丨宿命丶
范文一：影响我最深的伟人
影响我最深的伟人
世界上的伟人有许多，最有趣且最让我印象深刻的就是在苹果树下沉思，突然被一颗熟透了的苹果打到头的牛顿，他因此而恍然大悟发现了万有引力，写出了永 垂不朽的定律，后来根据很多学者的考据，这个脍炙人口的苹果故事恐怕是虚构的，虽然只是一个传说，不过却深深的影响了我日后对事物的观察力。 牛顿的生平事迹令我非常崇拜，尤其是少年的牛顿趣事更令我难以忘怀，原来伟大的科学家，出生在英国一个的偏僻村落，没有显赫的家庭，出生前，父亲就过世，母 亲在他3岁的时后改嫁，被外婆抚养长大；牛顿小时候在学校的成绩并不优秀，几乎没有出众之处，他伟大才智的启发，竟然是和一个野蛮的同学打架，被讥笑功课烂，唤醒了牛顿发奋读书的决心，结果他在中学名列前茅，十八岁进入了剑桥大学；这故事让我明白，平凡的人，只要下定决心就能达成目标！ 牛 顿小时候还发明了水钟、风车及灯笼等东西，可以说是一个少年发明家！有一点影响我很深，那就是牛顿对于一切不明白的事物，会不厌其烦的动手去做实 验，一次大风暴，外婆叫他赶快去把棚栏门扣上。可是半个钟头以后，仍不见牛顿回来，便出屋找，看见牛顿一会儿顺着风走过去，一会儿逆着风走回来，便问他为 何在玩？，牛顿回答：我是在计算顺风和逆风的速度相差有多大啊！牛顿就是这样在风暴中测量风速耶！所以说只要有心，处处都有学问，等待人们去发现，也 许有一天你、我也能发现其中的道理。 因为牛顿发现万有引力之后，科学家可以解释潮汐及彗星的运动等问题，他一生有种种伟大的创举，却一点儿也不骄傲，谦_自牧的精神，是我们应该学习的！
范文二：伟人对伟人的评价
伟人对伟人?的评价
——以**对?**的评?价来学习如?何评价历史?人物
由于初中学?生来说，知识面狭窄?，生活阅历浅?，对历史人物?的评价，感觉无从下?手，这是初中历?史教学的难?点，大部分学生?评价历史人?物，太过简单，往往就以“好人”还是“坏人”，简单的给出?了结论，缺乏辩证的?，实事求是的?全面的评价?。**坚持?实事求是、恰如其分的?原则评价毛?泽东功过是?非，为我们树立?了典范。为此，在教学过程?中，我以**?对**的?评价来引导?学生学习如?何评价历史?人物。
第一、理性的评价?标准(也就是一分?为二的观点?)。**旗帜?鲜明和毫不?动摇地指出?**的历?史功绩和毛?泽东思想的?历史地位。 “**同志?在长期革命?斗争立下的?伟大功绩是?永远不可磨?的。”“**思想?是**一?生中正确的?部分。**思想?不仅过去引?导我们取得?革命的胜利?，现在和将来?还应该是中?国党和国家?的宝贵财富?。”这样就肯定?了**的?历史地位和?阐述了毛泽?东思想的科?学涵义，捍卫了党和?国家的历史?。
毫不含糊和?实事求是地?讲**后?期的错误。**指出?:“**同志?不是没有缺?点、错误的;要求一个革?命领袖没有?缺点、错误，那不是马克?思主义。”要分析毛泽?东所犯错误?的性质，是什么性质?的错误就是?讲什么错误?。是全局性的?错误，还是局部
性?的错误;是带有根本?性的错误，还是枝枝节?节的错误;是长期性的?错误，还是暂时性?的错误;是故意犯的?错误，还是从良好?的意愿出发?犯的错误，等等，都要做出恰?如其分的分?析。**指出?:“**的错?误和**、?四人帮?问题的性质?是不同的。”“要区别毛主?席的错误同?**、?四人帮?的罪行。”
第二、辩证的认知?理解:人无完人，任何一个历?史人物都不?可能是十全?十美的圣人?。抓住一点，不计其余，完全是本末?倒置。正如197?7年8月邓?小平在转述?**的话?时所说:“**同志?说过，要打破?金要足赤，人要完人?的形而上学?思想。这是马克思?主义者的态?度，是彻底的唯?物主义者的?态度。”**同志?说，一个人能够?“三七开”就很好了，很不错了;我死了，如果后人能?够给我以“三七”的估计，我就很高兴?、很满意了。**非常?赞成**?的观点，他在引述毛?泽东这段话?后说:“这是个重要?的理论问题?，是个是否坚?持历史唯物?主义的问题?。彻底的唯物?主义者，应该像毛泽?东同志说的?那样对待这?个问题。”**指出?:“我们要对毛?主席一生的?功过作客观?的评价”，“**的功?绩是第一位?的，他的错误是?第二位的”。“尽管**?过去有段时?间也犯了错?误，但他终究是?中国共产党?、中华人民共?和国的主要?缔造者。拿他的功与?过来说，错误毕竟是?第二位的。他为中国人?民做的事情?是不能抹杀?的。从我们中国?人民的感情?来说，我们永远把?他作为我们?党和国家的?缔造者来纪?念。”
第三、特定的时代?背景和合理?的角色定位?:时势造英雄?，英
雄也在造?时势，两者是相辅?相成。要承认历史?人物的重要?作用，但同时也应?看到，历史人物的?作用也是受?世事制约和?影响的。不夸大，不忽视。**具体?地、历史地、科学地分析?**在一?定的历史条?件下所犯的?错误。**说:“**同志?同任何别人?一样，也有他的缺?点和错误。但是，在他的伟大?的一生中的?这些错误，怎么能够同?他对人民的?不朽贡献相?比拟呢,在分析他的?缺点和错误?的时候，我们当然要?承认个人的?责任，但是更重要?的是要分析?历史的复杂?的背景。只有这样，我们才是公?正地、科学地、”他语重心长?地说:“我是犯了不?少错误的，包括**?同志犯的有?些错误，我也有份，只是可以说?，也是好心犯?的错误。不犯错误的?人没有。不能把过去?的错误都算?成是**?一个人的。”
通过学习伟?人对伟人的?评价，学生知道了?"人无完人，金无足赤"的道理。同时也领略?了**敢?于承担的伟?人风范。还掌握了一?定的评价历?史人物的方?法。
总而言之，无论是评价?**、**也好?，讨论李鸿章?、**也罢?。既然我们对?这些历史人?物感兴趣，就应当去除?内心的的主?观偏见，抱着认清事?情真相，把握历史事?实的心态来?在这里讨论?、商榷，乃至争鸣。
范文三：历史上伟人效应对武术发展的影响
历史上伟人效应对武术发展的影响
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GUORuiruiLiuBaolu
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graduallyseparatedfromthe
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inthistimeapproximatelyestablishment?1
Keywords?]MingDynastytimeQingDynastytimeWushudevelopment (?3???u11??)
TheE??ectsoftheGreatMenontheDevelopment0fWushuin
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HOUFenfen
(PhysicalEducationSchooIofNorthWestNormaIUniversityU0LanzhouGansu730070) Abtract?]WushuistheexceUentcrystallizationofChinesetraditionalculture?1Duringthelongevolutionofthousandsof
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processofa
forming?Gprosperity?Gdeclining
inprosperity?Gsuchupsanddownsinthe
history?1Inthisprocess?Githascreateditsglory?GandattheSalTletimehasalsoexperienced
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expoundstheeffectsofgreatmenonthedevelopmentofWushu?Gthroughtheanalysisofthedynastyrepresentatives?Gas
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Keywords?]effectsofgreatmanWushudevelopmentMilitaryWushuCivilWushu 16
范文四：伟人对当代大学生的影响
伟人事迹对当代大学生的影响
在大二下学期，我们学习了《**思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课，通过几节课的学习，使我对“**思想”有了更多的心得与体会。我们学习了各个时期国家领导人的生平简介及其主要思想，其中，最使我印象深莫过于**的视频。
伟人对我们的启示永远都是那么的巨大，对伟人对当代大学生的影响我就以**来简单叙述。一直以来，**思想已深深地根植于中华大地，他的事迹更是渗透到中国人民的日常谈吐之中。大学生群体是社会主义事业的接班人，中国的希望寄托在当代大学生的身上。大学生学习**思想及了解他的事迹，对我们当代大学生有重大的意义。下面我们一起来简单了解一下**的一些事迹以及我自己觉得它对我们现代大学生的影响。
一、立志与专注
**在幼时离开家乡求学之际就曾经改写了一首诗夹在父亲经常看的账簿里：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”。古语云：性格决定命运，气度影响格局。**有一种永远不服输的性格，而且拥有横扫千军如卷席的气度气概。在这里给我映像最深的是我们每一个人都应该有一个自己的志向，我们小时候老师经常问我们“小朋友们，长大了你们的理想是什么”，但又有多少人能够真正的理解理想是什么呢。我坚定的认为，性格与立志有着非常重要的关系，什么时候立志我认为都不晚。有些
人说，35岁之前如果一个人仍然没有在一个圈子里拥有一定的人脉，没有取得一个事业上的基础，那就没有希望了。其实这个观点我是不赞同的，我认为一个人的立志和做一件事情是否能够矢志不移的去做，跟他的年龄没有太大的关系，而是和他的个性和当时的环境有着必然的联系，一个永不服输的人在加上拥有一个好的志向基本就成功了一半，就好比战略与战术的关系一样。战略是做正确的事，战术是正确的做事。明确了自己做的事情是正确的事情，如果没有成功说明自己的战术有问题，没有正确的去做这件事情，只要能够在细节上不断的更正自己的错误，不断的完善自己做事情的方式方法，就一定可以取得成功。爬山的人不一定非要爬到山顶才可以看到日出，爬到半山腰一样是一种境界。这都是现代大学生的应当去领悟的东西啊！
二、善于将自己的所知所学分享发布
经统计，**在八年的抗战过程中，书写了500多万字的抗战及社会形势分析的指挥型文字。告诫我们出去工作为工作奋斗时当自己有非常好的想法的时候，可以通过各种渠道说出来。你不说别人怎么知道你要干什么，还说别人不理解你。我看是活该！对一些具有指导意义的战略思想，可以在公司或者战略层会议中进行研讨。对于比较好的战略思想需要通过人力资源部门传达下去。领导者要审时度势的对当前企业及行业存在的问题及企业的发展机会与远景等发表自己的意见，从思想和方向上指明公司发展的未来。这样你做任何决策时都可以得到很大的理解。你有了一个和外界进行沟通的渠道。**是一个天才的诗人和文学家。**在少年时代就开始对社会上的
热点政治经济等问题提出自己的见解，并发表出来。哪怕刚开始有些不全面，思想不够成熟，但是也得到了很多人的认可，逐渐在圈子中产生了非常重要的影响力。一个企业的领导者，前面说过要深入市场前沿，去理解市场、调研市场，从而制定发展战略，对市场上出现的现象进行分析，形成文字，让越多的人理解你的思想，你的思想影响的人越多，越容易得到好的执行和实施。我觉得这是我们每一个带学生以后都要去做的内容，不管在哪个地区哪个公司，一样要为了自己的工作区想我们的**学习，现在当然可以用在我们的学习上也是可以的。
从视频中我总结了**的三个优点：
1.**非常善于思考，尤其表现在读书方面。这思考也不是冥思苦想，而是结合实际进行思索.
2.**对贫苦农民怀有极大的同情
3.勤学多思，博古通今，实事求是。**从小爱好读书。从识字开始，他便如饥似渴地阅读各种书籍。正是由于博览群书，**成为学贯中西，思想深邃的渊博学者。
我们有的时候对自己都要去严格要求自己，**正是严格要求自己，要像**那样善于读书，善于思考。平时多积累一些知识到以后的生活和工作上肯定能得到运用的，
大学生是社会主义事业的接班人，中国的希望寄托在大学生身上。在和平与发展的新时代，**思想仍然有强大的生命力，**事迹对当代大学生的启示作用也是不得了的。要把中国的事情办好，圆
中国的中国梦就需要让大学生意识到**事迹及思想对于当今时代发展的指导意义，让大学生学会在**事迹的启迪先下研究新情况，解决新问题。以上只是**事迹的一小小部分，**事迹是非常值得我们当代大学生去研究的，无论从人生规划，生活方式和为一个企业出谋划策都是具有研究价值的。
范文五：对伟人的评价
对伟人的评价
人们对一些概念的理解是随着时间的变化而深化的。关于“伟大”这个词，我见到最多，用的最多的当是在**当中。那时我没有认真思考过这个词的含义，凭感觉凭想当然认为“伟大”不过是一个美好的善意的表达，当时是对多数人看法的赞同和尊重，是逐流。 因为那时我对“**”所包含的内容和意义并没有特别深刻的理解和认识。**对于我更像一幅画而不是一本书。那时我年轻，也有点“自信人生二百年，会当水击三千里”的豪气，觉得还有时间，我还会进步，我和“伟大”的差距不过是时间和年龄的差距。因此伟大以及用它所形容的对象对于我既不不神秘也没有那么高大。
十年过去了，有一次我偶然看到大海，那是我平生第一次，我被惊呆了：那无边无垠，那万顷波涛，那深不可测，那如山的巨浪，那人类不可匹敌的力量?令我敬畏，令我折服，令我叹息，我不禁喊出了“伟大”这两个字，那是我发自内心的震颤，那是我对大自然的赞美和诚服。我也第一次为“伟大“注入新的内涵。
第二次认识伟大是1985年。我第一次坐上有几百个座位的双层飞机，当几十吨重的飞机腾空而起的时候，那一瞬间，我精神为之一震，脑海中突然闪出了“伟大”这个概念。“人类好伟大呀!”——我几乎喊了出来。“伟大”在我的词典里已不仅是美好和善意的表达，也不仅仅是一种雄浑的自然的力量，而且表达了一种神奇的创造力，一种不可思议的张力?.我被这种力量感动并慑服。
但是现在让我真正理解和感受到“伟大”这个词的含义还是“**”这三个字。 我从小就不信神，在我的心目中，神是人造的，人有多伟大，人的想象力有多伟大，人的期望有多伟大，就会造出多么伟大的神。我也不会崇拜一个人，崇拜他，他就成了神，也就成了人们的想象和期待，就不是完全的真实。
**的伟大就在于他是真实的，又是我们不可企及的。
一，对**伟大的认识是在现实生活中感受的
在**中我曾想：我们的社会好好的，有什么资产阶级，怎么会发生资本主义复辟呢？集中精力抓经济多好。但是现实告诉我们一切都不幸的被他言中了。想到他的其他一系列预言，一系列预见，我由衷的赞叹：因为他不是神，所以他真的很伟大！
二，对**伟大的认识是古今中外的历史告诉我的
遍看中外历史，你找不到一位政治家能像他那样不但在理论上，而且在实践中，把人民大众摆到如此高的地位；相信群众，依靠群众，尊重群众的首创精神；在自己漫长的人生中永远和人民大众站在一起，把一切献给了全中国、全世界的劳苦大众。作为最广大人民最大利益的代表，还有什么比这更伟大！
三，对**伟大的认识是人民告诉我的
一个已经离开人们生活的历史人物，一个被掌握舆论和话语优势的权贵、精英同胞们用谣言、谎言恶毒诽谤攻击了二十几年的人物，十几亿人民依旧怀念，依旧尊崇，依旧不舍，依旧热爱?自从盘古开天地有谁看到过？
人民是真正的英雄而我们自己往往是幼稚可笑的。“真正的英雄”所尊崇的伟大，让我心悦诚服。
四，对**伟大的认识是他的敌人告诉我的
经验告诉我，敌人、坏人、小人只相信利害，相信金钱和力量。一位人物离开了，他的
影响力如此巨大，以至那些敌人、坏人、小人仍然惧怕，仍然坐卧不宁，如芒在背，如鲠在喉，拼死去攻击诋毁诬陷，最后不得不感叹：“不清算**主义，不消除**主义的影响，我们将不能越过前面的这堵墙”。
三国演义中的“死诸葛走生仲达”还是靠的诸葛妆神，现实生活中谁能有这么大的威力？
我不能不佩服**的伟大。
五，**的伟大我是从政治家的言论中感受到的
作为**思想哺育下成长起来的几代人，我们国家的最高领导人，我相信他们对**的评价是发自内心的。他们不应是谦谦君子，也没必要讲过誉之词，更不会是为了达到什么政治目的而欺骗人民。
我感觉到**的伟大，我也觉得经过**一样的努力我们照样可以做到或者超过他老人家，更难能可贵是的，如果他知道他也一定非常高兴的。
