范文一：小班认识时间教案

小班认识时间教案

篇一:认识秋天教育活动设计——小班

认识秋天教育活动设计——小班

一、设计思路

(一)活动由来

秋天来了，天气一天天转凉，小朋友们穿的衣服也一天比一天厚。窗外，碧绿的树叶不见了，转而变成淡淡的黄色;鲜艳的花儿凋谢了，只留下粒粒的种子;欢快的鸟儿飞走了，少了些悦耳的鸣声。进入十月以来，小朋友们时不时地就会就这些事情相互谈论。当秋叶从树上簌簌飘落的时候，小朋友们还喜欢跑到院子里捧起黄黄的秋叶嬉戏玩耍。总之，秋天的一系列变化都引起了小朋友们的兴趣。不得不说，秋天有着丰收的喜悦，也有着凄凄的肃杀，但古时的文人骚客明显更关注于这种肃杀，因而写出了大量感秋伤怀的诗篇。如陶渊明“榈庭多落叶，慨然知已秋”，刘禹锡“试上高楼清入骨，岂知春色嗾人狂”等等。小班的小朋友们由于年龄小，正是身心成长的关键时期，所以面对秋天，我们就更应该教导他们感受秋的景色、秋的丰收、秋的喜悦等美好的元素，从而促使他们从小养成乐观、积极、向上的心态。基于以上，开展本次认识秋天的活动将不仅有助于促进小朋友们进一步地认识了解秋天，还将有助于陶冶他们的情操，培养他们良好品

格的形成，可说是意义深远。

(二)活动目标

1.引导小朋友们认识秋天的特征;

2.引导小朋友们感受丰收的喜悦;

3.锻炼小朋友们的动手能力;

4.教会小朋友一首关于描写秋天的儿歌。

(三)活动方式

1.课堂教学

2.户外活动

(四)预期结果

莎士比亚说:“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”爱因斯坦说:“对于一切，只有热爱才是最好的教师。”正是“教人未见其趣，必不乐学”，小朋友们本身对秋天的景象就十分好奇，有着强烈的认知兴趣。相信通过本次活动的教学之后，教学目标一定会顺利完成。

(五)幼儿情况:

小班的小朋友主要介于3岁到4岁，有些小朋友以前上过托班，已经基本掌握了班级的秩序。没上过托班的小朋友经过一段时间的学习后，也得到了一定的适应。小班小朋友们正处于身心迅速发展的一个时期，他们的语言系统还未得到完整的开发，但对眼前的实物却充满了无限的想象力。具体来说，小班的小朋友

们具有以下几点性格特征。

1.形象思维较好

小班的小朋友才降生到这个美丽的世界不久，对万事万物都有着强烈的好奇心和求知欲。他们十分好动，却不善言辞，他们喜欢想象，却任性贪玩。在这个阶段的孩子，他们认识世界，接触世界基本靠的都是视觉能力，即往往是看到什么就会想什么，这也是为什么很多孩子在看到一件新事物后就会吵着嚷着让他们的家长给他们买的原因。在这种情况下，教育小班的同学就不能一味地对他们指指点点，而必须让他们自己去看去琢磨，这样通过教师的引导后，他们对于所看到的事物的认识才会更加具象，更加深刻。

2.尊重热爱教师

小班的小朋友尚没有完整的社交系统，他们有着一种天生的依赖性。在家里，有爸爸妈妈疼着，在幼儿园，教师无疑是他们最好最安全的港湾。一般来说，小朋友在上幼儿园前，父母都会告诉他们一定要听老师的话，因此，当他们进入幼儿园后，凡是教师讲的，他们几乎都会听进心里。可以说，出于对教师的依恋和尊敬，教师的一言一行都将对心理尚不成熟的小班小朋友产生重要的影响。在这种情况下，教师采用科学合理的、适合幼儿身心健康发展的教学方法，和他们进行情感的交流，关心、呵护、热爱他们，努力和他们建立起一种和谐友爱的师生关系。那么，小朋友们就会更加喜欢教师、敬爱教师，信任教师，并通过教师的言传身教自觉不自觉地约束起自己，其性格、心情也会呈现出一

种轻松愉悦的状态，变得主动积极，乐观开朗。

二、活动实录

(一)你心目中的秋天是什么样的

1.活动目标

探知小朋友眼中的秋天，充分挖掘他们的想象力;引导小朋友真正认识秋天，包括秋天的颜色、秋天的天气等，促使孩子学习一定的课堂秩序。

2.活动准备

多媒体教学设备、能够体现秋天特征的图片、视频资料。

3.活动形式

教师以提问的方式询问孩子们心目中秋天的样子，鼓励孩子们踊跃回答，并请孩子们解释为什么他心目中秋天的样子是这样的。然后，教师要运用多媒体设备，为孩子们展示能够体现秋天的特征的图片，视频，让孩子们感受秋天的美，认识什么是秋天。

4.具体过程

(1)教师问孩子们“小朋友们，知道现在是什么季节吗,”孩子们会回答“秋天”，从而引出“你心目中的秋天是什么样子的问题”，教师要留出一到两

分钟，给孩子们思考的时间。

(2)请孩子们举手回答，有的孩子会说，秋天就是天气凉了;有的孩子会说，秋天就是穿的衣服多了;有的孩子会说。秋天就是果实熟了;有的孩子会说，秋天就是树叶黄了落了??

(3)教师利用多媒体为孩子们展示有关秋天的图片，展示时，教师要注意作图片的讲解，以帮助孩子们进一步认识图片表现出的秋的意蕴。在播放视频时，教师要针对视频提出几个小问题小细节给孩子们，让孩子们在观看视频的同时思考什么是秋天。

(4)展示完毕后，教师再次提问孩子们“你们心目中秋天的样子的问题”，请孩子们回答，教师给予总结。

(二)画玉米

1.活动目标

以玉米为契机进一步加深幼儿对秋天丰收的认知;培养幼儿对颜色的兴趣。

2.活动准备

实物玉米若干、图画纸每人一张、铅笔、彩色笔、橡皮擦。

3.活动形式

活动前，教师问孩子们“小朋友们，大家都吃过玉米吗,”引出，玉米是秋天丰收的果实之一这个话题，然后教师为小朋友们展示玉米实物，让小朋友们仔细观察，生动、细致地发现玉米的外部特征，如形状颜色等。在小朋友观察、交流、总结的基础上，请小朋友们画玉米，并给玉米涂色。这期间，教师不出示范例，要鼓励引导小朋友将自己的眼睛看到的玉米的真实模样用铅笔、彩色笔表现出来。

4.具体过程:

(1)教师请小朋友回忆吃玉米时，玉米的味道，引导小朋友回

忆并说一说自己印象中玉米的样子。这时候，小朋友们的回答一般离不开长长的、圆圆的、尖尖的、一颗一颗的、黄色这几个词眼。

(2)教师为小朋友们展示去皮、处理干净的玉米，请孩子们观察，注意引导孩子们观察玉米的外部特征，如形状、颜色等。

(3)通过视觉观察以后，教师还要引导孩子们用手抚摸玉米，进行触觉观察，进一步引导孩子们对玉米的认知。这时候，孩子们就会对玉米哪里是圆的、哪里是长的、哪里是尖的的形状，及有的地方是深黄、有的地方是浅黄的颜色特征有更深的认识。

(4)给孩子们分组，按组把玉米发给孩子们，请孩子们边观察边参照玉米的实际样子画玉米。期间，教师要鼓励孩子们大胆将自己眼睛看到的东西尽情地在纸上表现，充分发挥他们的形象思维感知。

(5)孩子们画好后，教师要组织幼儿进行作品展示，分别展示孩子们的作品，并请作品的作者介绍他为什么要把玉米画成这样，最后教师给予点评鼓励。

(三)制作落叶标本

1.活动目标

引导孩子们了解秋叶，秋叶的颜色，秋叶的飘落;激发、鼓励孩子们在大自然中探索、发现的兴趣。

2.活动准备

安全合适的有落叶的场所、若干放大镜和硬皮书。

3.活动形式

组织孩子们进行户外活动，让孩子们与树、与树叶进行更直接、更亲密的接触，促使他们更真观、更生动地认知树和树叶，并制作树叶标本，锻炼动手的能力，享受成功的喜悦。

4.具体过程

(1)教师提前踩点，寻找合适的有落叶的场所，一定要确保该场所的安全可靠，防止孩子们在进行户外活动时受伤。

(2)教师带领孩子们一起到户外去感受落叶，一般来说，孩子们都十分喜爱大自然，看到漂亮的落叶后一定会情不自禁地欢呼雀跃。教师要鼓励孩子们看落叶，捡落叶，并鼓励他们捡起落叶向空中抛洒，让他们感受落叶从空中徐徐飘落的样子。

(3)请孩子们观察落叶，观察前教师要提问孩子们春天和夏天树叶的颜色，孩子们会答“绿色”，观察后再问孩子们秋天树叶的颜色，孩子们会答“黄色”，然后引出因为秋天到了，树叶才会变黄了的秋的特征。

(4)教师把放大镜发给孩子们，告诉孩子们在树叶的叶片里藏着许多秘密，需要大家用放大镜看，然后鼓励孩子们用放大镜看树叶里的样子。猜想，有的孩子会说上面有小细线，有的孩子会说像蜘蛛网，最后教师要点出那其实是树叶的叶脉。

(5)教师教给孩子们做树叶标本，请孩子们拾捡自己最喜欢的一片落叶，然后打开硬皮书，把落叶平整地夹在书里，合上书，带回班里。

(6)不要忘了过段时间后请孩子们展示自己的落叶标本，让他们享受成功的喜悦感。

(四)学关于秋天的儿歌

1.活动目标

在孩子们认知秋天的基础上，教孩子背儿歌，激发孩子们的语言兴趣。

2.活动准备

准备《玉米》这首儿歌。原文:玉米杆，像妈妈，怀里揣着胖娃娃;胖娃娃，

金头发，一笑露出小牙牙;秋天唱起丰收曲，蹦蹦跳跳进农家。

3.活动形式

教师反复咏唱，孩子们跟着学唱

4.具体过程

(1)教师将儿歌《玉米》这首儿歌，展示在多媒体上。

(2)教师咏唱一句，孩子们跟唱一句，教师要将这首儿歌完全教给孩子们。

(3)孩子们学会后，教师要逐个检查，然后请孩子们全体咏唱。

(4)鼓励孩子们回家后，将这首儿歌咏唱给自己的爸爸妈妈。

三、活动反思

(一)活动出现的问题

本次活动包含四个项目，即提问你心目中的秋天是什么样的、画玉米、制作标本和学儿歌。总体来看，在四个项目中都会出现

一个通病，就是有些孩子的注意力不集中，表现上羞涩，而教师在设计上未能给予全面、动态的关注。具体来说，当请小朋友回答其心目中的秋天的样子时，部分小朋友表现出了不积极的一面，有些羞涩，并不想回答这个问题。在画玉米时，表现较为突出的问题是，一些孩子并没有认真作画，而是将彩色笔在其他地方乱涂乱画。有些孩子还以为玉米能吃，偷偷抠了几粒，放在了嘴里。在制作落叶标本时，尽管教师已经充分考虑了安全影响，但在活动中还是有一些小朋友摔倒，教师捡完落叶后，对于小朋友脏脏的小手也缺乏关注。而在咏唱儿歌时，孩子们的识字问题较为突出，几乎不认识的字影响了孩子们学习的效率，怎么样才能教好，需要深思。

(二)改善问题的对策

针对活动中出现的各种问题，教师必须认真思考，不断改进。一方面，教师必须全过程、全动态的关注着孩子们的活动进程，要充分调动起孩子们的积极性。如在提问环节，考虑到孩子们有的愿意回答有的不愿意回答的现状，教师就要设置奖励措施，如给积极回答问题的小朋友送上一粒糖果，这样其他孩子们一定会表现得更加主动。同时，必需用秩序维护孩子们的活动，像在画玉米时，教师必需引导孩子们要把画笔使用在画纸上，乱涂乱画是不良的表现。如发现孩子们正在抠玉米粒了，要及时阻止，并教育孩子们生的东西不能往嘴里放的道理。另一方面，教师要时刻为小朋友的安全着想。小朋友们年纪小不懂事，没有自我安全

意识，特别是户外活动中不确定的因素又很多，所以教师必需保持十二分的警惕。除了提前踩点选定场所外，教师还应该提前设计活动场所的活动范围，活动物品，从而避免小朋友摔倒，或因树枝树杈伤到自己。学儿歌这一环节，是在以上三个环节的基础上的深化，在这一环节，目的是培养孩子的语言能力，所以一定要从语言的角度出发，重点挑选儿歌中的几个字教给孩子们即可，切不能一股脑把字都教给孩子们，超越孩子们的学习与认知心理。

篇二:幼儿园小班数学教案:认识正方形

幼儿园小班数学教案:认识正方形

目标:1(能感知正方形。2(感知正方形在生活中的应用。准备:1(正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。2(大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。过程:1(认识正方形。?出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。?请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。2(游戏:“给大方巾找朋友”。?玩法:教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说:“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”3(找班上的正方形。?引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。

4(激发回家找正方形的兴趣。?向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。建议:

利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。评价:能指认正方形的物品。[附)亲子调查单:我家的正方形小朋友家长:您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。

篇三:小班语言教案

幼儿园小班语言教案:小班活动《拔萝卜》

设计思路:幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动目标:

1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。

3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

重难点分析:重点:在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感难点:简单复述故事并能说出主要对话

活动准备:角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带

活动流程:回忆故事——共同讲述——表演故事

活动指导:

一、回忆故事

出示萝卜

师:看这是什么?

这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?

讲述故事

师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊?

2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊?

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?

提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的?

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?

6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?

(边讲边问，加深幼儿对故事的印象)

师:最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊?大家的力量大不大啊?

二、共同讲述

师:小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?

教师旁白，引导小朋友说对话。

师:萝卜是怎么拔出来的?

三、表演故事

师:下面我请小朋友来表演这个故事

分配角色

在表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态

幼儿园小班语言活动:故事《水果屋》

【设计意图】 在幼儿园幼儿吃到水果时，总要问我们这是什么，那是什么，有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的季节，于是我们就开展了好吃的水果这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的??【设计意图】

在幼儿园幼儿吃到水果时，总要问我们这是什么，那是什么，有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的季节，于是我们就开展了"好吃的水果"这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的认识，并且通过这个主题活动，使幼儿能了解水果的营养作用，喜欢吃各种水果。我这次活动就是改变了以往利用实物来组织幼儿开展活动这样的教学方式，而是自己制作了色彩鲜艳的幻灯来进行多媒体教学。因为本次开展的这一活动，是一个总结性的谈话活动，是要引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆，获得水果经验的再提升。色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点，有了兴

趣那么孩子也就会有要表达的欲望。这样孩子就会主动参与其中。

【活动目标】

1.初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。

2.理解动词:摘、拉、推、塞。

3.乐意在实践活动中说一说，做一做。

【活动准备】

1.知识经验准备:幼儿对于水果有丰富的经验，知道秋天是个丰收的经验。

2.物质材料准备:小推车;各种水果图片;房子模型2个;水果树2棵。

【活动过程】

一、观看图片，欣赏故事内容。

1.出示图1:美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。看，熊妈妈的果园里结满了哪些水果,(说出水果的颜色)熊妈妈和熊宝宝在干什么,(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说:摘了一个又一 个，摘了一个又一个)

2.出示图2:熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么,(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么,(推车，做推车的动作。)

3.出示图3:看，水果把屋子都怎么样了,(塞的满满的，做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，

好冷～熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢,熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法,(用水果盖间大房子)

4.出示图4:我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀,(用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。)美丽的水果屋盖好了。

5.出示图5:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的,(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。)

二、情境游戏，理解故事内容。

1.认识水果:果园里都有些什么水果

呀,(红红的苹果、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜、黄黄的梨子)

2.摘水果:我们一起来摘水果吧～苹果一个个摘下来、梨子一个个摘下来，瞧～还有什么水果呀,(葡萄)葡萄还是一个个的吗,(丰富词:一串串)西瓜也摘下来。

3.运水果:摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢,哦～这里有推车，我们把水果塞在推车里，把水果运回家吧～我们一起来塞水果，塞苹果、塞梨子、塞葡萄??把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷～车子太重了，我拉不动，谁来帮帮我,哎呀，到家啦～让我们坐下来休息一下吧～

三、装扮房子，巩固故事内容。

小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀,(可以卖水果、可以搭水果屋......)我们真的也能搭个水果屋吗,那我们去试试看，好吗,

小班语言教案:不让妈妈抱

教学准备:

1. 将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。小鸡、小鸭和小兔子的图片

教学过程:

(一)开始部份:进入活动室，引起幼儿的兴趣。

今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗,

(二)基本部份:学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。

1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。

出示图片小鸡:“看，谁来了,”幼儿回答:小鸡。“ 小鸡跟着谁,它是怎么来的,”幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’”

“小鸭跟着谁,它是怎么来的,”学习词:游(辅以动作)。它除了可以游来，还可以怎么来,”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”

“小兔子跟着谁,它是怎么来的,” 幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’

“小袋鼠在哪里呢,它要妈妈抱，真难为情～”学习词:羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞～’

根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”

2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受

诗歌中天真活泼的情趣。

?、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”

?、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。

范文二：认识时间小班教案

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认识时间小班教案

黄和羽

设计思路:

儿童每天起床、吃饭、上幼儿园都是按照一定时间进行的，在这样的生活中幼儿能感知到时间这一抽象概念的存在。时间概念的认识，可以帮助幼儿潜移默化地形成良好的生活习惯和学习习惯。

活动目标:

1、认知目标:了解时钟的表面结构，学会看整点。

2、能力目标:通过猜想游戏，提高幼儿的观察力和操作能力。

3、情感目标:养成良好的作息习惯。

活动重、难点 :

重点:认识钟面结构，学会看整点。

难点:养成良好的作息习惯。

活动准备:

1、幼儿每组一个时钟卡片和演示用的时钟卡片一个;

2、幼儿每人一套1--12数字卡;

3、家、幼儿园、床、饭碗图片各一张。

活动方法:

演示讲解法、观察发现法、讨论法、操作法、试听讲结合法、游戏法 活动过程:

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1、猜谜引出时钟

教师:“小朋友们，今天老师给大家带来了一个好朋友，听～滴答滴答、滴答滴答?? 会走没有脚，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。猜猜它是谁,”

2、活动展开

引导幼儿观察，认识钟面结构。

? 教师出示时钟提问:教师:“小朋友们，这就是老师今天给大家带来的好朋友——时钟，你们看它上面都有什么啊,”

教师:“哦，钟面上有12个数字，还有两根针，现在大家跟着老师一起读这些数字。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。”

? 重点解释11、12这两个数字，并告诉幼儿钟面上两根针的区别。

教师:“小朋友们没有学过11和12这两个数字，11是由两个1放在一起组成的，12是由1和2并排在一起，1在左边，2在右边。钟面上短并且粗的那根针叫时针，长而且细的那根针叫分针。”

结合日常生活，通过演示讲解，引导幼儿认识整点。

? 教师:“小朋友们几点上幼儿园啊,”

? 教师:“中午到了，小朋友们有些饿了，该吃午

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饭了，那小朋友们是几点吃午饭呢,”

? 教师:“下午啦，爸爸妈妈来接小朋友回家是几点呀,”

? 教师:“天晚了，小朋友们该睡觉了，明天还要去幼儿园，可是小朋友们是什么时候睡觉呢,”

教师:“刚才小朋友们给老师说了好多时间，现在老师教大家怎样认识整点，分针指向12，时针指向数字几就是几点。分针指向数字12，时间指向数字8，就表示8点钟，要是时针和分针都指向数字12，就是12点钟。”

教师:“现在老师说时间让小朋友们上来演示给大家看，6点、8点、12点、5点。”

通过看图，让幼儿讨论，老师讲解图上的时间，让幼儿明白时钟的用途，养成良好的作息习惯。

? 教师:“小朋友们该上幼儿园了，小朋友们该吃午饭啦，小朋友们该回家了，小朋友们该睡觉了。”

? 请一个幼儿起来跟着老师一起说“什么时间，小朋友应该做什么。” 教师:“谁愿意起来跟着老师一起说，请举手。)

三、活动结束

教师引导幼儿收拾游戏材料，帮助幼儿养成良好习

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惯。

教师:“我们的活动结束了，大家要将时钟卡片和数字卡片收拾好，交给老师。”

四、活动延伸

教师:“小朋友们今天认识了时钟，也知道了时钟的用途，可是时钟有很多不同的样子，大家回去看看自己家里有没有时钟，它是什么形状的，明天来告诉老师和小朋友们。”

《认识时钟》说课稿

黄和羽

各位老师各位同学大家好～我是来自初教系09级学前班的黄和羽，我今天说课的内容是大班数学活动:认识时钟。我将通过设计思路、活动目标、活动重难点、活动准备、学情、教法、学法、活动流程几方面向大家展示我的说课内容。

一、说设计思路

儿童每天起床、吃饭、上幼儿园都是按照一定时间进行的，在这样的生活中幼儿能感知到时间这一抽象概念的存在。时间概念的认识，可以帮助幼儿潜移默化地形成良好的生活习惯和学习习惯。

二、说活动目标

根据大班幼儿年龄特点和实际情况以及布卢姆的《教

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育目标分类学》，我确立了认知、能力、情感三方面的目标。1、认知上:引导幼儿观察，了解时钟的表面结构，学会看整点。2、能力上:通过猜想游戏，提高幼儿的观察力和操作能力。3、情感上:养成良好的作息习惯。

三、说活动重、难点

良好的习惯对幼儿以后的生活产生积极的影响。本次活动的重点是:认识钟面结构，学会看整点。我将“养成良好的作息习惯”作为活动的难点。

四、说活动准备

为了更好地服务本次活动目标，我做了以下的准备工作:

1、幼儿每组一个时钟卡片和演示用的时钟卡片一个;

2、幼儿每人一套1--12数字卡;

3、家、幼儿园、床、饭碗图片各一张。

五、说学情

大班幼儿规则意识逐渐形成，同伴间互动、合作意识增强，抽象逻辑思维开始发芽。

六、说教法

新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”因此，在本次活动中我采用的教法有:演示讲解法、试听讲结合法。

七、说学法

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以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动。在本次活动中我引导幼儿运用游戏法、操作法、观察发现法、讨论法。

八、说活动流程

本次活动以新《纲要》为指导，借鉴建构主义理论及做中学思想。为了让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地学习，我设计了以下几个环节:

第一环节:通过创设问题情境，激发幼儿兴趣。

在这个环节中，我首先让幼儿猜谜，当他们猜出后，出示时钟卡片，这样引出课题，目的在于引发幼儿强烈的兴奋感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知识创设良好的情境。

第二环节:自主参与，探究新知

这一环节是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。为了更好的组织活动，在这个环节中我设计了以下几个步骤 :

第一个步骤:引导幼儿观察时钟卡片，认识钟面上有12个数字和两根针，重点解释幼儿没有学过的数字11和12.

第二个步骤:为了使幼儿更好的认识整点，我结合幼儿上幼儿园、吃午饭、回家、睡觉的日常生活时间，运用时钟卡片进行演示讲解，并将结果呈现在黑板上，以便于幼儿更直观的认识整点。

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第三个步骤:通过看图，让幼儿讨论，老师讲解图上的时间，让幼儿明白时钟的用途，知道什么时间该做什么事，养成良好的作息习惯。

第四个步骤:幼儿分组进行猜想游戏，让幼儿在操作中进行观察。体验游戏的快乐。教师巡回指导。

第三环节:活动结束

引导幼儿收拾游戏材料，养成良好的习惯。

第四环节:活动延伸

让幼儿回家了解家里的时钟形状，第二天回幼儿园与老师和幼儿一起分享，进行随机分享教育。

以上就是我说课的全部内容，请大家批评指正，谢谢～

第 11 讲认识白天、黑夜

一、活动内容:

◎ 认识白天、黑夜

二、活动名称:

◎ 白天和黑夜

三、活动目标:

1. 能结合自己的生活经验，认识并分辨白天和黑夜。

2. 能基本区分白天和黑夜的典

型特征及事件，感知白天黑夜的轮回交替。

3. 能初步理解时间概念，初步感知时空关系。

四、活动准备:

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1. 学具准备:天空:太阳、月亮、星星、云朵。

2. 图画准备:白天、黑夜的典型特征图及事件图、黑灰白蓝四种色纸。

3. 《园内活动本》第一册第21、22页

五、活动过程:

预备活动

1. 教师和幼儿互相问好。

2. 走线活动，播放背景音乐。线上游戏:我的一天。边走边轻声说儿歌:“太阳起得早，白天暖烘烘，幼儿园里问声好，老师朋友笑嘻嘻。太阳落西山，黑夜开路灯，洗澡刷牙睡觉喽，爸爸妈妈道晚安。”

集体活动

1. 设置情境:小朋友们，昨天老师碰见了一只小猫。小猫告诉老师，它在白天睡大觉，晚上起来抓老鼠。你们在什么时候睡大觉,什么时候来幼儿园呢,

2. 展示教具:小朋友们，请你们看一看，这幅图画是白天还是黑夜呢,这幅图画的是白天还是黑夜呢,

3. 提问思考:

◎ 提问1:说一说，你们是从哪里看出来这是白天,从哪里看出来这是黑夜的,;

◎ 提问2:第一幅图里有谁,他在干什么,第二幅图

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里有谁,他在干什么,他们分别是在什么时候做这些事的,;

◎ 提问3:白天的时候有太阳还是月亮,黑夜的时候有太阳还是月亮,白天的时候有云朵还是星星,黑夜的时候有云朵还是星星,太阳和月亮可以同时在白天或黑夜出现吗,云朵和星星可以同时在白天或黑夜出现吗,;

4. 操作学具:

让幼儿拿取天空学具，取下太阳、云朵、月亮、星星。第一步，让幼儿分一分，什么是白天出现的,什么是黑夜出现的,第二步，请幼儿对照PPT或图画，将太阳、云朵和白天的图画搭配，月亮、星星和黑夜的图画搭配。第三步，出示自制的天空，按照天空的颜色进行搭配。

分组活动

请为幼儿准备黑、灰、白、蓝四色的纸，作为白天和黑夜的天空。先问一下幼儿哪种颜色的纸代表的是白天的天空,哪种颜色的纸代表的是黑夜的天空,

第一组:发白色的纸，制作白天的天空，请将太阳和月亮贴在白色的天空上，再用画笔装饰一下白天的天空。

第二组:发蓝色的纸，制作白天的天空，请将太阳和月亮贴在白色的天空上，再用画笔装饰一下白天的天空。

第三组:发黑色的纸，制作黑夜的天空，请将星星和月亮贴在黑色的天空上，再用画笔装饰一下黑夜的天空。

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第四组:发灰色的纸，制作黑夜的天空，请将星星和月亮贴在黑色的天空上，再用画笔装饰一下黑夜的天空。

游戏活动

角色扮演游戏

角色:一个太阳公公、一个月亮阿姨、若干云朵姐姐、若干小星星弟弟。若干小花朵、若干小蝴蝶和小蜜蜂、若干萤火虫和小蝙蝠。老师做旁白。“美丽的小花园里，有很多漂亮的花朵。天亮了，天空中的谁来了,太阳公公和云朵姐姐来了。白天，小花朵的伙伴是谁,是小蝴蝶和小蜜蜂。天黑了，太阳公公和云朵姐姐回家了。这时候天空中谁来了,月亮阿姨和小星星弟弟来了。黑夜，小花朵的伙伴是谁,是萤火虫和小蝙蝠。”

总结整理

1. 总结:美丽的天空真奇妙。白天到了，蓝蓝的天空飘白云，太阳出来喜洋洋。黑夜到了，黑黑的天空挂繁星，月亮出来微微笑。你知道天空什么时候变白什么时候变黑吗,小朋友们，请自由活动的时候和你的好朋友讨论一下你白天做什么，晚上做什么。

2. 收学具:发给幼儿小袋子，请幼儿将学具放进小袋子。

六、活动延伸:

1. 完成《园内活动本》第一册第21、22页。

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2. 组织幼儿说话活动，说一说白天干什么，晚上干什么。

3. 布置家庭作业，完成《家庭练习本》第一册第21、22页。

4. 展示幼儿绘制的四色天空作品，互相欣赏与评价。

小班数学活动教案

教师:王芹班级:幼4班时间:11年3月

设计思路:

选择《认识白天、黑夜》这个内容一是因为这是小班下学期科学领域的内容之一，二是因为没人选，自己想做个尝试。于是，我根据《纲要》的要求，考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，通过家园共育，使家长参与进班级的教学活动，以此来丰富幼儿的生活经验和感知。在设计活动形式时，我力求避免数学活动的枯燥，以幼儿的生活经验为主体，以游戏为主线，引导幼儿区别、认识白天和黑夜。 活动内容:白天与黑夜

涉及领域:科学领域

活动目标:

1. 借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天、黑夜。

2. 通过操作、游戏活动，使幼儿初步建立白天、黑夜的时间概念。

3. 提高幼儿的表现力及参与数学活动的兴趣。

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重点:能够区分白天和黑夜

难点:能够了解一些白天和黑夜的特征

活动准备:

前期准备:家园共育——-教师及家长分别拍摄幼儿在白天和在黑夜的生活照片，为教学活动做准备

物质准备:1、太阳姐姐、月亮姐姐的图片各一。

2、白天、黑夜的活动卡片若干。

3、幼儿用白天和黑夜的标志卡片若干。

4、教学课件

5、歌曲《家》

活动过程:

带引幼儿听着轻松愉快的歌曲进入教室，舒缓幼儿的情绪

一、以故事情境导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、出示太阳姐姐与月亮姐姐的图片，用生动的语言与幼儿互动，“孩子们，你们看她们是谁,”

2、“太阳姐姐和月亮姐姐吵架了，你们听听她们为什么吵架,你能不能帮助她们,”

3、教师生动地讲述自编故事《太阳姐姐与月亮姐姐》“有一天，幼儿园的小朋

友们在操场上做游戏。他们有的在玩沙包，有的在拍皮球 ，有的在和老师玩老鹰捉小鸡的游戏。太阳姐姐笑着

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看着他们，温暖的照着他们，心里可高兴了～月亮姐姐看见了也非要出来看，她带着许多小星星把太阳姐姐挤走了。这下可不得了，天一下子黑了，小朋友们什么也看不清了，有的还害怕的哭了起来。太阳姐姐生气地说:‘白天你不能出来，快回去～月亮姐姐一看小朋友们不高兴了赶快回家了。太阳姐姐出来了，小朋友又开始高兴的玩起来。’”

二、结合故事进行提问，使幼儿初步感知白天与黑夜的不同。

1、太阳姐姐和月亮姐姐为什么吵架呀,

2、谁应该在白天出来,我们白天能做什么,

3、谁应该在黑夜出来,我们黑夜能做什么,

三、带领幼儿的观看生活照片，通过师幼互动使幼儿进一步感知白天黑夜的特征。

四、游戏《认识白天、黑夜》

1、小朋友们真棒～那咱们看个小动画片玩个游戏吧，看谁猜得对。

2、教师播放课件并讲明游戏的要求与玩法，激发幼儿参与的兴趣。

3、逐个请幼儿来猜。

4、教师小结。

五、和老师玩游戏《看一看 说一说》，

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1、教师出示有关白天黑夜的图片，说明游戏名称及玩法。

2、教师将图片散落在地面上，请幼儿听口令快速取一张，看一看说一说图片上是什么,是白天用的还是黑夜用的,

3、请幼儿分别说一说。

4、请幼儿按白天和黑夜的标志将图片送到相应的小筐里。

五、活动延伸:

1、教师出示白天和黑夜的小贴画，并说明要将这些图片都放到活动区中，请幼儿按照图片内容选择正确的标志贴在上面。

2、请幼儿回家问问或观察白天黑夜爸爸妈妈在做什么,我们小朋友还能做什么,

六、结束部分:听着歌曲自然出教室。

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范文三：小班教案认识时间

小班教案认识时间

篇一:幼儿园小班数学教案:《认识图形》

幼儿园小班数学教案:《认识图形》

执教:吴丹丹 班级:小二班时间:2016年7月8日下午3点 活动目标:

1.复习巩固正方形、三角形，圆形和长方形。

2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

活动准备:

1.正方形、三角形，长方形和圆形操作材料。

2.PPT教案。

活动过程:

一?认识图形

1.师:今天老师带来了几个很厉害的宝宝来和你们玩，他们最大的本领是变魔术哦～我们一起来认识一下他们吧。

2.操作PPT，让幼儿逐一认识圆形，正方形。长方形和三角形。

3.引导幼儿寻找圆形，正方形。长方形和三角形的物体。 二?学习利用图形自由组合

1.师:刚刚老师收了这些宝宝会变魔术的，你们知道是怎样变吗,

2.操作PPT展示一些组合好的图形，从中引导幼儿巩固认识图

形。

3.提供各种图形操作材料让幼儿自由操作，教师从旁指导。 三?结束活动

1.与幼儿一起分享作品。

2.带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。

篇二:认识秋天教育活动设计——小班

认识秋天教育活动设计——小班

一、设计思路

(一)活动由来

秋天来了，天气一天天转凉，小朋友们穿的衣服也一天比一天厚。窗外，碧绿的树叶不见了，转而变成淡淡的黄色;鲜艳的花儿凋谢了，只留下粒粒的种子;欢快的鸟儿飞走了，少了些悦耳的鸣声。进入十月以来，小朋友们时不时地就会就这些事情相互谈论。当秋叶从树上簌簌飘落的时候，小朋友们还喜欢跑到院子里捧起黄黄的秋叶嬉戏玩耍。总之，秋天的一系列变化都引起了小朋友们的兴趣。不得不说，秋天有着丰收的喜悦，也有着凄凄的肃杀，但古时的文人骚客明显更关注于这种肃杀，因而写出了大量感秋伤怀的诗篇。如陶渊明“榈庭多落叶，慨然知已秋”，刘禹锡“试上高楼清入骨，岂知春色嗾人狂”等等。小班的小朋友们由于年龄小，正是身心成长的关键时期，所以面对秋天，我们就更应该教导他们感受秋的景色、秋的丰收、秋的喜悦等美好的

元素，从而促使他们从小养成乐观、积极、向上的心态。基于以上，开展本次认识秋天的活动将不仅有助于促进小朋友们进一步地认识了解秋天，还将有助于陶冶他们的情操，培养他们良好品格的形成，可说是意义深远。

(二)活动目标

1.引导小朋友们认识秋天的特征;

2.引导小朋友们感受丰收的喜悦;

3.锻炼小朋友们的动手能力;

4.教会小朋友一首关于描写秋天的儿歌。

(三)活动方式

1.课堂教学

2.户外活动

(四)预期结果

莎士比亚说:“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”爱因斯坦说:“对于一切，只有热爱才是最好的教师。”正是“教人未见其趣，必不乐学”，小朋友们本身对秋天的(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:小班教案认识时间)景象就十分好奇，有着强烈的认知兴趣。相信通过本次活动的教学之后，教学目标一定会顺利完成。

(五)幼儿情况:

小班的小朋友主要介于3岁到4岁，有些小朋友以前上过托班，已经基本掌握了班级的秩序。没上过托班的小朋友经过一段时间

的学习后，也得到了一定的适应。小班小朋友们正处于身心迅速发展的一个时期，他们的语言系统还未得到完整的开发，但对眼前的实物却充满了无限的想象力。具体来说，小班的小朋友

们具有以下几点性格特征。

1.形象思维较好

小班的小朋友才降生到这个美丽的世界不久，对万事万物都有着强烈的好奇心和求知欲。他们十分好动，却不善言辞，他们喜欢想象，却任性贪玩。在这个阶段的孩子，他们认识世界，接触世界基本靠的都是视觉能力，即往往是看到什么就会想什么，这也是为什么很多孩子在看到一件新事物后就会吵着嚷着让他们的家长给他们买的原因。在这种情况下，教育小班的同学就不能一味地对他们指指点点，而必须让他们自己去看去琢磨，这样通过教师的引导后，他们对于所看到的事物的认识才会更加具象，更加深刻。

2.尊重热爱教师

小班的小朋友尚没有完整的社交系统，他们有着一种天生的依赖性。在家里，有爸爸妈妈疼着，在幼儿园，教师无疑是他们最好最安全的港湾。一般来说，小朋友在上幼儿园前，父母都会告诉他们一定要听老师的话，因此，当他们进入幼儿园后，凡是教师讲的，他们几乎都会听进心里。可以说，出于对教师的依恋和尊敬，教师的一言一行都将对心理尚不成熟的小班小朋友产生重要的影响。在这种情况下，教师采用科学合理的、适合幼儿身心

健康发展的教学方法，和他们进行情感的交流，关心、呵护、热爱他们，努力和他们建立起一种和谐友爱的师生关系。那么，小朋友们就会更加喜欢教师、敬爱教师，信任教师，并通过教师的言传身教自觉不自觉地约束起自己，其性格、心情也会呈现出一种轻松愉悦的状态，变得主动积极，乐观开朗。

二、活动实录

(一)你心目中的秋天是什么样的

1.活动目标

探知小朋友眼中的秋天，充分挖掘他们的想象力;引导小朋友真正认识秋天，包括秋天的颜色、秋天的天气等，促使孩子学习一定的课堂秩序。

2.活动准备

多媒体教学设备、能够体现秋天特征的图片、视频资料。

3.活动形式

教师以提问的方式询问孩子们心目中秋天的样子，鼓励孩子们踊跃回答，并请孩子们解释为什么他心目中秋天的样子是这样的。然后，教师要运用多媒体设备，为孩子们展示能够体现秋天的特征的图片，视频，让孩子们感受秋天的美，认识什么是秋天。

4.具体过程

(1)教师问孩子们“小朋友们，知道现在是什么季节吗,”孩子们会回答“秋天”，从而引出“你心目中的秋天是什么样子的问题”，教师要留出一到两

分钟，给孩子们思考的时间。

(2)请孩子们举手回答，有的孩子会说，秋天就是天气凉了;有的孩子会说，秋天就是穿的衣服多了;有的孩子会说。秋天就是果实熟了;有的孩子会说，秋天就是树叶黄了落了??

(3)教师利用多媒体为孩子们展示有关秋天的图片，展示时，教师要注意作图片的讲解，以帮助孩子们进一步认识图片表现出的秋的意蕴。在播放视频时，教师要针对视频提出几个小问题小细节给孩子们，让孩子们在观看视频的同时思考什么是秋天。

(4)展示完毕后，教师再次提问孩子们“你们心目中秋天的样子的问题”，请孩子们回答，教师给予总结。

(二)画玉米

1.活动目标

以玉米为契机进一步加深幼儿对秋天丰收的认知;培养幼儿对颜色的兴趣。

2.活动准备

实物玉米若干、图画纸每人一张、铅笔、彩色笔、橡皮擦。

3.活动形式

活动前，教师问孩子们“小朋友们，大家都吃过玉米吗,”引出，玉米是秋天丰收的果实之一这个话题，然后教师为小朋友们展示玉米实物，让小朋友们仔细观察，生动、细致地发现玉米的外部特征，如形状颜色等。在小朋友观察、交流、总结的基础上，请小朋友们画玉米，并给玉米涂色。这期间，教师不出示范例，

要鼓励引导小朋友将自己的眼睛看到的玉米的真实模样用铅笔、彩色笔表现出来。

4.具体过程:

(1)教师请小朋友回忆吃玉米时，玉米的味道，引导小朋友回忆并说一说自己印象中玉米的样子。这时候，小朋友们的回答一般离不开长长的、圆圆的、尖尖的、一颗一颗的、黄色这几个词眼。

(2)教师为小朋友们展示去皮、处理干净的玉米，请孩子们观察，注意引导孩子们观察玉米的外部特征，如形状、颜色等。

(3)通过视觉观察以后，教师还要引导孩子们用手抚摸玉米，进行触觉观察，进一步引导孩子们对玉米的认知。这时候，孩子们就会对玉米哪里是圆的、哪里是长的、哪里是尖的的形状，及有的地方是深黄、有的地方是浅黄的颜色特征有更深的认识。

(4)给孩子们分组，按组把玉米发给孩子们，请孩子们边观察边参照玉米的实际样子画玉米。期间，教师要鼓励孩子们大胆将自己眼睛看到的东西尽情地在纸上表现，充分发挥他们的形象思维感知。

(5)孩子们画好后，教师要组织幼儿进行作品展示，分别展示孩子们的作品，并请作品的作者介绍他为什么要把玉米画成这样，最后教师给予点评鼓励。

(三)制作落叶标本

1.活动目标

引导孩子们了解秋叶，秋叶的颜色，秋叶的飘落;激发、鼓励孩子们在大自然中探索、发现的兴趣。

2.活动准备

安全合适的有落叶的场所、若干放大镜和硬皮书。

3.活动形式

组织孩子们进行户外活动，让孩子们与树、与树叶进行更直接、更亲密的接触，促使他们更真观、更生动地认知树和树叶，并制作树叶标本，锻炼动手的能力，享受成功的喜悦。

4.具体过程

(1)教师提前踩点，寻找合适的有落叶的场所，一定要确保该场所的安全可靠，防止孩子们在进行户外活动时受伤。

(2)教师带领孩子们一起到户外去感受落叶，一般来说，孩子们都十分喜爱大自然，看到漂亮的落叶后一定会情不自禁地欢呼雀跃。教师要鼓励孩子们看落叶，捡落叶，并鼓励他们捡起落叶向空中抛洒，让他们感受落叶从空中徐徐飘落的样子。

(3)请孩子们观察落叶，观察前教师要提问孩子们春天和夏天树叶的颜色，孩子们会答“绿色”，观察后再问孩子们秋天树叶的颜色，孩子们会答“黄色”，然后引出因为秋天到了，树叶才会变黄了的秋的特征。

(4)教师把放大镜发给孩子们，告诉孩子们在树叶的叶片里藏着许多秘密，需要大家用放大镜看，然后鼓励孩子们用放大镜看树叶里的样子。猜想，有的孩子会说上面有小细线，有的孩子会

说像蜘蛛网，最后教师要点出那其实是树叶的叶脉。

(5)教师教给孩子们做树叶标本，请孩子们拾捡自己最喜欢的一片落叶，然后打开硬皮书，把落叶平整地夹在书里，合上书，带回班里。

(6)不要忘了过段时间后请孩子们展示自己的落叶标本，让他们享受成功的喜悦感。

(四)学关于秋天的儿歌

1.活动目标

在孩子们认知秋天的基础上，教孩子背儿歌，激发孩子们的语言兴趣。

2.活动准备

准备《玉米》这首儿歌。原文:玉米杆，像妈妈，怀里揣着胖娃娃;胖娃娃，

金头发，一笑露出小牙牙;秋天唱起丰收曲，蹦蹦跳跳进农家。

3.活动形式

教师反复咏唱，孩子们跟着学唱

4.具体过程

(1)教师将儿歌《玉米》这首儿歌，展示在多媒体上。

(2)教师咏唱一句，孩子们跟唱一句，教师要将这首儿歌完全教给孩子们。

(3)孩子们学会后，教师要逐个检查，然后请孩子们全体咏唱。

(4)鼓励孩子们回家后，将这首儿歌咏唱给自己的爸爸妈妈。

三、活动反思

(一)活动出现的问题

本次活动包含四个项目，即提问你心目中的秋天是什么样的、画玉米、制作标本和学儿歌。总体来看，在四个项目中都会出现一个通病，就是有些孩子的注意力不集中，表现上羞涩，而教师在设计上未能给予全面、动态的关注。具体来说，当请小朋友回答其心目中的秋天的样子时，部分小朋友表现出了不积极的一面，有些羞涩，并不想回答这个问题。在画玉米时，表现较为突出的问题是，一些孩子并没有认真作画，而是将彩色笔在其他地方乱涂乱画。有些孩子还以为玉米能吃，偷偷抠了几粒，放在了嘴里。在制作落叶标本时，尽管教师已经充分考虑了安全影响，但在活动中还是有一些小朋友摔倒，教师捡完落叶后，对于小朋友脏脏的小手也缺乏关注。而在咏唱儿歌时，孩子们的识字问题较为突出，几乎不认识的字影响了孩子们学习的效率，怎么样才能教好，需要深思。

(二)改善问题的对策

针对活动中出现的各种问题，教师必须认真思考，不断改进。一方面，教师必须全过程、全动态的关注着孩子们的活动进程，要充分调动起孩子们的积极性。如在提问环节，考虑到孩子们有的愿意回答有的不愿意回答的现状，教师就要设置奖励措施，如给积极回答问题的小朋友送上一粒糖果，这样其他孩子们一定会表现得更加主动。同时，必需用秩序维护孩子们的活动，像在画

玉米时，教师必需引导孩子们要把画笔使用在画纸上，乱涂乱画是不良的表现。如发现孩子们正在抠玉米粒了，要及时阻止，并教育孩子们生的东西不能往嘴里放的道理。另一方面，教师要时刻为小朋友的安全着想。小朋友们年纪小不懂事，没有自我安全意识，特别是户外活动中不确定的因素又很多，所以教师必需保持十二分的警惕。除了提前踩点选定场所外，教师还应该提前设计活动场所的活动范围，活动物品，从而避免小朋友摔倒，或因树枝树杈伤到自己。学儿歌这一环节，是在以上三个环节的基础上的深化，在这一环节，目的是培养孩子的语言能力，所以一定要从语言的角度出发，重点挑选儿歌中的几个字教给孩子们即可，切不能一股脑把字都教给孩子们，超越孩子们的学习与认知心理。

篇三:小班科学《认识五官》试讲教案

小班科学:认识五官

一、设计意图:

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。

二、活动目标

1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。

2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。

3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。 活动重点:知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。 活动难点:学会保护五官的简单方法。

三、活动准备

1、物质准备:耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸若干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。

2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。

四、活动过程

1、认识五官的名称及位置

(1)玩照镜子的游戏:照照镜子，看看镜子里面是谁,你的脸上有什么,(引导幼儿说出五官名称)

2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识

A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察:“娃娃的脸和我们的一样吗,缺了什么,”

B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。 C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。

3、了解五官的功能和保护方法

此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问:”小朋友

们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗,”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。

(1)出示眼睛图片，问幼儿:这是什么,有什么作用呢,让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼

睛是用来看东西的。

教师:如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢,(请幼儿回答)

总结:不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。

(2)出示眉毛图片，问幼儿:这是什么,有什么作用呢,让幼儿讨论并请幼儿回答。

教师:1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。 2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

(3)出示鼻子图片，问幼儿:这是什么,有什么作用呢,让幼儿回答。教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师:小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢,

(让幼儿思考并回答)

总结:不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。

(4)放儿歌录音《丢手绢》,问幼儿听过这首歌曲吗,你是用那里听到的,在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。

教师:我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢,(让幼儿思考并请幼儿回答)

总结:小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。

(5)刚才的那首曲子小朋友会唱吗,那你们是用那里唱歌的啊～在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片。

教师:嘴巴除了唱歌，你们知道它还能做什么吗,知道了嘴巴有那么多的作用，那我们应该怎么保护它呢,

总结:嘴巴会吃饭，说话、唱歌、讲故事等等。我们不能放脏东西和小手到嘴巴里面，不能吃太烫的食物，吃完东西要淑口，早晚还要刷牙。

(6)运用儿歌《小手拍拍》，再次巩固幼儿对五官位置的掌握。

请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》，边根据歌词用手指出相应的五官位置。

教师小结:我们的眼睛是用来看东西的，眉毛是保护眼睛的，鼻

子是用来闻气味的，耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话和吃东西的，他们对我们都非常的重要，所以，我们一定要保护好他们。

五、活动延伸

1、让幼儿学习正确的洗脸方法，养成良好的卫生习惯。

2、让幼儿回家画出自己或者父母的五官。

3、给幼儿观看??五官科??的病人(演示课件)，了解五官的重要性，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

六、活动反思

此次活动来源于幼儿的实际生活，幼儿的兴趣非常浓厚。所以让幼儿通过镜子观察五官的时候，教师的要求应该明确，以免导致个别幼儿看到镜子中的自己过于兴奋，而忘记了观察五官。另外，在活动中教师还应观察每个幼儿的反应，鼓励那些胆小和内向的幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法。

范文四：小班数学认识时间教案

小班数学认识时间教案

篇一:教学设计方案:大班数学活动《认识时钟》

教学设计方案:大班数学活动《认识时钟》

教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)

大班下册

江西省赣州市大余县东门幼儿园 李晓华

教学内容分析:

《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动 “清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。

教学设计理念:

时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。

教学思路:

创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件, 引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点

教学方法:

观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法

教学手段:

谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏

活动内容:认识时钟

活动目标:

1. 通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。

2(通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。

3(教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动重点:正确认读整点、半点

活动难点:掌握认读半点的方法

活动准备:

1.时钟课件、一日生活PPT、音乐、

2.幼儿人手一份硬纸片钟

3. 实物钟若干

活动过程:

一、导入课题、引起幼儿兴趣。

小朋友!今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧～(放音乐，进入活动场地)

二、简单了解时钟的作用

小兔的新店到了，你们看到了什么,(时钟)原来小兔开了一家时钟店。小朋友你原来看见过时钟吗,你知道时钟有什么作用吗,(时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它)。

三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。

1.小朋友想不想和时钟做朋友呀,那我们就一起来认识时钟吧～我们有请小兔子来介绍(放课件)

2.提问:时钟的钟面上有什么,(针和数字)请小朋友说一说这12个数字。(主要认识分针和时针)较长的针叫什么名字,(分针)最短的针叫什么名字,(时针)

3. 初步了解分针、时针的运转关系

(1)提问:时针、分针走得是一样快吗,谁走得快,(鼓励幼儿互相讨论)

(2)我们有请小兔子告诉我们吧(放课件)

(3)教师小结:分针走一圈，时针走一个数字表示1小时

[活动评价:本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，

把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣]

四、认读整点和半点

那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说(放课件)

1.认读整点

(1)教师小结:当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。时针指在数字几就表示几点。(老师示范讲解)当分针指在数字12，时针指在数字1就表示1:00;当分针指在数字12，时针指在数字2就表示2:00

(2)幼儿结合日常生活，复习认读整点(放一日生活PPT)

提问:小朋友，我们每天几点来幼儿园,(8:00)中午几点吃中饭,(12:00)下午几点放学回家(4:00),请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧～

2.认读半点

当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢,我们请小兔说一说(放课件)

(1)教师小结:当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就表示半点。(出示表示半点的时钟)那这面时钟表示几点半呢,那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半。(教师示范讲解)3:30、7:30、

9:30

(2)幼儿结合日常生活，复习认读整点(放一日生活PPT)

提问:小朋友，我们每天早上几点半做早操,(8:30)中午午睡几点半起床,(2:30)请你们用小时钟拨一拨吧～

[活动评价:本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去思考;操作法是幼儿学习数学的基本方法之一。幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识]

(3)认识特殊的时间:12:30

(出示表示12:30的时钟)小朋友，这是表示几点半呢,这个时间有些特殊，分针指在6，时针指在12和1的中间，数字1虽然比数字12小，但时钟表示的时间是12:30，小朋友们记住了吗,

五、做游戏“老狼，老狼几点了”，复习认读整点和半点

(1)讲解游戏规则:小兔现在要和小朋友们玩个“老狼，老狼几点了”的游戏，你们愿意玩吗?小兔扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了,”老狼就双手拿着一个钟拨时间，请小羊来说时间。小羊如果说对了，老狼就会发奖品给小羊，如果说错了，小羊就要退出游戏，小朋友听清楚了吗,

(2)组织幼儿做游戏

[活动评价:游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿

最喜欢的学习方法，幼儿能一边玩一边快乐地学习。游戏活动能充分调动幼儿学习的主动性和学习兴趣]

六、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯

今天我们认识了时钟，时间很宝贵，希望小朋友们珍惜时间，做个守时的好孩子。时间不早了，我们该回家了，我们一起给小兔再见吧～(放音乐)

篇二:幼儿园大班数学优质教案:认识时钟

【活动目的】1(通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。2(培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。3(教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。4(培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。【活动准备】1(创设“钟表展览馆”的教学环境。

2(人手一只可以拨动的小时钟。3(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。4(可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1,12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。【活动过程】一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个

数字以及数字的排列位置。提问:1(每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1,12的数字)2(比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3(钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1(请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2(请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3(小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。4(得出结论:当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。

四、认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念1(教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上，分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间，分针拨到6上。2(提问:?三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟??整点时，分针总是指在哪里?半点时，分针指在哪里??想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上?1点半时，时针指在哪里?分针应在哪个数字上?3(老师归纳:整点时，时针

指在一个数字上，分针总是指在12上;半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。4(小朋友第二次尝试练习:?按老师的要求拨整点、半点;?结合日常生活图片拨出整点、半点，

小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。五、教师总结时钟的有关知识内容六、帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系1(提问:小朋友，你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)2(教师归纳:时钟和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友。小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。七、出示时钟演变过程的图片，让幼儿简单了解从古到今计时器的变化，激发幼儿尝试探索知识的兴趣师:古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有，小朋友可去看看。随着科学的发展，聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表)，给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。小朋友，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗?延伸活动:提供制作钟的材料，鼓励幼儿制作时钟模型。

篇三:幼儿园数学活动:认识时钟

数学活动:认识时钟

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班数学认识前后教案(2017-05-24)

范文五：幼儿园小班认识时间教案

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幼儿园小班认识时间教案

导语:对于《认识时间》这一课程，小班老师会怎样开展教学活动,以下是幼儿园小班认识时间教案，供各位参考。

活动目的:

1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。

2、理解简单时间先后发生的时序关系。

活动内容:

活动一:早上和晚上

1、出示早上和晚上的图片，请孩子观察。

2、 比较2张图片上的不同之处。

3、表述联系:

早上，天亮了～太阳出来了～小朋友起床了～

晚上，天黑了～月亮，星星出来了～小朋友睡觉了～

提示:结合一日生活的具体细节给孩子进行相应的语言输入。

活动二:我们的一天

1、 结合家庭实际情况，把孩子和家人一天当中做的事情都记录下来(照片式的图片式的)例如:早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼儿园。

白天---孩子上幼儿园，爸妈上班。

晚上---回到家，吃完饭，看电视，做游戏，做家务，

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洗漱，准备睡觉。

黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡觉了。

2、对话交流:

早晨起床之后要做哪些事情,

白天谁去上幼儿园,谁要上班,

晚上我们可以做哪些事情,

天黑了，大家都睡着了，这是什么时候,

提示:可以根据孩子的理解水平，学习“先??然后/再??”，理解简单时间的先后顺序，比如:“早上起床，我先穿衣服，然后再洗脸刷牙。”“我先洗洗手，然后再吃东西。”

活动三:游戏

1、成人说情景，让孩子判断是什么时间。(白天，晚上，早上，黑夜)

如:天黑了，大家都睡觉了---黑夜

小朋友在幼儿园做游戏---白天

太阳出来了，小朋友坐在床上穿衣服---早上

洗澡，准备睡觉----晚上

2、成人准备不同时间的背景图，和孩子一起玩过家家的游戏。

活动要点:

结合日常生活中的具体活动帮助孩子理解时间的概念。

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