mr隔壁老王
范文一：小班科学实验教案
小班科学实验教案
篇一:科学小实验教案--003
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篇二:科学小实验教学设计
科学小实验教学设计
谭亦骁妈妈
快乐童年～让我们的宝贝们远离电视、电脑、手机。让爸爸妈妈们和孩子一起享受快乐的亲子时光。让孩子们动手动脑，不再被书山题海淹没，一起感受小实验的乐趣，一起探索生活中的奥秘。
教学目的:
1、让学生们感受到其实科学就在我们身边(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:小班科学实验教案)
2、学生们能够仔细观察实验中的现象，并能大胆说出来。
3、学生们能够亲自动手做实验，并感受其中的奥秘。
4、培养学生们热爱科学，大胆创新的精神
教学重难点
1、实验原理的理解
2、动手实践能力
教学准备:
1、一个空矿泉水瓶装满水、一枚图钉
2、一根筷子、一个生鸡蛋、少量食盐、一个玻璃杯
3、一盒彩虹糖、一个白色的盘子、一杯水
教学过程:
试验名称:
1、看似正常的饮料瓶竟然令藏玄机，让你感受大气压强的奥秘。
2、鸡蛋的沉浮
3、盘子里的彩虹摩天轮
科学小实验一
看似正常的饮料瓶竟然令藏玄机，让你感受大气压强的奥秘
实验材料:图钉、塑料瓶、水
实验步骤:
1、给塑料瓶倒满水，拧紧瓶盖
2、用图钉在塑料瓶下面横穿一排小孔，小孔之间还要隔开几个厘米的距离
3、拧开瓶盖，水从小孔里漏了出来，再拧紧瓶盖，水没有流出来。
试验原理:
大气具有重量，并且向我们施加压力，这是一个习以为常或不足为奇的现象。然而，由于它无形无色无味，人们常常感觉不到，会忽略它的存在。其实气压是人们生活中必不可少的一部分，今
天的小实验，就是让大气压当主角的作品。
实验中，当拧紧瓶盖时，瓶口没有和外界连通，因此瓶内气压小于瓶外气压，瓶外的空气会通过小孔把水往瓶里压，所以水就漏不出来。而打开瓶盖后，瓶口和外界空气连通，瓶内外气压相等，空气一面从底部小孔把水往里压，一面又从瓶口把水向外压，所以水就能靠自身重力漏出来。
科学实验二
鸡蛋的沉浮
材料准备:一根筷子、食盐、生鸡蛋、透明杯子、水
开始实验:
1、取出玻璃杯，倒入四分之三的水，将鸡蛋放入水中，鸡蛋很快沉入杯底。
2、持续往水里倒入食盐，并用筷子快速搅拌，使食盐充分溶解在水里。
3、鸡蛋慢慢从杯底浮上了水面
实验原理:
液体的浮力跟密度有关。密度越大，浮力越大。随着不断的加盐，鸡蛋的重力
没有发生变化，但是清水变成盐水了，水的密度变大，浮力变大。最终鸡蛋浮起来了。
科学实验三
盘子里的彩虹摩天轮
材料准备:彩虹糖、盘子、水
篇三:幼儿园小班科学教案:感知软硬
小班科学教案:感知软硬
一、活动目标:
1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。
2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。
3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。
二、活动重难点:
1、活动重点:掌握感知的方法。
2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。
三、活动准备:
1、材料准备:
(1)两个神秘袋、一个大筐两个小筐;
(2)软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干;
(3)硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。
2、经验准备:能说出软硬物体的
四、活动过程:
(一)摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬
1、教师出示神秘袋(一个装软软的物品，一个装硬硬的物品)，先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样,猜一猜里面是什么,
(教师把东西从神秘袋里拿出来)
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出"感觉软软的/硬硬的"。
(二)分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。
1、把软硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求:摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。
3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。
4、操作完成后，交换分组进行检验。
5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。小结:通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。
(三)巩固:游戏"送玩具宝宝回家"，学习按物体的软硬分
类。
游戏规则:天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。
(教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和教师一起分类，幼儿说感知方法，教师演示)。
五、活动延伸:
让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的。
教学反思:
幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。
活动过程中，以分组实验―检验―交流讨论为主线。首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻;然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇;最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式
表达、交流探索的过程和结果。
教学巩固阶段采用游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与
现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。
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?中小班科学实验教案(2017-05-18)
范文二：小班科学实验教案
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小班科学实验教案
设计意图:
日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。
活动目标:
1、初步感知磁铁可吸铁的特性。
2、愿意进行探究活动，初步感受探究的乐趣。
3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。
活动准备:
磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。 活动过程:
一、魔术导入，引出课题。
老师:小朋友们好，这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧～首先老师要给小朋友们表演一个小魔术，大家看好啦～老师:小朋友们看看，小鱼在上面干什么呢,
老师:猜猜我是用什么方法让它移动的呢,
鼓励幼儿大胆猜想。
二、基本部分。
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1、老师展示磁铁。
老师:哦，我们一起来看看吧～哦，原来纸的背面有个东西，你们知道是什么吗,
老师:对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗,
2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。老师:刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能,然后再用磁铁一个个的实验。
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。
老师:好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢,
老师总结:磁铁有吸铁的特性。
老师:那除了老师准备的东西以外，小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请你们去试试吧～发现了要告诉老师哦～
老师:好了，宝贝们我们快来坐好，非常棒，大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。
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四、活动结束。
老师:小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它们钓鱼，因为新年快到了，它们要招待很多亲戚朋友，可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来,
老师:宝贝们真聪明，这么快就找到办法了。那我们现在来钓鱼比赛好不好,在一分钟内，音乐停了就停下来哦～我们看看哪组小朋友钓的最多，谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。
结束部分:小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼，我们一起给客人老师说再见，然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗,
幼儿园大班科学实验教案
目标:
1、了解云和风的关系，产生探究的兴趣。
2、出不知道雨是怎样形成的。
准备:云、风的头饰若干
过程:
一、雨是这样形成的
1、教师故作神秘的说:我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声，他们都说太热了，要被晒干了。
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请大家帮他们想想办法。
2、有个朋友是一定要来帮忙的，他就是”云”，你们知道他能帮上什么忙吗,
3、原来”云”会变。他把自己变成了什么,”云”能自己变吗,是谁帮助了他,怎么帮他,许多云聚在一起发生了什么事,
4、无数小小的水滴聚在一起，就形成了云。当谢谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂浮不动就会”嘀嗒”一声掉下来。那就是雨。
二、游戏:云彩和风儿
1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。
2、扮演”风”的幼儿站在周围一圈，用力吹起。当所有的”云”聚在一起时，发出”哗啦啦”的雨声。
幼儿园大班科学教案:雨是什么
活动目标:
1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。
2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激发幼儿探索大自然的愿望。
活动准备:
1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。
2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。
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活动过程:
1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。
-教师:画面上有什么,骆驼是什么样子的,
-教师:骆驼的身上有什么,它们有什么特殊的用处,
-教师:骆驼喜欢吃什么,骆驼生活在什么地方,
-教师:骆驼有什么用途,
-教师小结:骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。
2、组织幼儿讨论:
-教师:你见过沙漠吗,沙漠是什么样子的,
-教师:沙漠里有什么, 幼儿园大班科学教案:茫茫沙漠
-教师:沙漠对我们人类有什么危害,我们应该怎样防
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止沙化,
3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。
4、引导幼儿阅读幼儿用书。
-观察画面，说说:沙漠里有哪些动物,它们叫什么名字,
-请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。
活动目标:
1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
活动准备:
1、镜子人手一面，多棱镜每组一面。
2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干，水盆4~5个。
3、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。
活动过程:
1、去室外看阳光，引起探索的兴趣。
教师:小朋友你们知道阳光是什么颜色的吗,说说你
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们看到的阳光的颜色。
2、了解探索阳光的材料。 幼儿园大班科学教案:彩色的阳光
教师:我们这里有很多的材料，都有什么材料呢,用这些材料可以干什么呢,让幼儿说说材料的名称及用法。
3、利用材料探索阳光的颜色。
教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光。
探索一:将许多水盆放在室外，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看，能发现什么,
探索二:提供许多纸板，请小朋友对着纸板看玻璃瓶，看一看还能发现什么,回班后让幼儿大胆讲述自己的发现。
探索三:引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现,
4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。
教师:每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格，请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗,
幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿交流表格的颜色。
活动目标:
增进亲子间的情感。
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1、了解爸爸最常用的工具名称、用途、及用法，知道工具会给我们的生活带来方便。
2、通过统计知道哪种工具是最常用的工具。
活动准备:
1、事先和爸爸们联系好，让他们带来自己平时最常用的工具3-5种，以及一些便于演示工具的材料，和孩子一起进行本次亲子活动。
2、幼儿用书人手一册，人手一支笔。
幼儿园大班科学教案:爸爸的工具
活动过程:
1、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
◎教师:”今天，小朋友和你们的爸爸一起来进行一个有趣的活动。爸爸都带来了他们常用的一些工具，这些工具叫什么,它们有什么用,是怎么用的,一会儿请爸爸们示范给我们看。看完之后，你们可以选择一样工具来介绍给我们大家。”
2、亲子活动:爸爸的工具。
◎幼儿及其爸爸进行亲子活动。爸爸用带来的工具材料为孩子作讲解，介绍工具的名称、用途与用法。并演示给孩子看，也让孩子动手试一试。
1、幼儿介绍爸爸的工具。
◎幼儿在集体面前介绍一种爸爸的工具。
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◎教师有目的地让用同一种工具相对集中进行介绍。
2、分类统计:爸爸的工具。
◎教师引导幼儿为爸爸的工具进行分类摆放，师生共同为爸爸的工具进行统计，看看哪种工具数量最多，是生活中最常用的工具。
活动目标:
初步了解宇宙重点鹅各种各样的飞行物及他们的作用
活动准备:
1、各种不同的飞行物的图片。
2、中国载人飞船的有关资料。
3、通过观察图片，回忆自己已有的经验，了解宇宙中不同飞行物的作用。尝试对自己感兴趣的事情提问。
4、对太空有一定的兴趣，愿意在日常活动中积极关注。 幼儿园大班科学教案:各种各样的飞行物
幼儿园小班科学优秀教案:奇妙的纸
设计意图:
“纸”的主题活动开展了一段时间。有一天，小朋友们学习折纸，婷婷折了个“纸盒”，引发了组内同伴有关“纸盒”用处的讨论。当小桐说要用这个纸盒装水喝时，大家开始争论起来。有的说:“不行，纸盒不能装水。”有的说:“可以，饮料就是用纸盒装着的。”观察到幼儿的这一
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兴趣点，我从“纸”的主题出发，利用园内资源，设计了本次户外科学活动“奇妙的纸”。
活动目标:
1(通过“纸和水”的小实验，进一步了解纸的特性、种类及其作用。
2(在对几种类型的纸进行观察、对比的过程中，初步感知科学就在身边，树立自信心，培养大胆操作、积极探索的意识和行为。
3(体验科学活动中合作和探索的乐趣，懂得爱惜纸，增强环保意识。
活动准备:
1(经验准备:
在实施“纸”的主题活动过程中，幼儿对纸的特性已有一定的认识。
提醒幼儿活动过程中需进入戏水池，宜穿凉鞋参与。
2(材料准备:小纸盒若干，特制纸盒若干，小篮子2个，小盆或鱼缸2,3个，小毛巾人手l条。
3(场地准备:园内的戏水池中投放若干小金鱼;沿池边的草坪上，以半圆形摆放幼儿的座椅。
活动过程:
1.户外情境观察导入，调动幼儿参与探索活动的兴趣。
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导入语:“今天，幼儿园的戏水池中来了一些小客人，是谁呢?一起去看看吧。”
师幼来到戏水池前，围圈坐在水池边，师提示幼儿观察水池里的小金鱼，鼓励幼儿边观察边与同伴交流感受，调动相关的生活经验。
师出示“小纸盒”，提出疑问，激发孩子探索“纸”的兴趣。
师:“猜猜看，这些纸盒能帮我们把小鱼从水里邀请上来玩吗?”
幼儿围绕问题展开初步的猜想和讨论，师提议以实验验证。
2(情境探索活动之一:感知普通的纸遇水后的情形，了解纸的“吸水”特性。
问题:“捞完金鱼后这些纸盒有什么变化?”
操作要求:把鞋子脱后放好，带着问题，自由取纸盒下水池里捞金鱼，随时和身边同伴交流观察与操作的感受。
师指导重点:
?提醒幼儿如果纸盒烂了不要灰心，可以拿新的纸盒继续进行实验。鼓励个别胆小幼儿大胆尝试。 ?重视幼儿良好行为习惯的培养:操作时注意安全且不要弄湿裤子。
?渗透爱心、环保教育:要爱护小动物，不要用脚踢水或踩小金鱼。懂得爱护环境、烂了的纸盒要及时放到指定
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的小篮子里。
结束探索，离开水池，擦干手后坐在椅子上。
3(集中交流，引发进一步观察与讨论，激发再次探索的愿望。
引发幼儿回忆初次实验过程，鼓励幼儿交流感受并回答活动前提出的问题。
巩固实验结果:出示装烂纸盒的小篮子，让幼儿尝试表述并了解:因为纸能够吸水，吸了水后的纸
盒容易烂，所以捞不到鱼。
启发提问:“说一说你平时看到的纸吸水的现象。”
出示特制纸盒，持续幼儿观察和探索的兴趣:“你们猜这些纸盒能够帮助我们把小金鱼从水里带上来吗?一起再下水去试试看。”
4(情景探索活动之二:用特制纸盒捞鱼，了解特殊纸的“防水”特性，同时体验成功的乐趣。
问题:“先用软包装纸盒捞鱼，然后和上次捞鱼的纸盒比比看，有什么不同?”
操作要求:
?自由选择特制纸盒再次到水池里捞鱼，观察捞鱼后特制纸盒的变化。
?把捞到的金鱼轻轻放到小盆或鱼缸里并点数，与同伴比多少，并用一个完整句式对同伴说:“我捞到了×条金
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鱼。”也可以说:“我捞到了一条××颜色的金鱼。”
?捞鱼过程中要礼让、不争抢并爱护小动物。
教师指导重点:和幼儿一起捞鱼，引导幼儿注意捞鱼的技巧，适时帮助那些能力弱的幼儿，共同体验捞鱼成功的快乐。
结束探索，将纸盒放入指定小篮子中，离开水池，擦干手后坐在椅子上。
5(集体讨论，了解特制纸盒能够防水的原因，进一步认识不同的纸有不同的特性。
引发幼儿回忆再次实验过程，鼓励其交流感受并回答活动前提出的问题。
分别出示装纸盒的篮子和装了小鱼的鱼缸、小盆，启发提问:“同样是纸盒，为什么这次用的纸盒湿了后不烂呢?”
?师提议把特制纸盒撕开，幼儿观察与探究纸盒能防水的“秘密”。
?出示装了两次实验用纸盒的小篮子，引导幼儿对两种纸进行比较并说说感受。
?经验提炼，帮助幼儿认识有些纸能防水是因为纸上加了一层防水材料如锡纸或塑料膜，而有了这些材料后，纸就不容易烂了并能防水、盛水。
6(经验迁移:如何利用不同的纸的不同特性，使自
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己的生活更为方便和美好呢?
师:“有了这些特别的纸，我们的生活就更方便了。你想用不同的纸做什么呢?”
启发幼儿调动生活经验和想象力，大胆讲述。对于一些有创意的想法给予肯定。
根据幼儿的讲述进行归纳，进一步说明纸与我们的生活和环境的关系，提倡爱惜纸，保护环境。
活动延伸:
1(投放更多类型的纸盒进入区角，引导幼儿在调色、玩水等游戏中探索更多纸的玩法，继续感受不同种类的纸的特性。
2(在接下来的科学活动中，通过PPT等多种资源帮助幼儿进一步认识纸的种类和特性，拓展知识面和思维。
活动反思
1(选材契合幼儿的兴趣点和年龄特征。活动从本班幼儿的兴趣点“纸盒的秘密”和“户外有小动物的水池”人手引导幼儿进行探索，有效调动了幼儿的生活经验、好奇心和求知欲。
2(创设支持幼儿进行探索学习的游戏情境，寓教于乐。活动巧妙利用了幼儿身边熟悉的环境和事物，创设了“纸盒捞鱼”两次游戏情境，使科学小实验轻松有趣，并结合层层深入的提问帮助幼儿在动手实践、主动探索中对比发
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现不同纸的特性，初步感知生活中的科学。
3(注意在科学活动中整合其他领域的教育内容，尤其重视良好行为习惯和品质的培养。让幼儿在获取成功喜悦的同时，既增强了对科学活动的兴趣，也发展了多种能力。
屈老师
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范文三：小班科学实验操作教案
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小班科学实验操作教案
玩水是每个孩子都喜欢的，但对于小班孩子来说，了解水的特性是不容易的。应该通过实验、操作，借助某些材料，设法使水的特性一一显露出来，让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、认识水。
物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。本活动旨在通过体验水的味道的变化让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象。采用变魔术的形式，是依据幼儿的年龄特点设计的;让幼儿在探索后通过标记记录两种“变”的方法，实际上是对科学探索方法的隐性引导，激发孩子用不同的方法探究相同的结果。孩子们在活动中始终充满好奇，积极探索，大胆表达自己的发现。
活动目标
1(运用多种感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水会变味。
2(通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。
3(愿意参加实验活动，对实验操作有兴趣。
活动准备
1(水壶，透明一次性杯子若干，标记图。
2(白糖、橘子粉、草莓粉每组一份。
活动过程
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一、观察、尝试活动，导入主题。
1(让小朋友品尝白开水。
师:这是小朋友们平时喝的水。有没有什么味道?
介绍:这是白开水，淡淡的，没有味道。我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。
2(感知水的奇妙。
教师变魔术:请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
教师语言参考:我是魔术师，我来变魔术:“摇摇摇，变变变，一二三，变!”
请个别小朋友尝一尝，告诉大家水变成了什么味道。
3(交流谈话:淡淡的水怎么会变成甜甜的水?
根据幼儿的反应再次加入糖:用小勺取一点糖，放在杯子里，“摇摇摇，变变变，一二三，变!”观察糖到哪里去了?
4(小结:糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。
二、幼儿探索:变甜甜的水
1(交代要求，幼儿操作:请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。
2(交流:你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?
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加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。
3(小结:真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。
三、再次探索:变不同味道的水
1(谈话:你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?
2(出示橘子粉、草莓粉:这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。
师介绍:这是饮料粉，可以做饮料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?
3(幼儿再次操作，交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。
4(小结:淡淡的水中加入黄色的橘子粉，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入粉红色的草莓粉，就变成草莓味道了，甜甜的。
四、活动总结
淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉，就会变成不同的味道。
活动延伸
提供食盐、咖啡、豆奶粉等，让幼儿品尝变成各种味
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道的水。也可以尝试把两种饮料粉同时加入水中，观察水会变成什么颜色，品尝一下水的味道。
幼儿园小班科学教案:感知物体
活动目标
1(初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受:软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。
2(知道用手触摸是感知物体的一种方法。
3(引导幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1(教具:大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，\
2(学具:幼儿人手一个操作小筐，每位幼儿两杯水。
活动过程
一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题:
教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。
原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!
二、在触摸――发现――再触摸中感知物体特性，并表述出来:
摸一摸:
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1(请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西，使劲捏捏、按按，你捏得动积木吗?按捏不动的东西是硬的;同样拿出软的东西，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。
2(幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。
3(伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。
4、小结:我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。
选一选:
请几名幼儿到台前来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的??
找一找:
带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。
说一说:
平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?
小结:
手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸:如电源插座、开水、旋转的电
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风扇叶等，要学会保护好自己。
三、分组游戏:《小蚂蚁搬东西》
听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。
延伸活动
让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长协助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。
幼儿园小班科学优秀教案:奇妙的纸
设计意图:
“纸”的主题活动开展了一段时间。有一天，小朋友们学习折纸，婷婷折了个“纸盒”，引发了组内同伴有关“纸盒”用处的讨论。当小桐说要用这个纸盒装水喝时，大家开始争论起来。有的说:“不行，纸盒不能装水。”有的说:“可以，饮料就是用纸盒装着的。”观察到幼儿的这一兴趣点，我从“纸”的主题出发，利用园内资源，设计了本次户外科学活动“奇妙的纸”。
活动目标:
1(通过“纸和水”的小实验，进一步了解纸的特性、种类及其作用。
2(在对几种类型的纸进行观察、对比的过程中，初步
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感知科学就在身边，树立自信心，培养大胆操作、积极探索的意识和行为。
3(体验科学活动中合作和探索的乐趣，懂得爱惜纸，增强环保意识。
活动准备:
1(经验准备:
在实施“纸”的主题活动过程中，幼儿对纸的特性已有一定的认识。
提醒幼儿活动过程中需进入戏水池，宜穿凉鞋参与。
2(材料准备:小纸盒若干，特制纸盒若干，小篮子2个，小盆或鱼缸2,3个，小毛巾人手l条。
3(场地准备:园内的戏水池中投放若干小金鱼;沿池边的草坪上，以半圆形摆放幼儿的座椅。
活动过程:
1.户外情境观察导入，调动幼儿参与探索活动的兴趣。
导入语:“今天，幼儿园的戏水池中来了一些小客人，是谁呢?一起去看看吧。”
师幼来到戏水池前，围圈坐在水池边，师提示幼儿观察水池里的小金鱼，鼓励幼儿边观察边与同伴交流感受，调动相关的生活经验。
师出示“小纸盒”，提出疑问，激发孩子探索“纸”
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的兴趣。
师:“猜猜看，这些纸盒能帮我们把小鱼从水里邀请上来玩吗?”
幼儿围绕问题展开初步的猜想和讨论，师提议以实验验证。
2(情境探索活动之一:感知普通的纸遇水后的情形，了解纸的“吸水”特性。
问题:“捞完金鱼后这些纸盒有什么变化?”
操作要求:把鞋子脱后放好，带着问题，自由取纸盒下水池里捞金鱼，随时和身边同伴交流观察与操作的感受。
师指导重点:
?提醒幼儿如果纸盒烂了不要灰心，可以拿新的纸盒继续进行实验。鼓励个别胆小幼儿大胆尝试。 ?重视幼儿良好行为习惯的培养:操作时注意安全且不要弄湿裤子。
?渗透爱心、环保教育:要爱护小动物，不要用脚踢水或踩小金鱼。懂得爱护环境、烂了的纸盒要及时放到指定的小篮子里。
结束探索，离开水池，擦干手后坐在椅子上。
3(集中交流，引发进一步观察与讨论，激发再次探索的愿望。
引发幼儿回忆初次实验过程，鼓励幼儿交流感受并回答活动前提出的问题。
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巩固实验结果:出示装烂纸盒的小篮子，让幼儿尝试表述并了解:因为纸能够吸水，吸了水后的纸
盒容易烂，所以捞不到鱼。
启发提问:“说一说你平时看到的纸吸水的现象。”
出示特制纸盒，持续幼儿观察和探索的兴趣:“你们猜这些纸盒能够帮助我们把小金鱼从水里带上来吗?一起再下水去试试看。”
4(情景探索活动之二:用特制纸盒捞鱼，了解特殊纸的“防水”特性，同时体验成功的乐趣。
问题:“先用软包装纸盒捞鱼，然后和上次捞鱼的纸盒比比看，有什么不同?”
操作要求:
?自由选择特制纸盒再次到水池里捞鱼，观察捞鱼后特制纸盒的变化。
?把捞到的金鱼轻轻放到小盆或鱼缸里并点数，与同伴比多少，并用一个完整句式对同伴说:“我捞到了×条金鱼。”也可以说:“我捞到了一条××颜色的金鱼。”
?捞鱼过程中要礼让、不争抢并爱护小动物。
教师指导重点:和幼儿一起捞鱼，引导幼儿注意捞鱼的技巧，适时帮助那些能力弱的幼儿，共同体验捞鱼成功的快乐。
结束探索，将纸盒放入指定小篮子中，离开水池，擦
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干手后坐在椅子上。
5(集体讨论，了解特制纸盒能够防水的原因，进一步认识不同的纸有不同的特性。
引发幼儿回忆再次实验过程，鼓励其交流感受并回答活动前提出的问题。
分别出示装纸盒的篮子和装了小鱼的鱼缸、小盆，启发提问:“同样是纸盒，为什么这次用的纸盒湿了后不烂呢?”
?师提议把特制纸盒撕开，幼儿观察与探究纸盒能防水的“秘密”。
?出示装了两次实验用纸盒的小篮子，引导幼儿对两种纸进行比较并说说感受。
?经验提炼，帮助幼儿认识有些纸能防水是因为纸上加了一层防水材料如锡纸或塑料膜，而有了这些材料后，纸就不容易烂了并能防水、盛水。
6(经验迁移:如何利用不同的纸的不同特性，使自己的生活更为方便和美好呢?
师:“有了这些特别的纸，我们的生活就更方便了。你想用不同的纸做什么呢?”
启发幼儿调动生活经验和想象力，大胆讲述。对于一些有创意的想法给予肯定。
根据幼儿的讲述进行归纳，进一步说明纸与我们的生
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活和环境的关系，提倡爱惜纸，保护环境。
活动延伸:
1(投放更多类型的纸盒进入区角，引导幼儿在调色、玩水等游戏中探索更多纸的玩法，继续感受不同种类的纸的特性。
2(在接下来的科学活动中，通过PPT等多种资源帮助幼儿进一步认识纸的种类和特性，拓展知识面和思维。
活动反思
1(选材契合幼儿的兴趣点和年龄特征。活动从本班幼儿的兴趣点“纸盒的秘密”和“户外有小动物的水池”人手引导幼儿进行探索，有效调动了幼儿的生活经验、好奇心和求知欲。
2(创设支持幼儿进行探索学习的游戏情境，寓教于乐。活动巧妙利用了幼儿身边熟悉的环境和事物，创设了“纸盒捞鱼”两次游戏情境，使科学小实验轻松有趣，并结合层层深入的提问帮助幼儿在动手实践、主动探索中对比发现不同纸的特性，初步感知生活中的科学。
3(注意在科学活动中整合其他领域的教育内容，尤其重视良好行为习惯和品质的培养。让幼儿在获取成功喜悦的同时，既增强了对科学活动的兴趣，也发展了多种能力。
屈老师
幼儿园大班科学实验教案:油和水
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活动目标:
1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用 活动准备:
每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一张用油画棒画过的图画;各色颜料水若干;海鸥头饰一个;图示若干
活动过程:
一、 情景导入
1、小海鸥:小朋友们，昨天海上有一艘油轮漏油了，漏下的油都留在了海水里，同时出示油和水引导幼儿进行观察:油、水的颜色，他们的共性——流动性。
2、出示图片请幼儿进行猜测，油到了水里会出现以下那种现象:?油在水上面 ?油在水下面 ?油和水混在一起
二、感知油和水相互倾倒后分离的现象
1、请你去试一试:把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，会出现什么现象,
2、幼儿操作，教师指导
3、交流:你把什么倒入什么,发现了什么,
4、出示图示并用海鸥的口吻小结:不论是油倒在水里还是水倒在油里，油在上面，水在下面，它们是分离的，
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不会混合的。小朋友们，你们猜对了吗,
三、通过操作感知油和水搅拌后分离的现象
1、小海鸥:可是海上经常会有大风大浪，当风浪来的时候油和水不会混在一起呢,请幼儿进行猜测
2、两名幼儿上前示范，用力搅拌油和水，教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象。你们发现了什么,、请所有幼儿操作:你也去试一试，到底是不是这样,、 出示图示并用海鸥的口吻小结:用筷子用力的搅拌，油和水还是分离的，不会混合。这次你们猜对了吗,
5、小海鸥:这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了，保护海洋环境的叔叔阿姨们现在把这些油都打捞起来了，海水又变干净了，现在我该回家去了～
四、延伸 请幼儿玩一玩“油水分离画”，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢,感受油水分离现象在生活中的运用。
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范文四：小班科学实验材料包
小班科学实验材料包
1、磁铁走迷宫
2、昆虫认知
3、月相成因
4、简易风扇
5、diy万花筒
Yibin Center City of traffic radiation force, play regional function Center role; on the through integration and strengthened Yibin Center City of city function, improve city of overall image, prompted Yibin city construction became through North-South, and connection things of South regional integrated traffic hub. 5.2.4 development track traffic
6、听诊器
7、自制小电话
8、日晷仪
9、自制潜望镜
10、自制小台灯
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11、反冲气垫
12、反冲小车
13、自制望远镜
14、自制不倒翁
15、自制测力器
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16、小丑走钢丝
17、自制钟表
18、大气压力试验
19、福利实验
20、变大变小
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中班科学实验材料包
1、水轮车
2、自制风向标
3、指南针和磁悬浮
4、种子发芽实验
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5、天平秤
6、摩擦力实验
7、红绿灯实验
8、电路实验
9、照相机原理
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10、滑轮测力器
11、皮带齿轮和轱辘
12、刷刷车
13、轱辘井
14、国旗升降台
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15、笼中鸟
16、气球直升机
17、3d眼镜
18、造雪粉
19、洗发香波
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20、溶解和过滤
大班科学实验材料包
1、平面镜成像
2、自制天枰
3、牛顿摆
4、风力小车
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5、电路串并联
6、伸缩剪刀
7、旋转盘
8、化石发掘
9、自制风扇
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10、花开的早
11、地震报警仪
12、自制甩干机
13、连通器原理
14、水轮车
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15、蒸汽船
16、沉与浮的变化
17、水往上爬
18、气体的热胀冷缩
19、自制温度计
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20、饮水鸟
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范文五：小班科学实验材料包
小班科学实验材料包
1、磁铁走迷宫
2、昆虫认知
3、月相成因
4、简易风扇
5、diy万花筒
6、听诊器
7、自制小电话
8、日晷仪
9、自制潜望镜
10、自制小台灯
11、反冲气垫
12、反冲小车
13、自制望远镜
14、自制不倒翁
15、自制测力器
16、小丑走钢丝
17、自制钟表
18、大气压力试验
19、福利实验
20、变大变小
中班科学实验材料包
1、水轮车
2、自制风向标
3、指南针和磁悬浮
4、种子发芽实验
中班科学实验材料包
1、水轮车
2、自制风向标
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4、种子发芽实验
5、天平秤
6、摩擦力实验
7、红绿灯实验
8、电路实验
9、照相机原理
10、滑轮测力器
11、皮带齿轮和轱辘
12、刷刷车
13、轱辘井
14、国旗升降台
15、笼中鸟
16、气球直升机
17、3d眼镜
18、造雪粉
19、洗发香波
20、溶解和过滤
大班科学实验材料包
1、平面镜成像
2、自制天枰
3、牛顿摆
4、风力小车
5、电路串并联
6、伸缩剪刀
7、旋转盘
8、化石发掘
9、自制风扇
10、花开的早
11、地震报警仪
12、自制甩干机
13、连通器原理
14、水轮车
15、蒸汽船
16、沉与浮的变化
17、水往上爬
18、气体的热胀冷缩
19、自制温度计
20、饮水鸟
