小班户外游戏教案反思

范文一：小班户外游戏教案反思

小班户外游戏教案反思

篇一:幼儿园体育游戏反思

篇一:大班体育活动的教学反思

大班

体育活动《田鼠偷瓜》课后分析

《田鼠偷瓜》是大

班的一节体育活动。本活动重点是要练习幼儿正面屈膝钻的正确姿势。作为大班的幼儿，对

钻的动作应是不陌生的。根据他们的身体发展情况，虽有了一定的动力定型，但还不巩固。

肌肉感觉有了发展，控制能力有了加强，大、小肌肉群也发展地较好。在平时日常生活中，

我经常发现有许多幼儿非常爱钻洞。虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和准确，但是

多为手脚并用贴地爬行，或者横冲直撞不管不顾，很少去注意对身体的控制，并运用技巧爬

行。所以我将本活动重点定位于:探索正面屈膝钻的动作。把难点定为:能有意识地控制身

体，保持身体蜷缩状态钻过山洞。

在准备上有些仓促，

球准备不太多，一次玩了就得把球送回去。浪费了不少时间。游戏可以使整个体育活动变得

更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中，所以我加入了“田

鼠偷瓜”这个游戏。此环节的目的旨在巩固幼儿正面屈膝钻的动作。在开始游戏前教师虽有

提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以我采用了个别幼儿先尝试，具体演示游戏方

法，并及时提醒幼儿纠正错误动作，在确认大部分孩子都了解游戏方法以后，再进行集体游

戏，以便游戏顺利有序地进行。当然在游戏前，还要提醒幼儿注意安全，防止碰撞，同时关

注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要采用演示法，让幼儿直观地感受游

戏方法，方便幼儿理解运用。在洞口的高度从80厘米降低到50厘米，难度有些加大，大部

分(转载自:www.BdfQy.Com 千叶帆文摘:小班户外游戏教案反思)孩子也都完成了。

整个教学过程我始

终遵循大班幼儿的生理及心理发展特点，科学地制定各个环节，贯彻启发性教学原则，激发

幼儿自主探索的兴趣，通过示范法、情境创设法、游戏法等方

法引导幼儿主动发现并练习正

面钻的动作，在此基础上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的

最终目标。孩子玩得还比较尽兴，只是自己参与的意识不够浓。规则意识仍需加强，一活跃

常规就有点难把控。自己一个很大的问题是细节方面总是考虑不周全。

篇二:幼儿园体育游戏反思

幼儿

园体育游戏反思

幼儿园体育游戏反思一:幼儿园户外(体育)游戏后反思

今天，我带孩子们

玩了“森林运动会”的游戏。游戏前孩子们和我分别带上了“小动物”和“大象”的头饰。

游戏开始时我告诉大家“今天，我们玩“森林运动会”的游戏，小动物们要先跟大象伯伯一

起说儿歌，当听到大象伯伯发出开始信号的时候，你们要模仿那个小动物的动作跑步。”游戏

玩了两三次，总有几个孩子不顾大象伯伯的开始信号，自己在一边跑来跑去，“森林运动会”

这个游戏儿歌朗朗上口，内容简单易学，符合小班幼儿的特点。同时我还准备了游戏材料，

为什么孩子兴趣不高呢,活动后我进行了反思:

一、小班孩子年龄小，游戏必须具有情节性和情景性。这就要求我们老师也要全身心的投入

再加上夸张的表情、语言、动作，充分适宜的游戏材料，完整的游戏情节，引发孩子不自觉

的进入游戏情景中去。首先游戏前我应该用一个完整的故事吸引住孩子。把游戏儿歌发挥成

故事，通过故事让孩子知道“今天森林里举行了热闹的运动会，大象伯伯年纪最大，小动物

们都愿意让他来做裁判，今天都有那些小动物参加森林运动会呢,我们听大象伯伯发出的信

号，大家来学一学吧～”这样导入相信要比“今天，我们玩森林运动会的游戏”生动了许多。

诱发了孩子的兴趣，接下来老师也无须生硬地介绍游戏规则了。

二、小班孩子的游戏具有灵活性和机动性。作为老师应该有敏锐的观察力，灵活机动的应变

能力来应付突发的意想不到的事情。如:游戏时韩潇羽总喜欢横冲直撞，跑来跑去，听到“大

象伯伯”的开始信号，总是不能按指令做出相应的动作。刚开始时我还提醒他“请小羽兔加

油跳哦”，然而这种干涉并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。现在想一想，孩

子的行为总有自己的理由，孩子既然乐在其中，就可以顺其要求，巧妙利用:“看，那只调皮

的小猫一定是最快跑到起跑线上来的。”这样既满足了他的需求，又间接影响了他。当然也可

以用语言帮助孩子积累经验，引导孩子游戏的方向。如，对跑回来的孩子说“不好啦，我丢

了一个小运动员，你们少了一个运动员朋友，让我们一起把他喊回来吧～”于是小动物们和大

象伯伯一起喊“小马弟弟，快回来吧～”在这样的情绪感染下，他一定会跑到妈妈身边来的。

在反思过程中，我再次认识到:无论哪个活动和游戏，我们都要充分了解孩子的年龄特点，

把孩子的需求放在第一位，还要不断挖掘活动和游戏其内在的有意义的教育价值，只有这样

才能使孩子得以成长和发展。

幼儿园体育游戏反思二:幼儿园户外游戏教学反思(835字)

游戏是孩子们最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子的

到一种宣泄与释放，可以任意的活动身体的每一部位。但是在“安全”这一背景下，我们总

是不能大胆的放开让孩子们活动，所以情感释放与宣泄的程度没有达到很好的效果，总是不

能尽兴。例如从高处往下跳，有好多孩子们都很喜欢，但是我们总是制止这种行为，确实有

危险。但是这样的后果就是:孩子们不敢从稍高一点的地方往下跳，有时下台阶都会扶着墙

壁慢慢下来，更别说“跳”了。

每天我带孩子们去散步，有的孩子喜欢在台阶上跳来跳去，身体那样灵活，而有的孩子不敢

靠近半步，就这样孩子之间的差距越来越大。这天我设计了一个体育游戏《跳水》，让幼儿从

高20cm的小椅子上跳下来，提出这个游戏时有的孩子很兴奋，有的孩子则表现出不敢。活动

开始了，老师先做示范:双手举到头顶，像跳水运动员的预备姿势，1、2、3喊完口令后轻

轻地从椅子上跳下来，双后后摆，小腿微弯然后慢慢蹲下。演示完后，孩子们跃跃欲试，都

想在椅子上大显身手，就连胆小的孩子脸上也露出满意的表情，原来孩子“爱刺激”。老师说

明要求之后，一个个“跳水运动员”扶着椅子把手轻轻地迈到椅子上面慢慢转身，小手微微

举过头顶，做好准备工作，那些胆大的孩子也改以往的莽撞，按照老师的要求与步骤进行动

作。幼儿第一次进行游戏，所以老师抓着孩子的手，让他们轻

轻地跳下椅子，那些胆子稍大

的孩子圆满的完成了动作，胆子稍小的孩子看到其他同伴玩得这样开心，再加上有老师的鼓

励也完成了动作。游戏结束，所有的孩子欢呼“老师，再来一次～”游戏反复进行，由老师扶

到放手，由一个一个练习到集体比赛，孩子们充满激情，完全没有疲惫的意思，这次活动满

足了孩子喜欢刺激的欲望，增强了勇气与自信心。

活动过后进行反思，其实有些体育游戏不要以“安全”为由而不进行，给孩子们讲好规则以

及活动要求，游戏会很安全、顺利的进行的。孩子喜欢玩，喜欢刺激，在今后的活动中多给

孩子提供这样的机会，同样老师的组织与指导能力也会在游戏中得到提高。

幼儿园体育游戏反思三:幼儿园体育教学反思(332字)

这节公开课我讲的是体育游戏:“送货忙”，为了更好的完成教学目标，让孩子达到锻炼身体

的目的，在我精心设计和充分的准备下，在孩子们的密切配合下，这个活动上得很成功。

成功之处:是我能根据中班的年龄特点，设计教学内容，创设情境，提高幼儿参与活动的兴

趣。在活动中通过让小朋友当送货员，走过独木桥到河对面送

糕点这一环节，不仅，锻炼了

幼儿的平衡能力，从中也培养了幼儿的积极性和责任感。活动开始，先让幼儿自由探索，然

后再让幼儿说说你是用什么方法送的，找出最佳方法，比赛看那组最快。使幼儿在游戏中体

验到胜利的喜悦，在快乐的气氛中结束活动。

不足之处:从活动开始就着急，使得游戏规则说得不够清楚，有些孩子不知从哪回来，通过

再次指导才做对。最后游戏达到了高潮，孩子们依依不舍的离开了操场。

篇三:幼儿园户外(体育)游戏后反思

《森

林运动会》

——游戏后的反思

今天，我带孩子们

玩了“森林运动会”的游戏。游戏前孩子们和我分别带上了“小动物”和“大象”的头饰。

游戏开始时我告诉大家“今天，我们玩“森林运动会”的游戏，小动物们要先跟大象伯伯一

起说儿歌，当听到大象伯伯发出开始信号的时候，你们要模仿那个小动物的动作跑步。”游戏

玩了两三次，总有几个孩子不顾大象伯伯的开始信号，自己在

一边跑来跑去，“森林运动会”

这个游戏儿歌朗朗上口，内容简单易学，符合小班幼儿的特点。同时我还准备了游戏材料，

为什么孩子兴趣不高呢,活动后我进行了反思:

一、小班孩子年龄

小，游戏必须具有情节性和情景性。这就要求我们老师也要全身心的投入再加上夸张的表情、

语言、动作，充分适宜的游戏材料，完整的游戏情节，引发孩子不自觉的进入游戏情景中去。

首先游戏前我应该用一个完整的故事吸引住孩子。把游戏儿歌发挥成故事，通过故事让孩子

知道“今天森林里举行了热闹的运动会，大象伯伯年纪最大，小动物们都愿意让他来做裁判，

今天都有那些小动物参加森林运动会呢,我们听大象伯伯发出的信号，大家来学一学吧～”这

样导入相信要比“今天，我们玩森林运动会的游戏”生动了许多。诱发了孩子的兴趣，接下

来老师也无须生硬地介绍游戏规则了。

二、小班孩子的游

戏具有灵活性和机动性。作为老师应该有敏锐的观察力，灵活机动的应变能力来应付突发的

意想不到的事情。如:游戏时韩潇羽总喜欢横冲直撞，跑来跑

去，听到“大象伯伯”的开始

信号，总是不能按指令做出相应的动作。刚开始时我还提醒他“请小羽兔加油跳哦”，然而这

种干涉并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。现在想一想，孩子的行为总有自

己的理由，孩子既然乐在其中，就可以顺其要求，巧妙利用:“看，那只调皮的小猫一定是最

快跑到起跑线上来的。”这样既满足了他的需求，又间接影响了他。当然也可以用语言帮助孩

子积累经验，引导孩子游戏的方向。如，对跑回来的孩子说“不好啦，我丢了一个小运动员，

你们少了一个运动员朋友，让我们一起把他喊回来吧～”于是小动物们和大象伯伯一起喊“小

马弟弟，快回来吧～”在这样的情绪感染下，他一定会跑到妈妈身边来的。

在反思过程中，我

再次认识到:无论哪个活动和游戏，我们都要充分了解孩子的年龄特点，把孩子的需求放在

第一位，还要不断挖掘活动和游戏其内在的有意义的教育价值，只有这样才能使孩子得以成

长和发展。

篇四:小班体育游戏反思

小班

体育游戏反思

小班体育游戏反思一:小班体育游戏教案与反思

设计背景

我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，

我和孩子们一起准备材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，孩子们的积极性特别高。

因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一

天:从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习

本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。

活动目标

情感、态度:激发幼儿参加体育活动的兴趣。

知识:初步练习走平衡木。

能力、技能:培养和锻炼了幼儿的身体协调性。

教学重点、难点

重点:培养幼儿的身体平衡能力及身体协调性。

难点:教会幼儿正确走平衡木的方法。

活动准备

塑料矮平衡木、纸制作的“小路”(50cmx18cm)，一封信，玩具马一个，小兔子头饰、“小花”

和“大萝卜(用布缝制的)”若干。

活动过程

(一)开始部分

听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。

(二)基本部分

1、创设情境。老师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信，信上说好朋友小马生病了。兔

妈妈要带着孩子们去看望小马。可是，通过小马家只有一条小路。兔妈妈要求孩子们，走路

的时候要小心，不能踩到两边的小花。

2、走“小路”。兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走(走纸制作的小路)，边走边

说:“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。小兔子，走小路，整整齐齐排成行。”到了小马家

后，询问它的病情，并说一句祝福的话，然后再按照原来的路走回来。

3、过“小桥”。小兔子从小马家回来后，特别高兴。兔妈妈说:“家里的萝卜不多了，我们去

拔萝卜吧。”拔萝卜要到河的对岸，需要过一座“小桥”，兔妈

妈教小兔子们怎

么过“小桥”。

教师演示怎样过“小桥”。

和幼儿一起说一说过小桥的儿歌:

小兔小兔要过桥，

张开双臂走上桥，

心不慌，身不摇，一步一步走过桥。

请3到4个幼儿练习走小桥，教师指导并请幼儿认真观看。

出示塑料矮的平衡木，请幼儿自己走小桥。拔完萝卜之后，从原路(塑料矮的平衡木)走回

来，把萝卜放到筐里，再接着去拔萝卜。(教师在平衡木边上保护幼儿，并提醒走平衡木的要

领。)

4、萝卜都拔完后，小兔子们看到自己的劳动成果很高兴。兔妈妈表扬了兔宝宝，然后带它们

到森林里玩耍，玩得很快乐。“春天到，天气好，小兔出来伸懒腰。我们要小心大灰狼，眼睛

快快瞧一瞧。”这时候，一名老师扮演的大灰狼出现了。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次

(四散追逐跑)。

三、结束部分

1、为了战胜大灰狼，小兔子需要学本领，学习各种动物的样

子，迷惑大灰狼，吓跑它。

兔妈妈带着小兔子模仿各种动物的样子，也可以让小朋友自由创作。

2、太阳落山了，听音乐《摇篮曲》，作整理动作，自然结束。

自评、反思

篇二:小班体育游戏《运果子》活动反思

小班体育游戏《运果子》活动反思

周三下午上了一节小班体育活动《运果子》一开始以游戏方式带领幼儿们一起做热运动。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。

本次活动我采用了情境导入，用水果店中需要一些水果这一情境吸引幼儿的注意，小朋友们都十分感兴趣，很积极地想给水果店运水果。接着我介绍该游戏的规则，我设计的是走过小路后到达目的地运水果到每个队身边的篮子中。先请个别幼儿尝试，接着将幼儿分成三组进行比赛，在比赛中的一个要求是一个幼儿完成任务后拍一下下一个幼儿。手让他继续穿过小路去运水果，这对于小班幼儿来说是一个难点，因此活动中也没特别要求拍一下手，只要幼儿知道要叫下一个小朋友开始运水果就可以了。

幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们说一开始有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。如在本次活动中，有个环节是让幼儿完成送水果的任务后

拍一下下一个幼儿的手让他继续，这个对于小班幼儿来说是较困难的，在游戏中我也尝试让幼儿做过相同的事，但是很多幼儿完成任务后就只会坐到自己的坐位上，不知道要叫下一个幼儿。不过总有那么几个幼儿是能理解老师的意思的，比如该班的怡鑫，她在几次活动后就能拍一拍下一个幼儿的手，并且大声地提醒该幼儿轮到她了。在几个较突出幼儿的带动下一些幼儿也开始“学样”了，也许他们并不明白这拍手的含义，但是至少他们愿意尝试了，可以在今后的活动中继续培养。作为老师，这个活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。还有一点在将幼儿分成三组进行运水果比赛的过程中，我自己感觉有些单一，游戏这段时间又较长的，开始几个幼儿比赛的时候气氛是很热烈的，不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了。所以后来想是不是该从中提高幼儿任务的难度，比如先一个水果、再运两个等等，这样或许能让活动更丰富一些，也能激发幼儿的兴趣这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下。

篇三:小班体育游戏《蚂蚁爬爬爬》活动反思

1(趣味性。

幼儿喜欢小蚂蚁，扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。过小桥、寻声爬、巧避大熊等，整个活动以游戏的方式贯穿始终，孩子们和妈妈(教师)一起游戏玩耍。自然轻松而富有亲情的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。

2(层次性。

依据循序渐进的原则，自由爬?一个接着一个爬?尝试倒退爬?背着物体爬等一系列游戏活动，不断提高练习的要求，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。

3(综合性。

由于幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，各领域的目标实质上是统一的，差别仅仅是侧重点不同，因此健康领域与其他领域的融合又是最可行的。基于这样的观念，活动设计时我有机地整合了科学、社会等领域的相关知识，力求做到教育的各要素间的多样化，注意多层次的整合。

范文二：小班户外游戏教案反思

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小班户外游戏教案反思

游戏是孩子们最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子的到一种宣泄与释放，可以任意的活动身体的每一部位。但是在“安全”这一背景下，我们总是不能大胆的放开让孩子们活动，所以情感释放与宣泄的程度没有达到很好的效果，总是不能尽兴。例如从高处往下跳，有好多孩子们都很喜欢，但是我们总是制止这种行为，确实有危险。但是这样的后果就是:孩子们不敢从稍高一点的地方往下跳，有时下台阶都会扶着墙壁慢慢下来，更别说“跳”了。

每天我带孩子们去散步，有的孩子喜欢在台阶上跳来跳去，身体那样灵活，而有的孩子不敢靠近半步，就这样孩子之间的差距越来越大。这天我设计了一个体育游戏《跳水》，让幼儿从高20cm的小椅子上跳下来，提出这个游戏时有的孩子很兴奋，有的孩子则表现出不敢。活动开始了，老师先做示范:双手举到头顶，像跳水运动员的预备姿势，1、2、3??喊完口令后轻轻地从椅子上跳下来，双后后摆，小腿微弯然后慢慢蹲下。演示完后，孩子们跃跃欲试，都想在椅子上大显身手，就连胆小的孩子脸上也露出满意的表情，原来孩子“爱刺激”。老师说明要求之后，一个个“跳水运动员”扶着椅子把手轻轻地迈到椅子上面慢慢转身，小手微微举过头顶，做好准备工作，那些胆大的孩子也改以往的莽撞，

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按照老师的要求与步骤进行动作。幼儿第一次进行游戏，所以老师抓着孩子的手，让他们轻轻地跳下椅子，那些胆子稍大的孩子圆满的完成了动作，胆子稍小的孩子看到其他同伴玩得这样开心，再加上有老师的鼓励也完成了动作。游戏结束，所有的孩子欢呼“老师，再来一次～”游戏反复进行，由老师扶到放手，由一个一个练习到集体比赛，孩子们充满激情，完全没有疲惫的意思，这次活动满足了孩子喜欢刺激的欲望，增强了勇气与自信心。

活动过后进行反思，其实有些体育游戏不要以“安全”为由而不进行，给孩子们讲好规则以及活动要求，游戏会很安全、顺利的进行的。孩子喜欢玩，喜欢刺激，在今后的活动中多给孩子提供这样的机会，同样老师的组织与指导能力也会在游戏中得到提高。

幼儿园户外游戏教学反思:跳皮筋每个幼儿园都应把游戏作为幼儿园活动的基本内容。自大班开学以来，我将跳皮筋引入了体育活动中，通过游戏，让孩子探索皮筋的多种玩法。因为跳皮筋对儿童身心健康和智力发展有以下诸多好处:跳皮筋能促进儿童健康发育，能加快胃肠蠕动和血液循环，促进机体的新陈代谢;能提高儿童记忆能力等，有利于儿童健康成长。皮筋的玩法多种多样，有单人跳、双人跳，多人合作跳。跳皮筋器械简单，场地到处都是，简单易行，是一项适合大众的体育健身运动。可是就这么个简单的游

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戏，有的孩子却为什么玩不起来呢,首先我形象地向幼儿介绍了游戏的主要规则:游戏中两人扯皮筋，两人跳皮筋。跳的一方边说儿歌边跳，一旦说错儿歌或踩皮筋，就要被罚互换角色去扯皮筋。

游戏开始了，幼儿跳的一方，玩得很兴奋。可仔细一看，却有很多问题:扯皮筋的幼儿有的将皮筋子抬得很高，跳皮筋的幼儿就会被绊倒;有的幼儿将皮筋子扯着乱跑，跳皮筋的看到同伴扯着皮筋跑，不知道制止而是追着跑;有的则毫无危机感地站在场地中间，局外人似地看着他们跑;有的干脆躲到了场地的尽头处，等到皮筋抡过来，常常来不及转身就打在身上了。很快，幼儿在游戏开始时的兴奋劲就消失了，最后干脆放弃游戏自己玩了起来。第一次“跳皮筋”游戏就这样以失败告终了。

从幼儿的表现看，他们似乎不太明白游戏的规则，可一问，他们却讲得头头是道。那么幼儿是怎么想的呢?为了了解幼儿放弃游戏的原因，我组织了一次讨论。

师:为什么你们不喜欢游戏了?

幼:我怕皮筋很高会绊倒。

师:那怎么样就不会绊倒呢?

幼:有的说，可以将皮筋子放低一些;有的说可以跳的时候用力往上跳。

师:嗯，我们按规则要求进行游戏，那么游戏才能变

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的好玩。所以无论做什么事情都有一定的规则，事情才能顺利进行。

最后我建议幼儿把刚刚提过的方法都用到游戏中去，然后分组按游戏规则开展“跳皮筋”比赛，游戏渐入佳境，有的在跳皮筋;有的在把皮筋摆成小河状，做“过河”的游戏;幼儿们时不时传来快乐的欢呼声。

渐渐地，有一名幼儿突然说:“我不玩了。”四人一组的游戏因他放弃又无法继续了。还想继续游戏的另外三名幼儿在教师的引导下加入了另一组，没料到他们的参与使这组的游戏气氛一下活跃了起来。因为中间有五个幼儿，跳皮筋

变的更加有趣，增加了热闹的气氛，幼儿愉快地变换着角色，热闹的游戏场面引来不少围观的幼儿。

由于游戏的方法都是幼儿自己提出的，这使他们在游戏中更有主人翁感，玩起来也更加兴致勃勃。我启发他们想一想玩过的游戏里有什么好办法，幼儿想到了“锤子、剪刀、布”“手心手背”和“点脚”等方法，我同意他们按自己的想法玩。

幼儿都愿意成为游戏的中心人物，在他们眼里做这件事的人越少这件事就越重要，而且他们也愿意轮换角色进行游戏。如果还是按照原来的规则，游戏将无法正常进行。游戏就要结束了，幼儿却兴致盎然，意犹未尽，开心地说:“今

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天真开心，下一次我们还要这样玩。”

反思:如何让幼儿在游戏中得到发展

不管教师在游戏前对游戏的预设有多全面，都不可能完全预测幼儿在玩的过程中出现的问题，这就要求教师在活动中关注幼儿的兴趣、经验和表现，只有不断的引导推进游戏，幼儿才会越来越喜欢游戏，游戏才会真正促进幼儿发展。当幼儿不喜欢游戏时，教师要“顺”，当我发现幼儿不喜欢游戏时，没有按自己的想法调整游戏或是强迫幼儿继续游戏，而是了解幼儿放弃游戏的真实原因，顺应他们的想法，并将

调整游戏方法的权利交给他们。这样，给了幼儿更大的自由度。

总之，游戏是幼儿最好的学习，我庆幸，在快乐的“跳皮筋”游戏中，幼儿得到了发展。

给孩子一个权力，让她自己去选择

活动内容:户外活动

观察对象:侯伊平

提供材料:小鼓、汗巾

案例记录:

户外活动的时间到了。走出盥洗室的幼儿准备外出，我准备着小鼓、汗巾和放衣箱，有些幼儿问我要不要穿外套，我转过身说:”如果觉得冷就穿上，如果觉得不冷就不要穿，

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不过，老师觉得今天外面的阳光还是挺暖和的。“结果很多的孩子都没有穿外套，而平平则坚持穿上自己漂亮的粉红色的棉衣。

操场上，太阳高高地悬着，孩子们跑着、跳着、笑着，已是津津的了。有的孩子开始脱衣服，平平仍穿着她那漂亮的棉衣。”平平你不觉得热吗,“看着平平的表情，我又补了一句，”不热，是吗,“游戏继续进行着，间隙，又有一些孩子开始脱衣服，只穿了薄毛衣。

当转到另一个地方游戏时，平平忍不住脱掉了漂亮的外套。

案例分析:

孩子的选择是广泛的、生活的、学习的、与人相处的，从重大的到无关紧要的。平平很钟爱她的新外套，而在教室里却没有机会展示，平平的心里多少有点失落。户外活动，恰是好机会，却不料跑、跳中会那么热，出那么多的汗。经验表明，孩子在运动中流汗是必然的，我当时没有强制平平脱掉外套，而是给了她权利力尊重了她的选择。同时，我也相信平平的这次经验一定是深刻的。

活动内容:区域活动

观察对象:扬扬、小雨等七八名幼儿

提供材料:各种区域材料

案例记录:

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教师:“现在我们到区域去活动，你们想做什么,扬扬，你想做什么,”

扬扬:“我想插小人和摆青蛙。”

教师:“今天扬扬想做两件事了。等你做好了两件事情，和我们说一下好吗,”

教师:“小雨，你今天想做什么呢,”

小雨:“我想用雪花片插花。”

教师:“插好了，给老师看好吗,”

小雨点点头。

老师依次有问了约七、八个孩子想做什么，并分别针对孩子的不同情况，对幼儿想做的事情给予了不同的指导。

案例分析:

小小班幼儿大多数时间是在区域活动的。区域活动的主旨在于给孩子提供一个开放的时空，在这个时空中教师提供符合幼儿需要和兴趣又保证有一定的发展空间的学习材料。幼儿根据自己的兴趣、能力选择区域安排自己的活动，通过对各种材料的操作去感知问题，思考和探索答案。

给孩子一个权力，让她自己去选择

活动内容:户外活动

观察对象:侯伊平

提供材料:小鼓、汗巾

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案例记录:

户外活动的时间到了。走出盥洗室的幼儿准备外出，我准备着小鼓、汗巾和放衣箱，有些幼儿问我要不要穿外套，我转过身说:”如果觉得冷就穿上，如果觉得不冷就不要穿，不过，老师觉得今天外面的阳光还是挺暖和的。“结果很多的孩子都没有穿外套，而平平则坚持穿上自己漂亮的粉红色的棉衣。

当转到另一个地方游戏时，平平忍不住脱掉了漂亮的外套。

案例分析:

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范文三：小班户外活动教案及反思

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小班户外活动教案及反思

活动目标:

1. 幼儿练习走、跑、蹲、拾的动作。

2. 幼儿能够听指令进行活动规则。

活动准备:蘑菇若干、篮筐。

活动指导:

1. 组织幼儿到操场做热身运动。

2. 出示材料，请幼儿认识并由教师与生活老师示范，幼儿观看。

3. 请个别幼儿示范、参与。

4. 幼儿游戏，教师指导幼儿走、跑、拾的动作。

5. 鼓励幼儿拾蘑菇，对拾得多幼儿给予表扬。

6. 组织幼儿回班喝水。

艺术活动:《有礼貌》

活动目标:乐意参加歌唱活动，学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节奏和音韵。活动准备:

1. 可贴在额头上的小贴花，数量与幼儿人数相当。

2. 音乐伴奏带,摇铃若干。

活动过程:

1.教师有表情地演唱歌曲《有礼貌》，并问幼儿:“谁是好宝宝,好宝宝看见客人、老师会说什么,”。请幼儿一起学说:“老师早”、“客人好”。

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2.学唱歌曲《有礼貌》。

教师放慢速度清唱歌曲，边唱边做动作，鼓励幼儿隔着学。

幼儿和教师一起演唱，并跟着教师按节拍拍手、拍身、拍腿。

3.结束活动。对幼儿的表现给予鼓励，每人贴一个小贴花。

艺术活动:《宝宝的小手》

活动目标:1.通过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力.

2.初步感受与好朋友合作画画的愉快情感.

活动准备:水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张

活动过程:

1. 语言引导，引起幼儿活动兴趣。

教师做单手印画，五指展开的，问:“小朋友看看想象这个手印画象什么,”引

导幼儿从不同的角度来观察和想象。

教师做四指并拢、大拇指与其分开，问:“这个手印画象什么,”

幼儿与好朋友合作作画，体验其愉快情感。小朋友在做手印画的时候可以一个人来做，也可以找一个好伙伴，两个人一起来做手印画，好吗,请小朋友一只手上蘸上颜

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料，另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。

幼儿进行手印画，教师参与其活动，引导幼儿用不同的方法进行活动。

印完后幼儿洗干净小手。

2. 进行手印画，展开幼儿的想象。

3. 请幼儿说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么，讲给大家听一听。

教学反思:《有礼貌》

宝宝们刚进幼儿园，有的孩子还不懂用礼貌用语，所以我们选择了这首歌曲《有礼貌》，让孩子了解基本的礼貌

常识。我问谁是好宝宝,大家都说自己是好宝宝。那好宝宝见到老师、和客人应该说些什么呢,宝宝们有的说老师好、老师再见、客人好等等。说有礼貌的孩子大家都喜欢等等。宝宝们能跟着老师一起学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节奏和音韵。

体育活动:《追泡泡》

活动目标:1.增强幼儿的跑跳能力。

2.在活动中找到乐趣。

活动准备:1.吹泡泡工具。

2.宽敞的草坪地。

活动过程:

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1.组织幼儿到宽敞的草坪上做热身运动。

2.介绍吹泡泡工具，说明吹泡泡的来历。

3.吹泡泡，让幼儿追泡泡。

4.让幼儿跟随泡泡的方向追随泡泡，并拍打泡泡，感受乐趣。

5.活动结束，放松回教室。

音乐活动:《丁丁当当》

活动目标:

1. 能随着音乐节奏做动作。

2. 喜欢参加音乐活动。

活动准备:

3. 手铃每人一副、欢快且节奏明显的律动音乐CD。

4. 舞蹈CD。

活动过程:

1.以观看舞蹈视频引入活动。

2.欣赏“铃舞”，感受丁丁当当的铃声。宝宝可跟着音乐拍手或扭动身体。

3.鼓励宝宝跟随舞蹈视频一起跳舞。

4.分发手铃，请宝宝一起跟随音乐跳舞。

美术活动:《彩色的小雨点》

活动目标:1.尝试用手指点画。

2.感受用手指作画的乐趣。

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活动准备:1.各色颜料，调色盘，湿抹布若干。

2.配套《宝宝学习包》用书。

活动过程:

1.以“欣赏儿歌《小雨点》”引入活动。

2.教师演示小雨点的画法。

师:“宝宝来看看老师是怎样用手指蘸颜料，小朋友们要认真看咯，我们要用食指蘸颜料，在纸上点画上小雨点。”

5. 教师强调画完之后的卫生。

师:“小朋友画完画后，要把食指抬起，不要到处乱甩哦。要将食指在抹布上檫干净。”

4.让宝宝尝试在纸上的各个地方都点上小雨点。

师:“小朋友在小雨伞上画好了之后呢,还可以在它的周围画上

多多的小雨点。”

6. 让宝宝欣赏自己的画和小朋友的画。

教学反思:《彩色的小雨点》

在本周的教学活动中，综合活动《彩色的小雨点》这一节课上，宝宝参与活动的气氛相当高。本节课的主要目标是让宝宝尝试用手指点画，从中感受用手指作画的乐趣。在教学活动的过程中，我先以儿歌的形式引入活动，让宝宝知道小雨点是什么样子的，下雨了要撑小雨伞;接着我出示

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了《彩色的小雨点》示范画，当我把画一贴出来时，宝宝的注意力全集中了过来，因为我画的小花伞颜色很显眼，他们显得特别的喜欢与好奇;在让宝宝动手操作的时候，大部分的宝宝都能按照教师的要求，轻轻在纸上点画雨点，只有个别宝宝喜欢在同伴的纸上乱画。整节课上下来，画得比较好的宝宝有:曾尹宝宝、钟思凯宝宝、方祺嫱宝宝。但在此节课中还是有存在着一些不足:颜料准备不充分，颜色只有三种;颜料调得太稀了等。这些不足在以后类似的活动中我会更加地注意，在下次活动做好充分的准备，让宝宝能够深刻体验绘画的乐趣。

科学活动:《漂亮的小脸蛋》

活动目标:1.愉快参加游戏，能说出五官的名称。

2.能听指令指出五官。

活动准备:1.一面大镜子。

2.一个小孩的头饰。

3.配套《宝宝学习包?我自己》第1页。

活动过程:

1.以“漂亮的小脸蛋”引入活动。

师:“宝宝们，你们看一看镜子里面那张漂亮的小脸蛋是谁呀,小脸蛋上有什么呢,”

2.教师带上头饰，引导宝宝观察，并说出教师脸上什么部位没被遮住。

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师:“宝宝们要认真地观察，看一看老师脸上的什么地方没有被遮住,”

3.教师把脸上的某部位遮住，请宝宝说说教师的脸上什么不见了。

师:“宝宝们快来帮老师找一找，看看老师的脸上少了些什么,”

4.引导宝宝翻看《宝宝学习包?我自己》第1页，初步了解眼睛、耳朵、嘴巴的用途。师:“哪个宝宝知道我们的眼睛是用来做什么的呀,”

5.活动延伸。

请宝宝与同伴一起阅读有关五官的图书，指认五官。

请家长和宝宝一起玩游戏《点五官》，引导宝宝说说最喜欢的五官是什么。

体育活动:《听铃声走路》

活动目标:1.学习根据铃声走路和跑步。

2.体验听铃声行动的乐趣。

活动准备:小铃一对。

活动过程:

1.由故事《小铃会说话》引出话题。

“小铃在房间里会说话，到了操场小铃还想和小朋友们说话。”引导幼儿辨别铃声的快与慢，让他们猜猜，快的铃声说什么，慢得铃声又在说什么。

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慢的铃声反复出现时，原地踏步。

快的铃声反复出现时，在圆圈内跑步。

2.带领幼儿进行实地练习。

让幼儿站在圆圈中。

教师慢速、快速敲铃，边敲边带领幼儿练习走路和学跑步。

3.铃声有变化地敲，带领幼儿进行走和跑得交替练习。

音乐活动:《小猫走走走》

活动目标:

3. 能跟随音乐做简单的模仿动作。

4. 愿意与同伴一起唱歌。

活动准备:玩具小猫一只。

活动过程:

1.以“学小猫走路”引入活动。

2.教师边唱歌曲《小猫走走走》边操作玩具小猫，根据歌词内容做相应的动作。

3.教师带宝宝一起唱歌2~3遍。

4.宝宝扮演小猫，随着音乐边唱边模仿做走、点头、招手等动作。

5.活动延伸。

引导宝宝跟同伴一起说说还能模仿什么动物走路，并

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听音乐模仿不同动物走路。

引导宝宝翻看《宝宝学习包?我自己》第12页，复习歌曲。

美术活动:《小脚印》

活动目标:1.在白纸上印出自己的脚印。

2.遵守规则，保持地面整洁。

活动准备:1.装有水粉颜料的大盆若干，一张大白纸，脚印范例。

2.清水、脸盆，干布若干。

活动过程:

1.出示脚印范例，引导宝宝观察。引导语:“这是什么,你想把自己的脚印印在纸上吗,”

2.教师示范在白纸上引出自己的脚印:先将鞋子脱下，光着脚丫;脚丫踩入盛有颜料的大盆里，然后在白纸上踩或在白纸上奏，印下自己的脚印。

3.宝宝尝试试印脚印。教师指导，要求宝宝脚蘸上颜料后只能在白纸上踩，不能踩到其他地方，不用手去摸颜料。

4.印完脚印后请保育员帮助宝宝洗净小脚丫，穿好鞋子。

5.展示与欣赏自己和同伴的小脚印。

教学反思:《小脚印》

在本周的教学内容中，《小脚印》这一节美术活动是

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宝宝们参与兴趣最高的活动课程。本节课的主要目标是让宝宝在白纸上印出自己的脚印，并且能遵守规则，保持地面整洁。在教学活动的过程中，配班的两位教师能积极地配合我的活动，使整个活动进行地非常顺利。我

无锡市春江幼儿园

小班体育活动:小小飞行员

无锡市春江幼儿园:邓凌煜

设计意图:

某天，在做操时，焦子涵突然指着天空说:“邓老师，有飞机～”随后，很多的孩子都停了下来，学着她的样子说:“哇～真的有飞机哦～”我也跟着孩子们一起说:“真的呀～你们看，飞机的两个翅膀我们叫它机翼??”突然有一个孩子说:“我也想飞～”我看到孩子们充满好奇的脸和跃跃欲试的脸在阳光的照耀下显得那么可爱，我的心“突”地一软，那就满足他们吧～于是就有了这次体育活动《小小飞行员》。

活动目标

1、练习双手侧平举，进行下蹲、脚尖走、钻过山洞、绕过大树等不同动作。

2、根据教师的语言指令，变化不同的动作。

活动准备

1、包装线拉一条起点线。

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2、两个拱门上系一条绳子当作桥洞。

3、四把椅子当做大树。

活动过程

一、开始部分

1、教师:小朋友，欢迎你们来到飞行员训练营，你们知道飞行员是干什么的吗,你们想当飞行员吗,

2、教师:要成为一名合格的飞行员，可不是一件容易的事，需要学会很多的本领，你们有信心吗,

3、教师:那我们先从小士兵开始做起。请小士兵听好我的指令。

4、教师:小士兵听令～我们要去打敌人了，先看一看哪里有敌人，哦～那里有～把手枪举起来。再看看还有敌人吗,那里有～把大炮举起来。望远镜拿出来，看看还有敌人吗,那里有～我们来丢一颗手榴弹～

二、基本部分

1、教师:在飞行员训练营，我是你们的教官，你们一定要听好我的指挥，不能自己乱跑。接下来，我们就要开始训练了，你们准备好了吗,

2、教师:请打开你们的机翼～请打开你们的轮子～我们一起来飞一飞。

3、教师:现在请飞行员们开启你们的飞机，准备----起飞喽～

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3、指导幼儿练习飞高飞低的动作，要求幼儿掌握下蹲飞，脚尖踮起飞的动作。

4、教师带领幼儿在空地上试飞，并提醒幼儿在飞的过程中注意听指挥，注意不碰撞。

5、穿过山洞:请幼儿说说怎样穿过山洞，穿过山洞时要注意什么,掌握要领。

6、飞过树林:掌握要领，脚尖踮起飞。个别示范,集体练习。

7、飞过独木桥:鼓励幼儿勇敢的走过去。

8、整体练习:穿过山洞,飞过树林,飞过独木桥,飞回机场休息。

三、结束部分

1、教师:哇～小飞行员归队～今天你们都很棒哦～

2、教师:我刚才看到天空上挂着一个大大的太阳哦，想不想一起到外面去飞一飞,那我们就飞到外面去吧～

活动反思

结合大班幼儿的年龄特点，我设计了这节体育活动《小小飞行员》，小小飞行员的活动目标是:

1、练习双臂侧平举，两腿弯曲，弯腰钻进桥洞，练习钻的技能。

2、通过一个接一个飞的顺序，初步学会等待。

从活动过程和活动效果来看，运动量达到了:第一部

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分，引起兴趣和热身3分钟;第二部分，练习10分钟;第三部分放松2分钟。从幼儿的整个活动状态来看，目标设计得比较合理:从平地练习——钻的练习——绕的练习逐步增加时间多次练习，幼儿在每一次练习后能力都能得到上一个台阶的提升，得到“得到信号就起飞”的乐趣，并初步学会等待。

在教具的使用上遵循安全、牢固，简便易行的原则，把幼儿园的体育器械——拱门拉上包装线之后就变成了桥洞，把椅子变成了大树。在活动前反复测试其安全性和牢固性，还就其难度做了调整:由于拱门使用塑料做的，比较轻，所以我在拱门的两只脚上垫上了两块砖头，但由于砖头比较容易被孩子踢到，我就把砖头和拱门用包装线绑了起来。所以我觉得本活动教具使用得还是挺合理的。

在看似单调而枯燥的练习中，如何引起幼儿的兴趣呢,

首先，飞行员是幼儿心目中向往的的角色，能飞上天空遨游蓝天是孩子们的愿望。孩子们户外活动时总能看到飞机飞在天空上，很多孩子看到了飞机都会说:“邓老师，看，是飞机～”。因此我设计的整个活动都始终围绕这一系列情景:小飞行员演习——钻过桥洞——绕过大树。“小飞行员演习”为由进行两臂侧平举自由飞行和钻桥洞的练习。两个拱门加一条包装线就变成了桥洞，椅子可以变成大树,活动

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过程中，在“指挥员”不断的口令变换中，孩子们高兴地练习着，刚开始有个别幼儿动作不到位，也不能坚持把动作做到规定的时间，老师以情景性的语言不断地鼓励孩子不怕困难，如:“本领学得好的飞行员才是优秀飞行员哦～”“小飞行员可要把飞机飞稳了，不然在飞过桥洞时有可能会掉到海里去哦。”使幼儿在练习时坚持完成任务。随着练习的难度逐渐的提高，孩子们的兴趣越高。为了争当优秀飞行员，坚持把动作做到位。所以，本活动幼儿参与体育活动的积极性、主动性非常高涨。

附:课堂教学实录

花园王国

——小班数学活动

活动目标:

1、学会手口一致点数物体，能说出总数。

2、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。

3、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。

活动准备:

1、春天背景图一张，1只小鸟，2只小鸡，3只蝴蝶，4条小鱼，5朵小花，1—5的点卡;

2、三只礼品盒;

3、幼儿人手一份1,5的点卡。

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活动过程:

一、引起兴趣。

师:我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花，我们一起去看看吧～

二、看一看。

师:春天到了，花园王国里的小动物都醒了，我们来看一看有谁,天上有1只小鸟，要求幼儿手口一致地点数，1只小鸟可以用点卡1表示。

2、小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔，要求幼儿手口一致地点数，2只小白兔可以用点卡2表示。

3、小蝴蝶也飞来了，我们来数数有几只,。小蝴蝶的好朋友是谁呢,出示点卡2。

4、小鱼们游来了，我们来数数有几条,。

5、花儿也开了，我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数，它们的点卡好朋友呢,

三、摸一摸。

出示三只礼品袋:“春姑娘给我们带来了很多礼物，我们来数数一共是多少份,会是什么好东西呢,她说要请小朋友上来摸一摸袋子里是什么,”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。

四、动一动。

春姑娘还准备了小花篮，请你们装花送到花园王国

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去，你们想吗,但是春姑娘有要求的:

1、引出操作要求:看看篮子上的数字是多少,

在花篮里放上一样多的小花。

2、幼儿操作，师观察指导。

3、检验操作情况。

你的篮子要装几朵花,

和全体听课老师、幼儿一起帮忙检验。

小结:一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。

五、活动延伸 :我们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友,请

你找一找，找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友，并且告诉它们，你们是点卡宝宝几的好朋友。

花园王国

——小班数学活动反思

小班幼儿活泼好动，好模仿，对动态的事物产生强烈的兴趣。春天来了，幼儿园里的花儿也绽放了，美丽的花朵常常引来幼儿前来观赏，他们原本是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他们探索最多的话题，他们彼此间交流自己的所见，“小蜜蜂飞到那朵红花上了”，“小蜜蜂发出了?嗡嗡嗡?声”，“小蜜蜂飞走了”??借助幼儿对小蜜蜂产生强烈的探索兴趣，我结合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了“花园王国”的数学

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活动。

主要目标为:

1、学会手口一致点数物体，能说出总数。

2、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。

3、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。

从选择内容到活动准备再到活动的组织过程，我发现还存在以下几个方面的不足:

1、活动中幼儿的兴趣很高，能做到积极参与。我在展示图片时不够规范，显得画面有点乱，应将数字与点卡贴在图片边上，不但美观也易于让幼儿理解。在最后的环节可加入小动物的叫声等各种丰富形式，让幼儿于游戏的情境中获得知识。

2、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口一致点数，并说出总数，老师根据本班幼儿的发展水平，可告诉幼儿抽象数字的表示方法，如1只小鸟用数字“1”表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进行初步感知。

3、在点数时，可启发幼儿用不同方式进行手口一致点数，如从左到右，按颜色点数等等，促进幼儿散发性思维的发展。

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范文四：幼儿园小班户外活动教案及反思

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幼儿园小班户外活动教案及反思

一、活动目标:

1、学习用合作的方式侧身跳跃运送物品。

2、能够克服困难，坚持把萝卜运到终点。

二、活动准备:

1、每两名幼儿1个萝卜。

2、音乐磁带，小白兔头饰若干。

三、活动过程:

1、和幼儿听节奏音乐，一起活动身体。

2、在休息时让幼儿说一说自己见过的小动物，引出小白兔，激发幼儿兴趣。

3、、让幼儿说一说自己见过的小白兔是怎样活动的，并学小白兔活动身体。

、教师和幼儿一起做伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等动作。

4、组织幼儿分组练习正面向前跳和两人同时侧身前跳动作。

、教师把幼儿分成三组让幼儿在“草地”练习小白兔跳跃的动作，注意两人之间保持一定的距离，不要撞倒小朋友。

、幼儿自由玩跳跃游戏，教师观察、指导幼儿注意幼儿在跳跃时要双脚同时抬起，同时落地，两只手分开放在头上，拇指和食指成“V”型，代表小白兔的耳朵，两腿略弯

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曲，身体重心向下，一步一步往前

跳。

、加大难度，两人抬着萝卜，同时侧身往前跳。

5、出示小白兔头饰，组织幼儿游戏:小白兔运萝卜。

、出示一堆萝卜，请幼儿帮忙运萝卜，用手、脚，引导幼儿说出用身体跳跃的方法带着萝卜侧身跳跃。

、幼儿分组练习用侧身跳跃的方法带着萝卜运动。

、运萝卜大赛:幼儿分两组，请两名幼儿侧身抬着一个萝卜，用侧身跳跃的方法将萝卜运到终点，最先完成任务的组获胜。

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小班户外活a动《圈圈乐》反思

作者:李君

来源:《博览群书?教育》2015年第03期

纲要指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，我认为幼儿的户外游戏是幼儿一日活动中非常重要的一个环节。对于大班的幼儿来说，他们有一定的经验基础，在老师适时的鼓励下，还能创造出各种不同的玩法。但对于小班的幼儿来说，如果没有老师的激发引导，他们往往会自由散漫，左右观望，不知从何玩起，活动积极性也不高。因此，我依据要把寓教于乐的基本原则融入活动中，设计了《圈圈乐》的户外游戏。

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小班孩子的大肌肉群发展不太完善，易摔跟斗，我就把活动的场地尽可能的设在平坦的地面上，并为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。在游戏中幼儿和老师每人一个圈，引导幼儿随着音乐一起做操，活动身体的各个关节，请幼儿说一说老师怎样玩圈圈的,并演示玩法。幼儿们就开始自由散漫，不知道怎么玩，怎么表达，站在那里左右观望，有个别幼儿，我们观察是平时特好动，调皮的幼儿找到了自己的玩法，把圈圈向空中扔，看着圈圈落地后还在滚动，很开心兴奋;有几个幼儿又把圈圈放在地面上像皮球那样向前推着滚动，追逐着跑是那么开心??，大部分幼儿就站在原地左顾右看，不知道怎么玩，从何玩起，积极性很不高。玩的开心的幼儿也只顾自己玩得开心，也出现了幼儿的自我保护意识不够，就会发生碰撞，摔倒的情况。因此在活动中，我又引导幼儿们合作玩圈圈，组织了幼儿们玩《运粮食》的游戏，分两组，每组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”将手中“粮食”沙包送到粮仓，然后跑回起点。让幼儿再简单的游戏情节中增添简易的规则，懂得了不能只顾自己玩得开心，也防止碰撞的事故发生，这次《运粮食》游戏活动不仅仅可以提高幼儿全身的发展，还可以培养幼儿多方面能力的发展，比如:练习了幼儿的钻、跳、平衡等的基本技能

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，也培养了合作能力，也让幼儿在户外活动中找到了活动了乐趣，喜欢了跑跑跳跳的快乐，也在游戏中学习了一些游戏规则，有责任心。

总之，在丰富多彩的户外游戏中，小班孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质也逐渐提高。在以后的户外游戏的组织中，我们还要不断更新自己的教育理念，坚持游戏化组织幼儿们的活动。

户外活动教案

活动目标:

1、练习用纸球击目标,发展幼儿投掷能力和目测力。

2、学习遵守游戏规则,体验规则在活动中的重要性。

活动准备:

1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。

2、小脸盆若干只,盆内调好颜料,一盆一种颜色。

活动过程:

1、启发提问,引起兴趣:

、教师启发提问:

——“如果不用笔,你能怎样在板上画出一幅美丽的画?”

、幼儿讨论交流。

、激发游戏兴趣:

——“今天我们做小猴投彩球的游戏,用纸团蘸上颜

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色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案?”

2、提供材料,自由探索:

、“小猴”玩纸球:

幼儿每人拿一只纸球,分散自由的地玩球。

、“小猴”投纸球:

按幼儿意愿,将幼儿分成人数相等的四队。

提问:

——“今天的比赛分成四队进行,可以怎么分?”

、每队幼儿分别推选出自己的队长,并为自己组取名。

——“你们想选谁做队长?为自己的队取个名字?”

、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。

3、难点练习,重点指导:

、教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏:

提示:每名幼儿拿一只纸球,蘸上颜色,然后投向白纸板。一对一块板,各队的幼儿应投自己队的那块板。如果投到别队的板上,那就为别队添彩。每人投了数个纸球后,教师发出“停止”信号,幼儿即停止投掷。

、幼儿进行游戏。各队幼儿对准自己的目标,投出彩球。教师及时指导,提醒幼儿颜料不要蘸得过多,瞄准了再投,不要投空,也不要投到别队的板上。

4、共同讲评,结束游戏:

将各队色彩鲜艳的“画”集中在一起,师生共同进行

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评价。

小企鹅运冰块教案

目标:

1、探索多种运球的方法,练习运球的动作;

2、体验运球的方法和动作的内在联系;

3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。

准备:

在场地上表示起始线、终线;每位小朋友一个球;

过程:

1、准备活动:《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作;

2、游戏:《小企鹅运冰块》更多分享请添加学前教育-冯老师QQ:2692131854

?引发幼儿活动的兴趣:小企鹅是住在南极的动物,在南极有许多的大冰块,小兔子开的冷饮店里要用大冰块,它打电话给小企鹅:“叮铃铃——小企鹅在家吗?我想要一些大冰块你能帮我运过来吗?”

?引发幼儿探索运球的方法:小兔的商店离着小企鹅的家很远,小企鹅们我们怎样把大冰块运到小兔的商店?小企鹅要自己开动脑筋了!自己来试一试吧!

?请个别幼儿示范他们运球的方法,并请其他的小朋友跟着一起学一学;“我们来看一看??这只小企鹅想了什

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么办法?”“他是怎样来运球的?”“我们一起来学一学。”

?放松活动:模仿打气的动作。

我和响瓶一起玩教案

活动目标

1.探索响瓶的不同玩法,锻炼上下肢和手指肌肉的力量。

2.在学习用眼追踪、观察物体运动方向的同时.提高躲闪能力。

3.感受大家共同游戏的快乐。

活动准备

1.每位幼儿收集和制作两个大小不一的响瓶,盛满水的盆。

2.幼儿能自己拧下瓶盖,装水后拧紧瓶盖;能用响瓶做早操;能看教师手势站成左右两列。

活动过程

1.幼儿手持两个响瓶,平时做操的队形站立.教师晃动手中的响瓶提问:你们手中拿的是什么?响瓶邀请小朋友和它一起玩。我们一起带着响瓶做早操吧

2.幼儿自由探索响瓶的玩法。

?教师:响瓶要伽朋友带它玩,想一想,可以怎么玩?引导幼儿尝试用手、躯干、腿、脚等多种部位与响瓶进行游戏。活动中教师注意观察发现新颖的、安全的、有利于促进

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幼儿身体发展的动作。

?幼儿站成两列,师生共同小结:表扬积极参加活动的幼儿;请有创意的幼儿展示自己的创意.教师及时用语言总结。

?鼓励幼儿再次尝试用身体的各个部位与响瓶进行活动探索。

3.游戏“响瓶飞上天”,锻炼幼儿的上肢肌肉.学习眼睛跟踪物体运动躲闪。

?教师:响瓶玩得真高兴,现在它想飞到天上去.怎么办?

?请个别幼儿示范将响瓶用力向上抛,用“看响瓶飞得高不高”,提醒幼儿眼睛看着响瓶的运动方向。

?教师:响瓶落下来会砸到我们的,怎么办呢?引导幼儿眼睛看着响瓶的运动方向,学习躲避响瓶。

?幼儿将大响瓶放置在场地周边后,自选空地练习向上抛小响瓶.并学习躲避物体。

?小结:表扬能够向上抛响瓶并能躲避的幼儿。引导幼儿总结出“眼睛看着响瓶的运动方向学习躲闪”。

4.游戏“响瓶滚得远”,锻炼幼儿的下肢肌肉.继续学习眼睛跟踪物体。

?教师:现在响瓶想滚起来,要滚得远远的。怎么办?

?请个别幼儿示范将响瓶用力向前踢或向前推,通过

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比较,总结出用脚踢可使响瓶滚得更远。

?幼儿站在场地的两边,用力向前踢响瓶,响瓶踢出后,要看清楚响瓶滚到哪里,将响瓶捡回来站在线上再踢。提醒幼儿在奔跑中要眼睛看着前面,学习躲避他人。

?进行看谁踢得远的比赛,调动幼儿的积极性。

?幼儿站成两列,师生共同小结:表扬能躲避他人的幼儿。

5.游戏“打水仗”,提高幼儿的活动兴趣,巩固躲闪的技能。

?教师:我们能不能用响瓶来打水仗呢?

?幼儿自由表述后,教师总结,并完整地讲解示范游戏的玩法:男女幼儿各分一边,每人选一个盆,将自己的两个瓶子装满水,将响瓶当水枪.当老师发出指令后,对面双方互相“开火”。要求幼儿学习看对方的行动躲闪,尽量不要让自己被打中。

?幼儿游戏,教师提醒幼儿躲闪。

?小结:请躲闪成功的幼儿示范讲述自己的动作,幼儿说不清的教师帮助讲解。 ?幼儿尝试运用他人的经验再次游戏。

6.总结活动,帮助幼儿感受大家共同游戏的快乐.提升活动中获得的经验。

?教师:今天,我们和响瓶一起玩,响瓶可开心了!你

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们呢?

?幼儿自由表述。

?教师:今天不仅响瓶开心,我们也很高兴。游戏中我们学会了一样本领,想想看是什么? ?幼儿自由表述,教师在此基础上启发:在游戏中要学会躲闪,就要学会用眼睛看运动的物体。

?在轻柔的音乐背景里,师生共同做放松动作:用响瓶轻轻敲击手臂、腿部,相互间敲击背部,时间不少于1分钟

丢沙包

[活动目标]

1、练习幼儿双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力。

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范文五：户外游戏教案及反思

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户外游戏教案及反思

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师:为什么你们不喜欢游戏了?

幼:我怕皮筋很高会绊倒。

师:那怎么样就不会绊倒呢?

幼:有的说，可以将皮筋子放低一些;有的说可以跳的时候用力往上跳。

师:嗯，我们按规则要求进行游戏，那么游戏才能变

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的好玩。所以无论做什么事情都有一定的规则，事情才能顺利进行。

变的更加有趣，增加了热闹的气氛，幼儿愉快地变换着角色，热闹的游戏场面引来不少围观的幼儿。

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天真开心，下一次我们还要这样玩。”

反思:如何让幼儿在游戏中得到发展

调整游戏方法的权利交给他们。这样，给了幼儿更大的自由度。

总之，游戏是幼儿最好的学习，我庆幸，在快乐的“跳皮筋”游戏中，幼儿得到了发展。

户外游戏活动反思:推轮胎

有一天的户外游戏活动是推轮胎，我带领小朋友来到活动场地。我请了好几个小朋友帮忙老师去小精灵活动室搬轮胎。去的小朋友看到有各种颜色的轮胎，真是兴奋极了，各自挑了一个就在搬的路上迫不及待地玩起来:有的小朋友推着推着，轮胎就倒了;还有的小朋友推着推着就把自己给推到轮胎前面去了;还有的干脆抱着沉重的轮胎跑起来了，反正不太协调。

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我请帮忙搬轮胎的幼儿放下手上的轮胎，先请个别幼儿说一说刚才搬轮胎的感受，然后请看的幼儿说一说为什么他们会推不好，最后我进行讲解示范总结经验:提醒他们注意动作的一致协调性，从哪个角度推，怎么推，轮胎才会滚的又远又稳，又能适当的保护好自己。经过这次讲解示范以后，大部分幼儿动作协调，也玩的很开心。有的推的好的幼儿还自发的在进行比赛呢。

本堂课运用了先请个别幼儿示范推轮胎，然后让幼儿自己总结经验，最后集中的方式进行活动，让幼儿自己探索活动的动作，方式比较开放。像推轮胎这样的游戏活动，幼儿本身有一定的基础，但是要推的好，还欠缺一些方法。我让大家熟知推轮胎的基本要领和动作，再实践操作，再针对个别的具体操作再进行指导，我想游戏效果很好，幼儿也玩得开心。如果再组织幼儿分组进行比赛，就会使幼儿有竞争意识，使轮胎推得更快

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