爱因斯坦诺维奇凯奇
范文一：考研英语阅读理解模拟预测题
08年考研英语阅读理解模拟预测题
Text1
The sun is not growing weaker, yet its light appears to be dimming. Between 1960 and 1990, some scientists believe, the amount of solar radiation reaching Earth's surface may have declined as much as 10% —— and in some places, Hong Kong, for
example, more than 35%.
What was going on? Well, it appears that increased air pollution during those 30 years —— over Asia, in particular - with the help, perhaps, of some increased cloudiness, may have exerted a cooling influence on the surface of the planet even as carbon dioxide and other greenhouse gases were encouraging the atmosphere to warm. The impacts of that tug-of-war on the climate system could be devilishly difficult to untangle. At the same time, no task could be more urgent. For if global pollution has helped keep global warming in check, says Veerabhadran Ramanathan, an atmospheric scientist at the University of California at San Diego, then the full impact of the buildup of greenhouse gases has yet to be felt. This week, at the American Geophysical Union meeting in Montreal, Ramanathan and others will be presenting the latest data on the solar-dimming problem and pondering its implications for the climate system as a whole.
Many scenarios for global warming, for example, invoke a speedup in the hydrological cycle by which water evaporates and then comes down as rain. The cooling produced by solar dimming, however, may slow the rate of evaporation, while higher up in the atmosphere the pollutants responsible for absorbing and reflecting sunlight are likely to interfere with the process that produces rain.
Why? These pollutants, which take the form of tiny, airborne particles called aerosols, act as nuclei around which cloud droplets form. The problem is, there are too many aerosols in the atmosphere competing for water molecules, so the cloud droplets that form are too small and never become weighty enough to fall to the ground. As a result, says Beate Liepert, an atmospheric physicist at Columbia University's Lamont-Doherty Earth Observatory, the atmosphere could be filled with moisture while Earth's surface thirsts for rain.
Many questions remain, including the true extent of the dimming. One analysis pegs the average worldwide darkening to be about 4% over three decades, while another computes it to be more than twice that much. There are also questions about the reliability of the devices that measure the sunlight reaching Earth's surface. Known as radiometers, these instruments are nothing more than flat, black solar collectors capped with glass. They are sometimes finicky; a smudge of dirt or a speck of dust can cause bogus readings and change the calculated results.
Solar dimming, in other words, is a problem still in the process of being defined, and as its dimensions become clearer, so will the nature of the challenge the world faces. Although scientists have done a lot of thinking about global warming, they are just beginning to grapple with the problem of how global warming and solar dimming interact. As Ramanathan puts it, "It's like we have a new gorilla sitting down at the table" - and it could turn out to be a very big gorilla indeed.
1. By "tug-of-war"(Line 4, Paragraph 2), the author means
[A] the different effect of solar dimming and global warming
[B] the impact of the solar dimming on the climate system
[C] the influence of the solar dimming on the global warming
[D] the interaction between the solar dimming and global warming
2. How do the scientists feel about the current climate situation?
[A] Serious
[B] Optimistic
[C] Carefree
[D] Panicked
3. When mentioning "It's like we have a new gorilla sitting down at the table"(Last Line, Paragraph 6), the author implies that .
[A] scientists should have a close look at the solar dimming problem
[B] we are facing a new problem which is very complicated and difficult to manage
[C] we are just beginning to have research on this new field
[D] the new solar dimming problem is beyond scientists' ability to tackle
4. Which of the following cannot serve as a factor of causing the cooling surface of the planet?
[A] The lack of the rain in the earth.
[B] The increasing of the pollutants.
[C] The forming of the cloud droplets.
[D] The less weight of the cloud droplets.
5. Which of the following is true according to the text?
[A] The instruments used in the study are too simple to function well.
[B] Living things in the earth will be greatly influenced by solar dimming.
[C] There is still a long way to go in the study of solar dimming.
[D] The findings that solar dimming has influence on the surface of the planet are doubtful.
答案:D A B A C
题目分析
1. 答案为D，属猜词题。从句子"it appears that increased air pollution during
those 30 years - over Asia, in particular - with the help, perhaps, of some increased cloudiness, may have exerted a cooling influence on the surface of the planet even as carbon dioxide and other greenhouse gases were encouraging the atmosphere to warm."我们可看出一方面空气污染物及其形成的云星对地球表面有一种冷却作用，另一方面
二氧化碳和其它温室气体却促使大气变暖。这是一种相互作用，一方强，另一方就弱，就像
是"拔河赛".文章最后一段的一句话"They are just beginning to grapple with the problem of how global warming and solar dimming interact."可以进一步印证我们的这一判断。
2. 答案为A，属情感态度。原文对应信息是"no task could be more urgent".注意含
有比较级的否定式的理解，这句话的意思是"This task is the most urgent."从这句话我
们可看出气候学家们对待此事的态度。
3. 答案为B，属推理判断题。文章最后一段的中心思想是:对太阳变暗这一问题的研
究还只是刚刚开始，还有很多东西我们不了解。然欧以拉曼纳森(Ramanathan)的话结束全
文。就此我们可以判断拉曼纳森的话也应该是符合这段文章的中心大意的。
4(答案为A，属事实细节题。原文对应信息是"it appears that increased air pollution
during those 30 year - over Asia, in particular - with the help, perhaps, of some increased cloudiness, may have exerted a cooling influence on the surface of the planet".这句话的意思是"全球——特别是亚洲——不断加剧的大气污染，借助数量有所增
加的云度可能对整个地球表面起了一种冷却作用"，而在形成云层的过程中由于"the cloud
droplets that form are too small and never become weighty enough to fall to the ground"(所形成的云状水滴显得又太小，永远达不到足以落到地面的重量)，所以这些云
层无法变成雨滴落在地面，而是停留在大气层，从而对大气层起到一种冷却作用。选项A
是这种现象所造成的结果。
5(答案为C，属推理判断题。文章最后一段提出对太阳变暗这一问题的研究还只是刚
刚开始，还有很多东西我们不了解。由此我们可做出判断。
Text2
Charles Reznikoff (1894-1976) worked relentlessly, never leaving New York but for a brief stay in Hollywood, of all places. He was admired by Pound and Kenneth Burke, and often published his own works; in the Depression era, he managed a treadle printing press in his basement. He wrote three sorts of poems: exceptionally short imagistic lyrics; longer pieces crafted and cobbled from other sources, often from the Judaic tradition; and book-length poems wrought from the testimony both of Holocaust trials and from the courtrooms of turn-of-the-century America. Two of these full-length volumes were indeed titled "Testimony," as was an earlier prose
work; it was a word that kept him close company. When asked late in life to define his poetry, it was not the word he chose.
"Objectivist," he wrote, naming his longstanding group, and mimicking poetic style with a single prose sentence: "images clear but the meaning not stated but suggested by the objective details and the music of the verse; words pithy and plain; without the artifice of regular meters; themes, chiefly Jewish, American, urban." If the sentence sounds hard-won, this is perhaps because it was. Four decades earlier, he wrote in a letter to friends, "There is a learned article about my verse in Poetry this month, from which I learn that I am an objectivist." The learned fellow was Louis Zukofsky, brilliant eminence of the Objectivists, "with whom I disagree as to both form and content of verse, but to whom I am obliged for placing some of my things here and there." So read Reznikoff's conclusion in 1931, with its fillip of polite resentment.
Movements and schools are arbitrary and immaterial things by which poetic history is told. This must have rankled Reznikoff, who spent his writing life tracing the material and the necessary.
Born a child of immigrants in Brooklyn in 1894, he was in journalism school at 16, took a law degree at 21. Though he was little interested in legal practice, the ideas would be near the heart of his writing. Ideal poetic language, he wrote, "is restricted almost to the testimony of a witness in a court of law." If this suggests a congenital optimism about the law, it made for astonishingly care-filled poetry. Reznikoff is unsurpassed in conveying the sense that the world is worth getting right. Not the glorious or the damaged world, but the world that is everything that is the case. Reznikoff's faith in the facts of the case takes on an intensity no less social than spiritual, no greater when surveying the Old Testament than New York. This collection gathers all his poems (but for those already book-length) by the
technique of compressing onto single pages as many as five or six at a time. This can lessen the force; each is a sort of American haiku, though no more impressionistic than a hand-operated printing press. One such, numbered 69 in the volume "Jerusalem the Golden," runs in its length: "Among the heaps of brick and plaster lies / a girder, still itself among the rubbish." This exemplary couplet is sometimes taken to represent Reznikoff's poetry itself, immutable and certain amid the transitory.
6. By saying "it was a word that kept him close company" (8th line, 1st para.),
the author implies .
[A] Charles Reznikoff always wrote works about testimony.
[B] Charles Reznikoff was always involved in the testimony affairs.
[C] Charles Reznikoff liked to write testimony.
[D] Charles Reznikoff is a busy lawyer.
7. Reznikoff's attitude to the fact that he was grouped as objectivist is .
[A] approval
[B] indifference
[C] opposition
[D] suspicion
8. The word "rankled" (2nd line, 3rd para.) probably means .
[A] interested
[B] Angered
[C] Pleased
[D] Consoled
9. We can learn from the 4th paragraph that .
[A] Reznikoff liked to learn law.
[B] Reznikoff was more interested in spiritual world than in social world.
[C] It is astonishing that Reznikoff wrote care-filled poetry.
[D] Reznikoff was greatly influenced by his legal experience in his poetry writing.
10. By citing the poem in the last paragraph, the author intends to .
[A] show that the force is lessoned in this way
[B] show that the poem is not impressionistic
[C] show that the poem is immutable
[D] show that the poem is compressed
答案:A C B D D
题目分析
6(答案为A，属推理判断题。原句是"Two of these full-length volumes were indeed titled 'Testimony,' as was an earlier prose work; it was a word that kept him close
company.""长篇中的两篇题目就是'证词'，早些的散文作品也是，这个词一直伴随他左右。
"从这句话前面对他作品的介绍也可以看出，这些长篇诗歌是来源于一些证词的，这就是为
什么他一直和证词有关的原因，也就是为什么这个词一直和他有关。答案A:查尔斯经常写
一些和证词有关的作品，答案B:查尔斯经常被卷入证词事件中，答案C:查尔斯喜欢写证
词，答案D:查尔斯是个忙碌的律师，四个答案中最符合的是A.
7(答案为C，属推理判断题。Reznikoff对待他被归为客观主义流派的态度可以追溯文
章中谈到客观主义部分。文章第二段提到他被看作是客观主义流派，对此他的态度可以从他
的话语中看出，"'The learned fellow was Louis Zukofsky, brilliant eminence of the Objectivists, with whom I disagree as to both form and content of verse, but to whom I am obliged for placing some of my things here and there.'"从disagree一词中就
可以看出他对这种评价持反对态度，后面提到"So read Reznikoff's conclusion in 1931,
with its fillip of polite resentment."从resentment也可以得出这个结论，因此答案
该选C.
8(答案为B，属猜词题。该词所在原句是"This must have rankled Reznikoff, who spent
his writing life tracing the material and the necessary.""这一定……Reznikoff，
他的写作生涯主要就是描述物质的和必然的东西。"这句话还需要结合上下文来看，上文提
到运动和流派是讲述诗歌历史的随意、非物质的东西，而上一段提到Reznikoff对于被归为
客观主义流派不满，可以提到他对此持否定态度，因此答案中A"使感兴趣"，答案B"激怒"，
答案C"使高兴"，答案D"安慰"，其中B最符合逻辑。
9(答案为D，属推理判断题。第四段主要讲述了Reznikoff青年学习法律，以及他诗
歌创作中法律的作用。下面逐一分析答案，答案A"Reznikoff喜欢学习法律":从第四段"he
was little interested in legal practice"可以看出他对此并不热衷，该选项不符合原文;
答案B"Reznikoff更加喜欢精神世界":从第四段"Reznikoff's faith in the facts of the
case takes on an intensity no less social than spiritual……"可以看出，他对社会
方面的热衷不比精神世界差，因此该选项不符合原文;答案C"Reznikoff能写出充满关切的
诗歌来令人惊讶":文章提到"If this suggests a congenital optimism about the law, it made for astonishingly care-filled poetry."(如果这暗示着对法律天生的乐观的话，
这种天赋正是为了令人惊讶的充满关切诗歌而有的。)虽然提到"令人惊讶"，但不是说他可
以写出诗歌令人惊讶，因此也不符合原文;答案D"Reznikoff的诗歌写作很大程度上受其法
律经验的影响。":其实整个段落讲述了他虽然年青时代不热衷法律，但是在其写作中处处
有法律的影响，因此答案D是符合原文的答案。
10(答案为D，属推理判断题。文章最后一段刚开始讲的是诗集将五六首诗压缩在一页
上，这样会削弱力量，尽管不是那么会留下深刻印象，但每首诗都是一种美国式俳句，这之
后就说到"One such, numbered 60 in the volume 'Jerusalem the Golden', runs in its length"有这么一首诗就是这么样的长度，因此可以看出，列出这首诗还是为了说明压缩诗
后很短，因此答案为D.
Text3
William Shakespeare described old age as "second childishness" - sans teeth, sans eyes, sans taste. In the case of taste he may, musically speaking, have been even more perceptive than he realized. A paper in Neurology by Giovanni Frisoni and his colleagues at the National Centre for Research and Care of Alzheimer's Disease in Brescia, Italy, shows that one form of senile dementia can affect musical desires in ways that suggest a regression, if not to infancy, then at least to a patient's teens.
Frontotemporal dementia is caused, as its name suggests, by damage to the front and sides of the brain. These regions are concerned with speech, and with such "higher" functions as abstract thinking and judgement. Frontotemporal damage therefore produces different symptoms from the loss of memory associated with Alzheimer's disease, a more familiar dementia that affects the hippocampus and amygdale in the middle of the brain. Frontotemporal dementia is also rarer than patients; it has seen only 46 with frontotemporal dementia.
Two of those patient interested Dr. Frisoni. One was a 68-year-old lawyer, the other a 73-year-old housewife. Both had undamaged memories, but displayed the sorts of defect associated with frontotemporal dementia —— a diagnosis that was
confirmed by brain scanning.
About two years after he was first diagnosed the lawyers, once a classical music lover who referred to pop music as "mere noise", started listening to the Italian pop band "883". As his command of language and his emotional attachments to friends and family deteriorated, he continued to listen to the band at full volume for many hours a day. The housewife had not even had the lawyer's love of classical music, having never enjoyed music of any sort in the past. But about a year after her diagnosis she became very interested in the songs that her 11-year-old granddaughter was listening to.
This kind of change in musical taste was not seen in any of the Alzheimer's patients, and thus appears to be specific to those with frontotemporal dementia. And other studies have remarked on how frontotemporal-demetia patients sometimes gain new talents. Five sufferers who developed artistic abilities known. And in another lapse of musical taste, one woman with the disease suddenly started composing and singing country and western songs.
Dr. Frisoni speculates that the illness is causing people to develop a new attitude towards novel experiences. Previous studies of novelty-seeking behavior suggest that it is managed by the brain's right frontal lobe. A predominance of the right over the left frontal lobe, caused by damage to the latter, might thus lead to a quest for new experience. Alternatively, the damage may have affected some specific neural circuit that is needed to appreciate certain kinds of music. Whether that is a gain or a loss is a different matter. As Dr. Frisoni puts it in his article, "de gustibus non disputandum est". Or, in plainer words, there is no accounting for taste.
11. For Shakespeare, old age as "second childishness" for they have the same .
[A] favorite
[B] memory
[C] experience
[D] sense
12. Which one is not a symptom of Frontotemporal dementia?
[A] the loss of memory
[B] the loss of judgement
[C] the loss of abstract thinking
[D] the loss of speech
13. From the two patients mentioned in the passage, it can be concluded
that .
[A] their command of language has deteriorated
[B] their emotional attachments to friends and family are being lost
[C] the Frontotemporal dementia can bring new gifts
[D] Frontotemporal dementia can cause patients to change their musical tastes.
14. The "novel" in the last paragraph means .
[A] historical
[B] special
[C] story-like
[D] strange
15. From the passage, it can be inferred that .
[A] the damage of the left frontal lobe may affect some specific neural circuit
[B] the lawyer patient has the left frontal lobe damaged
[C] the damage of the left frontal lobe decreased the appreciation certain kinds
of music
[D] every patient has the same taste
答案:D A D D B
题目分析
11(答案为D，属推理判断题。文章第一句"莎士比亚把老年人比作人生第二个幼年期"，
紧接着后面"sans teech, sans eyes, sans taste"是补充说明的，sans不知道是什么意思，
但可以推断老人和婴儿在牙齿、眼睛、味觉方面的特点就是在这些方面都不敏感，(sans
是法语，意思是"没有")那么答案中"A爱好"、"B记忆"、"C经历"、"D感觉"，根据原文应
该是D，因牙齿、眼睛、味觉都和感官有关。
12(答案为A，属事实细节题。文章第二段脑周损伤痴呆顾名思义脑前和脑周受到破坏。
它会影响语言表达能力、抽象思维能力和判断能力，因此答案中只有"A丧失记忆"是文章没
有提到的。
13(答案为D，属推理判断题。文章第五段中提到"这种对音乐品味的变化在Alzheimer's
病人中是看不到的。它好像是脑周痴呆病人特有的症状。"而且文中提到的这两个人都是在
爱好的音乐类型上发生了变化，所以答案中"A驾驭语言的能力衰退"、"B对朋友和家人的感
情疏远"、"C脑周痴呆可能会对病人引发出新的兴趣和天分"、"D痴呆可使病人在音乐品味
上有变化"，答案D最为切合。虽然第五段也提到了这种病可以让人产生新的天分，但是其
他的研究所发现的。
14(答案为D，属猜词题。最后一段Frisoni论述到疾病使人对新鲜事物产生兴趣
"Apredominance of the right over the left frontal lobe, caused by damage to the latter, might thus lead to a quest for new experience."答案"A历史的"、"B特别的"、"C特
殊的、故事般的"、"D新奇的、稀奇的"，这四个答案中D最为符合。
15(答案为B，属推理判断题。文章最后一段解释了为什么病人会对一些新奇的经验有
新的态度。"Previous studies of novelty-seeking behavior suggest that it is managed by the brain's right frontal lobe. A predominance of the right over the left frontal lobe, caused by damage to the latter, might thus lead to a quest for new experience. Alternatively, the damage may have affected some specific neural circuit that is needed to appreciate certain kinds of music.""研究表明，大脑的右前体控制人追求稀
奇事务的作为。一旦左前体受损，右前脑体作用突出，随即引发人对新事物的兴趣。或者说，
这种损伤会影响用来欣赏某种音乐的特殊神经电路。"答案A"左半脑体受损影响一些特殊神
经电路"，根据文章有两种可能，这一点不能确定;答案B"那位律师病人的左前脑体受损了
"，律师对音乐的喜好发生了变化，这证明了是左前脑体受损了;答案C"左半脑体受损能减
少对音乐的喜好"，文中只提到会影响，至于是增加还是减少对音乐的喜还就不一定了;答
案D"每个病人有不同样的品味"，从文章最后一句可以看出，每个人品味是不同的。
Text4
Compared with the glamorous thrill of the presidential primary, state elections in New Hampshire do not grip the voter - all those unfamiliar names, way down at the end of the ballot. That, at least, is the current explanation of how Tom Alciere managed to get elected to the state legislature last November. After an uneventful campaign of hand-shaking and sign-waving, this Republican from Nashua, who had lost several previous bids for office, won a seat by 55 votes. Whereupon his constituents learned that he was an advocate of killing policemen.
Mr. Alciere had not tried to conceal this. He posted vigorous notes on Internet discussion boards; one, in October, declared that "nobody will ever be safe until the last cop is dead." He often joined in radio talk-shows, sometimes describing himself as "Angry Tom". But in his election campaign Mr. Alciere was much mistier:
he promised only to fight for individual freedom. He later said that he did not bring up his opinions about the police because nobody asked.
This has prompted some soul-searching among journalists, and others, who failed to spot Angry Tom behind Candidate Tom. Mr. Alciere blames the voters. In one Internet message, he called his constituents "a bunch of fat, stupid, ugly old ladies that watch soap operas, play bingo, read tabloids and don't know the metric system". These people, be it noted, are part of the New Hampshire electorate that is so often admired for its maverick charm, wielding much power in the choice of America's presidents through its first-in-the-nation primary.
The point is that New Hampshire pays attention to presidential races, but considers its own state law makers pretty unimportant. As Ken Gidge, a radio talk-show host puts it, quite possibly "a dog-catcher in a particular community has more power". New Hampshire's legislature has 400 members who face re-election every two years and earn an annual salary of $100. The legislature is a "dinosaur with a tiny little brain", a symbol of New Hampshire's disdain for government, says Arnie Arnesen, a political science professor at Franklin Pierce College. She claims that, in the past, some of its members have been found to have mental problems. No doubt others held opinions as pungent as Mr. Alciere's; but they did not have an Internet on which to publicize them.
At first, Mr. Alciere refused to leave his seat, insisting he was "not a nut". Then he said that he would step down, if 11 law makers pledged to bring his pet bills to a roll-call vote. He wants to legalize drugs, ban involuntary commitments to mental institutions, and replace state schools with online education. On January 10th, a compromise was reached: another freshman Republican agreed to submit eight of his proposals, and Mr. Alciere resigned. Some think he should have been kept around - to remind voters that they sometimes get what they deserve.
16. Tom Alciere could have been elected to the state legislature
because .
[A] people were familiar with his name for his several attendance campaigns
[B] he was a charming person and gave thrills to his people
[C] he approved of killing policemen
[D] he was always the last one on the ballot list
17. In the election campaign, Mr. Alciere .
[A] declared that all the cops should be killed
[B] showed his anger on radio talk-shows
[C] was not asked about the police issue
[D] only played tricks with his constituents
18. Which of the following statements is not true?
[A] Some New Hampshire electorate has a little prestige in government.
[B] Journalists didn't pay enough attention to Alciere's hatred to police.
[C] Tom blamed his voters just to draw people's attention.
[D] The "stupid, fat, ugly old ladies" are a little popular in society.
19. The legislature is a "dinosaur with a tiny brain" implies .
[A] New Hampshire pays too much attention to presidential races
[B] legislature members have mental problems
[C] some people want to be as pungent as Mr. Alciere
[D] there is indifference of the people on its own state governing
20. Mr. Alciere at last .
[A] refused to leave his seat
[B] would never pay his pet bills
[C] resigned with some compromises accepted by the legislature
[D] was expelled from the position by the opposite leader
答案:A D C B D
题目分析
16(答案为A，属推理判断题。对他的名字已经比较熟悉了。文章第一段中提到"和富
有美丽的总统初选相比，在New Hampshire的州选举中，投票人对那些他们不认识的名字没
有任何兴趣。而这就是之所以Tom Alciere去年参选获胜的缘故——他曾好几次落选公职。
但那次他获得了55票而获胜。"答案A"经过他几次的参选，人们记住了他的名字"，答案B"
他非常有魅力，给他的人民以魅力四射的震颤"，答案C"他赞成杀死警察"，答案D"他常常
在投票名单上是最后一个".
17(答案为D，属推理判断题。文章第二段Mr. Alciere在选举中只是许诺为个人而奋
斗，并未提到警察什么的，其实我们可以从文章分析出来，不是当时别人没有问他，而是他
心里明白那会引起什么反应。答案A"宣布所有警察该死"，答案B"在广播脱口秀中发表愤怒
"，答案C"从未被问起过关于警察的事"，答案D"和他的选民玩心计".
18(答案为C，属事实细节题。答案C"他污蔑他的选民只是为了引起人们的注意"，文
中并没有这一点意思。答案A"许多选民在政府中有一定的声望"，答案B"记者对他仇恨警察
这件事并不以为然"，答案D"'那些所谓愚蠢、肥胖、丑陋的老女人'在社会上还是有一定市
场的".
19(答案为B，属推理判断题。文章第四段提到"无脑恐龙"是New Hampshire对政府蔑视的象征。说明人们不知乎本地政府的运作。答案A"New Hampshire给予总统选举太多的注意力"，答案B"关于人们对本州立法机构的运作的漠不关心"，答案C"一些人想和Alciere一样尖刻"，答案D"立法机构成员有精神问题".
20(答案为D，属推理判断题。文章最后一段提到Alciere的8项提议被通过后，他才辞职。答案A"拒绝离开"，答案B"永不付单"，答案C"被反对派领导驱逐下台"，答案D"Alciere辞职了，但新任者需要有一些妥协".
范文二：2017考研英语阅读理解“态度题”做题方法
为学生引路，为学员服务
2017考研?英语阅读理解?“态度题”做题
方法
考研英语阅读?是整体试卷分?数最重的部分?，历年都是兵家?必争之地，也是让很多考?生很“忧愁”的题型之一。接下来为考生?讲解阅读的一?种题型——态度题，希望对考生的?暑期英语复习?有所帮助。
?题型判断
通过对考研英?语阅读文章题?干的观察分类?态度题题干特?点如下，当题干中出现?attitu?de，the author??，the writer??，in the author?’s opinio?n，feel about等?，即可判断该题?干为态度题，见历年真题题?干如下:
1、In the author?’s opinio?n, the absorp?tion of immigr?ants into Americ?an societ?y is ______?__.(2006 Text 1)
2、From the text we can conclu?de that the author? ______?__.(2006 Text 2)
3、What is the author?’s attitu?de toward?s IQ test? (2007 text 2)
?方法
1、作者态度:方法类似主旨?题——串线法
文章态度:作者对文章主?旨的看法
2001 Text 4 66.
2002 Text 3 55.
2006 Text 1 25.
2006 Text 2 30.
2007 Text 2 30.
*以2007 Text 2 30题为例进?行分析*:
What is the author?’s attitu?de toward?s IQ test? (2007 text 2)
(文章中以莎凡?的例子引出文?章论述要点，即智力测验不?能够说明人的?智力高低——二段1句，在起承转合的?合的最后一段?，作者指出了智?力测验的弊端?，不能评估创造?力和实践能力?，压力下不能评?估领导能力，通过串线法把?握文章脉络，可见作者是持?怀疑态度的。)
[A] Suppor?tive. 反向干扰
[B] Skepti?cal.
[C] Impart?ial. 作者侧重讨论?不足之处，不是中立的态?度，中立态度一般?放在文中既讨?论有利之处又?讨论弊端的文?章中
[D] Biased?. 文中质疑智力?测验有理有据?，所以并不能够?说是偏见。
细节态度:作者对文中人?物看法
*以2003 Text 4 58题为例进?行分析*:
The author?’s attitu?de toward? Richar?d Lamm’s remark? is one of____?.
A、strong? disapp?roval B、reserv?ed consen?t C、slight? contem?pt D、enthus?iastic? suppor?t
此题主要通过?关键词定位法?和自然段界定?法定位，并找到能够体?现作者态度的?褒贬词确定正?确答案
2、文中人物态度?:方法类似细节?题——细节态度题主?要通过关键词?定位法和自然?段界定法定位?，并找到能够体?现作者态度的?褒贬词确定正?确答案。
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为学生引路，为学员服务
2003 Text 3 52.
2004 Text 3 52.
*以2004 Text 3 52题为例进?行分析*
How do the public? feel about the curren?t econom?ic situat?ion? (2004 Text 3 52.)
根据题干中t?he public?回到原文相应?位置定位。
?选项特征
1、正常选项特征?
正确选项通常?为表示“向上”，“向下”，或者是表示“客观的”，“不偏不倚的”的意思的词语?。
以2001t?ext4为例?:
66、Toward? the new busine?ss wave, the writer?’s attitu?de can be said to be____?__.
A、Optimi?stic B、Object?ive C、Pessim?istic D、Biased?
2、错误选项特征?
当选项中出现?detach?ed，suppor?tive of both sides, biased?, indiff?erent, puzzle?d, subjec?tive等词?时，一般为错误选?项。
以2001t?ext4为例?:
66、Toward? the new busine?ss wave, the writer?’s attitu?de can be said to be____?__.
A、Optimi?stic B、Object?ive C、Pessim?istic D、Biased? 可直接排除D?选项
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范文三：考研英语阅读理解
考研英语阅读理解是本阶段复习的重中之重, 能读懂文章并掌握一定 的解题技巧是提高阅读分值的关键因数。 下面分别就阅读理解 Part A 试题主旨大意题、事实细节题、词汇短语题、观点态度题和推理判断 题主义评述命题特点和解题思路。
文章应该怎么样去读?
阅读文章基本方法有 3种,一是略读,二是精读,三是寻读。略 读是一种快速阅读方法, 在非常短的时间内浏览全文获得文章的中心 思想和主要事实。精读则是仔细阅读每句话,理解分析其含义,弄清 句与句之间的逻辑关系, 进而理解整个段落的意思。 而寻读则是通过 目光扫视, 迅速确定你所期望得到的信息的位置。 考试中 3种基本方 法可以用在不同的情况。 通过略读, 我们可以了解材料的结构安排和 主要信息, 利用精读我们可以针对考题中的某些信息或难点做具体细 致的解析,而寻读则在解题过程中起着一个定位的作用。
在做阅读的过程中, 并不是每一个单词你都会认识, 但是可以根 据前后文主要内容以及文章的组织结构进行推测。 在平时的阅读训练 中,建议考生注意文章的组织结构。
阅读理解解题技巧
阅读理解 Part A试题在考查内容上大致可分为五种类型:主旨 大意题;事实细节题;词汇短语题;观点态度题和;推理判断题。 下面我们来分别评述各类题型的命题特点与解题思路。
一、主旨大意题
(一 ) 主旨大意题的命题规律
1. 从考查的对象上划分,主旨大意题可分为两种:
(1)。篇章主旨:针对全文的主题进行提问。主题句出现在首段 的居多,其次是末段或为几段主题的综合。
(2)。段落主旨:针对某一段或几段的主题提问。主题句可能是 段落的首句、末句,也可能不在此 (几 ) 句,需要从上下文中寻找或总 结。
2. 从考查的内容上划分,还可分为主题类 (内容 )(考查文章或段 落的主旨大意 ) 、 目的类 (考查文章或段落的写作目的 ) 和标题类 (要求 考生选出文章的最佳标题 ) 三种。
主旨大意题经常用 main idea, main point, key point, main topic, mainly discuss, mainlyexplain, is mainly about; purpose; best title等词语来表达。
(二 ) 主旨大意题的常考点
1. 段首、 段尾句常考:段首、 段尾句一般表达了文章的中心思想, 或者就是该段的主题句,对全文或全段起着提纲挈领的作用。
2. 语义转折处常考:尤其是段首的语义转折, 其后面往往是作者 真实的写作目的或基本观点,即文章的中心思想所在。
3. 因果句常考:因果句通常可以表现出作者的意图、 观点甚至全 文的主题,因此成为考点。
(三 ) 主旨大意题的解题技巧
这类题型主要测试考生对文章某一段或全篇大意的把握。 做这类 题时,首先要找到主题句。 但考研 [微博 ]中很少直接考主题句,主题
句的作用在于帮助我们正确理解文章, 然后经过分析、 推理得出正确 答案:
1. 时间紧迫的情况下, 只读首尾段, 答案很可能就在这些段落中。
2. 注意文中出现频率高的单词。 这些关键词在文中多次出现, 常常是表达主题的主要措辞。
3. 从选项内容判断答案。一般来说,那些概括全文,含义深刻, 说明道理的选项是答案。
(四 ) 主旨大意题干扰项与正确选项的特点
1. 干扰项特点:
(1)局部信息:涉及文章的某一细节,犯了以偏概全的错误。
(2)涉及某一自然段的大意,而非整篇文章的中心思想,犯了归 纳不够的错误。
(3)选项概括范围太宽,其内容超出文章阐述的部分,犯了归纳 过头的错误。这类干扰项常常在提问文章标题的题目中出现。
(4)与文章内容毫不相干或与文章内容相悖。
2. 正确选项的特点:
(1)含有抽象名词和概括性词语的选项往往是正确答案。一般来 说, 句子中含有 approach , concept , chance , opportunity , various , both , general , many , difficult(y), way , necessary, necessity , importance 等词的是正确答案。
(2)这类题的答案往往在内容相近的选项中。
(3)较全面、 有针对性地表达文章中心思想的选项一般是答案项。
二、观点态度题
每一篇文章都肯定包含作者的某种观点和态度, 只不过有的直截 了当,有的含而不露,有的通过所用词语的褒贬来体现,有的则需要 通读全文,把握主旨才能领会。此类题可细分为作者态度题 (表明作 者的好恶 ) 和作者观点题 (表明作者对某事物的观点 ) 。
(一 ) 命题模式
1. 作者观点题
(1)According to the author,---
(2)In the author’s opinion,---
2. 作者态度题
(1)What is the tone (mood) of the passage?
(2)The author’s attitude towards?might be su mmarized as (seems to be)---
(二 ) 解题技巧
1. 不要把自己的态度揉入其中, 还要区分作者的态度还是作者引 用别人的态度
2. 当作者的态度没有明确提出时, 要学会根据作者的语言的褒贬 去判断作者的态度, 如, wonderfully, successfully, unfortunately, doubtfully 等。
3. 作者的态度一般与文章主旨有很大关系
4. 近年的考试题出现了新变化:第一, 提问不再局限于作者的态 度,发展到文中某人对某事的态度;第二,不再是明确的否定或是肯
定词, strong/complete/entire/enthusiastic;而带有程度限制的词 比较客观,常常是正确选项,如 reserved(保留的 ) ; qualified(有 条件的,有限制的 )tempered(有所控制的 ) ; guarded(慎重的 )/ approving(赞同的 )
5. 某一事是好是坏, 作者对它是支持是反对, 态度一般都很明确, 而带中立色彩的词最不可能是正确答案。问作者态度时,表示“客 观”的词多为正确选项,如 objective, impartial, unbiased 等; 问作者对文中提到的人物或他们的观点态度时,答案多是肯定或否 定, 支持或反对。 如, critical, approval, opposed, supporting 等。 还有一点,既然作者写了文章,他的态度就不可能是漠不关心的,因 此见到 indifferent, uninterested 可以首先排除。 三、词 汇短语题
这是考研英语阅读理解中常出现的题目。 它主要考察考生通过上 下文判断词义、句义的能力。其中词义题又可以分为两类,即对超纲 词语含义的推断和对熟悉词语的生僻含义的推断或是词语在特定场 合的含义。
(一 ) 词义句义命题模式主要有:
1.The phrase (word, sentence) “?”(in line?)most probably means---
2.By “?”, the writer (probably) means---
(二 ) 解题技巧
1. 根据上下文猜词必须明确两点:不管这个词有多么超纲, 根据
上下文都能得出其意义; 不管这个词多么熟悉, 都要通过上下文得出 它在特定场合下的意思,要避免直接用自己熟悉的意义去解释词义。 2. 猜测生僻词的词义:我们可以用以下几种方法去猜测其含义。 (1)反用构词法,即根据词根、前缀后缀的意义推测词的含义。 如 2006年 passage1中 homogenizing (homo-相同; -gene- 生长, 产生; -ize 动词后缀,使成为,变成 ) 。
(2)词性加搭配:先判断生词在文章中的词性,再看它与哪些词 语可以搭配,最后根据自己的常识猜测词语含义。
(3)找同义词、同义解释;找反义词、反义解释:在上下文中找 出生词的其他表达法, 可能是一个近 (反 ) 义词、 一个解释或一些暗示。 (4)找同位词:上下文中可能有与生词出现的句子类似的平行结 构,找出和生词处于同一位置的词去推测。
四、事实细节题
在阅读理解测试中, 很大比例的题目是考细节的。 在对历年试题 的分析中发现, 事实细节题的比例占一半以上。 文章中的细节通常指 的是作者为论证文章主题特别是论证段落的大意而使用的具体信息。 因为就议论文和说明文而言,作者在阐明所要论述的问题和观点后, 通常会用大量具体的事实细节去支持说明它们。这些细节可以是理 由、 例子、 数字等, 可以采用下定义、 做比较、 打比方等方法去组织。 (一 ) 命题模式
According to the author/passage, who( what,where, when, why, how, ect。 )---
Which of the following is true/correct/false/notincluded?
All of the following are (not) true/mentionedexcept---The author mentions all of the items listedbelow the following except---
We learn from the last paragraph (the firstthree paragraphs, the text) that---
(二 ) 解题技巧
1. 基本原则是以中心为导向,忠实原 -文为基础,千万不可主观 臆断 (这是细节题失分的一个主要原因 ) 。 由于英语考查的核心是考查 考生对所阅读文章的理解能力, 而理解能力的重心又是通过对文章中 心的理解加以体现, 由文章中心的单一性决定, 即使是细节性的描述 也是对中心的一个侧面说明。 因此答题时一定以中心为导向, 在这一 基础上兼顾原文的忠实性。最好的办法是,回到原 -文的出题点加以 揣摩。
2. 在阅读文章时要在一些标记性词汇上做上一些标志, 这些标志 对于细节题尤其有用。 同学们根据阅读一次的印象和这些标志就能迅 速定位该问题相对应的句子, 从而找到答案。 在做题时只要阅读与题 目相关的句子即可,不用花太多时间看上下文。需要注意的是,正确 答案不一定与原文一模一样, 而往往出现原文的同义释义或者同义词 和近义词。
(三 ) 选项特点
1. 正确选项特点
(1)一般可以在文章中找到直接或间接的答案,但不可能与阅读 材料一模一样,而是用不同的词语或句型去表达相同的思想。例如, 原文用双重否定, 选项用肯定句式; 进行同义词替换或是句子结构的 替换或句子结构变换; 原文与选项互换反义词等等。 当然这只是形式 上的变换,意思还是一致。
(2)在因果关系处常常命题, 正确项多为产生原因或是主要原因, 也有少量考结果的。
(3)体现中心思想,有很多选项刚好落在段落主旨句中。
2. 干扰项特点:
(1)部分正确,部分错误。
(2)是原文信息,但不是题目要求的内容,如,根据题干中的关 键词定位到段落,若选项中出现这个范围之外其他段落的内容必错。
(3)符合常识,但不是文章的内容。
(4)与原句的内容极为相似,但程度上有些变动,如:将文中并 非绝对化的内容绝对化,或偷梁换柱改动一些关键词。
(5)明显不是文中信息,与文章信息不符或是相反。
五、推理判断题
(一 ) 命题形式。 根据推理判断题的性质和出题范围, 我们可以大 致把这种题型分为三种类别:
1. 局部推理题, 即考查对于文章细节内容的判断能力, 如上文所 说, 其对应的内容可以是文章的一句话或几句话、 抑或是一两个段落, 是相对比较容易快速定位的推理题,题干中经常包含了以下一些词
汇 , 如 the authorbelieves that, the author implies that, according to the author等。
例如:It can be inferred from paragraph 5 that __. (2007) The statement “it is all toomonkey” (last line, paragraph
1) implies that__. (2005)
2. 全文推理题,这种题型一般不是考查对于全文中心思想的推 理, 同样也是考查对细节的推理, 只不过是这些细节散布在文章的各 个角落,需要考生进行全面的归纳。
例如:The text suggests that immigrants now in the US_ _. (2006)
It can be inferred from thetext that public services__. (2002)
3. 判断题,这种题型是细节题和推理题的综合 ,一般的问法为 which of the following is true,或者 Which of thefollowing is not true等,即正向判断和反向判断两种方式,要求考生找到符合 原文信息的选项, 而且四个选项所涉及的内容可能分布在文章各个段 落,需要考生迅速定位并进行推理判断。
(二 ) 解题技巧。 要做好推理判断题, 要求考生能够充分理解阅读 文章、分析语篇特征、寻找解题依据。考生应该在领会全文的基础上 作出正确的推理和判断。首先,要理解文章的字面意思,弄清上下文 的整体逻辑; 其次, 在阅读过程中要注意作者遣词造句中的深层次含 义;第三,要通读题干,充分了解题目要求我们进行推理和判断的内
容,以免白费力气;最后,仔细挖掘作者隐藏在文章中的一些重要涵 义,切勿用自己的主观判断来代替文章内容。
(三 ) 选项特点分析。 命题人在设置选项时, 难免会遵循一定的特 点和规律, 因此同学们如熟悉了推理判断题选项的相应特点, 对提高 选项的正确率会有极大的帮助。
1. 正确答案选项的特点
(1)正确答案一般其内容的含义比较丰富,更加具有综合性和概 括性, 尤其是当四个选项都符合常识或者题目意思的时候, 意义最丰 富的那个选项往往是正确答案;
(2)正确答案的表述一般有一点模糊,不会用绝对词汇,而会用 一些相对能够留下一些余地的词汇,如 often, usually,sometimes, some, may, might, can, could, possibly, probably等;
(3)正确答案有的时候反而是与我们通过常识判断得出的结论是 相反的。因此, 如果四个选项中有三个看上去与常识的判断相符,而 余下的那一个却是反常识的,那么那个选项往往是正确答案。
2. 干扰答案选项的特点
(1)只是原文的简单复述,而非推断出来的结论,把直接表达当 成间接推理;
(2)看似从原文推断出来的结论,然而实际上与原文不符,例如 把原文的原因变成了选项中的结果, 把原文的手段变成了选项中的目 的;
(3)根据常识判断是正确的,然而不是在文章事实或上下文逻辑
基础上推理而得出的观点, 因此, 同学们要注意不能根据自己的主观 想法或生活经验去推理, 因为命题者考查的是考生揣摩作者意图的能 力;
(4)虽然以文章提供的事实或内在逻辑为推理依据, 但推理过头、 概括过度;
(5)有部分选项的内容纯属编造。
现阶段大多数同学都会参加暑期辅导班,因此,在上辅导班时, 课上一定要认真听讲、紧跟老师的授课思路,在课下及时消化、巩固 老师所讲内容并使自己的复习计划和老师的讲课进度结合起来。 在进行阅读理解强化训练时, 选用的辅导书上有关于阅读理解命 题规律及解题技巧的理论讲解部分, 在做阅读练习前, 一定抽取一定 时间去阅读并领会这些理论讲述, 因为这些理论部分可以端正大家复 习阅读的方向和权重。在做阅读练习题时,第一遍在既定的时间里, 完全以测试的状态去做,在做完后,第二篇回过头再去精读,要搞定 里面不认识的单词、不理解的句式,进而彻底理解整个篇章,并搞明 白,怎样去确定每道题的正确选项。
在复习单词时, 较第一轮的记忆速度要更快些, 重点以检测为主, 把自己没能记住的单词做上标号,再去重点、反复记忆。
范文四：考研英语阅读理解
英语课作为一门非常重要的基础课，从着手开始准备考研到正式考前一个半月的这段准备时间里，应重点复习，投入的时间要占平时复习时间的三分之一。英语的提高是个日积月累，厚积薄发的过程，也是逆水行舟、不进则退的过程。你可以花一个月时间突击政治。但绝不敢自恃英语基础不错，放松英语的学习。提高英语成绩的捷径，我认为是多做阅读题：一是阅读理解的分值太高了，决定着考研的成败、考生的命运，无法不重视。二是阅读理解在巩固词汇，培养语感，提高英语水平方面有不可替代作用。那么究竟如何提高呢？建议如下：
一、资料的选择
首先，历年考试真题是必备的资料，真题是一个标准，做真题可以把握试题难度，出题角度，了解命题重点。其次，考研阅读辅导书，这种资料贵精不在多。另外，比较权威的考研机构有配合授课的课后练习，模拟冲刺，这种书也是不错的。
资料的选择上要把握难易程度。如果太难，文章中有很多单词不认识、有很多句子不理解、问题又偏又怪、做下来错的一塌糊涂，只会打击你的信心，浪费你的时间，也不会有很大收效。比英语真题简单也行不通，所以我建议大家选择比真题难度稍高的资料。研究生的阅读试题题材广泛，涉及到包括政治、经济、文化、科技、军事、科普，教育等在内的方方面面；所选体裁多样，包括记叙文、议论文、说明文、新闻文体等；文章内容时新，具有可读性，一般很少有考生读过的文章出现，所以选择的辅导书覆盖面要广，内容要跟得上时代变化。在你选择时，要考虑书籍的作者、出版社、书的质量，难易程度及参考他人对该书的评价。买书前，不妨借同学的书看一下或到书店详细阅读该书的介绍，做一两篇阅读把握难易程度，选项设置等。有些出版商只为牟利不负责任出书，书的内容东拼西凑，答案分析牵强附会或者干脆没有，甚至连答案都是错误的，这种书百害而无一利。
二、阅读能力的提高
阅读能力的测试包括阅读速度，理解程度以及记忆能力等。要想获得满意的考研英语成绩，最根本的方法就是提高词汇量，加强阅读训练，同时熟悉一些阅读技巧和做题方法也是至关重要的。每个人都有自己习惯的做题方法，不能说哪种方法更高明，要大家纷纷仿效。我比较赞同的一种方法是先快速浏览问题，然后带着问题通读全文，了解文章的大概内容，这一遍要快，不理解的地方跳过，然后做题。这时我们心中已大概知道答案的分布，跳过无关部分，快速找到答案所在处，仔细阅读，反复推敲，直到选出正确答案。可以用直接法和排除法相结合选择答案，排除法是四个选项都看，逐一排除选项，选出正确答案。这种方法可提高正确率，但花费的时间较长。做阅读题，要避免以下几点：
第一，不忠于原文，主观选择答案。尤其对比较熟悉的题材或有个人习惯看法的问题往往容易以自己的主观看法代替作者的观点。阅读理解的各选项间干扰性很大，许多答案都有其合理的一面，但不是作者在文中要表达的观点，不是最确切的答案。所以我们必须仔细推敲，将原文的真正含义理解透彻，用原文要表达的意思对照四个选项，选出最切合原文句意的答案。如果对原文中心思想把握的不到位，跟着感觉走，想当然的选择答案，就会被错误选项蒙蔽。对某一题材的熟悉有助于理解文章的内容，但也会出现误导答案的选择。
第二，问题简单化，粗心以及一些不良的阅读习惯。研究生的阅读题比六级要难一些，一般情况下文章的中心思想比较隐含，不会放在每段的第一句，答案不会在文章中直接给出。所以我们通过阅读，除了理解文章的字面意思外，更要对一些没有被文字表达出来的信息，通过作者的观点，自己已有的经验，知识做出合乎逻辑的推断。做题时要注意文章中的一些关键词，这些关键词在理解作者的态度和选择答案方面有非常重要的作用。这些关键词包括一些重要信息的转折词，如but,yet,although,however等，这可以让我们了解到作者要转换话题或否定已述内容。表示举例的有such as,for instanse。表示目的的有to this end ,for this purpose,with this object。另一些词如as a result,finally,in conclusion则表示作者对自己所述的事情要做一概括并准备结束所谈及的问题。一些同学做题注意力不集中，做题速度慢，还有做阅读题读出声，一字一字读，碰到不懂的单词查词典的习惯，这是很不好的。考研时间是非常紧的，要在有限时间内做完所有题就需要平时多锻炼。平时做题在保证正确率的前提下要注意提高阅读速度。阅读时碰到不认识的单词可以通过构词法，根据上下文意思或该词的同位语推测，不要经常查词典，做阅读题是培养语感，巩固词汇的过程，不是积累词汇的过程。做题查词典一是浪费时间，不利提高阅读能力，二这也不是背单词的好办法。由于阅读题材广泛，体裁多样，所以在平时的训练中要广泛阅读，尽可能地接触各种文章，不要受自己兴趣爱好影响，对那些自己平时不感兴趣或觉得较难的文章更应该多训练，为考试做准备。考研有很多句子偏长，修饰语多，分隔现象严重，词义隐晦令人费解。分隔现象增多破坏句子连贯性，修饰成分多则造成理解困难，降低阅读速度。这种长句平时也要多多锻炼的。可以先弄清句子的基本成分，再弄清句子中的各修饰成分在句中作用以及各成分间的相互关系，然后根据上下文理解句子意思。考试时是没有时间这样一二三去分析的，平时这样锻炼可培养习惯思维，考试时速度自然而然就快了
第三，做完题缺少检查。对感觉把握不大或较难的试题，尤其是概括归纳题，作者意图题等在做完后要根据全文和问题的答案，看是否有矛盾，是否符合逻辑。一些细节题，推测题，判断题要在文章相关段落中找到根据，以做到确保无误。在平时的训练中，要总结适合自己的方法，发现缺点及时纠正并在下次做题中避免发生类似错误。
足够数量的词汇和娴熟的语法知识是提高阅读理解能力和增强阅读速度的基础，阅读理解的技巧和方法有助于提高答案正确率及答题速度。这段时间要合理安排时间，掌握大量词汇，熟悉一些语法知识，培养语感。
考研英语阅读理解各类题型的命题规律小结
其实，英语复习中，大家很容易忽略的一个捷径就是通过分析历年真题来提高阅读质量。在做英语阅读部分时，不仅需要阅读技巧，同时也需要了解各类题型的命题规律以及掌握一些有效的答题技巧。请大家注意到考纲里关于阅读的要求： 考生应能读懂不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%），包括信函、书刊和杂志上的文章，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等。根据所读材料，考生应能： ①理解主旨要义； ②理解文中的具体信息； ③理解文中的概念性含义； ④进行有关的判断、推理和引申； ⑤根据上下文推测生词的词义； ⑥理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系； ⑦理解作者的意图、观点或态度； ⑧区分论点和论据。 根据大纲和历年考题，我们把题型分为7种：推理题,例证题,词汇题,句子理解题,指代题,主旨题,态度题.下面就我去年在复习真题并结合老师的讲座有一套命题规律小结:
(一) 推理题 推理题一般包括数字推理,知识推断和逻辑推理,它主要考察我们理清上下逻辑关系的能力，可以算是各类题型中最难的一种（我错的最多的一种，所以首先总结它的规律）。推理题常常考查考生④进行有关的判断、推理和引申 ⑦理解作者的意图、观点或态度等，逻辑词常用的有:“infer, imply, suggest, conclude”等。秘诀：1.看是否通过题干返回原文(或根据选项返回)
2.依据原文的意思进行:三错一对”的判断
3.注意推理时的”最近答案”原则 注意:不要”想的太多,推得太远.”推理题的答案很大程度上是原文的重现不易定非要经过逻辑推理从原文得出。
（二） 例证题 例证题要求考生⑧区分论点和论据⑥理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系:主要是考察考生通过段落,句子来推测文章的主旨,支持的观点等.
标记词有：“example, illustrate, case, exemplify, illustration”等。秘诀：1.返回原文,找出该例证出现,即给该例证定位
2.90%向上,10%向下,搜索该例证周围的区域,找出例证支持的观点.找出该论点,并与四个选项进行比较,的出选项中与该论点最一致的正确答案. 注意:举例的目的是为了支持论点,例子看不懂也没关系 3.错误选项特征就是就事论事!
4.常识判断 如果一个选项仅仅符合常识,不一定是answer
如果不符合常识,一定不是answer
(三) 词汇题 词汇题主要测试考生⑤根据上下文正确推测判断词义的能力。标志是
The word “?”inline ?refers to ?秘诀: 1.返回原文,找出该词汇出现的地方
2.注意结合上下文,理解该词的意思
3.可判断该词汇是否超纲,如果是纲内词汇,则字面意思,必然不是正确答案
4.词汇的正确答案,经常蕴藏在原文该词出现的前后参考:2000年第1,2,5篇
(四) 句子理解题 句子理解题要求考生②理解文中的具体信息；③理解文中的概念性含义秘诀：1.返回原文，找到该句子。
2.对原句进行语法和词义上的精确剖析,应该重点抓原句的字面含义,不要进行归纳,演绎,推理.
3.一般说来,选项中的正确答案意思与原句完全相同,只不过是用其他英语词汇表达而已.正确选项与原句之间没有任何推理关系。
(五) 指代题 指代题主要考察考生整体理解文章的能力，并推断出该处指代词所代表的含义。秘诀：1. 返回原文，找出题的指代词.
2. 向上搜索, 找最近的名词,名词性词组或句子.
3. 将找到的词,词组或句子代入,替换该指代词,看意思是否通顺.
4.将找到的词,词组与四个选项想比较,找出最佳答案.
（六） 主旨题 主旨题 ①理解主旨要义,主要测试考生对短文整体理解概括的能力。一般是第一或最后一个题。标志词有：“mainly about; mainly discuss; best title; digest”等。秘诀：1.注意首段和各段第一句话,将其含义连接成一个整体
2.小心”首段陷阱”,不要一看开头就选择答案.(参考94年第2篇最后一题)
3.快速作文法解题.做题前可以自己思考一下”如果是我写这个题目,我会怎么写?”
(参考94年第1篇最后一题)
(七) 态度题 态度观点题主要考察考生⑦理解作者的意图,观点或态度的能力.标志词: attitude , purpose等.
秘诀:1.精确理解四个选项词语的含义 归纳起来,常见的态度词有: Opposition反对 suspicion怀疑的 Approval支持 indifference冷漠(一般不选)
Optimistic乐观的 subjective主观的 objective客观的 pessimistic悲观的 biased有偏见的 impartial偏心的 sensitive 敏感的
2.不要搀杂自己的观点.
3.可以寻找文中一些具有感情色彩的词
4.可以抓论述的主线及举例的方式 好了，小结完毕，这可是我研究了5遍真题的基础上提炼出来的小秘诀。很多人还在大量做模拟题却适得其反。我只想提醒大家一句，千万不要忽略了历年真题的作用，把它利用好，能给你带来事半功倍的效果，省心、省时、省钱，而且还高效率。大家都重视起来吧!!
一切从解题的需要出发来阅读文章 一、理解文章的行文思路 英语文章的行文特点一般是相对固定的。文章的结构类型也相对固定。我们以2003年考研英语阅读理解试题的第二篇文章为例来说明观点论证型文章的行文特点。 因为所有的文章都是来自现实生活,因此,作者的文章必定围绕着一个主题biomedical researchvs. animal rights advocates； 作者通常会以引言或事例引出要议论的话题To paraphrase 18th -century statesman Edmund Burke, all that is needed for the triumph of a misguided cause is that good people do nothing.； 然后作者必定要提出自己的观点Scientists need to respond forcefully to animal rights advocates, whose arguments are confusing the public and thereby threatening advances in health knowledge and care. 接下来作者会用举例等方法来论证自己的观点： 1.For example, a grandmotherly woman? 2.Scientists must communicate their message to the public in a compassionate, understandable way———in human terms, not in the language of molecular biology； 在文章的结尾处,作者还会提出解决问题的方法Much can be done. 不难看出,熟知文章的行文思路,对解答文章的主旨大意题、段落内的推理判断题以及作者的观点态度题都是极有帮助的。我们建议考生朋友们在做了一定量的历年真题之后,回过头来总结一下文章的结构特点,这对以后的阅读和解题都会大有裨益。 二、练成快速分清文章主次内容的本领 一篇文章所包含的内容很多,而试题往往只考查其主要思想观点和部分细节内容,因此我们读了文章后面的阅读试题以后,一定确立这样一个意识,即,只关注和查找和试题有关的内容,只要能够回答问题,不必弄懂每一个细节。这种阅读方法的依据是,考研阅读当中的试题60%以上题型为细节题,解答这些试题,只要找到其在原文中的出处,就能够确定答案,不需要联系文章的其他内容。阅读文章当中常常有一些举例的地方,其所设涉及的人物往往有很长的定语,比如,Nancy Dubler, director of Montefiore Medical Center, contends that?George Annas, chair of the health law department at Boston University, maintains that?对于这些细节,我们一般不用对人名后的限制说明部分太注意,重点是看这个人他／她有什么观点。 三、分清文章中的观点和事实细节 区分事实和观点是阅读理解能力最为重要的一环。表明作者观点的句子一般为判断句,如,There are reasons to be optimistic. Sad to say, this project has turned out to be mostly low level findings about factual errors?. I believe that the most important forces behind the massiveM＆A wave are the same that underlie the globalization process?All these are beneficial, not detrimental, to customers.文章中事实细节往往带有更加明显的标志,如, F or example, For instance, In America,还有一些数据等都是事实细节的标志。
利用一切线索为解题服务 一、文章中的连词和副词是解题的线索连词和副词是文章当中的重要连接手段,它们使文章的各种内容成为一个逻辑整体。需要大家注意的词有but,however,nevertheless,while,though,although,and, on one hand?on the other hand,consequently,as a result,consequently,thus等等。这些词表达着文章当中的并列、因果、转折等逻辑关系,往往是作者表明自己观点的依据。 二、文章中的例子和引用之处一般会出题 现在最为常考的方式是问作者为什么要举某个例子或引用某人的话比如,The author uses the example of cancer patients to showthat＿＿＿；The author begins his article with Edmund Burke’swords to＿＿＿。 三、文章中带有形容词比较级和最高级部分容易出题 大家对the most, further, greater, longer, more complex等字词要高度敏感,这些地方往往是出题的地方。 四、文章当中的结构复杂句往往蕴涵着试题 这类句子通常为,带有许多插入成分的复杂单句,带有很多附加成分的复合句,其中以定语从句为多。 总之,在考研英语阅读的中后期,同学们应该以如何在考试当中获取高分为复习的中心任务,努力培养和提高自己的做题能力和技巧。充分意识到树立大阅读意识对考研阅读复习的促进作用,从大处着眼,在具体做题实践当中将各个小的技巧贯彻落实,这是一条捷径。
15分钟之内搞定阅读B
首先要弄清楚阅读B和阅读A的不同之处：阅读A的重点在于准确理解，相比之下B部分更侧重的是对文章的结构的把握。弄清楚这一点是至关重要的，因为这种本质性的差异使得作A、B两部分的方法大相径庭！
步骤一：速读文章（4-5分钟之内），找出中心论点和各段主旨，重点注意blank出的上下文并简单猜测一下此处大概内容。
这一步看似简单，其实其中有很多技巧。读和读不一样，比如你看我这篇帖子和看报纸上的新闻时候都在读，但侧重点不一样。现在你是在精读，看报纸是浏览罢了。但要注意的是，读阅B的时候不能用看报纸一样的那种浏览来速读，而应该始终记得自己的目的：观察文章结构！比如：第一段提出现象，第二段提出相关评论和作者论点，第三段给正例，第四段给反例，最后一个结论。当然，我举这个例子太俗，也没什么代表性，我只是为了说明一种文章内部一定有某种结构。
限于时间和条件我就不举具体的例子来说明了。各位可以多练习一下，每次读都要在头脑中替作者构思该怎样写，怎样衔接，怎样才能更有说服力，渐渐的你就可以在很短的时间里迅速掌握文章的结构了。
这里有一点要特别注意：千万别被作者把你的思路带进文章里面。举个简单的例子，比如某篇文章讲如何才能获取女孩子的芳心（我假设的），至今仍然没有女朋友的你（当然也是假设的）可能对这个话题就很感兴趣，对其中的细节若有所悟，文章所要传达的内容基本都被你吸收了。如果这是阅读A的文章，你就赚到了，回答问题可能也很轻松；可若是阅读B的文章，你就倒霉了，津津有味的读了半天，结果结构上的特点一点没领会。明白我的意思了没？ 步骤二：从A到G仔细的看每一个选项，看一个确定一个，并对不能确定的选项作简单标记（4-5分钟）。 有了步骤一的基础，你可能很容易便能确定某选项的位置了，甚至没看到这个选项的时候你大概已经想到这个选项应该是这个样子的（这种几率很小），也可能对某几个还有些犹豫。不要紧，还有时间，继续下一步。
步骤三：仔细观察文章blank处的上下文的每一个细节（连词、特定名词etc），回到选项群按细节排查（4-5分钟）。
这时真正考验功力的地方了。所有的疑惑和难点都在最后这几个不好确定选项里面隐藏着。我的建议是通过细节部分进行排查。比如，在此blank之后文章中出现了一个之前从来没出现过的名词，而这个词在某个选项中被介绍过，那么此blank估计就该添这个选项了。细节有时候很难发现，这就需要你不断的把可以选项带回去试验（有点像方程验算）。其实只要精神足够集中，且无根本性的单词障碍，最后这几个绊脚石也是应该很容易被弄掉的！
步骤四：不放心的话按照自己添的重新看一遍文章，而且注意，还是要速读！一般来说只要进行重点阅读就够了（1分钟之内）。
不过一般本人都省略这一步，因为我觉得最后这步意义不大。毕竟文章不是你写的，你选出来的选项可能在你看来还是不够完美，于是你会紧张，甚至又重新的去排查一遍??结果可能一无所获，在浪费了n多时间之后还把自己弄得很烦躁。得不偿失。
另外还有一些经验之谈，仅供参考。
1.7个选项中必然有2个是干扰项（这个白痴都知道。。）这两个干扰项我总结有两种。一种是与正确选项有同样的连接关系（顺承、逆承、因果etc）这种比较难辨别，要注意。另一种是简单的相关（比如同一本书里面的其他章节的内容），这个就要求你对文章的大体内容也要了解。
考研英语阅读理解B部分通关策略
一、关于考试形式和内容的规定
考研英语阅读部分从2005年开始新增了B部分，2006年调整了三种备选题型：7选5(填空式阅读)、排序题和匹配题(又分实例匹配和论点归纳题两种)。根据2009年考研英语大纲，阅读理解B节部分主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章语篇结构的理解(也就是说侧重考察考生对整篇文章布局结构和上下文信息衔接性和关联性的理解和判断能力)。每次考试从这3种备选题型中选择一种进行考查。考生在答题卡1上作答。
备选题型有：
题型一：7选5(填空式阅读)
本部分的内容是一篇总长度为500~600词的文章，其中有5段空白，文章后有6-7段文字，要求考生根据文章内容从这6-7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。
题型二：排序题
在一篇长度500-600词的文章中，各段落的原有顺序已经被打乱，要求考生根据文章内容和结构将所列段落(7-8个)重新排序，其中有2-3个段落在文章中的位置已经给出。
题型三：匹配题(又分实例匹配和论点归纳题两种)
在一篇长度为500词的文章的前或后有6-7段文字或6-7个概括句或小标题，这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内容，从这6-7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。
二、考点分析
1、单位分值较高：阅读理解的B节分值为10分，设置5道小题，尽管没有PART A的总分值高，但是单位分数是2分。
2、阅读文章综合能力较高：所考文章的长度长于PART A的文章，阅读量大，而且阅读难度和做题难度也都远远超过PART A，要求考生在提高阅读速度的同时，还要能够准确地猎取和筛选文章的具体信息能力。
3、考查提取文章脉络结构：概括出文章的大致含义，尤其是要掌握作者的写作意图、观点、区分出论点和论据，并能把握文章的写作结构和脉络层次。因此，考生不仅需要了解文章的主干内容，还要把握文章结构上的逻辑关系和整体布局，也就是即能从整体眼光掌握文章逻辑结构，又能从细微处摸清文章脉络走势，从而准确无误地将选项部分和文章某个部分一一对应，并可以与空白处的上下文有机地衔接起来，这样才可以更有把握面对此题型。
三、题型特点和策略
经过教学和摸索，虽然考研PART B 有三种题型，形式上多样灵活，但我们可喜的发现，此类题型的测试点与《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲》上的要求是一致的!即主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段和文章结构的理解。
关于“重要信息对应”就是利用现在较为成熟的几种答题策略：同义复现法、敏感数据等线索法、代词指代法，结构复现法，文章结构法等等。通过上述方法，考生可以在段落板块中迅速定位大致的信息点，进而锁定有关系的内容，简单介绍这些方法。
1、同义复现法：同一词汇或结构出现或者是相似词汇或结构出现。如 attract=appeal for(在选择区附近出现了attract而在选项中出现了appeal for，这是就可以锁定或圈定答题范围)。
2、敏感数据等线索法：此方法是指文章或选项中出现了数据，年代和人名、地名等情况是，考生可以高度敏感，把具有此类信息的范围和待选择项联系在一起
3、代词指代法：利用代词基本的一个特性就是指代关系，如果文章里出现了代词，那么就一定存在着被这个代词所指代的人或者事物，如果设置的填空与包含代词的信息有关，代词就可以作为解题的突破信息点
4、结构复现法：其实就是同一结构(一般是指句型)的重复出现。如?so?that?等结构，在填空区附近，而某选项中有此结构，这时就可以考虑是否一致
上述的方式是解决此类题型的众多方法中一些，但不管怎样，我们应该从中发现规律，就是一种多样性的“一一对应”，这种方法的有效性，还在于考生首先对于这些方法的熟练，与此同时，在做题中训练“有效的找”， 抓重复的技能要掌握方法，才能熟能生巧，通过反复操练才能达到炉火纯青的地步。方法有了，也会找了，这种题型也就变得相对容易了。
在这里还想说说还没有考过的题型，也是考生相对较难掌握题型--语段排序题
这种题型的解题策略不仅遵循上面已经讨论的方法，考生还要注意文章的结构，毕竟这种题型是把文章的顺序打乱，并不是不完整。此类文章有几种经典的模式，
模式一：话题+问题+解决办法
阅读指导：这类文章多属叙述性的说明文。文章往往是先提出某个领域或某个方面出现的问题，然后分析问题，最后提出或陈述解决的办法。总结说就是 “问题——分析——解决办法”。
模式二：列举
阅读指导：列举是常见的段落写作方式，其特点就好比我们列一个清单。列举涉及大量的事实或细节，在有明确的表示列举的信号词的情况下(如：First/Second/Third/Finally/)比较容易把握;但在没有这类信号词时，考生有时会因头绪繁多而难以把握。但实际上，列举总是逐项或分层次进行的，无论有没有信号词，我们只要清楚有哪几个层次，在心里给它们标个序号，纷繁的内容就会变得井然有序。
模式三：结果 原因/现象 成因
阅读指导：探讨某种现象的原因的文章是考试阅读中经常遇到的。它属于说明文。这类文章往往先引入某种现象或状况：可能是社会现象或某一方面问题的状况，也可能是自然现象，然后探讨为什么会有这种现象或状况，即产生的原因。在阅读这类文章时首先要确定讨论的现象或状况，然后梳理清楚作者所列举的若干原因。现象与原因的对应关系
模式四：对比与比较
阅读指导：此模式是考试阅读中经常出现的。文章通过对比或比较来说明两个事物间的不同之处或某些相似点。对比或比较的写作方式一般有两种：一种是分开比较模式，即先论述甲事物的特点或状况再论述乙事物的，可简述为“A+B”模式;另一种为交替比较模式，即对事物的几个方面进行逐项比较，可简述为“A/B+A/B”模式。在阅读这类文章时要注意文章在哪几个方面进行了比较，哪些是不同点，哪些是相同点。
模式五：议题+观点+论证
阅读指导：这类文章往往是作者就某一话题发表自己的观点，然后加以论证。阅读这类文章要注意以下几点：①文章的话题是什么?②作者就这一问题提出了什么样的观点?③作者用了哪些主要事实来证明自己的观点?
模式六：错误观点+异议+证明/议论
阅读指导：这类文章在考试阅读中出现频率很高，属于论说文中的驳论。作者通常在文章一开始就介绍一种对某一问题的流行观点，然后表示异议或直接表明不同的观点。接着用事实论证流行观点的错误所在或通过议论驳斥流行观点，支持自己的论点。在阅读这种类型的文章时我们要注意以下几点：①所引述的流行观点或他人的观点是什么?②作者的观点或态度是什么?是赞成还是反对?要注意区分作者的观点和他人的观点。一般来说，一些转折词语往往是作者的观点和流行的观点的分界线，如：However/But/Nevertheless/As a matter of fact等。③作者用了哪些论据来反驳流行的观点或证明自己的观点。 经过四年的摸索和调整，新增的考验PART B的题型已相对稳定与成熟。05，06年考查的是难度相对较大的语段填空题，而07年则选择了匹配题中的论点归纳题，08年仍然选择的是语段填空题，这也说明了这种7选5这种题型在考试中的稳定性和重要性，但考生也不可按以往的惯性来预测09年的考查就一定是此题型，所以考生还是要把三种题型都作为复习的重点，按照新大纲的要求，合理有效的利用参考资料对三种题型进行全面的复习和准备较为合理。
范文五：考研英语阅读理解
考研英语：阅读理解之八大考点
考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%），还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。对所读材料，考生应能：
1
2
3
4
56
7
8
4篇（总长度约为
1600词）文章的内容，从每题所给出的4个选项中选出最佳答案，共20小题，每小题2分，共40分
一、
1. 提问方式：
1) 直接提问(Main idea型)
? The text intends to express the idea that. . .
? We can draw a conclusion from the text that. . .
? What is the passage mainly about?
? The passage is mainly.
? From the passage we learn that. . .
? The passage is mainly about. . .
? he key point of the passage is that. . .
? This passage mainly deals with. . .
? The main point the author makes in the passage is.
? What does this passage mainly discuss?
? The general/ main/ central idea of the passage is.
? The passage is primarily concerned with. . .
2) 给文章定标题
The best title for the text may be. . .
Which of the following would be the best title for the passage?'
A best title for the passage could be.
A best title for the passage might be.
This passage can be entitled. . .
3) 提问写作目的( Purpose型)
? The article is written to explain.
? The purpose of the passage is.
? This passage is intended to?
2. 解题技巧：
1)
①. 重点读文章的首段开头部分，
如果文章中有这样的主旨句，
那么再看四个选择项，如其中一项所含的信息同主旨句中的信息相似，该项即为正确答案
②. 重点读各段的开头和结尾，
四个选项中能涵盖文章各段内容的一项，
就是正确答案
③. 浏览全文，明确文章的" 中心议题" ，
"
中心议题" 与关键词应与文章中的相一致
④.
“先列出传统观点或自己反
对的观点，然后再进行转折否定
⑤. 若文章主题句或各段落主题句不好找时，注意作者叙述较多或强调较多的事物及观
点，其很可能是作者讨论的核心
2) 寻找主题句或者主题词
1. 寻找主题句
①. 主题句的特征
a) 主题句通常是一个概括总结性的结论或判断
②. 主题句的位置
a) 出现在文章首段首句
b) 出现在文章首段的转折处
c) 出现在文章开头现象结束处
2. 寻找主体词
①. 在主题句中出现 ②. 在首段中多次出现
③. 在全文中多次出现
④. 在题干中多次出现
3) 从选项本身出发，排除各大干扰选项
①
.
②. 以偏概全：若选项表意与原文相符，则看该层含义是否一直贯穿全文，如只涉及文章
中某一细节或某一段落的内容，不能概括整个文章的中心思想，属于以偏概全
予以排③.
过度概括
④. 故意歪曲：与原文表达的意思相反或相悖
⑤. 胡乱联系。虽涉及文章的中心议题，但却是文章中根本没有提及的、方面
⑥. 若难以将选项与原文匹配，则从选项观点出发，思考如果想要论述这一观点，文章应
该围绕什么去写，涵盖哪些内容。然后，再据此去对比文章内容是否与此相符，进行判断
二、
(事实细节题) ——提问文章主题有关的事实或细节; 找准题干关键词，回文定位寻一致 1. 提问方式：
具体信息题即事实细节题，根据文中的具体内容、信息进行提问，是考研英语一中所占比重最大的阅读题型。题干明确提到时间、地点、人物或事实等细节信息或者题干和选项之间存在一种因果关系。
2. . 解题技巧：
该题型的解题技巧非常简单，即根据原文关键词回文定位，找寻与原文表意一致的选项。
一般而言，正确选项的特征为“原文再现”、“同义替换”或“同义转述”。
紧扣题干，抓住题干中隐含的“导向词”（暗示考生命题人要求什么样的信息）
关注特殊句式（双重否定，倒装句式，强调句），正确选项往往是对这些句子的同义改述 理清文中涉及各主体之间的关系，排除偷换概念和强加关联的选项
细节背后必有主线，关注细节的同时不忘主线
特殊句式（否定句、比较句、倒装句）时命题人眼中的天然陷阱（命题人会用反向干扰、
夸大其词、偷换概念等）
选择时需要重神似而轻形式：正确选项为了隐蔽不会直接采用原文，而是进行概括或替
换；错误的选项为了干扰，反而会和原文貌似一致
三、
四、
五、
六、
七、
八、
二、
——; 先找解释说明句，若无再依语境断
1. 提问方式：
①By saying “?”, the author means that?
②The sentence“?” (Line?, Para. ?) shows that?
2. 解题技巧：
①概念含义题考查对句子的理解，大多不能通过分析语法直接得出。不过，该句后面往往会有对其进行进一步解释说明的句子或举例，可以结合后面内容进行推断。
②文章中的句子并不是孤立的，而是服务于某一主旨的，即其会受到文章主旨、段落中心句和相邻句子的影响或制约。因此，可以将选项表意代入文中进行判断，看其是否符合上下文语境。
一般来说，推理题可以分为：细节型推理、段落型推理题，全文型推理题，
常考出题点：段落首末句、主题句、观点句；与主题密切相关的细节；转折、强调、递进关系的地方。
1. 提问方式：
①. It can be inferred from Paragraph?that ?/Which of the following can be inferred from the
passage ？
②. The author implies that ?/What is implied in??
③. It can be concluded from the passage that?/We can conclude from the article that? ④. According to the text, which of the following is (NOT) TRUE？
⑤. It can be learned from paragraph?.that ?.
⑥. Which of the following is suggested in the ?paragraph.
⑦.
2. 解题技巧：
（1） 解题方法：
①. 首先理解文章的字面意义，弄清上下文的逻辑关系
②. 注意作者遣词造句的特点，了解其含蓄的意义 ③. 明白作者想让我们推断什么
④. 利用文章中明确叙述的内容进行推理，挖据作者的隐含意思
⑤. 切勿妄加评论，以自己的观点代替作者的观点。
（2） 深谙推理原则：
①. 推理时只能根据文章提供的内容或证据进行推理，不能受常识、个人经验等干扰 ②. 推理时只能根据文章提供的内容或证据进行一步推理，不能一推到底，过度推理 ③. 推理时不能用特殊情况去推
④. 推理时若无从下手，可考虑对原文内容进行概括总结, 找中心主题
（3） 熟记错误选项特征：
①. 与原文表意一模一样，即对原文内容的简单重复，不用推理即可得出的选项是错误选项 ②. 选项中出现never,no one,nobody,absolutely,completely,entirely,always,everyone 等表意过于
绝对的词一般不是正确选项
③. 符合常识，但与文章所提供的内容或证据不符，或与原文内容无关的选项是常识干扰项 ④. 用词与原文一致，但表意与原文不同，即利用同一词汇的不同含义制造的词汇干扰选项 ⑤. 选项内容与原文意思相反，即反向干扰
⑥. 文章根本没有提及，纯属主观臆测的结论，即无中生有或望文生义
（4） 熟记正确选项特征：
①. 一般为同义改写、转述，归纳总结
②. 细节服从主旨
③. 转折处和语法现象经常设置推理
④. 语气相对缓和：may
（5） 实质：考研推理题本质上还是一种同义改写，推理通常为正反推理和归纳总结
（6） 解题原则
①. 细节服从主旨，论据依附于论点
②. 推理必须以原文为依据，切不可主观推理
③. 特别关注转折处
五、
——提问文章中某一超纲单词、短语或某一句子的意义
1. 提问方式：
①The word “?” (Line?, Para. ?) might mean ?/ The word/phrase “?” (Line?, Para. ?) ? probably means?
②In Paragraph?, “?” probably refers to?/ In Paragraph?, “?” probably stands for?
2. 解题技巧：
（1）根据词汇本义来判断熟词辟义
①根据本义去引申
②结合上下文语境来判断
③将各选项代入原文，看哪个选项代入后符合原文逻辑
④优先排除表面意思
（2）多角度猜测超纲词词义
①利用构词法来推断。
②利用与其并列的词或短语进行推断
③利用同位语从句或解释说明的句子进行推断
④利用作者对其的态度（是褒？是贬？）进行判断
（3）对于此类题的解答可采用策略:
① 先从关键词所在句找线索，看有没有" 逻辑关系词" 或" 标点符号" 表明该词和句中另一词存
在" 同义/近义" 或" 反义" 关系(转折词but/ despite/ in spite of 等表示语义后句; 并列词、递进词and/a1so/ even/indeed 等表示语义同向; 括号、冒号、破折号则往往表示解释说明/同义或近义) ;
② 再从下文找线索: (与句内关系类似) 句间转折词表" 反向" 指向反义词；并列、递进、以及大
多数情况下的无逻辑词表" 同向" 、寻找同义词/近义词/上下义词;
③ 结合两线索，确定选项(注:构词法可用于辅助推测)
④ 干扰选项的特征：对字面意思的肤浅理解
1. 提问方式：
①What do you think precedes this text？/ What do you think follows this text？
②The author uses the example of?to argue/exemplify/discuss?
2. 解题技巧：
①该题型在与考查是否理解文章的总体结构以及上下文之间的关系，因此做本题时需要联系上下文进行推断。
②熟悉考研英语阅读文章的常见结构类型。比如，“提出传统观点—批判传统观点—提出自己观点”、“描述具体例子—得出自己观点”、“提出自己观点—举例例证观点—再次重申观点”、“提出问题—分析原因—解决问题”、“描述现象—导致后果—提出建议”、“引出事物—分析利弊—总结陈述”等等。
③熟记表示逻辑衔接关系的词语，如表示并列递进的and,moreover,furthermore 等，表示转折关系的but,however,rather,nevertheless,otherwise 等，表示因果关系的so,since,consequently, therefore 等等，表示归纳总结的to conclude,to sum up,in brief等等。
④遇到具体的文章时，先整体分析该文章主要论述什么内容，其结构类型是什么，寻找表示逻辑关系的词语，结合上下文来推断试题答案
提问文章中作者或文章中某一个人物的意图、观点或态度; 文章主旨不可偏，正选排除两结合
1. 提问方式：
①. The author's attitude towards?seems to be?
②. How does the author feels about??
③. The author thinks/suggests/believes that?
④. The author believes/holds that??.
⑤. Which of the following best describes the author's attitude towards.. . ?
⑥. The' author has holds a(an) attitude towards.??
⑦. Accordìng to the passage, the word/statement that best expresses the author's attitude ìs … ⑧. ln the author's opinion ...
⑨. According to the author . . .
⑩. The tone of the passage can best be described as.
?. What is the tone/ mood of the passage?
2. 解题技巧：
① 寻找原文中明显带有感情色彩的词汇(形容词为主) ，结合文章主题来判断
② 若出现indifferent,uninterested,impassive,confused,subjective,biased,prejudiced,perplexed, puzzle,contemptuous,subjective 等词汇可以直接排除
③ 若出现过于绝对的词汇，如strong,entire,complete 等词汇可考虑排除
④ 根提备选答案中经常提供的字眼作为线索，仔细体会作者的态度、观点。一般来说，选项
大致有三种:
a) 褒义词: positive (积极的，肯定的) ， optimistic (乐观的) ， useful ( 有益的) ， admiring
(敬佩的) ， interesting (有趣的) ， instructive (有教育意义的) , enthusiasm （热情）， supportive(支持) ， approval (赞同) 等
b) 贬义词: negative (消极的，否定的) ， pessimistic (悲观的) ， subjective (主观
的) ,disappointed (失望的) ， frustrated (沮丧的) ， critical (批评的) ， dissatisfied (不满的) ， biased (有偏见的) ，satirical (讽刺的) ， tolerant (容忍的) ， puzzling (令人费解的) ，suspicious,skepitical (怀疑的) ， gloomy (令人沮丧的，忧郁的) ， scared (害怕的) ， cynical(愤世嫉俗的) ,opposition (反对) ， disgust (厌恶) 等
c) 中性词: objective (客观的) ， impartial (不偏不倚的，公正的) ， indifferent (漠不关心
的) ， impassive (冷漠的) ， uninterested (不感兴趣的) ， neutral (中立的) ， cautions （谨慎的）， humorous (幽默的) ，apathetic (无动于衷的), disinterested (公正的，无私的) ， sensitive (敏感的)
⑤ 若三个选项都带有同一感情色彩（如贬义），而剩余一个选项的感情色彩与之明显不同（如
中立或褒义），则选择后者
⑥ 当作者态度没有明确给出时，关注
a) 感情色彩强烈的词
b) 文章首末段，特别是末段
c) 转折处
d) 情态动词后的内容：should 、would 、must
例证题，局部主题题）
1. 提问方式：
证明该观点的内容例子。因此，题干中常出现
2. 解题技巧：
① 解答此类题的关键是清楚作者重点在于描述什么，用什么来证明所描述的内容。因此在解答此类试题时也应清楚文章或段落的主旨
② 使用举例论证的文章常出现for example,such as等词汇，这些词汇前面的内容常为论点，后面内容为论据 ③ 有些文章喜欢先给出事实，后面再总结自己的观点，此类文章前者为论据，后者为论点 ④ 若前面有完整的句子，后面引用某人的话语，则前者为论据，后者为论点
⑦ 例证是为论点服务，例子（论据）本身不重要，重要的是例子所支持的观点（论点）是什
么，例子是为观点和结论服务的，寻找到例子对应的观点和结论，通常往上或者往下寻找，观点或结论也可以在本句中，要重点把握例子所在段落主旨
⑧ 干扰选项的特征：就事论事，谈例子本身，而不谈论点；自我总结
⑨ 正确选项的特征：表达论点的选项
考研英语：阅读理解之阅读技巧
is regarded as,is viewed as, is seen as, is assumed as, is perceived as, is though as(to be)等
深层内涵：暗指该句只是在介绍惯有的观点和看法，作者很可能并不认同，将在后文提出反驳，遇到这类表达应在随后的阅读中保持警惕
normally,traditionally,conventionally,regularly,commonly 等词强调“正常情形和传统情
形”，预示下文会转折指出作者更为关注的“特殊情形，新奇情形”
读题干时重点把握
1. :时间、年代、地点、数字、人名、地名、专有名词、
of 结构、形容词、副词（同义改写，词性变换，指示代词）
2. 建立题干之间的联系
3. 预测文章内容，推测题目答案：当某个概念被多次提及时，可能与文章主题中心或与
主题重要相关的内容
4. 回文定位得出答案
选项中如果有比较级，不作为正确选项
理解句子间的逻辑关系：
1. 并列关系：同义重现
2. 转折关系：反义复现
指代（代词）的一般原则
1. 就近原则
2. 前句主语
3. 前句讨论的主要对象，或者整个段落的核心话题
4. 注意主谓一致原则（单复数）
注意情态动词要和形容词所传达的作者的态度观点
句子中分号表示了前后语义上的并列，即后面部分是对前面部分的解释和说明。
冒号后面的内容与中心思想密切相关，需要重点关注
当四个选项中包含有两个意思互为相反的选项时，正确选项往往在两者之一，即一个为
正确选择，另外一个为反向干扰
考研阅读理解核心原则
1. 细节服从主旨
2. 优先选择与中心思想最相关的选项
当题目涉及作者的观点时，需关注所在段落所隐藏的作者情感
长难句分析
(一) 第一步：找连词
1. 从属连词：when ，where …that
2. 并列连词：and ，or ，but …that
3. 前后并列相同关系
4. 从后往前，找并列关系
(二) 第二步：找动词
(三) 第三步：找介词（介词结构和to do）
1. 做定语
2. 做状语
3. 做补语
Seem 含有不确定和些许否定之意，在议论文该词往往隐含作者真实的观点，类似的词还
有sound 、look 、suppose 、appear
选项中有比较级的时候往往是干扰选项
分号前后是并列关系，可用对于成分分析法解题
选项中有两个意思相反的时候往往有一个是正确答案
考研英语：阅读理解之猜词生词词义的技能
一、 利用上下文线索猜测生词
(一) 重述
1. 作者为了使某一难词或术语的含义更清楚，通常会使用常用、简明的词或词组对其进行
解释，这就是重述。重述部分通过逗号与句子的其他部分隔开，或用信号词引导
2. 常见的信号词有:or , namely, that is , in other words , that is to say , to be more exact , to put
in anotherway 等等
3. 例子：
Vandalism, that is , the senseless destruction of other people' s property , seems to have become part of modern life , and , at the same time, we have come to accept mugging, in other words, robbery with violence in our streets , as a common danger.
4. 在这段文字中，that is之后是对vandalism 的重述，由此可知vandalism 意为" 肆意破坏他 人财产的行为" 。in other words之后是对mugging 的重述，也可得知mugging 的意思为" 在 大街上实施暴力抢劫"
(二) 定义
1. 作者常常通过给某些词汇下定义来帮助读者理解词义，尤其在一些科普类、社科类及与
专业内容相关的文章中， 定义解释作者所用词的准确含义
2. 常使用信号词，如i. e. , is , are , is/ are called , mean , refer to , known as 等等
3. 例子：
The animals whose temperature is regulated by internal metabolic process are called
4. 信号词are called 引导出对endotherms 和ectotherms 的定义。可知，" 通过体内代谢调节 体温的动物" 叫做endotherms ，即" 恒温动物" ; "由环境调节体温的动物" 叫做ectotherms ，即 " 冷血动物，变温动物"
(三) 举例
1. 作者常常会通过对某一难词给出具体的例子，帮助读者理解该词的词义
2. 举例常用的号词有: such as, such....as , for example , for instance , like , including , especially
等
3. 例子：
This cheap form of power that is brought into our homes so easily, operates such modern
4. 据such... as之后的举例:照明、空调、冰箱、电视等，可知amenities 为" 家用电器" 之意
(四) 同义词或近义词 1. 在同一句、同一段或同一篇文章中，作者为了避免语言的单调、重复，有时会使用意思
相同或相近的词。因此，考生只要读懂上下文，知道其中一个词的意思，就能猜出另外一个词的意思
2. 例子：
Most of us feel upset if we miss just one meal , and if we tried to go without food for 12 hours we would really be uncomfortable. But there are some people who seem able to "fast" for very long periods.
3. fast 此处并非其常用的意义。根据上下文可知，它在此处是动词，并与go without food 同
义
(五) 反义词
1. 有时作者会用表示对比或转折的信号词连接意思相反的两个词或句子，这时就可根据反
义词线索猜测词义
2. 表示对比或反义的信号词/词组常见的有: (whether). . . or, unlike , but, yet, however , while,
although , nevertheless, instead , rather than, in contrast , on the contrary, on the other hand等
3. 例子：
①. Even though some genetic mutations may be useful under certain circumstances, most are
unconditionally deleterious in all existing environments. 根据表示转折关系的信号词even though 可判断deleterious 与useful 是反义词，意思为" 有害的"
②. Actual loss will depend upon the particular frequencies to which one is exposed , and whether
the sound is continuous or intermittent. 根据信号词whether …or 可判断intermittent 和continuous 意思相反，意思为" 间歇的，断断续续的"
二、 根据语法知识猜测词义
1. 在英语句子中，同位语或同位语从句、定语从句等都起着解释说明、补充或限定的作用，
因此也能提供猜测词义的线索
2. 例子
①. The researchers made great progress in the early 1970s , when they discovered that oncogenes,
which are cancer-causing genes , are inactive in normal cells.定语从句解释oncogcnes ，即" 致癌基因"
②. The more foreign capital you have helping you build your Third Wave infrastructure, which today is an electronic infrastructure, the better off you're going to be.Third Wave infrastructure ( 第三浪潮基础设施) 在此是一专业术语，到底是什么意思，果没有后面的定语从句的解释，很难理解。根据定语从句，它指的是" 电子基础设施"
③. The purpose of the campaign was to catch " ringers" , students who take test for other students
同位语解释了ringers 的意思，即" 冒名顶替者"
三、 根据标点符号猜测词义
1. 标点符号常常也可成为各种猜测线索的信号，如:逗号可帮助读者寻找重述线索; 逗号、破
折号、括号后面的内容通常对前面的词进行补充、解释、说明等
2. 例子：
①.
standing up and shouting at Sue that he should be running the
meeting just to give her a bad time, didn't win him any friends.作者在逗号后以" 站起来对Sue 大喊要主持会议，借此对Sue 发难" 为例，具体说明Luke 的pretentious manner ，据此可猜出它的意思是" 自命不凡的架势"
②. A great deal of attention is being paid today to the so-called digital divide一the division of the
world into the info (information) rich and the info poor. digital divide 是个新词， 其准确意义在破折号后得到解释，即" 世界被分化为信息富裕和信息贫穷两部分
" 。而info 在后面的括号中也得到解释，即information (信息)
③. an aspirin to quiet a headache, some wine to be sociable, coffee to get going in the morning , a cigarette for the nerves.冒号后的例子:阿司匹林去头痛、葡萄酒助社交、清晨一杯咖啡开始工作、抽根香烟放松神经，这些都是很常见的事。由此可判断， pervaslve 与widespread
意思相近，意为" 普及的，遍布的" 。
④. also known in America as "voluntary simplicity"一has,ironically,even bred a
new area of what might be termed anticonsumerism.破折号后解释了downshifting 的意思:在美国也叫做voluntary simplicity ，即" 自愿返瑛归真"
四、 根据上下文逻辑推测词义
1. 有时单词所在的上下文中没有明显的解释说明性线索，这时可根据上下文的逻辑关系进
行推理， 以确定某一难词或短语的意义
2. 例子：
A friend of mine was in low spirits one day. He usually dealt with this state of mind by
avoiding people until the mood passed. But on this day he had an important meeting with his boss ,
happy , good-natured person. To his surprise , he soon discovered he was no longer depressed.
3. 从上下文可知，他虽情绪低落，但因为重要会议，不得不" 佯装高兴"
五、 根据构词法推测词义
1. 英语中的许多词汇，特别是不断出现的新词大多是通过构词法生成的。因此， 掌握主要
的构词法有助于猜测词义
六、 根据常识或背景知识猜测词义
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