新型径向微动装置

范文一：新型径向微动装置

2000 年 4 月 A p r, 2000 T R IBOL O GY

3 新型径向微动装置

朱昊, 周仲荣, 石心余, 刘启跃

()西南交通大学表面工程及摩擦学研究中心, 四川成都 610031

摘要: 通过对高精度平移式微动试验台夹具和控制程序进行改造, 研制了径向微动试验装置. 该装置可以分别在控

( ) 制载荷和控制变形量 2 种模式下进行试验, 可以通过改变变形速率频率来控制接触偶件之间的相对运动速度, 因

此能较好地模拟真实的径向微动运动, 且试验结果有很好的可比性和重现性.

关键词: 微动; 径向微动; 摩擦磨损; 试验装置

() 中图分类号: T H 117. 1 文献标识码: A 文章编号: 100420595 20000220102204

(微动是紧密配合件间发生的振幅极小通常在微磁振动器的振幅为毫米级, 相应的摩擦副表面实际

) 米量级的相对运动. 微动可以造成接触表面磨损,( 上脱离接触, 构成了微动和冲击的复合磨损被称为

)引起构件咬合、松动或形成污染源等; 它也可以加速冲击微动. 故其试验装置未能真实地模拟径向微裂纹的萌生和扩展, 使零部件的疲劳寿命降低. 微

动的运动方式可分为平移式、径向式、滚动式和扭动

1 式等 4 种基本类型. 目前, 关于微动摩擦学的大部

分研究结果是在平移式条件下获得的, 针对径向式

微动等其它运动模式的研究明显受到试验手段限制,

缺乏系统性.

本文作者通过改造高精密微动试验台夹具和控

制程序, 建立了 1 台径向微动试验装置. 利用该装置

可以探索径向微动的摩擦学行为, 完善微动摩擦学

的基本理论; 还可以为解决一些关键零部件的失效

和防护问题提供实验研究手段.F ig 1 Sch em a t ic o f tangen t ia l f re t t ing and rad ia l f re t t ing

图 1 平移式微动和径向式微动示意图径向微动模式分析 1

5 径向微动与平移式微动的本质区别在于摩擦副动. T y le r 等用于研究轴承接触疲劳的试验装置可 ( )间的相对运动方向不同如图 1 所示. 径向微动通以实现载荷周期性变化的径向微动运动, 但他们的常是由法向力或热应力的周期性变化而产生, 接触研究主要集中在接触疲劳上, 未深入研究微动现象. 圆的半径随着法向力或热应力的波动在最大和最小

径向微动的载荷和接触表面位移在相同方向变值之间变化, 滑移发生在最大和最小接触半径之间

的圆环内. 径向微动的 2 个接触表面始终保持接触化. 在实际工况中, 载荷的变化幅值与表面位移的状态, 若接触表面彼此脱离, 运动模式即转变为冲变化幅值可能是固定的, 也可能同时发生变化. 因击. 径向微动常出现在滚珠轴承、核反应堆、热交换此, 为研究其内在变化规律, 需要将载荷的变化幅值器、高速柴油机的钢顶铝裙和汽车与火车的板簧等装与表面位移的变化幅值这 2 个参数加以分离, 这就

要求模拟径向微动的试验装置必须实现分别控制载

2 , 4 . 置中L evy 等对核反应堆热交换器中支撑机荷和位移.

构的径向微动进行了研究, 但其试验装置中的加载电由于不同材料的应变率敏感指数不同, 应变率

( ) 3 国家杰出青年基金资助项目 59725513; 教育部博士点基金联合资助项目.

1999206215 收到初稿, 1999211210 收到修收稿本文通讯联系人朱昊. /

朱昊男, 31 岁, 在职博士生, 副教授, 主要从事材料的摩擦磨损和表面工程研究.

第 1 期朱昊等: 新型径向微动装置 103

敏感指数标志着形变行为的变化, 因此, 摩擦副间的 () 控制变形的径向微动试验的模拟 [ 如图 3 b 所相对运动速度对它们的变形过程有重要影响. 径向示 ] 是通过控制偶件的相对位移来实现的. 首先仍施

微动试验装置因此也必须考虑接触偶件相对运动速加适宜的预载以保证偶件间接触良好; 其次为保证度的控制. 摩擦副表面之间不脱离接触, 需以一定的加载速度

然后以设定的变形位移幅值施加一个初始载荷 p 0; 径向微动试验装置 2 控制活塞的运动, 使摩擦副间保持恒定的变形位 ?D

径向微动试验装置如图 2 所示. ( 接触偶件上、

) 下试样采用球/平面接触方式, 其中上试样固定,

下试样随高精度液压伺服系统驱动的活塞而运动.

载荷信号由上试样上方的载荷传感器测量, 试样间

F ig 2 T h e co n st ruc t io n sch em a t ic o f rad ia l

f re t t ing app a ra tu s

图 2 径向微动试验装置结构示意图

的相对变形由高精度外置位移传感器测量. 该试验

之间; 位移测量精度装置的载荷范围在 0, 1 000 N

液压伺 0. 2 Λm , 外置位移传感器最大量程 60 Λm ;

服系统控制位移变化范围为 1, 12 000 . Λm23 F ig L o addefo rm a t io n cu rve s fo r tw o typ e s

o f rad ia l f re t t ing te st ing 两种径向微动试验的模拟 3 图 3 2 种径向微动试验条件下的载荷2变形曲线

图 3 示出了 2 种径向微动试验的载荷2变形移, 每次循环完成 1 次加载和卸载. 计算机可以记录线. () 如图 3 所示, 为了实现控制载荷径向微动曲 a 并输出任一径向微动循环的载荷2变形位移2循环再进行数据清验,( ) 首先给摩擦副加预载如 10 N , 试次数三维图; 记录并输出最大和最小载荷以及载荷零,以保证摩擦副表面之间接触良好; 然后以一定幅值随循环次数的变化曲线. 通过控制活塞的运动再以相同的加载的加载速度加载到最大载荷 p m ax , 频速度反向加载至最小载荷 p m in , p m in 的值应大于 0, 这率 () 来控制摩擦副间的相对运动速度, 频率范围为 f 样才能保证接触副表面不发生脱离. 以上为第 1 次

0. 1, 800. 0 . H z循环. 在完成第 1 次循环之后, 以设定的加载速度控

根据需要, 可以将 2 种模式的整个试验过程控制下试样在最大和最小载荷之间循环运动, 每次正

制在弹性范围或弹塑性范围, 关键取决于第 1 次循向和反向加载完成 1 次径向微动循环. 计算机可以

环所施加的载荷值. 比如在图 3 所示的加载情形下记录并输出所需的任一径向微动循环的载荷2变形

试验处于弹塑性范围. 在径向微动的试验研究中, 位

可根据偶件的受力情况选择运行模式. 如果载荷变移曲线; 记录并输出最大、最小位移以及位移幅值随

化幅值恒定, 则宜进行控制载荷模式的试验; 如果循环次数的变化曲线. 该试验的摩擦副间相对运动

偶件的运动位移幅值恒定, 则宜进行控制变形模式速度通过加载速度来控制, 加载速度范围为- 6 000

试验; 如果载荷和相对位移均变化, 则可以分别在 2 , 6 000 /. mm m in

摩擦学学报第 20 卷 104

6 种模式下进行试验. 可见, 径向微动下材料的损伤较平移式微动下的

涂层试样分别在控制载荷和轻微. 图 5 示出了 T iN 径向微动试验结果的评价 4 变形模式下, 按相同试验条件进行 3 次重复试验的

在研制的径向微动试验装置上分别进行控制载结果. 可以看出, 重复试验条件下相应数据的分散

荷和控制变形位移的试验. 选用的材料: 上试样为性较小, 表明所用试验方法的重复性较好.

# 10 ×10 ×20 的调质 45钢及表面离子镀图 6 示出了涂层在控制载荷模式下, 不同 mm mm mm T iN

() 涂层涂层厚约 2 硬度为 2 000, 下, 最大载荷时的微动磨损试验结果. 可见, 对同种材 T iN Λm H V

试样为 100 的滚珠轴承钢球. 试验条 15 料在不同试验参数下所得到的试验数据之间有很好

最大载荷 : 控制载荷时, 件的可比性. 图 7 所示为相同试验参数下不同材料的加载速度为 12 mm m in , /

径向微动试验结果, 可见其可比性同样较好. 与此为 200 N 、400 N 、600 N 和 800 N , 最小载荷 50 N ,

5 循环次数为 10次; 控制变形位移时, 试验频率为同时, 从图 7 还可以看出, 涂层比基体具有更 T iN

位移幅值 20 H z, 初始载荷分别为 300 N 和 400 N , 好的承载能力. 据此我们推测, 所建立的试验装置

5 ( ) 循环次数 10次. 可用于评价涂层的摩擦学性能6 . 此外, 图和 7所为 3 Λm ,

图 4 所示为径向微动试验后试样磨损表面轮廓.

F ig 4 T h e su rface p ro f ile af te r rad ia l f re t t ing 径向微动磨损的表面轮廓图 4

F ig 6 T h e com p a r iso n o f te st re su lt s fo r th e sam e

m a te r ia l and d iffe ren t te st p a ram e te r s

图 6 相同材料不同试验参数下试验结果对比

F ig 7 T h e com p a r iso n o f te st re su lt s fo r th e sam e te st

p a ram e te r s and d iffe ren t m a te r ia ls

图 7 相同试验参数下不同材料试验结果对比

示的试验结果均表明, 当 T iN 涂层经历高循环次数 F ig 5 T h e rep ea tab ility o f te st re su lt s fo r 的径向微动试验时, 在控制载荷模式下变形量与载

th e sam e sp ec im en 荷呈正向对应关系; 而在控制变形模式下变形量与

图 5 相同试样试验结果的重现性载荷呈反向对应关系. 这表明径向微动试验装置在 2

第 1 期朱昊等: 新型径向微动装置 105

摩擦学学报, 1997, 17 ( 3) : 272, 280 种不同的控制模式下的载荷2变形曲线的变化规律

2 22L evy G, M o r r i J. Im p ac t f re t t ing w ea r in CO 2ba sed env iro n 相

m en t [J . W ea r, 1985, 106: 97, 137 一致. 3 Jo ne s D H , N eh ru A Y , Sk inne r J. T h e im p ac t f re t t ing w ea r 5 结论 [ . , 1985, 106: 138,o f a nuc lea r reac to r com po nen t J W ea r

162 研制的新型径向微动试验装置可以在控制 a.

, , . C h a J H W am b sgan ss M W J end rze jczyk J AE xp e r im en ta l 4 载荷和变形 2 种模式下进行径向微动模拟试验, 接 2[ . study o n im p ac tf re t t ing w ea r in h ea t exch ange r tube s J J ( ) 触偶件的相对运动速度可以通过加载速度或频率, , 1987, 109: 265,P re ssu re V e sse l T ech no lo gyT ran s A SM E 来控制, 可真实地模拟实际径向微动, 为研究径向 274

微动的损伤机理提供了有效的试验手段. , , . T y le r J C B u r to n R A Ku P M Co n tac t fa t igue unde r 5 [. , 1963, 6: 255, 269 o sc illa to ry no rm a l lo ad J A SL E T ran s该试验装置灵敏度高, 在 2 种试验模式下 b. 徐桂珍, 周仲荣, 刘家浚. 基体材料特性对涂层抗微动磨损性 6 的试验数据具有很好的重复性和可比性.

摩擦学学报, 1999, 19 ( 3) : 229, 233 能的影响[J .

参考文献:

周仲荣, 罗唯力, 刘家浚. 1 微动摩擦学的发展现状与趋势 [ J .

A New Rad ia l Fre tt in g A ppara tus

ZHU M in 2h ao , ZHOU Zho n g 2ro n g, SH I X in 2yu , L IU Q i2yu e

(), , , 610031S u rf ace E ng inee r ing and T r ibology R esea rch C en te rS ou thw es t J iaotong U n iv e rs ity C h eng d u C h ina A bstra c t: A n ew rad ia l f re t t in g te st r ig h a s b een deve lop ed b y m o d ify in g th e c lam p s an d th e co n t ro l p ro g ram s

. o f co n ven t io n a l tan gen t ia l f re t t in g app a ra tu sT h u s sim u la ted f re t t in g te st s can b e ca r r ied o u t w ith im po sed

. lo ad o r im po sed defo rm a t io n m o deT h e sp eed o f re la t ive m o vem en t b e tw een th e co n tac t in g p a ir s can b e

(). co n t ro lled b y ch an g in g th e sp eed o f lo ad in g o r f requ en cyT h e app a ra tu s can w e ll sim u la te rad ia l f re t t in g

, situ a t io n an d th e te st re su lt s b a sed o n d iffe ren t te st in g m o de s a re com p a rab le w ith each o th e r an d h ave goo d

.rep ea tab ility

: ; ; ; Key word sf re t t in grad ia l f re t t in gf r ic t io n an d w ea rte st app a ra tu s

范文二：新型径向微动装置

新型径向微动装置第2O卷第2期

2000年4月

摩擦学

TRIBOLOGY

V0l20,No2

Apr一2000

新型径向微动装置

启跃

摘要;通过对高精度平移式微动试验台夹具和控制程序进行改造.研制了径向徽动

该装置可以分别在控试验装置.

制裁荷和控制变形量2种模式下进行试验.可以通过改变变形速率(频率)来控制

接触偶件之间的相对运动速度,因

此能较好地模拟真实的径向微动运动.且试验结果有很好的可比性和重现性.

关键词:徽动f径向徽动;摩擦磨损f试验装置

中宙分娄号:TH117.1文献标识码:A文章编号:1004.0595(2000)02.0102.04

微动是紧密配合件间发生的振幅极小(通常在微米量级)的相对运动.微动可以造成接触表面磨损, 引起构件咬合,松动或形成污染源等;它也可以加速

微裂纹的萌生和扩展,使零部件的疲劳寿命降低.

动的运动方式可分为平移式,径向式,滚动式和扭动式等4种基本类型_]].目前,关于微动摩擦学的大部分研究结果是在平移式条件下获得的,针对径向式徽动等其它运动模式的研究明显受到试验手段限制, 缺乏系统性.

本文作者通过改造高精密微动试验台夹具和控

制程序,建立了1台径向微动试验装置.利用该装置可以探索径向微动的摩擦学行为,完善微动摩擦学的基本理论;还可以为解决一些关键零部件的失效和防护问题提供实验研究手段.

1径向微动模式分析

径向徽动与平移式微动的本质区别在于摩擦副回的相对运动方向不同(如图l所示).径向微动通常是由法向力或热应力的周期性变化而产生,接触圆的半径随着法向力或热应力的波动在最大和最小值之间变化,滑移发生在最大和最小接触半径之间的圆环内.径向微动的2个接触表面始终保持接触状态,若接触表面坎此脱离,运动模式即转变为冲击.径向微动常出现在滚珠轴承,核反应堆,热交换器,高速柴油机的钢顶铝裙和汽车与火车的板簧等装置中.Levy等口对核反应堆热交换器中支撑机

但其试验装置中的加载电构的径向微动进行了研究,

磁振动器的振幅为毫米级,相应的摩擦副表面实际上脱离接触,构成了微动和冲击的复合磨损(被稚为冲击微动).故其试验装置未能真实地模拟径向微 0

a)Tang~tialf~'tlin8(b)P.adJalfr~ting

Fig1Schematicoftangentialfrettingandradialfretting

图1平移式徽动和径向式微动示意图

动.Tyler等口]用于研究轴承接触疲劳的试验装置可以实现载荷周期性变化的径向微动运动,但他们的研究主要集中在接触疲劳上,未深入研究微动现象. 径向微动的载荷和接触表面位移在相同方向变化.在实际工况中,载荷的变化幅值与表面位移的变化幅值可能是固定的,也可能同时发生变化.因

此,为研究其内在变化规律,需要将载荷的变化幅值与表面位移的变化幅值这2个参数加以分离,这就要求模拟径向微动的试验装置必须实现分别控制载荷和位移.

由于不同材料的应变率敏感指数不同,应变率 *国家杰出青年基金资助项目(59725513)l教育部博士点基金联合资助项目

】999—06—15收到初穑.1999—11—10收到修收稿,车文通讯联系人朱星吴

朱曼翼男,31岁,在职博士生,副教授一主要从事村料的摩擦磨损和表面工程研究

第1期朱曼吴等:新型径向微动装置

敏感指数标志着形变行为的变化,因此,摩擦副间的相对运动速度对它们的变形过程有重要影响.径向微动试验装置因此也必须考虑接触偶件相对运动速度的控制

2径向微动试验装置

控制变形的径向微动试验的模拟[如图3(b)所示]是通过控制偶件的相对位移来实现的.首先仍施加适宜的预载以保证偶件间接触良好;其次为保证摩擦副表面之间不脱离接触,需以一定的加载速度施加一个初始载荷P.;然后以设定的变形位移幅值 A.

D控制活塞的运动,使摩擦副间保持恒定的变形位径向微动试验装置如图2所示接触偶件(上, 下试样)采用球/平面接触方式,其中上试样固定, 下试样随高精度液压伺服系统驱动的活塞而运动载荷信号由上试样上方的载荷传感器测量,试样间 Fig2Theconstructionschematicofradml

frettingapparatus

图2径向微动试验装置结构示意图

的相对变形由高精度外置位移传感器测量.该试验装置的载荷范围在O,1000N之间{位移测量精度 0.2m,外置位移传感器最大量程60m;液压伺服系统控制位移变化范围为I,12000m. 3两种径向微动试验的模拟

图3示出了2种径向微动试验的载荷一变形曲线.如图3(a)所示,为了实现控制载荷径向微动试验,首先给摩擦副加预载(如10N).再进行数据清零,以保证摩擦副表面之间接触良好;然后以一定的加载速度加载到最大载荷…再以相同的加载速度反向加载至最小载荷,一的值应大于0,这样才能保证接触副表面不发生脱离.以上为第1次循环.在完成第1次循环之后,以设定的加载速度控制下试样在最大和最小载荷之间循环运动,每次正向和反向加载完成1次径向微动循环.计算机可以记录井输出所需的任一径向微动循环的载荷一变形位移曲线}记录井输出最大,最小位移以及位移幅值随循环次数的变化曲线.该试验的摩擦副间相对运动速度通过加载速度来控制,加载速度范围为一6000 ,000mm/min.

D..耵D

_a)ImposedIoad

Derm^6m

cb)Imposeddefermalion Fig3Load—deformationcurve8fortwotypes

ofradialfrettingtesting 图32种径向微动试验条件下的载荷一变形曲线移,每次循环完成1次加载和卸载.计算机可以记录并输出任一径向微动循环的载荷一变形位移一循环次

数三维图;记录井输出最大和最小载荷以及载荷幅值随循环次数的变化曲线.通过控制活塞的运动频率(,)来控制摩擦副间的相对运动速度,频率范围为 0.1,800.0Hz.

根据需要,可以将2种模式的整个试验过程控制在弹性范围或弹塑性范围,关键取决于第1次循环所施加的载荷值.比如在图3所示的加载情形下试验处于弹塑性范围.在径向微动的试验研究中, 可根据偶件的受力情况选择运行模式.如果载荷变化幅值恒定,则宜进行控制载荷模式的试验;如果偶件的运动位移幅值恒定.则宜进行控制变形模式试验;如果载荷和相对位移均变化,则可以分别在2

104摩擦学第2O卷

种模式下进行试验.

4径向微动试验结果的评价

在研制的径向微动试验装置上分别进行控制载荷和控制变形位移的试验.选用的材料:上试样为 10mm×10mm×2Omm的调质45钢及表面离子镀TiN涂层(涂层厚约2m,硬度为2O00HV),下试样为lOOmm的GCr15滚珠轴承钢球.试验条件:控制载荷时,加载速度为l2mm/min,最大载荷为200N,400N,600N和800N,最小载荷5ON, 循环次数为1O次;控制变形位移时,试验频率为 2oHz,初始载荷分别为300N和400N,位移幅值为3m,循环次数1O次.

图4所示为径向微动试验后试样磨损表面轮廓. Fig4Thesurfaceprofileafterradialfretting

图4径向微动磨损的表面轮峁

Cycles

山1ImposeddenaIIol1

Fig5Therepeatabilityoftestresultsfor

thesamespecimen

图5相同试样试验结果的重现性

可见,径向微动下材料的损伤较平移式微动下【6的轻微.图5示出了TiN涂层试样分别在控制载荷和变形模式下,按相同试验条件进行3次重复试验的结果.可以看出,重复试验条件下相应数据的分散

性较小,表明所用试验方法的重复性较好.

图6示出了TiN涂层在控制载荷模式下,不同

最大载荷时的微动磨损试验结果.可见,对同种材

料在不同试验参数下所得到的试验数据之间有很好的可比性.图7所示为相同试验参数下不同材料的径向微动试验结果,可见其可比性同样较好.与此

同时,从图7还可以看出,TiN涂层比基体具有更

好的承载能力.据此我们推测,所建立的试验装置

可用于评价涂层的摩擦学性能.此外,图(6和7)所

Cvd

Fig6Thecomparisonoftestresultsforthes~lme

materialanddifferenttestparameters

图6相同材料不同试验参数下试验结果对比

B00

600

400

200

Cy~l~

Fig7Thecomparisonoftestresultsforthesametest

parametersanddifferentmaterials 圈7相同试验参散下不同材料试验结果对比

示的试验结果均表明,当TiN涂层经历高循环次数的径向微动试验时,在控制载荷模式下变形量与载荷呈正向对应关系;而在控制变形模式下变形量与载荷呈反向对应关系.这表明径向微动试验装置在2 2O86420

目首0;.pE_自

7暑l】'E._3

l暑=自E-,?0

第1期朱曼昊等:新型径向赦动装置105 种不同的控制模式下的载荷一变形曲线的变化规律相一

致.

5结论

a.研制的新型径向微动试验装置可以在控制

接载荷和变形2种模式下进行径向微动模拟试验,触偶件的相对运动速度可以通过加载速度(或频率) 来控制,可真实地模拟实际径向微动,为研究径向微动的损伤机理提供了有效的试验手段. h.该试验装置灵敏度高,在2种试验模式下的试验数据具有很好的重复性和可比性. 参考文献

[1]周仲荣,罗唯力,刘家搜.激动摩擦学的发展现状与趋势[J].

瘴擦学,1997,17(3):272,?80

LevyG,MorriJImpactfrettingwearinCO2一basedenviron-

me.t[J].wear,1985,106I97,137

JonesDH.NehruAY,SkinnerJ.Theimpactfretting

ofa~u~]earreKutorcomponent[J].Wear,]985,106:138, 162

Ch』H,WambsgenssMW,JeadrzejezykJA.Experimental

studyonimpact—frettingwearinhta1exchangertubes[J].J

PressureVesselTechnology,TraasASME?1987,109:265,

274

TylerJC,BurtonRA,KuPM.Contaetfatigueunder

o~i]]atorynormalload[J]ASLETrans,I963.6:255,Z69

棘桂珍.周仲荣,刘家憧.基体材料特性对撩层抗徽动磨损性

能的影响[J]唪擦学.1ggg,19(3):2zg,233

ANewRadialFrettingApparatus

ZHUMin—hao,ZHOUZhong—rong,SHIXin—yu,LIUQi—yue

(SurfaceEngineeringandTribolog.yResearchCenter.SouthwestJiaotongUnt'versity,Chengdu610031,China)

Abstract:Anewradialfrettingtestrighasbeendevelopedbymodifyingtheclampsandthecontrolprograms

ofconventionaltangentialfrettingapparatus.Thussimulatedfrettingtestscanbecarriedoutwithimposed

1oadorimposeddeformationmode.Thespeedofrelativemovementbetweenthecontactingpairscanhe

controlledbychangingthespeedofloading(orfrequency).Theapparatuscanwellsimulateradialfretting

situation,andthetestresultsbasedondifferenttestingmodesarecomparablewitheachotherandhavegood

repeatability.

Keywords:fretting;radialfretting;frictionandwear;testapparatus

]]]:,u4.一a6口l二

范文三：微动装置装配图

§9—1 装配图的作用和内容

§9—2 装配图的表达方法

§ 9—3 装配图的零、部件编号与明细栏

课题：1、装配图的作用和内容

2、装配图的表达方法

3、装配图的零、部件编号与明细栏

课堂类型：讲授

教学目的：1、介绍装配图的作用和内容。

2、讲解装配图的规定画法和特殊表达方法

3、介绍装配图的零、部件编号与明细栏

教学要求：1、了解装配图在生产与设计中的作用和装配图的内容。

2、掌握装配图的表达方法，并能用以绘制装配图和读装配图的实践

3、熟悉装配图的零、部件编号与明细栏

教学重点：装配图的规定画法和特殊表达方法

教学难点：装配图的规定画法和特殊表达方法。

教具：实物：“微动机构”；挂图：“微动机构装配图”

教学方法：对照零件实物和挂图讲解。

教学过程：

一、复习旧课

1、零件测绘的方法和步骤和测绘时应注意的问题。

2、零件尺寸的测量和数据处理。

3、讲解读零图的方法和步骤。

二、引入新课题

在机械设计和机械制造的过程中，装配图是不可缺少的重要技术文件。它是表达机器或部件的工作原理及零件、部件间的装配、联接关系的技术图样。本次课我们开始学习装配图的有关内容。

三、教学内容

（一）装配图的作用和内容

1、装配图的作用

在产品或部件的设计过程中，一般是先设计画出装配图，然后再根据装配图进行零件设计，画出零件图；在产品或部件的制造过程中，先根据零件图进行零件加工和检验，再按照依据装配图所制定的装配工艺规程将零件装配成机器或部件；在产品或部件的使用、维护及维修过程中，也经常要通过装配图来了解产品或部件的工作原理及构造。

2、装配图的内容

如图9—1是一台微动机构的轴测图。

图9—1 微动机构的轴测图

微动机构的工作过程是通过转动手轮，从而带动螺杆转动，利用螺杆和导杆间的螺纹联接关系，将旋转运动转变成导杆的直线运动。（微动机构中各零件的名称见图9—2微动机构的装配图）。

图9—2是微动机构的装配图，由此图我们可以看到一张完整的装配图应具备如下内容：

图9—2 微动机构装配图

（1）一组视图

根据产品或部件的具体结构，选用适当的表达方法，用一组视图正确、完整、清晰地表达产品或部件的工作原理、各组成零件间的相互位置和装配关系及主要零件的结构形状。

图9—2微动机构的装配图，采用以下一组视图：主视图采用全剖视，主要表示微动机构的工作原理和零件间的装配关系；左视图采用半剖视图，主要表达手轮（1）和支座（8）的结构形状；俯视图采用C —C 剖视，主要表达微动机构安装基面的形状和安装孔的情况；B —B 剖面图表示键（12）与导杆（10）等的联接方式。

（2）必要的尺寸

装配图中必须标注反映产品或部件的规格、外形、装配、安装所需的必要尺寸，另外，在设计过程中经过计算而确定的重要尺寸也必须标注。

如在图9—2所示的微动机构的装配图中所标注的M12，M16，Φ20H8/f7，32，82等。

（3）技术要求

在装配图中用文字或国家标准规定的符号注写出该装配体在装配、检验、使用等方面的要求。如图9—2所示。

（4）零、部件序号、标题栏和明细栏

按国家标准规定的格式绘制标题栏和明细栏，并按一定格式将零、部件进行编号，填写标题栏和明细栏。如图9—2所示。

（二）装配图的表达方法

装配图的侧重点是将装配体的结构、工作原理和零件间的装配关系正确、清晰地表示清楚。前面所介绍的机件表示法中的画法及相关规定对装配图同样适用。但由于表达的侧重点不同，国家标准对装配图的画法，又做了一些规定。

1、规定画法

（1）零件间接触面、配合面的画法

相邻两个零件的接触面和基本尺寸相同的配合面，只画一条轮廓线。如图9—3所示；但若相邻两个零件的基本尺寸不相同，则无论间隙大小，均要画成两条轮廓线。如图9—3 所示。

（2）装配图中剖面符号的画法

装配图中相邻两个金属零件的剖面线，必须以不同方向或不同的间隔画出，如图9—3 所示。要特别注意的是，在装配图中，所有剖视、剖面图中同一零件的剖面线方向、间隔须完全一致。另外，在装配图中，宽度小于或等于2mm 的窄剖面区域，可全部涂黑表示，如图9—3中的垫片。

图9—3 规定画法

（3）在装配图中，对于紧固件及轴、球、手柄、键、连杆等实心零件，若沿纵向剖切且剖切平面通过其对称平面或轴线时，这些零件均按不剖绘制。如需表明零件的凹槽、键槽、销孔等结构，可用局部剖视表示。如图9—3中所示的轴、螺钉和键均按不剖绘制。为表示轴和齿轮间的键连接关系，采用局部剖视。,2、特殊画法和简化画法

为使装配图能简便、清晰地表达出部件中某些组成部分的形状特征，国家标准还规定了以下特殊画法和简化画法。

(1) 特殊画法

1）拆卸画法（或沿零件结合面的剖切画法）

在装配图的某一视图中，为表达一些重要零件的内、外部形状，可假想拆去一个或几个零件后绘制该视图。如图9—4滑动轴承装配图中，俯视图的右半部即是拆去轴承盖、螺栓等零件后画出的。

图9—5转子油泵的右视图采用的是沿零件结合面剖切画法。

图9—4 滑动轴承装配图

2）假想画法

在装配图中，为了表达与本部件有在装配关系但又不属于本部件的相邻零、部件时，可用双点画线画出相邻零、部件的部分轮廓。如9—5中的主视图，与转子油泵相邻的零件即是用双点画线画出的。

图9—5 转子油泵

在装配图中，当需要表达运动零件的运动范围或极限位置时，也可用双点画线画出该零件在极限位置处的轮廓。如图9—2微动机构装配图中导杆（10）的运动极限位置。

3）单独表达某个零件的画法

在装配图中，当某个零件的主要结构在其他视图中未能表示清楚，而该零件的形状对部

件的工作原理和装配关系的理解起着十分重要的作用时，可单独画出该零件的某一视图。如图9—5转子油泵的B 向视图。注意，这种表达方法要在所画视图上方注出该零件及其视图的名称。

（2）简化画法

1）在装配图中，若干相同的零、部件组，可详细地画出一组，其余只需用点画线表示其位置即可。如图9—3中的螺钉连接。

2）在装配图中，零件的工艺结构，如倒角、圆角、退刀槽、拔模斜度、滚花等均可不画。如图9—3中的轴。

（三）装配图的零、部件编号与明细栏

1、装配图中零、部件序号及其编排方法（GB/T4458.2—1984）

（1）一般规定

1）装配图中所有的零、部件都必须编写序号。

2）装配图中一个部件可以只编写一个序号；同一装配图中相同的零、部件只编写一次。

3）装配图中零、部件序号，要与明细栏中的序号一致。

（2）序号的编排方法

1）装配图中编写零、部件序号的常用方法有三种。如图9—6所示。

图9—6 序号的编写方式图9—7 指引线画法

2）同一装配图中编写零、部件序号的形式应一致。

3）指引线应自所指部分的可见轮廓引出，并在末端画一圆点。如所指部分轮廓内不便画圆点时，可在指引线末端画一箭头，并指向该部分的轮廓。如图9—7所示。

4）指引线可画成折线，但只可曲折一次。

5）一组紧固件以及装配关系清楚的零件组，可以采用公共指引线。如图9—8所示。

6）零件的序号应沿水平或垂直方向按顺时针或逆时针方向排列，序号间隔应可能相等。如图9—2微动机构装配图中所示。

图9—8 公共指引线

2、图中的标题栏及明细栏

（1）标题栏（GB/T10609.1—1989）

装配图中标题栏格式与零件图中相同。

（2）明细栏（GB/T10609.2—1989）

明细栏按GB/T10609.2—1989规定绘制。如图9—9所示。填写明细栏时要注意以下问题：

图9—9 标题栏与明细栏

1）序号按自下而上的顺序填写，如向上延伸位置不够，可在标题栏紧靠左边自下而上延续。

2）备注栏可填写该项的附加说明或其他有关的内容。

四、小结

1、装配图在生产与设计中的作用和装配图的内容。

2、装配图的表达方法。

3、装配图的零、部件编号与明细栏。返回顶部

§9—4 装配图的尺寸标注和技术要求

§9—5 装配结构

课题：1、装配图的尺寸标注和技术要求

2、装配结构

课堂类型：讲授

教学目的：1、讲解装配图的尺寸标注，介绍装配图的技术要求。

2、讲解装配工艺结构。

教学要求：1、掌握装配图的尺寸标注，能够区分其与零件图的尺寸标注的不同。

2、掌握常见的装配工艺结构。

教学重点：1、装配图的尺寸标注。

2、装配工艺结构的合理性。

教学难点：装配图上各类尺寸的区分与识别。

教具：挂图：“装配工艺结构”

教学方法：参照挂图讲解。

教学过程：

一、复习旧课

1、装配图在生产与设计中的作用和装配图的内容。

2、装配图的表达方法和零、部件编号与明细栏。

二、引入新课题

本次课继续学习装配图的装配图的尺寸标注和技术要求、装配结构的有关内容。

三、教学内容

（一）装配图的尺寸标注和技术要求

1、装配图的尺寸标注

由于装配图主要是用来表达零、部件的装配关系的，所以在装配图中不需要注出每个零件的全部尺寸，而只需注出一些必要的尺寸。这些尺寸按其作用不同，可分为以下五类。

图9—2 微动机构装配图

（1）规格尺寸

规格尺寸是表明装配体规格和性能的尺寸，是设计和选用产品的主要依据。如图9—2微动机构装配图中螺杆（6）的螺纹尺寸M12是微动机构的性能的尺寸，它决定了手轮转动一圈后导杆（10）的位移量。

（2）装配尺寸

装配尺寸包括零件间有配合关系的配合尺寸以及零件间相对位置尺寸。如图9—2微动机构装配图中Φ20H8/f7, Φ30H8/k7, ΦH8/h7的配合尺寸。

（3）安装尺寸

安装尺寸是机器或部件安装到基座或其他工作位置时所需的尺寸。如图9—2微动机构装配图中的82，32，4—Φ7孔所表示的安装尺寸。

（4）外形尺寸

外形尺寸是指反映装配体总长、总宽、总高的外形轮廓尺寸。如图9—2微动机构装配图中的190～210，36，Φ68。

（5）其他重要尺寸

在设计过程中经过计算而确定的尺寸和主要零件的主要尺寸以及在装配或使用中必须说明的尺寸。如图9—2微动机构装配图中的尺寸190～210，它不仅表示了微动机构的总长，而且表示了运动零件导杆（10）的运动范围。非标准零件上的螺纹标记，如图9—2微动机构装配图中的M12，M16在配图中要注明。

以上五类尺寸，并非装配图中每张装配图上都需全部标注，有时同一个尺寸，可同时兼

有几种含义。所以装配图上的尺寸标注，要根据具体的装配体情况来确定。

2、装配图的技术要求

装配图的技术要求一般用文字注写在图样下方的空白处。技术要求因装配体的不同，其具体的内容有很大不同，但技术要求一般应包括以下几个方面。

（1）装配要求

装配要求是指装配后必须保证的精度以及装配时的要求等。

（2）检验要求

检验要求是指装配过程中及装配后必须保证其精度的各种检验方法。

（3）使用要求

使用要求是对装配体的基本性能、维护、保养、使用时的要求。

如图9—22齿轮泵装配图中的技术要求。

（二）装配结构

在设计和绘制装配图时，应考虑装配结构的合理性，以保证机器或部件的使用及零件的加工、装拆方便。

1、接触面与配合面的结构

（1）两个零件接触时，在同一方向只能有一对接触面，这种设计既可满足装配要求，同

时制造也很方便。如图9—10所示。

图9—10 两零件间的接触面

（2）轴颈和孔配合时，应在孔的接触端面制做倒角或在轴肩根部切槽，以保证零件间接触良好。如图9—11所示。

图9—11 接触面转角处的结构

2、便于装拆的合理结构

（1）滚动轴承的内、外圈在进行轴向定位设计时，必须要考虑到拆卸的方便。如图9—12所示。

图9—12 滚动轴承端面接触的结构

（2）用螺纹紧固件连接时，要考虑到安装和拆卸紧固件是否方便。如图9—13所示。

图9—13 留出扳手活动空间

3、密封装置和防松装置

密封装置是为了防止机器中油的外溢或阀门、管路中气体、液体的泄漏，通常采用的密封装置如图9—14所示。其中在油泵、阀门等部件中常采用填料函密封装置，图9—14（1）中（a ）所示为常见的一种用填料函密封的装置。图9—14（1）中（b ）是管道中的管子接口处用垫片密封的密封装置。图9—14（2）中（c ）和图9—14（2）中（d ）表示的是滚动轴承的常用密封装置。

为防止机器因工作震动而致使螺纹紧固件松开，常采用双螺母、弹簧垫圈、止动垫圈、开口销等防松装置。如图9—15所示。

螺纹联接的防松按防松的原理不同，可分为摩擦防松与机械防松。如采用双螺母、弹簧垫圈的防松装置属于摩擦防松装置；采用开口销、止动垫圈的防松装置属于机械防松装置。

图 9—14 密封装置(1)

图9—14密封装置(2)

图9—15 防松装置

四、小结

1、装配图的尺寸标注。

2、常见的装配工艺结构的合理性。

范文四：微动装置设计说明书

1.绪论 ..................................................................................................................... 1 2.设计理念 ............................................................................................................. 1

图1 万能工具显微镜 ..................................................................................... 1 3.材料选择 ............................................................................................................. 2 4.实验原理 ............................................................................................................. 2

图2齿轮杠杆微动装置原理图 ....................................................................... 2 5.齿轮零件图 .......................................................................................................... 4

图3 齿轮零件图 ............................................................................................. 4

图4 齿轮零件实物图 ..................................................................................... 5 6.加工工艺路线 ...................................................................................................... 6 7.齿轮加工方法 ...................................................................................................... 7

图5齿轮插刀加工齿轮 .................................................................................. 7 8.夹具选择 ............................................................................................................. 8

图6 夹具示意图 ............................................................................................. 8 9.定位误差分析 ...................................................................................................... 9 10.夹紧力大小的计算........................................................................................... 10 11.总结与心得体会............................................................................................... 10 参考文献:........................................................................................................... 11

solicited opinions and suggestions Article 265, including: four problems to 171. Deepening special regulation, State line State modified, side check side modified, total solution highlight problem 19 a; to rectification spirit carried out party political life, in-depth carried out heart talk, serious carried out criticism and self-critical; put built chapter State business throughout activities always, full cleanup and established perfect a involved "four wind" aspects of system provides, new 12 items, amendment perfect 15 items, abolition 3 items. Through educational practices, "four winds" problem significantly curb, party members and cadres ' apparent change of consciousness and ability of serving the masses increased significantly. (C) to promote the sustained and healthy development of economy and society. Adhere to the "party-led township, prospering Township, eco-village, projects promoting Township and industrial Township, industry-rich Township, harmony Township, stabilization control" development strategy, take economic construction as the Center, strengthen leadership over the economic work in earnest, closely around the target determined earlier this year to deal with and try to resolve the various adverse factors, pay close attention to the work. Efforts to promoting the construction of major projects. To transportation, water conservancy, urban infrastructure construction, focusing on implementation of a number of industrial structure adjustment and optimization and upgrading of key projects for leading roles; Completed has XX village pass village Highway, and township location lights bright of, and XX meters "beautiful village", and township public rental and Xiang hospitals public rental, and 270 sets rural housing room

武汉理工大学《仪器制造技术》课程设计说明书

齿轮—杠杆微动装置

1.绪论

日常生活中我们常用“失之毫厘，谬以千里”来形容一点点的错误可能会带来很大的谬误，影响大局，告诫我们做事要注重细节。而在微动的世界里恰好相反，我们将细小的距离进行放大，来实现微动，因此装置就是个 “放大器”。微动装置一般用于精确、微量地调节某一部件的相对位置，它们是构成精密机械和仪器的不可缺少的部分或重要部件。

2.设计理念

齿轮微动装置一般用于精确、微量地调节某一部件的相对位置，它们是构成精密机械和仪器的不可缺少的部分或重要部件。这次的设计我们想的是用于显微镜的作台的轴向微动，以实现高倍率物镜的精确调焦。

图1 万能工具显微镜

3.材料选择

我们的的设计主要包括有齿轮、弧形杠杆、顶杆，由于是运用于显微镜工作台的轴向微动，所以要求它的精度要高。而保证精度的主要是齿轮之间的传动。所以在选择齿轮材料的时候，必须要保证它的强度，以减少齿轮传动磨损造成的影响。故而，我们选择的齿轮材料是45号钢，弧形杠杆有齿轮，因此也选择45号钢。

4.实验原理

实验原理图如图2所示。

图2齿轮杠杆微动装置原理图

原动部分是带有小齿轮(z1)的手柄轴A，转动手柄时，通过三级齿轮(z1，z2，z3，z4，z5)减速，带动扇形齿轮(z6)的微小转动，再借助杠杆使顶杆Csolicited opinions and suggestions Article 265, including: four problems to 171. Deepening special regulation, State line State modified, side check side modified, total solution highlight problem 19 a; to rectification spirit carried out party political life, in-depth carried out heart talk, serious carried out criticism and self-critical; put built chapter State business throughout activities always, full cleanup and established perfect a involved "four wind" aspects of system provides, new 12 items, amendment perfect 15 items, abolition 3 items. Through educational practices, "four winds" problem significantly curb, party members and cadres ' apparent change of consciousness and ability of serving the masses increased significantly. (C) to promote the sustained and healthy development of economy and society. Adhere to the "party-led township, prospering Township, eco-village, projects promoting Township and industrial Township, industry-rich Township, harmony Township, stabilization control" development strategy, take economic construction as the Center, strengthen leadership over the economic work in earnest, closely around the target determined earlier this year to deal with and try to resolve the various adverse factors, pay close attention to the work. Efforts to promoting the construction of major projects. To transportation, water conservancy, urban infrastructure construction, focusing on implementation of a number of industrial structure adjustment and optimization and upgrading of key projects for leading roles; Completed has XX village pass village Highway, and township location lights bright of, and XX meters "beautiful village", and township public rental and Xiang hospitals public rental, and 270 sets rural housing room

武汉理工大学《仪器制造技术》课程设计说明书

上下运动，因顶杆C离轴很近，而扇形齿轮直径很大，形成较大的杠杆比加之齿轮转动比很大(1:400以上)，故微动手轮转动一个较大角度时，顶杆只做很小的上下直线运动。顶杆上升时，顶动工作台B的上下微动，工作台内有压缩弹簧，产生的推力通过顶杆使齿轮组保持单面啮合状态，从而可以消除齿轮副的间隙所产生的空回误差。因此微动手轮稍有转动时，将使载物台相当灵敏的上下移动。

按最小转动惯量的原则分配传动比:

i=100

i12=z2/z1=2.5

i34=z4/z3=4

i56=z6/z5=10

设计z1=z3=z5=20，则

z2=z1× i12=50

z4=z3× i34=80

z6=z5× i56=200

我们都知道，一对渐开线齿轮正确啮合的条件是两轮的模数和压力角分别相等。由于在齿轮杠杆微动装置中齿轮传递的转矩很小，齿轮的模数不用按照强度计算的方法确定。

模数设计得

m1=m2=1.0

m3=m4=0.8

m5=m6=1.0

齿轮分度圆直径:d=mz

d1=20; d2=50; d3=16

d4=64; d5=20; d6=200

传动比i =(z2/z1)(z3/z4)(z6/z5)=100

杠杆传动比的计算:

?y1(a+b)= ?y2b

i= ?y2/?y1=(a+b)/b=(60+30)/30=3 5.齿轮零件图

1)从动轴齿轮结构示意图

图3 齿轮零件图

2)从动轴齿轮的参数:

武汉理工大学《仪器制造技术》课程设计说明书

1 模数m

20 齿数z

压力角 20? ,

8-7-7HK 精度等级

3)单齿轮的三维模拟示意图

图4 齿轮零件实物图

6.加工工艺路线

1.下料，45号钢，

2.毛坯锻造，自由锻

3.钻孔

4.正火，正火后韧性较好，有利于切削加工 5.粗车外圆及端面，留余1.5~2mm， 6.钳工去毛刺

7.上芯轴，精车外圆，端面至要求

8.检验

9.插齿，留余量0.07~0.1mm 10. 倒角

11.钳工去毛刺

12.剃齿至尺寸上限，(实现微细切削过程) 13.齿部高频淬火

14.插键槽

15.磨内孔端面及齿部

16.清洁

17.总检入库。

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7.齿轮加工方法

本次设计，我们采用插齿的方法来加工齿轮。它的好处是被加工齿轮的模数和压力角等于插齿刀的模数和压力角，故用同一把插齿刀加工不同齿数的齿轮都能得到正确的啮合传动。缺点是由于插齿刀加工齿轮时切削是不连续的，因而生产率低。

图5为用齿轮插刀加工齿轮的原理。

被切齿轮齿轮插刀

图5齿轮插刀加工齿轮

齿轮插刀的外形像一个具有刀刃的外齿轮。加工时，插刀沿轮坯的轴线方向做往复运动;同时插刀与轮坯以恒定的等角速度比做缓慢的回转运动，犹如一对真正的齿轮互相啮合传动一样，插刀刀刃在各个位置的包络线即为所切轮齿的渐开线齿形。

由于这种加工方法是利用齿轮啮合原理，故若改变插刀与轮坯的传动比，用一把刀具可以加工出不同的齿数。又因为被加工齿轮的模数和压力角等于插齿刀的模数和压力角，故用同一把插齿刀加工不同齿数的齿轮都能得到正确的啮合传动。

8.夹具选择

夹具原理图如图6所示

1 芯轴

2 工作台

3 支撑凸台

4 工件

5 压圈

6 弹性垫圈

7 螺母

图6 夹具示意图

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在插齿机上插齿时工件的定位，工件以内孔在芯轴1上定位，限制了工件在x、y方向的移动和绕x、y轴转动的四个自由度，又以端面在凸台3上定位，限制了工绕x，y轴转动和z方向的移动三个自由度，总共限制了五个自由度属不完全定位。其中绕x，y轴转动被心轴和凸台被重复限制，出现了过定位。但当工件的内孔和定位端面是在一次装夹下加工出来的，具有好的垂直度，而夹具的心轴和凸台也具有很好的垂直度，即使二者仍有很小的垂直度偏差，但可由心轴和内孔之间的配合间隙来补偿。因此，尽管心轴和凸台重复限制了XY自由度，属于过定位，但不会引起相互干涉和冲突，在夹紧力作用下，工件或心轴不会变形。这种定位的定位精度高，刚性好。

9.定位误差分析

以圆柱孔定位:

设计齿轮内孔尺寸为Φ10H6，心轴的尺寸为Φ10f6.为基孔制间隙配合，且加工时为垂直放置。定位芯轴与齿轮内孔则可能任一边接触，应考虑加工尺寸方向的两个极限位置及孔轴的最小配合间隙?min的影响，所以，在加工尺寸方向上的最大基准位置误差可按最大孔和最小轴求得孔中心位置的变动量。

?JW=δD1+δd1+?min

孔Φ10H6:

基本偏差EI=0，ES=EI+IT6=+9μm

轴Φ10f6:

基本偏差es=-13μm，ei=es-IT6=-22μm

则: ?JW=9+22+13=44μm

10.夹紧力大小的计算

在加工齿轮过程中，齿轮受到切削力、离心力、惯性力及重力等作用，理论上夹紧力大小应与上述力矩的大小平衡。由夹紧装置可以看出只需要考虑竖直方向的作用力，且为向上切削时:

夹紧力为F，上下的切削力为f，齿轮重力G，K(1.5~2)为安全系数

F=K(f-G)

11.总结与心得体会

这次的设计实验，我们小组用了两个星期的时间。设计方向，设计方案选择，夹具设计，工序的确定都是经过一次次的分析讨论，不断的完善，最后得到最切实可行的方案。确定方案后，然后小组分工合作，有负责画图的，有负责确定参数的，有负责做PPT的，还有负责工序的，当然每一项都还是有经过讨论的，当有不太确定的地方。但是，毕竟没有什么经验，理论和实际知识都有所欠缺，考虑得还是不太全面，所以在上台演讲的时候，老师也指出了我们的错误，并且说出了自己的看法，指出了我们需要改正的地方。下来之后，我们又对方案的及时的修改，将老师指出的我们的问题仔细的更正了。通过这次的设计，我们对于仪器制造这门学科有了更好的认识，也通过这次设计，意识到我们知识和动手能力上的欠缺;知道了团队合作的重要性，并且也学会了合作去完成某一件事;还让我们初步学会了CAD的用法。这次的设计实验也让我们知道了理论知识固然重要，但是实际问题也需要我们的考虑。

总而言之，通过这次的实验，我们都明白了很多，知道了很多，也学会了很多，真的是受益匪浅～

武汉理工大学《仪器制造技术》课程设计说明书

参考文献:

[1]庞振基，傅雄刚主编. 精密机械零件. 北京:机械工业出版社，1989 [2] 卢松峰主编. 机械零件课程设计手册. 中央广播电视大学出版社，1987 [3]张雪飞，付生力主编. 仪器制造工艺学. 北京:电子工业出版社，1994 [4]杜忠友，张海林主编. AutoCAD完全教程. 电子工业出版社，2008 [5]高政一，刘朝儒主编. 机械制图(第四版). 高等教育出版社，2004 [6]闻邦椿主编. 机械设计手册(第五版)第1卷. 机械工业出版社，2010 [7]初允绵主编. 仪表结构设计基础. 北京:机械工业出版社，1990

范文五：微动装置装配图【最新】

?9—1 装配图的作用和内容

?9—2 装配图的表达方法

? 9—3 装配图的零、部件编号与明细栏

课题:1、装配图的作用和内容

2、装配图的表达方法

3、装配图的零、部件编号与明细栏

课堂类型:讲授

教学目的:1、介绍装配图的作用和内容。

2、讲解装配图的规定画法和特殊表达方法

3、介绍装配图的零、部件编号与明细栏

教学要求:1、了解装配图在生产与设计中的作用和装配图的内容。

2、掌握装配图的表达方法，并能用以绘制装配图和读装配图的实践

3、熟悉装配图的零、部件编号与明细栏

教学重点:装配图的规定画法和特殊表达方法

装配图的规定画法和特殊表达方法。教学难点:

教具:实物:“微动机构”;挂图:“微动机构装配图”

教学方法:对照零件实物和挂图讲解。

教学过程:

一、复习旧课

1、零件测绘的方法和步骤和测绘时应注意的问题。

2、零件尺寸的测量和数据处理。

3、讲解读零图的方法和步骤。

二、引入新课题

三、教学内容

(一)装配图的作用和内容

1、装配图的作用

在产品或部件的设计过程中，一般是先设计画出装配图，然后再根据装配图进行零件设计，画出零件图;在产品或部件的制造过程中，先根据零件图进行零件加工和检验，再按照依据装配图所制定的装配工艺规程将零件装配成机器或部件;在产品或部件的使用、维护及维修过程中，也经常要通过装配图来了解产品或部件的工作原理及构造。

2、装配图的内容

如图9—1是一台微动机构的轴测图。

图9—1 微动机构的轴测图

微动机构的工作过程是通过转动手轮，从而带动螺杆转动，利用螺杆和导杆间的螺纹联接关系，将旋转运动转变成导杆的直线运动。(微动机构中各零件的名称见图9—2微动机构的装配图)。

图9—2是微动机构的装配图，由此图我们可以看到一张完整的装配图应具备如下内容:

图9—2 微动机构装配图

(1)一组视图

图9—2微动机构的装配图，采用以下一组视图:主视图采用全剖视，主要表示微动机构的工作原理和零件间的装配关系;左视图采用半剖视图，主要表达手轮(1)和支座(8)的结构形状;俯视图采用C—C剖视，主要表达微动机构安装基面的形状和安装孔的情况;B—B剖面图表示键(12)与导杆(10)等的联接方式。

(2)必要的尺寸

装配图中必须标注反映产品或部件的规格、外形、装配、安装所需的必要尺寸，另外，在设计过程中经过计算而确定的重要尺寸也必须标注。

如在图9—2所示的微动机构的装配图中所标注的M12，M16，Φ20H8/f7，32，82等。

(3)技术要求

在装配图中用文字或国家标准规定的符号注写出该装配体在装配、检验、使用等方面的要求。如图9—2所示。

(4)零、部件序号、标题栏和明细栏

按国家标准规定的格式绘制标题栏和明细栏，并按一定格式将零、部件进行编号，填写标题栏和明细栏。如图9—2所示。

(二)装配图的表达方法

1、规定画法

(1)零件间接触面、配合面的画法

相邻两个零件的接触面和基本尺寸相同的配合面，只画一条轮廓线。如图9—3所示;但若相邻两个零件的基本尺寸不相同，则无论间隙大小，均要画成两条轮廓线。如图9—3 所示。

(2)装配图中剖面符号的画法

装配图中相邻两个金属零件的剖面线，必须以不同方向或不同的间隔画出，如图9—3 所示。要特别注意的是，在装配图中，所有剖视、剖面图中同一零件的剖面线方向、间隔须完全一致。另外，在装配图中，宽度小于或等于2mm的窄剖面区域，可全部涂黑表示，如图9—3中的垫片。

图9—3 规定画法

(3)在装配图中，对于紧固件及轴、球、手柄、键、连杆等实心零件，若沿纵向剖切且剖切平面通过其对称平面或轴线时，这些零件均按不剖绘制。如需表明零件的凹槽、键槽、销孔等结构，可用局部剖视表示。如图9—3中所示的轴、螺钉和键均按不剖绘制。为表示轴和齿轮间的键连接关系，采用局部剖视。,2、特殊画法和简化画法

为使装配图能简便、清晰地表达出部件中某些组成部分的形状特征，国家标准还规定了以下特殊画法和简化画法。

1)特殊画法 (

1) 拆卸画法(或沿零件结合面的剖切画法)

图9—5转子油泵的右视图采用的是沿零件结合面剖切画法。

图9—4 滑动轴承装配图

2)假想画法

图9—5 转子油泵

在装配图中，当需要表达运动零件的运动范围或极限位置时，也可用双点画线画出该零件在极限位置处的轮廓。如图9—2微动机构装配图中导杆(10)的运动极限位置。

3)单独表达某个零件的画法

在装配图中，当某个零件的主要结构在其他视图中未能表示清楚，而该零件的形状对部

件的工作原理和装配关系的理解起着十分重要的作用时，可单独画出该零件的某一视图。如图9—5转子油泵的B向视图。注意，这种表达方法要在所画视图上方注出该零件及其视图的名称。

(2)简化画法

1)在装配图中，若干相同的零、部件组，可详细地画出一组，其余只需用点画线表示其位置即可。如图9—3中的螺钉连接。

2)在装配图中，零件的工艺结构，如倒角、圆角、退刀槽、拔模斜度、滚花等均可不画。如图9—3中的轴。

(三)装配图的零、部件编号与明细栏

1、装配图中零、部件序号及其编排方法(GB/T4458.2—1984)

(1)一般规定

1)装配图中所有的零、部件都必须编写序号。

2)装配图中一个部件可以只编写一个序号;同一装配图中相同的零、部件只编写一次。

3)装配图中零、部件序号，要与明细栏中的序号一致。

(2)序号的编排方法

1) 装配图中编写零、部件序号的常用方法有三种。如图9—6所示。

图9—6 序号的编写方式图9—7 指引线画法

2)同一装配图中编写零、部件序号的形式应一致。

3)指引线应自所指部分的可见轮廓引出，并在末端画一圆点。如所指部分轮廓内不便画圆点时，可在指引线末端画一箭头，并指向该部分的轮廓。如图9—7所示。

)指引线可画成折线，但只可曲折一次。 4

5)一组紧固件以及装配关系清楚的零件组，可以采用公共指引线。如图9—8所示。

6)零件的序号应沿水平或垂直方向按顺时针或逆时针方向排列，序号间隔应可能相等。如图9—2微动机构装配图中所示。

图9—8 公共指引线 2、图中的标题栏及明细栏

(1)标题栏(GB/T10609.1—1989)

装配图中标题栏格式与零件图中相同。

(2)明细栏(GB/T10609.2—1989)

明细栏按GB/T10609.2—1989规定绘制。如图9—9所示。填写明细栏时要注意以下问

题:

图9—9 标题栏与明细栏

1)序号按自下而上的顺序填写，如向上延伸位置不够，可在标题栏紧靠左边自下而上

延续。

2)备注栏可填写该项的附加说明或其他有关的内容。四、小结

1、装配图在生产与设计中的作用和装配图的内容。 2、装配图的表达方法。

3、装配图的零、部件编号与明细栏。

返回顶部 ?9—4 装配图的尺寸标注和技术要求

?9—5 装配结构

课题:1、装配图的尺寸标注和技术要求

2、装配结构

课堂类型:讲授

教学目的:1、讲解装配图的尺寸标注，介绍装配图的技术要求。

2、讲解装配工艺结构。

教学要求:1、掌握装配图的尺寸标注，能够区分其与零件图的尺寸标注的不同。

2、掌握常见的装配工艺结构。

教学重点:1、装配图的尺寸标注。

2、装配工艺结构的合理性。

教学难点:装配图上各类尺寸的区分与识别。

教具:挂图:“装配工艺结构”

教学方法:参照挂图讲解。

教学过程:

一、复习旧课

1、装配图在生产与设计中的作用和装配图的内容。

2、装配图的表达方法和零、部件编号与明细栏。

二、引入新课题

本次课继续学习装配图的装配图的尺寸标注和技术要求、装配结构的有关内容。三、教学内容

(一)装配图的尺寸标注和技术要求

1、装配图的尺寸标注

由于装配图主要是用来表达零、部件的装配关系的，所以在装配图中不需要注出每个零

件的全部尺寸，而只需注出一些必要的尺寸。这些尺寸按其作用不同，可分为以下五类。

图9—2 微动机构装配图

(1)规格尺寸

规格尺寸是表明装配体规格和性能的尺寸，是设计和选用产品的主要依据。如图9—2微动机构装配图中螺杆(6)的螺纹尺寸M12是微动机构的性能的尺寸，它决定了手轮转动一圈后导杆(10)的位移量。

(2)装配尺寸

—2微动装配尺寸包括零件间有配合关系的配合尺寸以及零件间相对位置尺寸。如图9机构装配图中Φ20H8/f7, Φ30H8/k7, ΦH8/h7的配合尺寸。

(3)安装尺寸

安装尺寸是机器或部件安装到基座或其他工作位置时所需的尺寸。如图9—2微动机构装配图中的82，32，4—Φ7孔所表示的安装尺寸。

(4)外形尺寸

外形尺寸是指反映装配体总长、总宽、总高的外形轮廓尺寸。如图9—2微动机构装配图中的190,210，36，Φ68。

(5)其他重要尺寸

在设计过程中经过计算而确定的尺寸和主要零件的主要尺寸以及在装配或使用中必须说明的尺寸。如图9—2微动机构装配图中的尺寸190,210，它不仅表示了微动机构的总长，而且表示了运动零件导杆(10)的运动范围。非标准零件上的螺纹标记，如图9—2微动机构装配图中的M12，M16在配图中要注明。

以上五类尺寸，并非装配图中每张装配图上都需全部标注，有时同一个尺寸，可同时兼

有几种含义。所以装配图上的尺寸标注，要根据具体的装配体情况来确定。 2、装配图的技术要求

装配图的技术要求一般用文字注写在图样下方的空白处。技术要求因装配体的不同，其具体的内容有很大不同，但技术要求一般应包括以下几个方面。

(1)装配要求

装配要求是指装配后必须保证的精度以及装配时的要求等。

(2)检验要求

检验要求是指装配过程中及装配后必须保证其精度的各种检验方法。

(3)使用要求

使用要求是对装配体的基本性能、维护、保养、使用时的要求。

如图9—22齿轮泵装配图中的技术要求。

(二)装配结构

在设计和绘制装配图时，应考虑装配结构的合理性，以保证机器或部件的使用及零件的加工、装拆方便。

1、接触面与配合面的结构

(1)两个零件接触时，在同一方向只能有一对接触面，这种设计既可满足装配要求，

同

时制造也很方便。如图9—10所示。

图9—10 两零件间的接触面

(2)轴颈和孔配合时，应在孔的接触端面制做倒角或在轴肩根部切槽，以保证零件间

接触良好。如图9—11所示。

图9—11 接触面转角处的结构

2、便于装拆的合理结构

(1)滚动轴承的内、外圈在进行轴向定位设计时，必须要考虑到拆卸的方便。如图9—12所示。

图9—12 滚动轴承端面接触的结构

(2)用螺纹紧固件连接时，要考虑到安装和拆卸紧固件是否方便。如图9—13所示。

图9—13 留出扳手活动空间

3、密封装置和防松装置

密封装置是为了防止机器中油的外溢或阀门、管路中气体、液体的泄漏，通常采用的密封装置如图9—14所示。其中在油泵、阀门等部件中常采用填料函密封装置，图9—14(1)中(a)所示为常见的一种用填料函密封的装置。图9—14(1)中(b)是管道中的管子接口处用垫片密封的密封装置。图9—14(2)中(c)和图9—14(2)中(d)表示的是滚动轴承的常用密封装置。

为防止机器因工作震动而致使螺纹紧固件松开，常采用双螺母、弹簧垫圈、止动垫圈、开口销等防松装置。如图9—15所示。

螺纹联接的防松按防松的原理不同，可分为摩擦防松与机械防松。如采用双螺母、弹簧垫圈的防松装置属于摩擦防松装置;采用开口销、止动垫圈的防松装置属于机械防松装置。

图 9—14 密封装置(1)

图9—14密封装置(2)

图9—15 防松装置四、小结

1、装配图的尺寸标注。

2、常见的装配工艺结构的合理性。

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顶岗实习总结专题13篇

第一篇:顶岗实习总结

为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，按照学校的计划要求，本人进行了为期个月的顶岗实习。这个月里的时间里，经过我个人的实践和努力学习，在同事们的指导和帮助下，对村的概况和村委会有了一定的了解，对村村委会的日常工作及内部制度有了初步的认识，同时，在与其他工作人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。通过这次实践，使我对村委会实务有所了解，也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。

一、实习工作情况

村是一个(此处可添加一些你实习的那个村和村委会的介绍)我到村村委会后，先了解了村的发展史以及村委会各个机构的设置情况，村委会的规模、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作;再了解村的文化历史，认识了一些同事，村委会给我安排了一个特定的指导人;然后在村委会学习了解其他人员工作情况，实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面

转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。

我在村委会主要是负责管理日常信件的工作，这个工作看似轻松，却是责任重大，来不得办点马虎。一封信件没有及时收发，很有可能造成工作的失误、严重的甚至会造成巨大的经济损失。很感谢村委会对我这个实习生的信任，委派了如此重要的工作给我。在实习过程中，在信件收发管理上，我一直亲力亲为，片刻都不敢马虎。

为了做好信件的管理工作，我请教村委会的老同事、上网查阅相关资料，整理出了一套信函管理的具体方法。每次邮递员送来的信件，我都要亲自检查有无开封、损坏的函件，如果发现有损坏的函件，我马上联络接收人亲自来查收。需要到邮局领取的函件，我都亲自到邮局领取，并把信函分别发放到每个收件人的手里。对于收到的所有信函，我都分门别类的登记，标注好收发人的单位、姓名还有来函日期等等。我对工作的认真负责，受到了村委会领导和同事们的一致好评，在他们的鼓励下，我的工作干劲更足了。

在工作之余，我还经常去村民家里，帮助他们做一些我力所能及的事情，也让我收获了很多知识，学会了许多技能。我学会了一些常见农作物的生长特征，也学会了怎么给农作物施肥，洒药。这些，都将是我今后人生道路上的宝贵财富。

短短个月的实习生活很快就过去了，这次实习是我从学校踏入社会的第一步。在这里，我感受到了村民们的纯朴，也体会到了农村生

活的不易，更加深刻的认识到了作为当代大学生身上肩负的使命。在这次实习生活中，村委会的叔叔、阿姨们对我十分的照顾，在工作中，在生活上都给予了我很多的帮助，也对我寄予了很高的期望。通过这次实习，锻炼了我的做事能力，养成了对人对事的责任心，也坚定了我加强学习，提升自我价值的信心。

二、发现的问题和建议

在此次在村村委会顶岗实习的工作中，确实让我学到了不少书本以外的知识，同时我也发现了不少问题。

第一，该村村委会的工作人员文化水平相对偏低，在村务工作的处理上，方式方法比较粗放。

第二，村委会工作人员思想比较守旧，缺乏对新事物、新观念的学习和认识。

第三，村委会的现代化办公水平还比较低，虽然配备了电脑等现代化办公工具，但是实际的利用程度很低。

第四，村委会人员由于不是国家编制，工作人员的工作热情和工作态度不是很积极。

三、实习的心得体会

刚开始去村村委会实习的时候，我的心情充满了激动、兴奋、期盼、喜悦。我相信，只要我认真学习，好好把握，做好每一件事，实习肯定会有成绩。但后来很多东西看似简单，其实要做好它很不容易。

通过实践我深有感触，实习期虽然很短，却使我懂得了很多。不仅是进行了一次良好的校外实习......

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第二篇:会计顶岗实习工作总结

从我踏进实习单位的那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且充满收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，必定会给我带来生命中无与伦比的财富。

一、实习目的

毕业实习是我们大学期间的最后一门课程,不知不觉我们的大学时光就要结束了,在这个时候,我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个时候，我来到圣鹿源生物科技股份有限公司在这里进行我的毕业实习。

二、实习内容及过程

为了达到毕业实习的预期目的。在学校与社会这个承前启后的实习环节，我们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。在整个的实习工程中,我总共做了以下的一些工作,同时自己的能力也得到了相应的提高。

1.工作能力。在实习过程中，积极肯干，虚心好学、工作认真负责，胜任单位所交给我的工作，并提出一些合理化建议，多做实际工作，为企业的效益和发展做出贡献。

2.实习方式。在实习单位，师傅指导我的日常实习，以双重身份完成学习与工作两重任务。向单位员工一样上下班，完成单位工作;又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。

3.实习收获。主要有四个方面。一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是在实习单位受到认可并促成就业......

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第三篇:工厂车间顶岗实习总结

我怀着激动的心情踏上了期待已久的顶岗实习之路，当我坐上离开学校的的班车那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，并定会给我带来生命中无与伦比的财富。那时候对自己的未来希，希在那里能大展拳脚，实现自己的抱负。那时候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才觉得我当时是那么的幼稚，不可能你刚出来什么都没有就让你做好的岗位。

是的，顶岗实习的生活是艰辛的挑战的。当我们来到实习点面对一间间产房和一条条流水线时，很多人后悔为什么当初选择了到海信科龙顶岗实习，但是我想说，这是我所预料到的，这也是我想要的，我知道人只有在艰苦的环境中才能磨练出坚强的意志，我也知道吃得苦中苦，方为人上认得道理，我自然还不是人上人，但是我相信在这个世界上每一个人都渴成功，都渴自己有限的生命能创造出的价值，都渴为更多的人做出自己能做的一切，都渴在看来你的生命无可，我自然也比例外。我知道我的实习之路还刚刚开始，我要经历的还有很多。到啦海信科龙之后，尽管他们很就帮我们把食宿解决啦，但那里生活习惯和在湖南的时候相差太大，吃的很不习惯。对我们湖南人来说菜里面没有一点辣椒是吃不下的，因此在那里的时候开始一段时间都只是吃一点点饭，很快身材就“苗条”啦。

我的实习岗位被分配在总装车间箱发组，面对一台台发好泡的冰箱从自己流过，而我的工作就是和这些冰箱打交道。我在这里做的装冰箱的托板，是将托板固定在冰箱上，这个岗位说难也不难，就是要你记得哪种型号的冰箱用哪种托板，要不要带电容，是几微法的电容。要分清楚，不能弄错，不然会导致以后的环节出错，冰箱制冷时有可能电容会发爆炸。所以这个一定要很认真的做，不能粗心大意，害别人帮你善后。

带我的师傅是一个个中专生，开始时我觉得做这个很简单，不用学，一看就会，做是会做，不过不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后来，我看师傅做看他做的很轻松很快，我就在想为什么

我不行呢，难到是我不如他，我知道我不是只是我不够虚心，不想学，看不起这个岗位，是我的态度，既然找到的根本原因，那就好解决啦。后来，仔细看师傅的动作，怎么最省力，怎么最舒服。并且不懂的地方虚心讨叫那些老员工。就这样到我正式独立上岗时，我也像我师傅那样独立上岗啦，并不用要人帮忙啦。

就这样一直到今年，我把我那条的岗位都学会啦，并且我自己也当师傅啦，而且是带三个徒弟，分别教他们不同的岗位该怎么做，开始当别人师傅时我觉得很好玩，终于不用自己做啦，可以徒弟来做啦，就这样想，所以当徒弟一来时，我就给他做啦，当时我是舒服啦，不过后来就不是那么的啦，我没有认真的教他们......

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第四篇:师范系中学顶岗实习总结

大一的时候就知道大三的上学期学校有顶岗实习活动，也知道这个机会对于我们师范生来说很难得，所以我毅然地选择了顶岗。不知道顶岗的生活会是怎样，学校怎么样，学生好不好管，会是收获满满还是不如不曾经历过，一切都充满疑惑。曾经问过师哥师姐，答案却是相差甚大，一切都是未知数。可转眼间，实习已接近尾声，中学是一个小社会，是大社会的一个缩影，顶岗实习是大学步入社会的一个缩影，是大学进入社会的一个过渡。在这为期半年的实习中，我们有最初的迷茫、紧张、陌生到现在的习惯、大方自然，工作、生活看似

单调，但是，不论从刚开始的听课，到后来的讲课，参加班级管理，我们都受益匪浅:不在懒床，不再拖拉，多了责任，多了经验，也收获了幸福。

从脚步迈入二中这所学校大门开始，我就知道自己已经不仅仅是一个大学生了，我现在是一个老师，我要以老师的身份来完成这半年的实习生涯。另外在这里,学校的领导和老师都给了我很多帮助。学校完全把我们这些顶岗实习生看成正式老师,无论哪一方面都更正式老师一样,没有区别。这对我们这些实习生来说实在是一次难得的锻炼的机会。另外，学校还专门为我们配有指导老师。他们无论在教学技能和教学经验上都能给我们很多指导和帮助。使我们在教学这条路上少走弯路。每个礼拜我们的指导老师都会来听我们的课。每一次准备的过程都是在不断的进步。而我们每个礼拜也会去听指导老师的课，从他们身上，我们能够看到自己的不足，使自己在教学实际中扬长避短。

初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。同学们，现在开始上课。我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢,突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有十几双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话:微笑是法宝。这时学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双

双澄清的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。等我大汗淋漓的走下讲台，我知道我已成功地走出第一步。从此以后，我便穿梭于讲台与办公室之间。

刚来到这里，对于我们最重要的就是身份的变换，我们不在是天天由老师管理的学生了，我们变成老师了，我们不但要处理好自己的事情，还要管理好孩子，特别是作为班主任，一切的工作都显得那么细致入微，因为这里是县城，大部分来自乡村的孩子都住宿，所以教师又充当着另一种身份,,家长。初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。同学们，现在开始上课。我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢,突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有十几双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话......

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第五篇:初中教师顶岗实习教学总结

选择顶岗实习是我从上大一就决定了的事情，如今实习已经结束，回想这四个多月的经历发现自己收获了很多。顶岗生活丰富多彩也充满了酸甜苦辣。但是选择它我无悔。下面我对自己的顶岗生活进行一个小小的总结。

一、自信登讲台，紧张不再来

清楚地记得初登讲台是面对80多双眼睛自己内心的忐忑不安，当时感觉自己做自我介绍是声音都在打颤，后来不断给自己加油打气，慢慢的可以自信的站在讲台上，自然流畅地给他们上每一节课。我想这是每一位初登讲台者必然要经历的一个过程。在这一过程中我由一名学生转变为一名教师，开始肩负更多的责任。

二、掌握重难点，清晰理思路

一直都听说讲课是一门艺术，老师是演员，他们在课堂上扮演形形色色的角色。初登讲台的我们对教材不熟悉，不能够很好的掌握每课的重点难点，为了更好的掌握教材我不断的向指导老师请教，刚开始每将一节课之前我都会问指导老师自己备课是否合适，听他的意见。还经常邀请指导老师听我讲课，让他给我指出自己讲课过程中的缺点和不足，刚开始的时候老师的最多的一点就是每节课重点不突出，在经过一次次的锻炼后老师对我说现在已经能很好的把握一节课的重点难点了。听了这些话我明白自己有进步了一点。

三、板书不发愁

上课的过程中板书是不可或缺的，由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开始时都搞不清楚......

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第六篇:大学生顶岗实习总结

一、实习目的

顶岗实习是我们大学期间的最重要的一门课程，不知不觉我们已经走过大半大学时光，在这个时候，我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个时候，我来到电机限公司，在这里进行我的顶岗实习。

二、实习单位及岗位介绍

电机有限公司，地处市区经济圈的中心地带，交通便捷，地理位置优越，是集研发、生产、销售、服务为一体的高新科技企业。公司多年来集中有限资源、充分挖掘出了自身的比较竞争优势，通过观念创新、技术创新、服务创新来保证企业高速发展。主要生产电子零部件、计算机外围设备、电子机械设备，音频调谐器、视频调谐器、调制解调器、电源器件、发送接收模块、光盘驱动器等。主要产品全部出口，为市优秀外商投资企业。

三、实习内容及过程

为了达到毕业实习的预期目的，在学校与社会这个承前启后的实习环节，我们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。以下是我的毕业实习报告总结:

1、工作能力:在实习过程中，积极肯干，虚心好学、工作认真负责，胜任单位所交给我的工作，并提出一些合理化建议，多做实际工作，为企业的效益和发展做出贡献。

2.实习方式:在实习单位，师傅指导我的日常实习，以双重身份完成学习与工作两重任务......

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第七篇:师范专业中学顶岗实习总结

青春如岁月，似流水。岁月和流水却像饭卡里的钱弹指间就挥霍尽了。在人生的岔路口徘徊，想搭上青春的最后一班列车。回首平庸的过往动觉惭愧不堪。

大学四年的生活已经过半，记忆中还是一无所留，生活更多的时候是一潭死水，每一天生活只是对前一天的不断的无止境的复制。真的不想如此般度过剩下的二分之一的时光，想要些特别的经历，想让生命更厚重些，想让青春更绚丽些，最终我选择了顶岗实习。同时，顶刚实习也圆了我儿时的梦想，当一名光荣的人民教师～

怀揣着为四年大学生活画上最浓重一笔的愿望和儿时最初的梦想，来到了我的目的地——县镇中学。短短的一个月却让我经历了不寻常的人生，体验到了所谓的酸甜苦辣。的确实习生活是快乐并痛苦的，有晴天，有阴天，甚至偶尔暴风骤雨。一个月的感触很多很多，浓缩一下是一下几种心情:

紧张无错

九月一号下午来到镇中学，第二天即九月二号就给我们安排了各自的教学任务。让我欲哭无泪的是领导让我教八年级三班和四班的语文。初为人师的我站在三尺讲台上，表面的平静掩饰不了内心的紧张和忐忑不安，面对随手拎起来海拨比我高且年龄小不了几岁的学生心里更是没底。再加上他们一些同学的不配合，戏谑探究的目光更让我不知所措，语无伦次。站在六十多人的最前面没有成为主角的兴奋的感，唯有感到孤独～因为这边九月底有个省里的联查，所以新学期各个教研组都要有听课、评课的活动。没几天活动就从我们这些大学生和新入编的教师开始，很郁闷的是我是语文教研组第一个吃螃蟹的人，并且那天才上午告诉我，叫我下午放学后留一个班听我的课～顿觉眼前一片黑暗，赶紧急急忙忙开始准备了～最终我选择了八三班，上课前告诉自己不要紧张结果还是很不安，因为来了七八个语文老师还有张校长。一上来就把标题《桃花源记》里的“源”写成“渊”啦，前排的学生小声提醒我，当时感觉很尴尬～后来慢慢进入了状态，变得得心应手起来，达到“无视”听课的老师的功底。再后来每天都上课一切变得特别的平常，紧张消失啦～

气急败坏

来之前就有学姐说这里的小孩不好管，但我没有放在心上，心想一定可以震住他们。没有想到不来不知道，一来吓一跳，尤其是刚来的那段时间。从第一次见面学生们作自我介绍开始场面就很火，后来

上课的时候有些学生也是一点规矩都不懂:别的同学回答问题，有在下面笑的，有起哄的，还有说话唠嗑的;站的时候没有站相，坐的时候怎么做的都有，五花八门(趴着的，斜着的，靠墙的，杵着的......)大多数学生上课不积极举手，很多时候我动员半天，好说歹说人家就是无动于衷，上课就干等着老师喂，很多时候我开玩笑问他们:“都活着吗,”“能出气呗,”课堂纪律我得节节强调，节节给他们上思想教育课～可我不想耽误正常的教学活动，终于把我气得气急败坏——哭啦～事后全班同学给我道歉，不过让我欣慰的是，八四班真的变化很大......

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第八篇:模具顶岗实习总结

为响应学校第三学年社会企业环境下人才培养模式的改革，我们07级的学生积极地参加到第三学年社会企业环境下人才培养的企业实习的队伍中去。也是为自己的大学毕业找到一份满意的工作，和专业对口的工作。寒假来临的时候，大部分同学都回家了，他们打算回家去休整一段时间，养精蓄锐好后才上来找工作。我在学校的把关，自己的努力下，在广州找到了我的第一个实习的地方广州塑料五金模具厂。

于是乎我便打起背包，来到工厂，开始了我的实习生活。

据说是十年前亚洲最大的模具专业生产厂。虽然现在有滴滴的缩水，但是各种加工设备很是完善，钻床，铣床，车床却一样也不少，足够我实习用的啦。

虽然我学的专业是设计，但我还是刚刚才出来的，没有啥经验，所以要从低做起。第一个月的时候，我的工作主要是省模，画线，钻孔，攻丝，这些都是基础的工作，是每个投身到机械行业的人都应该会，而且必须会的基础。刚开始的时候，我画线又慢又不准，老是耽误别人的进度，后来经过师傅的教导，自己也慢慢的摸索，渐渐地掌握了画的技巧，画线的速度也越来越快了。我一直以为攻丝都是用机械来攻的，哪知道原来不是这样的，在广州的很多厂中，攻丝都是靠人工来攻的，并不是像我们想的那样是靠机器来攻的，刚开始学习攻丝的时候，攻的丝老是不正，要不斜向这边，就是斜向那边。攻丝的时候，最怕的就是攻着攻着，丝攻突然断掉了，半节卡在孔里。因为丝攻要比被攻丝的孔大，且丝攻的硬度比较大，所以比较难弄出来，一般情况下，就是强力的把丝攻敲出来，或者用火烧软以后，在打出来，无论如何这个孔都是废的了，又要重新钻过另外一个了。有一次，我攻丝的时候，由于用力太大，造成两边力不平衡，丝攻“嗙”的一声就断了。那时候，我很慌，不知道怎么办，也不敢告诉别人，害怕别人责怪自己。所以独自一个人在那里弄，弄了半天也没弄出来，心里更加慌了。还好，最后师傅还是发现了，他没责怪我，帮我把丝攻弄了出来。

第二个月，我就开始学习铣床的操作。虽然在学校的时候，我们曾经也有一段时间学习过铣床的操作，虽然过去了很久，很多知识都已经忘却了，但无论如何基础还在，所以学习起铣床的操作比较容易。从最开始的是铣键槽，一般都是8厘和6厘的。而后慢慢地熟练了操作铣床后，就开始铣打粉缸的刀，看起来简简单单的一把刀，铣起来却不是那么的容易，曾经有一把刀，我整整铣了三天才铣出来，铣出来以后还要精加工，听老员工说，单单这把刀就值几千块钱，望着这把自己铣出来的刀，心里很高兴，三天的辛苦全都忘记了，也许这就是成就感吧。

第三个月，我就开始学习操作车床，由于在学校的时候，有一段时间是金工实习，学的就是车床和铣床的操作。虽然学习的时间不是很长，但是基础打好了，现在学起来也比较容易。经过一个多月的学习，基本上能车出工厂所需要的零件，但也有一些没有掌握到，像滚筒啊，我就不会车了......

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第九篇:机械厂顶岗实习总结

一、实习时间:

二、实习地点:

三、作业指导:

四、实习目的:通过实习,较为全面地了解企业的经营环境,经营特点,市场范围,了解企业各项职能管理的特点和在企业经营中的作用,了解学习企业成功的管理经验等,为进一步学习专业课程打下定的基础.同时通过对企业实际的调查,研究,初步培养自己的理论联系实际的能力和分析问题与解决问题的能力。

五、实习内容:主要学习的是质量检测与管理量具、刀具

1、第一个星期是认识期，基本上没有什么事情做。这一周的时间由师傅带我。在这一周的时间里我基本上就没有什么事情做，天天在各种机床旁看别人加工物品，有时也帮他们做一些我力所能及的事情。在我来的同时检验室的江师即将辞职离去，因此我就接下了她的工作——帮着管理量具......

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第十篇:酒店顶岗实习总结

我们初到浙江省温州市乐清时，心情落差很大，这不是我个人的感触，而是我们整队人所共有的。在我们的想象中，乐清是一座高楼大厦，灯火辉煌的城市。但我们错了，它一样有矮小的房屋，有肮脏的街道，有沿街行讨的乞丐。一下客车，大家都疲惫不堪地拖着沉重的行礼在各酒店相关人员的带领下去各自的寝室休息。因为口味的差异，我们都很不习惯那里的生活，特别是面对陌生的环境，不熟悉的面孔，致使有些同学没几天思想就动摇了。后来在同学们的相互鼓励，

带队高老师的开导下，想回家的念头还是一直压抑在他们心中。所幸之后的一个星期的培训，那里的领导和带我们的师傅给了我们极大的关怀和支持，对我们盛情款待，百般呵护，无论在生活上还是在感情上都给予了极大的帮助，使我们烦燥不安的心情暂时平静下来。

培训结束后，酒店给我们分配了工作，有的做一线服务员，有的在备餐间跑菜，真是有人欢喜有人忧。经过一个月的实践操作，我们对各种服务技能都有所掌握。第二个月酒店领导让我们跟师傅们分瓶盖费，正因为如此，师傅们开始对我们疏远了，而且语言上有了冲突，面对这样的局面，大家心理都很难过。

在酒店实习的这段日子里发生了很多事，比如有的同学在寝室汹酒，闹得寝室不得安宁，有的同学晚上下班后，跑到外面去溜或上网，还有的同学因某些因素跟酒店员工争吵等等。这些看似小事，但都得需要一个人去管理，去纠正去调和。然而我们的高老师就负责这样一项看似简单却是不易的工作，每天晚上都要清点人数，和同学们谈心，鼓励同学们坚持下去，为同学们的利益向酒店争取应得的一份，就这样奔跑在同学们之间。在这里，我代表同学们向您说一声:“高老，您辛苦了～”

作为服务员，总不免要受些气，特别是为世间最善变的动物——人服务。有的客人对自己的亲朋好友和善、友爱，但对服务员却是冷言冷语的;有的客人因为心情不好，就拿服务员出气，故意找服务员的碴;还有的素质差的客人对女服务员动手动脚的。面对这些无聊的

客人，每个服务员的处理方式都不一样，有的忍气吞声，有的上前理论，还有的在客人的菜里做点手脚。除此之外，我们也学到了很多。如在待人接物方面，我们能察颜观色，对待不同的人采取不同的方法。作为一线的服务员，每天都会遇到不同层次......

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第十一篇:毕业顶岗实习总结

引言

节能减排是当前我国十分关注的问题。随着社会的发展和人们生活水平的提高，用电量逐年增加，在能源消耗和环境污染上的问题已引起人们的重视。在保证用电质量的前提下如何节约用电、减少污染、实现绿色用电已成为电子行业的发展主题。电子型定时器。即一体化电子定时器，已越来越多地用于家庭、商场、宾馆等各种室内用电场合。

实践目的

通过社会实践来达到锻炼自己的意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验为自己即将步入社会做好铺垫。巩固专业知识，提高实际操作能力，丰富实际工作和社会经验掌握操作技能，将所学知识用于实际工作。同时也是为了减轻父母的经济负。

实践内容和经历

从今年3月中旬开始，我在有限公司进行毕业实践。所从事岗位是电子机械维修员。实践期间，我在领导、同事们的热心关怀和悉心指导下，我学着掌握各类电子机械的各个部分电路的分析和工作原理，并尝试学习故障的排除方法和维修的思路。通过实习，对电子机械产品的生产过程和原理有了一定的了解，同时使我获得了对电子机械产品的实际生产知识和装配技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。

实践感想与体会

实习期间，除了浅层次地学习了专业技能外，我还感受和体会到了很多技能之外的东西。首先是工作人员的敬业和那种生机蓬勃的工作氛围。走进这样的一个集体中，你的心会不由自主地年轻起来，你的脚步会不由自主地跟着大家快起来，远远的脱离了我们学校以前的那种懒散、自由的作风，而你的工作态度更会变得努力、认真，再认真一些，再努力一点。也许，这就是一个集体的凝聚力，这就是一个企业写在书面之外的“特殊文化”～

人往往是很执着的，尤其是在人际交往和待人处事方面。师傅告诉我，对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。

通过近两个月的顶岗实习生活，让我明白电子机械维修不是一个简单的事情。这是一个非常艰难而又需要耐心的任务，它的目的和意义是十分重大的。通过对定时器的维修，了解了一般电子产品的生产维修过程，初步学习维修电子产品的方法，培养维修动手能力及一丝不苟的科学作风。在维修中不仅要检查焊接的地方是否虚焊，各个二极管、三极管是否有极性焊错、位置装错以及是否有电路板线条断线或短路，焊接时有无焊接造成的短路现象，电源的引出线的正负极是否正确。还要通电检测——在通电状态下，仔细调节查看问题出在哪里，再进行维修。不过在整个过程中一定要有耐心。

作为一个即将毕业的大学生，我很清楚的知道，眼高手低是我们的通病。所以，在自己动手能力还很弱的情况下......

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第十二篇:中学顶岗实习工作总结

时光如白驹过隙，转眼间，我们在中学的顶岗实习生活已经过去一个月了。一个月的时间，我们努力尝试由一名在校大学生转变为老师，努力适应着新的角色，新的生活。作为中学顶岗实习组的组长，我不仅要认真完成本职工作，更要时刻关注其他三位同学的工作，生活问题，并及时将同学们的问题报告给驻县老师。现我就这一个月的工作生活问题做如下总结:

首先是工作方面:

鉴于中学今年要参加市教学评估，所以我们四人这一个月主要工作便是协助老师整理档案，完善校园设施。三位女生因均为文科出身，并有一名来自中文系，一名来自英语系，故整理档案，帮住老师修改论文，完善演讲稿的任务就落在了他们的身上。该工作枯燥、冗长、繁琐，但三位女生并没有太多怨言，而是尽最大努力认真完成每一项工作，即使晚上通常要加班到九点、十点钟，并且牺牲了很多听课试讲的机会，也没有表现出任何不满。

作为来到中的唯一男生，我主要负责检查、修理学校的硬件设施，为了整齐化一，学校统一将桌椅翻修、编号。全校十个班，近千张桌椅，后勤老师带领我，仅用了两天时间，便完成了该项工作。可见，每天的起早贪黑有了回报。

在教学工作上，因该校音乐老师休假，音乐学院同学在来校第一周便开始上课，的独特的教学方式，很快便得到了学生的认可喜爱。

该校有大学特长生五人，将于4月25号参加大学特招，专业出身的我便担负起在最后两个月多月迅速提高他们成绩的重任。每天早晨五点半开始，我带领五人开始训练。给他们讲解专业动作，运动技巧，每天放学后，也会加紧训练一个半小时。一个月的时间，五人的成绩均有了明显的提高......

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第十三篇:学生顶岗实习指导老师工作总结

我带领计算机、商务英语等专业学生在电子有限公司进行了为期三个月的顶岗实习，其目的是为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为社会所需要的高素质的复合型人才。

现将实习情况及效果总结如下:

一、明确实习目的:顶岗实习是学校教学的一个重要组成部分。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。

1、培养学生的实际能力，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向工厂。目的就在于让学生通过亲身实践，了解实际的机械加工和工艺过程，熟悉工厂管理的基本环节，实际体会一个机械工人的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

2、预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

二、实习管理实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求:

1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。

2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从工厂工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练......

教师工作总结专题10篇

第一篇:教师工作总结

1.认真组织青年教师教学素养达标提升活动。为青年教师购置了字帖、钢笔、小黑板、普通话教材等培训材料。目前，全体青年教师正根据学校要求，扎扎实实地学习和训练着。

2.中小学教师远程研修工作准备充分。全省小学语文、数学、英语教师的远程研修是今年教师培养的重要内容。分为集中和分散研修

两个阶段。八月底正式开始。目前，我校已做好了方案制定上报、报名分组、场地器材等准备工作。

3.课例打磨活动创造新亮点。由我校名师人选副校长牵头，依托其名师工作室进行了课例打磨活动，全体数学教师围绕“计算教学中如何使算理和算法有效结合”进行的网上磨课过程及相关视频材料将作为今年远程研修的课程供全省小学数学教师研修学习。

4.组织了各科教学能手推选活动。我们根据市教研室的有关要求成立了学校教学能手推选领导小组、制定了《教学能手推选方案》《教学能手推选计分办法》等相关文件，规范了教学能手推选，最大限度地保证了推选的公正和公平。共推选15人参加了市直教学能手评选，其中9人参加了市教学能手评选，4人将代表市参加下半年举行的全省教学能手评选......

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第二篇:美术教师工作总结

我叫，现年岁，中共党员，文化程度，具有职称。2001年9月至2005年7月西化师范大学学习，美术学专业，2005年9月在学校参加工作，2006年7月转正，转正后5年。2006年至2009年担任2009级美术班的科任老师，2007年至2008年担任2008级课外美术教学，此期间获得25位学生有23个学生考上本科、2个学生考取专科的好成绩。2009年至现在担任209美术班班主任工作。近年来，自己在

市教育局及学校领导的正确领导下，以科学发展观为指导，认真执行党的教育工作路线、方针和政策，爱岗敬业，鞠躬尽瘁，无私奉献，追求卓越，在自己负责的工作岗位上认真履行职责，较好地完成自己的各项工作任务，取得了一定的成绩，赢得学校领导和家长的好评。在做好本职工作的同时，自己坚持刻苦学习，使自己的政治思想不断增强，教学理论水平稳步提高，业务技能日趋精湛，具备申报职称的资格与条件。现将自己这些年来的工作业绩具体报告如下:

一、自我总体评价

(一)政治思想

在政治思想上，自己能够和党中央保持高度一致，大是大非问题上旗帜鲜明，立场坚定，树立起正确的价值观、物质观、人生观和业绩观。能够学习党的十八大会议精神，学习**理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，用理论武装自己的头脑，坚持全心全意为学生服务、为社会服务、为群众服务的工作理念，做到大局为重，无私奉献。在工作上，养成和保持吃苦耐劳、善于钻研，爱岗敬业，求真务实的工作作风，紧密结合岗位实际，掌握“精益求精，一丝不苟”的原则，老老实实做人，认认真真做事，把全部力量献给党的教育事业，把全部的才智献给和谐社会，把全部的爱心献给广大学生，从而，保证了各项工作的质量和效率，受到了学校及上级主管部门领导和家长的普遍好评，为促进当地的和谐教育发展做出自己最大的努力。

(二)工作情况

在日常教学中，自己坚持切实做好课堂教学“三认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案;认真上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成;课后认真批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，有效提高学生的美术水平。积极进行校本课程的开发与设计，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。美术课教学中，自己采用系统性、阶段性相结合的原则，做到每堂课都能让学生有收获。同时，作为班主任，自己以培养学生思想品德为根本，以培养学生绘画造型能力为基础，提高学生的整体素质为目标，增强学生的创新精神，力求通过充满爱心的快乐教学使学生快乐健康的成长。

二、精益求精，爱岗敬业，忠诚党的教育事业

1、加强学习，不断提高思想业务素质。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习美术专业知识。近年来，我认真参加了教育局和学校组织的各种新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如、等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的专业知识和见识、为自己更好的美术教学实践作好了一定的准备。

2、热爱本职，忠诚教育事业。应该说，热爱自己的本职岗位，爱岗敬业是做好教学工作的前提，也是作为一名合格教师必须具备的职业道德。教师被称为“人类灵魂的工程师”“辛勤的园丁”，尊师重教，已经成为全社会的共识。自己觉得既然选择了美术教师这一职业，就要尽心尽力，建功立业。每一种职业都是社会的必要组成部分，从事任何职业都是高尚的光荣的。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事情，就是不平凡的表现。虽然自己正式走上教育岗位刚满六年，但自己对美术教师和班主任这个工作已经产生深深的感情。感觉自己每天都在做自己喜欢做的事，通过自己的教学使学生具备了相关的知识，使学生在点滴进步着，看着自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在新的教学管理工作中也就产生了无穷的动力。

牢固树立以学生发展为中心的教育观念，充分调动学生的积极性，创造性的学习，这样不仅让学生掌握了深刻而牢固的知识，而且使学生学会探索研究的方法，发展分析问题和解决问题的能力。所以，美术新课程和班级管理中，自己坚持以学生发展为中心，立足于学生的生活经验组织教学活动，注意学习过程与学习方法，调动学生积极的情感体验，使他们内在的发展需求和美术教学相吻合，开展各种课外活动，让学生身心实现全面健康的发展......

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第三篇:全校一线教师工作总结

为了充分调动一线教师特别是担任初中教学的教师的积极性，便于年级组管理，发挥学校管理的效能作用，实行大年级组管理。围绕这一管理理念,年级组开展了一系列工作,通过一学期的实施，取得了很好的效果，现就本人观点总结如下:

一、强化班主任工作

按照“严管、常跟、细导”的班主任工作理念，以“多鼓励少批评;多用积极地语言，不用消极的语言”的班主任工作方式，通过“文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”的班主任工作方法，根据高二年级和初二年级学生的特点，开展年级组的班主任工作。

1(每月定期召开一次班主任工作会，特殊情况临时召开班主任会，并灵活利用周日班主任晚自习下班的机会，布置学校和年级组的相关工作。

2(狠抓学生行为习惯的养成。由于高二学生文理分科后，学习态度与行为习惯相对欠佳的学生，有不同程度的集中，给班主任工作和年级组工作带来挑战;而初二学生有一定的独立学习和思考的能力，又很容易受外界不良因素的影响，表现为学习缺乏主动性，卫生习惯偏差等，明确班主任工作要从学生的守信开始，检查学生遵守作息时间的情况与程度，同时年级组加大检查力度，由教师值日和学生值日

双管齐下，形成了较为稳定的局面，为学校的教育教学工作的有序进行创造了条件。

3(本学期获得星级班的有6个班，其中3星级的有高二(1)、(7)、(8)、(11)班，四星级的有高二(2)班，2星级的有初二(3)班。

二、落实年级组值日检查工作

年级组的值日检查包括班主任教师值日检查和年级组的学生值日检查，检查结果与先进班级挂钩，充分调动班主任工作的积极性。

1(班主任教师值日检查共安排了14位班主任值日，实行单、双周一日负责制，除按学校要求值日外，还按年级组的值日表格填写，上交郭军华老师处统计并及时反馈。

2(年级组由各班选派一名责任心强的学生组成值日组，每日由两名同学负责高二年级组检查，安排一个专人负责初二年级的检查，从考勤、纪律、卫生三个方面进行检查，结果及时公布并叫郭军华老师统计，同时对课间操从出操速度、队伍、人数、动作进行专向检查。检查结果与先进班评比挂钩......

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第四篇:党校教师挂职锻炼工作总结

为进一步适应大规模培训干部的新形势和新要求，提高党校一线骨干教师理论联系实际的能力，促进教学和科研水平的提升，在市委的高度重视和关心支持下，市委党校于2009年3月份选派部分教师赴市直部门挂职锻炼。目前，第一批教师挂职锻炼工作已全部结束。现将有关情况总结报告如下:

一、基本情况

1、挂职教师人员情况。此次赴市直部门挂职的教师共8名，均为市委党校副教授，其中，有7名教师是市委党校处室负责人;挂职部门为市直(开发区)经济综合部门。具体为:信息处处长方培虎同志挂任市经济和信息化委员会主任助理;教研处处长杨陟同志挂任市经济技术开发区经贸局副局长;党建教研室主任汪洋同志挂任市招商局局长助理;经济教研室主任田治安同志挂任市推进新农村建设办公室主任助理;政法教研室主任查全红挂任市环保局局长助理;社会文化教研室主任文琼同志挂任市委政研室调研一科副科长;科研处副处长汪涛同志挂任市发改委主任助理;科研处副教授王继红同志挂任市统计局局长助理。

2、挂职教师工作开展情况。由于党校教师挂职期间还要承担党校的教学科研任务，因此，8名挂职教师在挂职期间不坐班、不影响正常教学活动的开展，主要通过参加挂职单位的有关会议、调研活动、查阅相关文件和资料等方式开展工作。教师挂职期间，市委党校校委每半年召开一次挂职情况汇报会，听取挂职教师挂职情况汇报，了解

挂职教师挂职工作开展情况，帮助和协调挂职教师在挂职工作中遇到的困难和问题，以利挂职教师更好地开展挂职工作。

3、此次党校教师挂职工作的特点。一是挂职人员多。一次选派8名骨干教师到市直部门挂职，在我市是首次，在全省也开了先河。《党校报》还报道了我校的做法。二是挂职时间长。挂职时间长达1年，挂职教师可以充分深入到各挂职单位了解市情，深入调研，使挂职工作取得实效。三是挂职部门广。挂职的8个部门，涉及经济、农业、环保、统计、招商、政策研究等多个领域，为挂职教师开阔视野，丰富实践提供了广阔的空间。

二、主要做法

1、市委及相关部门高度重视教师挂职工作。市委书记姚玉舟同志在听取党校关于教师赴市直部门挂职锻炼的动议汇报后，予以了充分肯定并作出了明确指示;市委副书记、组织部长、党校校长张岳峰同志对党校教师挂职工作高度重视、亲自协调，并责成市有关部门予以全力支持;市委组织部及时就党校教师挂职单位一一予以协调落实并以正式文件下发各有关单位;各有关市直部门在挂职教师工作分工的安排、办公条件的提供等方面给予了大力支持和配合。

2、校委切实做好教师挂职的协调安排工作。多次召开专题会议就教师挂职工作事宜进行研究部署，并及时向市委主要领导和分管领导作专题汇报。在挂职教师人选的确定上，将具有培养和发展潜力的选派出去挂职，做到好中选优;在挂职部门的确定上，尽可能使挂职部

门工作职能与挂职教师研究方向有着一定的联系，最大程度地发挥教师的专业特长和理论优势。通过认真准备，2009年3月份，我校第一批8名教师全部挂职到位，并顺利开展工作。在此过程中，常务副校长刘正新同志亲自到党校教师拟挂职的部门就相关挂职事项进行沟通、协调，并亲自将每个挂职教师送达挂职部门。

3、挂职教师十分珍惜挂职锻炼的机遇。8名挂职教师对此次组织上安排他们走出校门、融入社会、开展实践，进而提升自身教学科研水平和能力的机会十分珍惜，并全力投入挂职锻炼工作之中。一是虚心学习。8名挂职教师到岗后，根据分工，虚心学习新知识和新业务，尽快融入新的工作环境和岗位，主动参与和承担相关工作。二是深入调研。利用参加会议、参与和承担有关工作，下基层、查阅文件和资料等方式方法，结合挂职工作和教学专题广泛开展调研，并很快见效。有的已转化为教学专题，有的已形成科研成果，有的已转化为挂职单位工作成效。三是发挥优势。充分利用党校教师理论传播和教学优势，在我市深入学习实践科学发展观活动中，在挂职单位作学习科学发展观专题宣讲。

4、加强对挂职教师的服务与考核。统筹安排好挂职教师在挂职期间的教学和科研任务，帮助挂职教师协调处理好开展挂职锻炼工作与搞好教学科研工作的关系，力求挂职工作与教学科研工作相互促进、相互提高。及时帮助解决挂职教师在挂职工作上遇到的困难与问题，提高教师挂职工作实效性。同时，校委每半年召开专题汇报会，认真听取挂职教师挂职锻炼情况，了解挂职工作开展和进展情况，并对挂

职工作中出现的问题与不足提出意见和建议，确保挂职工作健康发展......

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第五篇:教师教学管理工作总结

一个学期的工作已经结束，下面我对本学期的个人教学工作进行以下总结:

一、教学工作

为了提高自己的教学水平，我坚持学习有关电脑知识，还经常上网找一些优秀的教案课件进行借鉴，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时和纪老师、杨老师进行学习交流。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教法。一学期来，认真备课、上课、广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

(一)在教学工作当中，我主要培养学生团结互助、相互协作精神

在上机练习中，有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生协助优生。培养学生之间的团结互助精神，使学生之间地关系更加和谐，便于学习的交流与促进。

(二)激发学习兴趣，提高学生的求知欲

首先，采用小组竞赛的方法。相互学习，相互促进，看谁操作快完成任务最好。充分利用课堂时间，学习新知识，掌握新技能。

其次，采用边学边用的方法。学一点就让学生应用起来，不仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生的积极性，进一步激发学生学习的积极性和兴趣，形成良性循环。

(三)及时做总结、反思

信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。只有不断反思，才有不断进步。

二、学校的其它工作

平时在教学中能严格要求自己，工作扎实，并能顺利地完成学校给予的各项任务。由于我们是信息技术教师，这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从学校领导的安排，兢兢业业，本学期主要完成了学校微机一室的维护。作为一名教师，教学工作是主要的，但除了正常的教学工作外，本学期我继续参加学校开展的各项活动。

除此之外，我还担任了学校“校讯通”平台数据的维护和管理，以及通过“灵武教育信息网”发布学校简讯等事项。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务......

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第六篇:大学生教师岗位实践总结

时间过的真快啊!又一个充实的假期过去了。在年的假期,我有了一个充实的、难忘的社会实践经历。我度过了一段被人称为“老师”的难忘的,阳光的日子。

记得小时候就有一个梦想，希望长大后能成为一名光荣的人民教师。可是后来经历了人生的种种，我成为了一名学习食品科学与工程专业的大学生。可儿时的那个梦想却一直都没有消逝。老师那高大的形象和伟岸的身躯,“好大一棵树”的优美旋律却依然在我脑海中萦绕，在身边回响。于是就有了这样一个“一石三鸟”的经历。可以实现我的儿时梦想;能多一种不同的人生经历;可以靠自己的双手完成学业。后来我发现不仅仅让我学会了这几种东西。而使自己更加清楚的了解了自身的能力和学到了许多课堂以外学不到的东西。

在假期前两三周我就找到了家教的工作。虽然做家教的地方离家很远，薪水给的也很少，我还有晕车的毛病，可是为了我的理想和追求，我还是欣然前往了。第一天是试讲，我给两位高中生补习数学，

为了能做的更好，我又把高中时代的课本重新翻阅了几遍，走上了我的人生第一讲。尽管有些紧张，但是我还是通过了第一关。当时我心中唯一的感受就是做一名老师真的很不容易呀。

一回生，二回熟，就这样我便做起了我的“老师”了。可能是第一次给学生做家教吧，我格外认真，每次讲课的前一天晚上，我都很努力的备课，生怕讲错了那一道题。可是这样事情还是发生了，有一次我讲错了一道题，当时要是有一个地缝,我恨不得钻进去。就这样我每天早出晚归，虽然很辛苦，很累，但是却很充实，算是顺利的完成了我的家教任务。学生家长也对我很认可，那两个学生也对我很尊敬，我们也成为了好朋友。特别是他们管我叫“孙老师”的时候，我的感觉就好像是飘向了天，很自豪，很光荣。那时我才真正的明白人们为什么说老师是太阳低下最高尚的职业......

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第七篇:幼儿园教师开展环保活动总结

所有这些环境的恶化，足以引起人们对自身生存环境的重视。近年来，环境问题已超越了国界，成为世界性的热点问题之一，保护人类赖以生存的地球是世界各国人民的共同愿望。

我园作为省级的绿色幼儿园更是应该走在环保队伍的最前列。我们将环保教育融入到幼儿园的学习、生活中，真正做到“环境教育，

从娃娃抓起”。在年月我园全体幼儿就以自己独特的方式开展了一次别开生面的环保宣传活动。

大班级小朋友以“垃圾回收，废品循环再造”为主题开展了一次“环保服装展”。小朋友们所展示的衣服全都是他们自己平日收集的废旧物品所制成的，造型独特，用材新颖，外表美观。当他们走在T台上的时候，心里一定在想着:叔叔、阿姨们，让我们一起来保护环境吧～

中班级的小朋友当然也没有闲着，他们拿着横幅、标语组成了一只环保宣传对，以“保护环境，从我做起”为主题进行了社区环保宣传游行。小朋友们将自己制作的环保宣传标语放在社区的各个角落，提醒人们:节约用水、爱护草木、减少噪音等等......

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第八篇:中学教师岗位学习个人总结

本学期，我校教师岗位培训处以促进教师专业发展、提高教师队伍的整体素质为目标，以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点，整合资源，借助网络平台，努力提高教师的教育、教学素养和驾驭课堂的能力，全面提高我校教师队伍的整体水平。

完成的主要工作:

一、抓好全员培训，提高教师的专业素养。

1、加强学习，形成正确的理念。组织全体教师进一步认真学好各学科的《课程标准》，明确所教学科在所任年级的具体要求和目标，根据《课程标准》的实施建议灵活有效地组织好教学工作，努力提高教学的效率。坚持每周三下午的业务自修，记好学习笔记。

2、做好农免培训工作。在3月30日之前，指导学校教师完成了网上学习注册。把注册方法教程在学校博客上公布。指导教师进行网上自学，达到所修学时学分。指导教师完成网上学习作业。保证了质量，保证了时间。

3、发挥骨干教师作用。在4月中下旬，组织开展了骨干教师示范课活动。骨干教师在校内带头上公开课，以个别带动全体，提高教师常态课的教学水平。所有骨干教师都要上一节公开课，并从中选出四名，在全校做公开课，进行示范引领。其中娄老师代表涌泉中学参加了县科研所组织的科研课题示范课和电教探索杯赛课，取得了优异的成绩。辛亚兴代表涌泉中学参加了县科研所组织的科研课题示范课和东北四校语文学科教学研讨课，也取得了优异的成绩。

4、开展"五个一"活动。每位老师要写一篇师德案例，精写一篇教学反思，备一节好课，承担一节公开课，写一个好的作业设计。青年教师要积极进行经验总结，并及时上传至校园网博客。学期内每位青年骨干教师至少撰写一篇质量较高的教案和论文。通过这些手段强化了教师的学习意识并促进教师反思能力的提高......

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第九篇:农村教师培训学习个人总结

在国家对教育的支持下，在省教院的领导和教授的精心组织与策划下，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的小学数学教师这样一个难得的学习机会，为期十几天的“国培计划”(2011)农村骨干教师主干学科数学班的培训学习已经圆满结束，回顾十几天的学习生活，给我留下了深刻的印象，令我感悟颇多，收获很大，可以说是此次培训学习使我不枉此行，受益匪浅。

首先要感谢班主任王老师和培训部的赵老师对学员们的在食宿上的热情周到的按排及对学员们学习上，生活上遇到的困难给予的无私的支持与帮助，他们每天从早到晚的开始至终的陪伴这些学员渡过了这半个月的培训学习生活，真的是很辛苦，在这里我要真诚的对两位老师说一声“谢谢”谢谢两位老师半个月来的辛勤工作，谢谢两位老师对我们培训班的学员的关心与关照。

在此，更要非常感谢常德文理学院的领导和教授们对本次活动的精心组织与策划。感谢他们为我们编排的丰富多彩的学习内容，感谢各位专家，教授，名师们为我们精心准备的丰富生动的专题报告与讲座的内容，通过这次培训使我真正的开阔眼界，陶冶了情操，更心了理念，极大地丰富我的教育教学理论，亲眼目睹了数学家、专家、教

授、名师们的风采，感受到了他们的博学与全新的教育教学理念，看到了名师们的课堂教学的风采，所见所闻无不捉动我深深的反思自己与名师们的距离，理念的陈旧，方法的落后，知识上的差距等等，所以在今后的教学工作中我要加倍努力，力强教育教学水平能力的提升，努力提高自己的专业素质。下面谈谈参加本次培训的收获与感悟。

“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

虽然只有短短的十几天，但这十几天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间专题讲座，案例教学，专题报告，参与式培训，互动交流等等认识。

无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，

形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。

印象特别深的是提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是所有的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成数学家，社会需要各种各样的人才。他提出数学教育重点是教育，以知识为载体，促进人的发展。

在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理解。他说，有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为教师、学生及数学课堂教学都必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，而数学课堂必须成为数学学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想......

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第十篇:教师加强师德建设个人年终总结

教师是人类灵魂的工程师，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导

力量。学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏，教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引导学生全面发展。师德师风活动月里，通过学习各类教育法律法规文件和《中小学教师职业道德规范》使我思想上对师德师风有了更深刻的认识，教育教学行动中进一步明确了教育方向，能做到以下几点:

一、依法执教。能认真学习和宣传马列主义、**思想和邓--同志建设有中国特色的社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，没有违背党和国家方针、政策的言行。

二、热爱教育事业，对工作尽职尽责，能认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生要求严格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面主动、健康发展。

四、严谨治学，树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。

五、团结协作，谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议。

七、廉洁从教，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利......

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