姓撸名初雪
范文一：尖嘴巴和短尾巴
? ? 这是一篇以儿童生活为题材的故事。故事通过对两只小田鼠矛盾冲突的戏剧性描写，生动的再现了两只小田鼠从吵闹不止到相互分离，又从孤独害怕再到重归于好的心路历程，间而也形象的折射了孩子们爱吵爱闹，又害怕孤独的心理特征。? ? 田鼠妈妈有两个调皮的娃娃，一个叫尖嘴巴，一个叫短尾巴，他们在一起的时候总是“叽里哇啦”吵个没完。? ? 田鼠妈妈实在没办法，就让他们各自出去安家。? ? 他们走到一棵大树下面决定分手，一个向东走，一个向西走。? ? 后来，尖嘴巴在大树的西面挖了一个大大的地洞，短尾巴在大树的东面也挖了一个大大的地洞。? ? 住在自己家里，再也没人抢豆豆，再也没人斗嘴打架了。可时间一长，最爱说话的田鼠找不到说话的伙伴，有多难受啊！? ? 在一个不太冷的日子，尖嘴巴和短尾都爬出了洞洞，两只田鼠又碰到了一起，他们又叽里呱啦地打开了话匣子。? ? 尖嘴巴说：“我的洞洞又宽又大，好气派！”? ? 短尾巴说：“我的洞洞又弯又长，真好玩！”? ? 尖嘴巴抹抹嘴说：“告诉你，本来我的洞洞还要挖得更大，可挖着挖着挖到一个大土豆。喏，这么大！我就把它当作墙了。土豆墙，你有吗？”? ? 短尾巴理理胡子说：“本来我的洞洞还要挖得更长，可挖着挖着也挖到了一个大土豆。喏，这么大！我也有土豆墙，我还尝了一口，又脆又嫩，可好吃啦！”? ? 这一天，两只田鼠说得眉开眼笑，直到天黑，才依依不舍地分了手。? ? 天气越来越冷，一连几天都下着大雪，他们只能躲在自己洞里，没有办法出门，也没有伙伴可以一起玩一起说话，哎，要是住在一起该多好啊！? ? 没办法，还是吃土豆吧！? ? 吃着吃着，大土豆被吃出了一个大洞洞；吃着吃着，尖嘴巴碰到了另一个尖嘴巴。? ? 他们抬头一看，都惊喜地叫了起来：“呀！是你？原来我们住得那么近，就隔了一个大土豆啊！”? ? 他俩“咔嚓咔嚓”就把土豆吃了个精光。? ? “哈哈哈——”? ? “嘻嘻嘻——”? ? 瞧！两个小淘气又滚在了一起，变成一家人了。
范文二：尖嘴巴和短尾巴
尖嘴巴和短尾巴
田鼠妈妈有两个调皮的娃娃～一个叫尖嘴巴～一个叫短尾巴。它们在一起总是叽哩哇啦吵个没完。有一次～为了抢一粒豆豆～尖嘴巴扯光了短尾巴的最后一根毛～短尾巴拔光了尖嘴巴最后一根胡子。田鼠妈妈实在没有办法～只好分给它们每个一袋豆豆～让它们出去自己的家。
它们来到一棵大树下～尖嘴巴说:?哼～我再也不想见你～真讨厌:?短尾巴说:?哼～别让我再碰到你～真烦人。?说完～一个人在大树的东面～一个人在大树的西面～各挖了一个长长的地洞安下了家。 住在自己家里再也没人抢豆豆了～再也没人斗嘴打架了～日子确实清静了许多。可时间一长～它们又发起愁来～最爱说话的田鼠找不到说话的伙伴～那多难受啊:
在一个不太冷的日子里～尖嘴巴实在闷得慌～就爬出自己的洞洞～它要找人说说话。短尾巴心里也憋得慌～也爬出洞来找人聊天。结果～两只田鼠又碰到一起～它们又叽哩哇啦地打开了话匣子。
尖嘴巴说:?我的洞洞又宽又大好气派:?
短尾巴说:?我的洞洞又弯又长可好玩儿了。?
尖嘴巴抹抹嘴说:?本来～我的洞洞还要挖得更大～可挖着挖着～挖到了一个大土豆～呶:这么大～我就把
它当作墙～‘土豆墙’你有吗,?
短尾巴说:?本来～我的洞洞还要挖得更长～可挖着挖着也挖到了一个大土豆～呶:这么大～我也有‘土豆墙’～我还尝了一口～又脆又嫩～可好吃啦。?
回到洞里～尖嘴巴心里后悔极了:本来我们住在一起挺好玩的～干吗要斗嘴呢,短尾巴也一个劲地埋怨自己:本来我们睡在一起～每天晚上都可以说话～干吗要打架呢,
第二天～下起大雪～一连几天它们只能躲在自己洞里～那滋味儿～要多难受有多难受。唉～没办法～还是吃土豆吧:吃着吃着～大土豆被吃成了一个大洞～吃着吃着～尖嘴巴碰到了另一个尖嘴巴。?呀:是你:??哎:是你,原来我们住得那么近啊～就隔了一个大土豆啊:? ?哈哈哈哈……?两人小家伙又滚到了一起～可亲热了:
,从此～它们生活在一起再也不打架了～天天过得开心极了……,
范文三：幼儿教案尖嘴巴和短尾巴
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幼儿教案尖嘴巴和短尾巴
连坪完小、学前班—宋丹
一、 活动目标
1. 理解故事内容，体验故事的幽默和乐趣。
2. 喜欢听故事和看图书，能理解日常用语，能大胆地表现自己。
3. 培养开朗、乐观的性格，懂得和大家在一起的好处。
二、 活动准备
1 .故事磁带《尖嘴巴和短尾巴》、幼儿用书《尖嘴巴和短尾巴》;
2. 儿歌磁带《蚂蚁搬豆》、《拉拉钩》。
三、 活动过程
1. 导入活动:歌曲《蚂蚁搬豆》
教师轻唱幼儿熟悉的歌曲《蚂蚁搬豆》进行导入活动:
1. “小蚂蚁是一个人搬豆子的么,” 师提问:?
2.“我们都有自己的好朋友，那你的好朋友是谁呢,你们在 ?
一起的时候都会做些什么事情,”
3. 师:?“今天我给大家带来一个很好听得故事，这里面也有 一对好朋友，我们一起去看一看、听一听吧～”
2. 教师讲述故事
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1教师讲述故事的第一段——“田鼠妈妈又两个调皮的娃?
娃??.它们各自挖了一个长长的地洞安下了家。”.教师提问:?“故事里讲到了谁,它们的名字叫什么呢,”“田鼠妈妈它的孩子是怎么样的,为什么,”
“你觉得这两只田鼠他们是好朋友么,你是从哪知道的呢,”. 过渡语:尖嘴巴和短尾巴分开，不在一起生活了，这样它们?
就再也不会吵架了。你们觉得真的会是这样么,请继续听老师讲下面的故事。
4.教师讲述故事第二段—“住在自己的家里，再也没有人抢豆?
豆了??.本来我们在一起挺好的，干嘛要打架呢,”
5.教师提问:?“这段故事讲了什么呢,尖嘴巴和短尾巴分开以后它们过的开心吗,为什么,”
3. 听录音《尖嘴巴和短尾巴》
1.教师引导幼儿完整的倾听故事内容，幼儿欣赏故事
《尖嘴巴和短尾巴》。
2.——“这个故事的结局是什么样的,你们觉得好听么,” ?
“你最喜欢故事的哪句话，能说出来么,”
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4. 角色表演:体验故事情节的幽默与乐趣。
1.教师引导幼儿进行角色表演。 ?
师:刚才我我们欣赏了一个很好听得故事，里面的两只小田鼠可有意思了，你们愿意来表演一下这两只田鼠的对话吗额,愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试?
2.部分幼儿进行自由分组，幼儿自由选择角色，简单模仿角色动?
作与对话。
3.教师鼓励幼儿进行大胆想象:?你认为这只田鼠还会说什么话,
请你表演一下。
4. 音乐游戏:我们都是好朋友
1.教师引导幼儿了解和知道:大家在一起都是好朋友，一起玩耍?
才有趣，友好相处的生活才能更加快乐有趣～.教师讲述游戏规则，引导幼儿进行音乐游戏《拉拉钩》?。
5. 延伸活动:欣赏音乐《好朋友之歌》
教师引导幼儿安静，轻松的欣赏音乐:《好朋友之歌》
尖嘴巴和短尾巴 活动目标
1.喜欢欣赏童话作品,理解故事内容;
2.培养幼儿开朗乐观的性格,懂得大家在一起应友好相处.
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活动准备:
1.配乐童话故事录音;
2.教师用图片.
活动过程:
1.教师讲故事的第一段:“田鼠妈妈有两个调皮的娃娃??一个在大树的东面，
一个在大树的西面，各挖了一个长长的地洞安下了家。”
讲完后提问:
.故事里讲到了谁,它们的名字分别叫什么,
.田鼠妈妈有两个怎样的孩子,
.爱吵架的尖嘴巴和短尾巴，它们是怎么说，又是怎么做的/
过度:
尖嘴巴和短尾巴分开了，不生活在一起了，这样它们就再也不吵架了。你觉得，它们以后就觉得快乐吗,请接着听故事?
2.教师讲故事的第二段:“住在自己家里，再也没人抢豆豆，再也每人打架??
本来我们睡在一起，每天晚上都可以说话，干吗要打架呢,”
故事后提问:
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.这段故事主要讲了什么,
.你能试着来讲一讲这段故事吗,
.分开了，为什么尖嘴巴和短尾巴又觉得不高兴了呢,
.你觉得这个故事的结尾会是怎样的呢, 过度:
小朋友边自己想象故事的结尾，接下来我们完整地听一遍故事，大家要特别仔细的听，故事的结尾究竟是怎样的,
3(完整地播放一遍配乐故事录音。
4(组织孩子们讨论;你喜欢故事的哪一段,为什么,
农村幼儿教师转岗置换国培班赣县阳埠中心幼儿园
黄金花
《尖嘴巴和短尾巴》
尊敬的各位评委老师好:
我是二组012号考生，今天我说课的题目是《尖嘴巴和短尾巴》。下面我将从教材分析、活动目标、活动重点难点、教法学法、活动准备、活动过程、拓展延伸等几个方面来阐述我对本节课的理解分析与设计。
一(教材分析
《尖嘴巴和短尾巴》选自省编教材，大班下中的主题活动，讲的是两只小田鼠天天吵架最后又和好的故事。大班幼儿好学好问好奇心强，抽象思维能力已经得到初步的发
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展。幼儿通过对本节故事的学习能够明白好朋友之间要互相帮助相亲相爱的道理，同时《纲要》中明确指出，应引导幼儿在轻松愉悦的心理氛围中，积极的去体验实践，促进幼儿的身心和谐发展。
二(活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据大班幼儿的年龄特征和实际情况以及布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确立了情感、知识、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。
1. 能够倾听故事，掌握故事的基本情节。
2. 仿编故事
3. 能够明白好朋友要互相理解宽容相亲相爱。
三(重点难点
根据目标，我将重点定位于，幼儿能够理解故事的含义。我将难点定位于，幼儿能够仿编故事结局。
四(教法学法
教育心理学中指出:同时开放多个感官通道比只开放一个感官通道更能准确的掌握学习对象。所以我将采用情景教学法，角色游戏法、课件演示法、提问法等教学法。 整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特征，以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学，围绕目标，突出重点，克服难点。创造条件让幼儿参与到活动中来，不仅提高了认识，
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锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我将采用谈话法、趣味游戏法等学法。
五(活动准备
为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性。寓教育与情景游戏中，我做了如下活动准备:
1. 尖嘴巴和短尾巴的手偶各一个。
2. 符合故事的多媒体课件一套。
3. 鼠妈妈和两只小田鼠的头饰各一个。
六(活动过程
在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能够始终处于积极的探索的状态，为了完成本活动的教学目标，我是这样安排的:
1. 激发兴趣利用手偶，导入活动
小朋友们，今天我们搬来了两个神秘的客人，你们知道是谁吗,
铛铛铛铛，这个长着尖尖嘴巴的是尖嘴巴，这是短尾巴。
可是现在他们谁也不理谁了,这是怎么了,
小朋友们，老师来给你们讲一讲尖嘴巴和短尾巴的故事，小朋友们要仔细听听到底发生了什么呢,
通过此环节，生动有趣的导入本课的主题，吸引幼儿的注意力，培养幼儿听故事的兴趣。
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2. 伴随音乐讲故事
伴随着轻音乐，我用生动幽默的语气讲一遍故事。
小朋友们，尖嘴巴和短尾巴发生了什么事,
为什么，尖嘴巴不交粗嘴巴,短尾巴不叫长尾巴,
通过此环节，使幼儿初步掌握故事的主要情节，培养幼儿的观察能力，能够区分嘴巴、尾巴、长短尖，这几个特色词汇，丰富幼儿的词汇量，同时培养幼儿倾听的能力。
3. 利用多媒体，分段讲故事
配合着精美的多媒体画面，在轻音乐的伴随下，我一段一段的讲述故事，边讲边提出问题，
小朋友们，为什么田鼠妈妈让尖嘴巴和短尾巴出去住,他们住在哪,当他们又碰到一起说了些什么,最后，他们是怎么和好的?
通过问题的提出与回答，培养幼儿的语言表达能力，思维能力。并让幼儿明白;好朋友之间要相互宽容相互理解，相亲相爱的道理。从而完成我对目标三的设定。
4. 分角色，表演故事
由我来扮演鼠妈妈，请两位幼儿，带上头饰分别扮演尖嘴巴和短尾巴，一起来表演故事。
然后，我将幼儿分为五组，每一组依次上台表演，对于表眼生动的小朋友我会夸奖她:“小朋友你真棒，你表演的真好，简直和简直和圣骑士的尖嘴巴的表情一模一样”从
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而让幼儿获得成功的体验，发展幼儿的想象力和思维力。
5. 联系生活实际，升华主题
小朋友，你们今天有没有和小伙伴，或者是爸爸妈妈吵架,
吵架生气是不对的，小伙伴简要相互宽容一起玩，现在小朋友们拉着和你坐在一起的小伙伴说:我们是相亲相爱的好朋友。
通过此环节，进一步对幼儿进行思想教育，让幼儿知道生活中要相互宽容。
以上就是我对本节课的设计，在具体的教学过程中，我会根据实际情况来妥善处理。
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范文四：尖嘴巴和短尾巴教案
学前班语言活动：《尖嘴巴和短尾巴》
连坪完小、学前班—宋丹
一、 活动目标
1. 理解故事内容，体验故事的幽默和乐趣。
2. 喜欢听故事和看图书，能理解日常用语，能大胆地表现自己。
3. 培养开朗、乐观的性格，懂得和大家在一起的好处。
二、 活动准备
1 .故事磁带《尖嘴巴和短尾巴》、幼儿用书《尖嘴巴和短尾巴》；
2. 儿歌磁带《蚂蚁搬豆》、《拉拉钩》。
三、 活动过程
1. 导入活动：歌曲《蚂蚁搬豆》
教师轻唱幼儿熟悉的歌曲《蚂蚁搬豆》进行导入活动：
1. “小蚂蚁是一个人搬豆子的么？” 师提问：○
2.“我们都有自己的好朋友，那你的好朋友是谁呢？你们在 ○
一起的时候都会做些什么事情？”
3. 师：○“今天我给大家带来一个很好听得故事，这里面也有 一对好朋友，我们一起去看一看、听一听吧！”
2. 教师讲述故事
1教师讲述故事的第一段——“田鼠妈妈又两个调皮的娃○
娃…….它们各自挖了一个长长的地洞安下了家。” 2.教师提问：○“故事里讲到了谁？它们的名字叫什么呢？”“田鼠妈妈它的孩子是怎么样的？为什么？”
“你觉得这两只田鼠他们是好朋友么？你是从哪知道的呢？” 3. 过渡语：尖嘴巴和短尾巴分开，不在一起生活了，这样它们○
就再也不会吵架了。你们觉得真的会是这样么？请继续听老师讲下面的故事。
4.教师讲述故事第二段—“住在自己的家里，再也没有人抢豆○
豆了…….本来我们在一起挺好的，干嘛要打架呢？”
5.教师提问：○“这段故事讲了什么呢？尖嘴巴和短尾巴分开以后它们过的开心吗？为什么？”
3. 听录音《尖嘴巴和短尾巴》
1.教师引导幼儿完整的倾听故事内容，幼儿欣赏故事（幼儿用○
书）
《尖嘴巴和短尾巴》。
2.——“这个故事的结局是什么样的？你们觉得好听么？” ○
“你最喜欢故事的哪句话，能说出来么？”
4. 角色表演：体验故事情节的幽默与乐趣。
1.教师引导幼儿进行角色表演。 ○
师：刚才我我们欣赏了一个很好听得故事，里面的两只小田鼠可有意思了，你们愿意来表演一下这两只田鼠的对话吗额？愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试?
2.部分幼儿进行自由分组，幼儿自由选择角色，简单模仿角色动○
作与对话。
3.教师鼓励幼儿进行大胆想象：○你认为这只田鼠还会说什么话？
请你表演一下。
4. 音乐游戏：我们都是好朋友
1.教师引导幼儿了解和知道：大家在一起都是好朋友，一起玩耍○
才有趣，友好相处的生活才能更加快乐有趣！ 2.教师讲述游戏规则，引导幼儿进行音乐游戏《拉拉钩》○。
5. 延伸活动：欣赏音乐《好朋友之歌》
教师引导幼儿安静，轻松的欣赏音乐：《好朋友之歌》
范文五：尖嘴巴和短尾巴教案[终稿]
学前班语言活动:《尖嘴巴和短尾巴》
连坪完小、学前班—宋丹 一、 活动目标
1. 理解故事内容，体验故事的幽默和乐趣。
2. 喜欢听故事和看图书，能理解日常用语，能大胆地表现自己。
3. 培养开朗、乐观的性格，懂得和大家在一起的好处。
二、 活动准备
1 .故事磁带《尖嘴巴和短尾巴》、幼儿用书《尖嘴巴和短尾巴》;
2. 儿歌磁带《蚂蚁搬豆》、《拉拉钩》。 三、 活动过程
1. 导入活动:歌曲《蚂蚁搬豆》
教师轻唱幼儿熟悉的歌曲《蚂蚁搬豆》进行导入活动:
1师提问:?. “小蚂蚁是一个人搬豆子的么,”
2?.“我们都有自己的好朋友，那你的好朋友是谁呢,你们在
一起的时候都会做些什么事情,”
3?. 师:“今天我给大家带来一个很好听得故事，这里面也有
一对好朋友，我们一起去看一看、听一听吧～”
2. 教师讲述故事
1?教师讲述故事的第一段——“田鼠妈妈又两个调皮的娃
娃…….它们各自挖了一个长长的地洞安下了家。”
2?.教师提问:“故事里讲到了谁,它们的名字叫什么呢,”“田
鼠妈妈它的孩子是怎么样的,为什么,”
“你觉得这两只田鼠他们是好朋友么,你是从哪知道的呢,”
3?. 过渡语:尖嘴巴和短尾巴分开，不在一起生活了，这样它们就再也不会吵架了。你们觉得真的会是这样么,请继续听老师讲下面的故事。
4?.教师讲述故事第二段—“住在自己的家里，再也没有人抢豆豆了…….本来我们在一起挺好的，干嘛要打架呢,”
5?.教师提问:“这段故事讲了什么呢,尖嘴巴和短尾巴分开以后它们过的开心吗,为什么,”
3. 听录音《尖嘴巴和短尾巴》
1.?教师引导幼儿完整的倾听故事内容，幼儿欣赏故事(幼儿用书)
《尖嘴巴和短尾巴》。
2?.——“这个故事的结局是什么样的,你们觉得好听么,”
“你最喜欢故事的哪句话，能说出来么,” 4. 角色表演:体验故事情节的幽默与乐趣。
1?.教师引导幼儿进行角色表演。
师:刚才我我们欣赏了一个很好听得故事，里面的两只小田鼠可有意思了，你们愿意来表演一下这两只田鼠的对话吗额,愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试?
2?.部分幼儿进行自由分组，幼儿自由选择角色，简单模仿角色动作与对话。
3?.教师鼓励幼儿进行大胆想象:你认为这只田鼠还会说什么话,请你表演一下。
4. 音乐游戏:我们都是好朋友
1.?教师引导幼儿了解和知道:大家在一起都是好朋友，一起玩耍才有趣，友好相处的生活才能更加快乐有趣～
2?.教师讲述游戏规则，引导幼儿进行音乐游戏《拉拉钩》。
5. 延伸活动:欣赏音乐《好朋友之歌》
教师引导幼儿安静，轻松的欣赏音乐:《好朋友之歌》
