陌子颜丶
范文一：诗歌有几种玩法
诗歌有几种玩法？
一场“脑洞大开”的诗歌展
展厅里响起雨声，青年舞者莎日娜穿过场内的雕塑和装置艺术，翩然起舞。这是她第一次在一场诗歌展上表演舞蹈，而且是一段由诗歌“改编”的舞蹈。 这场诗歌展，没有常见的诗朗诵、学术讨论，环绕在莎日娜身边的，是诗歌的各式“活化”版本：墙上的油画、摄影作品，老式电视机里的短片，造型各异的雕塑??
2016年7月23日，由诗歌岛主办的“诗的”巡展在北京1+1艺术中心开幕。展出的内容也是“1+1”：一首诗＋一件艺术作品。2015年，主办方向莎日娜在内的其他几十位艺术家征集作品，艺术家从指定的“香港诗歌之夜2015”合集中选择一首，并以此为灵感创作一个艺术作品。
不是你不看，事情就过去了
莎日娜拿到诗集，反复读了好几遍，在她脑海中最有画面感的，是日本当代女诗人多和田叶子的诗句：
不知你站在何方
难道那是我曾经站过的地方？
虽然传来“快回来”的召唤声
却只想回到从未去过的地方
（《自线而生的人们·来》）
“我感到它里面有一种对话，一种自己和自己的对话。”这正符合莎日娜当时的心境，她刚刚结束长达三年的忙碌，想要放空自己，急需一次自己与自己的对话。 四句诗，莎日娜读了三个月，编出了一段15分钟的舞蹈。
三个月里，莎日娜从家里翻出自己青春期写的日记，细读过去的心路历程。在舞蹈版《来》的第一部分，莎日娜穿着藏青色的舞裙，翻开凳子上的日记本。这时，“过去的莎日娜”，一个红衣女孩出现。她随着日记的翻动，红衣女孩重现莎日娜的童年经历。
放下日记本，莎日娜与红衣女孩纠缠回旋。这是一场自我心理治疗。每个人都会因为青春期的心理创伤影响现在的生活，莎日娜的解决办法是找到“源头”：“拥抱它，承认它，或者跟它道歉，把过去的关系处理好。”
舞蹈的最后一部分，莎日娜和红衣女孩又遇到了“未来的自己”，三个人相互接纳，携手消失于黑暗中。起初，莎日娜做这个作品，只是为了和过去切断关系，但后来她发现这不可能。于是她又设计了这第三部分。“我们永远会携带着过去
的我，尽管这个我不够完美，但是我只有接纳了她，未来的我才会到达我身边。”莎日娜向南方周末记者解释。
青年艺术家韩李李，则把诗歌“改编”成了雕塑。
她选中了以色列诗人艾棘·米索的《责任》：
后院／这株我叫不出名字的／仙人掌／
今天开花了／（只开一天）／
如果我不去看它／谁会看？
韩李李最初做出来的雕塑形态，就是一盆仙人掌开花的瞬间，用的是环保材料麦秸秆。韩李李的想法很简单：同样是地球的主人，人类从自然界获取的资源太多，留下的垃圾也太多。而仙人掌索取得很少，各个品种却都长得惹人喜爱。“人应该重新考虑自己和自然的关系，其实你真的不一定需要那么多。”韩李李说。 几个月后，韩李李重读这首诗，忽然体味到诗中“看”的意味。她推翻原有的版本，用麦秸秆重新做了一件雕塑。新的雕塑像人的躯干，却长着仙人掌的纹理和刺丛，这些“刺”，其实是由诗歌《责任》的盲文构成的。
“你看它的时候，它是这个造型。但看不见它的人去触摸这个作品时，也能了解它的意义。”韩李李告诉南方周末记者，“你和植物、自然、整个世界的关系，其实都是一样的：不是你不看了，这个事情就过去了。”
作品展出前，策展人天水问韩李李愿不愿意把作品标价出售。韩李李正好在微信上看到一个个人发起的盲童孤儿院项目，她决定把作品卖掉，得来的钱全部捐给孤儿院。
艺术让人类的生活显得不那么悲剧
作家、音乐人洛兵所做的，则是把“诗”改成“歌”，这对他来说轻车熟路。 洛兵从1990年代初开始做流行歌曲，曾为那英、毛阿敏、陈红、罗琦等国内许多大牌歌星都制作过歌曲，其中不少作品，受到中国当代诗歌的启发。2016年初，四川卫视举办的综艺节目《诗歌之王》，曾请周晓鸥、黄龄、罗中旭等歌手，把梁芒、李笠、陈年喜等诗人的诗改编成歌。洛兵也曾收到节目组邀请，但他当时很忙，拒绝了。
“诗的”巡展吸引洛兵的地方在于，他有机会第一次改编外国诗歌。“凡是翻译作品，肯定在语言上有衰减，就看经过衰减之后在文字上，能呈现什么样的魅力。”洛兵很清楚这一点。
洛兵选择了美国诗人安妮·华曼的《给虚空上妆》。“给虚空上妆”这个意象一下抓住了洛兵：
我正给虚空上着妆
光泽全召集在虚空上
胭脂泛红于虚空上
我正给虚空上着妆
粘一副眼睫在虚空上
给虚空描一描眉毛
堆积面霜于虚空上
涂出一座现象界
……
原诗很长，洛兵只截取了其中五分之一左右，酝酿了很多天，然后一气呵成。“文字能够提供比音乐更广阔的想象力，音乐提供给诗歌更加具体一点的情绪走向。”
备选诗歌的作者都是在世诗人，主办方把他们的联系方式留给各位改编艺术家。但是洛兵写歌时没有联系过安妮·华曼。“没有交流也是一种很好的方式，就像在黑暗中摸索一样。我觉得整个世界对我们来说都是瞎子摸象，摸到一块是一块，可能每一块都挺好玩的，但都不是真的。”
在北京的展览现场，洛兵看到安妮·华曼的这首诗歌还被其他艺术家“改编”成抄经、镜面装置、油画和水彩。洛兵感慨：“上帝在造人的时候，给了人一种叫艺术的东西，让人类的生活显得不是那么悲剧。”
展览效果和金钱没必然关系
创办“诗的”巡展，是诗人北岛、策划人天水和她的“诗歌岛”团队偶得的灵感。 天水所在的“诗歌岛”，从2011年开始参与两年一届的“香港诗歌之夜”的部分工作，2013年开始承办它在广州的落地活动，包括讲座、朗诵和小班开课。 每次活动，天水都会接触到自己不太熟悉，但在国外颇有影响力的当代诗人，她总觉得意犹未尽：“每次诗人们来到国内，两三天或者一个星期就走了。”天水和她的团队开始思考，怎样让这些诗人的作品停留得更久一些。
2014年，筹备新一届“诗歌之夜”时，他们注意到，法国诗人让·米歇尔·艾斯皮塔里耶，曾经是一个朋克乐队的鼓手，同来的美国诗人安妮·华曼则是一个“像云雾一样的艺术家”。天水想到，自己多年的朋友洛兵，兼具作家与音乐人身份、诗人马莉同时是画家，他们都具有身份的多重性。于是，天水先向这些朋友发出邀请，以验证“1+1”展览形式的可能性，接着，又公开征集了创作人。创作者需以“香港诗歌之夜”邀请的诗人作品为灵感，同题创作音乐、绘画等艺术作品。
办艺术展比办传统的诗歌活动要费钱得多，“诗歌岛”承担了展览大部分费用的同时，天水试着把其中的10万元通过众筹平台募集。让天水意外的是，一位朋友第一天就向平台打来了2万元。众筹快达到目标时，又有一位素不相识的支持者，直接把最后几千元“兜底了”。而几乎所有的支持者，都对实物回报没那么在意：“他们只是觉得这件事应该支持。”
展览筹备之初，天水找到文艺圈的青年策展人郑轶，把展览布置托付给她。郑轶在欧洲为一些艺术家做过个展，她理想中的展览，是在公共空间中能让公众充分参与的公益展览。
由于展览没有盈利，郑轶在布展时精打细算。上海站的巡展在一家画廊，郑轶用移动展板搭了一个小黑屋，播放一部影像作品。为了让空间看起来不那么单调，郑轶买了一些验钞灯，又用白色双面胶在墙上贴出各种几何图案。黑暗中，验钞灯闪着紫色的光，墙上的神秘图案忽隐忽现。这些材料，总价不超过100元。
此前，郑轶做过一场商业展览，花200万左右搭建了一个巨大的影音厅。熟悉郑轶的同行来参观“诗的”展览，看完给郑轶发信息：“其实展览的效果，跟金钱没有必然关系。”
巡展之初，郑轶曾花两三千块做了一个霓红灯，作为展览谢幕的装饰。霓虹灯运到上海时碎掉了，没法再亮起来。重做来不及，扔了又可惜，郑轶就把霓虹灯管碎片拼接好，再请来到上海站的艺术家，用丙烯颜料上色，加工成一件新作品。后来，巡展到达成都和北京时，郑轶也请当地的艺术家，为霓虹灯添几笔色彩，这些碎片，于是变成了一件不断生长的艺术作品。不变的，则是霓虹灯管组成的一句诗：“世界上最美的事，是由各种形式的沉默组成的。”
范文二：幼儿园玩水教案
幼儿园玩水教案
篇一:幼儿园欢乐泼水节方案
幼儿园第三届欢乐泼水节
活动方案
炎炎夏日来临，泳池、海边都成了大家玩水的好选择。在幼儿园，是否也可以尽情地与水为伴、清凉游戏呢,为了满足幼儿的渴望，与大家共同度过一个难忘的激情夏日，幼儿园特举办第三届欢乐泼水节。
一、活动目标
1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
3、培养合作意识，增进亲子感情，鼓励幼儿勇于挑战自己，克服困难。 二、活动时间:2015年7月24日
三、活动地点:一楼两个操场:大操场——狂欢区;小操场——体验区。 四、活动准备及人员分工
1、后勤:储水工具、保温桶、果汁饮料、小吃、一次性水杯等。 负责人:厨房
2、游戏道具:锅盖、水杯、颜料、吸管、肥皂、洗衣粉、洗洁精、大饮料瓶、棍子、绳子等。 负责人:
3、现场布置:气球、水气球、T台、家长等候区、体验区场地划分等。 负责人:4、音乐:5、安全工作:
6、现场调度: 7、现场医生:
8、大操场加水:小操场加水: 9、休息区: 10、现场摄像: 11、主持: 五、活动安排 1、缤纷泳装秀 2、沙滩风景线 3、热情夏日舞 4、欢乐泼水节
5、活动结束，场地整理 六、注意事项
1、请在活动提前一天将游戏所需的所有物品全部准备充分。
2、活动当天不在幼儿园吃早饭和午饭，8:30入园，8:45活动开始。 3、在活动时教师和家长一定要注意幼儿的安全。 4、幼儿当天自带玩水装备(不允许带高压水枪)，穿泳装，防滑的鞋子，建议戴泳镜。
5、家长为幼儿准备更换的干衣物或浴巾，女性建议穿深色服装。 6、提醒家长和幼儿不允许拿水枪对准脸部喷射。
7、活动结束后统一整理家长物品，下周一返还，全园大扫除。
2015年7月13日
附1:体验区游戏表:
篇二:幼儿园中班游戏教案:玩水游戏
游戏说明:玩水是孩子最喜欢的游戏之一。在水中投入任何可以放入水中的物品，通过玩水，孩子可以获得有关大小、多少、沉浮等科学经验，又能培养孩子的想象力、创造力。几种玩法:
1、用手拍打水面，啪啪溅起的水花会让孩子得到一种快乐的体
验。
2、两手交握，把水贮存在手中，噗地用力一挤，就成了一把手指头水枪啦。
3、把旧的洗澡海绵用油性笔画上脸的样子，用力挤压就可以变出各种各样奇怪的表情，保证会让孩子哈哈大笑。
4、在塑料袋上戳几个小洞，装满水后，往高处一挂就变成好玩的莲蓬了。
5、洗澡的时候，可以在浴缸里放些盛水的容器，让孩子自己发挥玩舀水或倒水的游戏。注意事项:水温不能太低，提醒孩子不能喝水，不要把水搞到鼻子里，在保证安全的情况下，让孩子大胆、开心地玩。
篇三:玩沙教案(小班)
沙子宝宝的秘密
活动目标:
1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。
3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。 活动准备:
玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。
活动过程:
一、导入活动。
师:今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。
二、用不同的感官感知沙的特性。
(1)用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
(2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。
(3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
三、再次玩沙
1.引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。
2.小结:沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。
3.组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。
四、整理玩沙工具，洗手洗脚。
请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。
看谁垒得高
活动目标:
1、通过操作尝试，感知常黄沙的特性。
2、培养初步的探索尝试精神。
幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程:
一、导入活动
你们玩过沙子吗,今天我们一起去玩一玩吧。
二、带领幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。
1.感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
问:沙子踩在脚下是什么感觉,
2.小结:有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙;沙是一粒一粒的;沙是松散的。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
三、把沙子垒高。
1.师:你们都认识了沙子，那么你有办法把沙子垒高吗,动手试一试，看谁的垒得最高～
2.总结:
在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。
给水桶喂沙
活动目标:
1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。
2、体验玩沙的乐趣。
活动准备:
1、水桶3个、人手一把铲子。
2、 轻快的音乐伴奏磁带。
活动过程:
一、 活动导入
师:上次活动中，我们认识了沙子，今天我们就来玩一玩沙子。
二、 出示水桶，思考将水桶填满最快的方法。
1.师:这是什么呀,今天老师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢,
2.幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言。
三、 进行活动，验证想法。
1.幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。
2.教师小结，选出速度最快的方法。
我们来运沙
活动目标:
1、激发幼儿的探究兴趣，在探究活动中掌握运沙的科学方法。
2、能在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
活动准备:
沙池、玩沙工具(大小不同的塑料桶各二十个、铲若干) 活动过程:
一、老师带幼儿做沙操。
二、玩运沙游戏。
请小朋友想想，你会用什么来运沙,(幼儿自由讨论)
三、幼儿第一次运沙。
1、老师提出运沙要求:每一个大班小朋友带一个小班小朋友。
2、先在大桶里运沙，每人运五桶。
3、比一比两组为什么桶是一样大，但沙不一样多。(幼儿讨论)
四、幼儿第二次运沙。
1、幼儿用大桶来进行运沙(注意运沙的方法)。
2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。
五、幼儿讲述自己运沙的经验。
六、如果用再大一点的工具来运会怎样的,用再小的工具来运沙会怎样,
七、老师小结。
八、幼儿整理。
挖地道
活动目标:
练习用不同的方法挖地道。学习深挖、压、拍等技能。
遵守玩沙规则，尝试与同伴合作，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。活动准备:
玩沙工具若干、积木若干、竹签等。
活动过程:
一、情景导入
老师:秋天到了，小蚂蚁又要为储存冬天的食物而忙碌了，它们会挖很长很长的地道，然后把食物藏到地道的最深处，这样他们冬天就不会饿肚子了。今天，蚂蚁王国的国王告诉黄老师，它们想请我们中一班的小朋友来帮助蚂蚁们挖地道，大家愿意么,
蚂蚁国王说，它们的地道是非常长非常深的，这样藏在里面的食物才不会坏掉，也不会被其它小动物偷吃掉。
二、幼儿挖地道、老师巡回指导。
1.总结经验:(1)刚才你是怎么挖到的,借助什么工具
(2)怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。
(3)挖出来的沙子怎么处理的,
2.老师小结:我们可以借助工具挖洞，小心轻放，才不会扬起沙，挖出来的沙子由运沙的小朋友运到地道的远处，这样就不会不小心把地道弄坏了。
3.挖通地道，巩固挖洞的技能。
刚才蚂蚁国王过来看了下，觉得我们小朋友真的很能干呢，可是又有个问题了，蚂蚁这么小，从一个地道到另一个地道要走很远的路，希望我们能将刚才挖的地道打通，变成一条又长又深的地道，这样就方便将食物运到地道的最深处了。由幼儿观察哪条地道挖得最深就作为终点，然后合作将各个地道挖通。最后将终点的地道再挖深，将积木当作食物埋进去，用竹签插在地道上的铺路。
三、收拾整理
轻轻将工具里的沙抖掉，轻轻拍掉身上的沙，收拾工具后回教
室。
范文三：幼儿园玩水活动教案
幼儿园玩水活动教案
篇一:中班玩沙玩水活动方案
中班玩沙玩水活动方案
活动目标
1、在玩水的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣。
2、了解水的用途，知道节约用水。
活动准备:
1、材料:各种玩水的容器。
2、环境创设:来园或自由活动时让幼儿自由玩水。
活动过程
一、通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。
1、自由玩水:为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。
2、玩玩想想:自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。(一直往瓶子里灌水会怎么样,水能不能抓住,水底的东西能看见吗,为什么,)
二、通过小实验归纳理解水的特性。
1、灌水比赛:两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进去的水到哪里去了,还从哪里看到水是流动的,
2、抓水比赛:让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后讨论用
这种方法行不行，为什么,如果要使瓶子里灌满水应该怎么办,
3、在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹子，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹子，为什么,
三、通过观察和讨论了解水的各种用途。
1、在幼儿罗里找有水的地方。讨论水的用途。如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水??。
2、让幼儿回家与父母讨论，还有什么地方也需要水，为什么,
四、通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。
1、让幼儿介绍水的用途。
2、谈谈为什么要节约用水,结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水,
篇二:幼儿园小班科学教案:夏天玩水
幼儿园小班科学教案:夏天玩水
,设计意图,
幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
,活动目的,
,、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
,活动准备,
,、盛满水的盆
,、塑料袋、铁丝
,、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
,、各种会沉和浮的玩具如:纸船、塑料杯、石头、铁罐等
,活动过程,
一、水真有用
,、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用,
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、教师总结:水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
二、水真好玩
1、幼儿分组游戏探索
第一组:玩水袋:引导幼儿感知水的流动性。
第二组:会变颜色的水:引导幼儿观察水的颜色变化
第三组:沉浮:引导幼儿讨论什么东西会沉下去,什么东西会浮在水面,
2、师小结:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小
朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三、活动延伸
让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
,评析,
利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。
篇三:幼儿园欢乐泼水节方案
幼儿园第三届欢乐泼水节
活动方案
炎炎夏日来临，泳池、海边都成了大家玩水的好选择。在幼儿园，是否也可以尽情地与水为伴、清凉游戏呢,为了满足幼儿的渴望，与大家共同度过一个难忘的激情夏日，幼儿园特举办第三届欢乐泼水节。
一、活动目标
1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩
水的快乐。
2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
3、培养合作意识，增进亲子感情，鼓励幼儿勇于挑战自己，克服困难。 二、活动时间:2015年7月24日
三、活动地点:一楼两个操场:大操场——狂欢区;小操场——体验区。 四、活动准备及人员分工
1、后勤:储水工具、保温桶、果汁饮料、小吃、一次性水杯等。 负责人:厨房
2、游戏道具:锅盖、水杯、颜料、吸管、肥皂、洗衣粉、洗洁精、大饮料瓶、棍子、绳子等。 负责人:
3、现场布置:气球、水气球、T台、家长等候区、体验区场地划分等。 负责人:4、音乐:5、安全工作:
6、现场调度: 7、现场医生:
8、大操场加水:小操场加水: 9、休息区: 10、现场摄像: 11、主持: 五、活动安排 1、缤纷泳装秀 2、沙滩风景线 3、热情夏日舞 4、欢乐泼水节
5、活动结束，场地整理 六、注意事项
1、请在活动提前一天将游戏所需的所有物品全部准备充分。
2、活动当天不在幼儿园吃早饭和午饭，8:30入园，8:45活动开始。 3、在活动时教师和家长一定要注意幼儿的安全。 4、幼儿当天自带玩水装备(不允许带高压水枪)，穿泳装，防滑的鞋子，建议戴泳镜。
5、家长为幼儿准备更换的干衣物或浴巾，女性建议穿深色服装。 6、提醒家长和幼儿不允许拿水枪对准脸部喷射。
7、活动(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:幼儿园玩水活动教案)结束后统一整理家长物品，下周一返还，全园大扫除。
2015年7月13日
附1:体验区游戏表:
范文四：幼儿园小班玩水教案
幼儿园小班玩水教案
幼儿园小班玩水教案篇一:幼儿园小班科学教案:夏天玩水
幼儿园小班科学教案:夏天玩水
,设计意图,
幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
,活动目的,
,、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。 ,活动准备,
,、盛满水的盆
,、塑料袋、铁丝
,、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
,、各种会沉和浮的玩具如:纸船、塑料杯、石头、铁罐等 ,活动过程,
一、水真有用
,、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用,
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、教师总结:水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
二、水真好玩
1、幼儿分组游戏探索
第一组:玩水袋:引导幼儿感知水的流动性。
第二组:会变颜色的水:引导幼儿观察水的颜色变化
第三组:沉浮:引导幼儿讨论什么东西会沉下去,什么东西会浮在水面,
2、师小结:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三、活动延伸
让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
,评析,
利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适
当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。
编辑:cicy
幼儿园小班玩水教案篇二:幼儿园小班科学教案:夏天玩水
幼儿园小班科学教案:夏天玩水
,设计意图,
幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
,活动目的,
,、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
,活动准备,
,、盛满水的盆
,、塑料袋、铁丝
,、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
,、各种会沉和浮的玩具如:纸船、塑料杯、石头、铁罐等
,活动过程,
一、水真有用
,、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用,
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、教师总结:水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
二、水真好玩
1、幼儿分组游戏探索
第一组:玩水袋:引导幼儿感知水的流动性。
第二组:会变颜色的水:引导幼儿观察水的颜色变化
第三组:沉浮:引导幼儿讨论什么东西会沉下去,什么东西会浮在水面,
2、师小结:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三、活动延伸
让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
,评析,
利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴
水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。
幼儿园小班玩水教案篇三:小班玩水说课稿
篇一:小班语言说课稿
小班
语言说课 《亲亲长颈鹿》
一、说教材
《纲要》指出“引
导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对
作品的体验和理解。”优秀的文学作品不仅能使幼儿感受到语言的优美，也能够使幼儿体验到
作品所传递的情感。
《亲亲长颈鹿》这
个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为主角，讲述了一个长颈鹿阿
姨助人为乐的故事，之所以选择这个故事是因为:
1(生动有趣、符合
幼儿的年龄特点
故事以小白兔和长
颈鹿为主角，生动有趣符合幼儿的年龄特点。
2(现实的需要
首先，小班幼儿年
龄正处于皮亚杰所说的“自我中心”的阶段，容易以自我为中心忽视他人的看法。其次，现
在的小朋友大多数都是独生子女，容易缺乏友爱互助的品质，在幼儿园里，很多孩子就不懂
得要主动帮助别人，因此需要让幼儿体会到助人为乐的快乐，让他们明白帮助别人是一种美
德。
基于以上这两个原
因，我选择了《亲亲长颈鹿》这个故事。
二、说学情
首先，喜爱游戏是
幼儿的天性。高尔基曾说过:“儿童通过游戏能够非常简单、非常容易的去认识周围的世界。”
《纲要》也提出游戏是幼儿园的基本活动形式，各种活动的开展要以游戏的形式为依托。其
次，小班幼儿年龄在4岁左右，正处于角色游戏的高峰期，他们对角色游戏特别感兴趣，平
时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但是由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不会表
达，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过这个活动，不仅让幼儿体验游
戏的乐趣，也给幼儿营造一个宽松自由的氛围，给幼儿提供一个自由表达的机会，让幼儿在
游戏中潜移默化得获得发展。
三、教学目标
教学目标是教学活
动的起点和归宿，对活动起着导向作用，《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“发展幼
儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”
以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”
根据这一目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我从认知、能力和情感三
方面提出了本次活动的目标。
1、 认知上:在游
戏情景中理解故事内容，加深对整个故事的认识。
2、 能力上:积极
参与故事情节的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、 情感上:体验
友爱互助给大家带来的快乐。
四、教学准备
《纲要》指出:“提
供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”，
为了更好得实现活动目标，我做了以下准备工作:
1. 物质上的准备
我给小朋友们准备
了小兔头饰，众所周知，小班幼儿的角色意识还不强，通过给幼儿佩戴相应的角色头饰，能
够让幼儿更好的进入角色;根据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，通过情
境的创设，有利于加深幼儿对故事
的理解;欢快的音乐，音乐有利于烘托游戏的氛围。
2. 知识经验上的
准备
在之前的活动中，
幼儿已经先认识了长颈鹿，并对长颈鹿的基本特征有了一定的了解。
幼儿练习过爬及滑
这两个基本动作。
五、重点、难点
目标中提到:在游
戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。体验故事所要传递的情感是本次活动的
教学重点。
3—6岁是幼儿语
言学习的关键期，小班幼儿的语言表达能力还不强，很多时候虽然心中有很多想法可是却不
能完整表达出来，根据幼儿实际的语言发展情况，我确定本次活动的难点是:能够用比较完
整的句子大胆表达出自己的想法。
六、说教法
教育心理学认为:
“学习者，同时开放多感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”
根据幼儿的学习情况，本次活动我主要运用了情境教学法、角色游戏法、体验法。
1. 情境教学法:以
往的语言活动多是用图片来进行故事教学，本次活动则是根据故事内容，为幼儿创设情境，
使幼儿就仿佛置身于故事中的情境一样。情境教学符合幼儿的年龄特点，即幼儿需要在体验
中学习，通过体验，幼儿能更加深刻的了解整个故事的情节。如小兔子马上要去参加演出了，
又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，幼儿这时候就成了故事中的主人公，他们会开动脑
筋想出各种方法过河。当他们真正过了河，那种愉悦的心
情是难以言说的。
2. 角色游戏法:角
色游戏是幼儿非常喜欢的，特别是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自
己来扮演这一角色，能增强幼儿参与活动的兴趣。
3. 提问法:这是语
言活动中最常用的方法，但又是最难以用得好的方法。因为在以往的语言教学中总是先讲完
故事再进行提问，这样的提问方式是回忆式、封闭式的，在此次活动中我尽量改成启发式、
开放式的提问。如小兔子应该怎样过河呢,我们该怎么感谢长颈鹿呢等等。这些问题是开放
的、答案不是唯一的，有助于幼儿开动脑筋、充分得发挥自己的想象力。
七、说学法
《纲要》指出“教
师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，整个活动我以幼儿为主体，教师则充当
一个组织者、引导着的角色，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌
握活动的重点、难点，幼儿主
要运用了游戏表演法和体验法的学习方法。
1. 游戏表演法:幼
儿在游戏中，大胆说出自己的想法，这正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力
是在运用过程中发展起来的。”
2. 体验法:心理学
指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”通过让幼儿体验整个
故事的表演，能让幼儿加深对故事情节的认识和对故事情感的体验。
八、活动程序
结合幼儿年龄特点
及活动目标，我设计了以下三个活动环节:1、交代角色，引出主题，激发幼儿兴趣。2、在
游戏情境中讨论出故事情节。3、完整讲述故事。
4、迁移情感，回归
幼儿生活
1. 交代角色，引出
主题，激发幼儿兴趣。
兴趣是幼儿主动参
与的关键，在活动的开始先引发幼儿的兴趣是非常重要的。
在活动的开始我就将小朋友的角色交代清楚，并告诉他们要去参加“动物联欢会”了，小朋
友们很喜欢参加联欢会，所以，他们的兴趣很快就被调动起来了。
2. 在游戏情境中
讨论出故事情节。
这个环节我提出了
以下几个问题让幼儿讨论:1、我们应该怎么过河,2、长颈鹿阿姨可以怎么帮助我们过河呢,
(按照小朋友们讨论出的办法来过河)3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨,(大家一起亲亲长颈鹿)。
这一环节通过讨论、
游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中大胆地说出自己的想法，在此基础上，鼓励幼儿
用较完整的语言表达自己的想法。
3. 完整讲述故事。
这个环节重在让幼
儿体验故事所传达出来的情感，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，教师通过提问的方式
去引导幼儿发现故事的本质:长颈鹿阿姨为什么笑得这么开心,帮助别人是一件开心的事吗,
你帮助过别人吗,帮助别人后你的感受是怎么样的,通过一层
一层的谈话让幼儿懂得有爱互
助带给我们的快乐。
4.迁移情感，回归
幼儿生活
任何一个文学作品，
它的核心价值在于:在教师的引导下能够回归幼儿的生活，因此作为活动的延伸活动就是期
望幼儿能在活动结束后能够帮助别人做一件好事，体验一下帮助别人的快乐～
俗话说“教无定法，
贵在得法。”说课只是教师对课堂的一种预设，实际教学中存在着无数的可能性，最重要的是
教师要有教学的智慧，根据课堂情境的变化即时调整自己的教学策略。今天我所展示的这个
活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，谢谢～
篇二:幼儿园小班说课稿
幼儿
园小班说课稿:有趣的动物
一、说教材
(一)教材分析小
班下学期，《有趣的动物》这一主题活动。选用了小朋友生活中
比较熟悉并喜欢的小兔子和长
颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个
情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小
朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都
是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都以自我为中心，缺乏友爱互助的品质，所以我
觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，
并将它与语言和社会两个领域相结合。
(二)教学目标
《幼儿园教育指导
纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有
机会说并能得到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发
展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和
语言发展水平:幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方
面提出了本次活动的目标。
1、认知上:在游戏
情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、能力上:积极参
与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上:体验友
爱互助给大家带来的快乐。
(三)教学重、难
点
目标中提到:在游
戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重
点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的
想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是:用比较完整的句子表达自己的
想法。
(四)教学具的准
备 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容， 我做了以下准备工作:
1、物质上的准备
我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小
兔这一游戏角色中;根据故事，
我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理
解而准备的; 音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。
2、知识上的准备
我让幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征。幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。
二、说学情
小班幼儿年龄在4
岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平
时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎
样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐
趣，给幼儿提供说话的机会。
三、说教法
教育心理学认为:
学习者，同时开放感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。根据
幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、体温法等。 i. 情境教学法:
我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，
幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经
验，联想也就丰富了。如小兔子马上要去参加演出了 ，又过不了河，这让幼儿觉得多么着急
啊，他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以
往用图片江湖上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。 ii. 角色游戏法:角色游戏是
幼儿最喜欢的活动，特别是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮
演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。 iii. 提
问法:这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故
事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式
的提问。如小兔子应
该怎样过河呢,我们该怎么感谢长颈鹿呢,等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿
根据自己的生活经验表达自己的想法。
四、说学法
整个活动我以幼儿
为主体，变过去的要我学为现在的我要学，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松
氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。 i. 讨论
谈话法:幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机
会。 ii. 游戏练习法:幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园
教育指导纲要》提出 的语言能力是在运用过程中发展起来的。
五、说活动程序
结合幼儿年龄特点
及活动目标，我设计了以下三个环节:
1、交代角色，引出
课题，激发幼儿兴趣。2、在游戏情境中讨论出故事情节。 3、完整讲述故事。 a)交代角色，
引出课题，激发幼儿兴趣。
兴趣是幼儿主动参
与的关键。开始部分我就将小朋友的角色交代清楚，并直接告诉他们要去参加动物联欢会了，
小朋友们最喜欢去参加表演了，所以，他们的兴趣很快就被调
动起来了。
b)在游戏情境中讨
论出故事情节。
这个环节我提出了
以下几个问题让幼儿讨论:1、我们应该怎么过河,2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢,(和
长颈鹿阿姨一起讨论后，小朋友们按照讨论出的办法过河)3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨,)
鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。 这一环节
范文五：幼儿园小班玩水教案
幼儿园小班玩水教案
篇一:玩沙教案(小班)
沙子宝宝的秘密
活动目标:
1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。
3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。 活动准备:
玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。
活动过程:
一、导入活动。
师:今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。
二、用不同的感官感知沙的特性。
(1)用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
(2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。
(3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
三、再次玩沙
1.引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。
2.小结:沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。
3.组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。
四、整理玩沙工具，洗手洗脚。
请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。
看谁垒得高
活动目标:
1、通过操作尝试，感知常黄沙的特性。
2、培养初步的探索尝试精神。
幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程:
一、导入活动
你们玩过沙子吗,今天我们一起去玩一玩吧。
二、带领幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。
1.感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
问:沙子踩在脚下是什么感觉,
2.小结:有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙;沙是一粒一粒的;沙是松散的。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
三、把沙子垒高。
1.师:你们都认识了沙子，那么你有办法把沙子垒高吗,动手试一试，看谁的垒得最高～
2.总结:
在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。
给水桶喂沙
活动目标:
1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。
2、体验玩沙的乐趣。
活动准备:
1、水桶3个、人手一把铲子。
2、 轻快的音乐伴奏磁带。
活动过程:
一、 活动导入
师:上次活动中，我们认识了沙子，今天我们就来玩一玩沙子。
二、 出示水桶，思考将水桶填满最快的方法。
1.师:这是什么呀,今天老师要给你们出一个难题，怎样才能在
最短的时间里把水桶填满呢,
2.幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言。
三、 进行活动，验证想法。
1.幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。
2.教师小结，选出速度最快的方法。
我们来运沙
活动目标:
1、激发幼儿的探究兴趣，在探究活动中掌握运沙的科学方法。
2、能在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
活动准备:
沙池、玩沙工具(大小不同的塑料桶各二十个、铲若干) 活动过程:
一、老师带幼儿做沙操。
二、玩运沙游戏。
请小朋友想想，你会用什么来运沙,(幼儿自由讨论)
三、幼儿第一次运沙。
1、老师提出运沙要求:每一个大班小朋友带一个小班小朋友。
2、先在大桶里运沙，每人运五桶。
3、比一比两组为什么桶是一样大，但沙不一样多。(幼儿讨论)
四、幼儿第二次运沙。
1、幼儿用大桶来进行运沙(注意运沙的方法)。
2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。
五、幼儿讲述自己运沙的经验。
六、如果用再大一点的工具来运会怎样的,用再小的工具来运沙会怎样,
七、老师小结。
八、幼儿整理。
挖地道
活动目标:
练习用不同的方法挖地道。学习深挖、压、拍等技能。
遵守玩沙规则，尝试与同伴合作，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。活动准备:
玩沙工具若干、积木若干、竹签等。
活动过程:
一、情景导入
老师:秋天到了，小蚂蚁又要为储存冬天的食物而忙碌了，它们会挖很长很长的地道，然后把食物藏到地道的最深处，这样他们冬天就不会饿肚子了。今天，蚂蚁王国的国王告诉黄老师，它们想请我们中一班的小朋友来帮助蚂蚁们挖地道，大家愿意么,(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:幼儿园小班玩水教案)
蚂蚁国王说，它们的地道是非常长非常深的，这样藏在里面的食物才不会坏掉，也不会被其它小动物偷吃掉。
二、幼儿挖地道、老师巡回指导。
1.总结经验:(1)刚才你是怎么挖到的,借助什么工具
(2)怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。
(3)挖出来的沙子怎么处理的,
2.老师小结:我们可以借助工具挖洞，小心轻放，才不会扬起沙，挖出来的沙子由运沙的小朋友运到地道的远处，这样就不会不小心把地道弄坏了。
3.挖通地道，巩固挖洞的技能。
刚才蚂蚁国王过来看了下，觉得我们小朋友真的很能干呢，可是又有个问题了，蚂蚁这么小，从一个地道到另一个地道要走很远的路，希望我们能将刚才挖的地道打通，变成一条又长又深的地道，这样就方便将食物运到地道的最深处了。由幼儿观察哪条地道挖得最深就作为终点，然后合作将各个地道挖通。最后将终点的地道再挖深，将积木当作食物埋进去，用竹签插在地道上的铺路。
三、收拾整理
轻轻将工具里的沙抖掉，轻轻拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。
篇二:幼儿园小班科学教案奇妙的水
幼儿园小班科学教案奇妙的水 活动目标:
1、鼓励幼儿运用各种感官，感知水的特征。
2、在操作中感知玩水的快乐。
3、培养幼儿的探究和创造能力。
活动准备:
所料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。
活动过程:
一、看录像:喷泉，引出水，导入活动。
二、1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水,(启发幼儿描述自己见到水的情形。)2、那水是什么样子的呢,
3、今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗,“水妈妈，您为什么不高兴呀,”录音:“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好,每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
4、幼儿操作，教师巡回观察。
5、提问:你怎么知道这里面藏的是水宝宝,你是怎么找出来的,谁是什么颜色?什么味道的,
6、教师小结:水是没有颜色没有味道的。
7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。
8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么,(小花)你是怎么知道的,
教师小结:水是透明的。
三、帮水宝宝搬家1、老师:水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴,”录音:我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢,老师:我们来帮水宝宝搬家好不好,录音:那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。
2、教师介绍材料:出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用:如:用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作，(先往小篮子里搬)教师巡回指导。
4、老师:拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝,他们到哪里去了,(幼儿回答)教师:他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。
5、幼儿操作。
6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么,
7、个别提问，问题同上。
8、小结:谁会流动。
四、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密(小结):水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗,
篇三:小班教案千变万化的水
xxx幼儿园教育活动设计
