范文一:二年级孩子写话
聪明勇敢的兔兄弟
在一个阳光明媚的日子里,小白兔和小灰兔两兄弟来到森林里采蘑菇。忽然,从树林里跳出一只大灰狼,它恶狠狠地说:“哈哈哈!你们就是我的美餐了。”说着就扑向兔兄弟,吓得小白兔和小灰兔丢下了蘑菇就跑。小白兔边跑边向小灰兔喊道:“小灰兔,我们往蘑菇多的地方跑。”于是,他们飞快地跑到蘑菇多的地方,剑气地上密密麻麻的蘑菇向大灰狼砸去,蘑菇像石头一样落在大灰狼身上,痛得大灰狼“嗷嗷”直叫,最后只好撒腿就跑了。
小白兔和小灰兔回家把事情的经过告诉了妈妈,妈妈高兴地夸他们是聪明勇敢的孩子。我也从中明白了一个道理,无论遇到什么困难都不能慌张,要勇敢面对。
安昌路小学二年级二班 杨祖嫄
指导老师 苗永清
捉弄猎人
有一天,两只小兔出来采蘑菇,忽然,一个猎人出现在他们身后,它们吓得屁股尿流。一只小兔惊奇地说:“怎么忽然就出现猎人了呢?”另一只小兔说:“我怎么知道。”小兔子们吓得“嗖”的一声,像箭一样不见了。
两个顽皮的家伙想捉弄一下猎人,它们分成两路跑,一会儿左,一会儿右,把猎人累得半死也没追上小兔子。
一只小兔扫着圆圆的屁股自豪地说:“我们可是跑步健将,想追上我们,减肥吧!哈哈哈!”另一只小兔向猎人做鬼脸,把猎人气得浑身发抖,最后只好灰溜溜德回家了。
安昌路小学二年级二班 侯静怡
指导老师 苗永清
范文二:二年级上学期孩子写话
2013.9.4号二年级孩子写话
赵晨然 2013-9-4 21:47:54
这是开学的第二天, 我们已经学习了《秋天的图画》课文中描写的秋天真美啊!把梨比作灯笼,红红的苹果比作红脸蛋,大片的稻田比作波浪,高梁比作火把,秋天是收获的季节, 勤劳的农民伯伯正在收获自己的喜悦,我爱秋天。
时子轶的写话:今天的天气真晴朗。吃过早饭,爸爸说:“走。带你爬山去。”我一听高兴极了。马路两边的花草树木郁郁葱葱,知了在树上大声的歌唱,仿佛在说:“好热,好热 。”山脚下的河水在哗哗的流着。河边的柳树迎风摇摆,小鱼在河里游来游去。大自然真美啊!
吴佳璐的写话:开学了,开学了, 署假奔跑着走了,而新的学期微笑着来了。 我 穿上新衣服,背上新书包高高兴兴的来到了学校。哇! 还换了新教室,又看见了好久不见的同学们,我真的好高兴啊!
来天学校我们的第一件事情就是升国,鲜艳的国旗在学校的上空飘了起来,庄严的国歌响了起来,我好激动啊! 第二个事情就是上课,老师教了我们新的课文和新的生字、、、、、还教了我们很多很多。我认认真真的学着听着。
这就是我开学的一天。
前几天我过生日,妈妈给我买了一个大蛋糕,还炸了许多薯条,我邀请了我的好多好朋友来我家吃蛋糕,大家一起给我唱生日快乐歌,我给他们分了生日蛋糕和薯条,大家吃着乐着,大家都可高兴了这是我最快乐的生日。彭博
有趣的一节课
开学的第二天,我们上了一节体育课,“叮铃铃. 叮铃铃”一阵铃声想起。我们马上排好了队,接着体育老师让男女排成两队,老师喊:“一-二-三-四”,我们也跟着喊:“一二三四”。然后,老师又让我们分组练习跳远. 跳绳。
开始跳远了,我们一个个单独跳。同学们都很卖力,跳的不分上下,老师过来看了一下说:“跳得很好”。
一声下课铃响了,我们开始做眼保健操了,我心想:这真是一节有趣的体育课呀。
(陈楠)
邵徐瑞的写话:今天我们学习了《秋天的图画》,这篇课文写得非常好,我最喜欢的句子是:“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”每一个句子都是用拟人的写作方法来写的,把这些事物都写活了。以后我写活也要用这种方法,让大家都喜欢。
范文三:让孩子轻松走入写话世界——二年级写话教学的几点尝试
让孩子轻松走入写话世界——二年级写话
教学的几点尝试 让孩子轻松走入写话世界
二年级写话教学的几点尝试
申建凤
(兴化市戴南镇董北实验小学,江苏兴化225700) 二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要 的,只有在这个时候打好了基础,以后的作文才会有保障, 才会有坚实的基础.怎样培养二年级学生的写话能力,让他 们轻松走入写话世界呢?下面是我对二年级写话教学的尝 试和体会.
一
,简单入手,循序渐进
1.造句写话
根据一个词写一句话,要求把话说完整.以扩句的形式, 逐渐训练学生写话,由浅人深,逐步提高.如课后练习中有用 "终于"造句的要求.我在指导学生完成造句练习时,首先通过 课文理解词义,梅兰芳不是一下子就成为世界闻名的京剧大 师,而是经过勤学苦练才达到的,有一个过程,然后引导学生 联系生活实际想一想身边的人和物,或是自己,经过什么过程 才学会了干什么,这样学生就能轻松自如地用"终于"造句了. 其次提供一种句式,让学生仔细阅读理解,填写同种句式.如: 读"小狗是动物."填写()是().还有就是补充句子练 习:如:我想.等多种形式与说话练习结合起来,让学 生学得愉快,学得扎实.
2.模仿写话
我们的阅读教材都是一篇篇精美典范的习作例文,形象
地描写,准确地表达,恰当地遣词造句,都为学生学习语言,运 用语言提供了最有力的帮助和引领.对于低年级的学生来说, 模仿是一种很好的学习方法.很多时候,学习就是从模仿开始 的,写话也一样.因此在教学中,我尽力抓住有特点的课文,引 导学生模仿写话.如:学习了《给盲婆婆的蝈蝈》一文,让学生 仿第三小节的写法,进行拓展练习:蝈蝈的歌声还会把盲婆婆 带到~IUI,,让盲婆婆看到怎样美丽的景象?用诗歌的形式写下 来.学完《水乡歌》后,我引导学生发现生活的环境,仿造课文 诗歌的形式,写一写《学校歌》,《城市歌》,《农村歌》等,这样, 从句到段,一路走来,孩子们在不知不觉中,习得了方法,提高 了写话能力.
3.看图写话
课文教材图文并茂,书中情境图更是别具匠心.充满童 趣,它大大激发了儿童学习的兴趣及注意力,是学生学习课文 的好帮手.同时我还发觉它也是培养学生看图写话的好材料. 看图写话的前提是观察,低年级教师要告诉学生观察的方法, 让学生学会仔细地观察.面对一幅图画,我首先教会学生懂得 怎样按一定顺序来观察图画,如从上到下,从左到右,由远到 近等观察方法,分辨出图中所描绘事物的表情,神态,动作,并 能根据观察作出一定的判断.比如:判断季节,判断人物关系 学生修改病句,把文章写通顺,而不宜提过高的要求. 总之,每一次作文批改都要让程度不同的学生各有所得. 一
般来说,差的可以"改重与批".但要尽量保留作文中可保留 的地方;好的可以"批重与改",或用热情洋溢的语言指出写得 好的地方,或圈圈点点,因势利导,扬其所长.
例如,有个学生写了一篇习作《我的烦恼》,内容是爷爷卧 床不起,爸爸妈妈为服侍爷爷而争吵不休,使小作者不能安心 学习,很是烦恼.在习作结尾他写道:"爷爷死了,我的烦恼解
除了,我也高兴了."这个结尾流露了习作者的思想认识问题, 宜批不宜改.因为你改了,学生不一定理解:即使理解,不触动 学生思想.也是徒劳的.所以,我这样批道:"爷爷死了,虽然爸 爸妈妈不争吵了.但是你的心里一定很痛苦.你能高兴吗?"这 样晓之以理,循循诱善,既体现了作文育人的原则,又容易让 学生所接受.
总之,作文批改,实际上是教师对学生作文指导的延续, 它不仅有总结和反思,而且包含对作文质量的整体评价,不是 一
个孤立的环节,而是学生习作训练的重要组成部分,甚至是 写好作文的开始.教师应把批改作文当作一次与学生交流的 环节,用与学生商榷的方式给予恰如其分的评价,尽量多批少 改.鼓励进步,在和学生的讨论中委婉地指出学生的缺点和不 足,启发学生自己修改.这种"润物细无声"的评价将很好地激 发学生的写作热情
三,评语要注意激励与指导功能
评价的功能是多方面的.教师在评价学生习作时,要注 意评语的激励与指导功能.如,有肯定赞美性的:"在你的笔 下,故乡之夜是那么如诗如画,美不胜收.你用笔写出了自己 的心声:'晋城,我为你自豪.'我们相信我们的家乡晋城会越 来越繁荣昌盛."有指导提示性的:"百丽园的喷泉确实很美, 但是,喷出的水柱到底是怎样的,在灯光下怎样,被风吹散后 又是怎样的.你能再仔细观察,把它清楚地介绍给大家吗?" 也有感情交流性的:"老师很理解你此时的心情,但凡是都不 要冲动,静下来想一想,你便会发现爸爸是为你好了;轻轻唱 一
唱《世上只有妈妈好》,你就不会恨妈妈了."还有祝愿期望 性的:"只要坚持不懈地努力,你的心愿就会变成美妙的现 实!"等等.学生读了这些评语,心灵就会受到熏陶和启迪,从
而获得难忘的教益.
四,要让学生人人参与评价
《语文课程标准》指出:"对学生作文评价结果的呈现方 式,根据实际需要,可以是书面的,可以是口头的;可以用等级 表示,也可以用评语表示;还可以综合采用多种形式评价."作 文评价不是教师单方面对学生作出的单一评判.而是要让学 生参与评价,学会发现自我,教育自我,提升自我,从而完成对 自我的激励与超越.因此,教师要为每一位学生创造实践的机 会,让学生人人参与评价.例如,可以让学生先给自己的作文 写评语.打上等级.然后由教师参考学生的自评.写出赏识性 的评语.也可以让学生互当小老师进行相互评价.通过相互评 价,促进他们共同提高.
这种多样化的评价方式.让学生成为评价活动的主体,使 学生有了自由表达的机会.在切切实实的讨论和评判中有所 体验,有所感悟.教师以"合作者","参与者"自居,不把个人意 志凌驾于学生之上,而是师生,生生互议互评,充分刺激学生 的参与欲.发挥学生个性互补的优势.引导学生彼此启发,互 相倾听,在思考中评价,在评价中思考学生在主动积极的思 维和情感活动中主动探索,积极体验,相互交流,相互评价,相 互影响,相互赏识,从而启迪学生思辩的灵感,激活学生积累 的语言和积淀的语感,实现共识共享共进.这种多样化的评价 方式,一定会放大学生的写作热情.
参考文献:
[1]新课程理念下的创新教学设计(小学语文).东北师范 大学出版社.2005.2.
[2]小学语文新课程教师研修教材.北京大学出版社,2005.8. ..墨
让低年级学生深爱"口头作文"
陈赛意
(苍南龙港平等小学,浙江苍南325802)
摘要:作文能力的培养是进行语文基本技能训练的一 种很好的方式,由此学生进行口头表达能力的培养也必将成 为作文教学重头戏.口头作文不仅是训练嘴皮子,舌根子,而 且训练学生快速思考,敏捷应对的能力.因此,在低年级口头 作文教学中教师要培养学生勤于观察,勤于阅读,勤于思考, 勤于练习.让低年级学生深深地爱上"口头作文". 关键词:低年级口头作文教学观察阅读思考练习 我们说,教是为了不教.要让学生真正成为学习的主人, 我们就要引导学生学会学习,掌握口头作文的学习策略,成为 口头作文学习的主人.具体来说,要教会学生做到以下几点. 一
,勤于观察.注重积累
引导学生学会观察是低年级口头作文教学的第一要务. 由于年龄与心理特点.低年级学生在观察中往往缺乏目的,随 意性大,并且常常注意力不集中,持久性差,因此,教师要注重 引导学生养成好的观察品质,引导学生做到以下几点. 1.掌握观察的方法
首先,要引导学生做生活的有心人.低年级学生,看事物 时多是无意注意,因此对周围大量的人,物,事往往视而不见 观察过的事物难以在心目中留下印象.而且他们不懂得如何 去观察,认识事物,注意力又容易分散.因此,我们要引导学生 学会做生活中的有心人,加强有意注意,进行有目的,有准备 的观察.只要有了准备与目的,学生观察就能更投入,更有效, 表达就能更生动,更富有生活情趣.比如,我准备让学生用口 头作文说说我校运动会的情况.在此之前.我先提示学生:运 动会时请认真观察运动员比赛时的表现,啦啦队员们起劲的 表现,各班宣传小组的活动是怎样的,裁判员老师们又是如何 行动的,等等,让学生有了明确的观察目的,这样,到表达时,
学生自然就有材料可说.
其次,引导学生学会观察的顺序我们要引导学生从不 同角度观察和认识事物,并在观察中丰富和发展情感,包括 道德感,美感等,使生活情趣更加高尚,生活感受也更深刻. 让心灵与事物间搭起一座情感的桥梁.从而通向"为文始佳" 的目的地.
观察可按一定方位顺序进行,如从上到下,从下到上,从 左到右,从外到里地进行观察:可按从主到次,从大到小进行 有次序的观察(要分清主要的或主体的事物.以及次要的或陪 衬的事物);可按时间先后次序对事物进行有目的的观察;可按 空间的远近观察,如先近后远,或由远及近地进行观察:可由 整体到部分或由部分到整体地进行分析观察,等等.观察时, 不仅要注意事物的形状,大小,位置,而且要注意它的变化与 活动.对要描写的对象从不同的角度进行观察,最后得出较完 整的印象或较深刻的体会.
如上面引导学生观察运动会情况时,我先告诉学生,观察 等.让学生在观察好的基础上,在内心有一定积累的基础上, 再引导学生把每句话说清楚,这样学生就会言之有物了,而不 是天马行空地乱说一通,说好了,说充分了,就可以让学生动 手写.如在《找秋天》教学中,我先引导学生一句一句地说出图 意:天气,动物,植物,人们等有哪些变化,再让学生将句子按 一
定的顺序,组成一段通顺的话.另外注意激发学生充分发挥 自己的想象,尽量把想象到的也写出来.
4.观察写话
叶圣陶先生曾经指出:"作文离不开生活,生活充实到什 么程度.才会做成什么文字."低年级学生缺乏生活经验,观察 能力欠缺,所以必须选取生活中他们感兴趣,又比较熟悉的事 物指导观察,大自然美丽而神奇,有潺潺的流水,碧绿的小草,
欢快的鸟呜,新吐丝的柳芽,缤纷的花朵,风霜雨雪……这一 切都为孩子们的写话提供了素材.我总是适时地带领孩子去 观察,先讲清观察的顺序和方法,让孩子们动用一切感官去观 察,发现事物的特点,然后引导学生进行交流,最后再写下来, 这样一段一段富有童趣的语言便跃然纸上.比如:春天来了, 我带领孩子们去公园和农田走一走,看一看,瞧瞧柳丝发生了 什么变化,桃花的新芽和小花苞是什么样子,和嫩绿的小草握 握手,听听春风的问候,活动结束后,交流发现,孩子们说得非 常生动有趣,然后让孩子们把观察到的按一定的顺序写下来. 除了观察大自然外.我还让孩子们观察身边的人,观察身边人 的特点.如:观察身边的人,从自己的老师开始,自己的老师长 什么样,说话,讲课有怎样的特点,怎么对待学生,与自己朝夕 相处的爸爸妈妈等人和事,慢慢地,孩子们喜欢观察周围的生 活,并愿意讲给大家听,观察越来越细致,表达也越来越有条 理.这样既培养了学生的观察能力,促使学生养成了良好的观 察习惯,又训练了学生的写话能力.
5.拓展写话
低年级的孩子天真可爱,爱幻想,想象力丰富.童话,故 事,寓言有较强的可读性和趣味性.孩子们特别感兴趣.根据 孩子的这一特点,我引导学生想象写话,如:改编,续编童话, 寓言故事.二年教材中有很多课文都可作为学生写话训练的 素材.如围绕《青蛙看海》中"它们到达山顶看到大海会说些什 么,会想些什么呢?"这个问题让学生拓展想象.读了《龟兔赛 跑》以后,让学生想一想,兔子不服气,重新比赛,会是怎样的 情况,自己写一篇新的《龟兔赛跑》.教完课文《狼和小羊》后, 引导学生想象狼扑向小羊后,结果会怎样?在丰富的想象交流 中.我乘机鼓励学生将结果写成几句完整的话.
二,日积月累.坚持练写
学生只有多写多练积累词语,才能把句子写好.我要求学
生将每天看到的,听到的,想到的写下来,哪怕只能写一句完 整的话也行,要求无错别字,句子通顺,比如考试考好了,你想 说些什么,教师节来了,你想对老师说点什么:学校帮学生打 针,让学生写一写当时的情景和体会,等等.刚开始写时不限 制字数,简单记一件事,就鼓励,肯定,让学生真正感到写话并 不难.只要坚持天天写,天天反思,写话水平就一定能提高. 三,重视评改.体验快乐
兴趣是最好的老师,是学习的动力.是成功的秘诀.我对 学生写话的评价多采用鼓励性的语言,以赞赏的眼光来看学 生的写话.尽量找出他们的优点.即使就只有一个词语用得 好,也大力鼓励,对写得有进步的孩子大力表扬,奖励大拇指. 我常用鼓励的语气激发每个孩子大胆说话对于学生每天写 的好的语段,我一般都利用晨会课将优秀的作品放在我班的 "我是小作家"栏目中展示,表扬,并作范文读给大家听,激励 其他孩子写的欲望,对差的学生以鼓励.有时也鼓励学生自读 写话,增加他们的成功感,激发学生的写话兴趣. 二年级写话训练是作文教学的基础.因此我们必须加强 二年级写话训练.教师作为引路人,应不断地学习和探索,使学 生乐于写话,把写话当作一种快乐.从而不断提高语文素养.
范文四:二年级作文懂事的小明
作文小窍门——四看,一想,理思路
四看:看标题 看时间 看地点 看人物
一想:就是展开联想
理思路:就是将得到的材料排序,理清自己的思路
星期天早晨,小明在家里专心致志地做作业,妈妈提着篮子上街买菜去了。
过了一会儿,天空中乌云密布,电闪雷鸣。小明吓了一跳,他赶紧跑到窗前一看,外面下起了倾盆大雨。小明担心地想:“妈妈出去没有带伞,淋了雨会感冒生病的,我得马上给她送伞去~”想到这里,他拿起雨伞,自己也撑了一把伞,大步流星地向菜场跑去。
外面的雨下得真大呀,雨点密密地斜织着,天地间像挂了无比宽大的珠帘。忽然,小明看见一个熟悉的身影,那是妈妈~只见她一手挎着菜篮,一手护着头,急匆匆地跑着。小明赶紧喊:“妈妈,妈妈,我给你送伞来了~”妈妈笑眯眯地接过雨伞,对小明说:“你真是个懂事的好孩子~”说完,小明和妈妈高高兴兴地回家了。
星期六,阳光明媚万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步,她往口袋掏糖果的时候,不小心把自己喜爱的小手
1
帕掉在地上,拣起来一看,呀~弄脏啦~她着急地往家里赶…… 回到家里小红先端来一盆水,接着把她的小手帕放在脸盆里,然后擦了一点肥皂,开始上搓搓,下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的,小红还给了小手帕一个洁白的面孔,她感到十分开心~小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来,让小手帕在风的怀抱里荡秋千,好像在说:“嗨~小手帕你可真香啊~”小手帕自豪地说:“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢~我还正舒服着呢~”小红似乎听见了它们的对话,自言自语地说:“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子,我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”
篇二:【二年级小动物的作文】 二年级作文小动物
小动物多种,低年级可以根据自己喜欢的动物来写一篇作文,在动笔写之前,我们要围绕写作的四要素,这是我们写作的一种技巧,同学们要多加利用,下面是小编整理的二年级作文小动物,可供大家参考,快来看看吧!
二年级作文小动物
爱护小动物
有一天,小明和小平在快餐店里吃饭,他们看见店里有国家保护的野生动物穿山甲、中华鲎,并且有人点了用那些小动物做的菜。,小明和小平就去跟那家店的老板说:不要再残杀国家保护的小动物了,不然我们就叫警察来把你们抓
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起来。那家店的老板说:去去去,这事不用你们管!小明和小平说:我们要告诉警察了!那家店的老板说:给我滚出去!那些人把小明和小平赶走了。小明和小平就去告诉警察说:警察叔叔有人在残杀国家保护的野生小动物,他们还把我们赶走。警察说:好,我们马上去抓他们!警察叔叔马上行动,把那些人抓起来了。老百姓和警察叔叔都说:小明和小平真是懂事的好孩子。
二年级作文小动物
二年级优秀作文:保护有益的小动物
今天夜晚,我和爸爸在电脑上查了对我们有益的小动物,我们在网上找到了许多对我们有益的小动物,比如:蜻蜓、燕子、青蛙、蚯蚓、蜜蜂、蛇、猫头鹰、啄木鸟等。下面就说说它们对人类有哪些益处吧!
蜻蜓生活在水边,扑捉蚊子等小飞虫,免得叮咬人畜,传播疾病;燕子是候鸟,专门扑食空中飞虫,如;蝗虫、蚂蚱等害虫;对农作物生长有益的青蛙生活在稻田里,每天能吃70多条害虫,是农民伯伯的好帮手;啄木鸟是森林的好医生,它们可以从树掏出蛀虫来,每天吃上千条害虫,好厉害啊!猫头鹰专吃传播疾病和破坏庄稼的老鼠。
这些小动物可都对人类有益的,为人类作出了贡献哦,它们都是我们的好朋友,我们一定要好好地保护它们。首先,我们要爱护环境,让这些小动物有安身之处;其次,我们小朋
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友还可以成立保护小动物的队伍,宣传小动物对人类的益处,告诉别人不要扑食这些小动物当然,可行的措施还不止这些,希望所有的人都行动起来,为保护好小动物献计献策。
二年级优秀作文:我的小动物
我家养了一只可爱的小鸡,它的名字叫点点。
它一身淡黄色的羽毛,颜色像鸡蛋黄一样漂亮。一对黑亮亮的小眼睛,比米粒还要小,总是一眨一眨的。它长着一张小尖嘴,黄黄的,总是一张一合的,样子十分可爱。嘴旁边有一个小黄点,就像是个小痦子。人们都说嘴边长痦子有口福,难道这只小鸡也是如此?它的脖子很短,但却很灵活,吃饭时总是上下点动。小腿短短的,四只爪子紧紧地撑住地,走路时
一摇一摆的,两只小腿快速的变换着,总是那样忙碌,可真有意思。
一天,我带着点点在树下玩耍。它在一旁正在捉虫吃,忽然看到了一只蚂蚱。它聚精会神地看着这只蚂蚱,不受外界的任何干扰,点点悄悄地、小心翼翼地靠近了蚂蚱,当它离那只蚂蚱只有一两步远时,点点猛地扑上去,用它那尖锐的小爪子给了蚂蚱致命一击,然后又用它那尖硬的小嘴叼起蚂蚱向我走来。它挺着胸膛,仿佛在向我夸耀:瞧,我捉住了一只蚂蚱,能干吧!
点点给我带来了很多欢乐,有时我做梦都会梦到和它一
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起玩儿。我喜欢我的小鸡点点!
点评:
小作者在描写小鸡样子的时候,并不是面面俱到,而是抓住了小鸡的特点。黑而亮的小眼睛,小而黄的尖嘴,短而灵活的脖子等,样子的描写与小鸡的名字十分吻合。在写小鸡捉蚂蚱时,小作者用了一连串的动词,如:看、靠近、扑、击、刁等,动词的连续使用,把这个动作写得十分具体,仿佛使人身临其境,这正是我们在写作文时应该学习的。
篇三:2 二年级作文 林老师
补衣服
二年级 何楹 (滘口小学)
今天早上小明在学校不小心把一件外套弄破了,放学回来的时候妈妈看见了。
晚上,妈妈在台灯下为小明补衣服,妈妈把针线盒拿出来,把线穿进针孔里,就认真地缝补起来。过了几分钟,妈妈补完了,外套补得很好,妈妈把针线放好,然后把外套放在小明的房间里。
第二天早上,小明看到了昨晚妈妈为他补好的衣服,非常感动~
【点评】
描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确。
指导老师:林老师
5
不要摘花
二年级梁舒文 (广源小学)
在一个阳光灿烂的早上,妈妈带着晴晴去散步,晴晴看见前面有几朵五颜六色的花朵儿,她快步地走了过去想摘一朵花。可是,妈妈看见了说:“不要摘花,花儿是有生命的,不要把它摘掉了。”晴晴想:原来,花儿也是有生命的呀。晴晴听懂了妈妈的话,惭愧地低下了头。晴晴说:“妈妈,我错了,我以后再也不会摘这些花花草草了,我会爱护这些花花草草的。”
妈妈说:“晴晴真是个好孩子。”她们两个都笑了。
【点评】
虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,而且也起到很好的教育作用。
指导老师:林老师
蜜蜂
二年级 黄晨阳 (广源小学)
一天,小女孩把一瓶开着盖子的蜂蜜放在窗台上,三只蜜蜂飞来了,蜜蜂的触角不断挪动,腰细细的,尾巴上带着一个尖尖的刀子,还有一双透明的翅膀,非常可爱。有两只蜜蜂围着那瓶蜂蜜不停地转,有一只蜜蜂想飞到小女孩身上,吓得小女孩大叫着跑开了。
【点评】
6
文章清晰地描绘出了蜜蜂的特点,还把自己当时紧张、害怕的心理真切地表达了出来。
指导老师:林老师
蜜蜂
二年级 周杰南 (广源小学)
一天,小女孩倒了一点蜂蜜在窗台上,不一会儿,引来了三只蜜蜂。蜜蜂的尾巴尖尖的,翅膀总是一动一动的。有两只蜜蜂在瓶子上不停地转来转去,另外一只追着小女孩,小女孩害怕被蜜蜂蛰到,所以笑着跑走了。小女孩连忙跑到自己的房间躲起来了。一会儿三只小蜜蜂都飞走了。
【点评】
小作者描写了小蜜蜂的外形和动作,在描写当中展开了适当的想象。
指导老师:林老师
拔草小力士
二年级 谢淇朗 (三鑫学校)
今天下午,老师带四个小朋友去操场拔草。他们抓住草,使劲地拔,不一会儿就拔出来了。有些草很难拔,小明使劲拔都拔不出来,他叫三个小朋友过来一起帮忙。只听见“啊”的一声,草被拔出来了。不一会儿,操场上的杂草都被拔完了。老师称赞他们是拔草小力士。
【点评】
7
小作者把拔草的过程写得生动具体。
指导老师:林老师
拔草小力士
二年级 黄伟俊 (北区小学)
在一个风和日丽的下午,老师带我们去拔草。开始拔草了,我们抓住草使劲拔,终于拔出来了,我们也摔倒在地上,三个涨红了脸的小孩子忍不住哈哈大笑起来。拔完了草,老师和同学们都高兴地笑了。
【点评】
句子通顺流畅,把小朋友拔草的动作和神态都写了出来。
指导老师:林老师
捉迷藏
二年级吴建濠 (升平小学)
星期日,蓝蓝的天空飘着几朵白云。小明、小亮、小红、小丽和我一起在小丽家的院子里玩捉迷藏。我们就用猜拳的方式来决定谁捉人。小明输了,然后小明数数,数到二十的时候小明开始找人。他第一时间就找到了小亮和小红,他们躲在花丛里。然后找到了我,我躲在大树后面。就差小丽没找着了。小明找啊找,然后在柜子旁边停住了,小明打开柜子,看见小丽躲在柜子里。大家都笑了,今天玩得可开心了~
【点评】
文章按照事情发展的顺序,记叙捉迷藏这件事,自始自终显
8
得其乐融融。
指导老师:林老师
捉迷藏
二年级梁家骏 (滘口小学)
一个风和日丽的下午,小明、小美、小军、青青和我在我家玩捉迷藏游戏。青青当捉的那个人。游戏开始了,大家都迅速地躲起来,小明和小美躲在花丛里,小军躲在树后面,我看他们都藏好了,可是我不知道躲哪里好。我想来想去,想到了一个好办法,我马上跑去哥哥的衣柜里躲起来。后来我听见了青青的脚步声,我一动不动地蹲在衣柜里,可是还是被青青找到了。原来我是最后一个被找到的。他们都说我很厉害,我高兴极了。
这一天,我和朋友们玩得很开心~
【点评】
本文能紧扣题目要求,完整地写了捉迷藏的过程。语言简洁,流畅。
指导老师:林老师
打乒乓球
二年级 黄纪楠 (广源小学)
星期天,小明为即将到来的第十届乒乓球赛努力练习。小明的爸爸和妈妈陪小明在练习。小明和爸爸打得很认真,爸爸教了小明很多打球的技巧。小明只要有时间就和爸爸练
9
习打乒乓球。
到了比赛的那天,小明是4号,他的对手是6号,叫小东。比赛开始了,小明开球,小东接住了小明开的球。他们两个越打越激烈。最后,小东输给了小明。小明捧着奖杯笑得非常开心。
【点评】
本文用词准确,语言平实自然。
指导老师:林老师
打乒乓球
二年级 谢淇朗 (三鑫学校)
早上,小明和爸爸在外面练习打乒乓球,小明和爸爸练习打乒乓球时经常会赢。爸爸说:“小明,加油,比赛的时候你一定会赢的。” 到了比赛的那天,小明一家去到赛场。比赛开始了,小明是4号,他的对手小刚是6号,他们打得很激烈。最后小明赢了,得了冠军。小明高兴地捧着奖杯欢呼起来。回到家里,爸爸妈妈都夸奖了小明。大家都高兴极了。
【点评】
本文按照事件发生的顺序写,条理清楚,一目了然。
指导老师:林老师
助人为乐的小乌龟
二年级徐乐恒(竹源小学)
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今天下午,忽然雷声大作,乌云密布,不一会儿下起大雨来。小乌龟和小兔子都没有带雨伞,他们两个急忙跑回家。小乌龟一边跑一边想:同伴们都说我背上的壳很硬,如果当雨伞那不就行了。乌龟把壳小心翼翼地拿了下来,跑到了兔子前面,说:“小兔子,我有雨伞了,我们一起回去吧。”小白兔看到乌龟把龟壳拿下来当雨伞,非常感动。小白兔说:“谢谢你,小乌龟~”
【点评】
小作者注意观察,并展开了合理的想象。
指导老师:林老师
篇四:二年级作文集
写 话 集
姓 名:***
指导老师:*老师
班 级:二年级三班
学 校:***
目 录
有爱心的小明 ........................................................................
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秋天 ........................................................................................
6
快乐暑假 ................................................................................
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7
救小鸟 .................................................................................... 8
帮妈妈做家务 ........................................................................ 9
小兔过河 .............................................................................. 10
操场真热闹 .......................................................................... 11
植物妈妈的办法 .................................................................. 12
堆雪人 .................................................................................. 13
拜年 ...................................................................................... 14
捡落叶 .................................................................................. 15
秋天的景象 .......................................................................... 16
海豚表演(场景描写) ...................................................... 17
老师,您辛苦了~ .............................................................. 18
春天来了 ..............................................................................
12
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垃圾筒笑了 .......................................................................... 20
快乐的节日 .......................................................................... 21
救小鸭 .................................................................................. 22
快乐的十分钟 ...................................................................... 23
聪明的小羊 .......................................................................... 24
要下雨了 .............................................................................. 25
老师,我错了 ...................................................................... 26
扶老奶奶 .............................................................................. 27
扶老爷爷过马路 .................................................................. 28
小兔过河 .............................................................................. 29
快乐的课间活动 ..................................................................
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爸爸的生日 .......................................................................... 31
助人为乐 .............................................................................. 32
过新年 .................................................................................. 33
让 座 .................................................................................. 34
妈妈说我做得对 .................................................................. 35
青蛙跳出井口以后 .............................................................. 36
可爱的小狗 .......................................................................... 37
夸夸自己 ..............................................................(来
自:www.zaidian.cOm 在 点 网:二年级作文懂事的小
明)................ 38
欢庆六一 .............................................................................. 39
云 .......................................................................................... 40
14
小白兔的雨伞 ...................................................................... 41
下雨 ...................................................................................... 42
如此示范 .............................................................................. 43
道歉 ...................................................................................... 44
帮助小白兔过河 .................................................................. 45
森林服装店 .......................................................................... 46
有爱心的小明
一天,小明正在散步。忽然,他看见有一位老爷爷坐在轮
椅上,正准备上一个坡,他费力地转动扶手。可是,怎么也
上不去。小明连忙跑过去说:?老爷爷,您坐好,我来推您。?
老爷爷笑眯眯地说:?好啊~?小明使足了劲,把老爷爷推上
了坡。老爷爷高兴地说:?谢谢你,小朋友,你真是个有爱
心的好孩子。?小明说:?不用谢,这是我应该做的,再见~?
这个故事告诉我帮助别人,快乐自己。我要向小明学习,将
爱心传递。
篇五:小学二年级写小动物的作文
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可爱的小狗
近几天,妈妈送我一只狗,我给它起名叫旺旺。
旺旺非常可爱,他一身褐色的毛摸起来毛茸茸的,感觉非常好。往往有一双大眼睛,圆溜溜的,还有一对听力很好的耳朵和一个灵敏的小鼻子。
旺旺真有趣。它吃东西的时候非常小心,总是先用鼻子闻一闻,确定味道很好后才开始吃。
旺旺的脾气可不好。当他四脚朝天睡觉时,你一碰它,它就会汪汪的叫起来。他一边叫一边生气,生气时的旺旺非常可爱。如果你去碰它,它就会扑上去咬你。
我喜欢旺旺。
表哥家的小狗
身穿黑色的大衣,圆圆的脑袋上长着一双锐利的眼睛,嗅觉敏锐的鼻子,能听到远处很小的声音的耳朵。这就是我表哥家的小狗——小黑。
如里你把一盘骨头藏在一个隐蔽的地方,小黑用鼻子一下就闻出它在哪里。小黑吃东西也非常快,一个大骨头放在面前,不过半分钟,它就能得的一干二净了。盘子里有汤,小黑就用舌头来舔。
小黑非常爱干净,它拉小便都去厕所。睡就更不用说了:全身放松,躺在我和表哥为它设制的小窝里。
小黑从早到晚都在工作,什么工作呢,原来是看门啊~每
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当我在表哥家吃饭的时候,小黑就会扑在我的脚上,好像想对我说:“给我根骨头吧~”这时,我就会情不自禁地给它根骨头。
这就是我表哥家可爱的小黑,你们认识它了吗,
可爱的小鸡
我奶奶家养了十几只小鸡。这些小鸡长的都特别肥,走起路来一摇一摆的,像一群可爱的不倒翁。它们有的是黑的,有的是花的,还有的是黄的,浑身毛茸茸的,可爱极了。一双黑黑的小眼睛,像两颗晶莹剔透的黑宝石。小鸡的嘴尖尖的,总是唧唧喳喳的叫个不停,像是在说:“妈妈,我饿了。”它们还非常的顽皮,总是趁奶奶不注意的时候,想从院里跑出去,挤来挤去的,还不停的摔跤。它们真像一群不懂事的小宝宝。
我很喜欢这群可爱的小鸡~
可爱的小鸡
我家养了两只小鸡。
它们非常可爱~头上长着一对小眼睛,一张尖尖的小嘴巴很坚硬,里面却没有牙齿。小鸡的身体毛茸茸的,像一个小绒球。它有一双锋利的爪子,找东西吃时总是用爪子在地上抓个不停,一边抓一边寻找食物。
有一次,一只小白鸡在土里抓到一条蚯蚓,后面小黑看见了,急忙跑向前去,从小白嘴里夺过蚯蚓,好像在说:这么
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好的东西给我一半~小白急了,赶紧追小黑,好像在说:不行不行~这条是我的,我饿极了~让我另外再捉给你吃~于是,小白从左追到右,从东追到西我觉得马拉松比赛已经开始了~
嘻嘻~我家的两只小鸡真好玩~
可爱的小金鱼
今天,大姑给我买了三条小金鱼和几只小蝌蚪。可是我惊奇地发现,这次买的小金鱼和上次买的不一样。
我趴在鱼缸边上,静静地观察着它们。有一条是“大泡眼”,它的双眼可鼓了,像两个灯笼,它穿着红白相间的坎肩,悠闲地游来游去。第二条是“公主”,它头顶 上花团簇锦,像是戴着红冠,又像戴着一朵大红花,身子是白色的,像穿着银白色的纱裙,它是这群鱼里最漂亮的,就像骄傲的公主。还有一条浑身五颜六色,鱼鳍 和尾巴上有着一道道黑色的花纹,它很“阴险”,我看见它突然咬住了一只小蝌蚪的尾巴,我心里一惊,幸亏小蝌蚪机灵,一蹿逃走了,吓了我一大跳。我想小金鱼 们一定饿了,我得给它们喂饭了。于是我就拿起鱼食往鱼缸里,左洒洒,右洒洒,那些可爱的小金鱼一看见我洒的鱼食,便飞快地游了过来,你挤我,我撞你,恐怕 自己吃不着。它们一抢到鱼食,就赶快游走了,躲到一边津津有味地吃了起来。
看着这些有趣的小金鱼,我心里真高兴,我爱我的小金鱼。
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小金鱼
中秋佳节时,爸爸给我买了一只小金鱼。
小金鱼刚到我家时,对我和爸爸很陌生,便瞪大眼睛望着我和爸爸,嘴一张一合,似乎在问我:“这是哪儿,”我笑着说:“这是我家,别担心~”
这条小金鱼可爱极了,它有两只圆鼓鼓的大眼睛,绿豆般大的嘴巴,它最可爱之处就是尾巴,又大又宽,像一把扇子。
它吃食时更可爱,我把鱼食撒下去,它看见了,动也不动,似乎在说:“切~这些东西算什么,不合我胃口。”我本来想看小金鱼进食的,现在只好垂头丧气地走开了。可我刚走,小金鱼就到鱼食面前,用头碰了一下食物,然后吃进去,又吐出来,最后才把鱼食吃进去。 有一次,金鱼一动不动地躺在鱼缸里,我见状,以为金鱼死了,眼里的泪花打着转儿。我连忙叫来爸爸,爸爸看了,惋惜地说:“可能死了吧。”可爸爸刚碰金鱼,金鱼就奇迹般的“活”了过来。爸爸笑着说:“它装死呢~对了,他不是没名吗,就叫他淘气包吧~”“嘿嘿,淘气包~”那天,我们全家都很开心。
这就是我家可爱又淘气的小金鱼——淘气包~
总评:本文行文流畅,语言生动形象,写出了真情实感,运用了对话描写和心理描写,将文章写活了,是一篇好作文。(老师点评。)
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范文五:二年级说话写话的要求
二年级说话写话的要求
说话的要求:
一、 坚持说普通话,养成说普通话的习惯。 二、 说话口齿清楚,语音正确、声音响亮、神态自然。 三、 能口头正确的回答老师的问话。
四、 能独立看图说话。
五、 听故事后,能用自己的话连贯的复述故事内容。 六、 能简单的讲述自己身边的故事。
七、 初步具备观察生活的能力。
写话的要求:
一、 能通过“怎么想、怎么说、怎么做”把故事写完整。 二、 能通过几个动词把怎么做些具体、写生动。 三、 能分小节写,字数能达到,,,字。
四、 语句通顺、句子完整、标点符号正确。 五、 能用上“怎么样的什么”;“怎么样的干什么”把文章写具体、写生动。
二年级上学期写话要求
总体要求:
1、能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。
2、学习按一定顺序观察图和简单事物,写几句连贯的话。
3、学习使用逗号和句号。
4、学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。
5、模拟一定的生活场景写话。如“看望生病的同学”、“学会待客”、“我打算怎样过寒假”等。
本学期我是从以下方面操作的:
1、看秋天图,让学生运用词串中的词语写一段通顺的话。
2、秋天到了,观察一下大自然有哪些变化,将自己找到的秋天写下来。
3、去菜场买菜,把买菜经过用几句话写下来。
4、续编故事。学完童话故事《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》,引导学生发挥想象,续编一个故事。
5、仿写儿童诗。如学完《水乡歌》,让学生结合自己家乡特点,仿写儿童诗。
6、补白。如学完课文《美丽的丹顶鹤》课文第三自然段时,可引导学生用“有的……有的……还有的……”把自己印象中的丹顶鹤用语言表达出来。
7、与文本对话。针对某一人或物,初步学会用第一人称进行解说。如学完古诗《青松》,可让学生与青松对话,说出自己对青松坚强高贵品质的赞扬。
8、观察情境图写话。《英英学古诗》文中有一幅李白独站窗前图,此时他会说什么,想什么,让学生写出李白当时的孤独心情,从而体会李白当时写诗的意境。
9、改编课文。《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首儿童叙事诗,可引导学生用第一人称写出事情的经过,把诗改成文。
二年级下学期写话要求
总体要求:
1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2、学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。
3、学会言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。
4、学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
本学期我是从以下方面操作的:
1、以“说话要注意姿势”、“讲童话故事”、“学会劝阻”、“学会转述”等口语交际为写话契机,训练学生的观察、思维、想象、语言组织、语言表达能力。
2、能结合插图,选择成语写一段通顺的话。
3、仿写课文。《月亮湾》一课,可让学生写写自己的家乡,再向同学作介绍。在了解了月亮湾村子的美的同时也能感受自己家乡的美。还有《台湾的蝴蝶谷》可让学生仿写第三自然段。
4、想象写话。如木兰是怎样说服家人的。沉香扑进妈妈怀里会说些什么等。
5、解说课文。学完《木兰从军》,引导学生将文本语言内化,用第一人称对木兰的文静俊美、英勇善战、尊老爱幼进行叙述。
6、学写儿童诗。《真想变成大大的荷叶》一课可让学生说说夏天来了,自己最想变成什么,先说然后再写下来。还有《问银河》一课也可让学生继续问银河。
7、续编故事。《猴子种果树》和《会走路的树》两课,可让学生续编故事。
8、实践写话。让学生玩游戏,然后把游戏过程写下来
二年级写话是关键
《语文课程标准》中指出:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。由此,我觉得对二年级写话的培养首先应该是对写话的兴趣培养,学生对写话产生了浓厚的兴趣,才能写出精彩的语言。
一、加强造句训练。
造句训练,不仅使学生加深了对词语的理解,认识更多的语言文字,还使他们了解句子的规律,熟悉各种句式,为写话打基础。我采用多样的形式,把造句训练与说话练习结合起来,让学生学得愉快,学得扎实。
二、精心指导听记
听记是一种单项语文训练,形式很多。我们低年级采用直记法,老师读一句,学生写一句,包括标点符号,教师都要读出来,目的是让学生直接学到写句子的方法。听记过程中不会写的字可以用拼音代替,听记的内容教师要精挑细选,要符合学生的认知规律,要有针对性和趣味性,内容具体,用词贴切的句段,如谜语、格言、笑话、名句选段等,还可以结合重大节日特别听记的,如“教师节”,让学生听记:“今天是老师的节日,为了感谢老师对我们的关心爱护,我要为老师献上一束鲜花。”国庆节时让学生听记:“今天是祖国妈妈的生日,让我们一起唱一首生日歌,祝愿我们的祖国更加繁荣……”等。我不但教给学生写句、写段的能力,还使学生受到了爱,进行思想教育,我们还听记一些词语或成语,扩大学生的词汇量,培养学生的用词能力。
三、要求先说后写
小学阶段的语文教学是全面培养学生的听说读写,听已经有基础了,接着就培养学生的说话能力。我就在教材中捕捉说话训练点,大胆设想,精心设计练习,使学生说话能力得到提高。训练过程中学生有个性化的语言要大加赞赏,好词要随机写在黑板上,在写话的过程中共享。
四、阅读积累词句
从读学写,读写结合,这是语文教学的基本规律,也是学生学习语文的基本规律。为此,我们必须重视阅读。读书不但可以开阔学生视野,丰富学生的课外知识,而且能奠定学生良好的写作基础。人教版新教材课文本身就是很好的读物,因此我在课堂上就很注重让学生积累好词好句,在读的基础上,教会学生去摘抄。利用课本教给学生摘抄的方法,如用铅笔划出某篇课文中的段落等,然后再摘抄到读写本上。经过几次练习,学生基本上懂得了该摘抄些什么,他们就会在课外书上也用这方法,细心的同学生甚至会分门别类去摘抄。如描写人物,描写天气,描写景物等。通过摘抄学生积累了大量语言,写话能力明显提高。
五、注重练习写话
新教材课文图文并茂,书本中的情境图更是别具匠心,充满童趣,它大大激发了儿童学习的兴趣及注意力,它是学生学习课文的好帮手,同时我还发觉它也是培养学生看图写话的好材料。刚开始我让学生给每幅情境图配上一句话,这大大激发了学生们的兴趣。从写一句话到写两、三句,从写几句到一、两
段话。接着利用课外单幅图让学生写话,最后就改为三至五幅图的连环画。此时就训练学生逐图观察,抓住主要内容连段篇。此时,对学生要求不可过高,只要句子通顺,重点能体现出来即可,如果出现有优美词句,有创新性的火花闪现即大力表扬,激发学生写的兴趣。
二年级写话训练是作文教学的基础。因此我们必须加强二年级写话训练,教师作为引路人,应不断地学习和探索,使学生乐于写话,把写话当作一种快乐,从而不断提高语文素养。