蜗牛也是牛53258011
范文一：学前教育舞蹈课教案
【舞蹈课教案模板】
课程题目：舞蹈基础2
一、教学对象：教育科学学院2014级学前教育
二、教学内容：
1、基本功训练
2、藏族舞蹈基本体态与颤动律
三、教学目标：
1、开学第一天练习基本功是以恢复学生的身体柔韧性
2、初步了解及掌握藏族舞蹈的特点
四、教学重点难点：
1、重点是让学生恢复身体柔韧性
2、难点是掌握藏族的基本动律
五、授课时数：2个课时
六、教学方法
1、以我讲课指导为主
2、互动法
七、教学准备：（包括课堂音乐；教师、学生的服饰、道具要求等。）
要求学生统一黑色舞裤，民舞服，软底鞋或（带跟的婆婆鞋）
八、教学过程
时间安排
内容
动作要领、关键
问题设计
及
预设答案
互动环节设计
前10分钟 自我介绍与热身压脚背 吸腿跳要跳高落地轻跪地压脚背要把重心都放到脚背处 热身 学生跪好之后我去一个一个的压脚被 跪地要用膝盖跪垫子上 30分钟 压前旁腿与踢前旁腿 绷脚背膝盖收紧伸直 掌握正确的方法 边说要求的时候我边示范然后我在去纠正学生 要让每个学生都感受到压腿的要求
30分钟 教授藏族基本体态站姿及动律 掌握体态要求与颤动律的动作要领 了解藏族舞蹈 我边示范边讲要求学生一起动起来 以不同的节奏变换来练习颤动律 15分钟 做腹背肌训练 两人一组固定住做的人的脚 训练体能 每人完成40个 5分钟
课后总结
说之后上课要求
让学生知道自己在练什么
九、舞蹈组合
1、伴奏音乐：无
2、组合：藏族组合
十、教学反思（这部分应该为授课结束后填写。）
学生基础比较差，上课内容应该要结合学生的现实水平，上课形式应该要紧凑一点。
【准备舞蹈教案的注意事项】：
教学内容应根据教学对象以及教学时间合理的安排，一节课的新课内容不宜过多或过少。
注意新课与已学知识的过渡和衔接。
用简练的语言介绍新课的内容和背景。
教学重点要突出，不要东教一下西教一点。
讲述动作、剖析动作要掌握规律，由于舞蹈运动多是从地面方位和人体方位起始的，因此教新动作也要从脚开始，有一个顺序。千万不要讲一下头，讲一句脚，讲一句腰，再讲一句腿的，没有顺序没有规律不仅容易遗漏，而且使学生得不到要领，造成混乱。
根据自己的学习和教学经验对教学难点作出正确的估计。 如果有伴奏老师，应提前与之沟通。 条件允许的情况下，适当地在教案中插画队列调度简图。 书写舞蹈组合时： （1）标注舞蹈组合所用音乐的名称及节拍，如：《XXX 》2/4 或3/4 。 （2）全曲共有多少个八拍（包括前奏和结束部分）都要注明。 （3）按节拍用标准的舞蹈术语简单书写舞蹈动作和体态要求。
范文二：1学前教育课教案
科学学前教育课
【时间】第一周第一课时
【教学目标】
1、通过学前教育，增强学生学习科学的兴趣。
2、使学生明确我的科学课堂学习常规，引导学生进入正常的学习状态
3、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度，促使学生养成良好的学习习惯。
【教学重点】明确科学课堂学习常规，并增强学生学习科学的兴趣。
【教学难点】养成良好的学习习惯。
【教学过程】
一、关于科学的一些展示
1. 小实验
A 、大气压实验3个
B 、摩擦力实验（拉书实验）
2. 观看一些科学小视频
二、关于科学课(希望从科学课学到什么)
1欣赏、寻找科学之美、结构之美。如：水珠、鸡蛋、树干
2. 敬畏自然，了解自然。
3. 纠正一些原有观念，克服“想当然”，养成用证据说话的习惯。
4. 了解科学课的结构模式（问题、求证、论证、共识）
三、介绍科学学科的特点，并提出科学课堂学习常规。
1、 上课表现：专心听讲，积极发言。（“三个管得住”）
2、 作业要求：作业认真及时完成，书写清晰；有错能及时订正。
3、 选科学课代表。做好学习小组的分工。
范文三：学前教育舞蹈课教案
学前教育舞蹈课教案
篇一:傣族舞蹈教案表格1
推荐部门(盖章):中专部 填报时间:2011年11月11日
1
2
参赛课题:傣族舞蹈—基本手形、手位;手形、手位组合
3
4
5
篇二:学前舞蹈幼师教学案例
儿童舞蹈《老鹰捉小鸡》
二拍舞步的情景模拟体验式教学
【案例背景】
中职学校学前教育幼师专业舞蹈课，儿童舞蹈这一部分中，采用了北京舞蹈学院的儿童舞考级教材二拍舞步《老鹰捉小鸡》这一教材，是对幼师专业学生学习儿童基本舞步和创编能力的培养。
通过校企之间的合作与调查，观察到对于学前教育专业的学生来讲，其毕业之后大多是从事幼儿教育，因此，其幼儿教学相关知识掌握情况的好坏将会直接影响到幼儿教育的质量，对幼儿产生莫大的影响。对于学前教育专业的舞蹈课来说，其需要学生掌
握丰富的幼儿舞蹈教育知识。因此，在日常教学中，教师要加强对学生在这方面的训练，例如:可以安排学生设计幼儿舞蹈活动的方案;通过课下作业，鼓励学生去大胆的创作幼儿舞
蹈等。通过这些方法，巩固学生的所学知识，使其能够更好地胜任幼儿教育者这一工作。
【案例描述】
课例:《儿童舞蹈——二拍舞步及运用》
流程1---创设情境、启动体验
结合儿童舞蹈动律，开启儿童舞蹈课情景，活跃课堂气氛。 流程2----设计问题、激活体验
1. 播放课件“老鹰做小鸡”视频，请学生观看，引出课题《二拍舞步及运用》。
2. 设计问题:
(1)有哪些二拍舞步，分哪几个角色，队形上有什么变化,
(2)注意追步与蹦跳步的连接。
流程3---实践纵情、主动体验
教师活动:
1、讲解单一动作，实际操作演练。了解学生的学习基础情况，生理、心理、掌握动作情况。
2、将学生分为4组组，每组设组长1人，观察员1人。
3、布置学习任务
4、体验活动中巡视、适时点拨、引导。
对学生情绪、课堂气氛的调控措施，有张有驰、边收边放，做到“形散而神不散”，参与的有序、可控，收到预期效果。 学生活动:(主动体验)
学生分4组，每组都选出角色互换的人选，自定学习形式，可以分角色表演，讲练。并以小组为单位探究、讨论问题。 镜头一: 《二拍舞步》中老鹰捉小鸡的动作学习
思维广角:为什么要采取这个横追步来表演，此动作适合多大年龄的儿童。
镜头二:
《二拍舞步》中母鸡与小鸡的动作学习
思维广角:组合中还可以选择什么样的表现形式，队形变化。 镜头三:组合学习方法上的创新
思维广角:讨论角色互换时候，你作为教师应该怎样去教不同年龄段的儿童。
镜头四: 分组改编《老鹰捉小鸡》不同年龄段的二拍舞步组合
思维广角:你抓住不同年龄段孩子的心理生理特点了吗,
流程4 ——交流感悟、分享体验
1.各小组向全班展示学习成果。
2.其他组成员和老师参与讨论、补充、互评。
3.全体师生共享学习成果。
这三项流程，我通过设计三个活动来体现完成:
活动1——学生表演。(学生参与体验表演活动)
活动2——小组讨论。学生以小组为单位探究、讨论问题。(学生参与体验小组探究、学习、讨论过程、学习成果分享活动，教师巡视、点拨、提升。)
在这一活动中，每个个体的独立思考在团队合作的背景下进行，团队的每个成员都要为团队贡献智慧，不是单一个体的封闭式思考。它有利于激发个体思考的积极性，确保个体思维潜能的最大限度发挥。同时，每个个体在团队合作中将彼此的智慧成果进行了交换与分享。
活动3——展示分享。各小组向全班展示其小组学习成果。其他组成员和老师参与讨论、补充、互评、全班共享学习成果。(师生参与体验全班各小组学习成果展示、分享活动)
展示分享。参与式教学方法特别倡导成果的展示与分享。这一环节主要是团队与团队之间的学习成果通过互相展示，在全体师生的范围内进行更大范围的分享。
流程5——评价反思、升华体验
1.通过以上流程的学习，体验，总结区分出7岁与8岁的二拍舞步的特点。
2、说出二拍舞步的音乐特点
第一拍重，第二拍轻，音乐性格活泼、跳跃。
3、讲出“由浅入深，由易到难，由简到繁，由局部到整体，由单一到组合，由原地到流动，及动作速度由慢到快”这一基本规律。
4.重点通过角色互换这一新型教学模式，让学生换位思考，利用场景教学、模拟教学和岗位教学，通过虚拟现实等信息化方式，让学生主动参与教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。
课外作业:
1. 根据所学《老鹰捉小鸡》的动物模拟形象，自创其他动物模拟形象，编排动作，形成训练二拍舞步的组合。
2.利用角色互换体验式教学方法，模拟教授一小段儿童舞蹈组合。
【案例评析】
作为一个教师，除了要具备丰富的知识和过硬的专业能力之外，还有有良好的表达能力。在学前教育专业舞蹈课程教学中，对学生表达能力的培养可以采用举行“角色转换体验式”分组比赛的形式。例如:在教授《二拍舞步》这一课中，教师采用的这种教学模式，这样不但能够锻炼学生的表达能力，熟知作为一个幼儿教员应该掌握哪些多元化的理论知识，如何用儿童易懂易接受的规范性语言讲授舞蹈组合，如何用规范性动作示范给儿童，调动儿童情绪，活跃课堂，提高教学效率;并且还能够增强其心理素质，使其能够更好的应对毕业后的教学工作。
随着人们对幼儿教育的逐渐重视以及社会的全方位发展，学前教育专业也必须革新自己的教学方法以此来适应社会的需要。在舞蹈课程教学中，我们应该坚持在传授学生舞蹈技能的同时加同
时加强对其幼儿舞蹈设计能力的培养，坚持“角色体验式”的
教学方式于实际教学应用中，针对学生的实际情况设置教学方法，开?a href=“http://www.bdfqy.com/gouzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>狗岣坏囊帐跏导 疃 忧垦 晕璧傅睦斫猓 攵陨缁崾导?a href=“http://www.bdfqy.com/xuyaozuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>需要不断的完善舞蹈教学方法，使学生能够真正的成为复合型人才，满足社会的需要。
篇三:11秋学前教育专业舞蹈教案(12-13第一学期)
范文四：学前教育声乐课教案
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学前教育声乐课教案
肥乡职教中心:李献卫
2014年5月16日
学前教育专业声乐教学设计
教学班级:学前教育专业二年级班教师:李献卫 教材:音乐 上课日期:第八周课时安排:一课时 课题:第四单元 声乐 教学内容:
基本的发声方法训练结合《故乡的小路》、《娃哈哈》两首歌曲的教授。教学目标:
继续训练歌唱的发声方法，声音须在气息的支持下发出。 学习歌曲《故乡的小路》 准确把握歌唱的情绪 学习儿歌表演《娃哈哈》 教学重点:
歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一。 演唱歌曲声音规范。
演唱歌曲的情绪把握 。 教学难点:
弱起节奏的掌握。 变音的音准把握。
尾声的哼鸣要唱得轻松自然。 教具准备:钢琴、多媒体设备。 教学方法:
体验法 情感教学法 视听结合法 小组合作法 教学过程:
一、组织教学
1、师生问好～
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2、课代表检查人数，向教师报告。 二、复习检查
复习演唱上节课所学歌曲《雪绒花》、《数鸭子》 教师伴奏学生演唱两首歌曲 三、探索新知 1、练声
?呼吸训练:急吸缓呼 ?哼鸣训练:
?练声曲:
2、倾听范唱，分析作品
3、教唱作品、演绎作品
?鼓励学生自告奋勇上台完整演绎作品
?挑几名演唱的好的学生作为领唱进行合唱的初步排练。 延伸拓展提升能力
?《娃哈哈》是一首学生较熟悉的儿歌，请学生讲述一下与这首歌曲相关的音乐知识以及演唱时应当注意的地方。
?锻炼学生的教授能力，将学生分成学习小组，请每一组的学生互相教唱《娃哈哈》并编排简单的身体律动动作边唱边跳，按小组进行比赛，班委打分。
总结归纳，巩固内化
?由学生自己总结: 布置作业
强化巩固所学
?在课本上所学过的四首儿歌选择一首按学习小组的方式采用教唱本节课《娃哈哈》的学习的方法进行自主学习，下节课进行比赛
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板 书 设 计 声乐训练课 一、练声:
二、学唱歌曲《故乡的小路》 三、拓展能力《娃哈哈》 四、课堂总结 五、教学反思
高职学前教育专业声乐集体课教学初探
[摘要]:声乐课是声乐教育专业开设的一门基础必修课程，在职业教育相对偏重的高职院校进行学前教育的培训不能不说是时代发展的必然产物。而针对学前教育而言，其教育的意义又往往超出了声乐教育本身，附加了提高个人素质乃至民族素质的功能。在这一功能因素的要求下，以往侧重于声乐技巧培训的小组式教学已不再适应时代的发展需求，大量学前音乐教师的需求缺口使得声乐集体课教学成为有效的解决途径。本文即从高职院校学前教育专业声乐集体课开设的角度出发，探讨其存在的合理性和发展趋势。
[关键词]:学前教育 声乐 集体课
一、声乐集体课的内涵与特点
声乐集体课的内涵
所谓声乐集体课，即在传授声乐知识技巧时采取大班制、多学员的教学课程，以生生互动智能互补为依托，以优化学生建构能力为目标，培养学生整体观的教学方法。
这一教学方法的由来，不仅是当前我国学前教育加强美育功能的要求使然，同样也是我国声乐教育探索先进教育机制，强化声乐教育质量与效率的需要，故而具有旺盛的生
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命力。
声乐集体课的特点
声乐集体课又称声乐大课，其参与人员基本为15人以上，在此课堂上，声乐教育的目的基本在于提高学员基础性的理论知识，为其未来深入了解和学习声乐技巧打下坚实的基础，故此课堂区别于一
关于中职学前教育专业声乐教学的几点感悟
摘要:当前，学前教育专业中职生的声乐教学要在声乐教学基础上加强幼儿歌曲教学，加强学生音乐综合能力的培养，冲破“唱法”界限、淡化“唱法”意识，尊重学生的学习心理，强调学生的主体地位，舞台艺术实践活动可有效的调动学生的学习积极性、主动性，有效培养学生的音乐综合能力和幼儿园教学实践能力。 关键词:中职生 学前教育专业 声乐教学
中图分类号:g424.21 文献标识码:a 文章编号:
随着幼儿教育事业的发展，学前教育专业中职毕业生在社会起着不可或缺的作用。但在当今，学前教育专业中职生的声乐教学却与幼儿教学需要不相适应。现就学前教育专业中职生的声乐教学谈谈几点感悟。
一、在声乐教学基础上加强幼儿歌曲教学
学前教育专业歌唱教学与音乐专业的声乐教学相类似，但不尽相同。我们不能把学前教育专业歌唱教学当成音
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乐专业的声乐教学，只培养学生专业的歌唱技巧，而忽略了毕业生工作所面向的群体需求。我们培养的学生不应是只能很好地演唱《共和国之恋》、《故乡的小路》这类歌曲，而到了幼儿园却连《十二生肖》、《我来当老师》等幼儿歌曲都唱不好。目前，学前教育专业招收的生源，大多数学生没有特长，声乐基础较弱。从实际出发，完全摈弃传统声乐教学也是不科学的。传统的学前教育专业声乐教学在学生的声音训练上已形成一套经验，应该继续发扬;关键是在此基础上加强幼儿歌曲
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范文五：初一信息技术课教案-----学前教育
初一信息技术课教案-----学前教育
2008-04-28 18:38:45| 分类: 信息技术教育 | 标签: |字号大中小 订阅
教学目标
1、 让学生了解中学信息技术课的要求
2、安排与制订座位表
3、与学生交流教与学的方法
重点
1、安排与制订座位表
2、提出新学年的要求
难点
与学生交流教与学的方法
教学过程
1、安排学生就座。
学生好到机房后要求在门外整队完毕，经老师同意后进入机房，安静地在自己的位置上坐好，不要抢位置，不要大声喧哗，男同学与女同学不要各自分开，尽量交错就坐。先把前
排坐满，然后再坐后排座位。
进入教室就座后根据实际情况调整一下各人的座位，发下座位表一张，让学生在座位表
上填上自己的名字。
2、师生自我介绍。
首先老师先介绍自己给全体同学认识，然后先从班干部开始，认识全班同学。确定一名
科代表。
3、提出中学信息技术课的具体要求:
?、进入机房必须经过老师的同意，未经允许不准擅自进入机房和使用机房内的任何东
西。
?、上课前必须准备好笔记本与笔，其他与上课无关的物品一律不准带进机房。
?、进入机房必须安静、守纪，不得擅自离开座位和大声喧哗。
?、在机房内一切行动听指挥，未经允许不得触动桌面上的书与鼠标，不得随便使用键
盘与打开计算机的电源。
?、禁止在机房喝水与进食，禁止在机房内玩游戏～
?、爱护机房内公物，不得随意损坏。
4、与学生交流教与学的方法。
听取学生的意见，提出自己的看法与意见。
