两情相悦岂在朝朝暮暮
范文一：中班音乐懒惰虫
中班音乐：懒惰虫
备课人：吕进 备课时间：2012年10月20日 上课时间： 活动目标：
1. 学唱歌曲，理解懒惰虫的含义，并感受和表现歌唱中的弱起节奏。
2. 借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。
3. 初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。
活动准备：
1. 幼儿围成半圆坐，老师在中央。
2. 各种小动物的图片以及课件PPT
活动过程：
一．在游戏的情景中，引导幼儿感知歌曲《懒惰虫》节奏并听教师念儿歌。 教师边念儿歌，边按这首歌曲的节奏依次无摸幼儿的头：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友-------”。儿歌念完，教师给最后一个被摸到头的幼儿抱一抱（或亲一亲）。
二．游戏活动《小小蛋儿把门开》，引出歌曲《懒惰虫》。
好朋友想跟你们玩一个游戏，“我来当鸡妈妈，你们来做我的鸡宝宝好不好？” 师幼一起做律动《小小蛋儿把门开》。可是有一只小鸡可令妈妈头疼了，你们看它在干嘛？（出示图片睡觉的小鸡）妈妈为了他的健康着想把它叫醒一起运动吧！
老师念歌曲《懒惰虫》歌词。
三．引导幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容，并学唱歌曲《懒惰虫》。
1.没叫醒小鸡，是不是妈妈的声音不够好听，我再换一种方式叫叫它 。
2.教师范唱歌曲一遍。
师：“你们看。小鸡有没有醒啊？是不是妈妈的声音不够大，宝宝们跟妈妈一起叫醒它好不好？”幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。
你们喜欢当懒惰虫吗？为什么？
师小结：小朋友都不愿意当懒惰虫，因为懒惰虫不爱早起又不爱学本领这样的人我们不喜欢。
3.找《懒惰虫》出示准备好的各种动物图片，让小朋友来找一找这些小动物中有没有懒惰虫。
①小朋友跟着老师一起唱《懒惰虫》，唱完之后问一问：“大奶牛，你是不是懒惰虫啊？”
依次对老师带来的小动物进行提问，从中不断练习歌曲《懒惰虫》。 ②那懒惰虫会在哪里呢？再来问问吕老师？（孩子唱完一遍问：“老师，你是不是懒惰虫啊？我不是，我每天准时起床，爱学习新本领，还喜欢帮助别人，我可不是懒惰虫。懒惰虫会不会藏在我们的客人老师中呢？）
四.活动延伸
原来懒惰虫既不在老师带来的小动物中也没有藏在客人老师中，我们都不喜欢当懒惰虫，那我们把不当懒惰虫去告诉更多的小朋友好不好引导幼儿仿编
歌词演唱。
教师：我们小朋友既然都不愿意当毛毛虫，那我们就一起来唱一唱《不当懒惰虫》好吗？我们把这首新歌去唱给外面的毛毛虫听一听，让它也不要当懒惰虫了好不好？（师幼一起离开活动室）
活动反思：
这节音乐活动我采用的方式是游戏教学的方式，教唱的形式也很多样，通过自主合作，个体、集体教学等形式，整个活动中洋溢着和谐探究，母鸡妈妈的游戏方式更是拉近了我与孩子们之间的距离感，叫醒懒惰虫的方式孩子十分的感兴趣，是我不曾预料到的。这节课中的不足之处便是演唱时我的表情和动作没有到位，在检验孩子是否会唱的环节我干预的太多。
范文二：中班音乐《懒惰虫》活动反思
中班音乐《懒惰虫》活动反思
中班音乐《懒惰虫》活动反思
《懒惰虫》是一个中班的歌唱活动——歌曲节奏平稳，是弱拍起唱的歌曲，内容活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默，很能够勾起孩子学习的欲望。纲要中提到教学活动内容既要适合幼儿的现有水平又要有一定的挑战性，根据本班幼儿的年龄特点，我在选择这个内容教学时，增添了乐器的演奏，制定了更高层次的目标:1、在熟悉歌曲旋律、节奏的基础上，学唱歌曲;2、练习四分音符与八分音符组合的节奏型;3、体验打击乐带胨来的乐趣。活动的重点是能芝用诙谐有趣的的情绪、动作篚表现歌曲，知道要做勤劳的醅孩子。根据歌词内容能用不鹇同情绪、节奏等表现歌曲是拘本次活动的难点。歌曲《懒 惰虫》诙谐、幽默，旋律流泄畅，歌词生动，而且内容也 相对比较简单。对于中班的 幼儿来说适当的增加四分与割八分音符的组合节奏型，反即而会让孩子们玩的更加尽兴狮。
歌曲虽然以“反面形象斤”出现，但他的教育意义是向很显现的，教育孩子做一个钣勤奋的人。“勤奋”的概念 很宽泛，对于孩子来说理解舣有难度，想到班级中有一部罔分孩子不愿早起的现象，因锛此，我把音乐中的“懒惰虫卣”特指为不愿早起，具有了屯明确的指向性，更符合幼儿徇的生活经验。为避免歌曲中鄯“反面形象”的负面影响，哕我又赋予歌曲《懒惰虫》一掾个特定的功能，即“唤醒功轹能”，轻轻一唱，爱睡懒觉黼的孩子
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们就起床了。多神奇蒙，一首歌变成了一个好办法ヤ。基于这两个重新赋予的特骇指，就可以情景自然贯穿活瞍动始末，有了反复吟唱的理翳由，自然地激发了孩子不当К懒惰虫的想法，同时帮助孩 子感受体会了歌曲的诙谐情邺趣。单调机械的模唱显然是 不能激发幼儿的学习兴趣，奘因此在清音跟唱后，我设计腆了游戏环节“懒惰虫”，引渗导孩子在不知不觉中，自然啁学会歌曲的吟唱。孩子幼儿，都沉浸在“帮助唤醒”的角屹色中，尽情地反复自觉地吟政唱。对他们而言，已经不是劫在学唱新歌，而是在游戏。
最后再加入乐器的活动， 更加激起了幼儿的学习兴趣粢，并且通过乐器的活动，锻绾炼了幼儿在节奏上的把控，?但是由于班级中有个别自控 能力较弱的孩子，导致在乐园器的演奏上有一些小混乱，掀这个在以后的活动中还是要只多锻炼幼儿的用眼看指挥能蛱力，熟悉这一些要求后自然俱能更好的参与到活动中。
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范文三：中班音乐懒惰虫教案
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中班音乐懒惰虫教案
第二学期
幼儿园逐月计划
单 位:佛山市历下区天真幼儿园
班 级:小班
教师姓名:陈老师
所在学科:音乐科
二0一四年七月 至 二0一四年十二月
主题一:
计划时间:3周
第一周
上午备课格式:
星期二 月 日 上午
一、 晨间活动:
二、 早操活动:
三、 教育活动:
活动一:音乐领域《懒惰虫》
学习目标:引导宝宝自己说出歌词，表现曲目，学习
戏剧性创作与表演节奏问好:宝宝好--
律动:丰收之歌/闪烁小星
歌词:你是懒惰虫 你是懒惰虫你的一身都是痛 又
是眼睛痛 又是肚子痛 你的一身都是痛
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材料准备:1、懒惰虫玩具
乐器准备:2、响板
操作过程:
1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好:宝宝好—
2、律动:丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作
3、主课教师讲解故事，辅课教师和宝宝做相应表演
小明很懒，他的手说，我不和他做朋友，手就没了，脚也不和小明做朋友，小明的脚也没了。小明变成一条虫子，动一动就全身疼，大家都说他是懒惰虫。
4、串讲歌词:
老师把懒惰虫的故事配上了音乐，我们一起来听听吧!
为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。
5、闭眼听一遍曲目。
6、念唱歌曲:跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏:好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。，尾奏时继续拍完
7、听歌
学习弱起拍的打法，先向外后拍手，也可先指鼻子后
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拍手
跟音乐打节奏
8、使用乐器和响板表演
动作表演，教师带宝宝围着懒惰虫根据歌词做动作
9、鼓励宝宝创编表演虫的各种各样的动作
玩懒惰虫的玩具
鼓励宝宝创编歌词动作
10、总结:宝宝坐回自己的位置，老师总结:懒惰虫的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了懒惰虫的表演，懒惰虫是我们最好的朋友。我们现在把懒惰虫画出来，带回家，在家里让懒惰虫和我们一起唱歌，出示懒惰虫图，提示图上懒惰虫穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的懒惰虫涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。
11、手起，宝宝再见。
?活动反思:
活动二:语言领域《轻轻地》
活动目标:
1、理解诗歌，培养环保意识。
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2、能够正确认读生字，并会说话运用。
3、 认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。
活动准备:
1、儿歌汉字卡:《轻轻地》及已经学过的部分字卡。
2、小狗，小兔头饰
活动过程:
巩固练习:
今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么?我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。
摸字:字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗?那我们开始吧。
送字宝宝回家:字宝宝很累了，我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。
活动结束:好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗?
1... ?活动反思:
四、 户外活动:
玩 法:
扩充备课:
第一周
星期二 014年8月 日 下午
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一、生活活动指导:
二、区域活动:
材料投放:
活动过程:
指导重点:
三、户外活动: 体育游戏《蹦蹦跳》
活动目标:
活动准备:
玩法:
指导重点:
随堂教案音乐请联系扣扣:867884752。
感谢《帮帮宝》网为教案资源提供。
中班音乐:懒惰虫
备课人:吕进 备课时间:2012年10月20日 上课时间: 活动目标:
1. 学唱歌曲，理解懒惰虫的含义，并感受和表现歌唱中的弱起节奏。
2. 借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。
3. 初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。
活动准备:
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1. 幼儿围成半圆坐，老师在中央。
2. 各种小动物的图片以及课件PPT
活动过程:
一(在游戏的情景中，引导幼儿感知歌曲《懒惰虫》节奏并听教师念儿歌。 教师边念儿歌，边按这首歌曲的节奏依次无摸幼儿的头:“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友-------”。儿歌念完，教师给最后一个被摸到头的幼儿抱一抱。
二(游戏活动《小小蛋儿把门开》，引出歌曲《懒惰虫》。
好朋友想跟你们玩一个游戏，“我来当鸡妈妈，你们来做我的鸡宝宝好不好,” 师幼一起做律动《小小蛋儿把门开》。可是有一只小鸡可令妈妈头疼了，你们看它在干嘛,妈妈为了他的健康着想把它叫醒一起运动吧～
老师念歌曲《懒惰虫》歌词。
三(引导幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容，并学唱歌曲《懒惰虫》。
1.没叫醒小鸡，是不是妈妈的声音不够好听，我再换一种方式叫叫它 。
2.教师范唱歌曲一遍。
师:“你们看。小鸡有没有醒啊,是不是妈妈的声音不够大，宝宝们跟妈妈一起叫醒它好不好,”幼儿学唱歌曲
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《懒惰虫》。
你们喜欢当懒惰虫吗,为什么,
师小结:小朋友都不愿意当懒惰虫，因为懒惰虫不爱早起又不爱学本领这样的人我们不喜欢。
3.找《懒惰虫》出示准备好的各种动物图片，让小朋友来找一找这些小动物中有没有懒惰虫。
?小朋友跟着老师一起唱《懒惰虫》，唱完之后问一问:“大奶牛，你是不是懒惰虫啊,”
依次对老师带来的小动物进行提问，从中不断练习歌曲《懒惰虫》。 ?那懒惰虫会在哪里呢,再来问问吕老师,
四.活动延伸
原来懒惰虫既不在老师带来的小动物中也没有藏在客人老师中，我们都不喜欢当懒惰虫，那我们把不当懒惰虫去告诉更多的小朋友好不好引导幼儿仿编
歌词演唱。
教师:我们小朋友既然都不愿意当毛毛虫，那我们就一起来唱一唱《不当懒惰虫》好吗,我们把这首新歌去唱给外面的毛毛虫听一听，让它也不要当懒惰虫了好不好,
活动反思:
这节音乐活动我采用的方式是游戏教学的方式，教唱的形式也很多样，通过自主合作，个体、集体教学等形式，整个活动中洋溢着和谐探究，母鸡妈妈的游戏方式更是拉近
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了我与孩子们之间的距离感，叫醒懒惰虫的方式孩子十分的感兴趣，是我不曾预料到的。这节课中的不足之处便是演唱时我的表情和动作没有到位，在检验孩子是否会唱的环节我干预的太多。
《懒惰虫》 节奏与歌唱
中班
一、教学目标:
1.感知《懒惰虫》这首歌曲中的节奏
2.乐意用身体动作表现音乐的节奏
3.能跟着身体的节奏歌唱《懒惰虫》
二、教学活动
1.导入:用已经学过的《咚咚锵》作为律动，小朋友们跟着老师一起歌唱并做动作，这样能够迅速抓住小朋友的注意力。律动完了，就进入主题。教师:“今天啊，老师请来了一只大虫子，小朋友们想不想知道这只大虫子长什么样啊,大虫子说正哭着说，它的眼睛痛，肚子痛，它的全身都在痛，它的哪里还在痛啊,头，鼻子，耳朵，嘴巴，脖子，肩膀，腰，屁股，腿，手脚? ? 它的全身都是痛。”
教师:“为什么它全身都在痛啊,是因为它太懒惰了，不爱运动，总是坐在凳子上，也不起来做游戏。”
2.教师通过激发好奇心，引入歌曲和节奏动作的教学。
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教师:“小朋友们想不想知道这只懒惰虫长什么样子啊,老师给你们模仿一下。”教师唱《懒惰虫》并做节奏动作，让幼儿感受歌曲中的节奏，知道身体的一个个动作可以表现歌曲中的节奏。幼儿看教师多次表演后，能主动站起来模仿教师。
3. 做游戏，学唱歌与能做节奏动作。
教师:“现在，我们一起把懒惰虫子请出来，让它和我们一起做游戏。你刚才说，还有头痛，所以你来做我们懒惰虫的头，好吧,你现在是头宝宝”把第一个小朋友请出来做游戏，“现在，大虫子的头出来，就是我们这个头宝宝，他排在第一个，还有眼睛宝宝，鼻子宝宝? ?都快出来吧”依次把幼儿请上来做游戏。“我们一起让懒惰虫动起来，这样它就不会全身都痛了”，幼儿扮演大虫子，教师指导幼儿的动作，多次游戏后，幼儿能学会歌曲的节奏和动作。
4.结束游戏，慢慢地调节速度，声音和速度都变弱变慢。“懒惰虫和我们做游戏，带给小朋友们好听的歌曲，它现在已经不懒惰了，我们谢谢它并请它回到小凳子上吧。我们先和头宝宝说再见，再见? ?”，依次把幼儿请到座位上，结束教学活动。
三、活动评价
教学活动中，幼儿应该是主动的参与者，主动自愿地参加游戏。
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范文四：中班音乐活动《懒惰虫》
中班音乐活动《懒惰虫》
活动目标:
1.初步学唱歌曲，能较自然地唱。
2.借助动作的提示，理解并记忆歌词。
3.在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。 活动准备:
幼儿围坐成半圆形。
活动过程:
一、以游戏的形式导入活动
1.师:我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是,(小小鸭)
2.介绍游戏的玩法。
师:现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里,妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗,(好)
3.游戏:《找小小鸭》
教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭:“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭,它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭,(请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。)
教师问走上前的幼儿:刚才妈妈说你们是谁呀,(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁,(引导幼儿举起手大声地说:我是小小鸭～)
师:妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭～(以同样的方式再进行一次游戏。)
师:现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀,(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡:“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡,它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡～”
教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家:刚才妈妈找谁呀,(小小鸡)谁是我的小小鸡, [教师引导该幼儿举起手大声地说:我是小小鸡～(我是小小鸡～)
二、学唱歌曲《懒惰虫》。
1.教师范唱歌曲一遍。
师:现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁呀,(教师清唱一遍歌曲)
2.通过提问，帮助幼儿理解歌词。
师:刚才妈妈在找谁呀,(懒惰虫)
师:什么样的人叫懒惰虫,(请幼儿自由发言)
师:他的身上哪里痛,(请个别幼儿回答)
师:懒惰虫为什么一身都是痛,
师:你们愿不愿意做懒惰虫,
3.通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词
师:现在让妈妈来找找谁是懒惰虫,(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿:你是不是懒惰虫,(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫～”。(引导该幼儿大声地说:我不是懒惰虫～)(游戏进行一遍)
师:请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好,(好)教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。
4.幼儿学唱歌曲。
师:请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边做动作)。
师:刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边找懒惰虫)
师:我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。(教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫)
三、活动结束
师:勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好,
范文五：中班音乐《懒惰虫》教学反思
中班音乐《懒惰虫》教学反思
中班音乐《懒惰虫》教学反思
活动一开始，我用一个简单的乱糟糟的场景引入主题，用寻找懒惰虫的方式清唱歌曲让幼儿初步感受，从而为后面的学习作了一定的铺垫。因为该歌曲较短，旋律简单流畅，很容易熟悉。活动中我用了三次范唱后，幼儿早已会哼唱这个旋律了。于是接下来我让幼儿直接说一说歌词、听了歌曲后的感受，再随图谱学唱一遍。之后把重点放在创编有趣的动作上，选择幼儿创编的动作进行表演。在第二段的创编过程中钎我也是层层深入，先让幼儿舛模仿唱，然后表演唱，最后怆是幼儿独立创编。整个活动给中教师的多次清唱、简单的捷图谱、有趣的动作、都充分 帮助幼记忆歌词。最后在完ギ整学唱时加入了音乐的伴奏嚼和轻松的间奏，并让幼儿进 行自由表演、两两合作表演 等，使得幼儿情绪高涨，活淄动气氛活跃有效。
但本次谨课堂，在第一段“懒惰虫”忱学习中我忽略了幼儿的创造捕思维的发展。如歌词中唱到觥“你的眼睛痛、你的鼻子痛柝”，教师在提问时，可以设珙计提问:在”懒惰虫“是不胲是真的很痛，那为什么说痛氰呢,”如果孩子理解了懒惰医虫是假疼的，那么他们在演 绎歌曲时可能会更轻松而且遁更幽默、诙谐。另外还可追 加这样的提问:“懒惰虫除颧了眼睛、鼻子痛，他哪里还 会痛呢”让幼儿进行简单的买创编，让孩子唱出不同的“咋痛”，以此帮助幼儿，演绎 歌曲，效果可能会更好。
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