地理课堂导入技能的重要性

范文一：地理课堂导入技能的重要性

地理课堂导入技能的重要性

良好的开端是成功的一半，课堂导入的好坏，在一定程度上关系到这节课的教学成败。好的导入，能调动学生学习的兴趣，启迪学习思维，活跃课堂气氛，为新课教学起到较好的铺垫作用。

一、复习过渡，导入新课在设计复习导入时，可以由教师叙述式地复习和引入；也可以在教

师简要提及复习内容的基础上，提出问题，引出新课；还可以向学生提出复习问题，教师从学生的答案中引出所要讲的内容。这样，通过简单的复习便把学生从这个知识境界带到了另一个知识的乐园。

二、设疑引入，诱发思考。教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。从教育

心理学的观点看，设疑能激发学生的学习兴趣，进而开发学生的想象力，激发学生的学习主动性。

三、直观导入，简洁明了

导入时教师通过实物，图片教学卡片、黑板画、幻灯等的演示、创造有意义的情境，引起学生的注意力，引导学生通过观察和思维，进入新的学习内容。

四、故事、谜语、诗歌导入，创设意境。在导入时选择适当的故事、谜语、诗歌，可以帮学生增强对意境的体验，帮助学生领略地理学科的美感，体会地理学科的人文魅力，顺势进入新课的学习。

五、活动导入，激发兴趣

课堂活动是丰富多彩的，有效的课堂活动能够唤起学生的学习兴趣。如学习 “常见的天气系统”时，可通过一组活动设计，激发学生学习的兴趣。发布气象预报员招聘启事——气象预报员知识培训——气象预报员笔试面试。这组活动设计，环环相扣，层层递进，极大的刺激了学生的思维，使教学的有效性大大提高。

六、运用图像投影引入，激发学习动机。运用多媒体技术，可以创设情境，化无声为有声，化静为动，引起学生注意力，提高学习兴趣，活跃学生思维，调动学习积极性。通过创设学习情境，学生很容易摆脱为学而学的心态，学习的兴趣和效率会很大提高。

导入就像一首曲子的前奏，短而精，引人入胜，回味无穷。在课堂教学中，自然、新颖、富有趣味的导入能吸引学生的注意力，使学生自然投入新课学习的氛围之中，活跃他们的思维，燃起他们积极参与语言交流的热情，降低新内容的难度，实现新旧知识的自然过渡，优化学习效果。

范文二：有效课堂导入对提高地理教学的重要性

有效课堂导入对提高地理教学的重要性

海南侨中地理组王利媛

课堂导入是整个教学过程中的一个有机组成部分，也是一个十分重要的教学环节。它对一堂课的成功与否往往有着重大的影响。清人李渔在《闲情偶寄》中说:“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去，此一法也”，这句话同样适用于作为教学第一环节的课堂导入。一堂课有个好的开头，可以像磁石般吸引住学生的眼球和心灵。

作为理科班的学生，由于高考的主打方向已经明确，导致学生对于文科科目的关注度大幅下降，那么如何充分把握学生的情感、态度、价值观给于了老师很大的考验，导入就成了我们一节吸引学生进入课堂的门面。

如在《农业的区位选择》一节中，由于城市学生对于农业生产活动较少接触，相对兴趣吸引度较低，但是在我们科技比较发达的城市中，人们的业余活动也引入了我们的虚拟农业生产活动，如QQ弄、农场，于是以QQ农场为例，让学生思考他们在虚拟的农业地域上都从事哪些农业生产活动，从而提高学生的兴趣，进而充分把握学生的兴奋点，继续引入在现实生活中，我们的同学要种好菜那要考虑哪些因素,这些同学们熟知的事物本来只能作为课后游戏的话题，此时被老师带入到课堂中和学生一起分享，既可以开发学生的智力，又能把学生的情绪调整到最佳的学习状态，收到了很好的教学效果。

再如《工业的区位选择》一节中，作为侨中学生我们有着明显的优势，身边的椰树集团就是最好的工业实例，那么让同学们进行角色

变换，作为一名企业家，假如你要投资椰树集团进行工业分公司布局，那么除经营、管理方面的设想外，如果仅从区位角度出发，应主要考虑哪些因素,用相关实践导入既能愉悦学生耳目，又能激发学生兴趣，还能扩展延伸知识。

丰富的课程资源就在我们身边，只要我们善于利用，我们的课堂就会丰富多彩，充满情趣。总之，一个好的课堂导入设计，能激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，使课堂先声夺人，为教学的成功奠定良好的基础。

范文三：课堂导入的重要性

课堂导入的重要性

“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。上课伊始，学生的学习心理准备难免不充分，师生之间难免有一定的心理距离。这时，教师就一定要讲究导课的艺术，来激励、唤醒、鼓舞学生的智力情绪。新颖别致的高超导课艺术，必然会先入为主，先声夺人，对学生产生强烈的吸引力，使学生欲罢不能、不得不听，整个教学气氛立即活跃起来，教学也就容易进入最佳境界。可以说，高超的导课艺术是一种创造，是教师智慧的结晶。

课堂导入是每位教师的基本功，也是课堂教学中的重要环节，其意义不容忽视。因为好的课堂导入，如同磁铁一样深深地吸引学生的注意力；如同桥梁，将旧课和新课有机联系；如同路标，引导着学生的思维和方向。成功的课堂导入，会使学生很快进入学习情境，更能使学生产生浓厚的学习兴趣和欲望，激发出学生强烈的学习动机，起到事半功倍的效果。尤其是对于数学课而言，好的课堂导入会使学生认真探究、细心体验、合作交流、学以致用，也可以增强教师的自信心，使教师在课堂教学一开始就获得一种难得的成就感，整堂课热情洋溢，师生积极互动，为整堂课打好基础，产生良好的教学效果。

总之，课堂导入为教学中的重中之重。

范文四：课堂导入的重要性

　　【摘要】随着高中英语课程改革的不断推进，高中英语的教学方法在不断创新，教学内容在不断更新，教学方式呈多样化发展。作为一名高中英语教师，通过实际的英语教学经验的总结，认为在高中英语课堂上，英语课堂导入对教学有着至关重要的作用。本文主要针对英语教学课堂上课堂导入的相关问题进行论述，旨在通过相关方面的研究，介绍英语课堂导入在高中英语教学中的重要性。

　　【关键词】高中英语课堂导入重要性

　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0115-01

　　1.前言

　　从现在高中英语教学的整体水平上看，通过广大教师的共同努力，在教学方法上不断的创新，能够让学生理解知识，吃透知识，在教学方式上不断的根据实际的教学经验改变教学方式，例如多媒体教学等等，从而更能适应当代高中生对教学方式多样性的要求。因此，我国的高中英语教育教学正朝着教师的高素质，教学方法的多样性教学方式的多途径的方向发展。在高中英语教学中，每一位教师都在实践中总结出符合学生实际的教学方法，作为一名高中英语教师，认为英语课堂上有效的课堂导入更能够提高学生的学习兴趣，提高学生掌握知识的速度。

　　2.对高中英语课堂导入方法研究

　　2.1以设置疑问的方式进行课堂导入

　　在进行英语课堂教学时，教师通过设置疑问，让学生去思考，通过学生思考后，回答出教师的问题，从而引入新课的内容，吸引学生的注意力。这种导入方法广泛适用于英语课堂教学中，例如在 I am Going To Be a Basketball Player 一文中，教师在进行课堂导入时，可以提出以下问题引导学生去回答，例如：What kind of job do you like best？What is your favourite job？What will you want to be？等等类似于这方面的问题。[1]教师通过这方面问题的课堂导入，学生通过这方面问题的思考，从而引出此次课程的学习内容，教师通过将话题引到职业，喜爱的工作方面，学生通过思考后的回答，有利于教学课新知识的引入。

　　2.2 以诙谐幽默的故事进行课堂导入

　　教师在进行新课的课堂导入时，通常会采用诙谐幽默的英语小故事和小笑话进行课堂导入，例如在学习有关名人的英语课文的时候，教师可以在正式进入新课学习之前，给学生介绍一些有关这个名人的生活趣事等等，吸引学生的学习兴趣。[2]教师通过诙谐幽默的课堂导入将学生的学习兴趣进行调动，从而，使学生能够集中注意力，在兴趣的趋使下，认真的学习英语课堂上教师教授的新知识。兴趣是最好的老师，教师通过巧妙的课堂导入，进一步吸引了学生的学习兴趣，从而能更好的进行英语知识的学习。

　　2.3 以已学知识进行新课的课堂导入

　　英语知识的学习是一个循序渐进的过程，知识的掌握也是需要一个时间过程的。因此，教师通过已学知识进行新课的课堂导入，是一个有效的办法解决学生忘记已学的知识或者对知识掌握不牢的情况。[3]例如，在进行新课学习时，可以通过对已学的语法知识进行回顾，从而从已学的语法知识进行加深，将已学的语法知识与将要学习的语法知识进行相关方面的联系。通过此种方法进行课堂导入，教师更容易将学生引领到新知识的学习中，有利于教师教学工作的顺利进行和学生对新知识的掌握。

　　3.课堂导入对高中英语教学的重要性分析

　　3.1 吸引学生注意，有利于学生集中注意力

　　由于各学科的课时是穿插进行的，因此，在刚上课时，学生还沉浸在上一堂课学习的内容上面，还在进行上一堂课遇到的问题上的思考，无法将注意力集中在英语课堂上。因此，教师通过提出问题的方式吸引学生的注意力，引导学生进行英语知识方面的思考，而问题的答案就是与新课的内容有关的。[4]教师通过巧妙的课堂引入，通过引导学生独立思考，从而，吸引了学生的注意力，加快了学生的英语思维活动，让学生快速脱离上一堂的学习氛围，进入英语课堂的学习中，因此，好的课堂引入可以吸引学生的注意，从而有利于学生对英语教学知识的掌握。

　　3.2 轻松幽默的课堂导入，有利于激发学生的学习兴趣

　　每一次的英语课都是一个全新内容的开始，教师通过英语故事，英文笑话等内容进行巧妙的课堂导入，可以吸引学生的学习兴趣，使整个课堂形成一个轻松和谐的气氛，让师生共同融入到这个课堂中，激发学生的学习欲望。和谐的课堂气氛可以营造出好的学习环境，教师通过轻松幽默的课堂导入，巧妙的营造了这种学习环境，学生会大大提高学习兴趣，对教师将要讲述的教学知识有更大的兴趣去听讲，吸收，会跟随着教师的教学进度进行英语课堂知识的教学，从而有利于学生对知识的掌握。[5]可见，良好的课堂导入对学生的学习是有很大的帮助的，课堂导入对于高中英语教学的顺利进行有着极大的作用。

　　3.3通过已学的知识进行新课的导入，有利于学生知识的巩固

　　在高中英语教学过程中，教师深深了解学生学习知识是一个循序渐进的过程，需要一定的接受过程。因此，英语教师通过已学的知识进行新课的导入，有利于学生对已学知识的巩固和吸收，并且通过旧知识引进新知识，在旧知识的基础上让学生再进一步进行联系升华，能够得到更好的提高，并且可以降低新知识的难度，让学生更容易接受，使得学生的知识更加系统化。教师通过此种方法的课堂导入，一举两得，从而有利于学生对旧知识的巩固，对新知识的学习。

　　4.结束语

　　本文通过对高中英语课堂导入的重要性相关方面的研究，通过对高中英语课堂导入方法的介绍和对课堂导入对高中英语教学的重要作用的分析，归根结底是为了高中英语教学能够在取得现有成绩的同时，通过师生的共同努力，能够取得更大的进步。虽然在高中英语教学中仍然存在的一些不足，但相信在全体高中英语教师的共同努力，通过有效教学方法的运用，教学重点的突出，教学目标的明确，教学策略的开展等等，高中英语教学的水平一定会有更大的提高。

　　参考文献：

　　[1]张正东.高师英语教学法教程[M].成都科技大学出版社，1990.

　　[2]张文霞，罗立胜.关于高中英语教学现在及其发展的几点思考[J]，外语界，2004，（3）.

　　[3]朱永生. 英语教学分析的理论基础与研究方法[J]. 外语学刊， 2007，（05）：84-86.

　　[4]袁运开.学生认识与优化教学[M].北京：中国科学技术出版社.1991.

　　[5]陈坤.英语语言文化教学策略研究[M].北京语言文化大学出版社，2001.

范文五：课堂导入的重要性