Baby_城会玩
范文一：阅读把握主要内容
旭博教育一对一个性化辅导教案
教导处签字： 日 期： 年 月 日
讲 义：
学生： 何晓晴 学科： 语文 教师： 刘小燕 日期： 2012-11-03
考点分析:
教学过程：
一、课前诵读
匆匆
朱自清
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
二、课前小练
1下面的生字都是你学过的，试着给加点的字注音。
玲珑剔透( ) 相形见绌（ ） 曲高和蔼 （ ) 强词夺理（ ） 2根据拼音写汉字。
Zhēng____发 锻liàn_____ nuó______移 优y?____ 插yāng___
3请找出下列词语中的四个错别字，并加以改正。
一劳永逸 冥思瑕想 束手无策 锐不可当
望眼欲穿 暗然失色 引经据典 出奇不意
4依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
，飘逸着沁脾的清香； ，散发着浓烈的祝
福； ，只有细细品尝，才能品出这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。
5填植物名写成语。
（ ）木皆兵 胸有成( ) （ ）暗（ ）明
望（ ）止渴 百步穿（ ） 投（ ）送（ ）
（ ）断丝连 揠（ ）助长 （ ）（ ）一现
三、典型例题精讲
上学只要半小时
一名研究生来到秦岭的一所希望小学支教。
上第一节课的时候，面对新来的老师，孩子们显得很拘谨。研究生为了活跃一下气氛，问道：“同学们，告诉老师，你们来上学都要花多长的时间?”
安静的教室一下子沸腾了，孩子们争先恐后地报出了自己上学所需的时间：最远的说要一小
时，最短的也有半小时。
“好，”研究生暗想路程并不是太原，微笑着说，“来了就要好好学习！”
那天，他一口气为孩子们上了七八节课，虽然累得快趴下了，可是他还是很开心，因为孩子
们很好学，他们明亮清澈的眼晴里充满了对知识的渴望。
放学时，研究生想，等孩子们一走，学校就冷清了，山里头，除了山还是山，不如趁天色还
早，把孩子送回家去，顺便还可以家访，摸摸学生的情况。
研究生问：“刚才谁说自己上学只需要半个小时呢?”“老师，是我!”一个小女孩站了起来。
“今天老师送你回家，顺便去你家家访。”研究生说。“老师，我??”小女孩话到嘴边又吐
了下回去，泛红的脸上写着惊慌。
研究生笑了，安慰小女孩说：“我知道学生都怕老师家访，放心。老师不会说你坏话的！”一
句话逗得全班同学都笑了。
一路上，小女孩在前面带路，研究生就问她喜不喜欢学校、喜不喜欢读书这样的问题。小女
孩每次都点点头，小声地说很喜欢。聊开了，小女孩还告诉研究生，说她回家后会看书、洗衣服、拔草、喂猪、照顾弟弟。研究生听了，心里酸酸的，才12岁的小姑娘，却承载了这么多家庭负担。 天色开始暗下来，研究生不止一次地看表，从出发到现在，已经超过一个小时了，她家怎么
还没到?研究生每次问小女孩，小女孩总是小声地说就在前面。
终于，天即将黑了，研究生很严肃地问小女孩：“你不是说上学只要半个小时吗?现在我们已
经走了一个多小时还没到，你怎么能对老师说谎呢?”
小女孩抬起头，泪水在眼眶里打转，很小声地回答：“我每天是跑着来学校的!”研究生感到
空气一下子凝固了，他没有想到，山里孩子所说的半个小时是用跑来计算的。
小女孩没有让研究生继续送她 而是自己撒腿跑了 一边跑一边喊 老师 回去吧 你放心 我家就在前面
1.体会句子中词语的意思。
(1)“研究生听了，心里酸酸的，才12岁的小姑娘，却承载了这么多家庭负担。”句子中能体会小
姑娘“小”的一词是： 。
(2)“天色开始暗下来,研究生不止一次的看表，从出发到现在，已经超过一个小时了，她家怎么
还没到？”句子中能体现研究生着急的一词
(3)“研究生感到空气一下子凝固了，他没有想到，山里孩子所说的半个小时是用跑来计算的。”
句子中能体现研究生心情沉重的一词：
(4)“那天，他一口气为孩子们上了七八节课，虽然累得快趴下了，可是他还是很开心。”表示累
的程度的一词：
2.给最后一个自然段加上合适的标点。
3.根据文章意思填空。
研究生为了 ，问孩子们 ，最长的要 ，最短的也有 。
放学时，研究生想把一个孩子送回家。
一路上，小女孩告诉研究生，她回家后还要 、 、 。他俩走了
超过 的路还没有到，小女孩告诉他：“ ！”
4.文章题目《上学只要半小时》的含义是什么？围绕这个意思另拟一个题目。 四、阅读方法指津
概括文章主要内容的方法较多，主要有：1题目扩展法。有的文章的题目高度概括了文章的内
容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。2要素归纳法。记叙文一般包含时间、地点、人物和事件四要素。找出文章的四要素并合理组织他们，就可得到文章的主要内容。3段意合并
法。把每段的段意连起来，就是文章的主要内容。4摘录句段法。有的文章的总起句、过渡句、
重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住文章的主要内容。5取主
舍次法。对于写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要事件来概括它的主要内容。6
问题回答发。有些问题，只要回答出来也就概括出了主要内容。
在选用上述方法概括主要内容时，可根据文章实际情况和自己的喜好来确定。
如第1题，就需要同学们认真阅读，找出文章的关键词语，细细体会人物的情感。“才、不止、凝固、趴下”几个词语体现孩子们在艰难困苦相伴中对只是如此渴望，是无法用时间来衡量的。 第3题，要求抓住重点句子，理解文章的主要内容，就是利用上面的第4种方法：摘录句段法。 第4题设计了一个确定文章标题的题目，是想让我们明白标题是文章的眼睛，是一扇窗口，透
过它，可以窥见文章的主要内容和中心思想。
阅读文章时，最好能做到 “从整体到部分再到整体”，即初读文章了解大意后，再理解字词、读懂每句话、给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概
括中心思想。
五、巩固练习
敬重卑微
我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家
园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhìcì）序有意义。尤其令我震惊的是它
们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团
黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓
求生之路。
假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）
也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的
精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自
暴自弃、玩世不恭？
世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（tí dī），溃于蚁穴，
这是卑微者的威严和挑战。
注释：卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。
练习题
1．将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉；在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。
2．找出下列词语的近义词；用 “ ”标出来。
尤其（实在 特别 其实） 开拓（开展 开辟 开阔） 决断（决定 决心 坚决）
3．“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，这样重叠后，意思有什么不同？ “伟大、深刻、模糊”这三个词语中能这样重叠的词是 。
4．比较句子，写出带点词语在句子中的作用。
想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。
小小生灵，活得滋润，活得有秩序有意义
（1）“想不到”、“竟”：
（2）两个“如此”：
5．联系短文内容理解句子，然后回答问题 。
（1）短文中共有三个问名。
第一个是设问句，它在文中起 作用，第 自然段是这个设问句的回答。
第二个是反问句，改成陈述句应为 。
第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们：要 。
（2）体会短文中的两个比喻句。
蚂蚁是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？
在第⑧自然段中，作者把 比作了“一根细小的针”。
（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的
大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻
。这里用这个成语是为了说明 。
6．读第⑤、第⑥自然段，按要求回答问题。
（1）第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“ ”这一句相照应。用“﹍”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。
（2）第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）
。
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神： 、 。
7．回答问题。（4分）
（1）“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的话回答）
（2）你最敬重卑微者的哪一点，为什么？
范文二：阅读把握主要内容
教学过程
一、 课堂导入
我们在读一篇文章时，要知道文章里面的主要内容，要多读多想，现在你能快速把握主要内容了吗？今天我们就来继续学习把握内容的方法吧！
二、复习预习
阅读一篇文章，要善于从整体上把握全文，进而为体会作者的写作意图及文章思想感情奠定基础。以提问的形式让学生说一说本单元课本里面课文的主要内容。
三、知识讲解
1、摘句法 （抓住段的中心句归纳主要内容）
中心句在文章的开头叫总起句，在结尾叫总结句；有承上启下作用的过渡句（段）中承上的前半句是上一段段意，启下的后半句是下一段的段意。有的中心句则在段落的中间，通过人物的对话或作者的议论、抒情等方式表达出来。 2、串连法（串连层意、节意、关键词，抓住自然段的意思进行综合概括）
该种方法适用于逻辑段中无重点段，各叙述层次地位相当时概括段意使用，往往可抓住一段中的几个要点，把它们串连起来。
（1）一个段落只有一个自然段组成，先看看有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（2）一个段落有几个自然段组成，首先概括出各个自然段的意思，然后把这些自然段意思综合起来，最后用一句简洁的话归纳出段落大意。 3、根据文章中心取主舍次法
无论是一篇文章还是一段话，都有主要内容和次要内容。在一个有几个自然段组成的段落里，与段的中心联系密切的详写的自然段，就是重点自然段。归纳段意，就以重点自然段的意思为段意。选准角度，语言要明确、完整、简洁。为了做到这点，可用“去旁枝，抓主干”的方法进行归纳。 4、综合法（抓住文章的线索归纳段意），有的段落既没有中心句，各自然段的意思也没有主次之分，但都围绕一个共同的内容来写的。遇到这种情况，便可采用综合概括法来概括段意。以事情发展顺序为线索来写的文章，一般都是按事情的发生、发展、结果的思路来写的。概括段落大意时，只要围着“事情是怎样发生的？经过是怎样的？结果是怎样的？”等问题来分析，就能概括出段落大意。
四、例题精析
【例题1】
《母爱是一根穿针线》
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。
儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲! 屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。
她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。 再试?? 可线仍未穿进针眼里。
在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的
妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。
短文写了什么事，请你用简洁的语言概括出来？
【答案】：短文写了儿子是一位作家，每天忙着工作，却忽略了对母亲的关心，在母亲为自己缝扣子，穿不上线时，感悟到被遗忘的亲情。 【解析】：采用串联法，概括和人物相关的事件，要采用“什么人干了什么事”。把前后两件事串联起来即可。
【例题2】
《巡道工的故事》
暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流??从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。
“呜------”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。 我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事-------
有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。
人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前言，一盏红灯在一晃一晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是巡道工。
后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果??
“在千里铁路线上，有许多巡道式默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。
列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”声，看着列车上的张张笑脸，巡道式的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际??
本文写了一件什么事？哪些详细写，哪些简略写？
【答案】：本文写了我在坐火车时看到了巡道工向我们致意而回忆爸爸给我讲的巡道工的事，巡道工在山洪到来时，不顾个人安危，挽救乘客生命安全的事，表达了对默默无闻的巡道工的赞叹之情。回忆详写，乘火车和联想略写。这样不仅突出了巡道工的高贵品质，而且文章主次分明，详略得当。
【解析】：本文可采用综合概括法来概括主要内容。把回忆和乘火车时看到的综合起来就是主要内容。
【例题3】
《钱被刮跑以后》
1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊！”霎时间整个路口喧腾起来。 这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？ 没过多久，风似乎小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。 人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说，“不对。”老人的话还没说完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开，“谁还没把钱送来？”老人忙接着说：“不是少了，是多了。”“怎么会多呢？是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是五元一张的。”人们不解地对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了？”话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿着一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷‘抢钱’了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。 我沉重的心情一下子变得轻松了。
本文讲了一件什么事？
【答案】：本文记叙了由于“我”不小心撞到了老大爷，钱掉在了地上，“我”担心钱被风刮走或被过路人抢走，后来从人们还钱中，看到了当今社会人们拾金不昧的高尚风格。
【解析】：概括典型事件，这是考察对主要内容的提炼能力。根据文章中心取主舍次法。
五、课堂运用
【基础】
《我爱家乡的秋夜》
家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰?? 夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。
本文描写了一幅怎样的画卷？
【答案】：本文描写了秋天的月夜、柿子园、人们的载歌载舞，家乡的秋夜素雅、幽静。表达了作者对家乡的秋夜有一种眷恋之情。
【解析】：可以采用摘句法，摘取首句的主旨句归纳主要内容。
【巩固】 《攒钱》
那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。 第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。
就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。
一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”
我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。
请你概括本文的主要内容。
【答案】：短文记叙了一天晚上，“我”看到了妈妈在缝补旧衬衫，“我”攒钱为妈妈买衬衫的事。
【解析】：通过读文，找到时间、地点、人物，还有情节，加以概括即可。
【拔高】 《恩师》
亲爱的老师，你还在我故乡那长着许多荔枝树的山村小学任教吗？你还在背着我故乡的小学生涉过那条湍急的小河吗？你的音容笑貌时时浮现在我的脑海里，引起我许多美好的回忆。
你走出师范学院的大门，毫不犹豫地踏进我们偏远的山庄。你丝毫没有繁华城市小姐的娇气，吃苦耐劳，稳重端庄，受到了全村父老乡亲和孩子们的喜爱。
那年你才十八岁，像大姐姐一样时刻关心着我们。我故乡的山野，那么多的沟沟坎坎，那么多的泥泞小路。在多风多雨的季节里，放学时，你总是送我们回家。你把裤腿卷得高高，光着脚丫，一个一个地背着我们趟过那条脾气暴躁的小河。浪花溅到你的身上、脸上，雨水打湿你乌黑的头发，你却全然不顾。
隔着小河，你向我们频频招手，反复叮咛：“路滑，慢点儿走，明早我来接你们??”你悦耳的声音让小河的波浪带到很远很远的地方，你灿烂的微笑像满山遍野的杜鹃花一样美丽。
如今，我已大学毕业，即将成为一名教师，我决心像您那样立志于山村教育事业，吃苦耐劳，关心学生，做个和蔼可亲的老师。
请用一句话概括选文的故事内容。
【答案】：本文写了来我们山村支教的老师，吃苦耐劳，每天把我们背过小河，接送我们上学。
【解析】：可以采用综合法，文章先写城市的老师来我们山村支教，又写了老师把我们背过小河，最后又写了“我”的理想，也要做一位和蔼可亲的老师，综合起来以上情节，即是本文的主要内容。
课堂小结
把握主要内容，要在通读全文的基础上，从整体上把握全文，采用本节课学到的五种方法，1、摘句法。2、串连法。3、根据文章中心取主舍次法
4、综合法，就能很快把握主要内容啦！
范文三：18篇课外阅读主要内容
18篇课外?阅读主要内?容(2)
10. 《名人传》，又称《巨人三传》，是19世纪?末20世纪?初法国著名?批判现实主?义作家罗曼??罗兰创作的?传记作品, 巨人三传》，《英雄传记》，《三大英雄传?》在这三部传?记中，罗曼?罗兰没有拘?泥于对传主?的生平做琐?屑的考述，也没有一般?性地追溯他?们的创作历?程，而是紧紧把?握住这三位?拥有各自领?域的艺术家?的共同之处?，着力刻画了?他们为追求?真善美而长?期忍受苦难?的心路历程?。罗曼?罗兰称他们?为“英雄”，以感人肺腑?的笔墨，写出了他们?与命运抗争?的崇高勇气?和担荷全人?类苦难的伟?大情怀，可以说是为?我们谱写了?另一阕“英雄交响曲?”。 11. 《爱的教育》是意大利作?家亚米契斯?的作品, 《一名意大利?小学生的日?记》，是意大利作?家埃得蒙托??德?亚米契斯根?据他的儿子?的日记改编?而成的。这是一本日?记体的小说?，以一个意大?利小学四年?级男孩安利?柯的眼光，讲述了从四?年级10月?份开学的第?一天到第二?年10月份?在校内外的?所见、所闻和所感?，通过塑造一?个个看似渺?小，实则不凡的?人物形象，在读者心中?荡起一阵阵?情感的波澜?，使爱的美德?永驻读者心?中。整部小说以?一个小学生?的眼光审视?着身边的美?与丑、善与恶，完全在用爱?去感受生活?中的点点滴?滴。
12. 《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故?事集成》，是古希腊民?间流传的讽?喻故事，是世界文学?史上流传最?广的寓言故?事之一。《伊索寓言》大多是动物?故事，以动物为喻?，教人处世?做人的道理?，少部分以人?或神为主，形式短小精?悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响?很和
大，是古希腊民?间流传的讽?刺喻人的故?事。
13. 《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记?》和《昆虫世界》，是法国杰出?昆虫学家法?布尔的传世?佳作，亦是一部不?朽的著作。它不仅是一?部文学巨著?，也是一部科?学百科. 它融合作者?毕生研究成?果和人生感?悟于一炉，以人性关照?虫性，又用虫性反?观社会人生?，将昆虫世界?化作供人类?获得知识、趣味、美感和思想?的美文。这本书以忠?实于法文原?著整体风貌?及表达特色?为选择原则?，让世界读者?首次领略昆?虫们的日常?生活习性以?及特征的描?述等。《昆虫记》是法布尔以?毕生的时间?与精力，通过仔细地?观察后，深刻地描绘?了多种昆虫?的生活:“歌唱家”蝉、“音乐家”蟋蟀、勤劳的舍腰?蜂、美丽的大孔?雀蛾……真实地记录?了昆虫的本?能、习性、劳动、婚姻、繁衍和死亡?。它行文生动?活泼，语调轻松诙?谐，令人入目难?忘。 14. 《海底两万里?》是法国作家?凡尔纳的代?表作之一，叙述了法国?生物学者阿?龙纳斯在海?洋深处旅行?的故事。这事发生在?1866年?，当时海上发?现了一只被?断定为独角?鲸的大怪物?，他接受邀请?，参加追捕。在追捕过程?中，他不幸落水?，泅到怪物的?脊背上。这怪物不是?什么独角鲸?，而是一艘构?造奇妙的潜?水艇。潜水艇船长?尼摩邀请他?作海底旅行?。他们从太平?洋出发，经过珊瑚海?、印度洋、红海、地中海，进入大西洋?，看到许多罕?见的海生动?植物和水中?的奇异景象?，又经历了许?多危险;最后，当潜水艇到?达挪威海岸?时，阿龙纳斯不?辞而别，把他知道的?海底秘密公?诸于世。《海底两万里?》是一部科幻?小说。
15. 《傅雷家书》是我国文学?艺术翻译家?傅雷及夫人?1954—1966年?间写给孩子?傅聪、傅敏的家信?摘编，该书是一本?优秀的青年?思想修养读?物，是素质教育?的经典范本?，是充满着父?爱
的教子名?篇。字里行间，充满了父亲?对儿子的挚?爱、期望，以及对国家?和世界的高?尚情感。 16. 《随笔集》共五十八篇?，内容涉及人?类生活的方?方面面。语言简洁，文笔优美，说理透彻，警句迭出，几百年来深?受各国读者?喜爱。培根学识渊?博且通晓人?情世故，对谈及的问?题均由发人?深省的独到?见解。
17. 《简?爱》创作于英国?谢菲尔德，是一部带有?自传色彩的?长篇小说，它阐释了这?样一个主题?:人的价值=尊严+爱。《简?爱》中的简爱人?生追求有两?个基本旋律?:富有激情、幻想、反抗和坚持?不懈的精神?;对人间自由?幸福的渴望?和对更高精?神境界的追?求。这本小说的?主题是通过?对孤女坎坷?不平的人生?经历，成功地塑造?了一个不安?于现状、不甘受辱、敢于抗争的?女性形象，反映一个平?凡心灵的坦?诚倾诉的呼?号和责难，一个小写的?人成为一个?大写的人的?渴望。
18. 《飞鸟集》(泰戈尔诗集?之一)由105段?诗歌组成。每段诗歌都?只有简短的?两三句话，却在冥冥中?，悄悄为我们?点亮了什么?东西。而在这些集?灵感与思索?为一身的精?悍短诗中，泰戈尔更向?我们展示了?他的多个身?份——他时而是一?个襁褓中的?婴孩，为母亲的微?笑而手舞足?蹈;时而是一名?四海为家的?探险家，向着高山大?海发出感叹?;时而是一位热恋中的青??年，因心爱的姑?娘而讴歌爱?情;时而是一位?满头银发的?老朽，独自在回忆?中反思人生?;但更多时他?只是一个无?名的过客，为世间万物?记录下灵感?闪动的瞬间?，然后微笑着?安静离开。
范文四：美丽一次阅读答案主要内容
《美丽一次》这篇文章会告诉你这么一个答案，人生路上，要让自己的生命美丽的绽放一次。下面是学习啦小编网络整理的《美丽一次》阅读答案主要内容以供大家学习。
《美丽一次》阅读原文：
①在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米花的小花，花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。它的独特并不止于此，在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常，它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一滴地积蓄养分，在第6年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。尤其让人惋叹的是，这种难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天功夫，它便随母株一起香消玉殒。
②依米花的生长和蝉的生命历程有着惊人的相似。它们只是大自然万千家庭中极为弱小的一员，可是，它们却以其独特的生命方式向世人昭告：生命只有一次，美丽只有一次。
③一次，便足矣!
④一次的青春，一次的成功，一次的勇往直前，一次的轰轰烈烈，一次的无悔人生……
⑤仅仅一次，却需要长时间坚忍不拔的进取和历尽艰辛的跋涉，它甚至需要一个人一世的光阴，毕生的精力!
⑥人生的路途远比依米花的一生漫长，可是，在这段漫漫求索的艰辛历程中，我们不一定会比依米花做得更好!
《美丽一次》阅读题目：
1. 从第①段的叙述中概括依米花的特点。(用文中句更好)
__________________________________________________________________
2. 依米花的生长特点说明了什么?
__________________________________________________________________
3. 结合上下文理解下列语句的含义。
(1)“一次，便足矣!”
_________________________________________________________________ ..........
范文五：生命的囚笼阅读答案主要内容
篇一：生命的囚笼阅读答案主要内容
篇二：生命的囚笼阅读答案主要内容
（1）“我”没能联系上姑姑,门卫不让“我”进入社区.（2）约妮太太忘带id卡,守卫不让她进入高尔夫球场.（3）“我”翻越栅栏闯入小区,众多守卫在小区里追逐搜寻“我”.7.示例：
（1）不能删除.“片刻间”强调实践之短,速度之快,表明守卫工作认真负责,也写出了守卫当时高度紧张的心理.（2）不能替换,“涌”形象写出了车辆像潮水一般快速赶去的情景,强调车辆多,而“驶”没有这样的表达效果.（4分,每小题2分.）8.示例：不赞同.写姑姑怀疑小鸟带有病毒这一情节,说明人类已经警惕过度,对一只普通的小鸟也充满了怀疑和猜忌,既丰富了文章的内容,又深化了文章的主题.（4分,从内容和主题两方面进行理解,说明不赞同的原因.如果回答“赞同”,能言之有理,酌情给1-2分.）赞同.前面已经有很多的时间来表达主题,内容已经充实,没有必要再写姑姑怀疑小鸟带有病毒的时间,所以显得有些多余.篇三：生命的囚笼阅读答案主要内容
同系列文档2011年浙江省宁波市中考语文试卷及答案（word版）2010年浙江省宁波市中考语文试题及参考答案[1]2011年浙江省宁波市中考语文试题及参考答案【精品】2010年浙江省宁波市中考语文试卷(word版,有答案)2010年浙江省宁波市中考语文试题(含答案)【精品】2010年浙江省宁波市中考语文试题及参考答案[1]2009年浙江省宁波市中考数学试题及答案
(3)2008年浙江省宁波市中考科学真题及答案2009年浙江省宁波市中考英语试卷及答案学习啊2008年浙江省宁波市中考科学真题及答案2010年浙江省宁波市北仑区中考数学模拟试题及答案2010年浙江省宁波市中考数学试卷及答案(pdf版)2010年浙江省宁波市中考语文试题及参考答案（word版）【精品】2010年浙江省宁波市中考《科学》试题及答案2009年浙江省宁波市中考语文真题试卷(word版)2010年浙江省宁波市中考语文试卷2009年浙江省宁波市中考语文试卷2010年浙江省宁波市中考语文试卷(word版浙江省宁波市2014年中考化学试卷（含解析）2010年浙江省宁波市中考语文模拟试题 内容提示： 《生命的囚笼》 阅读答案（2014 年浙江省宁波市中考语文） 《生命的囚笼》 阅读答案 （试题来源于： 2014 年浙江省宁波市中考语文试题） [美]米尔· 哈斯恩 我去佛罗里达旅行， 姑姑阿加莎最近搬到米勒丽姆山的社区里， 我决定去看望她。 “我没有在表单上看到您的名字。” 门卫对我说。 我连忙回答： “噢， 我没有告诉姑姑。 我姑姑叫阿加莎。” 门卫立刻在电脑上找到了姑姑的电话并开始打电话。在他拨打电话的时候， 我注意到已经有好几辆汽车在后面等着。 “电话正忙。” 门卫回答我。
阅读材料网整理了关于生命的囚笼 阅读答案（2014宁波中考试题），希望对同学们的阅读练习和文言文练习有所帮助，让大家在语文考试中更多的拿分，下面是整理的生命的囚笼 阅读答案（2014宁波中考试题），供大家参考，希望同学们多多练习多多练手!
我把车开到了不远处，然后用手机拨打姑姑的电话也是占线，我不可能在佛罗里达炎热的太阳下一直打下去。我回头望了一下门卫室，两位门卫正忙着检查那些汽车没有时间顾及我。我再看了下小区周围的栅栏，只有一米多高。不知道在什么力量的驱使下，我瞟了一眼后快速翻过栅栏。社区里分了很多小区，我姑姑住在安瑞勒小区里，但是我根本找不到。一个高尔夫球场在入口处也设置了一个小守卫厅，我听到那个守卫说道：“约尼太太，你必须有id卡才能进去。这是我们的规定，是为了大家的安全啊。如果要是有恐怖分子进来那怎么办？”老人解释道：“我只是今天忘带了。
几个小时后，我再一次导演了一群安全守卫在社区追逐闯入者的游戏。
这让我想起我在郊区的别墅，突然我觉得它珍贵起来。那里有鸟语花香，有山有水，但没有守卫。因为，在那片纯净的大自然里，根本不需要守卫。
⑴片刻间至少十几辆车赶到了那里，门卫解释了一下情况后他们便开始搜寻我。
阅读@材料
4.文中“我”产生了“生命的囚笼”的感觉，同时又有一种强烈的渴望。
1.示例⑴.“我”没能联系上姑娘，门卫不让“我”进入社区。⑵约尼太太忘带id卡，守卫不让进入高尔夫球场。
2.⑴不能删除，“片刻间”强调时间之短，速度之快，表面守卫工作认真负责，也写出了守卫当时高度紧张的心理。
4.⑴示例：为方便进出，希望社区里不要设置保安和守卫，或者将房子建到郊区去。⑵这篇文章让读者明白了大自然的珍贵，要珍惜爱纯净的大自然，没有必要猜忌和怀疑动物。⑶这篇文章表达了作者的愿望：人与人之间不要过多的猜忌、怀疑和提防，要多一点沟通、理解和互信，不仅要珍爱纯净美丽的大自然，而且要构建一个无需防守、安宁自由、和谐美丽的世界。⑷这篇文章揭示当下现实社会真实的一面：人与人之间不够信任，常常怀疑、猜忌他人，甚至出现过度的警惕和提防，失去应有的信任和自由，像处于“生命的囚笼”中一样。 ------分隔线---------------------------- 生命的囚笼 阅读答案（2014宁波中考试题）_相关文章:篇五：生命的囚笼阅读答案主要内容
2014年浙江省宁波市中考语文试题及答案_中考_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|
