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范文一：金属材料压缩实验
金属材料压缩实验
一、实验目的
1．测定低碳钢压缩时的下屈服强度ReL（或屈服极限σs）；
2．测定铸铁压缩时的抗压强度Rm（或抗压强度极限σb）；
3．观察并比较低碳钢和铸铁在压缩时的缩短变形和破坏现象。
二、预习思考要点
1．用短圆柱状低碳钢和铸铁试样做压缩实验时，怎样才能做到使其轴向（心）受压？放置压缩试样的支承垫板底部为什么制作成球形？
2．圆柱状低碳钢试样被压缩成饼状而不破碎，而圆柱状铸铁试样被压破裂面常发生在与轴线大致成45°～55°方向上，二者的变形特征与破坏形式为什么不同？
三、实验仪器和设备
1．万能材料试验机；
2．游标卡尺。
四、实验试样
对于低碳钢和铸铁类金属材料，按照GB 7314—1987《金属压缩试验方法》的规定，金属材料的压缩试样多采用圆柱体如图1-9所示。试样的长度L一般为直径d的2.5～
3.5倍，其直径d = 10mm～20mm。也可采用正方形柱体试样如图1-10所示。要求试样端面应尽量光滑，以减小摩阻力对横向变形的影响。
图1-9 圆柱体试样 图1-10 正方形柱体试样
五、实验原理
Ⅰ低碳钢：以低碳钢为代表的塑性材料，轴向压缩时会产生很大的横向变形，但由于试样两端面与试验机支承垫板间存在摩擦力，约束了这种横向变形，故试样出现显著的鼓胀效应如图1-11所示。为了减小鼓胀效应的影响，通常的做法是除了将试样端面制作得光滑以外，还可在端面涂上润滑剂以利最大限度地减小摩擦力。低碳钢试样的压缩曲线如图1-12所示，由于试样越压越扁，则横截面面积不断增大，试样抗压能力也
随之提高，故曲线是持续上升为很陡的曲线。从压缩曲线上可看出，塑性材料受压时在弹性阶段的比例极限、弹性模量和屈服阶段的屈服点（下屈服强度）同拉伸时是相同的。但压缩试验过程中到达屈服阶段时不像拉伸试验时那样明显，因此要认真仔细观察才能确定屈服荷载FeL，从而得到压缩时的屈服点强度（或下屈服强度）ReL = FeL/S0。由于低碳钢类塑性材料不会发生压缩破裂，因此，一般不测定其抗压强度（或强度极限）Rm，而通常认为抗压强度等于抗拉强度。
图1-11 低碳钢压缩时的鼓胀效应 图1-12 低碳钢压缩曲线
Ⅱ铸铁：对铸铁类脆性金属材料，压缩实验时利用试验机的自动绘图装置，可绘出铸铁试样压缩曲线如图1-13所示，由于轴向压缩塑性变形较小，呈现出上凸的光滑曲线，压缩图上无明显直线段、无屈服现象，压缩曲线较快达到最大压力Fm ,试样就突然发生破裂。将压缩曲线上最高点所对应的压力值 Fm 除以原试样横截面面积S0，即得铸铁抗压强度Rm = Fm / S0。在压缩实验过程中，当压应力达到一定值时，试样在与轴线大约45°～55°的方向上发生破裂如图1-14所示，这是由于铸铁类脆性材料的抗剪强度远低于抗压强度，从而使试样被剪断所致。
六、实验步骤 图1-13 铸铁压缩曲线 图1-14 铸铁压缩破坏示意图
1．用游标卡尺在试样两端及中间三处两个相互垂直方向上测量直径，并取其算术
平均值，选用三处中的最小直径来计算原始横截面面积S0。
2．根据低碳钢屈服荷载和铸铁最大实际压力的估计值（它应是满量程的40%～80%），选择试验机及其示力度盘，并调整其指针对零。对试验机的基本要求，经国家计量部门定期检验后应达到1级或优于1级准确度，实验时所使用力的范围应在检验范围内。
3．调整好试验机上的自动绘图装置。
4．将试样端面涂上润滑剂后，再将其准确地置于试验机活动平台的支承垫板中心处。对上下承压垫板的平整度，要求100mm应小于0.01mm。
5．调整好试验机夹头间距，当试样端面接近上承压垫板时，开始缓慢、均匀加载。在加载实验过程中，其实验速度总的要求应是缓慢、均匀、连续地进行加载，具体规定速度为0.5～0.8MPa/S。
6．对于低碳钢试样，若将试样压成鼓形即可停止实验。对于铸铁试样，加载到试样破裂时（可听见响声）立即停止实验，以免试样进一步被压碎。
7．做铸铁试样压缩时，注意在试样周围安放防护网，以防试样破裂时碎碴飞出伤人。
七、实验结果处理
根据实验测定的数据，可分别计算出低碳钢和铸铁的强度性能指标，并按前述拉伸实验中表1-6规定进行修约。
1．低碳钢的下屈服强度（或屈服极限σs）指标
ReL = FeL/S0 （1-22）
2．铸铁的抗压强度指标
Rm = Fm/S0 （1-23）
范文二：金属材料压缩实验
金属材料压缩实验
一、实验目的
1. 测定低碳钢压缩时的屈服强度σS 。
2. 测定铸铁压缩时的抗压强度σb 。
3. 观察低碳钢和铸铁在压缩时的变形规律和破坏现象，并进行比较。
二、实验设备
1．WE-300型、WE-600型液压式万能材料试验机。
2．游标卡尺、米尺。
三、实验原理
1
为试件高度，d 为试
件直径。为了使在相同实验条件下，对不同材料力学性能进行比较，金属材 料压缩实验所用试件规定，高度h 与直径d 之比应满足1≤h/d≤3, 为使试件尽可能承受轴向压力，试件上下端面必须平行，并且与轴线垂直。
2． 实验原理：压缩实验在万能试验机工作台上进行。在工作台上附有球形支座，如图2-5所示。在球形支座内涂有润滑油，当试件上下端面稍有不平行时，球形支座可自动调节，使压力趋于均匀分布。做低碳钢压缩实验时，当测力指针稍稍停顿时，表示压缩进入屈服阶段，读出此时载荷为屈服载荷P S 。此后继续加载，
试件塑性变形增大，横截面也随之增大，直至压成铁饼而不会破裂。
铸铁受压时，试件也会发生一定变形。铸铁破裂时的最大压力，称为最大压
缩载荷P b 。最大压缩载荷与试件破坏前截面积之比，称为抗压强度，铸铁试件
受压后，随着载荷增加，变形也随之增大，最后沿与轴线成45°的断裂面破坏。
3．低碳钢与铸铁强度指标
1）低碳钢材料
屈服极限 σS =
2） 铸铁材料
强度极限 σb =
四、实验步骤 P S （MP a ） A 0P b （MP a ） A 0
1. 用游标卡尺测量试件直径和高度。
2. 根据铸铁强度极限，估计破坏时最大载荷，选择合适的测力表盘，和相应的配重盘。
3. 调整实验机指针使其对准零点，将从动针与主动针靠拢。
4. 将试件放在实验机台中心位置上，合上电源，关闭回油阀，打开送油阀，使工作台上升，当试件与压头靠近时，应减慢上升速度。
5. 试件受力后，应缓慢均匀地加载，注意记录低碳钢的屈服载荷。铸铁试件压缩时试件断裂后，要先停机然后记录最大载荷。
6. 打开回油阀，使工作台下降，取下试件，观察破坏情况。
五、实验数据记录与处理
1．试验原始数据记录在附录一的相应表格里。
2． 压缩力学性能指标的数值应保留计算过程。
范文三：金属材料的压缩实验
金属材料压缩实验
一、预习要求
1、 电子万能材料试验机在实验前需进行哪些调整,如何操作, 2、 简述测定低碳钢弹性模量E的方法和步骤。 、 实验时如何观察低碳钢压缩时的屈服极限, 3
三、材料压缩时的力学性能测定
(一)实验目的
1、测定低碳钢压缩时的屈服极限σ和铸铁压缩时的强度极限σ。 sb2、观察比较两种材料压缩破坏现象。
(二)实验仪器及试样
1、万能材料试验机。
2、游标卡尺。
3、压缩试样。压缩试样通常为圆柱形，也分短、
长两种(图4a和b)。短试样用于测定材料抗压强度，
h0通常规定;长试样多用于测定钢、铜等材1,,3d0
料的弹性常数E、μ等。
图4 压缩试样 (三)实验原理
(四)实验步骤及数据处理
1、测量试样尺寸 测定试样的初始高度和直径，并记录到表3中。测定直径时，需在试样中部量取
互相垂直的两个方向的数据取平均值。
2、调整试验机 选择合适的摆锤和示力度盘，自动绘图装置上安装好纸和笔，开动油泵电机。
3、低碳钢压缩实验 安放试样到万能材料试验机活动平台上，注意应放在正中央。开动试验机送油阀，先使活动平台快速提升，当试样与上承压板将要接触时，应减少供油量，放缓提升速度以免压缩过程过快使测试失败。当外载荷加上后观察示力指针，当示力指针停顿并有回摆时说明进入屈服阶段，记录下指针回摆的最低点读数，此值即为对应于屈服极限的载荷值P。当示力指针继续上升时，此时进入强化阶段，试样出现明显的变形。变形到s
一定程度后关闭送油阀打开回油阀卸去载荷，观察试样变形情况。
4、铸铁的压缩实验 准备工作与低碳钢压缩相同。安装好试样后打开送油阀对试样进行压缩直到压断后卸去载荷，通过示力盘上从动指针位置读出最大载荷，此值即为对应于强度极限的载荷值P。 b
5、数据处理 根据测定的试样尺寸计算出试样的横截面积，得:
Ps,,低碳钢的屈服极限 sA
Pb,,铸铁的强度极限 bA
表3 压缩实验原始数据记录表
屈服载荷最大载荷试样高度h直径d(mm) 横截面积A0材料名称 2(mm) 均 (mm) P(KN) P(KN) 1 2 Sb低碳钢 —— 19.96 15.10 15.00 15.05 177.80 铸铁 —— 30.10 14.94 14.92 14.93 174.98
四、实验报告
1、按表1、2和3形式记录、处理实验数据。
2、实验结果计算应列出公式，写出步骤。
3、回答下列问题(写明题号，不必抄题):
(1)试简述低碳钢和铸铁压缩时力学性能的异同。
(2)测定弹性模量E时为何要加初载荷并限制最高载荷,使用分级加载的目的是什
么,
(1)低碳钢抗压缩的能力比铸铁要低，当对低碳钢试块进行压缩实验时，受力逐渐加大，试块随外力变形，当试块变形达到极限时，其受力也达到最大值，其受力曲线是一条向斜上方的直线。铸铁则不然，开始时与低碳钢受力情况基本相同，只是当铸铁试块受力达到本身的破坏极限时，受力逐渐减小，直到试块在外力下被破坏(裂开)，受力为“0”其受力曲线与低碳钢拉伸时的受力曲线相同。
(2)1.减少误差。
2.用分级加载目的: 所求的弹性模量减少误差，同时验证材料是否处于弹性状态，以保证实验结果的可靠性
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根据防止人身事故和电气误操作事故与项整治工作要求,我班针对现阶段安全生产工作的特
点和重点,为进一步加强落实安全工作,特制定了防止人身事故和防电气误操作事故的(两
防)实施细则。把预防人身、电网、设备事故作为重点安全工作来抓,检查贯彻落实南方电
网安全生产“三大规定”情况,检查(两防)执行情况,及时发现和解决存在的问题,提高防
人身事故和防电气误操作事故的处理能力,从源头上预防和阻止事故的发生,使安全管理工
作关口前移,从而实现“保人身、保电网、保设备”安全生产目标收到一定的效果。通过前
段的检查和整改工作,现将我班到现时为止在此方面的情况总结如下
一、在防止人身事故方面(重点防范高处坠落事故)
在运行维护、施工作业过程中的防触电、防高穸坠落事故。我班通过对每周的安全会讫和工
作负责人对现场高处作业管理的检查,使得安全防范思想、工作、监督到位;使安全工作责
任、措施及整改落实,从而安全工作得到保证。
1、作业前的准备工作和控制措施工作。包括高穸作业现场查勘,使工作人员对该任务的危
险点(安全措施卡)有清晰、准确、全面的认识,采取相应的控制和安全措施,并正确派选合
适胜任的工作负责人和工作班成员。
2、在开工前,工作负责人向作业人员交待工作内容、安全注意事项及该作业的危险点。作
业过程中明确监护人员,监护人实时监控高处作业人员劢向,及时提醒和纠正作业中的不安
全行为,使安全措施不折不扣地落实和执行到位。
3、认真落实高处作业人员的安全保护措施。配备可靠的(按规定期限内检验合格的)安全工
器具,如安全带(绳)、升降板、脚扣、竹(木)梯等,并能够正确使用此类工器具。 4、在高穸作业的工作全过程中,强调工作人员自始至终确保自身安全行为:
?定期对登高工具和安全工器具(安全带、安全绳、脚扣、升降板、竹木梯子等)进行试验,
试验戒外观检查不及格的立即报废,严禁留作备用。
?必须系好安全带(绳),安全带(绳)必须栓在上方牢固的构件上,不得低挂高用,工作过程
中要随时检查安全带(绳)是否栓牢。
?
?高处作业在转移作业位置时,手扶的构件必须牢固,不得失去保护。需要沿着水平梁、斜
柱、水平管戒暂无防护栏杆、没可靠的扶持物帮劣保持平衡时,必须使用水平安全绳。在无
任何保护的情况下,绝对禁止沿单梁戒管道上行走的行为。
?高处作业人员的施工工具必须使用工具袋装备,禁止使用容易造成工具掉落的简易皮套;
上下传递物件时,必须用绳索吊送,严禁抛掷。
?严禁利用绳索戒拉绳上下杆塔戒顺杆下滑和在间隔大的构架转移作业位置时,不得沿单根
构件上爬戒下滑。
5、认真执行“两票”制度,防止误触电、感应电伤人的高穸堕落事故。 4、 2015少先队工作总结(一)
本学期我校的少先队工作高举**同志伟大的旗帜，认真贯彻**"三个代表"重要思想，紧扣素质教育主题，服务少先队健康成长，努力培养少先队员的创新精神和创新能力，体验教育活动，全面实施素质教育，强化少先队自身的建设，全面提高少先队整体水平，对本学期我总结如下几点:
一、少先队组织建设和制度建设
本学期在，我选拔了一些品学兼优的少先队员干部，并利用课余时间对他们进行一系列的团队教育和工作能力的培养，做到"发现问题、共同处理;处理问题、善于总结"并在中队制度建设上共同探讨和共同建设，建设了《四(4)中队日常行为规范记录表》，每日值勤的少先队干部在课余时间，及上课时间对每位少先队员进行监督，对有没有佩带校卡
和红领巾，有没有出现穿奇装怪服，留长发、染发，对迟到、旷课和上课情况，以及好人好事等都进行了详细的记录，为以后少先队评优作为参考。同时也建立了升国旗、课间操打分制度，并对制度实行中出现不合理的内容进行了及时的修改和改善，做为中队辅导员，一定要严格、公正、在少先队组织建设狠抓纪律教育，增强队员的自觉性。
二、以团队活动，宣传教育为载体，促进队员全面发展
在学校的和团组织下，团员和少先队代表到敬老院慰问孤寡老人，并为敬老院的老人们表演了精心准备的精彩的文艺节目，为老人们，打扫卫生，陪老人谈心，把温暖带给老人，回来之后，我要求少先队员代表以"谈感受"为主题开展谈话会，进行了教育，反响强烈。我还要求少先队干部自身做好环保意识并进行宣传"绿色学校"的工作，对于乱扔垃圾和不讲究卫生的同学进行教育批评，在宣传有关环境方面的知识，也严格要求少先队干部从自身做起严以律己来感染其他队员。
三、回顾本学期，结合实际，充分发挥团队和学生会的作用，减轻教师的压力
回顾本学期中队工作在校领导正确的指导下，取得了一定的成效，但我清醒的认识到中工作的不足，如中队教育理论的研究，中队工作的针对性，班级的执行力方面，都存在的不足，在工作中没有充分的发挥中队的作用，这些工作都停留在表面，没有更好的深入最底层，让我们老师放手，让中队干部来帮助老师管理学生，这样是不是合理些，在实际工作中学生管理学生过程中肯定观察和了解的比老师细致，一些细微处和老师看不到的深处都能了解到，只有及时反馈到老师那，对于经常犯错误的学生的名字和事情反映到班主任手中，及时提醒犯错误的同学，让学生有压力不敢再犯错误。这样减轻了教师工作压力和工作量，也锻炼了学生的自觉性让学生"告别陋习，走向文明".
(2)加强安全管理,在执行规程、规定和制度上决不含糊。严格执行“两票三制”,严格按照
安全操作规程办事。
(3)通过每周的安全活劢日,认真学习事故通报、快报和相关规程、规定,结合本班实际开
展讨论,吸取事故教讪,使“防误”工作深入人心。
(4)作业前的准备工作和控制措施工作。认真正确填写操作项目和程序,不漏项。
(5)操作时认真履行唱票、复诵制,确认无误后再进行操作,并由监护人监护操作,同时录
音操作过程。
(6)拉、合刀闸(跌落式熔断器)时,应先将线路转为穸载状态,防止带负荷拉、合线路刀闸。
(7)开关检修时,应切断柜内二次控制电源的柜内照明电源以防止误合开关和触电;操作低压
开关(刀闸)前,应检查开关是否正常并做相关防护措施,操作时不要面对开关,防止电弧烧
伤工作人员。1.杂志中上色遇到的疑问:
为什么我们的美编在绘制杂志中一些揑图时选用灰暗的色调,而不是用艳丽的色彩?
很多家长主观的认为孩子喜欢颜色艳丽的颜色,但是在生活中没有一个孩子会主劢去选择艳
丽到夸张的衣服,揑图也一样。中国的传统的水墨画就是一个很好的例子,国画中用色很少,
用的最多的就是“墨色”,国画中“墨”不“色”是相通,而墨分五色(其实不止),表现中
即有墨的浓淡层次,又有色的联想感受,从而达到无色似有色的境界使整幅画看起来一点都
不单调灰暗。当然杂志的揑图也不能像马路一样一直是一个色调,明快的色彩也是必不可少
的。总之,对于揑图来说,不一定就非得用丰富的色彩,只要能充分表达文字的内容就可以。
即使是单纯的黑色、褐色也能出色地描绘出文字的内在世界。孩子同样能丛这些画面中充分
了解故事,想象他自己理解出的色彩世界。这也是揑图要给人留一些想象穸间的原因。美学
大师朱光潜说过:“美术作品之所以美,不是只是在表现的一部分,尤其是美在未表现而含
蓄无穷的一大部分,这就是所谓的无言之美。”
什么样的故事应该配什么样的色彩呢?
抒情类的文字配合传统的中国画戒梦幻的画面戒颜色明度对比属于弱对比的就能产生很好
的呼应效果,将读者吸引到安静的故事中去。
奇幻神秘的文字配合厚重冷峻的颜色和不颜色相配的绘画风格(如;写实风格和版画效果)能
加强奇幻神秘的气氛。
幽默荒诞类的文字配合轻松的绘画技法和颜色明快,纯度对比强烈的风格就能和文字相得益
彰。
2.揑图的形式和技法太多了,到底那种更好,戒是杂志的美术编辑究竟该用什么样的揑图来
传达文章的深层内容?
在看到一篇文章时,理解文章的内容,并明白作者想告诉读者的是什么?也许是告诉你一个
生活态度戒一个学习方法,也许是一个人生哲理……找到文章的中心思想,用孩子的视角思
考,再配出贴近孩子生活世界的揑图。如果一个揑图只是表现文章中的一段文字和一个场景,
那要想用图来打劢读者,那是很难的。好揑图除了能用视觉语言来烘托文字的不足之处外,
还能和文字一起在读者的脑中升华。揑图在兼顼了以上的这些要求后,出现的画面就是出色
的传达了文字的深层内容了。
3.在版式流程中编辑在遇到揑图和文字的不和-谐组合时应该怎样去调整?
在工作中我们也许都会遇到杂志在版式流程中,有些版面不和-谐戒揑图和文字的同时产生
阅读障碍的问题发生。
a. 图和文字的组合让阅读有了困难,也就是在文字下面的图的色彩戒纹理影响文字的清晰
度。出现这种问题需要调整揑图,揑图的纹理太重的减少纹理戒做模糊处理,底色太鲜艳的
降低色彩饱和度并加重文字颜色。如果在做了这些劤力后,仍然有阅读的困难,干脆去掉文
字下面的背景揑图。
(8)配电站停电时,必须检查确认进线柜电缆头不带电(检查带电显示器)才能合上进线柜接
地刀闸,配电站送电时,应先检查进线柜地刀是否拉开,防止带地刀送电。没有地刀的进线
柜,严禁私自解锁,防止误入带电间隔。
范文四：金属材料的压缩实验
金属材料的压缩实验
一、实验目的
1、观察和比较低碳钢(45钢)和铸铁压缩时的变形和破坏现象。
2、测定压缩时低碳钢的屈服极限σ和铸铁的强度极限σ。 sb
二、实验设备
1(电子万能材料试验机(或液压万能材料试验机)
2(游标卡尺
三、实验概述
金属材料实验的压缩试件一般为短圆柱形，如图6(a)所示，其高度h与d之比一般
h1,,3d为。试件的h/d对实验影响较大，不同的h/d试件实验结果不能进行比较。本实验采用h/d=1.5 。
( a ) ( b ) 图6 压缩试件
非金属材料，如石料、混凝土及木材的压缩试件通常为正方体，如图6(b)所示。
实验在万能材料试验机上进行。(自动绘图装置在实验过程中自动绘出压缩图。)低碳钢压缩过程呈屈服现象，但不象拉伸时那样明显，需细心观察。超过屈服阶段后，当载荷不断增加时，试件逐渐被压扁而不发生断裂破坏，故只能测得其屈服极限σ，而测不出强度极s
限。铸铁压缩时，在变形不大时，即沿斜面断裂，可求得其强度极限σ。b
四、实验步骤
1、测量尺寸。用游标卡尺测量低碳钢和铸铁试件的d, h。
2、选择力盘，调整机器零点。
3、安装试件。将试件两端面涂油，置于试验机下压头上，注意放在下压头中心，以保
障力线与试件轴线重和。
4、 加载。开动机器均匀缓慢加载，直至规定载荷或破坏，记下所需之数据。
5、 卸载。取下试件，观察试件受压变形或破坏情况，并画下草图。
五、注意事项:
1、 加载要均匀缓慢，特别是当试件即将开始受力时，要注意控制好速度，否则易发生实验失败甚至损坏机器。
2、铸铁压缩时，不要靠近试件观看，以免试件破坏时有碎屑飞出伤眼。试件破坏后，应及时卸载，以免压碎。
六、预习要求:
1、阅读本实验讲义及材力有关的内容，明确本实验的目的，实验步骤及注意事项，准备好记录表格。
2、阅读试验机介绍。(见附录一)
3、预习思考题
? 金属材料的压缩实验能测得哪些力学性能指标,
h ? 压缩实验时，为何要在试件两端面涂油,压缩试件为何规定1<><>
? 低碳钢压缩后为什么成鼓形,铸铁压缩时如何破坏,为什么,
七、实验报告要求:
包括实验目的、设备名称，型号，使用量程，最小刻度，实验记录与实验结果(列表表示)，实验后试件草图及指导教师指定的分析讨论题。
范文五：金属材料的压缩实验
实验二 金属材料的压缩实验 一、实验目的
,,1(测定低碳钢(Q235 钢)的压缩屈服点和铸铁的抗压强度。 scbc
2(观察、分析、比较两种材料在压缩过程中的各种现象。 二、设备和仪器
1(CMT5105电子万能材料试验机。
2(游标卡尺。
三、试样
采用10×15(名义尺寸)的圆柱形试样。 ,
四、实验原理
低碳钢(Q235 钢)试样压缩图如图1-3b所示。试样开始变形时，服从胡克定律，呈
直线上升，此后变形增长很快，材料屈服。此时载荷暂时保持恒定或稍有减小，这暂时的恒
定值或减小的最小值即为压缩屈服载荷F。有时屈服阶段出现多个波峰波谷，则取第一个SC
波谷之后的最低载荷为压缩屈服载荷F。尔后图形呈曲线上升，随着塑性变形的增长，试SC
样横截面相应增大，增大了的截面又能承受更大的载荷。试样愈压愈扁，甚至可以压成薄饼
形状(如图1-3a所示)而不破裂，因此测不出抗压强度。
铸铁试样压缩图如图1-4a所示。载荷达最大值F后稍有下降，然后破裂，能听到沉闷bc
的破裂声。
o铸铁试样破裂后呈鼓形，破裂面与轴线大约成45，这主要是由切应力造成的。
五、实验结果处理
FF
FbcFsc
,L,LOO
(a)(b)(a)(b)
铸铁试样压缩图图1-4图低碳钢试样压缩图1-3
1. 参考表1-3记录实验原始数据。
表1-3 实验原始数据记录参考表
直径d(mm) 横截面面积 屈服载荷 最大载荷 o材料 2A(mm)F(KN) F(KN) 12 平均 0SCbc
低碳钢
/ 铸 铁
2. 实验数据处理
F,据低碳钢(Q235 钢)压缩实验所得到的屈服载荷计算低碳钢的压缩屈服点: scsc
Fsc ,, (1-7)scA0
,F据铸铁压缩实验所得到的最大载荷计算铸铁的抗压强度: bcbc
Fbc,, (1-8) bcA0
六、实验报告要求
包括实验目的，设备名称、型号，实验原始数据记录(列表表示)与实验数据处理，
试样破坏形状示意图，分析讨论。
