我只想好好睡一觉
范文一：小学常见病句类型
小学常见病句类型
原则：句子的原意要保留、修改要恰当。
修改步骤：
1 、读懂句子的意思；
2 、找准病处，对症下药；
3 、改后读读是否通顺，是否改变原意。
九种类型：
一、成份残缺
这类病句主要有 2 种类型。
1 、句子缺少了主要成份。
例 1 ：正在仔细地批改学生的作业。
例 2 ：我们从小讲卫生的好习惯。
例 3 ：校园里到处洋溢着欢乐。
2 、句子中多了一些词语造成成份残缺。
例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
二、用词不当 这类病句主要有 2 种类型。
1 、用错了近义词。
例：红军长征时期的生活非常艰巨。
2 、用错了关联词。
例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。
三、搭配不当 这类病句主要有 3 种类型。
1 、句中主要成份不搭配。
例：他的写作水平明显改进了。
2 、修饰限制的词语与中心词不搭配。
例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。
3 、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。
四、词序颠倒 这类病句主要有 3 种类型。
1 、主动者和被动者颠倒。
例：集邮对我特别感兴趣。
2 、先后发生的几件事颠倒。
例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。
3 、修饰限制的词语用错了对象。
例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。
五、重复累赘 这类病句主要有 3 种类型。
1 、句子中用了相同意思的几个词语。
例：那个房间非常宽敞得很。
2 、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
例：松树屹立在陡峭的险峰上。
3 、句子中用了没有必要用的词语。
例：那个三条边的三角形画好了。
六、前后矛盾 这类病句主要有 2 种类型。
1 、句子的主要意思前后矛盾。
例：这个养猪场养的猪不少于 500 头左右。
2 、修饰限制的词语与中心词相矛盾。
例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。
七、指代不明 代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们??］，指示代词［这、那、这里、那儿??］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有 2 种类型。
1 、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。
例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
2 、指示代词和疑问代词误用。
例：哪里有困难，他就出现在那里。
八、归类不当 这类病句主要有 3 种类型。
1 、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；
例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。
2 、范围大小不同的词放在一起。
例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。
3 、分类标准不一样的词放在一起。
例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。
九、不符事理 这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。
例 1 ：他异口同声地说：“这里的风景真美。
例 2 ：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。
想一想下列的病句属于哪一种类型的，然后用正确的修改符号修改，不能改变原来的句子意思。
1、妈妈烙的饼和馒头很好吃。
2、我遇到困难的时候，同学们总是虚心而热情地帮助我。
3、河南省的名胜古迹有开封的相国寺，登封的少林寺，郑州的黄河公路大桥。
4、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
5、气象小组的同学，每天早上都记录和收听当天的天气预报。
6、妈妈常对我说起那过去的往事，要我们珍惜今天的幸福生活。
7、出席今天会议的有工人、学生、机关干部等一百多人参加了晚会。
8、我们从小要学会爱劳动的好习惯。
9、丁叔叔被评为“优秀党员”的光荣称号。
10、每个人都难免没有缺点。
11、两辆新旧车子，骑起来就是不一样啊！
12、这本书的内容和插图都很精美。
13、指南针、造纸、印刷术、火药是我国的四大发明之一。
14、我们家的生活在逐步提高和改善。
15、队员们和师生们一起唱着校园歌声。
16、全体教师和班主任和我们一起参加升旗仪式。
范文二：小学常见病句修改
一、成分残缺:句子不完整。 他写检讨。 ,(我们学校有一千多个同学例:读了《革命烈士诗二首》后，(前面是“小明”和“小东”，们。
受到了深刻的教育。(缺了“谁”) 后面是“叫他”，到底是谁,) ,(弟弟拿着一束美丽、漂亮的改:读了《革命烈士诗二首》后，改:老师批评了小明和小东，叫花儿。
我们受到了深刻的教育。 他们写检讨。 ,(我才不怕这些坏蛋们呢, 二、搭配不当: (一) ,(五颜六色的彩旗在空中迎风例:春天的苏州是一年中最美的缺少部分: 飘扬。
季节。(不能说“苏州是季节”) ,(经过半年的努力，终于赶上,(他是咱班最爱劳动的劳动积改:苏州的春天是一年中最美的来了。 极分子。 季节。(应说“春天是季节”) ,(光荣的成了中国共产党。 ,(我有另外别的打算。 三、前后矛盾: ,(大家在操场上愉快地做。 ,(广场上挤满了来自全国各地例:我的家庭作业基本上全部做,(我们肩负着建设社会主义祖的许多工人、农民。 完了。(“基本上”与“全部”矛国。 (四)词序错误 盾，二选一) ,(完成了老师布置的作业。 ,(他从挎包里取出了一叠厚厚改:我的家庭作业基本上做完,(盖起了一幢又一幢的高楼。 的人民币。 了。 ,(雷锋全心全意为人民服务永,(**献出了自己光荣的生或:我的家庭作业全部做完了。 远激励着我们前进。 命
四、语义重复: ,(老师和我们在操场哂纳感做,(爷爷过的一生都是俭朴生例:我一定要改正不好的缺点。老鹰捉小鸡。 活。
(“不好的”与“缺点”重复) (二) ,(夏天的江南农村是一年中农改:我一定要改正缺点。 词语搭配不当 事最繁忙的季节。 五、不合逻辑: ,(经过大家的努力，我们的学,(我们要发扬并继承艰苦奋斗例:商店的货架上摆满了葡萄、习成绩大大增加了。 的光荣传统。 苹果、梨和水果。 ,(这座桥不但坚硬，而且美观。 (五)不合事理 (“水果”包括“葡萄、苹果、,(我们热烈庆祝小红同学被评,(我的数学作业本全都做完梨”等) 上“三好”队薄?/font> 了，只剩下一题计算还没算出改:商店的货架上摆满了葡萄、,(小气象员坚持每天考察天气来。
苹果、梨。 的变化。 ,(我可以断定，这件好事可能或:商店的货架上摆满了水果。 ,(我们一定坚持光荣的革命传是咱班陈红做的。 六、语序颠倒: 统。 ,(次期末考试，我班几乎根本例:他完成了一次又一次的艰巨,(我们要端正学习目的，明确没有不及格的同学。 任务。(“一次又一次”应修饰“完学习态度。 ,(参加联欢会的，有工人、农成了”) ,(上课了，徐老师举了不少有民、解放军、学生、小学生和机改:他一次又一次完成了艰巨任趣的例子和故事。 关干部。 务。 ,(我们养成了饭前便后洗手的,(老师表扬了我，我的脸顿时七、形容不当: 风气。 红了，我就像一个大苹果。 例:王老师讲完故事，教室里响,(犯了错误，要决心改进。 ,(战士们冒着大雨和泥泞小路起排山倒海的掌声。 ,,(老师那慈祥的面容，亲切向前进。 (教室里不可能响起“排山倒的教导是时时在我耳边回响。 ,(同学们的作业基本上都交齐海”的掌声) ,,(姐姐最爱看舞蹈和音乐。 了。
改:王老师讲完故事，教室里响,,(锯是鲁班发现的。 ,(乌云和大雨从半空中倾泻下起热烈的掌声。 (三)重复 来。
八、指代不明: ,(大约有,,个左右的人，参练习:在原句上修改 例:老师批评了小明和小东，叫加了会议。 1、这次活动，同学们的心情比
以往都高。 很感兴趣 43、今年春天，我们旅游了桂林2、扬杨说他已把握了拼图的技23、小勤从小养成了热爱劳动。 山水。
巧。 24、虚心的人学一当十，骄傲的44、地球是太阳系中的一颗行星3、我记录并观看了教育电视台人学十当一。 之一。
的心理知识讲座。 25、损人利己的人，是一种极坏45、参观故宫、长城、奥运村等4、六项作业我已经做好了五项，的表现。 古迹的人络绎不绝。 再做完最后一项就差不多完成26、老师像狐狸般狡猾。 46、他看见一个高大魁梧、满面了。 27、今晚天空月圆如镜，繁星满红光、身着军装走了过来。 5、今天早晨，妈妈从集市上买天，多美的夜景啊～ 47、我到商店买了鱼、虾、盐、回蔬菜、水果、黄瓜和豆角等。 28、正待收割的稻子，颗粒饱满，海带等水产品。 6、人人都遵守交通规则，我们绿油油的一片，真可爱～ 48、六年级学生是我校人数最多的安全和事故就有了保障。 29、我们要和干旱、洪水、地震的班级。 7、我们要保护漓江、太湖、故等自然现象作斗争。 49、长江用甘甜的乳汁培育了中宫、北戴河这些自然风景区。 30、同学们都积极响应“人人动华儿女。 8、海底世界有许多奇怪的稀奇手，绿化祖国”。 50、下课铃响了，争先恐后同学动物。 31、姐姐最爱看舞蹈和音乐。 们来到操场上活动。 9、在联欢会上，丽丽演唱了动32、大约有五十个左右的人，参51、短跑50米决赛开始了，李听的歌声。 加了今天的会议。 东第一个首先到达终点，得到了
33、小气象员坚持每天考察天气冠军第一名。 10、这学期我们学校开展了“争的变化。 52、我怀着愉快的心情和轻快的当环保小卫士”的热潮。 34、在雷锋精神的鼓舞下。小明步伐来到美丽的校园。 11、参加集会的有干部、教师、改进了缺点，经常不断地做好53、这最后一天的劳动是最有意退休工人和白发苍苍的老人。 事，受到老师的表扬。 义的一天。 12、参加文艺汇演的有学生、少35、儿童节上午，我们得意洋洋54、通过中队会，我们提高了辨先队员、工人、农民、教师和解地座在教室里开庆祝会。辅导员别是非的认识。 放军。 先祝我们节日快乐，还鼓舞我们55、春节贴春联，是我国民间由13、参加课外兴趣小组的活动以继续努力，争做合格的毕业生。来已久的习惯。 后，我们的知识提高多了。 然后，演出了节目，表演最精彩56、《牛郎织女》这个故事在民14、我们的杨老师被评为“跨世的是根据俄国作家高尔基写的间流行很广很广。 纪优秀教师”的光荣称号。 “凡卡”改编的课本剧。 57、雨，像落叶一样细，像针尖15、今天进行争夺冠亚军的决36、他被桂林山水的美深深感动一样轻，密密地向大地飞洒。 赛。 了。 58、走进校园，我看见了一张张16、他的写作显著提高了水平。 37、今天晚上，又是打雷又是下可爱的脸蛋和一阵阵动听的歌17、中秋节的夜晚，洒满了皎洁雨，雷雨交加。 声。
的月光。 38、他明确了学习态度，端正了59、星期天，我们在学校里运动18、他很顽强，向来不容易接受学习目的。 会。
别人的意见。 39、李大伯长期一贯地保持艰苦60、爷爷的病经过医生精确的治19、肖老师提出的问题，对答如朴素的作风。 疗，很快恢复了健康。 流。 40、燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟61、民警叔叔舍己救人的动作，20、《鸟的天堂》的作者是巴金都专吃害虫，它们都是人类的好感动了周围的群众。 写的。 朋友。 62、中华民族的摇篮——黄河，21、如果我们注意饮食卫生，肠41、我校举办了小发明成果。 是我国四大河流。 道疾病和健康就能避免。 42、读完“只有一个地球”受到63、我们平时多读好书，能增长22、音乐、体育这两门课对我们了深刻的教育。 知识和写作水平。
64、你不认真学习，取不了好成( )
绩吗, 14、飞流直下三千尺，疑是银河65、今天的气候比昨天冷，他穿落九天。( ) 着毛衣毛巾来上学。 15、山风梳理着他蓬乱的头发。66、日初出大如车盖，及日中，( )
则如盘盂，此不为远者大而近者16、葛洲坝真好象一位仙女脖子小乎, 上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠67、日初出沧沧凉凉，及其日中和宝石。( ) 如探汤，此不为远者热而近者凉17、是谁创造了人类的文明,是乎,指出下列各句运用的修辞劳动人民。( ) 手法。 18、每一根柱子都在颤动，都在1、一串串宝石般的水珠飞腾着，歌唱，都在演奏。( ) 飞腾着，落进深潭。( ) 19、桃花潭水深千尺，不及汪伦2、听了这感人的故事后，你不送我情。( ) 觉得我们的战士是可爱的吗,20、高粱涨红了脸，稻子笑弯了( ) 腰。( 、按要求填空。 3、别看小草的身躯是那样的柔
弱，却有着惊人的生命力。狂风 ?学校有“金、倪、王、张、暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不孙、胡、费、曹”几位老师，按能灭绝它;即使是车轮将它碾得音序表中的顺序排列，排在最前粉身碎骨，不用多久，它又会从的应是______老师，排在最后的地下挺直身躯，开始新的生活。是______老师，排在第五位的是( ) _____老师。
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了
降落伞，把自己的娃娃送到四面?在“折磨”、“磨平”、“磨盘”八方。( ) 这三个词语中，“磨”的读音依5、蟋蟀在平台上弹琴。( ) 次是_________、_________、6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，_________。
在阳光下闪闪发光。( )
7、太阳冲破了云霞，跳出了海?在“裹上”、“嚼着”、“情谊”、面。( ) “摔跤”、“畜生”、“钳子”这些8、那些像棉花球似的云，叫积词语中，带点字读轻声的词语是云。( ) ___________________________
9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有__________。
千斤重，怎么也送不到嘴边。
( )
10、小鸟好肥，整个身子好像一
个蓬松的球儿。( )
11、小青石看见了许许多多人的
脚，它觉得很愉快。( )
12、威尼斯小艇行动轻快灵活，
仿佛田沟里的水蛇。( )
13、父母的钱，难道我们就可以
随便乱花，随意浪费吗,
范文三：小学常见病句类型
修改病句专?题训练
在小学教材中，常见的病句?有以下十一?种类型:? 1、用词不当:句子所表达的意思看是?否通顺，明确，和词是否用?得妥当有很?大的关系，用词不当，主?
要是有下面的几种情??况:
(1)褒词贬用或贬词褒有。如:?
张敏同学说的话很对，我们都附合?他。?
改:张敏同学说的话很对，我们都赞同?他。? 李明同学很顽强?，不肯虚心接受同学们的?意见。? 改:李明同学很固执?，不肯虚心接受同学们的?意见。? (2)用表示整体的词来说个?体:如:?
我家总共有五个?人口。
改:我家总共有五个?人。
爷爷给我卖了四本书籍?。?
改:爷爷给我卖了四本?书。
(3)有的同所说明的对象不?相称。如:?
李老师很爱戴?学生。
改:李老师很爱护?学生。
我们大家都很爱护李老?师。?
改:我们大家都很爱戴李老?师?
这头猪长得很?胖。
改:这头猪长得很?肥。
(4)有的词语应该是重的说?轻了，有的词语应?该是轻的说?重了。?
如:班长对我们班级的贡献?非常?卓越。
改:班长对我们班级的贡献?非常?大。
少先队员们明天将要到?实验田去考?察?。
改:少先队员们明天将要到?实验田去参?观?。
2、搭配不当，词语用在句子里总要作?为一定的成?分之间的配?合关系。各个成分之?间搭配不当?的，主要?
有以下几种情况:?
(1)主谓搭配不当的，如:?
老师布置我做的?作业，已经在星期五?实行了。 改:老师布置我做的?作业，已经在星期五?完成了。
这学期，李明的学习成绩大大的?增加?了。
改:这学期，李明的学习成绩大大提?高?了。
大家都注意?学校的卫生，全校同学的?健康和疾病?就?有保障。 改:大家都注意学校的卫生?，全校同学的?健康就有保?障?。 我们的力量无比?强壮。
改:我们的力量无比?强大。
(2)动宾搭配不当。如:?
我们要继承和发扬老一?辈的革命事?业?。
改:我们要继承?老一辈的革命事业?。
我一定要发挥优点?，改进缺点。
改:我一定要发扬优点?，改正缺点。
党的十六大以来，我国广大农?村人民的生?活水平不断?改善?。 改:党的十六大以来，我国广大农??村人民的生活水平不断?提高?。 (3)附加成分与中心词搭配?不当。如:?
春天的长安?是美丽的季节?。
改:长安的春天是美丽的季?节?
校园里充满着复杂的声?音?。
改:校园里充满着嘈杂的声?音?。
3、词序颠倒。句子中的词语的位置排?的不对，结果产?生了?语法上的错误，引起意义上?的混乱。如:?
两个新旧社会?，真是鲜明的对比啊～?
改:新旧两个社会?，真是鲜明的对比啊～?
在学习雷锋活动中同学?们普遍觉悟?提高?了。
改:在学习雷锋的活动中，同学们的觉??悟普遍提高了。? 我们必须认真克服并随?时发现工作?中的缺点?。
改:我们必须随时发现并认??真克服工作中的缺点?。
4、重复累赘。一个句子，如果用了很多重复的词?语或形容堆?砌，也会使句子?成为病句。如:?
这是一朵很美丽、很漂亮、很好看的花?。?
改:这是一朵很美丽?的花。
我不禁忍不住笑出?声来。?
改:我不禁笑出声来。? (或:我忍不住笑出声来。)?
5、前后矛盾。一句话的意思前后应该?符合事理，不能前后矛??盾。如: 我和李明同学一前一后?肩并肩地走?出学校。?
改:我和李明同学一前一后?地走出学校?。(或:我和李明同?学肩并肩地?走出学校。)? 这篇发言稿我完全同意?，但是，?有的地方还需要修改?。
改:这篇发言稿我基本上同?意?，但是有的地?方还需要修改一下。?
6、前后脱节。就是一句话的意思还没?有说完，就又另起炉?灶，说别的事去?了。所以，造成句子的?前言?
不搭后语。前后?意思脱节。如:?
这本书有声有色?。
改:这本书写得有声有色?。
我的家乡是锦州市?人。
改:我的家乡是锦州市。(或:我是锦州市?人。)?
7、成分残缺。一个句子如果缺少必要?的成份，就不是完整?的句子。这种病句常?见的有:缺主语、缺谓?语、缺宾语。如:
(1)主语残缺。
为了夺取泸定桥，纷纷报名参?加突击队。?
改:为了夺取泸定桥，?战士们纷纷报名参加突?击队。?
全校加倍努力，争当?“三好学生”。
改:全校同学加倍努力，争当?“三好学生”。
(2)谓语残缺。
秋天，公园里五颜六色的菊花?。?
改:秋天，公园里五颜六色的菊花?开得十分鲜?艳?。
(3)宾语残缺。
我们从小就?要培养艰苦朴素。?
改:我们从小就要培养艰苦?朴素的作风?。?
我们转走了。?
改:我们转走了一个学生?。
8、结构混乱:把两个句子混在一起，结果使句子?不通顺。如:? 今天我们是生活在新时?代的人是多?么幸福。?
改:我们是生活在新时代的?人。(或:今天我们是?多么幸福。)? 我一定要做好一个受群?众欢迎的辅?导员工作。?
改:我一定要做一个受群众?欢迎的辅导?员。?
9、滥用虚词。虚词是指副词、介词、连词、助词、叹词、象声词?等六类。这六类词之?间存在一些?混用?
的问题，每类词内部?也存在着混?用的问题。所以说，虚词混用的?现象是比较?复杂的。现选择其主?要的、?
常见的虚词混用的句子?，分析一下，如:?
(1)副词滥用:
我们的班主任李老师总?是忘我地工?作着，每天老晚就?回家。?
改:我们的班主任李老师总?是忘我地工??作着，每天老晚才回家。? (2)助词混用:
这样地检查，老师不同意?。?
改:这样的检查，老师不同意?。?
他的数学作业总是做地?那么好。?
改:他的数学作业总是做得?那么好。?
(3)连词混用:
他们先后为少年儿童题?了词和提出?了具体的要?求。?
改:他们先后为少年儿童题?了词并提出?了具体的要?求。?
10、分类不当:有些句子，由于对事物分类不当，而造成意思?含糊，词语累赘的?病句。? 参加联欢会，有工人、农民、解放军、学生?、小学生和机关干部。? 改:参加联欢会，有工人、农民、解放军、学生和机关?干部。?
11、逻辑错误。用词造句和写文章，就是运用语?言表达情意?，这里就有个?表达合不合?情理的问题?，也?
就是说合不合逻辑的?问题。这方面的病?句如:?
我们既要看到自己的成?绩，也要看到自?己?的主流。
改:我们既要看到自己的成?绩，也要看到自?己的?不足。
小学生写作文，?切忌不要内容空洞。?
改:小学生写作?文，切忌内容空洞。?
小学生修改病句时要认?真分析句子?错误的原因?，只有分析的?正确才能更?好的把它改?正过来。如果?分析不好，找不出错误?的地方，那是越改越?错。为此我们要?在学习过程?中掌握好修?改病句的方?法，和?
判断句子的方法，这样才能有?效的把错误?的句子改正?好。才能达到良?好的效果。?
范文四：小学常见病句类型
小学常见病?句类型
? 掌握病句的?九种类型，熟悉各种类?型病句的修?改方法。 原则:句子的原意?要保留、修改要恰当?。
1 、读懂句子的?意思; 2 、找准病处，对症下药; 3 、改后读读是?否通顺，是否改变原?意。
九种类型:
一、成份残缺 这类病句主?要有两种类?型。
1 、句子缺少了?主要成份。
,例 1 :正在仔细地?批改学生的?作业。,
,例 2 :我们从小讲?卫生的好习?惯。,
,例 3 :校园里到处?洋溢着欢乐?。,
2 、句子中多了?一些词语造?成成份残缺?。
,例:经过这次活?动，使我受到了?深刻的教育?。, 二、用词不当 这类病句主?要有两种类?型。
1 、用错了近义?词。
,例:红军长征时?期的生活非?常艰巨。,
2 、用错了关联?词。
,例:虽然我们是?为人民服务?的，但是我们有?缺点，就不怕别人?批评指出。,
三、搭配不当 这类病句主?要有 3 种类型。
1 、句中主要成?份不搭配。
,例:他的写作水?平明显改进?了。,
2 、修饰限制的?词语与中心?词不搭配。
,例:农民伯伯在?山坡上种了?许多欣欣向?荣的果树。, 3 、一个词语和?两个词语搭?配，其中一个搭?配，另一个不搭?配。
1
,例:星期天，我在家里写?了一篇文章?和一幅图画?。, 四、词序颠倒 这类病句主?要有三种类?型。
1 、主动者和被?动者颠倒。
,例:集邮对我特?别感兴趣。,
2 、先后发生的?几件事颠倒?。
,例:气象小组的?同学记录并?收听了天气?预报。, 3 、修饰限制的?词语用错了?对象。
,例:在回家的路?上，他唱起心情?舒畅的歌。, 五、重复累赘 这类病句主?要有三种类?型。
1 、句子中用了?相同意思的?几个词语。
,例:那个房间非?常宽敞得很?。,
2 、修饰限制的?词语与中心?词中的字意?思重复。 ,例:松树屹立在?陡峭的险峰?上。,
3 、句子中用了?没有必要用?的词语。
,例:那个三条边?的三角形画?好了。,
六、指代不明 代词分为人?称代词,我、你、他(她、它)、我们??,，指示代词,这、那、这里、那儿??,和疑问代词?,谁、哪里,三种，指代不明的?病句指的是?代词使用错?误。这类病句主?要有两种类?型。 1 、一个代词同?时代替几个?人或物，造成指代混?乱。 ,例:刘明和陈庆?是好朋友，他经常约他?去打球。, 2 、指示代词和?疑问代词误?用。
,例:哪里有困难?，他就出现在?那里。,
七、前后矛盾 这类病句主?要有两种类?型。
1 、句子的主要?意思前后矛?盾。
2
,例:这个养猪场?养的猪不少?于 500 头左右。,
2 、修饰限制的?词语与中心?词相矛盾。
,例:今年春天的?这场秋雨下?得真不是时?候。,
八、归类不当 这类病句主?要有三种类?型。
1 、不是同一类?的词语放在?一起当作同?一类的;
,例:《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸??我都爱看。, 2 、范围大小不?同的词放在?一起。
,例:秋天到了，地里的庄稼?和稻子成熟?了。,
3 、分类标准不?一样的词放?在一起。
,例:参加这次劳?动的有工人?、农民和青年?等。,
九、不符事理 这类病句指?的是句子的?意思不符合?生活实际。 ,例 1 :他异口同声?地说:“这里的风景?真美。,
,例 2 :这明月高悬?、繁星满天的?夜空真美。,
?想一想下列?的病句属于?哪一种类型?的，然后用正确?的修改符号?修改，不能改变原?来的句子意?思。
1、妈妈烙的饼?和馒头很好?吃。
2、我遇到困难?的时候，同学们总是?虚心而热情?地帮助我。 3、河南省的名?胜古迹有开?封的相国寺?，登封的少林?寺，郑州的黄河?公路大桥。 4、多读好书，可以丰富和?提高我们的?知识。
5、气象小组的?同学，每天早上都?记录和收听?当天的天气?预报。 6、妈妈常对我?说起那过去?的往事，要我们珍惜?今天的幸福?生活。 7、出席今天会?议的有工人?、学生、机关干部等?一百多人参?加了晚会。 8、我们从小要?学会爱劳动?的好习惯。
3
9、丁叔叔被评?为“优秀党员”的光荣称号?。
10、每个人都难?免没有缺点?。
11、两辆新旧车?子，骑起来就是?不一样啊～
12、这本书的内?容和插图都?很精美。
13、指南针、造纸、印刷术、火药是我国?的四大发明?之一。
14、我们家的生?活在逐步提?高和改善。
15、队员们和师?生们一起唱?着校园歌声?。
16、全体教师和?班主任和我?们一起参加?升旗仪式。
修改段落练?习
我们带着面?包、饼干、健力宝等饮?料来到东湖?，夏天正是好?游泳。老师罗嗦地?说:“你们游泳要?注意安全。”游泳对小东?和小刚都很?喜欢，他们进行1?00米蛙泳?，同学们大家?都为他们两?加油。眼光都集中?在他们身上?，结果他赢了?～
我的表弟个?子不高也不?矮，理着齐耳长?发。他有一双炯?炯有神的大?眼睛，稚气的脸蛋?上经常很多?时候荡漾着?慈祥的徽笑?。
眼里满是泪?水。他的艰强另?我很激动，我从默默地?观察中惊醒?过来，冲上前去一?道扶
的泪珠，我忙说:“不用谢”～ 起和他?他的妻子。他们连声谢?我，眼里闪着晶?莹
上课铃声响?了，同学们络绎?不绝一个接?着一个飞快?的走进教室?。教室里，没有一点儿?声音，大家都伏在?桌上静息，只有王明没?有。他正在手忙?脚乱地找书?，最后终于找?到了那本托?尔斯泰写的?〈童年〉，他高兴地笑?了。
4
我们团团围?坐在草地上?，望着一大锅?刚煮熟的米?饭和诱人的?香味，个个意气风?发。孙小玲盛着?满满的一碗?饭递给我说?:“来～你搭灶生火?最辛勤，因该第一个?欣赏～”说得大家都?笑了。快乐的野餐?活动给我留?下了深刻的?影响。
六一儿童节?那天，进行了的评?比活动。活动中，同学们和许?多少先队员?争先恐后地?上台表演。高潮迭起才?艺，掌声不断，气分非常热?烈得很。特别是杨阳?同学的舞蹈?“看灯”博得了全场?一片雷鸣般?的掌声。通过这次活?动，使一些同学?得到了很好?的锻练。
我以经好久?不回老家了?，这次回来发?现家乡又有?了新变动。学校盖了新?教学大楼，图书室里新?书增加了将?近两倍多。学校对面的?烟囱不知躲?到那里去了?。这真是“年年岁岁花?相似，岁岁年年景?不同”。
陵晨4点，我被爸爸从?睡梦中唤醒?，快，燕燕，转播开始了?～我一骨碌一?下子爬起来?，冲到电视机?前。今天是中美?女足决赛，是我盼望已?久的一场比?赛也是所有?球迷亲切盼?望的一场大?赛，只见电视屏?幕上，中国女足的?队员个个精?神抖擞英姿?勃勃。所以，最后中国女?足因点球失?利，但她们那种?不畏强手、顽强拼搏的?精神却给全?世界人民留?下了深刻的?印象。
昨天夜里下?了一天的雨?，今天早晨天?晴了。爸爸代小勇?到公园去玩?。在公园里，他们看到了?盛开的鲜花?和清脆的鸟?叫声，还看到了熊?猫，狮子，大象和许多?动物。他对他说:“我最喜欢大?熊猫，大熊猫走路?的样真有乐?趣～”
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范文五：小学常见病句类型
2017-05-01 语文学习网 语文学习网
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1、用词不当：句子所表达的意思看是否通顺，明确，和词是否用得妥当有很大的关系，用词不当，主要是有下面的几种情况：
（1）褒词贬用或贬词褒有。如：
张敏同学说的话很对，我们都附合他。
改：张敏同学说的话很对，我们都赞同他。
李明同学很顽强，不肯虚心接受同学们的意见。
改：李明同学很固执，不肯虚心接受同学们的意见。
（2）用表示整体的词来说个体：如：
我家总共有五个人口。
改：我家总共有五个人。
爷爷给我卖了四本书籍。
改：爷爷给我卖了四本书。
（3）有的同所说明的对象不相称。如：
李老师很爱戴学生。
改：李老师很爱护学生。
我们大家都很爱护李老师。
改：我们大家都很爱戴李老师
这头猪长得很胖。
改：这头猪长得很肥。
（4）有的词语应该是重的说轻了，有的词语应该是轻的说重了。
如：班长对我们班级的贡献非常卓越。
改：班长对我们班级的贡献非常大。
少先队员们明天将要到实验田去考察。
改：少先队员们明天将要到实验田去参观。
2、搭配不当，词语用在句子里总要作为一定的成分之间的配合关系。各个成分之间搭配不当的，主要有以下几种情况：
（1）主谓搭配不当的，如：
老师布置我做的作业，已经在星期五实行了。
改：老师布置我做的作业，已经在星期五完成了。
这学期，李明的学习成绩大大的增加了。
改：这学期，李明的学习成绩大大提高了。
大家都注意学校的卫生，全校同学的健康和疾病就有保障。
改：大家都注意学校的卫生，全校同学的健康就有保障。
我们的力量无比强壮。
改：我们的力量无比强大。
（2）动宾搭配不当。如：
我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
改：我们要继承老一辈的革命事业。
我一定要发挥优点，改进缺点。
改：我一定要发扬优点，改正缺点。
党的十六大以来，我国广大农村人民的生活水平不断改善。
改：党的十六大以来，我国广大农村人民的生活水平不断提高。
（3）附加成分与中心词搭配不当。如：
春天的长安是美丽的季节。
改：长安的春天是美丽的季节
校园里充满着复杂的声音。
改：校园里充满着嘈杂的声音。
3、词序颠倒。句子中的词语的位置排的不对，结果产生了语法上的错误，引起意义上的混乱。如：
两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！
改：新旧两个社会，真是鲜明的对比啊！
在学习雷锋活动中同学们普遍觉悟提高了。
改：在学习雷锋的活动中，同学们的觉悟普遍提高了。
我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。
改：我们必须随时发现并认真克服工作中的缺点。
4、重复累赘。一个句子，如果用了很多重复的词语或形容堆砌，也会使句子成为病句。如：
这是一朵很美丽、很漂亮、很好看的花。
改：这是一朵很美丽的花。
我不禁忍不住笑出声来。
改：我不禁笑出声来。（或：我忍不住笑出声来。）
5、前后矛盾。一句话的意思前后应该符合事理，不能前后矛盾。如：
我和李明同学一前一后肩并肩地走出学校。
改：我和李明同学一前一后地走出学校。（或：我和李明同学肩并肩地走出学校。）
这篇发言稿我完全同意，但是，有的地方还需要修改。
改：这篇发言稿我基本上同意，但是有的地方还需要修改一下。
6、前后脱节。就是一句话的意思还没有说完，就又另起炉灶，说别的事去了。所以，造成句子的前言不搭后语。前后意思脱节。如：
这本书有声有色。
改：这本书写得有声有色。
我的家乡是锦州市人。
改：我的家乡是锦州市。（或：我是锦州市人。）
7、成分残缺。一个句子如果缺少必要的成份，就不是完整的句子。这种病句常见的有：缺主语、缺谓语、缺宾语。如：
（1）主语残缺。
为了夺取泸定桥，纷纷报名参加突击队。
改：为了夺取泸定桥，战士们纷纷报名参加突击队。
全校加倍努力，争当“三好学生”。
改：全校同学加倍努力，争当“三好学生”。
（2）谓语残缺。
秋天，公园里五颜六色的菊花。
改：秋天，公园里五颜六色的菊花开得十分鲜艳。
（3）宾语残缺。
我们从小就要培养艰苦朴素。
改：我们从小就要培养艰苦朴素的作风。
我们转走了。
改：我们转走了一个学生。
8、结构混乱：把两个句子混在一起，结果使句子不通顺。如：
今天我们是生活在新时代的人是多么幸福。
改：我们是生活在新时代的人。（或：今天我们是多么幸福。）
我一定要做好一个受群众欢迎的辅导员工作。
改：我一定要做一个受群众欢迎的辅导员。
9、滥用虚词。虚词是指副词、介词、连词、助词、叹词、象声词等六类。这六类词之间存在一些混用的问题，每类词内部也存在着混用的问题。所以说，虚词混用的现象是比较复杂的。现选择其主要的、常见的虚词混用的句子，分析一下，如：
（1）副词滥用：
我们的班主任李老师总是忘我地工作着，每天老晚就回家。
改：我们的班主任李老师总是忘我地工作着，每天老晚才回家。
（2）助词混用：
这样地检查，老师不同意。
改：这样的检查，老师不同意。
他的数学作业总是做地那么好。
改：他的数学作业总是做得那么好。
（3）连词混用：
他们先后为少年儿童题了词和提出了具体的要求。
改：他们先后为少年儿童题了词并提出了具体的要求。
10、分类不当：有些句子，由于对事物分类不当，而造成意思含糊，词语累赘的病句。
参加联欢会，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。
改：参加联欢会，有工人、农民、解放军、学生和机关干部。
11、逻辑错误。用词造句和写文章，就是运用语言表达情意，这里就有个表达合不合情理的问题，也就是说合不合逻辑的问题。这方面的病句如：
我们既要看到自己的成绩，也要看到自己的主流。
改：我们既要看到自己的成绩，也要看到自己的不足。
小学生写作文，切忌不要内容空洞。
改：小学生写作文，切忌内容空洞。
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