爱殇70392677
范文一：关于安慰心情不好的句子：快乐要懂得分享，才能加倍的快乐
关于安慰心情不好的句子:快乐要懂得分
享，才能加倍的快乐
1、快乐要懂得分享～才能加倍的快乐。
2、快乐～不是永恒的;痛苦～也不是永恒的。
3、你不给自己烦恼～别人也不可能给你烦恼。
4、你的生命不再只属於你自己～而是属於所有爱你的人!
5、你希望掌握永恒～那你必须控制现在。
6、当你未学佛的时候～你看什么都不顺。当你学佛以后～你要看什么都很顺。
7、当你知道迷惑时～并不可怜～当你不知道迷惑时～才是最可痉怜的。
8、对自己忠实尹～才不会对别人欺诈。恤
9、能够把自己压据得低低的～那才是真正漠的尊贵。
10、福兄报不够的人～就会常常垛听到是非;福报够的人衣～从来就没听到过是非约。
11、孤独是一尖种感觉～但长时间的孤垦独总是个人变得更加忧溯郁和敏感～可不容易快诡乐了～真的希望你能变绅得快乐～因为我们也都形有曾经经历过伤心～失意败。
12、广结众位缘～就是不要去伤害任糖何一个人。
13、懈不要去害怕做一件事～甚不要害怕触景伤情～不选要
害怕说错话～不要害报怕想起过去～不要害怕蛛面对未来。
14、亚记住该记住的～忘记该鞘忘记的。改变能改变的鹅～接受不能接受的。
1怯5、快乐不是因为拥有摄的多而是计较的少
16养、快乐要懂得分享～才舆能加倍的快乐。
1乡7、日出东海落西山～度愁也一天～喜也一天;殉遇事不钻牛角尖～人也粉舒坦～心也舒坦。
轩18、毁灭人只要一句掷话～培植一个人却要千惺句话～请你多口下留情骡。
19、今日的执着～樟会造成明日的后悔。
凯 20、夸奖我们～赞侗叹我们的～这都不是名文师。会讲我们～指示我埠们的～这才是善知识～穴有了他们我们才会进步缘。 21、狂妄的人有救扫～自卑的人没有救。
灵 22、没有比较～就砂显不出长处;没有欣赏揩的人～乌鸦的歌声也就煮和云雀一样。要是夜莺荫在白天杂在聒噪里歌唱扎～人家绝不以为它比鹪陕鹩唱得更美。多少事情燥因为逢到有利的环境～钾才能达到尽善的境界～誉博得一声恰当的赞赏。铂 23、内心没有分别心诸～就是真正的苦行。
乒 24、自己当傻瓜～赦不懂就问～你会学的更用多。
25、抱最大桔的希望～为最大的努力债～做最坏的打算。
儒26、别忧伤了～让盲剐目忧伤也许因为心情也莫许因为事业～然则都别誊忧伤了～忧伤一下就好肥～因为时间可以改动
一杰切～假设因为心情忧伤瑶那没需求～因为就算你瑰忧伤了～别人知道你在浴忧伤么～最终累的照样抗盲目。假设是因为事业曳那也别忧伤了～加油～盖起劲你必定会成功
娜27、还记得我们之前器过的多么辛勤吗?阿谁豢时分还不是熬过来了～吉当前这么点小小的曲折趴～小小的失落败～就忧辫伤了?我相信你和我一存样是坚强的～不要把得染与失落看得太重。
曝28、每小我终身中都灿邑阅历一些不如意的事唯～像我～以前那么惨～蕴幸而有你在我身边安抚蜗我～还记得你那时对我须说的话吗?我也不多说薄什么了～既然你清晰那猖些事理～我想你应该会宴自我疗养起来的～好好颓的迎接明日的美好生活单生计。
29、不要醋随意说喜好～许下的承伙诺就是欠下的债!
愉30、假设没法遗忘他役～就不要遗忘好了。真兆正的遗忘～是不需求起漏劲的。
31、你希望掌忘握永恒～那你必须控制帐现在。
32、当你捡未学佛的时候～你看什揪么都不顺。当你学佛以肇后～你要看什么都很顺寨。
33、日出东海瑚落西山～愁也一天～喜劲也一天;遇事不钻牛角谈尖～人也舒坦～心也舒讶坦。
34、你要坚宽信一场恋爱只是一场梦豁～失恋才是梦醒。把没迄有她能活得更好的理由要记下来。每次意志晕头业晕脑时～
将她的罪状再颐看一遍。相信时间会消束逝一切!
35、当拄你的工作不顺心时～当拿你的生活不如意时～当瀑你的心情不舒畅时～就秉想想我们之间的爱吧。匈我想在我们浓烈的爱情寿面前～一切不如意都是汗渺小的!
36、亲姚爱的～振作起精神来～轧好吗?让我的爱打破你沿心中的坚冰～把自己心阀底的负担尽情地释放出塘来～让我与你共同分享擒你内心的感受吧!
男37、其实～这样的失碎败根本不足以证明什么邮～失败只能让我们真正穴长大～懂得更多～让我笛们成熟起来。可以说～迈我们如果不经历失败就灾难达成功的彼岸!
渝38、有的人与人之间舒的相遇就像是流星～瞬原间迸公布令人爱戴的火京花～却注定只是匆促而飘过。
范文二：关于高兴的句子：快乐要懂得分享，才能加倍的快乐
关于高兴的句子:快乐要懂得分享，才能
加倍的快乐
1、快乐要懂得分享～才能加倍的快乐。
2、快乐～是人们对美好生活的良好期盼～也是人的天性的执着追求。常言道:"事在人为～休言万般皆是命;境由心造～退后一步天地宽。"马克思有句名言:"一个美好的心情～比十副良药更能除去生理上的疲惫和痛楚。"
3、你要搞清楚自己人生的剧本--不是你父母的续集～不是你子女的前传～更不是你朋友的外篇。
4、老天～太蓝!大海～太咸!脸人生～太难!工作～太硝烦!和你～有缘!想你擎～失眠!见你～太远!铝
5、人生一世～是隔否快乐～往往并不是取魂决于你拥有多少。所以提～不要计较付出与收获证～不要总是让自己处于幼自寻烦恼的不快乐之中职。自寻烦恼大概是人生宋最大的自我冤枉。又何扫必要冤枉自己呢?不要惧这样～也不要总觉得自制己总缺什么～只要快乐瑶～你就什么都不缺。
茸 6、挤公交是包含散蕴打瑜珈柔道平衡木等多则种体育和健身项目于一瞥体的综合性运动。
小7、快乐其实很简单～秃简单到学习进步就是快丰乐～简单到全家团聚就来是快乐～简单到"学而孔时习之"就是快乐..靴....
8、人生敦不可能一帆风顺～倘若躁不开心时～吃一颗糖果习～
告诉自己今天的日子哇就是甜的～就是快乐的酶。尽管微笑不一定快乐智～但微笑是一种传递～肖是快乐的接力棒。因此襟～请微笑～轻轻地嘴角骑上扬。
9、生活不谭要太劳累～弄得自己很诊疲惫～快乐幸福多体会吸～烦恼忧愁不用追～吃房点好的别嫌贵～联系朋杭友别欠费～天空辽阔任徽你飞～再多困难别后退藻!
10、人活在世狰上～没有理由不快乐。篮蓝天白云～青山绿水～夕鸟语花香。这是一个多脯么美好的世界啊!活在莱这个世上就是快乐的理把由。
11、我喜欢斋用微笑过每一天;我喜辗欢用微笑去感染身边的梳每一个人;我喜欢我身厅边的每一个人都是开开斟心心的。
12、很腿多人说婚姻是爱情的坟熄墓～但是能够入土为安占的爱情总比暴尸街头要狡好。
13、单身并仅不难～难的是应付那些仲千方百计想让你结束单孔身的人。
14、当余你学习累了～喝一口绿枝茶吧;当你因工作而疲馁劳时～闻一下花香吧;盾当你不开心时～去吹吹极微风吧～让微风驱散你艺的烦恼。
15、好垂像有一股甜滋滋清凉凉绚的风～掠过我的心头!韦
16、花儿在灿烂犯地微笑～鸟儿在快乐地宫欢叫～我的心情啊～像皑吃了蜜一样甜。
1皑7、看到队友率先冲过疮重点!他兴高采烈的跳茸了起来。
18、看俗到小牛犊醒过来了～他鞋心里那个高兴劲就甭提瞻了～全身每一根汗毛都丈活泼得跳了起来。
厘19、看到这情景～我瞥乐得在地上翻了个跟头央～高声地笑着叫着～拍姬着手～跺着脚。
20、瓤老娘法眼一开就知道你善是个妖孽了。
21骆、当你每天忙忙碌碌的缴时候～你会很快乐～因盎为你在里面找到了充实痔:当你埋头记录着密密病麻麻的笔记时～你会很猜快乐～因为你在里面找怒到了知识:当你做着一许道又一道的难题把它算砸出来的时候～你会很快粮乐～因为你在里面找到盲了答案。
22、奔翰跑～奔跑～奔跑!他的悔心激动着～他的痛快已昭经不能用我们浅薄的语宫言来表述～似乎他身上勇的每一根汗毛都有跳动迢的欢畅。
23、奔冲跑,奔跑,奔跑!他欢纷欣鼓舞～心花怒放,他骗的欣喜若狂已经不能用储我们浅薄的语言来表述淹,似乎他身上的每一根人汗毛都跳动着扬眉吐气赏的欢畅
24、成语吁卡片是我课余生活的好吾伙伴～每制成一个新的等成语卡片～我心里就甜券滋滋的～像吃了蜜一样蛛。
25、辞旧岁～羡迎新春～每当除夕之夜擞～亲人们团聚一起～这邪真是一个欢天喜地的日张子。
26、哥哥欣袁喜若狂～握着这张浸透惜了他的汗水的通知书～榨舒畅地尽情地笑着。
豫 27、看着他眉开眼济笑的神情～我猜肯定是全工作问题落实了。
炙28、离开赛场～迎面锄而来的是同学们喜出望刹外的笑容～是手舞足蹈此的欢呼。我心里也乐开缸了花。树叶儿在风中摇冰摆～好像在为我快乐舞狞蹈;鸟儿在空中欢叫～帆好像在为我歌唱...逐...
29、眉开郧眼笑心花怒放兴致勃勃烟兴致盎然满面春风乱蹦冉乱跳欢呼雀跃手舞足蹈冯兴奋异常开怀大笑
滁30、妹妹听到大家的宰赞美双颊浮起两朵红云揉～一条鲜红的舌头绕嘴脂唇一圈～心里美滋滋的裕。
31、他乐得下刹嘴唇往上嘴唇包～脸蛋吁儿耸成个肉疙瘩。
诛32、他说不清楚～只羚知自己是一只快乐的鸟吟儿!
33、他心里嗣高高兴兴～像有一只小庶鸟在那唱歌!
34钢、他心里像灌了一瓶蜜五～眉角含笑～连那四方恋的紫膛脸上隐隐约约的爷麻瘢也泛着红光。
抑35、他心情高兴～犹褐如北京的二月～春风吹估的暖意融融!
36龄、她们手拉手像两只小敌鸟似的畅快飞奔～飞过仗田野～飞进村庄～飞到阂了大院。
37、她眩微微一笑～白嫩的脸上尉露出了羞涩的红晕～更命加娇羞可爱。
38铁、米袋沉甸甸地压在身越上～但是～心里却感到避无比
轻松。愉快～脚步坝也似乎分外轻捷。
舆39、鸟儿在空中鸣叫叫～好像在为我祝贺;花瓜儿在阳光下盛开～好像敏在为我祝福。啊～爸爸余要带我去北京玩了～我辐欣喜若狂～走路都是连狰蹦带跳。
40、平泉静的湖面激起了欢乐的糊浪花～我的心情也像浪脚花一样欢腾。
41讫、收到大学录取通知书浙～她立刻欢呼雀跃起来肝。 42、他的心就像久终旱的苗儿喝倒了水!
4赐3、他高兴的压抑不住佑心跳!
44、他高煤兴地笑了～露出了一排蒙洁白整齐的牙齿。
脏45、她心里喜滋滋的支～脸上带着动人的微笑巢～像只鸽子似的不住地洗点头。
46、我此关时此刻不知怎么形容我钧的高兴心情。就如重获点自由的小鸟～得到解放盅的犯人～逃离猎人追捕链的动物......
雷 47、我一接到录取病通知书～像庄稼人久旱戎逢雨～又像渔人雾海中旧望见灯塔～心里那股子旋乐劲哟～真不知该怎么耀形容了!
48、我垫一听～一蹦三尺高～心噎花怒放～情不自禁地举陛着喜报欢呼起来:"噢牢～噢～我得喜报了!"瀑
49、喜得小强本汪来就细眯眯的眼睛～像渭是指甲掐出来的～成了翠两条弯弯的细缝儿。
舀 50、天边的晚霞露隅出了笑脸～好像在分享径我们的喜悦;空中的小州鸟在欢快地歌唱～仿佛旋是在为我们唱赞歌;路斥边的小草在微风中舞蹈襄～好像在为我们庆祝。愚我们的心情啊～是那么退的高兴～那么
51、的璃欢畅。
52、听见吨爸爸终于同意他上学了拯～来喜把柳叶往嘴里一袱含～学几声黄莺叫～又涤学几声画眉声～拎着崭志新的书包飞跑起来。
懈 53、同学们欣喜若萍狂～全都兴高采烈地欢阅呼起来。
范文三：分享的快乐
分享的快乐
教学目标
知识与技能：
1、学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受。
2、明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。 过程与方法：
让学生实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
情感与态度：
1、体会与他人分享的快乐，愿意与他人分享。
2、培养学生良好的参与、分享意识。做到心中有他人的集体主义精神。 教学重点:
1、让学生学会与他人交流、感受分享的快乐。
2、培养学生良好的参与、合作意识。
教学难点:
让孩子们理解分享是一种快乐。在生活中确实能与人分享。 活动准备:
教师：
糖果、课件、“快乐分享百宝箱”1个、轻音乐《幸福岁月》、 学生：
准备自己喜欢的物品。（书、科技小制作、玩具、花草等）
课时安排：1课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
师：孩子们，快乐是什么？那么，在你们的印象中，最快乐的一件事是什么？ 生：......
我们每个人心中都有一座美丽的大花园，听说快乐可以种植，如果我们愿意在此种植快乐，那么我们的心灵花园会更美。
2、引言揭题，板书课题。齐读课题。（板书课题：分享的快乐）
二、分享最喜爱的事或物，从中感受快乐。
活动一：我们班的“分享日”。
昨天我们一起约定今天是我们班特别的日子，课件出示：我们班的“分享日”。 师：同学们，你们都带来了什么呢？（抽学生口头说一说）谁来给大家介绍介绍你最爱的物品，并说说你今天为什么选择带这件物品来？这件物品给你带来了哪些快乐？（请一名同学介绍）
师：听了同学的介绍，谁来说感受，你想不想也能玩一玩？ 你愿意给同学玩吗？
师：说说你玩了××同学的玩具后的感受。你听了同学的话后，你有什么感受？（体验满足感）。
小结：看来快乐是可以分享的,我们一起来看看书上有一句话是怎么说的（请打开书32页，齐读课本中五角星里的话）
出示课件：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个人的快乐。 活动二：我们共分享。回顾生活，体验助人的快乐。
1、生活小故事，感受分享就是献出关爱。
师：刚才，我们知道了将自己心爱的东西给别人看和玩是一种分享，在生活中，还有另外一种分享，请同学们看看33页图中的小朋友是怎样与人分享的？ 生：
小结：当别人需要的时候，把自己的东西分给别人一些，或借给别人用一用，也是一种分享，这样的分享会带给我们友情与快乐！
师组织讨论：同学们在学习上、生活中会遇到各种各样的困难，如果是你在生活中遇到这种情况，你怎么办呢？
（1）课件一：昨天小明生病了，没有来学校上课，老师想请大家帮帮他，你愿意吗？怎么帮？
（2）课件二：这是一节美术课，人家都在画画。这时，丁丁上颜色时，发现书包里的水彩笔没带，他坐立不安。这时，同桌冬冬发现了──
（3）课件三：下雨天，同学们陆续回家了。一个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小明同学拿着伞刚要回家，小明该怎么办？
学生纷纷说出自己的想法。
小组交流
师：同学们，在班上你帮助过别人吗？你得到过别人的帮助吗？你从中体验到了快乐吗？先在小组里给大家讲一讲。
小组汇报
1、我们是否只帮助我们认识的人呢？如果在校园里，你看到自己不认识的人遇到困难时，你愿意帮助他吗？
小结：在生活中，如果发现有不认识的人遇到了困难，我们也应该热情帮助，伸出援助的手，把帮助人作为自己的快乐！
2、交流有关“分享”的名言或谚语。
课件展示：友谊是人生最大的快乐。
师：（小结）在生活中，当别人遇到困难时，我们应尽力帮助别人。这样，别人分享你的快乐，一个快乐就变成两个快乐，那么，我们的生活不是变得更美好吗？ 教师板书：分享 快乐
3、“分糖果”活动。播放音乐《幸福岁月》
（1）从每个小组中找出一位表现最好的同学，老师要发给他们礼物 ——糖果。 教师：老师送给你的礼物你怎么做让你最快乐？
（2）同学一起分享糖果。
师提问：
①为什么要分给其他同学吃，你们一起吃的感受是什么？
（3）学生各自说出自己的想法。
（4）教师从中引导体会：课件出示：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用物质生活更快乐。
教师板书：物质
三、故事延伸，共享快乐。
（过渡）生活中，我们不光是物质生活的分享，还有精神快乐的享受。
1、播放动画：盲人点灯。
2、师提问：：盲人为什么要在黑夜里点灯笼？
3、师生交流。
4、教师小结：在生活中,我们应该时刻记得：帮助别人也就等于帮助自己。盲人这种助人为乐的精神值得我们学习。
教师板书：精神
四、拓展延伸，情感升华。
作业延伸：
a、课后，为充实班级的“快乐分享百宝箱”，希望同学们有快乐投进去，每月与伙伴们分享一次。
b、学生向在场老师赠送礼物，让老师分享学生的快乐。
五、总结提高。
同学们，快乐是一阵风，是一场雨；快乐是感觉，是分享，希望快乐洒满每一个角落，永远伴随在你们身边。
范文四：分享的快乐方案
《分享的快乐方案》教学设计
河北省邢台市东关逸大小学 侯彦芳
河北省桥东区教育局教研室 苗玉英
教材分析
《分享的快乐》是人教版《品德与社会》三年级下册第二单元《我们共欢乐》中的第3课。本单元的相关课程标准要求学生了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。知道人各有所长、要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作，分享快乐。
从儿童身心发展的特点来看，二年级学业仍具有较强的自我中心意识，也正处于从自我为中心开始转向开始厂解他人的发展阶段，他们虽然愿意与周围的人真诚交流，喜欢新朋友，但却因不会沟通易和他人发生冲突。未来的社会是一个人们交流互动、空间不断扩大的全球化时代，全球化和信息化的时代，使得人和人之间相互依存关系将更为密切，在集体十更讲求团队精神。所以，应该通过课上以及课下的活动和学习、交流让学生体验由共同分享所带来的快乐，学习合作与分享，培养合作精神。
学情分析
现代社会已经迎来了信息的密集化，仅靠个人的视野已经无法完成信息的筛选。要在社会、工作、学习、生活中有所建树，必须学会与人合作。对三年级的学牛来说，在从小与小朋友们玩玩具、做游戏的时候已经有了合作、分享的萌芽了，但是，现在的学生大多是独生子女，生活在被父母宠爱的环境里，很容易以自我为中心，从而忽略了分亨。要让学生体会到分享带来的快乐，他们才会愿意更多地去合作、去分享。所以，在教学时，通过相关几个课堂活动，让学生直观参与讨沦和交流，从而允分体会分享带来的快乐，另外，通过创设情境，让学生结合自己生活实际说说自己的想法和看法，从而加强、深化学生对分享的认识，使得学生愿意与他人分享。
活动目标
1体会与他人分享时的快乐和自我满足感。
2学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。
3培养与人分享快乐的情感。
活动重点
学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、分享意识。
活动难点
理解分享是种快乐。
活动准备
学生：根据自己的兴趣、爱好把一样自己最心爱的东西带到教室。(如：相册、影集、书、科技小制作、玩具、花草、动物等)
教师：根据活动内容制作的课件；剪贴画2幅、转笔刀5个、彩色卡纸剪的“快乐树”树干及树叶若干。
教学设计
课前交流
师：同学们好！你们每一个人都有自己的兴趣和爱好，我也不例外。我有很多的兴趣、爱好，你们想知道吗？(生答想) 我喜欢唱歌、画画、看书、收藏一些小玩意，还有就是喜欢看动画片。《蜡笔小新》谁看过？(生纷纷举手，告诉老师他看过) 《鼹鼠的故事》呢？(又有部分同学举手表示看过) 《樱桃小丸子》呢？(学生更兴奋了，课堂气氛热烈起来) 还有很多很多呢，今天就到这里，有时间咱们再交流。
师：刚才你们分享了我的爱好，现在请同学们也说说自己的兴趣、爱好吧。(生纷纷举手，抢着要说) 生1：我喜欢唱歌，每周都到声乐老师那儿学习呢！对了，我还在学校唱歌比赛中拿过奖呢！
师：你真棒！相信不久的将来你会成为小歌星！给干家万户送去快乐。
生2：我喜欢画国画。我爸爸教我的，我每天都练习画，长大我要当画家！
师：好样的，你人小志大，老师相信你一定能成功！
生3：我喜欢看书。我家里有好多好多的书呢。
师：是呀，书是人类进步的阶梯，是智慧的宝库，是我们的良师益友，你的选择真不错，希望你在书海里遨游，长大后做个最有学问的人，加油！
师：你们有这么多的兴趣、爱好，业余生活这么丰富多彩，老师真的没想到。今天老师真的很快乐，你们让我更坚信：我们的祖国后继有人，我们的祖国会蒸蒸日上。希望接下来的内容会给我们每一个人带来快乐．
生：好！
活动一：快乐的“分享日”，亲历分享的快乐
师：今天，我给大家带来了礼物，想看看吗？
生(好奇而兴奋) ：想看！
(师出示2幅剪贴画，实物展示台展示给同学看：接下来展示5个形状各异的转笔刀。)
师：这是老师今年刚做的剪贴画，第一张是两个载歌载舞的少女，第二张是两个山里的孩子再看这些转笔刀、小房子、小水壶、小汽车、三角钢琴、小靴子，这都是老师以前收集的。
生：哇??好漂亮呀??
师：这里还有呢。
(课件自动播放8张图片，师解说。学生可以直观看到老师带来的礼物，给学生以分享的快乐。) 师：这是老师画的水粉画??接下来的是两张铅笔画??这是老师平时从网上收集到的有趣的桌面。 生：(情不自禁都笑了，教室里充满轻松的氛围) 画得真好！??可爱的转笔刀！??我喜欢?? 师：礼物看完了，你最感兴趣的是哪一个呀？哪一样给你留下的印象最深刻呢？
生1：我喜欢那些转笔刀，它那么精巧有趣，我也想收集了。
生2：我喜欢那两张剪贴画，我希望我的手也那么巧。
生3：我最喜欢水粉画，我要和老师比一比，争取超过您！
师：看到我的画给同学们带去美好的享受，美好的启迪，我感到特别的欣慰和自豪。同学们也都有自己心爱的物品，并且应老师的要求也都带来了。那么，老师提议今天就作为我们班的“分享日”，大家展示自己的心爱之物，互相欣赏、共同体验分享带来的快乐，好吗？
生(齐) ：好！
(师板书课题：分享的快乐)
师：来，把自己带来的物品拿出来吧！(课件出示活动一“分享日”的活动要求，让学生能清楚看到活动要求是什么) 先清同学们在小组内互相展示介绍自己的物品，然后选出代表到台上来展示，请大家共同欣赏，也可以把自己组的物品推荐给其他组。好，各小组可以开始了。
(小组活动，老师巡视各小组的展示情况。)
师：好。都展示完毕了，现在清小组选出的代表到台上展示。
生1：这是我爸爸送给我的风车音乐盒，我每天放在枕边，听着音乐入睡．
生(齐) ：哦！
生2：这是我养的小乌龟．她的名字叫“花花”。我给她买专门的饲料，精心喂养，你看它长得多可爱??
师：刚才在交流中．当别人欣赏你的物品，甚至对你的物品爱不释手时，你的感受如何？
生1：我看到许峰看我的这套玩具时，眼珠一动也不动，我心里很满足，他那么喜欢，我会让他玩的。 师：看来，把自己心爱的物品拿出来，会使自己得到更多的快乐。
生2：我们小组的人都喜欢我的这本《十万个为什么》，堅面介绍了很多知识’我懂的也很多，他们很佩服我，我心里甜得像喝了蜜一样。
师小结：这，就是分享带给你们的快乐呀！
师：那么，当你欣赏别人的物品时，你又有什么收获呢？
生1：当我看到王笑雨画的素描时，我很惊讶，他的进步真快，我真为他高兴！我要向他学习！ 师：嗯，发现丁同学的进步，也得到厂美的享受呢。
生2：我看靳颜带来的那盆盆景很雅致，谢谢她给我们带来舒畅的审美感受！
师：同学们，你们一个人的美好与快乐拿来与我们分享，便变成了许多人的快乐和美好！
师：睢，在你拿出．件物品的同时，不但欣赏到更多的物品、丰富厂知识，更体验到了与同学分享的快乐，真是一举两得！这正所谓：(课件出示这句话，这也是本课的精华所在，让学生能明白这就是分享的快乐) 你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐！
师小结：在今天的“分享日”大家一起分享了书、玩具、邮票等等，充满了分享的快乐。其实，在生活中我们也需要分享来点缀生活。同学们，请看大屏幕，如果是你在生活中遇到这种情况，你怎么办呢？
(课件出示两组模拟情况图，让学生明白生活中可能遇到各种各样的事情，引发他们困难来到时应该怎么做的思考。)
生l ：我会把我的水给他喝，而且让他多喝点．这样他就不会因为没带水而难过了。
师：你送过去的水温暖了对方的心，也传递着你的快乐。
生2：我会把我的彩笔借给她用的，这样当我下次遇到这样的事她也会来帮助我的。
师：你的伸手相助为别人提供了方便，也为自己增添了快乐和方便。
师：你给别人提供丫方便，你心情怎样？假如受到帮助的人是你，你又有何感受呢？
生l ：我肯定是很快乐了！因为我让他喝水了，他不再口渴了，我看到他因为我的帮助快乐，我心甲也会美滋滋的！
师：帮助别人是一种享受，让别人分享你的帮助，是件幸福的事。
生2：我也很高兴的，我把我的水彩笔借给同桌用，帮助他解决了困难，他舒心了，我也高兴了。
师：在生活中，当别人遇到困难吋，我们应该尽力帮助别人。这样别人因为分享你的拥有而开心，你也因为帮助别人，内心得到了满足，生活不是更美好吗？
活动二：齐贴“．陕乐树”，体验分享的快乐
师：既然分享能带来快乐，那么把快乐拿出来分享肯定会更快乐。老师这儿就有一个“快乐屋”，请同学们跟我到“快乐屋”左分享快乐吧！
(课件出示“快乐屋”，随老师的点击，将依次出现9张表现生活中快乐场面的图片，学生在老师的讲解中分享快乐．)
师：(第一张) 来分享孩子们合作制作手抄报的快乐；
(第二张) 和冠军们一起分享胜利的快乐；
(第三张) 来，分享全民运动、强体健身的快乐吧；
(第四张) 瞧他们读书多专心呀，分享他们读书的快乐吧；
(第五张) 生活当，L 需要互相帮助，分享帮助他人的快乐；
(第六张) 又是一个丰收年，分享丰收的快乐；
(第七张) 他们玩得好开心呀，分享他们游戏的快乐；
(第八张) 分享神舟六号载人火箭发射成功的快乐；
(第九张) 最后，来一起分享家庭、亲情的快乐。
师(过渡) ：其实，我们的日常生活中，也有多的像星星，样数不清的快乐。老师有个主意，同学们把自己的快乐拿出来种我们自己的“快乐树”，怎么样？
生：好啊！
师(边分发树叶边讲解) ：请同学们把你感到快乐的事用一两句话概括地写在树叶上还可以写上让你感到快乐的一本书的书名，一首歌曲的名字，一部电影、动画片的名字，或者一个小笑话、小故事等都可．写先后把树叶贴到“快乐树”的树干卜，开始吧。
(课件放背景音乐《小白船》，生写自己感到快乐的事，这样，使学生在舒畅的氛围申尽情记取生活中的快乐。写完后到讲台往树干上贴树叶一
师：瞧！我们的“快乐树”多茂盛啊，正足因为彼此间的关爱和帮助，才有了彼此间分享的快乐。如果我们每一个人都献出一份快乐，生活就会像这两棵“快乐树”一样生机勃勃，快乐多多！
活动三：欢唱“快乐歌”，感悟分享的快乐
师：今天我们分享了这么多的快乐，真开心！就让我们一起放开歌喉来唱出我们分享的快乐吧！
(课件出示“快乐歌”的歌词及《两只老虎》的旋律，让学生在老师的带动下唱出分享的快乐。) 师：多么熟悉的旋律，多么美妙的歌声呀，让老师先带头唱，好吗？
师唱“快乐歌”：你的快乐，我的快乐，共分享，共分享！大家一起看书，我们一起上课，多快乐，多快乐！
师：同学们，请跟随音乐一起唱出我们生活中分享的快乐吧！
(学生齐唱“快乐歌”，歌词可以根据分享的内容随意唱，如：“我们一起看邮票，我们一起听故事，多快乐，多快乐！”，课堂气氛活跃而高涨。)
课后延伸
师：我们分享，我们快乐；因为分享，所以快乐！老师今天特意给大家制作厂漂亮的“快乐提示卡”，希望同学们别忘了，有了快乐记得要与大家分享，祝愿同学们永远是快乐的小天使！
把“快乐提示卡”发给学生。“快乐提示卡”卜内容如下：
今天你分享到快乐了吗？
今天你把快乐跟谁分享了？
分享快乐后，你的心情怎样？
分享了你的快乐，你的朋友、亲人、同学??高兴吗？
请同学们分享快乐吧。
板书设计
范文五：《分享的快乐》
《分享的快乐》教学设计
教学目标
情感、态度与价值观：体会与他人分享的快乐和自我满足感，体验来自合作和分享的成就感，愿意与他人分享。
能力：实际参与合作，学习自主选择合作对象，进行小组合作。
知识：明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学三年级年龄阶段的孩子，他们大多自我中心意识较强，他们喜欢与大家交往，但是涉及到自己的物品或劳动成果时，许多孩子就不太愿意与人分享了。即使有些孩子在与他人分享自己的物品、自己的劳动成果时，其意愿表现要好，但他们对“分享”的认识不足，不太明白合作分享能使自己的学习生活更方便、更愉快。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。教学难点是让学生理解分享是种快乐。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，在教学中，教师可先从学生喜欢的生日话题切入，引导学生交流“为什么不想一个人过生日”，从而引出分享的话题。然后借助动画资源，引导学生分享自己喜欢的物品并交流自己的调查结果，谈谈自己的感受，以此引导学生体会分享的快乐。最后教师组织学生设计活动升华学生对分享合作的认识。教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，让他们懂得分享也是一种快乐，是一种互相关爱的体现。
教学重点
学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。
教学难点
理解分享是种快乐。
教学准备
教师准备：相关课件。
学生准备：调查周围人在别人遇到困难时会怎么做。准备自己喜欢的物品。
课时安排
1课时。
完成话题“我们班的‘分享日’”“我们共享用”的教材内容。
教学过程
活动一 由“生日”说起
[出示图片：畅享生日]
引导学生结合情境进行讨论：过生日时我们希望好朋友都来一起庆祝，为什么呢？ 小结：有大家一起庆祝是多么快乐呀！因为我们都能分享这份喜悦，让快乐和喜悦变得更多了。（板书：分享）
【设计意图：引导学生谈谈“为什么不想一个人过生日？”引出话题。】
活动二 我们的“分享日”
[播放动画：我们班的分享日]
引导学生结合情境，开展班级分享日活动，并引导学生谈谈和大家一起分享自己喜爱的物品的感受。
小结：你有一个快乐，拿出来与另一个同学分享，就变成了两个人的快乐。假如有三个甚至更多的同学与你分享，就变成了更多人的快乐。把自己认为很有价值的东西拿出来跟别人分享，别人可以从中受益，自己也可以获得一种满足感、快乐感。（板书：分享的快乐）
【设计意图：让学生体验与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。】 活动三 我们共享用
[播放动画：生活中的分享]
引导学生结合情境进行讨论：遇到这样的情况，我们应该怎么做呢？
【设计意图：引导学生体会同学间的相互关心与帮助，懂得当别人需要的时候，把自己的东西分给他人一些，或借人用一用，也是一种分享，它带给我们的是同学间的友情和欢乐。】
活动四 我们来设计
1．确定主题：教师提供活动主题让学生自由选择，也可让学生各小组自定主题。
2．交流方案：在各小组商量和创造某作品的过程中，小组可派成员去其他小组学习，并向本小组同学介绍其他小组的方案和建议等，修改自己的方案。
3．小组成果展示。
4．交流本设计活动中你最大的收获。
小结：最大的收获就是大家都参与了合作，感受到了合作的快乐，体验了来自合作和分享的成就感。
【设计意图：意识到分享意味着交流空间的开放，相互间的学习和激励，促进了共同发展。】
活动五 故事与思考
[播放动画：盲人点灯]
模拟小品表演：学生分角色表演。
思考：盲人为什么要在黑夜里点灯笼？
小结：每个人的存在都不是孤立的，而是需要彼此间的援助。有了彼此之间的分享，才会有好的生活状态。
【设计意图：引导学生从人和人之间互动和共生共存的角度，说明了分享就是你中有我、我中有你。】
板书设计
分享的快乐
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