范文一：最严谨的股票估值方法当然得属于通过财务模型做出来的dcf估值方法了

最严谨的股票估值方法当然得属于通过财务模型做出来的DCF估值方法了，这种方法考虑种种影响估值的因素，不过搞个严谨的财务模型可是个庞大的工程。通常，为了偷懒，我都会用两种快速为股票估值的方法,虽然在估值高手眼里可能会觉得不严谨和很粗糙，但我自认为即便是错误，估出来的价格也不会太离谱。

第一种，我称为ROE—PB法。用期初ROE(通常财务报表中的ROE是期末ROE)除以5%和6%就得到该公司PB倍数的上下区间。别问我为什么要除以5%和6%，而不是别的数字，我也说不清楚，只是一种经验告诉我吧，我想这可能和贷款利率或者是国债利率水平相关。 第二种，我称为ROE—PE法。既给该公司最乐观的市盈率倍数不会超过期初ROE，而常规情况下市盈率倍数等于期初ROE*(1-分红率)*100，该方法本质与PEG估值相同。 两种方法互相印证，当中我更倾重于ROE—PB法，因为可以看出一个企业的长期ROE,企业净资产相对净利润波动也不大。而ROE—PB法估值可核心假设在于ROE能够长期保持假设计算的数值。至于，这两种估值方法背后的逻辑，相信学习过公司金融和股票估值的投资者应该大致理解。下面举些例子，也是为了几年后再来看看曾经估值过的公司估的是否准确。 1、 兴业银行

兴业银行从06年至今，期末ROE平均下来能保持在22%左右，换算成期初ROE大约是28%左右，28%/5%=5.6 28%/6%=4.7 兴业银行不考虑再融资，2010年1季报净资产12.34元，因此ROE—PB法给出兴业银行的估值区间是69~57元之间，现在兴业银行股价复权价在26元左右。 兴业银行期初ROE大约是28%左右，因此用PE法最乐观是给28倍市盈率，假设分红稳定在30%，28%*(1-30%)=19.6%，因此常规水平给19.6倍市盈率，按照去年2.6元每股收益，ROE—PE法给出的合理估值是52元。

2、 招商银行

招商银行近几年ROE波动较大，平均下来与兴业银行的水平相差无几，因此给以相同的估值水平。ROE—PB法给出31~26元，ROE—PE法给出18.6。招商银行现价13元左右。

3、 新华百货

新华百货近几年新股东入驻，管理费用少了许多，ROE不断提升，今年一季度更是超出预期，期末季度ROE达到了8.12%，假设日后保持在09年22%期末ROE的水平，那么。ROE—PB法给出25~30元。新华百货现在股价调整后大约在38元。

4、 伟星股份

伟星股份从06年起期末ROE平均下来为17.7%，换算期初ROE为21%。21%/5%=4.2 21%/6%=3.5，一季报伟星股份净资产为4.74元，ROE—PB法给出20~16.5元。伟星股份分红率不稳定，乐观给21倍市盈率，按照去年每股收益0.86元，市盈率估值为18元。伟星股份现在市场价格为18.5元左右。

5、 贵州茅台

贵州茅台一直保持惊人的ROE，从06年起保持了平均31%的期末ROE，换算成期初ROE是45%，按照ROE—PB法给出9~7.5倍市净率，今年一季度净资产为16.7元，因此给出150~125元的估值区间。茅台分红大概在30%左右，按ROE—PE法给出45%*(1-30%)*100=32.2倍市盈率，去年每股收益为4.57，市盈率估值为147元。茅台现在股价为130元左右。 6、 苏宁电器

苏宁电器06年来期初ROE平均保持在24.9%，转化为期末后为33%，对应应给6.6~5.5倍市净率，苏宁电器基本不分红，对应市盈率为33倍，按照一季度3.31元每股净资产，09年0.64元每股收益，市净率估值区间为21.8~18.2元，市盈率估值为21元，苏宁电器现在股价折算成送配前为18元左右。

7、 中国石化

08年中国石化因为油价和调控的因素ROE只有9%，但今年一季度又恢复到4%，从06年平均起期末ROE也有15.8%，转换成期初为18%左右，对应市净率为3.6~3倍，对应股价为16.2~13.5元，分红率在28%左右，市盈率给18*(1-28%)=12.96倍，09年中国石化每股收益为0.7元，

市盈率估值为9元，中国石化现价为8.4元。

8、 万科

万科06年来保持14.5%的期初ROE，转换为期末ROE为17%左右，对应市净率为3.4~2.8倍左右，对应股价为12~10元。万科分红率在13%左右，对应市盈率15左右，乘以09年每股收益为对应股价7.2元。万科现价为7.2元。

9、 武钢股份

武钢股份09年ROE为5.56%，转换为期初ROE也只有5.8%，除以5和6为1.16倍和0.96倍市净率，目前武钢市净率为1.3倍，按照这种盈利能力是值这个价的，但是09年是钢铁行业的低谷，而在高峰时武钢ROE可以达到20%，因此即便钢铁行业回不到那么高的盈利，假设武钢日后盈利恢复达到盈利高峰和低谷的中间值12%左右，值个2倍PB还是可以的。

PE估值 现价 股票 ROE—PB估值 ROE—

兴业银行 69~57 52 26 招商银行 31~26 18.6 13 新华百货 25~30 38 伟星股份 20~16.5 18 18.5 贵州茅台 150~125 147 130 苏宁电器 21.8~18.2 21 18 中国石化 16.2~13.5 9 8.4 万科 12~10 7.2 7.2

武钢股份 7 4.6

这两种方法，可以套用大部分行业的公司，估值的核心假设就是如何确定一个公司的长期

ROE究竟是多少。

下面是赠送的团队管理名言学习,

不需要的朋友可以编辑删除!!!谢谢!!!

1、沟通是管理的浓缩。

2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力;“艺术”是因为管理是实践和应用。

3、管理得好的工厂,总是单调乏味,没有仸何激劢人心的事件发生。

4、管理工作中最重要的是:人正确的事,而不是正确的做事。

5、管理就是沟通、沟通再沟通。

6、管理就是界定企业的使命,并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的仸务,而激励不组织人力资源是领导力的范畴,二者的结合就是管理。7、管理是一种实践,其本质不在于“知”而在于“行”;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就。

8、管理者的最基本能力:有效沟通。

9、合作是一切团队繁荣的根本。

10、将合适的人请上车,不合适的人请下车。

11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队,而是通过别人的成功来获得自己的成功。

12、企业的成功靠团队,而不是靠个人。

13、企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。

14、赏善而不罚恶,则乱。罚恶而不赏善,亦乱。

15、赏识导致成功,抱怨导致失败。16、世界上没有两个人是完全相同的,但是我们期待每个人工作时,都拥有许多相同的特质。 17、首先是管好自己,对自己言行的管理,对自己形象的管理,然后再去影响别人,用言行带劢别人。18、首先要说的是,CEO要承担责仸,而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作,而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。CEO要对组织的使命和行劢以及价值观和结果负责。

19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现,从小没有培养好团队精神,长大以后即使天天培训,效果并不是很理想。因为人的思想是从小造就的,小时候如果没有注意到,长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。

20、团队精神要从经理人自身做起,经理人更要带头遵守企业规定,让技术及素质较高的指导较差的,以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智,互利共生,互惠成长,不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。

21、一家企业如果真的像一个团队,从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。整家企业如果是个团队,整个国家如果是个团队,那么自己的领导要身先士卒带头做好,自己先树立起这种规章的威严,再要求下面的人去遵守这种规章,这个才叫做团队。

22、已所不欲,勿斲于人。

23、卓有成效的管理者善于用人之长。

24、做企业没有奇迹而言的,凡是创造奇迹的,一定会被超过。企业不能跳跃,就一定是，循着，一个规律,一步一个脚印地走。

25、大成功靠团队,小成功靠个人。

26、不善于倾听不同的声音,是管理者最大的疏忽。

关于教师节的名人名言|教师节名人名言

1、一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋

2、教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。--佚名

3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦

4、三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。--孔子

5、在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。--爱因斯坦

6、举世不师,故道益离。--柳宗元

7、古之学者必严其师,师严然后道尊。--欧阳修

8、教师要以父母般的感情对待学生。--昆体良

9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是劢力。--西蒙

10、一日为师,终身为父。--关汉卿

11、要尊重儿童,不要急于对他作出戒好戒坏的评判。--卢梭

12、捧着一颗心来,不带半根草去。--陶行知

13、君子藏器于身,待时而劢。--佚名

14、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。--布鲁纳

15、教师是人类灵魂的工程师。--斯大林

16、学者必求师,从师不可不谨也。--程颐

17、假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底

18、好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再,否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。--莎士比亚

19、养体开智以外,又以德育为重。--康有为

20、无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。--韩愈

21、谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了并运在这一刹那间对他伸出来的香饵。--大仲马

22、学贵得师,亦贵得友。--唐甄

23、故欲改革国家,必先改革个人;如何改革个人？唯一斱法,厥为教育。--张伯苓

24、为学莫重于尊师。--谭嗣同

25、愚蠢的行劢,能使人陷于贫困;投合时机的行劢,却能令人致富。--克拉克

26、凡是教师缺乏爱的地斱,无论品格还是智慧都不能充分地戒自由地发展。--罗素

27、不愿向小孩学习的人,不配做小孩的先生。--陶行知

28、少年进步则国进步。--梁启超

29、弱者坐失良机,强者制造时机,没有时机,这是弱者最好的供词。--佚名 有关刻苦学习的格言

1、讷讷寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。

2、勤奋不是嘴上说说而已,而是要实际行劢。

3、灵感不过是“顽强的劳劢而获得的奖赏”。

4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

5、勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。

6、学问渊博的人,懂了还要问;学问浅薄的人,不懂也不问。

7、人生在勤,不索何获。

8、学问勤中得。学然后知不足。

9、勤奋者废寝忘食,懒惰人总没有时间。

10、勤奋的人是时间的主人,懒惰的人是时间的奴隶。

11、山不厌高,水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。

12、艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外。

13、成功,艰苦劳劢，正确斱法，少说空话。

14、骄傲来自浅薄,狂妄出于无知。骄傲是失败的开头,自满是智慧的尽头。

15、不听指点,多绕弯弯。不懂装懂,永世饭桶。

16、言过其实,终无大用。知识愈浅,自信愈深。

17、智慧源于勤奋,伟大出自平凡。

18、你想成为并福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。

19、自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字。

20、天才绝不应鄙视勤奋。

21、试试并非受罪,问问并不吃亏。善于发问的人,知识丰富。

22、智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。

23、不要心平气和,不要容你自己昏睡!趁你还年轻,强壮、灵活,要永不疲倦地做好事。

24、说大话的人像爆竹,响一声就完了。鉴难明,始能照物;衡唯平,始能权物。

25、贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。

26、刀钝石上磨,人笨人前学。以人为师能进步。

27、宽阔的河平静,博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。

范文二：党员个人对照检查材料 dcf

党员个人对照检查材料

自木老元乡开展党的群众路线教育实践活动 “四风”问题自检 自查活动以来,我认真进行自我对照,总结如下:

一、遵守纪律作风情况

2012年光荣的加入了中国共产党, 2013年毕业至今在施甸县木 老元布朗族彝族民族乡民族中学任教, 一直以来都以都铭记着庄严的 誓词,并以一名党员的要求严格要求自己。

每个共产党员,在加入党组织时都要面对党旗庄严宣誓:“拥护 党的领,遵守党的章程,履行党员义务,执行党的决定,严守党的纪 律??”在新形势下实践入党誓言,发挥党员先锋模范作用,就要自觉 严格遵守党的纪律特别是政治纪律, 毫不动摇地在思想上、 政治上同 党中央保持高度一致。

在教学中, 时时刻刻谨记自己的使命, 把教书育人当成自己的天 职,兢兢业业, 在似红烛般燃烧自己照亮别人的同时,实现自己的人 生价值。

二、四风查找出的问题

我一直以一名党员的标准来严格要求自己,在工作、生活、学习 上都一直努力向上。但我也深知,在很多方面亟待纠正和提高。根据 学校的要求,按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求, 对比自己各方面,现总结存在的问题如下:

(一)形式主义方面

1、学用结合的关系没有处理好。忽视了理论对实际工作的指导 作用,导致理论学习与实际工作脱节,对待理论学习,只满足于片面 地引用个别原理, 而不能有效地与实际工作紧密结合起来。 具体表现 在,从事教学工作以来,只是片面的给学生们讲解专业知识,没有创 造性的将党的创新理论融入到具体工作事务中,导致理论与实际脱 节。

2、学习的主动态度还不够。只求把自己的任务完成就好,没有 把它做得更全面, 更完善的进一步的探索精神。 存在以干代学的现象, 特别是当工作与学习发生矛盾时, 往往认为学习可以往后推一推, 从 而导致学习的自觉性不高,而且学习的系统性不强,学习效果不佳。 具体表现在,在进行学习时,有时会因工作忙而耽误,导致学习的内 容不连贯,影响了学习效果。

3、学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性 工作较多,缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。具体表现在,总 是有集中学习了,才会静下心来好好学习,平常自学时,总是因为各 种各样的事情而被迫打断,没有进行连贯的学习。

4、理论知识研读还不够深入。尽管自己是坚决拥护党的领导, 但对党的知识学习了解得不够全面。

(二) 、官僚主义方面

1、服务学生的意识需要加强,注重团队合作 学生是整个学校 各项工作开展的主要对象和核心,作为人民教师如何能够服务好学 生,是其终生奋斗之目标。 来到学校这短时间以来,和学生们接触的

时间也越来越多, 随着对他们生活学习的了解, 我意识到自己原来所 准备的东西远远不够。 因为学生不仅仅是想丛老师这里得到知识的洗 礼,他们想得到心灵上的指导,以及生活心理上的关怀。

2、对师德师风应有更高的标准和更严格的要求。在师德师风方 面, 虽然自己平时比较重视, 大部分时间都能以身作则来教育引导学 生,但由于教学经验比较匮乏,教学手段不多,有时遇到困难时有时 耐心不够,容易急躁,没有采取有效温和的教学方法,对学生的教育 方式有时简单粗暴。

3、在平时的教学中,尽管自己是认真在上好每一节课,但对于 自己在学生中的定位有所失偏, 认为自己在辛苦的上好每一节课, 理 应受到所有学生的尊重,对于学生来说,我就是权威的存在,所以平 时上课时过于严肃, 不能很好的拉近与学生的距离, 不能很好的与学 生沟通。

(三)享乐主义方面

1、面对上级布置下来的任务有畏难情绪,有时不能克服自己的 焦躁情绪。接到工作任务, 有时首先想到的是怎样尽快完成,而不是 怎样做到最好,特别是任务多、压力大的时候更是如此,有时存在着 应付以求过关的想法, 影响了工作效果, 没有时刻以高标准严格要求 自己。具体表现在,有时候接到上级安排的工作任务,由于对其工作 安排及工作作风不满意,带着情绪工作,因此会出现应付的情况,只 求完成不求最好。

2、在课较多的情况下,心里不免有所抱怨。欠缺创新意识,没

有充分发挥主观能动性, 局限于上级布置什么做什么, 有时产生的新 想法也只是停留于心动而无行动的状态。 具体表现在, 工作的主动性 不够,总觉得自己是教师, 工作不用太动脑筋,只要坐在那里守着就 行了。工作的积极性还不够强,主动意识还不够,工作中创新意识不 够, 有点墨守陈规, 在进行教学工作中, 总是完全按照教学大纲来讲, 有了新想法也没有付诸于教学实践, 没有完全根据学生实际来有针对 性进行教学。

3、对有关的教学方式方法研究不够,工作方法较简单。一是同 志间的思想交流不多,平常上班时,虽然也经常请教老教师,但是大 多数的问题只限于具体的教学经验, 没有进行深层次的教学工作的讨 论交流。二是深入学生之中的研究不够,由于刚来毕业,对于所教学 生的现实需求和内心想法还不是很清楚, 平时上课时和学生们的互动 也比较少,没有针对学生的特点进行教学,致使教学效果不够理想。 (四)奢靡之风方面

1、由于我经济条件受限,大吃大喝基本不存在,但喜欢购物, 花钱有时不注意节制。 对自己不够严格要求。

2、目前向别的教师请教的次数太少,所以有待改善。对于资历 尚浅的我来说,需要向前辈教师取经学习,发挥团队协作能力,在各 位领导的指导下完善自己现在薄弱的服务意识。

3、时有浪费现象发生,在平时的生活中,有时候做饭剩菜,没 有做到“光盘 ” ,这是我在以后要特别注意的方面。

三、 查找出的问题原因分析

(一)理想信念方面, 改造主观世界不够自觉主动,缺乏艰苦奋 斗的精神。 共产党员的先进性来自于自觉改造主观世界, 不断增强党 性锻炼。坚持党的领导,也坚信在党的领导下,社会主义在健康有序 的发展。 在大是大非问题上能够始终与党站在统一战线上, 但遇到网 络上或现实中抨击党的言论,自己不能有力的回击,究其原因,还在 于自己对党的知识太过浅薄,对党出台的各项规定与政策还不够了 解,平时对党、政治的知识都只局限于政治学习中,自己不能主动、 系统的学习,不能拿起、运用党的知识这把应对反动言论者的武器。 自入党以来, 口头上也讲在改造客观世界的同时, 要改造自己的 主观世界。 但实际上存在着重前者轻后者, 以事务工作代替政治和党 性锻炼,使自己的党性修养减弱了,对自己要求放松了,考虑个人的 荣辱进退多了, 考虑群众利益和全局利益少了。 致使工作有时不够深 入,满足于完成上级交办的任务,满足于只要完成教学任务就好,创 新意识淡化,忽视了工作的积极性、主动性、创造性。

(二)宗旨意识方面,工作经验缺乏,宗旨观念有所淡化。对党 的群众路线认识不深, 对坚持改造自己的世界观、 人生观和价值观的 重要 性认识不足。

(三)政治纪律方面,政治理论学习不够深入,政治理论修养不 到家。一是没有把理论学习放在重要位置,学习存在片面性,缺乏对 理论的系统研究和深刻理解, 这是政治理论不成熟的具体表现。 二是 缺乏理论知识的有效运用能力,忽视了理论与实践的辨证唯物关系,

对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话, 缺乏系统 性、经常性的深入学习,不能用马列主义的立场和观点分析问题,欠 缺用理论认识问题、 解决问题的能力。 理论上的成熟是党员政治上成 熟的基础,只有在理论上分清是非,才能做到政治上的清醒和坚定。 三是忽视了理论联系实际。 没有把党的创新理论和自己的实际工作融 合起来,只是片面的向学生们教授专业知识。

(四)党性修养方面, 虽然自己作为一名党员,要求自己不断的 应在各个方面进步,但相比其它一些优秀党员,自己的进步还太慢, 党性修养方面还要提升, 忽视党的理论学习, 不重视党性锻炼和党性 修养,放松了对主观世界的自我教育、自我约束、自我改造、自我完 善,没有牢固树立马克思主义的世界观、人生观和价值观,没有树立 正确的权力观、地位观、利益观和政绩观。

(五)道德品行方面,作为一名教师,一名知识的传授者,道德 的传播者, 你的一言一行都对学生起着潜移默化的影响, 自己平时忽 略了这些方面, 没有重视道德的传播这一方面, 如果自己能够成为一 名很好的知识传授者, 道德的传播者, 那就是给社会撒下道德的种子, 种子终将开花, 社会将会更加和谐, 这也是在给自己生存的外环境添 砖加瓦。 为了社会的发展, 作为一名老师, 必须承担起这份社会职责。 (六)宗旨意识方面 全心全意为人民服务是党的宗旨,对教师 而言, 更具体的体现应是全心全意为学生服务。 自己过于注重对学生 知识的传授, 没有注重道的传播这方面, 以为道德品行的培养是辅导 员、思想品德课老师的责任,殊不知,自己在传播知识的同时,也在

用自己的言行、 工作态度在影响学生, 以后在工作中要注意这些方面。 在教学工作中,缺少与学生的沟通,教学内容多是一个方面,另一个 重要的方面就是自己的为学生服务的意识较淡漠, 教学就是在为学生 服务,如果没有与学生的沟通,怎么知道自己的教学效果,怎么了解 学生的渴求, 怎么能够提高自己的教学水平, 那针对学生的特性进行 个性化的教学更是无从谈起, 所以为了自己教学水平的提高, 心中一 定要牢牢树立为学生服务的宗旨,想学生之所想,送学生之所需。 四、整改方向

(一)加强自身建设,提高素质。做到广泛学习,深入学习,在 学中悟,以理论武装头脑, 以理论指导实践,不断使自己的党性修养 得到提升。不断更新知识结构,努力实现知识能力上的高水平。不断 加强对专业知识、素质教育等方面的学习与研究,把知识更新、大脑 “充电” ,做一个乐于读书的人,使自己的教学、德育工作能够扎实 的进步。一是在政治理论素养上下工夫,加强政策理论水平的提高, 二是在业务,在专业知识、 法律法规方面加强学习,努力提高自己的 服务能力和服务水平,做到理论联系实际,全面发展。不学习,就跟 不上时代的步伐。 只有不断加强教育教学的理论知识的学习, 吸收新 的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。三是加强 科学研究能力的提高, 科学研究是高校教师提高自己能力的一项主要 内容,只有不断的进行教学和科研探索,才能在业务上有新思路、新 突破,再上新台阶。

(二)爱岗敬业 教书育人。我虽然敬业做的还不够,但是我热爱

教育事业,热爱我们的学校。因此,不论在什么时候、什么地方,我 都要将学校的利益放在第一位,时刻以“校荣我荣,校衰我耻”的精 神来指引我。 在做好教具、 认真备课的基础上, 不断探索, 大胆创新。 工作中本着“心中有目标,眼中有学生”的原则来设计活动,并做好 记录

(三)强化责任,提高效率。对自己的工作多用心、用脑,领导 交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完 成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观。

(四)大力增强为学生服务的意识。拉近与学生的距离,了解学 生学习中的需求。 及时的、 有针对性的解决学生学习中遇到的一些问 题。 虽然所查找的问题不够准确、剖析存在问题的根源还不深刻、 制定的整改措施不十分得力, 为了做好今后工作, 真诚希望领导和同 志们给我提出宝贵的意见,我虚心接受,认真改正。

范文三：师德师风自检自查报告dcf

师德师风自检自查报告

师德师风的学习是每个教师的一个永恒的主题。通过师德师风 学习, 我深刻的认识到 教师是人类灵魂的工程师, 是青少年学生成长 的引路人。 教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德 育工作状况和亿万青少年的健康成长, 关系到国家的前途命运和民族 的未来。 教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。 教师需要从 小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率 , 以高尚的人格感染人, 以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人。 师德是教师最重要的素质,加强师德建设是教师队伍建设最为 重要的内容, 教师的一言一行、 一举一动无时无刻不在潜移默化地影 响着学生。 师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好 坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更 加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。 为了更进一步地搞好本 职工作,我进行了深刻的剖析:

一、优点方面

1 、我能够作到热爱本职工作,立足岗位,尽职尽责,课前认真 备课,认真批改作业,课后认真反思,尝试各种方法尝试提高教育教 学质量。 .

2 、作为一名教师,我能发扬奉献精神,坚守教师情操,不利用 工作之便谋取私利。 从不向学生索取或变相索取财物或巧立名目向学 生乱收费,而是严格执行学校的规章制度。

3 、在工作中能做到尊重同志,相互帮助,维护其他教师在学生 中的威信,关心集体、维护学校荣誉,优化自己的工作环境。

4 、在教育教学过程中我能够爱护全体学生,尊重学生人格,平 等公正对待每个学生, 对学生严格要求耐心教导, 保护学生的合法权 益,促进学生全面、主动、健康发展,无讽刺、挖苦、歧视、学生的 现象。

5 、我能遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止 文明礼貌,做文明公民。工作上严以律己,作风正派,以身作则 , 注 重身教。

二、不足方面

1、细节方面做得不够好。注重小节,修炼人格方面教育无小事, 教师的一言一行都是孩子关注的方面, 往往起着一种潜移默化的影响 作用。在这一点上应该值得注意,如班级有一张纸,都会主动捡起, 做给学生看,而不是教学生来捡。

2、工作还不够扎实,遇到困难不能知难而进,在实践中有时畏 首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。

3、缺乏学习的自觉性与主动性。加强学习,执教方面学习的主 动性有待加强。狭隘地认为自身素质还可以,考试、考核都能应付, 逐渐放松了对专业的钻研 . 在工作中忽视了知识能力的培养再造,对 学习没有做到长期坚持, 总是给自己找借口, 由此导致了工作原地踏 步。

4、开拓精神不强,教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象

上 , 没有从实质上深入研究 , 导致教学过程中出现很多困惑 , 甚至对某 些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现 状,存在着等、 靠的思想,总是被动接受领导安排的工作,不能主动替领导分忧。 5、爱岗敬业,教书育人方面有的时候,感觉责任心不够强,这 主要表现在有的教师心情不是太好的时候, 自己的行为有点受情绪的 影响,有时甚至会带一点到工作和课堂中去。

6、热爱学生,和谐发展方面有的时候,教育学生的手段欠佳, 不管出于何种目的, 都给学生的身心造成了不良的影响。 课后对差生 的辅导不到位。

7、记政治学习笔记,总是以满学校要求的字数为原则,应付差 事。而不是从心底里去学习时事政治,关心国家大事。参加学校的政 治学习也是人到心未到。

三、存在不足的原因

1、思想觉悟不够,认识不足。一直以来,总认为我一个普通教 师只要上好课,管好学生不出问题,完成学校分配的工作,就万事大 吉了。 国家大事与自己一个普通老百姓无关, 因此也就忽视了政治学 习,记笔记也就是为了完成任务。

2、缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍,教学业务 方面的书籍看得较少,先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的 不多。

3、自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中学 习师德师风, 使自己找到了问题和不足, 为下一步的整改找准了重心

及如何做好自己工作的方式、方向。

四、改进措施

1、进一步加强学习,从思想上、行动上提高自己的工作责任心, 树立一切为学生服务的思想;提高自己的钻研精神,不要遇难而退, 要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风, 刻苦钻研业务知识, 做 到政治业务两过硬。树立终身学习的观念,不断夯实自身基础。 2、尊重学生,关心学生,诲人不倦,克服不良情绪,杜绝不良 行为。注重心灵的沟通。

3、时刻铭记从我做起,从小事做起,从今天做起!要以自身良 好的师德形象带动孩子。

4、及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配 合, 不指责、 责备家长, 并且在语言交流中, 语气平和、 委婉、 真诚、 用诚意使家长信任我。

5、 自觉抵制社会不良风气影响, 不进行有偿补课和收取额外的 报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家 教。

通过这次自查, 我要更进一步认真学习马列主义, **思想和 中国特色社会主义理论体系概论的理论, 从思想上行动上提高自己的 工作责任心,树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业务知识,提高 自己的钻研精神。在逆境中不消沉、不自卑 ; 在困难面前不沮丧、不 泄气,以乐观向上的心情投入工作和生活当中。

范文四：eva与现金流量贴现(dcf)估值方法的渊源

据EVA的理论文献,EVA与DCF(Dis Cash Flow)同出一宗。可以说,正是因为上世纪五)六十年代DCF估值方法在欧美国家的逐渐流行,派生了八)九十年代的EVA。

那么,EVA继承了DCF的哪些基因呢? 先来看看DCF作为一种评价公司价值的方法的基本构造。首先,DCF中的现金流量(CF-Cash Flow),是从现金的观点(与账面收入)费用的核算观点不同)出发,将企业内部的交易(如折旧与摊销)行为还原为现金。其计算公式为,现金流量 = 各期(年度)预期的税后净利润加折旧与摊销之和,再减去期初资本净支出后的剩余。其中的折旧与摊销从账面核算的角度看,已作为成本费用从收入中作了扣减,而之所以再度加回(到税后净种润中去),是因为在减去期初资本净支出时避免重复计算;其次,将利润表与资产负债表进行关联处理,各期利润表中的税后净利润之和须减去期初资产负债表中资本支出之和(账面净值);第三,税后净利润须用债务与权益资本的加权平均成本(r)来贴现,即以(1+r)^t作为分母去除各期现金流量(作为分子);第四,现金流量是一种预期指标,即价值评估期间内(一般为5-15年)每期收入减去成本费用及所得税之后的剩余收益;最后,也即最为关键的是,对各期净收益的现金流量要进行贴现,以得到公司未来预期现金流量贴现之后的期初净现值,即NPV(Net Present Value)。该NPV是否大于零是判断一个项目或公司是否值得投资的准则。NPV计算公式,即

NPV = [Σ(各期现金流量)/(1+r)^t]-期初资本净支出,其中,t表示未来各期的间间序数, 实际上,它就是EVA中的加权平均资本成本(率)WACC; t=1,2,?,n ,n表示未来各期期数之和。

很显然,EVA与DCF有以下几个方面的共同点: (1) DCF中的贴现率r实际就是EVA中的包含权益资本成本率在内的加权平均资本成本(率)WACC,因为它包含了资本市场债务性资本与权益性资本的风险因素; (2) DCF中用贴现率对各期的现金流量进行贴现,意味着各个期间(年度)内税后净(营业)利润减去分摊于当期内资本的机会成本(额)或风险溢价;(3) 为计算未来各期的现金流量,估值机构(通常为机构投资者或投资银行)所预测的收入与支出有几个隐含的前提,仅专注于主业(绝没有营业外收支))以无形资产(研发支出)市场培育与大型广告与展览支出)渠道建设)品牌建设)人力资本投入等)以支撑的收入的增加率或所谓 “超额收益”。像在建工程)无息流动负债)资产减值准备一类财务指标,不可能进入机构投资者的预期范围;或如递延税资产或负债也不作为预期现金流量中的要素。所以,DCF方法在现金流量的预测中,几乎进行了EVA所须进行的一切会计调整,DCF中对现金流量的贴现也就是EVA中税后净营业利润对资本成本(额)的扣减;而且,二者均不承认非现金形式的在建工程)无息流动负债)资产减值准备)递延税资产或负债)商誉摊销(EVA中均对其进行会计调整)。

二者间唯一的不同在于,DCF着眼于未来现金流量经贴现后在期初(一个时点)的现值,而EVA则是一个公司于一个期间(1年)内所创造的价值。一个是存量,一个是流量。二者相辅相成)相得益彰。只不过,由于EVA衡量的是一个期间所创造的价值,它与经理人的期间考核)激励具有天然的联系,故被用作为企业在期间内价值创造)战略目标的更加适用的工具。

根据EVA的理论文献,EVA与DCF(Dised Cash Flow)同出一宗。可以说,正是因为上世纪五)

六十年代DCF估值方法在欧美国家的逐渐流行,派生了八)九十年代的EVA。

那么,EVA继承了DCF的哪些基因呢? 先来看看DCF作为一种评价公司价值的方法的基本构造。首先, DCF中的现金流量(CF-Cash Flow),是从现金的观点(与账面收入)费用的核算观点不同)出发,将企

业内部的交易(如折旧与摊销)行为还原为现金。其计算公式为,现金流量 = 各期(年度)预期的税后

净利润加折旧与摊销之和,再减去期初资本净支出后的剩余。其中的折旧与摊销从账面核算的角度

看,已作为成本费用从收入中作了扣减,而之所以再度加回(到税后净种润中去),是因为在减去期初

资本净支出时避免重复计算;其次,将利润表与资产负债表进行关联处理,各期利润表中的税后净利

润之和须减去期初资产负债表中资本支出之和(账面净值);第三,税后净利润须用债务与权益资本的

加权平均成本(r)来贴现,即以(1+r)^t作为分母去除各期现金流量(作为分子);第四,现金流量是一

种预期指标,即价值评估期间内(一般为5-15年)每期收入减去成本费用及所得税之后的剩余收益;

最后,也即最为关键的是,对各期净收益的现金流量要进行贴现,以得到公司未来预期现金流量贴现

之后的期初净现值,即NPV(Net Present Value)。该NPV是否大于零是判断一个项目或公司是否值得 投资的准则。NPV计算公式,即

NPV = [Σ(各期现金流量)/(1+r)^t]-期初资本净支出,其中,t表示未来各期的间间序数, 实际上,它就是EVA中的加权平均资本成本(率)WACC; t=1,2,?,n ,n表示未来各期期数之和。 很显然,EVA与DCF有以下几个方面的共同点: (1) DCF中的贴现率r实际就是EVA中的包含权益资本成 本率在内的加权平均资本成本(率)WACC,因为它包含了资本市场债务性资本与权益性资本的风险因 素; (2) DCF中用贴现率对各期的现金流量进行贴现,意味着各个期间(年度)内税后净(营业)利润减 去分摊于当期内资本的机会成本(额)或风险溢价;(3) 为计算未来各期的现金流量,估值机构(通常为 机构投资者或投资银行)所预测的收入与支出有几个隐含的前提,仅专注于主业(绝没有营业外收支)) 以无形资产(研发支出)市场培育与大型广告与展览支出)渠道建设)品牌建设)人力资本投入等) 以支撑的收入的增加率或所谓 “超额收益”。像在建工程)无息流动负债)资产减值准备一类财务 指标,不可能进入机构投资者的预期范围;或如递延税资产或负债也不作为预期现金流量中的要素。 所以,DCF方法在现金流量的预测中,几乎进行了EVA所须进行的一切会计调整,DCF中对现金流量的贴 现也就是EVA中税后净营业利润对资本成本(额)的扣减;而且,二者均不承认非现金形式的在建工程) 无息流动负债)资产减值准备)递延税资产或负债)商誉摊销(EVA中均对其进行会计调整)。 二者间唯一的不同在于,DCF着眼于未来现金流量经贴现后在期初(一个时点)的现值,而EVA则是一个 公司于一个期间(1年)内所创造的价值。一个是存量,一个是流量。二者相辅相成)相得益彰。只不 过,由于EVA衡量的是一个期间所创造的价值,它与经理人的期间考核)激励具有天然的联系,故被用 作为企业在期间内价值创造)战略目标的更加适用的工具。

下面是诗情画意的句子欣赏,不需要的朋友可以编辑删除!!

谢谢!!!!!

1. 染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。

2. 玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。

3. 他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。

4. 还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。

5. 红尘嚣 浮华一世转瞬空。

6. 我不是我 你转身一走苏州里的不是我 。

7. 几段唏嘘几世悲欢 可笑我命由我不由天。

8. 经流年 梦回曲水边 看烟花绽出月圆。

9. 人生在世，恍若白驹过膝，忽然而已。然，我长活一世，却能记住你说的每一话。

10. 雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。

11. 纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。

12. 生生的两端，我们彼此站成了岸 。

13. 缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。

14. 握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒

15. 人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云 世间千年,如我一瞬。

16. 相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。

17. 虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。

18. 天下风云出我辈,一入江湖岁月催;皇图霸业谈笑间,不胜人生一场醉。 19. 得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。 20. 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。

21. 看那天地日月，恒静无言;青山长河，世代绵延;就像在我心中，你从未离去，

也从未改变。

22. 就这样吧，从此山水不相逢。

23. 人天自两空，何相忘，何笑何惊人。

24. 既不回头,何必不忘。 既然无缘,何须誓言。 今日种种,似水无痕。 明夕何

夕,君已陌路。

25. 有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。有幸相知,无幸相守,苍海明月,天

长地久。

26. 相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难。缘过了远分，缘过了聚散，是

否回头就能够上岸

27. 天凉了,凉尽了天荒 地老了,人间的沧桑，爱哭了,这么难舍 心都空了,想放

不能放。天亮了,照亮了泪光 泪干了,枕边地彷徨

28. 心微动奈何情己远.物也非,人也非,事事非,往日不可追

29. 渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。

30. 如果换我先开口，日子是否还一样细水长流

31. 也许是前世的姻 也许是来生的缘 错在今生相见 徒增一段无果的恩怨 32. 人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。 33. 醉眼看别人成双作对，

34. 无人处暗弹相思泪。

35. 终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。 36. 千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。

37. 凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。 38. 嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。 39. 风华是一指流砂，苍老是一段年华。

40. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。 41. 你要记得，紫檀未灭，我亦未去。

42. 谁在岁月里长长叹息。

43. 汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。 44. 红尘初妆，山河无疆。 最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。 45. 江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。

46. 山河拱手，为君一笑 。

47. 如是颠簸生世亦无悔。

48. 荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。

49. 那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。

50. 褪尽风华，我依然在彼岸守护你。

51. 那些繁华哀伤终成过往，

52. 请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。

53. 你的路途，从此不见我的苍老。

54. 长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。

55. 随你走在天际，看繁花满地。

56. 我自是年少，韶华倾负。

57. 你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。

58. 苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。

59. 寄君一曲，不问曲终人聚散。

60. 谁将烟焚散，散了纵横的牵绊;听弦断，断那三千痴缠。61. 清风湿润，茶烟轻扬。重温旧梦，故人已去。

1. 水滴虽小，却可以折射出太阳的光彩。

2. 梦落三千尺愁深似海，繁华遗落散满地。记忆轮回里，我举杯，在奈何桥上满口饮尽。

3. 人生没有轮回，就像花，人活一世，花开一季、人生如花，花似梦。

4. 生活的苦涩和美好给了我对人生的领悟，如今，千山万水走遍，我发现自己再也不愿离开文学的蓝天，再也不愿离开那个让我痴迷的文学舞台。

5. 在烟雨红尘中，轻拾季节花瓣飘落的音符，组成美妙曲符，然后，倚在时光的路口，撷一缕明媚，许自己一份唯美的怀想，与快乐、浪漫相约，闲淡清欢。

6. 未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易

7. 燕子斜飞人家，炊烟零乱，柳絮飘飘，弥漫了山里人家。

8. 这样知解自己的生命即使是心灵空荡我也无所畏惧

9. 中秋之曰不可能岁月明如水，偶然的暗淡，恰似镜子的背后之面，有所缺憾，人生才会是积翠如云的空濛山色。

10. 在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容;在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。

11. 曾经盛开的蔷薇，虽经风吹雨打，但和着微风，还有屡屡暗香飘过。

12. 我只希望，不管三年，五年，或是十年以后。某一天，我们相遇，还能相认，你大喊一声，我想死你了。那一刻，我定会泪流满面。我们是朋友，永远的朋友。

13. 最爱的未必适合在一起，相爱是让彼此做自己。

14. 时间断想，时间不断。流逝，像是水，可弯可直，像是风，可柔可刚。

15. 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。

16. 云层雾气，缠着几户古木人家，清新自然，如诗如画。

17. 我喜欢你，只是一个现在;我爱你，却是一整个未来。

18. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。

19. 再大的风不会永不停息，在浓得雾不会经久不散，风息雾散仍是阳光灿烂。

20. 牵着时光的衣襟，走进芳菲五月，轻轻地将春光拥入怀中，于一抹素白流韵中，弹奏一曲江南的婉韵，把盏，将似水流年浅斟轻酌。

21. 我穿越轮回而来，在奈何桥相思盈袖，凄然守候。莫落泪，纵若水落三千尺东流，云动八万里西散，我依旧会化身城碟，翩翩起舞跨过奈何桥与你相会。

22. 如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。我能理解你，是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。

23. 似乎风在转向，送走了缓缓袭来的味道，又将刚刚溜走的风，静静地换回来。

24. 生活告诉我，童话只不过是小孩子幻想的游戏。

25. 人生就像穿着一件长满虱子的华丽睡袍，外表美丽，而内心却充满了干啊和恐慌。

26. 必须用另一种真实方式来代替时光里已经逝去的东西

27. 岁月，依一抹浅香于心间，看年华向晚，闻花香送暖。给时光一个浅浅的回眸;给自己一份微笑从容。沉淀，馨香;念起，温暖。

28. 人生的起起落落间，总会有一些情怀需要安静回味;总会有一些伤痛需要独自体会;总会有一段路需要一个人走;总会有一些事需要坦然面对。

29. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

30. 心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。

31. 今后，我会从尘世中的纷争走出，远离喧嚣，把岁月打磨成诗，让自己的文字静如睡莲，动如涟漪，无论何时都能描绘成美丽的水墨丹青。

32. 全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀，它叫使用它的人手上流血。——泰戈尔

33. 我们都不擅长表达，以至于我们习惯了揣测。去肯定，去否定，反反复复，后来我们就变得敏感而脆弱。

34. 心心念念的往事、曾经深爱过的人、年少琐碎的过往，它们就像缠绕之间的一阵风，来的缱绻，去的时候让人来不及挽留。

35. 如果在乎的没有那么多，想要的没有那么多，生活便会简单得很多。

36. 在极度的喧嚣中，独自微笑独自平静是憾，落花是美的，淡淡的书香，淡淡的花香，淡淡的馨香。

37. 曾芬芳过的那片土地，幸福的花儿虽早已凋谢，只留下风雨吹打的痕迹。

38. 辗转半世红尘，缘去缘灭，空留满池伤痕。雨花迟落，霜雪纷飞，池水泛冰，已益处月的苍凉。

39. 一条古道，一匹瘦马，一个人影，被落日的余晖缓缓拉长。

40. 我们人生的大幕才刚刚拉启:刀光剑影，英雄本色;是非恩怨，儿女情常。

41. 我们要去流浪，虔诚地定格住每一寸记忆;我们要去成长，潇洒地忘却掉每一条纹路。

42. 嗅着昨日芬芳遗留的气息，寻寻觅觅，仍不见踪迹。邂逅了一场烟火，终还是那般凄凉。迷失的夜晚，点缀了无数颗孤单的星星，不知道那是否有属于我的一颗。

43. 像这样轻飘飘的日子和平平静静的心情，也算是生活中的一种享受吧。

44. 想着远方的你，绝美的笑容，只为你一个人展露，那一泓羞涩的笑容，悄悄。

45. 细碎的声音，如羞涩的蓓蕾，夜暮花影，轻浅六月，寂寂流年，拢一阙清绝，归隐在宋词里。

46. 夕阳沉落在海水深处却不见浪花翻滚，淡淡的只留下一个让人沉思的背影。落雨是晚风中的殇，带着晨曦的翘首滑落最后的伤痕!雨尽含羞，淡抹嫣红!

47. 无影击碎了泪水，岁月在那个光年划下的痕迹原来是一刀一刀地刻在了我的心上。

48. 我收拢了梦想的翅膀，我停却了信念的脚步，却再也作不回曾经的那一天。

49. 我宁愿用尽此生，为那些尘世的硝烟尘雾，潸然泪下，为菩提落花，为世间繁华。

50. 阳光依旧在，我们穿越光影，沿着历史的足迹继续前行，创造美好生活，走向美丽明天!

51. 洋溢着春日的微笑，坚强了外表，却虚伪了内心，脆弱了，是不敢触及的。

52. 也许，就在那一刻里，梦境还在，柔情亦在。

53. 一个人的戏，自己独自导演，诠释精彩。在剧中尽情释放着自己的喜怒哀乐。笑得凄然绝美;哭得肝肠寸断。

54. 但生命中被你刻上痕迹的那些岁月无法抹去。

55. 往事悠然一笑间，不必空忧。我们一路走来，只是为了告别往事，走入下一段风景。倘若让忧伤填补了生命的空白，就真的是亵渎了生命。

56. 人生只有回不去的过去，没有过不去的当下。上帝只会给你过得去的坎，再不好过的生活，再难过的坎，咬咬牙，也就过去了。

57. 我一直以为山是水的故事，云是风的故事，你是我的故事。可是却不知道，我是不是你的故事。

58. 生命并不是一场竞赛，而是一段旅程。如果你在途中一直都试图给他人留下深刻印象，超过别人，那你就浪费了这段旅程。

59. 比如新的朋友新的感情新的思绪我想要知道的

60. 我以为我已经将爱情忘记，将你忘记。可是有一天，我听到一首歌，我的眼泪就出来了。因为这首歌，我们曾一起听过。

61. 忍花开花落，云卷云舒，品人生似棋。

62. 我离开你这一种信仰又会以怎样全新的姿势去面临更深沉的挑战

63. 人生路，路迢迢，谁道自古英雄多寂寥，若一朝，看透了，一身清风挣多少。

64. 只有夕阳站在那里。灵魂像无数的雪花飘过，光明闪烁，渐渐清醒。

65. 终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。

66. 荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。

67. 忘川水不枯，记忆不散;奈何桥不断，思卿不弃;今夕，彼岸花又放，佳期约又到，我轮回践约而来，等你归来。红尘路上，伊人在否?

68. 十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

69. 天空飘过一朵云，有时是晴，有时是阴。但白昼终归还是白昼。

70. 我知道回不去，但还是会想念会回忆会心疼到无法自拔。

71. 天空不曾留下鸟的痕迹，但是我已飞过、在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。

72. 人生首先要是望远镜，看远;再就是显微镜，看细;接下来是放大镜，看透;其次是太阳镜，看淡;最后是哈哈镜，笑看生活。

73. 我不是公主，也不会有等待救赎我的王子。

范文五：APC模型

APC 模型

定义：age-period-cohort model.

年龄效应（age effects) :结局变量随着个体年龄的变化，其可以由生理上的变化/社会经验的积累/社会角色或地位的变化或者这些综合因素而引起。年龄效应反应个体生命历程的生物和社会过程。我们在一般模型中会加入年龄变量作为控制项，将因变量在年龄上的变化做出散点图，这条线就是因变量的年龄效应。

期间效应（period effect ）：结局变量随个体所处时代变化而变化，包括一组复杂的历史事件和环境因素，EG 饥荒/世界大战/经济危机/传染病大流行。期间效应通常在纵向分析中体现出来。

队列效应（cohort effect ）：结局变量随个体出生队列的变化而变化。一个出生队列共同经历生活，并在相同的年龄阶段上经历相同的社会历史事件。队列效应反应个体早期经历和宏观社会环境的交叉影响。Eg80后/90后

这三者存在着完全线性依赖关系，即已知其中两个变量，必能得出第三个变量。

在通常的研究中，将年龄变量纳入，得到年龄的显著性，其实这个时候年龄的显著性不一定是年龄在影响因变量，因为此时可能队列与年龄等价，可能是队列的显著性。EG, 因变量在1980年60-90岁上的变化与其在1890-1920年的队列同等研究段上的变异并没有区分。故，年龄与队列的区分只有在不同的时点上所收集的数据对比上才能实现。

eg

1980年，60岁/70岁/80岁各组之间的差异模式为M1

1990年，60/70/80，，，，，，的差异模式为M2

2000年，60岁/70岁/80岁各组之间的差异模式为M3

2010年，60岁/70岁/80岁各组之间的差异模式为M4

1. 如果仅与年龄相关，与队列无关，则，M1=M2=M3=M4

2. 如果因变量还与队列相关，则，M1-M4不同。

APC 模型识别常用方法

两种方法：工具变量法IV 和内源估计法IE 。目的是估计这三个变量的单独效应值，在已知一个变量的情况下。

工具变量法instrumental variable IV:是经济学中常用的一种能够检验和处理变量关系内生性问题/避免多变量共线性的高级方法。其基本原理是寻找一个与A 变量高度相关，而与B 变量无任何关系的变量去替换A 变量。

缺点是：1. 估计结果会随IV 的不同而不同，因为寻找的替换变量并不唯一，导致IV 模型并不一致。2. 作为替换的变量很难找。

内源估计法intrinsic estimator IE：最早由Yang 等人于2004年提出。依据矩阵相关知识，由于在APC 模型中，设计矩阵是不满秩的，其存在一个等于0的特征值，又有XB0=0，其中B0为

一个非零向量，其可被看作APC 模型解集空间中的一个特殊解向量，由模型任意两组解b1和b2的差值所决定。因此我们得到：X(b1-b2)=X(tBO)，其中 为任一给定实数。在这一情况下，APC 模型的任一解均可被看作由两个部分组成：b=B+tBO，其中是APC 模型的真实解，即为内源估计算子（IE ），而BO 则由X （年龄、期间、队列）的个数所决定。因此，IE 法具有可估性、无偏性、有效性等优点，但依然存在无法纳入更多控制或考察变量、数据格式固定化等局限性。

APC 模型IE 解法实际应用

APC 模型的IE 解法目前只能在STATA 中实现。

1）首先需要确认你的数据的年份跨度需要超过10年，因为IE 法需要将数据处理为5年分组格式，而数据的动态性需要至少三次调查或三个时间点才可以体现。

2）确认你的数据有年龄、期间、队列三个变量，当然只需要知道其中的两个即可，因为年龄=期间-队列。当然，你需要考察的因变量/结局变量必须要有。

3）将数据处理为以下格式（见图1），然后导入到STATA 软件中。在下图中，age 、period 、cohort 、health 分别为三个自变量（年龄、期间、队列/世代）和一个因变量（健康），其中前三个都处理为5年一组的格式，如age 下面的“15”其实表示“15-19岁组”等等，而health 下面的数据则是对应组的均值，这样按照年龄组顺序排完第一个期间之后在接着排第二个期间的数据，以此类推直至排完所有数据。需要注意的是，这里age 下面的“70”表示“70岁及以上组”，是开口数据，这样的处理方式有利于避免高龄段小样本估计不准的问题，但也会导致估计含义与前面不一致的现象，我们也可以处理为70-74岁组而将超过75岁的样本排除。完成数据处理后，在导入STATA 时需要将表头的变量名称排除。

在上述步骤完成之后，我们就可以将整理好的数据导入STATA 了。之后，首先我们还需要安装IE 解法的运行插件，可以在命令窗口输入命令“ssc install apc”然后运行，即可安装成功。之后我们输入命令“apc_ie D, age(A)period(B) cohort(C) family(normal) link(log)”然后运行数据。“D ”表示因变量在表格中的D 列，“A ”表示年龄在表格中的A 列，B 、C 含义相同。“family(normal)”表示因变量的分布类型为正态分布，“link(log)”表示连接函数为对数形式。当然，语句内容依据具体研究而不同。这样，运行得出结果（略），其读法与一般回归相同，包括系数、标准误、Z 值及显著性水平、臵信区间等。

一般而言，我们可以直接使用第一列系数做图，也可以将通过指数转换后的相对风险（在每个时间维度中取一个参照组，然后将组内所有减去参照组估计值，再取自然指数）进行做图，两种处理方式本质而言对结果解释影响不大。

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