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范文一：小班美术撕贴画《小鸡》
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小班美术撕贴画《小鸡》
活动目标:1.学习将纸撕成圆形～将两个圆连接～并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。
2.体验活动带来的快乐。
活动准备:
1.范画一幅。与幼儿人数相等的彩纸2张。
2.与幼儿人数相等的背景图一张。
活动过程:
一、谜语《小鸡》引题。
圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。
二、讨论演示小鸡的简单动态。
1.出示谜底:我们来看看～这到底是什么,,出示范画,
2.提问:请小朋友来想想看小鸡会干什么呢,
3.教师出示范画～并讲述:鸡妈妈孵了许多鸡宝宝～今天天气不错～鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上玩耍～有的鸡宝宝低着头在找虫子,有的鸡宝宝看见同伴找到了食物～飞快地跑了过来,有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。
4.教师示范制作小鸡的步骤。
三、幼儿进行撕贴制作。
1.尽量撕得圆一点～身体和头部要紧紧连在一起。
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2.添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。,尖尖的嘴巴～圆圆的眼睛～添画小鸡的嘴巴和眼睛～画两条腿是请直线来帮忙～画出两只脚和分开的爪子。,
3.幼儿撕贴制作～教师巡回指导:提醒幼儿将两个圆连接在一起～贴出小鸡的各种不同的动态。
四、欣赏作品～幼儿说画。
将幼儿作品张贴出来～让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。
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范文二：小班美术撕贴画教案
小班美术撕贴画教案
篇一:小班美术活动教案:帮母鸡找蛋(撕贴画)
活动要求:
1、体验撕纸活动的乐趣。
2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。
活动准备:
1、教具:大的草地鸡窝图一张，大的鸡蛋操作图2张。
2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、固体胶水15个。
活动过程:
一、以图片引起幼儿的兴趣
师:(母鸡叫)听，谁来了,
(一母鸡出来)猜猜这只母鸡到草地上来干什么,
看看它在干什么,(一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上)。
师:母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了,鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗,
二、示范撕蛋、贴蛋
1、第一次示范
师:看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盒子里，我来把它取出来。
先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应该把它送回哪里,(鸡窝)
师:把胶水涂在蛋宝宝身上(蛋宝宝亲亲胶水)，然后轻轻地送回鸡窝。
2、第二次示范
师:啊，我又找到一个蛋宝宝，我们一起把它取出来。小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。
师:把蛋宝宝送回鸡窝。(示贴在鸡窝上)这样贴对吗,(蛋宝宝会滚下来的)
(示贴在空中)这样呢,(掉下来，蛋宝宝会碎的)。
师:应该贴在鸡窝里。(示正确的方位)
3、师:还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗,
三、幼儿创作，教师指导
1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。
2、提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。
四、欣赏，评价
1、师:你喜欢哪幅图上的蛋宝宝,为什么,
2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。
篇二:小班艺术撕贴画秋天的树叶
小班艺术——撕贴画《秋天的树叶》
实验幼儿园吕晓璐
师徒结对后，要求我给全园的教师开一堂公开教学，小班孩子刚刚入园一个月，情绪刚刚稳定，常规习惯还在建立中，我左思右想，还是从我比较好掌控的美术课入手。在选择课题时，我一直在手工和绘画中摇摆不定。尤其在绘画方面，多数孩子是从家庭走向幼儿园没有多少基础，也没有相应的生活经验，如果要他们独立构画出高于他们认知水平的物体基本轮廓可能性不大。那么，如何让孩子对美术活动感兴趣，如何让孩子从美术活动中体会到成功感呢,通过几次下午的美术活动，我发现我们班的孩子对于撕这个技巧掌握不好，但十分有兴趣，于是我结合季节特征，设计了撕贴画《秋天的树叶》这个活动。
这次活动我把目标定位在将纸条撕成小块，粘贴在画好大树外形的纸张上，并让幼儿在操作中初步地掌握撕贴的技能，发展小肌肉的协调性，体验撕纸活动的乐趣。
活动前夕，我布置了一个周末亲子活动让爸爸妈妈带着孩子去公园捡落叶，大多孩子通过在公园捡树叶的过程中，感受秋天的来到，丰富了孩子的经验。
活动中我从一片红枫叶开始(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:小班美术撕贴画教案)导入，让孩子说说自己见过的树叶颜色，孩子们已经有了观察经验，七嘴八舌的议论开了;接着通过对《四季的树》课件的欣赏，孩子的注意力已经完全集中在活
动中了。这时我适时的出示了我的范例画，孩子一下兴趣全来了，活动时我还着重讲解示范如何将纸条撕成小块，用两只手的食指和大拇指紧靠着撕。撕完了将碎纸放在篮子里，然后在纸片上涂抹固体胶，再把撕好的碎纸块粘贴到大树的。轮到孩子们自己动手了，没有了孩子们说话的声音，只有撕纸声，只有一个小朋友需要我的帮助。全班20名幼儿，基本都能自己完成作品。“在家没有这个东西玩～”昂正宇小朋友无意间的一句话让所有的听课老师笑开了花，通过对本节活动的观摩，听课老师对我们苗苗班小朋友的常规也竖起了大拇指。
撕贴活动中我鼓励孩子们“不管撕成怎样的形状，只要能撕成小纸块的就能贴上去。”孩子无拘无束地感受着纸张在手中被撕的感觉。“嘶嘶”“哈哈”“吱吱”“呵呵”无意的撕对孩子来说能感受成功，感受快乐。活动调动了孩子们的积极性，孩子们乐于撕撕贴贴，得到了操作上的满足。
本次活动的不足就是在评价这一环节，孩子们的注意力完全在自己的画能不能得小星上，而无暇评价同伴的优劣。学会“评价”将是我们班美术活动的下一个需要解决的难点。
这次活动我也得到了启示:选择活动内容和确定活动目标要从本班幼儿的实际水平出发，“让孩子们跳一跳就够得着”，让孩子们获得成功的体验，而不能盲目照搬教材。同时老师在教学活动中要善于发现问题，做个有心人，及时调整教学目标，可以一课多上，把每个教学活动落到实处。
篇三:幼儿园中班教案:中班美术《大苹果(撕贴画)》教案模板
幼儿园中班教案:中班美术《大苹果(撕贴画)》教案模板
活动目标:
1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片，发展手指的灵活性。
2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。
3、发现撕贴画的特殊效果，从而产生对撕纸活动的兴趣。
活动准备:
收集各种各样的彩色挂历纸。幼儿用书人手一册。浆糊。
活动过程:
1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的兴趣。
画面上有什么,它和我们以前的画画有什么不同,这只苹果和梨子是用什么做的,感知撕纸画特有的风格，激发幼儿产生撕纸画的欲望。
2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。
(1)教师示范撕纸的方法。双手的食指与大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力，就可以撕下一截纸。再捏住纸的一端，撕成一小块一小块的纸片，然后将纸片的反面抹一点浆糊，再贴在苹果的轮廓线内。在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。注意纸片之间不要叠在一起。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
交代要求:
(1)提醒幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小。
(2)注意两种颜色的搭配。
(3)注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。
总结评价
展示幼儿作品，表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。
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范文三：小班撕贴画活动反思
小班撕贴画活动反思
撕贴是学前儿童手工活动的常见形式之～撕纸的目的是最大限度地锻炼学前儿童的手指肌肉动作及其控制能力。以下是小编为你整理的小班撕贴画活动反思～希望能帮到你。
小班撕贴画活动反思 一、选材简易～贴近生活
1.材料简单
在撕贴画中一般我们使用的材料有旧挂历纸、各色蜡光纸、手工纸、包装纸、牛皮纸、胶水等～小朋友可以根据自己的需要来选择材料然后根据活动要来进行撕贴～撕好以后～可以看看、想想这撕出来的东西到底像什么?也可以稍作添加变成另一种新的事物～让小朋友在宽松愉快的环境中进行创作。如在手工《苹果》活动中～我就利用身边幼儿熟悉的蜡光纸让幼儿进行活动～因为蜡光纸相对而言较松软～对于小班的幼儿易于撕开～同时也降低了幼儿操作的难度。
2.色彩鲜艳
马克思说过:“色彩的感觉是美感中最大众化的形式”。根据这一心理特点及遵循学习的原则～首先教小朋友认识三原色～明白“红黄蓝“是三种基本的颜色。幼儿期对色彩尤为敏感～喜欢鲜艳亮丽的颜色来表现自己的情感。如撕贴《苹果》活动中～我选择了红、黄、绿三种生活中常见的苹果的颜色。在撕贴的过程中那五颜六色的色彩和变幻无
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穷的表现形式把孩子带入了美丽的天堂～使他们尽情地体验。
二、创设“情趣”～体验乐趣
1.故事情境～激发参与乐趣
在手工活动《苹果》中～我创设了一个苹果园～但是苹果很伤心的在哭～让幼儿猜想苹果妈妈怎么了?从而引出冬天到了～天气凉了～苹果宝宝都没有穿衣服～让幼儿产生帮助苹果宝宝穿衣服的情感。大幅背景图结合情境的展示～不仅为孩子们带来了身临其境的感觉～更点燃了孩子们跃跃欲试～想要帮助苹果宝宝的热情～成功激发了孩子们参与到活动中的乐趣。
2.游戏情境～渲染活动氛围
在《苹果》的手工活动中～我将音乐活动《苹果歌》与手工活动《苹果》放在一起～生成了本活动。在经验准备中让幼儿学唱歌曲《苹果歌》后进行手工撕贴活动《苹果》～使音乐活动变得活泼和欢快～音乐、游戏渲染气氛起到了画龙点睛的作用。孩子们在音乐的触动下～心情愉悦地来到活动室。当教师问孩子们:“你们看到的苹果树是怎么样的?苹果应该是什么颜色的?”有的孩子运用了歌曲里的话“树上许多红苹果”来表达自己的感受。歌曲唱出了孩子在游戏中的体验和感受～为孩子们接下来的手工撕贴创作奠定了基础。
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三、儿歌引导～简化步骤
在手工撕贴《苹果》中～请幼儿帮苹果宝宝穿衣服～为了帮助幼儿记住撕贴的技巧～我就采用了儿歌进行导入:食指拇指捏捏～轻轻撕下一小片～固体胶宝宝来帮忙～亲一亲～按一按～苹果宝宝笑哈哈。在这首形象的儿歌的引导下～孩子们边听边笑～边看边记～难点迎刃而解。幼儿边示范教师边念儿歌～孩子们在动手操作的过程的时候～这些话语始终围绕在孩子们的心中～也跟着边念边撕贴～牢牢的记住了苹果宝宝穿衣的方法。
四、评价适宜～注重全体
1.评价时间适当不宜太长
小班幼儿注意力的持续时间都是有限的～所以教师的评价时间要有所控制。如果孩子已经疲劳注意力已经转向“出去游戏”～那老师这时的评价是毫无价值的。
2.关注全体幼儿切忌“独角戏”
每个孩子都有交流的需要。评价应该面向全体幼儿的让每个孩子都成为评价活动的评价者和被评价者。有时教师请一名幼儿交流其他孩子会产生“与己无关”的感觉。所以会继续做自己未做完的操作或与同伴交流。所以在本次活动中我也范了同样的错误～在让幼儿说说我的苹果宝宝穿了什么颜色的衣服时～有的幼儿很兴奋的在讨论自己的苹果宝宝～评价的效果没有达到。
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教师在评价时还要注意经验的整理和提升～梳理幼儿的已有的零散的经验用完整的概括性的话语来总结～使幼儿的生活和学习经验得到提升。幼儿在评价环节得到了进一步的发展～这样也充分体现评价环节的必要性。
小班创意手工撕贴画活动反思 小班的幼儿是一个处在各方面都刚刚开始发展的阶段～语言能力可以通过平时的交流、游戏得到发展～身体机能可以通过锻炼得到发展～而动手能力在平时的发展中则是最为薄弱的一方面～即便如此～幼儿的动手能力还是各方面能力中最为重要以及最常用的能力～它需要通过一系列有计划、有步骤的方法～才能得到进一步的发展～而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。我发现在撕纸活动中不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性;而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。
上次开展《秋天》主题的两次撕贴活动后又接着开展了第三次的撕贴创意活动。活动的创意来自于一个美丽可爱的小女孩,她对我说:“薇薇老师～我妈妈的包包也跟你一样～是黑色的。”我说:“也是这么黑的?没有花纹吗?”
好的～创意来了就开始吧～给妈妈装饰美丽的包包。小手继续撕出各种颜色的纸片进行装饰。活动开始了。孩子们说“又要和小纸条做游戏啦”纷纷拿出准备好的各种色彩
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的纸条撕了起来。“老师～你看我的纸片排得很整齐。”……
反思:这次的活动已经是第三次开展～孩子的撕贴技能基本掌握～本次活动出现的难点是要让彩色纸片排队列整齐。这是在前两次的手工活动的基础上深入的挖掘～让孩子们手脑并用～加强了难度。从纸条的粗细也进行了设计～第一活动的纸条最粗～越来越细～逐渐增加了难度～从而照顾了能力差异的孩子们。能力强的能达到按照线形粘贴的目的～而能力弱的孩子们也能完成基本的撕贴目的。
因此此次系列活动的开展是成功的。不仅让孩子学会了撕纸～贴纸～还学会按照线形粘贴～按照规律粘贴的方法。相信孩子们经过这一循序渐进的手工活动后～对他们今后的各种撕纸活动都能灵活的掌握。这就是指南精神吧。让孩子学会学习的方法～而不是填鸭式～完成作品就好了～老师必须做到重过程。让幼儿在此过程中习得本领。这也是我们老师所追求的～不是吗?
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范文四：《撕贴画》幼儿园小班美术教案
导语:为了让小朋友通过撕、贴等方法促进幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。下面cnfla小编为您收集整理了一份教案，希望对您有帮助!
活动目标:
1、初步学习使用废旧海报进行撕贴创作。
2、通过活动使幼儿感受自然、朴实的美，体验成功的喜悦。
活动重点:学习使用旧海报撕贴成水果。
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活动难点:根据观察、想象撕贴出各种水果，表现水果特征。
活动准备:画有大树图的画纸(人手一份)、废旧海报若干、胶水、
小毛巾、布置水果展。
活动过程:
一、参观水果展
1、师带领小朋友参观水果展，提出问题:
(1)秋天的水果有许多，除了我们班里之外，你还认识
2
哪些水果?
(2)你最喜欢哪些水果?为什么?
二、观察范画，引起幼儿兴趣
1、出示画有大树图的范画提问:这是果园里的一棵果树，可是它的果子被小猴子全摘走了，你们猜猜看它会是什么水果呢?
2、幼儿讨论:说说自己看法
3、师小结:你们说的都很好，那我们来给大树结出苹果来吧。
三、师示范撕贴过程
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1、先拿出纸对折后，撕出水果的形状，然后涂上胶水贴在树上。(注意贴好水果后把手在小毛巾上擦一擦)
2、师:水果还可以贴在哪里呢?
四、幼儿撕贴
幼儿撕贴、师巡视个别指导。
一、评价作品
1、幼儿互相欣赏。
2、布置秋天的果树园(张贴幼儿的作品)
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范文五：小班美术教案撕贴画雪花
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小班美术教案撕贴画雪花
1.编写思路。
生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废纸，如果我们能教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。
在制作过程中应注意的事项是:
第一，根据纸张的质感拼贴。每一个材料都有它自己独特的质感，因为废纸厚薄不一，各具特色。
第二，表现的内容可以先用铅笔起草稿，再把选定的纸材在画面上排列满意后进行拼贴;也可直接粘贴，这样随意性更强，画面处理存在偶然性，有时会产生意想不到的效果，教师适当辅导构图即可。
第三，根据画面的需要，选择合适的颜色进行拼贴，可以互相重叠，也可以露出部分底色，有时在拼贴过程中会留下一些空白点，不要刻意把它补满，这样能增加画面的节
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奏感;可以贴平实些，也可以凹凸不平，产生一种厚重感;还可以充分利用撕纸边缘的裂色产生的肌理来作为特殊的底色，如石路，墙壁等。
第四，注意色彩的对比关系，训练儿童对色彩的运用及动手能力，教师适当辅导构图及大致的色彩关系即可。
如:冷色的海底水色与各种各样造型奇特的暖色的鱼相互映衬;大面积蓝色的天空与红色的小花圃之间产生的强烈反差;深色的夜空中闪现的明亮小星星等。
总之，在创作过程中，应注意整体的形象及色彩布局，不要细碎零乱。把握住了这些重点，再充分发挥想象力就能较好地表现出彩纸撕贴画的魅力。
在这里我们所要传达给学生的设计理念是:一个完整的碗要变成另一件漂亮的东西，请砸??
2.重点、难点。
重点:能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。难点:
1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。
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教学目标
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
教学设计
第一课时
课前准备
胶水，收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
课件、范作、水彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程
1.欣赏导入，激发兴趣。
欣赏几幅作品:点彩派画家的代表作品、学生作品、
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《海神头像》、剪纸作品、《京剧脸谱》。谈话:你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点,
。
讨论交流:?仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同,?风格上有什么不同,?你更喜欢哪幅画,以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
学生汇报。
揭题:今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。
2.传授方法，师生互动。
撕:“你们以前用纸撕过图形吗,你是用什么方法把纸撕开的,”
边撕边示范边讲解:?先把纸张撕成小块面;?双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。
拼:请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么,
贴:教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。
3.小组合作，表现创意。
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出示课件，提供集体创作的建议:
讨论表现的内容主题和表现方法。
分工合作，组织随意撕纸活动。
根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示:撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。
学生创作，教师巡视指导。
4.展示作品，师生评价。
每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。
选出典型作业，全班评，教师小结。
5.小结谈话，课后拓展。
教师小结:今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。
学生课外的经验积累:寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。
第二课时
课前准备
收集废旧胶水、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、
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垃圾袋。
课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程
1.欣赏比较，启发谈话。
出示剪纸拼贴画、撕纸拼贴画。谈话:?这两幅画漂亮吗,?是用同样方法完成的吗,
比较分析:?这两幅画在技法上有什么不同,?风格上有什么不同,?哪幅画更富有童趣,
2.结合教材，激发创意。
《彩纸撕贴画》教学设计及反思
执教人:李培凤
一、教学目标
1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
3、通过与同学合作一起完成作品，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
二、教学重点、难点
重点:能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，
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设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点:在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
三、教学过程
1、出示范作，激发兴趣。
师:孩子们，你们看老师带来了很多彩纸，老师带这些彩纸来干什么呢,啊～老师把这些纸都撕成了小纸片，老师想干什么,想知道吗,看，这些小纸片被老师拼贴成了一幅漂亮的画。
学生说一说这幅画跟以前接触过得蜡笔画、彩笔画等的区别,
小结谈话:这幅画都是利用五颜六色的彩纸撕贴成的。它比彩笔作画更加自由、随意，简便易行，且更加生动、自然，更能体现我们稚拙、率真的天性。所以这幅画叫做彩纸撕贴画。、探究技法，师生互动。
撕法探究:
a、教师展示两种撕法，一种是直接撕成大小均等的小纸片，然后以点的组合形式拼贴。一种是撕出具体的物体形象，然后组合而成。这一种撕法要注意用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕。教师展示由撕贴部件组成的作品。
b、还有没有其它撕纸方法, c、学生试着撕一撕，
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半分钟时间。
贴法探究:
教师演示“撕贴步骤”:
?首先想好要撕贴的内容，选好彩纸用铅笔轻轻画好要撕的形象轮廓。 ?选择颜色合适的纸片，在形象轮廓上拼一拼。 ?贴根据形象的轮廓线拼接粘贴。
师:可以直接色纸上拼贴，用色纸作为背景，也可以先打底贴出背景后层层遮盖拼贴。方法是多样的，只要我们善于思考。
3、欣赏学生作品，启发创意。
课件出示学生各类作品，师生交流。
4、小组合作，表现创意。
、他们做的这些撕贴画内容可真丰富，有人物的，有美丽的风景的，还有贴小动物的呢，他们可真有想法。同学们，我们今天也来搞个“彩色撕贴画展”吧，那你们想贴张什么画呢, 、大家的想法真多，来看一下我们的行动计划吧:
a、四人小组讨论表现的内容和方法，并有一人为主起好稿。
b、分工合作，进行选纸、撕纸、拼摆、粘贴。
特别提示:要注意形象整体些、用纸很巧妙、贴得有美感、色彩要对比，这就像四把金钥匙，帮助我们做出优秀
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的作品来。
、学生开展创作活动，教师进行巡视辅导。
5、展示作品，师生评价。
、每组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。
、选出典型作品，全班评，教师小结。
6、小结谈话，课后拓展。
教师小结:同学们，今天的活动都有各自的收获，我们灵巧的手可以用彩纸创造出这么美丽的作品。除此之外，我们生活中还有很多材料能做出漂亮的拼贴画，说明我们身边美无处不在，只要我们平时善于观察，善于发现。
四、教学反思
在市优质课校级评比活动中，我在三班上了《彩纸撕贴画》这一课，本课要求学生用彩纸代替画笔，用撕贴的方法来作画，创作步骤比较繁琐。课堂上除去老师讲解、示范、点评、拓展的时间真正让孩子表现的时间就只有15分钟。短短的15分钟孩子们能顺利完成 画-----撕------贴------调整这些步骤吗,最后作品能出来吗,这是我课前最担心的问题，所以充分的课前准备对这堂课的效果起到关键性的作用。
课堂上，我对本节课内容进行了讲解、欣赏、示范、点评、主要以想让学生能自主探索，主动解决问题。三年级
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段的学生善于接受和吸收新生事物，热情大胆，在他们身上，创新意识往往处于潜在状态，萌芽状态,需要不断挖掘，促进发展。根据学生这一身心特点，本课我以“撕纸事件”导入，让学生猜一猜老师把撕成的小纸片做成了什么,师展示有做好的撕贴画，激发学生的好奇心，求知欲。以“撕纸小挑战”,四人小组，比一比看哪一组撕的纸大小最均匀，形状最规则，桌面最整洁，让撕得最好的一组派代表来介绍撕的经验，师总结撕法，为下面制作“拼贴画”做铺垫。结果没有预期的那样好，学生撕得不够大胆，撕的方法不够多样。
接下来教师简单示范其中一种，直观性的演示填充法的创作步骤，演示时讲解注意事项，便于学生操作，边示范边告知方法的多样性，让学生在作业创作中，能以自己喜欢的方法去粘贴。通过讲解、示范等使学生了解了撕贴画的基本步骤:选彩纸——撕——贴——调整，让学生作业创作时能胸有成竹。
最后考虑到时间紧凑，小组分工合作共同创作美术作业，也有利于提高学生的团队精神、合作能力、知识收集。作业设计也是通过让四人小组分工合作一幅拼贴画，小组先选出画画最好的一位同学，她负责画画，其他同学先一起撕纸片，然后大家一起合作进行拼贴，我在此基础上鼓励学生进行想象和添加，通过两步完成作业。在最后学生作业展评上，我把主动权交给了学生，首先让学生自评，自由选出自
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己做喜欢的作品，说一说为什么,小朋友们最后非常开心，学习的积极性都很不错，大部分作品的呈现效果也很好。虽然有的小组作品完成的不尽如人意，但是由于她们合作认真，我也给他们投上了鼓励的一票。
但是整个课堂中存在的问题也不少，需要注意的细节也很多，在学生指导方面有欠缺，要善于发现问题，抓典型讲示范。最后的成品作业还可以在提高一个档次，让学生作业引领到一件作品，还需要多要探讨。还有在课堂上最需要提高
的是我的课堂组织和协调能力，课堂出现杂乱现象的时候没有及时用好的方法加以干预，导致教的内容学生没有很好的吸收，重难点没有很好的落实，换句话说，就算我备课备的再精彩，学生吸收不进去，那么老师也在表演独角戏，更不用说课堂效果了。美术课堂教学组织难的问题原因是多方面的，在以后的日常教学中我将会不断积累经验总结方法，只有敢于面对困难和问题，勇于探索和解决问题，才有可能使美术课堂教学组织难的问题得到解决。
撕贴画《过年》
活动背景:
年关将近，中国作为一个拥有很多民俗传统的国家应该把我们的优良传统继续传承给下一代。所以为了符合节日
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气氛，也为了传承文化，幼儿园本周将以“欢乐中国年”为大主题背景，在艺术领域准备以美术课的形式教会小朋友们用废旧的报纸撕出年画。
活动目标:
1(尝试并学会用报纸进行撕贴画;
2(了解中国民间习俗;
3. 对美术活动产生兴趣，感受过年时喜庆吉祥的节日气氛。
活动重难点:
1.引导幼儿用报纸进行撕贴画。
2.如何用报纸进行撕贴。
活动准备:
报纸、胶水、PPT课件、幼儿用书。
活动过程:
1.导入部分:PPT出示过年的喜庆场景，教师提问:小朋友喜欢过年吗,为什么,
2.主体部分:
? 了解过年的习俗，教师提问:刚才我们都看到了什么,这些东西都是什么颜色的,你知道这是为什么吗,
? PPT出示一幅手撕画，幼儿欣赏并观察。教师提问:小朋友看到了什么，这张画有什么特点,;画中都有些什么,;如果是你设计师，你想在你的作品中设计哪些物品
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呢,
? 教师示范引导，幼儿学习用报纸撕贴灯笼、鞭炮以及人物等。
教师说明本次活动要求:?先在报纸上画出物品的轮廓，再进行撕贴。?小朋友要把撕好的图案粘贴到书上组成一幅画。?要把撕剩的废纸放到篮子里，保护我们周围的环境;
? 幼儿作画，教师巡回指导，及时发现问题并给予指导。
结尾部分:
幼儿展示作品:
1(教师引导孩子们讲述自己的作品，师幼互评。
2(总结:我们小朋友今天表现的真棒，不仅学会了撕纸还能把它们组合成漂亮的图画，我们一起来鼓励一下自己吧～
活动延伸:
小朋友们，我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形，看老师用
废旧的报纸撕了一个小女孩的的轮廓，我们再用彩笔或油画棒添上鼻子、眼睛，就变成了一个漂亮的小女孩。小朋友们回家后和爸爸妈妈一起动手撕一个好不好。 活动反思:
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这节课开始展示新年的有关图片，教师提问并引导幼儿自由发言，重在锻炼和培养幼儿的语言发展能力，在进行的过程中重点是让幼儿学会撕出自己喜欢的有关过年主题的形状，再做成画，在作画的过程中，先让幼儿画出图形，再照着撕纸，注意锻炼幼儿手部小肌肉发展能力，同时也可以在这个过程中培养幼儿对中国民俗艺术的喜爱，培养幼儿的艺术欣赏力。最重要的还是要让幼儿在这个过程中体会到快乐的感觉，乐在其中。另外要注意的一点在道具使用的过程中教师一定要事先提醒幼儿使用方法，以免发生意外。
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