湿妹的小湿弟
范文一：粗盐的提纯实验
粗盐提纯
实验时间： 年 月 日
实验内容：水的净化
学习地点： 化学实验室
备 课 人： 王小希
执 教 人： 王小希
学习目标：
1、学习蒸发的操作；
2、练习溶解、过滤等操作。
实验重点
粗盐提纯的步骤，溶解、过滤、蒸
作用
实验难点
过滤的操作和蒸发操作的技巧
教学方法
实验探究
课时安排：1课时
实验过程
一、温故知新
发等操作中玻璃棒的
1、过滤器的制作方法是将一张滤纸对折两次，打开成圆锥
形，把其尖端朝下放入漏斗。过滤操作时应做到“一贴
二低三靠”，
①一贴：即滤纸应紧贴 ；
②二低：滤纸边缘应低于 ，滤液液面应
低于 ；
③三靠：滤液应靠 引流，玻璃棒应靠在
层滤纸的一边，漏斗下端的管口应紧
靠 。
2、有 “粗食盐和食盐”、“粗盐溶液和食盐溶液” 各一
瓶（展示）请你分析：
（1）各组的外观有何差异？
（2）你了解的粗盐中有哪些杂质？如何将粗盐转化为精
盐？怎样除去粗盐中的不溶性杂质？（引入本节的探究
任务：活动与探究——粗盐的初步提纯）
二、问题探究
（一）阅读课本第69页，思考讨论以下问题：
1、粗盐提纯的基本步骤有哪些？怎样设计？
2、粗盐提纯的每个步骤中，应注意哪些问题？
3、如何增大过滤速率？
（二）交流讨论结果：
1、组内交流，形成方案。（发现问题，及时指导。）
2、组间交流，互为补充。（发现典型，及时评价。）
3、优秀小组示范：
（1）制作过滤器。
（2）简要说明过滤操作的注意事项。
4、教师强调蒸发时的操作注意问题。
三、分组实验探究
1、分组实验
各组分工合作，分步操作；（教师巡回指导，发现问题，适
时强调；发现典型，及时评价。）
2、交流试验结果
（1）各小组代表汇报实验结果，交流实验的得与失。
（2）组间互评，教师点评。（告诉粗盐产率的理论值）
3、学生评议，提出质疑
（1）我们小组所得食盐产率大于理论值，为什么？
（2）我们小组所得食盐产率小于理论值，为什么？
4、分组讨论
（1）造成实验误差的原因可能有哪些？
（2）根据导致实验误差的原因，在操作中，还应注意什么
问题？应怎样改进？
5、交流讨论结果
尽可能多地找出造成实验误差的原因。（学生抢答、争论，
教师指导、肯定。）
四、总结交流
1、这节课你学到了什么？提高了哪些方面的能力？（自我
评价）
2、对粗盐提纯的基本步骤及注意事项进行归纳总结。（学
生示范）
五、检测反馈
1、在粗盐提纯的实验中 次用到玻璃棒，其作用分
别是
。
2、在过滤操作中，若经过第一次过滤滤液浑浊，应采取的
措施是
；导致浑浊的可能原因有
。
3、在蒸发操作中，当蒸发皿内 时停
止加热，利用 蒸干。
六、课堂评价（各小组将本组的得分写在得分栏中）
各小组组长1分钟点评，班长的总体评价，老师的补充评价。
【布置作业】完成学案（实验报告）。
七、课后延伸
如何除去粗盐中含有的氯化钙、氯化镁、碳酸钠等可溶性杂
质？原理是什么？怎样操作？
范文二：粗盐的提纯实验
粗盐的提纯说课
教材分析
《粗盐的提纯》是在学习生活中常见的盐的基础上，通过了解海水晒盐的原理，对粗盐进行初步的提纯，这也是混合物的分离方法之
一。本实验课题利用第三单元《课题3水的净化》中过滤的具体操作方法，进一步学习蒸发等实验操作，培养学生的动手能力，并逐步学会分析和解决实验探究的方法，这也为学生以后进一步学习混合物的分离奠定了基础。
学情分析
对于本节课的探究，学生已经具备了溶解、加热、过滤等基本的实验操作技能和粗盐的初步认识，因此学生的探究意识和动手欲望会比较强烈，但操作技能可能会薄弱一些。但随着问题的分析和探究，小组协同合作，实验还是会很顺利的。
教学目标
一、知识和技能
1、学习蒸发的操作；
2、练习溶解、过滤等操作。
二、过程与方法
通过粗盐提纯的实验操作了解提取氯化钠的方法；
三、情感、态度价值观
通过实验进一步加深化学与生活的联系。
教学重点
粗盐提纯的步骤，溶解、过滤、蒸发等操作中玻璃棒的作用 教学难点
过滤的操作和蒸发操作的技巧
教学方法
贯彻“教为主导、学为主体、注重过程“的原则，采用问题探究和实验探究为教学情境，配以讨论、实验等方法的综合运用，激发学生的学习兴趣，从而培养学生分析、解释问题的能力，以达到化学与实践的有机结合和学以致用的目的。
课时安排：1课时
教学过程
一、温故知新
1、过滤器的制作方法是将一张滤纸对折两次，打开成圆锥形，把其尖端朝下放入漏斗。过滤操作时应做到“一贴二低三靠”， ①一贴：即滤纸应紧贴 ；
②二低：滤纸边缘应低于于 ；
③三靠：滤液应靠 引流，玻璃棒应靠在 层滤纸的一边，漏斗下端的管口应紧靠 。
2、有 “粗食盐和食盐”、“粗盐溶液和食盐溶液” 各一瓶（展示）请你分析：
（1）各组的外观有何差异？
（2）你了解的粗盐中有哪些杂质？如何将粗盐转化为精盐？怎样除去粗盐中的不溶性杂质？（引入本节的探究任务：活动与探究——粗盐的初步提纯）
二、问题探究
（一）阅读课本第69页，思考讨论以下问题：
1、粗盐提纯的基本步骤有哪些？怎样设计？
2、粗盐提纯的每个步骤中，应注意哪些问题？
3、如何增大过滤速率？
（二）交流讨论结果：
1、组内交流，形成方案。（发现问题，及时指导。）
2、组间交流，互为补充。（发现典型，及时评价。）
3、优秀小组示范：
（1）制作过滤器。
（2）简要说明过滤操作的注意事项。
4、教师强调蒸发时的操作注意问题。
三、分组实验探究
1、分组实验
各组分工合作，分步操作；（教师巡回指导，发现问题，适时强调；发现典型，及时评价。）
2、交流试验结果
（1）各小组代表汇报实验结果，交流实验的得与失。
（2）组间互评，教师点评。（告诉粗盐产率的理论值）
3、学生评议，提出质疑
（1）我们小组所得食盐产率大于理论值，为什么？
（2）我们小组所得食盐产率小于理论值，为什么？
4、分组讨论
（1）造成实验误差的原因可能有哪些？
（2）根据导致实验误差的原因，在操作中，还应注意什么问题？应怎样改进？
5、交流讨论结果
尽可能多地找出造成实验误差的原因。（学生抢答、争论，教师指导、肯定。）
四、总结交流
1、这节课你学到了什么？提高了哪些方面的能力？（自我评价）
2、对粗盐提纯的基本步骤及注意事项进行归纳总结。（学生示范）
五、检测反馈
1
2、在过滤操作中，若经过第一次过滤滤液浑浊，应采取的措施是 。
3、在蒸发操作中，时停止加热，利用 蒸干。
六、课堂评价（各小组将本组的得分写在得分栏中）
各小组组长1分钟点评，班长的总体评价，老师的补充评价。
【布置作业】完成学案（实验报告）。
七、课后延伸
如何除去粗盐中含有的氯化钙、氯化镁、碳酸钠等可溶性杂质？原理是什么？怎样操作？
范文三：粗盐的提纯实验学案
学生实验 粗盐的提纯
【实验目的】
1.掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能。
2.理解过滤法分离混合物的化学原理。
3.体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用。
【提示与准备】
1.除去粗盐固体中的不溶性杂质，必须要进行的实验操作依次是：①；② _________；③ ___。在以上各操作中均需要用到玻璃棒，其作用依次是：① ___________________；② __________________ ；③ ____________________。
2.用托盘天平进行称量时，应先检查天平是否平衡，如果指针偏向右边，则应将右边的
平衡螺母向 边旋转或将左边的平衡螺母向 边旋转，使天平平衡。称量时为了不使
药品污染和损坏天平，应注意：①称量干燥的固体药品前，应先在两个托盘上各放一张 _________，然后再把药品 ______；②易潮解的药品，必须放在 _________里称量。
3.过滤器的制作方法是将一张滤纸折叠 次，打开成圆锥形，把其尖端朝下放入漏
斗。过滤操作时应做到“一贴二低三靠”，即滤纸应紧贴 _______；滤纸边缘应低于 _________，滤液液面应低于 _____；滤液应靠 ___引流， ____应靠在 层滤纸的一边，漏斗下端的管口应紧靠 _____。
【实验用品】
药品：粗盐，水
仪器：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒
精灯，坩埚钳，胶头滴管，滤纸，剪刀，火柴，纸片
【实验报告】
【思考与交流】
1.选择题 （1）某学生用托盘天平称取粗盐20.6g（1g以下用游码），但砝码和粗盐的位置放反了，当天平平衡时，称得粗盐的实际质量为（ ）
A. 21.2 g B.20.6 g C. 19.4 g D. 19.6 g
（2）某学生用20 mL量筒量取水，量筒平稳且面对刻度线，起初仰视液面，读数为19，倒出部分水后，俯视液面，读数为11，则实际倒出水的体积为（ ）
A. 8 mL B. 大于8 mL C. 小于8 mL D. 无法判断
（3）在下列操作中，所使用的仪器能够达到目的的是（ ）
A. 用50 mL量筒准确地量取45.55 mL水 B. 用托盘天平准确地称取6.82 g食盐
C. 用坩埚代替蒸发皿进行液体蒸发操作 D. 做KMnO4分解实验用大试管作反应器
2.在进行过滤和加热蒸发操作时，各应注意哪些问题？为什么？
3.如果两次过滤后滤液仍然浑浊，应该怎样检查实验装置找出原因？
4.本实验得到的精盐是不是纯净物？为什么？
5.通过本实验，请你总结能够运用这种方法进行分离提纯的混合物的特点，并将你的总结与同学交流。
范文四：实验二粗盐的提纯
实验二 粗盐的提纯
一、 实验目的
1. 掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能；
2. 通过沉淀反应了解提纯可溶性固体的方法（理解过滤分离混合物的化学原理）；
3. 练习台秤、酒精灯的使用以及过滤、减压过滤、蒸发、结晶、干燥等基本操作。
二、 实验原理
? 粗盐中含有不溶性杂质（如泥沙等）和可溶性杂质(主要：Ca、Mg、K和SO4）。 ? 不溶性杂质可以用溶解、过滤的方法除去。
? 可溶性杂质可用下列方法除去：
– 在以溶解的粗盐溶液中加入稍过量的BaCl2溶液，将溶液过滤,从而除
2-去沉淀BaSO4，该步骤目的是将SO4转化为难溶的BaSO4沉淀而除去
2+2-(Ba + SO4 = BaSO4↓)
2+2+– 再向溶液中加入NaOH和Na2CO3溶液，食盐溶液中的杂质Mg、Ca以
2-2+及沉淀SO4时所加入的过量Ba便相应的转化为难溶的Mg(OH)2、CaCO3
以及BaCO3沉淀，通过过滤的方法除去。该步骤反应如下：
2+- Mg + 2OH = Mg(OH)2↓
2+2- Ca + CO3 = CaCO3↓
2+2- Ba + CO3 = BaCO3↓
– 上述实验过程中加入的过量NaOH和Na2CO3溶液可用盐酸HCl中和除
去，反应如下：
-+ OH +H= H2O
2-+ CO3+ 2H= H2O+CO2↑
- 溶液中含有少量的可溶性杂质（如KCl），由于NaCl与KCl的结晶度不同，
在蒸发浓缩和结晶过程中仍留在溶液中，不会和NaCl同时结晶析出。
- 蒸发后还剩下：NaCl 2+2++2-
三、 实验仪器和药品
? 仪器：托盘天平（含砝码）、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、漏斗、滤纸、铁架台（带铁圈）、蒸发皿、坩埚钳、胶头滴管、若干大小一样的小纸片、酒
精灯、火柴、表面皿
? 药品：粗盐、蒸馏水、 BaCl2溶液、 NaOH溶液、 Na2CO3
溶液、 HCl溶液
四、 实验步骤
1) 溶解：
用托盘天平称取 研细的粗盐，用量筒量取 蒸馏水倒入小烧杯中，将
已称取好的粗盐加入烧杯中，用玻璃棒搅动并（加热）溶解。普通常压过滤。
2) 除杂：
2- 除去SO4：
滤液加热沸腾时，搅动下逐滴加入 BaCl2溶液至沉淀完全 (约2mL)，
1 / 4
继续加热，使BaSO4颗粒长大而易于沉淀和过滤。
为了检验沉淀是否完全，可将烧杯从热源上取下，待沉淀沉降后，在上层
清液中加入1~2滴BaCl2溶液，观察澄清液中是否还有混浊现象。
– 如果无混浊现象说明SO42-已完全沉淀。
– 如果仍有混浊现象，则需继续滴加BaCl2，直至上层清液在加入一滴
BaCl2后不再产生混浊现象为止。减压抽滤，滤液移至另一干净烧杯中。
2+2+2-2+除去Mg、Ca以及沉淀SO4时所加入的过量Ba：
在滤液中加入 NaOH 和 Na2CO3，加热至沸，待沉
淀沉降后，在上层清液中滴加1mol/L Na2CO3溶液至不再产生沉淀为止。
3) 过滤：减压抽滤，滤液移至干净的蒸发皿中。
中和加入的过量NaOH和Na2CO3溶液：
在滤液中逐滴加入 HCl，直至溶液呈微酸性为止(pH≈6)。
4) 蒸发：用水浴加热蒸发皿进行蒸发，浓缩至稀粥状的稠液为止，但切不可将溶
液蒸发至干(注意防止蒸发皿破裂)。
5) 提取：冷却后，将晶体减压抽滤、吸干，将结晶放在蒸发皿中，在石棉网上用
小火加热干燥。
6) 称量：称出产品的质量，并计算产量
（粗盐提纯步骤）
五、
实验数据记录与处理 ? 粗盐的质量=M(烧杯+粗盐)－M(烧杯)
? 精盐的质量=M(表面皿+精盐)－M(表面皿)
◆ 精盐的产率?精盐的质量?100% 粗盐的质量
六、
实验总结 2 / 4
七、 注意事项
? 普通常压过滤操作规范：
1) 制作过滤器：
取一张圆形滤纸，先对折成半圆，再对折成扇形，然后展开成锥形，放入漏斗中试一试，看是否和漏斗角度一样，如果不一样就要调整滤纸角度直到和漏斗角度完全一样，再用滴管取少量蒸馏水将滤纸湿润，使滤纸紧贴于漏斗内壁，
中间不能有气泡，以免减缓过滤速度。 同时还要注
意：放入漏斗后的滤纸边缘，要比漏斗口边缘约低
5mm～10mm，若过大则要用剪刀剪去多于的部分
2) 过滤操作：
将制作好的过滤器放在铁架台的铁圈上，调整高
度，使漏斗的最下端与烧杯内壁紧密接触，这样可以
使滤液沿着烧杯内壁流下来，不致迸溅出来。
过滤时，往漏斗中倾注液体必须用玻璃棒引流，
使液体沿着玻璃棒缓缓流入过滤器内，玻璃棒的下端要轻轻接触有三层滤纸的一面，注入液体的液面要低于滤纸的边缘，防止滤液从漏斗和滤纸之间流下去，影响过滤质量 常压过滤操作可总结为“一贴”、“二低”和“三靠”。“一贴”是滤纸的折叠，必须和漏斗的角度相符，使它紧贴漏斗壁，并用水湿润。“二低”是滤纸的边缘须低于漏斗口5毫米左右，漏斗内液面又要略低于滤纸边缘，以
防固体混入滤液。“三靠”是过滤时，盛待过滤
液的烧杯嘴和玻璃棒相靠，液体沿玻棒流进过滤
器；玻璃棒末端和滤纸三层部分相靠；漏斗下端
的管口与用来装盛滤液的烧杯内壁相靠；使过滤后的清液成细流沿漏斗颈和烧杯内壁流入烧杯
中。
3）注意事项：
i.
烧杯中的混合物在过滤前应用玻璃棒搅
拌，然后进行过滤。
ii. 过滤后若溶液还显浑浊，应再过滤一次，直到溶液变得透明为止。
iii. 过滤器中的沉淀的洗涤方法：用烧瓶或滴管向过滤器中加蒸馏 水，使水面盖没沉
3 / 4
淀物，待溶液全部滤出后，重复2~3次。
iv. 在做提纯的实验时，要在水蒸发完之前就熄灭，否则结晶体会四射，伤害人体。
? 减压抽滤操作规范：
减压过滤器也就是抽滤，利用抽气泵使抽滤瓶中的压强降低，达到固液分离的目的。此法可加速过滤，并使沉淀抽吸得较干燥，但不宜过滤胶状沉淀和颗粒太小的沉淀，因为胶状沉淀易穿透滤纸，沉淀颗粒太小易在滤纸上形成一层密实的沉淀，溶液不宜透过。 循环水真空泵使吸滤瓶内减压，由于瓶内与布氏漏斗液面上形成压力差，因而加快了过滤速度。安装时应注意使漏斗的斜口与吸滤瓶的支管相对。
布氏漏斗上有许多小孔，滤纸应剪成比漏斗的内径略小，但又能把瓷孔全部盖没的大小。用少量水润湿滤纸，开泵，减压使滤纸与漏斗贴紧，然后开始过滤。
当停止吸滤时，需先拔掉连接吸滤瓶和泵的橡皮管，再关泵，以防反吸。为了防止反吸现象，一般在吸滤瓶和泵之间，装上一个安全瓶。
减
压
抽
滤
的
装
置
：
布氏漏斗、抽
滤瓶、胶管、抽气泵、滤纸
操作步骤：
i. 往滤纸上加少量水或溶剂，轻轻开启水龙头，吸去抽滤瓶中部分空气，以使滤纸紧
贴于漏斗底上，免得在过滤进有固体从滤纸边沿进入滤液中。
ii.
iii. 用玻璃棒引流，将欲过滤物分批注入漏斗中。 调整好抽滤速率，水龙头不要开得太大，否则容易使固体微粒堵塞滤纸孔，影响抽
滤效果。
iv. 在抽滤过程中，当漏斗里的固体层出现裂纹时，应用玻璃塞之类的东西将其压紧，
堵塞裂纹。如不压紧也会降低抽滤效率。
v. 抽滤结束，先拆开瓶与水流泵之间的橡皮管，或将安全瓶上的玻璃阀打开接通大气，
再关闭水龙头，以免水倒吸到抽滤瓶内。
vi.
ii. 若固体需要洗涤时，可将少量溶剂洒到固体上，静置片刻，再将其抽干。 从漏斗中取出固体时，应将漏斗从抽滤瓶上取下，左手握漏斗管，倒转，用右手“拍击
左手，使固体连同滤纸一起落入洁净的纸片或表面皿上。揭去滤纸，再对固体做干燥处理。
4 / 4
范文五：粗盐的提纯实验课教案_
粗盐的提纯实验教学设计
实验中学 李锐琴
【实验目的】
1、掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能． 2、理解过滤法分离混合物的化学原理．
3、体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用．
【教学重、难点】
（一）掌握粗盐提纯的一般步骤, （二）具备一定的实验分析评价能力
【实验用品】：粗盐，蒸馏水，托盘天平(含砝码)，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，滤
纸，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管，若干一样的小纸片，研钵，研杵，滤纸，火柴。 【教学过程】
【师】（用投影展示粗盐和精盐的图片）这是人们通过海水晒盐后得到的粗盐，它与你吃的盐看上去有什么区别？原因是什么？（将粗盐和精盐溶于水）比较他们的水溶液的差异？
【生】观察：①固体食盐与粗盐外观上的差异;②食盐水澄清透明，粗盐的水溶液浑浊。
【师】1：将固体从液体中分离出来有哪些方法？如何从溶液中得到溶质？ 2：怎样将粗盐中不溶性杂质（泥沙）除去？如何从溶液中得到精盐（提示：要从溶解度的角度考虑）? 3:实验操作中需要哪些仪器？
【生】交流讨论，总结出粗盐提纯的基本步骤.
【过渡】下面我们进行粗盐提纯（让学生完成溶解的实验操作）
【师】提醒学生过滤操作的注意事项“一贴，二低，三靠”。 【生】完成过滤的实验操作
【师】如何将过滤之后的食盐水转变成固体食盐呢？
【生】根据海水晒盐原理，提出蒸发操作，并完成实验
【师】在学生操作时温馨提示：1,蒸发过程中要用玻璃棒不断搅拌
2.在加热至有较多晶体析出时，停止加热。3，热的蒸发皿要放在石棉网上冷却，以免烫坏实验台，取蒸发皿时要用坩埚钳。并让学生思考： 1， 为什么要用玻璃棒搅拌，玻璃棒的作用是什么？ 2， 为什么要有较多晶体析出时就停止加热？ 【生】同组讨论回答
【师】让学生用玻璃棒将蒸发皿中的固体转移到纸上，称量后，回收到指定的容器。比较提纯前后食盐的状态并计算精盐的产率
【生】小组交流后总结
【师】同学们，经过计算你们得到的产率是多少呢？ 【生】汇报展示结果
【师】由于实验误差，我们的结果经常会出现不一致的现象。这个实验的误差是怎么产生的呢？小组讨论解决。
【生】A．食盐还没有全部溶解就过滤了； B．蒸发时，食盐溶液剧烈飞溅； C．蒸发后，所得到的精盐很潮湿； D．蒸发皿里的食盐没有全部转移到纸上。E．称量时，数据不准确 【练习】 1、选择题
（1）某学生用托盘天平称取粗盐20.6g（1g以下用游码），但砝码和粗盐的位置放反了，当天平平衡时，称得粗盐的实际质量为（ ）
A.、21.2 g B、20.6 g C.、19.4 g D.、19.6 g （2）某学生用20 mL量筒量取水，量筒平稳且面对刻度线，起初仰视液面，读数为19，倒出部分水后，俯视液面，读数为11，则实际倒出水的体积为（ ） A.、8 mL B、大于8 mL C、小于8 mL D、无法判断 （3）在下列操作中，所使用的仪器能够达到目的的是（ ）
A、用50 mL量筒准确地量取45.55 mL B、用托盘天平准确地称取6.82 g食盐 C、用坩埚代替蒸发皿进行液体蒸发操作D、做KMnO4分解实验用大试管作反应器
2、在进行过滤和加热蒸发操作时，各应注意哪些问题？为什么？ 3、如果两次过滤后滤液仍然浑浊，应该怎样检查实验装置找出原因？
4、本实验得到的精盐是不是纯净物？为什么？
5、通过本实验，请你总结能够运用这种方法进行分离提纯的混合物的特点，并将你的总结与同学交流。
6、本次实验中，你还发现了什么问题或有什么其他新的认识或感受？
初中化学实验报告
一、实验名称：粗盐的提纯 二、实验目的：
1、掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能。 2、理解过滤法分离混合物的化学原理。
3、体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用。
三、实验用品：
药品：粗盐，水
仪器：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶
头滴管，滤纸，剪刀，火柴，纸片
过滤器的准备
加快溶解速度的三种方法： 1、
2、
3、
玻璃棒的作用： 1、溶解
2、过滤
3、蒸发
注意事项：
1、蒸发实验中什么时候停止撤去酒精灯？
2、过滤实验中的“一贴”、“二低”、“三靠”指的是什么？
“一贴” “二低” “三靠”
