范文一：彩色的三要素是

彩色的三要素是 _____亮度 亮度 _____、 __色调 色调 ________和 _色 饱 和 度 亮 度 色 调 色 饱 和 度 _________,其中 _色调 色调 _____ ____和 ____色饱 和度 色饱和度 ______称为色度。 色调 色饱和度 3. NTSC 制 是 __正 交 平 衡 调 幅 正 交 平 衡 调 幅 ________制, PAL 制是 __逐行倒相正交 正交平衡调 幅 逐行倒相正交 平衡调幅 ________制。 平衡调幅 4. 电视信号的频谱是由行频、 场频的基波及其各次谐 波组成的 由行频、 由行频 场频的基波及其各次谐波 组成的, 它以在其两旁又有 场频谐波 分量, 构成了 以 帧频 行频及其谐波 为中心, 为间隔的一组组频 线群。 5. 电视系统中, 伴音发射机采用 _调频 调频 _调制方式,图像采取残留边带 调频 图像采取残留边 带 调幅调制方式。 调幅调制方式。 6.彩色电视机 与黑白电视机的主要区别在于在彩色电视机电路中, 多 了一个 _彩色解码电路 彩色解码电路 ___。 彩色解 码 电 路 7. 电 视 机 的 增 益 主 要 靠 __中 频 中 频 __________放大器解决。 中频 8. 目前兼容制彩电制 式主要有 NTSC 、 PAL 和 SECAM 。它们之 间的 最大区别是色差信号调制载波的方式不同 色差信号 调制载波的方式不同。 我国采用 PAL-D 制 色差信号 调制载波的方式不同 它的最大特点是 采取逐行倒相

的措施 。 9. 采用 (恒亮传输方式和彩色电视信号的 频带压缩措施)实现亮度、 (恒亮传输方式和彩色 电视信号的频带压缩措施) 色度共用频带。 10.电 视信号中的开槽脉冲的作用是保证 _场同步 场同步 _期间的行同步。 场同步

1

12.电视接收机电路多采用

。

13. 场扫描电路输出 线性良好、 线性良好、 幅度 足够的锯齿波电流 供给场偏转线 圈。 15.用两个色 差信号对 为色度信号。

同一副载波

进行调制,调制后的信号称

16.将色度信号、亮度信号以及同步、消隐等信号混 合后,就得出

彩色全电视

信号。

人眼视网膜上有大量的光敏细胞, 按形状分为 锥状 细胞,其中对彩色敏感的是 锥状 细胞。 625

和 杆状

20.在隔行扫描中要求每帧的扫描行数必须是

22.为实现正交平衡调制的解调,要求接收机的副载 波与发射端 _副载 副载 波同频同相 _,这可以通过在 电视信号中加入 _色同步信号 色同步信号 _来实现。 波同频同相 色同步信号 24. 行扫描电路具有两大功 能:提供(行偏转电流) _和为显像管提供 _ (行偏转 电流)

2

所需要的工作电压和阳极高压以及行消隐信号。 所需 要的工作电压和阳极高压以及行消隐信号。 25. 电视 中, 伴音发射机采用 __调频 调频 _调制方式。 调频 27. 复合同步信号在时间上出现在 __图像信号之间 _, _

图像信号之间 幅度上一般比图像 信号 _高 _。 I 轴与 V 轴夹角为 33 度,是人眼最敏感的色轴。二、问答 高 是人眼最敏感的色轴 眼最敏感的色轴。 I 题: 1.什么是三基色原理?什么是空间混色法?

三基色原理:内容:三基色按一定比例混合 三基色 按一定比例混合, 三基色原理:内容:1) 三基色按一 定比例混合, 可得到自然界中绝大多数彩 反之, 自然 界中绝大多数彩色, 色; 反之, 自然界中绝大多数彩 色, 都可以分解为三基色 2) 三基色必须是独立的, 其 中任一种基色都不能由其他两种基色混合得到; 三基 色必须是独立的, 三基色必须是独立的 其中任一种 基色都不能由其他两种基色混合得到; 3) 混合色的色 调的色饱和程度由三基色的混合比例决定。 混合色的 色调的色饱和程度由三基色的混合比例决定。 混合色 的色调的色饱和程度由三基色的混合比例决定 4) 混 合色的亮度等于三基色亮度之和。 混合色的亮度等于 三基色亮度之和。 混合色的亮度等于三基色亮度之和 将三个基色光同时照射同一表面相邻很近的三个点上 进行混色的方法

2. 为什么要用色差信号来传送色度信号? (或彩色电 视机传送色差信 号比直接传送基色信号有什么优越

性?)

答:1,由亮度方程:Y=0.3R+0.59G+0.11B 得到:只 要在传送 Y 的同时,传 ,由亮度方程:得到:的 同时, 送三基色中的任意两个就可以既满足兼容又满 足传送亮度和色度信息。 为了避免 送三基色中的任意 两个就可以既满足兼容又满足传送亮度和色度信息。 基色与亮度和色度之间的相互干扰,所以两个基色与 Y 的参量不能重复,选择不 基色与亮度和色度之间 的相互干扰, 的参量不能重复, 反应亮度信息的色 差信号。 反应亮度信息的色差信号。

3.采用隔行扫描有什么好处?同时又有什么缺点? 答:1,减小闪烁感,频带为逐行扫描的一半。 2,帧 频低于临界闪烁频率仍 , 减小闪烁感, 频带为逐行扫 描的一半。 , 会感觉到行间闪烁。 会感觉到行间闪 烁。

4.画出 PAL 制编、解码器方框图,并简述编、解码 过程。 编 码 :

3

4

编码过程:

5

解码:解码:从预视放输出的彩色全电视信号 ⑴ 从 预视放输出的彩色全电视信号 FBAS , 经过 4.43MHz 陷波器和色度带通滤 , 波器进行频率分离, 分离成 亮度信号色度信号两部分。 波器进行频率分离,将 FBAS 分离成亮度信号色度信号两部分。 ⑵ 用梳状 滤波器分离色度信号 ⑶选择延时线延迟时间 τd 分 析梳状滤波器的频率特性 ⑷ 分析梳状滤波器的频率 特性 ⑸ 色差信号的同步解调 ⑹ 色同步信号的分离 ⑺ 基色信号的恢复 (8) 副载波的恢复

5. NTSC 彩色电视制式中为什么要将色度信号改成 I 、 信号进行调制? Q

因为色差信号(-) 采用 I 、 制是希望进一步压 缩色度信号的频带。 、 Q 制是希望进一步压缩色度 信号的频带。 因为色差信号 B -Y ) (R (和 的 频带宽度。 -Y )的理论频带为 )的理论频带为

1.5MHz ,故用双连带传送色度信号则占 ,故用双连 带传送色度信号则占 3MHz 的频带宽度。 对于每帧 扫描 525行 视频带宽为 的制式来说, 对于每帧扫描 行、视频带宽为 4.2MHz 的制式来说,亮度和色度信 号的频带重 迭过宽, 相互干扰严重。 因此, 有必要进 一步压缩色度信号的带宽。 迭过宽,相互干扰严重。 因此,有必要进一步压缩色度信号的带宽。

6. .

电视接收机为何采用超外差接收方式?

采用超外差方式时,不论接收哪个频道的全射频电视 信号, 采用超外差方式时, 不论接收哪个频道的全射 频电视信号, 混频后都变成同 一中频。 由于这一中频 频率比所接收的高频信号的频率低,因此, 一中频。 由于这一中频频率比所接收的高频信号的频率低,因 此,比较容易得到 稳定的高倍率放大。同时, 稳定 的高倍率放大。 同时, 由于中频为固定的 38MHz , 则 可以设法使中放的频 ,

6

率特性具有优良的选择性并适合于残留边带的特点。 因此, 率特性具有优良的选择性并适合于残留边带的 特点。 因此, 超外差接收方式虽然 增加了本机振荡器 和混频电路, 但接收效果较好 调谐简便, 灵敏度、 增 加了本机振荡器和混频电路,但接收效果较好,调谐 简便,灵敏度、选择性和 抗干扰能力都比较理想

7.简叙高频头的组成和功能。

高放:将天线感应的微弱电波放大。 高放:将天线感 应的微弱电波放大。 本振:高频振荡电路。 本振:高频振荡电路。 变频:将高放级输出电台的高频信号 和本振输出的高频信号, 进行差频。 变频:将高放级 输出电台的高频信号和本振输出的高频信号,进行差 频。选出一 个中频信号。输入到下级电路。 个中频 信号。输入到下级电路。

8.彩色全电视信号的组成及其各部分的作用。 . 亮度信号,色度信号,复合同步信号,复合消隐信号 亮度信号,色度信号,复合同步信号, 亮度信号

9.电视扫描的作用是什么?

电视图象的摄取与重现实质上是一种光电转换过程, 电视图象的摄取与重现实质上是一种光电转换过程, 它分别是由摄象管和显 象管来完成的。 象管来完成 的。顺序传送系统在发送端将平面图象分解成若干象 素顺序传送出 去, 在接收端再将这种信号复合成完整 的图象, 这种图象的分解与复合是靠扫描 在接收端再 将这种信号复合成完整的图象, 种信号复合成完整的 图象 来完成的。 来完成的。

电视机主要有哪几个部分组成?主要是什么作用? 黑白电视机:由变压器、 稳压电路。行场扫描、高频 头、中频通道、 黑白电视机:由变压器、 12V 稳压 电路。行场扫描、高频头、中频通道、视放 板、显像 管、伴音通道组成。 显像管、伴音通道组成。 彩色 电视机:由开关电源、行场扫描电路、高频头、中频 通道、色度解码通道、 彩色电视机:由开关电源、行 场扫描电路、高频头、中频通道、色度解码通道、 视 放板、显像管、视频切换电路、电脑板、伴音通道等 组成。 视放板、显像管、视频切换电路、电脑板、伴 音通道等组成。

一个电视是由以下八大部分构成 : 一个电视是由以下

八大部分构成

7

1, 电源电路 负责给各级进行第一次供电 电源电路 (负责给各级进行第一次供电 电源电路 负责给各级 进行第一次供电 ) 2, 行场扫描电路 负责横向和纵向扫 描 给 CPU 字符显示电路输入消隐信号和电路 行场 扫描电路 (负责横向和纵向扫描 行场扫描电路 负责 横向和纵向扫描 , 给 的第二次供电 ) 的第二次供电 3, 高中放电路 负责接受有限电视信号 并进行分频滤波 处理 得出彩色全电视信号 高中放电路 (负责接受有 限电视信号 并进行分频滤波处理 , 得出彩色全电视信 号 高中放电路 负责接受有限电视信号 , 并进行分频 滤波处理 和伴音信号 伴音信号 ) 信号 4, 色解码电 路 负责对彩色全电视信号进行同步分离送往行场扫 描电路 以及对色 色解码电路 (负责对彩色全电视信 号进行同步分离送往行场扫描电路 , 以及对 色解码电 路 负责对彩色全电视信号进行同步分离送往行场扫 描电路 以及对色 送往视放电路 ) 度亮度解码 , 送往 视放电路 亮度解码 送往视放电路 5, 视放电路 负责 对现象管的三基色信号进行功率放大 视放电路 (负责

对现象管的三基色信号进行功率放大 视放电路 负责 对现象管的三基色信号进行功率放大 ) 6, 伴音电路 (负 责对中放电路输出伴音信号进行放大处理送往喇叭 伴音电路 负责对中放电路输出伴音信号进行放大处 理送往喇叭 伴音电 负责对中放电路输出伴音信号进 行放大处理送往喇叭 ) 7,CUP 控制电路 (负责对以上 所有电路进行控制检测 )\ 8, 显象管 (显象管就是负责呈 现图象的荧光屏 )

范文二：计划的三要素是

计划的三要素是

:三要素 计划 生产过程控制计划 计划的落款需写明什么 计划的特点是什么

篇一:工作计划的写作要领

工作计划的写作要领

一、写作原则

写作工作计划必须依据其写作原则。其写作原则如下:

(一)可行性原则

在制定计划时，要进行认真、系统、全面的调查研究，把调查研究作为制定计划的前提。在调查研究的基础上，分析主客观诸样因素，反复酝酿、讨论，对未来的工作作出科学的预测。千万不可忽视客观规律，闭门造车。

(二)科学性原则

即从实际出发，按客观规律办事。一是要根据客观存在的实际情况及事物的发展规律来制定计划，而不是根据个人的主观愿望、理想、热情和意志来制定;二是要对现实情况作具体科学的分析，依据分析的结果制定计划，而不是从抽象入手。

(三)政策性原则

制定计划时，要考虑哪些事情应当做，哪些事情不应当做，这一切均要以党的方针政策为依据为尺度。故制定好工作计划，事前须认真学习党的方针政策，深刻领会其精神实质。

(四)统筹性原则

制定工作计划，要个体服从整体，局部服从全局，下级服从上级;又要与平行单位协调一致，以大局为重，以国家、民族利益为上，兼顾兄弟单位和个人的利益;也要正确处理好一般工作与中心工作的关系，注意计划本身的综合平衡，抓住工作重点，使各项工作均衡、协

调地发展;还要依据“轻重缓急”的原则，安排好工作的先后顺序。

(五)明确性原则

计划上的任务、目的、指标、措施、办法、步骤、负责单位或个人等应写得具体明确、责任分明。这样，既便于执行计划，也便于检查工作。

(六)效益性原则

计划的目标、措施等都要考虑节省人力、物力，本着节约的原则;还要考虑生产给社会带来的负面效益(如环境污染等)，注重的综合社会效益。

(七)恰当性原则

制定计划不要把话说死了，不要绝对化，要留有修正的余地，在执行中可不断根据变化的实际情况进行修订。这样，就会给计划执行者留有创造的天地。那些超标准的计划，看似振奋人心，实为空文;那些要求过低的计划，虽易执行，却不会起到促进工作、鼓舞士气的作用。

二、工作计划的格式、构成、内容和要求

(一)工作计划的格式

工作计划的格式常有以下几种:

1.条文式

把计划的各项列成条款，一条条写清楚。常用于小单位的短期计划。

把计划的项目分成一个个栏目，画成表格，逐次填写。适用于某些项目固定、内容和方法变化不大的计划。一般也是短期计划。

3.文件式

主要依靠文字叙述把计划的各项说清楚，适用于原则要求多而具体指标少的计划。一般用于大单位的较长时间的计划。

(二)工作计划的构成

工作计划的构成一般根据计划的内容而定，从各种格式和不同类型的计划中归纳如下:

1.标题

它一般包括单位名称、适用时间、计划内容和计划种类四要素。如《复旦大学1995,1996年度教学工作计划》，其中“复旦大学”为单位名称，“1995,1996”为计划时限，“教学”为计划内容，计划种类为学校年度工作计划。

2.前言

简单扼要地说明制定计划的起因、制定计划的理论依据、上级要求、本单位的实际情况分析和信息来源等。

前言也可归在正文内。

3.正文

包括任务、要求和具体措施等，是计划的核心部分，应写得详细、明确。

制定计划的单位或个人的署名及制定的时间。在各项内容之后和署名之前，有的还提出注意事项及检查修订办法，有的还写上完成计划的决心。

(三)工作计划的内容和要求

工作计划在内容上必须有以下三要素:

1.目标、任务、指标

目标，即为计划要达到的目的，它决定了制定计划的指导思想，是计划的灵魂，是计划者奋斗的目标。任务，是指要实现的具体内容，一般较为具体。具体指标，是指完成各项具体任务时的数量要求。

2.措施

有了目标、任务和具体指标，还必须有行之有效的方法和措施，即该采用什么手段、动员哪些力量、创造什么条件、排除何种困难等，否则，计划只会是一张空文。

3.步骤

这是工作程序和时间安排以及各个阶段的具体要求。对各项具体工作、任务完成的时限要作出明确的规定，以保证进度，达到预期目标。

计划内容的三个要素，在具体写作时，可根据实际情况，可总写，也可分写。

三、工作计划的制定步骤

计划的制定步骤不是固定的，一般要根据单位及个人的实际情况而定。其步骤顺序如下:

第一步，认真学习研究上级的有关指示、决议和政策，深刻领会其精神。

第二步，搞好调查研究，摸清本单位、本系统的实际情况，确定工作任务。有必要、有可能的单位，可请专家对本单位的发展动向、趋势和前景作科学的预测。

第三步，根据已确定的任务，明确完成任务的具体目标、措施和步骤。有条件的也可让专家对计划草案进行科学论证。草案应交全体人员讨论，正确听取专家和群众的意见，对草案进行修改。

第四，在此基础上，确定正式工作计划。在以后的执行中，可根据实际情况进行一步修订、补充和完善。

篇二:计划

计划

一、计划的性质和作用

是在未来的一定时间内，为了更好地完成工作、生产、学习等任务，根据实际情况，提出明确的目标和具体的任务，要求制定相应的措施、方法、步骤，规定完成期限等具体内容的书面材料。

计划有许多名称，如:“安排”、“要点”、“设想”、“方案”、“规

划”、 “打算”等。

1、规划 是一种时间跨度长，范围广，内容较为概括的计划。

例:《桂林市城市建设总体规划》

2、设想 是一种粗线条的、初步的、预备性的非正式计划。相对来讲，其适用时限较长。 例:《桂林市拓展就业安置门路的设想》

3、打算 也是一种粗线条的、其想法不太成熟的非正式计划。相对设想，它的内容范围不大且考虑近期要做的。

例:《中山中学争创文明校园的打算》

4、要点 是将计划的主要内容择要摘编，使之简明突出，它适用于时间相对较短的计划。 例:《桂林工学院2003年工作要点》

5、方案 从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体周密有很强可操作性的计划。方案一般适合专项性工作，其实施往往须经上级批准。

例:《桂林市住房分配制度改革实施方案》

6、安排 是短期内要做的，且范围不大、内容单一、布置具体的一类计划。 例:《电计系第13周工作安排》

练习:

1、表述全局性的长远设想的文件，称作______。

A.规划 B.方案C.安排 D.设想

2、某企业工作会议决定，业务部要根据公司的发展需要，撰写2005年度的生产和销售的大致进度和安排，以供下次会议讨论，

应使用的文种是______。

A.规划B.安排 C.设想D.纲要

3、桂林工学院 “十一五”安排

该文件应修改为______。

A桂林工学院 “十一五” 规划B.桂林工学院 “十一五” 设想

C.桂林工学院 “十一五” 打算 D桂林工学院 “十一五” 方案

二、计划的种类

按内容:综合性计划、单项计划;

按性质:生产计划、工作计划、学习计划、科研计划、会议计划;

按范围:国家计划、部门计划、单位计划、科室计划、班组计划、个人计划;

按长远规划(跨年度的计划)、年度计划、季度计划、月份计划、周计划; 按表现形式:条文式计划、表格式计划。

三、特点

四、计划的写作要求

要贯彻方针政策

从实际出发

要有预见性的措施

要留有余地

五、计划的写法

标题

计划的标题由单位名称、计划时限、计划内容摘要、计划名称四个要素组成。

一般有以下写法:

(一)四要素齐全的标题:

如《桂林工学院 2005,2006年第一学期教学工作计划》

(二)省略计划时限:《桂林工学院教师安居工程工作计划》

计划尚需经过讨论定稿，应在标题后面用括号注明“征求意见稿”、“草案”、“讨论稿”等字样。

计划的三要素

目标——即计划要达到的目的，它决定了制定计划的指导思想，是计划的灵魂，是计划奋斗导向

。任务和要求应具体明确。

措施——有了目标、任务和具体指标，还必须有行之有效的方法和措施，即该采用什么手段、动员哪些力量、创造什么条件、排除何种困难等，否则，计划只会是一张空文。 步骤——这是工作程序和时间安排以及各个阶段的具体要求。对各项具体工作、任务完成的时限要作出明确的规定，以保证进度，达到预期目标。

计划内容的三个要素，在具体写作时，可根据实际情况，可总写，也可分写。 计划格式:

例文:

2000年——2002年上海市信息化实施计划

90年代中期，市委、市政府提出了实现本市国民经济和社会信息化的战略目标， 2000年—2002年是上海信息化发展三轮“三年大变样”的关键时期。根据今年6月市委常委会专

题会议关于要长计划、短安排，也要有三个“三年的打算”的要求，特制订如下实施计划:

一、指导思想

二、建设目标

(一)总体目标

城市信息基础设施达到国际一流水平，信息技术应用和信息资源开发程度位居国内各大城市之首，信息产业总体水平居全国领先地位并具有较强的国际竞争能力，形成有序竞争、鼓励创新、促进发展、具有吸引力的社会和市场环境，信息化综合指数在全国各省市中名列前茅。

(二)具体目标??

三、主要任务

在继续完善信息基础设施的基础上，加大信息资源开发利用的力度，着力推进信息技术在重点领域的应用，加快发展具有比较优势的信息产业，不断改善信息化发展环境。主要内容详见附件。

四、主要措施

(一)广泛、深入、持久地开展信息化宣传教育，形成全社会的共识??

(二)加强信息化组织领导和政策法规建设，营造健康有序的

市场环境??

(三)推

上海市城建局

一九九九年五月二十日 练 习

1、在下列空格上填上恰当的名称:

x x市城市发展的远景 ??????

x x县粮食局11月份政治学习??????

x x县第八个五年计划农业发展??????

x x厂新产品试制工作??????

x x学院2005年工作??????

x x厂开展体育活动的初步??????

x x省住房制度改革??????

x x市拟建物理试验中心的初步??????

2、下面这段话是一份计划的“前言”，写得太长，重点不突出，请你修改。

近几年来，我们公司的青年职工越来越多，其中不少是接班顶职的，这些职工理论水平低，文化底子薄，科学知识贫乏，不爱学习，只爱玩，打扑克搓麻将，成天三五成群地串门喝酒，劳动效率低下，一些最基本的工作要求都达不到。根据上级指示，提高职工素质，普及中等文化水平是“科技促公交事业”的关键。为此，我公司决定对高中文化程度以下的青年职工进行培训和文化补习，岗位培训半年，文化补习半年。为了搞好培训和学习，

为振兴公交事业发展作贡献，特作如下计划:

3、分析下面计划，提出修改意见

中国建设银行××支行第四季度工作计划

今年的工作十分繁忙，尤其是第四季度的工作，如何把本季度工作搞好，作下列计划:

1(抽出时间认真学习十二届三中全会有关基建改革的文件。

2(深入单位了解完成工作量的情况和资金支出情况，为审查好年终决算打基础。

3(了解建设单位明年的计划安排和完成情况，以便作好明年信贷计划工作。

4(认真地与建设单位对清基建计划，避免超计划支出。

一九××年×月

总结

计划与总结的相互关系

计划是预想未来，对将要开展的工作进行安排。总结是回顾过 去，对前一段的工作进行检验，但目的还是为了做好下一段的工作。

总结和计划这两种文体的关系十分密切。一方面，计划是总结的标准和依据，另一方面，总结又是制定下 一步工作计划的重要参考。

二、总结的特点

具有实践性

总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，其中的成绩、做法、经验、教训等，都应是自身的实践。总结采用的是第一人称写法 。

具有过程性

总结的写作要反映出事物发展变化的过程来，要按照工作的本来面目如实反映。以陈述事实为主，将事情的始末、发展、变化介绍出来，不要求形象性。

具有证明性

用自身的成绩、做法、经验等材料来证明自己总结中提出的观点的正确性。

具有理论性

总结必须从理论的高度概括经验教训。凡是正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方面的成果。作为精神成果的经验教训，从某种意义上说，比物质成果更宝贵，因为它对今后的社会实践有着重要的指导作用。(如迎评工作总结)

三、总结的种类(Categories)

? 按内容分，有

? 按性质分，有

? 按时间分，有

? 按范围分，有

? 上述分类不 是绝对的，相互之间可以相容、交叉。在总 结的分类上，应灵活掌握，不必过于拘泥。

? 如《深圳职业技术学院2003年度工作总结》，按性质讲是工作总结，按范围讲是单位总结，按时间讲是年度总结，按内容讲是全面总结。同时它也包容了教学总结和科研总结的成份。

二、总结的特点

? 具有实践性

?a?a总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，其中的成绩、做法、经验、教训等，都应是自身的实践。

总结采用的是第一人称写法 。

? 具有过程性

?a?a总结的写作要反映出事物发展变化的过程来，要按照工作的本来面目如实反映。以陈述事实为主，将事情的始末、发展、变化介绍出来，不要求形象性。

二、总结的特点

? 具有证明性

用自身的成绩、做法、经验等材料来证明自己总结中提出的观点的正确性。

篇三:学习的三要素

学习的三要素:1.规范的学习行为; 2.良好的学习习惯;3.有效的学习方法。

一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素:规范的学习行为;良好的学习习惯;有效的学习方法。

有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。

实践证明:一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。 过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然～

学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节:1.计划管理;2.预习管理;3.听课管理;4.复习管理;5.作业管理;6.错题管理;7.难题管理;8.考试管理

一、计划管理——有规律

1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。

2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。

二、预习管理——争主动

1、读:每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。 —建立预习本。

2、写:预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。——读写同步走。

3、练:预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

三、听课管理——重效益

听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如:定理、公式、单词、句型?? 更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明:不预习当堂懂的在50,——60,左右，而预习后懂的则能在80,——90,左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。—建立听课笔记本

四、复习管理——讲方法

有效复习的核心是做到五个字:想、查、看、写、说。

1、想:即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、

北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

2、查:回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2,3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。

3、看:即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

4、写:随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。—建立复习本。

5、说:就是复述。如:每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2,3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。—此法用于预习和复习。

五、作业管理—要自律

1、不计时不作业:限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如:20分钟写完英语;25分钟写完数学??

2、不复习不作业:先复习所学的内容，然后作业。

3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。

4、不检查不作业:作业后必须检查一遍。

5、不小结不作业:写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。

6、 独立作业忌抄袭。

六、错题管理——常反思

有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。

建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题;第二部分是错因;第三部分是改正确与举一反三:正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己:怎么还不会,就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒:写出错题错在什么地方，如:错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数:每隔一段时间要复习一次，怎么复习,盖住原题自己用脑子想。—此法比较适用于理科

七、难题管理——会溯源

一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知

识清单，同步辨清知识间的内在联系;二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点;三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。

八、考试管理——抓重点

用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读??项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。——考前拿出专门时间做错题难题本上的题。

范文三：教育孩子的三要素

孩子学习的三要素：

1、规范的学习行为，30天的稳定、3个月成习惯。

2、良好的学习习惯

3、有效的学习方法

孩子学习的八大环节：

一、计划管理：

1、要对孩子时间上有一个通盘的计划，时间安排，一天时间的安排。

二、预习管理：

1、把不懂的地方找出来，以便听课的时候有重点的听、认真的听。

2、读写练，读和写就是通读教材、不理解记录下来，在听课的时候认真的听，练就是练课后练习题、如果会做，说明自学能力提高。

3、家长怎样帮助孩子，（1）制定预习管理表，预习栏、不预习；每门课程预习5-8分钟，（2）、准备预习本、听课本、练习本。

三、听课管理：

1、上课跟老师、抓重点（公共重点、个性化重点）、当堂会，经统计，预习的同学80%-90%当堂会，不预习的同学50%-60%当堂会。

2、家长平时要和孩子多沟通，不要让孩子有爱屋及乌的思

想，不要因为喜欢哪位老师就喜欢哪门功课，要教育孩子学的是老师的知识不是看老师的容貌，老师不管怎么做都是为了学生好。

四、复习管理：

1、回想，人类记忆是以图片的形式记忆的，所以 回想很重要，回想一下课堂上45分钟老师讲的内容和知识，也就是在脑海里过电影，如果回想起来的是掌握住了，回想不清楚的是没有掌握牢，回想不起来的是需要重学。

2、查阅，就是查漏补缺。

3、说，说就是自己对自己说，我们往往说的是听的明白，其实不是听的明白，是说的明白才了才能听的明白。要求孩子复说，自己对自己说。

五、作业管理：1、记录写作业的时间，做到现实学习最少不少于45分钟。

2、不复习不做作业。

3、不检查不做作业。

4、不小节不做作业，（小节的意思就是我学了什么，得到了什么）。

六、错题管理，准备一个错题本，要标清楚原题、错因、正确的答案、归纳题型、复习的次数

七、难题管理，把难题抄写到本子上

八、考试管理：

1、进行丢分统计，每一个月把错题、难题抄一遍让孩子写一遍。

范文四：教育叙事的三要素：

教育叙事的三要素:

通俗地讲，教育叙事就是写教育故事。我们老师写教育故事，就是讲我们自己的教育故事。从文字上讲，叙事就是写记叙文。写事情的记叙文，我们都可以尝试，在小学时代就已经写过，所以教育叙事的门槛比其它的教育研究写作要低,容易上手。

教育故事有以下三个要素:

1、新颖性。教育故事唯其新颖，所以才有写的必要。教育故事应该是讲述一个或几个日常的教育生活中意外的、反常的或突发的事件。人们对熟视无睹的生活中的一些事已习以为常了，引不起兴趣了。每天都会重复的，很机械的东西，我们往往没有心思去关注、关心。因此，写教育叙事应该选择一些意外的、反常的、突发的事件。举个例子，比如，早上十点，正常的情况下，我们的孩子正在上课，大家都应该在学习。然而，有秩序的课堂里突然发生了躁动，老师发现一个叫张小红的女孩在偷偷地哭。这个哭就是与其他学生学习的行为相比，显得反常了。如果，那个张小红的哭的行为是由于教师的教育行为影响的，那么这样事情就有叙写的必要。也许，我们能揭示出我们教育行为的不当，也许我们能分析我们的教育对象张小红的某些心理等等。

其次，需要指出的是这个新颖的故事最好是真实发生的。因为真实发生的故事，容易让人相信。而写虚构的故事，对我们教育反思意义不大。所以这样的故事也是发生在日常的教育生活中。

2、教育性。

教育故事描述的事件应该隐含一定的教育冲突，教育矛盾或教育困惑。在这些教育冲突、教育矛盾和教育困惑里又隐含着教育道理和教育规律。为什么会发生这样的冲突，为什么会引起我们的困惑,为什么某种教育手段行不通，这是教育规律在起作用，我们写教育叙事就要让别人和自己领会教育道理，按教育规律进行教育。而写得好的教育故事总是悄悄地把教育道理隐藏在教育冲突和教育矛盾中，让人回味，给人思考。

3、人文性。教育故事所述说的主题思想应该显示人性的弱点或者优点。凡人皆有弱点和优点。我们往往对人性中的一些丑恶的东西予以斥责和批判，对一些美的高尚的，予以颂扬和学习。教育故事可以写不同主题，揭示人性中弱点和优点。写得好的教育故事总会打动人，读者认可了故事的主题，引起共鸣。说出别人想说的话，顿觉酣畅淋漓。读者能感动多少，看你写的故事里揭示的程度。啊，说到心窝里了，才会百读不厌，才会成经典。

范文五：邮票三要素是什么？邮票投资的三要素

一张邮票要完整，一套邮票要齐全，邮票要稀少才有价值。

邮票的“三要素”是：国家或地区铭记、面值、主题图案。

研究内容三要素：一、对邮票本身的考证和研讨，如邮票本身的版式、齿孔、刷色、背胶、暗记、变异、真伪、出版日期、时代背景等方面的研究。

二、从艺术欣赏和工艺的角度对邮票进行研究，包括票型、票幅选择、图案、文字、构图、色彩、边饰等等，内容是否丰富、形式是否完美，涉及到邮票印刷工艺、印刷方法和技术问题的研究，还包括对著名邮票设计家、工艺师的介绍及其风格和成就的研究。

三、邮集编组研究，主要是研究邮票展览的动态信息，研究国际邮展的规则、要求以及评审方法，以指导参展邮集在选题、编排、邮票选择等方面提高水平和档次，进而提高邮票展览展品地位。

邮票投资的三要素

投资邮市，看邮品是否值得投资，首先要考虑三个要素：

一、发行量　发行量的大小是直接关系邮票是否能够保值、升值的基础要素：即供大于求则跌，反之求大于供则升。

例如：1980年发行的首轮生肖票的开门票“金猴”，在印刷过程中，发现版坏了，没能继续印下去，结果只印了460万枚。由于发行量小，猴票从面值的8分，经历了18年，直升至目前市值的1600－1700元，升幅大致是2万倍。

二、存世量　存世量是指某种邮票自发行之日至今，经过邮政使用、消耗，及其它原因的损耗之后存留于世的数量。存世量越小，就越具有升值的潜力。例如：1980年发行的“桂林山水”特种邮票，当时由于人们觉得画面墨色过重，显得沉闷，因而失宠，导致这套邮票的存世量很小，价格陡升。

三、邮票的内容和设计　内容也就是选题，如果一套邮票的选题是公众所喜闻乐见、所认同的，同时设计也是上乘的，就具有收藏的意义和升值的潜力。例如：老纪特中的“菊花”、“黄山”、“TT”票中的“奔马”、“留园”、“三国演义”、“水浒传”等邮票无不是在内容和设计上占了优势而受到邮人和投资者的普遍关注。

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