有趣的抛接球中班教案

范文一：有趣的抛接球中班教案

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有趣的抛接球中班教案

中班体育活动《抛接球》

一、活动目标

1.通过活动，锻炼幼儿的抛接球能力，增强上肢力量。

2.培养幼儿团结协作的意识，并体验玩球的乐趣。

二、活动重难点

重点:抛、接球的动作

难点:控制抛接球的高度和力度

三、活动准备

空旷的场地、小皮球人手一个、标志杆四个

四、活动准备

1.开始部分

热身慢跑

热身球操

2.基本部分

抛接球练习

教师示范抛球与接球，重点介绍来回地抛与接

幼儿可分散练习，或是分成两组进行面对面站立，两两相距3-4米，反复练习。

“你抛我接”游戏

教师讲解示范游戏的玩法与规则，幼儿两人一组，一

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手拿框，另一个人将球投向框里。幼儿分成两组，两两面对面站立，一人抛球一人接球。每位幼儿抛八个球，看看谁投进得多，谁就获胜。

3.结束部分

放松:平缓呼吸、抖抖手抖抖脚

道别和回收器材

师生道别

五、活动反思

抛接练习可以提高幼儿的球性，增强对球的控制能力。在上课过程中，教师的讲解

过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好掌握动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简单的教法，比如用双手抱球抛接会更简单易学。

大班体育《有趣的抛接球》

课后反思:

本次活动选自大班下册《动感天地》日常活动中的体育游戏活动，符合《幼儿园教育指导纲要》中指出的“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”球是孩子们喜欢的一种体育器材，抛接是我们日常生活中常用的技能，将孩子的兴趣和我们日常生

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活中常用的技能相结合设计了本次活动——《有趣的抛接球》。

根据大班幼儿的年龄、心理特征，我将三维目标:知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三方面加以整合，融为一体设定了本次活动的目标:1、幼儿掌握抛接球技术，能自抛自接球和对抛对接球;2、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力;3、幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。把幼儿掌握抛接球的技术定为本次活动的重点，将幼儿学会与他人协作，能对抛对接定为本次活动的难点。

为了让孩子们能有效地掌握抛接球技术，我为每个幼儿提供了一个纸球，让孩子们在老师的示范后充分练习达到熟练程度。

整个活动的设计充分体现了游戏活动的特点，由易到难，由简单到复杂，循序渐进，引领幼儿体验体育游戏快乐的同时，提高了幼儿动作的协调性、灵活性，培养了幼儿不怕困难的意志品质和合作精神。整个活动流程是这样的:热身准备——学习自抛自接球——学习对抛对接球——放松活动。

本次活动选材贴近幼儿实际，活动目标定位科学、实用，教学重点突出，教学方法灵活多样，练习法、讲解法、示范法、竞赛法使用合理恰当，教学过程中尊重幼儿身心发

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展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，以幼儿为主形成师生互动、生生互动的新型师生关系。本次活动既提高了幼儿的能力，有培养了幼儿的合作精神。

当然，本次活动中还存着一些不足之处:

1、准备不够充分

场地布置不够新颖，放松时缺少音乐

2、热身运动时应考虑幼儿阶段的孩子各个关节易脱臼，不可过于激烈运动。

3、在进行对抛对接时，我没有讲清要点，幼儿观察不够仔细，以致在练习中出现

幼儿接不住球或球抛不过去。

当我发现问题时，没有运用优秀小朋友作榜样对孩子进行纠错。如果能让孩子来教孩子的话，我想孩子们的兴趣会更高。

4、没有将本次活动所学技能与日常生活相联系，让幼儿在模拟的情境中运用，如还会再上这节课的话，我会创设模拟情境，让幼儿将所学技能运用于生活。

幼儿园集体活动教学案例——学会“抛接球”

主题分析:意大利的瑞吉欧方案教学思想中有这样一句话:“接过孩子抛过来的球，并抛还给孩子。” 这句话告诉我们，作为一名教师，要随时注意观察孩子，及时捕捉孩子有价值的回答，然后再把问题“还给”孩子，让他们

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“接过球”，投入到新一轮的思考、探索中，从而使活动不断深入，所以说教师的回应在幼儿园的教学活动中是有着很重要的地位的。抛与接的循环过程就是一个动态的师幼共同学习、共同建构的互动过程，教师的回应作用还可以让他们参与活动的兴趣变得越来越浓、越来越持久、越来越深入，不断提高孩子的探索意识，培养探索精神，也是帮助幼儿梳理经验、丰富知识的有效途径，促使个别幼儿散点式的问题引起大部份孩子的共鸣。案例实录:

最近，我们大班正在进行《我们的城市》的主题，在主题的开展中，我们的孩子在家长的支持下，参观了李塔和李塔汇的街道，所以在活动中我们就以幼儿说说喜欢李塔汇街道的形式，在说说、想想、听听中来激发孩子爱家乡的情感，感受到家乡的美。

于是在活动中我就以“你喜欢我们街道的哪个地方,为什么,”引导幼儿对所看到和想到的内容进行交流。

能够在幼儿园集体活动中顺利地与孩子进行一次思维碰撞的“抛接球”游戏，首先就必须有一个大前提——就是活动中教师尽可能的提开放式问题，只有教师“抛”出了一个灵活、多样、易于想象的“球”幼儿才能在思考中真正的进行积极地想象、发散的思维，才有利于老师顺利地再次接住幼儿所抛来的问题，尽快的进入“抛与接”的过程。

而在本次的活动中，我所采用的一些抛接式的回应方

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法为我的活动能够顺利开展奠定了基础。

1、追问式的回应。教师的回应方法直接影响到了幼儿学习的兴趣和学习的欲望，适当的追问不仅可以活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，还能启迪他们的思维和想象，引导幼儿探索和创新。如幼儿回答了“叫中心村”后，教师的追问:“中心村里还有什么呢,”孩子就能深入的思考下去，不仅中心村是我喜欢的地方，中心村里的美丽的事物、人物同样也是我喜爱的对象，这为孩子寻找爱塔汇的理由又拓展了空间，同时也更能激发幼儿热爱家乡、感受家乡美的共鸣了。

2、反问拓散式的回应。当幼儿回答错的时候如果我们进行直接的否定，这是不利于幼儿的发展的。而在活动中如果才用“是吗,”等反问式的语言，不仅是给孩子留一定的空间进行再思考，同时也能让其他的幼儿进行判断对与错，也给了他们帮助纠正错误的实践机会。、肯定欣赏式的回应。孩子的能力是有个体差异的，所以在面对不同能力层次的孩子的时候，我们给予的评价标准不应该是千篇一律的，而是要学会用欣赏地眼光看待孩子，用热情鼓励的语言激励孩子，给予幼儿肯定，让他们有再思考、再想象的的动力与空间。多用“你真棒”“你真可爱”等鼓励式的语言让幼儿在“接球”的过程中更愉快、更自信、更有发展。

当然在“抛”与“接”的过程中还可以运用更多的

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方法使得幼儿与教师之间的回应能够更加的有效。比如在本次活动中还有许多需要完善的地方，如: 1、适当的运用媒体使幼儿的回答有实物的支撑。有效的回应不仅依托于教师的回应的方法，同时在回应中以多媒体的形式展示幼儿所描述的内容，这对幼儿来说又具有了一定的吸引力，也可以在幼儿遗漏的方面起到幼儿进行暗示或提示的作用。

2、依据所要激发情感目标，设计问题的层次性。在回应中怎么样更能把问题提的有层次些、如何将问题的开放性和有效性相结合这是我所需要思考的。

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范文二：有趣的抛接球教案

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有趣的抛接球教案

大班体育《有趣的抛接球》

课后反思:

为了让孩子们能有效地掌握抛接球技术，我为每个幼儿提供了一个纸球，让孩子们在老师的示范后充分练习达到熟练程度。

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本次活动选材贴近幼儿实际，活动目标定位科学、实用，教学重点突出，教学方法灵活多样，练习法、讲解法、示范法、竞赛法使用合理恰当，教学过程中尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，以幼儿为主形成师生互动、生生互动的新型师生关系。本次活动既提高了幼儿的能力，有培养了幼儿的合作精神。

当然，本次活动中还存着一些不足之处:

1、准备不够充分

场地布置不够新颖，放松时缺少音乐

2、热身运动时应考虑幼儿阶段的孩子各个关节易脱臼，不可过于激烈运动。

3、在进行对抛对接时，我没有讲清要点，幼儿观察不够仔细，以致在练习中出现

幼儿接不住球或球抛不过去。

当我发现问题时，没有运用优秀小朋友作榜样对孩子进行纠错。如果能让孩子来教孩子的话，我想孩子们的兴

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趣会更高。

大班体育:有趣的抛接球

活动目标:

1、幼儿掌握抛接球技术，能自抛自接球和对抛对接球。

2、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力;

3、幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动重点:幼儿掌握抛接球技术

活动难点:幼儿学会与他人协作，能对抛对接

活动准备:

幼儿人手一个球，活动音乐

活动过程:

一、准备活动

1.问好

小朋友们，早上好～今天李老师要带小朋友们一起去玩游戏，你们喜欢吗,

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2.做热身运动

下面请小朋友跟老师一起来做游戏，老师一说“停”你们就要马上停下来。先老师示范一下，看看哪些小朋友最能干能着老师一起做，准备:

请你跟我甩一甩，甩—甩—甩

请你跟我切一切，切—切—切

请你跟我摇一摇，摇—摇—摇

请你跟我点一点，点—点—点

请你跟我转一转，转—转—转

请你跟我蹲一蹲，蹲—起—蹲—起

请你跟我跳一跳，跳—跳—跳

二、学习抛接球

1.出示球

小朋友真能干～今天李老师还带了一个好玩的，看看它是什么,

小朋友玩过纸球吗,你们是怎么玩的呢,谁来说一说，玩一玩,

2.小朋友真棒，知道这么多种玩法。老师也有一种玩法，不知道小朋友会不会,下面请看老师示范一遍，两脚分开与肩同宽，两手轻轻将球向上抛过头顶，当球落下时，把球接住。这种玩法有个好听的名字叫“抛接球”。为什么叫“抛接球”呢,下面请看老师再示范一遍。

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小朋友知道为什么叫“抛接球”了吗,

小朋友想不想来试试，请几个小朋友来试试，其他小朋友看看他们是不是抛接球。

你们想不想这样玩,等下老师就带你们去玩，看看谁玩得最认真，学得最快，玩得最好。小朋友先自由练习，练习好了后我们来比赛。听到老师的哨声后就马上到老师这里站队，现在请小朋友排好队到篓子里每人领一个球开始练习。8

3.进行“自抛自接球”比赛

吹一声口哨，停止练习，进入比赛区，面对面站成两队。

看，那边是我们的比赛区。比赛的时候老师吹一声口哨你就抛接一次球，如果你的球落地就说明你失败了，要回到这里继续练习，最后剩下的6个人将成为我们的“游戏超人”。下面我们请小朋友跟我到比赛区进行比赛。

经过紧张、激烈的比赛我们的“游戏超人”已经赛出，请获得“游戏超人”的6个小朋友到前面来领奖，大家掌声祝贺～

三、学习对抛对接

两人对抛对接

小朋友真能干，都能自己抛自己接住了，那你们能接住老师抛过来的球吗,我们来试试。

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刚才老师在抛球给小朋友的时候是怎么抛的?脚一前一后分开，双手向上向前轻轻地抛向小朋友对不对,小朋友能不能像老师一样把球抛给你的好朋友并且接住你好朋友抛过来的球呢,这就要求小朋友之间要好好合作啦。现在请小朋友找到自己的好朋友，两个两个拉好手，抱一个球，把另外一个球放进篓子里，跟老师到那边去练习吧。

请小朋友放开手，各站在网的一边，抛出的球要比网高一些，尽量让你的好朋友接到你抛出的球。开始练习，听到我的口哨声就停下，到老师这里来。

进行多人对抛对接练习

我们除了两个人一起玩，还可不可以3个、4个甚至更多的人一起玩呢～现在请小朋友自己组织几个人一起抛接球吧。

四、跟随音乐，放松活动

小朋友，今天我们练习了抛接球，你们玩得高兴吗,好了，紧张之后一起来放松放松吧。

幼儿园小班户外活动教案1:吹泡泡

设计思路:

户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着:“老师，我抓到泡泡啦～”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次

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活动就让幼儿在大自然中感受到玩

游戏的快乐吧～

活动目标:

?、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美; ?、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;

?、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

活动准备:泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

活动流程:

?、开始部分

? 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规

要求。

? 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼

儿在活动过程中注意安全。

?、基础部分

? 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的

准确性。

? 教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，

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泡泡飞

高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

? 讲解游戏规则。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞

低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。

? 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

?、结束部分:

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小

草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉,

幼儿园小班户外活动教案3:送小猪回家

设计意图:

孩子们平时喜欢玩纸球，但是光玩纸球内容太单调,于是我们利用废旧物品制作了体育器械“高尔夫球杆”。帮助幼儿对纸球的控

制能力，因此设计此活动，使幼儿不再是单纯地滚纸球。

活动目标:

1.练习持物控球跑，提高控制能力。

2.发展动作的协调性。

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活动准备:利用废旧物品自制体育器械“高尔夫球杆”、纸球、

小椅子若干张。

活动过程:

1.教师与幼儿热身运动。

2.教师先示范游戏玩法，然后幼儿每人领一头小猪，用

“高尔夫球杆”赶着小猪去散步。

3. 启发幼儿想象，例如赶着小猪去郊游或者去??，使幼儿

在练习的过程中更有趣味。

4.游戏:送小猪回家:

小猪迷路了，请小朋友帮助小猪送回家，回家路程要走过一条弯曲的小路，还要经过一座小山。

幼儿一个跟着一个送小猪回家。

幼儿熟练游戏以后也可利用比赛的形式比一比谁在短的时

间内把小猪送回家。

活动反思:

许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让纸球滚掉，如过滚走，要马上追回来。继续赶。另外，教师还可在幼儿熟

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练后增加难度，将“高尔夫球杆”换成纸棒赶小猪。

幼儿园小班户外活动教案5:小鸡捉虫

活动目标:

1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞

2、能在游戏中感受到快乐

材料准备:母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”

若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景

活动过程:

一、开始部分

1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说:“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋

宝宝～”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

2、鸡妈妈边巡视边问:“宝宝、宝宝长多大了,” 幼儿答“我们伸出小脑袋～”

3、鸡妈妈问:“宝宝、宝宝长多大了,”

幼儿答:“我们伸出小翅膀～”

4、鸡妈妈又问:“宝宝、宝宝长多大了,”

幼儿答:“我们跳出蛋壳了～”

5、鸡妈妈问:“谁知道我们出去玩时应该怎样走,”

二、中间部分

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1、鸡妈妈:“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫，如果在找虫时遇见了大狐狸，

我们可要赶快跑回家里。”

2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴

的方法。

5、带宝宝一起去救同伴，要求:轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别

让狐狸给抓走。

7、回到家中分享食物。

三、结束部分:带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。

幼儿园小班户外活动教案8:袋鼠妈妈

目标:

1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作;

2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏;

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准备:个不同颜色的大布口袋、平衡木。

过程:

1、准备活动:动物模仿动作

2、游戏:《袋鼠妈妈》

玩法:幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下

一名幼儿;

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范文三：大班体育《有趣的抛接球》

大班体育《有趣的抛接球》

课后反思:

本次活动选自大班下册《动感天地》日常活动中的体育游戏活动，符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出的“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”球是孩子们喜欢的一种体育器材，抛接是我们日常生活中常用的技能，将孩子的兴趣和我们日常生活中常用的技能相结合设计了本次活动——《有趣的抛接球》。

根据大班幼儿的年龄、心理特赧征，我将三维目标:知识与技能，过程与方法，情感态鸫度与价值观三方面加以整合，融为一体设定了本次活动撙的目标:1、幼儿掌握抛接螃球技术，能自抛自接球和对俦抛对接球;2、幼儿能自主Э结队进行游戏，学会与他人?协作，提高团结协作能力;订3、幼儿初步具有不怕困难俘的意志品质，体验健康活动伐的乐趣。把幼儿掌握抛接球亏的技术定为本次活动的重点鲣，将幼儿学会与他人协作，螂能对抛对接定为本次活动的难点。

为了让孩子们能有效地掌握抛接球技术，我为每个幼儿提供了一个纸球，让孩子们在老师的示范后充腙分练习达到熟练程度。

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整躅个活动的设计充分体现了游娱戏活动的特点，由易到难，吾由简单到复杂，循序渐进，引领幼儿体验体育游戏快乐雩的同时，提高了幼儿动作的裢协调性、灵活性，培养了幼蛎儿不怕困难的意志品质和合蒈作精神。整个活动流程是这扛样的:热身准备——学习自遄抛自接球——学习对抛对接颢球——放松活动。

本次活魂动选材贴近幼儿实际，活动目标定位科学、实用，教学减重点突出，教学方法灵活多吱样，练习法、讲解法、示范死法、竞赛法使用合理恰当，教学过程中尊重幼儿身心发另展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，以幼儿为主形成师生互动、生生互动的悛新型师生关系。本次活动既扌提高了幼儿的能力，有培养醭了幼儿的合作精神。

当然夫，本次活动中还存着一些不篓足之处:

1、准备不够充分

场地布置不够新颖，放阄松时缺少音乐

2、热身运佴动时应考虑幼儿阶段的孩子ˉ各个关节易脱臼，不可过于樱激烈运动。

3、在进行对牯抛对接时，我没有讲清要点卵，幼儿观察不够仔细，以致谷在练习中出现幼儿接不住球喵或球抛不过去。

当我发现兕问题时，没有运用优秀小朋友作榜样对孩子进行纠错。颛如果能让孩子来教孩子的话，我想孩子们的兴趣会更高蠲。

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4、没有将本次活动所烦学技能与日常生活相联系，界让幼儿在模拟的情境中运用珏，如还会再上这节课的话，簌我会创设模拟情境，让幼儿喜将所学技能运用于生活。

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范文四：大班体育：有趣的抛接球

大班体育：有趣的抛接球

活动目标：

1、幼儿掌握抛接球技术，能自抛自接球和对抛对接球。

2、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力；

3、幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动重点：幼儿掌握抛接球技术

活动难点：幼儿学会与他人协作，能对抛对接

活动准备：

幼儿人手一个球，活动音乐

活动过程：

一、准备活动

1.问好

小朋友们，早上好！今天李老师要带小朋友们一起去玩游戏，你们喜欢吗？（带小朋友进入场地，分成两队）

2.做热身运动

下面请小朋友跟老师一起来做游戏，老师一说“停”你们就要马上停下来。先老师示范一下，看看哪些小朋友最能干能着老师一起做，准备：

请你跟我甩一甩，甩—甩—甩

请你跟我切一切，切—切—切

请你跟我摇一摇，摇—摇—摇

请你跟我点一点，点—点—点

请你跟我转一转，转—转—转

请你跟我蹲一蹲，蹲—起—蹲—起

请你跟我跳一跳，跳—跳—跳

二、学习抛接球

1.出示球

小朋友真能干！今天李老师还带了一个好玩的，看看它是什么？（纸球）

小朋友玩过纸球吗？你们是怎么玩的呢？谁来说一说，玩一玩？

2.小朋友真棒，知道这么多种玩法。老师也有一种玩法，不知道小朋友会不会？下面请看老师示范一遍，两脚分开与肩同宽，两手轻轻将球向上抛过头顶，当球落下时，把球接住。这种玩法有个好听的名字叫“抛接球”。为什么叫“抛接球”呢？下面请看老师再示范一遍。

小朋友知道为什么叫“抛接球”了吗？

小朋友想不想来试试，请几个小朋友来试试，其他小朋友看看他们是不是抛接球。

你们想不想这样玩？等下老师就带你们去玩，看看谁玩得最认真，学得最快，玩得最好。小朋友先自由练习，练习好了后我们来比赛。听到老师的哨声后就马上到老师这里站队，现在请小朋友排好队到篓子里每人领一个球开始练习。8

3.进行“自抛自接球”比赛

吹一声口哨，停止练习，进入比赛区，面对面站成两队。

经过紧张、激烈的比赛我们的“游戏超人”已经赛出，请获得“游戏超人”的6个小朋友到前面来领奖，大家掌声祝贺！

三、学习对抛对接

（一）两人对抛对接

小朋友真能干，都能自己抛自己接住了，那你们能接住老师抛过来的球吗？我们来试试。

刚才老师在抛球给小朋友的时候是怎么抛的?脚一前一后分开，双手向上向前轻轻地抛向小朋友对不对？小朋友能不能像老师一样把球抛给你的好朋友并且接住你好朋友抛过来的球呢？这就要求小朋友之间要好好合作啦。现在请小朋友找到自己的好朋友，两个两个拉好手，抱一个球，把另外一个球放进篓子里，跟老师到那边去练习吧。

请小朋友放开手，各站在网的一边，抛出的球要比网高一些，尽量让你的好朋友接到你抛出的球。开始练习，听到我的口哨声就停下，到老师这里来。

（二）进行多人对抛对接练习

我们除了两个人一起玩，还可不可以3个、4个甚至更多的人一起玩呢！现在请小朋友自己组织几个人一起抛接球吧。

四、跟随音乐，放松活动

小朋友，今天我们练习了抛接球，你们玩得高兴吗？好了，紧张之后一起来放松放松吧。

范文五：大班体育有趣的抛接球

活动活动反思大班体育:有趣的抛接球名称

活动1.引导幼儿掌握抛接球的技能，能自抛自接球和对抛对目标接球。

2.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，培养合

作的精神。

3.通过活动让孩子体验参加体育活动的乐趣，培养幼儿

敢于挑战的精神。

重点幼儿掌握抛接球的技能。

难点幼儿学会与他人协作，能对抛对接球。

活经验准备:幼儿已学会玩球。动

准物质准备:皮球20个。备

一、准备活动

1.每人抱球听哨音跑步进场。

2.一起做球操。

二、学习抛接球

1.第一次玩球，揭示课题。

(1)师:你们会玩球吗,(会)就在原地玩一玩，看

谁的方法多并且和别人不一样。

(2)(吹哨结束，幼儿坐在球上)你是怎么玩球的,

教师有针对性地指名2-3个幼儿说一说，玩一玩。

(3)师:我们可以有多种方法来玩球，可以拍球，滚

球，运球……老师发现有一个小朋友和你们玩的不同，

仔细看他是怎么玩球的,(该幼儿演示抛接球)

(4)提问:他是怎么玩的,指名能力较强的幼儿回答。

总结:先抛球然后再接球，这叫抛接球。

2.第二次玩球，学习抛接球。

(1)师:你们想玩一玩这种玩法吗,请你在周围找个

空地试一试。

(2)(吹哨收回)师:你们抛接球成功了吗,没成功

的小朋友再试一试。请小朋友指出不成功的原因(引导

说出关键点:抛球时球不能抛得太高，也不能把球抛得

离自己身体太远，否则接不到;也不能太近，否则会撞

到自己，球就会滚掉。)

(3)没成功的幼儿再试一次，成功的小朋友试试连续

抛接球。

3.第三次玩球，“自抛自接球师”比赛。

师:你们的抛接球玩得很棒，现在请小朋友比赛看看谁能连续抛接球，老师吹一声口哨你就抛接一次球，如果球落地你就失败了找个空地方去练习，最后剩下的5人就是“抛接球小高手”，老师会奖励一个贴纸。三、学习对抛对接球

(1)师:小朋友们真能干，学会了自抛自接球，那你们能接住别人抛过来的球吗,请一个小朋友来试试接住我抛得球。

(2)师:刚才我是怎么抛球的啊,(双腿张开，身体微微向前倾，双手捧住球向前轻轻抛给别人，这就要求小朋友之间要好好合作了，现在请找一个好朋友，面对面站好就抱一个球，多的球放进筐里，看哪一队玩得好，快去练一练吧。)

(3)“对抛对接球”比赛。

幼儿分成两队面对面站好，吹一声口哨抛一次球，球落地两人均失败到旁边去休息，最后留下的一对就是今天的“最佳拍档”，各奖励一个贴纸。

四、放松活动

师:小朋友今天我们练习了抛接球，你们玩得开心吗,下面我们一起来放松放松吧，做切萝卜放松一下。

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