范文一:大班音乐教案大树和啄木鸟
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大班音乐教案大树和啄木鸟
活动目标:
1.倾听特定乐句,根据乐段用肢体动作分别表现大树与啄木鸟。
2.根据乐曲节奏,尝试用动作有节奏的表达啄木鸟捉虫的情境。 活动准备:
音乐图谱、音乐CD
活动过程:
音乐里的故事
师:今天朱老师带来了一首好听的音乐《大树与啄木鸟》,在这音乐里藏了一个好听的故事,让我们一起来听音乐里的故事吧~
欣赏音乐——森林里飞来了一群啄木鸟,大树高兴地伸出枝条打招呼,啄木鸟给大树捉虫子,大树高兴地和它跳起了舞蹈。
看图谱理解故事
师:谁能按顺序说说讲了哪些事情,
啄木鸟捉虫
1.讨论、尝试表现啄木鸟的动作。
师:你知道啄木鸟是怎样捉虫的吗,“啄木鸟帮大树捉虫可以做什么动作呢,”
2.集体合乐捉虫。
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让我们跟着音乐节奏来试试看~一边听,一边数数捉了几次,
师幼互动,请一位幼儿表演大树,教师扮演啄木鸟。
3.同伴互动捉虫。
4.两两结伴舞蹈
5.全体幼儿随音乐做啄木鸟和大树的动作。
组织站位,尝试换舞伴
1.啄木鸟要跟更多的大树做朋友呢,他要怎样去寻找同伴呢?
2.请小鸟找一棵大树,面对面站立。
3.一只啄木鸟换舞伴,大家验证。
4.集体尝试交换舞伴,哼唱尾句练习。
交换舞伴舞蹈。
1.完整随乐舞蹈一次,验证交换舞伴是否成功。
2.连续随乐舞蹈,体验交换舞伴舞蹈的快乐。
幼儿园大班音乐活动教案《啄木鸟》
活动意图:
1、集体舞教学对于舞蹈教学来说是比较难的一种组织形式,本次活动以“啄木鸟为大树治病“这一情节为主线,贯穿整个活动的始终,将一些单调枯燥的动作转化在有趣的游戏情境当中,从这些情境中可以帮助幼儿降低记忆的复杂、记忆动作的顺序及学习动作的重点、难点。
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2、平日里发现好多孩子都是以自我为中心缺乏合作的意识,所以本次活动的最后还设计了两人合作完成舞蹈的环节,让幼儿在活动中体会到合作的快乐,以提高幼儿的合作意识~
活动过程:
一、活动目标:
1、通过事先设计的情境让幼儿听音乐发挥想象,自由创编舞蹈的动作。
2、探索并尝试结伴舞蹈,培养幼儿的合作意识并体验其中的快乐。
3、教育幼儿鸟类是人类的好朋友,从小要学会爱护它们、保护它们。
二、活动准备:
A:课件:?一片树林?啄木鸟啄虫的短片?大树生病
B:大树1棵、大树树冠
C:地板上贴有两种颜色的树叶
D:幼儿右脚、右手戴上叶子
E:磁带《匈牙利进行曲》、电子琴
三、活动过程:
1、导入活动主题:
老师:小朋友,前面就是美丽的树林,现在我们来扮
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演你喜欢的小动物到树林里玩好吗,
幼儿:好~
老师:现在请小朋友摆住造型不动
老师:你是树林里的什么,
老师:你们看我是树林里的什么,
幼儿:小鸟
老师:对,我是一只小鸟我的名字叫什么,你们想知道吗,
幼儿:想~
2、引起幼儿学习兴趣
老师:小朋友请看大屏幕
老师:现在你们能叫出我的名字吗,
幼儿:啄木鸟
老师:我是爱帮助别人的啄木鸟妈妈,你们来做我可爱的啄木鸟宝宝好吗, 幼儿:好~
3、幼儿完整欣赏舞蹈
起飞到小树林里吧
老师:哎呀,你们看
老师:树林里有一棵大树生病了,它非常痛苦妈妈现在要去帮帮它
老师:孩子们,你们看大树妈妈笑了,它的病好了~
你们开心吗,
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幼儿:开心~
老师:你们想帮大树治病吗,
幼儿:想~
4、创编舞蹈第一段
A:
老师:孩子们要想帮大树治病,现在我们先来学学怎样飞,你们飞飞看,
老师:看谁的动作和别人不一样来一次。
老师:你看,这只啄木鸟,你到中间来飞飞看,你看它飞的多可爱,咱们跟他学一学吧~
B:
老师:孩子们,现在我们已经飞到大树上了,我们怎样给大树看病你们做做看,
老师:你们看这只啄木鸟它是怎样给大树看病的,
老师:孩子们你们看这个动作像不像在检查大树的身体,听听里面有没有虫子,
老师:现在我们已经发现虫子了,我们该怎样做,
老师:那我们现在把这三只啄木鸟的动作连起来做做看好吗,
幼儿:好
教师总结
5、创编舞蹈第二段
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老师:啄木鸟帮大树治好了病,于是便开心的跳起了舞,它是怎样跳的,你们学学看,
老师:你们看这个动作好不好,
老师:孩子们你们和妈妈一起跳这个舞吧~
教师总结
6、创编舞蹈第三段
老师:现在请啄木鸟面对面站好,你们讨论一下啄木鸟和大树在一起会做什么,
老师:那你们有好的动作可以做一做吗,
老师:好,我们看看他们俩是怎样做的
老师:现在我们听音乐,让我们一起跳起来吧~
教师总结
老师:现在妈妈来看看哪只啄木鸟和小树的动作同别人不一样,咱们再来试一次
7、合作舞蹈
老师:妈妈把刚才我们一起编的动作变成了一个舞蹈,现在我和大树一起跳给你们看好吗,
幼儿:好~
老师:我们跳得好不好,
幼儿:好
好在什么地方,
孩子们我们一起再来试一下吧,
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教师总结:指出难点动作。
8、延伸活动
老师:孩子们让我们再来听音乐完整的跳一遍吧~
老师:孩子们鸟类是我们人类的好朋友,所以我们一定要爱护它们、保护它们
老师:现在我们跳起这个《啄木鸟》的舞蹈到园子里玩吧~
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大班艺术活动《啄木鸟》教学设计
音乐欣赏《啄木鸟》
大二班
2015年10月21日
舞蹈室
贾元红
本活动选自大班主题活动《桃花朵朵》中的次主题?莺歌燕舞?。这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐,A段乐曲节奏平稳;B段乐曲节奏跳跃;C段乐曲优美流畅。我在引导幼儿欣赏时采用四棵大树作为欣赏线索,帮助幼儿分辨乐曲结构;选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参与方式,使
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幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。
1.能感知并区分音乐旋律的变化,理解音乐和形象。
2.幼儿在理解音乐内容,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。
3.激发幼儿同情、关心他人的情感,体验与同伴合作表
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演的乐趣。
能感知并区分音乐旋律的变化,理解音乐和形象。
幼儿在理解音乐内容,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。
音乐、乐曲图谱一幅、啄木鸟和大树头饰若干。
一、开始部分
1.引入活动,激发兴趣,听音乐做律动进入活动室。
2.故事导入:在一个森林里,一棵大树生病了,于是请来了啄木鸟医生,经过检查,发现原来是几只蛀虫在捣乱,
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于是,啄木鸟?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟?把虫给捉完了,大树的病好了,又长出了茂盛的叶子,摇摆树枝,高兴地跳起舞来。
今天呢,老师带给小朋友的一段音乐讲的就是这个故事。音乐有三段,听听看,哪一段是啄木鸟医生在给大树检查?哪一段是啄木鸟医生在捉虫?哪一段是大树长出了茂盛的树叶,高兴地跳起了舞?
二、基本部分
完整欣赏乐曲
1.完整欣赏乐曲第一遍。
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师:谁来说说音乐的三段分别说了些什么事情,
2.完整欣赏音乐第二遍。
请把你们的小手伸出来,我们来跟啄木鸟医生一起去给大树看病。
分段欣赏乐曲
1. 欣赏第二段音乐。
师:刚才我们去给大树看病了,那啄木鸟是怎么给大
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树捉虫的呢,用动作怎么做呢,
师:每棵树的蛀虫一样多吗,
师:听音乐给大树来捉虫好不好,
2.欣赏第一段音乐。
师:有没有发现啄木鸟是怎样给大树做检查的,
检查了几棵大树啊,
还可以怎样做,
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刚才我们把大树的枝干做了检查,那大树的枝叶怎么检查呢,
3.欣赏第三段音乐。
大树经过啄木鸟医生的检查,它的病好了,又长出了茂盛的叶子,那它怎样长出茂盛的树叶,跳起舞了呢?
还可以怎样做?
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师幼互动,分不同角色表演
1.那我们现在把啄木鸟医生检查、捉虫、大树跳舞的动作连起来做一遍好吗,
2.刚才我们在座位上表演,那我们能不能到椅子前面来表演呢,可以做一样的,也可以做不一样的。
3.现在我们要玩一个很好玩的游戏呢,请小朋友来分角色表演,一个人来扮演大树,一个人来扮演啄木鸟。那老师来问小朋友们,什么时候做大树的动作,什么时候做啄木鸟的动作,先做什么,后做什么,
师:先做啄木鸟医生给大树检查、捉虫的动作,后做大树跳舞的动作。大树表演动作的时候,请啄木鸟休息一下,????????????????????????????????????????
因为你也辛苦了。
4.师:?有的啄木鸟可仔细了,检查时手贴到了大树身上,是啊,啄木鸟是要检查树干、树枝和树叶是不是也长虫子了。?教师引导幼儿表演。
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5.师:?教师引导幼儿大树跳舞时,啄木鸟也可以‘飞一飞’,和自己的大树一起跳舞。?教师引导幼儿表演。
三、结束部分
小朋友们表演的真棒~啄木鸟医生给大树治好了病,大树真开心,啄木鸟也很高兴,森林里的橘子树也生病了,我们快去给它检查一下吧~
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范文二:大班啄木鸟教案
大班啄木鸟教案
篇一:大大班数学教案:啄木鸟捉虫
大大班数学教案:啄木鸟捉虫
活动目标
?理解“0”的含义,能列举生活中数量是0的实例。
?复习?1 0以内的数,熟练进行计数。
?学习书写“0”,复习书-X数字],1 0。
活动重点 ‘
在幼儿已理解10以内各数的实际
意义的基础上,本活动将进一步引导
幼儿结合生活中的实例认识理解“O”
的含义,并进行“0”的书写练习。
活动准备
?教师自制“0”的卡片,空白卡片(以供教师在上面填写数字)。 。 ?幼儿用书、练习册。
活动过程
(一)游戏:听音乐找家。复习1 0以内各数。
1(将4把椅子作为4个家,椅子上贴有某个数字,幼儿听音乐跟随教师做动作,音乐一
停,幼儿迅速找一个家,家中的人数要与椅子上的数字一致。
2(师生共同清点各家的人数。
(二)认识“0”,理解“0”的含义。
1(游戏结束后,提问:老师的周围还有没有小朋友?“没有”用什么数字表示?
2(出示数字“0”的卡片,引导幼儿观察认识,提问:“O”像什么?
3(理解”0”的含义。
(1)教师任意拿取幼儿的几件文具,如3枝铅笔,提问:老师手里有几枝笔?然后教师
将铅笔还给幼儿,再问:老师手上还有笔吗?“没有”用什,z,数字表示?怎样用算
式表示刚才的情境?(教师书写算式:3—3=0)
(2)师生讨论小结:“没有”可以用“0”表示。
(3)引导幼儿结合日常生活,相互说说生活中“0”的实例。
(4)请个别幼儿说一说,其他幼儿用“0”或某个算式表示出该幼儿讲述的情境。
(三)指导幼儿做幼儿用书上的练习。 (
](观察图一,提问:树上有几只啄木鸟?几条虫子?几位小朋友?分别写出相应的数字。
2(观察图二与图一有何不同,请幼儿说说小朋友、啄木乌和小虫的数量各是多少。(教师引导幼儿进一步理解“0”的实际含义)
(四)学习在练习册上书写“0”,同时复习书写1,1 O。
活动评价
?能够熟练计数1 0以内的数。
?认识理解“0,,的实际意义,并按要求正确书写数字“0”。
延伸活动
(结合日常生活情境引导幼儿用数字0,1 0或含有‘j?”的算式表示一些事物。如小朋友将餐具发完了,手里没有餐具了,可以用什么数字表示等。
篇二:啄木鸟教案
幼儿园大班音乐活动教案《啄木鸟》
活动意图:
1、集体舞教学对于舞蹈教学来说是比较难的一种组织形式,本次活动以“啄木鸟为大树治病“这一情节为主线,贯穿整个活动的始终,将一些单调枯燥的动作转化在有趣的游戏情境当中,从这些情境中可以帮助幼儿降低记忆的复杂、记忆动作的顺序及学习动作的重点、难点。
2、平日里发现好多孩子都是以自我为中心缺乏合作的意识,所以本次活动的最后还设计了两人合作完成舞蹈的环节,让幼儿在活动中体会到合作的快乐,以提高幼儿的合作意识~
活动过程:
一、活动目标:
1、通过事先设计的情境让幼儿听音乐发挥想象,自由创编舞蹈的动作。
2、探索并尝试结伴舞蹈,培养幼儿的合作意识并体验其中的快乐。
3、教育幼儿鸟类是人类的好朋友,从小要学会爱护它们、保护它们。
二、活动准备:
A:课件:?一片树林?啄木鸟啄虫的短片?大树生病
B:大树1棵、大树树冠
C:地板上贴有两种颜色的树叶
D:幼儿右脚、右手戴上叶子(绿色男孩、黄色女孩)
E:磁带《匈牙利进行曲》、电子琴
三、活动过程:
1、导入活动主题:
(1)老师:小朋友,前面就是美丽的树林,现在我们来扮演你喜欢的小动物到树林里玩好吗,
幼儿:好~(听音乐《匈牙利进行曲》进入到活动场地)
(2)老师:现在请小朋友摆住造型不动
(3)老师:你是树林里的什么,(提问2—3名幼儿回答)
(4)老师:你们看我是树林里的什么,(老师做小鸟飞的动作)
幼儿:小鸟
(5)老师:对,我是一只小鸟我的名字叫什么,你们想知道吗,
幼儿:想~
2、引起幼儿学习兴趣(目的:为幼儿下一步学习做铺垫)
(1)老师:小朋友请看大屏幕(放:啄木鸟捉虫的片段)
(2)老师:现在你们能叫出我的名字吗,
幼儿:啄木鸟
(3)老师:我是爱帮助别人的啄木鸟妈妈,你们来做我可爱的啄木鸟宝宝好吗, 幼儿:好~
3、幼儿完整欣赏舞蹈(目的:教师完整地跳一遍舞蹈,是为了让幼儿在大脑中有一个整体的舞蹈轮廓与情节)
起飞到小树林里吧(琴声起,提醒幼儿到自己一样颜色的树叶上站好)
(2)老师:哎呀,你们看(放大树生病的课件)
(3)老师:树林里有一棵大树生病了,它非常痛苦妈妈现在要去帮帮它(放《匈牙利进行曲》老师完整跳一遍舞蹈)
(4)老师:孩子们,你们看大树妈妈笑了,它的病好了~(大树笑了的课件)
(5)你们开心吗,
幼儿:开心~
老师:你们想帮大树治病吗,
幼儿:想~
4、创编舞蹈第一段(目的:通过事先设计的情境让幼儿听音乐发挥想象,自由创编舞蹈的动作)
A:
(1)老师:孩子们要想帮大树治病,现在我们先来学学怎样飞,
你们飞飞看,(老师哼唱孩子们自由创编,老师随时提醒幼儿动作。)
(2)老师:看谁的动作和别人不一样来一次。
(3)老师:(选一只啄木鸟到中间给小朋友示范)你看,这只啄木鸟,你到中间来飞飞看,你看它飞的多可爱,咱们跟他学一学吧~(引导幼儿学会两手向上交叉以后再打开,再反复练习一次。)
B:
(1)老师:孩子们,现在我们已经飞到大树上了,我们怎样给大树看病你们做做看,
(2)老师:你们看这只啄木鸟它是怎样给
大树看病的,(引导幼儿做出“听”的动作,选一只啄木鸟到中间给小朋友示范)
(3)老师:孩子们你们看这个动作像不像在检查大树的身体,听听里面有没有虫子,(在反复练习一次)
(4)老师:现在我们已经发现虫子了,我们该怎样做,(选一只啄木鸟到中间给小朋友示范)
(5)老师:那我们现在把这三只啄木鸟的动作连起来做做看好吗,
幼儿:好(听琴声老师和孩子们完整的跳一遍)
(6)教师总结(听琴声老师和孩子们再完整的跳一遍)
5、创编舞蹈第二段(目的:通过事先设计的情境让幼儿听音乐
发挥想象,自由创编舞蹈的动作)
(1)老师:啄木鸟帮大树治好了病,于是便开心的跳起了舞,它是怎样跳的,你们学学看,(幼儿自由创编)
(2)老师:(老师示范“跑跳步”的动作)你们看这个动作好不好,(听琴声做“跑跳步”的动作)
(3)老师:孩子们你们和妈妈一起跳这个舞吧~(老师念:踏踏跳跳跳,让孩子们一起学跳)
(4)教师总结
6、创编舞蹈第三段(目的:通过事先设计的情境让幼儿听音乐发挥想象,自由创编舞蹈的动作)
(1)老师:现在请啄木鸟面对面站好,你们讨论一下啄木鸟和大树在一起会做什么, (幼儿:唱歌、跳舞)
老师:那你们有好的动作可以做一做吗,(听琴声让幼儿两人自由表演,教师引导)
(2)老师:好,我们看看他们俩是怎样做的(找两组幼儿表演一下)
(3)老师:现在我们听音乐,让我们一起跳起来吧~(琴声起)
(4)教师总结
(5)老师:现在妈妈来看看哪只啄木鸟和小树的动作同别人不一样,咱们再来试一次(琴声起)
7、合作舞蹈(目的:探索并尝试结伴舞蹈,培养幼儿的合作意识并体验其中的快乐)
(1)(幼儿坐下休息)老师:妈妈把刚才我们一起编的动作变成了一个舞蹈,现在我和大树一起跳给你们看好吗,
幼儿:好~(放《匈牙利进行曲》两名教师完整跳一遍舞蹈)
(2)老师:我们跳得好不好,
幼儿:好
(3)好在什么地方,(请幼儿发言)
(4)孩子们我们一起再来试一下吧,(琴声起)
(5)教师总结:指出难点动作。
8、延伸活动(目的:教育幼儿鸟类是人类的好朋友,从小要学会爱护它们、保护它们)
(1)老师:孩子们让我们再来听音乐完整的跳一遍吧~(《匈牙利进行曲》起)
(2)老师:孩子们鸟类是我们人类的好朋友,所以我们一定要爱护它们、保护它们
(3)老师:现在我们跳起这个《啄木鸟》的舞蹈到园子里玩吧~(《匈牙利进行曲》起)
篇三:大班折纸:啄木鸟
大班折纸:啄木鸟
大班折纸:啄木鸟
活动目标:
1、通过观察整体范例和分步范例,提高仔细观察和分析比较的能力。
2、尝试用看图示的方法折啄木鸟,体验折纸的乐趣。
活动准备:
1、课前了解啄木鸟的外形特征和生活习性及在墙面上预先画1~2棵大树。
2、折纸“啄木鸟”的整体范例一张,分步范例每组一张。
3、正方形纸每人一张,剪刀、胶棒和油画棒若干
重点:学会折啄木鸟。
难点:能折出单菱形。
活动过程:
1、猜谜,引发对折啄木鸟的兴趣。
师:今天老师带来一个谜语,我们一起来听听,这是说的哪一种鸟。“小小鸟儿本领大,长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫,飞来飞去工作忙。你要问问它是谁,大树医生就是它。”(啄木鸟)
出示折好的啄木鸟,验证谜面:今天我们就用纸来折一只啄木鸟。
2、观察整体范例,了解相应的折法和符号意义。
师:这只啄木鸟是根据这张图折出来的,我们来看看这张图告诉我们到底是怎么折的吧。
师:图上的实线、虚线和箭头分别表示什么意思,还看到了什么符号,
3、教师完整示范折,边看图边讲解具体折法。
第一步:沿虚线折;
第二步:折出单菱形,在箭头处拉出角;
第三步:沿线按箭头向后折;
第四步:压折出头部,剪折出脚和尾巴;
第五步:画上眼睛,完成。
4、边观察整体、分步范例,边尝试折啄木鸟。
师:现在我们一起来试试自己来看着图折一只啄木鸟吧~老师在你们的桌子上也放了一张折纸图,小朋友可以看着大图也可以看着桌子上的小图一步一步折。
幼儿边看图边折,教师巡回指导,提醒幼儿注意看清图示上的符号折,对有困难的幼儿给予及时的引导、帮助。
5、将折纸“啄木鸟”粘贴在大树墙饰上,相互欣赏、交流各自的作品。
反思:
极个别幼儿能够按照折纸步骤折出啄木鸟,还有部分幼儿看图示的能力比较弱,在某一个步骤遇到困难就折不下去了,需要别人的帮助。图示的第一步沿虚线折,部分幼儿不会将边对齐中间的折痕线,而将正方形的角对齐折痕线,教师的示范的时候还需要指导到位、清楚些,便于幼儿学习。
范文三:啄木鸟与大树
啄木鸟与大树
啄木鸟与大树
《啄木鸟与大树》第二课时一、 教学目标:1、 抓住关键字词,有感情地朗读课文。2、 读懂故事,明白道理“小病不治,变成大病就危险啦。”3、 发挥想象,说说大树枯死前会说什么。4、 联系实际,用读懂的道理说说自己的缺点。二、 教学重点:1、 能有感情地朗读课文,并分角色进行表演。2、 明白故事所蕴涵的道理。三、 教学难点:1、明白故事所蕴涵的道理。2、发挥想象,说说大树枯死前会说什么。3、能联系实际,用读懂的道理说说自己的缺点。四、 教学准备:多媒体课件五、 教学过程:(一)、质疑导入:1、 通过上节课的学习,我们已经知道啄木鸟医生非常勤快,每天在林子里飞来飞去,替生病的大树治病,可森林里却还是有一棵年轻力壮的树枯死了。小朋友,看到这样的结果,你们有什么疑问吗,(为什么啄木鸟医生这么勤快,这棵年轻力壮的大树还要枯死呢,)2、 是啊,老师也觉得奇怪,啄木鸟和大树之间到底发生什么事呢,课文要告诉我们什么道理呢,今天,我们就一起来读懂这个故事~(二)、抓住对话,精读课文下面请小朋友自己读课文,看看啄木鸟和大树的故事是从第几自然段到第几自然段,(2——8)1、 学习第二自然段:下面我们一起把故事的开头读给在座的各位老师听。(1)、齐读(2)、“捉虫”指什么,你能给捉虫换个词语吗,(治病)(3)、对啊,这棵大树看上去年轻力壮,可实际上它已经生病了,它的病就是它身上的(虫)。(4)、可是,大树知道它已经生病了吗,你从哪里看出来的,请小朋友读2——8自然段,找出大树说的话,找到之后在小节前标上“?”。并交对大树说的三句话2、 理解大树说的话。(1) 出示第一句话。? 齐读这句话。? 这句话,大树是怎么说的,(叫起来)? 他为什么叫,? 大树很怕痛,该怎么叫呢,? 自己练读,指名个别读,男生读。(2) 出示第二句话。? 过度,第一次,大树是叫起来,那么这一次大树的态度是怎么样的呢,(生气的)? 他为什么生气呢,? 变换句式,并进行比较两种句式的异同优劣,体会反问句的语气更强烈。? 自己练读生气的语气,然后个别读,女生读。(3) 出示第三句话。? 过度,我们看看这次大树的态度又是如何呢,(不耐
烦)? 你从哪里可以看出大树不耐烦了,(快走开,伤害)? 啄木鸟真的在伤害大树吗,大树把 当做是对它的伤害。? 那你能把大树不耐烦的语气读出来吗,自由读,个别读,同桌读,齐读。3、 过度并理解啄木鸟的话。(1) 过度:大树说话的态度是一次比一次恶劣,真实一位糟糕透顶的病人,那么啄木鸟医生呢,他又是一位怎么样的医生呢,(有礼貌,负责??)(2) 你是从哪句话看出来的,(3) 出示啄木鸟的话。? 哪几个词语重点突出了啄木鸟的有礼貌,文明,(亲爱,先生)? 你能像大树的话那样,在说的前面加上一个表示态度的词,来有感情地读一读这句话吗,可以自己想,也可以从老师提供的词语中选择。(关心、亲切、心平气和等)(4) 啄木鸟还说了什么,? 这里的小病指什么,大病指什么,危险又指什么呢,(小病指身上现有的几条虫,大病指身上有好多虫,危险就是指大树枯死了。)? 也在说的前面家上适当的修饰词来进行有感情地朗读。4、 分角色朗读(1) 同桌自由读。(2) 个别读。(3) 男女读。(4) 小组读。(5) 表演读。(三)、教学最后一节1、是啊,大树因为拒绝啄木鸟为它治病,终于小病变成大病,遇到了危险。下面我们一起来读最后一节,边读边想,这棵大树遇到危险后怎么样了,(枯死了)3、 你从哪里看出大树已经枯死了,(稀稀拉拉,渐渐干枯,蛀得空空的)4、 你能把枯树这悲惨的样字读出来吗,(四)、发挥想象1、 你们说,这棵大树临死前会想些什么,说些什么呢,
范文四:大树与啄木鸟
大樹與啄木鳥 生態教學彩繪DIY 緣由:在三義,有一群藝術工作者,他們因為喜愛藝術創作而選擇群居
景色優美霧氣濃厚的三義。其中,喜愛拉小提琴的許中興和愛畫
油畫的羅萱,在三義和竹北之間往返上班,開設藝術畫室長達六年
之後,決定不玩這種累人的遊戲,而回歸三義,安定下來,將十餘
年來對兒童藝術創意教育的心得,種植在自己的家園;生根,萌芽
。與所有大小朋友一起分享他們的辛勤汗水與喜悅收穫,從此活得
健康,活得幸福,並且活得自在!這就是”大樹與啄木鳥”之緣由!
當然還有這個名稱有一個感人的故事…想知道嗎?請親自來問問他
們囉!
半日遊活動行程:
時 間 活 動 內 容 AM9:00-9:30 抵達 五花老師(許中興)與介紹三義特
主人介紹及草香老師(羅萱)的分殊藝術人文
音樂表演 享時間… 風情
*享用花茶
AM9:30~10:00 *鬥魚生態教*欣賞及介紹鬥魚如
學 何生活及繁殖下一代
*有獎徵答 的故事…
*加油拿禮物喔!
PM10:00~11:30 彩繪DIY *主題:卡通人物 *請每人自備
*成果照相 一張卡通人
物圖片參考 PM11:30~12:30 休息吃午餐 招待香草奶茶.點心 珍重再見!
范文五:大树与啄木鸟
大树与啄木鸟
活动目标:
1.倾听特定乐句,根据乐段用肢体动作分别表现大树与啄木鸟。
2.根据乐曲节奏,尝试用动作有节奏的表达啄木鸟捉虫的情境。 活动准备:
音乐图谱、音乐CD
活动过程:
(一)音乐里的故事
师:今天朱老师带来了一首好听的音乐《大树与啄木鸟》,在这音乐里藏了一个好听的故事,让我们一起来听音乐里的故事吧!
欣赏音乐——森林里飞来了一群啄木鸟,大树高兴地伸出枝条打招呼,啄木鸟给大树捉虫子,大树高兴地和它跳起了舞蹈。
(二)看图谱理解故事
师:谁能按顺序说说讲了哪些事情?(啄木鸟飞翔、大树摇摆树枝、啄木鸟捉虫、跳舞)
(三)啄木鸟捉虫
1.讨论、尝试表现啄木鸟的动作。
师:你知道啄木鸟是怎样捉虫的吗?“啄木鸟帮大树捉虫可以做什么动作呢?”
2.集体合乐捉虫。
让我们跟着音乐节奏来试试看!一边听,一边数数捉了几次?
师幼互动,请一位幼儿表演大树,教师扮演啄木鸟。(引导幼儿观察了解基本的动作型,左、右、上、下)
3.同伴互动捉虫。
4.两两结伴舞蹈
5.全体幼儿随音乐做啄木鸟和大树的动作。
(四)组织站位,尝试换舞伴
1.啄木鸟要跟更多的大树做朋友呢,他要怎样去寻找同伴呢?
2.请小鸟找一棵大树,面对面站立。
3.一只啄木鸟换舞伴,大家验证。
4.集体尝试交换舞伴,哼唱尾句练习。
(五)交换舞伴舞蹈。
1.完整随乐舞蹈一次,验证交换舞伴是否成功。
2.连续随乐舞蹈,体验交换舞伴舞蹈的快乐。
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