领导先上
范文一：家长 幼儿园教育活动的资源
家长 幼儿园教育活动的资源
北京北海幼儿园 周永革/文 王海珊整理、评述
我们常说，幼儿园的教育离不开家长的理解、支持和参与。对前两点我很理解，但为什么幼儿园的教育工作还要家长参与？家长愿意参与吗？怎样参与？我心存疑惑。参加“幼儿主体性发展与教育”课题研究，使我逐渐认识到家长参与的重要性和价值，体会到家长是幼儿教师的重要合作伙伴，是幼儿园教育的重要资源，他们也可以成为幼儿园教育的“主角”。
最早让我获得上述认识和感受的，是一个名为“我们的家庭”的教育活动。 “我们的家庭”这一主题，源于孩子们的“娃娃家”游戏。游戏过程中，有的幼儿提出了这样的问题：“爸爸、妈妈把孩子送到幼儿园后，自己干什么去了？”针对孩子的疑问，我认为有必要开展一个认识父母的双重角色的活动，让孩子理解：爸爸妈妈既是小朋友的家长，又是社会上的劳动者。我想，这个主题与家长有着直接的关系，如果能让家长亲自讲讲自己的工作，不仅可以为儿童提供一个从另一角度认识父母的机会，培养他们尊重、热爱父母的情感，还可以增进他们对社会职业的认识，丰富其社会生活经验。况且，作为教师的我，不可能对各种职业都了解得很清楚，而家长在这方面恰有其独到的优势，可以弥补我的不足。由他们来“现身说法”，一定更真实生动，而且会使孩子们感到亲切。于是我产生了“爸爸妈妈带半日活动”的设想。（家长参与幼儿因教育的方式很多，并不限于直接带半日活动。但周老师设想的家长参与方式，充分考虑到活动内容的性质和特点，因而显得自然而合理，容易得到家长的理解和支持。）
我的设想，得到了家长的赞同。但许多家长由于工作性质及时间方面的原因，难以承担这二任务。这时，棒棒当医生的妈妈主动要求试一试。一开始我有些顾虑，因为我们班有不少孩子最怕打针、吃药，会不会因此而对棒棒妈妈有恐惧心理，以至影响活动效果？但我又一想，这不也正是消除孩子对医生的恐惧感的好机会吗？于是就这样定了下来。决定之后，棒棒妈妈又忐忑不安了，说不知道该对这么小的孩子说什么、怎么说。我一边为她鼓劲儿，一边安慰她：“没事，有我做后盾呢！”并和她一起商定计划，做活动准备。
第二天，棒棒妈妈带着她的“构想”和材料来找我商量。我一看，她准备的材料太多太复杂了：听诊器、针筒、压舌板、处方单、化验单、X 光片等装了一大包。于是我向棒棒妈妈解释：小班的孩子年龄太小，所以内容不能太复杂，否则难以理解；内容也不能太多，内容多了，时间势必延长，而小班孩子保持注意的时间又比较短，这样可能会影响活动效果。“哦，这里还有这么多学问呐！”棒棒妈妈明白了。（这实际
上也是教师向家长宣传幼儿教育的原理、原则，传递教育经验的过程。家长在参与幼儿因教育，帮助教师更好地完成教育任务的同时，也分享了教师的教育经脸。）随后，我们共同商量．选取了一些幼儿常见且又能反映医生这一职业特征的材料。在活动开展前一周左右的时间里，我们利用平时接送孩子的时间，进一步规划了活动进行的过程、方法及一些细节问题。最后决定采用情境教学的形式，通过给小朋友“查体”、“看病”，让孩子直观形象地了解医院的功能和医生的工作。（整个活动的准备过程，充分体现了教师与家长的合作。捧捧妈妈是这次教育活动内容方面的专家，而教师则是组织教育教学活动方面的专家，二者的互惠互补，精诚合作，保证活动的圆满成功。）
活动进行得很顺利, 效果也出奇地好。孩子们非常专注、投入。即使是班里最淘气的孩子也很“规矩”地排队，等待医生为他们听诊。当医生让孩子亲自听听自己的心跳之声之后，他们的兴奋劲就别提了。嘴里学着心跳的“火车声”，脸上写满了惊喜与快乐。我对孩子们的这种表现甚为惊讶，因为平时有个别孩子不太投入，今天却看不到这种情况。让我感受最深的是整个活动中涌动着的和谐、自然的气氛。也许是因为头一次由家长组织的活动，也许是因为类似的真实情境的教学形式，总之，孩子们很放松，很自然，时而低声交谈着，时而兴奋地比划着，但注意力始终集中在医生身上。而我们的医生也很少去管孩子，在宽松自然的气氛中，无拘无束的活动中，预定的教育目标一点一点地实现着。（真正的大夫、真正的材料、专业而规范的看病过程，这其中的真实性、自然性，理所当然地引发了孩子们极大的兴趣，使学习在轻松、愉快的气氛中不露痕迹地发生了。）
这个活动吸引了不少家长，得到了家长的好评。贝贝的奶奶说：“这个活动太好了，孩子们真是很投入，轻轻松松地学了不少东西。”活动使得一些原来顾虑的家长打消了顾虑，主动要求参加幼儿园的教育活动。唐潮的妈妈主动请缨：“我也想试试，我是教计算机的，只要给我一台电脑，我就能组织孩子们的活动。”（一来百花开，只要看到参与的价值和意义家长的积极性就会被调动起来。）
活动结束后，我问棒棒妈妈的感受，她说：“太累了。你们可真不容易，我组织这么短的时间的活动都觉得累，别说你们上一天班了，太不容易了。”她坚定地表示，以后愿意帮助老师做任何事情。（在这里，家长的亲身参与、亲自感受也成为一种沟通的手段，加深了他们对教师工作的理解，换来了他们由衷的支持。）
这个活动在孩子中间的反响也很大。不少孩子回家要求自己的爸爸妈妈也来幼儿园带半日活动，还有许多孩子成了“医生迷”，嚷嚷着要开“医院”。我们顺应了孩子的意愿，开设了一个新活动区-北海医院，棒棒妈妈主动为小医院提供了常用的医疗器械（废旧材料）。因为孩子们太喜欢这个活动区了，以至于每到游
戏时间，小医院总是争争抢抢，人满为患。但是，我发现，孩子的游戏内容多限于简单地重复听诊、开药几种动作，或者到处追着人打针。我试图改变这种状况，多次以角色扮演的方式介入游戏，但成效不明显。怎么办？我又想到了棒棒妈妈。我向她介绍了孩子游戏的状况及存在的问题，一起分析了原因，认为，可能是孩子对医院的主要工作程序不太了解造成的。于是，棒棒妈妈又以院长的身份出现在孩子面前，指导他们的活动（周老师为了孩子虚心求教的态度自然会感染家长，吸引他们参加到幼儿园的活动中来。）她运用自己的专业知识，很容易地解决了这些问题，在她的建议下，我们增设了“挂号室”和“药房”，成立了“家庭医疗小组”，增添了“保健医”，既满足了更多的孩子想当医生的需求，也解决了医院的拥挤状况。“院长”还亲自对小医生小护士进行了“技术培训”，手把手地教他们正确操作医疗器械的方法。很快，医院变得井然有序了。棒棒妈妈高兴地表扬大家：“非常好，现在像一个真正的医院了！小医生对病人的态度也像真正的大夫那样好！”得到专业医生的夸奖，孩子们非常高兴。至今，我们的“北海医院”仍是孩子们喜爱的游戏活动。（捧捧妈妈很快解决了困抚教师的问题，这主要得益于她的专业知识和经验。由此，我们进一步体会到：幼儿园并非只是儿童的学习场所，也不只是家长学习科学育儿知识之处，其卖，家长的很多知识也是我们幼儿教师雷要学习的。幼儿因应该而且可以成为儿童、教师、家长相互学习、共同成长的地方。）
这两次活动使得棒棒妈妈成了老师的好帮手。她不仅自己积极协助我们的作，还成了我们与其他家长沟通的“桥梁”，带动了其他家长一起来关心、参与孩子的教育。他们经常询问：“这个内容孩子能理解吗？”“孩子从这里能学到什么？”有时还会提一些建议、看法，并经常主动地把自己了解到的孩子对幼儿园教育活动的反应及时反馈给我们，促进我们不断地改进工作。（家长对教育活动的关注，有助于教师反思自己的工作，总结经验教训。同时，教师可以从家长提供的信息中，发现活动深入开展的线索，启发新思路。）
上述活动不仅带给家长们很多感受，对我的触动也很大。我真正体会到，即使是在幼儿园教育中，家长的作用也是不可忽视的。家长不仅有热情，而且有能力参与幼儿园的教育活动，他们是教师的合作伙伴，也是很好的教育资源。只要我们安排得合情合理，不过分增加家长的负担，而且按照自愿、互惠的原则行事，家长是会理解并支持这种“参与”的方式的。（周老师进行了一次大胆的尝试—请家长直接参与幼儿因的教育活动，取得了各方都满意的效果。这对思考家因合作问题也有很多启示。这样理想的结果清似偶然，其实是她长期注意与家长建立良好的关系，取得了他们的信任的结果。周老师从小朋友刚入幼儿园就开始注意了解并尽童满足家长的需求。比如，发现家长最初十分关心孩子的生活适应情况，就利用家长接送孩子的时间详细向家长说明，同时制作了一张明细表，将每个孩子进餐、大小便的情况列在表上，使家长一目了然。当家长将关注的．焦点转到孩子的学习和发展方面时，又主动利用各种机会和形式及时向家长介绍本斑的教育活动，特别是每个孩子在活动中的表现。这些做法，让家长们感受到教师和家长一样关心孩
子，关心孩子的成长，从而认可了教师的工作，产生了信任感。这就为后来的家长参与幼儿园教育活动英定了良好基拙。我们不能要求，更不能强迫家长像老师那样承担幼儿因的教育任务，但我们可以调动他们的积极性，吸引他们主动自觉地参与进来，而这样做的目的只有一个—为了孩子。）
范文二：幼儿园家长资源的合理利用
幼儿园家长?资源的合理?利用
青龙中心幼?儿园
“利用家长资?源，让家长学会?和孩子共同?学习、成长”。这个理论是?我们众所周?知的。确实，家长资源是?一块宝地，如何利用好?这块宝地，使其发挥出?更大的作用?，是我们应该?挖掘和探索?的。
但是在实际?的操作过程?中。家长资源的?利用却是困?难重重的。因为家长的?知识水平不?同，素质不同，对于老师的?安排也就会?有不同的看?法，不同的态度?:有的家长是?想帮，却无所是从?，有的则觉得?比较烦，想这些事情?不是你们老?师应该做的?吗,还有的家长?认为这些事?情是小儿科???
面对家长的?这些态度，下面谈谈我?在日常生活?中发挥家长?作用，形成家园教?育合力的几?点做法。
一、激发家长的?参与热情
热情是家长?积极支持幼?儿园工作的?动力。心理学原理?表明，家长的合作?态度取决合?作是否满足?了他们在教?育孩子方面?的需要。当幼儿园满?足了家长的?合理需要时?，家长合作的?愿望和热情?会很高。
1、解家长关注?点。对于大班幼?儿，家长们最急?于知道的是?:今天幼儿园?教了些
什么?。针对家长的?心理需求，我们不仅在?日常的教育?活动中关心?照顾好每一?
个孩子，还在《家长园地》开辟了“教育信息”栏目，让家长了解?最近的教
育?活动内容。
2、反馈家长参?与情况。在家长间宣?传家长提供?的帮助也是?非常必要的?，这能促
进家?园互动。每次得到家?长的帮助后?，我们都张贴?感谢信，感谢家长的?支持
和帮助?，并通过录象?、照片、文字等形式?介绍孩子们?在活动中的?表现，活动
的成效?，让更多的家?长了解在他?的支持下孩?子的受益情?况。在幼儿之间?，我
们开展了?“评评我的好?妈妈”、“给妈妈戴红?花”的活动，每周评出2?-3位
“好妈妈”、“好爸爸”。实践证明，孩子的赞扬?是激发父母?热情的催化?
剂。活动拉近了?老师与家长?的距离，无形中宣传?了家长工作?的重要性。 二、 引导家长挖?掘自身潜在?的教育资源?，发挥家庭教?育的优势:
家庭中的资?源包括:家庭文化氛?围及其成员?的职业、经济条件、信息、自
身教育水?平及观念等?;家庭成员和?幼儿之间的?沟通与交流?;家长对幼儿?具体指导等?。当前，我国的家庭?教育显示着?新活力和潜?在丰富的教?育资源。教师首先通?过各种渠道?让家长认识?到，自己本身对?幼儿来说就?是一大教育?资源。如:家长到幼儿?园时对老师?、班级的其他?家长、幼儿等主动?问好、主动关心帮?助;引导家长创?设温暖、宽松、愉快的家庭?环境，激发家长共?同创设良好?的班级学园?活动氛围对?幼儿都进行?着潜移默化?的影响。教师在与家?长的交谈中?发现，家长中有许?多好的教育?方法与经验?，他们的教育?观点和做法?正是与我们?的教育理念?相吻合。对其他家长?也会起到启?发与借鉴的?作用，值得推广。教师想尽办?法，为家长提供?相互交流、借鉴的机会?。在家长会上?，我们邀请胡?洋小朋友的?妈妈给各位?家长谈谈“怎样配合老?师，参与主题活?动”，她的讲话得?到了许多家?长的共鸣，纷纷对于她?的方法表示?赞许，也乐意象她?一样参与到?我们的主题?活动中。通过家长之?间的交流，远比老师介?绍效果来得?更好。在接下来的?主题活动中?立竿见影，资料的收集?，经验的铺垫?非常轻松，有的家长甚?至带来了有?关主题的碟?片，为我们的教?学服务。
其次，我们还引导?家长多方面?支持幼儿的?主题活动，奉献出自己?及家庭中
在“小小升旗手?”中，我们小朋友?对世界地图?发生了很大?的兴的?各种资源。
趣。我发动小朋?友回家找找?有关世界地?图的资料或?图片。第二天，有许多小朋?友们带来了?很多的图片?和有关资料?。为我们主题?的进一步发?展提供了足?够的条件。在“人们是怎样?工作的”这一主题中?，通过家长职?业调查，我们不但了?解了家长们?的工作情况?，还特意邀请?部分家长参?与到我们的?主题活动中?来。如:有的家长当?过兵，我们就可以?邀请他来班?上讲解当兵?的一些知识?，并让全班的?孩子一起学?习军人的稍?息、立正和正步?走等。有的家长开?蛋糕店，我们就好联?系他带孩子?们一起参观?蛋糕的制作?过程。有的家长是?医生，我们就邀请?他给孩子们?讲一讲医生?是如何治病?救人的??家长参与了?活动，孩子们的积?极性更高了?，接受的东西?也就更快了?。
另外，我们还发挥?家长职业资?源优势，为幼儿教育?服务，并增强家长?参与活动的?主动性。比如:我班有一位?小朋友的爸?爸是位厨师?，烧得一手好?菜，还会拥萝卜?、土豆、甜椒等雕刻?艺术品的绝?活，在“秋天的蔬菜?”里，可以把他请?到我们班为?我们小朋友?展示了一下?，他雕的孔雀?、萝卜花、灯笼等，栩栩如
生，小朋友们看?的惊叹不已?。自从品尝了?周叔叔烧得?的拿手菜后?，好多小朋友?都回味无穷?，回家都要求?爸妈烧一样?的菜。有的家长在?来园时，笑着说:“老师，我们的孩子?以前不喜欢?吃蔬菜的，给他奖励都?行不通。可最近吵着?要我们烧蔬?菜给他吃，每天评价我?们烧得菜的?味道，你们老师真?有办法～”其实，这些都得归?功于我们的?家长啊～
其实，家长身上蕴?含着丰富的?教育资源，作为教师只?要充分挖掘?这些教育资?源，利用其为教?育服务，定会收到好?的教育效果?。多形式的家?长教育家长?活动的开展?，比起教师教?育家长来，更是起到了?事半功倍的?效果，提高了家长?的教育意识?，也提高了科?学育儿的水?平。家园沟通、目标一致、协同对幼儿?进行教育，营造了一个?家园共同关?心幼儿成长?的良好氛围?，促进了幼儿?全面、健康的发展?。正如有位家?长所说:一个好孩子?身后一定站?着一个尽职?尽责的好老?师和一个尽?心尽力的好?家长。
范文三：幼儿园家长资源的开发目录
《幼儿园家长资源的开发》课程目标
专业理解与认知
1.了解家长资源对于幼儿园发展的意义
2.了解家长资源开发的现状
专业知识与方法
1.了解家长资源可以应用到幼儿园的哪些方面
2.掌握家长资源利用的内容与形式
专业能力与行为
1.掌握家长资源开发的策略，能灵活的开发家长资源。
《幼儿园家长资源的开发》提纲
一、家长资源开发的重要性
（一）幼儿园家长资源开发现状
1.家长资源开发缺失
2.家长资源开发无序
3.家长资源开发过度
4.家长资源开发缺乏后劲
（二）开发家长资源的重要意义
1.极大地拓展了办学资源
2.树立了良好的社会声誉
3.形成了和谐的家园文化
二、幼儿园家长资源开发策略
(一)成立家长组织
(二)对家长资源进行合理分类
(三)以多种方式组织家长参与幼儿园的管理
(四)以制度保障家长参与的有效性
(五)以合理的激励机制激发家长主动参与
(六）国外家长资源的开发
三、家长资源利用的内容与形式
（一）以幼儿园为核心的家园活动
1.家长开放日
2.幼儿学习成果展览与汇报会
3.接送交谈与家访
4.家园联系手册
5.便条或电话联系
6.家长助教
7.家长委员会
8.为幼儿园教育提供资源保障
（二）以家长为核心的亲子教育活动
1.家长会
2.家长园地
3.家教现场指导
4.家长沙龙
5.家庭互助
范文四：幼儿园家长资源开发策略
精品资源～临风文档。
http://www.docin.com/afeiz
幼儿园家长资源开发策略
来
[摘要]家长资源对幼儿园来说是一项重要而特殊的资源。家长资源对幼儿园的发展具有十分重要的意义,但目前家长资源的开发尚存在许多问题,本文提出了开发家长资源的策略和开发取得的成效。
[关键词]幼儿园;家长资源;资源开发
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极帮助家长提高教育能力。随着时代的发展,如何将社会、幼儿园和家长问的资源合理整合,发挥家长在幼儿早期教育中的独特作用已经成为研究的热点之一。
众所周知,家长资源对幼儿园来说是一项重要而特殊的资源,他们不仅是幼儿园最珍贵的资产,而且是重要的“动态资产”。他们对幼儿园的发展既有重要的促进作用,反之也会有一定的制约和影响作用。因此,对幼儿园的家长资源进行开发以促进幼儿园的发展,便显得尤为必要。
一、幼儿园家长资源开发现状
纵观目前幼儿园家长资源的开发现状,主要存在如下四个方面的问题:
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第一,家长资源开发缺失。在幼儿园的管理中,管理者依旧只是把家长当作幼儿的监护人,没有把家长视作幼儿园的重要资源,因此也就未将家长资源的开发与管理纳入到幼儿园的发展规划中。第二,家长资源开发无序。幼儿园开始重视对家长资源的开发与利用,但仍属于自然状态,对家长资源的管理流于形式,缺少统一的规划,依旧停留在传统的开家长会,家访,对家长缺少必要的培训和指导。第三,家长资源开发过度。家长被当作合作利用的对象,管理者与家长之间缺少民主与平等,幼儿园只从自身的需要出发,一味的要求家长配合,滥用家长资源,尤其是滥用家长的物质资源,从而引发家长怨言。第四,家长资源开发缺乏后劲。由于家长资源的开发和管理缺少系统性和程序性,因此容易随着每年家长的流动,使家长资源的开发与管理缺少连续性,同时也容易因为管理者和教师的变动而直接影响开发的效果。
二、幼儿园家长资源开发策略
家长资源的合理开发旨在全面提高家长的素质,充分挖掘家长的各种潜能,合理有效地使用家长资源,以利于幼儿的全面进步和幼儿园的迅速发展。本园在实际工作中采取了如下策略。
)成立家长组织 (一
为有效开发家长资源,我们组建了“幼儿园——家庭教育联合委员会”,由家长直选产生园级和班级两级委员,为家长
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资源开发体系的建立奠定了组织基础。
(二)对家长资源进行合理分类
新生入园时我们都会采集家长信息,包括家长的职业、专长、个人爱好等,然后及时根据家长的不同特点和能力,对家长可参与的各项工作岗位和职能进行认真分析,并输入家长资源信息库。信息库的内容会随着家长的参与程度而不断地丰富。
同时,根据不同岗位的职能和基本要求,通过公开招募,调整和补充家长智囊团,家长助教团、爱心服务团,挖掘家长中的人力资源。如家长助教团充分挖掘家长的专业知识和职业领域的特点,使家长成为幼儿园的家长教师,对幼儿实施教育。
(三)以多种方式组织家长参与幼儿园的管理
让家长介入园务管理主要是通过参与幼儿园的日常管理活动,使家长能及时了解幼儿园的管理现状,并对我们日常工作的实施和园务计划的落实进行监督。主要内容包括直接参与幼儿园职代会、幼儿园督察、幼儿园膳食管理与网站管理等。主要方式有:家长督察制、开放评价制和家长议案制等。
(四)以制度保障家长参与的有效性
合理的制度建设能够使权利和义务得到统一,使家长的参与逐步由自愿型走向制度型,提高管理的科学性,以确保家长对幼儿园教育的参与。因此,本园针对家长先后制定了《家
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长参与教育制度》《家长义工制度》等近十项制度。同时,针对教师在家长工作中的管理也出台了《幼儿园家长工作制度》等相应制度,并将其纳入到教师的工作考核中。
(五)以合理的激励机制激发家长主动参与
本园创建了包括利益激励机制和精神激励机制在内的公平合理的激励机制,通过形成强大精神动力,充分调动家长工作的积极性和主观能动性,有效激发家长的潜能。
我们每年都会根据家长参与的程度和对幼儿园贡献的大小评选优秀家长与热心家长,并对于幼儿园有突出贡献的家长授予“特殊功勋奖”。同时,我们通过幼儿园和家委会的合作,以班级和家庭小组为单位,组织丰富多彩的家长文化娱乐竞赛活动和班集体的亲子活动,加强家长与教师、家长与家长及家长与孩子之间的交往密度,增进彼此的亲密感,并加强对优秀家长和热心家长的表彰和宣传力度,提高了家长对幼儿园工作的热情度和参与度。
三、幼儿园家长资源开发成效
(一)极大地拓展了办学资以前家长往往是以旁观者的身份来审视我们的教育,容易和办园者产生矛盾和隔阂。只有改变家长的身份和立场,使他们从旁观者成为参与者。家长才有可能变得较为客观和宽容。事实上,家长全方位的参与管理,无形中加大了幼儿园的管理力度,对幼儿园来说与其说是一种压力不如说是一种助力,它提高了家长对幼儿园的信任程
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度和对教师的理解程度,也提高了对幼儿园工作的支持程度。家长为幼儿园的发展提供了丰富的人力资本,而这一切对幼儿园来说无疑是拓展了办学资源。
(二)形成了和谐的家园文化
我们为家长提供了更多参与幼儿园教育的机会,家长的参与率不断提高。在学习和实践中,家长的教育观念和指导幼儿的能力也不断提高。在宁波市家长育儿征文比赛中,我园家长获奖数量位居榜首。很多家长在家长学校学会了上网与教师沟通,学会了使用软件为孩子制作成长档案。特别是每年举行的幼儿园迎新春羽毛球赛和幼儿园家庭联合运动会上的家长比赛项目已经成为凝聚家长群体向心力的重要文化活动,极大地丰富了幼儿园的文化,使我们形成了民主开放、温馨和谐的家园文化。
(三)树立了良好的社会声誉,促进了幼儿园的全面提升
“发展幼儿、服务家长、成就教师”的办学目标获得了幼儿园、家长和教师的一致认同,也成为大家共同的奋斗目标。本园和家委会共同组织的家庭亲子活动教育先后有十几项在新闻媒体进行了宣传报道,扩大了幼儿园在周边的影响力。而本园家长资源的开发与管理模式已经成为幼儿园重要的办园特色,并多次进行了成果推广。在家长的支持下,由幼儿园和家长共同管理的幼儿园网站被评为宁波市优秀
站一等奖。幼儿园先后获得了浙江省绿色环保幼儿园、
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园本示范先进园等十多项荣誉称号,幼儿园得到了全面提升。
总之,家长的肯定和支持使幼儿园获得了更大的发展空间。对家长资源的开发与管理体现了我们幼儿园“真诚、开放、合作”的办园理念,已经成为幼儿园可持续发展的动力,并不断推动幼儿园向更高的目标迈进。
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范文五：人力资源幼儿园致家长一封信
幼儿园致家长一封信
亲爱的家长:
您好～
衷心感谢您在这一学期中对班级各方面工作的理解、支持和配合，同时，诚挚地祝贺您的宝宝在过去一学期里取得的进步，并祝愿他们平安!健康!快乐!
在2010年暑假来临之际，怎样让孩子度过一个快乐而有意义的暑期，让他们在玩耍的同时，获得丰富的体验，增强社会交往能力，以快乐的心情迎接新学期的到来，在此希望您在孩子的学习、生活、安全等方面配合如下:
一、学习篇:
1、记录假期有意义的事情。(孩子说家长记录或用画笔表现3—4篇。) 2、每天坚持给孩子讲一个故事，增长幼儿知识面。
3、请为孩子购买3—4册有益的图书;每天陪幼儿阅读10—15分钟，重点培养幼儿识字兴趣和看图说话能力。
4、每周绘画1—2幅(8开纸)，并用油画棒涂色。
5、书写数字1—10。(每天用田字格本写一个数字3—4行) 6、教幼儿学习写自己的名字。
7、复习巩固本学期所学内容(儿歌、诗歌、故事等)。
8、 和孩子一起进行一些有意义的活动，与孩子聊聊一起活动的开心事，引导孩子用自己的语言表达，并给予充分的肯定，以发展孩子的语言表达能力。
、指导孩子收拾自己的玩具、图书，并能持之以恒。 9
10、教育 孩子讲卫生，有礼貌，注重培养环境保护意识。
二、生活篇:
1、请您和孩子一起制订合理的生活作息时间表;
2、督促孩子每天早起早睡，并坚持每天带孩子到户外参加1小时的体育锻炼活动;
3、每天收看电视节目总量不得超过2小时，注意保护视力。
三、 安全篇:
为确保幼儿假期生活平安，特制定假期安全公约如下，请家长配合:
1、电话号码要牢记:火警 119 ，匪警 110 ，急救中心 120 ;
2、交通安全:遵守交通法规，文明走路，文明乘车，争做守法好公民;
3、物品安全:不触摸电器、煤气、药品、刀子等尖锐危险的物品;
4、饮食安全:不在剧烈运动后大量喝凉水、冰饮料;不随便买小摊贩的食品，注意不暴饮暴食，防止食物中毒;
5、活动安全:不玩危险的游戏，不在危险的地方玩耍。 6、自我保护:不随便与陌生人接触，不接受陌生人的东西;没有大人监护的情况下，不私自外出。
温馨提示:1、暑假留园班时间安排:8月1日——8月22日; 2、暑假兴趣班:绘画、舞蹈、钢琴、武术;
3、开学时间:8月30号报到缴费，9月1号正式上课。
亲爱的家长朋友，孩子是我们共同的希望和未来，让我们共同来教育～最后，祝您的孩子假期愉快～
合肥世界外国语学校幼儿园
瀚林华馨幼儿园致家长一封信
尊敬的幼儿家长:
您好～首先感谢您在百忙之中抽空详细的阅读这封写给您的信，在此也非常的感谢您一直以来对园的关心和大力支持。当您把心爱的宝贝送到我们幼儿园时，我们感到无比的荣幸与喜悦，同时也感到责任重大。随着时代的发展，幼儿教育越来越受到重视，孩子在幼儿时期所受的教育将关系到他一生的发展。您只有一个孩子，我们也只有一次教育您孩子的机会，因此，我们非常希望您放心地将孩子交到我们手中，我们将尽全力培养您的孩子，使他养成良好的学习生活习惯，勤于动脑、动手、喜欢观察事物、乐于与人交往，有旺盛的求知欲和良好的品德行为习惯，希望他成为一名自信、乐观、健康、活泼、全面发展的幼儿。
我园师资力量雄厚，经费保障有力，管理严格规范。幼儿园拥有一支素质高、进取心强、乐于奉献的保教队伍，所有教师都毕业于专业学校，100%具有教师资格证。同时，教师们还在不断的实践中时刻与时俱进。
自2008年开园以来，我们始终坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，兢兢业业教养教学工作，我们为各班配备了齐备的教育教学设备设施，同时在部分课程中我们采用多媒体教学手段，并开办了“蒙台梭利”教学等特色班。全体教职工深入贯彻新的教育理念，全面实施素质教育，2008年全园普及双语教学，我园始终焕发着勃勃生机。
几年来，我园共输出幼儿800多名，据调查以及家长反馈，从我园输送到小学的幼儿能够很快适应小学的学习生活，并且学习成绩优异，这800多孩子中有近300个孩子被学校评为三好学生，这足以证明我们的教育教学工作是成功的，我们的启蒙教育是扎实和良好的。
“功夫不负有心人”，我们的工作得到了家长和社会的广泛认可，一封封感谢信和表扬信纷纷而至;2008年，我园成功入围北京市69所优秀民办园所;2009年，东方剑桥教育集团与我园联手，优势资源共享，共同打造幼儿园品牌;同时，我园被纳入北京市二级二类考核园，这无疑是对我们的又一考验。
今年我园投入了大量经费，对幼儿园进行了全面翻新，并增加了教育教学设备设施。具体教养教学工作将做如下安排:
一、卫生保健
1、为确保我园不发生各类集体爆发的传染病，如甲流、手足口、水痘、腮腺炎等，我园将严格执行晨午检工作，严格卫生消毒工作。
2、不让幼儿带食品入园，我们将严把孩子食品入口关，做好幼儿的食品卫生工作。
3、本月中旬，我园将开始对孩子进行体能测试摸底工作。项目:10米折返跑、坐位体前屈、双脚连续跳、网球掷远、走平衡木、立定跳远。根据摸底情况，重点在四五月分提高幼儿的未达标项目。 二、综合知识
1、继续提高幼儿的养成教育，主要内容为(文明礼仪、文明行为、学习态度、与人交往、家庭行为等)家园共同合作提高幼儿的综合素质。
2、较好的完成健康、社会、语言、科学、艺术五个领域内容的快乐发展课程，另外还将对汉字、数学、唐诗、英语、歌谣制定具体的目标，请家长关注，并及时与教师沟通幼儿学习情况。
3、大班面临升小学的毕业考试，为此我们将加强考前辅导和面试模拟练习，三四月份练习，五月份重点指导，六月份进行毕业考试和小学面试工作。
三、特色教学
1、开设艺术班。完成以上基础教学的同时，重点突出幼儿身姿的良好发展，使幼儿具备良好的韵律感、节奏感、肢体运动协调，同时培养幼儿感知音乐美、舞蹈美的能力。
2、蒙台梭利教学班。在完成基础教学外，重点突出蒙式数学教学，在蒙氏教具的指导下，蒙式数学能很好激发幼儿对数学、数字、游戏教学的兴趣，并产生学习欲望，培养幼儿数学逻辑思维能力，打好数学基础。
3、拟开设外教班。聘请外籍教师担任幼儿英语教师，此班的教学活动将通过网上视频让家长观看(详细内容请家长到幼儿园办公室咨
询)。
4、业余兴趣班有舞蹈、美术、武术、电子琴、珠心算、面塑、轮滑(收费标准请到财务室查看)。
四、安全保卫
为确保幼儿安全，我园严格执行凭接送卡接送幼儿的制度，24小时门卫制度。
尊敬的各位家长，您的宝贝也是我们的宝贝，为更好地实现对孩子的教育目标，提高孩子各方面能力和素质，我们期待您与我们一起携手密切配合，共同为孩子们铺设一条走向成功的道路。
您对我们的工作有什么意见或建议，请及时向班上老师和园长反映，以便提高我们的工作水平，更好的为您服务。联系电话:幼儿园69505829、园长13161758560。
顺祝:万事如意～
北京市通州区瀚林华馨幼儿园
2010年3
亲爱的家长朋友:
你们好～
感谢一学期来对我园工作的理解、支持和配合～2009学年度第一学期很快就要结束了，本学期幼儿正式放假时间为:1月26日(星期二)下午4:00，下学期幼儿2月25日(农历正月十二)报到注册，2月26日正式上课。
为了让您的孩子能度过一个愉快而有意义的寒假，我们衷心希望家长朋友能协助做好以下工作:
1、家长要和孩子一起，共同协商制定合理的作息时间，科学安排好生活、学习和游戏活动。给孩子准备适量的图书，让孩子养成良好的看书习惯，这将受益终生。
2、一日生活要有规律，注意用眼卫生，适当控制看电视时间;教育幼儿要养成良好的进餐和睡眠习惯，防止暴饮暴食，注意饮食卫生。
3、家长要做好对孩子的安全监护工作，加强交通法规教育，孩子外出一定要有家长或监护人陪同，要遵守交通规则，注意行路安全;单独一人在家时安全措施要跟上，防止拐骗、烫伤等意外事件的发生。
4、教育幼儿不玩火、不玩电、不玩烟花爆竹及煤气等危险物品，防止意外事故发生。
5、教育孩子要孝敬长辈，让孩子为长辈做一些力所能及的事情，培养孩子的感恩意识、实践能力和孝敬习惯。
6、“艰苦朴素、勤俭节约”是我国的传统美德，教育幼儿要节约用钱，管好自己的“压岁钱”，过一个节俭又有意义的春节。
希望家长朋友能积极主动地担负起教育、管理孩子的责任，让我们的孩子在寒假中能更健康快乐地成长。
最后，衷心地祝愿大家:
新年快乐～阖家幸福～
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