公交车上玩车震
范文一：幼儿园交通安全主题教案
幼儿园交?通安?全主?题教?案?
?
活动目?标:? ?
1、让?幼儿?了解?一些?基本?的交?通安?全知?识，?知道?红灯?停，?绿灯?行的??道理。?
2?、知道?过马?路时?要注?意自?己的?安全?，让?幼儿?知道?不走?斑马?线的?危?险性。? ?
3、让?幼儿?学会?念儿?歌，?进一?步培?养幼?儿的?幼儿?的语?言表?达能?力。? ?
活动准?备:? ?
1、图?片红?绿灯?、斑?马线? ?
2、儿?歌《?交通?灯》? ?
活动过?程:? ?
1、手?指游?戏，?稳定?幼儿?情绪?。?
“小?朋友?们伸?出小?手，?跟叔?叔一?起玩?个手?指游??戏好不好?,”??
2、谈??话，引入?主题?。?
“小?朋友?们知?道怎?样过?马路?吗,?过马?路时?应该??注意些什?么,??” (幼?儿讨?论)? ?
3、出?示图?片，?提高?幼儿?兴趣?。?
“我?们中?三班?小朋?友太?乖了?，叔?叔让??你们看以?些图?片好?不好?,想??
不想看,?小朋?友们?把小?眼睛?闭上??，叔叔把?小图? ?片请出?来，?3,?2,? ?
?1?，好了?，睁?开小?眼睛?。”? ?
“这是?什么?呀,?(红?绿灯?)小?朋友??们见过吗?,小?朋友?们跟?爸爸?妈?妈上街?的时?候有?没有?见过?,”?(幼?儿讨??论) ?
4、引?导幼?儿认?识红?绿灯? ?
“中三?班小?朋友?真棒?，叔?叔来?告诉?小朋?友，?这个?是红?绿灯?，小?朋?友们跟?爸爸?妈妈?上街?时候?可以?看一?看，?马路?上的?十字?路口?就有?了。?” ? ?
5、引?导幼?儿讨?论?
“我?们中?三班?小朋?友那?么聪?明，?那么?，你?们知?道要?怎样?看红?绿灯??吗,” ?(幼?儿讨?论)? ?
6、? ?讲?解怎样安?全过?马路? ?
“小朋??友说街上?车多?不多?,危?不危?险,?所以?小朋?友们?一定?要知?道?怎样看?红绿?灯是?不是?。那?小朋?友们?要张?开小?嘴巴??跟叔叔学?了好?不好?。”? ?
“红灯?停(?出示?图片?红灯?)，?绿灯?行(?出示?图片?绿灯?)。?”(?反?复教幼?儿三?遍)? ?
7、引?导幼?儿认?识斑?马线? ?
“小朋?友们?看，?这又?是什?么呀?,你?们有?没有?见过?”(??同上，介??绍红绿灯?时一?样)? ?
“小朋?友们?张开?小嘴?巴跟?叔叔?念，?过马?路要??走斑马线?”?
8?、引导?幼儿?学习?儿歌? ?
“今天?中三?班小?朋友?表现?太棒?了，?叔叔?来你?们一?首儿?歌好?不好?,?每个小?朋友?都要?张开?小嘴??巴跟叔叔?读了?，叔?叔来?一下?，看?哪个?小朋?友?的声音?最好?听，?等一?下我?们就?送小?星星??给它。”? ?
9、带?幼儿?读儿?歌(?引导?幼儿?读第?一遍??，鼓励幼?儿读?第二?遍，?引起??幼儿兴趣?，读?第三?遍。?)?
10?、延?伸?
“小?朋友?跟爸?爸妈?妈上?街时?候还?要注?意些?什么??呀,”?
(做?公车?时先?下后?上，?上街?时要?拉好?爸爸?妈妈?的手?，不?能攀?爬街??
上的护栏?等等?)?
1 ?
?1?、请小?朋友?跟图?片红?绿灯?说再?见，?活动?结束?。?
附?:儿歌? ?
交通灯?，会?说话? ?黄灯说?，请?注意? ?红灯说?，快?停下? ?绿灯说?，请?走吧? ?牢记他?们说?的话? ?按照红?黄绿?行动? ?做个文?明好?娃娃?。?
?
?
范文二：幼儿园十月安全主题教案
幼儿园主题教案《安全你我他》
设计意图:现在社会上的拐骗儿童、拐卖儿童的案件日益增多，在新闻、论坛上经常可以看到一些寻人启事，多数是寻找儿童、老人和有智障的人，但也有个别是大学生。与家人走失对每个家庭来而言，是谁也不愿意发生的事情，但往往瞬间的疏忽和自身防范意识的缺乏就会导致走失现象的发生。因此，从小树立初步的防范意识，培养幼儿解决问题的能力，学会一些求救的方法是本活动的主要目的。
活动目标:
1、建立初步的防范意识。
2、有思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道和家人走失时应怎么求救。
活动准备:
1、安全教育小故事的课件;
2、奖品:红苹果标签
活动过程:
一、谈话引入:
你知道吗，我们生活中有很多的危险的，瞧，火帽子就遇到了，我们来看看吧。
二、观看故事《妈妈不见了》，并讨论:
1、火帽子是怎么走丢的哪,
2、妈妈不见了，火帽子怎么了,要是我们不见妈妈了，你会怎么样的?
3、要是你，看见小朋友在哭，你会怎么做,
4、你和妈妈外出时，应该怎么做,你会怎么做,
教师小结:妈妈和你坐车上幼儿园时，你要紧紧拉住妈妈的手，不能像火帽子一样东张西望的，松开妈妈的手，跑来跑去的，这样很容易和妈妈走失的。上公交车时，也不能急着自己上车，要和你妈妈一起上车。上车后，要注意安全，不能在车上跑动，以免摔伤。
三、 开展“有奖竟猜”游戏，教师提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一个红苹果标签。
(1)在超市里，不小心和家人走失了，你该怎么办,请谁来帮忙,
(2)在街上和家人走失了，你该怎么办,如果有人用好吃的、好玩的哄你跟他走，你该怎么办,如果有坏人强迫带你走，你该怎么办,
(3)在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办,
四、教师小结，活动结束。
如果小朋友和家人一起上街时、逛超市时不小心走失了，一定要像聪明的一休一样，沉着冷静，开动脑筋想出各种办法(如:在超市里:请超市的服务员、站在原地不动;在街上:请警察、大人帮忙)我们小朋友们平时要准确地记下自己家庭所在的地址、家里及父母的电话号码及工作单位，尤其要记住爸妈的手机号，以便走失时及时和他们联系。
活动分析:
活动第一部分:播放课件《妈妈不见了》，通过生动的画面将幼儿带入到“火帽子上幼儿园”的情景中去。幼儿们认真的欣赏故事，随着情节的变化，幼儿们的表情也随之波动。如:火帽子与妈妈走失，大声哭喊时，幼儿们也显得十分的紧张。这时，我引导幼儿找出问题的所在，提问:“为什么火帽子和妈妈会走失呀?”， “妈妈走失应该怎么办哪,”让幼儿想想问题如何去解决它，接着再提出“你看到小朋友在哭，你会怎么做,”让幼儿懂得去帮助他人。最后，我总结了故事中的要点，使幼儿对故事有深刻的领悟，知道上街时要手拉着大人，上公交车要和大人一起上等，懂得只有和家人在一起才是安全的。
活动第二部分:以开展“有奖竟猜”游戏的形式，激起幼儿的兴趣。教师有针对性的进行安全教育，如“(1)在超市里，不小心和家人走失了，你该怎么办,请谁来帮忙,(2)在街上和家人走失了，你该怎么办,如果有人用好吃的、好玩的哄你跟他走，你该怎么办,如果有坏人强迫带你走，你该怎么办,等。通过一系列的问题，幼儿提升了生活经验，加强了安全防范意识，懂得遇到问题不能哭，要学会找大人帮忙、找警察帮忙、还要知道记住爸爸妈妈的手机和家庭地址等，还有只有冷静才会想到好办法。
范文三：幼儿园主题教案
幼儿园主题教案
篇一:幼儿园大班主题活动设计方案
幼儿园大班主题活动设计方案
目录
一、主题活动名称
二、以“水”作为活动的依据(缘由)
三、主题目标
四、主题网络图
五、活动的的准备
六、主题活动的具体过程
七、主题活动的延伸
八、主题活动方案设计思路的阐述与分析
九、总结
幼儿园大班主题活动设计方案:水的知识
一、主题活动名称:水的知识
二、以“水”作为活动的依据(缘由):
对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高，对于事物的认识和认知都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法，当有人问某个事物的一些
知识时，他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。
在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在，它是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分，当然也是孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题，能够使幼儿更深的了解“水”这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大自然的奥秘，还可以以这一主题的进行，让他们拓宽思维，对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解，由此想到了“水的知识”这一主题。
三、主题目标:
1、通过观察了解水的一些简单的物理性质，培养幼儿的观察能力和耐心。
2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识，为“水”这一主题增添更多的语文知识，让幼儿们从小就养成不断积累知识的
习惯。
四、主题网络图:
五、活动的的准备(环境、道具、资源等)
1、幼儿活动的地方:知识的讲授可以在教室里进行，团体活动可以在教室或者院子里或操场开展，实践体验就需要孩子们走出学校，到学校外进行实践。
2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴
或手风琴等乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时，可以自行准备。
3、在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动。
六、主题活动的具体过程
“水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知识讲
授、有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以，活动的具体过程就需要三个步骤来完成。
首先，课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课就告诉孩子们水的一些知识。它是这样进行的:由老师带来一杯水，先让孩子们观察这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象，再由老师根据孩子们说到的现象或词语，向孩子们传授一些简单浅显的的知识，如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。接下来，老师可以就“水”这个字眼，让孩子们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来，这个环节中，可以让孩子们进行抢答，训练孩子的反应能力和思维能力。再由老师进行补充孩子们不知道的一些知识，这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外，老师还可以扩展一下孩子的思维，例如让孩子们说一下，看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这一物质，更多的是
让孩子们就这一简单的课，学会如何对生活中的常见事物进行细致的了解，有利于培养孩子的好奇心和获知欲望，可以是他们不仅仅可以“意会”，还能“言传”。另外，如果课堂条件允许的话，还可以让孩子们观看一些有关水方面的动画片，让孩子通过自己喜欢的动画片对水这一物质产生不同的见解或感情。
其次，是团队活动的进行。团队活动可以有音乐、美术和游戏这三个环节。先就音乐来说，可以让孩子们2-5人组成一个组，由家人或亲人教他们一首有关水的歌曲，例如《小溪流水响叮咚》、《外婆家
的澎湖湾》《鱼儿水中游》等，然后在学校进行表演。当然，孩子们可以只唱歌或有歌有舞，表演结束后，由几个老师进行评选，选出最好的三组，进行奖励。
对于美术这方面，需要孩子们充分发挥他们的想象力，他们还是按音乐那样分的小组，要进行小组画画。这个活动要在学校课堂上完成，老师会让孩子们自己小组内部进行分工，画(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:幼儿园主题教案)出他们所认为的水或有关水的一些东西，任由孩子们发挥想象，老师不要进行干预，直到孩子们自己完成。当然不仅仅是完成一幅画而已，小组内可以出来一个同学对他们小组的这幅画做一描述，如果他们小组的其他同学还有要说的，也可以进行补充。老师和其他小组的孩子听完后，如果有要问的，也可以进行发问。这样做的主要目的是，先让孩子们通过图画来发挥他们的想象力，大班的孩子差
不多都五六了，这个年龄的孩子已经有了他们的想法，对好多的事情都充满了好奇，以画画的方式使他们充分发挥想象力。这些孩子都还是很童真的，所谓“初生牛犊不怕虎”，他们很会大胆的想象，不会受到外界的干扰，所创作的图画是他们脑中真实的反映，有利于激发他们的想象潜力。进行图画的描述，有利于锻炼他们的语言能力，可以为他们以后的语言学习提供一个好的基础。而提问环节也是至关重要的，提问者可以更好地了解别人的想法，知道一些别人能想到而自己想不到的，被提问者可以培养他的临时应答能力和反应能力，而这些能力的培养对孩子来说越早越好。所以这不单单是一堂美术课，更多的是培养孩子各方面的能力，让他们从小就具备这些能力，以后的学习会更加的得心应手。当然，
篇二:幼儿园中班主题活动案例
中班主题活动案例:《秋天来了》
XX幼儿园 作者:XXX 一、主题活动设计意图:
秋天的红树叶，秋天的黄树叶。形状各异的树叶让孩子们感受到植物随着季节变化的神秘。周围水果成熟了，农民伯伯收成粮食，大雁飞向南方去，这一种种信息告诉我们秋天来了。根据孩子特点“幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣”。充分利用“大自然是活教材”的教育观念，用孩子喜欢的方式来表达对秋天的感受，对于中班孩子发展是有益的。由此确立了班级主题活动《秋天来了》 二、主题活动目标:
1、感知秋天天气的明显特征，周围植物的变化，乐意参加收集树叶等集体户外活动。 2、尝试用树叶拼贴画、拓印画，体验其中的乐趣，激发创造兴趣，提高对美术活动的兴趣。
3、引导幼儿知道秋天是个丰收的季节。 三、相关活动准备:
1、观察秋天周围事物的变化，请家长带幼儿到农田参观农民伯伯劳动。 2、墙饰体现秋天植物、水果等明显特征。 3、区角投放相关制作材料。
四、活动生成网络图:
主题活动方案的建构是以我班幼儿的发展水平和教育目标为依据，尊重孩子的兴趣和爱好，为幼儿发展提供条件。 五、相关收集目录:
社会:《小树的烦恼》
语言:《竹笋娃娃》《树叶去旅行》 科学:《植物分类》《变来变去的颜色》
艺术:歌曲:《小叶子》美工:《树叶贴画》《水果啊水果》 健康:《酸酸甜甜的水果》《植物食品》 环境创设
《纲要》注重环境的作用，激发幼儿问题的意识。在《秋天来了》这一主题活动中， 根据幼儿情况实施调整，有准备的创设主题墙饰，让幼儿参与讨论装饰。我们将幼儿作品及时展现出来，并请孩子集体装饰水果树。收集各种秋天水果和植物，装饰丰富自然角。收集有关秋天的儿歌、图片投放在语言区，鼓励幼儿观察阅读。
活动构思一:
活动名称:树叶去旅行
活动目标:
1、喜欢听故事，对文学作品的语言感兴趣。
2、理解故事情节及画面内容，知道落叶是秋天特有的景色。 活动过程:
1、教师以故事导入，引导幼儿感受故事情境。
2、出示《树叶区旅行》大图，请幼儿观察秋天来了，一片树叶挂在光秃秃的树枝上，它的心情好吗, 众多小朋友回答不好。 教师:为什么, 雨涵:因为它一个人。 晨晨:因为它想妈妈了。 航航:因为它都哭了。
教师:一阵风吹来了，小叶子请风带它去旅行，小叶子经过了田野，发现小。草变黄了，农民伯伯正在收成粮食。小叶子经过果园，看见阿姨正在采摘水果。 小叶子遇见大雁，大雁告诉它:“秋天来了，我要到南方去了。”最后，小朋友看见小叶子，小叶子告诉他们:“秋天来了，我要去旅行了。”
延伸活动:请幼儿玩秋风吹落叶的游戏。幼儿扮演小树叶儿，教师当秋风。“小树叶”听“秋
风”的信号作出相应的动作，如:“刮大风了。”幼儿在场地上自由跑。“风小了，”幼儿慢走或跑。
活动反思:落叶是秋天特有的景象，“树叶去旅行”由一片小叶子引发了秋天明显的特征，农
民丰收，大雁南飞。活动以游戏结束，更加深了幼儿对秋天来了的认识。
活动构思二: 活动名称:我和树叶朋友
活动目标:
1、观察秋天植物的变化，有初步环保意识。
2、能分辨不同颜色，不同形状的树叶，发展感知能力。 3、能将相同的叶子放在一起，初步学习分类。 4、乐意参加捡树叶活动。 活动过程:
教师带幼儿到户外观察秋天大树的变化。“秋天来了，树叶开始慢慢变黄了，秋风吹过来，一片片树叶往下掉。”小朋友们一边看一边听，还不时唱起了歌曲“小树叶”。这时，刚好一阵风吹来，几片树叶飘然而落，有两片吹到了庞棵瑞得衣服上，瑞瑞小朋友笑了起来，“老师，树叶掉下来了。”“对呀，地上还有许多的树叶哦～我们来把树叶送回家吧～”孩子们都兴高采烈的去捡树叶去了，一边捡还一边念:“捡树叶了，捡树叶了。”不一会儿，他们捡了许多的树叶，并向我高兴的炫耀。
在孩子们捡的过程中，不时有小朋友发出疑问: 睿睿:为什么树叶不一样啊,
航航:这片叶子是红色的，这片叶子是黄色的。 雅智:这片叶子像扇子一样～ 萱萱:那棵树没有叶子，它死了吗,
教师引导幼儿将树叶按形状、颜色相同的叶子放在一起。
活动反思:创造科学理论指出:“无疑则无思”提出一个问题远
比解决一个问题重要。听了孩子们的问题，发现孩子们的观察很仔细，加上前一个活动“小树叶去旅行”的铺垫，孩子们对树叶很感兴趣、探究性很高。因此。我决定从幼儿的观察与兴趣入手，开展下一方案活动。
活动构思三
活动名称:树叶粘贴和拓印
活动目标:
1、尝试用各种树叶印画，体验其中乐趣，提高对美术活动的兴趣。 2、激发幼儿对植物的热爱，学习用树叶进行粘贴装饰。 活动过程:
1、教师出示不同树叶的组画和拓印画的成品，请幼儿欣赏。教师示范方法，鼓励幼儿积极尝试将叶子的形状印或拼贴在纸上，可根据幼儿的层次，启发幼儿用一片、两片、三片树叶组合图案。
2、活动中，很多小朋友大胆参与:
棵瑞:不时拿着不同形状的树叶比划着。
如意:目不转睛的盯着范画看了老半天，接着拿起一片扇形的树叶行动起来。 欣悦:我要做一条鱼，鱼很漂亮。 安安:金鱼，我要我要。
锦睿:“老师，树叶里面有好多的线。”“那是树叶的叶脉。”
3、亲子活动:请家长和幼儿共同收集各种树叶，鼓励幼儿大胆想象讲述各种树叶的形状
像什么。引导幼儿组合一些简单的动植物图案，并贴出来。 4、
展示幼儿作品，师幼共同欣赏。
活动反思:通过主题活动的开展，幼儿们参与活动的积极性很高，而且想象力丰富，大部分孩子都能将自己的想法告诉大家，这一活动不仅提高了幼儿的动手能力，更重要的是能让幼儿发挥聪明才智，体验成功的喜悦。在教育教学中，家长是不可缺的教育资源，家长也是孩子的第一任老师，应发挥家长最大效能。
活动构思四 活动名称:树叶标本
活动目标:
1、了解制作树叶标本的过程。
2、观察各种标本，巩固已有树叶知识。 活动过程:
1、请家长与孩子共同收集落叶，引导幼儿用语言表达出树叶的颜色和形状，并做好记录，协助幼儿将树叶夹在旧书中。
2、教师将已压平的树叶拿出，请幼儿选出自己喜欢的粘贴在纸上制成标本。
3、教师与幼儿一起收集几种形状的新鲜叶子，用碱水泡，隔天换水，直至只剩叶脉，引导幼儿观察叶脉的形状和颜色，制作成叶脉标本。 4、展示标本 活动反思:
《纲要》指出“教育活动的组织与实施过程是教师创造性的开展工作的过程。”将不同颜色、形状的叶子制作成标本丰富了孩子的感知经验，为孩子提供了可供借鉴的信息。同时，通过观察比较，孩子更深一层的了解到树叶上的线是叶脉。
活动构思五
活动名称:水果成熟了
活动目标:
1、知道秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦。 2、感知秋季时令水果的色、形、味，喜欢吃水果。
3、能大胆在集体面前表达自己的见解，感受交往分享的快乐。
篇三:主题活动教案-我爱幼儿园
幼儿园主题活动《我爱幼儿园》
一、主题的产生:
从家庭来到幼儿园，是幼儿过集体生活的一大转折。他(她)们离开了温暖的家庭、自己的父母，来到完全陌生的环境。幼儿内心充满焦虑与不安，有的嚎啕大哭，有的暗自落泪，有的不睡觉，有的拒绝吃饭——等等。为了让幼儿很快地稳定情绪，熟悉环境，实现从家庭到幼儿园的愉快过度。于是，产生“我爱幼儿园”主题活动。
二、主题价值:
1、托班幼儿从每个家庭的个体，来到幼儿园参与集体生活，每个幼儿都有自己的个性，都有不同的方式表达自己的情感。幼儿和老师朝夕相处，师、幼彼此熟悉，产生良好的情感。并且，幼儿一些良好地独立生活习惯及探索兴趣、动作的发展等，都要在老师有条不紊和日常生活中细心传授。
2、活动中，幼儿在老师的引导下，充分地感受到老师无私地爱，有自信地动手、动口、动脑，发展到自己解决力所能及地问题(事)。
有利于幼儿形成良好的个性品质，以及生活自理习惯、卫生习惯等等。
3、家园共育，家长与老师悉心合作，积极沟通。充分发挥师、幼、家三着的互动，共同为幼儿全面健康的发展，提供有价值的资料。
三、主题的总目标:
1、愉快的度过入园每一天，体验幼儿园的快乐和老师的爱抚。消除紧张和焦虑情绪，高高兴兴来幼儿园。
2、熟悉幼儿园员环境、老师、小朋友，感受幼儿园的美，产生“幼儿园是我家”的意识和情感，提高各方面自我服务能力。
3、培养幼儿喜爱幼儿园，喜爱同伴的感情，体验幼儿园的快乐，积极主动参与各项活动。
五、活动过程:
活动一、入园
(一)、活动目标:
1、愉快入园，体验幼儿园的快乐和老师的爱抚。
2、适应幼儿园的环境，喜欢幼儿园的集体生活，高高兴兴来幼儿园。
(二)、活动过程与实录:
1、尽快适应幼儿园生活，感受同伴在一起的快乐。
2、实施分组，因人引导的情感培养，幼儿感到老师像妈妈一样爱她。
A、新生入园，是幼儿步入幼儿园集体生活的转折，在这期间， 部分幼儿适应的比较快，个别幼儿适应的比较慢，这与幼儿家庭培养以及幼儿的个性有很大的关系。在这种情况下，老师根据每个幼儿的不同特点，帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活，这方面由于老师的努力，本学期幼儿适应的较快，哭闹现象明显
少，时间短。但是、我班“贝贝”小朋友较特别，哭闹的时间很长，大约2个多月，其中，在小班哭了一个月，托班又哭了45天。贝贝对幼儿园的不适应，给老师带来了很大的困难。
B、贝贝的特点:*从来园哭到离园。 *入厕时，鞋底沾水哭。 *头发有汗水哭。 *不满足她的要求蹦、跳哭。 *一切依赖老师帮助，就老师帮助了还要找点事爬在地上哭。以上贝贝地表现，老师与家长交流过多次，家长的感叹是“愁，没有办法”。
C、针对“没有办法”的感叹，我与刘老师进行了分析，根据幼儿的年龄特点，“一名幼儿哭，带动一群幼儿哭 ”。为此，对贝贝实施“分组式”指教，让她处处跟随老师，给予幼儿情感上的培养，活动中给予特出的照顾，使贝贝感到老师可亲、可爱。
3、表征:(幼儿对比像片)
(三)、活动反思:
1、幼儿来到新的环境，不适应哭是正常现象，但像贝贝这样哭的时间长还是很少，引起老师的注意。
2、贝贝哭的特点进行分析，对她采取新、奇的方法，引起她的兴趣后，才能稳定情绪。
3、老师对她们的关爱，特出照顾，使她感受到老师像妈妈一样的爱她、照顾她，她从心理上感到有一种安全感，在活动中破涕而笑。
活动二、幼儿园是我家
(一)、活动的目标:
1、给幼儿创设良好的环境，使幼儿感受到幼儿园像我家一样。
2、认识自己的专用物品，做一些力所能及小事，逐步养成良好的自我服务习惯。
(二)活动过程与实录:
1、学习儿歌《幼儿园像我家》。
A、布置室内环境，给幼儿创设温馨像家一样的空间。墙面环境符合幼儿的年龄特点，布置的精巧而美，幼儿喜欢，突出艺术性，渗透了教育意义。从而使幼儿产生了喜欢小动物的情感，喜欢以自己的方式与小动物捉迷藏。
B、改变了区域活动空间，软化了地面，以一副幼儿的“童语童秽”展示栏，突出了家的温馨。给幼儿增添了布制作品，(很夸张的毛毛虫、小老鼠)。
一天，我教了一首《猫和老鼠》的歌曲，就是这首歌曲激发幼儿在活动区玩的兴趣。楠楠拉着老鼠跑，佳宁、子旋、浩浩扮演猫在后面追，老鼠的尾巴被一节 一节的拉开，给幼儿增添了无顷的乐趣，欢声笑语在活动室内回荡。幼儿体验到幼儿园大家庭的快乐。
2、幼儿在幼儿园家庭里学到了很多本领，自我服务能力有了很大提高。
A、生活方面:幼儿入园时不会坐下来吃饭，(在家养成边跑边喂的习惯)，不会拿勺吃饭，挑食，撒饭粒等等。针对幼儿存
在的原因，老师耐心、细致的帮助、指导、激励。使幼儿逐步养成了自己搬小椅子、坐下来、一口米饭，一口菜的进餐。不挑食喜欢吃各种蔬菜。保持桌面、地面干净，不讲话，养成了良好的生活习惯。一份家长问卷获悉，90%的幼儿在家自己吃饭。
B、卫生方面:来园时，幼儿需要老师提醒、帮助才能入厕。大、小便撒在老师?a href=“http://www.bdfqy.com/luzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>路 稀?稚鲜蔷 ,氖拢 路 枰 鲜Π镏 嵘系鹊取, 鲜ο感牡呐嘌 ?傅迹 浴拔页ご罅恕薄?拔抑 馈薄?白约豪础钡扔镅约だ 锥 锥 颖欢 渲鞫 岣吡俗晕曳 衲芰Γ Щ崃俗约赫 硪驴恪,乇鹗悄泻?嵴咀判”悖ɡ鲜η鬃远 帧?傅技页じ 锥 暗荡α粢桓鲂】冢
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潦值鹊取, 闪私埠酶鋈宋郎 ?a href=“http://www.bdfqy.com/xiguanzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>习惯。
C、幼儿自理方面:幼儿认识了自己的口杯、手绢、衣帽橱的标记，并会正确使用。每天来园脱下的衣服，自己取放、自己穿、
脱鞋袜等等。
(三)、表征:(照片)
(四)、活动反思:
1、一首儿歌“幼儿园象我家”，激发幼儿爱幼儿园的情感，感受老师像妈妈一样关爱自己。体验到大家庭有老师、同伴在一起，多么的快乐。
2、幼儿的自我服务能力提高了，个别小的幼儿还需要老师
范文四：幼儿园小班安全主题教案：安全我知道_1
幼儿园小班安全主题教案:安全我知道_1 幼儿园小班安全主题活动教案:安全，我知道
老师:瞿老师
一、活动来源:
小的孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其少见的，《幼儿园教育纲要》指出:提供健康、丰富的生活和孩子的学习活动，以满足儿童发展的需要，让孩子知道安全卫生知识，学会保护自己。在我班上，很多家长特别是爷爷奶奶反映，一个幼儿园的孩子跑着，不在滑梯上玩，过马路时谦让，大人不拉。为了让孩子们认识到，生命是宝贵的，萌发保护自己的安全意识，减少儿童意外伤害的可能性，在我班开展“我知道”安全活动的主题，在主题的儿童活动，学习安全知识，保护自己。
二、主体目标:
1。学会在室内玩耍时保护自己。
2。培养儿童识别游戏中安全和危险的能力。
3、了解户外活动要注意安全知识。
4，帮助儿童懂得如何用不正确的方法去玩滑梯，容易造成伤害。
5、帮助孩子了解阳台上的安全知识，知道不要爬阳台，不要把东西扔到阳台外。
三，一起回家:
1，利用家庭生活，督促儿童注意安全，增强儿童的安全意识。
2、为孩子准备自己使用的小牙刷和儿童牙刷，与孩子早晚刷牙，饭后漱口。
3、不要带孩子吃街上的食物不干净，以免疾病由口进入。
4，带孩子去搭公交车，提醒孩子遵守交通规则，不要头，
手出车外，要坐，站稳。
5，家里所有物品存放在孩子的安全问题都达不到的地方。
四，环境创造:
1、把所有儿童物品的隐患放入柜子中，存放或放置在儿童够不到的地方。如:消毒剂、洗涤剂、水果刀、别针、教师水杯等。不要给小孩提供小珠子或豆子来操作。
2。在楼梯的地板上，张贴一个小脚印(人或动物)或箭头标志，指示上下方向。
三.在大器械旁边贴上正确的地图。制定正确的比赛计划，如排队、打滑梯、扶扶手、攀爬、绕过摇摆玩具等。
4，要创造各种新的空间环境、问题，提供多种可变材料、多渠道、多渠道，激发幼儿参与活动。(如:创作“安全”，我知道主题墙的环境和安全方面张贴的歌曲，图文并茂，让孩子们知道如何玩得安全)
五区域活动:
在认知方面，可以对错误的图片提供一些判断，然后为孩子准备两个篮子(和孩子一起分类，讨论错误的符号)，引导孩子在分类的基础上进行区别对待。
六、活动安排:
活动名称:室内安全
移动的目标
1，培养儿童室内游戏的安全感。
2。学会在室内玩耍时保护自己。
活动重点:了解室内娱乐场所应注意安全知识
积极的困难:从孩子的录像中找出不安全因素
活动准备:儿童在室内自由活动的录像
课前反思:
老师提前录制了孩子们的自由活动录像，并特别注意了不安全因素，让孩子们能够观察自己，并发现如何安全地玩耍。这将加深孩子们的理解力。
主动的过程:
1。上课前几分钟，孩子们不再拘束，可以自由地在室内活动了。
2，孩子们经常坐着。
老师说:“那个男孩只是玩得很开心，不开心吗,”老师记录了孩子
们的玩耍过程。让我们看看录像里的孩子们一起做什么
3、玩娃娃时在房间里乱序录像，儿童观看。
老师的问题:
这段录像是在哪里录制的,
这些小朋友录的视频好吗,
你在哪里做得不好,
他这样做会发生什么事,
应该怎么做,
我该怎么做呢,这个问题的答案引出了下一个步骤。
4。播放孩子们在房间里有秩序、有礼貌的活动。并提醒与前段比较。
老师的问题:
看完这个视频你感觉怎么样,
孩子应该从哪一个孩子那里学习,
5。浅谈室内活动总结时应注意的安全事项
慢慢地走。你不能奔跑和跌倒;
当你洗手时，你不能在地板上打水和滑倒;
去厕所排队，不拥挤，就会摔倒;
玩玩具时要谦虚，不要与玩具竞争，小朋友可以;
上床睡觉时要小心;
小钉子摸不着，可以处理;
电线插头动不了，会触电的;
一把水果刀，一把剪刀，不能动，疼;
用小剪刀正确地定位。
课后反思:
通过直接观看视频，孩子们仍然发现了一种更不安全的行为，进行了视频对比，
孩子更有效，安全意识也越来越浓，各种教师与孩子一起总结安全行为，可以概括为歌，教孩子背诵，加深理解安全，一些不容易理解的，可以照到的图片，让孩子学会正确的行为，养成良好的生活习惯。如上所述，起床，去厕所，排队等。
艺术活动:制作安全标志
移动的目标:
1、通过制作安全标志，贴上安全标志，引导孩子知道保护自己的身体安全。
2、初步懂得如何避免危险物体，不做危险动作。
准备:安全标志，蜡笔，纸。
活动重点:初步了解如何学习安全标志，
避免危险物品，避免危险行为。
活动难点:指导儿童学习如何设计和制作安全标志。
上课前反思:通过交谈、做、粘贴等活动，学习制作简单的安全标志，让孩子知道有安全标志，你可以提醒大家注意这个地方。
主动的过程:
(a)告诉
1。显示安全标志
小男孩，这是什么,
B.，这是安全标志。有了这个标志，你可以提醒大家小心这个地方。
C.，这是个警告信号。有了这个标志，这里的电。小心!不要碰。
D.前几天，在厕所在齐孩子摔倒了，如果厕所，设置安全标志，她会小心翼翼地走上台阶，不会倒下。
现在我们把这个牌子放在厕所门上，提醒大家小心，好吗,(让婴儿把它粘起来。)
我们教室里还有很多提醒。让我们用我们的大脑为自己创造一个安全标志。
(二)做
1、儿童的设计和制作，老师指导旅游，重点放在下面的花园。
2。
鼓励孩子与老师制作不同的安全标志。
三.帮助完成工作。
(三)粘贴
1。坚持你认为不安全的东西。
2。请孩子们谈谈他们自己设计和制造的标签，为什么粘在这里,
3、幼儿园里还有很多提醒。在那之后，我们要做一些安全标志来提醒其他孩子，好吗,
健康活动:整个安全滑梯
移动的目标:
1，孩子们学会用正确的方法演奏幻灯片。
2，帮助儿童懂得如何用不正确的方法去滑滑梯，容易造成伤害，并初步培养儿童的安全意识。
上课前反思一下我班上一些孩子玩大玩具滑梯、背滑梯的现象，利用演示，让孩子观察自己，发现如何安全玩耍，这会加深对孩子的理解。
活动准备:
1、兔和狗一些胸针、相机。
2。场景表演设置。
主动的过程:
1，进口活动激发兴趣。兔妈妈:今天天气很好。小兔，妈妈带你出去玩。看，那是谁,(小狗)他们在干什么,(幻灯片)
2，观看现场表演，向儿童介绍幻灯片及其演奏。
(1)母亲如何教小狗在滑梯上玩耍,你为什么要这样打球,
(2)当观众太多时，我们该如何表演幻灯片,
总结:玩滑长时间应先排线，一条接着一条，不要挤推拉。上楼梯，举起手来，爬上爬下。看楼梯，爬，坐，两手放在两边的滑梯上，两腿并拢，然后滑下去。如果你打得不好，滑了，做错了，你就有危险了。
3、孩子们练习幻灯片，老师用正确的方式引导孩子们演奏幻灯片。
(1)兔妈妈:刚才我们看到小狗滑梯了。
它受伤了。
2)师:你受伤了,杨:受伤的老师:你能告诉熊维尼你是怎么受伤的吗,请详细描述伤害的过程。杨:受伤前我的头撞在桌子角上了。(老师:这么小的朋友要小心在桌子的拐角处)我被抓伤了(当小朋友们互相玩耍时要特别小心)——让孩子们描述他们受伤的地方和过程，把熊维尼的故事联系到孩子身上。
小结:(3)老师在维尼说:“维尼，只是一个小朋友)用自己的经验告诉你，有这么多危险的东西，你不能玩(啊，让孩子帮熊维尼说:“不”)，下次你玩的时候要小心，现在，和孩子们一起技能。
2，放映幻灯片，孩子们仔细观察。
老师:看，这是老师的家。请找一下。我们家里有什么,孩子们要特别注意，不能随意碰它。
风机:电风扇，
交进来，叶子会割破我们的手，师:哦，电扇，我们的孩子不能放在小手上，否则会疼的。老师注意:让孩子说什么摸不着，为什么不碰它。
孩子:刀子，如果你玩什么东西，它会伤到你的手。当我们使用刀子时，我们应该特别注意它。否则，它是非常尖锐的，可以很容易地削减我们的手。
年轻人:这支钢笔很锋利，会伤我们的眼睛。看幻灯片表演。T:我们能带着尖东西到处跑吗,杨:不，老师:我们必须小心，不要像红色那样跑。否则，我们会伤害自己。强调
杨:不能躲在门后，如果门很难打开，就会伤到他的头。老师:在门后，我们必须小心，否则我们会像维尼一样受到伤害。
热水瓶是危险的。里面的热水会把我们烧伤的。老师:那太好了。你摸不到热水瓶。如果天气热的话，
它伤害。
杨:饮水机是危险的。有热水而且很痛。
孩子说，那些地方很危险，我们不能碰，我们不能玩，看滑梯表演，孩子喝水的时候要注意，不要伤着自己。-应力
老师:现在，在我的家庭中的孩子发现这么多要特别注意，不能碰的东西(总结小朋友说一些危险的地方)小朋友，你必须在自己的家里要小心，不要成为一个邦代的朋友，请。年轻:好。嗯，除了这些东西，还有什么我们应该非常小心的吗,例如，在公园里的路上、幼儿园等。
杨:我们不能过马路。我们不能在马路上玩。老师:是啊，这条路太危险了，孩子们要特别注意。
杨:幼儿园的剪刀也很危险，会伤到我们的手。老师:我们用剪刀时要小心。
老师总结道:“今天我们和维尼学到了很多技能，也知道很多事情都是危险的，危险的事情可以做，年轻人不能。”。老师:是的，我们需要成为一个健康和安全的婴儿。
活动名称:户外游戏玩具安全
移动的目标:
1、了解户外活动要注意安全知识。
2，帮助儿童懂得如何用不正确的方法去玩滑梯，容易造成伤害。
活动重点:儿童户外安全意识的初步培训。
主动难度:在玩时，要注意安全。
活动准备:儿童玩幻灯片的录像
课前反思:
通过观察视频对比，让孩子知道如何做户外活动，哪些是危险的，总结出户外活动的安全知识，还可以在平时的户外活动中提醒孩子注意。
主动的过程:
1，在户外游戏中玩孩子，
一些无序的录像。
老师的问题:
录像带在哪里,
孩子们在户外运动中表现好吗,
是什么情况呢,
他们这样做会发生什么事,
应该怎么做,
从最后一个问题，孩子对下一个环节的回答
2，介绍幻灯片及其对儿童的演奏。
这么多人，我该怎么滑,
总结:玩滑长时间应先排线，一条接着一条，不要挤推拉。上楼梯，举起手来，爬上爬下。看楼梯，爬，坐，两手放在两边的滑梯上，两腿并拢，然后滑下去。如果你打得不好，滑了，做错了，你就有危险了。
3，户外大玩具，除了玩滑梯，还有其他玩具吗,我应该怎么玩,
小结:
平衡木:当你排队时，不能推，眼睛不要四处张望。
走吊桥:握住你的手稳，脚稳，你不能在前面把孩子，你必须遵循的一个。
蹦床:一个人不能走太多人，应该分组，不要踩别人。
Castle:不能跑，注意不要撞头，不能推人。
6，带孩子们去户外玩滑梯。孩子们集体尝试幻灯片的正确方法。
老师提醒说滑冰过程中这个物体必须是安全的。
课后反思:
学习安全滑法，是为了提醒孩子们在孩子们玩耍的大型体育器材的日常生活重要，孩子不遵守规则，正确的批评，及时、正确地引导孩子玩各种体育器材，家长应该问同样的，在活动中培养幼儿的安全意识。
活动名称:安全播放
移动的目标:
1，提高孩子的自我保护能力。
2。
培养儿童识别游戏中安全和危险的能力。
焦点:当游戏安全时，知道如何玩。
主动难度:游戏可以识别安全和危险。
活动准备:
1，图片二
2、安全卡和不安全卡
主动的过程:
首先，导入活动，引出主题
1，孩子们喜欢玩球，有很多方法可以玩球，但是孩子们应该在哪里玩球呢,
2。产品的图片
有两张照片，请仔细观察，然后告诉我在哪里打球。
三.一幅画里有一条小巷。它旁边有条河。另一个是一个有围栏的开放空间。
4，我们应该在第二张图片中扮演这个角色，为什么要引导孩子说出第一张画面中的不安全因素，只有在开放空间没有障碍的打球才是安全的。
二、故事“皮皮受损”。
1。故事里有谁,故事是关于什么的,
2、Pi Pi为什么三次受伤,
3，我们从故事中得到什么样的教育,
三局:传球
玩法:教师准备是安全和不安全内容的卡片，孩子们坐在一起听钟声传，当钟声停止了，拿着球的所有孩子问出箱一卡;该剧能做的，孩子们根据卡片内容拍手叫，
是的，你可以这样玩，或者是错的，错的，错的，不能这样玩。这个
游戏可以反复播放。
四、集体评价:
今后，在生活中，如何学会保护自己，在游戏中注意安全。
活动名称:玩具，大家玩
移动的目标:
1，通过练习和讨论，让孩子们以友好的方式学习和玩耍同伴。
2。培养孩子独立思考问题和解决问题的能力。
活动重点:让孩子感到愉快的活动、情绪。
活动难度:可以与同伴一起玩耍，轮流玩耍。
活动准备:汽车，各种新奇玩具，书籍分为五组。
主动的过程:
首先，问一辆车:
1。这是什么,你想玩吗,(邀请两个孩子一起玩)
2，有两个孩子骑小自行车，但现在只有一辆车，我应该怎么办,孩子们的讨论，老师们可以及时的指导，我们来了:一个先玩，一个接着玩，一个接一个地玩，也就是轮流玩，学习单词:轮流。
3，请两个孩子轮流玩小游戏。互相谦让，让对方先打。
4，“谁想玩,”叫三个孩子玩，问:“他们该怎么玩,”引导孩子说:一个接一个地轮流玩耍，巩固孩子们的“轮流”理解。
两总结:
当我们一起工作的时候，我们必须团结，爱，玩具，我们一起玩，一些玩具可以单独玩，但当人们很多，我们不得不轮流玩。有玩具，一个人不能玩，就要玩几个人在一起。什么玩具可以一起玩,跷跷板，划船，网球两个人一起玩，一起玩得很好。有些玩具也可以由几个人玩。玩要注意，不要影响，不要干扰别人。
三、群体活动:
1，老师给孩子们带来了很多好玩的玩具，有的可以一起玩，有的人独自玩耍，看孩子们是否会找办法与人讨论，玩得亲切。本组内容:第一组:新的书(三)第二组:玩具车(三辆)第三组:(1)望远镜，万花筒的第四组:电捕鱼(六起)第五组:小钢琴、小扬琴(每个)
2、孩子自由选择活动，教师观察指导孩子学习与同伴讨论。
3，活动结束后，谈论他们的活动。
活动名称:阳台安全
移动的目标
1、引导幼儿了解阳台的主要功能。
2、帮助孩子了解阳台上的安全知识，知道不要爬阳台，不要把东西扔到阳台外。
3，使幼儿初步树立自我保护意识。
活动重点:了解阳台上的安全知识
活动难度:知道如何在阳台上玩耍是安全的。
活动准备:
1，录像机，录像带，电话。
2、儿童操作卡。
主动的过程
1、幼儿根据已有经验，谈谈阳台的主要功能。
“孩子们在家里有阳台吗,”你们在阳台上都做些什么,”
阳台是一个延伸到房子外面的平台。它可以接触更多的空气和阳光。有的人在阳台上晒衣服、花、鱼，有的人在阳台上活动、锻炼。在夏天，你可以在阳台上享受凉爽。每个人都需要它。
2。看录像，讨论阳台上什么是对的，什么是错的。
第1集:孩子们在阳台上读书和叠纸。
夹两个:孩子们在阳台上锻炼身体。
片段三:一个小孩将头和身体走出阳台，大声呼喊楼下的孩子们。
片段四:孩子在阳台外扔东西。
第五集:一个孩子的身体在阳台外面拿手帕。
片段六:一个小孩正在阳台上玩，突然风将阳台的门吹了，怎么办,
老师指导孩子分开看录像，并在每段之后提问:
孩子的行为在哪里，哪里出错了,为什么,我该怎么办,
讨论总结:把阳光挂在阳台上的衣架上，不要探出围栏，应该用钩衣钩把你放回地方。否则，意外事故会发生。
不能去阳台扔东西，伤害别人。如果阳台的门被炸掉了，你应该问问房间里的大人。
3、孩子讨论:在阳台上有危险的事情是不能做的吗,
4，儿童的操作，判断儿童的安全行为，在对与错的画面上，说出原因。
七，主题摘要:
在我班上本月开展“安全我知道”主题活动，在活动之前，我们充分理解的基础上对现有孩子的能力和发展水平，并积极寻找学习适合儿童的故事、图片材料相关的主题，照片和其他可利用的资源，孩子们的知识和经验分析。记录与主题、事件相关的问题，及时修改主题网络和活动系统;同时，我们也积极寻求家长的合作，请家长使用家庭生活指导和指导孩子们的谨慎～增强儿童的安全意识。
在活动中，有时会出现一些以前没有考虑过的问题。在这个时候，我
们可以随时捕捉和发现有价值的因素，并及时加以调整，使主题活动得以不断发展。如在大型设备中玩耍，少数儿童蹲下，偷偷捡起地上的树叶，有的孩子在地上打松果??很明显，孩子的兴趣已经转移到地上的树叶和松果上了。在这个时候，我们必须阻止孩子的活动，但孩子们在幼儿的活动兴趣，鼓励和帮助孩子们蹲在一起认真玩松果，既满足他们活动的兴趣，帮助他们掌握新的知识和经验。
在活动临近结束时，我们设计了一个全面的相关主题活动，
范文五：幼儿园小班安全主题教案：安全我知道
幼儿园小班安全主题教案:安全我知道
Kindergarten small class safety theme activity lesson plan: safe, I know
Teacher: Qu teacher
I. source of activity:
Small children because of age characteristics, for their own protection, cherish life consciousness is extremely scarce, "kindergarten education outline" points out: to provide health, rich life and learning activities for children, to meet the needs of the development of children, let the children know the safety health knowledge necessary, learn to protect themselves. In my class many parents especially grandparents reflect, a kindergarten children ran, not playing on the slide when crossing the road of humility, do not pull the adults. In order to let the children realize that life is precious, germination to protect their safety awareness, reduce the possibility of accidental injury of children is, in my class to carry out the theme of "I know" safety activities, children's activity in the subject, learning some knowledge of safety, protect yourself.
Two, subject objectives:
1. Learn how to protect yourself while playing indoors.
2. Develop children's ability to identify security and danger in games.
3, understand the outdoor activities should pay attention to
safety knowledge.
4, to help children know how to play the slide with incorrect methods, easy to cause harm
5, to help children understand the safety knowledge on the balcony, know not to climb the balcony, do not throw things outside the balcony.
Three, home together:
1, the use of family life, supervise and guide children pay attention to safety, and strengthen children's safety awareness.
2, for children to prepare for their use of small toothbrush and children's toothbrush, and children together sooner or later brushing teeth, mouthwash after meals.
3, do not bring their children eat street food is not clean, to prevent the Disease enters by the mouth.
4, take the child to take the bus, remind children to obey the traffic rules, do not head, hand out of the car outside, to sit, stand firm.
5, the home security problems of all items stored in the child can not reach the place.
Four, environment creation:
1, all the hidden dangers of children's items into the cabinet, storage or placed where children can not reach. Such as: disinfectant, detergent, fruit knife, pin, teacher's water cup and so on. Do not provide small beads or beans for children to operate.
2. On the floor of the stairs, post a small footprint (human or animal) or arrow mark indicating the upper and lower directions.
3. Put up a map of the correct play beside the large apparatus. Put up the correct plans for the play, such as queuing, playing the slide, holding the handrail, climbing, bypassing the rocking toy, etc.
4, we should create a variety of new space environment, problems, providing a variety of variable materials, multi-channel and multi-channel to arouse young children into activities. (such as: the creation of "safety" I know the theme of environmental and safety aspects of the wall posted songs, illustrated by way of let the children know how to play it safe)
Five regional activities:
In the cognitive area, can provide some judgment on the wrong picture, then prepare two baskets for children (and classification together with children, they discuss the symbols that were on the wrong), to guide the children in than to discriminate on the basis of classification.
Six, activities arrangements:
Name of activity: Indoor Safety
Moving target
1, cultivate children's sense of safety in indoor play.
2. Learn how to protect yourself while playing indoors.
Activities focus: understanding indoor play should pay attention to safety knowledge
Active difficulty: find out the insecurity factor from the video recording of the kid
Activity preparation: a video of young children's free activity indoors
Reflection before class:
The teacher recorded the video of the children's free activities in advance, and paid special attention to the unsafe factors, so that the children could observe themselves and find out how to play it safely. This will deepen the children's understanding.
Active process:
1. A few minutes before the class, the children are free from restraint and are free to move indoors.
2, children regularly sit well.
The teacher said, "did the boy just play high and not happy?" The teacher has recorded the children's play process. Let's see what the children in the video are doing together "
3, play a baby playing in the room and disorderly order when a video, children watch.
Teacher question:
Where was this video recorded?
Is the video recorded by these little friends good?
Where are you doing badly?
What will happen to him when he does so?
How to do it?
What should I do from toddlers? "The answer to this question leads to the next step
4. Play a video of children's orderly, polite free activity in the room. And remind to compare with the previous paragraph.
Teacher question:
How did you feel after watching this video?
Which children should children learn from?
5. Discuss the safety matters that should be paid attention to when indoor activities are summarized
Walk softly and slowly. You can't run and fall;
When you wash your hands, you can't get water on the floor and slip;
Go to the toilet to line up, not crowded, will fall;
When playing with toys to humility, not competing with toys, small friends can;
Be careful when you go to bed and out of bed;
Small nails can not touch, can handle;
The wire plug can not move, it will get an electric shock;
A fruit knife, a pair of scissors, can't move, it hurts;
Use small scissors and position correctly.
After-school reflection:
By watching the video directly, the kids still found a more unsafe behavior, to carry out the video contrast, children more effective, safety awareness is also more concentrated, a variety of safety behavior of teachers and children summarized
together, can be summarized as songs, teach children to recite, to deepen understanding of security, some is not easy understand, can shine into the picture, let the children learn the correct behavior, to develop good habits. As above, get out of bed, go to the toilet, line up, etc..
Art activities: making safety signs
Moving target:
1, through the production of safety signs, security signs affixed to guide children to know that to protect their own physical security.
2, initially know how to avoid dangerous objects, do not do dangerous actions.
Preparation: safety mark, a crayon, paper.
Activities focus: preliminary understanding of how to learn signs of safety,
Avoid dangerous objects and avoid dangerous actions.
Activities difficulties: guide children to learn how to design and make safety signs.
Before class reflection: through the talk, do, paste and other activities to learn to make simple safety signs, so that children know that there are safety signs, you can remind everyone to be careful about this place.
Active process:
(a) tell
1. show safety signs
A. little boy, what's this?
B., this is a safety sign. With this sign, you can remind everyone to be careful about this place.
C., this is a warning sign. With this sign, electricity here. Be careful! Don't touch。
D. a few days ago, the children in the toilet uthe Qi fell, if the toilet, put up the safety signs, she will carefully up the steps, will not fall.
E. now let's put this sign on the toilet door and remind everyone to be careful, OK? (ask a baby to stick it up.)
F. there are still a lot of reminders in our classroom. Let's use our brains to make a safety sign for ourselves.
(two) do it
1., children's design and production, the teacher tour guidance, focus on the garden below.
2. encourage children to make different safety signs with
teachers.
3. help individually complete the work.
(three) paste
1. stick to what you think is unsafe.
2. ask children to talk about their own design and manufacture of tags, why stick here?
3., we still have a lot of reminders in kindergarten. After that, we are going to do a few safety signs to remind other children, OK?
Health activities: an entire safety slide
Moving target:
1, children learn to play the slide in the right way.
2, to help children know how to play the slide with incorrect methods, easy to cause harm, and initially cultivate children's safety awareness.
Before class reflection in my class some children playing large toy slide, a back slide phenomenon, using the presentation, let the children observe their own, find out how to play it safe, it will deepen the understanding of children.
Event preparation:
1, rabbit and dog some brooches, camera.
2. Setting up the scene performance.
Active process:
1, import activities to stimulate interest. Mother rabbit: it's a lovely day today. Bunny, Mommy takes you out to play. Look, who is that? (puppy) what are they doing? (slide)
2, watch the performance of the scene, introduce the slide and its play to children.
(1) how does a mother teach a puppy to play on a slide? Why do you want to play like this?
(2) how should we play the slide when there are too many people?
Summary: playing with the slide for a long time should first line, and one followed one, not crowded push and pull. Go up the stairs, hands up, climbing up and down. Look at the stairs, climb, sit, two hands on the slide on both sides, two legs close together, and then slide down. If you don't play well, slide and do the wrong thing, you'll be in danger.
3., children practice playing slides, teachers guide children in the right way to play the slide.
(1) mother rabbit: we saw the puppy slides just now. Would you like them to play?
(2) mum: children, do you want to try again? This time, while you were playing, mom took a picture of each of you and saw who was good. (correct the incorrect action of children in time and encourage children to play the slide in the right way.)
Health activities: my body, I call the shots
Moving target:
1, preliminary understanding, should pay attention to some protection of their own simple knowledge, know not to do dangerous things.
2, willing to boldly tell your own ideas.
Activity preparation: teddy bear, slide show
As a teacher before class reflection: how to infiltrate the safety education in daily life, make safety education become a part of the lives of children, with children's daily life details, in the original children's life experience, let the children know what is dangerous, the change of teachers passive prevention accident children active self protection.
Activities carried out:
Scene introduction leads to children's interest in activities
1) show bear Vigny, cause children's interest: today, the teacher called a small guest, you see who is it, show bear Vigny
(bear Vigny)
2) guide the baby to the cubs Vigny: Teacher: let's say hello to Vigny, baby: HELLO, bear, Vigny. The teacher said in the voice of little bear Vigny: "good boy!".
3) teacher: Vigny, what's wrong with him? Why are there so many band aid on him? Young: Vigny is injured. Teacher: where did Vigny get hurt? Ask questions to let children diffuse thinking, try to young: may have been bullied, Division: possible. Young: maybe wrestling: (division turns to Vigny; did you fall down?) criticized by mother and father (I think so too)
4) let's hear what's going on
Two, with a story into the home, what is dangerous, and contact the children's life experience to expand.
1 listen to the story and understand the story
1) teacher: how could it hurt? The young young: playing with a knife when it accidentally injured, it and got hurt.
2) Division: you injured? Young: injured teacher: can you tell the bear Vigny how did you get hurt? Please describe the process of injury in detail. Young: my head was hit on the corner of the table before it was hurt. (Teacher: so little friends to be careful on the corner of the table) I was scratched (when the little kids friends playing each other to be particularly careful) - let the children described the local and process of their injuries, the bear Vigny story linked to the child.
Summary: (3) teachers at Vigny said: Vigny, just a small friend) with own experience tell you that there are so many dangerous things, you can not play (ah, let the children help bear Vigny said: "not"), when you play next time to be careful, now, and the children skills together.
2, show slides, children carefully observed
Teacher: look, this is the teacher's home. Please look for it. What do we have in our family? Children should pay special attention to it and can't touch it at will
Fan: electric fan,
Hand in, the leaves will cut our hands, Division: Oh, electric fan, our children can not put in the small hand, or it will hurt. (teacher attention: let the child say what can not touch and why not touch it.)
Child: a knife, if you play with something, it hurts your hand. T: when we use a knife, we should pay special attention to it. Otherwise, it is very sharp and can easily cut our hands.
Young: the pen is very sharp and it will hurt our eyes. Look at the slide show. T: can we run around in the house with pointed things? Young: No, teacher: we must be careful not to run like red. Otherwise, we will hurt ourselves. Emphasize
Young: can not hide behind the door, if the door is very hard to open, it will hurt his head. Teacher: behind the door, we
must be careful, or we will be hurt like Vigny.
H: the thermos bottle is dangerous. The hot water inside will burn us. Teacher: that's great. You can't touch a hot water bottle. If it's hot, it hurts.
Young: the water dispenser is dangerous. There is hot water and it hurts.
Children say that those places are dangerous, we can not touch, we can not play, look at the slide show, children need to pay attention when drinking water, do not hurt yourself. -- stress
Teacher: now, children in my family found so much to pay special attention to, can not touch the things (summed up the small friend said several dangerous places) small friends, you must be careful in their own homes, do not become a friend Bondi, please. Young: good. Well, apart from these things, are there any other things that we should be very careful about? For example, on the road, in kindergarten, etc. in the park
Young: we mustn't cross the street. We can't play on the road. Teacher: Yes, the road is so dangerous, children should pay special attention to.
Young: the scissors in kindergarten are also dangerous and can hurt our hands. Teacher: when we use scissors, we should be careful.
The teacher summed up: "today we and Vigny learned a lot of skills, but also know that many things are dangerous, dangerous
things can do, young; can not.". Teacher: Yes, we need to be a healthy and safe baby.
Active Name: outdoor play toy safety
Moving target:
1, understand the outdoor activities should pay attention to safety knowledge.
2, to help children know how to play the slide with incorrect methods, easy to cause harm.
Activities focus: preliminary training of children's outdoor safety awareness.
Active difficulty: when playing, know to pay attention to safety
Activity preparation: videos of children playing with slides
Reflection before class:
By observing the video contrast, let the children know how to do outdoor activities, what is dangerous, summed up the safety knowledge of outdoor activities, but also in the usual outdoor activities to remind children Caution.
Active process:
1, play children in outdoor games, some disorderly order of
video recording.
Teacher question:
Where was the video recorded?
Do the children do well in the outdoor games?
What's wrong with it?
What will happen to them when they do this?
How to do it?
From the last question, the child's answer to the next link
2, introduce the slide and its play to children.
How should I play the slide when there are so many people?
Summary: playing with the slide for a long time should first line, and one followed one, not crowded push and pull. Go up the stairs, hands up, climbing up and down. Look at the stairs, climb, sit, two hands on the slide on both sides, two legs close together, and then slide down. If you don't play well, slide and do the wrong thing, you'll be in danger.
3, outdoor large toys, in addition to playing the slide, there are other toys? How should I play?
Brief summary:
Balance beam: when you line up, can not be pushed, eyes do not look around.
Walk the drawbridge: hold your hands steady, your feet steady, you can't push the children in front, you must follow one.
Trampoline: one can not go too many people, should be grouped, do not step on others.
Castle: can not run, pay attention not to hit the head, can not push people.
6, take the children to play the slide outdoors. The correct way for children to try slides in groups.
The teacher reminded that the subject must be safe in the process of skating.
After-school reflection:
Learning method of security slide, it is important to remind the children in the daily life of children playing large sports equipment, the kids do not abide by the rules to correct criticism timely, correctly guide the children to play all kinds of sports equipment, the parents should ask the same, to cultivate children's safety awareness in the activity.
Active Name: safe play
Moving target:
1, improve the child's self-protection ability.
2. Develop children's ability to identify security and danger in games.
Focus: know how to play when the game is safe
Active difficulty: the game can identify security and danger
Event preparation:
1, pictures two
2 、 safety cards and unsafe cards
Active process:
First, import activities, lead to topics
1, children like to play with the ball, and there are many ways to play with the ball, but where should the children play with the ball?
2. Produce pictures
There are two pictures, please observe carefully, and then tell me where to play ball
3. There is a lane in one picture. There is a river beside it. The other one is an open space with a fence
4, we should play in the second pictures of the place, why guide children to speak of the first picture of insecurity factors, only in the open spaces without obstacles to play ball is safe.
Two, the story "injured leather skin.""
1. Who is there in the story and what is it about?
2, Pi Pi why three times injured?
3, what kind of education do we receive from the story?
Three game: Pass
Play: teacher preparation is safe and unsafe content content cards, children sitting together to listen to the bell pass, when the bell stopped, holding the ball's one card for all children to ask out from the box; this play can do, children according to the card content to clap our hands and told to,
Yes, you can play like this, or wrong, wrong, wrong, can not play this way. The game can be played over and over again.
Four, collective evaluation:
In the future, in life, how to learn to protect themselves in the game, pay attention to safety.
Activity name: toys, everybody play
Moving target:
1, through practice and discussion, make the children learn and play with companions in a friendly way.
2. Develop children's ability to think and solve problems independently.
Activities focus: to make children feel happy activities, emotions.
Activities difficulty: can play with companions and take turns to play
Activity preparation: cars, all kinds of novel toys, books are divided into five groups
Active process:
First, a car, asked:
1. What's this? Would you like to play? (invite two children to play up.)
2, there are two children to play a small bike ride, but now there is only one car, what should I do? Children's discussion, teachers can timely guidance, we come to: a play first, a play after, one by one to play, that is, take turns playing, learning words: take turns.
3, please two children take turns playing small riding. Know
each other humility, let the other side play first.
4, "who wants to play?" ask three children to play, and ask: "how should they play?" Guide children to say: one by one to play in turn, to consolidate children's "take turns" understanding.
Two summary:
When we work together, we must unite and love, toys, we play together, and some toys can play alone, but when people are many, we have to take turns playing. There are toys, a person can not play, it is necessary to play a few people together. What toys can be played together? The seesaw, rowing, tennis to two people to play friendly together to play it well. Some toys can also be played by several people. Play should pay attention to, do not affect, do not interfere with others.
Three, group activities:
1, the teacher brought to children a lot of fun toys, some can play together, and some people play alone, to see if children will find ways to discuss with others, play friendly. This group of contents: the first group: new books (three) second groups: toy car (three units) third groups: (1) telescope, a kaleidoscope of fourth groups: electric fishing (six play) fifth groups: small piano, small dulcimer (each)
2, children free choice of activities, teachers observe and guide children to learn to discuss with their companions.
3, after the event, talk about their activities.
Name of activity: safety on the balcony
Moving target
1, guide children to understand the main function of the balcony.
2, to help children understand the safety knowledge on the balcony, know not to climb the balcony, do not throw things outside the balcony.
3, so that young children initially establish self-protection awareness.
Activities focus: understanding the safety knowledge on the balcony
Activity difficulty: knowing how to play on the balcony is safe
Event preparation:
1, video recorders, video tapes, telephones.
2, children's operation card.
Active process
1., children according to existing experience, talk about the main function of the balcony.
"Do children have balcony at home?" What do you all do on the terrace? "
Summary: the balcony is a platform that extends out of the house. It can touch more air and sunshine. Some people bask in clothes on the balcony, flowers, fish, and some people on the balcony activities, exercise. In summer, you can enjoy the cool in the balcony. Everybody needs it.
2. watch videos and discuss what's right and what's wrong on the balcony.
Episode 1: children read and fold paper on the balcony.
Clip two: children exercise on the balcony.
Clip three: a child will head and body out of the balcony, shouting downstairs children.
Clip four: a child throws something outside the balcony.
Episode five: a child's body outside the balcony to get a handkerchief.
Fragment six: a child is playing on the balcony, suddenly wind will balcony door blown, how to do?
The teacher guides the child to watch videos separately, and asks questions after each paragraph:
Where is the child's behavior and where is it wrong? Why? What should I do?
Discussion summary: take sun on a hanger something on the balcony, not to lean out of the fence, should use the hook clothes hook to the place where you can get back again. Otherwise, accidents can happen without care. Can not go to the balcony to throw things, hurt others. If the door on the balcony is blown up, you should ask the adults in the room for help.
3, children discuss: on the balcony there are dangerous things that can not be done?
4, children's operation, to judge children's safety behavior on the picture of right and wrong, and say the reason.
Seven, subject summary:
In my class this month to carry out "safety I know" theme activities, in activities before we fully understand the basis of the existing children's ability and development level, and actively looking for topics related to learning materials suitable for children's stories, pictures, photos and other available resources, analysis of children's experience and knowledge. The record of the problems associated with the subject, events, timely modify the theme network and activity system; at the same time, we also actively seek the cooperation of parents, parents please use family life to supervise and guide the children Caution!, strengthen children's safety awareness.
In the activity, sometimes there will be problems that have not been taken into consideration before. At this time, we can catch and find the valuable factors at any time, and adjust them in time so that the theme activities can be continuously developed. Such as playing in large equipment, a small number of children squat down, secretly picking up the leaves on the ground, and some children play on the ground of pine cones...... It is obvious that the child's interest has shifted to the ground leaves and pine cone. At this time, we have to stop the children's activities, but the children interested in child care activities, encourage and help children squat down together carefully play pinecone, not only to meet the interests of their activities, and help them acquire new knowledge and experience.
In the activity near the end, we design a comprehensive related theme activities, such as: match the correct method of playing large equipment, scissor lanterns, children's knowledge and skills in the game has been practicing and improving,
At the same time, they fully experience the fun of independent learning. (source: Qu teacher's teaching plan network)
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