范文一：让意外伤害远离我们的孩子

现在的孩子基本上都是独生子女，由于父母白天一般都要上班，对孩子的照顾很难做到面面俱到。很多时候孩子必须一个人上学、放学、过马路或者在家玩耍，这也无疑增加了儿童发生意外伤害的几率。一项最新的抽样调查表明，儿童期意外伤害已成为世界各国0－14岁儿童第一大“杀手”，占总数26。1%的中国儿童死亡原因是意外伤害，而且这个数字还在以每年7％～10％的速度增加。

所以在平时生活中，我们做父母的就要注意一点一滴地教给孩子有关水、火、电等方面的安全知识，培养孩子的安全意识。比如说：告诉孩子使用电器前，必须擦干双手，用完电器要拨掉插头，不用煤气时要把总开关关掉；教给孩子一些交通安全常识，从小培养孩子遵守交通规则的习惯；训练孩子熟记各个紧急电话号码，包括匪警110、火警119，以及父母办公室联络电话，甚至记下附近可以提供援助的朋友电话，以备不时之需。有的父母因为担心孩子安全，从来不让孩子接触电器、煤气、液化气等，其实这样做不利于孩子独立生活能力培养，实是因噎废食之举。教会孩子安全知识，提高其独立生活能力和应对危急情况的能力，比起大包大揽、事必躬亲，其实更利于孩子远离意外伤害。授人以鱼，不如授人以渔。 安全教育不是简单的说教，更重要的是通过大人的身体力行，给孩子以榜样，方能达到教育效果。“己所不欲，勿施于人”，如果我们自己都做不到遵守交通规则又如何要求孩子呢？更重要的是孩子具有极强的模仿欲，大人的不安全行为会在孩子的心中形成很坏的影响，这对孩子安全意识的培养极为不利。给大家说个故事：我的小侄子才3周，小家伙非常活泼好动。有一次，我和他姥姥带着他回家。在路上他一直哭哭啼啼的，老是不走，我就问他怎么了，他说：“叔叔，走路要走人行道，你们走到马路中间了！”这时我才发现由于一直只顾说话，不知不觉我们已经走到马路中间了。看到身边不断飞驰而过的车辆，我的心里不禁暗暗后怕。没想到三岁小孩能够说出这样的话，在为孩子的聪明和悟性感到欣慰的同时，更为自己如此薄弱的安全意识感到羞愧：三岁小孩都能明白的安全道理，我们大人却没有深入头脑。平时我们在教育孩子安全知识的同时，有没有问问自己：在安全上我自己做得怎么样呢？ 编辑评语 为孩子撑起一片安全的天空。

范文二：宝宝常见的意外伤害,赶紧远离

宝宝常见的意外伤害，赶紧远离

1什么是意外伤害呢?

可以说是宝宝突然发生的各种事故，对宝宝身体造成一定程度的损伤，包括各种物理、化学和生物因素。2各年龄段孩子易发生哪些意外

?

1、新生儿以及3个月内的孩子：出生后宝宝活动能力差，不会翻身，孩子喂养不当，容易发生溢奶造成窒息，或冬季热水袋烫伤。2、幼儿期：1-3岁的孩子动作不协调，躲避能力差，学习行走其间易发生跌倒行损伤，如：骨折脱臼、断牙。3、学龄期：4-6岁后的孩子好奇心比较重，活动范围增大，容易发生攀岩、中毒、烧伤、车祸、触电。4、青春期：青少年容易性格冲动，情绪不稳定而打架斗殴引起的外伤，游泳发生溺水。3如何减少孩子发生意外的几率呢?

1、教育干预：父母或老师借助电视、网络媒体、广播、讲座等形式可以在社区、家庭、学校、医院，让孩子对危险因素正确识别，掌握简单的安全知识或应急措施。

2、强制干预：孩子在骑自行车的时候，佩戴头盔，可以预防孩子头部损伤，降低危险发生率。3、技术干预：通过改变一些外在的环境，减少危险的发生，如：公交车设幼儿专座。4、经济干预：用经济的手段影响孩子的行为。4如何教育孩子呢

?

1、正确面对陌生人：生活中遇到陌生人肯定是在所难免的，父母要教会孩子如何正确与陌生人打交道。如果家长有事外出，没有办法只能把孩子留在家中时，要告诉孩子不能给不认识的人开门，更不能随便开门出去。如果不幸失去联系的话，最可靠的办法是就近向警察求助，不要随便接受陌生人的“帮助”。2、安全教育任何时候都是必要的，形式可以多样化，比如：做亲子游戏，模拟受伤环境，跟孩子一起读科普读物等。3、当儿童骑单车或者在游乐场滑冰时，各种配套的保护用具如护膝、头盔等都要穿戴齐全。4、平时不常开的窗子要锁好，或者在外面装上栏杆。5、不要把座椅或者其他可以垫脚的东西放在窗边，防止儿童攀爬。6、定期排查家中是否存在安全隐患，比如未铺平的地毯，没有归在墙边的线路，或者变松的窗台栏杆等。

本文作者：菠萝育儿

范文三：远离意外伤害班会

班会主题 畅谈理想主题 班级 2.3

2.3班全学生 时间 2013、 参与人员

1、通过对意外伤害事件的了解，知道发生意外伤害的主要原因，班会目的 提高学生的防止意外伤害的意识，明确防防止意外伤害的重要性。

2、提高学生的自我保护意识，培养应变能力。

一、情景展示，引入新课。

1、情景:同桌借铅笔时，把笔尖对着对方递过去。问:这样做安全

吗,可能会发生怎样的安全事故,学生答完后，板书。

班 问:应该怎样递铅笔给同学,请同学上台展示新的正确的情景:给同学递铅

笔时，笔头对着对方，笔尖对着自己。(同时结合礼仪教育)

会

二、引导研究，归纳整理。

1、教师提问:同学向你借小刀，你应该怎样递给他呢,

同桌合作演示，讨论后请几组上台演示。评出正确的方法:把小刀合过

起来递

过去。

程 2、学生模拟表演:鼓励学生创设多种情景

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结:

意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤 害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

三、竞赛活动，游戏激趣。

1、分组展示自带药品。小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。

2全班介绍

3教师补充:选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。 四、教师总结，增强意识。

通过对意外伤害事件的了解，知道了发生意外伤害的主要原因，提高了班会学生的防止意外伤害的意识，明确了防防止意外伤害的重要性。

提高了学生的自我保护意识，培养应变能力。 总结

崮山中学主题班会记录

范文四：远离意外伤害

进程意外停止的解决办法~~~~~~~

最近看到论坛上有机友询问进程意外停止的问题，正好今天时间充足，写点经常遇到的进程

和解决办法，希望对大家有所帮助

进程不全，欢迎大家跟帖补充，小女会在帖子下面回复解决办法.......

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~万恶的分割线~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

下面的只列举出一些常见问题，不全面。。。

格式:

显示问题

原因所在

解决办法

?com.google.process.gapps进程意外停止 gtalk

重新安装google talk

?com.google.android.voicesearch进程意外停止 google语音搜索

重新安装voicesearch.apk

?com.android.process.acore已意外停止 背景同步数据

设置---数据同步---背景数据同步，小房子退出

?com.google.android.apps.map进程意外停止 google map

尝试着卸载地图，安装最近版本

?com.google.android.googleapps进程意外停止 电子市场

启动背景数据，不好使的话wipe data

?com.android.phone进程意外停止

移动网络--CM核心

这个问题就大了，刷ROM吧

?com.android.set进程意外停止

设置

刷ROM吧

?com.htc.launcher进程意外停止

htc sense

设置—应用程序com.htc.launcher—清除数据

?com.htc.provider进程意外停止

htc后台程序支持

wipe data

?com.htc.album进程意外停止

自带相册

重新安装相册即可

?com.htc.bgp进程意外停止

HTC Suyc

下载安装最近的HTC Suyc

?com.htc.Touch FLO进程意外停止

htc sence界面

清除数据即可

1楼 打印 字体大小: tT 发表于 2010-4-10 21:32 | 只看该作者 单身吗,你的机会来了～驱散寂寞，感受浪漫，成功率最高的近距离交友软件，点击进入～

[Recovery 教程] 关于“应用程序已意外停止，请重试”的解决方法

应用程序, 意外停止, 解决

本帖最后由 rockff 于 2010-4-15 14:36 编辑

前一段时间因为装错软件，屡次出现原可运行软件运行不了，老是弹出“应用程序****已意外停止 请重试”的框，试过无数方法，现终于找到一种可行的给小白们试试。(适用于已经APP2SD的机子)

1.先找到罪魁祸首，就是把运行不了的软件全部删掉。

2.运行"RECOVERY",等它重启，选择“Partition sdcard”按确定进入，再选择“repair sd :ext”按确定，按绿健确认，等它修复SD卡。

3.修复完毕，逐步退出，再选择“reboot system now”确定重启。

4.重新安装软件，大功告成。

应用程序里面有个“Quick Boot”,进去以后有个选项是"RECOVERY" 当然不是恢复出厂设置，估计原理是装了错误的程序，在内存卡上还有残余的东西妨碍了正常运行，用“repair sd :ext”修复一下内存卡。好比你喝错东西，用泻药帮你清理一下肠胃，而不是让你喝砒霜+仙草死了再重来

LS的，你有没有APP2SD,我这种做法理论上适合程序装在内存卡上，如果没有APP2SD的未必

适用。

仅供参考。

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范文五：远离意外伤害

天有不测风云

教学目标

1、 人类所面临的突发事件

2、 了解突发事件给孩子带来的心理影响

3、 怎样帮助孩子应对突发事件

人类是在灾难中生存和发展起来的。面对不以人意志为转移的突发事件，抱怨愤怒无济于事，也于事无补。这时若能保持良好的心态和理性的反应，就能积极应对突发事件，减少伤亡和损失。地震心理学上有一个“12秒自救机会”，即地震发生后，若能镇定自若地在12秒内迅速躲避到安全处，就能给自己提供最后一次自救机会。否则，凶多吉少。日本曾有统计，发生地震时被落下物砸死的人，超过被压死的人，可见冷静和好心态就是逃生力和减灾力。 ,,保持良好心态，往往能规避突发事件所带来的灾害。人在遭遇突发事件时，不同的人心理反应是不一样的，心理素质较好者，也会感到紧张害怕，但大脑清醒，肌肉有力，反应敏捷，行动有力;心理素质不好者，如平素胆小怕事者，见灾难临头会目瞪口呆，不知所措，不知赶快逃离，最终遭致危险。尽管每一个人面对恐慌、灾难、死亡等危险，都会感到担心、害怕，这是人之常情，也是心理表现的应有之义。但是，除了这些“应有之义”之外，人们更应该表现出坚强的一面，害怕不是办法，担心无济于事，既来之，则安之，坦然面对，设法解决，这才是成熟心理的凸显。 ,,张宁认为，人对突发事件的反应方式，既与个体特征有关，也与训练有关，平素加强人们对突发事件的应付能力的训练，特别是对心理素质较差的个体进行这种训练，是非常有益的。 ,,如日本的抗震防震教育是从娃娃抓起的，每年的9月1日还是全国的防灾日，都要组织大规模的防灾演习。而我们安全预防教育则相对匮乏，比如许多高层建筑职员不掌握自救知识，没经过逃生演练，由于无知而造成不必要的恐慌。其实，高层建筑的抗震性能肯定优于普通建筑，并且设有若干应急楼层，知道这些，自然就能冷静应对了。 ,,张宁建议，利用这次“震感”加强对公众的“灾难教育”，普及自救防范知识，增强人们应对突发事件的心理承受能力和处置能力。

容面对突发事件

5月12日。我国四川省汶川县发生了里氏8级的大地震，地震波及周边省市，给当地人民生命财产造成了灾难性的损失。

汶川地震是多年来影响面大、事件复杂、破坏力最强应对最困难的突发事件。汶川伤，国之殇，地震发生后，党和政府启动应急预案，有效地减少了地震带来的损失。

这次大地震，不是为了忘却的纪念。纪念的目的可以是忘却，更可以是铭刻。抗震救灾的成果卓越，但纪念的本身不应该局限于此，而是要铭刻死难者用鲜血凝成的教训。真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。我重提地震目的在于铭刻，那就是我们必须遵循应急机制，懂得应急知识，以铭刻的方式昭示两者的重要性，可以激励我们进取的勇气，保育振奋的锐气。

面对突发事件，一个理性和成熟的社会活动主体应该处变不惊，从容面对。这次汶川大地震发生后政府启动突发事件应急机制，迅速组织抗震救灾，我国专家资源，新闻资源，机制成熟的优势充分显现，这次事件充分检验了政府和人民迅速反应能力，准确判断能力和组织协调能力。我国政府以人为本的施政理念，一次次清晰地向世界展示，救灾中一幕幕惊心动魄永远震撼在我们记忆中。 1

然而，也有很多的悲伤永远的定格在我们的记忆，那些伤者逝者中的很多人原本应该健全地享受他们后面的美好生活，仅仅因为缺乏应急知识，他们和他们的家人将永远被悲伤萦绕。

物质世界是客观的矛盾运动的，遵循历史唯物主义，辩证唯物主义的观点，对突发事件地就有了正确的态度，我们是社会历史的主人，但世界的发展并不完全遵循我们的理想蓝图。

人类是在灾难中生存和发展起来的。面对不以人意志为转移的突发事件，抱怨愤怒无济于事，也于事无补。这时若能保持良好的心态和理性的反应，就能积极应对突发事件，减少伤亡和损失。地震心理学上有一个“12秒自救机会”，即地震发生后，若能镇定自若地在12秒内迅速躲避到安全处，就能给自己提供最后一次自救机会。否则，凶多吉少。日本曾有统计，发生地震时被落下物砸死的人，超过被压死的人，可见冷静和好心态就是逃生力和减灾力。 ,,保持良好心态，往往能规避突发事件所带来的灾害。人在遭遇突发事件时，不同的人心理反应是不一样的，心理素质较好者，也会感到紧张害怕，但大脑清醒，肌肉有力，反应敏捷，行动有力;心理素质不好者，如平素胆小怕事者，见灾难临头会目瞪口呆，不知所措，不知赶快逃离，最终遭致危险。尽管每一个人面对恐慌、灾难、死亡等危险，都会感到担心、害怕，这是人之常情，也是心理表现的应有之义。但是，除了这些“应有之义”之外，人们更应该表现出坚强的一面，害怕不是办法，担心无济于事，既来之，则安之，坦然面对，设法解决，这才是成熟心理的凸显。 ,,张宁认为，人对突发事件的反应方式，既与个体特征有关，也与训练有关，平素加强人们对突发事件的应付能力的训练，特别是对心理素质较差的个体进行这种训练，是非常有益的。 ,,如日本的抗震防震教育是从娃娃抓起的，每年的9月1日还是全国的防灾日，都要组织大规模的防灾演习。而我们安全预防教育则相对匮乏，比如许多高层建筑职员不掌握自救知识，没经过逃生演练，由于无知而造成不必要的恐慌。其实，高层建筑的抗震性能肯定优于普通建筑，并且设有若干应急楼层，知道这些，自然就能冷静应对了。 ,,张宁建议，利用这次“震感”加强对公众的“灾难教育”，普及自救防范知识，增强人们应对突发事件的心理承受能力和处置能力。

容面对突发事件

5月12日。我国四川省汶川县发生了里氏8级的大地震，地震波及周边省市，给当地人民生命财产造成了灾难性的损失。

汶川地震是多年来影响面大、事件复杂、破坏力最强应对最困难的突发事件。汶川伤，国之殇，地震发生后，党和政府启动应急预案，有效地减少了地震带来的损失。

这次大地震，不是为了忘却的纪念。纪念的目的可以是忘却，更可以是铭刻。抗震救灾的成果卓越，但纪念的本身不应该局限于此，而是要铭刻死难者用鲜血凝成的教训。真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。我重提地震目的在于铭刻，那就是我们必须遵循应急机制，懂得应急知识，以铭刻的方式昭示两者的重要性，可以激励我们进取的勇气，保育振奋的锐气。

面对突发事件，一个理性和成熟的社会活动主体应该处变不惊，从容面对。这次汶川大地震发生后政府启动突发事件应急机制，迅速组织抗震救灾，我国专家资源，新闻资源，机制成熟的优势充分显现，这次事件充分检验了政府和人民迅速反应能力，准确判断能力和组织协调能力。我国政府以人为本的施政理念，一次次清晰地向世界展示，救灾中一幕幕惊心动魄永远震撼在我们记忆中。 2

然而，也有很多的悲伤永远的定格在我们的记忆，那些伤者逝者中的很多人原本应该健全地享受他们后面的美好生活，仅仅因为缺乏应急知识，他们和他们的家人将永远被悲伤萦绕。

物质世界是客观的矛盾运动的，遵循历史唯物主义，辩证唯物主义的观点，对突发事件地就有了正确的态度，我们是社会历史的主人，但世界的发展并不完全遵循我们的理想蓝图。

如何让孩子远离意外

意外伤害发生在日常生活中，多因缺乏必要的安全知识和防卫意识。虽然多数家长经常担心孩子的安全问题，但对于某些能够引起意外伤害的家庭环境因素却不够注意，有近1/3的人不注意保管好家里的药品，放在孩子能拿到的地方，他们想不到由此可能会导致孩子药物中毒。由此可见，对家长及孩子进行预防意外伤害的教育已迫在眉睫。

如果在幼儿园、托儿所、学校及其家长中进行“儿童居家安全、户外安全、交通安全、用药安全、常见意外伤害的紧急措施”等为主题的儿童安全知识教育和社会宣传，增强安全防范意识，很多意外伤害事故是可以预防和避免的。

所以，家长对孩子的这些想法应做到心里有数，及时防范为了孩子岁岁平安，除了要增强自己的安全意识，还要让孩子认识到周围环境中潜在的危险，提高孩子对危险的预见性和自我保护技能，不仅可以减少意外伤害的发生，而且可以提高生命质量。

由此看来，我国儿童的健康问题已不仅仅是生存问题，更重要的是保护问题。预防和控制儿童意外伤害，是我国儿童保护面临的新挑战，对此，刘月忠主任指出:大多数意外伤害事件多是由于不当心、麻痹大意引起的，并非不可预防、无法控制。只要家长和老师们提高安全意识，加强安全管理和监护，许多儿童的意外伤害和死亡是可以避免的。我们必须从控制疾病和意外伤害两个方面着手，才能实现降低儿童死亡率的目标。

普及自救防范知识，增强人们应对突发事件的心理承受能力和处置能力。突发性危机事件是相对于人类生活中正常的社会秩序而言的，是指在人的理性范围内所无法预测且突如其来的重大事件，它可以导致社会偏离正常轨道。对社会公共安全、稳定造成重大影响。突发性危机事件具有以下几大特点:一是突发性。突发性危机事件发生的时间、地点，导致的后果等一系列因素都是无法完全预测的，尤其在如今全球经济一体化的进程中，突发性危机事件可能产生于任何国家、任何地方，这就增加了突发性危机事件的发生、发展、规模、后果等方面的不可预测性。二是扩散性。突发性危机事件可能开始时发生在较小的范围内，但若对其不加理睬或者控制不当，它就会迅速的扩散开来，造成整个组织、整个社会、整个国家甚至整个世界的危机。

人类是在灾难中生存和发展起来的。面对不以人意志为转移的突发事件，抱怨愤怒无济于事，也于事无补。这时若能保持良好的心态和理性的反应，就能积极应对突发事件，减少伤亡和损失。地震心理学上有一个“12秒自救机会”，即地震发生后，若能镇定自若地在12秒内迅速躲避到安全处，就能给自己提供最后一次自救机会。否则，凶多吉少。日本曾有统计，发3

生地震时被落下物砸死的人，超过被压死的人，可见冷静和好心态就是逃生力和减灾力。 ,,保持良好心态，往往能规避突发事件所带来的灾害。人在遭遇突发事件时，不同的人心理反应是不一样的，心理素质较好者，也会感到紧张害怕，但大脑清醒，肌肉有力，反应敏捷，行动有力;心理素质不好者，如平素胆小怕事者，见灾难临头会目瞪口呆，不知所措，不知赶快逃离，最终遭致危险。尽管每一个人面对恐慌、灾难、死亡等危险，都会感到担心、害怕，这是人之常情，也是心理表现的应有之义。但是，除了这些“应有之义”之外，人们更应该表现出坚强的一面，害怕不是办法，担心无济于事，既来之，则安之，坦然面对，设法解决，这才是成熟心理的凸显。 ,,张宁认为，人对突发事件的反应方式，既与个体特征有关，也与训练有关，平素加强人们对突发事件的应付能力的训练，特别是对心理素质较差的个体进行这种训练，是非常有益的。 ,,如日本的抗震防震教育是从娃娃抓起的，每年的9月1日还是全国的防灾日，都要组织大规模的防灾演习。而我们安全预防教育则相对匮乏，比如许多高层建筑职员不掌握自救知识，没经过逃生演练，由于无知而造成不必要的恐慌。其实，高层建筑的抗震性能肯定优于普通建筑，并且设有若干应急楼层，知道这些，自然就能冷静应对了。 ,,张宁建议，利用这次“震感”加强对公众的“灾难教育”，普及自救防范知识，增强人们应对突发事件的心理承受能力和处置能力。

如何让孩子远离意外

意外伤害发生在日常生活中，多因缺乏必要的安全知识和防卫意识。虽然多数家长经常担心孩子的安全问题，但对于某些能够引起意外伤害的家庭环境因素却不够注意，有近1/3的人不注意保管好家里的药品，放在孩子能拿到的地方，他们想不到由此可能会导致孩子药物中毒。由此可见，对家长及孩子进行预防意外伤害的教育已迫在眉睫。

如果在幼儿园、托儿所、学校及其家长中进行“儿童居家安全、户外安全、交通安全、用药安全、常见意外伤害的紧急措施”等为主题的儿童安全知识教育和社会宣传，增强安全防范意识，很多意外伤害事故是可以预防和避免的。

所以，家长对孩子的这些想法应做到心里有数，及时防范为了孩子岁岁平安，除了要增强自己的安全意识，还要让孩子认识到周围环境中潜在的危险，提高孩子对危险的预见性和自我保护技能，不仅可以减少意外伤害的发生，而且可以提高生命质量。

由此看来，我国儿童的健康问题已不仅仅是生存问题，更重要的是保护问题。预防和控制儿童意外伤害，是我国儿童保护面临的新挑战，对此，刘月忠主任指出:大多数意外伤害事件多是由于不当心、麻痹大意引起的，并非不可预防、无法控制。只要家长和老师们提高安全意识，加强安全管理和监护，许多儿童的意外伤害和死亡是可以避免的。我们必须从控制疾病和意外伤害两个方面着手，才能实现降低儿童死亡率的目标。

普及自救防范知识，增强人们应对突发事件的心理承受能力和处置能力。突发性危机事件是相对于人类生活中正常的社会秩序而言的，是指在人的理性范围内所无法预测且突如其来的重大事件，它可以导致社会偏离正常轨道。对社会公共安全、稳定造成重大影响。突发性危机事件具有以下几大特点:一是突发性。突发性危机事件发生的时间、地点，导致的后果等4

一系列因素都是无法完全预测的，尤其在如今全球经济一体化的进程中，突发性危机事件可能产生于任何国家、任何地方，这就增加了突发性危机事件的发生、发展、规模、后果等方面的不可预测性。二是扩散性。突发性危机事件可能开始时发生在较小的范围内，但若对其不加理睬或者控制不当，它就会迅速的扩散开来，造成整个组织、整个社会、整个国家甚至整个世界的危机。

人类是在灾难中生存和发展起来的。面对不以人意志为转移的突发事件，抱怨愤怒无济于事，也于事无补。这时若能保持良好的心态和理性的反应，就能积极应对突发事件，减少伤亡和损失。地震心理学上有一个“12秒自救机会”，即地震发生后，若能镇定自若地在12秒内迅速躲避到安全处，就能给自己提供最后一次自救机会。否则，凶多吉少。日本曾有统计，发生地震时被落下物砸死的人，超过被压死的人，可见冷静和好心态就是逃生力和减灾力。 ,,保持良好心态，往往能规避突发事件所带来的灾害。人在遭遇突发事件时，不同的人心理反应是不一样的，心理素质较好者，也会感到紧张害怕，但大脑清醒，肌肉有力，反应敏捷，行动有力;心理素质不好者，如平素胆小怕事者，见灾难临头会目瞪口呆，不知所措，不知赶快逃离，最终遭致危险。尽管每一个人面对恐慌、灾难、死亡等危险，都会感到担心、害怕，这是人之常情，也是心理表现的应有之义。但是，除了这些“应有之义”之外，人们更应该表现出坚强的一面，害怕不是办法，担心无济于事，既来之，则安之，坦然面对，设法解决，这才是成熟心理的凸显。 ,,张宁认为，人对突发事件的反应方式，既与个体特征有关，也与训练有关，平素加强人们对突发事件的应付能力的训练，特别是对心理素质较差的个体进行这种训练，是非常有益的。 ,,如日本的抗震防震教育是从娃娃抓起的，每年的9月1日还是全国的防灾日，都要组织大规模的防灾演习。而我们安全预防教育则相对匮乏，比如许多高层建筑职员不掌握自救知识，没经过逃生演练，由于无知而造成不必要的恐慌。其实，高层建筑的抗震性能肯定优于普通建筑，并且设有若干应急楼层，知道这些，自然就能冷静应对了。 ,,张宁建议，利用这次“震感”加强对公众的“灾难教育”，普及自救防范知识，增强人们应对突发事件的心理承受能力和处置能力。

如何让孩子远离意外

意外伤害发生在日常生活中，多因缺乏必要的安全知识和防卫意识。虽然多数家长经常担心孩子的安全问题，但对于某些能够引起意外伤害的家庭环境因素却不够注意，有近1/3的人不注意保管好家里的药品，放在孩子能拿到的地方，他们想不到由此可能会导致孩子药物中毒。由此可见，对家长及孩子进行预防意外伤害的教育已迫在眉睫。

如果在幼儿园、托儿所、学校及其家长中进行“儿童居家安全、户外安全、交通安全、用药安全、常见意外伤害的紧急措施”等为主题的儿童安全知识教育和社会宣传，增强安全防范意识，很多意外伤害事故是可以预防和避免的。

所以，家长对孩子的这些想法应做到心里有数，及时防范为了孩子岁岁平安，除了要增强自己的安全意识，还要让孩子认识到周围环境中潜在的危险，提高孩子对危险的预见性和自我保护技能，不仅可以减少意外伤害的发生，而且可以提高生命质量。

由此看来，我国儿童的健康问题已不仅仅是生存问题，更重要的是保护问题。5

预防和控制儿童意外伤害，是我国儿童保护面临的新挑战，对此，刘月忠主任指出:大多数意外伤害事件多是由于不当心、麻痹大意引起的，并非不可预防、无法控制。只要家长和老师们提高安全意识，加强安全管理和监护，许多儿童的意外伤害和死亡是可以避免的。我们必须从控制疾病和意外伤害两个方面着手，才能实现降低儿童死亡率的目标。

普及自救防范知识，增强人们应对突发事件的心理承受能力和处置能力。突发性危机事件是相对于人类生活中正常的社会秩序而言的，是指在人的理性范围内所无法预测且突如其来的重大事件，它可以导致社会偏离正常轨道。对社会公共安全、稳定造成重大影响。突发性危机事件具有以下几大特点:一是突发性。突发性危机事件发生的时间、地点，导致的后果等一系列因素都是无法完全预测的，尤其在如今全球经济一体化的进程中，突发性危机事件可能产生于任何国家、任何地方，这就增加了突发性危机事件的发生、发展、规模、后果等方面的不可预测性。二是扩散性。突发性危机事件可能开始时发生在较小的范围内，但若对其不加理睬或者控制不当，它就会迅速的扩散开来，造成整个组织、整个社会、整个国家甚至整个世界的危机。

人类是在灾难中生存和发展起来的。面对不以人意志为转移的突发事件，抱怨愤怒无济于事，也于事无补。这时若能保持良好的心态和理性的反应，就能积极应对突发事件，减少伤亡和损失。地震心理学上有一个“12秒自救机会”，即地震发生后，若能镇定自若地在12秒内迅速躲避到安全处，就能给自己提供最后一次自救机会。否则，凶多吉少。日本曾有统计，发生地震时被落下物砸死的人，超过被压死的人，可见冷静和好心态就是逃生力和减灾力。 ,,保持良好心态，往往能规避突发事件所带来的灾害。人在遭遇突发事件时，不同的人心理反应是不一样的，心理素质较好者，也会感到紧张害怕，但大脑清醒，肌肉有力，反应敏捷，行动有力;心理素质不好者，如平素胆小怕事者，见灾难临头会目瞪口呆，不知所措，不知赶快逃离，最终遭致危险。尽管每一个人面对恐慌、灾难、死亡等危险，都会感到担心、害怕，这是人之常情，也是心理表现的应有之义。但是，除了这些“应有之义”之外，人们更应该表现出坚强的一面，害怕不是办法，担心无济于事，既来之，则安之，坦然面对，设法解决，这才是成熟心理的凸显。 ,,张宁认为，人对突发事件的反应方式，既与个体特征有关，也与训练有关，平素加强人们对突发事件的应付能力的训练，特别是对心理素质较差的个体进行这种训练，是非常有益的。 ,,如日本的抗震防震教育是从娃娃抓起的，每年的9月1日还是全国的防灾日，都要组织大规模的防灾演习。而我们安全预防教育则相对匮乏，比如许多高层建筑职员不掌握自救知识，没经过逃生演练，由于无知而造成不必要的恐慌。其实，高层建筑的抗震性能肯定优于普通建筑，并且设有若干应急楼层，知道这些，自然就能冷静应对了。 ,,张宁建议，利用这次“震感”加强对公众的“灾难教育”，普及自救防范知识，增强人们应对突发事件的心理承受能力和处置能力。

除了无法抗拒的天体运行所致的毁灭性的自然灾害，其中不乏大多是来自周围环境，家庭变故，亲朋分离等等日常生活中容易忽略的细节给孩子带来身心悲痛而引发的儿童心理变数，惊恐抑郁，这此都直接影响着孩子的成长。

那么怎样教育孩子应对突发事件,

如何让孩子远离意外

意外伤害发生在日常生活中，多因缺乏必要的安全知识和防卫意识。虽然多数家长经常担心孩子的安全问题，但对于某些能够引起意外伤害的家庭环境因素却不够注意，有近1/3的人不注意保管好家里的药品，放在孩子能拿到的地方，6

他们想不到由此可能会导致孩子药物中毒。由此可见，对家长及孩子进行预防意外伤害的教育已迫在眉睫。

如果在幼儿园、托儿所、学校及其家长中进行“儿童居家安全、户外安全、交通安全、用药安全、常见意外伤害的紧急措施”等为主题的儿童安全知识教育和社会宣传，增强安全防范意识，很多意外伤害事故是可以预防和避免的。

所以，家长对孩子的这些想法应做到心里有数，及时防范为了孩子岁岁平安，除了要增强自己的安全意识，还要让孩子认识到周围环境中潜在的危险，提高孩子对危险的预见性和自我保护技能，不仅可以减少意外伤害的发生，而且可以提高生命质量。

由此看来，我国儿童的健康问题已不仅仅是生存问题，更重要的是保护问题。预防和控制儿童意外伤害，是我国儿童保护面临的新挑战，对此，刘月忠主任指出:大多数意外伤害事件多是由于不当心、麻痹大意引起的，并非不可预防、无法控制。只要家长和老师们提高安全意识，加强安全管理和监护，许多儿童的意外伤害和死亡是可以避免的。我们必须从控制疾病和意外伤害两个方面着手，才能实现降低儿童死亡率的目标。

普及自救防范知识，增强人们应对突发事件的心理承受能力和处置能力。突发性危机事件是相对于人类生活中正常的社会秩序而言的，是指在人的理性范围内所无法预测且突如其来的重大事件，它可以导致社会偏离正常轨道。对社会公共安全、稳定造成重大影响。突发性危机事件具有以下几大特点:一是突发性。突发性危机事件发生的时间、地点，导致的后果等一系列因素都是无法完全预测的，尤其在如今全球经济一体化的进程中，突发性危机事件可能产生于任何国家、任何地方，这就增加了突发性危机事件的发生、发展、规模、后果等方面的不可预测性。二是扩散性。突发性危机事件可能开始时发生在较小的范围内，但若对其不加理睬或者控制不当，它就会迅速的扩散开来，造成整个组织、整个社会、整个国家甚至整个世界的危机。

人类是在灾难中生存和发展起来的。面对不以人意志为转移的突发事件，抱怨愤怒无济于事，也于事无补。这时若能保持良好的心态和理性的反应，就能积极应对突发事件，减少伤亡和损失。地震心理学上有一个“12秒自救机会”，即地震发生后，若能镇定自若地在12秒内迅速躲避到安全处，就能给自己提供最后一次自救机会。否则，凶多吉少。日本曾有统计，发生地震时被落下物砸死的人，超过被压死的人，可见冷静和好心态就是逃生力和减灾力。 ,,保持良好心态，往往能规避突发事件所带来的灾害。人在遭遇突发事件时，不同的人心理反应是不一样的，心理素质较好者，也会感到紧张害怕，但大脑清醒，肌肉有力，反应敏捷，行动有力;心理素质不好者，如平素胆小怕事者，见灾难临头会目瞪口呆，不知所措，不知赶快逃离，最终遭致危险。尽管每一个人面对恐慌、灾难、死亡等危险，都会感到担心、害怕，这是人之常情，也是心理表现的应有之义。但是，除了这些“应有之义”之外，人们更应该表现出坚强的一面，害怕不是办法，担心无济于事，既来之，则安之，坦然面对，设法解决，这才是成熟心理的凸显。 ,,张宁认为，人对突发事件的反应方式，既与个体特征有关，也与训练有关，平素加强人们对突发事件的应付能力的训练，特别是对心理素质较差的个体进行这种训练，是非常有益的。 ,,如日本的抗震防震教育是从娃娃抓起的，每年的9月1日还是全国的防灾日，都要组织大规模的防灾演习。而我们安全预防教育则相对匮乏，比如许多高层建筑职员不掌握自救知识，没经过逃生演练，由于无知而造成不必要的恐慌。其实，7

高层建筑的抗震性能肯定优于普通建筑，并且设有若干应急楼层，知道这些，自然就能冷静应对了。 ,,张宁建议，利用这次“震感”加强对公众的“灾难教育”，普及自救防范知识，增强人们应对突发事件的心理承受能力和处置能力。

遇到的事件很多，但可以分为常发事件和偶发事件，常发事件的解决，更多的是依靠一种经验积累;突发事件的解决，更多的是取决于智慧、机智、应变能力的高低

,、加强自身的修养

应变能力高的人往往能够在复杂的环境中沉着应战，而不是紧张和莽

撞从事。在工作、学习和日常生活中，遇事没着冷静，学会自我检查;自

我监督、自我鼓励，有助于培养良好的应变能力。

,、注意改变不良的习惯和惰性

假如我们遇事总是迟疑不决、优柔寡断，就要主动地锻炼自己分析问

题的能力，迅速作出决 。假如我们总是因循守旧，半途而废，那就要从

小事做起，努力控制自己，不达目标不罢休。只要下决心锻炼，人的应变

能力是会不断增强的。

, 编辑词条

一个人的应变能力反映着他的机智和聪明，一旦碰到意外的变故，要能表现出高度的冷静和强烈的自信，甚至伴以适当的微笑，这是一种强者姿态。只有这样，才能使自己在冷静中产生急智，发挥自己敏捷的思维能力和语言应变能力。也只有这样，才能摆脱困境，化险为夷，化拙为巧，收到理想的意外的效果。如果情绪过分激动或紧张，只会抑制自己的思维活动，使自己陷入不利的境地。

儿童如何应付突发事件和威胁呢,下述十种方法可供参考。

一、对我国影响最大的几种自然灾害

1、地质灾害:自然变异和人为的作用都可能导致地质环境或地质体发生变化，当这种变化达到一定程度时，所产生的诸如滑坡、泥石流、地面下降、地面塌陷、岩石膨胀、沙土液化、土地冻融、土壤盐渍化、土地沙漠化以及地震、火山、地热害等后果会给人类和社会造成危害。将这种现象称为地质危害。地质危害也包括派生的灾害。种类有:泥石流、滑坡、崩塌、地面下沉、地震。

2、洪涝及其它灾害:雨涝灾害、洪水灾害、凌汛灾害、地震灾害。 3、大风灾害:风力达到足以危害人们的生产活动、经济建设和日常生活的风，成为大风。危害性大风主要指台风、寒潮大风、雷暴大风、龙卷风。

4、热带气旋灾害:热带气旋是一种发生在热带或副热带海洋上的气旋性涡旋。强烈的热带气旋伴有狂风、暴雨、巨浪、风暴潮，活动范围很广，具有很强的破坏力，是一种重要的灾害性天气系统。我国是世界上少数几个受热带气旋严重影响的国家之一。

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5、冰雹灾害:冰雹是从发展强盛的积雨云中降落到地面的冰块或冰球。据冰雹大小及其破坏程度，还分为轻雹害、中雹害和重雹害三级。我国是世界上雹灾较多的国家之一。

6、海洋灾害: 风暴潮、灾害性海浪、 海啸、赤潮。

7、其它灾害还有很多。

二、常见几种情况的自救方法

`1、烫伤后，应在第一时间用冰矿泉水或清水冲伤口10分钟以上。如烫伤较轻无伤口，可用獾油、烫伤药膏或牙膏涂在患处。如伤口严重，不可使用烫伤药膏或油剂，不可刺穿水疱。

2、眼睛被化学物品灼伤后，应把整个面部泡在清水里，连续做睁眼和闭眼的动作。冲洗后，应及时到医院治疗。

3、地铁或城铁发生事故时，不要擅自扒门，以防触电。即使全部停电，列车上还有可维持45分钟至1小时的应急通风，不必担心缺氧问题。

4、人被宠物抓伤、咬伤后，首先要挤出污血，用肥皂水反复冲洗伤口至少20分钟，并涂擦75,的酒精，然后到狂犬病免疫预防门诊接种疫苗。

5、如果衣服着火，立即躺下并用手遮住脸部，身体不断滚动以扑灭火焰——遮住脸部可预防脸部被烧伤，制止热气和烟雾进入肺部。油锅起火，要迅速关上煤气，并将锅盖平推到锅上，或将大量生菜倒在火上灭火。

6、微波炉工作时，人应当离开炉体1米以上，防止微波辐射伤人。电器起火时，要先断电，再用湿棉被、湿衣服把火压灭。电视机、电脑起火时，要从侧面靠近灭火，以防显像管爆炸伤人。雷雨天气，太阳能热水器用户切忌洗澡。

7、发生地震时，如果在家中，应躲在面积较小的房间内，用衣服捂住口鼻防尘防烟并保持低姿。如果在外，切勿在立交桥等高大建筑物附近停留。

8、如果被通知上空有毒云或可疑云团，在室外要沿侧上风方向避开烟幕快速离开;在家中应用湿毛巾和衣服护住头，用塑料袋挡住眼睛。

9、如遇到了火灾，首先保持5秒钟的镇静，尽快选择一条切实可行的逃生路线，如经常使用的门、窗、走廊、楼梯、太平门、安全出口等。在打开门、窗之前，必须先摸摸门、窗是否发热，如果发热，就不能打开，应选择其它出口。如果不热，也只能小心地打开少许并迅速通过，然后立即关好。当你熟悉的通道被烟火封锁后应该先向远离烟火的方向疏散，尽量避免向楼上疏散。同时，一旦到达一个较为安全的地方，决不要停留在原地，应迅速采取措施，向着火层以下疏散。当然，最好是能到达地面。

9

特别提示:每个家庭应当准备一个应急包并放在离门口较近的位置。家庭应急包中的必备品包括:可供3天的不易变坏的食物和水、电池供电的收音机、手电筒、多用刀具、卫生纸、雨具、口哨、地图、绳子、药品和亲友通讯录 一、注意获取感觉。

在紧要关头，应该相信直觉。家长不仅要告诫孩子留神从接触的人或事中获取不安的感觉，还要注意倾听，鼓励孩子讲出他感觉不安的人和事。

二、学会识别诱惑。

平时，家长应告诉孩子，对于陌生人问路或请求协助寻找丢失的宠物之类的事应保持警惕，这是犯罪分子诱拐儿童的两种普遍策略。如:有的罪犯装作认识你，叫出你的名字(其实他可能是看到了绣在孩子衣服上的名字或跟踪你时听到有人这么称呼过);有的罪犯自称是消防人员;编造你家房子着火的紧急情况等等。家长应告诉孩子:任何人甚至是警察和消防员，在未得到孩子监护人允许的情况下，都不能将他带走。

三、不要只关注陌生人。

家长常会这样叮嘱孩子:“不要跟陌生人说话。”什麽是陌生人,孩子并不一定真正懂得，若让孩子画出陌生人的面孔，一般他都会画出一个可怕的面孔。其实，那些想侵犯孩子的人一般都会装出一副和蔼可亲的面孔。据有关方面调查，对儿童进行性犯罪的嫌疑人中90%是儿童认识的人。家长应特别提醒女孩儿不要单独外宿或跟异性到任何地方去。

四、要学会大声呼叫

小孩子身单力薄是打不败侵犯者的，因此不用教一个小孩子如何用拳脚打败侵犯者，但是孩子却能做许多吸引周围人注意力的事情。比如:大声呼喊:“救命～他不是我的爸爸～”骑自行车的孩子可以利用自行车为掩护物，让罪犯难以将你劫持走，同时大声呼救，这样会引起围观者的注意和警惕，争取得到救助的可能。

五、要勇敢地说:“不～”

每位父母都想培养一个有教养的孩子，但也应让孩子知道，什么时候可以打破常规。比如，假如有人威逼孩子做无礼或危险的事时，要勇于说“不～”

六、让孩子尽情倾诉。

在日常生活中，父母与孩子要经常进行交流。如果孩子对某人有所不满，家长不要简单地说，不许说某人坏话，而要和孩子一起予以分析，这样孩子才能畅所欲言。一旦他遇到不惬意的事，或有人搔扰了他，孩子能够向他所信赖的人尽情地倾诉。孩子知道有人时刻在关心着他，就能减轻心理压力，减轻心理伤害，并能及时让坏人得到应得的惩治。

七、明确不可触摸的地方。

孩子到了四五岁，家长就应向孩子说明泳衣遮盖的部位是个人隐私区，任何人都无权接触。即使是医生作检查，也应要求监护人在场监督。这是儿童的正当权利。

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八、能帮你的人很多。

遇到麻烦找警察，是最基本的常识，但仅此还不够。假如警察不在附近，孩子就不会求助于任何人。还应让孩子知道，公园、商场、电影院等地方的工作人员都可以求助，多一个机遇就多了一个生存的希望。

九、警惕电子领域。

无论家里有没有计算机，家长告诉孩子注意电子领域的安全事项也非常重要。孩子可能在学校，图书馆和同学的家里使用因特网，因此，应告诉孩子要注意保守家庭及个人的一些秘密，不要轻易约见在网上结识的任何人。

十、在游戏、演练中增强自护自救本领。

仅跟孩子讲述一些自护自救的方法是远远不够的，说了当时可能记住了过后一会儿就忘记。惟一能使孩子掌握的途径是通过角色游戏和演练。经过多次演练就能逐渐掌握要领。在家庭游戏中父母可设计多种可能发生的情境，向孩子提出问题，测试他们的反应能力。同时还要演练父母和孩子之间如何保持通讯联络的内容。

小学生安全知识及自救 一、行走须知

1、行人须在人行道内行走，没有人行道的要靠路边行走;

2、行人不准在车行道 上追逐、猛跑，不准在车辆临近时突然猛拐横穿;

3、不准在道 路上扒车、追车，不准强行拦车或抛物击车;

4、不准在公路上玩耍、嬉闹;

5、学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领;

二、乘车须知

1、不准在道路中间招呼车辆;

2、机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出窗外;

3、乘车时，不准站立，不准在车内吃东西;

4、不强行上下车，做到先下后上，候车要排队，按秩序上车;下车后要等车辆开走后再行走，如要穿越马路，一定要确保安全的情况下穿行;

5、不乘坐超载车辆，不乘坐无载客许可证、运动证的车辆;

三、骑车须知

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1、未满十二周岁的儿童不准在道路上骑自行车、三轮车;

2、拐弯前须减速慢行，向后了望，伸手示意，不准突然拐弯;

3、不准双手离把，不准攀扶其他车辆或手中持物;

4、不准车辆并行、互相追逐或曲折竞驶;

5、要经常检查车子性能，响铃、刹车或其他部件有问题时不能骑车，应及时修理;

6、不准撑伞骑车，不准骑车带人;

7、不准在道路上学骑车;

8、不准在车行道上停车或与机动车争道抢行;

应急事件处理

应急事件处理

1) 突发事件急救。

?热水烫伤立即用冷水冲患处使之冷却，并脱去患处的衣服。

?高处坠落，要立即使坠落者平静躺下;如有外伤，可用清水或药皂清洗伤口，用纱布包扎。

?脱臼:让伤者保持舒服的姿势，用冷水敷患处，绝不能热敷。

?中暑:迅速将中暑者移到通风凉爽处，解开上衣，用凉水擦头或用酒精擦身，中暑的让其多饮凉水，伴以十滴水等解暑药。

?食物中毒:找救护车的同时，给患者灌服温水、盐水或牛奶;用手指等物品伸进患者嘴中刺激咽喉使其呕吐。

?飞来物击中眼睛;用干净水冲洗眼睛，不要用手探，如果眼睛出血，可轻敷纱布，再加上一层冷湿布，用绷带缠好。

(2) 居家灭火法:

12

1、迅速拔打火警电话 119，讲清地点，去路口等候消防车。

2、用面盆、水桶等器皿传水灭火，能找到消防拴更好。

3、个别物品着火，要赶紧把着火物搬到室外灭火。

4、油锅起火，直接盖上锅盖，关掉电源。

5、家用电器着火，先切断电源，然后用毛毯、棉被窒息灭火，如仍未熄灭，再用水浇。

6、电视机着火用毛毯，棉被窒息灭火时、人要站在电视机侧后以防显像管爆裂伤人。

7、煤气、液化气灶着火，要先关闭阀门，用围裙、衣物、被褥等浸水后捂盖，往上浇水。

8、救火时门窗要开的慢以免空气对流加速火势蔓延和火焰突然窜出伤人。

9、将燃烧点附近的可燃物或液化气罐及时疏散到安全地点。

家庭生活:

(1)家庭所用电器的总功率必须小于进户线的总功率，防止因线路超负荷引起短路造成火灾。

(2)外出家中无人时，必须将所有电源断开，避免因电器长时间通电发热引起火灾。

(3)使用液化气时，现场必须有人监护，防止因刮风或液体将火扑灭，造成液化气泄漏，发生爆炸。

(4)家中不要存放大量的易燃易爆危险品。

(5)不要轻易将陌生人带入家中，以防万一。

社会公约:

(1)外出上街时，一定要遵守交通法规，不要随便横穿马路或闯红灯，一定要一看二慢三通过。

(2)乘坐车辆外出时一定要注意乘坐汽车的安全状况，尽量不要乘坐个体私人车辆，以免发生交通事故。

(3)因天气变化防碍交通时，一定要做好防范措施。

(4)放学后应及时回家，有特殊情况要及时与家人或同学、教师讲清楚。晚上尽量在13

九点之前回家，不走地处偏僻、人烟稀少的路巷。

(5)女生外出尽量结伴而行，外出时不要轻信陌生人的活，以免上当受骗。

(6)在外吃饭，一定要食用卫生食物，不要在路边小吃摊吃饭，不吃半生不熟的食物，保证身体健康。

(7)紧急情况的处理:

如果发生火灾、交通事故、治安事故，应立即向当地消防、公安、交通部门联系请求援助:火警电话:119 交通肇事:122 急救电话:120 盗警电话:110

下面请先看一则案例:

深夜，三位少年结伴出去玩耍，横过马路时其中一人被直冲过来的货车撞个正着，另两个人却眼睁睁地看着同伴死去，悄悄离开现场，没有告诉任何人。直

货车逃走到死者的父母通过各种线索找到这两个少年，他们才吞吞吐吐地说:“了，我们等了20分钟，他就死了，我们不想让别人知道，很害怕便回家了。”由于他们未记下肇事车辆的车牌号，公安机关找不到肇事司机。——这件事令人悲伤，大家不禁惊呼，现在的孩子怎么啦,

日前，成都市金陵路小学六年级4班的全体同学在班主任黄老师的主持下召开了一次主题班会，主题是“遇到突发事件，你怎么办,”黄老师拿出这则报道，“扔下同伴不管的少年和你们的年纪相仿。设想一下，如果事情发生在你们身上会怎么做,”

全班60名同学中半数以上的人的答案是呼叫大人来帮忙，还有同学表示要拨打报警电话。当黄老师问他们，知不知道119、110等电话号码之间的区别时，大多数同学答“知道”，但仍有一部分同学答“不清楚”。一位男生对此的回答是:“119是匪警、110是火警、120是巡警，还有122是急救～”黄老师纠正他的错误后，他还理直气壮地说:“我不知道，爸爸妈妈没有跟我说过，我自己猜的。如果打错了我就跟电话里面的大人说，让他带我的同学去医院，他得了非常重的急性病，需要帮助。”

对于同学遇到交通意外后，首先应该做什么这个问题，不少同学想到了要记下肇事车辆的车牌号，然后招手拦截过路车辆来协助自己。有的同学则把“做人工呼吸”放在了第一位。看来，他们是把溺水事故和交通事故的急救措施混为一谈。令人欣慰的是，同学们纷纷举手讲述了自己和同伴、家人遇到险情时怎样进行自救的过程。

最精彩的部分是讨论两个少年为什么要事后逃逸的原因。大家激烈地讨论，得出了两个结论，其一是:“他们可能是第一次遇到这种事情，心里很害怕，脑子当时是一片空白，很恐惧，所以逃跑了。”其次是:“他们是害怕死者的家长14

追究责任时怪他们没有把儿子看好，说不定还要他们赔钱，所以不如否认自己在现场，这样就可以推卸责任了。”

主题逐渐延伸到“家里如果着火了，灭火器怎么使用,”、“如果有同学或者家人突发急病，你会采取什么措施,”等等关于学生自救的生存问题。黄老师告诉记者，通过这次主题班会看得出大多数同学心地善良，乐于帮助别人，有一定的安全防范意识，对是非问题有比较好的把握。但同时还反映出学生中存在的一些不足，譬如不知道110、119和120的区别，遇到突发事件时可能会出现处理不当的情况、害怕承当责任等。家长和学校仍有必要加强对孩子的道德及安全教育。

小学生是一个比较特殊的群体，他们学习任务轻，好奇心比较强，喜欢围观，没有经历过大的事件，自我保护能力弱，很容易受到伤害。应采取多种形式培养和提高小学生应对突发事件的能力。实践证明，平时开展应对突发事件演练的学校，在这次“5?12”地震灾难袭来之时，学生的行动迅速，疏散有序，伤亡较少，或根本就没有伤亡。

通过这个案例，建议学校应定期对学生进行突发事件模拟演练，使他们在演练中加深印象，掌握逃生自救技巧，在今后的学习生活中会终身难忘，平安一生;学校可经常性播放一些突发事件的纪实片或专题片，以学生乐于接受的形式告诉他们应对突发事件的方法;从小学开始开设生命教育课程，教育学生珍爱生命、直面逆境。

下面请先看一则案例:

深夜，三位少年结伴出去玩耍，横过马路时其中一人被直冲过来的货车撞个正着，另两个人却眼睁睁地看着同伴死去，悄悄离开现场，没有告诉任何人。直到死者的父母通过各种线索找到这两个少年，他们才吞吞吐吐地说:“货车逃走了，我们等了20分钟，他就死了，我们不想让别人知道，很害怕便回家了。”由于他们未记下肇事车辆的车牌号，公安机关找不到肇事司机。——这件事令人悲伤，大家不禁惊呼，现在的孩子怎么啦,

日前，成都市金陵路小学六年级4班的全体同学在班主任黄老师的主持下召开了一次主题班会，主题是“遇到突发事件，你怎么办,”黄老师拿出这则报道，“扔下同伴不管的少年和你们的年纪相仿。设想一下，如果事情发生在你们身上会怎么做,”

全班60名同学中半数以上的人的答案是呼叫大人来帮忙，还有同学表示要拨打报警电话。当黄老师问他们，知不知道119、110等电话号码之间的区别时，大多数同学答“知道”，但仍有一部分同学答“不清楚”。一位男生对此的回答是:“119是匪警、110是火警、120是巡警，还有122是急救～”黄老师纠正他的错误后，他还理直气壮地说:“我不知道，爸爸妈妈没有跟我说过，我自己猜的。如果打错了我就跟电话里面的大人说，让他带我的同学去医院，他得了非常重的急性病，需要帮助。”

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对于同学遇到交通意外后，首先应该做什么这个问题，不少同学想到了要记下肇事车辆的车牌号，然后招手拦截过路车辆来协助自己。有的同学则把“做人工呼吸”放在了第一位。看来，他们是把溺水事故和交通事故的急救措施混为一谈。令人欣慰的是，同学们纷纷举手讲述了自己和同伴、家人遇到险情时怎样进行自救的过程。

最精彩的部分是讨论两个少年为什么要事后逃逸的原因。大家激烈地讨论，得出了两个结论，其一是:“他们可能是第一次遇到这种事情，心里很害怕，脑子当时是一片空白，很恐惧，所以逃跑了。”其次是:“他们是害怕死者的家长追究责任时怪他们没有把儿子看好，说不定还要他们赔钱，所以不如否认自己在现场，这样就可以推卸责任了。”

主题逐渐延伸到“家里如果着火了，灭火器怎么使用,”、“如果有同学或者家人突发急病，你会采取什么措施,”等等关于学生自救的生存问题。黄老师告诉记者，通过这次主题班会看得出大多数同学心地善良，乐于帮助别人，有一定的安全防范意识，对是非问题有比较好的把握。但同时还反映出学生中存在的一些不足，譬如不知道110、119和120的区别，遇到突发事件时可能会出现处理不当的情况、害怕承当责任等。家长和学校仍有必要加强对孩子的道德及安全教育。

小学生是一个比较特殊的群体，他们学习任务轻，好奇心比较强，喜欢围观，没有经历过大的事件，自我保护能力弱，很容易受到伤害。应采取多种形式培养和提高小学生应对突发事件的能力。实践证明，平时开展应对突发事件演练的学校，在这次“5?12”地震灾难袭来之时，学生的行动迅速，疏散有序，伤亡较少，或根本就没有伤亡。

通过这个案例，建议学校应定期对学生进行突发事件模拟演练，使他们在演练中加深印象，掌握逃生自救技巧，在今后的学习生活中会终身难忘，平安一生;学校可经常性播放一些突发事件的纪实片或专题片，以学生乐于接受的形式告诉他们应对突发事件的方法;从小学开始开设生命教育课程，教育学生珍爱生命、直面逆境。

由此看来，我国儿童的健康问题已不仅仅是生存问题，更重要的是保护问题。预防和控制儿童意外伤害，是我国儿童保护面临的新挑战，对此，刘月忠主任指出:大多数意外伤害事件多是由于不当心、麻痹大意引起的，并非不可预防、无法控制。只要家长和老师们提高安全意识，加强安全管理和监护，许多儿童的意外伤害和死亡是可以避免的。我们必须从控制疾病和意外伤害两个方面着手，才能实现降低儿童死亡率的目标。

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