持八尺剑立不世功
范文一：幼儿园拼音a教案
精品文档
幼儿园拼音a教案
1 a o
e ............................................................................. i u ? y wyi wu yu ....................................................... b p m
f ........................................................................ 1 d t n
l ..........................................................................1 复 习
一 ....................................................................... g k
h ........................................................................ j q
x ........................................................................ z c szi ci
si ...............................................................0 zh ch sh r zhi chi shi ri ..................................................复 习
二 .......................................................................0 ai ei
1 / 16
精品文档
ui .........................................................................10 ao ou
iu .....................................................................11 ie ?e er ye yue ......................................................复 习
三 .......................................................................1 an en in un ?nyuan yin yun ........................................1 1 ang eng ing ong
ying ....................................................复 习
四 .......................................................................4
大班汉语拼音教案
1 a o e
教学目标:
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通
话。要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三
个单韵母。
2 / 16
精品文档
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点:a o e的发音和韵母带调读。
教学难点:e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备:投影片和字母卡片 教学时间:2课时
第 一 课 时
课时目标:知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程:
谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了～能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗,大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱～
教学单韵母a 。
1、看图说话引出a:说说图上画了谁,她在干什么, 学说图意:小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。
2、你们瞧～图上的小朋友唱歌时，嘴巴是?张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领:发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响
3 / 16
精品文档
亮。教顺口溜:张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么,抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁,就是a a a 。”
教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问:“á，你在说什么,”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。
ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹:“à，你来了～”
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
指导看书，读书。
4 / 16
精品文档
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方,
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。
学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结:这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”?开始。
2、在四线格中正确地描写a。
第 二 课 时
课时目标:学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
教学过程:
复习检查。
4
1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的,
2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
5 / 16
精品文档
教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片:说说图上画着什么,它在干什么,教师范写。
2、发音要领:发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
顺口溜:圆圆嘴巴o o o。
3、教师范读，领读，看口形。
4、练习o的四声，在语言环境中学习。
ō 公鸡喔喔啼。? 原来是这样。ǒ 现在我懂了。? 真是太奇怪～
5、指导o的描写及其书空:o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片:说说图上有什么,在干什么,范写e
2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。
发音要领:发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴e e e。
跟老师读时要注意什么,范读、领读。
练习e的四声。单韵母y y y。大白鹅? ? ?。真恶心t t t。肚子饿a a a。
指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。
6 / 16
精品文档
5
学前大班拼音教学教案
第一单元
教学内容:学习汉语拼音单韵母a o e
教学目标:
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点:a o e的发音和韵母带调读。
教学难点:e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备:投影片和字母卡片
教学时间:3课时
第 一 课 时
课时目标:知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程:
一、谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了～能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的
7 / 16
精品文档
普通话，想学吗,大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱～
二、教学单韵母a 。
1、看图说话引出a:说说图上画了谁,她在干什么,
学说图意:小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。
2、你们瞧～图上的小朋友唱歌时，嘴巴是?张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领:发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么,抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁,就是a a a 。”
三、教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、?戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也
8 / 16
精品文档
是平平的。
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问:“á，你在说什么,”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。
ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹:“à，你来了～”
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
四、指导看书，读书。
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方,
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。
五、学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。
2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
二、教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片:说说图上画着什么,它在干什么,教师范写。
9 / 16
精品文档
2、发音要领:发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
顺口溜:圆圆嘴巴o o o。
3、教师范读，领读，看口形。
4、练习o的四声，在语言环境中学习。
ō 公鸡喔喔啼。? 原来是这样。ǒ 现在我懂了。? 真是太奇怪～
5、指导o的描写及其书空:o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
第三课时
课时目标:教学单韵母e及其四声，在老师的指导下能正确的认读带调的三个单韵母。
教学过程:
一、复习检查
1、出示卡片认读带凋三个但韵母。
2、说说你是怎么记住的。
二、教学新课
1、出示投影片:说说图上有什么,在干什么,范写e
2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。
发音要领:发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴e e e。
跟老师读时要注意什么,范读、领读。
10 / 16
精品文档
练习e的四声。单韵母y y y。大白鹅? ? ?。真恶心t t t。肚子饿a a a。
指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。
四、复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读a o e。
2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如:á a ǒ ?
à------
3、猜字母，如:圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母,白鹅倒影是什么字母,
五、课堂作业。认真描写o e。
六、布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。
第二单元
教学内容:学习汉语拼音单韵母 i u ? y wyi wu yu
课时目标:
1、学会i u ?三个单韵母，能读准字音，认清字形。
2、学会正确读i u ?的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。
4、学会声母y w与单韵母的拼音。
5、会正确读出yi、wu、yu的四声。
11 / 16
精品文档
教学重点:i u ? y w及yi、wu、y?的发音和韵母带调读。
教学难点:读准i u ?的第二声和第三声。
课前准备:字母卡片:i u ? y w的放大图、四线格黑板、字母卡片
教学时间:3课时
第 一 课 时
课时目标:
1、学会i u ?三个单韵母，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读i u ?的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。 教学过程:
一、复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
教师揭题:今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i u ?，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
二、教学单韵母i。
1、观察说话。看图说话:图上画着什么,
2、讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样,顺口溜:牙齿对齐i i i。
12 / 16
精品文档
4、记忆字形:i像什么呢,在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了,
5、教学i的四声。
i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同,—i上的圆点不写。—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
分组练习四声。教师范读:? 这件衣服真好看～í 咦～我的铅笔在哪儿,ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。
6、练习i的书写。
教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。
第二课时
教学单韵母u。
1、看插
图说话引出u:可以说:“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。
2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜:嘴巴突出u u u
3、记字形:图上哪个地方像u字,还像什么,
4、教学u的四声。出示:ū ú ǔ ù
ū 第一顶帽子平平的，谁会念,ūūū 火车呜呜叫。
13 / 16
精品文档
ú 第二顶帽子上山坡，谁会念,úúú 没有就是“无”。
ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念,ǔǔǔ 一二三四五。
ù 第四顶帽子下山坡，谁会念,ùùù 我们爱公物。
5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。
6、学生练习。
Date:9月19日
Topic:单韵母“a”
Teaching objectives:
1.了解单韵母作用和重要性。
2.认识字母a和声调符号，会读会写。
3.能够正确的为单韵母a标注声调。
Preparation:
1.单韵母a的卡片
2.四声调符号卡片
3.图片:阿姨、吃惊表情
Key point:
1. 认识字母a和声调符号，会读会写。
2. 能够正确的为单韵母a标注声调。
Teaching steps:
1.认识单韵母a。
小朋友早上好～今天我们来认识第一位拼音字母，他
14 / 16
精品文档
是单韵母a。
出示单韵母a的卡片。这就是单韵母a。医生阿姨来检查，小嘴张大a、a、a、，它的发音就是a，请小朋友和我一起进行练习。
强调单韵母a的发音特点:读发音时，嘴巴张的大大的、圆圆的、我们再来练习。
2.了解韵母a的四声。
教师一边介绍一边出示四声调的符号:每个韵母都有四声调，分别是一声、二声、三声、四声。声调符号就像一顶帽子戴在韵母头上，戴哪顶帽子就要发哪个音。用提问的方式帮助进一步认识四声符号。
学习四声儿歌:一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。
出示单韵母a的四声卡片，教师示范不同的发音。一声a，阿姨的阿，出示阿姨图片;二声阿,，吃惊时发出的声音—啊,出示吃惊图片;三声，四声，请小朋友跟随老师一起练习。
3.动手操作:
1.了解单韵母a的书写位置。再拼音格中，单韵母只占中格，并且将中格顶的满满的，声调标在上格中。同时展示卡片单韵母a的四声写法。
2.书写步骤:单韵母a分两笔写成—先写左半圆，在写竖右弯。要求:书写a时，一定要将中格订满，但是不能
15 / 16
精品文档
出线;
3.巩固练习:出示写好的四声单韵母a，请幼儿辨别认读。
4.幼儿动手练习书写单韵母a，教师巡回指导。
三.Home work:
在拼音本上认真读写单韵母及四声调
English:
Sit stvaighe.
Don’t look abaet.
Listen. Be quiet.
No taiking.
Who can.
Raise your hands plcase.
Feed back:
幼儿在学习过程中略显吃力，分不清二声和四声，小部分对三声掌握的还不够好，还要加紧练习。
16 / 16
范文二：幼儿园拼音教案
幼儿园拼音教案
篇一:幼儿园大班拼音教案 b
快乐广播站
-----认知拼音b教学目标 1 学习声母b 读准音 认清形
2 注重培养幼儿正确的写字坐姿和握笔姿势。
教学准备 背景图片 拼音卡片若干 幼儿拼音用书
教学过程
一 设置情景，快乐广播站，复习单韵母。
师:“小朋友，快乐广播站开始广播啦～有六个拼音宝宝高兴的走过来，你猜猜第一个是谁呀,
(教师十分神秘的出示a 嘴巴大大aaa 出示o 嘴巴圆圆ooo 嘴巴扁扁eee 衣服衣服iii 一只乌鸦uuu 一条小鱼vvv他们都是单韵母)
教师小结:六个韵母宝宝已经和大家见面啦，小朋友们说的都很棒。还有一个拼音宝宝要和大家做游戏。它淘气的藏在老师的儿歌里，请你认真听把它出来。
二 设置情景，波波儿歌，感知b读准音认清形。
1 通过层次游戏 读准b的发音
请幼儿看老师嘴型 练习正确发音
(1)b的儿歌 有个男孩叫波波
爱吃菠菜和菠萝
波波喜欢做什么
跟着爷爷听广播
师:“你找到藏在儿歌中的b了吗,”(可以请多个幼儿说一说)
(2)找一找
师:“小朋友已经找到拼音b了，老师要考考你的记忆力。现在老师说儿歌请小朋友遇 到b时一起读。”(边跟幼儿说边在有b发音的地方贴上b卡片)
有个男孩叫波波
b b
爱吃菠菜和菠萝
b b
波波喜欢做什么
b b
跟着爷爷听广播
b
(3)整体认知
师:“小朋友说的都很正确，现在跟着老师一起说一遍吧”。
有个男孩叫波波
爱吃菠菜和菠萝
波波喜欢做什么
跟着爷爷听广播
教师小结:“刚才小朋友认真的说出了b的音，现在呢，请你用大眼睛看一看b长的像什么,”
2 认清形
(1)师:“小朋友都找到了b，那你觉得b像什么呢,”像个6字bbb 这是什么,半圆 他在竖线的那里右下半圆bbb
(2)师:“小朋友的眼睛真好用，现在拼音b请小朋友闯关，第一关请你在老师的题纸上找到b”(出示题纸1)
小朋友都找到了b。第二关有点难哦，(出示题纸2)
这么难的游戏你都成功闯过了，下面我们要进行最难的第三关啦～请你从桌子上的筐里拿出一张卡片，拿到b的小朋友到前面来。(请几个认为拿b幼儿到前面来。咱们一起看一看他们拿的一样吗,)
三 通过练习书写b 注意幼儿坐姿与握笔姿势
1 书写方法
师:“小朋友和b做了好多游戏，你想不想写b呢,下面老师要讲解b的写法。” 书写笔顺 先写一竖 后写半圆
书写位置 在拼音本上格的一半起笔写一竖然后一直到中格的下线停，然后在中格竖线的右边写一半圆要求上压线下压线。
2 竖空练习
请小朋友伸出的你右手手指，跟着老师写一写。第一笔是一竖第二笔是半圆。
3这是什么呀,(拼音书)一会请你翻到书的第七页，进行b的
描红和书写练习。
篇二:幼儿园大班拼音教案:幼儿园大班拼音教案《Z》
设计意图:拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。所以我准备了
这节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下学习。
教学目的:1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。
2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。
3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。
教学准备:教学卡片若干、奖励贴纸
教学重点:引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式
教学难点:让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。教学过程:1、复习导入:开火车的游戏检查已学过的声母和韵母，
2、教学z的发音，认清形。
(1)教师范读，幼儿跟读，讲解发音要领:(教师范读、跟读、齐读)
(2)图中藏着一个z，谁能找得到?谁能给z起个名?叫它2。口诀:像个2字zzz (3)找个别幼儿领读，教师指导。
3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。
(1)用活动卡片，让幼儿拼读。
(2)老师领读，幼儿同步跟读。
4、引导幼儿正确书写拼音声母z (1)老师讲解，一笔写成。认识基本笔画:横折横 (2)幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。
5、进行游戏，巩固拼读音节。
游戏:摘苹果，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的苹果，每个苹果上面分别写着音节:zu、ze、za，读对的幼儿就奖励他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。
教学总结:本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。
篇三:幼儿园大班拼音教案_b
快乐广播站
-----认知拼音b教学目标 1 学习声母b 读准音 认清形
2 注重培养幼儿正确的写字坐姿和握笔姿势。
教学准备 背景图片 拼音卡片若干 幼儿拼音用书
教学过程
一 设置情景，快乐广播站，复习单韵母。
师:“小朋友，快乐广播站开始广播啦～有六个拼音宝宝高兴的走过来，你猜猜第一个是谁呀,
(教师十分神秘的出示a 嘴巴大大aaa 出示o 嘴巴圆圆ooo
嘴巴扁扁eee 衣服衣服iii 一只乌鸦uuu 一条小鱼vvv他们都是单韵母)
教师小结:六个韵母宝宝已经和大家见面啦，小朋友们说的都很棒。还有一个拼音宝宝要和大家做游戏。它淘气的藏在老师的儿歌里，请你认真听把它出来。
二 设置情景，波波儿歌，感知b读准音认清形。
1 通过层次游戏 读准b的发音
请幼儿看老师嘴型 练习正确发音
(1)b的儿歌 有个男孩叫波波
爱吃菠菜和菠萝
波波喜欢做什么
跟着爷爷听广播
师:“你找到藏在儿歌中的b了吗,”(可以请多个幼儿说一说)
(2)找一找
师:“小朋友已经找到拼音b了，老师要考考你的记忆力。现在老师说儿歌请小朋友遇 到b时一起读。”(边跟幼儿说边在有b发音的地方贴上b卡片)
有个男孩叫波波
b b
爱吃菠菜和菠萝
b b
波波喜欢做什么
b b
跟着爷爷听广播
b
(3)整体认知
师:“小朋友说的都很正确，现在跟着老师一起说一遍吧”。
有个男孩叫波波
爱吃菠菜和菠萝
波波喜欢做什么
跟着爷爷听广播
教师小结:“刚才小朋友认真的说出了b的音，现在呢，请你用大眼睛看一看b长的像什么,”
2 认清形
(1)师:“小朋友都找到了b，那你觉得b像什么呢,”像个6字bbb 这是什么,半圆 他在竖线的那里右下半圆bbb
(2)师:“小朋友的眼睛真好用，现在拼音b请小朋友闯关，第一关请你在老师的题纸上找到b”(出示题纸1)
小朋友都找到了b。第二关有点难哦，(出示题纸2)
这么难的游戏你都成功闯过了，下面我们要进行最难的第三关啦～请你从桌子上的筐里拿
出一张卡片，拿到b的小朋友到前面来。(请几个认为拿b幼儿到前面来。咱们一起看一看他们拿的一样吗,)
三 通过练习书写b 注意幼儿坐姿与握笔姿势
1 书写方法
师:“小朋友和b做了好多游戏，你想不想写b呢,下面老师要讲解b的写法。” 书写笔顺 先写一竖 后写半圆
书写位置 在拼音本上格的一半起笔写一竖然后一直到中格的下线停，然后在中格竖线的右边写一半圆要求上压线下压线。
2 竖空练习
请小朋友伸出的你右手手指，跟着老师写一写。第一笔是一竖第二笔是半圆。 3这是什么呀,(拼音书)一会请你翻到书的第七页，进行b的描红和书写练习。
范文三：幼儿园拼音a教案
幼儿园拼音a教案
幼儿园拼音a教案篇一:汉语拼音a_教学设计
汉语拼音a o e 教学设计
教学准备
多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。 教学过程(第一课时)
(一)创设情境，导入新课
出示情境设计图:热烈庆祝常德市被评为中国魅力城市～(背景是欢庆时放的礼花)
师:同学们，你们认识这些字吗,你看它们的形体多美呀～这就是祖国的文字，你们想读一读吗,有的小朋友为难了，智慧老爷爷会帮助你们解决这个问题的，请听录音:小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习，成为了一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢～
师:汉语拼音的作用这么大，所以我们一定要学好它。今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。板书:a.o.e
[设计意图:利用直观手段创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱，利用智慧老人的话，引出汉语
拼音并介绍汉语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的欲望。]
(二)整体入手，朗读儿歌
1、出示多媒体课件，让学生观察:图上画了谁,它们在干什么,(学生交流)
2、老师范读儿歌，激发学生学习兴趣。
3、带读、分组读、齐读等多种形式练读儿歌，使学生掌握字的正确发音。
4、找出含有a.o.e的字，反复练读，初步了解a.o.e的发音，并引出拼音a.o.e。
[设计意图:让学生在语境中学习拼音，培养观察能力与语言表达能力，激发学生的学习兴趣。]
(三)自主探究，学习新课
出示课件(书上画有小女孩、大公鸡、大白鹅的图。)
1、学习a
(1)看图:小女孩在干什么,(在进行发声练习)，我们也来试试。
(2)老师出示拼音卡片:a，讲解并示范发音，学生模仿。
(3)师:在发a时，嘴巴怎样,引导学生编顺口溜:张大嘴巴a.a.a。
(4)让学生练习用“a”说一句话。
[设计意图:引导学生编顺口溜，让机械的记忆“趣”起来，让学生练习说话，在于巩固a的发音的同时，培养学生的语言表达
能力。]
(5)观察小女孩图，看哪部分与“a”的形状有关系,识记并书写“a”。 出示课件，认识四线格，并指导书写a。
(观察a在四线格的位置老师讲解笔顺并范写学生书写)
2、学习o。
过渡:小女孩动听的歌声引来了许多小动物，你们看谁来了,
(1)出示公鸡打鸣图:公鸡在干什么,谁来学一学,
师:公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母“o”的发音。
(2)出示卡片，学习o的发音。(讲解示范练习)
(3)学生自编顺口溜。
(4)用“o”练习说一句话。
(5)师:这个“o”像什么,你怎样记住它的字形,(可以编顺口溜，可以形象记忆)
(6)指导书写(方法同“a”)
[设计意图:让枯燥的字符“活”起来，引导学生自己探究字母的发音，记住字形，让学生的才华“露”出来。]
3、学习e。
过渡:听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。
(1)出示课件大白鹅:小朋友和它打个招呼，(大白鹅好～)
由“大白鹅”引出“e”的发音。
(2)学习e的发音(讲解示范 模仿练习 学习自编顺口溜帮助
记忆)
(4)由图中大白鹅的倒影引出字形e，识记，书写。
(观察e在四线格中的位置 老师示范书写 学生书写)
[设计意图:让学生在具体的语言环境中学习拼音，培养观察能力与语言表达能力。]
(四)趣味游戏，巩固新知
1、“我会读”:学生读书，巩固发音。
2、摘果子:巩固音和形。
3、猜一猜:张大嘴巴(学生接说aaa)??
4、角色扮演(小女孩、大公鸡和大白鹅):一天清晨，大公鸡喔喔地叫了 发音“o”，小女孩听到了公鸡的叫声，马上起床，来到草坪上，开始发音练习 发音“a”，你看她多勤奋啊。她动听的歌声引来了大白鹅 发音“e”，他们多开心啊～
[设计意图:在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐，激发学生的学习兴趣。]
(五)归纳总结
师:今天我们认识了三个新朋友aoe，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。它们还特别爱美呢，喜欢戴上各种不同的帽子，下
节课我们一起去认识一下戴帽子的它们吧。
[设计意图:在趣味谈话中，总结本课学习内容，进行知识的整合。并引出下节课学习内容，激发学生的求知欲。]
幼儿园拼音a教案篇二:幼儿园中班拼音教案
学习单韵母a，o
活动目标:
1、学习单韵母a,o能认清形，读准音。
2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a,o的音。
3、通过游戏活动加深对四声的认识。
4、学习a,o正确的书写方式。
活动准备:小书，四线格，四声，笔
活动过程:
1、 教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开始，引出a的发音，继而引导幼儿学习。
(利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。)
2、 a音的学习:发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，一直到发音停止才能动唇。“啊”和“a”音相同。
( o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。)
3、 a形状的学习:教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。(o形状的学习方
法与a一样)
4、 a四声的学习:(1)先认识声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。(2)学习a的四声。第一声，起音高高一路平;第二声，从中到高往上升;第三声，先降后升;第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(一声)，汽车上坡aaa(二声)，汽车下坡又上坡(三声)，汽车下坡(四声)。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声的时候，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。
(o声调的学习:请幼儿跟着老师说一说o的四声，然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。)
5、 在故事阅读时，教师注意引导幼儿观察小白兔的表情，揣摩心情，从而准确读出a,o的不同声调及其表示的语气。
6 、 学习写韵母a,o
第四周:学习单韵母e，i
活动目标:
1、 学习单韵母e，i能认清形，读准音。
2、能在老师的帮助下直接读出带调的e、i音。
3、通过读本阅读，巩固e、i和四声的认识。
4、学习e、i正确的书写方式。
活动准备:小书，四线格，四声，笔
活动过程:
1、 教师可以利用古诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，
红掌拨清波。”引出要学习的内容，并引导幼儿学习e的发音。
(利用儿歌“红衣服，绿衣服，妈妈做了新衣服。宝宝、宝宝真
能干，学会自己穿衣服。”导入教学，直接指出，衣服的衣就是单
韵母i的发音。)
2、 e音的学习:发音时，在发o的基础上，双唇自然展开，
舌位的前后，高低不变。
(i音的学习:发音时，舌位最高，口腔开口度很小，唇行呈扁平
状，舌头前伸使舌尖抵住下齿背，双唇
幼儿园拼音a教案篇三:大班汉语拼音教案
汉 语 拼 音 教 案
1 a o e ............................................................................. 2 2 i u ü y wyi wu yu ....................................................... 7 3 b p m f ........................................................................ 14 4 d t n l .......................................................................... 21 复 习
一 ....................................................................... 27 5 g k h ........................................................................ 29 6 j q x ........................................................................ 35 7 z c szi ci si ............................................................... 40 8 zh ch sh r zhi chi
shi ri .................................................. 45 复 习
二 ....................................................................... 50 9 ai ei ui ......................................................................... 53 10 ao ou iu ..................................................................... 59 11 ie üe er
ye yue ...................................................... 64 复 习
三 ....................................................................... 69 12 an en in un ünyuan yin yun ........................................ 71 13 ang eng ing ong ying .................................................... 79 复 习
四 ....................................................................... 84
大班汉语拼音教案
1 a o e
教学目标:
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好
汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点:a o e的发音和韵母带调读。
教学难点:e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备:投影片和字母卡片(带声调，不带声调) 教学时间:
2课时
第 一 课 时
课时目标:知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程:
(一)谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了～能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗,大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱～
(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a:说说图上画了谁,她在干什么, 学说图意:小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。
2、你们瞧～图上的小朋友唱歌时，嘴巴是?张得大大的。 2
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领:发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么,( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁,
就是a a a 。”
(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问:“á，你在说什么,”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)
ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹:“à，你来了～”
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书，读书。
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方,(翻开课 3
本，找到汉语拼音第一课。)
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是
三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意:a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫
子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结:这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
(七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”?开始。
2、在四线格中正确地描写a。
第 二 课 时
课时目标:学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
教学过程:
(一)复习检查。
4
1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的,(圆脸小姑
娘，小辫右边扎，要问她是谁,就是a a a。)
2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
(二)教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片:说说图上画着什么,它在干什么,(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。
2、发音要领:发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
顺口溜:圆圆嘴巴o o o。
3、教师范读，领读，看口形。
4、练习o的四声，在语言环境中学习。
ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪～
5、指导o的描写及其书空:o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
(三)教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片:说说图上有什么,在干什么,(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e
2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。
(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴e e e。
(2)跟老师读时要注意什么,(仔细看口形)范读、领读。
(3)练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅? ? ?。真恶心ě ě ě。
肚子饿a a a。
(4)指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。
5
范文四：幼儿园拼音教案
幼儿园拼音教案
活动过程:
1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开始，引出a的发音，继而引导幼儿学习。
(利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。)
2、a音的学习:发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，一直到发音停止才能动唇。“啊”和“a”音相同。
(o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。)
3、a形状的学习:教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a一样)
4、a四声的学习:(1)先认识声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。(2)学习a的四声。第一声，起音高高一路平;第二声，从中到高往上升;第三声，先降后升;第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(一声)，汽车上坡aaa(二声)，汽车下坡又上坡(三声)，汽车下坡(四声)。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声的时候，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。
(o声调的学习:请幼儿跟着老师说一说o的四声，然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。)
5、在故事阅读时，教师注意引导幼儿观察小白兔的表情，揣摩心情，从而准确读出a,o的不同声调及其表示的语气。
6、学习写韵母a,o
1. 认识手。 j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。 “宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊,”
“伸出来让老师看看是哪两只手。”
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。
2. 听儿歌:老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。 j一只手，两只手:先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。 k握成两个小拳头:双手握拳。
l小拳头，伸出来:伸展拳头，张开五指。
m长出十个小朋友:随意摆动十根手指。
3. 学儿歌。
引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。
j边做动作，边跟读。
“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”
k听儿歌，做动作。 “下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”
l看动作，念儿歌。
“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”
4. 念儿歌。
让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。 “宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧～” 5. 延伸:游戏“小手开花” “我的小手会开花，开了几瓣花,开了五瓣花/十瓣花。” 记录与反思: 1. 儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。
2.在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的掌握最快。
3. 在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心;其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参与。
范文五：幼儿园拼音教案
拼音教案
一、复韵母（ai 、ei 、ui 、ao 、ou 、iu 、ie 、üe 、er ）
在我们的单韵母家族里住着六兄弟，大哥a ，二哥o ，三哥e ，四哥i ，五哥u ，老六ü，他们虽然每天生活在一起，但是总是为一些鸡毛蒜皮的小事争吵，惹得拼音妈妈很生气，她决定让这六个孩子出门去锻炼锻炼，六兄弟听从了妈妈的决定。
(ai)老四i 平时性格温和，很有人缘，大家都想和他在一起，大哥a 首先牵起了i 的手，他俩紧挨着出了门，随即出示ai ，他俩来到了复韵母乐园里安了家，日子过得很快乐。
(ei)老三e 听说了赶紧也跑来了，他对i 直叹着气说：“诶，诶，四弟，我本来是想和你在一起的，没想到被大哥抢了先。”i 说：“没关系，我愿意跟你在一起。”e 听了笑眯眯，随即出示ei ，ei 也成了复韵母家族的一员。
(ie)有一天夜里，i 玩起了淘气，他悄悄躺到了e 的前面，心想：我也来尝尝比你大的滋味。e 心想：算了，反正我比你大，就让你一回吧。i 乐得蹦了起来，嘴里叫着，手里舞着：“耶！”随即出示ie
(iu)单韵母家族里的人越来越少了，老五u 也耐不住了，他赶快给老四打了个电话：“哥哥，你平日最照顾我了，我也想跟你在一起。”老四连忙答应了：“好吧好吧，你别伤心，我带你一起去游泳吧。我们这里的游泳池可大了。”随即出示iu
(ui)他俩游着游着，调皮的老五u 想逗逗i ，他就围着i 兜起了圈子，跟他捉起了迷藏，老实的i 被u 弄晕了，连u 跑到了他前面也不知道，随即出示ui 。
(ao)就这样，单韵母家里只剩下了脾气暴躁谁也害怕的o ，还有整天撒娇哭个不停的老六，怎么办呢？大哥a 觉得自己是兄长，不能坐视不管，于是他回家拉来了o ，可o 根本不领情，还在那里暴跳如雷，“嗷嗷”地直叫唤，因为他永远做事情都不耐烦，随即出示ao
(üe) 小ü见自己孤零零地在家，伤心地哭了，这是三哥如大救星般出现在他面前，令六弟破涕为笑。原来神仙姑姑交给了e 一个神圣的任务，让他想办法让人间夜晚出现光明，e 义不容辞地接受了任务，他马上想到了六弟，因为六弟的眼泪可神奇了，能闪闪发光呢！他俩肩并肩飞到了空中变成了一轮弯弯的月儿，月光洒满大地，美丽极了！随即出示üe 。
从此，复韵母家族了住着团结和谐的八兄弟，他们一起过着幸福的生活。故事讲完了，我们一起来到他们家里，跟他们打个招呼吧：“ai 、ei 、ui 、ao 、ou 、iu 、ie 、üe 、er ”
二、整体认读音节（zhi 、chi 、shi 、ri 、z 、c 、s 、yi 、wu 、yu 、ye 、yue 、yuan 、yin 、yun 、ying ）
1、zhi 、chi 、shi 、ri 、z 、c 、s
分别是zh 、ch 、sh 、r 、z 、c 、s 后面加上韵母i 之后变成的
2、yi 、wu 、yu
大i 妈妈和小i 宝宝，大w 爸爸和小u 宝宝, 小ü小ü真骄傲，大y 妈妈来教导，小ü摘掉骄傲帽，变成整体认读yu
3、ye 、yue
天黑了，调皮的小ie 还想出去玩儿，可是妈妈不让，怎么办呢？小ie 学着孙悟空，摇身一变，变成了个大人ye （板书），这下，他就不再是小小的韵母了，成了独立的整体认读音节，是个大人了，可以在街上走来走去了，你瞧，我给ye 加上四声调，就组成了有意义的音节。这就是整体认读音节啊！
可是弟弟ue 就不行了，这时，大y 阿姨走来了，说：“阿姨带你去玩，但是要把眼泪擦掉噢！”于是小ue 擦掉了眼泪，于是，yue 就诞生了。有了大人带领，就可以在晚上出门了，我顺手给yue 加上声调，孩子们很快拼读出来，我再次强调，整体认读音节是一个完整的可以直呼不需拼读的音节，可以表达一个意思。
