闲愁看客
范文一： 《最后的晚餐》介绍
《最后的晚餐》介绍
《最后的晚餐》取材自基督教《新约全书?马太福音》第二十六章《设立圣餐》的一节，在逾越节的一个晚上，耶稣预知他的死期将临，和他的十二个门徒在一起进晚餐。正在进餐时，耶稣对众门徒说:“我实在告诉你们，你们中间有一个人要出卖我。”门徒们听后，顿时引起闪电般的反应，他们个个感到突兀，有的转身、有的站起，向主发问:“主，是我么,”耶稣回答:“同我蘸手在盘子里的，就是他要出卖我。”犹大就问他:“拉比，是我么,”耶稣回答:“你说的是。”
达?芬奇于1495,1497年费时三年为一所修道院的餐厅所作的壁画。这幅画着重刻划耶稣的门徒在听到主说“你们中间有一个人要卖我了”的时候所表露出来的不同的心理反应。
先看基督左边的一组三个人:腓力按耐不住地跳起来，带着不可捉摸的疑问转向基督，想弄清这到底是怎么回事，他用手捂着胸口，欲表白自己的真诚的纯洁。老雅各极度愤慨，摊开双手，身子因失去重心而稍后仰，好象在表示:这简直不可思议。在他们后面站着的是多马，他尽量按下性子，向基督举着食指向上，说这怎么可能呢,在基督右边的一组三个人中，有一个是犹大，他心虚地急忙扭动身子，惊恐地想远离夫子，并且慌忙地握紧告密所换来的钱袋，战粟而害怕地斜视着基督。约翰忧柔地把头垂在一边搭拢双手，神志焦虑，不知怎么办是好，在听彼得细言。彼得勃然大怒地站起来，弯身前倾向着约翰，左手搭在他的肩头，紧贴耳边，似乎在问:你知道是谁吗,他的右手还紧握着一把刀，好象在显示:要是我知道是谁，一定要杀死他。最右边一组三个人中，靠近彼得的是巴多罗买，他张开双手，显得震惊而又沉着，似乎是要大家不要惊慌，他自己严肃而冷静地凝视着基督，想拯救夫子。搂着巴多罗买的是小雅各，他紧张地望着基督无能为力。站在最顶端的是强壮的安得烈，他探身向前，颇有冲上前去之势。最左边一组中，马太双手伸向基督，脸却转向左边的达太，好象在询问有经验的老人，刚才夫子所讲的到底是指谁呢,犹大摊开双手，表示自己也正在纳闷。西门也正在苦苦思索，但是毫无结果。
这幅画的构图并不复杂，基本上是在一直线上穿插变化的，但单纯中见丰富。画家把十三个人物有机地组合在一起，既有区别又有紧密联系，既突出了基督的主要形象，又层次分明地刻划出每一个人的外貌和性格特征。画家把耶稣安排在既是画面中心，又是视觉中心的位置，用背景中大门的透光，更加清楚地衬托出耶稣的形象，餐桌、墙壁门窗和天花板的处理取平行透视，都集中地消失在基督的形象上，这一切很自然地把观众的视线首先吸引到基督身上。并且有意识地把两侧的门徒和耶稣分开，初看耶稣似乎很孤立，实际上内在情绪和感情以及整个事件都把他们紧密联系在一起。十二个门徒三人一组平均分配在两边，以其各自的动作和表情与基督发生联系和呼应，整个环境和道具的处理比较简单，为的是更加突出激动的人物，再通过这些人物的动作和表情将整个画面的中心引向基督。
画家在创作这幅画时极为慎重，有时站在画前沉思徘徊半天不能落笔。修道院的院长十分恼火，指责他是有意怠工，拖延时间。画家正愁找不到犹大头像的模特儿，觉得这个令人讨厌、粗暴无知的院长的头正合适，便用了它作为犹大的形象。我们在画中所看见的犹大，阴沉而丑陋，又显得特别粗鲁，与旁边的约翰和彼得形成鲜明的对比，令人望而生厌。
范文二：最后的晚餐介绍
大家好,我们小组赏析的作品是意大利著名画家列奥纳多?达?芬奇的《最后的晚餐》. 我们首先来了解这幅画:这是意大利伟大的艺术家列奥纳多?达?芬奇所创作，是所有以这个题材创作的作品中最著名的一幅。现藏于米兰圣玛利亚德尔格契修道院 此画无可争议地成为世界美术宝库中最完美的典范杰作。
在众多同类题材的绘画作品里，此画被公认为空前之作，尤其以构思巧妙，布局卓越，细部写实和严格的体面关系而引人入胜。构图时，他将画面展现于饭厅一端的整块墙面，厅堂的透视构图与饭厅建筑结构相联结，使观者有身临其境之感。画面中的人物，其惊恐，愤怒，怀疑，剖白等神态，以及手势，眼神和行为，都刻画得精细入微、惟妙惟肖。这些典型性格的描绘与画题主旨密切配合，与构图的多样统一效果互为补充，使此画无可争议地成为世界美术宝库中最完美的作品。
我们再来了了解一下作者:
作者列奥纳多?达?芬奇(1452-1519年)意大利文艺复兴时期的文化名人，和米开朗基罗，桑迪.拉斐尔并称文艺复兴三杰，也是人类文明史上罕见的全才。他不仅是天才的画家、雕塑家、建筑师、诗人、哲学家和音乐家，而且是位很有成就的解剖学家、数学家、物理学家、天文学家、地理学家和工程师等等。10多年来，人们一谈起人类的文化进步，就会提及其中灿烂辉煌的一页——意大利文艺复兴时期，就要联想到达?芬奇的那些丰功伟绩。
画家选择的瞬间情节是耶稣得知自己已被弟子出卖，弟子彼得通知在愈越节(犹太民族的主要节日)的晚上与众弟子聚餐，目的并非吃饭，而是当众揭露叛徒。当耶稣入座后即席说了一句:“你们中间有一个人出卖了我。”说完此话，引起在座的众弟子一阵骚动，每个人对这句话都作出了符合自己个性的反映:有的向老师表白自己的忠诚;有的大感不惑要求追查是谁;有的向长者询问，整个场面陷于不安之中。过去的画家无法表现这一复杂的场面和弟子们各不相同的内心精神活动，唯达?芬奇从现实生活中对各种不同个性人物，获不同的个性形象，于是在画中塑造了各不相同的人物形象。
问题是那到底谁是叛徒呢,
让我们一起来探索这其中的奥秘
沿着餐桌坐着十二个门徒，形成四组，耶稣坐在餐桌的中央。他在一种悲伤的姿势中摊开了双手，示意门徒中有人出卖了他。大多数门徒在激动中一跃而起，而耶稣的形象却是那么的平静。我们可以看到他明晰的轮廓衬托在背景墙的窗子里，通过窗子，我们看见恬静的景色，湛蓝的天空犹如一只光轮环绕在耶稣的头上。
围着耶稣的这六个门徒，处于故事的发生的中心。
耶稣左手边一组是多马、老雅各、腓力。疑惑不解的多马，他怀疑的神色通过他竖起的手指表现出来，好像在问老师:“有一个人要出卖你,”和他并坐的老雅各张开两手，他试图去理解他所听到的可怕的话，他两手摊得大大的，惊叫了起来表示:“这是多么可怕呀～”年轻的腓力则用双手掩着胸部，似乎说:“难道在怀疑我对老师有背叛行为吗,”他的脸由于爱和忠诚而显出苦恼的神情。
他右手边一组的彼得、约翰和犹大三人最富有表情，也是画上的主要角色。坐在耶稣旁边的圣.约翰，头朝彼得垂着。在所有门徒中，他是耶稣最喜爱的一个。约翰像耶稣那样平静，他已经领悟了他主人的话。而犹大手中的钱袋是他的象征，它使我们想起，他就是为耶稣和其他门徒保管钱财的人，钱袋里装着三十块银币。
犹大的侧面阴影旁是圣.彼得，我们也可以看见他一头银丝与一副白皙的手，他向年轻的圣.约翰靠去。彼得垂在臀部的右手握着一把刀，仿佛在偶然中，刀尖对着犹大的背后。火性的彼得，则情绪激昂，他从座位上跳起，似乎在问约翰，叛徒是谁,他手中已握着一把刚切了面包的刀，无意地靠近了犹大的肋部。
在耶稣右边的外面一组是由巴多罗米奥、安德烈、小雅各三人组成。巴多罗米奥好像怀疑自
己的耳朵听错了，从座位上跳起来，手按在桌上，面对耶稣，情绪激动;安德烈双手张开，手指向上。夹在中间的小雅各紧张地由背后伸手到第四个人的肩上，形成两组间的联系。这三个人都面向耶稣。
耶稣左手边还剩下最后三个门徒，由马太、达太和西门组成。三个人听了这骇人听闻的消息后，自发地谈论起什么来，三人的手都指向餐桌的中央。
更令人惊叹的是，在《最后的晚餐》这幅画中，桌子上有很多个小面包，把它们按音乐的顺序排列可以排列出一首将近一分钟的歌曲，曲调很悲伤。
坐在正中央的耶稣摊开双手，把头侧向一边，作无可奈何的淡漠表情，加强了两边四组人物的变化节奏感，使场面显得更富有戏剧效果。而这十二个人，由于各自的年龄、性格和身份不同，他们的惊讶与疑虑表情也得到各自贴切的表现。人物之间互相呼应，彼此联系，感情不是孤立的，这是达?芬奇最重要的、也是最成功的心理描写因素。古代所谓“多样统一”的美学原则，在达?芬奇的这幅画上得到了空前有效的体现。这幅杰作的艺术成就也正在此处。 达?芬奇采取了特别的表现手法:听了耶稣的话后，犹大情绪紧张，身子稍向后仰，右臂支在桌上，右手紧握钱袋，露出一种抑制不住的惊恐。这十三个人中，只有犹大的脸色是灰暗的。而犹大手中钱袋里的30块银币也是出卖耶稣得来的。
谢谢大家～
范文三：《最后的晚餐》作文
《最后的晚餐》是意大利文艺复兴时期著名画家达·芬奇的代表作品。此作是达.芬奇毕生创作中最负盛名之作。在众多同类题材的绘画作品里，此画被公认为空前之作，尤其以构思巧妙，布局卓越，细部写实和严格的体面关系而引人入胜。构图时，他将画面展现于饭厅一端的整块墙面，厅堂的透视构图与饭厅建筑结构相联结，使观者有身临其境之感。画面中的人物，其惊恐，愤怒，怀疑，剖白等神态，以及手势，眼神和行为，都刻画得精细入微、惟妙惟肖。这些典型性格的描绘与画题主旨密切配合，与构图的多样统一效果互为补充，使此画无可争议地成为世界美术宝库中最完美的作品。
作品题材取自圣经故事。最后的晚餐发生在预备犹太人逾越节的晚上，它 是犹太民族的一个神圣时刻，为了纪念神在埃及将犹太人从击杀头生儿的死亡灾难中拯救出来。耶稣有目的地安排了晚餐，指示门徒在那里设宴。十二门徒在晚餐时和晚餐后都跟耶稣在一起。就在这里耶稣预言彼得将在鸡叫之前三次不认主，后来应验。耶稣还预言门徒犹大将出卖他，这也应验了。最后的晚餐是基督被捕和受难之前同门徒的最后一次聚会。
达·芬奇此作就是基督说出这一句话时的情景。画家通过各种手法，生动地刻画了基督的沉静、安详，以及十二门徒各自不同的姿态、表情。此作传达出丰富的心理内容。塑造了一系列个性鲜明的人物形象。形成了一个穿插变化又相互统一的整体。
《最后的晚餐》是意大利伟大的艺术家莱奥纳多?达?芬奇所创作，是所有以这个题材创作的作品中最著名的一幅，此画无可争议地成为世界美术宝库中最完美的典范杰作。
范文四：作文：最后的晚餐
最后的晚餐
正月的月亮，又清又冷，从西面泻下相同的银辉，映照在窗户上，窗外的一切，都被漆黑的夜吞噬了，只有屋内闪着光 ……
在屋内的墙壁上，画着一幅幅逼真的佛像圣画，三扇窗户上照应着月亮那微弱的光芒。此刻，这间屋子的中央，有着一个长方形的石柱桌子，在桌子的一面和两端，分别有十三个凳子，坐着耶稣和她的十二个弟子，在这间小而富有圣洁气息的屋子里吃着逾越节的晚餐，也是最后的晚餐。原本师徒们应该是开心无比的，但是在这一刻，空气瞬间凝固了，徒弟们愣住了，耶稣说道：“我实话告诉你们吧，你们中间有人出卖我了。”此刻，坐在耶稣旁边的多默强忍不住心中的疑惑：“师傅，究竟是谁胆大妄为，出卖了你呢？”耶稣坐在一旁，沉默不语，只用了忧郁的眼神看着多默，满脸悲伤极了。接着，圣雅各伯又问道：“师傅，那个人为什么要出卖你呢？ ”耶稣又顿时变得严肃了，他对圣雅各伯说：“因为犹太教祭司长阴谋在夜间逮捕我，因为无人带路，所以怕图告诉了他们，犹太教祭司长便给他赏钱。”此刻，徒弟们都是议论纷纷，神态各异。马太，彼得和圣犹太满脸愤怒，彼得说道：“我们一定要找出这个叛徒，严惩不贷！”而在宁一头的巴多罗买，雅各，安德烈
用震惊的眼神看着耶稣，若望和西门彼得在悄悄的讨论着，似乎知道了叛徒是谁。叛徒犹太用恐惧的眼神看着外面，露出了虚伪的面目，他的衣服在肩膀上拉下来了一半，紧张的看着他们……
这个场面便是一幅世界名画《最后的晚餐》，他是意大利作家达芬奇的代表巨作，是达芬奇的艺术最高峰，他长910厘米，宽420厘米，如今在米兰恩宠圣母……
范文五：最后的晚餐作文
最后的晚餐
末世的寂静如摇曳烛光般辉映于教堂内，冥想救赎之光能得一丝一缕的挽留，却以无法动摇死神钢铁的意志。预言中那苍白无力的十字架，奠定了圣主赐予万物的福音。忠诚，在此已无处可觅。背叛，却以肆无忌惮地蹂躏着信仰……达·芬奇救世之光一般的画笔下，救世主正哀伤地垂着头……
盘龙悬凤的中式边框中，富有浓烈文艺复兴时期画风的画寂寞地陈列于书台上。弄假成真的赝品，透露不出那股残花般落败而又古朴的香气，多的只是几缕涩意；几百年风雨的沧桑，也在华丽边框光芒的覆灭下不复存在。画中，救世主静静地凝视餐桌，似乎在幻想：十字架上，自己光辉的一生接近尾声。赐给万民的天国福音就没有给审判者信仰？……他又怎么会预知到——几步开外那位惊诧又忐忑的门徒，竟然因金钱的美丽诱惑而将他带入终结的深渊。几扇洒下微弱余晖的窗，是奉死亡之神的命令，带他升天吗？几道阴暗在房梁上徘徊，似乎即将要吞噬救世主。此时此刻，他是为死亡之神的降临而默默祷告，还是无声无息地接受上帝给他尘归尘，土归土的使命。达·芬奇残余的时光中，《最后的晚餐》并没有成为他最后的遗憾，而是给予了他救世主的荣耀之光。光阴的风霜腐蚀了画的印记，但并没有腐蚀救世主的容颜，嬉笑声中，他安详地享受——生命终章最后的晚餐……
缓缓抚摸着《最后的晚餐》的画面，斑斑尘土已经附着了框架，几年的光阴。从我感知世事的那一刻起，救世主的目光不知带给我多少酸辛，虽然风尘已掩盖他生前的遗容，但又有谁能忘却——达·芬奇将自己的终身付诸与之的一幅画，沾染了多少世间的希望。
【每天一笑】
今天去书店买书。遇到个极品，拿了一本书问老板多少钱。老板说16，
那货说15.8可以不，老板说好吧，只见那货拿出16说，不用找了，剩下的当小费吧。
我顿时醉了啊。这就是传说中的，有钱就任性？高考什么样的作文最受老师青睐】
2014年高考复习已经进入了冲刺阶段，如何才能在考试中将分数稳稳的拿到?怎么给自己的试卷加分?作文在高考语文试卷中起到半壁江山的作用，分值也相对较高，而有些作文水平差的同学在这上面往往会丢很多分，从而影响的高考成绩的总体水平，尤其是高考语文网上阅卷后，一些作文中常见的错误如审题不当、扣题不准、主题杂乱、宿构套袭、内容空洞、语言干巴、结构混乱、文体不清、庸俗低幼、书写难看等等直接影响了分值。在这里对高考作文中应该注意的事项以及技巧，希望坦诚地与大家交流，把阅卷老师的切身体会告诉大家，提醒大家不要忽视考前的作文训练。
一、了解网评，顺应时势
网上阅卷简便快捷，但阅卷老师的工作量大，时间紧，任务重，那些“语言低幼化、构思平板化、立意谜语化、内容庸俗化、书写随意化”的“五化”作文，会大大败坏老师的阅卷情绪，这类作文不会得到40分以上的成绩。另外，与传统阅卷相比，网上阅卷的回视率低，看一篇文章需要三四屏幕，在屏幕的右边还要输入至少4个分值，在这种情况下，那些观点鲜明、扣题紧密、表达干练晓畅、过渡紧凑、书写工整清晰、凤头猪肚豹尾的作文倍受阅卷老师的青睐。所以知彼知己，才能做到万无一失。
二、学会审题，准确立意
首先加强审题立意训练。立意准是得到内容分的基本前提，“题好一半文，题跑一半分”。若审题失误、角度失当、立意失明，即“跑题”，那你的文章最多得到基本分，即使你的语言再有文采，事例再丰富新颖等，也成了绣花枕头了。而审题立意训练的最好材料是最近两三年的全国各地市高考作文题，仔细研究你发现异同，在“同”的方面加以分析、归纳、总结，摸出普遍性的东西在“异”的方面深入分析，摸准特点与方向。
随着更多的省市自行命题，别具特色的高考作文题呈现出多样性、特色性。命题指向多体现出现实意识、作文的自由意识和引导意识。其总体走向就是：贴近生活，关注社会，发展个性，突出人本，鼓励合理的创新。概括总结近几年出现的作文类型，抓住“类”的特征，解构材料或话题。有的话题看似很容易，但要把握住重点，弄清隐含的真正含义，必须费番脑筋，像2007年山东的作文“时间不会使记忆风化”，重点核心应是“记忆”，而记忆是虚的，它要以人、物、事、话等为载体，且这些载体的背后都有价值和意义，值得去铭记。这个记忆可以是过去的，也可是现在相对于未来的。
