墨春秋灬
范文一：小书签教学反思
《小书签》教学反思
马头小学 朱云飞 《小书签》是江西教版义务教育课程标准实验教材五年级上册第九课的教学内容。本课
的内容来源于平时的生活与学习。通过学习和生活，学生接触了书签；通过了解、制作和使
用书签，学生可以了解到书签在阅读和学习中的作用，从而促进了学生阅读和学习，并达到
爱书保书的目的。
在课前，我利用课件播放了一个动画《梦游书王国》。学生对出示的动画表现出极大的兴
趣，看得很专注，梦幻般的情节激发了学生的学习热情，对他们进行了爱书护书的思想教育，
同时也提示他们做好上课的准备！而且这个动画色彩鲜艳，形象生动，对学生有一定的审美
教育。
本课要求学生了解书签的制作材料、形状、内容，我根据这一目标，准备了很多外形各
异，内容丰富多彩的书签，让学生在欣赏中了解，在欣赏中学习。 我在课前把书签藏在课本
中，在教学过程中，再让学生去找书签，这样激起了学生的学习好奇心。找出来后，先让学
生反过来，观察书签的外形，再了解到书签外形多种多样的基础上再欣赏正面的内容。书签
上的内容贴近学生的生活，启发他们可以选取人物、动物、植物和卡通形象等多种表现内容。
并在欣赏过程中提醒学生不能一味地模仿别人的构思，只有大胆地表达自己的情感、突出自
己个性的东西才是最有意义的。 作品展示时，让学生按小组把自己的作品贴在黑板上。这样使学生作业更具欣赏性，满
足了学生的渴望成功的心理。同样是欣赏，但由于我的语言不够精炼，不够激情，效果就相
差甚远了。学生的紧张和安静使得我的教学热情没有得到点燃，使得学生的学习积极性未能
充分地调动起来，这也是造成我这节课没能成功的主要原因。 每一次上课，都让我发现自己身上存在许多问题。作为一位教师，我的教学道路还很长
很长，需要学习的东西还有很多很多，正如屈原所说的：路漫漫其修运兮，吾将上下而求索！
篇二：设计书签 教学反思 《设计书签》教学反思 在整节课教学中，我采用任务驱动法，小组合作的教学方法，发挥了学生的主观能动性。
通过学生的自学互学掌握了文本框的插入、大小调整和修饰技巧，培养了学生的自学探究能
力和小组合作能力。通过课堂操作培养了学生的审美情趣和创新精神。通过评价反馈，发展
了学生的个性和创造精神。整节课在一种轻松、和谐的气氛中进行，儿歌的朗诵、智慧卡的
发放，更是做到了课堂的创新，将课堂推向高潮。突出了重点，突破了难点，学生的掌握情
况良好，达到了预期的教学。学生的积极配合，也让我在这节课中能够更加得心应手。但也
存在一些不足之处：1、板书可以用彩色粉笔进行书写，会更为美观。2、当学生操作练习时，
可以挑选纯背景的音乐会更佳，给学生营造一种舒适的操作氛围。3、在“收集素材”的讲解
中，可以换成让学生说一说。篇三：小书签教学反思 小书签教学反思
新开街学校 孙玮
第一次接任《综合实践活动》，这门学科对我来说还是新生学科，积累的教学经验也不多，
上起这样的课不免有些心慌。虽说如此，但在本次的《趣味水果》综合实践活动中，我认为
做得较好的地方主要有以下几点：
1、激发了同学们的学习兴趣,通过各种精美书签展示,调动了学生的积极性,也调动了学
生动手做书签的兴趣。
2、在活动中培养了学生与人合作、交流、收集整理资料和动手的能力。学生利用各种渠
道收集资料，提高了学生收集整理资料的能力，
3、体现学科知识的综合运用。在本次实践过程中，学生要进行调查，收集等活动，要用
到语文，数学，生活等方面的知识，学以致用，达到了综合实践活动课程的目的。
4、本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。由学生自由组合小组，自行确定主
题，为学生提供开放的个性发展空间。 在开展活动的过程中，我也觉得还存在这一些需要改进之处。
1、准备不够充分，本科在选题方面很好，但渉及面较广，不能在较短的时间内完成，课
的内容显得有些肤浅，要想取得更好的效果，还须要更多的时间。真的是要做到不断延伸和
拓展，做到小课题深研究，才能把这门学科做得更好。
2、活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性篇四：
小古文教学反思 小古文教学反思
本学期的校级公开课上，我尝试地上了一节自己从未上过的小古文教学。最初有这个想
法的是去年在乐清听了朱文君老师的《一人性缓》，老师的幽默、学生的灵动，让我深深地感
受到了学习古文原来是这样的富有情趣。带着一种对古文教学的憧憬和挑战，10月15日我
也在我们学校上了一节小古文课《猫捕鱼》。 这堂课我的设计理念受到朱文君老师的启发觉得学习小古文不能计较个别字词或逐句逐
句的介绍它的意思，更应注重学习的方法和整体的感知。因此我在这堂课上重点介绍了两种
方法：换词法和组词法。在理解意思方面，我逐句出示文本，让学生猜一猜发生了什么事，
说说你猜到的。大部分学生猜的都是八九不离十了。这堂课我的重点思考的一点是，这边小
古文简短精炼，但是对于刚开始起步写作文的三年级学生来说这篇古文太简练了，于是我就
借助《猫捕鱼》这篇古文的平台又进行了一次习作教学，将古文扩写成一篇形象生动的现代
文。如教学第一句话“缸中有金鱼”时，我让孩子们想象，缸中会有几条金鱼他们各是什么
颜色的，在缸里干什么。如教学“欲捕食之”时说说这只猫美食当前它的神态、动作以及心
理想法等等。教育学生在习作中通过仔细观察可以把神态、动作、心理描写加入到文中去，
会使文章的语言更加的生动形象饱满。 这堂课总的来说还是比较成功，课堂上学生的爱学、乐学就充分说明了这种模式对学生
来说喜闻乐见，而一切让孩子自己能主动积极地学习的教学形式都是成功了。今后我的教学
思考就是如何让孩子们在轻松快乐的学习中学有所成、学有所用。篇五：大班美术1小书签 大班美术：小书签
备课人：周鑫 备课时间：2011年2月13日 上课时间： 教学目标：
1. 尝试使用绘画、剪贴的方法制作书签。
2. 了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。 教学准备：
1. 各种各样的实物书签。
2. 卡纸、铅画纸、彩带、打孔机、彩笔、剪刀。 教学过程：
1.开始部分：玩游戏引入 。 师：小朋友，我们先来玩个翻书比赛的游戏怎么样？谁想上来比一比？（参加 游戏的幼儿一部分本书里有书签，另一部分没有。） 师：我来报页码，谁最先翻到哪一页谁就赢了，可以吗？ 师：谁赢了？还发现了什么小秘密？ 师：对了，赢的小朋友书里面都有一张好看的小卡片。现在请赢的小朋友把你 的小卡片举起来给大家看一看！
2．欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的作用。
（1） 出示一个书签，了解书签的作用。 提问：小朋友，你们知道这是什么吗？它是做什么用的？ 小结：原来书签可以帮助我们爱护书籍，记下书看到哪里，方便我们下次阅读。（当我们
看书时下次还想从这页开始看，就可以不用将这页纸折起来而用书签夹在这一页，就可以保
护书籍，方便下次阅读。）
（2） 出示不同的实物书签，引导幼儿观察书签的形状、颜色、质地的不同。
3. 讨论书签的制作方法。
师：小朋友，上小学以后，你们也会用到许多书，让我们都来做一个漂亮的书签吧！
（1）大胆畅谈自己的创意。 提问：你想设计什么样的书签？用什么材料来制作？
（3） 示范讲解一种书签的制作方法。 步骤一：将长方形铅画纸对折。 步骤二：靠对折边画出小月牙形，剪去月牙。 步骤三：打开后用彩笔装饰。
4. 幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及不同的制作方法。
（1） 介绍提供的材料，鼓励幼儿根据自己的想法选用不同的材料进行制作。
（2） 帮助幼儿将制作好的书签打孔，幼儿给书签系上彩带。
5. 展览幼儿作品，相互欣赏。
范文二：小书签教学反思
小书签教学反思
新开街学校 孙玮
第一次接任《综合实践活动》，这门学科对我来说还是新生学科，积累的教学经验也不多，上起这样的课不免有些心慌。虽说如此，但在本次的《趣味水果》综合实践活动中，我认为做得较好的地方主要有以下几点：
1、激发了同学们的学习兴趣,通过各种精美书签展示,调动了学生的积极性,也调动了学生动手做书签的兴趣。
2、在活动中培养了学生与人合作、交流、收集整理资料和动手的能力。学生利用各种渠道收集资料，提高了学生收集整理资料的能力，
3、体现学科知识的综合运用。在本次实践过程中，学生要进行调查，收集等活动，要用到语文，数学，生活等方面的知识，学以致用，达到了综合实践活动课程的目的。
4、本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。由学生自由组合小组，自行确定主题，为学生提供开放的个性发展空间。
在开展活动的过程中，我也觉得还存在这一些需要改进之处。
1、准备不够充分，本科在选题方面很好，但渉及面较广，不能在较短的时间内完成，课的内容显得有些肤浅，要想取得更好的效果，还须要更多的时间。真的是要做到不断延伸和拓展，做到小课题深研究，才能把这门学科做得更好。
2、活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性
范文三：大班美工《小书签》
大班艺术活动:美工——小书签
设计意图:
《小书签》是大班第二学期第一主题《准备上小学啦》第二周的一节美工活动。活动中通过帮助幼儿学习制作小书签，感受制作过程中的乐趣，激发幼儿探索、思考的欲望。遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神，体现幼儿园教育活动以“幼儿发展为本”的原则，符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点，提供幼儿亲自操作的机会，在活动中有意识地创设环节，请幼儿互相交流在探究中的发现，提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。
活动目标:
1、激发幼儿制作书签的兴趣，引导幼儿用多种方法制作书签。 2、帮助幼儿了解书签的作用，体验动手操作的快乐。 活动重点:
激发幼儿制作书签的兴趣，引导幼儿用多种方法制作书签。 活动难点:
引导幼儿用多种方法制作书签。
活动准备:
1、各种各样的实物书签。
2、卡纸、铅画纸、彩带、打孔机、彩笔、剪刀。
活动过程:
一、欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的作用。
1、出示一个书签，了解书签的作用。
提问:小朋友，你们知道这是什么吗,它是做什么用的, 小结:原来书签可以帮助我们爱护书籍，记下书看到哪里，方便我们下次阅读。
2、出示不同的实物书签，引导幼儿观察书签的形状、颜色、质地的不同。
二、讨论书签的制作方法。
师:小朋友，上小学以后，你们也会用到许多书，让我们都来做一个漂亮的书签吧～
1、大胆畅谈自己的创意。
提问:你想设计什么样的书签,用什么材料来制作, 2、示范讲解一种书签的制作方法。
步骤一:讲长方形铅画纸对折。
步骤二:靠对折边画出小月牙形，剪去月牙。
步骤三:打开后用彩笔装饰。
三、幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及不同的制作方法。 1、介绍提供的材料，鼓励幼儿根据自己的想法选用不同的材料进行制作。
2、帮助幼儿将制作好的书签打孔，幼儿给书签系上彩带。 四、展览幼儿作品，相互欣赏。
范文四：小书签大班教案
精品文档
小书签大班教案
一、活动目标:
1、通过欣赏丰富多样的书签，让幼儿感受和发现书签的不同材料、形状、图案的美。
2、初步了解书签是一种实用与审美相结合的袖珍工艺品。
3、激发幼儿的创造欲望，设计一张自己喜欢的书签。
二、活动准备
1、各种手工书签图片。
2、多种制作书签的材料与工具。
三、活动过程:
1、导入活动，引导幼儿欣赏丰富多样的书签。
指导语:小朋友快来看看我的书里有什么秘密,书签夹在书里有什么作用,
小结:书签是我们的好朋友，它可以用来做标记，帮助我们更快地找到看书的页码，为我们节省时间。
2、欣赏不同材料制作的书签，引导幼儿找一找、看一看并说说感受 指导语:我们看了这么多的书签，你喜欢哪一种书签,为什么, 小结:原来制作书签的材料不一样，给我们带来的感觉也不一
样，书签还有许多不一样的形状和图案呢～
3、展示教学软件，欣赏不同形状、图案的书签。
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指导语:我们一起来欣赏书签的形状和图案是怎样的。
小结:书签除了有各种各样的形状和图案，有山水、人物、动物等等
和一定能表现美的事物。
4、总结:小朋友喜欢书签吗,为什么,老师也很喜欢书签，因为书签是一种袖珍的工艺品，它不仅可以用来做标记，还可以给我们带来美的感受，丰富我们的知识。它还是一种很好的礼品、奖品和纪念品呢～
5、幼儿设计并制作书签
指导语:现在我们都来当设计师，设计一张你觉得最美的书签送给你喜欢的人做纪念。
大班美工活动:小书签
活动目标:
1.尝试使用绘画、剪贴的方法制作书签。
2.了解书签的作用，养成爱好图书的好习惯。
活动准备:
1.多媒体课件、书签范样、音乐。
2.卡纸、铅画纸、彩带、打孔机、油画棒、剪刀、刮蜡纸、竹签。
活动过程:
一、导入:
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利用课件，导入故事，引出书签。
师:看，今天是谁的生日,原来是小兔子过生日，小伙伴们为他送来了什么礼物，是图书。小兔最喜欢看书了，高兴极了。可是这些厚厚的图书也为小兔带来了烦恼:一本厚厚的书一下子看不完，等到下次再看时，却找不到页码，不能继续往下看，这可怎么办呢,大家一起来想想办法吧。
提问:有了书签真好，真是小小书签帮大忙。那书签都有哪些作用呢,
教师小结:书签可以帮助我们记住页码，保护图书;还能帮助我们随时记录读书感想，为我们看书带来方便。
二、展开:
1.看课件了解书签的形状和制作种类。
了解书签的形状。
提问:你见过什么形状的书签,
师:书签的形状有很多种:有椭圆形、心形、月牙形，还有五角星形、花形、鱼形等等，只要你认为好看的形状都可以用来设计书签。
了解书签的制作种类。
师:书签除了形状多样，它的制作方法也不相同:有绘画的，瞧，五颜六色的书签多漂亮;这是粘贴的，这样的书签让上去形象生动、栩栩如生;你喜欢的图案都可以当做书签，形态各异。
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提问:这么多漂亮的书签，你最喜欢哪一种,想不想制作一张,好，我们一起看看书签是怎样制作的。
2.介绍书签的制作方法。
出示范样，介绍不同的制作方法。
师:我也为自己设计了几款书签，你们看～
第一种，采用绘画的形式，用水彩笔或油画棒画出自己喜欢的图案。
第二种，采用粘贴的形式，用不同的小粘贴装饰出各种漂亮的图案。
第三种，采用刮画的形式，用废旧的签字笔在刮画纸上画出各种有趣的图案。
分组并提出要求。
师:你们喜欢吗,想不想也为自己设计一张与众不同的书签,今天老师为小朋友们准备了很多不同的材料，有绘画组、粘贴组、刮画组，你们可以根据自己的意愿进行选择，比一比谁设计的书签最有特色，好不好,
3.幼儿分组操作，教师巡回指导。
4.展示作品，欣赏评价。
请做完的小朋友把书签给听课的老师介绍一下，说说你做的什么形状，采用的哪种方法制作的。
张贴作品，进行评价。
提问:你喜欢哪一个书签,为什么,哪个书签设计的
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最有创意,
三、活动结束
大班美术活动:小书签
童心幼儿园 大二班 朱燕青
教学目标:
1.感受各种书签的美，知道创意能让生活更美好。
2.大胆想象、创作，并乐意向同伴介绍自己制作的书签。
3.在欣赏各种各样书签的基础上，通过剪外形、画图案、贴装饰等方式制作书签。
教学准备:
1.教学课件。
2.剪刀，各色细绳，轻音乐。
教学重点与难点:
重点:感受书签的美，能大胆的想象制作自己的书签。 难点:通过剪外形、画图案等方法来制作书签。
教学方法与手段:谈话法、示范法。
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范文五：大班音乐《小海军》教学反思
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大班音乐《小海军》教学反思
我们这周开展的主题是"不一样的我"～通过学习与发现感受自己的与众不同。在日常活动中～发现幼儿对警察、解放军、海军叔叔充满了崇敬与向往～为此在这个主题中选取了《小海军》这首极富童趣的进行曲风格的歌曲～这首歌曲的特点就是声音有力、干净利落以及海军的英勇与坚强的精神。首先要让幼儿感受音乐～因为音乐是表现情绪、情感的最好的方式～让幼儿喜欢参加艺术活动～大胆表现自己的情感和体验～这节音乐课上了两遍后～发现自己有很多不足之处。主要表现在:
一、座位安排不合理。上什么样的课要选择什么样的座位教师事先要想好～安排这个座位能不能让幼儿最大空间的去发挥。能不能感受到乐曲中的气势。合理的安排应该是安排六竖排～每一位幼儿与每一位幼儿之间保持一定的距离～让幼儿有充足的发挥空间～为下面幼儿做动作做好铺垫～幼儿在做动作才会做的更有力与神气。
二、幼儿的回答不是你想要的怎么办,我们青年教师最怕幼儿的回答不是自己预想的、或者是答跑题的这种答案～每次听到这样的回答～更多的教师会一带而过～或者是忽视掉～有些老师还会否定幼儿的回答～我在这节课中～第一个
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问题问幼儿:"你们有见过海军吗",一个幼儿高高举起手～我很高兴的叫起他～他说:"我见过舰艇的～是我在上海爸爸带我去看的......"我看到他跑题了～自己就开始紧张了～不知道怎么接她的话～我只是重复了她的话～而没有把他的话引导我的问题上来～经过琰琰老师的指导～给了我一些关于随机应变的方法。之后想了想～可以这样回答会更好:"你见过舰艇的啊:舰艇是谁开的啊,"很轻松的一个问题就把问题又问回来了。对于课上随时都要接到幼儿所抛来的球～每一个球都要接稳～并巧妙的回答跑题的问题、这样不仅回答了幼儿的问题～也把幼儿跑题的答案又搬了回来。
三、每一节课更多的是关注每一位幼儿～尽量给每一位幼儿机会～音乐课更注重幼儿由内而外的情感～怎么做到呢,就是让幼儿多欣赏歌曲～让幼儿自己去感受歌曲的不同～老师用精简的话提示～给幼儿创造歌曲中的情境～让幼儿自然而然的融入到这首歌曲里去倾听以及有学唱的欲望。这样幼儿就会喜欢～有了这种喜欢幼儿自然而然的就学会了这首歌曲。
上了这节课～发现我们班的幼儿还是很喜欢的～尤其是三个"轰"字把整首歌曲的情趣展现的淋漓尽致。通过一遍的上课～听取听课老师的意见和一些好的措施。再来上一遍课～发现自己有了一定的进步～虽然进步不是自己想象中那么大～我想在以后的音乐教学中会有更大的进步～只要自己在教学
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中不断的积累以及反思～这样才会获得更大的收获。
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