套死了啊啊啊
范文一：人生的前后呼应
XiaoPing文章
萍味人生
我是一个记忆久远的人。最早的记忆大概可以追溯到自己蹒跚学步的时候。记得是在奶奶家老屋前面的天井里，一边是半蹲的父亲，另一边是蹲着的母亲，而我从父亲的双臂里挤出来，摇摇晃晃半走半跑地迅速冲向在对面等候的母亲怀里，满满一个拥抱。然后我又从母亲手臂里挣脱出来，再奔向在另一边张开双臂的父亲怀里。这个记忆之后，就到了我自己可以独立行走的年龄了。
父亲在两个月前突然脑溢血，半身不能动弹。幸亏送医及时，身体恢复了知觉。可是要独立行走却是非常困难，需要较大强度的康复治疗，特别需要他自身战胜恐惧，敢于站起来走动才行。当妹妹来信告知父亲只能坐轮椅靠别人推动才能行动的时候，我的心情极其沉重和郁闷。猛然间往事就如潮水一般袭来，从小到大父亲对我的关照、爱护和教诲都开始浮现。
其实在上初中以前，我和父亲的交往极其有限，因为当时的浙江美院从杭州搬到了桐庐，父亲也跟随一起去干革命了。我和妹妹与奶奶同住，平时见不到父母。小时候印象最深的就是父亲带我去医院看牙齿。那时我痴迷糖果饼干，吃得满口蛀牙，经常要去拔牙什么的。可能是因为公费医疗是在父亲的名下，所以需要他陪同我去。另外印象深刻的，就是父亲带我去看电影，好像经常是在当时的杭州工人文化宫（官巷口）和杭州人民大会堂（湖滨）两个影院，都离我家不太远，有不少还是国外的片子。隐约记得那些电影票都是美院发的，大概只有两张票，母亲不感兴趣，就轮到我了。也许这个童年经历，造就了我长大之后对电影的强烈热爱，至今不减。
还有一个细节让我记忆犹新的，就是父亲教我学骑自行车。当时的学法是要学会骑车，首先要学会‘趟’，就是一只脚先踩在踏脚板上，用力踩几下推着车前行，然后让另一只脚离地，把整个身体的重量都承载在那一只踏脚板上面，而保持自行车继续直行。这时要把稳龙头不是那么容易，经常一不留神，自行车就倒了下来，有时朝外面倒下，人就摔得不轻。我这个人可能平衡功能较差，就是这个‘趟’，学了两个星期都没有学会，而且每次都是父亲跟着我在后面跑，以便在我快要摔倒时可以扶住自行车，免除我的皮肉之痛。那时在我家对面的柳浪闻莺公园有一个旱冰场，我们经常等到营业时间过了之后，去借用场地练车。那样一圈一圈跑下来，常常把父亲累得气喘吁吁。还记得有几次在我的车失去平衡，快要倒下来的时候，父亲未能及时扶住（惯性太大），结果自己也被带倒了。但即使如此，他也从来没有责骂过我一句，依然不屈不挠地陪着我练车，直到我可以顺利跨上自行车稳稳当当地骑起来才结束。
而如今父亲竟然又回到了需要重新学步的阶段，令我唏嘘不已。人生就是这样前后呼应的？在始和终之间究竟有怎样的界限？抑或人生就是一个圆，无始无终，或者始终如一？
令我欣喜的是，一周之后妹妹报告说，在医生和家人的鼓励和搀扶之下，父亲可以扶着栏杆或墙壁缓步走动了。又过了一周，父亲可以自己单独走上十几步了。我的脑中迅速回现自己婴孩时代在父母中间学步的镜头，不禁默默微笑。
人生本如是，应作如是观。
2016年11月于美国西雅图
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XiaoPing文章
范文二：前后呼应
考研英语每日一课(前后呼应)
语 法 结 构--前后呼应
内 容 提 要
这一章主要从三个方面讲述。限定词和被限定词之间的呼应，包括冠词与名词、数词与名词、代词与名词之间的关系;主语和谓语的呼应，包括单数情况的呼应和复数情况的呼应，对等成分的前后呼应;还有并列主语与谓语动词的呼应。
I限定词和被限定词间的呼应
一、 冠词与所修饰名词间的呼应
1. 不定冠词a,an表示“一个，一部分”，与之匹配的是名词的单数形式，不管a,an与它所修饰的名词之间有多少个限定成分，都要遵循这一规则
1) A significant proportions ,A, of the plants and animals of ,B, Hawaii exists nowhere else ,C, in the world ,D, .
2) The discovery ,A, of kerosene and the invention of a glass ,B, chimney made possible ,C, a greatly improved lamps ,D, .
3) Jim Thorpe， a football ,A, ，track，and baseball stars ,B, from Pennsylvania，is considered by many ,C, to be the greatest ,D, all round athlete of modern times.
2. “冠词，表示单概的名词，介词短语或从句(不管介词短语或从句中的名词是单数名词还是复数名词)”，主句的谓语动词都要用单数形式
4) A typical ,A, farm in the ,B, midwestern United States cover ,C, about three hundred acres of fertile ,D, prairie land.
5) The Petrified Forest of eastern Arizona are ,A, made up of tree trunks ,B, that were buried in mud，sand，or volcanic ash ages ago ,C, and have turned to stone ,D, .
6) Many ,A, of the population in the rural areas ,B, is composed ,C, of manual laborers ,D, .
二、 数词与修饰名词间的呼应
1. 可数名词要么与冠词连用，要么用其复数形式，一般不单独使用
7) Thomas Jefferson skillfully ,A, organized his ,B, supporter ,C, in congress into a strong ,D, political group.
2. 表示“一”的数词作定语时，用可数名词单数;表示“一”以上的数词作定语时，可数名词用其复数
8) If ,A, [K, 2] laid out ,B, in a straight line，the human digestive tract(消化道) would measure ,C, approximately thirty foot in length ,D, .
9) Edna Ferber told ,A, the story ,B, of her life ,C, in two book ,D, .
10) Sea turtles date back 100 million year ,A, and are the only ancient ,B, sea reptiles to survive ,C, to the present ,D, day.
3. 序数词作定语时，名词用单数形式。这时序数词前常加定冠词the
11) Sodium(钠) is ,A, the six ,B, most abundant ,C, element in ,D, the earth’s crust.
12) First incorporated ,A, in 1871，Dallas，Texas， had become ,B, the seventh ,C, largest cities ,D, in the United States by 1976.
4. “一以上的基数词，连字符，表示时间(大小、长度、距离、高度等)的名词(，old)作定语”时，名词用单数形式
13 Like ,A, some other running ,B, birds，the gander(雄鹅) lacks ,C, a back toe and has a three toed feet ,D, .
5. much和much of后接不可数名词，而many和many of后接可数名词的复数
14) Food seasoning plays an important ,A, role in the cooking ,B, customs of much ,C, cultures in ,D, the world.
15) The bluegrass country ,A, around Lexington, Kentucky is ,B, the home of much of ,C, the world's ,D, finest race horses.
6. 表示度和量的词后面有的接可数名词，有的接不可数名词。接可数的名词有:a range of，复数名词，a series of，复数名词， a variety of ，复数名词或不可数名词，a number of+复数名词等;可接不可数名词有:an amount of，不可数名词等
16) Two waterfalls within ,A, the city limits supply ,B, Rochester，New York，with an enormous ,C, number ,D, of electric power.
17) A wide ,A, range of disorder ,B, can affect the human ,C, muscular ,D,
system.
18) Institutions ,A, of higher learning get ,B, their funds from a variety ,C, of source ,D, .
7. half of ，复数名词，其谓语用复数形式(但half，表示程度大小的词用不可数修饰，如as much as half a meter)
19) Nearly ,A, half of the ancient ,B, meteor(流星) craters(陨石坑) has been ,C, found in central and eastern ,D, Canada.
20) At ,A, birth，an infant exhibits ,B, a remarkable ,C, number of motor response ,D, .
三、代词与修饰词间的呼应
1. 不定代词与名词的一致 不定代词another修饰可数名词单数，而other则修饰可数名词复数或不可数名词
21) White spots in ,A, a person’s fingernail are caused by ,B, bruises or ,C, other minor injury ,D, .
22) Mineral prospectors use ,A, their knowledge ,B, of geophysics to locate ,C, deposits of oil，uranium(铀)， and another ,D, valuable minerals.
23) “Cool Jazz” emerged when ,A, tenor saxophonist Lester Young， guitarist ,B, Charlie Christran，and another ,C, musicians made major changes ,D, in jazz improvisation.
2. 不定代词much, (a) little, less, least, a great deal,amount of修饰不可数名词; many, (a) few, both则修饰可数名词的复数形式, a great variety of后面接可数名词或不可数名词均可， every, each, one, none则修饰单数名词;all可修饰可数和不可数名词，但修饰可数名词时须用复数
24) At one time ,A, many person ,B, believed ,C, that some forked twigs had
supernatural powers ,D, .
25) The general sales tax has been ,A, a major source of income for state governments， much ,B, of which derive more than half ,C, of their ,D, budgets from it.
26) Electing ,A, honest and competent individuals to public office ,B, is really ,C, the responsibility of every peoples ,D, in a democratic society.
3. 人称代词与名词的呼应 人称代词I(me), he(him), she(her), it都是代替前边的单数名
词，而they(them), we(us)则是代表复数的，you既可代表单数，也可代表复数，但表示泛
指的时候，我们汉语用“我们”来表示，而英语则用“he”或“one”来表示。
27) The leaves of the red maple(槭树) are highly ,A, poisonous to horses and when ingested ,B, can kill ,C, it ,D, within fifteen hours.
28) The continental divide refers to an imaginary line in the North American Rockies
that divides ,A, the waters ,B, flowing into ,C, the Atlantic Ocean from it ,D, flowing into the Pacific.
29) Mahogany(桃花心木) is often considered ,A, the finest cabinet wood ,B, because they ,C, has most of the qualities desired ,D, for furniture making.
4. 物主代词与名词的呼应 my, our, his, her, its, their要与代替的名词在数上一致
30) The welfare department, as well as the other social services, will have budget
cut.
,A, their
,B, his
,C, its
,D, our
31) Women have always ,A, worked in the United States，and hers ,B, work has been ,C, indispensable in the expansion ,D, of American industry.
32) Dolphins are warm blooded; that is， its ,A, body temperature always stays ,B, about the same， regardless ,C, of the surroundings ,D, .
5. 反身代词与其所代成分间的呼应
33) Behavior modification techniques work ,A, best ,B, with problems that manifest itself ,C, in overt(公开的，明显的) actions ,D, .
34) Since the beginning of recorded history humans have been known ,A, to seek ,B,
good health and the means to ,C, cure itself ,D, of illness.
6. 指示代词与所代名词间的呼应 this和that指代单数名词或不可数名词，而one只指代
可数名词单数。these、those和ones指代复数名词(而且those还可作先行词，可以有定语
从句，those表示“那些人”)。one?another表示“一个??另一个”;the other表示两
者中的另一个;the others表示一个整体中的“另外一些”。one和those后边还可以跟who
引导的定语从句，one代替名词单数，those代替名词复数
35) She invited all who had been in her class last term.
,A, that
,B, those
,C, one
,D, ones
36) These ,A, problem had to be ,B, solved，so he had to work ,C, overtime for five consecutive ,D, days.
37) An internationally famous ballerina(芭蕾舞女演员) ,A, ， Maria Tallchiaf demonstrated ,B, that the quality of ballet in the United States could equal those
,C, of the ballet in Europe ,D, .
四、例题解析
1) A错。应改为单数名词proportion，因前面有不定冠词“a”。
2) D错。改为lamp。
3) B错。应用单数名词star，因为前面有冠词“a”，尽管它被几个词所修饰，但仍要用单数。
4) C错。本句的主语是“a typical farm”，属于单数第三人称，而本句的谓语动词是cover(占地)，所以应改为与主语相对应的动词形式covers。
5) A错。应改用is，因为主语为单数第三人称“the Petrified Forest”(石化林)。
6) A错。谓语是“is”，与之相呼应的须是单数名词或不可数名词，所以应将many改为much。
7) C错。根据上下文，supporter(支持者)应用复数supporters。
8) D错。应把foot(英尺)改为复数形式feet，因前面有数词thirty。
9) D错。应改为books，因前面有数词two，故名词应用复数形式。
10) A错。应改为复数名词years，因前面有数词100 million。
11) B错。six显然不能和单数名词element(元素)连用，故应将其改为sixth(第6个)。
12) D错。cities是复数名词，而前边的限定词为the seventh largest(第7个最大的)，所以应改为单数city。
13) D错。feet(脚)是名词的复数形式(单数为foot)，但因为它的前面有只修饰单数可数名词的冠词a，所以应把feet改为foot。
14) C错。much只能修饰不可数名词，修饰复数名词时应用many。
15) C错。不定代词much(许多)只能和不可数名词连用，与可数名词连用时应用many。本句中C处所指代的应是race horses(赛马)，故应将much改为many。
16) D错。(electric)power(电力)是不可数名词，而其前面的修饰语“a (enormous) number
of ”(许多的，若干)只能修饰可数名词，故应将number改为amount。
17) B错。disorder(疾病，不适)是单数名词，这与其前面的修饰语“a wide range of ”(广泛的，大量的)显然冲突，故应改为disorders。
18) D错。source(来源)是可数名词，其前面的限定词为“a variety of ”(种种，许多种)，所以应改用复数sources 以便和限定词在数上一致。
19) C错。应改为have been。“half (of) + 复数名词”作主语时，应将其视为复数第三人称。
20) D错。response(反应)是单数可数名词，而其前面表数目的限定词“a number of”(许多、一些)只能修饰可数名词的复数形式，故应将response改为responses。
21) D错。other(其余的)是不定代词，和可数名词的复数形式连用，所以应将injury(伤)改为复数injuries。
22) D错。another(另一个)是不定代词，它只和单数可数名词连用。
23) C错。another只修饰单数可数名词，故应改为other。
24) B错。改为persons。
25) B错。此处指代可数名词governments，应将much改为many。
26) D错。peoples前面的不定代词every(每一个)只能修饰单数可数名词，而people(人、人们)是一个集体名词，表示两个或两个以上的“人”，如果它表示单数则意为“民族”，在表示此意时可以有复数形式peoples，所以应把peoples改为person或man，这样才能使修饰词与被修饰词之间一致。
27) D错。应把it改为them，因为此处所指代的是“the horses”。
28) D错。此处所指代的应是名词“the waters”(河流)，因其是复数名词，故代词也应用复数，应把it改为those。
29) C错。应改为it，因为此处所指代的是名词单数mahogany。
30) C为正确答案。
31) B错。应改为their(她们的)，因为这里所指代的是“women”(复数)，hers是名词性物主代词(她的)，在本句中既不可修饰work，也不合逻辑。
32) A错。应改用their，因为此处所代替的是复数名词dolphins。
33) C错。应改为themselves，因为此处所指代的是复数名词problems。
34) D错。应改为themselves，此处所指代的成分为复数名词humans。
35) B为正确答案。
36) A错。problem为单数，故应将these改为this。
37) C错。此处所指代的为“the quality of ballet” ，故应用单数指示代词that。
II 主语和谓语间的呼应
一、谓语用单数的情况
1. 名词单数
不可数名词[JB),]，介词，复数名词
插入语，如together with?[JB),] 由于主语是单数名词，其谓语也要用单数形式
1) The replacement of shops such as the grocer's and chemist's by cafés the housewives
with insufficient facilities for shopping.
,A, leave
,B, has left
,C, have left
,D, be leaving
2) The most significant ,A, cosmological characteristic of the galaxies are ,B, the red shift in ,C, their optical ,D, spectra.
3) The first libraries ,A, in the North American colonies ,B, was established ,C, in Massachusetts in the year ,D, 1638.
2. 动词不定式、 ING或分句作主语，其谓语动词用单数形式
4) Ensuring an adequate ,A, water supply have been ,B, a concern ever since ,C, people began to live ,D, in towns and cities.
5) Transforming ,A, raw materials into ,B, useful products are ,C, called manufacturing ,D, .
3. 抽象名词作主语或单数可数名词作主语时，谓语动词用单数形式
6) The recession of the ,A, 1970’s underscore(加深) ,B, some of the basic ,C, problems of contemporary ,D, American society.
7) The standards ,A, on which the metric system are based ,B, have been found ,C, to be slightly inaccurate ,D, .
4. 主语前由“each, every, no”等词修饰或“neither, each”作主语时，采用单数动词,注意:“many a(an, another) ， 单数名词”作主语时虽然表示复数的概念但其谓语动词也要用单数形式,
Many a man hopes for better days. 很多人希望过好日子。,Many another student makes the same mistakes. 好多学生犯同样的错误。,No teacher and student was present. 老师和学生都没到。,Neither of the policemen is innocent. 两名警察都无罪。
5. 表示时间、距离和钱额等复数名词表示一个整体概念时，谓语动词用单数形式
Ten years is a long time to wait. 十年时间太长了。, Five thousand dollars is not enough to me. 五千美金对我来说不够。
6. 以 ics结尾的复数名词指一门学科，如politics(政治学), mathematics(数学), mumps(腮腺炎), statistics(统计学), acoustics(会计学), linguistics(语言学)等，谓语动词用单数形式
8) Mumps(流行性腮腺炎) are ,A, a very common disease ,B, which ,C, usually ,D, affects children.
7. 主语为“单数名词 ， with(as well as, together with, along with, accompanied by,
including, except, but, besides)等短语的，动词与前面的主语保持一致，即谓语动词用单数
John, together with his wife and children, has moved to Chicago. 约翰和他的妻子及孩子们搬到芝加哥去了。,This text, including the other two, is a bit difficult. 这一课和其他两课都有点难。,Wang Lin, and perhaps Zhang Hai, sings very well. 王林，可能还有张海，唱得很好。
8. one of(a pair of, a part of) ， 复数名词，其谓语用单数名词
9) John Dewey is generally considered ,A, one of the greatest ,B, modern educational ,C, philosopher ,D, .
10) One of the wildest ,A, and most inaccessible ,B, parts of the United States are ,C, the Everglades(美国佛罗里达州南部大沼泽地) where wildlife is abundant and
largely ,D, protected.
11) Rudolph Nureyev has become ,A, one of the greatest ,B, dancer ,C, that the ballet world has ever known ,D, .
9. neither，不带冠词、物主代词或指示代词的单数名词，谓语用单数;neither of，复数名词，谓语动词用单数(在非正式场合用动词复数)
Neihter car is exactly what I want.
Neither of these cars is exactly what I want.
10. percent表示抽象概念，即使后面接复数名词，其谓语也要用单数
二、 谓语用复数的情况
1. 主语是表示复数的名词或代词时，谓语动词用相应的动词复数形式
12) Metropolitan area ,A, have increased ,B, in the majority ,C, of countries ,D, .
13) Doctor ,A, are discovering that there is a strong ,B, psychological ,C, component to chronic(慢性的) ,D, pain.
14) Book keepers maintains ,A, detailed ,B, records of ,C, business transactions. ,D, .
2. 从句中的谓语动词应和从句中主语呼应
15) A rocket burns ,A, propellant(火箭燃料，推进剂) rapidly and most rockets carry
,B, a supply ,C, that last ,D, just a few seconds.
16) Elizabeth Blackwell，the first woman medical doctor in the United States， founded ,A, the New York Infirmary， an institution ,B, that have always had ,C, a completely female medical staff ,D, .
17) Each lichen(地衣) consists ,A, of an alga and a fungus that lives ,B, together in a kind ,C, of plant ,D, partnership.
3. 名词复数，介词短语
定语从句
，of，单数名词[JB),] 由于主语是复数名词，其谓语动词要用复数形式
18) The novels of John Cheever belongs ,A, to a literary ,B, tradition that is concerned ,C, primarily ,D, with manners.
19) Many people who ,A, live in New York City thinks ,B, that life ,C, in a large city offers ,D, special advantages.
20) Flower ,A, have long been cultivated ,B, and bred for their beauty ,C, and their fragrance ,D, .
三、对等连词前后的一致
由and, or, but, than, both?and, either?or, rather than 等对等连接词连接起来的成分彼此间在形式上应力求保持一致。具体有以下几个方面
1. 数的平行:对等连词接连起的名词在单复数形式上通常一致，and和both?and连接两个单数名词，谓语动词用复数形式，either?or连接两个单数名词，谓语动词用单数形式
21) Dictionaries may be used to answer question ,A, , to solve ,B, problems, or to obtain ,C, information ,D, .
22) Both the male and the female working in the field.
,A, be
,B, are
,C, is
,D, bieng
2. 时态的平行: 在同一时间背景下，对等连词所连接的动词应采用一致的时态
23) A line segment, which is part of a straight line, begins at one point at another.
,A, ending
,B, by ending
,C, the end is
,D, and ends
24) Gravity not only causes bodies to fall their speed.
,A, and to increase
,C, and increases
,B, but also increase
,D, but also increases
25) Nearly all trees have seeds that fall to the earth, take root, and eventually .
,A, generate new seeds
,B, new seeds generated
,C, by generating new seeds
,D, new seeds generated there
另外，我们还要注意，两个分句之间的代词与名词、助动词与实义动词之间的代替，如:I rely
on the system to fix itself, which it usually does with no help from me beyond crossing
my fingers. 我以靠系统来修复系统本身，除了用几下手指之外，不需要我的其它帮助，系
统经常这样修复自己。
3. 对等连词所连接的各成分应在词性和形式上的呼应
26) The purpose of the research had a more important meaning for them than .
,A, ours
,B, with us
,C, for ours it had
,D, it did for us
27) Methods of flood control focus on preventing rivers from rising and .
,A, keep them within their banks
,B, to keep them within their banks
,C, keeping them within their banks
,D, being kept them within their banks
28) Both dogs and cats have ,A, a keen ,B, sense ,C, of smell, sight, and tasting ,D, .
4. 排列位置的平行，对等连词前后成分的位置应呼应
29) A widespread species, roundworms even thrive on the peaks of mountains and .
,A, at the bottoms of the oceans
,B, there are the bottoms of the oceans
,C, the bottoms of the oceans do
,D, which the bottoms of the oceans
30) My cousin composes not only ,A, the music, but ,B, also sings the songs for ,C, major ,D, Broadway musicals.
四、关于几对容易混淆词组的用法
1. “a number of ，复数名词”作主语谓语动词用复数形式
“the number of，复数名词”作主语谓语动词须用单数形式
31 The number of time A an object is magnified by ,B, a telescope can be determined
,C, by someone who knows ,D, the focal length of the objective lens and of the
eyepiece.
2. “an average(total) of ，复数名词”作主语谓语动词用复数形式
“the average(total) of，复数名词”作主语谓语动词须用单数形式
3. “a lot(mass, heap等) of ，复数名词”作主语谓语动词用复数形式
“a lot(mass, heap等) of，不可数名词”作主语谓语动词须用单数形式
4. “these(those) kinds of ，名词”作主语谓语动词用复数形式
“this(that)kind(sort) of，名词”作主语谓语动词须用单数形式
5. “what kinds of ，单数名词”作主语谓语动词用复数形式
“what kind of ，单数名词”作主语谓语动词须用单数形式
6. “the rest of ，复数名词”作主语谓语动词用复数形式
“the rest of，单数(不可数)名词”作主语谓语动词须用单数形式
7. “分数，of ，复数名词”作主语谓语动词用复数形式
“分数， of，单数(不可数)名词”作主语谓语动词须用单数形式
8. “most of ，复数名词”作主语谓语动词用复数形式
“most of，单数(不可数)名词”作主语谓语动词须用单数形式
9. “plenty of ，复数名词”作主语谓语动词用复数形式
“plenty of，单数(不可数)名词”作主语谓语动词须用单数形式
五、例题解析
1) B为正确答案。
2) B错。本句的主语为characteristic(特点)，“of the galaxies”是其定语，所以谓语动词也应改为第三人称单数形式is。
3) A错。应改用单数library，以便和后面的谓语动词“was”在数上一致。
4) B错。应用has been。本句中的主语是“ensuring?supply”，它表示的是一个抽象的概念或现象，可以用代词it来代替，故其谓语动词应用第三人称单数形式。
5) C错。改为“is”。
6) B错。本句主语为recession(单数)，故应将B处的谓语动词改用第三人称单数underscores。
7) B错。本句为一个定语从句，从句中的主语为system，所以谓语动词应改为is based。
8) A错。改为is。
9) D错。应改用复数philosophers，因为“one of ?”是“其中之一”的意思，所以“one of ”之后须用复数形式。
10) C错。本句的主语应是one(单数)，其后的“of the ? States”是介词短语修饰one，故其谓语动词应用单数第三人称形式，即改用is。
11) C错。“one of”之后应用复数名词，故应将dancer改为dancers。
12) A错。应改用复数areas，以便和have(谓语动词)呼应。
13) A错。改为Doctors。
14) A错。改为maintain。
15) D错。本句是一个由“that”引导的定语从句，修饰先行词supply(单数)，从句中的谓语动词为last(延续、持续)，主语为that(代supply)，故根据主谓一致的原则，应将last改为lasts。
16) C错。由于that引导的非限定性定语从句中的主语为an institution(一个机构)，故应将have改为has。
17) B错。本句是一个定语从句，从句中的主语that代替“an alga and a fungas”，故谓语动词应用live。
18) A错。本句的主语为the novels(复数)， 故谓语动词应用belong，“of John Cheever”
是介词短语，作the novels 的定语。
19) B错。应改为think。本句的主语是people(集体名词)，“who?city”是定语从句修饰people。
20) A错。改为flowers。
21) A错，改为answer questions。 本句的平行成分为三个不定式短语，既然 problems 用了复数，question 也应用复数，但后面的information 为不可数名词。
22) B为正确答案。
23) D为正确答案。
24) D为正确答案。
25) A为正确答案。
26) D为正确答案。
27) C为正确答案。
28) D错，改为taste。
29) A为正确答案。
30) A错，改为 not only composes。
31) A错。number是“数目”，“the number of”后面应接复数可数名词，time(次数)在此为可数名词，应改为“the number of times”。
III并列主语与动词的呼应
一、谓语动词用单数:当“名词，and，名词”结构表示一种事物或一种概念时，谓语动词用单数
A writer and educator has visited our school.一位作家兼教育学家参观了我们的学校。,Bread and butter is nutritious. 面包黄油很有营养。,Early to bed and early to rise
makes a man healthy. 早睡早起使人健康。
二、在“名(代)词，or(nor, not only?but also等)，名(代)词”结构后的动词一般与or后的名(代)词呼应
Not only he but also I am surprised.,One or two days are enough to see the city.
,Either I or he is in the wrong. ,Are you or he to blame?
范文三：物理教材书中的前后呼应
物理教材中的前后呼应
——小析物理选修3-1的教学
【摘要】从2009年秋季学期云南省开始了新课程改革～笔者作为教学实践的参与者～在物理选修3-1的教材解析中发现了知识点、题型～原理的前后呼应～本文着重呈现了对于这些知识点的分析及教学思考。
【关键词】物理选修3-1、知识点、教学、学习方法
一篇好的文章需要比较清晰的逻辑，通常一篇小说有开篇平淡的引入，漫不经心的叙述，在不经意间埋下伏笔和悬念，结局往往出乎人意料，却也让人在一直以来的思考中不禁恍然大悟，回味不尽，再次娓娓道来也颇有味道。高中九个科目的学习中，总在听学生说物理难，如果我们的物理也像小说一样，前后呼应，那该多好啊～上学期教授了物理选修3-1部分的内容，教材在内容设置上也埋藏了不少悬念，在复习的时候如果将这些悬念给学生点破，即能帮助学生更好的理解之前的知识点，也能帮助学生更好的理解理论知识的运用，也能教会学生将书从厚“读”到薄，再从薄“读”到厚的学习方法。
以下我们来解析一下物理选修3-1中埋藏的“悬念”:
1、递进式“悬念”。同类型的题目前面出现之后再次出现，可以
?帮助学生渐进的综合掌握知识点。具体见，课本P9第五题:两个分别用长13CM的绝缘细绳线悬挂于同一点的相同球形导体，带有同种等量电荷(可视为点电荷)。由于静电斥力，它们之间的距离为10CM。已测得每个球形导体质量是0.6g，求它们所带的电荷量。这道题出现
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在库仑定律学习之后，提供了一种由受力平衡，测量电荷量的方法，而且达到了复习必修二中力的分解知识的作用。
同类型的题目出现在P15第六题:用一条绝缘轻绳悬挂一个带电
,2,81.0，10kg小球，小球质量为，所带电荷量为。现加一水平，2.0，10C
,方向的匀强电场，平衡时绝缘绳与铅垂线成夹角。求这个匀强电30
场的电场强度。同样是以力学知识综合处理电荷的平衡问题。有了前面一题对于力学和电学综合分析的经验，虽然学习了新的关于电场强度的概念，但是在解题上学生就感觉简单多了。
2、知识点的旋进式“悬念”。前面在讲解一些知识点时，学生如果认真理解，可能会存在疑问，在授课时着重引发学生思考，到后续知识学习之后再来给学生解释。
课例:在3.1电荷及其守恒定律的教材内容中，学生学习了新的起电方式——静电感应。有的学生就会思考，为什么会出现电荷的定向集聚，进而让金属模型两端出现等量的异种电荷，并且所带的电量和引起静电感应的带电体所带的电量相同。这个“悬念”在学习了3.7静电现象的应用之后，可以作为问题提出来让学生来回答。这样既检查了学生对于静电平衡的理解，也给了静电感应现象一个解释，在2.1电源和电流的知识中也对应可以让学生前后联系，从而更好的理解恒定电流的动态平衡，到了学习2.7全电路欧姆定律的时候，学生也更能理解内电路和外面路电流大小相同的原因，授课时可将回顾思考的问题设置在学案中，让学生课前思考，强化物理课程的前后逻辑性。
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3、课后题的补充式“悬念”。3-1第二章的知识点教学中，可以先让学生分析2.3欧姆定律中伏安特性的电路图和初中学习的有什么不同，学生可能会注意到滑动变阻器的连接方式由之前的“一上一下”变为了“两下一上”，可以先让学生注意到这个差别。在复习完串并联电路的特点之后P52的问题与练习中，通过让学生运用串、并联电路的知识分析分压电路，体会分压电路的分压作用。同时添加了实际测量的数据做练习，让学生注意到电压表、电流表的内阻对于电路的影响，让学生利用串、并联知识分析产生误差的原因，进而能分析在电学实验中采用电压表的内接法还是外接法。
除此之外，运用好课本中穿插的思考与讨论，也能帮助学生补充很多的额外知识。
4、电流计的隐形线索式“悬念”。在2.4串联电路和并联电路的问题与练习中，电流计开始出现，部分学生不理解什么叫电流计，在串并联知识之后开始接触到电流表和电压表的改装，及多用电表的使用，学生也开始注意到多用电表度数上的不一样，测量直流、交流电流和电压时，读数从左到右，刻度均匀，而欧姆测量的功能，每次测量改变量程都需要欧姆调零，而且读数从右到左，刻度不均匀，越靠近右边度数越不精确。直到第三章学习了通电导线在磁场中受到的力之后，介绍了磁式电流表的结构，这时就可以揭秘，让学生明白电流计就是运用安培力来读取数字的精巧结构。
综上所述，教材中知识点的安排都极具逻辑线索，在编排中都按照基本现象，到研究该现象所需要的物理量，最后是运用基本物理量
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研究和分析物理问题。如果在教学中强化基本知识点的教学，注意知识点的前后联系，并适时的给学生点破这些“悬念”，使学生的学习形成系统，这样就能让学生更好的学习物理。尤其在复习的时候带领学生把这一个个“悬念”揭开，让学生体会到复习的乐趣，感觉到“书读百遍其义自见”，在归纳中，体会到怎样把书由厚读薄，又是怎样又把书由薄读厚”，利用这样的学习方法，在复习中帮助学生有一个量变到质变的升华，学到更多的知识。
【参考文献】? 黄恕伯 唐果南 张维善 《普通高中课程标准实验教科书物理选修3-1》 人民教育出版社 2010年4月第3版
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范文四：名师指津||跟名著学“伏笔”，使文章前后呼应
伏笔与照应是细节范畴的概念，作文的细节一般不是孤立存在的，往往会在前后呼应中发挥作用。呼与应的关键在于用好伏笔，伏笔的作用在于对作文情节的发展进行事先说明、暗示，使故事紧凑连贯，起伏跌宕。做到前有“呼”，后必“应”，前善于“呼”，后巧于“应”，前后呼应，使作文情节连贯，脉络清晰。
方式001
描写环境设置伏笔
记叙类作文离不开环境描写，环境描写可以交代事情发生的地点、背景，渲染气氛，烘托人物心情，寄托人物思想感情，此外还可以借助环境描写来设置伏笔，推动情节发展，草蛇灰线，伏脉千里，让故事环环相扣。描写环境是作文中运用最为频繁的方式，如《林教头风雪山神庙》中的景物描写就极为传神，可谓匠心独运。
如其中描写最多的山神庙，设置得极为巧妙①山神庙建在买酒途中，就成了大雪压倒草屋之后借宿的最佳去处，而天气寒冷又排除了林冲露宿的可能。
②山神庙离草料场不足半里，距离也自然成为陆虞候三人放火后的最佳观火点，使得故事高潮发生的地点在山神庙成为必然。
③在去买酒路上第一次看到山神庙，“林冲顶礼道：‘神明庇祐！改日来烧纸钱。’”，这里也暗示山神庙不但“庇祐”了林冲（“原来天理昭然，佑护善人义士”），而且使其知道了真相。
④前后呼应，前边有“改日来烧纸钱”，后边便有“将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上”之举，金圣叹评点：“三个人头安放得好，又算示众，又算祭赛，又算结煞。”“示众”在于善有善报恶有恶报，起警示作用；“祭赛”是照应前文祈求山神保佑以及“天理昭昭”等语；“结煞”是指林冲的幻想彻底破灭。山神庙虽然破败冷清，似乎早已遭人遗弃，却让林冲顶礼膜拜，它有着重要的象征意义，举头三尺有神明，在寻求公正而不得的现实情况下，神灵成了林冲唯一的情感寄托。
再比如其中的风雪描写也是别具匠心①雪大天寒使得林冲外出沽酒，外出又使得林冲未因草屋倒塌而被压死。
②同时，“纷纷扬扬卷起一天大雪来”，大雪压倒草屋，致使林冲只得避雪山神庙，才得以“脱身火海”。
③林冲从沧州城到草料场路上未见山神庙，可知山神庙并不在陆虞候到草料场的路上；从老军所说“只出草料场投东大路去，三二里便有市井”，可知这山神庙应在草料场东边。陆虞候等人放火后本应投西回城不该向东，不应该绕路观火，直接在西边观望即可，正是由于风雪太大而附近只有山神庙可以避雪，这样山神庙便顺理成章地变成了避雪观火的最佳地点，从而为下文的“狭路相逢”提供了可能。
④正是因为雪大风劲才有了林冲用石头将门顶上的行为，这又使得偷听成为可能，造成了隔门相对一触即发的紧张局面。
⑤最后，下雪为林冲杀敌报仇、走上反抗之路渲染了一种悲怆的气氛：北风呼啸，大雪纷飞，草料场烈焰腾空，山神庙前的雪地上洒满鲜血，一位英雄好汉挺着花枪矗立于天地之间，豪气直冲云霄，仇怨充塞乾坤，何等悲壮！
描写外貌设置伏笔方式002
外貌描写是对人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行描写，揭示人物的思想性格，表达作者的情感，加深读者对人物的印象。但有些时候，考虑到情节发展、形象塑造的需要，我们还可以在外貌描写之时不露痕迹地巧设伏笔，让人初读时如羚羊挂角，无迹可求，读至后边呼应之处，才有恍然大悟的感觉，方知作者之匠心独运。
“ 如鲁迅先生《孔乙己》中的外貌描写：
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。孔乙己经济地位低下，不愿意与“短衣帮”为伍，又没有资格挤进隔壁房间，不肯脱下那件又脏又破的长衫，为的是摆读书人的架子，以显其非同一般。
不屑与“短衣帮”为伍，可见孔乙己经济状况、社会地位和思想意识的严重矛盾，表明他深受封建思想的毒害。
“青白脸色”又可以让人看出孔乙己生活之惨淡；“花白的胡子”可见其年龄很大了却生活没有着落，碌碌一生，让人产生怜悯。
尤其是“皱纹间时常夹些伤痕”一句，看似平常却让人难以察觉其用意，事实上这是为下文“偶然偷点东西，结果被殴打”埋下伏笔。
这样用简短的语言对外貌进行描写，设下伏笔，便使得后边的故事更具真实性、连贯性。
方式003
描写言行设置伏笔
优秀的作文对人物言行的描写应该是没有一处闲笔的，那些看似是闲笔的语段，事实上正是作者有意打下的埋伏，为后文张本。它们或为后面情节发展做衬托，或是对后面情节发展的预先交代，终使故事发展前后呼应，严谨合理，让人不感突兀。如在《林教头风雪山神庙》一文中曾有两处“偷听”，都写得极为精彩，一处是李小二的，一处是林冲自己的，前者略而后者详。
李小二偷听便入去听了一个时辰，出来说道：“他那三四个交头接耳说话，正不听得说甚么。只见那一个军官模样的人去伴当怀里取出一帕子物事递与管营和差拨。帕子里面的莫不是金银？只听差拨口里说道：‘都在我身上，好歹要结果他性命。’……”
林冲偷听三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪！”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”
第一处偷听长达一个时辰——两个小时，而两个小时却只听到了一句话——十三个字；第二处偷听与第一处不同，可以说一字不落，每个字都落在了林冲的心坎上。金圣叹评价说：“阁子背后听四个人说话，听得不仔细，正妙于听得不仔细；山神庙里听三个人说话，听得极仔细，又正妙于听得极仔细。”
客观上，前者是四人密谋说话，声音低，故而就是听不清楚的；后者是三人以为谋害成功，有炫耀之意，肆无忌惮自然嗓门就高了。
主观上，第一处偷听没有听清为下文故事发展埋下伏笔，仅使读者得知有人有意谋害林冲却不知道具体方法、手段，使得疑窦丛生，扣人心弦。第二处偷听非常详细：一来补充故事原委，旨在将故事完整呈现；二来这里是突出林冲与仇敌狭路相逢而形成的一触即发的紧张局面，促使林冲此后破门而出，血洗山神庙，推动故事情节发展。试想，如将两次偷听结果颠倒就会使得故事了无意味，甚或破坏了故事的曲折波澜。两次偷听都是用言行来打埋伏，因地制宜，手段不同却各有千秋。
描写心理设置伏笔方式004
心理描写是指对人物的思想活动进行的描写，反映人物性格，展示人物内心世界。作为刻画人物思想性格的重要手段，我们还可以将心理描写作为文章发展的伏笔，对下文的发展做一个“隐形”交代，使情节波澜起伏。
“ 如《林黛玉抛父进京都》中，便有一段对林黛玉心理的描写：
这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同……因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。这两句话看似随意却道出黛玉心态的基调——林黛玉原本就聪慧过人、兰心蕙性，再加之她如今寄人篱下，变得更加敏感细心。有了这层铺垫，后边她的行为举止就都变得合情合理了。
“ 而对这句心理描写的第一次呼应便是饭后吃茶一节：
寂然饭毕，各有丫鬟用小茶盘捧上茶来。当日林如海教女以惜福养身，云饭后务待饭粒咽尽，过一时再吃茶，方不伤脾胃。今黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来，因而接了茶。早见人又捧过漱盂来，黛玉也照样漱了口。盥手毕，又捧上茶来，这方是吃的茶。贾府处处都有繁文缛节，防不胜防，喝茶原本是件小事，可在贾府这样的名门大族就非同一般了，不可小觑。幸好黛玉心细如发，才不至于被人耻笑。脂砚斋有这样的评价：“余看至此，故想日前所阅‘王敦初尚公主’，登厕时，不知塞鼻用枣，敦辄取而啖之，早为宫人鄙诮多矣。今黛玉若不漱此茶，或饮一口，不为荣婢所诮乎？观此，则知黛玉平生之心思过人。”
小结最后，要特别注意的是，伏笔是“呼”，它是“呼应”的关键，但不意味着“应”不重要，在实际作文中要特别处理好二者的关系。
1.不为“应”而“伏”。伏笔的设置要与文章内容有密切的联系，伏笔是文章重要的组成部分——或推动故事情节发展，或埋设事情发展过程的诱因、条件，或暗示事件结局、为人物安排后路……总之，不能节外生枝。
2.有“伏”就有“应”。正如小说评论家所言，如果文章开头提到了“带枪”，那么后面就要提到“开枪”，不伏不应是败笔，只伏不应也是败笔。
3.“伏”宜隐而忌显。伏笔要伏得隐蔽，妙在不露斧凿之痕，照应的地方可以适当显豁。让人读到“应”时方觉巧妙别致，如风行水上，自然成文。
4.“应”宜远而忌近。伏笔有照应，前后不宜紧贴，如果伏笔前后贴得过近，会使作文显得呆板乏味。
选自《疯狂作文·高考版》
贴身教练|作文高手
范文五：学大师“前后呼应”
文章结构方式有多种：前后呼应、铺垫、过渡、设置悬念等。所谓呼应是指文章的前后文在内容上存在紧密的联系，可以是对同一情况做出解释、说明、交代。前有伏笔，后有照应，使文章浑然一体，突出文章主旨。大师写作格外重视文章的前后呼应，那么就让我们走进文学的殿堂，在品味美文中学习“前后呼应”。
名篇欣赏
阳光的香味
林清玄
我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。
那时是春末了，一期稻作刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆得泼在温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷胀破土地。细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉。
农夫和我坐在稻埕旁边，稻子已经铺平张开在场上。由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。我在农夫家作客，刚刚是我们一起把谷包的稻子倒出来，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脉一般，一条棱线接着一条棱线，这样可以让山脉两边的稻谷同时接受阳光的照射，似乎几千年就是这样晒谷子，因为等到阳光晒过，八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全部翻到向阳的一面来――这样晒谷比平面有效而均衡，简直是一种阴阳的哲学了。
农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：“你深呼吸看看”。
我深深得吸了一口气，缓缓吐出。
他说：“你吸到什么没有？”
“我吸到的是稻子的气味，有一点香。”我说。
他开颜得笑了，说：“这不是稻子的气味，是阳光的香味。”
阳光的香味？我不解地望着他。
那年轻的农夫领着我走到稻埕中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力得嗅，那时稻子成熟的香气整个扑进我胸腔，然后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却是没有香味了。这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡。我们坐在稻埕边，漫无边际地谈起阳光的香味来，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画，阳光的香气就那样淡淡得从童年流泻出来。自从有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的关系。
农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花香气不同呢？”
我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢？”
他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。”
我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气，看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了。”
赏析：前后呼应是文章的精彩之笔，也是生巧之亮点。细读文章，我们发现文章以“阳光的香味”贯穿始末，前后呼应，将文章前后衔接，自然连贯。
以精美语句“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”为例，前半句渲染了阳光下农夫劳动成果的美好，后半句表现阳光下农夫的阳刚之美。为后文埋下伏笔，与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容构成前后呼应。前后呼应，可以使内容更为完整，结构更为紧密，脉络连贯，给读者留下清晰深刻的印象。
作文导航
让前后呼应在文中熠熠发光
古人重视文章结构上的前后呼应。王安石《游褒禅山记》一文中写华山洞的位置和命名缘由，为下文写游华山洞作交待，其中写华山洞命名缘由又与开头一句照应，能使文章自然流畅，水到渠成。又如《报任安书》一文更是首尾呼应的典范之作。如司马迁说到汉武帝晚年的酷法时，先是说“传曰：‘刑不上大夫’”，而后在段末又说：“古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。”由于通篇前后呼应，一段之间又前后呼应，使得全文显得异常紧凑，次序井然。
在写作中，要重视前后呼应的手法。文章采用前后呼应的结构形式，使行文能成为一个整体，表现在内容上能起到深化中心、点明主旨的效果。在行文上，可以在前文内容上做好铺垫，交代原因、背景或关键要素，下文再次引申事件产生的结果或效果，这样会使行文变得自然流畅；在感情上，采用前后情感回环式照应，也会使文章的主旨得以提升，在事件中明晰事理或哲理。
前后呼应是一种很好的结构方式。可以先在文章前面交代背景，描写景物，抒发感情，说明道理等，然后再在结尾处再次强调，与开头相呼应，从而突出文章中心。在作文中，我们要充分照顾行文的思路，按照故事情节发展的需要，合理安排好文章的结构，大胆采用前后呼应的方式，灵活创新，真正让它在文中成为亮点，熠熠闪光。
作文同步仿写
[文题展示]
阳光是温暖的，更是温馨的。在阳光的沐浴下，我们会感到一种幸福，也许也会触目伤怀，勾起对往事的美好回忆，请你以“阳光下的”为题目作文，要求补全题目，注意采用前后呼应、过渡等形式合理安排文章的结构。不少于600字。
[文题导引]
根据题目要求、我们可以用阳光来贯穿文章始终，也可以用阳光来寄寓美好的事物或理想，把我们那种幸福愉悦之情、那种对往事的留恋、苦楚之情给表达出来。另在前后呼应方面，可以用景物描写，包括用温柔的阳光来反复烘托主人公的心情，前后呼应，让读者感受到那种至深至切的情感。
[仿写训练]
阳光下的苦涩回忆
王淑琴
坟头花开争艳，春草映衬、温柔的阳光抚摸着墓碑，一双苍老的手颤动着抚摸着墓碑上遒劲有力的字，一位白发苍苍的老人，身着一身洁白的衣服，跪在坟前，眼睛里满是悲伤，此情此景不禁勾起了他对往日苦涩的回忆……
还记得那个恐怖的夜晚，几个日本人闯进了他家，没来得及躲藏的哥哥被绑在院中的那棵大树上，整齐干净的院子瞬间变得满是狼藉，几只牲畜被鬼子用刺刀刺死。哥哥被当作案板刺得血肉模糊，痛苦地呻吟着，脸上满是愤怒。哥哥用全身的力量大声吼道；“你们终究会失败的，你们别太猖狂，革命终究会胜利的！”最后哥哥被凶残的敌人杀死了，死得壮烈，死得慷慨。
他奔跑在烟雾中，几乎被吞噬，而心中却难以摆脱仇恨的束缚，他开始了他的黑色童年生活，美好的童年生活几乎被扼杀。他随着父母四处流离失所，在炮火的攻击下开始了自己的逃难。
逃难的生活不仅使他顽强地生存了下来，也让他更加坚定地加入了反法西斯的战争。在队伍里，他看到战友们的勇敢、战友们的光辉，他成了一个真正的战士，一个正义的战士。战场上，他与战友们并肩作战，共同杀敌，他目睹了战友们的不怕牺牲，勇往直前。他的战友很多在战场马革裹尸，为国捐躯。他们死的光荣，死的有价值，他们是人民的功臣。
“红日照耀中国，自由之神在纵情歌唱”，在革命精神的鼓舞下，多少中华儿女浴血奋战。前赴后继，英勇杀敌，将敌人斩于马下，保卫祖国，保卫人民，追求和平，追求光明，他们都没有放弃和忘却。想那血雨腥风的日子里，没有战士们的英勇奋战，何有今日的太平盛世？
微风吹拂，花儿摇着脑袋，温柔的阳光抚摸着墓碑。老人眼中含着的泪水滚落在娇艳的花朵上，他抚摸着墓碑，说：“你们感受到了和平阳光的温暖了吗？”晶莹的泪光中，他似乎又看到了战友们正放飞一群群可爱的和平鸽，他们脸上正绽开着幸福的笑容。看，他们笑得多么灿烂，多么真实。
微风轻轻，阳光暖暖，柳条飘飘，还有那苦涩的回忆……
赏析
作者反复用景物描写烘托，前后呼应，“温柔的阳光抚摸着墓碑”一句前后出现形成首尾呼应。文中三处“柔柔的阳光”，前后相映生辉，寓意和平之美好，令人深思。在文中，作者运用插叙的写法向读者展示了那段令人难以忘怀的岁月。第三段“逃难的生活不仅使他顽强地生存了下来，也让他更加坚定地加入了反法西斯的战争”一句是过渡句，结构上起到承上启下的作用，也是对人物两段童年生活的概括。本文结构采用“现实―回忆―现实”的写作方式，给人一目了然的感觉。
小结
写文章讲究章法。在写作中，要保持文章结构之和谐、完美，给人一种整体美感。表现在行文写作中，开篇要点题，结尾要深化中心，再点题，在前后点题中形成呼应。
前后呼应是一种很好的扣题方式，也是深化主旨的方式。我们要认真领会其应用方法，认真研读名家采用该方法之技巧，仿照之并应用到自己的文章中，相信会给人一种条理清晰的美感，也会使文章得以生彩。
责任编辑/比 格
