范文一：幼儿大班数字教案大全

幼儿大班数字教案大全

篇一:大班数学活动教案——有趣的图形娃娃

大班数学活动教案

——有趣的图形娃娃

有趣的图形娃娃

设计意图:

图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体(为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

活动目标:

1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。

2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的

兴趣。 重点:

掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征

难点:

初步感知所学图形之间的关系

活动准备:

1、材料准备:(圆形、长方形、正方形、三角形、梯形)卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒

2、经验准备:幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。 活动过程:

(一) 开始部分:

1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。

2、教师出示魔术盒。今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。

(二)基本部分

1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。

师:变～你们看老师变出什么图形了,

幼:幼儿说出名称

师:它有几条边，几个角,

依次变出不同的图形进行辨别。

2、图形变换，体会图形之间的关系

(1)发礼物(师:小朋友们实在是太厉害了～魔术师刚刚悄悄传话给老师，他说要奖励小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当

魔术师。)

(2)操作:动手动脑，感知图形变换。

?请幼儿动手变一变(折纸),教师指导。

?请幼儿说说变化的结果:

正方形――变成了三角形还有长方形。

圆形――变成了半圆形。

长方形――变成了三角形，还有正方形。

梯形——三角形、正方形、长方形

三角形——三角形、梯形

师:小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师～

3、拼一拼

师:小朋友们，咱们今天变出了这么多的图形娃娃，我们就用这些图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好朋友或者爸爸妈妈吧～

(1)幼儿动手拼贴(教师师指导)

(2)请小朋友说一说自己拼的是什么，用了那些图形。

(三)结束部分:

请小朋友课后将自己的作品送给同学或者父母亲，并同爸爸妈妈找一找家里有那些你认识的图形，活动结束。

活动延伸:

1、请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。

2、在活动区投放图形，自愿组合图案。

篇二:幼儿园大班数学教案:认识时钟(6篇精选)

大班数学教案《认识时钟》(6篇)

大班数学优秀教案:认识时钟

【活动目的】

1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

【活动准备】

1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

【活动过程】

一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望

边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?

二、观察活动

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问:

1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12

的数字)

2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

提问:

1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。

2.提问:?三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟??整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里??想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?

3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。

4.小朋友第二次尝试练习:?按老师的要求拨整点、半点;?结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

五、教师总结时钟的有关知识内容

六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)

2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟

上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探

索知识的兴趣

师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

延伸活动:

提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。(来源:屈老师教案网)

大班数学教案:认识时钟

活动目标:

1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

2、学会看整点。

活动准备:

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

活动过程:

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师:小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁,仔细听:滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问:你在哪些地方见过钟表,那里为什么要有钟表,

二、认识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆:你知道钟面上有什么吗,(请幼儿交流。)

时钟上到底有什么呢,小数字是怎样排队的,指针是怎样跑的,请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。)教师引导幼儿重点了解:

(1)有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:幼儿大班数字教案大全)与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

(2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。

2、自主探究，学认整点。

依次出现表示1点、2点、3点的钟面问:“这是几点,为什么,你是怎么知道的,”引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示

整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

三、改编游戏《老狼老狼几点了》

老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。

规则:老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。(来源:屈老师教案网)

大班数学活动设计:认识时钟

活动目标:

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动准备:

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟

活动过程:

一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入

提问:

?你们猜猜是什么声音,(闹钟的闹铃)

?家里还有哪些钟,是什么形状的,(有闹钟，手表，挂钟和大座钟)

?钟有什么作用,

(钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息)

2、简单认识钟面。

教师:今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的,(圆形)请你仔细观察钟面上

有什么,

总结:有两根针和12个数字。

提问:?这两根针有什么不同,(长度不同)

教师:他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，

提问:?正上面的是数字多少,(12)

?正下面的是数字多少,(6)

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师:今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢,好，比赛就要开始了，预备—开始～(教师操作钟表)

提问:?谁跑的快,(分针)

议论:分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢,教师反复操作。

总结:分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢,别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟??六点钟”

拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点??12点

五、全体练习。

请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

六、游戏“老狼，老狼几点了”

1、讲游戏规则:老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了,”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

2、请几名幼儿和老师先示范一次。(来源:屈老师教案网)

篇三:幼儿园大班数学教案

幼儿大班数学教案:3、4的组成和分解

授课人:谢宝君

授课时间:2013年9月25日

教育理念:应激发学生学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

活动目标:

1(在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

2(在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

3(在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。 活动准备:

荷叶与蜻蜓的图片若干，黑板、糖果。

活动过程:

1(创设情境，引起幼儿兴趣。游戏:分蜻蜓。

2(初步探索3的组成。

(1)出示3只蜻蜓的图片请小朋友动动脑把它们分成两份、提问幼儿。

(2)老师小结:3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2;2和1合起来都是3、让幼儿指读加深映象。

3(初步探索4的组成。

(1)出示4片荷叶的图片请小朋友动动脑把它们分成两份

(2)让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分,有几种分法,

(3)老师写出4 的分合式: 4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几,它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。

(4)老师小结:4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。

4(幼儿操作练习，巩固游戏----“分糖果 ”:3的组成3颗糖分成2份，4的组成4颗糖分成2份。

5(集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。

活动反思: 教学不能只光教学当下的知识点，更要为以后的教学服务，好的方面是准备充分课堂氛围比较好幼儿积极性高，不足的方面是幼儿造作较少应让幼儿多动手多探索。

范文二：幼儿教案大全大班

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幼儿教案大全大班

真正的想法

活动目标

1.理解故事内容，懂得向小朋友表达自己真正的想法才会避免误会，即使好心做了错事也要道歉等道理。

2.能与同伴合作表演故事，体会说出真正想法。与同伴和睦相处的愉快心情。

活动准备

《真正的想法》教学挂图、教师教学资源、语言CD。

幼儿园大班数学教案:种子排队

兰碧英

活动目标:

1、教幼儿学习对种子进行分类和按规律排序。

2、通过学习发展幼儿的观察推理能力和判断力。

活动重点:

学习对种子进行分类、排序。

活动难点:

数量相同时为什么排列长短不一样，长短一样时为什么数量不一样。 活动特点:

操作性强、存在于实际生活并广泛运用与实际生活。

活动准备:

1、幼儿人手一份种子

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2、纸板人手两张

3、乒乓球、海洋球各一个。

活动方法:操作法、观察法和游戏法。

活动过程:

一、开始部分

今天，老师要带你们去豆子王国，小朋友们高兴吗,下面我们出发吧，幼儿听着欢快的音乐进教室。

豆子王国里都有那些豆子呀,，它们有一个共同的名字叫什么,”

小老鼠太调皮了，把种子弄乱了，请小朋友将这些种子进行分类，看都有几颗，并提问幼儿是怎么分得。

二、基本部分

第一次探索活动:

讲解操作要领。

“现在请你们做件事，给这些种子分分家

大圆

中圆

小圆

“请你们猜猜第一条线上排什么,为什么,” “第二、第三条线呢,”

教师示范排，告诉幼儿排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一

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数，把数字记到后面的格子中。

幼儿操作，用种子在纸板上排队。

请幼儿讲述排列结果。

“红豆有几颗,”“黄豆有几颗,”“绿豆呢,”“它们都是十颗啊,那它们排的队伍一样长吗,”

讨论:为什么都是十颗，队伍不一样长呢,。

小结:相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

、第二次探索活动:

请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。

小圆

中圆

大圆

“看看纸板上有什么,”“这三条线怎么样,”

设疑、引导幼儿思考。

“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多,”

交待探索要求，幼儿操作。

“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢,”

讲述操作结果。

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讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最少，绿豆用得最少呢,”

小结:队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

三、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系

接下来老师要带领你们去文具店，小朋友要开着小汽车去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提问:

“如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么,”。

“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多,为什么,”。

游戏:走钢丝。

“请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来玩走钢丝的游戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步,你的爸爸妈妈用了几步,”

“想一想，为什么爸爸妈妈用的步子少，你们用的多呢,”

四、结束教学。

幼儿园大班数学教案:学习6的加法

目标:

1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号

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的含义。

2、体验共同游戏的愉悦。

活动准备:

1、教具:实物卡、看图列算式卡

2、学具:看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等 活动过程:一、复习6以内数的组成

1、碰球游戏

师:我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球, 幼:嘿嘿，我的2球碰3球。

师:我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球,

幼:嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法

师:看，这张图片上有几只小猫啊,

幼:6只

师:上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示

二、引出新游戏

出示看图列算式卡，请幼儿操作

三、分组操作

看图列算式

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6的组成卡

看图分类计数或用算式记录

看实物用算式记录

算式接龙

四、总结评价

集体验证部分幼儿的操作卡。

大班数学活动:学习7的减法

设计思路:

大班的孩子已经开始学习数的组成和十以内的加减法，将数学学习融入图片、游戏、生活中，让孩子在这种学习氛围中学得轻松自如、教学目标在不知不觉中完成。通过此活动让幼儿知道动物是我们人类的朋友，我们要和它们友好相处并保护好它们。

活动目标:

1、 引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。

2、 培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。

活动准备:

实物图;算式题卡、粉笔、人手一套1—7的数字卡片，运算符号若干、毛毛虫图片若干。

活 动 过 程

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一、小鸟来做客

出示图片，今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们表演一个节目吧～

二、为鸟儿们表演节目

1、 教师出示算式题卡，幼儿快速从1—7的数字卡片中找出正确答案并举起。

2、 游戏进行若干次。

三、鸟妈妈出难题

小朋友真能干，现在鸟妈妈出难题要考考你们。

1、 引导幼儿仔细看图，分解画面。

问:图上有谁,有几只,它们一样吗,有什么地方不一样,

2、 引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。

?、 幼儿相互讨论

小朋友都看见了树上有1只大鸟、6只小鸟;有2只白色的鸟、5只黄色的鸟;有3只停在树上、4只刚起飞;你能根据这些特征编出减法应用题吗,

?、 集中讨论

?、 教师根据鸟大小不同编减法应用题:树上有7只鸟，有1只是大的，几只是小的呢,然后请幼儿列式计算，并说说各数表示什么。

?、 谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢,

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?、 用同样方法根据鸟的动态编减法应用题，为什么要问还剩下多少只,

幼儿讲述，教师在黑板上写出算式。

3、 带领幼儿读7的6种减法算式。

四、与鸟儿们玩捉迷藏

鸟妈妈对我们小朋友的表现很满意，它们想跟我们玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗,

1、 教师遮住若干只小鸟，让幼儿看图并列出减法算式。

2、 请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。

幼儿园数学教案:认识单双数

一、活动目标

能区别10以数的单双数。

发展思维的灵活性。

二、重点与难点

理解单数和双数的含义。

三、材料及环境创设

在活动室里放置一些成单成双的物体。

在教学角里提供木珠、雪花片等操作材料。

各种贴绒水果、动物、教学卡、汉字卡??。

四、设计思路

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幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程:第一对单和双概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两各物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。如6个物体先用数字6表示，然后通过操作知道6个物体是成双，即确定6是双数。经过这一过程，幼儿可以在理解的基础上掌握10以内的单双数，并且可以举一反三。

五、活动流程

感知——操作——理解——迁移

通过寻找活动感知单和双的含义。

让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。

让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。

让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。

2(通过操作活动形成区别单双数的技能。

教幼儿认识汉字:单、双。

讨论如何知道某组物体是成双还是成单的，如班上的小朋友数是单还是双,让幼儿了解区别单双数的操作定义，即“两个两个数，??”

让幼儿操作教学角里的材料，区别盒子里的物体是双

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还是单，贴上相应的汉字。 (通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。

出示1~10的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类。

讨论为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

先让幼儿在每个数字下贴上相应的水果或动物卡片，然后用操作定义去证明。

出示图片，让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。

讨论用什么方法可以很快作出正确判断

通过迁移活动培养幼儿举一反三的能力。

幼儿园中班数学教案:《认识2、3的相邻数》

活动目标:

感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。

活动准备:

提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。 活动过程:

1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。

2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论:比3少1的数是几，应排在哪里;比3多1的数是几，应该排在

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哪里。

3、引导幼儿归纳:3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

5、玩找朋友竞赛的游戏:幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

活动延伸:

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

幼教大班数学教案-学习2-9的相邻数

活动目标:

1、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系。

2、让幼儿熟练地找出2—9个数的相邻数。

3、进行朋友间团结友爱的教育。

活动准备:

1、1— 10的数字头饰一套，1—10的数字卡一套。

2、已学会10以内的数字。

活动过程:

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一、开始部分:

师:小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。

二、基本部分:

1、游戏:找朋友

将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1—10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么,

游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

2、游戏:邻居拍拍手

每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排，教师说:请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。

三、结束部分:

师:“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的

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好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”

延伸:

教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。

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范文三：幼儿大班教案大全

幼儿大班教案大全

幼儿大班教案大全篇一:幼儿园大班科学教案(精选10篇)

幼儿园大班科学教案汇总

幼儿园大班数学活动:跳绳计数

设计思路:在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出:5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。

活动目的

1.初步感知生活中数学的有用和有趣。

2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。

3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。

活动准备

1.材料准备:来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。

2.经验准备:活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。

重、难点分析

1.重点:通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。

2.难点:能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。

活动过程

1.导入活动:观看录像，进行讨论。

师:小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情,看完录像后提问:

(1)录像中的小朋友因为什么事情发生了争执,

(2)为什么会出现跳绳计数不清的问题,

2.第二遍录像(慢速播放)，便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。

提问:(1)为什么会出现跳绳计数不清,问题出在哪儿,

(2)如果是你，会怎样为跳绳计数,

3.小组实践，集体分享:如何使跳绳计数更准确。

(1)幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。

(2)集体分享

a.分享探索过程，如:

开始计数时你们遇到了哪些困难,

你们是怎样想出解决办法的,

b.分享计数方法，如:

看跳绳小朋友跳动的脚计数;

看跳绳小朋友起伏的头计数;

看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。

这几种方法中你最喜欢哪一种,为什么,

c.讨论计数注意事项，如:

跳与数要对应上;

踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数;

记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。

4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。

5.讨论:还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的,

如:幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏;体育项目中的足球、排球比赛等。

6.活动延伸:

鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。活动反思

首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情

景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数方法”的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实

问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。

其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。

第三，活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。

幼儿园大班科学教案:认识电池

活动目标:

1、 通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。

2、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。

活动准备:

1、 电动玩具若干，创设情境"电池专卖柜"。

2、 实验操作材料人手一份:电池一节(新、旧)，灯珠一个，电线一根。

3、 电池模型图，说明图(安装图)各一张。

活动过程:

一、通过观察、讨论认识电池

1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题:玩具为什么不动,

2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。

3、幼儿观察电池。

4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。

二、掌握电池的使用方法

1、装入电池，玩具不动，找原因。(幼儿讨论后回答)

2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。

? 电池装反了。措施:结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，

并请幼儿试装。

? 玩具坏了。措施:用快用完的旧电池证明。

? 电池没电了。措施:用新电池。

三、通过实验，检验电池

1、提出问题:怎样才能知道电池里有没有电,

2、幼儿探索性实验，教师指导。

3、请幼儿介绍自己的方法:利用小电珠发光来检验电池有没有电。

4、幼儿验证实验。

5、小结。

四、了解电池的作用和种类

1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。

2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。

五、游戏:配电池

研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。

幼儿园大班数学教案:倒计时

活动目标:

1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。

2、体会倒计时给我们生活带来的方便。

活动准备:相关图片若干、月历、笔。

活动过程:

一、模拟看红绿灯过马路

1、导入:前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样,

思考:人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗,

2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数)。

3、说说各自的发现:这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短??

体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。

4、绿灯上的数字是怎么变化的,(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)

二、寻找生活中的倒计时

1、说说生活中的倒计时现象。

2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。

3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒计时用“天”(世博会)。

三、尝试计算倒计时

1、激发幼儿计算倒计时的愿望:3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。

思考:今天是几月几号,除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期,

2、交流采取计算倒计时的方法，如:顺着数;两个两个数;倒着数;春游的那天不算进去等。

3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。

延伸:

1、为最近的节日做倒计时牌。

2、为离园做倒计时牌。

幼儿园大班科学领域:一寸虫

设计意图:绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关

注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长??根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。

在教学过程中，我设计了这样一些环节:

1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。

2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真

幼儿大班教案大全篇二:幼儿园大班数学教案:认识时钟(6篇精选)

大班数学教案《认识时钟》(6篇)

大班数学优秀教案:认识时钟

【活动目的】

1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

【活动准备】

1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

【活动过程】

一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望

边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?

二、观察活动

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问:

1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12

的数字)

2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

提问:

1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。

2.提问:?三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟??整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里??想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?

3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。

4.小朋友第二次尝试练习:?按老师的要求拨整点、半点;?结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

五、教师总结时钟的有关知识内容

六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)

2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探

索知识的兴趣

师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的

钟和表,好吗?

延伸活动:

提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。(来源:屈老师教案网)

大班数学教案:认识时钟

活动目标:

1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

2、学会看整点。

活动准备:

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

活动过程:

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师:小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁,仔细听:滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问:你在哪些地方见过钟表,那里为什么要有钟表,

二、认识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆:你知道钟面上有什么吗,(请幼儿交流。)

时钟上到底有什么呢,小数字是怎样排队的,指针是怎样跑的,请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交

流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。)教师引导幼儿重点了解:

(1)有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

(2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。

2、自主探究，学认整点。

依次出现表示1点、2点、3点的钟面问:“这是几点,为什么,你是怎么知道的,”引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

三、改编游戏《老狼老狼几点了》

老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。

规则:老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。(来源:屈老师教案网)

大班数学活动设计:认识时钟

活动目标:

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动准备:

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟

活动过程:

一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入

提问:

?你们猜猜是什么声音,(闹钟的闹铃)

?家里还有哪些钟,是什么形状的,(有闹钟，手表，挂钟和大座钟)

?钟有什么作用,

(钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息)

2、简单认识钟面。

教师:今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的,(圆形)请你仔细观察钟面上

有什么,

总结:有两根针和12个数字。

提问:?这两根针有什么不同,(长度不同)

教师:他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，

提问:?正上面的是数字多少,(12)

?正下面的是数字多少,(6)

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师:今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢,好，比赛就要开始了，预备—开始～(教师操作钟表)

提问:?谁跑的快,(分针)

议论:分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢,教师反复操作。

总结:分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢,别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟??六点钟”

拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点??12点

五、全体练习。

请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

六、游戏“老狼，老狼几点了”

1、讲游戏规则:老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了,”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

2、请几名幼儿和老师先示范一次。(来源:屈老师教案网)

幼儿大班教案大全篇三:幼儿园大班科学公开课教案(精选汇编)

幼儿园大班科学公开课教案

(精选汇编)

设计意图:

《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识:压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，

进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。

活动目标:

1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

2、积极探索，与同伴合作完成任务。

重点:感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

难点:发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。

活动准备:

材料:不同肩带的书包若干、图书若干、小实验:两块海绵和小椅子活动过程:

一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗,

2、说说它们哪里不一样,

3、小结:小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。

二、背背小书包--体验感受，发现秘密

幼儿园大班科学教案:背背小书包

1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢,

2、请你们2人合作，一起完成一个任务。

小提示:2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。

3、幼儿合作探索，相互交流。

4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服,

你觉得可能是什么原因,

1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化,你发现了什么,

5、小结:细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。

三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢,

2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。

3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了,加宽了以后有什么用处,

活动反思:

教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索;注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识;注重科学道

理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。

活动评析:

活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。

设计意图:

随着现代科技的日新月异，"卡"与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出现了"乘公交车刷卡、购物刷卡"的情景，"刷卡"也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢,孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。《幼儿园教育指导纲要中》明确指出:"应密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象;要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导"。伴随着孩子们的疑问和好奇，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境--城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。

活动目标:

1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。

重点:能大胆表述卡的名称、用途

难点:比较、区别卡的异同点并用符号记录

活动准备:

经验准备:

请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有

选择地将收集的卡进行筛选

材料准备:

不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如:贵幼儿园大班科学教案:生活中的卡

宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上)、生活中使用银行卡的一段视频(分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景)、5个场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)

活动过程:

一、我认识的卡--激发对卡的兴趣

(一)我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡,(孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如:交通

卡、纪念卡、书卡、航空卡。。。。。。)

(二)重点提问:

1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢,(幼儿:接送卡)

2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用,(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。)

3、怎么让别人知道你今天用过接受卡,老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了,一起数数亮灯的人数。

--小结:是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。

二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用

(一)除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。(出示做过汉字标记的各种卡)

(二)重点提问:

1、哪一张你也很喜欢的，为什么,

--在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如:有孩子说:我喜欢贵宾卡，它可以打折。有孩子问:什么是打折,老师追问:打折是什么意思,在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。

2、配对游戏:出示5个场景图片:医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗,(在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证，进一步帮助幼儿了解卡的作用。)

3、幼儿操作，说说理由。

--小结:原来我们的身边有那么多的卡:银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值

卡、游戏卡??这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。

三、观看视频--比较卡的异同

(一)重点提问:

1、录像里的老师手上拿的是什么卡,(银行卡)她到哪些地方用过这张银行卡，(假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)

--小结:原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大)

2、录像里的老师是怎么用卡的,(在刷卡机上刷一下)所有的卡都是这样用的吗,(幼儿:有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)

--小结:原来卡使用的方法不都是一样的。

(二)重点提问:

1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些

是不一样的，又有哪些是相似的,用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。

2、幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。

3、幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。

(不一样的地方:颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。。相似的地方:都有文字、一样小、硬硬的、数字

，在归纳的同时要鼓励会用语言把自己的记录完整表达的幼儿)--小结:是啊～发明这些卡的叔叔阿姨真了不起～小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经常多看看，多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的秘密。

四、设计卡(延伸:大胆想象)

你还想发明什么样的卡呢,

活动评析:

本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的兴趣，很好地激发了孩子们对城市中卡的兴趣和对卡的探究精神，幼儿也能完整清晰地用自己的语言描述卡的不同用途。

活动的设计能紧紧围绕活动目标开展，层次清晰，过渡自然。活动的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。既能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言，又能把

范文四：幼儿教案大全大班

幼儿教案大全大班

篇一:幼儿大班教案

幼儿大班教案

活动一:我爱北京天安门

一、活动目标:

1( 知道北京是我国的首都，萌发对北京的热爱和向往。

2( 感受北京优美的风景。

二、活动准备:

(一) 中国地图，音乐《我爱北京天安门》、播放器。

(二) 教育挂图《领域获得.社会.我们的首都——北京》

三、活动过程:

(一)出示中国地图，引导幼儿观察。

师:你知道这是什么吗,看看，我们国家的地图像什么,你能从地图上找出我们国家的首都吗,

启发幼儿认真观察，积极交流。

小结:这是一幅中国地图，它的陆地轮廓就像一只公鸡。我们国家的首都是北京，在大公鸡心脏的位置上，地图里用一个大的红色五角星来表示。

(二)出示教育挂图《我们的首都——北京》，引导幼儿说说教育挂图中地点的名称。

交流:你去过北京吗,你知道的北京是什么样的,你想去北京看看吗, 小结:北京是个古老而美丽的城市，有许多名胜古迹，有世界上最长的城墙——长城，世界上最大的广场——天安门广场，还有美丽壮观的皇家建筑——故宫;北京又是个飞速发展的城市，有许多新兴的现代建筑，如国家体育馆——鸟巢、国家游泳中心——水立方、国家大剧院——巨蛋等。我们为首都北京感到自豪。

(三)欣赏歌曲《我爱北京天安门》。

1(出示天安门图片，引导幼儿观察，让幼儿知道天安门是北京的标志性建筑。

2(采用分句跟唱法，引导幼儿学唱歌曲。

3(引导幼儿响亮、欢快地演唱歌曲，并进行简单的表演。

(四)活动延伸

在语言区投放北京名胜古迹的图书、图片，引导幼儿阅读。

活动二:五星红旗升起来

一、活动目标:

1( 认识国旗，知道要热爱、尊敬国旗。

2( 尝试跟唱国歌，感受歌曲的雄壮有力。

二、活动准备:

(一)国旗一面，有关升国旗情景的视频，音乐《义勇军进行曲》。

(二)幼儿操作材料《主题活动.国旗与国徽》。

三、活动过程:

(一)认识国旗和国徽。

1(出示操作材料《国旗与国徽》，引导幼儿观察。

提问:这是什么,它们有什么图案,它们是什么颜色的,它们各代表着什么,

2(鼓励幼儿大胆表达自己的想法，和同伴分享对国旗、国徽的认识。

3(小结:五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，旗面为红色，代表新中国成立是用革命烈士的鲜血换来的，国旗上有五颗黄色的五角星，一颗大，四颗小，大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表所有中国人，四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，表示在中国共产党领导下的人民大团结，五星采用黄色是为了在红底上显出光明，也表示中华人民为黄色人种。

我国的国徽，四颗小五角星围绕大五角星，表示中国共产党领导下的人民大团结，天安门是我们首都北京的象征，也体现了我们中国人的精神，旁边的齿轮和麦穗代表了工人和农民的友好合作。

。

篇二:幼儿园大班诗歌教案

幼儿园大班诗歌教案:摇篮

活动目标:

1(引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发幼儿对诗

歌的兴趣。

2(在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

3(感受妈妈的爱，懂得感恩，用行动报答妈妈的爱。

活动准备:

1(多媒体课件、《摇篮曲》。

2(与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片若干。

活动过程:

(一)导入课题，激发兴趣。

1(出示摇篮，提问:看，这是什么,

幼:摇篮。

师:对了，是摇篮。摇篮有什么用呢,

幼:小宝宝睡觉的。

幼:我们小时候可以睡在里面。

师:摇篮是小宝宝的床，睡在里面有什么感觉呢,

幼:很舒服。

幼:感觉很暖和、很温暖。

2(师:睡在摇篮里软软的，很舒服，我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起来看看。

3(欣赏课件(没声音的画面)，说说看到了什么,你觉得什么像摇篮呢,它摇着谁,

幼:我看到了星星，我觉得白云是它的摇篮。

幼:妈妈是宝宝的摇篮。

幼:花园里有很多的小花，风吹起来是它的摇篮。

师:小朋友说的真不错，这段动画当中还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。(完整欣赏诗歌，加上配音)

(二)学习诗歌，感受诗歌的优美意境。

1(教师配乐朗诵，完整欣赏诗歌。

(1)教师配乐诗朗诵，幼儿欣赏，欣赏后提问:你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说一说。(出示相应的图片)

(2)引导幼儿用诗歌中语言来回答。(蓝天是摇篮，摇着星宝宝;大海是摇篮，摇着鱼宝宝;花园是摇篮，摇着花宝宝;妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。)

(3)为什么说蓝天是星宝宝的摇篮,(为什么说大海是鱼宝宝的摇篮,花园是花宝宝的摇篮,)

(4)分析句式，这首诗歌中有哪些一样的地方,

幼:都有摇篮。

幼:最后一句一样，它们都睡着了。

幼:小宝宝都睡在摇篮里。

2(观看课件，分段欣赏诗歌。

(1)播放诗歌中第一小节的课件，提问:星宝宝是怎样的睡着的,

幼:白云摇着它，它就睡着了。

幼:到了晚上星星就睡着了。

(2)为什么白云要轻轻地飘,我们一起用动作来表现。

请小朋友和老师一起来读一读。(蓝天是摇篮，摇着星宝宝;白云轻轻飘，星宝宝睡着了。)

(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:幼儿教案大全大班) (3)播放诗歌中第二、三、四小节的课件，提问:鱼宝宝是怎样睡着的,花宝宝是怎样睡着的,小宝宝是怎样睡着的,

引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了;风儿轻轻吹，花宝宝睡着了;歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。

3(诵读诗歌，体会意境。

(1)教师和幼儿一起诵读(看着图把这首诗歌完整地朗诵一遍)。

(2)教师和幼儿分角色诵读。

(3)讨论:星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢,

幼:轻轻的声音。

幼:不能太吵的声音。

幼:好听的声音来朗诵。

(4)引导幼儿用轻轻的声音来朗诵诗歌。

师:那我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧～

4.表演诗歌:这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。

(三)发展想象，仿编诗歌。

1(蓝天里出了有星宝宝以外，还会有谁,

幼:蓝天里还有太阳。

师:那我们试试，把太阳编到好听的诗歌中去。(插卡的形式，把原来诗歌中的白云图片替换为太阳，连贯地看图朗诵整句话)

2(大海中除了鱼宝宝，还会有谁,

3(花园里出了花宝宝外，还会住着谁,

4(把创编的内容看着图完整滴朗诵，提醒幼儿用轻轻地，好听的声音进行朗诵。

(四)感谢妈妈。

1(妈妈很辛苦，把小朋友照顾地很好，妈妈平时都做哪些事情呢,

幼:在我很小的时候，妈妈要喂我吃饭。

幼:妈妈生宝宝的时候，要去医院动手术，很痛的。

幼:妈妈要给我洗衣服，做饭给我吃。

幼:妈妈每天都送我上幼儿园。

2(妈妈这么辛苦，你想怎么感谢妈妈呢,(和旁边的幼儿讨论，说说自己的感谢方法)。

幼:上课认真听讲，考试得100分妈妈就会很高兴。

幼:我画一幅画送给妈妈。

幼:妈妈回家的时候我给妈妈拿拖鞋。

幼:我帮妈妈扫地。

幼:我给妈妈唱首好听的歌曲。

3(幼儿讲述感谢妈妈的方法，教师进行小结:感谢妈妈的方

法有很多，可以送给妈妈一句好听的话，亲手做礼物送给妈妈，帮妈妈干家务等。

4(布置感恩小任务:回家后用自己的方式感谢自己的妈妈。

活动延伸:

1(将图片放在语言区供幼儿自己练习朗诵诗歌。

2(回家后用自己的方式感谢妈妈。

附内容:摇篮

蓝天是摇篮，摇着星宝宝，

白云轻轻飘，星宝宝睡着了;

大海是摇篮，摇着鱼宝宝，

浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了;

花园是摇篮，摇着花宝宝，

风儿轻轻吹，花宝宝睡着了;

妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，

歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。

评析:

《摇篮》是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象。

1(创设情景，引导幼儿感受诗歌的意境美。在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出

示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。

2(运用插卡形式，引导幼儿进行自主创编。为了让幼儿更好的学习仿编诗歌，根据诗歌的句式特点制作了图片，在创编的时候，用插卡的形式，把幼儿创编的内容替换原来诗歌的内容，使得幼儿能够看着图片更好地进行创编，并较为连贯地朗诵创编后的诗歌。

3(分析诗歌特点，引导幼儿归纳总结。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。

4、本案例不仅使幼儿感受到诗歌的意境美，而且还注重了孩子的思想教育，让孩子体会妈妈的辛苦，以及用自己现有的能力报答妈妈。这一点做的很好，值得我们发扬.

篇三:幼儿园大班下册全册健康教案

预防春季传染病

教学目的:

通过本次班会的教育，使幼儿了解春季传染病的种类、症状以及预防措施，能加强幼儿的卫生防控意识，提高幼儿的自我保护

能力，为幼儿的健康成长奠定基础。 教学过程:

一、谈话导入:

同学们，你们知道吗,春季是疾病特别是传染性疾病的多发季节，你们知道有哪些常见的传染性疾病吗,它们是怎样传播的,春季常见的传染病的预防措施有哪些,这次班会，我们就一起来研究这些问题。

二、介绍春季常见传染病的种类和症状及传播途径。

1、流感(流行性感冒)。流行性感冒简称流感，由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性，其发病率占传染病之首位。潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、关节酸痛不适等，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。传染源主要是病人和隐性感染者，传染期为1周。传播途径以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。

2、流脑(流行性脑脊髓膜炎)。流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。流脑发病初期类似感冒，流鼻涕、咳嗽、头痛、发热等。病菌进入脑脊液后，头痛加剧，嗜睡、颈部强直、有喷射样呕吐和昏迷休克等危重症状。传染源主要病人或带菌者，传播途径以空气飞沫直接传播为主，潜伏期一般为2—3天，最长的为一周。人群普遍易感，好发于小年龄段儿童。

3、麻疹。麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12

日，一般10天左右可治愈。典型的临床症状可概括为“三、三、三”，即前驱期3天:出疹前3天出现38度左右的中等度发热，伴有咳嗽、流涕、流泪、畏光，口腔颊粘膜出现灰白色小点(这是特点);出疹期3天:病程第4-5天体温升高达40度左右，红色斑丘疹从头而始渐及躯干、上肢、下肢;恢复期3天:出疹3-4天后，体温逐渐恢复正常，皮疹开始消退，皮肤留有糖麸状脱屑及棕色色素沉着。麻疹是通过呼吸道飞沫途径传播，病人是唯一的传染源。患病后可获得持久免疫力，第二次发病者极少见。未患过麻疹又未接种过麻疹疫苗者普遍具有易感性，尤其是6个月~5岁幼儿发病率最高(占90%)。

4、水痘。水痘是传染性很强的疾病，由水痘——带状疱疹病毒引起的。水痘的典型临床表现是中低等发热，很快成批出现红色斑丘疹，迅 传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。病原体传播的主要途径有:空气传播，水传播，饮食传播，接触传播，生物媒介传播等。

三、预防传染病的一般措施。

预防传染病的一般措施也可以分为以下三个方面。

1、控制传染源。对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理。这是预防传染病的一项重要措施。

2、切断传播途径。切断传播途径的方法，主要是讲究个人卫生和环境卫生。

3、保护易感者。进行预防接种，提高易感人群的抵抗力。积极参加体育运动，锻炼身体，增强抗病能力。开展爱国卫生运动，搞好环境和个人的卫生。

四、预防传染病，我们该这样做。

1、合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等;积极参加体

育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身体气血畅通，筋骨舒展，增强体质。

2、不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去，如:农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等 ;

3、勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手;

4、每天开窗通风，保持室内空气新鲜，尤其宿舍、电脑室、教室等;

5、合理安排好作息，做到生活有规律;注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降;

6、不食、不加工不清洁的食物，拒绝生吃各种海产品和肉食，及吃带皮水果，不喝生水。不随便倒垃圾，不随便堆放垃圾，垃圾要分类并统一销毁。

7、 注意个人卫生，不随便吐痰，打喷嚏;

8、发热或有其它不适及时就医;到医院就诊最好戴口罩，回宿

舍后洗手，避免交叉感染;

9、避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区;

10、传染病人用过的物品及房间适当消毒，如日光下晾晒衣被，房内门把手、桌面、地面用含氯消毒剂喷洒、擦拭。

五、总结:

春季传染病虽然种类繁多，但只要我们重视预防工作，做到早发现、早隔离、早诊断、早治疗，就可以有效地阻断传染病的流行与传播。

学会保护小嗓子

活动目标:

1、通过观察看情景表演，对几种可能会损伤嗓音的行为进行判断和讨论。

2、愿意和同伴说悄悄话来保护自己的嗓子。

活动准备:

1、小男孩好小女孩木偶，排练木偶表演。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程:

1、通过木偶表演创设问题情境。

(1)情景一:游戏时大喊大叫。老师带着小朋友们玩滑滑梯，浩浩站在滑梯上，很兴奋地对这下面的妞妞大声喊:“妞妞，快点儿快点儿～妞妞，到这边来～”

(2)情景二:冬天在户外晨跑时嬉笑。冬天，浩浩最喜欢和小

朋友们一起晨跑，浩浩觉得很好玩，一边张大嘴巴说笑，一边跑步。

(3)情景三:扯着嗓子唱歌。老师带着小朋友们唱歌，浩浩扯着嗓子，用很大的声音歌唱。

(4)最后浩浩双手护着脖子，用沙哑的声音对老师说，老师我的嗓子很疼。

2、讨论情景内容，了解在活动中保护嗓子的方法。

(1)教师:

?浩浩感觉怎么样?浩浩为什么会嗓子很疼呢,为什么会发生这样的情况呢, ?浩浩滑滑梯的时候干什么了,他用什么样的声音和妞妞说话,用这样的声音说话好吗，为什么,

?浩浩在晨跑的时候一边跑一边干什么,冷风吹呀吹，好好说笑的时候张着大嘴巴，冷风就吹到哪里去了,

?浩浩用什么样的声音唱歌,用这样的声音唱歌，嗓子会变得怎么样,

(2)教师小结:用很大的声音说话唱歌，会让自己的嗓子很累，渐渐地嗓子就哑了。在冷风里说话、嬉笑，冷风就吃吹进了嘴巴，嗓子受凉就会发炎，严重时会说不出来话。

3、阅读幼儿用书，了解嗓子哑了如何处理。

教师:

(1)嗓子哑了以后怎么办呢,我们来看看书上是怎么说的。请小朋友们打开手上的书，看看老师发现浩浩嗓子哑了以后是怎么

做的。

(2)保健老师是怎么说的,

(3)你们才浩浩以后会怎么做呢,

4、以集体或分组的形式玩“悄悄话”游戏。

(1)教师:我们都知道要用自然的、好听的、轻轻的声音来说话和唱歌，那你们会用轻轻的声音说话吗,请小朋友们来玩一个“悄悄话”的游戏吧。

(2)教师:我会和第一个小朋友说一句悄悄话，只有他一个人能听见，这个小朋友听清楚以后就把我说的话轻轻地说给第二个小朋友听，一个一个传下去。等传到最后的时候，我来问一问最后的一个小朋友听到的是什么，看看和我开始说的是不是一样的。

(3)教师先请四五名幼儿示范游戏，再全班分组玩。

热身角力小游戏

活动目标:

1、培养幼儿的肌肉耐力及身体的灵敏协调能力。

2、增强幼儿的体能及合作协调的能力。

活动准备:体操垫子

活动过程:

1、开始部分。

全体幼儿在场地上四周走、跑交替。做行进操，做上肢运动、体转运动、跨大步等动作。

2、基本动作。

幼儿站在已放好的垫子周围，教师让两个幼儿示范玩法及游戏规则:垫子一块，两个幼儿同时坐在垫子上，背部互相贴紧，听到“开始”口令后，各幼儿手臂撑在垫子上，身体用力相互推挤，看谁先被挤下垫子，先下垫子者为失败者，游戏可重复进行，幼儿分小组活动。

3、结束部分。

(1)小结:表扬能力协调合作游戏的幼儿。

(2)放松:原地踏步走大圆，两臂自然放松摆动。

(3)每组两人抬垫子送到体育室。

次活动体现了幼儿对集体观念的认识，赢了的幼儿老师要给予适当的表扬，输的幼儿可以请他们讲讲输的原因在哪里，以后比的时候要吸取经验。

人体健康小外套

活动目标:

1、了解皮肤的特点、作用及种类。

2、学习保护皮肤的方法。活动准备放大镜若干，不同肤色人的图片，冰水，热水、绒毛玩具、砂纸、海绵、钢丝球、幼儿用书。

活动过程:

一、认识皮肤的特点。

1、幼儿互相观察，看看身体的哪些地方有皮肤。

2、幼儿在放大镜下观察皮肤，看看皮肤上有什么(有纹路、毛孔、汗毛等)3、幼儿摸摸自己的皮肤，说说有什么感受。

4、幼儿交流自己的发现。

小结:皮肤像一件合身的衣服，穿 在我们的身体的外面，保护着我们的身体。皮肤上有小毛孔、汗毛和细小的纹路，皮肤有弹性。

二、了解皮肤的作用。

提供冰水、热水、绒毛玩具、砂纸、绸布、海绵、钢丝等材料，让幼儿逐一触摸或用身体不同部位的皮肤感觉材料的冷热、粗糙、光滑、软硬等特性。

小结:皮肤能感觉到冷、热、疼、痛，感觉出物体的软硬、光滑、粗糙。有了这些感 觉，我们就能保护好身体不受伤害，如很烫的东西我们就不去碰它。皮肤能调节人体温度，天热时，毛孔张开，帮助身体排汗、散热;天冷时，毛孔收缩，不让冷空气进入体内。

三、了解保护皮肤的方法。

提问:如何保护皮肤的方法,

小结:经常 进行户外锻炼，保持皮肤的清洁;使用合适的护肤品，防止皮肤冻、裂伤及损伤;皮肤受伤或被蚊虫叮咬应及时处理，防止感染。

四、了解皮肤的种类。

1、提供不同人种的图片，引导幼儿观察了解生活在世界各地的人有着不同的肤色。

2、看看自己的皮肤和他们有什么不同,

小结:不同种族的人有不同颜色的皮肤、有褐色的、黑色、白

色、和黄色。我们中国人是黄皮肤。

五、欣赏歌曲《龙的传人》

范文五：幼儿大班教案大全

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幼儿大班教案大全

一、带入声音，使幼儿产生兴趣

1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?打雷后要干什么呢?

3、下的是什么雨呢?

评析:在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做吧!

2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听??播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。

评析:直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!

2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小

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雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!

5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!

评析:在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。 四、大雨和小雨

1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则:唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。

4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!

评析:在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐～ 课后反思:

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活

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经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!

幼儿园音乐课教案设计:跳谱游戏 一、活动目标

1、通过歌谣，游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。、培养幼儿对音乐的兴趣。 二、活动重难点

1、听音练习，对音高低的辨别。、随着音乐打相对应的节拍。 三、活动准备

1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘

2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干;音符卡片1个，在地上画上幼儿可以跳的五线谱。、多媒体课件 四、活动过程

音乐游戏导入，引起幼儿兴趣

师:小朋友告诉我，解放军是怎样走路的呀,我们来

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当一次解放军走一次，看谁走的最精神。

幼儿边走边拍手入座。

师:小钢琴看到你们这么精神，他特别高兴，想和你们做游戏，好不好, 幼:好～

师:听一听，小钢琴想和我们做什么游戏，用你的小耳朵认真的听。 老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。

师:刚才小朋友听到什么样的声音呀, 幼:很高很高的声音 幼:好听的声音

师:小钢琴又要说话了。

老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。 师:刚才小朋友又听到什么样的声音呀, 幼:很低很低的声音。

师:小朋友快竖起耳朵，听，小钢琴又要说话了。 老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。 师:小朋友又听到什么样的声音呀, 幼:很轻的声音 幼:很小的声音

师:再听听，小钢琴又要讲话了

老师带幼儿边听琴声边用力跺脚 师:这又是什么样的声音呢,

幼:很重的声音，像大巨人走路一样。 师:再听听，小钢琴又说什么了, 老师带幼儿做跑的动作 师:小朋友为什么要跑呢, 幼:因为听到了很快的声音。

师:小钢琴又要说话了，快听听他又说什么了,

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师:这是什么样的声音呀, 幼:很慢很慢的声音 师幼共同听音练习

师:小钢琴说了，小朋友的耳朵真灵，他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏，这次呀，把我们的的小眼睛藏起来做游戏。

老师带幼儿高举双手在活动室慢跑，音乐停，幼儿全部都蹲下。

师:刚才我们在和什么样的人做游戏呀, 幼:很高的人

师:那快看看我们的小耳朵在哪呀, 幼:在这儿

师:现在把你的眉毛藏起来做游戏吧 老师带幼儿弯腰走。 师:眉毛到哪去了呀, 幼:眉毛在这里。

师:快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀, 幼:很高和很矮的人做游戏

师:这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。 带幼儿慢慢的 师:眼睛在哪里呀, 幼:眼睛在这里，

师:刚才是和什么样的人在做游戏呀, 幼:很快和很慢的人做游

师:快把小手藏起来做游戏吧～

老师带幼儿快速的跑上位。 师:小手在和什么样的人做游戏呀, 幼:和很快的人做游戏

师:小朋友告诉我小手在哪里呀, 老师带幼儿做节

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奏练习

1、全班集体练习节拍节奏。 师:小手在哪儿呢, 幼:在这儿里

老师带幼儿一起说:大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐来看我。

师:我们一起来练习一下节奏和节拍，那节奏是什么样子的呢, 那节拍呢,

师:下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。、分组进行节拍节奏练习

师:现在我们来分成三组进行节奏练习，第一组扮演小鸡第二组演母鸡第三组演公鸡好了，下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。

师幼儿共同发声练习

师:下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。 师:小手会唱歌，那快听听老师的手在唱什么呢,刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀, 幼:嗦的声音高。

1、发声练习一:会唱歌的小红线

师:我这有两条线，上面有一条线发“5”的音，下面一条发3音，现在我们

来听小红线唱歌吧～我摸哪条线你们就唱哪个音。再请个别幼儿上来一摸，教师带大家唱。、发声练习二:小猫

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咪跳跳跳

师:上面一条线唱什么音呀,，下

面一条唱什么音呀,;

师:小猫咪要求和小朋友们做游戏了小猫咪喵喵叫，他又去哪了, 跳谱游戏

师:小音符游呀游，游来游去找朋友，找到一个好朋友，咱们一起来做一个小音符的游戏，你们告诉我小音符有家吗,

弹钢琴:教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳，听到哪个音就跳进哪个音符格里，边跳边唱。

师:谁愿意上来跳,

123321 12321

师:小朋友们认1的家，2的家，3的家，今天老师要来带小朋友们认识一下5的家。

师:快看看在第三条线上，教幼儿讲一遍，5的家在第三条线上，第三条线就是5的家，快看清楚了)，现在我要去别人家里去了，看好了，还有哪个小音符没有找到自己的家，谁上来,音乐结束活动

师:小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，我们一起来和小音符跳舞吧春天到了，大自然会发生什么变化,自由说一说。

2、出示挂图。让幼儿观察叙述图中的内容，今天我

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们学习一首描述图中内容的歌曲:板书课题《鲜花开》。小朋友想不想听,课件播放，小朋友认真听，听听这是一首几拍子的歌曲,、2/4拍节奏练习 三、新授

1、出示歌词。教幼儿唱歌曲3遍，注意间奏的练习。

2、这首歌真好听，如果把前奏和间奏用我们准备的打击乐给它伴奏，那就更好听了。大家想不想,、出示节奏图乐器幼儿分小组 铃鼓演奏 响板演奏

铃锣、响板合奏

幼儿园中班音乐课教案设计--苹果树下目标:

1、在充分感受旋律的基础上，能用动作表现乐句。2、初步学习默唱歌曲，体验默唱的乐趣。准备:

歌曲录音《苹果树下》。图片一幅:苹果树 过程:

一、感受旋律，用动作表现:

,、 出示苹果树挂图:“这是一棵什么树,”“这棵树给你什么感觉,”

,、 在音乐伴奏下，幼儿自由想象苹果树的各种造型。

,、 幼儿讨论苹果树的生长过程，随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。

“苹果树的种子是谁呢,它是怎么慢慢长成大树的呢,”

二、学习节奏律动，熟悉歌曲:在音乐伴奏下，树上

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的苹果也越长越多，一只只熟透了的苹果从树上落下，请你看看，我这棵果树共掉下了几只苹果,

,、 幼儿随乐曲学习节奏律动

,、 教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。,、 幼儿在做做唱唱中学习歌曲。 中班音乐课:鸟儿鸟儿在春游 活动目标:

1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲，尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。

2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现;活动准备:

图谱、音乐、环境创设活动过程:

一、小鸟去春游

1、春天到了，鸟妈妈要带你们去春游，鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景,2、为什么她能看到那么多漂亮的风景，我们来看看她飞的和我们有什么不一样,

3、原来，要想看到又多又漂亮的风景，头要抬高一点。4、我们一起来学学看

二、小鸟看漂亮的风景风景

1、鸟妈妈在春游的时候也看到了很多漂亮的风景，不过鸟妈妈不说，而是要用别的方法告诉你们 ，请你们听听好,

2、鸟妈妈先去了哪些地方,

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3、我们用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗,

4、鸟妈妈看到的风景都是漂亮的，所以她用了好听的声音来唱的。

5、最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。

三、小鸟在看神秘的风景

1、刚才小鸟看到了很多的漂亮风景，它用了唱出来的办法告诉了我们，后来它又看到了很多的神秘的风景，虽然是用唱歌的办法，但有点不一样，请你来猜猜看，它到底看到了什么,

2、唱的长长的时候看到了什么，轻轻的唱又看到了什么,3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景;四、小鸟在游玩

今天小鸟们看到这么多漂亮的风景，都非常的开心，他们要唱着好听的歌，跳着美丽的舞继续去春游。比比看谁的歌声最动听，谁的舞姿最美丽。活动结束:

小朋友一起吃点心。 中班音乐活动--加沃特舞曲 活动目标:

1、复习强、弱、渐强、渐弱记号。

2、巩固对四分节奏、八分节奏、附点节奏、及休止节奏的练习，并学习自编节奏型。

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3、用自制乐器给乐曲伴奏，用不同节奏型来感受音乐欢乐、轻松的气氛，培养幼儿的节奏感。 活动准备:

节奏卡、纸、笔、自制乐器、乐曲《加沃特舞曲》。 活动过程: 1、律动

2、节奏练习xxxxx?xxxxx‖ xxxx?xxx‖

xoxo?xox‖ x、xx?x、xx‖

复习表情记号:p、f、〈、〉。、用不同节奏感受音乐:

、用自制乐器给乐曲伴奏。

、请幼儿自编乐句末节奏，同时标上表情记号。

、出示个别幼儿编写节奏，全班幼儿用乐器听音乐把节奏打出来。

、抽个别幼儿编写的节奏放在句末，全班练习。、音游:《小雨和花》 效果评价:

我设计这节课的目的在于训练幼儿的节奏感，通过用乐器给音乐《加沃特舞曲》伴奏，进行节奏练习。再通过幼儿自己编写的节奏去改变音乐的节奏型，体会相同音乐不同节奏的感受，明白节奏与音乐的密切关系，懂得节奏可以改变音乐的情绪，同时也训练幼儿编写节奏的能力，了解节奏可以有多种形式的变化。 中班音乐课教案设计:下蛋了 设计意图:

《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经

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验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。

在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。活动目标:

1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。2.培养幼儿表现音乐形象的能力。活动准备:

母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐活动过程:一、开始部分

幼儿听音乐做韵律进入活动场地。二、活动过程，开始进入课题。

1.感受音乐。

“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友仔细的听。” .教师范唱歌曲《下蛋了》。

3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。

。三、创编动作。

1.幼儿讨论歌词里都说了些什么,

2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的,

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3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢,谁能学一学,

4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么,为什么要叫呢,叫的是什么,什么意思呢,小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。

把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。

五、幼儿分组表演，相互交流、合作。1.个别展示。2.分组表演。

六、戴上头饰，有感情地表现音乐形象。 七、结束活动。

鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。

本次活动，为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。 ? 幼儿园大班音乐课《奇妙的音乐城堡》的教案教学活动设计 ? 活动名称:奇妙的音乐城堡 活动目标:

1、 培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。

2、 通过活动，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。 活动准备:

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多媒体课件若干 活动过程:

1、 幼儿听音乐，根据音乐表演动作。、 节奏练习。

A、 教师弹钢琴，幼儿根据节拍拍声音。

B、 教师出示课件，请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。 C、 教师出示课件，幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。 D、 教师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。、 演唱练习。

A、 一起演唱茉莉花，并带着微笑。

B、 出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。 C、 幼儿根据歌曲，配上不同的节奏型。 D、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。 E、 幼儿分为两个声部，二重唱的练习。、 结束活动: 小树叶飞舞。

幼儿根据相应的曲调，分辨出高低音、上行、下行音等等。 ? 幼儿园大班音乐课《筷子舞》的教案教学活动设计 ? 舞蹈“筷子舞” 一 活动目标

1学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。

3通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。

4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。 二 活动准备

1为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩

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带。舞谱

3磁带，录音机。 三 活动过程

1组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。 谈话:感到幸福的时候，你还想干什么,

你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。

2谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。

3引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。

6激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。 四 结束部分

小朋友真棒，舞蹈表演的真好～欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗,跟老师们再见吧～ ? 幼儿园大班音乐课《大中国》的教案教学活动设计 ? 大中国

目标:1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。 准备:节奏卡片、节奏总谱、乐器

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过程:一、听音乐感受乐曲

幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受 T:这几天我们在研究什么呀,

对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首,

今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗,

听了这首歌你有什么感觉, 二、熟悉节奏，培养节奏感 1.徒手拍节奏

T:昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗,那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢,对了一拍一拍的，XXXX XXXX 和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。.用相声词表现节奏

T:接下来我们用声音来演奏好吗,请你想一想小铃用什么声音,铃鼓用什么声音,沙锤用什么声音,.用动作表现节奏

T:在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友,请你用动作表现轻和响好吗, *三、自编节奏谱 1.幼儿分成六组

a-小铃 b-小铃 c-铃鼓 d-响板 e-竹筷 f-双响筒

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T:今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢,每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。.幼儿按小组形式协商自编节奏谱，教师巡回指导。

3.幼儿听音乐演练，教师指导。 四、集体演示。

1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。.其余幼儿进行评价并提出建议。

五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。 六、用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。

大中国

目标:1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。 准备:节奏卡片、节奏总谱、乐器

过程:一、听音乐感受乐曲

幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受 T:这几天我们在研究什么呀,

对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首,

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今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗,

听了这首歌你有什么感觉, 二、熟悉节奏，培养节奏感 1.徒手拍节奏

T:昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗,那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢,对了一拍一拍的，XXXX XXXX 和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。.用相声词表现节奏

T:接下来我们用声音来演奏好吗,请你想一想小铃用什么声音,铃鼓用什么声音,沙锤用什么声音,.用动作表现节奏

T:在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友,请你用动作表现轻和响好吗, *三、自编节奏谱 1.幼儿分成六组

a-小铃 b-小铃 c-铃鼓 d-响板 e-竹筷 f-双响筒

T:今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢,每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。.幼儿按小组形式协商

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自编节奏谱，教师巡回指导。

3.幼儿听音乐演练，教师指导。 四、集体演示。

1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。.其余幼儿进行评价并提出建议。

五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。 六、用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。 ? 幼儿园大班音乐课《欢乐颂》的教案教学活动设计 ? 设计意图:

歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性，在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。 活动目的:

1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现(

2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法( 活动准备:

1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张(

2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。

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3、幼儿人手一份图谱。 活动过程: 一、律动进室。

幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。

引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声:

? / 吱 吱 吱 吱 / 吱 吱 吱 吱

? / 游 游 游 游 /游游 游 三、引出主题，并理解歌词内容。 1、出示图谱，引导幼儿观察。 ? 师清唱，边唱边指图谱。

?提问:a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么,

b、解释脚印:因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。、完整朗读歌词。 四、掌握歌词内容。

1、用各种动作创造表现歌词内容。 ?个别幼儿表现。 ? 自由组合表现。

,、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。

引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。 五、熟悉旋律，学唱歌曲。

,、完整欣赏乐曲一遍。 ,、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。 ,、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。 ,、师生共同指大图谱唱。

,、出示符号“?”、“,”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。 ,、吿诉幼儿歌曲名称。 ,、合唱:

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? 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。 ? 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。 六、结束:

幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。 ? 幼儿园大班音乐课《快乐的小雨点》的教案教学活动设计 ? 快乐的小雨点 一、 活动目标:

1、初步欣赏散文诗，学习象声词:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力、激发热爱大自然关心周围事物的情感。 二、活动准备:

多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案

三、活动过程:

一、音像导入，引起幼儿兴趣 聆听下雨，观看画面

师:“小朋友门听，这是什么声音,”“下雨天，小朋友们会做些什么,”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧～”

二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、 欣赏课件片段。

设疑小蝴蝶在做什么,他听到小雨点发出了哪些声

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音, 引导幼儿思考并回答。

2、 完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现

3、 :欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作 寻找雨滴落下的地点。

师:“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢, 幼儿思考并总结:树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 、探索小雨点落下时的状态。”

师:小雨点落在这些地方好象在做什么呢,

幼儿总结讨论:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

大班数学教案《认识时钟》

大班数学优秀教案:认识时钟

1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

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1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片,时钟演变过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料。

一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望

边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?

二、观察活动

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问:

1.每只钟面上都有什么?

2.比比看,两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?

3.钟面上的数字排列位置是怎样的?

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系

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提问:

1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?

2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?

3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

4.得出结论:当时针走一个数字,分针就要走12个数字,这就是一小时。

四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。

2.提问:?三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟??整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里??想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?

3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。

4.小朋友第二次尝试练习:?按老师的要求拨整点、

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半点;?结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

五、教师总结时钟的有关知识内容

六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?

2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探

索知识的兴趣

师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表,给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

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延伸活动:

提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。

大班数学教案:认识时钟

活动目标:

1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

2、学会看整点。

活动准备:

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

活动过程:

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师:小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁,仔细听:滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问:你在哪些地方见过钟表,那里为什么要有钟表,

二、认识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆:你知道钟面上有什么吗,

时钟上到底有什么呢,小数字是怎样排队的,指针是怎样跑的,请小朋友仔细看一看。教师引导幼儿重点了

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解:

有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。

2、自主探究，学认整点。

依次出现表示1点、2点、3点的钟面问:“这是几点,为什么,你是怎么知道的,”引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

三、改编游戏《老狼老狼几点了》

老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。

规则:老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。

大班数学活动设计:认识时钟

活动目标:

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

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活动准备:

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟

活动过程:

一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入

提问:

?你们猜猜是什么声音,

?家里还有哪些钟,是什么形状的,

?钟有什么作用,

2、简单认识钟面。

教师:今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状

的,请你仔细观察钟面上

有什么,

总结:有两根针和12个数字。

提问:?这两根针有什么不同,

教师:他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时

针。我们在看看数字，

提问:?正上面的是数字多少,

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?正下面的是数字多少,

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师:今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢,好，比赛就要开始了，预备—开始～

提问:?谁跑的快,

议论:分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢,教师反复操作。

总结:分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢,别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟??六点钟”

拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点??12点

五、全体练习。

请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9

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点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

六、游戏“老狼，老狼几点了”

1、讲游戏规则:老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了,”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

2、请几名幼儿和老师先示范一次。

幼儿园大班语言教案

第一篇:美丽的家乡

活动目标:,、引导幼儿探索学习，培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。,、引导幼儿了解和熟悉家乡的名胜古迹和土特产。

,、使幼儿知道家乡是自己出生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。

活动准备:山东地图;请幼儿搜集反映家乡的图片、故事等，向家长了解家乡的名胜古迹;家乡的土特产实物

活动过程: 1、谈话引出家乡的话题:每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么,请幼儿说说自己的家乡是哪里。

2、出示山东地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的名称。

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3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡:说说自己家乡有什么名胜古迹，它有什么特点，最著名的是什么地方，有什么特产。

4、以”小小广播站”的形式，出示图片，为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。

5、结束:组织幼儿讨论对家乡的认识，激发幼儿爱家乡的情感，立志长大后把家乡建设的更美丽。

第二篇:春晓

活动目标:

1。理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。

2.能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。

活动准备:

配合古诗意境的音乐、图片

活动过程:

一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。

指导语:看到这幅画你有什么感觉,用完整、连贯的话说一说。

教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。

二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。

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1。边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。

2.讨论:听了这首古诗你有什么感觉,

指导语:这首古诗中说了些什么,哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明白,

三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。

教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义

A。生生互动

幼儿之间互相解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿

B师生互动

幼儿之间无法解决的情况下，教师解释给幼儿理解。

四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。

教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美景。 A。欣赏音乐

B.随音乐朗诵古诗

五、欣赏歌曲《春晓》,激发学习兴趣。

第三篇:小狐狸卖空气

活动目标:

1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净

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化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

活动准备:

1、木偶:小狐狸、小鹿医生。

2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。

教学过程:

创设情境，通过分段听故事观看木偶，开展讨论，初步理解故事内容。

1、听故事、看木偶表演第一段，知道小狐狸生病的原因。了解医生用什么办法治疗小狐狸空气污染过敏症的。

讨论:引起空气污染的原因是什么,

2、听故事、看木偶表演第二段，让幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。

完整欣赏故事，让幼儿进一步理解故事内容。

讨论:怎样使空气变得新鲜。

延伸活动:

1(幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。

2、让幼儿与家长共同欣赏城市美景。

第四篇:太阳的朋友

活动目的:

1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交

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流自己的感受。

2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。

活动准备:

1、和幼儿一起和春天的太阳做游戏，积累感性经验。

2、照片、画纸、笔。

活动过程:观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做游戏的共同经历。

1、春天的阳光是什么样子的,

2、你们喜欢太阳吗,为什么, 将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。 散文诗:根据幼儿的讲述整理。

图一: 冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光，亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。 杨老师说:“太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真美丽”。 天天说:“太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。”; 忙忙说:“太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”; 宁宁说:“太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的脸上是好舒服的，好象老师的手在摸我的小脸蛋”; 奇奇说:“太阳，太阳，我喜

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欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。”??你们知道吗，除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳，还有许多别的东西也喜欢春雨呢。

图二、三: 小河说:“太阳，太阳，我喜欢你，你把河面上的冰都融化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦的流了。”; 太阳伞说:“太阳，太阳，我喜欢你，有你的日子，我的小主人会带着我在阳光下散步，游戏。”??鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。 幼儿绘画，教师观察。 共同讲述创编的故事，鼓励幼儿大胆表达，发展语言能力。

幼儿园大班数学教案

第一篇:学习5的加法

活动目标:

1、根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法含义的理解。

2、初步懂得交换加号前后两数位置得数不变的规律。活动重点:根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法含义的理解。

活动难点:

懂得交换加号前后两数位置得数不变的规律。

活动准备:

教具:圣诞老人一幅、礼物袋.

学具:作业纸、铅笔。

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活动过程:

一、复习5的组成

圣诞节到了，圣诞老爷爷要到我们大二班来做客，我们来做个碰球游戏欢迎它。

二、 学习5的加法

你们看，圣诞老人给我们带来了很多礼物。你们想看吗?圣诞老人要变了，变变变。

圣诞老人变出了1本大书，又变出了4本小书，圣诞老人一共变出了几本书?

提问:

这道题先告诉我们什么?后告诉我们什么?要我们算什么?用什么方法算?为什么?请幼儿列式:1+4=5你是根据什么来列的?各数表示什么?根据交换两个加数的位置还可以列出另一题:4+1=5

刚才我们根据书本大小不同来列式的，书本的其它不同点还可以列出哪些算式题，你是根据什么不同来列式的?2、3、5个表示什么?根据颜色不同还可以列出另一题:3+2=5

除了这4道5的加法算式题，还有没有得数也是5的加法算式题5+0=0+5=5

我们一起用好听的声音把5的加法算式题念一遍。

比一比1+4=4+1=5两道题的相同点和不同点。从而

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发现交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。

三、幼儿作业

1、现在圣诞老人又要来变礼物了，小朋友看看圣诞老人变出了什么并列出算式，谁的算式列得又快又对，圣诞老人就把礼物送给他。

2、幼儿动手作业，教师巡回指导。

3、检查幼儿作业，发礼物。

第二篇:买礼物

设计思路: 新年的脚步悄悄地走向我们，一天我会听到龙龙在说:“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。

活动目标:

1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。

2、体验购物的乐趣。

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活动过程:

1、谈话导入:新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。

2、银行取钱，交代要求:领的钱要拼成四种图形、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10

3、购买礼物

4、交流分享:你买了什么礼物，为什么买这份礼物,一共用了多少钱,

5、师总结:我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。

幼儿园大班美术教案

第一篇:熊猫的一家

活动目标:

1、引导幼儿继续学习用笔锋和近似的椭圆形，表现熊猫的外形特征。

2、引导幼儿学习用浓墨和淡墨作画的兴趣。

3、培养幼儿喜爱熊猫的情感，懂得要保护我们的国宝——熊猫。

活动准备:

1、宣纸、毛笔、墨汁、废报纸、

2、洗笔瓶、抹布、海绵

3、水墨范画《熊猫》

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活动过程:

一、导入活动，引起幼儿兴趣

出示熊猫图片，小朋友看这是谁呀,你们喜欢熊猫吗,熊猫长的是什么样子的,是什么颜色,它喜欢吃什么,生活在什么地方,

二、基本部分

1、熊猫有一个圆圆的头，两只圆圆的眼睛，眼睛周围长着黑色的毛，眼睛的形状有点像椭圆形，头上有两只像半圆形的黑色耳朵，胖胖的身体，有四条又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它们生活在中国，最喜欢吃竹叶，我们都要爱护它们。

2、看看这还有可爱的熊猫一家，有熊猫爸爸、熊猫妈妈和熊猫宝宝，这是用什么画的呢,今天老师请小朋友把这可爱的熊猫一家用水墨画的方法画出来。出示水墨范画《熊猫》，我们看这张熊猫图叫什么画,水墨画就算用墨和水画出来的，先用墨勾出轮廓线，熊猫身上长黑毛的部分就用浓墨，其它部分就用淡墨。

三、交代要求，幼儿作画，教师指导

1、今天我们来画水墨画《熊猫的一家》，要用浓墨和淡墨来画。想想你在哪里见过熊猫，它生长在什么地方,喜欢吃什么,会做哪些有趣的动作,将熊猫画出来后再添画一些和熊猫有关的东西。

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