沉睡的狮子
范文一：对联及读后感
中国梦对联?
小学、初中、高中、大学，学海追梦的?变奏曲(上联) 家庭、社会、国家、世界，精彩人生的?大舞台(下联)
读一本好书?《爱的教育》有感
实验小学 四年四班 贾小扬
时间过得真?快，一晃四年级?一学年的学?习生活结束?了，贪玩的我在?思想上还没?有准备好，马上就要成?为五年级的?小学生了。为了让我们?的假期生活?过得更充实?、愉快，以一个全新?的风貌升入?五年级，学校要求我?们自己选择?感兴趣的书?读一读，读后写一篇?读后感和同?学们交流一?下。虽然我不怎?么喜欢读书?，但还是在妈?妈的督促下?进行了一些?简单的准备?。由于自己平?时粗心大意?，对读书没有?兴趣，对选择读什?么书一下子?就犯了难。正在我左右?为难之时，一向关心我?的小哥及时?伸出了援助?之手，向我推荐了?意大利作家?亚米契斯的?一本书《爱的教育》。我怀着读读?看的心情，开始了我的?读书之旅。真是不读不?知道，读了几天之?后真有点手?不释卷的感?觉了。
《爱的教育》副标题是“一个意大利?小学生的日?记”。主人公是小?学生安利柯?。这些日记里?的文字并不?是安利柯写?的，是亚米契斯?用安利柯的?角度和语气?，写一个小学?生每一天的?所遇和故事?，语言平实朴?素，通俗易懂，真实的记录?了安利柯的?成长过程，揭示了深厚?的爱。读了安利柯?的成长故事?，我觉得安利?柯成长经历?中的某些方?面和自己生?活中的有些?缺点非常相?似，心里不免有?些惭愧。安利柯在老?师的帮助下?能健康成长?，我为什么不?能呢,“人之初，性本善。”是我在成长?过程中偏离?了正确轨道?，以至于没有?真正理解什?么是爱。在没有读这?本书之前，我可以说是?玩心难改，顽皮的习性?让父母整天?眉头紧锁，让老师整日?头疼，他们经常问?我一句话:小扬同学，你什么时候?能长大呢,我会不假思?索的说等到?该长大的时?候。现在看来，自己真是个?不懂事的孩?子。
还记得自己?发高烧时父?母的悉心照?料、课堂上老师?的谆谆教诲?、亲人在一起?时关心的话?语、同学朝夕相?处的互助友?爱……他们在尽自?己的一切努?力，用爱在呵护?我的成长。
一个没有爱?的民族是个?可悲的民族?，一个没有爱?心的人是一?个让人可怜?的人。我不想做一?个没有爱心?让人可怜的?人。
千里之行，始于足下，不积跬步，无以至千里?。我要从生活?中的点滴做?起，积小爱成大?爱，用自己的爱?心去影响身?边的人，做一个孝顺?父母、懂得感恩、尊敬老师、热爱祖国的?的好少年。
范文二：中国当代金奖对联赏析与创作》读后感
中国当代金奖对联赏析与创作》读后感
中国当代金奖对联赏析与创作》读后感
中国当代金奖对联赏析与创作》读后感
《中国当代金奖对联赏析与创作》读后感 张雪梅 一个偶然，网上结识了联家武文宝老师;又一个偶然，武老师提及并向我了一本尚在刊印中的书-----《中国当代金奖对联赏析与创作》，于是我迫不及待的预定、迫不及待的等待着?? 结识武老师后，他一直鼓励我写联参赛，但我却总是常常陷于提笔难入手、入手也平平的苦恼之中。多少个千纸成揉，碎我三春梦;无数回一声长叹，辗转满枕思的夜晚，换回来的却仅仅是一个可怜的“入围”。我比较喜欢诗词对联，以前只是局限于在网络群里的一种似乎高雅的自娱自乐。而真正要参赛，问题就来了，少了很多率性随意性，句式如何新颖独特，文字怎样练达出彩，如何直击参赛主题，种种疑问，个个难题似乎总是一下子摆在面前，令我迷茫的不知如何是好～ 终于《中国当代金奖对联赏析与创作》来了，我如获至宝，对于我们爱联之人，其实就是至宝，可玩味可品读可珍藏。拿到书，首入眼帘的是一封金色的传国玉玺重重的扣于书面，金奖封金印，估计这就是装帧者巧妙的构思吧。封后是一支荷蕾为毫的荷笔，旁边几条小鱼圈圈围游，生动涵趣，别致典雅，感慨美工设计者的心思巧妙之余，我草拟了上联:荷蕾为毫，游鱼作韵，传国玉玺盖金印;没敢去想下联，后来群里玩，我介绍此书时，我说:我自己对此书爱不释手，天天以书当枕，一位叫春光明媚的网友给我补了下联，于是成了一联: 荷蕾为毫，游鱼作韵，传国玉玺盖金印; 祥云饰梦，翰墨燃情，当枕鸿篇汇骏才。 捧读各位名家联作 ，更是让我叹服、拍案，很多我欲呼而呼不出的精彩尽在字里两行，甚有随联心起舞，捧句意飞扬的感觉。不过我没敢急于求成，囫囵吞枣的去完全吃掉这些联作，我只是在写参赛联的时候，每每遇到瓶颈，我才翻出一联来看，看看他们是如何构思句式，如何应用文字，每每让我灵犀飞扬受到很大启示。晨起晚睡，翻一两联来看，看看联作，欣赏下那些神采飞扬的作品赏析，还有创作者的创联的灵翼一点，都让我百感不已。犹是佩服那些联作赏析的文采，他们把每个
联作的灵魂至深挖掘出来，或恢宏或委婉，或气势或驰骋，或壮阔或静美，或荡气或回肠，让每幅联作的字里行间得到一种质的提升与升华，联魂活脱欲出?? 因为晨读晚捧，终于在写联时有了点得心应手的感觉，特别是近来完成的几个赛事联，当我完成后交给武老师斧正时 ，他给了我肯定的评价:你已渐入佳境。实在感谢此书，真的真的谢谢有你---《中国当代金奖对联赏析与创作》～～～ 《中国当代金奖对联赏析与创作》读后感》
工作总结格式(范本)
总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。 (一)基本情况。
1. 总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2. 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的;缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3. 经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。
(二)写好总结需要注意的问题
1( 一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
2( 条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
3( 要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的;有重
要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。
年度工作计划格式(范文)
一、为什么要写工作计划:
1、计划是提高工作效率的有效手段
工作有两种形式:
一、消极式的工作(救火式的工作:灾难和错误已经发生后再赶快处理)
二、积极式的工作(防火式的工作:预见灾难和错误，提前计划，消除错误)
写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点， 年度工作计划格式:
1、让自己做到清清楚楚、明明白白，计划是我们走向积极式工作的起点。
2、计划能力是各级干部管理水平的体现
个人的发展要讲长远的职业规划，对于一个不断发展壮大，人员不断增加的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。企业小的时候，还可以不用写计划。因为企业的问题并不多，沟通与协调起来也比较简单，只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了，人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难了，领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。
记得当时，总经理在中高层干部的例会上问大家:“有谁了解就业部的工作”，现场顿时鸦雀无声，没有人回答。几秒钟后，才有位片区负责人举起手来，然后又有一位部门负责人迟疑的举了一下手;总经理接着又问大家:“又有谁了解咨询部的工作”，这一次没有人回答;接连再问了几个部门，还是没有人回答。现场陷入了沉默，大家都在思考:为什么企业会出现那么多的问题。
这时，总经理说话了:“为什么我们的工作会出现那么多问题，为什么我们会抱怨其他部门，为什么我们对领导有意见???，停顿片刻”，“因为??我们的工作是无形的，谁都不知道对方在做什么，平级之间不知道，上下级之间也不知道，领导也不知道，这样能把工作做好吗,能没有问题吗,显然不可能。问题是必然会发生的。所以我们需要把我们的工作‘化无形为有形’，如何化，工作计划就是一种很好的工具～”。参加了这次例会的人，听了这番话没有不深深被触动的。
3、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事(个人驱动—系统驱动)
有了工作计划，我们不需要再等主管或领导的吩咐，只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。我们可以做到整体的统筹安排，个人的工作效率自然也就提高了，
通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式，这是企业成长的必经之路。
二、工作计划怎么写
首先要申明一点:工作计划不是写出来的，而是做出来的。计划的内容远比形式来的重要。我们拒绝华丽的词藻，欢迎实实在在的内容。简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。
如何才能做出一分良好的工作呢,总结当时会议上大家的发言和后来的一些说话，主要是要做到写出工作计划的四个要素。
工作计划四大要素:?
(1)工作内容 (做什么:WHAT)?
(2)工作方法?(怎么做:HOW)?
(3)工作分工 (谁来做:WHO)?
(4)工作进度 (什么做完:WHEN)
缺少其中任何一个要素，那么这个工作计划就是不完整的、不可操作的，不可检查的的。最后就会走入形式主义，陷入“为了写计划而写计划，丧失写计划的目的”。在企业里难免就会出现“没什么必要写计划的声音”，我们改变自己的努力就可能会走入失败。
三、如何保证工作计划得到执行
工作计划写出来，目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了，执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力，或者无法执行跟方案其实有很大关系，如果一开始，我们不了解现实情况，没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理，我们的计划能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题，也是写计划的人的问题。
首先，要调查实际情况，根据本部门结合企业现实情况，做出的计划才会被很好执行。
其次，各部门每月工作计划应该拿到例会上进行公开讨论。目的有两个:其一、是通过每个人的智慧检查方案的可行性;其二、每个部门的工作难免会涉及到其他部门，通过讨论赢得上级支持和同级其他部门的协作。
另外，工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。
还有，在工作计划的执行过程中，部门主管要经常跟踪检查执行情况和进度。发现问题时，就地解决并继续前进。因为中层干部既是管理人员，同时还是一个执行人员。不应该仅仅只是做所谓的方向和原则的管理而不深入问题和现场。
最后，修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字，并负责跟踪执行和检查。
工作计划书格式
工作计划书的格式应包括标题、正文和落款三项。
1、标题
计划的标题，有四种成分:计划单位的名称;计划时限;计划内容摘要;计划名称。一般有以下三种写法:
(1)四种成分完整的标题，如《××村二oxx年规划要点》。其中“××村”是计划单位;“二oxx年”是计划时限;“规划”是计 划内容摘要;“要点”是计划名称。
(2)省略计划时限的标题，如《广东省商业储运公司实行经营责任
制计划》。
(3)公文式标题，如《xx省关于二oxx年农村工作的部署》。计划单位名称，要用规范的称呼;计划时限要具体写明，一般时限不明显的，可以省略;计划内容要标明计划所针对的问题;计划名称要根据计划的实际，确切地使用名称。如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准，就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。如果是个人计划，则不必在标题中写上名字，而须在正文右下方的日期之上具名。
2、正文
除写清指导思想外，大体上应包含以下三方面的事项:
(1)目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制订的。目标是计划产生的导因，也是计划奋斗方向。因此，计划应根 据需要与可能，规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。
(2)措施。要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相应的措施和办法，这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定 目标需要采取什么手段，动员哪些力量，创造什么条件，排除哪些困难等。总之，要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具 体，切实可行。
(3)步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常 是互相交错的。因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重 点，哪是一般，也应该明确。在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的安排。这样，使有关单位和 人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行。
执行希望，需在正文的最后写出，为计划的结尾部分。但是，这部分的内容，要看实际情况决定要不要。
3、落款
在正文结束的后下方，制订计划的日期(如标题没有写作者名称，
这里应一并注明)。此外，如果计划有表格或其他附件的，或需要抄报抄送某些单位的，应分别写明。
学习计划格式
一份好的学习计划大致包括三方面的内容:
学习计划格式:
一、进行自我分析?我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。 ?
1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样:有的记忆力强，学过知识不易忘记;有的理解力好，老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢;有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好??你可以全面分析。?
2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价
二、确定学习目标?学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。?
确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当?就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容
易丧失信心，使计划成为一纸空文;过低了，无需努力就能达到，不
利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。
范文三：中国当代金奖对联赏析与创作》读后感
中国当代金奖对联赏析与创作》读后?感? 中国当代金奖对联赏析与创作》?读后感?
张雪梅 ?一个偶然，网上结识了联家武文宝?老师;又一个偶然?，武老?师提及并向我推荐了一本尚在?刊印中的书?-----?《中国当代金奖对联?赏析与创作》，于是我迫不及?待的预定、迫不及?待的等待着?? ? ?结识武老师后，他一直鼓励我写联?参赛，但我却总是?常常陷于提笔难入??手、入手也平平的苦恼之中。多少个?千纸成揉，碎我三?春梦;无数回?一声长叹，辗转满枕思?的夜晚，换回来的?却仅仅是一个可怜?的“入?围”。我比较喜欢诗词对联，?以前只是局限于在?网络群里的一种似?乎?高雅的自娱自乐。而真正要参赛，?问题就来了，少了?很多率性随意性，??句式如何新颖独特，文字怎样练达出?彩，如何直击参赛?主题，种种疑?问，个个难题似乎总是?一下子摆在面前，?令我迷茫的不知如?何是好～? 终于《中国当代金奖对?联赏析与创作》来?了，我如获至宝，?对于我们?爱联之人，其实就是至宝，?可玩味可品读可珍?藏。拿到书，首入??眼帘的是一封金色的传国玉玺重重的?扣于书面，金奖封?金印，估计这就是??装帧者巧妙的构思吧。?(.9xang.)?封后是一支?荷蕾为毫的荷笔，旁边?几条小鱼圈圈围游，生动涵趣，?别致典雅，感慨美?工设计者的心思巧??妙之余，我草拟了上联:?
荷蕾为毫，游鱼作韵?，传国玉玺盖金印?;没敢去想下联，?后来群?里玩，我介绍此书时，我说:? ?
我自己对此书爱不释手，天?天以书当枕，一位?叫春光明媚的网友?给?我补了下联，于是成了一联:?
?荷蕾为毫，游鱼作韵，传国??玉玺盖金印; 祥云饰梦，翰墨燃?情，?当枕鸿篇汇骏才。? 捧读各位名家联作? ，更是让我叹服、拍案，?很?多我欲呼而呼不出的精彩尽在字里?两行，甚有随联心?起舞，捧句意飞?
扬的感觉。不过我没?敢急于求成，囫囵?吞枣的去完全吃掉??这些联作，我只是在写参赛联的时候?，每每遇到瓶颈，?我才翻出一联来看?，看看?他们是如何构思句式，如何应?用文字，每每让我?灵犀飞扬受到很大?启?示。晨起晚睡，翻一两联来看，看?看联作，欣赏下那?些神采飞扬的作?
品赏析，还有创作者?的创联的灵翼一点?，都让我百感不已??。犹是佩服那些联作赏析的文采，他?们把每个联作的灵??魂至深挖掘出来，或恢宏?
或委婉，或气势或驰骋，或壮?阔或静美，或荡气?或回肠，让每幅联?作?的字里行间得到一种质的提升与升?华，联魂活脱欲出??? 因为晨读??晚捧，终于在写联时有了点得心应手?的感觉，特别是近?来完成的几个?赛事联，当我完成后交?给武老师斧正时? ，他给了我肯定的?评价:?
你已渐入佳境。实在?感谢此书，真的真?的谢谢有你?---《中国当代?金奖对联赏析与创作》～?～～? 读后感》 ?
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范文四：中国当代金奖对联赏析与创作》读后感
中国当代?金奖?对联?赏析?与创?作》?读后?感?
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中?国当代金?奖对?联赏?析与?创作?》读?后感? ?
《中?国当?代金?奖对?联赏?析与?创作?》读?后感? ?张雪?梅? ? 一个偶?然，??网上结识?了联?家武?文宝?老师?;又?一个?偶然?，武?老师?提及?并向?我了?一本??尚在刊印?中的?书?---?--?《中?国当?代金?奖对?联赏?析与?创作?》，??于是?我迫不?及待的?预定?、迫?不及?待的?等待?着??? ? ?结识武?老师?后，?他一?直鼓?励我??写联参赛?，但??我却总是?常常?陷于?提笔?难入?手、?入手?也平?平的?苦恼??之中。多?少个?千纸?成揉?，碎?我三?春梦?;无?数回?一声??长叹，辗?转满?枕思?的夜??晚，换回?来的?却仅?仅是?一个??可怜的“?入围?”。??我比较喜?欢诗?词对?联，??以前只是??局限于在?网络?群里?的一?种似?乎高?雅的?自娱?自乐?。而??真正要参??赛，问题?就来?了，?少了?很多?率性?随意?性，??句式如何?新颖?独特?，文?字怎??样练达出?彩，?如何?直击??参赛主题?，种?种疑?问，?个个?难题?似乎?总是?一下??子摆?在面前，?令我?迷茫?的不?知如?何是?好～? ?终于?《中??国当代金?奖对?联?赏析与?创作?》来?了，?我如?获至?宝，?对于?我们?爱联?之人?，其?实就?是至??宝，可玩?味可?品读?可珍?藏。?拿到?书，?首入?眼帘?的是?一封?金色?的传?国玉??玺重重的?扣于?书面?，金?奖封?金印?，估?计这?就是?装帧?者巧?妙的?构思?吧。??封后是一?支荷?蕾为?毫的?荷笔?，旁?边几?条小?鱼圈?圈围?游，?生动?涵趣?，别??致典雅，?感慨?美工?设计?者的?心思?巧妙?之余?，我?草拟?了上?联:?荷蕾?为毫?，游?鱼作?韵，?传国?玉玺?盖金?印;?没敢?去想?下联?，后?来群?里玩?，我?介绍??此书时，?我说?:我?自己?对此?书爱?不释?手，?天天?以书?当枕?，一?位叫?春光??明媚的网?友给?我补?了下?联，?于是?成了?一联?:? ?荷蕾为?毫，?游鱼?作韵?，?传国玉?玺盖?金印?;? ?祥?云饰梦，?翰墨?燃情?，当?枕鸿?篇汇?骏才?。? ?捧?读各位名?家联?作? ，更?是让?我叹?服、?拍案?，很??多我欲呼?而呼?不出?的精?彩尽??
在字里两?行，?甚有?随联?心起?舞，?捧句?意飞?扬的?感觉?。不?过我?没敢?急于??求成，囫?囵吞?枣的?去完?全吃?掉这?些联?作，?我只??是在写参?赛联?的时?候，??每每遇到?瓶颈?，我?才翻?出一?联来?看，?看看?他们?是如?何构?思句?式，?如何??应用文字?，每?每让?我灵??犀飞扬受?到很?大启?示。?晨起?晚睡?，翻?一两?联来??看，看看?联作?，欣?赏下?那些?神采?飞扬?的作?品赏?析，?还有?创作?者的?创联??的灵翼一?点，?都让?我百?感不?已。?犹是?佩服?那些?联作?赏析?的文?采，?他们??把每个联?作的?灵魂?至深?挖掘?出来?，或?恢宏?或委??婉，或气?势或?驰骋?，或??壮阔或静?美，?或荡?气或?回肠?，让?每幅?联作?的字?里行?间得?到一?种质?的提??升与升华?，联?魂活?脱欲??出?? ? ?因为晨?读晚?捧，?终于?在写?联时?有了?点?得心应?手的?感觉?，特?别是?近来?完成?的几?个赛?事联?，当?我完?成后??交给武?老师斧?正时? ?，他给?了我?肯定?的评?价:?你已?渐入?佳境?。实?在感?谢此?书，??真的真的?谢谢?有你?--?-?《中国?当代?金奖?对联?赏析?与创?作》?～～?～? ?《中?国当代?金奖?对联?赏析?与创?作》?读后?感》? ?
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范文五：中国当代金奖对联赏析与创作》读后感(新)
中国当代金奖对联赏析与创作》读后?感? 中国当代金奖对联赏析与创作》?读后感?
中国当代金奖对联赏析??与创作》读后感 ?
《中国当代金奖对联赏析与创作?》读后感? 张雪梅? 一个偶然，?网上结识了联家武文宝老师;又一个?偶然，武老师提及?并向我了一本尚?
在刊印中的书?-----?《中国当代金奖对联赏析与创作?》，于是我迫不及??待的预定、迫不及待的等待着?? ? ?结识武老师后，他一直鼓励我写?
联参赛，但我却总是?常常陷于提笔难入??手、入手也平平的苦恼之中。?多少个千纸成揉，碎我三?春梦;无数回一声?长叹，辗转满枕思?的夜晚，?换回来的却仅仅是一个可怜?的“入围”。我比?较喜欢诗词对联，?以前?只是局限于在网络群里的一种似?乎高雅的自娱自乐?。而真正要参赛，??问题就来了，少了很多率性随意性，?句式如何新颖独特?，文字怎样练?达出彩，如何直击参赛?主题，种种疑问，?个个难题似乎总是?一下子摆?在面前，令我迷茫的不知如?何是好～? 终于《中国当代金奖对?联赏析?与创作》来了，我如获至宝，?对于我们爱联之人?，其实就是至宝，?可?玩味可品读可珍藏。拿到书，首入?眼帘的是一封金色?的传国玉玺重重?
的扣于书面，金奖封?金印，估计这就是?装帧者巧妙的构思?吧。封后是?一支荷蕾为毫的荷笔，旁??边几条小鱼圈圈围游，生动涵趣，别?致典雅，?感慨美工设计者的心思巧妙?之余，我草拟了上?联:荷蕾为毫，游?鱼作?韵，传国玉玺盖金印;没敢去想?下联，后来群里玩?，我介绍此书时，??我说:我自己对此书爱不释手，天天?以书当枕，一位叫?春光明媚的网?友给我补了下联，于是?成了一联:? 荷蕾为毫，游鱼作韵?，传国玉玺?盖金印;? 祥云饰梦，翰墨燃情，当枕鸿?篇汇骏才。? 捧读各位名家?联作 ，更是让我叹服、?拍案，很多我欲呼?而呼不出的精彩尽?在字里?两行，甚有随联心起舞，捧句?意飞扬的感觉。不?过我没敢急于求成?，?囫囵吞枣的去完全吃掉这些联作，?我只是在写参赛联?的时候，每每遇?到瓶颈，我才翻出一?联来看，看看他们??是如何构思句式，如何应用文?字，每每让我灵犀飞扬受?到很大启示。晨起?晚睡，翻一两联来?看，看?看联作，欣赏下那些神采飞扬?的作品赏析，还有?创作者的创联的灵?翼?一点，都让我百感不已。犹是佩服?那些联作赏析的文?采，他们把每个?
联作的灵魂至深挖掘?出来，或恢宏或委?婉，或气势或驰骋?，或壮阔或?静美，或荡气或回肠，让?每幅联作的字里行?间得到一种质的提??升与升华，联魂活脱欲出?? 因?为晨读晚捧，终于?在写联时有了点得?心应?手的感觉，特别是近来完成的几?个赛事联，当我完?成后交给武老师斧??正时 ，他给了我肯定的评价:你已?渐入佳境。实在感?谢此书，真的?真的谢谢有你?---《中国当代金奖对联?赏析与创作》～～?～? 《中国当代金奖对联赏析与创?作》读后感》?
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