囿声囿色
范文一：小橘灯阅读答案
阅读下列语段，完成1～5题
炉火的微光，渐渐地暗了下来，外面变黑了。我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的蜡头，放在里面点起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小橘灯照你上山吧！”
1．这段文字的作者是________，原名________，本文段出自她的________集《小橘灯》。
2．这段话表现了小姑娘哪些方面的性格特征？
[ ]
A．干净利索
B．真诚淳朴
C．细心灵巧
D．镇定勇敢
3．这段话采用的描写方法依次是
[ ]
A．语言描写 行动描写 环境描写
B．环境描写 细节描写 语言描写
C．环境描写 行动描写 语言描写
D．行动描写 心理描写 语言描写
4．这段话中表现小姑娘灵巧的词语有：________。
5．这段话的段意是
[ ]
A．小姑娘制作小橘灯
B．天黑了同小姑娘分手
C．小姑娘送我小橘灯
阅读答案：
答案：解析：
1．冰心；谢婉莹；散文
2．B、C
3．C
4．极其敏捷
5．A
范文二：母亲灯阅读答案
母亲灯阅读答案
母亲活了102岁，没有想到她离开我们以后，她的影响会越来越大。 母亲小时候缠足，痛苦;没有让她上学，更痛苦。到了老年多次跟我们说，她没能拗过封建礼教，旧社会坑害的人太多了～ 母亲没受过学堂教育，但对文化有一种天然的膜拜。她要我喜爱书，不许我们浪费纸张，看到带字的东西，她总要收起来。 母亲不识字，更不识外文，可是她总愿意陪我做功课。到了老年，她常常伏在桌前看我写字，看我写信，还总想帮我一把，我在翻译普希金的诗，俄文书的封面是深蓝色的硬皮，上边印着黑色的普希金侧影，她以为我把书弄脏了，便不声不响地把书拿到盥洗间去擦拭，结果把书皮擦得一塌糊涂。 有一次，母亲吐露了大概在她心中积蓄了很久的一句话:“等我死了，你们在我心口上放一本书??”我听了很不是滋味，可是小外孙立刻表示:“不行，太太，您看不懂，还是放本字典吧～”母亲脸上的皱纹似乎都笑开了:“对，对，还是我重孙懂事，给我放本字典??” 母亲发现我“翘尾巴”时马上敲打我。她让我写出“人贵有自知之明”几个字，然后自己一笔一画地用毛笔照样写在宣纸上。说:“给你留着～”那一年我50岁。我还记得她当时对我说:“人要有自知之明。记住，天外有天，山外有山。切不可骄傲自满??记住:永远有比能干的人更能干的人。” 母亲做任何事情都精益求精，有始有终。她说:答应人的事一定要完成，而且要尽量完成好。不能马马虎虎，更不能半途而废。 我想起她90岁时我为她缝制衣服的教训。为了庆祝她的寿辰，我亲自裁剪，为她老人家做了一套便服。那天，妈妈接过我缝制的衣服说:“一辈
子都是我给你做衣服，没有想到，我90岁能穿上儿子给我做的衣服??”她满意地微笑。那天，我满怀幸福地睡了。 半夜醒来，我发现一簇灯光从妈妈的门缝里泻出来。是妈妈没有睡,是妈妈忘记了熄灯,我下床走向门，往她的屋里观望。她正坐在床上，围着被，戴着老花镜，手中拿着我缝制的衣服，在细细地观看。她慢慢地摸来一把小剪刀。她要干什么,我屏住呼吸。天哪～原来??原来她用颤颤抖抖的手开始拆我为她特意缝制的新衣服。我的心顿时凉了～妈妈，这是您60岁的儿子亲手给您缝制的新衣服呀～为什么不穿，反而拆成片呢, 过了几天，我实在憋不住了，便问妈妈。妈妈盯着我的眼睛，过了半晌说:“你缝的不合格～线扎得不直、不匀，有些粗糙??干活儿可不能这样～”她说衣服都拆了，想背着我重缝，可是手不听使唤，缝不成了。妈妈看着自己那双枯手，叹了一口气。 妈妈劳动一生，无论干什么事，从不曾让人有些许挑剔。如今，她不能劳动了，可是对儿子的劳动成果，也绝不放松。 我心想:妈妈教给我的，岂止是不应该缝制不合格的衣服, 随着岁月的流逝，母亲的腰弯了，背驼了，身材变矮了，眼睛也昏花了。母亲好强，她年老时即使眼睛看不清，手发抖，也很少让别人帮助她修剪脚趾甲，趾甲都长进缠着的小脚心里去了，她自己常常把脚抠得血淋淋的。 每次我出差，特别是出国，母亲都情不由衷地说:“你回来也许就见不到我了??”母亲把自己最担心的事说出声来，是舍不得我离开她。其实她并不希望那会成为事实，她期盼的恰恰与此相反。这是母亲的牵挂，是母亲的依恋。 母亲病重时，我叫来救护车送她去医院。她躺在担架床上已经不能说话。我摸抚着她那苍白的头发、瘦削的脸庞，心中阵阵酸楚。母亲伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指横
放在自己的嘴里，用牙齿轻轻地咬。我想，母亲也许想说些什么。我细细观察她的表情。她眯缝着眼睛，盯着我，只是微微地在笑。她已经不能说话了。这是母亲对我的最后的一次抚爱。 老人一生都是为了别人，为了自己的孩子。她把自己全部献了出来，自己没有保留任何东西。母亲去世以后，我根据她的遗愿，火化时在她胸口上放了一本字典。我后悔她在世时没有教她识字，现在不知道她在冥府读到字典的哪一页了。 我已年及耄耋，母亲的形象在我的记忆中越来越感明亮，她是我心中的一盏明灯，永远为我照亮前进的路。 1(文章主体部分依次写了母亲的哪三方面,
(1)____________________(2)____________________(3)母亲对我的牵挂、依恋和爱抚 2(文
中说“母亲伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指横放在自己的嘴里，用牙齿轻轻地咬。我想，母亲也许想说些什么”请你展开想象，说说母亲此时想对“我”说些什么。
____________________________________________________3(读了这篇文章，请你说说展现在我们面前的是一个怎样的母亲形象。
____________________________________________________ 4(结尾说“她是我心中的一盏明灯，永远为我照亮前进的路”，请你结合自己的经历，谈谈你母亲(或父亲)在某一方面对你的影响。
____________________________________________________ 1(母亲重视文化教育母亲教我怎样做人做事2(例:孩子，你们都有出息了，我也可以放心地走了。3(热爱文化教育;重视子女教育;做事精益求精，有始有终等。4(“略”。 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅
读《母亲，我心中的灯》，完成1~4题。母亲，我心中的灯高莽母亲活..”主要考查你对记叙文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下: 现在没空,点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称:记叙文阅读记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点:通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征:记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念:记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类:按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类:简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类:1(写人的记叙文;2(叙事的记叙文;3(写景的记叙文(即散文);4(状物的记叙文。三、记叙的要素:记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序:常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索:一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称:一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略:整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式:常见的是五种——记
叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点:准确，生动。十、记叙文的表现手法:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理(主题) 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分:1叙述:把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写:是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明:是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情:是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论:根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式;为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式;为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分:第一人称:以“我、我们”的角度展开叙述;便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称:用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便
于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称:用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤:1(整体感知文章内容，明确中心。2(看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3(感受文章的语言所表达的思想感情。4(结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5(找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6(欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7(阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8(阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧:1.内容概括的形式命题:做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用:第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略:考试中，常以这样的形式考查:“什么内容为何要详写或略写,”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，
所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用:常见的有四种:顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是:按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是:构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是:对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是:起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索:记叙的线索可分为:以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线(考查的较多)，以时空转移为线。(这类题时常以填写题目出现)
6.记叙文人物形象刻画多样性:概括描写和细节描写;外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现:怎样的人物形象,对人物刻画的具体方法,并用例句进行分析其作用是怎样的,(比如:“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象,)
7.记叙文里的环境描写及其作用:(以自然环境描写考查的多)
自然环境的作用:表现了人物的心理活动;渲染气氛;为下文做铺垫;推动故事情节的发展。(这几种考查的都较多)比如:划线句运用了什么描写,表现了人物的什么心理(表现了人物的什么性格,渲染了什么气氛,为下文做了怎样的铺垫,)
8.记叙文语言评析:可以从语言本身的风格来评;可以从修辞格来评
(这个方面考查的比较多:时常是回答例句用了怎样的修辞,其作用是怎样,
这类题型是:某句话中加点词语为何使用好,答题有三步:第一，这个词表示什么,是表示范围,是限制,或是估计等等;第二，联系本句内容做答;第三，使用了加点词后产生了怎样的效果,如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞,首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容,)
9.文段的作用:开头段的作用通常是总领下文或是点题;文中段时常是过渡段;文末段是总结全文，或是深化主旨等。
记叙文写作结尾法:
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一
件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道:“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树～”
3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道:“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道:“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道:“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道:“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开
头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
《母亲》阅读理解答案及解析_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 《母亲》阅读理解答案及解析_语文_初中教育_教育专区。母肖复兴 ?那一年，我的生母突然去世，我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。 爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个不大的小姑娘。 母肖复兴 ?那一年，我的生母突然去世，我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。 爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个不大的小姑娘。 爸爸指着她，对我和弟弟说:“快，叫妈妈!”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说，就是不 吭声。“不叫就不叫吧～”她说着，伸出手要摸摸我的头，我拧着脖子闪开，说就是不让她摸。 ?望着这陌生的娘俩儿， 我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调: “小白菜呀， 地里黄呀， 两三岁呀， 没有娘呀??”我不知道那时是一种什么心绪，总是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女儿。 ?在以后的日子里，我从来不喊她妈妈。学校开家长会，我愣是把她堵在门口，对同学说:“这不是 我妈。”有一天，
我把妈妈生前的照片翻出来，挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威。怪了，她不但 不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊道:“你别碰我 的妈妈。”好几次夜
里，我听见爸爸在和她商量“把照片取下来吧”，而她总是说:“不碍事儿，挂着吧!” 头一次，我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。 ?孩子没有一盏是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场，那是我们孩 子的乐园，我们没事儿便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑。一天上午，我被一辆突如其来的 自行车撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻昏了过去。等我醒来，发现自己已经躺在医院里了。大夫告 诉我:“多亏了你妈呀!她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺呀??” ?她站在一边不说话，看我醒过来，就伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的脸。我不知怎么搞的， 我第一次在她面前流泪了。 ?“还疼?”她立刻紧张地问我。 ?我摇摇头，眼泪却止不住。 ?“不疼就好，没事就好!” ?回家的时候，天早已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在 她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。 ?以后的许多天里，她不管见爸爸还是见邻居，总是一个劲埋怨自己“都赖我，没看好孩子!千万别 落下病根呀??”，好像一切过错不在那硬梆梆的水泥地，不在我太调皮，而全在于她。一直到我活蹦乱 跳一点儿也没事了，她才舒了一口气。 ?没过几年，三年自然灾害就来了。只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺女，那个老 实、听话，像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙，那年小姐姐才十八岁。我记得特别清楚，那一天，天气 很冷，爸爸看小姐姐穿得太单薄了，就把家里唯一一件粗线毛大衣给小姐姐穿上了。她看见了，一把就 给扯了下来，“别，还是留给她弟弟吧。啊?”车站上，她一句话也没说，在火车开动的时候，她才向女儿 挥
了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动。回来的路上，她一边走一边叨叨:“好啊，好 啊，闺女大了，早点儿寻个人家好啊，好。”我实在是不知道人生的滋味儿，不知道她一路上叨叨的这几 句话是在安抚她自己那流血的心，她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子， 世上竟有这样的后母? ?望着她那日趋隆起的背影， 我的眼泪一个劲儿往上涌。“妈妈!”我第一次这样称呼了她。 她站住了， 回过头，愣愣地看着我，不敢相信这是真的。我又叫了一声“妈妈”，她竟“呜”地一声哭了，哭得像个孩 子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在这一声“妈妈”中融解了。 ?母亲啊，您对孩子的要求就是这么少?? ?这一年，爸爸有病去世了。妈妈她先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫 ?线头，妈妈 就是用弹棉花、攫线头挣来的钱，供我和弟弟上学。望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，我常 想亲娘又怎么样?!从那以后的许多年里，我们家的日子虽然过得很清苦，但是，有妈妈在，我们仍然觉 得很甜美。无论多晚回家，那小屋里的灯总是亮的，桔黄色的火里是妈妈跳跃的心脏，只要妈在，那小 屋便充满温暖，充满了爱。
?我总觉得妈妈的心脏会永远地跳跃着，却从来没想到，我们刚大学毕业的时候，妈妈却突然地倒 下了，而且再也没有起来。 ?妈妈，请您的在天之灵能原谅我们，原谅我们儿时的不懂事，而我却永远也不能原谅自己。我知 道在这个世界上，我什么都可以忘记，却永远不能忘记您给予我们的一切?? ?世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。 ?攫(jué):抓，这里是扯的意思。 (选自《语文读本》) 1(本文是以“我”对
继母的感情变化为行文线索的，请根据这条线索在横线上填上恰当的词语。(2 分) 反 感 ----------------------
【答案】1(接受(好感)(1 分) 感谢(感激)(1 分) 怀念(思念、愧疚)(1 分)2(第?自然段写到:“我”和继母生活在一起，却还要挂出生母的照片。这是为什么,(2 分) 答:
【解析】这一举动的直接目的是我对母亲的怀念，同时也折射出我对现在继母的不满和不接受。 【答案】表达了“我”对继母的反感(1 分)，也包含着对生母的思念(1 分)。3(用简洁的语言概括第?自然段的主要内容。(2 分) 答: 【解析】考察学生的概括能力，提炼主干，言简意赅。 【答案】写继母在三年困难时期，为了减轻家庭经济负担(1 分)将亲生女儿远嫁内蒙(1 分)。4(阅读第?自然段，联系全文，分析“我的眼泪一个劲儿往上涌”的原因。(3 分) 答: 【解析】 “望着她那日趋隆起的背影”可以看出是我流泪的一个直接导火线， 同时母亲的面对我的反感 和不接受仍然对我很关爱，为家庭牺牲了很多，也是导致我流泪的原因。 【答案】为母亲的关爱而感动(1 分)，为母亲的衰老而伤感(1 分)，为以前的无知而愧疚(1 分)。5(本文中的母亲有什么特点,作者在文末说:“世上有一部书永远写不完，那便是母亲”，面对母亲这部 “永远写不完的书”，请简要谈谈你的看法。(5 分) 答: 【答案】(1)不是生母，胜似生母(2 分)，答勤劳、善良、无私、包容(宽容)也可(答对三点计 2 分，答对两点计 1 分);(2)母爱是人类最伟大的一种情感，天下的母亲最大多数是值得歌颂的，我 们要学习母亲的优良品质，努力报答母亲的养育之恩。
范文三：狮子灯阅读答案
篇一：狮子灯阅读答案
狮子灯 狮子灯用竹、木、彩布扎成，两人舞狮，一人扮持绣球与狮子戏逗的“勇士”。表演
分狮子追绣球、国术两部分，时间各需1小时。狮子翻越、滚爬，动作敏捷，舞狮人配合默
契，造型逼真，持球人跌、爬、滚、跳，动作矫健。同时表演刀、棍、叉、锏、耙、盾及拳
术等。狮子灯用打击乐、唢呐伴奏，曲牌有火爆、铃锣、马上套等，持绣球的演员穿大红对
襟便衣彩裤，其他人着绿色便衣、彩裤、布鞋。“咚咚锵、咚咚锵......”在震天锣鼓、爆竹
声中迎来了狮子灯。此时，众乡亲像潮水一样涌向晒谷场，并自动围成了一个圆圈。场中手
拿红绣球在“狮子”前摇晃、挑逗的一般都是五十来岁的老艺人，他们武功扎实，精神抖擞，
动作利索。快看，这位“百兽之王”被激怒了，一个“饿狮扑羊”扑过来，偏偏在这是，不
知是谁家调皮的小孩点燃了一小挂鞭炮，“噼噼叭叭”炸开来，狮子左躲右闪的情景逗得大家
笑弯了腰。“狮子”的全身一般是用各色花布做的，叫花狮子，很少有黑狮子或黄狮子。因为
在我们那里有一种说话叫“乌一王二”。如果那个村敢做黑狮子或黄狮子，那就说明他不把别
人放在眼里，有不服气的村庄就会去找他们比试，很容易引起打架斗殴事件，甚至是大规模
的家族械斗。“狮子”的头特别大，描彩贴金，那双铜铃般的大眼更是显得成风凛凛、神气十
足。只见“狮子”把两只前爪在地上按了按，往上一扑，老艺人手中绣球迅速传到另一只手
上，“狮子”似乎不甘心自己的失败，又扑上来，老艺人飞快地闪到右侧。看着老人健矫的身
影，我们都为之叫好。又见他用球向左一引，“狮子”在地上打起滚来。人们为这精彩的表演
热烈鼓掌。一旁的锣鼓手也不含糊，越敲越急，锣梆子，鼓锤子雨点般地落在锣面上、鼓皮
上，霎时锣鼓声、鞭炮声、掌声、叫好声响成一片。“狮子”舞得更欢了，只见场上红色的绣
球上下左右飞舞，令人眼缭乱，目不暇接，“狮子”扑挪、滚、抢、跃、翻......一次又一次
地引爆出雷鸣般的掌声和喝彩声......人们完全沉浸在欢度新春佳节的幸福之中了。 舞过狮
子后，就是武术表演。由村上一些把式耍一套拳舞一回刀什么的。那些平时看上去极普通的
农人这时终于有了展示自己的舞台，当然会十分兴奋和卖力，而那些观看的人更会显示出觉
得惊讶的喝彩和由衷的佩服。狮子灯也会挨家挨户的耍，但到人家里一般不耍全套，只耍几
个动作，喝几声彩，讨个吉利。现在老家的正月里很少耍狮子灯了。一是年轻人一年到头都
在外面打工赚钱；二是懂武术的人越来越少了。过年的气氛也在不知不觉中淡了许多。
篇三：狮子灯阅读答案
狮子灯阅读答案人们为这精彩的表演热裂鼓掌”中的“这”指什么、篇四：狮子灯阅读答案
篇五：狮子灯阅读答案
|分类：2010-03-26 花灯 阅读题答案 如题！
不区分大小写匿名 回答 (22) 热心问友 2010-03-28 花灯 阅读题答案 2010-04-01 1 a哪国的节日也没咱们的春节热闹。b节日往往最能集中地表现一个名族的习
俗和欢乐。2 介绍了花灯有：.圆的，方的，八角的，绢的，纱的，玻璃的，宫灯，羊灯，狮
子灯，气死风。。。3 对比写出我国的宫灯拥有丰富的文化内涵 2013-03-07 花灯可
是真正的艺术品，短文是花灯的什么和什么，什么等方面来体现的。 2013-03-09 1、
五月，节日名为（端午节），习俗是（吃樱桃和粽子，前额还给用雄黄画个“王”字，就是为
了避五毒。纽扣上戴一串花花绿绿的玩意儿，有桑葚有老虎什么的，都是用碎布缝的。）七月，
节日名为（七夕），习俗是（放莲花灯）。八月，节日名为（中秋节），习俗是（吃月饼，弄个
泥捏挂彩的兔儿爷供供）。九月，节日名为（重阳节）习俗是（登高吃花糕）。以上的月份指
的都是--（农）历月份，中国的传统节日还有（元宵节），习俗是（吃元宵，看花灯）2、在
介绍春节的同时介绍西方的圣诞节，其一是向我们阐述一下西方是怎样过的与中国的春节有
什么区别，有没有相似处；其二是对比，中国的春节与西方的圣诞节不同之处；其三是要我
们在了解中国春节的同时，了解一下西方的文化3、这个你就自己答吧，随便编个理由就行！
4、清明 唐·杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
重阳 九月九日忆山东兄弟 作者:王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高
处, 遍插茱萸少一人。 元旦 《元日》宋 王安石 爆竹声中一岁除，东风送暖入屠苏。 千门
万户曈曈日，总把新桃换旧符。 2013-04-05 相信自己可以想出来的 2013-04-22 好强 2013-04-27 作者介绍中国人过春节的情况，为什么要先写西方
人如何过圣诞节？ 2013-05-04 谢了！！！！我也需要！！！ 2013-05-13 为
什么说端午节是雅的节日？ 2013-05-13 为什么说端午是雅的节日啊 热心
问友 2013-05-16 4、通过对比的手法，突出我国春节的热闹气氛和民族特色。 5；千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 热心问友 2013-06-04 花灯的第六小题写古
诗句的题怎么做 补充： 急急急· 2013-06-20 徐闻县特色文化村之高田村 2014-01-13 额(⊙o⊙)?のの3の33额额3のの谔谔の3の，无语了！阅读原题在哪？ 2014-02-26 hhhhhh 2014-03-12 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 2014-03-15 i 2014-03-26 五月端午节 七月七夕 九月重阳节 2015-03-18 额。。。
范文四：鳗鱼灯阅读答案
篇一：鳗鱼灯阅读答案
《鳗鱼灯》
杨祥生
秋天的大江，风平浪静，宛如一马平川，正是捕鱼的佳期。
渔人和大黑猫正不遗余力地追捕受伤的鳤鱼，几天来的飞船击水，累得他气喘吁吁。
这条鳤鱼真大真猛呵，是渔人打渔几十年碰到的头一遭。他清晰地看到，这条鳤鱼体长如蟒, 鳞白似雪, 头尖像刀, 腮红比火。眼看鱼已经困在网中，可惜他动作稍缓, 收网时慢了半拍。捕渔者谁不贪图擒只大鳤鱼，这是高超技术的象征, 也是至高无上的荣誉，谁拥有了它, 谁就是渔王，他怎能不心狂意乱呢？然而鳤鱼非等闲之鱼, 它身陷罗网, 闷劲大发, 奋不顾身朝前猛冲, 网破鱼逃。他急中生智, 拔出鱼叉从天而降, 只见水面泛起一团红水, 一股白浪划成一条线疾飞而去, 受伤的鳤鱼就这样遁人大江。为此, 他急得在小船板上跺了几脚, 后悔了好大一阵。
凭多年来的打渔经验, 他知道大凡受伤的鱼只管往前冲, 不会往后退。他不气馁, 竟下定不逮到大鳤鱼誓不罢休的痴劲。他迅速收网, 一只小鲥鱼缠在网眼里, 他悄悄地放到水里, 职业道德告诉他，这是国家放养的鱼苗, 严禁捕捉。啊，一条鳗鱼，他一把捉住放到鱼篓里。据说渔人最忌空手而归, 如果打不到一条鱼就返船, 你将永远抬不起头来。有了这条鳗鱼垫底, 他没有后顾之忧, 可以一心一意追捕大鳤鱼了。
渔人大口大口抽了支烟, 顿觉神清气爽, 他用江水洗了把脸，吐了口痰, 拍拍麻木的双臂 , 强挺胸脯, 稳捺舵把, 瞄准目标驰去。小船突突驶了几个小时, 突然颠了颠，开始往下沉。他大叫一声：不好, 鬼滩！
渔人说的鬼滩是江夹口淤积混泥而成的暗滩，稍有负重物压上就下陷。他仿佛进了鬼门关, 从头凉到脚。
小船渐渐陷到船帮。他犹豫了片刻, 背起鱼篓, 搂住大黑猫跳下水, 靠娴熟的水性爬上岸。 眼前的情景令他傻了眼。白茫茫的芦苇密密匝匝，分辩不出东南西北。江风吹拂，发出哗哗巨响, 揪人心肺。天黑乎乎的, 犹如一只大黑锅笼罩地面, 阴森森悚人。露水簌簌从芦叶上落下, 凉得他直打战。 渔人筋疲力尽却没有一丝睡意, 他反复想到的就是充饥, 可是眼下干粮早已被鬼滩吞没, 打火机也丢了, 唯一剩下的就是条鳗鱼, 他将鳗鱼从篓里取出, 牢牢地夹在手指里。没有火煮熟怎么办？看来只有生吃，人饿急了吃什么都是香的。
大黑猫也饿得没有力气, 双眸半闭, 紧紧依在主人身旁。它看到鳗鱼, 一下睁开眼, 伸出长长的舌头, 咪咪地叫着, 声音低哑而凄婉。
他一惊，大黑猫几次救他于险境的场面又在眼前闪现。一次他躺在沙滩上睡觉, 一条毒蛇爬到他身上, 大黑猫用舌头舔了他一夜, 靠睡沫将他弄醒。
渔人心头一热, 便将鳗鱼递给大黑猫。大黑猫咪咪叫了几声，咯嘣咯嘣嚼着鳗鱼, 他仿佛欣赏一曲美妙的乐曲, 慢慢地进入梦乡。
渔人被一声呼喊声惊醒, 身旁站着几位陌生人, 打着手电筒, 大黑猫咪咪呼唤着。
陌生人告诉他, 他们都睡了，只见床头站着只大黑猫, 不停地叫唤。他们知道有人遇到困难，就跟着大黑猫摸来。
打那以后, 渔人不打渔了, 在芦滩搭了间小棚，大黑猫守候在他身旁。每晚, 鬼滩旁有只马灯亮着，渔民们齐说，这盏灯是指路的鳗鱼灯。
（节选自《小说界》2012年第三期，有删改）
17、题目是“鳗鱼灯”，文末也以鳗鱼灯结尾。说说“鳗鱼灯”在文中的作用？（4分） 答：
18、文中的渔人表现出了哪些性格特点？请简要分析。（5分）
答：
19、渔人误入芦苇滩一段，景物有什么特点？这样写有什么作用？（6分）
答：
20、大黑猫多次就渔人的性命，而渔人在最饥饿的时候将鳗鱼给大黑猫吃，这体现了人与动物之间亲密的关系。对此你有怎样的看法，请结合现实进行探究。（6分）
答：
《鳗鱼灯》：福清教育网整理
17、答案要点：文章题目是鳗鱼灯，点明了文章的主旨，文章末尾些渔人不再打鱼，在芦滩点亮鳗鱼灯。鳗鱼灯并不是普通的灯，它象征的是互助、感动等真挚而美好的情感。
18、答案要点：技术高超，经验丰富；?? 遵纪守法，有职业道德；?? 坚定执着；?? 心地善良，知恩图报。
19、答案要点：景物特点：芦苇密密匝匝，茫茫一片；江风呼啸；黑夜阴森悚人。 作用：（要点） 渲染阴森恐怖的氛围；?? 为人物活动提供背景；?? 为下文做铺垫。
20、【答案示例】 小说中大黑猫与渔人之间的关系让人感动，大黑猫对主人非常忠诚，而渔人也对它不离不弃，颇有感情。生活中，我们应该与动物和谐相处。社会需要和谐，人与自然更需要和谐，和谐，会让每一个生命获得爱与尊重。
篇二：鳗鱼灯阅读答案
篇三：鳗鱼灯阅读答案
秋天的大江，风平浪静，宛如一马平川，正是捕鱼的佳期。
渔人和大黑猫正不遗余力地追捕受伤的鳤鱼，几天来的飞船击水，累得他气喘吁吁。
这条鳤鱼真大真猛呵，是渔人打渔几十年碰到的头一遭。他清晰地看到，这条鳤鱼体长如蟒, 鳞白似雪, 头尖像刀, 腮红比火。眼看鱼已经困在网中，可惜他动作稍缓, 收网时慢了半拍。捕渔者谁不贪图擒只大鳤鱼，这是高超技术的象征, 也是至高无上的荣誉， 谁拥有了它, 谁就是渔王，他怎能不心狂意乱呢？然而鳤鱼非等闲之鱼, 它身陷罗网, 闷劲大发, 奋不顾身朝前猛冲, 网破鱼逃。他急中生智, 拔出鱼叉从天而降, 只见水面泛起一团红水, 一股白浪划成一条线疾飞而去, 受伤的鳤鱼就这样遁人大江。为此, 他急得在小船板上跺了几脚, 后悔了好大一阵。
凭多年来的打渔经验, 他知道大凡受伤的鱼只管往前冲, 不会往后退。他不气馁, 竟下定不逮到大鳤鱼誓不罢休的痴劲。他迅速收网, 一只小鲥鱼缠在网眼里, 他悄悄地放到水里, 职业道德告诉他，这是国家放养的鱼苗, 严禁捕捉。啊，一条鳗鱼，他一把捉住放到鱼篓里。据说渔人最忌空手而归, 如果打不到一条鱼就返船, 你将永远抬不起头来。有了这条鳗鱼垫底, 他没有后顾之忧, 可以一心一意追捕大鳤鱼了。
渔人大口大口抽了支烟, 顿觉神清气爽, 他用江水洗了把脸，吐了口痰, 拍拍麻木的双臂 , 强挺胸脯, 稳捺舵把, 瞄准目标驰去。小船突突驶了几个小时, 突然颠了颠，开始往下沉。他大叫一声：不好, 鬼滩！
渔人说的鬼滩是江夹口淤积混泥而成的暗滩，稍有负重物压上就下陷。他仿佛进了鬼门关, 从头凉到脚。
小船渐渐陷到船帮。他犹豫了片刻, 背起鱼篓, 搂住大黑猫跳下水, 靠娴熟的水性爬上岸。 眼前的情景令他傻了眼。白茫茫的芦苇密密匝匝，分辩不出东南西北。江风吹拂，发出哗哗巨响, 揪人心肺。天黑乎乎的, 犹如一只大黑锅笼罩地面, 阴森森悚人。露水簌簌从芦叶上
落下, 凉得他直打战。 渔人筋疲力尽却没有一丝睡意, 他反复想到的就是充饥, 可是眼下干粮早已被鬼滩吞没, 打火机也丢了, 唯一剩下的就是条鳗鱼, 他将鳗鱼从篓里取出, 牢牢地夹在手指里。没有火煮熟怎么办？看来只有生吃，人饿急了吃什么都是香的。
大黑猫也饿得没有力气, 双眸半闭, 紧紧依在主人身旁。它看到鳗鱼, 一下睁开眼, 伸出长长的舌头, 咪咪地叫着, 声音低哑而凄婉。
他一惊，大黑猫几次救他于险境的场面又在眼前闪现。一次他躺在沙滩上睡觉, 一条毒蛇爬到他身上, 大黑猫用舌头舔了他一夜, 靠睡沫将他弄醒。
渔人心头一热, 便将鳗鱼递给大黑猫。大黑猫咪咪叫了几声，咯嘣咯嘣嚼着鳗鱼, 他仿佛欣赏一曲美妙的乐曲, 慢慢地进入梦乡。
渔人被一声呼喊声惊醒, 身旁站着几位陌生人, 打着手电筒, 大黑猫咪咪呼唤着。
陌生人告诉他, 他们都睡了，只见床头站着只大黑猫, 不停地叫唤。他们知道有人遇到困难，就跟着大黑猫摸来。
打那以后, 渔人不打渔了, 在芦滩搭了间小棚，大黑猫守候在他身旁。每晚, 鬼滩旁有只马灯亮着，渔民们齐说，这盏灯是指路的鳗鱼灯。
（节选自《小说界》2012年第三期，有删改）
17、题目是 鳗鱼灯. ，文末也以鳗鱼灯结尾。说说 鳗鱼灯. 在文中的作用？（4分）
18、文中的渔人表现出了哪些性格特点？请简要分析。（5分）
19、渔人误入芦苇滩一段，景物有什么特点？这样写有什么作用？（6分）
20、大黑猫多次就渔人的性命，而渔人在最饥饿的时候将鳗鱼给大黑猫吃，这体现了人与动物之间亲密的关系。对此你有怎样的看法，请结合现实进行探究。（6分）
【参考答案】()
17、答案要点：文章题目是鳗鱼灯，点明了文章的主旨，文章末尾些渔人不再打鱼，在芦滩点亮鳗鱼灯。鳗鱼灯并不是普通的灯，它象征的是互助、感动等真挚而美好的情感。
18、答案要点：技术高超，经验丰富； 遵纪守法，有职业道德； 坚定执着； 心地善良，知恩图报。
19、答案要点：景物特点：芦苇密密匝匝，茫茫一片；江风呼啸；黑夜阴森悚人。 作用：（要点） 渲染阴森恐怖的氛围； 为人物活动提供背景； 为下文做铺垫。
20、【答案示例】 小说中大黑猫与渔人之间的关系让人感动，大黑猫对主人非常忠诚， 而渔人也对它不离不弃，颇有感情。生活中，我们应该与动物和谐相处。社会需要和谐，人与自然更需要和谐，和谐，会让每一个生命获得爱与尊重。
篇四：鳗鱼灯阅读答案
课课练语文九年级下册答案+(2)_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|
范文五：萝卜灯阅读答案
现代文阅读
萝卜灯
鲁曦
①我的家乡有元宵节点萝卜灯的风俗，并且对此还颇有些说法：谁的灯最亮，亮的时间越长，那么，他今后的日子一定过得越顺溜儿，好运气也会常伴随他，总之一切吉祥的含义都包括在里面。所以，每年元宵节，父亲都要挑选几个大个儿萝卜，给我们每人做一盏萝卜灯。
②几年前，姐姐也在学校读书的时候，每逢元宵节晚上，父亲都要拿出我们年终考试成绩册来做一下比较。成绩好的，表扬之后加上一句“不要骄傲”；考得差的当然要挨“批”了，最后便会听到“不要灰心，下次争取”这样一句安慰勉励的话。
③那时候，每次姐姐都比我考得好，尽管我每次都努力地学习，尽力地去考，但每次还是比姐姐差那么一点儿，所以那句安慰勉励的话也总是说给我听的。父亲对我们的成绩稍做评论之后，便把两盏最大的刻着我们名字的萝卜灯分给我们。每当这个时候，我的心底都会油然而生一种暖暖的感觉。我看到过许许多多绚丽多彩的花灯，却从来没有过那种暖暖的感觉。因此，我盼望着过元宵节，盼望着从父亲的手中接过他精心为我制作的刻着我名字的萝卜灯。
④自从姐姐为了这个贫困的家，为了年迈多病的父母，为了我能够继续读书而退学之后，一家人的希望就都寄托在我身上。如今我终于考入了重点高中，实现了全家人的梦想。可这次高一年级的期末考试我却让父亲失望了，成绩册的语文成绩栏里写着两个清晰的字：“作弊”。我对不起我的父母，更愧对为我付出太多的姐姐。
⑤又到元宵节了，我不知道父亲看过我的成绩册之后，会有怎样的表情？究竟给不给父亲看？以往不论我做错了什么事，都没瞒过父亲，即使受到严厉的批评，也不曾后悔过……我下定决心，把成绩册递给正在抽旱烟的父亲。我默默地低着头，等待父亲的训斥。“啪”！我的心猛地一紧，父亲的烟斗掉在地上，碎了。陪伴了父亲十多年，也是父亲离不开的那支烟斗摔碎了！
⑥我不敢看父亲的眼睛，我知道父亲的目光中有疑惑、有惊讶、有恼怒、有失望……是的，我让父亲失望了。我忽然有些后悔刚才的决定。父亲极力控制住他激动的情绪，缓缓的声音震动着我的耳膜：“孩子，你都长大了，我也老了，你妈又生病，供你上学不容易啊！还有你姐，你也应该对得起她呀！你是个懂事的孩子，我不多说了。”最后，父亲留下一声叹息，转身去做萝卜灯了。
⑦那一刻，我只想哭。
⑧父亲在仔仔细细地用刀切着洗净的萝卜，切得很慢很慢，父亲努力地使每一刀都切正，只有切正了，做成的灯才平平整整，放在那里才稳稳当当。父亲用一枚生了绿锈的铜钱，在切好的萝卜的平面上用力地旋转着，父亲转得很慢，好像是在努力完成一个很重要的动作。最后，父亲把黄澄澄、清亮亮的花生油顺着灯芯浇下，慢慢地、慢慢地，满一点儿，再满一点儿……
⑨我再也忍不住眼泪，任凭它顺着双颊滚滚落下。
⑩泪眼朦胧中，父亲捧着一盏萝卜灯向我走来。桔红色的灯光映得父亲那布满皱纹的脸红红的。父亲的目光流露着深切的慈爱，流露着更加殷切的希望。刹那间，一股暖流袭遍我全身，我伸出双手，接过父亲给我做的那盏最大的、刻着我名字的萝卜灯。
（央视“第三届电视散文”）
1、文章以“萝卜灯”为题，不仅因为这是全文的线索，还因为其中寄托着父亲对我哪些深厚的期望？
2、我为什么决定把成绩册给父亲看？后来又为什么后悔了？
3、第⑤段划线句子“父亲的烟斗掉在地上，碎了”一句中的“掉”字改为“砸”字好不好？联系上下文说明理由。
4、请对第⑧段划线句子进行赏析，说说其中蕴涵着怎样的深意。
5、请你在文章的结尾处为作者补写一段50字左右的内心独白，要求想象合理、符合情景，语言流畅。
阅读答案：
答案：
