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范文一：小学语文重点目标
小学语文重点：养成良好的阅读习惯
阅读步骤：养成习惯->掌握方法->形成能力
一年级语文学习任务：
阅读能力：读
表达能力：说、写
读：
200字内，借助拼音阅读短文
认识生字
朗读：做到不读错、不加漏字、按照标点顿句
了解课文意思
说：
把读懂的内容用规范的句子说出来
就阅读内容进行交流
写：
端正正确书写字
运用理解的词语写句子
用规范的句子写清楚自己要表达的想法
拼音教学要求：
拼音是识字工具，不是阅读写作工具
加强音节拼读练习，淡化拼音知识讲解
加强实际拼读运用，删除抄默写字母要求
延长了拼音教学时间，分阶段滚动练习
识字（识字是低年级任务，但不能机械抄默写）：
初步阅读，主动认字
持续阅读，文熟字悉
广泛阅读，巩固认字
出声朗读：
提高语言感知力
积累规范语言形式
有效语言刺激，保持注意力
说：
掌握“谁干什么、谁是什么、谁怎么样”的表达
理解“陈述句、疑问句、感叹句”的表达
写：
正确的执笔和书写姿势
正确的笔画笔顺
用自己理解的词语写句子，用文字记录想法
对写的评价：句子意思清楚、字正确、标点正确
家庭教育：
每天坚持15分钟亲子阅读：掌握阅读流程、表达读懂内容、练习朗读和背诵
每天坚持亲子说子活动：整体（字的整体架构，如上下左右等）->部分（偏旁部首、笔画笔顺）->整体（字含义、组词、运用等）
每天写好几个字：观察（偏旁部首、笔画笔顺）->描述（口头描述字的写法）->书写
鼓励提问题：
鼓励孩子多问，不要急于回答，多倾听和理解
培养观察、表达、思考、书写能力：
观察周围的人、物、事的特点，并倾听孩子表达
文字记录观察所得人、物、事
文字记录对观察所得人、物、事的想法
对孩子评价要纵向比较、不要横向比较：
看孩子的发展变化
找准待解决的问题
协商制定阶段改进目标
适当奖惩
习惯培养：
要意志锻炼、引导鼓励
不要盲目加压、攀比跟风、包办代替
范文二：小学语文教学目标
1．知识与技能
（1）教会学生认识12个生字，能准确读出生字卡片上和含有生字的文字片断或小故事中的生字字音并且认清字形。
（2）会写“自”、“己”、“东”、“西”4个生字，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范。
（3）认识偏旁学字头，能够说出学过的或认识的带学字头的字。
（4）借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（5）至少能用3个新学的生字在8~10分钟内口头组词造句或创编谜语、儿歌、小故事。
（6）能够根据提示在10分钟内仿编、续编或创编写出与主题相关、语言流畅的儿歌或小故事。
2．过程与方法
（1）能够提出不认识的生字朋友，进一步掌握和体验识字的方法。
（2）能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程。
（3）能够通过仿编、续编或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法。
（4）能够仔细倾听其他同学的发言，有将生字识记方法或对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。
３. 情感态度与价值观
（1）能够注意到写字姿势的重要性，养成良好的书写习惯。
（2）认同从小就要树立不依赖父母、自己学会生活的本领这一思想。
范文三：小学语文教学目标
每一篇课文
教学目标 《 他从火里跑出来 》教学《攀登世界第一高峰》教学《全神贯注》教学目标 《不知疲倦的人》教学目标 单元目标 目标 目标
情感目标: 通过学习课文，了解诺贝尔不通过阅读法国大雕塑家罗丹全神贯了解陈景润抓紧分秒，不通过学习，了解中国登山运学习本单元的课文，走顾生命危险，研制成功烈性炸注工作的故事，懂得做事要有执著知疲倦地学习和工作的动员遇到的重要困难，体会近文中的人物，了解他药的故事，感受科学家为了科的态度和全神贯注的精神。 故事，感受任何一项成果他们攀登世界第一高峰的艰们身上的优秀品质。 学的进步，不惜献出自己的一取得的背后必须有毅力辛，学习他们团结协作，顽
切的献身精神。 支撑。 强拼搏的精神。 知识与技能: 1、能在阅读过程中独立认识1、自学本课8个生字，积累文中词1、能在阅读的过程中独立认1、能在阅读过程中独立认识1.学会本单元的37个生本课10个生字，重点指导易语。 识本课9个生字，重点指导易课文10个生字，积累词语字，积累48个词语。 错字“励”。积累词语8个。 2、通过品读描写人物言行的语言，错字“曙”。 10个。 ??2.学习课文中的重2、通过文中诺贝尔进行烈性体会罗丹全神贯注工作的情景。 2、学习课文第五小节，通过2、了解文中通过一系列动作点段落，学会抓住人物炸药实验的句子的学习体会3、观察同学吃午饭时的样子，学习几个五分钟体会陈景润是如的描写，写出了登山运动员的语言、动作、神情等诺贝尔的献身精神。 通过动作、神态、语言的描写写出何抓紧时间的。 遇到的重要困难，体会他们细节进行描写的方法。 同学们吃午饭时的状态。 3、背诵课文第5小节 攀登世界第一高峰的艰 3.运用掌握的细节描写4、背诵课文第2小节 4、发挥想象学习把句子写具3、继续学习先概括后具体的的方法练习写段。 体。 方法写句子。 过程与方法: 1、用学过的方法理解“凝神、1、联系上下文理解词语“全神贯1、联系课文理解“不知疲倦、1、用学过的方法理解:“不1.运用学过的方法理解注视、夜以继日、震撼”等词注”。 孜孜不倦”。 可逾越、斩钉截铁、骤然”词语。 语的意思。 2、从课题中提取问题:“他是怎样2、圈出不理解的词句，等词语。 ???2.培养学生的质2、指导针对文中的重点句子全神贯注工作的”进行课文内容的提出问题，尝试解决问2、朗读课文，边读边想，提疑意识，探索质疑的方进行质疑。 学习。 题。 出不懂的地方。 法，提高学生的质疑能
力。
第七单元教学目标设计
注:
上次我们讨论的是整个单元的大致目标，大家应该有记吧,忘了重新想。我只是简单写了点上去，提示大家，但不想太限制。
我们现在要做的是在上次讨论的基础上完善单元目标，写下来。然后看看每一篇课文怎样有选择的具体落实、细化，在这个表里写一下每一课的教学目标。
再从中选择一篇有代表性的进行教学设计。
做这张表，就是为了让我们能够整体和清晰地看到对一个单元的教学目标和内容是如何统筹安排的。
范文四：小学语文目标
Ⅰ. 单项选择。(10分)
( )1. Liu Yang is a cook. He works ____.
A. on a farm B. in a restaurant C. in an office
( )2. —What does your grandmother(祖母) do?
—She is a nurse. She works ____ a hopital
A. on B. in C. at
( )3. 找出画线部分读音与其他二个不同的选项。
A. fve B. lve C. bg
( )4. —____ does he work? —In a hospital.
A. What B. How C. Who D. Where
( )5.He drives a taxi(出租车).He is a _______
A. driver B. worker C. office worker
( )6. —What do your parents do ? —They ’re_______.They work on a farm.
A. worker. B. teacher C. farmers
( )7. My uncle acts in Harry Potter. He is ____.
A. a teacher B. a worker C. an actor
( )8. Ann has a cute dog.. _____ color is black.
A. Its B. It’s C. His
( )9. Your mother’s brother is your ____.
A. aunt B. uncle C. brother
( )10. —Who is the girl ____? —She ’s my sister.
A. in a blue B. in the blue C. in blue
Ⅱ. 情景交际。(5分)
从方框中选择适当的句子补全对话，有两项多余。
A: Hi, Cherry. Come and look at my family photo.
B: Wow! It is a nice photo.
A:
B: Who’s the man in blue? A: That’s my father. B:
A: He is a doctor.
B: A: He works in Children’s Hospital. B: Who’s the woman in yellow?
A: That’s my mother.
B:
A: No, she is a teacher.
B:
A: She teaches English in a high school.
B: Oh, you have a happy family.
11._______ 12._______ 13._______ 14._______ 15._______
Ⅲ. 完形填空。(10分)
Jim is new. He is English boy. He is twelve . He in Beijing. Here is a of his family. They are Jim’s father, Jim’s mother Jim. His father in an office. His mother works in an , too. They are both(都) office Jim is a student. He is in a He likes English and his English is good. He often helps other students with their English.
( )16. A. a B. the C. an D. /
( )17. A. old B. years C. year D. years old
( )18. A. lives B. lives in C. live D. live in
( )19. A. book B. sofa C. photo D. car
( )20. A. or B. and C. with D. but
( )21. A. drives B. works C. teaches D. cooks
( )22. A. school B. hospital C. office D. farm
( )23. A. workers B. drivers C. teachers D. doctors
( )24. A. hospital B. farm C. restaurant D. school
( )25. A. very B. little C. a lot D. not at all
Ⅳ. 阅读理解。(30分)
(A)
Look! This is a photo of our class. The woman in a blue coat is our English teacher, Miss Gao. She is a good teacher. The boy in a white shirt is Jim. He is thirteen. He is an English boy. He can not speak Chinese at all. We have to help him with his Chinese. The girls are Lily and Lucy. They are twelve years old. Their parents work in our school. They teach English. But they are not our English teachers. I like my class. I like my school.
根据短文内容，判断正(T)误(F)。
( )26. Jim’s English teacher is in a red coat.
( )27. Jim comes from England.
( )28. Lucy is twelve but Lily is not.
( )29. Lily’s father is an English teacher.
( )30. Miss Gao is Jim’s mother.
(B)
This is a photo of Ben’s family. He has a big family. Look! Ben’s grandparents are on the sofa. They are workers. They are old, so they don’t work now. Ben’s father is a doctor. He works in a hospital. He often drives his car to work. Ben’s mother is a teacher. She teaches English in our school. The man in white is Ben’s uncle. The young woman in red is Ben’s aunt. They are office workers. Ben’s family live in Beijing now. Ben and I are classmates. We are good friends.
根据短文内容，选择正确答案。
( ) 31. What does Ben’s grandfather do?
A. A doctor. B. A teacher. C. A farmer. D. A worker.
( ) 32. What do Ben’s parents do?
A. They’re doctors.
B. They’re teachers.
C. His father is a doctor and his mother is a teacher.
D. His father is a teacher and his mother is a doctor.
( ) 33. Where do Ben’s uncle and aunt work?
A. In an office. B. On a farm. C. In a hospital. D. In a school.
( ) 34. Where do Ben’s family live now?
A. In Canada. B. In China. C. In England. D. In America.
( ) 35. Which of the following(下面哪句)is NOT right?
B. Ben and I are in the same class. C. Ben’s mother is my Chinese teacher. D. Ben’s aunt is in red in the photo.
(C)
This is a photo of Mike’s family. The man is his father. His name is Bill. He is a teacher in No. 1 High School. The woman next to Mike’s father is his mother. She is a teacher in No. 1 High School, too. The girl is Betty. She is Mike ’s sister. She is 13. She is in Grade 7 in No. 1 High School. Who’s the boy in a cap? It’man and old woman on the sofa? They are Mike’s grandparents. They have a very happy family.
根据短文内容，完成下列任务。
任务一：完成句子，每空一词。
36. Mike’ s ____ are teachers. They work in the ____ school.
37. Betty is Mike’s ____. They are in different ____.
任务二：将画线句子改为同义句。
38. He and his father ____ ____ ____.
任务三：回答问题。
39. Where are Mike’s grandparents in the photo?
___________________________________
40. How many(多少)people are in the photo?
___________________________________
第三部分 写作
Ⅰ. 词汇。
A. 根据句意及首字母提示填词。
1. My father’s brother is my u_________.
2. His father is a doctor. He works in a h_________.
3. My little brother is very c________. We all love him.
4. Your mother’s father and mother are your g__________.
B. 用所给单词的适当形式填空。
5. —Whose ____ (photo) are these? —They are mine.
6. —Who ____ (teach) you English this year? —Miss White.
Ⅱ. 根据汉语意思完成下列句子, 每空一词。
7. 你姑姑是什么职业？_______ _____ your aunt ______?
8. 穿红衣服的那个女孩是明明的妹妹。The girl ____ _______ is Mingming’s sister.
9. 这个是李辉的家谱。This is Li Hui’s _______ ________.
10. 那是她的一张全家福照片。That is ____ ________ ______ her family.
Ⅲ. 书面表达。
以My Family为题, 写一篇介绍你家人的短文。要求50词左右。
My Family
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
范文五：小学语文教学目标
第一单元（窃读记、小苗与大树的对话、走遍天下书为侣、我的长生果）教学目标：1、掌握本课的重点生字词，能正确、流利有感情的朗读课文。
2、把握文章主要内容，抓住重点语句，体会作者（ ）思想感情，引导学生感受读书的乐趣，并学习一些读书的方法。
3、激发学生的阅读兴趣，逐步培养学生的读书习惯。 重难点
重点：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、把握文章主要内容，通过具体语言文字，体会作者（ ）思想感情
难点：体会课文的表达方法，领悟课文中所讲的道理。 第二单元【（古诗词三首：泊船瓜洲、秋思、长相思），梅花魂、桂花雨、小桥流水人家】
教学目标：1、掌握本课的重点生字词，能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、把握文章主要内容，抓住重点语句，体会人物对（对家乡、对祖国的）眷恋之情
3、引导学生懂得梅花的高贵品格，学习这种品质
重难点：1、体会梅花的高贵品格及老华侨的爱国之情。
2、领悟作者的感情是通过哪些景象和事情表达出来的。 第三单元（鲸、松鼠、新型玻璃、假如没有灰尘）
教学目标：1、掌握本课的重点生字词，能正确、流利、有感情
的朗读课文。
2、了解鲸的特点、种类、生活习俗和进化过程（特点、用途、作用）等各方面的知识，体会课文用词的准确、形象，学习说明文的表达方法及写作手法
3、激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
重难点
重点：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、把握文章主要内容，了解基本的说明方法（如：列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法）
难点：在理解课文内容的基础上，学习作者多种方法说明事物的特点，并试着加以运用。
第四单元：（钓鱼的启示、通往广场的路不止一条、落花生、珍珠鸟） 教学目标：1、掌握本课的重点生字词，能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、把握文章主要内容，抓住重点语句，领悟作者从生活中得到的启示
3、引导学生从钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直，守纪的人。
从落花生中受到启示，学习落花生不贪图名利、默默奉献的品质，做一个对社会，对国家有用的人。
重难点
重点：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、把握主要内容，仔细体会我和父亲的心理变化过程。 难点：领悟课文中含义深刻的句子，并联系生活实际，从中得到启示。
第六单元（地震中的父与子、慈母情深、精彩极了和糟糕透了、学会看病） 教学目标：1、掌握本课的重点生字词，能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、把握文章主要内容，体会作者抓住人物外貌、语言、动作和心理进行描写对揭示人物思想品质的方法，体会作者表达（ ）思想感情，
3、激发学生理解父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私。 重难点
重点：能正确、流利、有感情的朗读课文，把握课文主要内容，体会课文所表达（ ）思想感情。
难点：引导学生领悟作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的
第七单元（圆明园的毁灭、狼牙山五壮士、难忘的一课、最后一分钟） 教学目标：1、掌握本课的重点生字词，能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、把握文章主要内容，领悟课文的表达特点，体会课文所表达（ ）的思想感情。
3、引导学生了解中华民族屈辱的历史，激发学生爱国情怀，增强学
生振兴中华的责任感和使命感。
重难点
重点： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解课文主要内容，学习课文的写作手法，体会课文所表达（ ）思想感情
难点：引导学生通过多途径搜集、整理相关资料，并试着在学习中加以运用。
第八单元（七律. 长征、开国大典、青山处处埋忠骨、**在花山） 教学目标：1、掌握本课的重点生字词，能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解人物的言行、心理活动描写对揭示人品质的作用，学习场面描写和人物描写的基本方法，感受**伟人的风采和凡人的情怀。（热爱群众，关爱人民，与人民心连心、打成一片的革命情怀）
3、激发学生对伟大**的热爱之情，培养学生能用简练的语言讲述文章所写的事例。
重难点
重点：能正确流利 有感情的朗读课文，领悟描写人物的方法。 难点：了解人物的言行、心理活动描写对揭示人品质的作用。
