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范文一：幼儿园小班歌曲教案
幼儿园小班歌曲教案
篇一:幼儿园小班音乐教案
幼儿园小班音乐教案--池塘里的小青蛙(优质课)
活动背景
正逢春天万物复苏的时节，气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真切地感受到春天的特征。通过对我班幼儿经验的梳理，我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动“池塘里的小青蛙”，力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法，追求幼儿认知经验与艺术表现的整合。
本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知经验，体验乐曲所表达的快乐氛围。
活动目标
1(乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。
2(感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活动准备
歌曲:《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。
活动过程
一、 玩玩跳跳，熟悉旋律
1(在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。)
2(幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观察并发现个别幼儿“形似”的动作，并引发集体模仿。)
3(伴随乐曲，教师模仿天鹅的动作，引导幼儿欣赏感知。
二、欣赏感受，想象表达
1(播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦，是哪个好朋友未了7”
2(幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教师引发幼儿想象:“你们听到了什么,”“咕呱呱呱是什么意思,”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们好像在做什么,说什么话呢,”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。)
(2)根据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼
儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天气真正好”，并配以相应的动作。)
三、进一步感受乐曲的欢怏
旋律
播放课件《快乐的小青蛙》，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说什么。(此环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。并鼓励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。)
四、延伸活动
玩音乐游戏“好朋友”，学习按照节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。
篇二:幼儿园小班音乐活动
幼儿园小班音乐活动:简易打击乐器
学习目标:
培养对演奏乐器的兴趣，发展节奏感和音乐感受力。
制作材料:
生活中的废旧材料。
操作要求:
用于教学上教幼儿打击节奏。
投放在音乐区供幼儿探索。
幼儿园小班音乐教案--池塘里的小青蛙(优质课)
活动背景
正逢春天万物复苏的时节，气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真切地感受到春天的特征。通过对我班幼儿经验的梳理，我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动“池塘里的小青蛙”，力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法，追求幼儿认知经验与艺术表现的整合。
本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知经验，体验乐曲所表达的快乐氛围。
活动目标
1(乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。
2(感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活动准备
歌曲:《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。
活动过程
一、 玩玩跳跳，熟悉旋律
1(在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。)
2(幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观察并发现个别幼儿“形似”的动作，并引发集体模仿。)
3(伴随乐曲，教师模仿天鹅的动作，引导幼儿欣赏感知。
二、欣赏感受，想象表达
1(播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦，是哪个好朋友未了7”
2(幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教师引发幼儿想象:“你们听到了什么,”“咕呱呱呱是什么意思,”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们好像在做什么,说什么话呢,”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。)
(2)根据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫
儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天气真正好”，并配以相应的动作。)
三、进一步感受乐曲的欢怏
旋律
播放课件《快乐的小青蛙》，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说什么。(此环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。并鼓励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。)
四、延伸活动
玩音乐游戏“好朋友”，学习按照节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。)
篇三:幼儿园小班音乐教案
幼儿园小班音乐教案:头发 肩膀 膝盖 脚
2014-04-02 出处:其他 作者: 佚名
关键词: 幼儿园 幼儿园小班音乐教案 幼儿园小班教案 幼儿园小班 幼儿园音乐教案 幼儿园小班音乐活动
活动目标:
1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。
2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱。
3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的身体。
4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。
5、培养幼儿 跟老师同伴一起游戏。
活动准备:
一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》活动建议:
1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
2、出示图片，请幼儿认识身体器官。
师:小朋友，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗?
师:谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢?接下来我来快速说出名称你们的小手就往那摸好不好?看谁的耳朵最灵!
(进行这个游戏的时候，教师指示的速度由慢到快，但要以幼儿适度反应为准。)师:我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢?(教师引导幼儿想一想平时生活中身体的部位都用来做什么?没有了这些部位会怎么样呢?)小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我们的身体，平时在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗?
3、出示节奏谱
师:小朋友，老师这里有许多卡片，他们的颜色和形状都不一
样，请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的?请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。
按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。
4、打击乐器。
师:我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧。
每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器?
我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗?
头发、肩膀――月牙――串铃
膝盖、 脚 ――圆形――砂锤
眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齐奏
5、教师与幼儿一起听音乐演奏。
6、引导幼儿自己创编歌词。
师:我们现在来当一回小音乐家好不好?我们把刚才学的歌曲用我们自己认识的身体部位来唱出好听的歌曲来吧!咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好?(在仿编歌词时老师用夸张动作让幼儿慢慢将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词。)附歌词:《头发 肩膀 膝盖 脚》
头发肩膀膝盖脚，
膝盖脚，膝盖脚，
头发肩膀膝盖脚，
眼睛耳朵鼻子嘴。
范文二：幼儿园小班亲亲歌曲教案_0
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幼儿园小班亲亲歌曲教案
年龄班:小班
朱瑾 南京军区联勤部三八保育院
活动目标:
1(熟悉旋律、理解歌词，用自然的声音学唱歌曲。
2(通过“拼图”的智力游戏，尝试用拼出的动物名称“小猫?‘小熊”进行歌词替换。
3(在“亲亲?‘摸摸”老师和同伴中体验互动的快乐。 活动准备:
1(妈妈的图、小猫和小熊的拼图。
2(曲谱《妈妈我要亲亲你》。
活动过程:
1(引入歌曲
——什么歌曲是唱给妈妈听的,那老师这里也有一首是唱给妈妈的歌曲，我们来听一听。
2(教师范唱新歌曲
——听一听歌曲里面唱到了什么, ——我们这次用小手来做嘴巴，来亲亲妈妈。 ——我们先亲了妈妈哪里，再亲了哪里，最后亲了妈妈的哪里,是这样吗,
——哪个宝宝愿意上来亲亲妈妈呢,
——现在我是你们的妈妈，你要怎么亲亲我,摸摸我,
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3(创编歌词
“妈妈”替换成“小猫”。
——今天妈妈带来了一位好朋友，但是妈妈想要考考你们，我们来拼一拼妈妈带来了谁,
——原来是小猫，我们唱给小猫听也唱妈妈我要亲亲你吗,那要怎么唱呢,
小猫替换成小熊拼图。
——刚刚是两块拼图，现在你们敢挑战三块拼图吗,
“小熊”替换成“朋友”。
——现在你们看看旁边是谁,是朋友，我们唱给朋友听怎么唱,
“朋友”替换成“老师”。
——我们唱给老师听～
活动反思:
歌唱活动有许多种方式进行，可以进行传统的教唱，也可以通过游戏反复的倾听。幼儿是动作思维的，并且是需要通过游戏来学习的。因此在活动设计中我们贯穿了动作，帮助幼儿更好地理解歌词内容，记忆歌词顺序。同时以“拼图”作为一个切入点，激发幼儿学习的好奇心和好胜心。
在本次活动中，教师采用了5遍范唱的形式。第一遍是让幼儿带着“歌里唱了什么”这个问题来倾听歌曲。第二
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遍让幼儿用小手做小嘴巴，和教师一起边做动作边唱歌。第三遍教师出示妈妈的图，教师示范边
唱歌边亲图上的妈妈。第四遍请个别幼儿上来亲图上的妈妈。第五遍教师当妈妈，幼儿边唱歌边逐一用小手“亲”或“摸”妈妈。第一遍范唱后，幼儿未能完全回答出此问题，让我有点始料不及，因而又加唱了一遍。整体上，本次活动
在第一环节的范唱歌曲部分，从活动设计到活动开展都进行地比较顺利。可能受到教师本身的音量和体态较瘦等因素的影响，幼儿在演唱时略显拘束，有的幼儿的声音相对较小，显得有点胆怯不太敢唱，有的孩子光顾着动作而忽视了歌唱。当然，这和我 的教学反馈有直接关系，活动的气氛在开始的时候显得有些沉闷，节奏稍微有些快。
在幼儿记住并且能完全演唱歌曲的基础上，活动进入了替换歌词的环节。小猫和小熊拼图的出现让孩子们很欣喜，互动的氛 围很好。刚开始提示幼儿把“妈妈”替换成“小猫”时，没有小朋友能圆答出来，有点陷入僵局的气氛，在我进一步的提示下，一名幼儿唱出了“小猫呀小猫呀我要亲亲你。”我立即给予赞扬并且让其他小朋友鼓掌，可以看出那个唱出来的小朋友很开心，别的幼儿也把她当作榜样，为后续歌词替换打下了“正迁移”的基础。
本次活动的整体气氛比较温馨。由于我的指导语不够
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到位，情绪不够饱满，孩子们虽喜欢这首歌，但是唱的时候略显胆怯。由此可见，教师在情绪情感上应适时调整，更好地激励和激发幼儿，尤其是年龄偏小的幼儿，才能更好地让他们参与到活动中去。
备注:本教案由好老师淘宝店提供，更多精彩优质课，请登入好老师淘宝店观看。好老师淘宝店让您的教学更精彩～
授课日期 第 三 周 星期集体活动
备课日期 第 三 周 星期
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范文三：幼儿园小班歌曲小娃娃教案
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幼儿园小班歌曲小娃娃教案
幼儿园小班歌曲小娃娃教案怎么写,通过此次的教案，让幼儿们熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。以下是小编为您整理的幼儿园小班歌曲小娃娃教案资料，欢迎阅读～
幼儿园小班歌曲小娃娃教案 活动目标:
1(熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。
2(能借助情境表演、游戏来记忆歌词的内容。
3(在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。
活动准备:
1(日常生活中玩过“娃娃家”游戏，有抱娃娃的经验。
2(布娃娃若干(幼儿人数的一半)。
3(音乐磁带，录音机。
活动过程:
(一)教师创设情境，引导幼儿迁移抱娃娃的经验。
1(教师:今天我把我家的娃娃带来了，你们看看她长什么样,她穿什么样的衣裳,
2(教师:娃娃说想和你们玩，谁愿意来抱抱她,
3(教师反馈幼儿动作，如两手轻轻地抱娃娃。鼓励幼儿大胆迁移玩“娃娃家”的经验。
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(二)教师演唱歌曲《小娃娃》，帮助幼儿熟悉歌词。
1(教师抱娃娃清唱歌曲，幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词。
教师:我们是怎么玩的,(重点熟悉第二句歌词)
2(教师再次演唱歌曲，可边做动作边唱歌曲。
教师:我是怎么介绍我的娃娃的,她长什么样,(重点熟悉第一句歌词)
3(教师唱歌曲，同时带领幼儿边唱歌曲边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌曲内容。
(三)在教师的带领下，幼儿初步学习演唱歌曲。
1(教师抱娃娃，幼儿跟教师完整地学唱歌曲1~2遍。
(四)幼儿通过示范帮助幼儿明确游戏规则。
1(教师:这次娃娃想找一个新朋友一起玩，仔细看娃娃是怎么找新朋友的。
2(教师唱到最后一句时放慢速度，将娃娃送给一位幼儿，并与该幼儿交换位置。。
3(教师:我唱到哪一句把娃娃送给朋友的,
4(教师:现在你是妈妈，带娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句时把娃娃送给朋友。(教师指导幼儿一幼儿扮演“妈妈”，帮助幼儿进一步明确游戏规则)
5(继续请一位幼儿当“妈妈”表演，集体演唱歌曲。
(五)出示多个娃娃，幼儿完整玩游戏。
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1(教师:现在有4个娃娃，谁愿意来做他们的妈妈,(邀请4个较大方的幼儿玩游戏)
2(教师带领幼儿玩游戏。唱到最后一句时放慢速度，提示找朋友送出“娃娃”。
3(教师在游戏中增加间奏，幼儿可连续玩游戏3~4遍。
4(增加娃娃的数量(班级总人数的一半)，集体玩游戏2~3遍。
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范文四：幼儿园小班歌曲的教案
幼儿园小班歌曲的教案
幼儿园小班歌曲的教案怎么写,通过此次的教案，让幼儿们能用相应的称呼替换“小明”“小红”进行演唱。以下是小编为您整理的幼儿园小班歌曲的教案资料，欢迎阅读～
幼儿园小班歌曲的教案 设计意图:
最近一段时间宝宝们上幼儿园，早上见到老师打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生，我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。
活动目标:
1、能唱准节奏，唱清歌词。
2、能用相应的称呼替换“小明”“小红”进行演唱。
3、能使用礼貌用语，萌生做个有礼貌的好孩子的愿望。
活动准备:
1、男孩(小明)、女孩(小红)、爸爸、妈妈手偶各一个。
2、音乐CD。
活动过程:
一、问早问好
——教师出示男孩手偶，以小明的口吻向大家问早、问好。
——引导幼儿向小明问早、问好。
二、学唱歌曲
——教师操作男孩、女孩手偶，演唱歌曲。
——引导幼儿根据歌曲内容，做向小明、小红问好的动作，在倾听歌曲的基础上熟悉歌曲的旋律和内容。
1、带领幼儿学唱歌曲。
2、出示爸爸妈妈手偶，引导幼儿替换小明、小红进行演唱。小精灵儿童网站
三、学习歌表演
——教师边清唱歌曲，边走到幼儿面前，小精灵儿童网站即兴替换幼儿的名疲惫不堪，与幼儿一一问早、问好。
——引导幼儿根据歌词，创编问早问好的动作进行表演。
活动过程:
环节一:
出示男孩玩偶，吸引了幼儿的眼球，孩子们对玩偶特别感兴趣，在兴趣盎然的情况下，大家很快就学会了互相问早。
环节二:
在学唱过程中，孩子们学的很认真，但在替换歌词过程中，全班29个孩子，只有一半孩子会替换名字，其他孩子都不会。小精灵儿童网站出现这样的情况，我认为真正原因是孩子胆子还不够大，同伴间还不够熟悉，为此不会更换。小精灵儿童网站
环节三:
第三大环节效果不好，只有3个孩子会。所以在课后我就进行了反复的思考:我认为应把这个活动分成两课时，第一课时让
幼儿学会歌曲，第二课时引导孩子替换，这样孩子才会对所学内容掌握的比较扎实。
教学反思:
一直以来，我都在考虑这么两个问题:如何让我们的音乐活动吸引幼儿,如何让幼儿在游戏中轻松地学会新授歌曲,这两个问题在我每次执教音乐活动时，我都把它放在心中，也一直在尝试通过自己的教学技能来达到这两个理想的目标。
在实践过程中，我已经发现了要想达到这两个目标，我们需要都方面的努力，也取决于都种因素，它包括:歌曲内容、节奏、家学环节的设计、教师教学艺术等等。
对于目标的达成度:
“能唱准节奏，唱清歌词，”我认为孩子们基本能达到，“能用相应的称呼替换‘小明’‘小红’进行演唱”， 孩子们基本上不能达到，他们只是初步学会唱了，大部分孩子都不能用名字来进行替换。
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6.歌曲《小螺号》教案
7.歌曲《田野在召唤》教案
8.歌曲《嘀哩嘀哩》教案
9.幼儿园小班美术的活动教案
10.幼儿园小班不玩水教案
范文五：幼儿园小班歌曲教案《苹果》
幼儿园小班歌曲教案《苹果》
活动目标 1．能按歌词内容做相应的动作。 2．能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。
活动准备： 1．画一棵结满苹果的树。 2．已认识苹果，知道苹果的特征。
活动过程： 1．练习摘苹果。 教师让幼儿看结满苹果的树，并随着歌曲伴奏做摘苹果动作。 2．学新歌。 ·听教师范唱歌曲。 ·在琴声伴奏下，教师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿每一拍一下地做相应的动作。 教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。 教师与幼儿随琴声唱歌。 3．尝试创编新歌词。 教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的其他水果，讨论其颜色、及有关特征。 帮助幼儿用新的水果及特征替换原歌词。如树上许多紫葡萄，一串一串摘下来等。
