大胆淫贼
范文一：大师讲课的开场白
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大师上课，不仅水平高，功底深，内容丰富，脍炙人口，令人难以忘怀;他们上课的开场白，也各有千秋，见秉性，见风格。香港《文汇报》刊文总结称，有的一开始就把课堂气氛搞活跃了，有的幽默地介绍自己，有的是精心设计的，一张口就不同凡响，有的则是随意而为，好似信口开河，其实意蕴深矣，有心者才意会。
清华国学四大导师之一的梁启超，上课的第一句话是:“兄弟我是没什么学问的。”然后，稍微顿了顿，等大家的议论声小了点，眼睛往天花板上看着，又慢悠悠地补充一句:“兄弟我还是有些学问的。”头一句话谦虚得很，后一句话又极自负，他用的是先抑后扬法。
西南联大中文系教授刘文典与梁启超的开场白有同工异曲之妙，他是著名《庄子》研究专家，学问大，脾气也大，他上课的第一句话是:“《庄子》嘿，我是不懂的喽，但也没有人懂。”其自负由此可见一斑。这且不说，他在抗战时期跑防空洞，有一次看见作家沈从文也在跑，很是生气，大声喊道:“我跑防空洞，是为《庄子》跑，我死了就没人讲《庄子》了，你跑什么,”轻蔑之情溢于言表。好在沈从文脾气好，不与他一般见识。
不过，平心而论，虽然沈从文的小说写得好，在世界上都有影响，差一点得诺贝尔奖，可他的授课技巧却很一般。他也颇有自知之明，一开头就会说，“我的课讲得不精彩，你们要睡觉，我不反对，但请不要打呼噜，以免影响别人。”这么很谦虚地一说，反倒赢得满堂彩。
“湘西口音很重，声音又低，有些学他的学生汪曾祺曾评价说，沈先生的课，“毫无系统”，
生听了一堂课，往往觉得不知道听了一些什么”。听他的课，要会“举一隅而三隅反”才行。
也有人不仅文学成就大，课也讲得精彩，譬如大诗人闻一多。闻一多上课时，先抽上一口烟，然后用顿挫鲜明的语调说:“痛饮酒，熟读《离骚》——乃可以为名士。”他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画联系起来讲，别具特色，他的口才又好，引经据典，信手拈来。所以，他讲课时，课堂上每次都人满为患，外校也有不少人来“蹭课”，有的人甚至跑上几十里路来听他上课。
启功先生的开场白也很有意思。他是个幽默风趣的人，平时爱开玩笑，上课也不例外，他的第一句话常常是:“本人是满族，过去叫胡人，因此在下所讲，全是胡言。”引起笑声一片。 他的老本家、著名作家、翻译家胡愈之先生，也偶尔到大学客串讲课，开场白就说:“我姓胡，虽然写过一些书，但都是胡写;出版过不少书，那是胡出;至于翻译的外国书，更是胡翻。”在看似轻松的玩笑中，介绍了自己的成就和职业，十分巧妙而贴切。
民国奇人辜鸿铭，学贯中西，名扬四海，自称是“生在南洋，学在西洋，婚在东洋，仕在北洋”，被外国人称为“到北京可以不看故宫，不可不看辜鸿铭”。他在辛亥革命后拒剪辫子，拖着一根焦黄的小辫给学生上课，自然是笑声一片，他也习以为常了，待大家笑得差不多了，他才慢吞吞地说:“我头上的小辫子，只要一剪刀就能解决问题，可要割掉你们心里的小辫子，那就难了。”顿时全场肃然，再听他讲课，如行云流水，似天花乱坠，果然有学问，果然名不虚传。
架子最大的开场白，则非章太炎先生莫属。他的学问很大，想听他上课的人太多，无法满
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足要求，于是干脆上一次大课。他来上课，五六个弟子陪同，有马幼渔、钱玄同、刘半农等，都是一时俊杰，大师级人物。老头国语不好，由刘半农任翻译，钱玄同写板书，马幼渔倒茶水，可谓盛况空前。老头也不客气，开口就说:“你们来听我上课是你们的幸运，当然也是我的幸运。”幸亏有后一句铺垫，要光听前一句，那可真狂到天上去了，不过，老头的学问也真不是吹的，满腹经纶，学富五车，他有资格说这个话。
听大师上课，如醍醐灌顶，是一种美妙享受;光是那一句非同凡响的开场白，就能让人肃然起敬。
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范文二：培训前的开场白
一、上课开场白
各位同事，大家下午好～很高兴有机会和大家一起学习一起成长。首先要感公司给我们这样好的一个学习沟通机会。
今天谈不上什么讲课，和大家一样，来学习的，这种学习从某种意义来说是为我们以后的生活增添一种资本和保障。
在这之前，我只比大家早几天接触到这本书，我尽我所能和以往工作经历与平时积累的工作经验，力争把相关方面的知识讲好，但讲课不是我的专业，特别是在这么大的地方，面对这么多人还是感到紧张与不安的，如果讲的不好，讲的你们真犯困，要睡觉，我不反对，但有一条，哪就是请你不要打呼噜，更不能流口水。
另外，如果我讲的时候，声音如果小了，听不清，请大家随时提出来，为了我们大家能够顺利地把学的知识完整的进行下去，必要的纪律要求现在请大家把手机设置为震动或无声状态，有事请到外面接，来给大家5秒钟的时间再确认一下，
还有第二，在我们的演讲过程中，请各位伙伴不要随意走动和交头接耳，以免影响身旁同事和朋友的学习效果～
第三，在我们的演讲过程中，如果有吸烟的朋友请尽量克制一下，不要吸烟～如有事，请举手示意一下，以上三点大家能不能做到,能做到请掌声通过一下～。感谢大家的配合。
还有，一条也是很重要的了，我们在学习的时候，谁的手机响了，你就把他送给我，同样如果是我的手机响了，我就把他送给你们，
二、开讲
1、好，按照课程安排，今天我们讲
范文三：我在单位讲课的开场白
我们今天所讲的题目是《公司经营中的法律问题》，首先我们抛开这个题目的其他内容，先来看看“法律”两个字。我不知道各位对于法律这个词汇有什么样的理解和观点，但是我可以讲述一下我个人的一点经历。我记得我高中毕业，刚刚填报完高考志愿，有一天我的一位叔叔问我报考的什么志愿，我说报得法律专业，他非常兴奋得告诉我，学法律好啊，学法律可以带着大盖帽，拎着驳壳枪，开着三轮摩托，拿着绳子想逮谁就逮谁。我当时听了，真的是心潮澎湃。因为在高中时代，我还是属于那种比较善良的青年，所以经常受到一些比较不善良青年的欺负，所以我就想，等我学了法律，老子看谁不顺眼，想毙谁就毙谁。但是上了大学之后，我非常遗憾的发现，老师并没有发绳子，也没有发驳壳枪、大盖帽，当然更谈不上什么三轮摩托。在学了四年的法律之后，我忽然惊讶的发现，其实我所学习的法律并不等同于传统的习惯的对于法律的认知，我不知道大家现在的对法律的理解是否和我未学法律之前有很大的相似性，但是我知道，我们这个国家普通的老百姓可能对于法律、对于法律人有些很深的成见。比方说，我们的圣人孔子说过，“听讼，吾犹人也，必也使无讼。“意思就是说，打官司我和别人没什么两样，我的观点是天下没人打官司才好。孔子还说过：“礼之用，和为贵，先王之道，斯为美。”意思是说，人最可贵的就是以礼相待，和睦相处，自古以来，这才是最好的美德。我们这个社会深深受到孔子这种观点的影响，认为法律是些庸人自扰的东西，认为跟法律打交道的人都是一些无事生非、挑起别人的争斗自己却靠嘴皮子赚钱的人。这也无可厚非，因为我们知道，美国哈佛大学法学院培养学生的标准就是要学会怎样才能更有力的攻击别人。可能在很多年前，我们这些法律人就是跟在县太爷的屁股后面做一个刑名师爷，拿着枝笔问道：大人，您看是打三十大板，还是五十大板？然后自己在旁边幸灾乐祸。人们对法律的另外一种普遍的观点就是法律总是包含着一些血腥的暴力的内容，比方说，刑不可知则威不可测；比方说法律是无产阶级革命的刀把子，在座的各位有农村背景的同事都知道，在农村一个人如果接到法院的传票，那简直不得了，那简直是无地自容、有辱家门。大家都认为法律只是对于坏人才适用，好人一般不和法律打交道，除非他碰上了坏人。但是我们知道，所有这些对于法律的偏见可能是有点问题，或者说是很严重的问题。我们知道，自从1978年**他老人家决定改革开放以来，我们这个社会发生了一个很大的变化，我们发现这个社会越来越市场化了，过去我们所有的企业都是国家的或者集体的企业，万里江山一片红，但是现在有了个人独资企业，合伙企业，外资企业，有限责任公司，股份有限公司，企业的名字让人眼花缭乱，这种企业形式的多元化导致了利益主体的多元化，或者说这个时代已经进入了多元的状态，而我们说不同的利益总会发生摩擦和冲突，更重要的是，我们发现运用传统的近距离的感情和行政命令已经无法有效地解决这些冲突，所以我们需要法律。另外一个方面，这近三十年的改革中，我们个人也取得了很多的财产，很多的利益，很多的权利，但是我们的权利也面临着多种多样的危险，来自他人的或者来自公权力的侵犯，这需要我们拿起法律的武器，采取一种和平的方式而不是挺身而斗去维护我们的合法权益。我们发现自己突然被法律重重包围，比如我们的出生要涉及到婚姻法的父母子女关系，我们结婚意味着我们和别人建立了配偶关系，我们买菜要涉及到合同法中的买卖合同问题，我们搭公交车时就有了一种乘客的权利，当然，还有很多很多。您看，连我们的出生都成了法律问题，所以从这个意义上讲，法网恢恢，疏而不漏，法律成了我们重要的生活方式。法律在我们的企业经营中更是至关重要，它切切实实的关系到我们企业的点点滴滴的利益。当我们忽视法律的时候，我们的企业会身处危险之中，甚至，可能会受到致命的损失，。所以，作为XX集团的员工，我们学习一些必要的法律知识，更重要的是拥有正确的法律意识，可能就成为我们对这个企业应尽的义务。
范文四：上海小囡挨打前的开场白
2015-03-04 玩转魔都
1、开场白？ 尼光特响么听清爽！！
2、吾本来伐想打侬额！啪啪啪啪啪啪！
3、晓得错了撒地方了伐？----伐晓得？----
错了撒地方侬啊伐晓得？！
----啪啪啪啪----晓得错了撒地方了伐？
---晓得了---晓得了侬还要错？---啪啪啪---
4、“小赤佬~侬帮我西古来”个搜！侬懂额
5、“侬以为吾伐敢刮侬啊？！”
吾天地良心，从来么以为侬伐敢打吾啊!
6.当伊拉叫吾全名的时候。。
7、“起~自噶内扫帚拿过来！
自噶内衣架拿过来！自噶内xx拿过来！”
8、“起！内门关特！！”
9.“伐许动！动一次打一次！动一次打一次！
动次打次！动次打次！苍茫的天涯是我滴爱
10.自觉点！自噶内裤子脱特！”
范文五：名师上课前的开场白
名师的开场白
【情境】一名借班上课的老师站在一个陌生的班级面前。没有留给
他更多的时间去熟悉班级，留给他的只有短短的5分钟。 【话题】如何第一时间走进学生，缩短因师生不熟悉而产生的心理距离,
我们无数次地追问，千百次地尝试，但总觉得与学生之间有距离。“山穷水尽”之时，我们不妨暂时从这个问题的深思中走出来，去听听名师们是怎样进行开场白的,也许会受到一点启发，找到一些答案，也许会迎来“柳暗花明”。
人物:【于永正】
风格:简约而不简单
【经典片段】:
师:小朋友们好，很高兴和大家见面。你们认识我吗,
生:不认识。
师:那我得自我介绍一下。(师板书:于永正)你们应该怎么叫我,
生:于老师。
生:于爷爷。
师:还可以怎么叫呢,(生默然，师指着名字)谁敢叫我的名字,
生:于永正。
师:(立正)到。还有谁愿意叫的,
生:(大声)于永正。
师:(双手抱拳)在下便是。(全场笑声)
师小结:名字是给人叫的。你们可以叫我于老师、于爷爷，也可以对我直叫其名。这不是没礼貌，因为我是你们的大朋友。总之，你们想怎么叫就怎么叫。
【评析】:
“简约是一种境界。”听于永正老师的课，给人的第一感觉:这种开场白方式真简便，不就是让学生“想怎么叫就怎么叫”自己的名字吗,再一听语言也十分简朴，似乎每个老师平时都在这样说。细一想，又不是这样的，我们老师平时这样说的，多半是在课下，一到课上，“师道尊严”，立马扮演起“法官”、“传道士”的角色。于永正老师真正地把新课程倡导的“你——我”式的平等关系落实在了课堂上。
开场白时间很简短，但目标很贴心:真心诚意地做学生的朋友;设计很简洁，但功能不一般，一个“立正到”一个“双手抱拳在下便是”，包蕴着尊重、信任、激励、关爱与温暖;自我介绍很简要，但学生深深感受到:学习语文很快乐，做于老师的学生很幸福～简约雕刻出的是一片美丽。
人物:【靳家彦】
风格:平凡的问候，真实的赞美
【经典片段】:
老师的问候
学生的赞美
同学们真精神～你们怎么应答,
改一个字，老师更高兴。
老师真精神～
老师更精神～
同学们真可爱～
像刚才一样改一个字,
老师真可爱～
老师真可亲。
初次见面，请多关照～
“关照”换一个词,
初次见面，请多关照～
初次见面，请多指教～
【评析】:
这样的开场白我们其他老师学起来容易吗,当然容易。笔者听完课之后，立即在公开课上试用。下课后，曾和笔者一道去听课的老师很有感触地说:“靳家彦老师的开场白真实用，学生也很感兴趣，但好像学生应答老师的效果没有靳家彦老师激发的好。”听他这么一说，的确是的。回想听课时，学生热情高涨，问候声此起彼伏，如嘹亮的军号声振奋人心。靳家彦老师有何魔力使学生那么投入,我们与靳家彦老师的差距究竟在哪儿,是心～是真挚的心～笔者只不过依葫芦画瓢，外在的形式像而已，要达到“神似”，那得捧出自己的一颗滚烫的心呀。捧出自己一颗心的同时，我们还要学靳家彦老师那样帮助学生达到语言上的增量。
第二次公开课上，笔者了解到所在班级学生写作能力很强，大部分学生都有习作发表。问候话就变为“同学们真了不起～”“同学们是小作家～”“让我们继续努力～”真诚地呼唤，闪电般的拉近了彼此的距离，
更重要的是学生学会了骄傲地赞美。
人物:【孙双金】
风格:“大雪”无痕
【经典片段】:
师:我姓孙，咱孙家有个名人，他叫孙悟空。大家知道他有什么本事吗,
生:他会七十二变，想变什么就变什么。
生:他武艺高强，斩妖除魔。
生:他一个筋斗能翻十万八千里。
师:你还知道我们孙家还有哪些名人,
生:孙中山先生，他领导了辛亥革命。
生:孙武，他曾经写过一本有名的兵书《孙子兵法》。
生:还有三国时吴国的国君孙权。
师:是啊～咱孙家出过政治家、军事家、思想家等等。每次提到他们，我心里特别自豪。你们家都有哪些名人、伟人呢,
生:我叫姚奕迪，姚明是我心中的偶像，他现在在美国的NBA打球。
生:我姓王，我们这个家族出了大书法家王羲之、王献之。
生:我姓章，我们这个家族中出了革命家章太炎，我去过他的纪
念馆参观过。
师:同学们，你们可知道名人都是从什么人开始的呢,
生:伟大的人。(众笑)
生:普通的人。
生:老百姓，一般人。
师:今天，我们就来学习一篇写普通人的文章，他是一个扫路人。
【评析】:
似朋友间的聊天，无拘无束地聊，快快乐乐地聊，坦坦荡荡地聊，聊得踏实，聊得有趣。毫无雕琢之感，让人不经意间想起“大雪无痕”。要达到如此境界真得下一番苦工夫。从孙双金老师身上我们得到以下启发:第一，得精心寻找一个学生感兴趣的话题。孙双金老师选择了“孙悟空”这一小朋友特别喜欢的形象，又巧妙地把话题引入孙家祖先名人，再让学生介绍自己和自家名人。谈着，聊着，学生的紧张情绪没有了。学生与老师的距离感也消失了，进入了零距离的心理状态。第二，开场白内容与教学内容力争紧密相连。当我们听学生谈到名人产生于普通人之时，不禁会问:孙双金老师有何用意,往下一听，豁然开朗，哦，原来是导入新课。浑然天成，妙哉，妙哉～
人物:【窦桂梅】
风格:顶着阳光，一路走来
【经典片段】:
师:第一次见面，送你们一份见面礼——三句话。
第一句:“我很棒～”(送给你自己)
第二句:“我真的很棒～”(也送给你的同伴，把手搭在同伴的肩上说)
第三句:“我们真的很棒～”(咱们一起来大声说)
(生练说，课堂顿时热闹起来。)
师:咱们把这句话也送给听课老师:“你们很棒，你们真的很棒，你们真的真的很棒～”
(生齐说，听课老师鼓掌。)
师:老师给你掌声，你明白了什么,
生:很光荣～
生:很温暖～
师:找到感觉没有,什么感觉，温暖中觉得很棒。让我们就带着这个感觉一同走进课文。
【评析】:
“礼物”，我们见多了老师给学生送礼物了——“大苹果”、“小红花”、“大拇指”……花儿会“凋谢”，苹果会“腐烂”，拇指会“遗忘”。而窦桂梅老师送给学生的，相信学生会永远珍藏在心底。因为这是他们学习上最需要的，是人的一生十分宝贵的东西，那就是自信。“我很棒～”“我真的很棒～”“我们真的很棒～”“你们真的真的很棒～”阳光心雨，滋润着学生的心田，也滋润了听课老师的心田。这份珍贵的礼物使学生感受到分享快乐，分享鼓励，就是分享生活，分享幸福，窦桂梅老师不是在上课，而是在为学生的一生奠基。
【结语】我们选取了四位名师，阅读他们的开场白让我们强烈地
感受到这样一个词:爱～爱得透明，才会透出幽默，透出智慧，透出
大气，透出阳光。我们明白的同时，就要懂得付出。在那短暂的5分
钟上千锤百炼自己～
