范文一：[整理版]微型课评比

数学微型课评分表

单位 姓名 课题 得分 备注 钱旺 一年级下《分类与整理》P27、28 五百户 二年级下《图形的运动》例1 P28、29 刘宋 三年级下《笔算乘法》例1 P63 四小 四年级下《小数的产生和意义》P50、51 钱屯 五年级下《质数和合数》P23 二小 六年级下《圆锥的认识》P23、24 一小 一年级下《两位数加一位数》例2 P65 安平 二年级下《混合运算》例2 P48 淑阳 三年级下《长方形正方形面积的计算》P77、78 三小 四年级下《三角形的特性》P80、81 安头屯 五年级下《分数与除法》P65、66 渠口 六年级下《图形的认识与测量》P96、97 蒋辛屯 四年级下《数学广角》例3 P120、121

英语微型课评分表

单位 姓名 课题 得分 备注 四小 三下Unit 2 My family P17页 钱屯 四下Unit 2 What time is it? P15 二小 五下Unit 2My favourite season P17 一小 五下Unit 2 My favourite season P18 安平 三下Unit 3 At the zoo P28 淑阳 四下Unit2 What time is it? P17

三小 五下Unit2 My favourite season P19 安头屯 五下Unit2 My favourite season P20 渠口 三下Unit4 Where is my car P45 蒋辛屯 四下Unit 2 What time is it? P19 钱旺 五下Unit2 My favourite season P21 五百户 五下Unit3 My birthday P33 刘宋 六下 Lesson 14 Work hard

语文微型课评分表

单位 姓名 课题 得分 备注 淑阳 三小 安头屯 渠口 蒋辛屯 钱旺 五百户 刘宋 四小 钱屯 二小 一小 安平

范文二：“方法指导课”微型说课评比

“方法指导课”微型说课评比

《 身 边 的 民 间 习 俗 》

课 前 说 课 稿

回民区光明路小学

张 欧

2 0 1 0 年 5 月

《身边的民间习俗》课前说课稿

各位老师～大家好:我是来自回民区光明路小学的教师张欧～很高兴能有这次机会与大家一起探讨《综合实践活动》课程的教学方法。

一、主题设计

我国人口居住特点具有大杂居、小聚居的特色。在我们内蒙地区尤为突出。我们光明路小学地处回民区～以汉、回、蒙族为主～多民族生活在一起。我每天上下班途经伊斯兰风情街、蒙元文化风情街。每当华灯初上～灿烂的霓虹灯放射出耀眼的光芒～这两条贯穿旧城南北的民族特色街展示出迷人的风采。此时的民族气息更加浓郁。基于此种情形～我才有了这次主题设计的灵感——研究身边的民间习俗。,课件出示课题,

只有真正了解彼此的民族习俗、生活习惯～才能做到尊重对方～才会生活在和谐融洽的氛围中。

二、教学设计

《研究性学习》强调学生通过实践～增强探究和创新意识～学习科学研究的方法发展综合运用知识的能力。根据这一理念～我将本次活动的目标定为:

1、培养学生收集信息～处理信息～分析信息的能力。

2、通过多种方法进行调查研究～并对调查到的内容进行记录和比较。

本次活动围绕两个主题进行研究:?不同民族都有哪些传统节日,?他们的禁忌习俗有哪些,共分课前布臵与课上反馈两课时～我说课的内容是课前部分。

首先通过“资料袋”让学生明白什么是民俗,,课件出示:民俗～即民间风俗～指一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化。民俗涉及的内容很多～大致包含以下几大部分:1、生产劳动民俗 2、日常生活民俗 3、社会组织民俗 4、岁时节日民俗 5、游艺民俗 6、民间观念 7、民间文学,

为了体现学习的实效性～我指导学生进行分组调查。我班共56人～其中汉族36人～回族9人～蒙族11人。我将他们分成6人一大组～每组至少有一个少数民族学生～然后两人为一小组～对汉族朋友进行调查～两人调查回族～两人调查蒙族。因为是利用课余时间进行调查～这样安排便于活动的开展～同时明确小组中每一个成员的责任～要突出每个个体的作用～使每一个人不仅要对自己的学习负责～还要帮助学习伙伴共同进步。调查过程中～要让学生明白只有了解了自己的民族习俗～才能更好地对其他民族进行研究。

离我校不足百米～建有一座穆斯林老年公寓～学生可以利用这一便利条件进行调查。还可以由父母带领到蒙古大营等餐馆对服务人员进行采访。

既然是调查～就要像记者一样～面对陌生人提问题。必须向学生介绍基本流程:1、向被采访人问好 2、表明自己的身份 3、说明采访的目的 4、征得对方同意后方可发问

有些同学虽然在采访前写好了采访提纲～但由于紧张～还是会使采访无法顺利进行。那么～怎样才能有放松的状态～自然大方的表现呢,我会给学生一些建议。

,课件出示:1、有自信的态度 这种自信首先来自充分的准备～对采访的主题要非常明确,其次～把自己当作一个真正的记者～认真地工作。2、有礼貌的言行 在采访过程中～要尊重被采访者～使采访在友好宽松的气氛中进行。在采访前～可以事先想象一下采访的过程～或在家庭成员的配合下～进行简单地演练～这样做势必会增强他们的自信～更好地完成采访任务。3、不要怕被拒绝 采访被拒绝是正常的～我们依旧要保持微笑～寻找新的采访对象。,

采访前～根据老师提示,课件出示:采访人、被采访者及其民族、采访时间、采访地点、传统节日、禁忌习俗,每个小组要自行设计一款表格～对调查内容进行记录～当所有小组完成调查采访后～由教师提前指派的组长～要先组织组员开展讨论～探究、汇总调查结果。组长是一个小组学习活动的组织者～是老师的得力助手～是联系教师与全班学生的纽带。因此选好组长～直接关系小组学习活动的效率和成败。组长要选择有一定的号召力、责任心、协调能力强的学生。

最后～还要要求学生利用网络、媒体、书籍等手段～补充调查结果～与之对比～发现问题～是否有些习俗已淡出人们的生活～不再讲究,如:汉族正月初一、二、三日忌生～过节三天不动剪刀等。

三、实施阶段

1、播放几段庆祝传统节日的视频短片。如春节、元宵节、中秋

节。

导语:这些最熟悉的节日～大多是汉族的传统节日～而我们中华民族是一个拥有56个民族的伟大国家。其他少数民族都有哪些传统节日呢,他们是怎样庆祝的,就让我们通过这节课做个了解～避免发生如下的尴尬。布臵两名学生排演一个小品:内容是因不懂对方的习俗而造成误会。让学生明白本次活动的目的及必要性。

2、各小组汇报调查结果～上交调查表～老师进行展示。指导学生交流利用其他手段收集到的资料～并根据汇报统计的内容～完善调查表。

3、总结:通过本次活动我们的收获确实不小。每种民间习俗都有它的起源～有的是一个动人的故事～有的是一个美丽的传说～还有的则是一段真实的历史。让我们用本次活动所掌握的学习方法～继续探访一下身边民间习俗的由来吧:

范文三：微型课策划方案

微型课策划方案

龙凤教育中心决定于本周星期六举行微型课技能大赛，通过此活动的开展希望提高我教育中心老师的师范技能。

一、活动目的：为了让龙凤教育中心的老师了解微型课，提高我教育中心老师的教学综合能力。 二、时间：2012/6/9早上8点30分 三、地点：硕勋楼主教102

四、主办单位：成都文荟文化有限公司龙凤教育中心 五、参与对象：2012年龙凤教育中心暑假兼职教师宜宾片区 六、活动流程：

1、前期准备：各参赛教师以组为单位进行初选，由小组成员选举的形式产生教师参加复赛（每组2名，一个文科教师，一个理科教师，8组共16人）

2、复赛流程安排：

（1）比赛开始前，比赛选手现场抽签，定比赛顺序。 （2）微型课堂比赛开始，第一位选手上场（播放对应PPT ）, 第二位选手准备·······依次类推。第五位选手结束后公布前三位选

手的最后得分。 评分标准

微型课技能比赛评分标准

七、评分办法及奖项设置

评分办法

1．比赛采用100分制。

2．评委当场打分，评委所打分数的平均分为该参赛选手的最终得分。

3．评委打分时，保留一位小数，计算参赛选手最后成绩时保留两位小数。

4. 讲课时间控制在10分钟之内，超时或时间太短的评委酌情扣分。

5. 根据得分的高低分别评出相应的奖项，并颁发荣誉证书及物质奖励。

奖项设置

奖项设置分文科组和理科组

一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，优秀奖3名 一等奖1名 奖状1张 钢笔1个 二等奖2名 奖状1×2=2张 笔记本1个 三等奖3名 奖状1×3=3张 笔记本1个

范文四：微型课策划方案

微型课策划方案

活动主题：自我 创新 突破

我院决定在本月举办一次微型课技能大赛，我院领导一直相信通过本次微型课大赛，我院的师范生能够深层次的了解微型课，更能够在一定程度上提高自己的师范技能。

一、活动目的：为了让我化生院的学生了解微型课，了解未来的就业需要，更为了提高我化生学院师范生的综合能力，在一定程度上得到社会其他学校的认可，为了我院师范生能更好的就业，能够有一分真正属于自己的技能。

二、时间：初赛各班15日之前结束比赛，复赛在本月二十日之前 三、地点：行知楼 四、活动流程：

1、前期准备：各参赛班级以班级为单位进行初选，有班级同学选举的形式产生1——2名同学参加复赛（师范类产生2名，非师范类产生1名）；

2、复试阶段：（1）主持人（待定）开场白 ：欢迎各位嘉宾； （2）、主持人宣读此次微型课的评分标准； 具体标准如下：

微型课技能比赛评分标准

（3）、参赛人员依次上讲台讲解微型课（每人5—10分钟，2小时以内完成）

（4）、邀请老师点评（嘉宾待定） 五、邀请的评委和嘉宾;

六、主办单位、承办方：

化学与生命科学学院主办、学生分会学习科技部承办 七、参与对象：

08、09级师范生（必须参加）、部分非师范生（自愿参加） 八、经费预算：水 气球 奖品

范文五：微型课活动方案

微型课活动方案

-----环科xx

活动目的：

微型课活动展开有利于提高学生语言表达能力和增强逻辑思维性，也是成为学生钻研学习的一大动力，此次活动既是提供学生灵活应用已学知识的机会又是锻炼勇气的机会。

一、 活动背景：

由化生学院学科部发起。化生学院各级学生代表参与。进行微型课讲课比赛。

二、 活动时间:

活动时间控制在两个小时至两个半小时左右。每位参赛者进行微型课时间应控制在15-20分钟左右。

三、 活动地点：行知楼大教室（含多媒体）

四、 活动参与者：评委（教师）、学生（主要是大二大三学生，其次是大一大四的学生。）

五、 活动的前期准备：

1. 各级各班的学习委员进行班上的倡导，调动参与活动的积极性。并采用绘画“微型课活动”海报等宣传形式交至学科部，由学科部张贴至学院展板。

2. 各级各班的学习委员记录参赛者的具体信息（班级、学号、姓名）和收集参赛者微型课材料（PPT等形式）交学科部。

3. 各级各界学习委员统计班上同学民主推选的最优秀的讲课教师，记录名单交至学科部。由学科部邀请这些教师担任此次活

动的评委。

4. 学科部与外联部进行沟通、协商、合作。为此次活动拉取一定的经费赞助。

5. 确定活动的主持人、秩序的维护人员以及进行会场的布置

七.活动过程：

1.由主持人介绍此次活动宗旨、参赛者、到场评委。

2.参赛者按顺序进行上台微型课讲课。

3.评委打分：（满分：100）

讲课水平 知识广度 仪容仪态 与听者的互动

情况

4. 活动过程中应有一些与听众互动活动（击鼓传花、知识性竞答等，给予相应的奖励或惩罚。

5.公示各参赛者的得分情况，评出一、二、三等奖。授予奖状奖

品。

八．活动的结束和总结：

由主持人对此次活动进行大体的总结，并邀请获奖者谈其感受。由学科部把此次活动的拍摄的照片张贴在学院展板。

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