范文一：上海小学四年级下语文第六单元

26 大仓老师 姓名

一、选择合适的词语填空。

挑剔 责怪

(1)妈妈()我考试时不认真,漏做了一道题。

(2)班长检查卫生时()值日生课桌椅排得不整齐。

理睬 理会

(1)他给我们班摸了黑,我决定再也不()他了。

(2)妈妈正在烧菜,没空()正在打架的兄弟俩。

二、按不同的感情色彩,将下列词语分类

啧啧称道 图财害命 娉娉婷婷

气势威武 守株待兔 狼狈逃跑

褒义词:

贬义词:

三、给下面的句子加上标点符号

突然有人站起来表示抗议 老师 川本老师说过 俺 是下等人讲的话 不能 用

自己 我 鄙人 余 吾辈 咱 老师把这一个个词写到黑板上

四、在下列各句的括号里,填上表示“看”的词语。

1 放学后,我们去医院()了小华同学。

2 登上山顶,我()山下的一切,它们都竟变得那么小。

3 夏夜,他()满天星斗,简直入了神。

4 走进体育馆,我()四周,发现观众真多,连一个空座位也没有了。 五、近义词

异议() 哀求() 缘故() 理会() 六、联系 16小节,想想“大仓老师盯着春美的脸,沉默了一会儿??”他沉默的那 一刻内心在想些什么?请你把他的内心独白写出来。

七、根据课文内容填空

课文主要写了大仓老师 和 二件 事,说明了大仓老师是一个 的人,而“我”这个原来 的人,也 。

阅读

刘伯承元帅练字

刘伯承元帅()精通军事、政治, ()还是一名著名的书法家呢! 刘伯承元帅有这么一手好字, 可是下了一番苦功呢! 上小学时, 他在老师的指点下, 专心致志、一笔一画地照帖临摹,苦练楷书。没钱买纸,怎么办呢?起初,刘伯承 创造了一种“手心练字法” ,即以右手食指当笔,往左手手心里写。

后来,刘伯承改用大土砖练字,他用破旧毛笔蘸水泥在砖面上练字,这比手心 练字有成效。 练了一个月, 土砖中间被写成了一个大 “坑” 。 他换了块新土砖接着练, 日复一日,终于较好地掌握了运笔、运腕的基本功。

此后,刘伯承元帅始终把练字当做锻炼毅力和恒心的好方法。她数年如一日, 天天练笔,直到 80多岁高龄,左眼视力不断衰退,任不停笔。

1.在括号内填上适当的关联词语。

2.写出“专心致志”的两个近义词。

———————— ——————————

3. 照要求改句子

(1)土砖中间被刘伯承写成了一个大“坑” 。

改成“把”字句:—————————————————————————(2) 4.照要求摘写。文中能表现刘伯承元帅有“毅力和恒心”的句子:

(1)————————————————————

(2)————————————————————

(3)————————————————————

5.用“||”给短文分段,并写出各段的段意。

27、小珊迪

一 . 、 用形近字组词。

狐() 邻() 待() 晴() 孤() 怜() 侍() 睛() 二、写出下列词语的近义词。

断定() 信任() 可怜()

消失() 照顾() 乞求()

三、填上合适的词语。

()地看 ()的小珊迪 冻得()

()地说 ()的单衣 急得()

()地请求 ()的神情 痛得()

四、按要求积累词语

1、描写天气的词语:

2、描写人物外貌的词语:

五、为下面句子加上恰当的关连词语。

1.小珊迪()被轧断了两条腿急需用钱, ()还是坚持把欠先生的钱 让弟弟送了去。

2.**()不用自己的胸膛堵住敌人的枪口,我军在黎明前()难 以夺下敌人的 597.9高地。

3. ()骆驼是沙漠里重要的交通工具, ()人们把它叫做沙漠里的船。 六、根据提示给下面的句子换一种说法,不改变句子的意思。

“请您现在就买一包火柴吧! 先生, 我饿极了! ” 男孩儿乞求道, “我给您去换零 钱。 ”

小男孩说他 ,希望我能

,并说 。

七、 “有一天,天气很冷,我和一位同事站在旅馆门前谈话。 ”想象一下,当时的天 气会怎样冷?请用一句话写具体。

有一天,天气很冷,

八、根据课文,在下面的横线上填上合适的词语

的男孩珊迪穿着 的单衣在 的冬天艰难地卖 着火柴, 的小脸冻得发青, 的小脚冻得通红。 的珊迪躺在一张 上。

的小珊迪的 的品质,将永远打动着人们的心。

28、列车上的“ 人造屏障”

一、给下列生字注音:

肆()虐()诫()缓()

骚()睽()谙()

二、辨析下列字形:

虚() 缓() 谙()

虑() 暖() 暗()

三、照样子写词:

座无虚席:漫无() 杳无() ()无寸铁 ()无前例 缓兵之计:()之中 ()之外 ()之宝 ()之意 众目睽睽:()迢迢 ()奕奕 ()鼎鼎

四、解释下列带点的字词:

蓄 . 着络腮胡子的长者:() 不谙 . 英语的外公:() 三月的墨尔本,正是“秋老虎”肆虐

.. 的时候。 () 五、画线的部分可以换哪个词语,写在括号里。

1、 ()

() 4、在大家的眼睛注视之下,两只小狗打了起来。 () 六、修改病句:

1、 . 小兴安岭的夏天真美丽。

2、快毕业了,应该更加刻苦学习。

3、他这次没考好,难过得流下了伤心的眼泪。

七、根据课文内容填空:

本文第 1、 2节简要介绍了墨尔本 及人们 的表 现。第 3、 4、 5、 6节生动地叙述了“我”们在一次乘坐 时, 的澳大利亚人民自发地用

“ ”的事情。这篇文章让我们对澳大利亚又有了新的认识:

。

29、真正的愤怒

一、多音字组词:

龟 () () 喝() ()

() () () ()

冲 () () 难() ()

() () () ()

二、根据意思在文中找出恰当的成语。

1、事先没有商量却说出相同的话或做出相同的事。 ()

2、内容深刻含蓄,耐人寻味。 ()

3、比喻勉强维持生存。 ()

4、指远距离的翻山渡水。形容路途遥远,行路辛苦。 ()

5、对于人世间的各种事情,都看得透彻明白。 ()

三、按要求修改句子:

1、你们不知道缺水的苦,这样糟蹋水,我心疼啊! (改为反问句)

2、太阳升起。 (扩句)

3、年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。 (缩句)

四、按课文内容填空。

1、课文叙述了() , “我”和朋友途径() 。被汗水渍痛 的 “我” 向一个小姑娘要水, 那小姑娘经 () 同意后, 给了我一碗 () 的水。 “我”用这水() ,不想引起了老人和小姑娘() 。

2、一个小姑娘拿着一个特制的大瓢,在每一棵小树苗上小心地滴上一点点水, 那动作好像是在轻抚睡梦中的婴儿。

句中“滴”和“一点点”表明 。

3、这样的热的天,我的苗圃一天才用那一瓢水,你们不知道吃水的苦。

在这一句的“才”表明 。 “苦”的意思是 。

4、读了这篇课文,你有什么感想?请把它写下来。 (不少于 50个字)

*30 孙叔敖杀两头蛇

一、给下列带点字注上拼音

() ()

孙叔熬为 . 婴儿之时 归而泣 .

阅读

上初中那年,我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时,父母工资微薄,除 了维持生活以外,根本没有余钱去买一本()不能吃()不能穿的书。 平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里,而钥匙就放在写字台上。几经犹豫之 后,我试着用钥匙打开了抽屉,从里面拿走了一张二元的纸币。第二天,我从书店 里买回了那本梦寐以求的 《格林童话》 。 几天过去了, 风平浪静, 父母似乎并没有发 现我拿钱的事。

不久,书店里又进了一批新书,其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故 事。禁不住“仙子”的诱惑,我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时,却发现 里面多了一张纸条:“峰儿,你是个好孩子,爸爸妈妈相信你会永远做个好孩子。 ” 我很惭愧,取出纸条,悄悄地锁上了抽屉。

从那以后,我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示,一张纸 条给了我一生的尊严。

一.在括号里填上合适的关联词语

二.按课文内容填空

1.写出文中我十分喜欢《格林童话》的词语:、 。

2. “几天过去了,风平浪静??” “风平浪静”在文中指

3.禁不住“仙子”的诱惑,我如法炮制。 “如法炮制”在文中具体指

4. “从那以后,我再 也没有 犯 过类似 的 错 误。 ” “ 类似的 错误” 在文 中具体 指 。表示我知错改正的句子是

5. “一张纸条”在文中具体指

这张纸条对我的教育极大,从 这句话中能够看出。

三.给短文加上合适的题目

综合练习六

一、默写本单元的两首古诗

二、默写本单元的名言

三积累句子(写 2句)

1、描写珍惜时间的名言

2、描写勤奋学习的名言

3、描写爱读书的名言

范文二：四年级下人教版语文第六单元练习卷

三墩镇中心小学四下第六单元练习卷

出卷人:雷老师

班级 姓名 学号___________

识字写字 阅读 写作

一、识字写字(41点)

一、看拼音，写词语。(19点)

zhuānɡ shì fēnɡ qù shùn xù h? xi? ( ) ( ) ( ) ( )

dǎo yī shuài lǐnɡ mì shí bái lù ( ) ( ) ( ) ( ) cuī mián qǔ fánɡ qián wū h?u yua mínɡ r?n jìnɡ tiān ɡāo dì ku? ( ) ( )( )( ) shì 装( ) 揭( ) 解( ) ( )世 bān ( )级 ( )运 不一( ) ( )点 二(划去括号中错误的一项。(6点)

湖畔(bàn pàn) 归巢(cáo cháo) 衬(chan chùn)衫 鸡冠(guān guàn)花 膘(biāo piāo)肥 照例(lia lì) 模(m? mú)样 牲chù(畜 蓄) jiáo(爵 嚼)口香糖 xīn(辛 幸)苦 边sài(塞 赛) 棚jià(架 驾) 三(下列读音完全正确的一组是( )，并划出其它组不正确的读音。(4点) A.镶嵌(xiāng qiàn) 一望无垠(yíng) 耸(sǒng)立 衣兜(dōu) (((((

B.蚕桑(cán sāng ) 昼(zh?u)夜更替 屋檐(zhān) 撩(liào)起 (((((

C. 箬笠(ru? lì) 张冠(guān)李戴 公爵(ju?) 麦穗(suì) (((((

D.吆喝(yāo ha) 此起彼(pǐ)落 即(jì)使 辛(xīn)苦 ((((

四(下面一段话中有6个错别字，请在文中圈出来并改在下面的括号中。(6点)

荷兰以郁金香、风车、牡场和运河闻明天下。郁金香是这个国家的国花，每年的三月到九月，整个荷兰就是一个万紫千红的世界、当之无傀的献花王国，它也因此获得了“欧州花园”“花卉王国”的美誉。荷兰的运河交错，在运河之间是一忘无际的草场和大小不一的风车。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

五(按查字典要求填表(6点)

带点的字 音序 部首 应选哪种解释,(打?)

捣衣 ?捶打，撞击 ?冲击，攻打 ?胡搞，搅乱。 (

?帽子 ?物体的顶端部分 ?超出众人，居于鸡冠花 (首位。

?事情商量好或办成 ?和合;协调。?风趣，和谐 (幽默

二、阅 读(34点)

一(判断下列说法是否正确，正确的打“?”，错的打“×”。(3点)

1.牛犊(dú)的模样像贵夫人，仪态端庄。这句话采用了比喻的修辞方法。( ) 2.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。这句话采用的也是比喻的修辞方法。 ( )

3.“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这句诗的大致意思是:小孩子们虽然还没有学会耕田织麻的本领,但他们却桑阴地上学种瓜。 ( )

4.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗出自北宋著名诗人王安石的《惠崇春江晚景》。

( )

5.《四时田园杂兴》中的“四时”指“初夏秋冬”四个季节。 ( )

6.“清箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”与另外一首诗中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”所要表达的都是诗人孤独的情感。 ( )

二(根据意思写出诗句。(3点)

1.白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻, 村中男男女女各有各的家务劳动。

， 。 2. 四月的乡村忙忙碌碌，很少有人闲着，刚刚采了桑叶喂饱蚕宝宝又该下田种插秧了。

， 。 3. 梅雨时节到来的时候家家户户门前都下着雨 。青草丛中，池塘里，到处都是青蛙。

， 。 三(阅读下面两篇短文，完成练习。

乡下的快乐

国庆节的第二天～我到外婆家去玩。外婆住在乡下～要坐两个小时的汽车才能到。一路上～我时不时从车窗眺望出去～车的一边是满山遍野的野花～而另一边则是辽阔无垠的稻田。望着如此美丽的风景～我和妈妈的心情真是舒畅极了。

到了外婆家～我和邻居家的小妹妹来到屋后的大园子里～看到外婆家的石榴树上挂满了一个个红灯笼似的石榴～, ,。征得外婆的同意后～我们就摘起了石榴～不一会儿～就摘了满满一果盘。可是～我们看见树枝的上方有两个又红又圆的大石榴～踮起脚尖儿试了好几次都摘不着～它们实在是太高了:邻居小妹妹用力一跳～摔了一跤～差点哭了。我哄着她说:“算了～留几个给大人摘吧:我们去玩别的。”邻居小妹妹破涕为笑～拉着我的手出了园子。

我们蹦蹦跳跳来到村子后面的小山坡上～准备去栽芝麻花。我们先用尖尖的树枝挖了一个小小的坑～再把芝麻花放了进去～然后把边上的土盖在芝麻花的周围～再压压平～最后从家里拿来了小水桶～往泥土里浇水……看到我们栽下去的芝麻花在阳光下那么鲜艳～那么漂亮～真是开心极了:我默默地祝愿等到明年我再来的时候小山坡上开满了美丽的鲜花……

乡下的生活真是太快乐了:

联系上下文解释词语的意思。(2点) 1.

破涕为笑:

辽阔无垠:

2.圈出描写作者和小妹妹一起种太阳花动作的词语。(3点)

3.根据上下文的意思，在文章中的括号处填上一句合适的句子。(2点) 4.这篇文章共写了( )件事，你能用简短的语言概括出来吗,

(3点)

星

我的童年是在一个偏僻山村度过的。星光灿烂的山村夏夜真迷人。我们常常来到村头河边的草地上玩数星星。你看哟～满天星星都一眨眼一眨眼地瞅着大伙笑。我们满心欢喜夜夜陪伴自己的星星。

一个夏夜～我和伙伴又在河沿上数星星玩。那时～正是麦苗拔节的时候～由于天旱晒了一天的麦苗耷拉着脑袋。当时刚解放～我们各家都分得了土地～多么盼望自己家的庄稼长得壮啊:于是～我这个“孩子头”就请伙伴们在河堤上,扒 趴,了一个口子～把河水引进了我家的麦田。

可是～就在我埋头垒引水道的时候～随着“腾腾腾”的脚步声～我屁股上重 重地,挨 打,了一巴掌。我回头一看～是母亲。我有点wěi qu , ,地说:“妈～我是在给咱家的麦田灌水哩:”母亲生气地说:“快把口子给我堵上:”

望着我家田里的麦苗吸着水～好像在伸腰。我央求说?妈～再灌一会儿吧??不行?母亲说?咱家的地在上游?河里的水不足?得让下游的人先浇?老人的话就是命令～我们只好一声不响地把口子堵上～母亲这才笑眯眯地走了。

一会儿～母亲提来一壶甜菜熬成的糖水～赏给我们每人一碗。山村的孩子～ 喝上一碗甜水就是最高的奖赏了。在我们喝甜水的时候～母亲qīnɡ yán màn yǔ , ,地说:“遇事儿～不能先想着自己。你们这群孩子～整夜整夜仰着脖子数星星～就不看人家星星:你照着我～我照着他～大家都亮晶晶～多美气。人哪～也该这样。要是心眼里没有别人～难免会变成长尾巴的星星从天上掉下来:呶～你们看～那甜水里可藏着星星哩:”于是～我们好奇地看看碗里的水。真的: 。

母亲是人生的第一位教师。我母亲是一位没进过学校门的农村妇女～她在穷山沟里生活了一辈子～直到离开人世～也没见过火车是啥模样。然而～就是这样一位不懂“天文地理”的母亲～却在星星身上发现了哲理～并用来点亮了我幼小的心灵。

1. 根据拼音写出正确的词语。(3点)

2. 用“ ”划出文中两个用拟人修辞方法描写的句子。(2点)

3. 选择括号里正确的动词，打上“?”(2点)

4. 在文中的?处填上合适的标点符号。(4点)

5. 根据上文的意思，在文中横线处补上一句合适的句子。(2点)

6(母亲从星星身上发现了什么哲理，在文中用“:::”画出来。(2点) 7.你觉得母亲是个怎样的人,(3点)

三、作文 (25点)

以《我的同桌》为题，通过记叙一件事的经过，可以表现这位同桌某一方面的品质，也可以表现他(她)好有待提高的一方面，简写外貌，把语言或行动写具体。字数在400左右。

范文三：语文 四年级下 第六单元 拓展提高卷

第六单元拓展提高卷

(时间:80分钟满分:100分)

一、卷面书写 (3分)

二、基础部分 (24分)

1. 照样子,写词语。 (8分)

众目睽睽

窃窃私语

2. 写出下列词语的近、反义词。 (8分)

近义词:宽敞 ( ) 舒适 ( ) 肆虐()不谙()

反义词:熟练 ( ) 愤怒 ( ) 浑浊()糟蹋()

3. 填上合适的词,使句子更具体。 (6分 )

(1)他身上只穿一件 ( ) 的单衣, ( ) 的小验蒜得发青。

(2)( ) 的小妹躺在小床上,饿得 ( ) 。

(3)他 ( ) 地跃过围栏,向马路对面 ( ) 地燕去:

4. 写一句珍惜水的广告语。 (2分)

三、阅读短文,回答问题 (38分)

(一)水 (20分 )

在我们的日常生活中缺少不了水,但是你了解水吗?

纯净的水在正常的状态下是无色、 无味的透明液体。 但它不是一成不变的。 洗过 的衣服,一晒就干了;长久不下雨,河里的水也会慢慢少下去。这是怎么回事? 原来,水也有脾气。它喜欢变,它常常不声不响地变成水滴,尤其是在酷热的日 子里, 它会化作云彩遨游太空。 在遨游中, 一旦遇到冷空气, 它就紧紧抱成一团, “淅淅沥沥”地叫喊着,又回到了地面。在严冬它就疑结成美丽的雪花,悠悠地 向着冰冻的大地漂落下来。 待到太阳暖和了大地, 它又蒸发升藤, 重心活跃起来。 这就是说,水的形态随着气温条件的变化而不断地变化着。

当然,我们平时看到的都是液体状态的水。在湖泊里,微风吹拂,碧波荡漾;在 那悬崖峭壁上,瀑布“飞流直下三千尺,疑是银河落九天” ;在汹涌澎湃的大海 里, 水又似千狮咆哮, 万马奔腾, 更显出它的磅礴气势??自然界的水真是有声 有色,千姿百态。

1. 找出文中画横线句子里的错别字,并依次改正过来。 (4分)

( )( )( )( )

2. 写出下列近义词和反义词。 (4分)

(1)酷热近义词:( ) 反义词:( )

(2)美丽近义词:( ) 反义词:( )

3. 找出第二、三节的中心句,并抄写下来。 (4分)

第二节:

第三节:

4. 短文把水当做人来写,因此读起来觉得生动有趣。用曲线画出两处把水当做 人来写的句子。 (4分)

5. “自然界的水有声有色” ,请写出 4个表示水的声音的词语。 (4分)

、 、 、

(二)比尔·盖茨 (18分)

美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力,在 20年里,魔术般地把 900美元变 成 139个亿, 让世人大吃一惊。 有人说, 盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。 盖茨天生精力旺盛, 非常好动。 还是在婴儿时, 他就喜欢让摇篮长时间不停地晃 动,这好像很有趣。直到今天,他还是喜欢不停地摇晃,这几乎成了美国妇孺皆 知的盖茨特征。 他七八岁时, 母亲担任社区服务工作, 经常带他到学校里去给学 生讲解西雅图的历史, 盖茨总是坐在前排极为专心地听讲, 这时好动的习惯却一 点儿也找不到了。

盖茨从小志向远大。上四年级时,他就对自己的好友说:“与其做一株绿洲中的 小草,还不如做一棵秃丘上的橡树。 ”

他和许多孩子一样,梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业,一概认真完成, 就是花很长时间,也要尽力争第一。一次,老师让每人写一篇故事,不超过 20页,他却写了 100页。盖茨善于思考,喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造 发明。

盖茨生于名门世家,但父母却不过度奢华。在母亲的安排下,一家人的吃饭、出 游, 包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。 家庭这种严谨、 精细的作风自然而然也 影响了比尔·盖茨,使他养成节俭的习惯。

“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这 样一句座右铭:“ 机会加时间等于金钱。 ” 自从他在中学就读后, 便迷上了计算机, 从此盖茨与计算机结下了不解之缘。

1. 给下面加点的字注音。 (4分)

妇孺 . 皆知 ( ) 秃 . 丘 ( )

奢 . 华 ( ) 不解 . 之缘 ( )

2. “这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征” ,联系上文,盖茨特征指的是

(2分)

3. “与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵秃丘的橡树。 ”这句话的含义是 (3分)

4. 读了短文,你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些?(5分)

5. 亿万富翁盖茨,有一次和同事去开会,由于迟到了一会儿,找不到免费停车 位, 同事建议付 12美元停到贵宾车位。 你认为盖茨会怎么想?怎么做?为什 么?(4分)

四、作文 (35分 )

题目:发生在转弯角上的事

要求:1. 以所给材料为开头,展开合理想象,续写作文。

2. 把事情的经过写具体,注意语句通顺,标点正确。

3. 字数在 350字左右。

下课铃响了, 下一节是体育课。 我拿着要换上的运动裤, 头也不抬地向厕所跑去。 当我跑到教学大楼的转角处时,猛地冲出一位同学??

范文四：四年级语文下第六单元备课

第六单元教材分析

【单元整体概述】

第六单元有三篇阅读课文、 一篇习作和一个练习组成。 其中 《沙漠中的绿洲》 、 《云雀的心愿》表达了同一个主题:环境改造与保护的重大意义, 《古诗两首》 中两首古诗均传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象, 留给我们无限的遐思、 纯 真的童心和朴素的美感。

习作六要求选择一个感兴趣的问题和别人讨论, 也可留心报刊杂志上有关这 个问题的信息, 结合自己的认识写篇文章, 不仅能让学生增长见识, 而且能让学 生提高认识。培养了学生围绕一个话题搜集和整理资料的能力。

练习六中对噪音的了解, 与本单元的环保主题遥相呼应。 口语交际学会鼓励 强调了语文的实践性和综合性,致力于培养学生良好的生活情趣和交往能力。 【单元教学目标】

四年级下册的阅读教学注重向小学高年级过渡, 着眼于学生语文综合素养的 形成。结合《语文课程标准》 ,在本单元教学中,我们要做到“三淡三重” :(1) 淡化技能训练、重视感悟积累——不可急功近利地对学生进行枯燥的技能训练, 以免败坏了学生对语文的兴趣,而是应重视熏陶感染,引导感悟、积累,重视阅 读。 本单元文章形式多样, 记叙文的教学要抓住课文的要点和关键, 设计几个主 要问题,合作探究,通过生生互动式的读读、画画、比比、议议等多种形式使学 生体会到文中的“情” 。如《云雀的心愿》要抓住文中的关键语句、人物对话, 让学生分角色朗读, 进入情境, 较好地把握语言包含的情感。 (2) 淡化知识传授、 重视语文实践——语文学习不只是为了考试, 课外语文素养的提高更不是只看考 试,课堂的触角一定要伸向课外、伸向生活,为学生创造更多的语文实践机会。 本单元的主题主要是环保, 课后可根据班级实际组织学生通过调查、 采访、 查阅 资料、 办环保主题的手抄报等, 引导学生了解本地区的环保情况, 力图提出自己 个性化见解的环保建议。 还可组织学生课后收集有关阿联酋的资料, 以 “沙漠绿 洲之旅”为主题,结合课后习题 5,开展“小导游”活动。让学生的环保意识在 实践中增强,让学生的环保行为在课后落实。 (3)淡化教法的新奇、重视学法的 指导——课程改革实验教学的确给我们带来了不少新的东西, 但也存在片面追求 教法创新、追求“表面繁荣”的误区,我们的教法应该为学生更轻松、有效地学

习语文而因地制宜。就这一单元而言,我们更重要的是要解决“启下”的问题。 而本单元课后练习有了较为明显的体现。 如第 19课 《云雀的心愿》 :“ 5. 为什么 说‘森林实在是太重要了’ ? 先有条理地说说,再写下来。 ”既引导学生进行概括 重点段落内容的训练, 又训练了学生把握文章的要点, 理清文章的条理, 为高年 级的阅读“了解事件梗概”作了很好的铺垫。

结合以上分析,本单元的教学目标具体落实为:

1、能学会本单元生字新词,并能正确、美观地书写,理解由生字组成的词语, 能用“可以??也可以”造句。

2、以“迪拜街头风光”为题,写一段话,尽可能地用上课文中的词语。能有条 理地说说为什么“森林实在是太重要了”,再写下来。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。会背《小儿垂钓》和《池 上》。

4、能围绕提供的一个话题组织讨论,各人发表自己的看法;或查阅有关资料, 了解别人的看法,在有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来。

5、了解环境保护的重要性,激发热爱家园和环境保护的意识。

6、理解古诗《小儿垂钓》和《池上》的意思,想象故事描绘的情景,感受乡村 儿童鲜明的形象,体会纯真的童心和朴素的情感。

7、学习噪音的知识,了解噪音的危害,增强环境保护的意识。

8、练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形近字。

9、熟记八个词语和古诗《小池》

10、练习口语交际,学会鼓励。

【单元课时安排】

《沙漠中的绿洲》 2课时

《云雀的心愿》 2课时

《古诗两首》 2课时

《习作 6》 2课时

《练习 6》 3时

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备课人:四年级语文备课组 授课时间:

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范文五：四年级下语文课本第六单元

第六单元

导语：社会这个大家庭是由许许多多普普通通的人组成的，这些平凡的人每天都在演绎着无数个感人的小故事。从他们的故事中，你会感受到诚实的美德永远值得颂扬；你会为那些善良的人们而喝彩；你一定也会喜欢上像大仓这样的老师??

读这些平凡的小故事，你一定会不由自主地沉浸在他们的喜怒哀乐中，与故

事中的主人公同喜同乐、共忧共愁。那就请你简要地把他们的故事讲给别人听，让更多的人受到感染吧。

26大仓老师

我在普通小学六年级毕了业，没能上中学，就务农了。这六年中有五位老师教过我，大仓老师是其中的一位。

那是二十多年前的事情了。二年级期末，我的学习成绩很不好，学生手册上除了音乐、图画、体操和操行是乙以外，剩下的都是丙。班主任把爸爸叫去，逼着要我留级，经过爸爸的苦苦哀求，才让我上三年级。

开学那天，黄雀在空中叫，田野里的桃花含苞欲放，我的心激动得要跳出胸膛。开学典礼上，校长向我们介绍了新来的老师。大仓老师穿着一身制服，留着平头，只见他一下子跳上领操台，开始讲话。

“我就是刚才介绍的大仓，名字叫大仓，可家里既没有大仓库，也没有小仓库，只有一间小板棚似的草房。家里很穷，是吃大麦饭长大的。不久前刚从学校毕业，今年二十二岁，请大家和我交朋友。”

简短的致辞完了，他一鞠躬，轻快地跳下来。学生中马上响起一片啧啧的赞叹声。我们还是第一次听到这样的开场白，大家惊讶地互相看着，暗地里开始喜欢这位年轻的老师。何况校长还补充说，这位新老师要做我们三年级的班主任。

大仓老师的课开始了。我下定决心，今年要好好学习。但是从放学回家，一直到晚上，我都要背着小妹妹，有时还要领着大妹妹，哄她们玩。晚上，还要在昏暗的油灯下糊纸口袋。家里是没法子温习功课的，只好在教室里拼命。我给自己规定：向前看，不溜号，用心听。

过了一个多星期，语文课上我们学《我的一家》这一课。老师问：‘‘你们知道的单词中，哪些是用来称呼自己的呢?”同学们有的摇头，有的低头去想，一会儿便争先恐后地举起了手。

“老师!”“老师!”“老师!”

大仓老师指名叫同学回答。“自己”、“我”、“鄙人”、“余”、“吾辈”、“咱”，老师把这一个个词写到黑板上。我也举起了手，却没有被叫到，心里很不是滋味。教室里又静下来，没有人再举手了。

“没有其他的了吗?”大仓老师又环视了一下教室。

我突然把右手高高地举起来：“还有，老师!”我的心紧张得怦怦直跳，五十名同学的眼光一下子落到我身上。

“市太。”老师叫了我的名字。

我一鼓劲站了起来，清楚地大声回答：“俺!”

我刚坐下，教室里就爆发出一阵哄堂大笑。在这讽刺般的笑声中，我头一次感到自己竟这么傻。然而说出去的话是收不回来的，我脸上发热，低着头坐在那里。

突然有人站起来表示异议：“老师，川本老师说过，‘俺’是下等人讲的话，不能用。”

我一看，原来是山本医生的第二个儿子山本春美。山本医生是我们村里最有钱的人。春美在一二年级的时候都是班长，可是到了三年级，连个副班长也没当上。这大约是大仓老师没有偏向的缘故，至少我们许多同学是这样评论的。全校只有春美一个人穿鞋，他再不能借着班长的职权，用穿着鞋的脚踩我们的光脚板，挑剔我们队站得不齐了。就凭这一点，大家不用提有多高兴了。

大仓老师根本没理会春美，他若无其事地在黑板上添上一个格外大的“俺”字。

春美又一次站起来，脸色发青。他撅着薄薄的嘴唇，说：“老师，不是说不可以用‘俺’这个词吗?”听那语气，似乎是要强迫大仓老师接受他的意见。

大仓老师盯着春美的脸，沉默了一会儿，答道：“现在不是在讨论可不可以用这个词。”他的声音不高，但是很有力，说罢便紧绷起了嘴唇。

教室安静得很，连一声咳嗽都没有。刚才还嘲笑我的同学，现在好像都站在我这一边了。

大仓老师的课是那么有趣，又不拘谨，连我这样生来就讨厌上学的人也．开

始感觉到上学的乐趣了。

1．默读课文，简要地说一说课文写了大仓老师哪几件事。背诵课文第3、4节。

2．体会下面带点的词语在句中的作用。

全校只有春美一个人穿鞋，他再不能借着班长的职权，用穿着鞋的脚踩我

们的光脚板，挑剔我们队站得不齐了。(“挑剔”是什么意思?这里可不可以换成“责怪”?)

大仓老师根本没理会春美，他若无其事地在黑板上添上一个格外大的“俺”字。“理会”与“理睬”的意思相近，你觉得这旬中“理会’’与‘‘理睬”可以通用吗?

3．文中多次描写到“我”的心情，找到这些语句摘抄下来。想想“我”的

心情为什么会有这样的变化?并有感情地朗读好这些语句。

4．联系上文想想“大仓老师盯着春美的脸，沉默了一会儿??”他沉默的

那一刻内心在想些什么?请你把他的内心独白写出来。

27小珊迪

故事发生在爱丁堡。

有一天，天气很冷，我和一位同事站在旅馆门前谈话。

一个小男孩走过来，他身上只穿着一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。他对我们说：“先生，请买盒火柴吧!”

“不，我们不需要。”我的同事说。

“一盒火柴只要一个便【biàn】士呀!”可怜的孩子请求着。

“可是，我们不需要火柴。”我对他说。

小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两盒。”

为了使他不再纠缠，我答应买一盒。可是在掏钱的时候，我发现身上没带零钱，于是对他说：“我明天再买吧。”

“请您现在就买吧!先生，我饿极了!”男孩子乞求道，“我给您去换零钱。” 我给了他一先令，他转身就跑了，等了很久也不见他回来。我想可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。

晚上，旅馆的侍者说，有个小男孩要见我。小男孩被带进来了，我发现他

不是卖火柴的那一个，但可以看出是那个男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一会儿，然后才问：“先生，您是向珊迪买火柴的那位先生吗?”

“是的。”

“这是您那个先令找回来的4个便士。”小男孩说，“珊迪受伤了，不能来了。一辆马车把他撞倒，从他身上轧了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了。还有7个便士也不知哪儿去了。说不定他会死的??” 我让小男孩吃了些东西，跟着他一块儿去看珊迪。这时我才知道，他俩是孤儿，父母早死了。可怜的珊迪躺在一张破床上，一看见我就难过地对我说：“我换好零钱往回跑，被马车撞倒了，轧断了两条腿。我就要死了。可怜的小利比，我的好弟弟!我死了你怎么办呢?谁来照顾你呢?”

我握住珊迪的手，对他说：“我会永远照顾小利比的。”

珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了。

1．默读课文，根据提示填写相关的内容，再连起来简要说说课文讲了一件什么事。

人物： （提示：文章主要写的是谁）

起因： 地点： 经过：

2．读读下面的句子，联系上下文体会一下“我”当时内心的感受，在括号里填上相关的词语。

“可是，我们不需要火柴。”我( )对他说。

我( )地想可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。

我让小男孩吃了些东西，( )跟着他一块儿去看珊迪。

我握住珊迪的手，( )地对他说：“我会永远照顾小利比的。”

3．有感情地朗读下面的句子，注意看清说话人后面的标点符号有什么不同。

他对我们说：“先生，请买盒火柴吧!”

“一盒火柴只要一个便士呀!”可怜的孩子请求着。 ．

请您现在就买吧!先生，我饿极了!”男孩子乞求道，“我给您去换零钱。” 说说写写： 结果：

小珊迪死后，“我”会对他的小弟弟说些什么?请你展开合理想像写一段“我”和他弟弟之间的对话，注意用上写对话的不同形式。

古诗诵读

竹 里 馆

唐·王 维 种 豆 南 山 下 晋·陶渊明

独坐幽篁里，

弹琴复长啸。

深林人不知，

明月来相照。

种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。

28列车上的“人造屏障”

墨尔本的轻轨铁路列车，看上去有点陈旧，但车厢内宽敞整洁，乘坐舒适

快捷。这时是上班高峰，车上已是座无虚席。见我们一行扶老携幼，乘客们纷纷起来让座。

澳洲人习惯于在安静环境中生活。乘客们要么专心致志地阅读书报，要么闭目养神。偶尔有人交谈，也都压低嗓门，窃窃私语。

三月的墨尔本，正是“秋老虎”肆虐的时候。为此，女儿备了不少饮料。

我见小外孙上了列车后时不时地拉开易拉罐喝着，就告诫说：“你这样喝个不停，万一小便急了怎么办?”女儿也提醒他说：“外公说得对，轻轨列车上是没有厕所的。”

然而不幸而言中。没过多久，小外孙真的小便急了。开头他还强忍着，只是悄悄地对他母亲诡“妈咪，我想撒尿。?‘啊呀!你这个不争气的孩子。”女儿责备说，“不听老人言，吃苦在眼前。看你到哪里去小便。”责备归责备，女儿看看表，还是用好言宽慰：“乖孩子，熬一下，再过半个多小时就到终点站了。”俗语说，“饥饿可忍，大小便难熬”，女儿的缓兵之计，反而火上加油。这时被小便憋得面红耳赤的小外孙，索性哭鼻子，耍脾气地高声嚷了起来：“妈咪，我熬不住，我要撒尿啦!”小外孙的这声嚷嚷，犹如在平静的水面掷了一块石头，原本静悄悄的车厢，顿时掀起了一阵小小的骚动。乘客们以为出了什么事，纷纷过来问长问短。女儿只好向大家道歉，说明小孩子因小便急了，吵着要撤尿。 小外孙的“撒尿危机”，牵动了满车厢乘客的心。当大家纷纷议论“列车上没有厕所怎么办”时，一位金发女郎送上一只崭新的饼干听子，说她是急中生智，取出饼干，把空听子给孩子撤尿的。小外孙对着空听子，不肯在众目睽【kuí】睽的车厢里撒尿，一位蓄着络腮胡子的长者也站出来帮忙，他说：“这个孩子很懂事，知道在众人面前撒尿是不文明行为，我们大人应该尊重他。”说着，他发动了十几位乘客，在车厢一角背靠背地站成了一圈“人造屏障”。然后，这位长者笑眯眯地招招手：“来，好孩子，你可以放心地在当中撒尿了。”

一场列车上的“撤尿危机”就这样戏剧性地解决了。望着小外孙小便后放松的神情和一脸稚气地从“人造屏障”中出来，女儿激动得连声说：“孩子，快谢谢大家!”此时，我这个不谙【ān】英语的外公也跟着他们母子向车厢里的乘客们道声：“圣克又”

1．熟读课文。你可以带着这些问题仔细读文：为了解决“我”小外孙的“撒尿危机”，车厢里的乘客想了哪些办法?结果怎样?找到相关的内容，再连起来简要地说一说。然后把这个发生在墨尔本轻轨铁路列车上的动人故事讲给大家听。

2．与同学交流一下读文后你对澳大利亚又有了哪些新的了解。

29 真正的愤怒

在我生命里曾经流淌过一碗水，是这碗水让我懂得了什么是真正的愤怒。 暑假时，久居都市的我与朋友结伴西北行。七月如火，车子在高高的黄河大堤上爬行。黄河河底龟【ɡuī】裂，河水时断时续，给人一种苟延残喘的感觉，全没有“黄河在咆哮”的气势。在黄河拐弯处好不容易才见到了一个村子，村

子因树而得名，叫“五棵树村”。在村头有个苗圃，绿绿的一片，让长途跋涉的我们略感一丝凉意。一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿。

“小姑娘，能不能给点水?”我不停地用毛巾擦着好像永远也擦不干的汗，渴望能洗一把被汗水渍疼的脸。

小姑娘迟疑了一下，转身走向苗圃后面的屋子，屋子里的椅子上坐着一位老妇人，脸上带着世事洞明的安详。小姑娘轻轻对她说了些什么，老妇人点点头从腰间“哗啦”一声摸出一串钥匙。这时我才看见在屋子和苗圃之间有一眼水窖，水窖设有坚固的木盖儿，木盖儿上牢牢地锁着一把大铁锁。

只见小姑娘轻盈地走到水窖前，熟练地打开大铁锁，用一个小木桶小心地汲出一点水，倒进一个干净的陶瓷碗里。她双手捧着那碗，像捧着整个世界一样走到我面前说：“走远路渴了吧，快喝吧!”我看了一眼，那水里竟漂浮着一些细小的杂物，在白瓷碗里显得更浑浊。

本来我是想洗把脸凉爽一下。喝的水我们自带了许多瓶纯净水。等小姑娘转过身继续“滴”她的水后，我让同伴把那碗水倒出来，开始洗脸。

听到水落地的声音，老妇人和小姑娘不约而同地投来愤怒的目光。老妇人从椅子上站了起来，喊了声：“作孽呀!”突然摔倒了。小姑娘却不去扶老妇人，只是惊叫着冲到我身边，一把抢过我同伴手中的水碗，然后竟扑倒在地上，伸出双手用力挖起我脚下那一点被水浸湿的土，捏成一个泥团，迅速跑到苗圃旁新栽的小树边，深挖了一个坑，把湿泥团贴着树根埋下，这才急切地叫着“奶奶”向老妇人跑去，慢慢地把她搀扶到椅子上。

我被眼前这一切惊呆了，一时不知道自己该做些什么。良久，我们才从小姑娘的口中知道，这村周围黄河大堤旁的小树苗都是那位老人家培育出来的，这水窖也是老人家挖的。前年大旱，水窖里也难以存住水了，为了让刚栽上的小树苗能够成活，老妇人翻山越岭到二十余里外的地方去挑水，不料半路上一脚踏空，瘸了一条腿。

老妇人叹了口气，意味深长地说：“不是我小气，这样热的天，我的苗圃一天才用一瓢水，你们不知道缺水的苦，这样糟蹋水，我心疼啊!”

1．默读课文，按事情的发展顺序将课文分成三部分，并写出每部分的主要意思，再根据提纲简要复述课文内容。

2．熟读第7节，根据课文内容在括号里填上有关的词语。再想一想，从小姑娘这一连串的举动中你读懂了什么。

小姑娘却不去扶老妇人，只是惊叫着( )我身边，一把( )我同伴手中的

水碗，然后竟( )在地上，伸出双手用力( )我脚下那一点被水浸湿的土，( )一个泥团，迅速( )苗圃旁新栽的小树边，( )了一个坑，把湿泥团( )树根( )，这才急切地( )“奶奶”向老妇人跑去，慢慢地把她搀扶到椅

3．读下面句子，体会加点词语在句中的作用，并模仿写一甸句子。

一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿。

只见小姑娘轻盈地走到水窖前，熟练地打开大铁锁，用一个小木桶小心地汲出一点水，倒进一个干净的陶瓷碗里。她双手捧着那碗，像捧着整个世界一样走到我面前??

请你通过查阅资料了解一下中国还有哪些地方严重缺水。再请你写一条公益广告语，提醒人们要爱护地球上有限的水资源。

30孙叔敖杀两头蛇①

孙叔敖②为婴儿之时，出游⑤，见两头蛇④，杀而⑤埋之⑥。归而泣⑦。其母问其故⑧，叔敖对⑨日：“闻见两头蛇者⑩死，向?者吾见之?，恐去?母而死也。”其母日：“蛇今安在??”曰：“恐?他人又见，杀而埋之矣。”

①这段短文选自《新序》一书。②孙叔敖：春秋时代楚国人，曾经帮助楚庄王指挥军队，打过大胜仗。后来又搞过兴修水利的大工程。这里讲他小时候的故事。 ③出游：出去游玩。 ④两头蛇：一条蛇有两个头，这是一种怪蛇。 ⑤而：并且。 ⑥之：它，这里指两头蛇。 ⑦泣：小声哭。 ⑧其：他，这句中指孙叔敖。故：原因，句中指孙叔敖哭的原因。 ⑨对：回答。 ⑩者：的人。 ?向：刚才。 ?之：它，指两头蛇。 ?去：离开。 ?安在：在哪里? ?恐：恐怕，担心。

孙叔敖小时候，有一天出去游玩，看见一条两头蛇，他就把它杀死后埋掉了。回到家后，他小声地哭起来。他的母亲问他为什么哭，孙叔敖回答说：“听说看见两头蛇的人不久就会死掉的，刚才我看见了两头蛇，恐怕就会离开母亲而死了。”他母亲问：“这蛇现在在哪里?”孙叔敖说：“我恐怕别的人还会见到它，所以把它杀了，并且已经把它埋掉了。”

综合练习六

一、圈出词语中的错别字，并把正确的字写在括号里。

砰砰直跳( ) 责责称赞( ) 切切私语( ) 专心至志( ) 小心意意( ) 议论分分( )

二、想一想，下面词语中“议”的意思，再照样子写几个。

异议(抗议)( )( )( )( )

三、读读背背对子，试着对一对。

背一背

(1) 好书不厌看还读 (2)风声雨声读书声 声声入耳

益友何妨去复来 家事国事天下事 事事关心

对一对

(1) 书山有路勤为径 (2) 少壮不努力

。 。

四、阅读短文完成练习。

一天深夜．我驾驶着汽车从外地回来。天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。

快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，便听到“咔嚓”一声，我以为汽车出了故障，赶快停车检查，发现右侧的反光镜碎了。我往回走了五六十米，看见一辆红色小汽车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。虽然这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，事故的责任应该比金钱更重要在我。 我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。纸条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主跟我联系。

事隔三天，一位陌生男子打来电话。他就是红色小汽车的主人。

“噢!是你，很对不起，我不小心把汽车的反光镜碰坏了。”我满怀歉意地说。 “没关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”

“不，是我要向你道歉。请你把发票寄来，我把钱寄给你。”

“不用了，没几个钱。你在无人知晓的情况下主动给我留了条，这使我很感动。”

“这是应该的，这笔费用应该由我承担。”

“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”说完他撂下了电话。

我很后悔，没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业。但他的“诚

实和信任比金钱更重要”的话却深深地印在我的脑海里。

1．想一想，文章可以分成几部分?先说说每部分的主要内容，再连-起来说一说文章主要写了一件什么事。

2．说说你对“诚实和信任比金钱更重要”这句话的理解。你觉得还有什么也比金钱更重要?在小组里交流一下，然后写一写。

五、语言实践活动。

1．你知道哪些有关市民在公共场所应该遵守的社会公德?说一说。

2．留心观察一下目前人们在公共场所有哪些违反公德的现象，写一写。

3．选择一种形式向市民宣传遵守社会公德的重要性(可以与同学合作进行)，如：排演小品、写倡议书、画宣传画等。

六、熟记名言。

人家是说了再做，我是做了再说；人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。 ——闻一多

只有看到每个人的长处．才能有权得到朋友们最真挚的友谊。

——泰戈尔

七、写字。

用钢笔抄写下面一段话。小标题要居中写。

他对父亲的崇拜

家里有什么电器或别的设施坏了，表弟会说：“我爸爸会的。”在他的心目中，爸爸是无所不能的。

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