矮马高手
范文一：综合性学习北京市二模
昌平区
三、综合性学习(共 10分)
为了培养学生的社会责任意识, 学校暑期组织学生深入开展了 “小调查大社会” 的社会 实践活动。此次活动学生针对北京市民打车难的问题展开了调查,请完成下列任务。 9.下面是同学们搜集到的两则材料。根据这两则材料提供的信息,说出北京市民打车难的 原因是什么?(4分)
【材料一】
北京出租车总量与每天出行人次对照表
【材料二】
据某网站统计,因道路拥堵使出租车运营耗时、赔钱,每当上下班高峰,百子湾、京顺 路、马甸、德胜门桥下等多个地方,均停留数百甚至上千辆出租车。据粗略估算,所有这些 地方加在一起,至少停有上万辆出租车,出租司机在高峰期躲活儿已是极其普遍的现象。 原因:
10. 在缓解和治理打车难的问题上,很多国外大城市的一些做法值得借鉴。请你阅读下面 两则材料,说说北京在哪两个方面借鉴了国外的做法。 (4分)
【材料一】
纽约高峰时段打车难问题也很突出, 政府一直在想办法缓解。 一个方法是向乘客加收每 趟 1美元的“高峰补贴费” ,增加驾驶员收入。针对早高峰,实施“ 4人 1辆车”的出租拼 车方案,提高每辆出租车的利用率。 先进的车载电子系统,不给司机拒载的理由。 对运营中 的违规问题将依据相关规定给与严惩。 适度放开对出租行业的垄断, 由政府颁发一定数量的 “业余营运执照” ,允许使用自家车辆在特定的交通高峰时段,从事客运服务。
【材料二】
北京市将建立总量动态调控机制,适度增加车辆,今年将在现有 1000辆电动车的基础 上继续投放 800辆电动车来增加运能。 推广电召服务、 定点候车运营模式。 改革出租车管理 体制,降低出租车运营成本,营运收益向驾驶员倾斜。同时,建立责任追究制度,违法违章 行为严重、 服务质量低劣被列入服务质量信誉 “黑名单” 的驾驶员,五年以内不得在本市从 事出租汽车运营服务。
借鉴的做法 : ① ②
11. 这次社会实践活动需要完成一份研究报告, 请你根据以上搜集到的材料, 将下面研究报 告的题目补充完整。 (2分)
题目:关于 的研究报告
大兴区
三、综合性学习(共 11分)
学校响应北京市“打造自行车城市”的号召,开展了“倡导绿色出行”宣传活动。请你 按要求完成以下任务。
9. 宣传活动中,你们班承担了制作两块宣传展板的任务。请结合材料内容,分别为这 两块展板拟出标题。(各限 15字内)(4分)
【材料一】
为了突出公共自行车的公益性质, 鼓励市民在短途出行中使用公共自行车, 北京市政府 投入了项目启动资金,选择政府主导、企业参与运营的方式,采取“免费+低收费”的计时 收费模式,以此来倡导更多的市民选择这种绿色出行的方式。
【材料二】
大兴区自行车公共租赁情况表
答:(1) (2)
10. 请根据以下材料分别概括“打造自行车城市”的条件和好处。(4分)
【材料三】
“打造自行车城市” ,要形成网络, 租赁服务站点覆盖要全。 自行车作为轨道交通的延 伸, 要真正实现与公交车的 “无缝接驳” , 尤其要注意解决市民出行 “最后一公里” 的问题。 其次要把它作为公共交通的一部分,政府提供一定补贴,让老百姓更乐于利用自行车出行。 【材料四】
“打造自行车城市” , 可以带动更多的人利用自行车出行, 大大降低出行中的能耗和污 染。另外, 骑自行车是需要大量氧气的运动, 它可以提高神经系统的敏捷性,锻炼下肢肌力 和增强全身耐力。由于消耗了较多的热量,对减肥也有一定的帮助。
答:(1)条件:① ②
(2)好处:① ②
11. 下面是使用公共自行车上学的三位学生的对话,请你就如何更好地使用公共自行 车,提出三条具有针对性的建议。(3分)
学生甲:昨天咱们赛车真爽 , 我那急刹车多潇洒 , 后轮儿离地老高, 前轮儿都有点儿变形 了。
学生乙:我的比你经典,自行车“漂移”——“唰”地一下,车横过来了,险些把我从 车上甩下来。
学生丙:嘿嘿,别吹牛了。还是得说我,猛一捏前闸,来了个 180度大掉头,把后边一 位大妈吓得脸色都变了。唉,还挨了大妈一顿数落……
答:(1)建议一:
(2)建议二:
(3)建议三:
房山区
三、综合性学习(11分)
为了帮助同学们了解祖国十年来的变化, 学校组织了以 “祖国在我心中” 为主题的社会调查 实践活动。请你完成下列任务。
9. 综合分析下面两个图表,请你提取一条主要信息,并写出你从中得到的结论。 (4分) 。 【图表一】 】
【图表二】
主要信息:
结论:
10. 小明准备通过走访社区居民了解祖国变化。下面是他拟写的访谈提纲,⑴⑵两处提问有 不妥之处,请你帮忙改正过来。 (4分)
采访对象:社区居民
访谈主题:改善居住环境,提升生活水平
访谈提纲:
⑴你现在的住房情况是不是还很差?
⑵在这个社区生活的十年间,你对周围环境有过哪些不满?
⑶十年间搬过几次家?每次搬家体现了什么?
【修改】
⑴
⑵
11. 活动结束后,学校就这次主题活动收集“感言” 。下面是某同学写下的一句话。请你再续 写一句。 (3分)
世上最美丽的画卷,描绘的是祖国的大好河山;
答:
门头沟
三、综合性学习 (共 11分)
一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。为了让更多的同学了 解我国全民阅读的情况, 倡导大家积极读书, 某校学生会准备开展宣传活动, 请你帮助完成 以下任务。
9. 分析下图,提取主要信息,并概括出我国国民阅读的现状。(4分)
【注】⑴ 综合阅读指 书报刊和数字出版物在内的各种媒介的阅读。
⑵ 数字化阅读方式包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、 PDA/MP4/MP5阅 读等形式。
主要信息:_____________________ 阅读现状:_____________________
10. 请阅读下面两则材料,概括数字化阅读方式备受国人青睐的三个相同原因。(3分) 【 材料一 】
调查结果显示, 59.2%的数字阅读读者表示纸质读物在购买方面,明显地不如数字读物 “便利” 。 “方便随时随地阅读” 也是读者转向数字阅读的一个重要原因, 比例达到 40.0%。 此外, 有 29.2%的数字阅读者表示 “方便检索信息” 是他们选择数字阅读方式的原因。 另外, 在接触过数字化阅读方式的居民中,有 36.7%的人表示能够接受付费下载阅读,数字化阅读 接触者总体能够接受一本电子书的平均价格为 2.76元。
【 材料二 】
数字阅读正以它丰富的信息资源、 信息传递的及时性、 广阔的涉及面、 低廉的成本等显 而易见的优势, 促进数字阅读快速发展。 在地铁或公交车上, 总能看到这样的景象:人们低 着头, 专心摆弄手机、电子书或平板电脑。对于工作压力比较大的人群,只能利用上下班路 上的短暂时间,看手机新闻,刷微博,浏览小说……
原因一:_______________ 原因二:_______________ 原因三:_______________
11. 我们生活在一个信息时代,同学们更热衷于电视、电脑和网络所构筑的声光世界,与书 本的距离越来越远。针对这种现象,学生会发起“好书大家读,书香溢校园”的倡议,其中 阐明读书作用的内容需要你来填写。(要求:用“读书,可以让??”的排比句式来表达) (4分)
答:
延庆
三、综合性学习 (11分 )
1994年 12月, 第 49届联合国大会根据联大第二委员会 (经济和财政委员会) 的建议, 决定从 1995年起把每年的 6月 17日定为 “ 世界防治荒漠化和干旱日 ” 。
某中学准备开展 “了解土地荒漠化, 约束人类自身行为” 的主题演讲活动, 请你完成三 项任务。
8. 请你以主持人的身份,写一段激情洋溢的开场白(80— 100字),要求用上“心驰神往” “与日俱增”两个词语。(2分)
9. 从下面三则材料中提取主要信息,作为演讲稿的论据。(3分)
材料一:1994年的《联合国关于防治荒漠化的公约》对“荒漠化”的定义是:气候变 异和人类活动在内的种种因素造成的干旱、半干旱和亚湿润干旱地区的土地退化。 材料二:我国土地沙漠化的情况
材料三:土地荒漠化是全球性的环境灾害,涉及 100多个国家,荒漠化土地面积为 3600万平方公里,几乎等于俄罗斯、 加拿大、 美国和我国国土面积的总和, 全球 1/6的人口受到 危害。
10. 下面这段演讲稿中划线的 5处,你觉得哪两句的表达错误或不妥当。(2分)
土地荒漠化和沙化是一个渐进的过程,(A )对人类产生的危害及其产生的灾害也是持 久和深远的。它不仅对当代人产生影响,(B )而且对我们的先人已经产生了影响。据专家 测算,中国每年因土地沙化造成的直接经济损失高达 540亿元,(C )直接或间接影响近 4亿人口的生存、生产甚至生活。土地荒漠化、沙化不仅恶化生态环境,(D )衰退土地生产 力,威胁江河安全,而且加剧沙化地区贫困。 2003年,中国重沙区农民人均纯收入仅为中 国平均水平的三分之二,(E )与之相比,发达地区差距更大。
三、综合性学习(共 10分)
9.答案要点:
原因:北京每天出行人次增长迅速,而出租营运车辆几年来维持原有数量。 (北京出租行业 供需矛盾严重)出租司机在高峰期躲活。 (共 4分。每个要点各 2分)
10.答案示例:
①增加驾驶员收入 ②建立责任追究制度,对违规者进行严惩
(共 4分。每个 2分)
11.答案示例:
北京市打车难成因分析及所采取的应对措施(共 2分。 )
三、综合性学习(11分)
9.(4分)
示例:(1)政府加大投入,倡导绿色出行 (2)市民积极响应,参与公 共租赁
(共 4分。每标题 2分)
10.(4分)
示例:(1)①形成网络(覆盖面全) ②价格便宜(政府补贴)(2)①绿色出行(节 能减污) ②强身健体(健身减肥)
(共 4分。每空 1分)
11.(3分)
示例:(1)要爱护公共自行车,不要玩特技动作。 (2) 要注意自身安全, 不要急刹车, (更不要急刹前闸,否则人会由于惯性向前飞出去而受到伤害。)(3)要顾及其他人的感 受,不要影响到其他行人。
(共 3分。每要点 1分)
三、本大题 11分
9. 主要信息:十年来 /国内生产总值及中国经济总量居世界位次 /稳步提升。
结论:中国经济快速发展。
评分:本题 4分。信息 3分;结论 1分。
10. 示例:⑴您现在与十年前的住房情况有什么不同?
⑵十年间周围环境发生了什么变化?
评分:本题 4分。每处 2分。
11. 示例:世上最动人的诗篇,歌颂的是祖国永恒的春天。
世上最神圣的情感,抒发的是对祖国的真挚爱恋。
评分:本题 3分。内容切合活动主题 2分;句式一致 1分。
三、综合性学习 (共 11分)
9. 主要信息:2009— 2011年, 我国国民的综合阅读率逐年上升, / 数字化阅读率三年间的 增长幅度高于图书阅读率和报纸阅读率。
阅读现状:我国绝大多数国民仍以传统的书报阅读为主要阅读方式。(图书、报刊仍是 国民阅读的主要媒介,数字阅读呈上升趋势。)评分:本题 4分。每答 2分
10. ⑴获取便利; ⑵方便随时随地阅读; ⑶价格低廉 评分:本题 3分。每点 1分。
11. 示例一:读书可以让我们体味人生,感悟生命;读书可以让我们陶冶情操,健全人格; 读书可以让我们提高品味,净化心灵。
示例二:读书可以让我们品味王勃“海内存知己,天涯若比邻”的宽广胸襟;读书可以让 我们享受王维“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄奇景象;读书可以让我们领悟杜甫“会当 凌绝顶,一览众山小”的豪情壮志。
评分:内容 2分;表达 2分,语句顺畅 1分,运用排比 1分。
三、 (11分)
8. 答案示例:在中国这块神奇的土地上,有九寨沟、青海湖等令人心驰神往的 美景,也有甘肃新疆无际的大漠戈壁。荒漠化的土地还在与日俱 增,这些需要我们去关注,因为我们是祖国的未来。
评分:共 2分。
(1)符合演讲会的主题,两个词语运用恰当,语言通顺 2分。
(2)不符合演讲会的主题或者两个词语运用不恰当, 0分
(3)符合演讲会的主题,一个词语运用恰当,语言通顺 1分。
(4)符合演讲会的主题,两个词语运用恰当,语言不通顺 1分。 9.答案示例:材料一:我国土地荒漠化在加速扩展和蔓延。
材料二:全球性土地荒漠化灾害范围广,受灾人口众多;
材料三:人类活动是土地荒漠化的重要原因
评分:共 3分。每个 1分;句子表述可以不同,意思对即可。
范文二：综合性实践
1、下列文学常识搭配有误的一项是（ ）
A ．“采菊东篱下，悠然见南山”——陶渊明——《饮酒》——东晋
B ．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”——李白——《行路难》——唐
C ．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”——岑参——《白雪歌送武判官归京》——宋
D ．“落红不是无情物，化作春泥更护花”——龚自珍——《已亥杂诗》——近代
2、下列诗句朗读停顿有误的一项是（ ）
A ．采菊\东篱\下，悠然\见南\山。 B ．瀚海\阑干\百丈冰，愁云\惨淡\万里凝。
C ．长风破浪\会有时，直挂云帆\济沧海。 D ．公然\抱茅入竹\去，唇焦\口燥\呼\不得。
4、下列说法有误的一项是（ ）
A 、《旅鼠之谜》以北极旅鼠的大量繁殖和怪诞行为警示人类。
B 、《罗布泊，消逝的仙湖》反映滥用自然资源导致生态环境被破坏。
C 、《喂----出来》以真实的故事警示世人正视城市环境污染问题。
D 、《大雁归来》涉及人与动物的关系，充满保护野生动物的伦理观念。
5、下列文学常识搭配有误的一项是（ ）
A 、《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明——晋朝
B 、《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂——清朝
C 、《马说》——《韩愈文选》——韩愈——唐朝
D 、《与朱元思书》——《艺文类聚》——吴均——南朝
6、选择说法不正确的一项是（ ）
A. 《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手。作者用他精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演会。
B. 《春酒》则是一篇散文化了的诗。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对 春酒的无限追思之情。
C. 《端午的鸭蛋》，作者汪曾祺运用“小叙事”的特点，信笔写来，从容闲适；文笔自然生动，语言平实有味。
D. 《吆喝》写的是现实中业已渐行渐远的“生活交响曲”，质朴简单，但趣味良多。
7、下列对课文理解错误的一项是（ ）
A ．南朝梁文学家吴均的《与朱元思书》是一篇山水小品，作者以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷。
B ．高尔基用充满激情的笔调为我们描绘了海燕这一勇敢的形象，为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。
C ．柳宗元的《小石潭记》，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者山形、游览、返回的全过程，特别是对“小石潭”秀丽景色的描写，细腻而生动，寄托了作者的喜悦之情。
D ．韩愈的《马说》一文以伯乐和千里马为喻，对统治者摧残、埋没人才表示强烈的愤慨。
9、下列说法有误的一项是（ ）
A ．《西游记》是一部神魔小说，它主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分组成。
B ．《海底两万里》是凡尔纳的三部曲中的第一部。
C ．《名人传》的作者罗曼·罗兰20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。
D ．《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。
10、下列说法不正确的一项是（ ）
A 、初唐“四杰”是指王勃、杨炯、李白、贺知章。
B 、“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。
C 、《三国演义》《水浒》《西游记》《红楼梦》是我国四大古典长篇小说，作者依次是罗贯中、施耐庵、吴承恩、曹雪芹。
D 、高尔基是俄国伟大的文学家，著有长篇小说《母亲》自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。
11、鲁迅是我国现代文学史上最重要的文学家之一，他的文章我们也学过了不少，搭配有错的一项是
( )
A 、《从百草园到三味书屋》-----《朝花夕拾》----闰土 B 、《雪》----《野草》----朔方的雪
C 、《阿长与<山海经>》----《朝花夕拾》---长妈妈
12、下列说法有误的一项是（ ）
A 、《藤野先生》是一篇回忆性的散文，表达了作者对藤野先生的真挚的怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者还追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义情感。
B 、《我的母亲》一文中，作者是用童年的视角来回忆往事的，全文自然而然洋溢着作者对母亲的敬爱之情。
C 、《列夫。托尔斯泰》一文在艺术手法上的独特性表现在两个方面：一是作者写出了心中为人平庸粗陋的一面；二是大量运用拟人和反问的修辞手法。
D 、《再塑生命》一文叙述了沙利文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。
13、下列说法完全正确的一项是（ ）
A 、《岳阳楼记》以“记”为名，先写景后记叙，由景入情而生发议论，环环相扣，层层蓄势。
B 、《水调歌头。明月几时有》和《山坡羊。潼关怀古》都是宋词。
C 、《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《海燕之歌》的结尾部分，原题为“春天的旋律”。
D 、胡适，字适之，现代作家、学者，他的《我的母亲》用朴实的语言表达了对母亲深切的怀念。
14、下列搭配正确的一项是（ ）
A 、《白雪歌送武判官归京》——诗——岑参——（宋）诗人
B 、《行路难》——诗——杜甫——（唐）诗人
C 、《满井游记》——记游小品——袁宏道——（明）文学家
D 、《醉翁亭记》——说明文——欧阳修——（宋）文学家
15、下列说法正确的一项是（ ）
A 、《雨之歌》选自《泪与笑》，作者是印度著名诗人、画家纪伯伦。
B 、《浪之歌》中最后一句“这就是我的生活；这就是我终身的工作”，让我们看到了一个终生守护爱情的伟大守护者形象。
C 、《浪之歌》中，作者将海浪拟人化，传达了自己对情人的无比思念之情，表达了自己对爱情的忠贞。
D 、《雨之歌》中，雨是奉献者和使者的化身，它滋润万物，同时也把距离遥远的事物联系起来。
16、下列说法不正确的一项是（ ）
A 、《敬畏自然》从宏观上议论人与自然的关系，指出人类应该敬畏自然，爱护自然。
B 、《罗布泊，消失的仙湖》作者怀着极为痛惜的心情向世人报告罗布泊的今昔，报告水资源的滥用怎样破坏了生态环境，说明罗布泊的消逝是自然的原因，也有人为的原因。
C 、《喂——出来》是一篇科幻小说，它警示世人，不从根本上解决环境问题，环境的污染终将危及人类的生存。
D 、《旅鼠之谜》主要是用对话的方式讲述北极旅鼠的三大奥秘。并警示人类，不应该“毫无节制的繁衍下去。”
17、下列说法不正确的一项是( )
A 、《云南的歌会》选自《沈从文散文选》，原文标题是“记忆中的云南跑马节”。沈从文，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。
B 、《喂——出来》作者是现代小说家星新一，本文选自《不速之客——星新一短篇小说选》。
C 、《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》的作者分别是唐代的柳宗元，宋朝的范仲淹、欧阳修、袁宏道。
D 、《马说》选自《杂说》，作者是韩愈，唐代文学家。
18、下列说法中正确的一项是（ ）
A 、《我的第一本书》是作者通过对他的第一本书的叙述，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命的乐趣。
B 、《我的母亲》一文的作者是牛汉，是一篇回忆性散文。
C 、列夫。托尔斯泰是英国历史上最伟大的文学家之一，著有《复活》等名著。
D 、海伦。凯勒是一位盲人，可最终却成为英国一位著名的女作家，令人钦佩。
19、下列说法正确的一项是（ ）
A 、《雪》是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。
B 、《雷电颂》中的风雷电象征人世间追求正义、光明的变革力量。
C 、巴金的散文诗《月》中“月的光是死的光”表达了作者歌颂月亮，赞美月亮的感情。
D 、《屈原》这篇历史剧是中国现代著名的现实主义作家郭沫若的作品。它塑造了我国一个伟大的政治家兼诗人——屈原的形象。
20、下列作品、作家及内容搭配有误的一项是（ ）
A. 《藤野先生》－鲁迅－藤野先生 B. 《我的第一本书》－胡适－父亲
C. 《再塑生命》－海伦·凯勒－莎莉文老师 D. 《列夫·托尔斯泰》－茨威格－列夫·托尔斯泰
21、下面对课文相关内容或作家作品表述有误的一项是 （ ）
A. 《藤野先生》是一篇回忆性散文。这篇文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他政治热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者自述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义 感情。
B. 《海燕》是一篇著名的散文诗。作品通过暴风雨即将来临前的几个场景，刻画了象征着大智大勇的无产阶级革命先驱者-------“海燕”的形象。在写作技巧上，文章最突出的特色是象征手法的运用。如“大海”象征革命高潮是人民群众排山倒海的力量，“乌云”“狂风”象征反革命势力和黑暗的社会环境等。
C. “他”的外貌极其平庸甚至丑陋，他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来，但“他”具有深邃的内心世界。“他”就是俄国著名的作家陀斯妥耶夫斯基。
D. 《名人传》的作者是罗曼罗兰，作品叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
范文三：综合性实践论文
因 参 与 而 精 彩
------有感于中学语文的“综合性学习”
让语文走进生活,在实践中学习语文。语文课本中的“综合性学习”很好地体现了这一课标理念。
我们传统的语文教学方法是重课本教学,轻课外活动;重教师分析,轻学生实践;重学生书面作业,轻学生 口语训练,而新课标正是针对诸如此类弊端,而设置了“语文综合性学习”这一环节,那么如何才能搞好语文的 综合性学习呢?下面,我结合自己几年来的语文教学谈几点看法:
一、正确认识 “ 综合性学习 ”
“ 综合性学习 ” 的提出是基于 “ 生活处处有语文 ” 这一观念。 《语文课程标准》关于 “ 综合性学习 ” 的论述:“ 促进 学生语文素养的整体推进和协调发展 ” , “ 全面提高语文素养 ” , “ 语文知识的综合运用 ” , “ 听说读写能力的整体发 展 ” ;课标中还有以下两句:“ 加强语文课程与其他课程以及与生活的联系 ”“ 语文课程与其他课程的沟通,书本学 习与实践活动的紧密结合 ” , 这就是让语文走进生活, 或者说在实践中学习语文。 语文与生活实践的关系便通过 “ 综 合性学习 ” 紧密地联系起来。
那么,如何理解语文综合性的活动呢?
语文综合性的活动,就是通过优化语文学习环境,整合语文学习资源,构建课内外、校内外,学科间融合的 语文教学体系,提高学生语文知识的综合运用和听、说、读、写综合能力发展的活动。它主要包括六个特征:重 整合、重过程、重应用、重体验、重参与。
让我们来比较一下八年级上期对于综合性学习 《说不尽的桥》 的两个不同的教学案例, 从中领悟哪中教学才 能体现语文综合性学习的内涵:
案例一:
教师课前布置任务(出示幻灯片) :
查找有关桥的相关资料,例如:各国著名桥梁的图片、桥梁的种类、有关桥的绘画、雕刻、影片等等。
查找有关桥文化的的资料,例如关于一些桥名称的由来、有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语、成语等;有 关桥的故事与传说;还有与桥有关的民俗民风、风景名胜。
要求:以上活动任选一项,将所搜集的资料分类整理,在课堂上作展示交流。
案例二:
教师将学生分为两组:收集桥的资料组和收集桥的文化组, 各组由组长担当分工统筹工作, 教师担任咨询顾 问。
1、 桥的资料组的任务:查找有关桥的相关资料,例如:各国著名桥梁的图片、 桥梁的种类、有关桥的绘画、 雕刻、影片等等。
要求:在课堂上演示的同时要用简练、清晰的语言来介绍,介绍词要预先设计,字数200字左右。
2、桥的文化组的任务:查找有关桥文化的的资料,例如关于一些桥名称的由来、有关桥的诗歌、对联、谜 语、俗语、谚语、成语等;有关桥的故事与传说;还有与桥有关的民俗民风、风景名胜。
要求:
⑴当当演员,设计剧本,演绎桥的故事与传说;
⑵当当导游,向游客形象地介绍有关桥亮的民俗民风、风景名胜;
⑶当当文人,有感情地吟咏关于桥的文章诗赋、对联;
以上两套活动方案,在实际教学中呈现出了完全不同的效果。
在案例一中,因为教师没有考虑到学生的兴趣和能力,也没有思考这次活动让学生参与语文实践活动的意 义,让学生任意选择一项活动。结果是:虽然学生收集的资料较多,展现的形式也是各种各样,但一堂课下来, 表面热热闹闹,实际上学生几乎没有得到任何语文能力的磨练,这次活动也就流于形式,没有真正体面 “ 语文与 生活实践的联系 ” 的课标理念。而在案例二中,学生在获得相关桥知识的同时,也获得了听说读写能力的锻炼, 而且还受到了一些桥文化的熏陶,所以很好地体现了课标中关于 “ 综合性学习的 ” 这一理念。
在语文综合性学习的活动实践中, 教师需要将语文综合性学习引导到学生参加实践活动。 在实践中获得知识,
不仅培养了学生获得基本知识的技能, 而且学生在实践活动中开阔了视野, 锻炼了动手动脑能力, 真正地达到了 “ 书本学习与实践活动的紧密结合 ” 的目标。
二、让 “ 语文 ” 气息渗透于实践活动中
程少堂先生说:“ 所谓语文味,是语文教育(主要是教学)过程中,以师生互动为前提,主要通过情感激发和语 言品味等手段,让人体验到一种令人陶醉的审美快感。
语文味主要包括三个要素:
第一也是最基本的,是要教出文体美和语体美,即要教出不同文体、语体的特点来。
第二是要教出情感美。
第三是品味语言文字之美。
那么,如何让 “ 语文 ” 气息渗透于实践活动中,从而散发出强烈的语文气息呢?语文教师在方案确定、内容安 排、流程设计等方面要始终紧绷 “ 语文 ” 这根弦,要让学生能根据综合性学习内容提出自己感兴趣的问题,并主动 参与到探讨的过程中来,综合运用语文和其他学科知识,对问题进行研究,并能用文字、图表、图画、照片课件 等形式展示自己的学习所得。 还可以让学生围绕感兴趣、共同关注的问题通过自主学习或合作交流形成认识, 掌握最基本的语文学习方法,并能运用多种方法,从不同角度进行多样化的探究,在实践中学习、运用语文,并 根据要求进行写作。
在活动过程中,学生体验合作与成功的喜悦,具有学习的自主性和积极性及主动的参与精神,提高文化品位 和审美情趣, 关心、 尊重自己身边的文化生活, 培养热爱语言文字的情感。 学生在热爱生动活泼的综合性学习中, 得到 “ 语文 ” 学科美的享受,进而更热爱这一充满情趣和美感的学科。
三、鼓励学生参与活动,指导学生收集课外资源
鼓励学生对课外资源的收集, 首先教师要重视自身对课外资源的收集与开发, 充分地利用学校、 家庭和社区等教 育资源,开展综合性学习活动,拓展学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。然后鼓励学生留心生活,主动 走入生活中去,利用自己与生活接触的机会,收集课外相关的语文资源。
语文的课程资源是十分丰富的,除了课内资源,诸如教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊、电影、 电视、广播、网络、演讲会、辨论会等外,还有许多可资利用的课外资源,诸如:自然风光、文物古迹、风俗民 情、家庭生活、日常生活话题等等,以及其他学科中撒落的点点滴滴,各种知识都可能成为我们综合性学习中的 珍珠、钻石,这就需要我们教师及学生都要做一个有心人,善于学会观察,学会倾听,学会记载,学会思考,用 语文的眼光去审视、去整理。
四、让兴趣作学生最好的老师
兴趣是学生喜欢学习的最好的老师,我们在指导学生 “ 综合性学习 ” 的过程中,应从培养学生兴趣出发,最大 限度地发展学生的主观能动性, 以此来培养学生的创新精神。 那么如何来提高学生的主观能动性, 培养其创新能 力呢?我认为,主要还是应该从过程评价及价值观的体现出发,让学生有成就感、愉悦感。
“ 综合性学习 ” 的实施过程中,关键是要让学生能参与进来,因此为了提高其积极性,作为组织者,指导者, 教师必须学会对学生进行评价,让每位参与者有成就感,让其价值在活动中得到充分的体现,也只有这样,才能 真正激发学生的兴趣,提高他们的积极性。
总之,综合性学习,作为培养学生综合语文素养和科学创新思想的一个环节,确实值得我们每位语文教师重 视, 它不仅给教师保留有开发和选择的空间, 也为学生留出选择和拓展的空间, 满足不同学生学习和发展的需要, 而且充分利用学校、 家庭和社区等教育资源, 开展综合性学习活动, 拓宽学生的学习空间, 从而让语文走进生活, 增加学生语文实践的机会。 愿我们每位老师都做一个有心人, 把培养学生的探究精神和创新意识, 提高学生的语 文素养,作为语文教师应尽的天职承担起来。
参考资料:《语文课程标准》
《语文》教科书(七~九年级 人教版)
《从理解到行动 ·通识卷》
范文四：综合性实践活动
__________________________________________________________
( 3 ）如果就这一问题进行一次采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。
________________________________________________________________
三、答案：( l ）学生的语言表达和阅读能力下降。（2 ）造成这一现象的主要原因：一是
学生阅读量少；二是由于漫画、音像制品不断普及带来的负面影响。建议：学校加强对学生
阅读的引导，引导学生更多地阅读文字作品，开展丰富多才的读书活动。（符合题意即可）
( 3 ）示例：提问一：当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，您认为语文教师（或语文教
学）应该承担怎样的责任呢？提问二：面对当前不少学生阅读能力下降的现状，您认为语文
教师应该怎样来改变这一现状？提问三：在语文教学中，您认为应该怎样处理好“读图”与
读书的关系？
四、（福州市）海西中学初三某班开展“奥运情·中国心”综合性学习活动，许 多同学面
对奥运五环标志(见右图)，纷纷表达自己对“2008北 京奥运”的畅想。假设你是“丙同
学”，请任选五环中的一环，从色彩的角度 ．．．．．．．．
展开联想、想像，发表自己的感言。(不超过100字)(5分)
五环的颜色由左到右为 蓝、黄、黑、绿、红
甲同学说：黑色象征着坚实和厚重，它极富包容性。——2008，中国将以海纳百川的宏
大气魄、厚德载物的博大胸怀迎接不同肤色、不同信仰的四方来宾，让“北京奥运”成为目
结、和乎与友谊的盛大舞台。
乙同学说：黄色，这温馨的黄色，让我想到了在雅典橘红色的跑道上划出了一道黄色闪
电的刘翔，黄皮肤黑眼睛的刘翔用自己的行动践行了奥林匹克的精神，用自己的实力向世界
宣告：中华民族盐将崛起在世界的东方。
丙同学说：
四、答案：开放性题目，无惟一答案。评分意见： (1)能扣住五环中某一环的颜色，联系 “2008
北京奥运”，展开合理的联想、想像，语言生动流畅，给5分。(2)能扣住五环中
某一环的颜色，联系“2008北京奥运”，展开台理的联想、想像，语言基本通顺，给4分。
(3)能扣住五环中某一环的颜色，联系“2008北京奥运”，展开合理的联想、想像，但语
言不够通顺，酌情给2～3分。 (4)有下列情况之一者，给l分：没有扣住五环中某一环的
颜色；投有联系“2008北京奥运”这一话题}联想、想像不合情理或没有展开联想、想像。
(5)文不对题，不知所云，不给分。
【参考示例l】蓝，这充满梦幻的纯净的颜色，它属于高远浩瀚的蓝天。2008，北京将
以湛蓝的天空，清新的空气，迎接来自世界各地的运动健将，迎接来自所有国家、所有民族
的高朋嘉宾，让“绿色奥运”在奥林匹克的史册上熠熠生辉。
【参考示例2】蓝色是广袤无垠的天空，放飞着炎黄子孙的百年梦想；蓝色是浩瀚无边
的大海，诠释着中华文明的博大精深。2008，北京将以海纳百川的气度把奥运办成一场体育
的盛宴、华夏的盛典、世界的盛会!
【参考示例3】黄色，是翻滚的麦浪，是飞溅的钢花，是收获的颜色。开放的中华大地，
热情的华夏儿女，将以灿烂的笑脸迎来四海宾朋，共同演绎“更高、更快、更强”的奥运精
神，共同收获“绿色、人文、科技”的奥运硕果!
【参考示例4】黑色，你是钢铁的本色。你深沉厚重，质朴无华，蕴含着中华民族丰厚
的文化内涵，体现着华夏儿女刚毅的民族精神。八月的北京，向世界敞开中华文明的窗口；
北京的八月，让世界领略中华健儿奋勇拼搏的风采!
【参考示例5】绿色，这洋溢着盎然生机的颜色，象征着“2008北京奥运”将是一个充
满活力的体育盛会，将让源远流长的中华文明与现代奥林匹克精神完美结台，焕发出勃勃生
机，让体育成为世界和平与发展的纽带和桥梁。
【参考示例6】绿色的橄榄枝承载着世界和平、人类和谐的梦想。2008，共同的“奥运
梦”让不同肤色、不同语言的体育健儿齐聚绿色北京，心手相连，共筑一座友谊长城，共建
一条和平方舟，让彼此不再遥远，让奥运精神永恒。
【参考示例7】红，这火一般的颜色，串起了喜庆的中国结，连结起全球炎黄子孙的心；
这火红的中国心啊，点燃了2008的奥运圣火，让鲜艳的五星红旗，高高地飘扬在奥林匹克
运动场的上空，让华夏儿女圆了百年的奥运梦想。
【参考示例8】红色，是庄严而又热烈奔放的圣火的颜色。2008，八月的北京将以满怀
的激情喜迎八方来宾。如火如荣的赛场上，各国选手将演绎“更高、更快、更强”的奥运精
神；中国健儿将会以火红的中国心，谱写出奥运史上的壮丽诗篇。
五、（济宁市）广受关注的国家宏大文化工程——中华文化标志城，经国家发改委立项，确
定在我市曲阜、邹城之间的九龙山区建设。并于今年3月1日在北京举行了新闻发布会，向
全球征集创意规划。请你就其意义写一句凝练的主题语并提出一个有价值的创意。（2分）
主题语：
创意：
五、答案示例：主题语：弘扬中华优秀传统文化，增强民族文化凝聚力。
创意：建历代文化名人文化园（诸子百家文化园）
六、（金华）为了迎接2008年奥运会，弘扬奥运精神，传播奥运文化，某校学生会决定举行“迎
奥运”游园活动，邀请你参加，相信你一定收获丰厚。(8分)
（1） 第一园：读图文，作探究。（2分）
下面是2008年北京奥运会火炬接力景观设计图片和相关说明，游后请你说说这些图标设
计的共同点是什么。
①北京奥运会火炬接力火种灯的创意源于古典、华美的中国宫灯，方圆嵌套象征天圆地方，银
色金属光泽和晶莹剔透的玻璃形成对比，传达出奥林匹克圣火所象征的神圣与纯洁。
②火炬展示支架主要用于展示和支撑火炬。造型设计借鉴了汉唐建筑风格，底部祥云升腾，与
火炬遥相呼应。
③北京奥运会火炬接力圣火盆采用“天圆地方”的理念，以中国青铜器代表作——鼎以及祥云
图案为设计元素，与火炬、火种灯形成系列，协调一致。圣火盆顶部镂空的56朵祥云象征着
中国56个民族把祝福带到五大洲，四柱八面象征北京奥运会欢迎四面八方的宾朋。圣火盆高
130厘米，象征北京奥运会火炬接力历时130天；盆体深29厘米，象征第29届奥运会;立柱为
112厘米，象征现代奥林匹克运动从1896年到2008年走过了112年。
这些图标设计的共同点是：______。
（2） 第二园 ：读彩铃，送吉祥。（2分）
园内奥运彩铃很多，游后请你根据语境，把下面这首彩铃的空缺部分补充完整。
福娃送吉祥
奥运送吉祥，福娃帮你忙。贝贝送你满金堂，晶晶送你______，欢欢送你百事乐，迎迎送你
万年康，妮妮送你______。
（3） 第三园：赏对联，填横批。（2分）
园内展出了众多奥运对联，下面是其中几位同学编拟的对联，请仿照示例，帮他们分别写
出横批。
示例：上联：养精蓄锐，备战零八奥运 下联：一飞冲天，赛场扬我国威 横批：雄震国威
①上联：申奥运，盼奥运，个个齐心 下联：迎奥运，看奥运，人人皆喜 横批：_____
②上联：祝北京奥运会举办圆满 下联：愿中华健儿摘金顺利 横批：_____
（4） 第四园：荐炬手，说理由。（2分）
园内为配合某网站开展“谁会成为北京2008奥运会开幕式主火炬手”的网友调查活动，请
大家参与推荐。假如从下面候选人中选取一位，你推荐谁？并说说理由。
A . 刘翔 B. 姚明 C.何振梁 我推荐_____，理由_____。
六、答案⑴充分体现奥林匹克精神与中国文化的结合，具有强烈的时代特色。
⑵财满仓 福寿长
⑶①申奥成功 ②爱我中华
⑷示例：刘翔，代表着“中国速度”，他集世锦赛冠军、奥运冠军、世界记录创造者于一身，
创造了体育的奇迹，是世界体坛一颗璀璨腰眼的明星。
七、（南京艺术学院附属高中）面对全球变暖的严峻挑战，科学家近年来绞尽脑汁，
构想着种种改造地球的方法。现列举“异想天开”的生态实验如下：
①垂直农场。将城市的摩天大楼变为生产水果、蔬菜、甚至粮食的“农场”。
②改善家畜的肠胃。将某种细菌移植于家畜体内，令其不会排放甲烷。
③碳收集器。用特殊的装置将空气中的二氧化碳收集起来。
④造云船。派能将海水制成云的船队云游四海，向空中“播云”。
⑤人造火山。用火箭、飞机、巨炮，甚至人造火山，将细小颗粒释放到大气里。
??（摘自美国著名高科技杂志《连线》）
（1）对以上列举的生态实验认识不正确的一项是（ ）（2分）
A．实验①可增加绿色植物来吸收大气中的二氧化碳，不过从防止全球变暖的角度来看，
它的作用还只是微乎其微的。
B．作为温室气体，甲烷的“杀伤力”是二氧化碳的20倍。每年全球家畜向大气中排放
的甲烷有8000万吨。实验②的研究是非常必要的。
C．皮纳图博火山1991年喷发，向大气中喷射了1000万吨硫化物，遮挡阳光，给地球
降温。实验⑤的构想可能是受此启发的。
D．以上所列举的实验可分为两类：①②③为一类，都是通过吸收大气中的温室气体来
为地球降温；④⑤为一类，都是通过遮挡太阳光来为地球降温。
（2）依你看，以上所列举的五项“异想天开”的生态实验中，哪一项最有可能取得成功（或
哪一项最不可能取得成功）？请讲明你的理由。（2分）
（3）防止全球变暖，你有什么妙招？请先简介你的“妙招”，再说明其科学原理。有创意
且合理的可得满分。（2分）
（4）用说明的文字介绍这幅题为“书生”的漫画（90字以内）。（2分）
（5）用一句话概括漫画的主旨。（1分）
①随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。（2分）
②略（围绕班会主题，言之有理即可）（2分）
（2）略（围绕班会主题，言之有理即可）（
在四川地震灾区，活跃着一支特殊的志愿者队伍——“宋志永爱心救援小分队”。小分队的13位成员，都是河北唐山市玉田县东八里铺村村民。他们曾因在年初自发奔赴湖南郴州，支援当地抗击冰雪灾害，被人们亲切地称为唐山“十三义士”。5月12日，汶川大地震的消息传来，带头人宋志永坐不住了，当天晚上，他一个人心急火燎地先出发了。经过两天时间，辗转北京、郑州、西安等地，终于到达了灾区。“十三义士”赶赴灾区后，仅在北川一地，他们直接抢救出伤员23人，协助抢救伤员20人，引领出受灾群众300多人，运送遇难者40多人。
带头人宋志永说，唐山经历过大地震的苦，也感受过全国的爱，如今正是唐山回报这份爱心的时候。
（1）请用下列词语连成一段话，表达你对“十三义士”的敬佩之情。（3分）
义无反顾 知恩图报 朴实无私 中国的脊梁
答：
（2）在“十三义士”完成任务将要离开时，灾区人民为他们举行了热烈的欢送会。请你以记者身份设计两个问题采访“十三义士”。 ① ②
（3）宋志永曾对采访他的记者说：“这里随处能看见满眼血丝的人在找亲人，随时都能听到女人的尖叫声和哭声，他们在呼唤亲人······”地震给人们带来巨大的心理创伤，失去亲人的孩子更需要从心理上给予帮助。在这里请你以朋友的身份给灾区同龄人写一张明
信片。（只写正文，50字左右）（3分）
十五、阅读下面的文字，为在四川汶川特大地震中遇难的谭千秋老师写一段颁奖词。
要求紧扣材料，语言凝练，富有文采，不超过100字。（3分）
5月13日23时50分，中国地震应急搜救中心的救援人员对德阳市东汽中学坍塌的教学楼进行搜救，当救援人员挪开一块断裂的预制板时，他们看到了头发花白、后脑内凹、被砸得血肉模糊的谭千秋老师，他伸开双臂护住 一张已被砸得变形的课桌，而课桌下，是4个已经昏迷、尚有生命迹象的学生。他们连忙将孩子救出，迅速送往临时医院抢救。
7．示例：（1）时间在那一刻凝固了！他用鲜血和生命阻挡死神，将生的希望留给了学生。他匍匐的姿态化作了一尊永恒的雕像,成为他生命最后一课的最好见证。坍塌的是房屋，矗立的是千秋丰碑! （2）那如鸟翼般张开的双臂，护住的是四个孩子如花的生命；那被钢筋
《滨海晚报》报社将组织中学文学社社员进行“母亲河溯源”活动，沿着家乡的青龙河上溯考察采访，了解家乡的自然环境、民俗文化。你很想参加这次活动，请填写报名表中的下面3项内容。
6．用形象生动的语言表达你报名参加这次活动的愿望。（必须运用一种修辞手法）（4分）
7．为这次活动设计一条宣传口号。（必须用两个句式大致整齐的句子，20字以内）（4分）
8．对这次活动的具体安排提出两条建议。（2分）
6．参考示例一：了解家乡自然环境，感受家乡民风民俗，探寻家乡历史文化，这就是——一名文学青年参加“母亲河溯源”活动的心愿。参考示例二：我是青龙河畔一棵小树，渴望把根须深深地扎进家乡丰饶的土地，汲取家乡的文化乳汁。请允许我参加“母亲河溯源”活动吧！
7．参考示例一：追溯青龙源头活水，探寻家乡历史文化。示例二：寻根溯源了解青龙，奋发图强报效家乡。
8．示例：（1）建议这次活动多走访青龙河沿岸历史悠久的村落，注意收集整理濒于失散的历史资料。（2）建议将这次考察采访的材料整理出版，让更多的青少年了解家乡，热爱家乡。
十九、6．请你认真观察右图，回答以下问题。（4分）
①整幅图告诉我们的信息是：
。（2分）
②图中的“京”字像 一样。（1分）
③图中五个相扣的圆环象征着
。（1分）
6．．①2008年奥运会在北京举行（或“这是2008年北京奥运会会徽”）（本题旨在考
查学生搜集信息的能力。只要答出时间、地点、主题即给满分，其它的酌情给分）
②张开双臂奔跑的人（或“舞动的龙”、“ 蜿蜒的河流”、“涌动的血脉”等）
③五大洲的体育健儿相聚在一起（或“五大洲””、“ 奥林匹克五环”、“全世界人
民手牵手”等）
二十、5．提炼下列材料中包含的信息。(不少于2条)(4分)
有人到微软找一份清洁工的工作。在经过西试和实际操作以后，人事部门告诉他被录取了，向他索要E—mail以寄发录取通知书和其他文件。他说：“我没有计算机。”人事部门告诉他，对于微软来说；没有E—mail的人就等于不存在的人，所以微软不能用他。
他很失望地离开微软，口袋里只有10美元。他只好到便利的商店去买10千克的马铃薯，挨家挨户转手卖出。两个钟头后他卖光了，获利100％。他又做了几次生意。把本钱增加了一倍。他发现这样可以挣钱养活自己。于是他认真地做起这笔生意来，一些运气加上努力，他的生意越做越大，买了车还增加了些人手。5年内，他建立了一个很大的“挨家挨户”贩运公司，提供让人们在自家门口便可以买到的新鲜蔬菜服务。
信息一： 信息二：
6．综合性学习。(10分)
“环保”是一个永恒的话题，它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸福；漠视环境，人类将会受到无情的报复。某班同学举行了题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加。
(活动一：实地观察)留心观察学校周边的农村或社区环境，了解当地环境污染的状况，并把令你感受最深的情景，用简洁、精练的语言描绘出来。(2分)
镜头一： 镜头二：
[活动二：资料搜集)下图是某同学本次活动中搜集来的绿色食品标志(图一)与中国环境标 志(图二)图，请任选一幅图并根据画面内容指出这幅标志图的构图创意。(3分)
构图创意：
构图创意：
(活动三：献计献策)请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。(不少于两条)(2分)
我的计策一： 我的计策二： (活动四：环保行动)环境保护是我们每一位青少年义不容辞的责任。你打算为保护当地的环境做点什么呢?请把你的想法写出来然后与全班同学一起交流。(3分)
我的环保行动：
5、示例：信息一：失败乃成功之母；信息二：要找准自己的位置；信息三：进取的人生才是有成就的人生。(其他符合要求的答案亦可) （4分）
6、(活动一)只要是平时观察到的环境污染的情景即可。示例：镜头一：学校旁边的池塘到处散满垃圾，杂草丛生，原本清澈见底的池塘水变得污浊不堪；镜头二：学校旁边的菜场，到处是废弃的塑料袋与垃圾，连空气里也弥漫着各种“怪味”。（2分）
(活动二)图一：绿色食品标志图由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾。标志为圆形，意为保护。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品正是出自纯净、良好生态环境的安全无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。绿色食品标志还提醒人们要保护环境，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。
图二：中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为”全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境。（3分）
(活动三)示例：计策一：多植树造林，还大地一片绿色生机。计策二：建立垃圾处理中心，垃圾集中存放，集中处理。计策三：加大环境保护宣传力度，提高公民环保意识，自觉保护公共环境。（2分）
(活动四)只要办法可行，且叙述清晰即可。（3分）
二十一、6．观察下面两幅图，根据其主要内容，写出你的感受。要求主题明确，语句通顺，不少于60字。
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6．示例：这两幅图中的手，是志愿者奉献爱心的手，是中华儿女紧握在一起为中国加油的手。志愿者们无私奉献的精神激励着我为社会奉献爱心，为祖国的腾飞贡献力量。
（由两幅图引发感想，主题明确，4分；语句通顺，1分。共5分）
二十二、6．为传承民族文化，增强民族凝聚力，国务院办公厅决定，从2008年开始，将清明、端午、中秋和除夕等传统节日调整为法定节假日。请将其中一个节日为话题写一段话。 要求：引用相关诗句；写出有关的习俗及内涵；语言简明、连贯；字数80字左右。
（5分）
6. 答案示例：清明节公历4月5日前后 祭奠祖先、缅怀先人的节日，是认祖归宗的纽带；更是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的仪式。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
评分：节日及日期1分,相关习俗（两种）及内含2分, 相关诗歌名句2分,共5分。
二十三、2 ．用一句话概括下段文字的观点。( 4 分）
作文过程果真是快乐的吗？且不说有些主题和题材就不是“快乐”一词所能涵盖的。
人有喜怒哀乐，烦恼和痛苦在生活中客观存在，即使就写作过程而言，依一般经验，写作也是先“痛”而后“快”的。 “二句三年得，一吟双泪流”不正是写作艰苦形象的写照吗？（不超过15字）
2 、4 分 答案示例：真正的快乐作文是不存在的。（只要围绕作文不快乐即可，内容2 分，语言1 分）
二十四、根据要求完成下面题目。(10分)
为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。
(1)同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合作为选题的一项是( )(3分)
A．珍爱生命与保护环境
B．珍爱生命与仿生技术
C．珍爱生命与远离毒品
D．珍爱生命与见义勇为
(2)假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为《珍爱生命需要智慧》，你会选用下面哪一则材料?为什么?(4分)
[甲]邰丽华身残志坚，为实现梦想，和同伴们一起克服重重困难，经过艰苦训练，终于为人们奉献了精彩绝伦的“千手观音”。
[乙]22岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音，她就平静呼吸，保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地呼救。在被困70多个小时后，她终于获救。
答：______________________________________________________________________
(3)星期天，课题小组的同学们终于完成了综合性学习报告。由于天热，有位同伴提议一起到江边去游泳，你不赞同他的想法。这时，你看了看学习报告的题目《呵护生命从现在做起》，灵机一动，说：“_________________________________________________。”(3分)
6.（1）B（3分）
（2）示例：我会选择[乙]材料，因为[乙]材料中乐刘会不因被困而慌乱，而是根据周围的情形进行判断，选择合理的方式进行自救，充分体现了她珍爱生命的智慧。（共4分。）
（3）示例1：不可以，江中游泳很危险，呵护生命应该从现在做起呀！示例2：不行吧，到江里游泳不安全，你可不能说一套做一套呀！（3分。）
二十五、咸爱学校九（1）班为激发同学们学习语文的兴趣，举办了一次“趣味学语文”专题活动。这次活动包含了演讲、猜谜语、讲故事、成语接龙等生动活泼的形式。请按要求完成下面题目。（4分）
①成语接龙。请你在横线上填写一个成语，要求开头一字与前一成语最末一字相同，最后一字与后一成语开头一字相同。（1分）
兴师动众 城下之盟
②活动主持人在主持节目时，有一句口误，请修改（只改一处），并说明理由。（2分）
“这次汶川特大地震，使四川乃至汶川等地遭受巨大损失。”
二十八、（黄冈市）6．联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，某校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。
【留言栏】（1）在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。（1分）
【故事会】（2）小芳组织了“讲孔子、孟子故事”的活动。请你各写一则与孔子和孟子有关的成语或故事参加这一活动。（2分）
【辩论台】（3）小刚主持了一场“网上阅读辩论会”，正方、反方辩词如下，请你改正辩词中的语病。（2分）
正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方：“网上阅读” 弊大于利。①网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。②当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。③网上阅读如果缺乏自律。不能正确对待是容易染上网瘾的。因此，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
正方辩词中有一个词语使用不当,应把“ ”改为“ ”。 反方辩词中划横线句的第 句(只填句子序号)不能证明反方观点.
【展览厅】(4)学校文学社编辑部在九年级组织了“读《水浒》话英雄”的活动。请你帮助小文完成下面展板内容。(从小说描写的众多人物中任选两个，初中课文中已出现的人物除外)(2分)
英雄姓名： 英雄姓名： 相关故事： 相关故事：
答案(1)示例：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话；书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期
的慰藉；理想的书籍是智慧的钥匙；书籍是最好的朋友。等等。(1分)
(2)示例：孔子——-周游列国；杏坛讲座；诲人不倦；三人行，必有我师焉；不耻下问。等等。(1分)
示例：孟子——盂母三迁；得道多助，失道寡助；生于忧患，死于安乐。等等。(1分)
(3)将“拓展”改为“提高”(1分)；②(1分)
(4)示例一：人物——鲁智深(0．5分)；相关故事：“拳打镇关西”或“倒拔垂杨柳”。(0．5分)
示例二：人物——武松(0．5分)；相关故事：“斗打西门庆”或“醉打蒋门神”或“大闹
飞云浦”或“血溅鸳鸯楼”。(0．5分)
(说明：以课文中的晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮、白胜、杨志9人作答不给分。)
二十九、（济宁市）5．广受关注的国家宏大文化工程——中华文化标志城，经国家发改委立项，确定在我市曲阜、邹城之间的九龙山区建设。并于今年3月1日在北京举行了新闻发布会，向全球征集创意规划。请你就其意义写一句凝练的主题语并提出一个有价值的创意。（2分）
主题语：
☆据2006年第二次全国残疾人抽样调查，我省现有残疾人276．1万人，占全省总人口的39％。
☆近年来，中国残疾人艺术团应邀赴世界各地巡演，他们精妙绝伦的表演，征服了无数观众。汶川大地震后，他们毅然捐出了100万元人民币用于抗震救灾。
☆
在多舛的命运里。她选择了从事公益事业和青少年心理教育工作，四年多时间里，她的善行使20多万人的心灵受到洗礼。
5．(1) 略 (2分 只要符合题意，语句通顺即可)
(2) 略 (2分 称呼1分，内容1分，符合题意即可)
(3) 略 (2分 只要符合题意，语句通顺即可)
三十二、阅读下面几则材料，回答问题。（3分）
材料一：3月24日，北京奥运会圣火在希腊古奥林匹亚遗址成功点燃。采集火种、点燃火炬、传递橄榄枝、放飞白鸽等仪式，给人们留下了深刻印象。
材料二：3月31日，**主席在北京点燃圣火。北京奥运圣火世界传递之旅由此起步，奥运火炬将传遍五大洲，途经国内外一百多个城市。所到之处，爱好和平的人们，用他们的热情和友谊为火炬助跑。
材料三：5月8日9时，火炬传递到达珠峰。19名登上珠峰的队员展开五星红旗、奥运五环旗和北京奥运会会徽旗，异口同声地向世界呼唤“北京欢迎你”。
材料四：5月25日、5月27日，港城8位火炬手手举祥云火炬，奔跑在南通、南京两座沸腾的城市里。红色的火焰所到之处，点燃了一片欢腾。
（1）综合上述材料，谈谈你对北京奥运火炬传递意义的认识。（2分）
（2）如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高级中学高一学生任晓婷，你应该问她一个什么问题？（1分）
（1）（2分）激发人们热爱和平、增进友谊、参与奥运的热情。（如果答“同一个世界，同一个梦想”或“点燃激情、传递梦想”得1分）
（2）（1分）参考示例一：作为中学生火炬手，你有什么感想？示例二：作为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么？［提问应有针对性（应与奥运、火炬有关），要符合采访双方身份（中学生、港城人、小记者），1分］
三十三、为下列一则新闻拟一标题，不超过15字。（2分）
(3)(3分)示例：春秋时期，越国被吴国打败，险些亡国，越王勾践卧薪尝胆，发愤
图强，最终反败为胜。(2分)可见“多难”并没能消灭越国，反而造就了一个更加强大的新
越国。(1分)(意思对即可)
三十六、（襄樊市）⒋请用一句话提取下面这则新闻的主要内容。(2分，限20字以内)
他们感动着古城襄樊，他们的故事传颂在襄江两岸。2008年3月25日晚，由襄樊市委
宣传部主办的2007年度感动襄樊十大人物评选结果揭晓。
被评选出的感动襄樊2007年度十大人物是：年复一年的抚养、教育40多个“问题孩子”
的江建军；身残志坚，自强不息地成就一番事业的王国良；重病在身，却把最后的能量献给
山区教育的肖永才；面壁十载，临摹永乐宫壁画的“画痴”刘庸之??他们身份各异，经历
不同，但都有共同的一点，那就是拥有震撼人心的人格力量。
⒋2007年度感动襄樊十大人物评选结果揭晓。(2分。“2007”占两个格或占一个格均
可。)
三十七、（襄樊市）⒏假如你是救助残疾儿童募捐活动的志愿者，抱着募捐箱正在路口向行
人募捐，这时走过来一位拉着女儿的三十岁左右的妇女，你会怎样委婉、得体地劝说她献出
爱心。(2分)
⒐世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是
母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却
滋润着一棵棵生命的幼苗。在2008年5月11日母亲节前，雏鹰中学九年级⑴班开展了以“献
给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你踊跃参加吧！(8分)
⑴为营造活动的氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。(2分)
⑵在这次综合性学习活动中，同学们先分成不同专题活动小组搜集资料、筛选整理，然
后将开展全班交流，下面请你完成全班交流的步骤。(2分)
步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始。
步骤二：
步骤三：
步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束。
⑶在这次综合性学习活动中，同学们对中央电视台这样一则公益广告很感兴趣：一个六
七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前，
用欢快、稚嫩的声音说：“妈妈，您洗脚。”请你谈谈同学们为什么对这则公益广告感兴趣？
(2分)
⑷2008年母亲节刚过，我们伟大的母亲——祖国却经历着磨难，四川汶川发生8级大
地震，震撼中华。请你写一句话为最伟大的母亲祝愿。(2分)
示例：一方有难，八方支援，众志成城，抗震救灾！
⒏示例：阿姨，您好！您肯定非常关心像您女儿一样(般)大的残疾儿童吧？不论您捐多少，
都一定能帮助他们的。(有称呼，劝说委婉、得体即给2分，若无称呼扣0.5分)
⒐⑴示例：①道不尽的母爱！ ②母爱无声惊天地！ ③天地宽大，父母恩大。 ④世界上的
一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ⑤世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ⑥梦
里常回针牵线，晨起来不期饭透香。 ⑦感恩从心开始，让爱温暖彼此。 ⑧谁言寸草心，报
得三春晖！(2分)
⑵示例：步骤二：各组推荐代表进行交流。(或各专题活动小组展示他们小组的成果；各个
小组长代表小组进行交流。)
步骤三:全班评价。(或：班上评委组进行评价；老师点评；评委组评价并宣布评价结果；教
师评价并宣布评价结果)(步骤设计合理，具有一定逻辑性，表述清楚即可。)(2分)
⑶示例：①小男孩妈妈的行为影响(教育)了他，使他学会了孝敬(感恩)。②母爱是无私的，
母亲终日为我们操劳，我们应学会感恩，从小事做起，从当前做起。③“孝”是中华民族的
传统美德，我们应孝心长驻，孝敬母亲。④母亲为我们无私付出，我们不但要有孝敬母亲的
感情，更要把这种感情化为关爱母亲的实际行动。(围绕其它亲情谈亦可，但同样要抓住“感
恩”“报答”“孝敬”“关爱”等关键词。)(2分)
⑷示例：①中国，挺住！四川，雄起！ ②让无数的爱，点燃祖国母亲继续前行的希望吧！
③灾害无情，你我有情，让我们共筑爱的长城。 ④在危难中众志成城，在困难中守望相助！
⑤一方有难，八方支援！地震无情，襄樊有爱！(2分)
三十八、4．语文实践活动：( 4 分）
学校开展“魅力徐州”语文实践活动，请你参加以下两个板块的主题活动：
【 文化名城】
徐州北接齐鲁大地，南临江淮平原，纵横四百里，上下五千年。其灵山秀水，孕育了
众多杰出人物：汉高祖刘邦、音乐家马可、美术家李可染等都创造了不朽的业绩；其雄风雅
韵，倾倒了无数文人墨客：李白、韩愈、苏东坡等都在此留下了光辉的篇章。
（1）历史兴趣小组的同学要推介一位名人作为“文化名城”的代表，你的建议是：( 2 分）
我建议推介 （填人名），因为
【 聚焦奥运】
（中国江苏网消息）5 月23 日上午，从全市各行业选拔出的9 名北京奥运会徐州火炬
手启程前往苏州。他们将代表900 多万徐州人民参与奥运圣火25 日上午在江苏境内首站的
传递。
9 名火炬手包括丰县女交巡警张敏、《 都市晨报》 记者王瑜珩、第九届世界技巧锦标
赛冠军苏红等。据悉：江苏境内传递火炬手总数为624 名。5 月25 日至27 日，北京奥运
圣火将在我省传递。届时，徐州火炬手将和其他615 名火炬手一道，高擎奥运火炬，在江
苏境内完成传播奥林匹克精神和宣传北京奥运会“科技奥运、人文奥运、绿色奥运”理念的
神圣使命。
（2）标题是对消息内容的概括，请帮助校报记者在下面的横线上为此消息拟个标题（2
分）
4． ( 4 分）( 1 ) ( 2 分）我建议推介刘邦，因为他开创了汉朝四百年帝业，汉文化对后
世影响极大，徐州因而成为汉文化的发祥地。或；我建议推介李可染，因为他是当代著名画
家，把中国山水画的风气神韵从传统推至现代，创造了独具特色的山水图式，其影响早已超
越美术界。或：我建议推介苏东坡，因为他是“唐宋八大家”之一，作为徐州知府率民抗洪，
建黄楼、修苏堤，其佳作《放鹤亭记》 、《 黄楼集》 等增强了徐州文化名城的魅力。（只
答人名不得分，理由充分，没有科学性、知识性错误，得2 分。） ( 2 ) ( 2 分）9 名
徐州奥运火炬手赶赴苏州参加火炬传递（人物、地点、事件缺一项扣1 分）
三十九、阅读下面材料，完成7—8题（11分）
《新华日报》5月16日发表的《总有一种声音让我们感动》一文写道：“在汶川抗震
救灾前沿和后方，在千万名普通救灾者和受难者中间，新华社记者记录下了一个个普通的人
和他们在危难之时发出的声音，并从中感受到一种既平凡又伟大的力量。”
中国地震应急搜救中心工作人员李亦纲说：“哪怕早到一分一秒，都能最大限度地减少
伤亡损失。”
地震灾区甘肃文县元茨头村村委会主任杨德明说：“我们不能等，不能靠，首先要自救。”
92岁的某军区干休所退休干部范永贵说：“我还能尽一点儿微薄之力。”
7. 为了清楚地了解灾情，更好地援助灾区，新盐中学初三（5）班学生接通了材料中的杨德
明主任的电话，让你与他连线，你会对他怎么说？（3分）
8. 该班学生纷纷行动起来，自发组织了以“灾区，让我们感动”为主题的活动。（8分）
（1）读了上述材料，同学们展开了热烈的讨论，认为这些“声音”充分显示了中华民族精
神。请你从这些“声音”中找出他们身上所体现出来的共同精神。（2分）
（2）该班同学决定组织募捐活动支援灾区，请你为这次募捐活动设计一段话，进行宣传发
动，要求运用一个成语或俗语或名句。（不超过50字）（3分）
（3）班级准备出一期以“灾区，让我们感动”为主题的手抄报，你认为应该搜集哪些方面
的信息？请至少写出两点。（3分）
(3分)内容围绕了解灾情、援助灾区，语言通顺，有称呼和自我介绍。
8. （8分）（1）（2分）答案要点：一方有难，八方支援的团结、互助、友爱的精神。（意
思相近也可）。
（2）(3分)答案要求：内容围绕募捐主题，语言有鼓动性，引用名句或成语或俗语。（3）
（3分）答案要点1：灾区的感人事迹；2：社会各界援助灾区的感人事迹；3：党和政府对
灾区的关怀；4：国际社会对灾区的援助等。
四十、８．今年６月，学校决定开展“学习何凤山先生优秀事迹活动周”活动，阅读下面材
料，请你完成相关工作。（８分）
何凤山，1901年生于益阳一个贫苦农民家庭，早年就读于信义中学（现益阳市一中）。1938
年至1942年，何凤山任中国驻奥地利维也纳领事馆总领事，当时德国法西斯正残酷迫害犹
太人，何凤山冒着生命危险，向大量犹太人签发到中国上海的“生命签证”，使成千上万的
犹太人免遭屠杀。近年来，以色列以各种形式纪念这位“国际正义人士”，益阳市人民政府
也开展了一系列纪念活动，并为何凤山先生修建了墓地，使这位伟大游子魂归故里。余秋雨
先生撰写了墓志铭，对其伟大义举作了高度评价。
(1)请你用一句话概括何凤山先生的不朽事迹。（２分） ．．．．
答：
(2)活动期间，何凤山先生的女儿专程来学校看望老师和同学们。面对何女士，你最想 对她
说的是什么？（２分）
答：
(3)外地有一批游客来参观何凤山墓，当读到墓志铭时，向你询问有关余秋雨的情况。请你
向游客简要介绍你所了解的余秋雨。（２分）
答：
(4)余秋雨在墓志铭中说：“华夏之德，不思远征而不拒远援；君子之道，默行大善而不声
张。”“三尺之助尚不易，万里之善非等闲。”在“５·１２”汶川大地震中，有很多事令
你感动（身边的、报纸电视上了解的），请结合某件事谈谈对上面语句的理解。（２分）
答：
8.（8分）（1）示例：何凤山冒着生命危险向大量犹太人签发到中国上海的“生命签证”，
使成千上万的犹太人免遭屠杀。（2分，单句复句皆可） （2）示例：何奶奶，感谢您
父亲给我们树立了榜样，我们一定好好学习，将来像您父亲一样报效国家，为国争光。（2
分，措辞符合特定情境，文明得体） （3）示例：各位游客，余秋雨先生是我国当代著
名学者，作家，他写过很多书，像《文化苦旅》，我们在初中就学过他写的《信客》。（2
分，指出其地位1分，举出一部或一篇作品记1分） （4）示例：积德行善，大爱无疆。地震发生后，同学们通过捐款等多种形式支援灾区，体现了一方有难，八方支援的传统美德。国际社会也纷纷伸出援手，通过捐款、派遣救援队等形式支援中国的抗震救灾。（2分。能准确理解语句意思记1分，紧扣语句意思举例分析记1分）
四十一、5．综合性学习。（4分）
你们小组开展“话说千古风流人物”的综合性学习活动，五个成员分别研究下面人物：
A．老子，B．孔子，C．郑成功，D．施琅，E．余光中。请完成下面的题目。
⑴一个同学找到下列两幅对联，请在括号内帮他填上相关人物。
①气备四时，与天地日月鬼神合其德；
教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师。 （ ）
②由秀才封王，为天下读书人别开生面；
驱异族出境，语中国有志者再鼓雄风。 （ ）
⑵中国闽台缘博物馆与上述郑成功、施琅、余光中等都跟台湾有关。此次北京奥运圣火在泉州传递就是以闽台缘博物馆为起点的，这有何特殊意义？说说你的看法。
⑴①B孔子，②C郑成功 ⑵言之有理即可。答案略。
四十二、语文综合运用(本大题含第8小题，共6分)
8．每年的农历五月初五是中国传统的“端午节”。请按下列要求作答。
(1)请说说“端午节”的来历。(2分) 。 ．
示例：战国时期，楚国大夫屈原遭保守派贵族谗言攻击，最终被放逐¨屈原因理想无从实现，自投汨罗江而亡，这天是农历五月初五。后人在每年的这一天举行一系列活动纪念屈原，于是形成了端午节．(答题要点：能说出端午节源于对屈原的纪念，即可得2分)
（2)过“端午节”，你的家乡有哪些风俗习惯?(2分) 示例：
吃粽子、赛龙舟、佩香袋、插艾草，饮雄黄酒等．(说出一种得1分，说出两种即可得2分)
（3）从2008年起，我国已将“端午节”明文规定为法定节日，有何意义?(2分) 答案：传承民族文化(1分)，弘扬民族精神(1分)．(意思相近即可)
四十三、语文综合性学习。（8分）
有些新闻图片，常常让人感动不已。一个人、一件事，被定格在那一瞬间??
图片1
老人名叫阎琼玛，家住甘肃省迭部县腊子口乡朱立村，今年76岁。虽然每天要打柴背柴，但老太太总是面带笑容。那是一种发自内心的笑容，没有丝毫做作，没有丝毫埋怨。几十年的风雨历程，这位老人早已习惯了艰难困苦，习惯了微笑面对人生。
图片2
在“5·12”大地震发生十余小时后,一位满脸是血的男孩从废墟中被救出。就在武警官兵准备把他转移到安全地带时,他艰难地举起还能动弹的右手,虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。担架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬礼感恩的举动,让无数的人深受感动。后来人们知道，这位小男孩名叫郎铮。
（1）给这两幅图片分别拟一个标题。（2分）
（2）整合这两幅图片以及说明文字提供的信息，为本次语文综合性学习设计一个主题。（3分）
（3）假如见到阎琼玛老人或者郎铮小朋友，你会对其中的一位说点什么？（3分）
）示例：图片1：《微笑》《乐观的老人》 图片2：《感恩》《废墟中的敬礼》（2分，各1分。要求紧扣图片主旨，文字简洁） （2）示例：“当人生的风雨向我们袭来的时候”“乐观与勇敢——支撑生命的力量”“生活中的感动”（3分，必须整合两张图片的有关信息，否则扣1分） （3）略。（3分，内容2分；语言得体1分）
四十四、综合探究（10分）
“5·12”汶川大地震，数万生命罹难。“抗震救灾”之歌，响彻中华大地。请你完成以下任务：
（1）灾后各地电视台纷纷举行赈灾义演，下面是四个电视台义演现场的主题词，请从中选择一句加以评析。(3分) ．．．．
湖南卫视：我们都是一家人 浙江卫视：情系汶川
东方卫视：血脉相连，众志成城 重庆卫视：我们一起走过
示例：中央电视台赈灾晚会主题词“爱的奉献”，借用歌名，让人联想到“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的歌词，激发全国人民奉献爱心，用实际行动支援灾区人民。
评析：
（2）为了慰问、鼓励灾区的同学，班上发起了“爱心赠言”活动。下面是部分同学的赠言，请你也写一句赠言。（抄袭试卷语句不得分）（3分）
张明：让我的爱心给你送去温暖，让我的双手把你的痛苦分担。
李敏：告别悲伤，重塑坚强，让我们张开翅膀，勇敢飞翔!
你的赠言：
（3）下面三则材料的标题各有特点，请参照示例，对（二）、（三）则材料进行探究，说说你从中获得了拟文章标题的哪些方法。（4分）
（一）奶奶你在哪?
“你们是从北川过来的么?”“你们认识王庆芳吗?”这天上午，在重庆医科大学读书的吴花芳在西南医院急切地向灾区伤员打听一位老人。这位老人是她北川高中同学邓军的奶奶，震后邓军即与奶奶失去了联系。“听说北川过来的这批伤员分布在全市9个医院，最远的在涪陵。无论如何，我都要找到奶奶，然后去照顾她。”吴花芳眼睛湿湿地说。
（二）“妈，别哭，你还有我”
七岁女孩王雨看见不时流泪的妈妈，小小年纪的她掩饰着脸上的伤悲，依偎在妈妈怀里：“妈，别哭，你还有我呢。”其实，小王雨内心的伤痛不亚于任何人，她的孪生妹妹因地震而离去，她偷偷哭过好多次，但在父母面前，她明白，必须坚强，她是父母唯一的支柱。
（三）特殊的“请战书”
重庆大坪医院抗灾指挥部收到了几封特殊的“请战书”。交“请战书”的正是在大坪医院接受治疗的病人，他们申请出院，就是想为灾区的伤员让出床位，而他们中有的刚进行手术不久??他们的行动让全体医务人员十分感动。
示例：从材料（一）中我懂得了可用疑问句的形式来拟标题。
（1）（共3分）评分意见：抓住每个主题词特有的意蕴来评述（2分）；语言表达清楚（1分）。意合即可。
示例①：“我们都是一家人”，表达出湖南人民与灾区人民手足情深，骨肉相连，共同抗击灾难的情意。
示例②：“情系汶川”表达出浙江人民惦记、关注灾区人民，并以实际行动支援灾区的深情。
示例③：“血脉相连，众志成城”，“血脉相连”表达了上海人民与灾区人民血浓于水的深厚情感；“众志成城”表达了上海人民与灾区人民团结一心，用坚强的意志抗击灾难，夺取最后胜利的决心。
示例④：“我们一起走过”，表达出重庆人民与灾区人民心手相连，共渡难关的真情。
（2）（共3分）评分意见：内容合理，情真意切（2分）；语言通顺（1分）；抄袭试卷语句不得分。
（3）（共4分）材料二引用人物的典型语言来作为标题（2分），材料三运用修辞手法，抓住关键信息来拟标题（2分）
四十五、4． 阅读下面的文字，完成后面的问题。
5月12日下午14时28分，四川汶川发生了里氏8级强烈地震。下面是在地震救援中捕捉到的几个感人镜头。
镜头一：她死了，双膝跪地，双手扶着地面，整个上身向前匍匐着，而在她的身体下面躺着她的孩子。孩子只有三四个月大，包在一个红色带黄花的小被子里。在母亲的庇护下，他毫发未伤，正安静地睡着。随行的医生准备为孩子做检查时，意外地发现有一部手机塞在被子里，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
镜头二：在德阳市汉旺镇一所倒塌中学的操场上，谭千秋的妻子正在仔细擦拭着丈夫的遗体。旁边一位救援人员流着眼泪说：“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，身下还死死护着4个学生，4个学生都活了。”
镜头三：绵竹县一所主教学楼坍塌了一半，许多学生被埋在了下面，救援正在紧张地进行。突然，教学楼在余震中发生移动，摇摇欲坠。指挥员命令马上撤离。一位刚从废墟中救出一个孩子的战士跪下来大哭，对拖他的人说：“你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！”
（1）下面是王涵同学的阅读感言，请你也用一句话写出读后的感受。（2分）
王涵的感言：天灾无情，人间有爱！
你的感受：
（2）虽然你不能亲历救灾现场，但可以给灾区的孩子们写一条短信，表达对他们的关心和鼓励。（30字左右）（2分）
4. 答案示例：（1）感天动地，人间大爱；爱是灾难中的希望；天灾无情，人间有爱。
（2）让我握住你的手，让我贴近你的心，心心相印，共渡难关。
范文五：综合性实践活动
中考语文教?材复习:综合性实践?活动
一、概括型
1((济南市实验?区，2005)请为下面的?新闻拟写标?题。(不超过12?字)
北京时间2?005年1?月18日3?时16分，中国第21?次南极冰盖?昆仑科学考?察队12名?队员成功抵?达南极内陆?冰盖的最高?点。鲜艳的五星?红旗高高地?飘扬在海拔?4093米?的蓝天之下?。这是人类首?次登上南极?内陆冰盖之?颠。
拟写的标题?: 。
2((江西省，2005)下面是20?04年8月?25日《江西日报》的一则消息?，请给它拟一?个标题(不超过20?字)
本报迅 北京时间8?月25日凌?晨4时许，在第28届?雅典奥运会?男子三米板?跳水比赛中?，我省体育健?儿彭勃以总?成绩787?.38分获得?了男子三米?板跳水冠军?，为我过夺得?了第24枚?金牌，这也是自汉?城奥运会上?许艳为我省?夺得第一枚?金牌以来，我省健儿获?得的又一殊?荣。 彭勃取得的?这枚奥运会?金牌，在我省体育?发展史上具?有重要的意?义，将大大地鼓?舞正在为实?现在中部地?区崛起而努?力拼搏的江?西人民。
拟写的标题?: 。
3((随州市，2005)读下面一则?消息，完成相关问?题。
新华社6月?1日电 国家林业局?宣传办主任?、新闻发言人?曹清尧1日?在国台办例?行记者会上?说，向台湾同胞?赠送大熊猫?的相关工作?已经开始。这对大熊猫?一旦确定后?，我们将公开?为大熊猫征?名，按照以往习?惯，大熊猫将采?取双名制，即乳名和大?名，均为两个汉?字，在大陆征集?乳名，在台湾征集?大名。
? 根据提供的?消息提取主?要信息(不超过10?个字)。
?你有兴趣为?这对赠台大?熊猫取名吗?,试一试。
雌熊猫 雄熊猫
乳名
大名
4((黄石市，2005)用一句话提?炼出下面语?段表达的主?要信息。
老师坐得高?一点，不是为了让?你们向他祈?祷，而是为了使?你们彼此看?得清楚一些?。老师不是教?官，也不是上帝?，他不是一切?都知道，他也不可能?一切全知道?。假如他装作?知晓一切的?样子，那么你原谅?他，但不要相信?他。相反，他若承认他?不是一切都?知道，那么你要爱?戴他，因为他是值?得你爱戴的?。(节选于一位?校长在开学?典礼上的讲?话) 5((桂林市，2005)阅读下面两?则材料，回答问题。
如果说外语?是人生的工?具，那么，母语毫无疑?问是掌握工?具的手。可是，当中国人在?投入巨大精?力学习外语?、应付外语考?试的同时，却尴尬地发?现，自己的母语?水平正在明?显下降。 据调查发现?中学生母语?水平不客乐?观，他们连深奥?一点的现代?文也理解不?了，普遍存在词?汇贫乏，言不达意的?情况。
?两则材料反?映一个什么?现象?请用一句话?概括。
。
?简要谈谈你?对这一现象?的看法。
答: 二、图表型
1((四川省，2005)下面是一份?对200名?初中生课外?阅读的调查?情况表，请根据这个?调查情况，回答后面的?问题。
初中生课外?阅读情况调?查统计表
阅读内容 人数 百分比
卡通画 112 56%
时文杂志 32 16%
武侠小说 30 15%
文学名著 26 13%
?从表中数据?可以得出一?个结论，即 : ?看了这一统?计结果，你对同学的?建议是:
2((无锡市，2005)认真阅读图?表，完成下列三?小题。(3分)
某市职业技?术类学校招?生及就业情?况统计表
年 份 2002年? 2003年? 2004年?
职业技术类?学校录取新?生人数占初?中毕业生总?人数的百分?比 50(01, 50(02,
50(01,
职业技术类?学校应届毕?业生就业率? 80(76, 84(48, 87(35, 职业技术类?学校应届优?秀毕业生就?业率 99(95, 99(97, 100, 上表显示的?数据表明:
?近三年，该市职业技?术类学校录?取新生人数?占初中毕业?生总人数的?百分比呈现?出 的态势。
?近三年，该市职业技?术类学校应?届毕业生就?业率呈现 的趋势。 ?职业技术类?学校学生可?以从以上数?据中得到这?样的启示:职业技术类?学校的学生?只要 。
3((江西省，2005)分析下面的?表格内容，把表格传达?的主要信息?补写完整。 世界城市化?进程:拥有800?万人口以上?的大城市数?量。
1975年? 1995年? 2015年?
全世界 11 23 36
发达国家(地区) 6 6 6
发展中国家? 5 17 30
1995年?全世界拥有?800万以?上人口的大?城市数量，由1975?年的11个?发展到23?个，其中增加的?12个全都?来自发展中?国家。预计到20?15年， 。由此可见，发展中国家?在世界城市?化进程中 。
4(下面是噪声?与人体健康?关系的统计?说明，新闻记者表?格，回答问题。 音 量 噪声情况 与人体健康?的关系
40-60分贝 一般说话的?声音 不影响人体?健康
60-80分贝 相当于一台?打印机或一?台割草机发?出的声音 人的心血管?将受到伤害?
80-100分贝? 相当于一辆?从身边驶过?的卡车或电?锯发出的声?音 会对人的听?力造成很大?伤害
100-120分贝? 相当于贺锯?或迪斯科舞?厅、随身听、战斗机发出?的声响 严惩影响人?们的听力，人们难以忍?受，身心会常受?到伤害
120分贝?以上 相当于爆破?及有些打击?乐发出的声?响 人们会失眠?、心慌、精力无法集?中，健康将会遭?受极大伤害?
(1)根据表格内?容，用一句话概?括概噪声与?人体健康的?关系。
_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?___ (2)降低噪声污?染已成当务?之急，对此你有何?建议，请写出一条?。 _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?___(江苏省临沂?市)
5((南通市，2005) 阅读下面这?幅题为《爱与碍》的漫画，用简明的语?言概括漫画?的寓意。(不超过20?个字)
6((宿迁市，2005)仔细观察右?面这幅漫画?，按要求答题?。)
(1)请简要说明?漫画的内容?。(不超过30?字)
(2)针对漫画反?映的问题(请说说你的?看法。
7((山西实验区?，2005)《中国青年报?》社会调查中?心调查显示?，最受公众喜?欢的校徽排?名前三的依?次是中国人?民大学、北京大学和?清华大学。人大校徽主?体构思是三?个并列的篆?书“人”字图形，寓意“人民”“人本”“人文”，隐含“三人行，必有我师焉?”、“三人成众”之意。
右图是北京?大学校徽，中间的“北大”二字由三个?篆书“人”字图形组成?。认真读图后?回答:三个“人”字图形的特?点是 ，校徽突出的?办学理念是? 。
三、活动型
((陕西省)请你参加下?面的实践活?动，完成后面的?题目。 1
学校征集体?现办学理念?、学校特色以?及切合学生?实际的校训?(如北京师范?大学校训:学高为师 身正为范)。初三(1)班同学经过?认真准备，召开“校训交流主?题班会”。
?假如你是初?三(1)班的班长，请说一段简?短精要的开?场白。
_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?___ ?作为班组一?员，请把你收集?或拟写的校?训写在下面?，与同学交流?。要求不少于?两个词语，不得照抄北?京师范大学?校训。
_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_ ?你若是初三?(1)班的班主任?，活动结束时?，请你作简要?总结。
_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?___ 2. (2005年?盐城市)语文实践活?动可以培养?综合能力。请你参加下?面的活动，并根据情境?和要求答题?。(5分)
盐海中学准?备在初三年?级学生中举?行一次“三年来我最?满意的作文?”交流展示活?动，要求参与者?将自己在初?中阶段写作?的最满意的?一篇作文当?众朗诵展示?。
(1) 假如你是本?次活动的主?持人，请你设计一?段开场白。(不超过80?字)
_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_
(2)你班钟华同?学作文很好?，但他性格内?向，不好意思当?众朗诵，请你用简洁?的语言劝说?他参加这次?活动。(30-50字)
_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ 3. (2005年?湖北黄冈非?课改) 某校初三(2)班同学在阅?读《西游记》时，对唐僧这个?人物有两种?不同看法，为此语文老?师组织了一?场辩论。假如你是反?方，针对正方辩?词该怎么说??(3分)
正方:我方认为，唐僧能历尽?千辛万苦去?西天取经。他意志坚定?，不管遇到什?么困难，从
来没有动?摇取经的决?心;他心地善良?，有仁爱之心?，即使误放妖?魔，也不愿伤及?无辜;他不求名，不贪财，是一个可亲?可敬的人。
反方:_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?____ _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?____ 4. (2005年?湖北黄冈课?改区)某校初三(6)班同学在阅?读《西游记》时，对猪八戒这?个人物有两?种不同的看?法，为此语文老?师组织了一?场辩论。假如你是正?方，针对反方辩?词该怎么说?,
反方:我方认为，猪八戒好吃?懒做，见识短浅，在取经的路?上，意志不坚定?，遇到困难就?嚷嚷着要散?伙。而且还经常?搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便?宜，贪恋女色。是一个贪生?怕死、自私自利的?人。
正方:_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?____ 5. (2005年?陕西实验区?)请参加下列?综合性学习?活动。(9分)
学校举办“推广普通话?活动周”，同学们都积?极参与这项?活动。
(1)请你设计一?条富有感染?力的宣传语?。
(2)你认为在活?动周中应开?展哪些语文?活动,请列举三项?。
(3)就学校如何?推广普通话?问题，请你向校长?提出一条富?有创意的建?议。 (4)一个时期以?来，广播电视上?方言节目频?频出现。校报记者请?你结合此现?象谈谈对推?广普通话的?看法。
6. (2005年?陕西省)请你参加下?面的语文综?合性学习活?动，按要求完成?后面的题目?。今年是安徒?生诞辰20?0周年，世界各国的?读者以各种?各样的方式?纪念这位给?一代又一代?儿童带来感?动和快乐的?童话巨人。你们班要举?办一次纪念?活动，同学们都以?极高的热情?积极筹备。 (1)请你为这次?纪念活动确?定一个主题?。
主题: 。
2)围绕你所确?定的主题，设计一个简?要的活动方?案。 (
(3)请就安徒生?童话对你成?长的影响和?意义，发表一段富?有激情的简?短演讲。 7. (2005年?南通市海门?)
某班要举行?一次名著阅?读交流会，要求每位学?生在规定的?书目中任选?一本，围绕下列话?题中的一个?话题准备材?料。假如你是该?班学生，请把你的发?言内容写在?下面。(不少于40?个字)(3分)
书目:《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《童年》《钢铁是怎样?炼成的》
话题:?我最喜欢的?一个人物 ?我最熟悉的?一个故事
8. (2005年?厦门)探究性学习?: 你所在的班?级开展了一?次以“好店名”为主题的调?查研究活动?。下面是你和?班上同学搜?集来的一些?较有代表性?的“好店名”及其简要说?明:
“载人舟”[鞋店名。把鞋子比喻?为载人之舟?。]
“玉壶缘”[茶叶店名。“玉壶”出自名诗句?“一片冰心在?玉壶”。]
“光合作用书?房”[书店名。把读书、吸收知识的?活动比喻为?植物的光合?作用过程。]
“家和”[家具店名。令人联想到?家和万事兴?，联想到“家”最重要的是?亲情。]
“稻香村”[饭店名。借用辛弃疾?名句“稻花香里说?丰年”。]
“百草”[中药店名。让人联想到?神农尝百草?，联想到该店?的中草药种?类繁多。] (1)你认为好店?名最突出的?一个特点是?什么,请以上述“好店名”为例加以说?明。 (2)班上王虹同?学的舅舅待?人热情，理发技术不?错，他在小巷深?处开了一家?个体小理发?店，店名叫“环球高等发?院”。大家都觉得?这个店名不?好，想帮他换个?好店名。请你也帮忙?拟出一个合?适的店名来?。
9. 班级开展综?合性学习活?动《脚踏一方土?》，一位同学收?集了下面与?“土地”有关的资料?，请你阅读后?归纳人们赋?予了“土地”哪些含义,(4分)
材料一:《说文解字》指出:“土者，是地之吐生?物者也。‘二’，象地之上，地之中;‘丨’，物出形也。”意思是“土”是“吐”生物的，凡是有植物?生长的地方?就有“土”。“土”字的二横(‘二’)、一直(‘丨’)形象化地表?明了“土”与植物二者?依存的关系?。萧启宏经文?:土音通吐，万物之母。
材料二:《太平御览》卷七八引《风俗通》:“俗说天地开?辟，未有人民。女娲抟黄土?作人，剧务，力不暇供，乃引绳于洹?泥中，举以为人。”
材料三:在北京中山?公园内，有一座保留?至今的明清?时代的社稷?坛。社稷坛，就是祭祀社?稷时所用之?坛。社，是社神，是土地之神?;稷，是稷神，是五谷的代?表。这种对社稷?的祭祀，是出于古人?对乡土国土?的深厚感情?。坛上的东南?西北中五个?方位，分填着青、红、白、黑、黄五色的泥?土，它大体上符?合我国土壤?分布概况。社稷后来成?为国家的代?称。 材料四:中新社西安?4月30日?电(记者张珂) 今天下午，在兴致勃勃?地游览了秦?始皇兵马俑?后，连战先生又?愉快地接受?了吴永琪馆?长代表秦俑?馆赠送的一?块秦土。 这块弥足珍?贵的秦土，取自秦始皇?兵马俑考古?现场的坑道?遗址。此间人士表?示，由于西安是?连战先生的?出生地，这是两千多?年前的故乡?泥土，将这块秦土?赠送给连战?先生，十分有纪念?意义。
“土地”的含义:_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__ _____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?____ 10. 请你参加下?面的综合性?学习活动，完成后面题?目。 小文等几位?同学筹备创?办一个希望?文学社，并准备出版?社刊《希望》，以此来团结?一批文学爱?好者，提高同学们?对文学的
推动校园文?学的健康发?展。 兴?趣，
(1)假如你是小?文，你想得到老?师和学校的?支持，于是，你找到语文?王老师，对王老师说?: 。
(2)希望文学社?准备首先组?织一次读书?报告会，重点向同学?们推荐一部?文学名著，但几位同学?为到底先推?荐哪一部文?学名著争执?不下。小文想听听?你的意见，你对小文说?:“我推荐(作者)的《 》。因为， 。”
(3)为了让《希望》社刊能够深?入人心，受到同学们?的喜爱，文学社向同?学们征集最?能体现社刊?特点，而且最引人?入胜、简要易记的?宣传语。请你为《希望》社刊写一句?应征的宣传?语，不超过15?字。(2分)
11.综合性学习?
**总理?在十届人大?二次会议政?府工作报告?中向全社会?提出了要“更加注重以?人为本”的号召，各级政府机?构和有关部?门纷纷响应?。下面是体现?“以人为本”精神的一些?具体举措，请从中归纳?出“以人为本”的含义(3分)
材料一:政府，应对各类兜?难事故，要不惜人力?物力，把人的生命?放在第一位?。 材料二:教育，为保护来成?年人的健康?成长，在新的《中小学日常?行为规范》中删去了有?关对“坏人坏事应?挺身而出进?行斗争”的条款。
材料三:商业，倡导顾客是?上帝，规定超市里?的商品的码?放、标签上的提?示必须符合?人们的购物?习惯，便于人们拿?取和识别。
材料四:交通，火车不断提?迷，尽量让乘客?节省时间;在人流量大?的地段增设?公交车站点?，微笑服务。
参考答案:
一、概括题
1(中国人站立?南极冰盖之?巅
2(“彭勃为江西?再添一枚金?牌”或“江西健儿彭?勃奥运夺金?牌”(其他符合要?求的答案，
按照“彭勃”“奥运会金牌?”“江西”给分)
3(?“赠台大熊猫?公开征名”或“征集赠台大?熊猫名字”。 ?略(a(名称必须两?个汉字;b(有一定象征?意义。)
4( 老师不可能?一切都知道?。(意思相近即?可给分。)
5 ( ?不少中国人?在重视外语?学习的同时?，轻视了母语?的学习 (意思相近即?可) ?学好母语是?热爱祖国的?表现。要学好外语?，必须首先学?好母语。(从这两个角?度任何一方?谈均可，但必须突出?学习母语的?重要性)。
二、图表型
1(?大多数初中?生课外阅读?喜欢看卡通?画而不喜欢?阅读文学名?著 ?开放性试题?，言之有理即?可。
2. ?稳定?上升?部自暴自弃?，努力学习，就不难就业?
3(800万人?口以上的大?城市将发展?到36个，增加的数量?仍全部来自?发展中国家?“扮演了主要?角色”或“起决定性作?用”
4((1)噪声声对人?体健康有害?。 (2)居民区内不?得放高音喇?叭;禁止在市区?通行重型卡?车;居民区内建?筑工地应限?时工作;不要把随身?听挂在耳朵?上等(答对一条即?可) 5(不设统一答?案，要把“爱”与“碍”的关系正确?、清楚地表达?出来。示例一:不恰当的爱?会阻碍人的?健康成长。示例二:过度的爱反?而会使人扭?曲。(意思对即可?) 6.(1)两对父子因?分数的微小?差异，一个洋佯得?意，一个垂头丧?气。 (2)示例:家长应正确?对待孩子的?考分，关注孩子的?全面发展，要注重引导?，多给予鼓励?，不以“分”喜，不以“分”悲。(观点正确、言之成理即?可)
”字是背对背?的两个侧立?的人像，“大”字是正面站?立的人像 以人为本 7. “北
三、活动型
1(?略?示例:尊师、爱生、勤奋、笃学。?略
2. (1)此题为开放?题，答案不惟一?。内容要切合?此次活动，并具有一定?的鼓动性。 示例:同学们，在三年的语?文学习中，我们写了许?多文章，这其中一定?有你的得意?之作。今天，就请你用优?美的朗诵，展示你的才?情吧。
(2)此题为开放?题，答案不惟一?。劝说的内容?要符合同学?的身份，不足规定字?数的酌情扣?分。示例一:钟华，再美的珍珠?，埋在土里也?显示不出它?的价值。你有这么好?的文章，不展示出来?太可惜了。你说呢?
示例二:钟华，胆子大一点?儿，大家都是同?学。美文共欣赏?嘛，读出来让大?家开开眼界?吧。 3. 我方认为，唐僧的仁爱?之心是虚伪?的，在惩罚为他?一路降妖除?魔的孙悟空?时，毫不手软;他一意孤行?，在西天取经?的路上，人妖不辨，经常被妖魔?鬼怪所迷惑?。是一个毫无?原则、是非不分、固执己见的?人。(，答案不惟一?，反驳有针对?性，扣住“固执己见”、“人妖不辨”，言之有理即?可)
4. 示例:正方:我方认为，猪八戒能吃?苦耐劳，对师傅忠心?耿耿。在与妖魔的?斗争中，他总是挥舞?钉耙，勇猛战头，是孙悟空的?得力助手。他知错能改?，乐于助人，是一个忠勇?善良、淳朴憨厚的?人。(理由要符合?人物特点，表意清楚即?可。)
5. (1)[答案示例]普通话是我?们沟通的桥?梁。
(2) [答案示例]演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词等。
(3) [答案示例] ?充分利用广?播电视等现?代化手段施?以正面影响?。?把普通话纳?入综合素质?评定的内容?。
(4) [答案示例]?推广普通话?过程中应充?分考虑到地?方文化和地?方传统的问?题。?推广普通话?并不意味着?要消灭方言?，但也不宜任?意扩大方言?的影响。?普通话虽作?为正式交流?用语，但不必在任?何地方都使?用普通话，那样不现实?。?推广普通话?应考虑我国?的实际，不
能一刀切?，不能操之过?急。
6. 参考答案
(1)示例1:同情?欢乐?成长 示例2:安徒生童话?伴我成长
(2)示例1:[即兴演讲方?案]?确定演讲题?目;?推选主持人?和评委;?现场抽签决?定演讲次序?;?即兴演讲(不超过5分?钟);?语文老师进?行点评;?宣布比赛结?果。 示例2:[综合活动方?案]?组织各小组?长确定活动?方式及推选?评委;?可分为手抄?报组、辩
故事组等分?头准备;?各组分别交?流展示;?评委点评;?语文老师总?结。 论组、
(3)示例:同学们，在安徒生美?丽的童话世?界里，我们懂得了?同情与善良?，感受到了真?善美的力量?，让我们走进?安徒生，理解安徒生?童话的精髓?，让我们在阅?读中思考，在思考中成?长。
7. 不设统一答?案。?示例:《西游记》中的孙悟空?。他大闹天宫?，打败十万天?兵天将，令玉皇大帝?也无可奈何?，他真是一个?桀骜不驯、敢作敢当的?英雄。 ?示例:《水浒传》中的“鲁提辖拳打?镇关西”。鲁提辖听了?金氏父女的?哭诉，毅然出手，三拳打死镇?关西，解救了金氏?父女
8. ?(4分)答题要点:允许学生从?不同角度去?分析。所归纳的特?点须有代表?性，举例恰当，要有自己的?一点分析。 特点2分，举例说明2?分。
例一:内涵深刻，引人联想。如“光合作用书?房”巧借比喻，突出了读书?、吸收知识的?活动对人的?重要性，耐人寻味??
例二:突出商品的?特点。如“百草”突出了中草?药的特点，行业特色鲜?明，店名与其经?营的商品相?吻合，且“百”字点出种类?很多??
用语精巧、富有创意(或巧借古诗?词、或巧用比喻?、或联想想像?)?? 例三:
?(2分)答题要点:在一定程度?上体现好店?名的特点，能克服原有?店名的毛病?，符合该店客?观条件。 酌情给分。
9. ?土地孕育万?物 ?土地孕育人?类 ?土地是国家?的象征 ?土地是故乡?的象征 10. (1)略(说清创办文?学社的目的?、宗旨和意义?，请求老师同?意并予以指?导和帮助)。(2)示例:我推荐笛福?的《鲁宾逊漂流?记》。因为，这部小说故?事生动，情节曲折，趣味性强，表现了一种?强烈的进取?精神和启蒙?意识，很符合我们?初中生的阅?读口味。(3)示例:文学的希望?从这里起飞?～
11. 各行各业都?要把尊重人?的生命放在?第一位，要为人的生?活、工作、学习等提供?一切可能的?方便。(内容上要看?其是否有从?个别到一般?的发现)
四、中考手机短?信拟写题解?读
我们先来看?两道中考手?机短信拟写?试题:
1.我们身边还?有很多过度?“开发”自然的行为?，请结合文本?与相关链接?，拟一段30?字左右的手?机短信内容?，发给经营野?味的酒店或?制造贺卡的?厂家，表达你的心?愿: [相关链接]大量的野生?动物被“请”上了酒桌，如穿山甲、眼镜蛇、虎纹蛙??人类用巨大?的胃口吞噬?着自然界亿?万年造就的?生命:一棵花了上?百年苦心生?成的大树，顷刻间轰然?倒地，变成了几千?张雪白可人?的贺卡，在我们写上?美丽心情与?祝福的时候?，成片成片的?大树正在倒?下??(2006年?浙江省温州?市课改区中?考题)
这道题涉及?到当今的一?大社会热点?问题——环境保护，要求考生利?用手机短信?的形式发出?呼吁，倡导人与自?然的和谐统?一，具有强烈的?现实意义。要想解答好?此题，应抓住两点?:一是要准确?地把握住短?信内容，不能偏离;二是要做到?用委婉含蓄?、简洁的语言?进行规劝，使对方愉快?地接受，以达到自己?的目的。答案示例:一、为了给地球?多留鲜活的?生命，保持生态平?衡，请不要只追?求短期利益?，请手下留情?。二、为了多留新?鲜空气，防止水土流?失，请提倡“无纸问候”。
1( 用手机短信?交流信息，既便捷又时?尚。短信的编写?，要求语言简?练、精美:如下面这条?教师节短信?:“您是一把伞?，为我遮风蔽?雨;您是一盏灯?，为我照亮前?程。衷心祝福您?，我永远敬爱?的老师!”不仅符合短?信编写的要?求，而且很好地?表达了学生?的心意，请你仿用这?条短信的修?辞手法(比喻)，给你敬爱的?老师拟写一?条教师节短?信。(2005年?福建省宁德?市中考题)
此题是一道?祝福性的手?机短信，要求考生模?仿例句的格?式。运用恰当的?比喻、精美的语句?，怀念或深情?的祝福?答案示例:(1)您如春风拂?过，催百花竞发?;您如艳阳普表达出感恩?、
?照，使万木葱茏?。辛勤的园丁?，衷心祝福您?!(2)岁月在您脸?上镌记下苍?老的年轮，您的身旁却?崛起一片郁?郁葱葱的森?林。感谢恩师!
手机短信，是伴随着手?机的普遍使?用而出现的?一种新生事?物，是指人们用?手机发出的?简短信息(主要是文字?信息)，用来问候祝?福、表达真情实?感、交代事情、传递信息，是信息社会?发展的产物?。它的种类非?常庞杂繁多?，已成为人们?在日常生活?中一种必不?可少的重要?的交流手段?。
“语文的外延?和社会生活?的外延相等?”，手机短信作?为语文家族?中的一名新?成员，应该受到我?们的欢迎和?重视。尤其是随着?中考的改革?和新课标的?实施，手机短信也?逐渐受到命?题者的青睐?，更应该引起?我们的高度?重视。
那么，怎样拟写手?机短信呢?
(一)、要短小精悍?，含蓄有味
由于手机的?功能特点决?定了手机短?信必须短小?精悍，在有限的文?字中包含无?限的隐含信?息，这就必然要?求拟写者要?有深厚的语?言功底、高超的写作?技巧，做到胸中打?底稿、掌中
例写文字?。为了能使接?受者愉快地?接受，不被快速删?除，必须做到含?蓄凝练，咀嚼有味。如:“风，带来轻松;水，带来温柔;雾，带来蒙眬;海，带来宽容;月，带来温馨;日，带来热情;我，带来真心的?祝福;祝您节日快?乐，万事如意!”这则祝福短?信，先通过对自?然景物的意?象描写，引出对对方?的节日祝福?，组成排比句?，带有浓厚的?文学色彩，感情表达得?非常真挚，相信接收者?看后会心情?舒畅的。再如:“嘀嘀地我走?了，正如我嘀嘀?地来。我轻轻地按?键，发送思想的?云彩;”这则手机短?信借用了徐?志摩《再别康桥》中的诗句格?式，在此基础上?进行新的创?意，借以表达对?对方的思念?，不仅含蓄有?味，而且生动恰?切。
(二)、要灵活运用?多种修辞手?法
好的手机短?信(大都富有文?采，琅琅上口，使人越读越?爱读，以致“爱不释口”。之所以能产?生这样的效?果，是因为拟写?者灵活运用?了多种修辞?手法，使语言生动?形象、有气势、有魅力。尽管大纲和?新课标明确?要求不考修?辞手法，但主要是不?考查它的名?词术语，并不是不考?实际运用，好的手机短?信大都灵活?运用了不同?的修辞手法?。如:“钟声是我的?问候，歌声是我的?祝福，雪花是我的?贺卡，美酒是我的?飞吻，清风是我的?拥抱，快乐是我的?礼物!”这则手机短?信运用比喻?和排比的修?辞手法，语言生动形?象，包含着深刻?的自我陶醉?的感情，给人以鲜明?而深刻的印?象，富有感染力?。再如:“最昂贵的笑?，千金一笑;最珍贵的打?扮，披星戴月;最惬意的步?伐，平步青云;最严重的腹?泻，一泻千里。”这则短信把?四个成语运?用得恰到好?处，形成了一组?排比句，不仅增强了?语言气势，还给人以启?迪。 (三)、要有新的创?意
精彩的短信?不是平庸无?味，落入俗套，而是有精巧?的构思、新颖的角度?、独特的内容?，这样才会强?烈地吸引人?，让人过目难?忘。如:“删除昨天的?烦恼，确定今天的?快乐，设置明天的?幸福，存储永远的?爱心，取消世间的?仇恨，粘贴美好的?心情，复制醉人的?风景，打印你灿烂?的笑容。”这则手机短?信之所以流?传很广，是因为它的?创意新。该短信灵活?运用计算机?术语，组成二组排?比句，表达远离失?意，幸福长伴的?心愿，整个句子富?有气势。再如:
“夜里我掉进?一口井，还好水很浅?，但仍使我感?到恐慌，慌乱之时发?现有一丝光?亮，便仰头望天?，我惊呆了!那星空是如?此的美丽，忽然间我羡?慕起那只井?底之蛙。世人只知道?批判它目光?短浅，却不知在这?一口洞天之?中，可以看到常?人难以看到?的美丽景象?。”(题目是《井》，作者是吴毓?瑶，中国首届“全球通”短信文学大?赛获奖作品?散文类。)这则获奖的?手机短信散?文，也很有创意?。作者一反常?态，来了个反弹?琵琶，从世人批判?井底之蛙见?识狭小中思?考出新意，难能可贵。
当然，我们应当清?醒地认识到?手机短信内?容繁杂，鱼目混珠，有许多是庸?俗无聊、灰色情调和?不健康的内?容，这些垃圾信?息，不仅带来了?严重的污染?，而且也败坏?了手机短信?市场的风气?，造成了极为?恶劣的影响?。因此，拟写手机短?信应该注意?以下几点: 1( 拒绝拟写和?传播亵渎，恶搞、谩骂，搞人身攻击?之类的短信?。
目前这类手?机短信拟写?和发送得非?常多，教师首先应?该保持清醒?的头脑，从自身做起?，不去拟写和?传播这类短?信，要和学生一?起拒绝这种?低俗手机短?信的污染，引导学生拟?写一些健康?、积极、活泼清新的?手机短信。像“考试如此多?焦，引无数考生?尽通宵。惜秦皇汉武?，胆子太小;唐宗宋祖，不得不抄;一代天骄，成吉思汗，最后只把白?卷交。俱往矣，数风流人物?，全部重考”这样的手机?短信应当坚?决拒绝。这是典型的?恶搞，是对**?词《沁园春?雪》的亵渎。再如:“祝你一路顺?风，半路失踪;祝你笑口常?开，笑死活该;祝你天天开?心，两腿抽筋;祝你万事如?意，处处碰壁。”这不仅是在?恶搞，而且是在诅?咒，极不文明，这种短信决?不能去学习?和传播。
2( 拒绝拟写和?传播类似打?油诗之类的?短信。
有些短信的?内容纯粹是?庸俗无聊且?毫无积极意?义的插科打?诨，有些更是油?腔滑调，哗众取宠，纯粹是变态?心理，使人厌烦。如:“大海啊，它尽是水!骏马啊，它四条腿!辣椒啊，它真辣嘴!看短信的傻?蛋啊，它咧着嘴!”纯粹是庸俗?无聊，毫无积极意?义。再如:“日照香炉升?紫烟，李白来到烤?鸭店。口水流下三?千尺，摸摸口袋没?有钱。”不仅毫无积?极意义，而且也是对?李白诗《望庐山瀑布?》的恶搞和亵?渎。这类短信对?中学生的负?面影响太大?，决不能拟写?和传播。
3( 拒绝拟写和?传播一些社?会不正之风?乃至反动言?论之类的短?信。
这类短信现?在在社会上?传播得比较?多，危害极大。对于这类信?息，我们要从自?己做起，做到不传播?，不去拟写或?者仿写，以净化手机?短信环境。
五、中考对联对?法指要
对联是近年?来出现的一?种新题型，特别是结合?文言文内容?来进行对偶?知识的考察?，如2004?年泉州中考?中的文言阅?读中就有一?题对对子的?题目，预测在今后?的命题中还?会大行其道?。这是因为:一方面对联?是一种传统?文化现象，是一种骈句?，这本身就依?赖于文言作?品而存在，借助文言语?段来考察，那是再合适?不过了;其次是因为?文言文的骈?句、对仗的语言?形式具有示?范性，结合文言文?语境来训练?，其要求实际?也有了一定?的降低。那么，如何对好对?联呢,笔者结合自?己的教学经?验，总结以下方?法:
首先，了解对联这?种中国文化?中特有的文?学形式的特?征。对偶是对联?最基本的修?辞手法，它具有如下?基本特征:1、字数相等，即上下句的?字数必须相?等，不能有一字?之差。2、词性相对。上下两联相?应位置上的?词，词性须相对?，如名词对名?词，动词对动词?,形容词对形?容词，往细里说，颜色词要对?颜色词，量词要对量?词。如:“两个黄鹂鸣?翠柳，一行白鹭上?青天。”3、结构相应。上下联的句?法结构应当?一致，如动宾结构?对动宾结构?，主谓结构对?主谓结构等?等。如:“明月松间照?，清泉石上流?。”4、节奏相合。节奏是由停?顿形成的，上下两联在?哪里停顿，有几处停顿?都应当吻合?。如杭州西湖?岳坟联:“青山有幸埋?忠骨，白铁无辜铸?佞臣。”上下联的节?奏都是二字?一顿、二字一顿、三字一顿，节奏完全吻?合。5、平仄相协。古人把上、去、入三声归为?仄声一类，与平声(阴平、阳平)相对。上举杭州西?
湖岳坟联上?联是平平仄?仄平平仄，下联就是仄?仄平平仄仄?平。平仄相协，富于音乐美?。6、意义相关。对联的两联?之间在内容?上必须相互?关联，体现一定的?逻辑关系，构成一个有?机的整体。如:“横眉冷对千?夫指，俯首甘为孺?子牛。”7、最好不要重?复出句的字?眼。 其次，注重平时积?累。1、应当了解对?对子的一些?基本知识，如词性、短语结构。2、多读多记名?言警句。其实，名言警句，很多都是对?句工整的句?子，读得多，记得多，这难道不是?一种对句子?的练习吗,同学们随口?就有的，如“慈母手中线?，游子身上衣?”、“一水护田将?
两山排闼送?青来”、“感时花溅泪?，恨别鸟惊心?”、“少壮不努力?，老大徒伤悲绿绕，
?”、“板凳要坐十?年冷、文章不写半?句空”、“达则兼济天?下，穷则独善其?身”、“胸藏万汇凭?吞吐，笔有千钧任?歙张”、“水是眼波横?，山为眉峰聚?。”等等。3、多关注一些?对句高手的?佳联、妙对。像王勃、苏轼、解缙、纪晓岚、郑板桥、郭沫若等的?佳联、妙对。王勃的千古?绝句:“海内存知己?，天涯若比邻?。”、“落霞与孤鹜?齐飞，秋水共长天?一色。”读后你不能?不叹服～苏轼的文、诗、词、赋等绝妙，对句子也是?一把好手，我们对其妙?对、佳联之趣闻?逸事，当然不止一?次一时有所?知晓，只要读书，时时有之。如苏轼有一?天到乡间，见老乡们正?在挑塘泥，一老妇人说?:“一担重泥挡?子路”(仲尼即孔子?;子路，孔子的学生?)苏轼随即答?道:“两行伏子笑?颜回”(夫子即孔子?;颜回，孔子的学生?)对得真是工?整而有趣。4、多读一些民?间楹联和诗?联。楹联产生于?诗歌，是一种独特?的文学形式?，它的产生同?汉语言文字?有密切的关?系。谁都知道，汉字是单音?节的方块字?，而汉语中最?基本、最活跃的部?分又是由单?音字组成的?单音词。如天、地、日、月、风、云、山、水、春、夏、秋、冬、贤、圣、是、非、红、绿、黑、白、有、无、大、小、来、去、先、后、左、右、歌、舞、飞、驰等等。这些单音词?在古汉语中?分别属于平?、上、去、入四个
而同类性质?的单音词，又常常分属?于平仄二调?，如天、地，为同类名词?，天属平声调?。
声，地属仄声;来、去为同类动?词，来属平声，去属仄声;多、少为同类形?容词，多属平声，少属仄声，等等。由这些单音?词组成的多?音句和诗句?，就有一种因?声调变化而?产生的抑扬?顿挫的音韵?美，这也正是古?人所以在诗?歌创作中总?结出平仄规?律的原因。 楹联的特点?是要求整齐?、对仗、讲究平仄。以单音词为?基础的汉语?言文字，最适宜体现?这些特点。如温庭筠《商山早行》:“鸡声茅店月?，人迹板桥霜?。”共六个名词?，不仅对仗工?整，平仄相间，而且能在不?借助任何介?词、动词的情况?下表达完整?的意思，创造完美的?意境。又如黄庭坚?《寄黄几复》:“桃李春风一?杯酒，江湖风雨十?年灯。”陆游《书愤》:“楼船夜雪瓜?洲渡，铁马秋风大?散关。”等等。
最后，掌握确实可?行的技巧。这里我要和?同学们谈一?种对对子最?好用的方法?——拆合法。即把一句拆?成若干个词?组，分别作对，最后又把分?别对出的组?合成一句。如?句“扫千年旧习?”，就可拆为“扫——千年——旧习”三段分别对?之。我们一看就?知“扫”为动词，可以迅速地?对出“除、革、扬、去、建、展、破、树、立、起、乘、积”等等一大串?;“千年”为数量词，我们可以对?出“百岁、万载、一代、四时、三秋、两辈、五暑、亿回”等等;“旧习”为偏正词，可以对之“新风、恶俗、丑行、怪癖、陋风”等等。从中选出一?些组合成“除——百岁——恶俗”、“革——万载——陋风”、“展——一代——新风”等等。同理，“祖国——江山——好”，可以对之:“家乡——风景——美”、“社会——政策——新”、“人民——生活——美”、“社稷——日月——新”、“乾坤——日月——新”、“黎民——心情——爽”、“大地——气象——新”、“百姓——喜事——多”等等。
一般说来，中考试题不?在语言的平?仄方面作更?高的要求，答案能符合?宽对要求即?可，因此，做好上面的?工作，相信在中考?中一定不会?失分的。当然，如果是结合?文言语段来?考，还应注意题?目是否要求?结合语段内?容来作答。
六、中考漫画题?题型解说
近年来各地?中考语文中?，不少省市命?题人别具匠?心地将漫画?改编成中考?题，这些漫画题?所
选的漫画?，多数是贴近?学生生活的?，给学生有一?种似曾相识?的亲切感、幽默感。 漫画，是夸张的艺?术，由于其形式?特殊，有些漫画并?非一下子就?能弄清其讽?刺的现象或?揭示的道理?，因此，解答漫画题?要讲究一定?的技巧:
?通过漫画的?标题解读漫?画的主题或?含义。标题可以说?是漫画的“眼睛”，这个“眼睛”反映着漫画?的“心灵”———往往提示了?内容或画旨?。
?结合漫画的?形象来思考?其寓意。漫画是一种?艺术手法，它是通过直?观形象来说?明道理
分析漫画的?形象是理解?漫画的另一?个关键点。 的，因此，
?透视夸张手?法了解漫画?意图。漫画是夸张?的艺术，它故意将生?活中的现象?变形，产生既出人?意料又在情?理之中的效?果，因此，解读漫画，不妨先分析?其夸张的手?法。 ?联系漫画中?的文字说明?来理解漫画?。有些漫画的?内容，作者无法用?图画的语言?来表达，就只能借助?于文字语言?。所以，若是碰到带?有文字的漫?画，就要对画面?中的文字进?行解读，明了漫画作?者想借助于?这些文字向?读者传达怎?样的信息，文字和漫画?到底有怎样?的关系。
?联系生活实?际来理解漫?画的要义。漫画是作者?用图画的语?言，来表达自己?对真善美的?歌颂，对假恶丑的?鞭挞;是现实生活?直接或间接?的反映。因而要看懂?漫画，不妨将漫画?的直观图像?所反映的内?容同生活、社会实际联?系起来，想想自己周?围有没有漫?画中所要歌?颂或讽刺的?对象，从而理解、把握漫画的?要义
一、 广告
公益广告与?文明标语
一、 考点指要:
公益广告是?指不以收费?性的商业宣?传来创造经?济效益,而是“免费推销”某种意识和?主张,向公众输送?某种文明道?德观念,以提高他们?的文明程度?,获得良好的?社会效益的?广告。 标语就是用?简洁的语言?写出的具有?宣传鼓动作?用的话语，其最基本的?特征是语言?简洁，具有宣传和?鼓动性。语言简洁，就得注意句?式的选择、词语的选用?、修辞手法的?运用以及逻?辑事理的表?达。
二、基本要求
1、字数。
由于受特定?场合和表达?手段以及信?息接受者层?次的限制，标语不能使?用较长的句?子。句式简短、字数较少、表情达意准?确是标语语?言简洁的基?本要求。标语一般是?写在纸上或?写在墙上或?写在布上的?，为了醒目，字体一般较?大，由于考虑到?人们的视线?所及，一般字数不?宜过多。
1、 词语。
既然标语非?常讲究实用?性，就要考虑到?不同读者群?的文化水准?、思想状况、生活经历甚?至身份、地位等，所拟标语就?应该尽可能?地照顾一般?水准的读者?群，而不去考虑?更高一层的?读者群。这样，在词语的选?用上，就要做到通?俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，同时力避华?丽的辞藻尤?其是多义词?，因多义词(包括短语)的不同理解?能够导致的?语言歧义。
2、 句式。
标语的接受?对象一般是?明确的，所以，在句式上，一般使用简?单单句的无?主句，多为动宾结?构，而少用复杂?的主谓谓语?句。
3、 标点。
由于受特殊?表达手段的?限制，标语一般不?能使用标点?符号(宣传某种著?作、讲话使用书?名号，特定称谓使?用引号除外?)。
4、 修辞。
标语的受众?，一般来讲是?事先就十分?明确的，所以，标语应该考?虑受众的大?众性，即尽可能地?考虑为大多?数受众所接?受。那么，比较冷僻的?修辞手法就?不宜使用，像通感、仿词、借喻等。标语中一般?不可以使用?夸张、设问、反问等修辞?手法。
5、 内容。
张贴标语的?终极目的是?营造气氛、制造声势、宣传群众并?鼓舞群众、调动大家的?参与性，所以，凡是与此相?悖的任何“忠心耿耿”的做法都是?徒劳的。
三、公益广告的?特点:
1、 内容具体，指向明确
节约方寸地?，留与子孙耕?2、构思新颖，以情动人
因为你的一?滴血，我的笑容不?再苍白3、语言简洁精?练，朴素平易
珍爱生命，远离毒品4?、语言亲切温?馨，充满人文关?怀
小草也有生?命，请君足下留?情四、标语与公益?广告的拟写?常见错误。 (2003全?国卷25题? )
仿照示例，改写下列两?条提示词，使之亲切友?善、生动而不失?愿意。(6分) 提示语:(公园里)禁止攀折花?木，不许乱扔垃?圾
改写为:除了记忆什?么也不带走?，除了脚印什?么也别留下?
(1) 提示语:(教学楼)(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹
(2) 提示语:(阅读室)里报刊不得?带出，违者罚款
在我们的生?活、工作中，有时需要依?据特定的语?境来选择特?殊的言语形?式。生活是丰富?多彩的，人们的表达?方式应该是?多种多样的?。这道题考查?了学生掌握?不同表达方?式的能力。
不适合于教?学楼、阅览室这类?文雅的场它们是带有?命令口吻的?祈使句，态度生硬、冰冷，
所?;试题要求改?写，“使之亲切友?善，生动而不失?原意”。
2004年?高考语文全?国卷的两道?语言表达题?:
23(请拟一条以?“说普通话”为内容的公?益广告词。要求主题鲜?明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10--20个字之?间)(4分) (安徽等省)
23(请拟一条以?“公民义务献?血”为内容的公?益广告词。要求主题鲜?明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(在10~20个字之?间)(4分)(甘肃等省)
考生答案未?能达到要求?的大致有以?下几种情况?:
(一)不够亲切友?善。
1. 要聊天请到?校长室，要练武请到?保卫科。
2. 如果你有足?够的钱，请带走报刊?。
3. 带走报刊，留下罚款。
? 以下是有些?地方的宣传?标语(括号内提示?其内容)，用意虽好，但语气粗鲁?，态度生硬，违反了“以人为本”的执政思想?。请选择其中?两条，改写成规范?、文明、构思新颖、群宗较易接?受的公益广?告。要求:愿意不变，每条在两句?以内，不超过20?字。 (1)严禁入内，违者罚款(保护草坪)
(2)宁要家破，不要国亡(计划生育)
(3)放火烧山，牢底坐穿(消防安全)
(4)养女不读书?，不如养头猪?(普及义务教?育)
参考答案:
(1)当护绿使者?，做文明市民?。(2)少生快富，小康之路(3)绿色就是我?的家，亲情关爱你?我他。(4)治贫先治愚?，治愚先读书?。或:女童入学，一个都不能?少。 (二)意思太空泛?，未能体现教?学楼、阅览室的特?定环境。
1. 带走的是徐?徐清风，留下的是双?双脚印。 2. 有理不在声?高，君子动口不?动手。
3. 给对方多一?点温柔，给对方多一?点友爱。4. 轻轻地，我走了，轻轻地，我又来了。 5. 挥一挥衣袖?，不带走一片?“云彩”。
(三)误作仿句:
相当部分考?生由于平时?仿句训练形?成思维定势?，未能根据试?题的具体要?求，仍然模仿示?例中“除了??什么也??”的句式作答?，以致限制了?自己的表述?。这反映出他?们审题和临?场应变能力?的欠缺。
(四)句子太长。提示语一般?贴(挂)在墙上，让人瞥一眼?便读完，明白它的意?思，因此宜短不?宜长。下面的句子?就太长了。
在知识的海?洋里，我们能做些?什么呢,读书、写字、探讨人生。为了您和他?人的未来，让我们共同?创造一个安?静、文明的环境?。
(五)“违者罚款”的意思未表?达。
除了知识什?么也别带走?。
1、这里是阅览?室，请您随意阅?览。
也有不少表?达得体、符合试题要?求的答案。例如:
1、 为喧哗者脸?红，为打闹者羞?愧。
2、 有了喧哗，自己无法静?心;有了打闹，别人无法思?考。
3、 喧哗无助求?知，打闹有损文?明。
4、美文让大家?分享，您不必重金?买下。
5、报刊有价，美德无价。
6、若让报刊感?受离家之苦?，你就会感到?失金之痛。
五、编拟方法:
,( 运用修辞
运用修辞，是为了把词?句修饰得优?美些、生动些，感人些。以生动形象?的文字，准确表达意?图，力求简洁鲜?明，言有尽而意?无穷。
?( 对偶
如推广普通?话宣传周宣?传口号“说地地道道?普通话，做堂堂正正?中国人～”，“说普通话，迎四方宾客?;用文明语，送一片真情?”;义务献血标?语“真情流淌，血脉相通”，“民族在奉献?中崛起，生命在热血?里绵延”等，这类公益广?告词有节奏?有韵律，读来琅琅上?口，听来和谐悦?耳，给人以美感?，也便于记忆?。
?( 双关
就是利用双?关赋予词句?几层不同的?意思，从而收到耐?人寻味之效?。如“说好普通话?，‘知音’遍华夏”，“知音”二字，一语双关。利用双关语?作为公益广?告词，能增加表现?的层次性和?丰富性，词浅意深，回味无穷。
?( 对比
如“献出的血有?限，献出的爱无?限”，“鲜血诚宝贵?，救人品更高?”，“好人献上一?滴血，病者除却万?分忧”，通过鲜明的?对比，给人深刻的?印象和启示?。
?( 仿拟
就是套用人?们熟知的语?句,使其产生一?种新的意义?,从而达到加?深印象的效?果。如“鲜血诚可贵?，助人价更高?”即是化用了?裴多菲的名?句“生命诚可贵?，爱情价更高?”，“但愿人长久?，热血注心田?”是化用苏轼?的“但愿人长久?，千里共婵娟?”。这类语句为?人熟知，让人感到亲?切。作为公益广?告词，有利于赢得?人们的好感?，也有利于迅?速传播。 ?( 比喻
如“血，生命的源泉?，友谊的桥梁?”，“普通话——13亿颗心?与心之间的?桥梁”，“普通话——人类沟通的?桥梁;普通话——人类智慧的?结晶”等，形象生动地?说明了各自?的作用。
?. 设问
运用设问，以激起人们?的思考，增强感染力?。如“为何血浓于?水,因有爱在其?中”，“你想为社会?做点贡献吗?,你愿为他人?献点爱心吗?,请参加无偿?献血～”构思新颖，提问巧妙，发人深省
,( 押韵口诀
就是由字数?相等并且押?韵的两句话?或多句话作?为公益广告?词。如“说好普通话?，方便你我
，“请讲普通话?，不分你我他?;讲好普通话?，共爱一他?”，“推广普通话?，沟通你我他?”
个家?”， “人间自有真?情在，献出鲜血播?下爱”，“一点热血助?他人，一颗爱心好?精神”，“你血输在我?身，你情溶入我?心”，这种口诀不?是经典语句?，而是创作自?行设计出来?的，传达信息往?往比较直接?、简练、明确，其主要目的?是使人易读?易记。 六【反馈训练】
根据要求，发挥想像，为2008?年北京奥运?会开幕式拟?写三条标语?。语言要亲切?、友善、生动活泼、富有文采。
(1)、(从运动员角?度)展现各国运?动员的精神?风貌。
(2)、(从观众角度?)表现观众对?运动员的热?情期待。
(3)、(从历史的角?度)表现这次体?育盛会的意?义。
【答案示例】
(1)、我们微笑着?走进这片多?情的土地
信心百倍 精神抖擞 奥运赛场 勇争第一
(2)、北京拥抱你?
古老的民族?永远为你喝?彩
热情的北京?企盼你闪亮?出场
(3)、北京因你而?自豪 你使北京更?骄傲
传承奥运文?明 历史永远铭?记
绿色文明因?你而流光溢?彩
科技文明因?你而发扬光?大
人文精神因?你而升华
1(请拟一条以?“购买体彩”为内容的公?益广告词。要求主题鲜?明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10—20个字之?间)
2(请拟一条以?“护花护绿”为内容的公?益广告词。要求主题鲜?明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(20个字以?内)
3(请拟一条以?“注意交通安?全”为内容的公?益广告词。要求主题鲜?明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(20个字以?内)
[答案示例]
1(爱心需长久?，奇迹在左右?;奉献是无私?的骄傲，大奖是爱心?的回报;体彩手拉手?，公益心连心?;体彩牵人回?首，幸运走遍神?州;投注热情，好运来临;体育是我们?永恒的追求?，体彩是我们?永远的朋友?;中奖欣喜，贵在参与;投注深情，好梦成真;彩民共托朝?阳，足彩再创辉?煌。
公益广告语?集锦一、“禁烟”公益广告:
1、吸烟是继战?争、饥饿和瘟疫?之后，对人类生存?的最大威胁?。
2、为了你和家?人的健康，请不要吸烟?。
3、也许，你的指尖夹?着他人的生?命——请勿吸烟(医院禁烟)
4、在这里，香火不再延?续??
5、你的香烟，我的石油，注定我们不?能相爱——吸烟者禁入?
6、 千万别点着?你的烟，它会让你变?为一缕青烟?(加油站禁烟?) 7、如果你想吸?烟，定时炸弹在?身边～(加油站禁烟?)
8、一时的快乐?，永恒的伤痛?——请勿吸烟
9、点燃你的烟?，污染了空气?，害了人性命?，良心在哪里?～
10、 请不要让你?的自私点燃?我的大楼——请勿吸因(商场禁烟) 二、“渴望和平，反对战争”的公益广告?:
、停止战争，为了孩子～ 2、看看孩子脸?上那天真的?微笑,我们又怎舍?得让这份和?平与安宁1
转?瞬即逝呢? 3、多一些润滑?，少一些摩擦?。
三、“公民义务献?血”公益广告:
1、波涛让江河?澎湃，热血使生命?沸腾～2、我们爱心的?一小部分却?是他们生命?的全部。 3、生命，因你而奔流?不息。 4、比献出的血?更宝贵的是?你的真情。 5、用爱心为生?命加油～ 6、献血的你，灵魂如虹;你献的血，生命涌动。 7、真情流淌，血脉相通 8、民族在奉献?中崛起，生命在热血?里绵延 9、献出的血有?限，献出的爱无?限 10、鲜血诚宝贵?，救人品更高? 11、好人献上一?滴血，病者除却万?分忧 12、鲜血诚可贵?，助人价更高? 13、但愿人长久?，热血注心田? 14、血，生命的源泉?，友谊的桥梁?” 15、为何血浓于?水,因有爱在其?中
16、你想为社会?做点贡献吗?,你愿为他人?献点爱心吗?,请参加无偿?献血～ 17、点点滴滴热?血浓，人道博爱处?处情 18、一份血，万份情，无偿献血最?光荣 19、献血献爱心?，血浓情更浓? 20、无偿献血，用爱心为生?命加油～ 21、一滴血，一片心，一份爱 22、人间自有真?情在，献出鲜血播?下爱 四、“购买体彩”公益广告:
1、中奖欣喜，贵在参与。 2、奉献是无私?的骄傲，大奖是爱心?的回报。 3、投注热情，好运来临 4、运动，生命的基础?;财富，人生的追求?。 5、阳光总在风?雨后，快乐跟着“体彩”走。 6、爱心需长久?，奇迹在左右? 7、体彩手拉手?，公益心连心? 8、体彩牵人回?首，幸运走遍神?州 9、体育是我们?永恒的追求?，体彩是我们?永远的朋友? 10、投注深情，好梦成真 11、彩民共托朝?阳，足彩再创辉?煌。
五、“希望工程”公益广告:
1、节省一分零?钱，献出一份爱?心，温暖世间真?情。
2、你帮，我帮，大家帮;同一首歌，大家唱。
3、涓滴之水成?海洋，颗颗爱心变?希望。
4、种下一棵树?，收获一片绿?阴;献出一份爱?心，托起一份希?望。 5、用心点燃希?望，用爱撒播人?间。
六、“说普通话”公益广告:
1、说好普通话?，“知音”遍华夏。
2、讲好普通话?，朋友遍天下?。
3、56个民族?56朵花，56种语言?汇成一句话?:请说普通话?。 4、沟通你我他?，全靠普通话?。
5、我说，你说，大家说，普通话是我?们共同的歌?。
6、说地地道道?普通话，做堂堂正正?中国人～
7、说普通话，迎四方宾客?;用文明语，送一片真情?
8、“普通话——13亿颗心?与心之间的?桥梁
9、普通话——人类沟通的?桥梁;普通话——人类智慧的?结晶
10、推广普通话?，靠你、靠我、靠大家
11、说好普通话?，走遍神州都?不怕
12、说好普通话?，方便你我他?
13、推广普通话?，沟通你我他?
14、请讲普通话?，不分你我他?;讲好普通话?，共爱一个家? 15、请讲普通话?，讲清普通话?
16、让普通话不?普通，让平凡人不?平凡
17、 大力推广普?通话，增强中华民?族凝聚力。”
七、“保护文化遗?产”公益广告:
1、完美真实地?将祖先留下?的杰作传给?子孙后代，是华夏儿女?的责任。 2、穿越时空的?魔法武器——文化遗产。
3、有历史才有?现在，唯遗产才知?兴衰。
4、尊重历史，憧憬未来。
5、宇宙好汉，生命短暂;传承文明，文化遗产。
八、“保护动物”公益广告:
1、保护动物就?是保护我们?的同类。
2、地球上没有?动物，那是一个没?有活力的世?界。
3、是先有鸟还?是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鸟知道?; 是鸟先消失?还是蛋先消?失,你知道,我知道,只有鸟不知?道。 4、动物是人类?亲密的朋友?，人类是动物?信赖的伙伴?。 、不要让我们?的孩子只能?在博物馆里?才见到今天?的动物。 5
九、“关爱他人” 公益广告:
1、送出一份爱?心，收获明媚阳?光。2、送人玫瑰，手有余香。 3、尚善若水，厚德载物。
4、时代在变，时间在变，不变的是我?们的关怀。
5、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
十、“禁毒” 公益广告:
1、珍爱生命，远离毒品。
2、吸毒不仅是?吸掉你的家?产，而且是吸掉?你的家庭，甚至生命。 3、摇头丸，生命经不起?这么摇。
4、远离毒品，关爱未来。 5、一次吸毒，终生戒毒。 6、烟枪一支，未闻炮声震?天，打得妻离子?散;锡纸一张，不见火光冲?天，烧得家徒四?壁。
7、拒绝毒品，向摇头丸摇?头。
十一、“环保” 公益广告:
1、树木拥有绿?色，地球才有脉?搏。
2、除了相片，什么都不要?带走;除了脚印，什么都不要?留下。 3、地球是我家?，绿化靠大家?。
4、一花一草皆?生命，一枝一叶总?关情。
5、来时给你一?阵芳香，走时还我一?身洁净。
6、小草有生命?，足下多留“青”。
7、小草对您微?微笑，请您把路绕?一绕。
8、欲揽春色入?自家，无可奈何成?落花。
9、我是一只小?小小鸟，总是飞呀飞?不高。
10、1 + 1 = 2，一棵树 + 一棵树 = 一片树林
11、绿色是地球?的本色 12、地球是我家?，绿化靠大家?
13、保护树木，就是保护自?己 14、芬芳来自鲜?花，美丽需要您?的呵护 15、绿色——生命之源 16、踏破青毡可?惜，多行数步何?妨 17、红花绿草满?园栽，风送花香碟?时来 18、花开堪赏直?须赏，莫要折花空?赏枝 19、花草丛中笑?，园外赏其貌? 20、我为你美丽?的心灵绽放? 21、带走的花儿?生命短暂，留下的美丽?才是永远
22、愿君莫伸折?枝手，鲜花亦自有?泪滴
23、森林是氧气?的制造工厂? 24、草木绿，花儿笑，空气清新环?境好 25、来时给你一?阵芳香，走时还我一?身洁净
26、种一棵树，种一枝花，世界会更美?好
27、草儿可爱，大家爱 28、距离产生美?，谢绝亲密接?触 29、绕行三五步?，留得芳草绿?。
十二、“注意交通安?全”公益广告:公益广告:
1、司机一杯酒?，亲人两行泪?;
2、喝进去几滴?美酒，流出来无数?血泪;
3、带上平安上?路，载着幸福回?家;
4、高高兴兴出?门去，平平安安回?家来;
5、手握方向盘?，时刻想安全?～
6、爱我，追我，千万别吻我?。
十三、“青年志愿者?行动”公益广告:
1、热心献社会?,真情暖人间?。 2、团结、友爱、奉献、进步。 、雷锋在我心?中,奉献与我同?行。 4、新世纪、新青年、新风采。 3
5、一份青春一?份爱，爱心献给全?世界。
十四、“关爱艾滋病?患者” 公益广告:
1、防治爱滋病?，你我同参与?。
2、有了爱的滋?润，他们将多一?份与病魔抗?争的勇气。
3、他们惧怕病?魔，可更怕冷漠?。
4、相互关爱，共享生命。
5、“艾”与被爱，连着红丝带?。
十五“节约用水、保护水资源?” 公益广告:
1、如果人类不?从现在节约?水源，保护环境，人类看到的?最后一滴水?将是自己的?眼泪。 2、保护水资源?，生命真永远?。
3、人体的70?%是水，你污染的水?早晚也会污?染你，把纯净的水?留给下一代?吧～ 4、节约用水，从点滴开始?。 5、现在，人类渴了有?水喝;将来，地球渴了会?怎样, 6、爱惜生命之?源，“关”住滴滴点点?。
十六、“诚信” 公益广告:
1、真诚面对，沟通无限。 2、用你的真心?，换一世的真?情。
3、诚信----人生的通行?证。 4、诚信方能成?人。
5、失去诚信，一文不值。 6、信用是无形?之财。
7、 荣誉存在于?勤奋而诚实?的工作之中?。 8、人而无信，不独为道德?之羞，亦且为经济?之累。 十七、“尊敬老人” 公益广告:
1、善待老人，就是善待明?天的自己。 2、老吾老以及?人之老,幼吾幼以及?人之幼。 3、树欲静而风?不止，子欲养而亲?不待，不要当失去?时才去后悔?没有珍惜?? 4、谁家有老也?有小、尊老爱幼不?可少。 5、父母是孩子?的老师,尊老爱幼是?美德。 6、天空没有星?子照耀，她会黯然无?光;人间没有温?情搀扶，她会萧萧落?木。爱老人和小?孩
吧，像爱自己一?样～
7、当皱纹爬满?你的额，手无法抚平?，让关爱顺着?皱纹，流进眼眶;当童稚写满?你的眼，手
无法抹去?，让关爱在前?方，亮成明灯一?盏。尊老爱幼，人间美德～ 十八、“社会公德”公益广告:
1、高空抛物，砸在地上一?个坑，砸在头上?? 2、拐弯，拐角，不能拐骗。 3、不能再丢垃?圾时，丢了自己的?脸。 4、讲社会公德?，受社会尊敬?。 、不要轻易点?击法网。 6、将心比心，推己及人，己所不欲，勿施于人。 5
7、良言一句，三冬亦暖，恶语伤人，六月犹寒。
8、 一粥一饭，当思来之不?易;半丝半缕，恒念物力维?艰。 9、礼貌不用花?钱，却能赢得一?切。 10、邻里是兄弟?，相敬又相让?。 11、提高“人口”素质,保证出口质?量,请勿出口成?“脏” 十九、“助盲，关心残疾人?”公益广告:
1、情系残疾兄?弟姐妹，奉献一份诚?挚爱心。
2、扶残助残，有你有我。
3、扶残助残是?社会文明进?步的标志。
二十、“反腐倡廉”公益广告:
1、贪欲就像气?球，极度膨胀结?局只有一个?———自毁灭亡。 2、廉政几时有?，腐败何日休?。昼夜奔于斯?，监狱是尽头?。 3、公生明，廉生威。 4、你现在回家?吃晚饭还不?晚～——廉洁自律也?许与晚饭有?关,
5、贪污一根针?，刺痛百姓心?。 6、生活就是工?作，劳动就是人?的生活。 二十一、“生命意义”公益广告:
1、生命像一面?镜子，你微笑所以?她微笑，你皱眉所以?她皱眉。 2、君当如兰， 幽谷长风，宁静致远; 君当如竹， 高风亮节，坚韧不拔; 君当如菊，洁身自好，寒芳自赏; 君当如梅， 笑迎霜雪，傲骨不折。 3、 正视生命意?义，享受亲情温?馨。
二十二、“下岗再就业?” 公益广告:
1、工作是等不?来的，有无前途，看你怎么走?。
工作是靠不?来的，有无出路，看你怎么想?。
工作是要不?来的，有无机会，看你怎么做?。
2、换个位置，也许对你更?合适。
3、踏平坎坷，再上征途。
4、这支碗碎了?，你就不吃饭?了,
5、掀过去，将拥有另一?片天空。
6、换个插座，照样发光。
二十三、“尊师重教” 公益广告:
1、师训如酒 久酿沉香。 2、薪火相传,尊师重教。 3、尊师重教是?中华民族 的优良传统?! 4、尊敬老师,从小事做起?。 二十四、“关注心理健?康” 公益广告:
1、尊重生命，追求成长。
2、给心灵一个?空间，给自己寻找?一个方向，给生活一份?希望 3、从小自立、长大自强。 4、珍惜健康，珍惜生命。 二十五、“打击盗版”公益广告
1、为了不使你?的偶像变形?，请杜绝盗版?。
2、华丽的外衣?掩饰不了你?空虚的灵魂?，更哄骗不了?群众雪亮的?眼睛。
二十六、校园公益广?告:
1、字字含意韵?，句句传真情?——宣传橱窗 ; 2、求知而来，载知而去——阅览室
3、您的爱心能?托起一项事?业——希望工程 ; 4、做人讲德，用水思源——自来水
5、懒惰者不会?在此留下矫?健的身影(锻炼场) 、该出手时莫?出脚——门寄语 6
7、我的形象全?在你的举手?投足之间(墙壁寄语) 8、知道我在等?你吗, (垃圾桶)
9、不要让我无?故流泪(水龙头)
10、轻轻的我走?了，正如我轻轻?的来(阅览室) 12、 滴滴情深自?来水，请你拭去我?的泪(请节约用水? ) 13、举手投足间?，别忘了我饥?饿的大嘴(果皮箱) 14、人间知音难?觅，校园草坪难?培(请爱护草坪? ) 15、 武术家松动?了我的骨头?，艺术家拧紧?了我的眉头?——课桌
16、顺“便”冲水——卫生间
17、吐气如兰，缘于心香如?蕙(语言美) 18、天地“粮”心，惜食莫蚀(食堂)
19、痰纸(弹指)一挥间，风度尽逝矣?～
20、等待您心灵?的爱护～(窗户)
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