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范文一：感谢信的作文题目
感谢信的作文题目
感谢信的作文题目
篇一:
中考英语作文题目为感谢信的写法 文章来源:
原版英语 标题:
中考英语作文题目为感谢信的写法 关键词:
中考英语作文题目 导读:
中考英语作文题目虽然是我们没有办法准确预测的，但是有些类
型的题目还是出现频率比较高的。下面我们就挑选了“感谢信”这种
题材为大家介绍一篇优秀的范文，帮助大家。 假设你叫Liu Yan，
初中三年，你与同学们在一起学习、参加各种活动，相互帮助，彼此
之间建立了深厚的友谊.校园网的英语论坛开辟了 “Thank yu letter”
专栏.请按下面的要求给你的同学Ling Feng写一封感谢信.注意:
1.这封信要表达你对Ling Feng的感谢;
2.信中要简述感谢Ling Feng的原因，适当举例，并谈谈自己的感
受;提示词语:
thank yu, at the end f , kind, frget, help? ith, stay in tuch Dear Ling Feng, I uld like t thank yu at the end f ur middle schl educatin. Yu have been very kind and helpful since e kne each ther. Yu have given me s much help that I ill never frget. Last term, I caught a bad cld and had t stay at hme fr a eek. hen I as rrying abut the lessns, yu came t my hme after schl and helped me ith every subject. ith yur help, I didn’t fall
behind thers. Since then, e have bee very clse friends. I think I’ll try t help thers just like yu. Thank yu again. Even thugh e may g t different schls, I’ll alays stay in tuch ith yu. I
ish yu success fr the future. Yurs, Liu Yan
篇二:
感谢信的作文 致环保局叔叔阿姨们的一封感谢信 环保局的叔叔阿姨们:
你们好～看到这封信，你们一定感到很奇怪吧～我叫小新，今年,岁，是一名三年级的学生。我之所以给你们写信，是因为我要感谢你们。 去年，我路过梅江河，梅江河的水是黑色的，河岸上到处是垃圾，河里钓鱼的人也基本没有了，因为河里的水污染严重，鱼儿已经没法在这样的河里生存了，看到这样的河水，我感到很痛心。今年五一节，我又一次来到梅江河，站在河岸上，我感到很意外，去年那黑色的河水如今变得碧绿碧绿的，河岸上的垃圾已经不见了，河岸到处是小树，鱼儿在河里欢快地游着。这条河怎么会变得这么清澈这么碧绿呢,我问了一个钓鱼的叔叔，钓鱼的叔叔说:
“是环保局的叔叔阿姨们治理了这条河。”听了钓鱼叔叔的话，我觉得你们好伟大。 每当我走在梅城的大街小巷，空气是那么的清新，我就会想起你们环保局的叔叔阿姨们，是你们把梅城的环境污染治理得一天比一天好，我们生活的空间，因为有了你们的治理而变得更加美好。我再一次谢谢你们，环保局的叔叔阿姨们～ 祝 身体健康， 工作愉快～ 一位小姑娘 201X年6月28日 敬爱的老师:
您好～您教了我三年的语文，讲课非常生动，每讲一篇课文，就象听了一个美丽的故事，您每次豉励我发言，认真的批改作业，每改一篇作文都很细心，每错一字、一个标点符号您都会帮我纠正过来，特别是用得好的句子，那红色的波浪线，表示对我的鼓励，每一段评语是对我的赞扬，文章结尾的评语，指出我的优点、缺点。您教我认字、写字、读课文，鼓励，有一点进步就表扬我??，深深感谢您对我学习的帮助;感谢您对我作文的精心辅导，这次期中考试作文只扣 敬爱的老师，您像地下的树根，一点一点吸来知识的营养，都输送给嫩枝新叶，让他们在阳光下争比妖艳，您千辛万苦，日夜操劳，在教学的工作中洒下汗水，为我们树起闪光的路标。老师，我决心学习您，抓紧时间，努力学习;学习您认真工作的态度;学习您不怕困难，奋发向上的精神;学习您热爱学生的品德，去团结同学;争取期 末考试语、数都是95分，来向你报喜—让敬爱的老师满意的微笑。 祝您 身体健康， 工作愉快～ 您的学生:
小明 201X年6月25日 了一分;感谢您精心的讲解课文，使我轻松的背诵每一篇课文??。 尊敬的老师:
您好～时间过得真快啊～一转眼，小学三年级就快结束了。但是,我有很多心里话要对您说，今天，我就用写信的方式来传达我对您的心声吧～ 在这将近一年里，您总是面带笑容地走进课堂为我们讲课，课堂上为了使我们更深刻地领会课文，您总是不厌其烦地用那朴实生动的语言来讲了一遍又一遍，还经常用一些比喻的方法和独特的教学理念给我们传授知识，让我们从中得到启发。就这样，在您精心的栽培和教导下，我们渐渐地学会了怎样写作，怎样做笔记，怎样理解课文等等?? 老师啊!您热爱教育事业,一心扑在教坛上,您为了我们的学习成绩提高,为了您亲手播下的种子尽快开花、结果，您给予我们露水般的滋润和精心的呵护。为此，我代表我爸爸妈妈和所有的同学向您表示衷心的感谢～ 祝 开开心心， 工作顺利， 万事如意～ 您的学生:
小小 201X年6月26日 感谢信 尊敬的老师:
您好～这个学期我们开始学写作文，您采用做游戏的方式，培养了我们写作的兴趣，让我们的写作水平越来越高;同时在生活中也十分关心我们，使我们健康成长～ 记得有一次，上课铃响了，您走进教室，手里拿着一些头饰，有一个是老鹰，还有十多个是小鸡，您对同学们说:
“这节课我们来玩老鹰捉小鸡的游戏。”我们都高兴的欢呼起来。您把我们带到操场上，认真地介绍游戏规则。游戏开始了，我们玩得兴高采烈。游戏结束后，您叫我们写一篇老鹰捉小鸡的的作文，因为我们刚亲身经历过，所以我们的作文都写得很好，同学们纷纷说:
“我们再也不怕写作文了。” 还有一次，快下课的时候，您说:
“今天天气太热，下节课是体育课，你们要脱一件衣服，还要多喝点水。”说完就一个个检查我们穿的衣服，要是有的同学衣服不好脱，您就帮他脱下来。 谢谢您，老师～谢谢你教给我们的知识，谢谢您对我们的关爱～ 祝您 身体健康， 万事如意～ 您的学生:
小东 201X年`6月26日
篇三:
感谢信作文教案 篇四:
考研英语小作文感谢信专题 考研英语小作文模板(感谢信):
Dear______, I am riting t extend my sincere gratitude fr __________________(感谢的原因). If it had nt been fr yur
assistance in __________________(对方给你的具体帮助), I fear
that I uld have been___________________(没有对方帮助时的后果).
Every ne agrees that it as yu h___________________________(给
出细节).Again, I uld like t express my arm thanks t yu! Please accept my gratitude. Yurs sincerely Li Ming
2.6感谢信 thanks letter[201X 年真题，今年不太可能再考] 1,
utline Para1, S1, 写信目的:
感谢,thanks Para2,S1,原因1:
友好热情 S2，原因2:
慷慨帮助 S3，原因3:
友谊 S4，内容:
感谢方式 Para3,S1，再次感谢 S2，祝福 Key rds:Generus 慷慨
的; 2, Example Dear Judy, I’m riting the letter fr the purpse
f cnveying my thanks fr yur arm receptin [during my recent visit t yur cuntry]. Yur friendly armth made it pssible that I have a pleasant time in America. And it as yur generus help that alled me the chance t kn the American culture better. In additin, I cnsider in an hnr fr me t make a friends f yu. I hpe that yu uld visit ur cuntry in due curse s that I culd enjy the pprtunity t repay yur kindness and refresh ur friendship. Please accept my sincere thanks. ish yu all the best. Yurs truly, Li Ming Dear xxx, I uld like t cnvey my heartfelt thanks t yu fr yur kindness t receive me hen I participated in an exchange prgram in USA. Yur generus help made it pssible that I had a very pleasant stay and a chance t kn American cultures better. Besides, I think it is an hnr fr me t make friends ith yu and I ill cherish the
gdill yu shed t me herever I g. I d hpe that yu ill visit China ne day, s that I culd have the pprtunity t repay yur kindness and refresh ur friendship. I feel bliged t thank yu again. Sincerely yurs, Zhang ei
9.感谢信 感谢信是对收信人的某一行为表示感谢。 写作策略:
感谢信还有浓厚的感情色彩，具有比较浓的人情味，因此可操作
性不是太强。考生即便学习了一篇范文，但对另外一道此类题目也是
可能不知该从何处入手。实际上感谢信(还包 括表扬信)从内容上
恰恰与投诉信相反，因此可以直接套用投诉信的写法，只需将投诉信
主体段落对投诉理由的具体说明改为对感谢或表扬理由的具体说明
即可。例如，一道题目说代我在一个旅馆信了一段时间，但方方面面
都不尽如人意，回家后你和家人都闹肚子，请你写一封投诉信。而另
外一道题则是说你在一家旅馆住了一段时间，在那里度过了一段美好
的时光，请你写一封感谢信。这两封信在主体段落上都可以从几个方
面对该旅馆进行投诉或感谢，都可以从服务、饮食卫生、客房环境等
几个方面来说明投诉或感谢的理由，只需将投诉信的不满改为感谢信
的满意即可。由此可知，只要掌握了投诉信的写法，感谢信也应当是
手到擒来。 感谢信开头段常用句式和套话 I am riting t extend my
sincere gratitude fr... I am riting t express my thanks fr... I am riting t sh my sincere appreciatin fr... I uld like t cnvey in this letter my heartfelt thanks t yu fr... I feel deeply indebted t yu and I really dn t kn h t thank yu enugh fr yur help. 感谢信结尾段常用句式和套话 I must thank yu again fr yur
generus help. I am mst grateful fr yur selfless dnatin. My true gratitude is beynd the rd s descriptin. I feel mst bliged t thank yu nce mre. Please accept my gratitude, n and alays. ?例:
Directins: After being invlved in an accident, yu ere lked after by anther persn. rite a letter: 1) mentining hat happened in the accident, 2) telling the persn abut yur recvery, and 3) expressing yur thanks. Yu shuld rite ith n less than 100 rds n Anser Sheet
2. D nt sign yur n name at the end f the letter. Use Li Ming
instead. Yu d nt need t rite the address. 。
范文二：sat作文题目的分类
http://bailiedu.com
SAT作文题目的分类
SAT作文题目可以分成哪几个类别?SAT作文考试的时间比较短，所以大家需要在最短的时间审题下笔，能够将不同的题目分类，可以让大家更快更容易的找到可以写作的结构和例子，因此下面小编为大家介绍的就是SAT作文题目的分类，希望对大家有帮助。
SAT作文题目可以按照描述的对象的不同分为下面的五大类:
1 personal happiness and success (about 30% of the topic falls into this the category)
2 freedom and choice (individual vs. society)
3 technology and media
4 improving oneself or society
5 character trait
一般来说1 2 4 5考的比较多，第3点科技和媒体的在过去2-3年都出现的极少。
考生可以选择一些常见的名人:马丁路德金 martin luther king，华盛顿，washington，一战，2战，林肯这些常见的名人，最好别用中国的名人，因为外国人不知道的。
有些人认为如果用大家用烂的名人例子会导致低分，实际上这个看法是错误的，如果考生用自己的经历作为例子，首先就是有一种主
观的情绪在里面，给考官的观感并不是很好，还有就是自己的经历这个问题对于中国考生来说一般都没有过于突出的，所以还是不用为好。
通过对上面的这些SAT作文题目分类的总结，大家就可以看到，找到了描述的对象之后，大家就能和相关的例子及论点联系到一起，这样就能加快审题的速度，在下笔的时候也会有更加清晰的结构可以选择了。
范文三：优秀的高考作文题目
优秀的高考作文题目
不要问我到哪里去，我的心依着你。
不要问我到哪里去，我的情牵着你。
我是你的一片绿叶，我的根在你的土地。
春风中告别了你，今天这方明天那里。
无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，
如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。
不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。
请你祝福我，我也祝福你，
这是绿叶对根的情意～
根据歌词表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章，可以写自己的经历感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论。
「注意」1.角度自选，立意自定，题目自拟。2.除诗歌外，文体不限。3.少于800字。4.不得抄袭。
「权威解读」
1、绿叶
儿子(女儿)、学生、游子、赤子
2、根
母亲、老师(教练)、家乡、祖国
3、绿叶对根的情意
母子情(亲情)、师生情、桑梓情(热爱家乡、乡愁)、爱国情(游子、爱国赤子)
20xx年高考浙江卷作文分析:得高分需注意三方面(浙江省余姚中学 潘昭娣)
这是一篇新材料作文，浙江卷自04年自主命题开始，都是话题作文与命题作文，新材料作文还是第一次。从本质上讲，新材料作文脱胎于材料作文，但又不限制文体，同时保持了话题作文的开放性三自，更具灵活性、新鲜性与开放性，也更能发挥考生的主观能动性。但新材料作文因其新的特点，容易给考生设置一些无形的障碍。笔者认为要写好这篇文章，必须注意以下几个方面:
第一:必须全面理解材料，不能脱离整体材料的意思另起话题，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。就是说要从材料中提炼观点而不是话题。如有的学生从材料中引出话题情意，则有可能偏题。
第二，必须考虑绿叶与根的双元关系、辩证关系。根滋养抚育绿叶，绿叶才得以葱绿昌茂，绿叶心怀感恩之情，纵使飘零一生，也眷恋不忘根对自己的呵护。根作用于绿叶，绿叶反作用于根，这是相互的。有很多考生应该会提炼出感恩的观点，比如游子对故土的感激眷恋、华侨对国家的回报感恩孩子对母亲的依恋爱戴
等等都可以，但是像一般的帮助别人，比如朋友之间的互相关心，情人之间的互相体贴，陌路人一个友情的微笑，身处尴尬时一份温馨的怜悯等等就与材料中的感恩之味有点距离，因为它们都脱离了绿叶与根的关系。
第三，要写好这篇文章，对考生的的思维能力要求较强。近几年浙江省命题导向显而易见的，那就是:激活学生库存的知识和经验、培养学生的创新精神和关注现实的认识观，引导学生心灵的真善美和思维的开阔和多样。如果考生能超越 感恩，能从材料中品出根与绿叶的延续性关系给予与吸收，及再给予，将个体心理上升为一种群体情感倾向，比如乡愁的文化心理等，则能写出一定的思想深度，容易得高分。
总之，在全国大范围一片话题与命题的作文大潮中，今年的浙江卷昂扬走在新材料作文的行列，与全国卷?及上海卷一起，情理兼重，相信积极参与生活，思考生活，注重生活积累与情感积淀的考生定能交出一份满意的答卷。
范文四：有意义的作文题目
有意义的作文题目
篇一:作文的有意思和有意义讲稿
也说学生作文的“有意思”和“有意义”
2015年4月20日晚
刘礼群小传
礼群者，四川眉山丹棱一乡村教师也。年近天命，海拔不高，其貌不扬，幸非奇丑无比，勉强不影响市容。
1988年由眉山师范出厂，在一乡村中学靠贩卖点音乐、地理、历史等豆芽科知识谋生。从小对语文一见钟情，企盼与语文缘定终身，奈何语文人才济济，吾辈只望语兴叹～心有不甘，遂辗转别校，软磨硬泡，十年后与语文终成眷属。
走进围城，方知个中辛酸～幸好前世约定，不敢轻言放弃。课上与学生同乐，课后借笔抒情。虽无大作为，但爬格子、搞课题、改习作，也自得其乐。
某年眉山市拟评学科带头人，斗胆报名，不幸被伯乐相中。教科所长亲自考察，亲见吾之课题资料、教学论文以及生之习作，叹曰:不想一乡村中学竟有这等奇葩～遂力荐～旁人非议:此为何人,省市级公开课为何不见其踪影,呜呼哉～非吾不愿，盖无?年轻漂亮?之硬件～
后领导力排众议，遂聘一乡村教师为?带头?。首次亮相，诚惶
诚恐，语无伦次。及至讲到作文，方才自如。井底之蛙，见了眉山之天，方知渺小至极。但渺小而不自卑，自信而不尊大。一如既往爱着语文，不愿被?带头?之光晃晕。你来或者不来，我都在这里;你评或者不评，我都爱着语文。
恍若昨日还身处眉师，一朝梦醒，已然知天命。喟时光匆匆，叹岁月悠悠，不敢懈怠。遂四处拜师学艺，幸得余映潮老师指点，方才悟出点滴语文教学之道。今吾已调任教研员，虽不在课堂，但更知责任重大。广交八方语文友，甘为后辈铺路石。
自曰:今生嫁与语文，永无悔意;此生相伴语文，夫复何求～
承蒙朱教授及苑老师抬爱，今晚斗胆在各位大家面前献丑。
前面的小传中，我已经作了介绍:我仅是一中师生，又一直在偏远的乡村中学教书，所以说不出什么高深的理论。只是想把自己平时写作中和在作文教学中的一些实际体会与大家交流。
说到学生作文的“有意思”和“有意义”，这个概念我是借用曹文轩老师的话。一直以来，我都有一种疑惑:同一个学生，为什么有些时候作文写得非常有趣，而有些作文却是“假大空”,我始终不知道该用什么准确的词语来概括这两类作文。结果在去年9月底有幸参加在德阳举行的“全国中小学作文教学研讨会”，聆听了曹文轩教授的讲座。他的一席话让我醍醐灌顶～
他讲了他儿子写作的一些趣话——
小曹同学写了一篇《鸽子求爱记》给爸爸看，文中对鸽子如何求爱、如何生儿育女写得非常生动形象，妙趣横生～爸爸也大加
赞赏～可是交到老师那儿，老师只是一句重重的感叹句:“你写这篇作文有什么意义,～”这让小曹同学很沮丧～倒是当爸爸的鼓励他:“你写得很好～是老师不懂得欣赏～”小曹同学一脸无辜地说:“问题是我高考作文咋办,我这样写要吃大亏啊～”曹文轩教授为难了。
后来为了应付高考，曹教授亲自捉刀，为儿子准备了多篇高考范文，让儿子背。结果小曹同学高考作文得分很高～但小曹同学困惑了:“爸爸，莫非以后我就要写这种没意思的文章,”爸爸安慰说:“不用～你应付了高考后，想怎么写就怎么写～不用写这些老师认为有意义的文章，还是写你认为有意思的文章吧。”
据此，曹老师提出了一个观点:现在的作文教学过度强调学生写
“有意义”的文章，却忽略了“有意思”的文章，结果学生作文全是“假、大、空”。其实学生有丰富的写作宝藏，那就是他们觉得很有意思的生活，但我们往往用“有没有意义”去衡量，极大程度上限定了学生的写作思维。
无独有偶，又想到了人教版语文新教材选编了马及时老师的《王几何》，非常有意思，但也听到了一些质疑声:“《王几何》这篇文章究竟有什么思想意义～”呜呼～难道我们所有的文章都必须要有**堵枪眼、**炸碉堡的英雄壮举才算是有意义吗,
还有更巧的是，那天在湿地语文群里，看到肖培东大师说到小肖同学这次考试没写作文～～因为老师给的题目是《最委屈的事》，
小肖同学从来没有受过委屈，所以就没写。我们绝对不用怀疑小肖同学的写作能力，你看肖特展示的儿子平时作文，想象多么丰富～但为什么这次考试就写不出来呢,我想，这不应该归咎孩子，百分百地值得让出题的老师好好反思～～我们为什么一定要一个从来没有受过委屈或冤枉的孩子去瞎编呢,是否必须这些写才有意义,为什么不可以让孩子写他觉得很有意思的话题呢,,
如果老师过分强调“有意义”，而压制“有意思”，学生不去编造“高大全”“假大空”的作文才怪呢～
从我的写作体会和作文教学体会来说，我觉得 “有意义”和“有意思”两者并不是势不两立的～我们完全可以从学生兴趣出发，指导学生写好有意思的作文，进而再指导向“有意义”方面发展。
因此，今天我想与大家交流的就是以下几个方面:
1. “有意思” 和“有意义”作文的表象
2.如何指导学生写好“有意思”的作文
3.如何指导学生写好“有意义”的作文
我所例举的一些例子大都来自于我的个人写作体会和学生习作，原生态的。但在理论方面很欠缺，还望各位多多指教～
二、正文
(一)“有意思” 和“有意义”作文的表象
先看两个作文片段:
材料A:上初一了，我不光个子长高了，也更加成熟懂事了。那天下午，走在路上，天上突然下起了大雨，我赶快跑到一家商
店门前避雨。路上行人匆匆，大雨伴着狂风。只见一个来人正举着伞艰难前行。他的雨伞突然被大风吹走了。老人一个踉跄摔倒在地，腿摔坏了。我二话不说，冲进雨中，背起老人送往医院。事后大家都夸我真的长大了，懂事了。
材料B:可人生不一定事事如意，我的初一生活也有倒霉的灰色。幸运女神也有不眷顾我的时候。就说这次运动会吧～在开运动会的前一天，我不幸把脚扭了，所以我短跑一百米的项目没能参加。虽然我知道我跑没准拿倒数第一，但心底还是有了小小的失落。这时听见老师说写通讯报道可以为班级加分，每条报道加一分。我便乐此不疲地奋笔疾书起来。当我写完四十多条时，老师却突然失望地告诉我:?这次运动会，领导说写报道不加分了???哎，真是倒霉啊～
我曾让初一学生读两个片段，问他们哪个写得好。结果好多同学都说材料A，因为材料A有意义～
想必很多老师都遇到过这样的学生作文吧:一说到父母之爱，就是雨中送伞、半夜背我上医院;一写到老师，就是深夜批改作业、带病坚持上课;一写到上学路上，不是捡钱包就是扶盲人过马路～这种现象在小学阶段更突出。我第一次阅小学六年级作文时，看到一篇“公共汽车上解放军叔叔用身体堵着透风的车窗”的作文，情节曲折，语言流畅，主题积极，我不禁叫好。可是，继续改下去，一袋试卷中百分之八十是一样的，只是语言的表述略有差异罢了。后来多次阅小六作文，我只需要改两三篇就够了～
其实小学生的作文应该是最活泼、最有意思的，但因为必须要写得有意义，所以全部都去背诵有意义的范文了。
这种现象一直延续到初中～我刚教语文的时候，真的很痛苦。后来我发现，如果让学生自由写作，他们会写出很有意思的文章。
先看一篇有意思的作文《饿魔造反记》
饿魔造反记
四川省丹棱县何场中学2009级2班 祝艳群
忍住，忍住，一定要忍住～我一遍又一遍地对自己说～哎，真是饿死我了! 这俗话说得好:“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌～ (引用俗语，准确、贴切。)也许是早上只吃了一个面包不顶事，这不，还没到吃午饭的时间，肚子就开始闹“饥荒”了。
顶住，顶住，一定要顶住!还有一节课就可以解放了!我使劲地按住肚子，尽量不让它“造反”，可它根本不听使唤，一个劲儿地“咕咕”乱叫，就像水里冒起的水泡一样。 (比喻贴切、生动) 这声音要是叫别人听见了多不好啊!我赶紧看了看左邻右舍，还好，大家都在专心致志地听讲，没人注意。不好，数学老师正用他的“千里眼”和“顺风耳”接收信息呢，千万不能让他“锁定”我这个目标。
篇二:命题作文“有意思与有意义”写作指导与范文展示
命题作文“有意思与有意义”写作指导与范文展示
一、作文题目
《现代汉语词典》中，“意思”一词，有“情趣、趣味”的含义;
“意义”一词，有“价值、作用”的含义。
请以“有意思与有意义”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定。除诗歌外，文体不限。
二、苏州卷评分标准及其导向解析
1.审题提示:有的事情做起来有意思，但缺少意义;有的事情做起来有意义，但缺少意思;有的事情做起来既有意思又有意义??以上几个层面，可就一个层面写，也可分几个层面全面展开。只要言之有理即可，如“有意思胜过有意义”这样的观点也可成立。但如果“有意思”和“有意义”两方面只写其中的一个方面，在42分以下赋分。
2、导向解析:所述几个层面都体现了关系型命题的辩证色彩。“全面展开”有难度，最好“只取一瓢饮”，但是无辩证色彩，只写一个方面明显是不符合要求的，很多同学的审题失误就在这个方面。试题是引导我们力求在文章中体现思想的深度和思维的素质。这也是最近两年，尤其是今年高考作文阅卷组专家的导向--摈弃虚浮的形式化的文风，追求言之有物。
三、正确的审题立意举例
正如作文试题和评分标准中所提示的，我们应该把“意思”定义为有“情趣、趣味”，继而可以衍生出诸如“审美追求，娱乐追求，感官享受“等，把“意义”定义为“价值、作用”，继而可以衍生出“追求永恒的价值、对社会有贡献”等。
审题的时候可以用“添加因素法”，可以写:
1.童年生活(青春年华)的“有意思”和“有意义”;答案是“童年(青春年华)不能只有嬉戏，嬉戏的童年(青春年华)不如经历的磨练的童年更有意义”。
2.阅读应该追求“有意思”还“是有意义”;(阅读经典有意思更有意义，阅读“精神快餐 ”有意思而缺乏意义)
3.我们的生活更应该关注“有意思”还是“有意义”;答案可以是享乐主义盛行的时代，我们要追求人生的永恒的价值;或者是不能事事求“有意义”，陷入功利化，要追求精神的诗意栖居--“有意思”。
如果使用虚实结合法，可以这样写:
1.“有意思”是虚的，可以把它具体化为“名士的风度”“名士的狂狷做法”，进一步探讨其“有意义”;而今的“行为艺术”--有意思，有些只为赚的眼球--没意义。
2(.“有意思”可以具体化为城市的消费生活“酒绿灯红”，只能虚耗光阴，老大徒伤悲;“有意义”可以具体化为“大漠中的两弹研究”，为国家民族立下功勋。
3.“有意思”可以具体化为电视剧改编或者媒体的娱乐化，“有意义”可以可以具体化为踏踏实实，默默无闻地投身学问很事业。
以下几种立意，请你体会以下是用哪种审题方法得出的:
1.舍得繁华，方得升华。
2.有意思的生活，可怡情一时;有意义的生活，最终让你无悔每一天。
3.有意思与有意义虽然只是一字之差，能折射出不同的人生追求。
“有意思与有意义”优秀作文展示
有意思与有意义
老爸近来越来越有意思了，尽管我妈说:“这有什么意义啊～”
“狼牙月 ，伊人憔悴，我举杯，饮尽了??”这不，饭桌之上，刚倒上一盅小酒，端起杯子，老爸唱起周杰伦的《发如雪》，想起去年问他《菊花台》怎么样，他却说:“我只喝山
茶叶，不泡菊花茶～”的雷吾之举。老爸真的太有意思了，这从前我可从未想象过这么“潮”的老爸??
“儿子，听说你这次模拟考又没考好啊～”老爸话题一转，就像正在淋着热水浴，倏然泼下一盆冷水，胆战心惊～我想，怪不得刚才唱了首那么走调的《发如雪》，原来是一块糖换一耳光啊～唉～又到倒霉的时候了??
“啊嗯～嗯呢～”我的舌头像被心房拿着拉线拽住了般，吞吞吐吐的回应着。
“唉～没啊儿子～我听说这次心态可是比上次好多了啊～哈哈～”忽然，老爸出乎意料地冒出这么一句，而后呷了口酒，笑眯眯的夹着菜吃--老爸啊～你这是口蜜腹剑呢～还是笑里藏刀啊～
“有什么意义啊～白费工夫～”我妈忽然来了句让我又是一头雾水的话，也许他是在说我这根老油条，是什么教训都吃不进的。从前总是我妈“千方百计”地训我，老爸来这么一句的，老爸老
妈今儿还真有意思。
晚上了，夜近半，正在房间里写作业的我忽然听到一声“狼牙月??”，老爸啊老爸，你也太牛了，大半夜的也不怕把鬼招来。我放下笔，蹑着脚靠近爸妈的房间，想来听听这场太有意思的“音乐会”。
走调，又走调，还是走调，一边听着老爸的歌声，一边如是默念着，实在有些听不下去了，却又太有意思了，继续听??
“这有什么意义啊～”忽然听见老妈又来了这一句，“你以前扯了嗓门吼他都没用，现在反过来搞这种没意思又没意义的东西来讨他开心。你这哪是缓和关系啊，纯粹是纵容～”
“你小声点，别给孩子听见。这高考可是他一辈子的事，只要他高兴，我没什么不能干的，他是我儿子，不是别人～睡吧，明天好好配合～”
不一会，便静了，真的很静，我几乎能听见三个心脏在热烈的跳动。
这真的很有意思，却更有意义，一个父亲对于一个儿子的“意义”，一个儿子对于父亲的“意义”
有意思与有意义
那天，鲁迅 和韩寒 同时出现在我面前。我该选择有意义呢,还是选择有意思呢, 市新华书店里真可谓浩如烟海，一望无际。各类图书摆满了所有书架。我徜徉其中，摸摸这本，看看那摞:青春、古典与漫画，落落、柳永与夏达。真不知该选哪本。
走到拐弯处，我停了下来，不禁一笑:营业员把鲁迅和韩寒的书放在了一起。估计他们都做过调查，知道喜欢韩寒的人大都也喜欢鲁迅。
来书店之前，妈妈强调，你只准买一本书。原因是我杂七杂八地买了好多书，没有一本是真正从头读到尾的。
我看好了两本书，一本是鲁迅的杂文集，一本是韩寒的《长安乱》。
我不禁陷入两难的境地。我该选择哪一本呢,一本是我早想买的书，一本是很有意思的小说。
“不如两本都买～可妈妈明确规定，回家要把买书的发票呈给他老人家过目。”我不由自主地“啧”了一声。
鲁迅的书还有很多，而韩寒的书已所剩无几了。“我要是再不买，就脱销了。同学们都看过了，我不看怎么和他们吹牛啊。”于是我决定买《长安乱》。
我拿着书，怀着忐忑的心情走向收费台。可心里琢磨着又觉得不对。“韩寒的书少，说明买的人多，而他们肯定是冲着有意思才去买的。我怎么能做?一丘之貉?呢,鲁迅的书多，说明买的人少。”想到鲁迅的文章从中学教材里删除这件事，我毅然决定去买鲁迅的书。
那天在报纸上看到这个报告我就非常气愤。鲁迅称得上是中国近代最伟大的作家。去品读鲁迅的作品无疑是一件有意义的事。而如今快餐式功利化阅读更体现出现代人的浮躁，我
又怎么能够“助纣为虐”呢,
我毫不犹豫地拿起鲁迅的书，交钱～
有意思与有意义，我选择后者。
有意思与有意义
社会，这个巨大的机器不断生产出各式各样有意思的产品，什么QQ农场、微博、电脑游戏，都让许多人不知疲惫地再电脑面前夜以继日地奋斗，这些在众人看来十分有意思的事，不知众人如何认识它们的意义，难道，只是消磨时间，获得肤浅的快乐。
“贾君鹏，你妈喊你回家吃饭。”这个帖子竟被无数人转载，“你妈喊你回家吃饭”一时间成为网络流行语，这事实在有意思，但究其意思，我不知道。
不知从何时开始，相较于演员、歌手的表演，我们更关注他们的私生活，于是狗仔队遍布大街小巷，抓拍明星的一举一动，原本平常的举动，也会成为明日报纸的头版头条，成为人们热议的话题。
有人说“我们生活在一个有悲剧，却无悲剧感，有危机，却无危机意识的时代。”是啊，我们追求那些“有意思”的东西，乐此不疲，却不知道我们的精神世界变得越来越荒芜。当我们静下心来反思自己的生活。我们满是不安与恐惧。我们的生活就如口香糖一般，嚼嚼便吐掉，然后恢复到空白。或许这就是我们的悲剧吧。
我想停下脚步，我想寻找另一种生活方式，我徜徉于史书之中，
寻找答案。
司马迁，深受腐刑之痛，同时还有精神煎熬，朋友郊游的人群中不再有你的身影。你甚至不敢出门，因为邻人一样的眼光，在我看来，你的生活改多没意思啊，如豆的灯下时你枯瘦的身影，此情此景满是孤独、凄凉，可你却满是欢喜，因为你在为自己的理想而奋斗，我仿佛也感受到了你由衷的快乐，在这绝望的背景下，有你希望的灵魂，一个个灯下枯坐的日子都变得美好、灵动、鲜活起来。
我仿佛明白了什么，原来只有为理想而拼搏的生活才是有意义的，这样，我们可以像司马迁那样在绝望中抱有希望。这样才能得到精神上的快乐，这样，我才能得到“有意思与有意义”的生活。
不要再沉溺于虚拟的世界中，不要再为他人扰乱平静的心，从现在开始，让我为理想而活，过一个“既有意思又有意义”的生活。
有意思与有意义
有意思和有意义，差别不仅是一个字，还有心灵的追求。
随着社会经济的告诉发展，很多人一夜之间成为富人，却将灵魂甩在了身后，有意义的事情做的寥寥无几，“别迷恋哥，哥只是个传说”席卷时，几乎所有人都觉得有意思，更多的哥哥姐姐涌现了:“哥看的不是书，哥看的是寂寞。”“哥永远不会寂寞，因为哥有寂寞相伴。”也许我们的内心已经十分寂寞，忘记了生活中有
更多有意义的事，而不是一味追求有意思。
犀利哥，有谁会想到一个街头流浪者会成为网络红人 ，多次出现在各大报刊头条，一度引起大家关注，一个乞丐，一个红人，似乎永远不会划上等号，可是人们的娱乐心里却让奇迹再次发生，大家纷纷转帖:鼻子像刘德华，下巴像金城武，潇洒的外表，犀利的眼神。一切的一切已经让人们按捺不住，曾有人不远万里到宁波街头寻找犀利哥，只为了和他合影，这事对乞丐的关心和同情吗,街头总有许多人围观犀利哥，和他玩耍、合影、拍照。可是，他毕竟是一个流浪者，当他在镜头前仰天一呼，留下一行泪水，说出我害怕时，我们又是什么感受，我们是否醒来，一个无家可归的流浪汉，被那么多人关注，我们没有给他带来关爱，相反只有恐惧，我们是否有必要考虑一下:这真的有意思吗,我们是否该干些有意义的事情。
同样是网络，当青海地震、舟曲泥石流发生时，有人在网上发帖求救，一句救援标语，将中国人团结在一起，连起中华儿女的心，每个人奉献一片爱心，将爱传递给灾民，齐心协力抗灾，众志成城重建家园，你能说这样的事情没有意义吗,
放慢脚步，让灵魂跟得上，做更多有意义的事情，生活会变得更加有意思，我们要重塑价值观，为灵魂导航，有意义的人生源于有意义的事，有意义的事源于正确的价值观，干更多有意义的事，让社会有意义，让中华民族腾飞。
生活有了意义，才会变得有意思。
有意思与有意义
有意思讲究的的生活的情味儿，而有意义强调的是生活的理趣儿。而我要说:唯有让有意思与有意义共舞，才能演绎出生的精彩。
首先映入脑海的便是那一抹抹蓝色与白色。小白菜-这群可爱的中国青年志愿者用他们的热情与活力，善意与温和，滋润着每一个需要者的心灵，他们擦栏杆、拖地板 、拎东西，在为别人的服务中，他们获得很有意义，这些就如同那些可爱的画笔，在人生的画布上画出了美丽的图案。当然，奉献中，他们也感受到了人性的力量，他们用心温暖心、用爱传递爱，在奉献和服务中同时找到了生活的情趣和趣味，他们同样获得有意思。
有意思和有意义齐鸣，奏出了志愿者绚丽精彩的人生。
汪国真先生曾经作文《我喜欢出发》，说他想从大山那里学习深刻，从大海那里学习勇敢，从森林那里学习机敏，品味一种缤纷的人生，我想这就是对有意思和有意义生活的向往，喜欢源自生活的有意思，收获生活的有意义，即使不能得到很多，却也能因为一路风雨跋涉而领略人生精彩，这本身便是一种意思与意义，我想这也许就是为什么季老潜心研究别人以为无用的梵文，梵高即便贫穷也不愿扔掉画笔，陶潜宁舍五斗米而捧菊于南山下的真正原因。
前辈的精神世界固然绚丽，却也暗中与有意思和有意义契合，才绘就了人生的精彩图画。 现代人唱吧两句话挂在嘴边“没意思
啊”“有什么意义啊”虽然简单，却明显折射出他们内心的空白与苍凉，有的人活着，锱铢必较，在名利场上摸爬滚打，为了一些蜗角虚名拼得你死我活，或许有了一些消极的意思，但没有了意义，做自己不想做的，却一步一步都想领先，从而失去了生活的意思，在我心中，顺着自己的心去做想做的事情，就是有意思和有意义
有意思与有意义
不愧是“桂林山水甲天下”，行走在桂林漓江的岸边，和风拂面，也温柔地吹皱了清澈的江水。再配上了那高低起伏的山峦，绝对是一幅美不胜收的山水风景画。我们一边陶醉在其中，一边走到了停有十几个竹筏的小码头。
“要坐船吗,”船夫微笑着问道。那是一位看上去不过二十岁左右的小伙子，黝黑的皮肤，眼神如那江水一般清澈，笑起来露出好看的牙齿。我们坐上他的小竹筏，他把长长的船篙往岸上一撑，竹筏便悠悠地驶离了码头。
很自然地，我们与船夫聊了起来。经询问得知，他果然才二十岁，却已经撑船好几年了家就住在江边的山村里，可谓自给自足。“你这么年轻，以后准备做什么呢?”我问道。他腼腆地笑了:“过两年就结婚了。以后还是撑船。家里还有块田。”满足和幸福洋溢在他的脸上。
“一辈子都撑船,”我小声向身边的妈妈感叹道，“难道他没什么理想吗,”妈妈却很平静地说:“他就好像生活在自然中，与山、
与水作伴，日子过得无忧无虑，你不觉得这样的生活很有情趣，而他也很快乐吗,”当然，我不否认，他的生活与每天埋头苦读的我们或一些朝九晚五的白领比起来的确有意思多了，“可是他的人生价值何在,这样的生活有意义吗,”妈妈突然沉默了，望了望正在专心撑船的小伙子，突然问我:“你现在快乐吗,”我对她的问题有些疑惑，回答:“这里的风景这么美，心情当然很好。”“坐船看到的风景是不是比在岸边看到的还要美,”我点点头，却更不解妈妈问话的用意。
“如果今天没有他为你撑船，你又怎么能欣赏到这么美的自然呢,他作为一个船夫，不仅自己感到快乐，还把快乐与美好带给了其他人，这不就是他撑船的价值吗,也许一辈子作船夫的理想在你看来不那么崇高、伟大，但只要他做出了贡献，他的人生就是有意义的，他所过这种既有意思又有意义的生活，才是我们可遇而不可求的啊。你看他撑船的样子多么专
注。”我终于理解了妈妈的话，也看懂了他的“理想”，再望向年轻的船夫，他撑的每一次篙好像都投入了心血与真诚，我羡慕他，更感激他。
竹筏载着我们绕过一座山，驶向了一片更开阔的水面，我的心也更加鲜明。船夫唱起了原生态的山歌，我闭上眼睛，仿佛融入了这画中??
有意思与有意义
我们生活在当下。
当今的文化市场，最不乏的便是“有意思”的书了，人至秦皇汉武，书及红楼三国，每一个对象都可以被“犀利”地调侃，在用滑稽博得众人一笑的同时，令“有意义”的作品越来越少了。而那些为数不多“有意义”的作品，也在“有意思”的冲击下，默然呆在书店一隅，无人问津，任凭其表面覆上一层薄灰。
这是多么令人冷汗涔涔的现状--如果有一天，大众只为追求趣味而非价值去读书，作者只为迎合“下里巴人”的口味而将“阳春白雪”丢弃，这会是怎样一番光景,
《新说四大名著 》《幽默水浒》《你所不知道的李白 》??这些书名充斥了整个书店，杨贵妃成了身材丰腴的“狐狸精 ”，李白成了流氓小混混;唐僧和蜘蛛精谈起了恋爱??一个个令人想得都荒唐的“有意思”的桥段，让一些人欣喜若狂，张牙舞爪地哄抢上去。于是国学失去了严肃，文化向商业下跪。在这样的光景下，文学的意义又何在,
季羡林 先生走了，只留下人们的悲呼:“中国此后难有大师。”史铁生先生走了，只留下对人们的劝诫“死是一件不必急于求成的事，是必会到来的节日”，鲁迅先生的文章竟因“读不懂”这个可笑的原因从中学教材中被大量删减，连文坛大师朱自清的《背影》也被滑稽地冠以“违反交通规则”的帽子。现在的人们早已忘记了文学最初的意义，我为身处在这麻木人群中而悲哀，但也总觉得还有希望。
因为总不乏一些斗士，将“有意义”与“有意思”结合着，捍
卫着文化的纯洁。比如于丹教授，或许她的观点并非条条正确，但至少她尊重并忠于《论语》并把它说得趣味横生。还像余秋雨，且不谈他的思想是否被认可，但至少他一直在为创造有“自我灵魂”的文章而努力??即使不乏那些利欲熏心，为谋“意思”而背弃“意义”的作者，但至少有些怀抱理想、兢兢业业于纯洁文化的学者们，可以带给我们些安慰。
“有意思”“有意义”并不矛盾，但若一味汲汲于趣味，放弃品味内涵深刻的文学作品，也就失去了阅读的意义，更没有了执笔的意义。倘若鲁迅先生还活在当今的话，他必会走上前，愤而夺去那些“文化名人”手中趋利虚伪、一味迎合市场的笔，狠狠地掷在地上，摔个粉碎，还原文学本身的纯洁面貌。
屋子黑暗并不可怕，因为只要还有一丝光亮，便可以沿着它把人们引到光明的地方去，放下手中那些“妙趣横生”却恶俗低幼的“口水书”吧，重新捧起一本真正的文学作品，经典会让你收获很多。
永远不要为了“有意思”而放弃“有意义”～我为纯洁文化呐喊～为执笔的意义呐喊～
有意思与有意义
情趣，我所欲也;价值，亦我所欲也。二者不可得兼，舍情趣而取价值者也。有意思亦我所欲也;有意义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍有意思而取有意义也。
当情趣与价值不可兼得，有意思与有意义只能取其一时，我想，
我会选择后者。
当然，这两者未必不能共存。歌德在大街上曾经遇见一个不愿给他让路的人，那人说;“我从来不给一个疯子让路。”歌德并未生气，只是笑道:“哦，是吗,而我恰恰相反。”多么有意思而又有意义的话啊～它共融了歌德作为一名诗人所饱含的风趣幽默与作为一名哲学家所必备的睿智机敏，令人在久久咀嚼的同时不觉笑出声来。这算是“有意义”中较高的一种境界了吧。
平常生活中的有意义的话或事往往较为生硬和刻板，这是大多数人的印象，说教说教，
篇三:小学生作文题目大全(优秀)
半命题作文题目
?《______是一道靓丽的风景线》?《______,
我永远的天空》?《都是______惹的祸》4《笑傲______》?《生活需要______》?《何以解忧,惟有______》?《假如我是______》?《告诉你,我很______》?《我眼中的______》?《生活需要______》?《______在我的身边》?《______也是一种美》?《______是最美的行囊》?《与______同行》?《______伴我成长》?《______三步曲》?《______和我有个约会》?《我发现______》?《真想做个______》?《世上只有______》
21.《我______故我在》 22.《永远的______》 23.《______,我恨你》 24.《______,做我自己》
25.《______的风波》 26.《我和______的距离》 27.《______着
并快乐着》 28.《给自己找个________》 29.《永远说________》 30.《那一次,我________》 31.《________不同情眼泪》 32.《带上________上路》 33.《我与________面对面》 34.《________是一盏明灯》 35.《那段________的日子》 36.《一个________的心灵独白》 37.《________,让我欢喜让我忧》 38.《爱上________》39.《欣赏________》 40.《我眼里的________》 41.《那—那—那—》 42.《想起________》 43.《________—的遐想》 44.《第一次________》 45.《给心情涂上________》
46. 《人生路上________多》 47.《________,我的最爱》48.《________的故事》 49. 《________是一种养分》 50.《那年,我________》 51.《和________赛跑》 52.《我________,我________》
53.《有________才有远方》 54.《________在,梦就在》 55.《还有多少________可以重来》 56.《明天,我________》57.《我的________我做主》 58.《________,是这样炼成的》 59.《不想________》 60. 《将________进行到底》 61.《人生没有________》62.《________是一瞬间的事》 63.《有一种________叫成功》 64.《________伴我少年行》65.《带上________上路》 66.《________是一首歌》 67.《________是一种美丽的痛》 68.《________的回忆》 69.《有________陪伴的日子》 70.《________,没有什么不可以》 71.《与________一起走过》72.《________,让我欢喜让我忧》73.《拒绝________》 74.《让________为________着色》 75.《我________故我在》 76.《________,妙不可言》 77.《读懂________》
78.《我总是________》 79.《________一族的幸福生活》 80.《________拍卖会》 81.《________永不下岗》82.《那次,我与________擦肩而过》 83.《________在我胸》 84.《________是一种牵挂》 85.《________带给我的快乐》
86.《________也是一种享受》 87.《________让我如此美丽》 88.《________,其实你不懂我的心》89.《最近比较________》 90.《将________进行到底》 91.《________,我的最爱》 92.《下辈子我做________》 93.《谁都可以________》 94.《________是金》 95.《拿什么拯救你,我的________》96.《怎一个"____"字了得》97.《________拍卖会》 98.《留些______给自己取暖》 99.《敬畏________》 100.《________不需要理由》
小学生作文(转自:wWw.bdFqy.com 千 叶帆 文摘:有意义的作文题目)题目大全(优秀)
一、材料:李芳也来参加考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊～??
要求:根据提供的材料自拟文题，抓住"感到意外""这样做真不容易"展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。
二、小学生活即将结束。回顾这五年(六年)的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢,请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
三、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。要求:内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。
四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。
五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福??请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟。
六、题目:可爱的,,,要求:先补充完整题目，可以填人或小动物，如"表弟、表妹、小猫、小狗"等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。
七、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面。
八、我很感激她(他) 要求:审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。
九、我们玩得真快活要求:1(按照事情的发展顺序，抓住重点写。 2(注意写出快活的情感。
十、题目:告诉你一件新鲜事要求:选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整。
十一、他(她)这样做不好 提示:写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。要求:中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。
十二、我__________这堂课 要求:从"喜欢"、"不喜欢"、"讨厌"中选择一个填在横线上，然后按题作文。要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。
十三、温暖 要求:写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。
十四、那件事，我总忘不了 要求:要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感;注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。
十五、再见了，老师 提示:五年(六年)的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
十六、愉快的一天 要求:(1)选择一天中的一两个事例来写。(2)中心明确，叙事具体。
十七、我学会了_______ 要求:(1)先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。 (2)要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。
十八、想起这件事，我就_________
要求:(1)把题目补充完整。 (2)中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。
十九、我得到了_________ 要求:(1)在横线上填上一个适当的词语，如"表扬"、"锻炼"、"理解"、"教育"、"关心"、"教训"等，把题目补充完整。 (2)通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。
二十、真了不起 提示:在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕"了不起"选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。
二十一、不做"小皇帝"了;小帮手;妈妈笑了(任选一题)
材料:今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭??爸爸、妈妈回来了，看到这情景??要求:(1)请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。把事情的经过部分写具体。(2)适当进行心理活动描写。
二十二、一次(堂)________的活动(课)
提示:在小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发?? 请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。
要求:(1)先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这
次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。 (2)要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。
二十三、我爱家中的__________
要求:选择家中一喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。要有真情实感。
二十四、品尝到了成功的喜悦
提示与要求: 1、六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动??每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。 2、有中心，有条理，语句通顺连贯。
二十五、读《______》后的体会 要求:1、认真阅读短文，写出自己阅读后的真实体会和感想。
二十六、,,,,,的我。 要求:?在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我???通过一件具体的事介绍自己的特点。
二十七、《乐》 提示:我们生活充满了欢乐，要求把你看到或亲身经历的"乐"事，要有真实感。
二十八、要求:生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤??请任选一件写下来。 注意:(1)自己命题。(2)要表达出真实的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。
二十九、题目:《学雷锋的日子里》 要求:?认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。?注意:描写环境，渲染气氛;细节描写;真情实感、恰如其分;中心明确，层次清楚。 ?作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。
三十、记一次活动 提示和要求: (1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如:参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。 (2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。
三十一、六一儿童节这一天你一定过得快乐吧，请你把这一天快乐的、有趣的、有意义的事用日记的形式写下来。
三十二、我真想对__________说。 提示与要求:
1(在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。
2(通过写一件事或一种现象(这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴??)，将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。
三十三、“再见了，老师” 提示:六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
要求:1(内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自
己的真实感情。
2(作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作"红领巾"小学，老师用王老师、李老师代替。
三十四、一个_______的人 提示:?先将题目补充完整(如:受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣??) ?要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。
范文五：新颖的作文题目
题目为《门其实开着》
2 我们的名字叫 ___
3 记忆中, 总会有一些东西撞击你的心灵, 在你的心海里激起朵朵浪花。 这些浪 花或许是一位朋友、 一件往事、 一处风景、 一段情感??它们不仅仅让你难以忘 怀, 更多的是让你深思, 让你回味。 请你以“心海里的那朵浪花”为题目写一篇 文章。
4 题目:印象
.生活中人、事、物、景都会给我们留下这样或那样的印象,这些印象有些不仅 仅是记忆,更是一种印象与评价,请以“印象”为题目写一篇文章。
5 半命题作文:()其实很快乐
6:半命题:我依然————
7 “为自己()”
8 根据要求作文。 (60分 )
《现代汉语词典》 对“惜”的释义茹下:1. 爱惜:珍~︱~寸阴︱~墨如金。 2. 可惜;惋惜:痛~。 3. 吝惜;舍不得:~别︱~力︱不~工本。
【惜别】舍不得分别。
【惜阴】爱惜光阴。
【惜老怜贫】爱护老年人,同情穷人。也说怜贫惜老。
【惜墨如金】指写字、绘画、做文章下笔非常慎重,力求精练。
【惜福】指珍视自己的福气,不过分享受。
参考以上材料,结合自己的生活体验,以“惜”为题写一篇文章。
要求:①文体自选;②不少于 600字 (写成诗歌不少于 20行 ) ;③文中不得 出现真实的地名、校名、人名。
9 命题作文《最好的奖赏》 体裁:只限记叙文
10 2007年湖北省黄冈市中考作文题
从下面两道作文题中,任选一题,按要求作文。
题一:请以“我心中的那 (一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂)” 为题写一篇文章。
题二:山野里的第一朵迎春花开了, 留下了你采撷和追求的脚印; 园子里的 第一阵果香飘来了, 留下了你收获和思考的脚印; 混浊的小河边, 留下了你畏缩 和退却的脚印;泥泞的黄土路上,留下了你徘徊与进击的脚印。
开拓不止,路才无尽。身后是脚印,前方是太阳,不必徘徊顾盼,但只用力 前行 !
请以“深深的脚印”为话题,写一篇作文。
要求:(1)除诗歌外,文体不限。 (2)如选题一,请在提示的四个选项中任选一个 词语补全题目; 如选题二, 围绕话题自拟题目。 (3)不少于 600字。 (4)书写工整, 规范。 (5)文中不得出现真实的人名、地名、校名。
11读下面的文字,按照要求作文。
没有一颗心生来就喜欢孤独, 所以我们需要朋友。 我年轻的朋友, 谁是你最 好的朋友呢?是和你形影不离的那个同学吧?但, 也许恰是你的竞争对手?也许 竟是你的童心老爸?也许, 却是你满架的好书、 外婆家中的酸枣树?或许, 你和 苏轼一样“侣鱼虾而友麋鹿”;或许,你沉入音乐海便“沉醉不知归路”?
题目:我最好的朋友
12. 中国是历史悠久的文明古国, 许多历史上的伟人、 名人影响着一代代中国人 的成长。如孔子、孟子、张衡、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、施耐庵等伟人、名 人的人格、学识、作品.对后人的教育意义是巨大的,许多后人正是在他们的引 领下取得成绩、 走向成功的。 在你的三年初中语文生活中, 你肯定也被这些伟人、 名人感动过,激励过.以至不能忘怀。
请以“我在 的引领下”为题写一篇文章。
13 当 ________来临
14 做人从()开始
15 阅读下面的材料,根据要求作文。
有这样一种声音,会让你觉得是耳边轻柔的呼唤,低声的诉说;
有这样一种声音,没有多余的技巧,却能唤起你灵魂深处的良知和责任; 有这样一种声音,会让你卸去疲惫,会带你走到过往的回忆中;
有这样一种声音,会带给你心灵的震颤,会让你心中盛满感动。
请以“有这样一种声音”为题,写一篇文章。
16细微深处
17肩膀
18一道风景线
19温暖的时刻、这一刻,让我铭记 20想飞就能飞起来
21留在我心底的风景
22我懂得了()
23又见枝头吐新芽
