幼儿园中班主题活动计划

范文一：幼儿园中班主题活动计划

主题一我长大了 (二周 9.2-9.13)

一、目标

1.知道自己是中班小朋友了，能体验做中班小朋友的愉悦心情，会做自己能做的事，如认真洗手、刷牙，会安静地进餐，保持餐桌、服装的整洁，做好值日生、包干区劳动，乐意为集体服务。

2.较大方地在集体面前清楚地表达自己的想法，安静认真地听别人说话，不插嘴。

3.主动参加唱歌、舞蹈、体育锻炼、交谈等活动，体验成长的快乐。

4.积极学做新操，动作到位、有力，能协调地走和跑，参与收拾整理场地和器械。

5.认识数字1——5，用点卡和数字表示5以内的数量。

6.初步学习画出人物和物体的基本部分和主要特征。

7.能唱轻快活泼的歌曲，掌握附点音符和切分音的唱法，

学习根据歌曲内容和速度的变化做相应的动作。

8.游戏中能与同伴友好相处，共同做游戏。

二、主要活动安排

三、环境与资源

1.布置墙饰“我长大了”或“我很能干”。让幼儿通过照片、绘画表现自己的“长大”，也可用幼儿原来不会做的事情，来表现自己的成长。

2.教师要充分发挥幼儿的主体性和主动性，让幼儿做班级小主人，参与创设班级环境，如讨论、制作和布局等，(比如自己设计椅子的小标记等)，从中感受到自己的成长。

3.与家长沟通，请家长平等地对待孩子、尊重孩子，为孩子创设独立自主的环境，让孩子有机会做自己能做的事情，并多与孩子交流、商量，使幼儿意识到自己的成长。

四、指导要点

1.教师要为幼儿提供多种操作、实践的机会，鼓励幼儿积极探索实践。让幼儿在看一看、说一说、试一试等活动中，既感受到自己在身体方面的成长，又感受到自己在心智、能力等方面的成就，从而增进自我意识的发展。

2.结合幼儿对自己身体一些部位的认识，在日常生活中潜

移默化地培养自我保护的意识和能力。

3.经过一个暑假，幼儿升入中班，可能在各方面有些不适应，所以教师要关注幼儿情绪、情感的变化，并对有困难的幼儿给予适当帮助，让他们较快地适应中班的生活。

关注幼儿情绪、情感的变化，并对有困难的幼儿给予适当的帮助，让幼儿较快地适应中班的生活。

4.开学前，教师要有目的地与一些幼儿的家长联系或进行家访，了解幼儿健康、情绪等多方面情况，了解幼儿健康情绪等多方面的情况。如果有插班生，可开展“欢迎新朋友”的活动，帮助插班生适应新环境。

主题二请相信我 (二周 9.16-9.27)

一、目标

1.了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心;懂得只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼，得到进步的道理。

2.能大胆地在集体面前表现自己，学会认真倾听，积极思考，有序活动。

3.积极参与艺术活动，在活动中充分表现自己的自信心，相信自己行的，体验成功的自豪与快乐。

4.积极参加体育锻炼，练习跑、跳、钻、爬、投掷等基本动作，培养“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。

5.认识圆形的特征，掌握一二、一二的物体排列规律，并用语言表述。

6.学习用手工、绘画的方法表现自己的能干，战胜胆怯自卑心理，于克服困难，敢于大胆尝试，大胆动手参与活动的良好意志品质。

7.在游戏活动中与同伴积极交往，大胆表现自己，尝试解决游戏中的困难，试着学习解决简单的问题。

二、主要活动安排

三、环境与资源

1.布置墙饰“请相信我”，让幼儿通过运动、动手等形式表现自己的“能干”，也可用照片形式表现自己在运动、自理能力、动手方面的进步。

2.教师要充分发挥幼儿的主体性和主动性，让幼儿做班级小主人，参与创设班级环境，如讨论、制作和布局等，提供机会幼儿的事情自己做，创设具有挑战的游戏，引导幼儿参与。

3.与家长沟通，请家长相信自己的孩子，多给予幼儿自己动手、动脑的机会，创设独立自主的环境，让孩子有机会做

自己能做的事情，并多与孩子交流、商量，提供具有挑战的游戏情境，使幼儿增强自信心。

四、指导要点

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范文二：幼儿园中班主题计划

? ? ? ? ?幼儿园中?班主题计?划

篇一?:

? 中班主?题活动计?划主题?活动计划? 中班 ?2017?年9月—?2017?年1月 ?主题一 ?我长大了? (二周? 9.2?-9.1?3)

? 一、目?标

? 1.知?道自己是?中班小朋?友了，能?体验做中?班小朋友?的愉悦心?情，会做?自己能做?的事，如?认真洗手?、刷牙，?会安静地?进餐，保?持餐桌、?服装的整?洁，做好?值日生、?包干区劳?动，乐意?为集体服?务。

? 2?.较大方?地在集体?面前清楚?地表达自?己的想法?，安静认?真地听别?人说话，?不插嘴。?

? 3.主?动参加唱?歌、舞蹈?、体育锻?炼、交谈?等活动，?体验成长?的快乐。?

? 4.积?极学做新?操，动作?到位、有?力，能协?调地走和?跑，参与?收拾整理?场地和器?械。

? 5?.认识数?字1——?5，用点?卡和数字?表示5以?内的数量?。

? 6.?初步学习?画出人物?和物体的?基本部分?和主要特?征。

? 7?.能唱轻?快活泼的?歌曲，掌?握附点音?符和切分?音的唱法?，学习根?据歌曲内?容和速度?的变化做?相应的动?作。

? 8?.游戏中?能与同伴?友好相处?，共同做?游戏。 ?

二?、主要活?动安排 ?

三?、环境与?资源

? 1.?布置墙饰?“我长大?了”或“?我很能干?”。让幼?儿通过照?片、绘画?表现自己?的“长大?”，也可?用幼儿原?来不会做?的事情，?来表现自?己的成长?。

? 2.?教师要充?分发挥幼?儿的主体?性和主动?性，让幼?儿做班级?小主人，?参与创设?班级环境?，如讨论?、制作和?布局等，?(比如自?己设计椅?子的小标?记等)，?从中感受?到自己的?成长。 ?

?3.与家?长沟通，?请家长平?等地对待?孩子、尊?重孩子，?为孩子创?设独立自?主的环境?，让孩子?有机会做?自己能做?的事情，?并多与孩?子交流、?商量，使?幼儿意识?到自己的?成长。

? 四?、指导要?点

? 1.教?师要为幼?儿提供多?种操作、?实践的机?会，鼓励?幼儿积极?探索实践?。让幼儿?在看一看?、说一说?、试一试?等活动中?，既感受?到自己在?身体方面?的成长，?又感受到?自己在心?智、能力?等方面的?成就，从?而增进自?我意识的?发展。 ?

?2.结合?幼儿对自?己身体一?些部位的?认识，在?日常生活?中潜移默?化地培养?自我保护?的意识?和能力。?

? 3.经?过一个暑?假，幼儿?升入中班?，可能在?各方面有?些不适应?，所以教?师要关注?幼儿情绪?、情感的?变化，并?对有困难?的幼儿给?予适当帮?助，让他?们较快地?适应中班?的生活。?

? 关注幼?儿情绪、?情感的变?化，并对?有困难的?幼儿给予?适当的帮?助，让幼?儿较快地?适应中班?的生活。?

? 4.开?学前，教?师要有目?的地与一?些幼儿的?家长联系?或进行家?访，了解?幼儿健康?、情绪等?多方面情?况，了解?幼儿健康?情绪等多?方面的情?况。如果?有插班生?，可开展?“欢迎新?朋友”的?活动，帮?助插班生?适应新环?境。主题?二请相?信我 (?二周 9?.16-?9.27?)

?一、目标?

?1.了解?自己的优?点和不足?，懂得发?挥自己的?优势，树?立自信心?;懂得只?有相信自?己，敢于?表现自己?，才能使?自己得到?锻炼，得?到进步的?道理。 ?

?2.能大?胆地在集?体面前表?现自己，?学会认真?倾听，积?极思考，?有序活动?。

? 3.?积极参与?艺术活动?，在活动?中充分表?现自己的?自信心，?相信自己?行的，体?验成功的?自豪与快?乐。

? 4?.积极参?加体育锻?炼，练习?跑、跳、?钻、爬、?投掷等基?本动作，?培养“我?能行”的?自信心和?克服困难?的勇气、?毅力。 ?

?5.认识?圆形的特?征，掌握?一

?二、一二?的物体排?列规律，?并用语言?表述。 ?

?6.学习?用手工、?绘画的方?法表现自?己的能干?，战胜胆?怯自卑心?理，于克?服困难，?敢于大胆?尝试，大?胆动手参?与活动的?良好意志?品质。 ?

?7.在游?戏活动中?与同伴积?极交往，?大胆表现?自己，尝?试解决游?戏中的困?难，试着?学习解决?简单的问?题。

? 二、?主要活动?安排

? 三、?环境与资?源

? 1.布?置墙饰“?请相信我?”，让幼?儿通过运?动、动手?等形式表?现自己的?“能干”?，也可用?照片形式?表现自己?在运动、?自理能力?、动手方?面的进步?。

? 2.?教师要充?分发挥幼?儿的主体?性和主动?性，让幼?儿做班级?小主人，?参与创设?班级环境?，如讨论?、制作和?布局等，?提供机会?幼儿的事?情自己做?，创设具?有挑战的?游戏，引?导幼儿参?与。

? 3?.与家长?沟通，请?家长相信?自己的孩?子，多给?予幼儿自?己动手、?动脑的机?会，创设?独立自主?的环境，?让孩子有?机会做自?己能做的?事情，并?多与孩子?交流、商?量，提供?具有挑战?的游戏情?境，使幼?儿增强自?信心。

? 四?、指导要?点

? 1.教?师要为幼?儿提供多?种操作、?实践的机?会，鼓励?幼儿积极?探索实践?。老师要?相信幼儿?自己的事?情自己能?做好，让?幼儿多动?脑、动手?，增强自?信。 ? 2?.结合幼?儿自理能?力、运动?能力、动?手能力，?提供自己?实践的机?会。 ? 3?.经过两?周的适应?，幼儿融?入活动，?提供同伴?相互帮助?穿衣、穿?鞋，帮班?级打扫卫?生的机会?，引导幼?儿大胆表?现自己。?引导幼儿?相信自己?，多表现?自己，特?别关注比?较胆小的?孩子。 ?

?4.与家?长多联系?，特别是?插班生，?了解幼儿?健康、情?绪等多方?面情况，?了解幼儿?健康情绪?等多方面?的情况。?结合中秋?节，创设?环境，开?展“中秋?节”的活?动。 ? 篇?二:

? 幼儿?园中班主?题活动计?划表表一?:

? 主题活?动计划表? 主题名?称:

? 秋天?的画报 ?班级教?师预设完?成时间 ?2017?年10月?24日—?2017?年11月?11日表?二:

? 表?三:

? 表?四:

? 表?五:

? 活动?组织计划?和记录表?五:

? 活动?组织计划?和记录篇?三:

? 幼儿?园中班主?题活动案?例中班?主题活动?案例:

? 《?秋天来了?》 XX?幼儿园 ?作者:秋?天来了》? XX幼?儿园作?者》

? 二、?主题活动?目标:

? ?

1?、感知秋?天天气的?明显特征?，周围植?物的变化?，乐意参?加收集树?叶等集体?户外活动?。

? 2、尝?试用树叶?拼贴画、?拓印画，?体验其中?的乐趣，?激发创造?兴趣，提?高对美术?活动的兴?趣。

? 3、?引导幼儿?知道秋天?是个丰收?的季节。?

?三、相关?活动准备?:

? 1、观?察秋天周?围事物的?变化，请?家长带幼?儿到农田?参观农民?伯伯劳动?。

? 2、墙?饰体现秋?天植物、?水果等明?显特征。?

?3、区角?投放相关?制作材料?。

? 四、活?动生成网?络图: ?主题活动?方案的建?构是以我?班幼儿的?发展水平?和教育目?标为依据?，尊重孩?子的兴趣?和爱好，?为幼儿发?展提供条?件。

? 五、?相关收集?目录:

? ?社会:

? 《?小树的烦?恼》语?言:小树?的烦恼》? 语言》?《树叶去?旅行》 ?科学:树?叶去旅行?》科学?》《变来?变去的颜?色》艺?术:变来?变去的颜?色》艺?术》美工?:

? 《树叶?贴画》《?水果啊水?果》健?康:树叶?贴画》《?水果啊水?果》健?康》《植?物食品》? 环境创?设《纲?要》注重?环境的作?用，激发?幼儿问题?的意识。?在《秋天?来了》这?一主题活?动中， ?根据幼儿?情况实施?调整，有?准备的创?设主题墙?饰，让幼?儿参与讨?论装饰。?我们将幼?儿作品及?时展现出?来，并请?孩子集体?装饰水果?树。收集?各种秋天?水果和植?物，装饰?丰富自然?角。收集?有关秋天?的儿歌、?图片投放?在语言区?，鼓励幼?儿观察阅?读。

? 活?动构思一?:植物食?品》环?境创设 ?《纲要》?注重环境?的作用，?激发幼儿?问题的意?识。在《?秋天来了?》这一主?题活动中?，根据?幼儿情况?实施调整?，有准备?的创设主?题墙饰，?让幼儿参?与讨论装?饰。我们?将幼儿作?品及时展?现出来，?并请孩子?集体装

饰?水果树。?收集各种?秋天水果?和植物，?装饰丰富?自然角。?收集有关?秋天的儿?歌、图片?投放在语?言区，鼓?励幼儿观?察阅读。?

? 活动构?思一》大?图，请幼?儿观察秋?天来了，?一片树叶?挂在光秃?秃的树枝?上，它的?心情好吗?, 众多?小朋友回?答不好。?

? 教师:?

?为什么,? 雨涵:?

?因为它一?个人。 ?

?晨晨:

? 因?为它想妈?妈了。 ?

?航航:

? 因?为它都哭?了。

? 教?师:

? 一阵?风吹来了?，小叶子?请风带它?去旅行，?小叶子经?过了田野?，发现小?。草变黄?了，农民?伯伯正在?收成粮食?。小叶子?经过果园?，看见阿?姨正在采?摘水果。?

? 小叶子?遇见大雁?，大雁告?诉它:

? “?秋天来了?，我要到?南方去了?。”最后?，小朋友?看见小叶?子，小叶?子告诉他?们:

? “秋?天来了，?我要去旅?行了。”? 延伸活?动:

? 请幼?儿玩秋风?吹落叶的?游戏。幼?儿扮演小?树叶儿，?教师当秋?风。“小?树叶”听?“秋风?”的信号?作出相应?的动作，?如:

“刮?大风了。?”幼儿在?场地上自?由跑。“?风小了，?”幼儿慢?走或跑。? ?

? 活动反?思:

? 落叶?是秋天特?有的景象?，“树叶?去旅行”?由一片小?叶子引发?了秋天明?显的特征?，农民?丰收，大?雁南飞。?活动以游?戏结束，?更加深了?幼儿对秋?天来了的?认识。 ?

?活动构思?二:

? 活?动名称:?

?我和树叶?朋友活?动目标:?

?1、观察?秋天植物?的变化，?有初步环?保意识。?

?2、能分?辨不同颜?色，不同?形状的树?叶，发展?感知能力?。

? 3、能?将相同的?叶子放在?一起，初?步学习分?类。

? 4、?乐意参加?捡树叶活?动。

? 活?动过程:?教师带幼?儿到户外?观察秋天?大树的变?化。“秋?天来了，?树叶开始?慢慢变黄?了，秋风?吹过来，?一片片树?叶往下掉?。”小朋?友们一边?看一边听?，还不时?唱起了歌?曲“小树?叶”。这?时，刚好?一阵风吹?来，几片?树叶飘然?而落，有?两片吹到?了庞棵瑞?得衣服上?，瑞瑞小?朋友笑了?起来，“?老师，树?叶掉下来?了。”“?对呀，地?上还有许?多的树叶?哦～我们?来把树叶?送回家吧?～”孩子?们都兴高?采烈的去?捡树叶去?了，一边?捡还一边?念:

? “捡?树叶了，?捡树叶了?。”不一?会儿，他?们捡了许?多的树叶?，并向我?高兴的炫?耀。 ? 在?孩子们捡?的过程中?，不时有?小朋友发?出疑问:?

? 睿睿:?

?为什么树?叶不一样?啊, 航?航:

? 这片?叶子是红?色的，这?片叶子是?黄色的。?

? 雅智:?

?这片叶子?像扇子一?样～萱?萱:

? 那棵?树没有叶?子，它死?了吗, ?教师引导?幼儿将树?叶按形状?、颜色相?同的叶子?放在一起?。

? 活动?反思:

? 创?造科学理?论指出:?

?“无疑则?无思”提?出一个问?题远比解?决一个问?题重要。?听了孩子?们的问题?，发现孩?子们的观?察很仔细?，加上前?一个活动?“小树叶?去旅行”?的铺垫，?孩子们对?树叶很感?兴趣、探?究性很高?。因此。?我决定从?幼儿的观?察与兴趣?入手，开?展下一方?案活动。?

? 活动构?思三活?动名称:?

?树叶粘贴?和拓印 ?活动目标?:

? 1、尝?试用各种?树叶印画?，体验其?中乐趣，?提高对美?术活动的?兴趣。 ?

2?、激发幼?儿对植物?的热爱，?学习用树?叶进行粘?贴装饰。?

? 活动过?程:

? 1、?教师出示?不同树叶?的组画和?拓印画的?成品，请?幼儿欣赏?。教师示?范方法，?鼓励幼儿?积极尝试?将叶子的?形状印或?拼贴在纸?上，可根?据幼儿的?层次，启?发幼儿用?一片、两?片、三片?树叶组合?图案。 ?

2?、活动中?，很多小?朋友大胆?参与:

? ?棵瑞:

? 不?时拿着不?同形状的?树叶比划?着。

? 如?意:

? 目不?转睛的盯?着范画看?了老半天?，接着拿?起一片扇?形的树叶?行动起来?。

? 欣悦?:

? 我要做?一条鱼，?鱼很漂亮?。

? 安安?:

? 金鱼，?我要我要?。

? 锦睿?:

? “老师?，树叶里?面有好多?的线。”?“那是树?叶的叶脉?。”

? 3、?亲子活动?:

? 请家长?和幼儿共?同收集各?种树叶，?鼓励幼儿?大胆想象?讲述各种?树叶的形?状像什么?。引导幼?儿组合一?些简单的?动植物图?案，并贴?出来。 ?

4?、展示幼?儿作品，?师幼共同?欣赏。 ?

?活动反思?:

? 通过主?题活动的?开展，幼?儿们参与?活动的积?极性很高?，而且想?象力丰富?，大部分?孩子都能?将自己的?想法告诉?大家，这?一活动不?仅提高了?幼儿的动?手能力，?更重要的?是能让幼?儿发挥聪?明才智，?体验成功?的喜悦。?在教育教?学中，家?长是不可?缺的教育?资源，家?长也是孩?子的第一?任老师，?应发挥家?长最大效?能。

? 活?动构思四? 活动名?称:

? 树叶?标本活?动目标:?

?1、了解?制作树叶?标本的过?程。

? 2、?观察各种?标本，巩?固已有树?叶知识。?

? 活动过?程:

? 1、?请家长与?孩子共同?收集落叶?，引导幼?儿用语言?表达出树?叶的颜色?和形状，?并做好记?录，协助?幼儿将树?叶夹在旧?书中。 ?

2?、教师将?已压平的?树叶拿出?，请幼儿?选出自己?喜欢的粘?贴在纸上?制成标本?。

? 3、教?师与幼儿?一起收集?几种形状?的新鲜叶?子，用碱?水泡，隔?天换水，?直至只剩?叶脉，引?导幼儿观?察叶脉的?形状和颜?色，制作?成叶脉标?本。

? 4、?展示标本? 活动反?思:

? 《?纲要》指?出“教育?活动的组?织与实施?过程是教?师创造性?的开展工?作的过程?。”将不?同颜色、?形状的叶?子制作成?标本丰富?了孩子的?感知经验?，为孩子?提供了可?供借鉴的?信息。同?时，通过?观察比较?，孩子更?深一层的?了解到树?叶上的线?是叶脉。?

? 活动构?思五活?动名称:?

?水果成熟?了活动?目标:

? ?

1?、知道秋?天是个丰?收的季节?，体验丰?收的喜悦?。

? 2、感?知秋季时?令水果的?色、形、?味，喜欢?吃水果。?

?3、能大?胆在集体?面前表达?自己的见?解，感受?交往分享?的快乐。?篇四: ? 中?班主题计?划篇五?:

? 幼儿园?中班主题?活动计划?表201?7年全部?表一:

? 中?班主题活?动计划表? 主题名?称:

? 秋天?的画报 ?班级教?师预设完?成时间 ?2017?年10月?24日—?2017?年11月?11日表?二:

? 表?三:

? 表?四:

? 表?五:

? 活动?组织计划?和记录表?五:

? 活动?组织计划?和记录

范文三：幼儿园中班主题“社区”计划

幼儿园中班主题“社区”计划

2013.04

家长工作内容

一、家长会

教师向家长介绍主题名称，落点及目标(教师告知、表格罗列) 二、家长协助搜集有关社区的资料

资料包括:1、建筑:房屋、大门、门卫室。(门牌号)

2、环境:花、草、树木。鱼池塘、假山、喷泉

3、公共设施:幼儿园、医院、超市、健身器材、棋牌室、菜市场、物业、垃圾桶、车棚、小花园、路灯。(上述相应的标志)

4、人:门卫、清洁工、保安、邻居。

5、动物:狗、猫。

6、售楼广告

以上搜集的资料形式(照片、图片、视频、绘画、谈话记录)

以家长会、校讯通、通知、鼓励孩子自发的形式带到幼儿园。三、家长和幼儿共同搜集建设下去需要的废旧材料

包括:各种各样的盒子、瓶子(塑料瓶、露露瓶等)、报纸、废旧包装纸、一次性纸盘、毛线、棉花、布块。

形式:幼儿在家中设置搜集箱，随时搜集随时带来，并可根据制作而需要有针对性的搜集材料。

四、为了方便整理保存主题画，家长帮助准备活页夹一个，将幼儿

的绘画作品随时填充保存。方便交流分享。

五、家长带领去参观自己居住的小区及周边小区。

看什么,1、重点观察自己居住的建筑。(多层、高层、别墅、门牌号、楼号、单元号、楼体颜色、楼顶)

2、观察公共设施。(重点观察健身器材、物业、垃圾桶、小花园、路灯。(上述地点的相应标志)

3、观察人:门卫、清洁工、保安、邻居、我的朋友。

4、观察环境:花、草、树木、鱼池塘、假山、喷泉。

5、观看新建小区的售楼部。(沙盘、售楼介绍)

怎么看,1、根据幼儿的兴趣点从某一方面开始观察，有计划有目的的进行。

通过什么形式反馈:通过照片、图片、视频、绘画、采访、谈话记录等形式。

范文四：幼儿园中班主题计划

幼儿园中班主题计划

篇一:中班主题活动计划

主题活动计划

中班

2013年9月—2014年1月

主题一我长大了 (二周 9.2-9.13)

一、目标

2.较大方地在集体面前清楚地表达自己的想法，安静认真地听别人说话，不插嘴。 3.主动参加唱歌、舞蹈、体育锻炼、交谈等活动，体验成长的快乐。

4.积极学做新操，动作到位、有力，能协调地走和跑，参与收拾整理场地和器械。 5.认识数字1——5，用点卡和数字表示5以内的数量。 6.初步学习画出人物和物体的基本部分和主要特征。

7.能唱轻快活泼的歌曲，掌握附点音符和切分音的唱法，学习根据歌曲内容和速度的变化做相应的动作。

8.游戏中能与同伴友好相处，共同做游戏。

二、主要活动安排

三、环境与资源 1.布置墙饰“我长大了”或“我很能干”。让幼儿通过照片、绘画表现自己的“长大”，也可用幼儿原来不会做的事情，来表现自己的成长。

四、指导要点

2.结合幼儿对自己身体一些部位的认识，在日常生活中潜移默化地培养自我保护的

意识和能力。

关注幼儿情绪、情感的变化，并对有困难的幼儿给予适当的帮助，让幼儿较快地适应中班的生活。

主题二请相信我 (二周 9.16-9.27)

一、目标

1.了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心;懂得只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼，得到进步的道理。

2.能大胆地在集体面前表现自己，学会认真倾听，积极思考，有序活动。

3.积极参与艺术活动，在活动中充分表现自己的自信心，相信自己行的，体验成功的自豪与快乐。

4.积极参加体育锻炼，练习跑、跳、钻、爬、投掷等基本动作，培养“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。

5.认识圆形的特征，掌握一二、一二的物体排列规律，并用语言表述。

6.学习用手工、绘画的方法表现自己的能干，战胜胆怯自卑心理，于克服困难，敢于大胆尝试，大胆动手参与活动的良好意志品质。

7.在游戏活动中与同伴积极交往，大胆表现自己，尝试解决游戏

中的困难，试着学习解决简单的问题。

二、主要活动安排

三、环境与资源

1.布置墙饰“请相信我”，让幼儿通过运动、动手等形式表现自己的“能干”，也可用照片形式表现自己在运动、自理能力、动手方面的进步。

3.与家长沟通，请家长相信自己的孩子，多给予幼儿自己动手、动脑的机会，创设独立自主的环境，让孩子有机会做自己能做的事情，并多与孩子交流、商量，提供具有挑战的游戏情境，使幼儿增强自信心。

四、指导要点

1.教师要为幼儿提供多种操作、实践的机会，鼓励幼儿积极探索实践。老师要相信幼儿自己的事情自己能做好，让幼儿多动脑、动手，增强自信。

2.结合幼儿自理能力、运动能力、动手能力，提供自己实践的机会。

3.经过两周的适应，幼儿融入活动，提供同伴相互帮助穿衣、穿鞋，帮班级打扫卫生的机会，引导幼儿大胆表现自己。引导幼儿相信自己，多表现自己，特别关注比较胆小的孩子。

4.与家长多联系，特别是插班生，了解幼儿健康、情绪等多方面情况，了解幼儿健康情绪等多方面的情况。结合中秋节，创设环境，开展“中秋节”的活动。

篇二:幼儿园中班主题活动计划表

表一:主题活动计划表

主题名称:秋天的画报

班级教师预设完成时间 2012年10月24日—2012年11月11日

表二:

表三:

表四:

表五:活动组织计划和记录

篇三:幼儿园中班主题活动案例

中班主题活动案例:《秋天来了》

XX幼儿园作者:XXX 一、主题活动设计意图:

秋天的红树叶，秋天的黄树叶。形状各异的树叶让孩子们感受到植物随着季节变化的神秘。周围水果成熟了，农民伯伯收成粮食，大雁飞向南方去，这一种种信息告诉我们秋天来了。根据孩子特点“幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣”。充分利用“大自然是活教材”的教育观念，用孩子喜欢的方式来表达对秋天的感受，对于中班孩子发展是有益的。由此确立了班级主题活动《秋

天来了》二、主题活动目标:

1、感知秋天天气的明显特征，周围植物的变化，乐意参加收集树叶等集体户外活动。 2、尝试用树叶拼贴画、拓印画，体验其中的乐趣，激发创造兴趣，提高对美术活动的兴趣。

3、引导幼儿知道秋天是个丰收的季节。三、相关活动准备:

1、观察秋天周围事物的变化，请家长带幼儿到农田参观农民伯伯劳动。 2、墙饰体现秋天植物、水果等明显特征。 3、区角投放相关制作材料。

四、活动生成网络图:

主题活动方案的建构是以我班幼儿的发展水平和教育目标为依据，尊重孩子的兴趣和爱好，为幼儿发展提供条件。五、相关收集目录:

社会:《小树的烦恼》

语言:《竹笋娃娃》《树叶去旅行》科学:《植物分类》《变来变去的颜色》

艺术:歌曲:《小叶子》美工:《树叶贴画》《水果啊水果》健康:《酸酸甜甜的水果》《植物食品》环境创设

《纲要》注重环境的作用，激发幼儿问题的意识。在《秋天来了》这一主题活动中，根据幼儿情况实施调整，有准备的创设主题墙饰，让幼儿参与讨论装饰。我们将幼儿作品及时展现出来，并请孩子集体装饰水果树。收集各种秋天水果和植物，装饰丰富自然角。收集有关秋天的儿歌、图片投放在语言区，鼓励幼儿观

察阅读。

活动构思一:

活动名称:树叶去旅行

活动目标:

1、喜欢听故事，对文学作品的语言感兴趣。

2、理解故事情节及画面内容，知道落叶是秋天特有的景色。活动过程:

1、教师以故事导入，引导幼儿感受故事情境。

2、出示《树叶区旅行》大图，请幼儿观察秋天来了，一片树叶挂在光秃秃的树枝上，它的心情好吗, 众多小朋友回答不好。教师:为什么, 雨涵:因为它一个人。晨晨:因为它想妈妈了。航航:因为它都哭了。

教师:一阵风吹来了，小叶子请风带它去旅行，小叶子经过了田野，发现小。草变黄了，农民伯伯正在收成粮食。小叶子经过果园，看见阿姨正在采摘水果。小叶子遇见大雁，大雁告诉它:“秋天来了，我要到南方去了。”最后，小朋友看见小叶子，小叶子告诉他们:“秋天来了，我要去旅行了。”

延伸活动:请幼儿玩秋风吹落叶的游戏。幼儿扮演小树叶儿，教师当秋风。“小树叶”听“秋

风”的信号作出相应的动作，如:“刮大风了。”幼儿在场地上自由跑。“风小了，”幼儿慢走或跑。

活动反思:落叶是秋天特有的景象，“树叶去旅行”由一片小叶

子引发了秋天明显的特征，农

民丰收，大雁南飞。活动以游戏结束，更加深了幼儿对秋天来了的认识。

活动构思二: 活动名称:我和树叶朋友

活动目标:

1、观察秋天植物的变化，有初步环保意识。

2、能分辨不同颜色，不同形状的树叶，发展感知能力。 3、能将相同的叶子放在一起，初步学习分类。 4、乐意参加捡树叶活动。活动过程:

教师带幼儿到户外观察秋天大树的变化。“秋天来了，树叶开始慢慢变黄了，秋风吹过来，一片片树叶往下掉。”小朋友们一边看一边听，还不时唱起了歌曲“小树叶”。这时，刚好一阵风吹来，几片树叶飘然而落，有两片吹到了庞棵瑞得衣服上，瑞瑞小朋友笑了起来，“老师，树叶掉下来了。”“对呀，地上还有许多的树叶哦～我们来把树叶送回家吧～”孩子们都兴高采烈的去捡树叶去了，一边捡还一边念:“捡树叶了，捡树叶了。”不一会儿，他们捡了许多的树叶，并向我高兴的炫耀。

在孩子们捡的过程中，不时有小朋友发出疑问: 睿睿:为什么树叶不一样啊,

航航:这片叶子是红色的，这片叶子是黄色的。雅智:这片叶子像扇子一样～萱萱:那棵树没有叶子，它死了吗,

教师引导幼儿将树叶按形状、颜色相同的叶子放在一起。

活动反思:创造科学理论指出:“无疑则无思”提出一个问题远比解决一个问题重要。听了孩子们的问题，发现孩子们的观察很仔细，加上前一个活动“小树叶去旅行”的铺垫，孩子们对树叶很感兴趣、探究性很高。因此。我决定从幼儿的观察与兴趣入手，开展下一方案活动。

活动构思三

活动名称:树叶粘贴和拓印

活动目标:

1、尝试用各种树叶印画，体验其中乐趣，提高对美术活动的兴趣。 2、激发幼儿对植物的热爱，学习用树叶进行粘贴装饰。活动过程:

1、教师出示不同树叶的组画和拓印画的成品，请幼儿欣赏。教师示范方法，鼓励幼儿积极尝试将叶子的形状印或拼贴在纸上，可根据幼儿的层次，启发幼儿用一片、两片、三片树叶组合图案。

2、活动中，很多小朋友大胆参与:

棵瑞:不时拿着不同形状的树叶比划着。

如意:目不转睛的盯着范画看了老半天，接着拿起一片扇形的树叶行动起来。欣悦:我要做一条鱼，鱼很漂亮。安安:金鱼，我要我要。

锦睿:“老师，树叶里面有好多的线。”“那是树叶的叶脉。”

3、亲子活动:请家长和幼儿共同收集各种树叶，鼓励幼儿大胆想象讲述各种树叶的形状

像什么。引导幼儿组合一些简单的动植物图案，并贴出来。 4、展示幼儿作品，师幼共同欣赏。

活动反思:通过主题活动的开展，幼儿们参与活动的积极性很高，而且想象力丰富，大部分孩子都能将自己的想法告诉大家，这一活动不仅提高了幼儿的动手能力，更重要的是能让幼儿发挥聪明才智，体验成功的喜悦。在教育教学中，家长是不可缺的教育资源，家长也是孩子的第一任老师，应发挥家长最大效能。

活动构思四活动名称:树叶标本

活动目标:

1、了解制作树叶标本的过程。

2、观察各种标本，巩固已有树叶知识。活动过程:

1、请家长与孩子共同收集落叶，引导幼儿用语言表达出树叶的颜色和形状，并做好记录，协助幼儿将树叶夹在旧书中。

2、教师将已压平的树叶拿出，请幼儿选出自己喜欢的粘贴在纸上制成标本。

3、教师与幼儿一起收集几种形状的新鲜叶子，用碱水泡，隔天换水，直至只剩叶脉，引导幼儿观察叶脉的形状和颜色，制作成叶脉标本。 4、展示标本活动反思:

《纲要》指出“教育活动的组织与实施过程是教师创造性的开展工作的过程。”将不同颜色、形状的叶子制作成标本丰富了孩子的感知经验，为孩子提供了可供借鉴的信息。同时，通过观察比较，孩子更深一层的了解到树叶上的线是叶脉。

活动构思五

活动名称:水果成熟了

活动目标:

1、知道秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦。 2、感知秋季时令水果的色、形、味，喜欢吃水果。

3、能大胆在集体面前表达自己的见解，感受交往分享的快乐。

篇四:中班主题计划

篇五:幼儿园中班主题活动计划表2012年全部

表一:中班主题活动计划表

主题名称:秋天的画报

班级教师预设完成时间 2012年10月24日—2012年11月11日

表二:

表三:

表四:

表五:活动组织计划和记录

范文五：幼儿园中班主题活动计划

幼儿园中班主题活动计划

一、活动来源 :

自然角的小金鱼、小乌龟、小虫子,时时吸引孩子们的注意力, 一有时间,他们就会跑过去看一看,有的甚至还想摸一摸。

一天早上,雅诗带来的小螃蟹不见了,孩子们在屋子里四处寻找,终于在床下找到了小螃蟹,孩子们高兴极了。在吴老师的帮助下,把螃蟹送回了家。孩子喜欢可爱的小猫、小狗、小羊和小白兔 ; 喜欢勇敢的螃蟹 ; 喜欢聪明的乌龟 ; 也想了解凶猛的野兽。孩子和动物之间,似乎有着天然的联系,他们对各种动物充满了好奇心和探索的兴趣。他们带来了各种动物故事、动物图片,为了满足幼儿的兴趣需要和求知欲望,根据他们的年龄特点,结合其当前的认知水平和幼儿用书上的内容,我们和孩子商量后, 动物世界主题活动自然而然就生成了。

二、活动思路 :

我们班决定以动物世界为切入的核心,从幼儿熟悉并喜欢的动物开始,通过师生共同搜集动物图片、儿歌、故事、谜语、光盘,带

动物玩具、图书等,开展故事、儿歌、参观、歌曲、律动、创作、游戏等各种不同的活动内容,与幼儿用书、区域、环境的有机整合,来发展幼儿对动物的探索愿望,并在活动中逐渐丰富幼儿的动物知识经验,从而萌发幼儿爱护动物的情感,同时能够讲述、排序、创作,根据动物的特征进行分类。建议家长也能主动参与到我们的班级,通过亲子活动,体验和孩子与动物一起游戏的快乐 ; 通过参观动物园,和幼儿一起经历愉快的、好玩的、惊奇的动物王国之旅 !

三、筹备工作 :

1、教师、幼儿、家长共同搜集动物的相关资料。如:动物的儿歌、谜语、图片、图书、光盘等。

2、协助幼儿调查动物的相关知识,丰富幼儿的知识经验。

3、利用家长资源,联系野生动物园。

四、活动目标 ;

1、幼儿喜欢运用身体表现动物的动作特征,模仿爬、跳、跑等动作 , 增进幼儿身体协调的能力和肢体动作的灵活性。

2、能用较连贯的语言描述常见动物的主要特征,感受动物儿歌、故事的意境和趣味,喜欢表演、仿编和猜谜。

3、幼儿喜欢动物,学习照顾小动物,并懂得保护动物。

4、认识 5以内的相邻数,知道两数相差为 1; 点数 10以内的动物,正确说出总数 ; 会确定动物的方位,如:上下、前后、里外等 ; 学习归类、比多少和排序。

5、会用自然的声音、正确的姿势学唱动物歌曲,做简单的律动 ; 能用自己喜欢的方法表现动物的主要特征,表达自己的感受。如:绘画、泥工、粘贴。

五、活动安排 ;

第一阶段:我喜欢的动物。

主要活动:谈话:我喜欢的动物科学:动物有多少。

分类:它们生活在哪音乐:在农场。

综合:农场里的动物制订参观动物园的计划。

第二阶段:动物本领大。

主要活动:区域:搭建野生动物园。。

探究:有用的鼻子尾巴的功能。

故事:龟兔赛跑小壁虎借尾巴。

健康:跳远比赛科学:小动物找家。

科学:动物分类。

第三阶段:动物用处大。

主要活动:动物用处大胎生和卵生找妈妈

第四阶段:保护动物方法多

主要活动:综合:保护动物

小动物过的生活!

完!

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