唔day爱
范文一：15-16(二)汉字听写竞赛活动总结
乌兰傲都小学汉字听写竞赛活动总结
按《乌兰傲都小学汉字听写竞赛活动方案》安排，我校如期开展了活动，活动过程顺利，目前评奖工作已经结束，现总结如下。
一、 组织管理
各班语文教师具体负责了此项工作，都按要求对教材中词语 进行了梳理，组织了前期复习、初赛选拔工作，确保了学校竞赛的正常高效进行。
活动过程中各位监考教师认真负责，确保了比赛的公平、公正、顺利进行。
二、 学生情况
（一） 学生答题认真，正确率高，基本都在优秀档次，更有 多名同学能达到满分。
（二） 从同年组各班级情况看，有不均衡的现象，也就是说 很多年组两个班获奖情况有偏差，最大的达到前五名都为一个班的学生。
（三） 学生写字姿势普遍有问题，歪斜着写、低着头写、执 笔不正确等都存在。
三、 今后工作要求
各年级语文老师要以此为契机，鼓励学生主动识记生字词， 养成良好的识记习惯，掌握正确的识记方法，着手准备参加下一
次比赛。
范文二：竞赛活动总结
七年级生物实验技能竞赛活动总结
为了丰富校园文化生活，充分调动七年级新生学习生物的兴趣，生物组在2012年10月18日下午进行了生物实验技能竞赛。在这次竞赛中为了体现学生实验竞赛的公正、公平，不弄虚作假，要求评委严格按照实验竞赛的评分标准统一评分，组长对每一个操作步骤进行了及时点评，使同学们明白自己操作步骤的不足之处，以便清楚怎样操作。
在学生的操作过程中，每个班的学生根据自己的分工，能熟练的完成实验步骤，并有专人做记录，体现同学们团结合作的净胜，他们都有一种为班级争光的意识。
经过老师和同学们的共同努力，得出以下名次：
第一名： 七（2）班
第二名： 七（1）班
第三名： 七（5）班 七（10）班
总之，这次实验技能竞赛，既能体现同学们的实践操作能力，又充分激发了学生们学习生物的兴趣，并在以后的教学过程中，我们师生再接再励使教学效果更上一个台阶。
教 导 处
生物学科组
2012-10-19
1
范文三：竞赛活动总结
米桥小学语文基础知识竞赛活动总结 按照学校本期工作计划，我校在第十六周星期三顺利地举行了语文基础知识竞赛活动，比赛活动已圆满完成。这次比赛活动的开展激发了学生的学习兴趣，发展了学生特长。了解学生们对语文基础知识的掌握情况，为今后更好地推行素质教育，提高教育教学质量，改进教学方法奠定了基础。
本次竞赛客观公正，取得了较好的成绩。主要有以下几方面原因：
一、领导重视，为保证比赛的成功举行出谋献策
从商议策划到有效实施、从组织命题到举行比赛，每一步都少不了学校领导的支持和关怀，有的还为比赛出谋献策。
二、周密组织，协调工作是竞赛圆满完成的前提条件。
本次竞赛由语文组组织，工作组织周密，从组织命题、修改试题到确定考题，大家通力协作，为竞赛的成功举办铺设道路，是竞赛圆满完成的前提条件。
三、试题科学、形式多样是激发学生积极参与的根本。
本次竞赛赛题题型有：填空题、选择题、判断题，连线题等；考察的内容以语音、词汇、修辞、标点符号、文体知识、文学常识、古诗文为主，内容丰富，形式多样，考察的范围广，素质教育体现明显；题的难易程度更分明，更科学；学生的参与性大大提高，效果令人十分满意。
四、规则合理，竞赛公平、公正，确保竞赛结果的真实。 本次比赛，试题集中了多位语文老师的智慧，试题命好之后，再集中到科组，再进行统筹，试卷的印刷到存放都避免试题的泄露，认真做好试题的保密工作。
赛后，认真组织老师评卷，并且按照实施方案的有关规定进行评
奖。同时，我们还重视赛后的讲评和小结。
五、竞赛结果有利于我们改进今后教学工作，明确努力方向，有的放矢地引导学生养成学习语文的好习惯。
但也存在不少问题，主要表现在：题型虽多样，但考察的知识还不够宽泛，涉及文化内容较少；学生对综合知识掌握得欠缺，综合运用能力差，靠死记硬背，学得不活。今后在教学中，要加强基础知识的训练，注重综合运用能力的培养，提高学生的分析能力。调整好自己的教学方法，使学生真弄懂贯通。 米桥小学语文教研组 2013年12月12日
米桥小学语文基础知识竞赛获奖学生名单
一等奖
六年级：赵星星（88分）
五年级：连欣莹
四年级：李 璇
三年级：杨 彤
二年级：**娟
一年级：白嘉嘉
二等奖 三等奖 赵 颖 （88分） 王升运 栗 霏（89分） 杨志逸（89分）米 鑫 赵 苗 任 帅 路景涵 张彬岩 付凡召 杨建帆 张天天 2013年12月6日
范文四：词语竞赛活动方案
2013—— 2014学年度第一学期
语文词语竞赛活动方案
一、指导思想
1.为了扎实抓好学生基本功,了解学生生字、词语学习情况。
2.通过这个小而实的活动促进师生重视这些基本能力的培养,给学生 筑起一道扎实的基本功基座。
3.为促进学生主动学习,营造浓厚的校园学习氛围,丰富校园文化生 活,实施全面素质教育。
二、活动目的
通过比赛培养学生的竞争意识和进取的精神,通过赛前的准备扩大学 生的生词量和拓宽学生的语文知识面,同时为考试做好准备。
三、活动时间
比赛时间:2013年 12月 16日(星期一)下午最后一节课。
四、活动地点
各班教室。
五、活动要求
1. 以班级为单位, 全员参与。 参赛者本着认真、 积极的态度参加竞赛。
2.考查的内容版块为:听写 50个词语。
3.各班班主任进行监考,本年级的语文老师批阅。
4.监考老师应本着公平、公正、负责的原则进行监督,为学生取得优 异的比赛成绩创建良好氛围。教师应提醒学生把字写端正、写规范,注意 卷面的整洁。
六、评奖办法
以年级为单位,按照得分高低评奖,评出年级一、二、三等奖。
驻操营小学语文教研组 2013年 9月 10日
范文五：[整理]前进路小学“中华情”汉字听写与硬笔书法竞赛活动总结
前进路小学“中华情”汉字听写与硬笔书法竞赛活动总结
为配合学校开展书写规范汉字的活动，同时也为了检验学生练字的效果，我校2014年11月30日下午举行了全校性的硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在，纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发了同学们练字的兴趣，使同学们养成良好的书写习惯。结果，我们欣喜地看到，开展练字活动以来，同学们的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导。
一、进步
1、学生的书写的字体结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理，美观大方。书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辨认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。 二、不足
1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。
2、从初赛的情况看，整体不太理想。特别是笔画的衔接不够严
谨，各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前，老师要指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
4、从现在起全校同学坚持每天练习写字一篇。
通过这次小学生硬笔书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好，同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
前进路小学
2014.11
前进路小学“中华情”汉字听写与硬笔书法
竞赛活动总结
2014
转载请注明出处范文大全网 » 15-16(二)汉字听写竞赛
