小和尚
范文一：教育部主管的刊物
教育部主管的刊物
作者:八方论文网 [ 10/31/2008 10:00:15 AM ]
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教育部直属单位(主要社团)
国家教育行政学院 高等教育出版社
中央教育科学研究所 中国教育报刊社
教育部教育发展研究中心 语文出版社
教育部高等学校社会科学发展研究中心 教育部考试中心
教育部职业技术教育中心研究所 教育部留学服务中心(中国留学服务中心)
教育部对外汉语教学发展中心(国家汉语国际推广领导小组办公室) 全国学生贷款管理中心 教育部科技发展中心 全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心
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中央广播电视大学 教育部高等教育教学评估中心
中央电化教育馆 中国教育国际交流协会
中国教育电视台 中国教育学会
教育部教学仪器研究所 中国高等教育学会
教育管理信息中心 教育部学生体育协会联合秘书处
教育部基础教育课程教材发展中心
国家留学基金管理委员会 中国成人教育协会
人民教育出版社 中国职业技术教育学会
直属高等学校
北京大学 中国人民大学 清华大学
北京科技大学 北京化工大学 北京师范大学
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中国政法大学 中央财经大学 中央音乐学院
中央戏剧学院 中央美术学院 北京中医药大学
对外经济贸易大学 南开大学 天津大学
华北电力大学 东北大学 大连理工大学
吉林大学 东北师范大学 东北林业大学
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华东理工大学 东华大学 华东师范大学
上海外国语大学 南京大学 上海财经大学
东南大学 中国矿业大学 中国矿业大学(北京校区)
河海大学 江南大学 南京农业大学
合肥工业大学 中国药科大学 浙江大学
厦门大学 山东大学 中国海洋大学
武汉大学 华中科技大学 中国地质大学(武汉)
中国地质大学(北京) 武汉理工大学 华中师范大学
华中农业大学 中南财经政法大学 湖南大学
中南大学 中山大学 华南理工大学
四川大学 西南财经大学 西南交通大学
电子科技大学 重庆大学 西南大学
西安交通大学 西北农林科技大学 陕西师范大学
西安电子科技大学 长安大学 兰州大学
范文二：教育部
教育部：全面推开中小学教师职称制度改革 人民网北京2月12日电 （记者 郝孟佳）今天，教育部发布2015年工作要点（以下简称“要点”），要求促进各级各类教育内涵发展，包括推进体育考核制度改革，推进中小学心理健康教育示范区建设，建立艺术教育工作评价制度等。“要点”还指出，要完善部属师范大学师范
生免费教育政策，全面推开中小学教师职称制度改革。
支持校外教育推进中小学研学旅行试点工作
深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育活动和中华优秀传统文化教育，继续推进中华经典诵读活动。做好义务教育德育、语文、历史教材编写、修订、审查工作。贯彻实施新修订的中等职业学校德育大纲，发布《中等职业学校学生公约》。推进中小学心理健康教育示范区建设。制订《关于加强中小学劳动教育的意见》。继续支持校外教育，推进中小学研学旅行
试点工作。鼓励学校组织学生参观博物馆。指导家庭教育。
健全学生体质健康监测制订风险管理办法
推进落实高校体育工作基本标准，健全学生体质健康监测、学校体育工作评估和年度报告制度。研究制订学校体育风险管理办法。研究学校体育场地开放及与社会场地、设施的共享机制和新型安全保险制度。推进国防教育。研究制订深化学生军事训练改革意见，修订完善普
通高等学校军事课教学大纲。
改进美育教学开足艺术课
印发《关于全面改进美育教学提高学生审美和人文素养的意见》，召开全国学校艺术教育工作会议。开齐开足艺术课，多渠道解决艺术师资短缺问题。建立艺术教育工作评价制度。推进全国农村学校艺术教育试验县工作。开展好全国大中小学生艺术展演、高雅艺术进校园、
中华优秀文化艺术传承学校创建等活动。
全面推开中小学教师职称制度改革
推动各地落实完善师德建设长效机制，探索建立国家教师荣誉制度。加强乡村教师队伍建设，启动实施乡村教师支持计划，落实乡村教师生活补助。开展寻找最美乡村教师活动。深化教师培养培训改革。制订进一步加强高校高层次人才队伍建设的指导意见，建立新的长江学者奖励计划体系，统筹实施高校高层次人才计划。推进高素质教育人才培养工程。提升教师教学水平，继续实施职业院校教师素质提升计划。完善部属师范大学师范生免费教育政策，全
面推开中小学教师职称制度改革。
大力发展学前教育重点支持薄弱环节
推动各地实施好第二期学前教育三年行动计划。继续实施好国家学前教育重大项目，重点支持中西部地区和学前教育薄弱环节。利用信息管理系统加强学前教育动态监管。推动各地建立学前教育教研指导责任区。做好《3-6岁儿童学习与发展指南》实验区建设。办好全国学
前教育宣传月活动。
推动义教均衡发展 提升学校品质
绘制义务教育均衡发展备忘录进展态势图，定期通报各地均衡发展情况。推进义务教育学校标准化建设。因地制宜保留并办好必要的村小学和教学点。进一步健全机制，做好留守儿童关爱和帮扶工作。指导各地科学规划学校建设，均衡配置教育资源。研究新型城镇化背景下义务教育学校布局，推动落实城镇新建小区配套学校建设政策，缓解城市大班额问题。推动义务教育阶段学校联盟、集团化办学取得新进展。推动学校特色发展，提升学校品质。
全面提高高中阶段教育普及水平
推动各地普职招生大体相当，以加快发展中等职业教育为重点，普及高中阶段教育。继续实施好普通高中改造计划和民族地区教育基础薄弱县普通高中建设项目。支持集中连片特困地区改善高中学校办学条件。指导地方推动普通高中多样化发展。研究制订普通高中工作规程。
全面推进普通高中课程标准修订。开展高中创新实验室建设和创新活动平台建设。
制订校企合作促进办法推进现代学徒制度试点
制订校企合作促进办法。制订行业企业办学指导意见，分类制订行业职业教育指导意见。加快推进现代学徒制度试点。健全职业院校学生实习责任保险制度。研制中等职业学校部分公共基础课课程标准，组织编写修订相关教材。审定公布“十二五”职业教育国家规划教材。实施中等和高等职业教育人才培养衔接行动计划、高等职业教育创新发展行动计划、职业院校规范管理行动计划。开展职业院校人才培养诊断改进工作。出台《职业学校教师企业实践规定》。完成第三批国家中职和高职示范校验收工作。推进职业院校示范专业点建设。办好全
国职业院校技能大赛。研究设立全国职业教育活动周，推动各地办好相关活动。
面向自主创业学生实行“弹性学习年限制度”
坚持中国特色、一流标准，统筹推进世界一流大学和一流学科建设的组织实施。继续推进医教、农教协同等协同育人，深化高校人才培养机制改革。探索推进医学教育分阶段考试改革试点，做好医学教育整体衔接。深化专业学位研究生培养模式改革，加快建设研究生质量保障体系。巩固本科教学基础地位，加强本科教学管理。进一步调整和优化高等教育学科专业结构和人才培养类型结构，建立本科专业动态调整和专业预警机制。推进试点学院综合改革取得突破性进展。继续实施基础学科拔尖学生培养试验计划、系列卓越人才教育培养计划。加快产业行业急需人才培养。继续推进学位授权动态调整工作。认真落实《教育部关于深化高等学校创新创业教育的实施意见》。继续推进高校学生创新创业训练计划。支持创业学生转入相关专业学习。面向自主创业学生实行“弹性学习年限制度”，聘请各行业优秀人才担任
学生创业就业指导教师，建设一批大学生创业园、创业孵化基地和实习实践基地。
推进“2011计划” 启动高端智库建设
扎实推进“2011计划”，加快构建完善高校科研创新体系。全面落实《中国特色新型高校智库建设推进计划》，深化人文社会科学重点研究基地管理方式和组织形式改革，启动高端智库建设。深化高校科研评价改革，完善高校科研项目和科研经费管理使用政策。组织开展第七届高校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）评选。制订《关于全面深化高校哲学社会科学科研领域综合改革的意见》《关于推进高等学校哲学社会科学话语体系创新的意见》。充分
发挥普通高校及其新农村发展研究院、职业院校在科研成果转化中的作用。
研究制订老年教育发展规划
推动出台国家继续教育改革发展的文件。办好开放大学，拓展推进广播电视大学系统整体转型升级，推动普通高校继续教育改革发展。开展不同类型学习成果认证、学分积累和转换试点。推动各地开展学习型城市建设，办好2015年全民终身学习活动周。开展社区教育实验
区、示范区遴选工作。
加强手语主持人才培养
要加强语言文字规范标准建设，开展国家通用语言文字规范标准、公共服务领域外文译写规范相关工作。进一步推进语言文字工作纳入教育督导评估，加强语言文字监管体制机制和监测平台建设，发布年度中国语言生活状况报告。完善语言文字应用能力测评体系。开展视障人员普通话水平测试，加强手语主持人才培养。推进中国语言资源保护工程建设。做好语言
国情调查。做好民族地区语言文字培训工作。
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范文三：教育部
教育部:听力残疾考生可免除高考外语听力考试 央广网北京5月9日消息 据中国之声《央广新闻》报道，自今年起，听力残疾考生经申请批准后，可免除高考外语听力考试。
根据教育部阳光高考信息平台的消息，教育部日前印发《关于残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定》，规定招考机构可以提供包括适当延长考试时间、免除外语听力考试、提供大字号试卷等便利。残疾考生如果要获得上述便利，应按照省级招生考试机构规定的时间、地点、方式，提出一个正式的书面申请。对免除外语听力考试的残疾考生而言，他们的外语科目的成绩，将按照“笔试成绩×外语科总分值/笔试部分总分值”来计算，而对于其他的考生进行外语听力考试期间，他们可以翻看试卷，但不得答题，听力考试结束之后，方可答题。
延长考试时间方面，规定称使用盲文试卷的视力残疾考生的考试时间在该科目规定考试总时长的基础上延长50%；此外一些因为脑瘫或者是其他的疾病引起的上肢无法正常书写或者无上肢考生等书写特别困难的考生，那么在该科目规定的考试总时长的基础上再延长30%。
范文四：教育部
教育部《关于全面贯彻教育方针,减轻中小学生过重课业负担的意见》
作者:普教科文章来源:转贴点击数:2948 更新时间:2003-2-9 16:25:26
中小学生课业负担过重, 是全社会普遍关心而始终未能解决的问题。近年来,党中央、 国务 院多次要求采取措施加以解决。 国家教委制定了若干规定, 各地教育行政部门和学校做了大 量工作, 取得了一定成效。 但是目前在相当一些地方学生负担过重问题仍较严重, 必须高度 重视,切实予以解决。
一、 解决中小学生课业负担过重问题的关键, 在于转变教育思想, 更新教育观念中小学生课 业负担过重突出表现在,有的学校随意增加课时,超纲授课,作业量大,考试频繁,资料泛 滥;社会上各种竞赛、奥校、奥班、读书、评奖等活动名目繁多;一些领导部门向教育部门 和学校下达升学指标等。 这些做法, 严重违背教育教学规律, 扭曲了基础教育的性质和任务, 剥夺了儿童少年的童心与乐趣, 严重障碍着儿童少年全面地、 生动活泼、主动地发展, 制约 了基础教育质量的全面提高。 造成上述现象的原因是多方面的, 是教育内部和外部多种因素 的综合反映。 但最重要的原因是教育思想不端正, 没有真正贯彻党和国家的教育方针, 在人 才观、质量观上存在片面认识。
基础教育是提高国民素质的奠基工程,必须克服长期形成的“应试教育”模式,纠正片面追 求升学率的倾向, 全面贯彻教育方针, 面向全体学生, 全面提高学生的思想道德、 文化科学、 劳动技能和身心素质,促进儿童少年健康成长。要以“教育要面向现代化,面向世界,面向 未来” 为指针, 端正教育思想和办学方向, 培养出具有爱国情感, 适应社会生活, 开拓进取, 勇于创新的一代新人。 要确立评价学校教育质量的科学标准, 不是只看其升学率高低, 而是 看它是否完成了基础教育的根本任务, 使全体学生在德智体诸方面, 在原有基础上有较大提 高。
二、 解决中小学生课业负担过重问题的根本出路在于改革要搞好中等教育结构的改革, 实行 小学后、初中后和高中后“三级分流” ,大力发展各种层次的职业教育,特别是中等职业教 育,从宏观上解决中小学教育中普遍存在的“应试教育”模式问题。
要改革教学内容、教学方法。要以实行新工时制为契机, 认真落实调整后的中小学课程 (教 学)计划。教材要体现素质教育特点,应面向大多数学生,贯彻“少而精”的原则。要调动 学生的学习积极性,因材施教,分类指导,提高课堂教学效率。
要积极推动招生考试制度的改革。 小学毕业考试权要逐步下放给学校。 已经普及初中教育的 地方, 小学毕业生免试就近入学。 要加快高中招生制度的改革, 积极推行高中阶段各类学校 统一招生考试的办法。 高考制度的改革要加大力度, 研究探索高考报名和录取工作同普通高 中学校脱钩的办法。
要大力加强师资队伍建设。 采取措施办好师范院校和教师进修院校, 加强教师的培养、 培训 工作,不断提高师资队伍整体素质。
三、 解决中小学生课业负担过重问题必须严格执行有关规定国家教委1993年发布的 《关
于减轻义务教育阶段学生过重课业负担、全面提高教育质量的指示》 (教基[1993]3号,以下简称《指示》 ) ,其主要精神也适用于普通高中,要认真执行,条条落实。尤其需要 强调和重申如下规定:(一)学校应严格按照国家教委和省级教育行政部门颁发的课程(教 学)计划组织教育教学活动,不得随意增减课程和课时,不得搞突击教学,提前结束课程。
各科教学要严格按照国家教委颁发的教学大纲进行,不得任意拔高教学要求。
(二) 学生使用的教科书, 必须是国家教委和省级教育行政部门审查通过并列入教学用书目 录的教科书。教学用书目录中未列的书籍,一律不准作为教材在教学中使用。
各级教育行政部门、 教研部门及学校不得组织编写、 也不得组织或变相组织学生购买各种名 目的复习资料、 学习辅导资料等。 教育行政部门和学校要坚决抵制其它单位或个人向学生推 销这类复习资料。
(三) 作业的分量和难度要适当。小学一年级不留书面家庭作业, 二、 三年级每日课外作业 量不超过30分钟, 四年级不超过45分钟, 五、 六年级不超过1小时,初中各年级不超过 1. 5小时 (以上均按中等水平学生完成的时间计算) 。 高中各年级每日作业量由各省制定。
课余时间和节假日(期) 由学生自主支配,学校或教师都不得占用,不得给学生集体补课或 上新课。
(四) 要严格控制学生在校活动总量。 各地教育行政部门要根据当地实际, 对不同年级学生 在校活动时间做出具体规定。 要教育学生, 并与学生家长配合, 原则上保证小学生每日有9小时以上的睡眠,初中生9小时睡眠,高中生8小时睡眠。
(五) 改革考试办法,严格控制考试的科目与次数。考试要根据教学大纲的要求, 着重考核 基础知识和基本能力。 要把考试权交给学校。 除高中阶段招生考试 (可与初中毕业考试合一) 、 高中会考外, 废止其它年级任何形式的统考统练。 义务教育阶段要积极创造条件, 逐步减少 留级人数,可选择部分地方和学校进行取消留级制度的试验。
(六) 任何部门和个人都不得单纯以学科考试成绩或升学率高低评价学校和教师, 不得给学 校, 学校也不得给教学班和教师下达学生考试成绩或升学率的指标; 不得以此排列学校、 教 师、班级的名次,也不得以此作为评价他们工作好坏、进行奖惩的主要依据;学校、教师不 得按学生考分高低排列名次、张榜公布。
(七) 努力办好每一所小学和中学。 义务教育阶段不应分重点学校 (班) 与非重点学校 (班) 。 所有学校都要全面贯彻教育方针, 面向全体学生, 促进学生全面发展。 各级教育行政部门要 指导重点中学(高、完中)积极进行教育改革实验,发扬优良传统,努力办出特色,发挥示 范作用。
要从经费投入、办学条件、师资队伍、领导班子、学校管理等方面大力加强薄弱学校,缩小 其与示范学校的差距。
除经省级以上教育部门批准开办少量的学科奥林匹克学校 (班) 外, 其它地方或单位一律不
准以任何名义或形式开办学科奥林匹克学校或“超常班” 。凡已开办的,各地要认真研究, 妥善做好善后工作,限期撤消。
(八)要严格控制各种类型的竞赛、读书、评奖等活动。凡以中小学生为对象的上述活动, 均实行教育部门归口管理的办法, 严格按照国家教委1994年 《关于进一步加强中小学生 竞赛、评奖活动管理的通知》 (教基[1994]13号)中的规定执行。
四、 解决中小学生课业负担过重问题必须加强领导, 加强管理, 严肃纪律1993年国家教 委的《指示》和本《意见》均属教育系统内部的重要纪律。
各级教育行政部门要带头模范地严格执行,同时加强领导,加强管理, 强化干部、 教师的法 制、纪律观念,推动各项规定的贯彻落实。
(一) 地方各级政府分管教育的领导和各级教育行政部门的主要负责人, 以及中小学校长要 亲自负责贯彻落实《指示》和本《意见》的工作。
(二) 要把贯彻落实各项规定列为各级教育行政部门领导干部和学校校长任期目标责任制和 政绩考核的重要内容。对成绩卓著的要予以表彰。 对违反规定的要进行教育,限期改正;不 能评优、授奖;情节严重的要给予批评、通报,直至追究行政责任。
(三)对上级机关和领导违反规定,教育行政部门、学校、教师和家长有权提出意见,予以 抵制和越级举报;因此而遭到打击报复的,各级党委和政府要认真查处。
(四)各级教育督导机构要将贯彻落实《指示》和《意见》列为督导工作的一项内容,使其 成为评估教育行政部门和学校工作的重要标准之一。
范文五：教育部关于印发
教育部关于印发《中小学生守则（2015年修订）》 的通知 2015-08-20 19:08 【大 中 小】【纠错】
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发文单位：教育部
文 号：教基一[2015]5号
发布日期：2015-8-20
生效日期：2015-8-20
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
为全面落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，深入贯彻****系列重要讲话精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强中小学德育的针对性、实效性，根据学生发展的新特点，我部在广泛征求意见的基础上，制定了《中小学生守则（2015年修订）》。现予以发布，请遵照执行。
各地可依据修订后的《守则》，结合实际情况，制订小学生日常行为规范、中学生日常行为规范。
教育部
2015年8月20日
中小学生守则
1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
