我不告诉你我没人要
范文一：难忘的科学课
今天阳光灿烂，听说科学课要做放大镜实验。于是，我像一匹脱僵的野马，飞奔到实验室。
放大镜也叫“凸透镜”，它中间厚，两边薄。
这个试验虽然非常简单，但非常好玩。只用准备一张纸、一只铅笔、一个放大镜。余老师把我们带下楼去，开始试验，我用放大镜照着我已涂黑的白纸。不一会儿，我的同学文豪已经把纸烧了个大洞，可我还是空空如也，心急如焚的我不知如何是好，大部分同学都实验成功了，我仍然没成功，正当我灰心的时候，热心的文豪走过来帮助我。
“你的聚光点太大啦，把手往上抬点儿。”在他的细心指导下，我成功了！我刚才还像热锅上的蚂蚁，可现在，我已判若两人，脸上露出了成功的笑容。
其实这个实验只利用了一个原理，聚光点越小，温度越高，当然烧纸的速度就快起来了。如果你想做这个实验，你会发现有一个红色的小圆点，那叫“焦点”。提醒你，千千万万不要把放大镜看太阳，以防灼伤眼睛，导致失明。
今天不仅有趣，而且告诉了我一些道理，让我受益匪浅。
范文二：难忘的一节科学课 难忘的科学课
难忘的一节科学课 难忘的科学课
难忘的科学课
上课铃响了，同学们端端正正地坐在座位上，安安静静地等待老师的到来，因为这是一节科学实验课。
宋老师来了，他随手在讲台上拿起“u”形的磁铁，对我们说:“你们一定喜欢玩磁铁吧～今天我们就来了解一下磁铁的性质吧～”说罢，他就在黑板上龙飞凤舞地写了“磁铁”两字。接着，他拿过磁铁，对着同学放在桌子上的本子，吸呀吸，吸呀吸，可本子还是躺在桌上纹丝不动。然后，他又拿起一枚大头针靠近磁铁，哇，大头针乖乖地吸在了磁铁上，像被粘住了似的，怎么也掉不下来，宋老师拿着磁铁，笑眯眯地问:“谁知道磁铁的第一个性质,”我站起来不假思索地说:“有磁性～”“对～”宋老师随手在黑板上写了:1、有磁性。最后他让我们自己做实验，得出磁铁其他几个性质。
我们一组四个同学，我拿出一个指南针，下面放了一块磁铁，真奇怪，指南针上的指针像着了魔似的，一头指南，一头指北。好朋友徐金阳把磁铁换了个方向，指针也立刻换了个方向，这是为什么呢,我一时搞不明白，徐金阳告诉我磁铁有两极，一极是南极用“s”表示，一极是北极用“n”表示。我们刚写完第二个性质，宋老师就让大家安静下来，笑呵呵地问:“大家弄清楚磁铁的性质了吗,”同学们的小手就像雨后的春笋，争先恐后地发言。
“两端磁性最强，同性相斥，异性相吸。”
“磁铁能使指南针指南北。”
“磁铁隔着书本还能吸铁钉呢～”
同学们都踊跃发言，我也毫无保留地把实验经过告诉大家。
宋老师夸我们真能干，我们听了就像自己是飘在天空中的云朵，高兴极了，这节科学课就在我们欢乐的气氛中结束了。
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难忘的一次教训 成长就像一本书，每一页都记载了成长中发生的事。每一次看这本书，都会悟出许多深刻的道理。尤其是那一次，给我的成长留下了重重的一笔。记得那是暑假的一天。我和妈妈刚吃完饭，妈妈就提议去新华都走走。我举双手赞成。
范文三：难忘的一节科学课
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难忘的一节科学课
常州市武进区李公朴小学 五,1,班 曹与知
“一枚、两枚”，我们专心致志地数着;“三枚、四枚??”，我们屏住呼吸地数着。这是一堂科学课上的情景，知道我们在数什么吗,
那天，科学老师拿着一个装满水的大号量杯和一盒回形针走进教室，她向我们神秘地一笑，然后就一言不发。同学们都不知道老师葫芦里卖的是什么药，片刻的安静后，都小声地议论起来。老师的金口终于开了，她微笑地对我们说:“你们猜，在水不流出来的前提下，这个量杯中能放多少回形针,”
那个量杯水装得很满，看似放一枚回形针水就会溢出来，难道还能放几枚,同学们很是怀疑。老师轻轻地拿出了一枚回形针，放入量杯中。五十双眼睛死死地盯着它，水面一阵波动，那回形针像一位技艺高超的跳水运动员，迈着轻快、优美的舞步，打着旋儿落在杯底——水没有溢出来。同学们惊奇地发出了“咦”的一声。伴着同学的数数声，接着是第二枚第三枚??水面微微颤动着。杯底的回形针越来越多，而老师放回形针的速度反而加快了。杯中的水位越来越高，最后水杯竟高出了杯口两三毫米。大家看得紧张万分，有的同学不由得咬住铅笔，有的握紧拳头，有的瞪大眼睛??奇迹发生了，老师的一盒回形针都用光了，水竟然还是没有溢出来。我们开始把自带的回形针向下投，当最后一枚回形针杯放下时，水面又波动了，忽然水像被
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扎破的气球一样，“哗”地一声泄了下来。有几个同学鼓起掌来，很快班级里掌声雷动，我们都被深深地震撼了。
同学们不禁问老师:“这到底是为什么,”老师说:“这就是水的张力。水因为张力，才具有弹性，才能耐受冲击。同学们，我们做人也要像水学习哦～”
这就是一年前的一堂课，却一直让我难以忘怀。每次想起，我禁不住微笑，禁不住沉思。
(指导老师 承钢)
联系方式:213161
江苏省常州市武进区李公朴小学五(1)班 曹与知
电话:15151959518(曹与知妈妈)
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范文四：一堂难忘的科学课
一堂难忘的科学课
涿州市南关小学 五三班：黄灿 指导教师：张会明 星期一那天，我们上了一节难忘的科学课，这节科学课我会刻在心里。
“叮铃铃、叮铃铃... ...”一阵铃声后，老师走进了教室。“同学们，今天我们学新课，请同学们打开课本。”老师的话音刚落，同学们就齐刷刷的打开了课本。前半节课，教室里没有一丝声息。但老师讲到幼年山脉是如何形成老年山脉时，同学们便纷纷议论起来。有的说山脉是因为风化了才会变成老年山脉的；有的说是因为地壳是又一次运动使岩石脱落了... ...，各种各样的答案让我不知道写什么好。但在同学们说的正欢时，却忘记了一件事，那就是“纪律”，老师压着火气为我们上完了这节课，临下课时老师生气地对我们说：“你们实在太过分了，下节课不要去叫我了！”
同学们听后不知如何是好，大眼瞪小眼，教室立刻安静下来，没人下课没人说话。几个反应快的同学，提出了建议：“不管怎么说咱们都有责任，要不咱们写道歉信吧！”同学们齐声叫好。下午，同学们把“万言道歉信”送到了老师的办公室，盼望着老师能够原谅我们，继续为我们讲课。老师看了信，真的复课了，我们都松了一口气。
这堂课我会永远记在心里，因为这就是时刻提醒我要遵守课堂纪律的警钟。
范文五：难忘的一堂科学课
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难忘的一堂科学课
小山屋 更新:2006-3-29 阅读: 栏目:五年级作文 难忘的一堂科学课 难忘的一堂科学课
辽宁省阜新市 东苑小学 五年二班 朱宝
从幼儿园到小学，老师给我上了许许多多的课，但是，使我最难忘的还是四年级时的一节科学课。
那天，阳光明媚，天气晴朗，随着悦耳的上课铃声，我们站好了排，走进教室，开始上课了。
此时的老师打扮得也格外漂亮，说话的声音也特别好听:“同学们，我们今天做一个实验。”说着，老师在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不碎”几个大字。
课堂的气氛一下子就活跃了，有的同学说:“铁锤锤蛋，连,岁小孩也知道谁胜谁负，今天老师怎么了,怎么变得这么笨了呢,”有的同学附和地说:“是呀，说得对极了～”还有的同学故作神秘地说:“说不定呢，老师知识那么渊博，怎么会错呢,”再看看班上那些小文学家、小科学家也正在抓耳挠腮，想不出个头绪。你别说，此时，我也正纳闷呢～
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老师小心翼翼地把道具——一个普通得不能再普通的鸡蛋、一个碗口大的铁锤拿出来。老师向我们摆摆手，这时，教室里一下子就静了下来，甚至连掉下一根针都能听见。大家屏住呼吸，睁大眼睛，望着那个红皮鸡蛋。只见老师拿着铁锤，使劲向鸡蛋上砸去，结果鸡蛋立刻碎了，老师的手沾满了鸡蛋青和鸡蛋黄。
这时，不知谁说了一声:“老师输了～”我们班的同学议论纷纷，有的说“老师这下子可输定了～”有的说:“这下看老师怎么说。”还有的说:“这回老师可没法下台了。”
,分钟过后，议论声停止了。
老师微笑着说:“同学们，你们看我说得没错吧～”“没错,鸡蛋都碎了，还没错,”我的心理充满了疑惑。“你们把铁锤锤蛋锤不碎，理解为蛋不碎，但我却认为是锤子不碎。”同学们这时才恍然大悟，纷纷点头。
课后我想:“中国文字可真是奥妙无穷啊～看来我以后还要好好学习呀～”
这件事太有趣了，至今使我难忘。
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投稿:2004-11-14 15:32:54
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