好男人不止曾小贤丶20302294
范文一：逻辑狗
《逻辑狗》介绍
有些妈妈想败《逻辑狗》，但又不知道好坏，必竟这套挺贵的，败下去之前最好能仔细考量比较吧。所以我拍了一些照片，希望能给有需要的妈妈一些帮助。
先简单介绍一下这套书逻辑狗，（LOGICO ）全名儿童思维升级训练系统。是一套来自德国的思维升级训练的智能学具。在德国具有五十余年的推广和使用历史，它以一种新的学习手段和方式来改变传统的教育，启发孩子的智力，培养孩子的能力以及个体思维水平的发展。
主要是适合于3-7岁的儿童的。我买的是家庭版全套装。全套一共32个主题系列，各系统有16张学习卡片，整套学具有500多张卡片，一共是分为五个阶段。
第一阶段 3—4岁:
《色彩与形状》——观察与感知 4023
在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的性趣
《数数与比较》——6以内的数 4025
利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。
《丽莎和泰姆的一天》——图案、颜色和空间方位；观察、比较和分类 4020通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示，使幼儿获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力，培养幼儿观察的目的性和准确性。
《我们画、我们贴、我们建》——图形和颜色；观察和比较 4019
为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。第二阶段 4—5岁:
《交通常识》——交通工具和交通标志 4054
通过观察和比较，使幼儿认识常见的陆地交通工具，了解它们的外形特征与功用，并认识简单的交通标志，在提供的交通场景画面中，建立幼儿初步的方向感和交通安全意识。
《我们的宠物》——认识家养动物，数数、比较和空间方位 4014
认识常见的家养动物，了解它们的外形特征、生活习性和活动方式，培养幼儿对小动物的喜爱之情；巩固幼儿的数概念和对空间方位的辨别能力，发展幼儿观察和注意的良好品质。
《观察与联想》——事物关系和空间方位 4024
1
在观察、比较、分类的活动中，引导幼儿学习寻找事物的特征、发现事物间的联系，学习辨别空间方位，发展幼儿的空间知觉，培养幼儿观察力、理解力和初步的推理判断能力。
《观察与注意》——图形和计数 4056
在对各种事物的比较和匹配活动中，培养幼儿观察的顺序性、精确性，以及注意的稳定性，同时复习和巩固6以内的数概念。
《在儿童活动室》——形状、颜色和大小；分类和排序 4011
在对物体形状、颜色、大小、数量的正确感知、辨别和比较的基础上，通过让幼儿寻找事物的特征，发现事物间的关系，学习排序和分类，发展其观察及简单的分析、推理能力
《我们就这么穿衣》——颜色和图案；观察和分类 4016
在观察、匹配、分类的活动中，使幼儿了解人们在不同季节、不同时间、不同场景和不同职业的着装常识，培养幼儿生活自理的意识和愿望。
第三阶段 5—6岁:
《逻辑游戏》——空间方位和排序，推理和判断 4057
正确辨认空间方位和方向，学会寻找、发现事物的变化规律，并能依据规律进行排序，培养幼儿观察的顺序性、精确性，以及简单的逻辑推理和判断能力。
《在动物园》——认识动物，理解和判断 4017
通过内丰富的画面，让幼儿认识各种动物，了解它们的外形特征、生活习性，以及它们的繁衍与生长，培养幼儿对认识动物、了解动物的兴趣，激发其主动观察和探索自然的内部驱力，同时发展其观察、理解能力。
《在农庄里》——农场动物和农作物，数数、比较和分类 4015
通过认识一些农场动物及农作物，丰富幼儿的常识知识，培养其对观察自然、了解自然的兴趣；通过对图形、色彩、数量的识别与比较，以及给事物分类的活动，进一步促进幼儿观察力、注意力和简单推理能力。
《交通常识》——交通规则和交通安全 4055
让幼儿认识多种交通工具和常见的交通标志，通过对交通行为的判断，了解基本的交通规则，学会如何过马路，从小培养幼儿的交通安全意识。
《春夏秋冬》——季节认知，逻辑排序 4022
了解四季的自然特征及人们在不同季节里的活动，引导幼儿运用已有的知识、经验，去认识和发现事物间的联系和变化规律。培养幼儿观察、注意的良好品质及初步的逻辑思考能力。
2
《数与数字》——认识10以内的数和数字 4027
通过按物点数、比较多少、找相邻数等活动，让幼儿感知、识别、理解10以内的自然数，发展幼儿的计数能力，促进其对数的实际意义的理解和掌握，同时初步学习书写数字。
第四阶段 6—7岁:
《看马戏》——观察、理解与判断 4018
通过展示马戏团的各种活动，使幼儿间接了解马戏表演的基本内容。培养幼儿观察的精确性、注意的指向性，及对事物发展的理解与判断能力。
《字词游戏》——识字、组词、联想 4028
通过有趣的联想组词，量词的匹配，丰富幼儿的词汇。利用图配字、字找字的形式，让幼儿识认简单的汉字。在说儿歌、猜谜语活动中，发展幼儿的语言理解能力。
《数的游戏》——认识12以内的数与加减 4029
通过丰富多样的计数活动，强化幼儿对数的理解与记忆。借助直观形象的图片，引导幼儿初步感知和理解10以内数的加减运算概念。
《发现和联想》——排序与分类 4026
通过对不同色彩、图案组合的观察与比较，引导幼儿发现事物的变化规律，并能依据规律进行排序；同时发展幼儿的空间方位知觉和分类能力。培养幼儿观察的顺序性、完整性，注意的广度和分配能力，以及简单的逻辑推理能力。
《买东西真有趣》——观察和分类 4021
通过丰富多彩的生活情景图片，调动幼儿已有的知识和生活经验，让幼儿给物品分类，比较物品的多少、轻重，发展幼儿的比较、分类、推理的能力。
《计算游戏（1）-》——12以内数的组成与加减 4030
借助幼儿已有的数概念经验，依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，找出算式与结果的关系，借此培养幼儿初步的符号运算能力。
《计算游戏（2）》——20以内数的组成与加减 4031
依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，使幼儿初步建立数量的大于、小于和等于的概念，并巩固其运用上述概念进行运算的能力。
第五阶段 提升训练:
3
《图形与空间方位》3464
在图形、图形方向、图形的空间位置三个因素的多种变化中，训练儿童对空间方位和方向的准确辨别能力，培养儿童注意的广度、注意的分配能力，以及观察的顺序性和精确性的良好品质。
《感知与辨别 》 3491
通过观察，发展幼儿对事物外部细节特征和本质特征的准确把握，培养其注意力的广度和稳定性，以及观察的顺序性、精确性等品质。
《找线索》 3465
通过对相互交叉、重叠的线条和图形的辨别，培养儿童注意力的集中性、指向性和稳定性等品质，发展视觉守恒能力，同时培养儿童做事认真、细心和专注的良好品质。
《发现、联想与判断 》 3303
通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。
《观察与想象 》3301
通过观察与比较，在对各种因素的多重变化的感知中，引导幼儿发现事物的变化规律，并能依据规律进行排序；同时发展幼儿的空间方位知觉和分类能力。培养其观察的顺序性、完整性，注意的广度和分配能力，以及逻辑推理能力。
《图形与数量》3302
通过观察，使幼儿准确感知和辨别图形中各种因素的多重变化，以及对数量的正确感知和比较。培养幼儿注意的稳定性，以及观察的目的性、顺序性和完整性。
《观察与理解 》3493
调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。
《联想、推理与字词游戏 》 3492
在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力。
《20以内的加减 》4520
4
通过形式丰富的练习，使幼儿逐步掌握由依据直观形象线索到依据抽象符号进行运算的能力，培养和发展其计算和解答应用题的能力和水平。
答题方式与用法
学具的内容根据不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同主题的智能训练系列（共32个主题系列），每个系列都有16张学习卡片（按序号排列），是循序推进的，卡片的题量由少到多增加（6个-10个），内容的难度由浅入深渐进，操作者要按卡片的序号使用，实现程序式的学习。
全套卡片使用“智力魔板”操作（彩色塑胶框式板。卡片上的游戏题用不同颜色圆点标示（每题标一个圆点），魔板上设有相同颜色的圆钮（可以在槽中移动），操作时将卡片插入魔板，做游戏题并确定答案，然后移动圆钮到合适的答案处，每张卡片的背后都有答案（相应的彩色圆点标记），是与魔板的彩色圆钮对应的。卡片正面的游戏题操作完了，就翻转卡片与圆钮对应，若圆点与对应的圆钮颜色相同，就做对了。
【转载】冬冬学做《逻辑狗》的心得
这套家庭版的《逻辑狗》是我半年前败的，淘宝上的卖家370元包邮，说实在的，我是挺舍得给儿子败书的，可以一次性的投资这么多买一套书，心里真是没底呀，而且从一些妈妈论坛上查到的评价，虽然赞多贬少，但还是有些妈妈不是很满意。但是我们夫妻俩都是文强于理，从冬冬当时看，语言能力挺强的，数数什么的一直比较差。我希望通过这个训练，可以从小培养他的逻辑思维，抽象思维的能力。介绍里有句话打动的我。“授人与鱼，不如授人与渔”
当时从邮局扛回来的时候，还挺意外的，好大好沉的一箱。初败之时，儿子才二周半，我也没看箱子里的碟片和家长辅导教材，就直接拿出第一阶段的《丽莎和泰姆》系列让冬冬试做起来。冬冬这时《头脑体操》
第一阶段已经做了一段时间了，有些做的还不错。但是逻辑狗明显要难的多，第一面第二面尤可，在我帮助提示分析下顺利完成，到了第三面，就再也不肯做了。估计是这时确实难度比较大，而且他当初做《头脑体操》时经常被大人表扬，现在这做个，半天找不对一面，折败感比较强。我估计着还是年龄不够的关系吧。于是把教材与教具全收到箱子里，塞到沙发底下搁了半年。
上个月，冬冬过完三周岁生日，我又把这套教材的第一阶段取了出来，也仔细读了家长指导手册。开始断断续续的做了一些。因为冬冬平时都在外婆家住，周末两天才接回来。所以我一般是周末每天复习一下上周做的，然后再两面这样。一次连新带旧做三面。这一个多月下来，冬冬《丽莎和泰姆》刚刚做完，《色彩与形状》做了几面。反面的基本没有动，因为他的画画涂色惨不忍睹，舍不得让他在书上乱画，于是背面复印了一些，让他在复印件上随意涂画去。这招确实有必要，因为复印件上画的也是乱七八糟的。
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我拍了一些背面的
就题目而言，三岁的宝宝有点吃力，让他理解且有兴趣去做完全靠大人的引导了。特别是要把卡中的游戏立体化，多与实际生活做些联系。这些既有助于他的理解，又可以保持他做题的兴趣。不让他觉得这是个负担。
冬冬做这样的题目之前，并不是很理解题目的意图，所以我让他找找家里的棉拖鞋，爸爸的拖鞋是啥样的，妈妈的是啥样的，他的是啥样的，爸爸妈妈家里的被子是什么图案，枕头是什么图案，奶奶房间的被子枕头又是什么图案。这么在家里玩玩配套游戏后，做这个题目相当迅速。
再比如这页，刚开始冬冬无所论何也找不到正确的背影。于是这页就搁着，接下来，我用有DC 把家里的每个人，包括冬冬的玩具熊，皮皮熊全拍了正面的背面的照片，放在电脑上让他去找，谁的正面，谁的背面。找起自家人和他的小伙伴来，当然毫不废力，而且兴致很高，一来而去，正面背面，他自己就发现了正面与背面的区别与联系。下一次再做这页就容易了许多。
再比如这面，做的时候更加有趣，找完对应的形状之后，我就和他在屋里床上摆起了这些姿势，儿子玩的相当的开心，后来又逼着他的爸爸做了一回给他看。
做完有没有提高呢，这个短期肯定看不出来，不过冬冬是未够月份就上了小班，学校用的是蒙台梭利的教材，我看他的家庭作业，他是做起来跟吃米一样的容易。不过，冬冬还是有很多弱肋了，也许是他的个性，也许是他的年纪。有些题目按难易程度是靠后的，做的不错，靠前的，反而不会。比如这两页，说明教材编定的难易也不能一盖而论，孩子还是有个体差异的。
走迷宫的题目冬冬一向是做不好的。
有些妈妈会一直问我，到底好不好，好不好，这个问题，我还是觉得挺难回答的。其实这些经过时间与专家检验的教材都有过人之处。如果有条件（我主要指的是时间精力）是可以贮备一套的。其实不买呢，我们平时的一些杂志书籍，学校里的一些教材，比如蒙台梭利、比如第一起跑线、比如头脑体操，我觉得内容都是有涉及的。也许这类书籍在编订的时候也是相互借鉴了吧。
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范文二：逻辑狗
《逻辑狗》教学的目标设置
班级：大班 学期：上学期 年龄：5～5．5岁
数的游戏
1、草地上的小朋友2、小车里的鸭子3、他们各是什么4、在活动室里5、老鼠跳格子6、掷骰子7、照镜子8、几号队员不见了9、哪只小鸭出队了10、现在几点了11、向公主献花
12、小矮人不见了13、找卡片14、停车场15、合起来是多少16、什么减少了
通过丰富多样的计数活动，强化幼儿对数的理解与记忆。借助直观形象的图片，引导幼儿初步感知和理解12以内数的加减运算概念。
目标与要求：
通过点数把具体实物与抽象符号相匹配，掌握12
以内的数量关系；能通过点数理解12以内数的组成；
通过镜面初步理解倍数的概念；知道i2以内的序数关
系，感知顺数与倒数；辨认钟表上的时针与分针，知
道钟表上数字的排列规律；在对两组实物的数量匹配
过程中，感知10以内数的分解与组成；运用整体与部
分的逻辑关系得出答案；理解画面意义，列出算式得
出答案。
涉及的能力：
1、提升观察能力
2、提升数学逻辑能力
3、提升空间知觉能力
我就要上学了
1、钟表上的时间2、照镜子3、芬尼奇画画4、缺少了谁5、他们用到了什么6、有趣的汉字7、他们在做什么8、小手拍拍9、写写画画10、第几位小朋友
该主题为幼儿提供上学前的语言准备工作，通过对时间、镜像、字词、空间方位等游戏活动，使幼儿获得有关的生活常识和生活经验，培养幼儿初步的逻辑推理能力，增加幼儿的语言词汇量。
目标与要求：
认识时针与分针，通过观察找出表示相同时间的
钟表；通过观察找出每个图片的镜面图；能观察出
画面所用的颜色，找出相应的颜色组合；能通过与
原图比较找出缺失的孩子；辨别人物所在的位置，
找出对应位置的人物图；根据画面中的情境推导出
所需物品；能正确描述出画面名称或动作，并匹配
上相应的汉字或词语；能匹配出相同的汉字；能把
词语中的字数与拍手数及弧线相对应；通过原有线
条的规律推导出延续的线条；运用一一对应的方法
找答案；能目测出每组小朋友的数量。
涉及的能力：
1、提升观察能力
2、提升空间知觉能力
3、提升比较能力
4、提升推理能力
5、提升数学逻辑能力
买东西真有趣
1、热闹的早市2、勤快的人们3、售货员哪里去了4、搬运货物5、哪个是重的6、朱莲买水果7、品尝水果8、水果沙拉9购物清单10、去超市买东西11、买棒棒糖12、制作食物
13、它们是哪个橱窗里的14、哪里买来的礼物
通过丰富多彩的生活情景图片，调动幼儿已有知识和生活经验，让幼儿给物品分类，比较物品的多少、轻重，发展，发展幼儿的比较、分类、推理能力。
目标与要求：
丰富对市场物品的认知，能通过画面的整体推导出局部；运用每种物品的共同特征进行归类；通过观察售货员的服饰进行推导，找出与之有内在联系的摊位；在一组事物中找出与大多数事物不同类的事物；运用生活经验比较物品的轻重；先对同种水果进行归类再进行数量统计；认识水果的内部结构，进而推导出是什么水果；了解事情发展的过程，发展思维逻辑性；通过观察物品的种类与数量进行整合；通过创设买东西的情境，进行货币运算；了解食物成品与原料的关系。 涉及的能力：
1、提升观察能力
2、提升分类能力
3、提升推理能力
4、提升数学逻辑能力
计算游戏（1）
1、放学了2、操场上3、积木有多少4、好玩的气球5、掷骰子6、玩跳棋游戏7、找出缺少的数量8、可爱的鸡宝宝9、有趣的小火车10、减少了11、打保龄球12、不动的稻草人13、虫虫爬14、平均分15、比多少16、大于和小于
借助幼儿已有的数概念经验，依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，找出算式与结果的关系，借此培养幼儿初步的符号运算能力。
目标与要求：
能够理解图画的加法关系，匹配相应的算式得出答案；通过骰子的点数与原有步数的相加得出答 案；理解12以内数的多种分解组成，运用整体与部分的关系求出另一部分，发展逆向思维；能够理解图画的减法关系，匹配相应的算式得出答案；能辨别出图画中的加减意义，匹配相应的算式；运用一一对应确定等量的方法，比较事物的多少；理解数目的大于小于关系，从两个维度思考问题，发展思维的灵活性。
涉及的能力：
1、提升观察能力
2、提升数学逻辑能力
3、提升比较能力
4、提升空间知觉能力
计算游戏（2）
1、生活中的数字2、生活中的数字3、我们来砌墙4、小动物跳格子5、认识大于号6、认识小于号7、数学符号8、珠子在第几9、打灯笼10、数字接龙11、丰富的海底世界12、玩具合起来13、玩跳棋14、还剩多少15、跳格子游戏16、转盘游戏17、数字虫
依据直观形象的画面，通过观察、分析和比较，使幼儿初步建立数量的大于、小于和等于的概念，并巩固其运用上述概念进行运算的能力。
目标与要求：
丰富对生活中数字的认知，将有关联的数字与事物进行匹配；能够理解图画的加减法关系，匹配相应的算式得出答案；比较两组事物的多少，理解“>”“=” “<”的意义；比较两组数字的大小，理解“>” “=” “<>
涉及的能力：
1、提升观察能力
2、提升数学逻辑能力
3、提升比较能力
4、提升空间知觉能力
看马戏
1、看马戏2、马戏演出3、找鞋子4、动物进笼子5、动物的表演台6、狮子的表演7、杂技表演8、乐器大聚会9、杂耍表演9、聪明的海狗10、大象的花毯11、变魔术12、马背杂技 通过展示马戏团的各种活动，使幼儿间接了解马戏表演的基本内容。培养幼儿观察的精确性、注意的指向性，及对事物发展的理解与判断能力。
目标与要求：
通过观察人物的外形特征找出相应的人物组合，把握空间方位的变化；丰富对马戏和乐器的认知，将场景和道具与演员匹配；运用敏锐的观察匹配出成双的鞋子；能手眼协调地按路线到达终点；能根据每个动物的体积匹配相应的表演台；通过对每张画面的理解，把内容相连接，排出顺序；能够从颜色和数量两个维度观察事物找出答案；能通过目测把物品由大到小排序；能通过花毯的整体推导出局部；能通过内容相同的画面找出它们之间的联系；通过演员组合的数量不同找答案。
涉及的能力：
l 、提升观察能力
2、提升推理能力
3、提升手眼协调能力
4、提升比较能力
班级：大班 学期：下学期 年龄：5～5．5岁
图形对对碰
1、找关联2、找同类的朋友3、哪样物品放错了4、一样的在哪里5、找相同6、相同位置在哪里7、方格中的位置8、我们做项链9、缺少哪幅图
以画面、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。
目标与要求：
通过联想找出物品之间的内在联系；抽象概括出每组物品的共同属性，把具备这种属性的物品归纳进来或排除出去；多角度观察画面，区分异同；能通过对图形空间方位的观察，找出相同画面；能从颜色、形状、数量等多个维度观察出事物的排列规律并进行推导。 涉及的能力：
1、提升观察能力
2、提升推理能力
3、提升分类能力
4、提升空间知觉能力
5、提升联想能力
数量游戏
1、手指的数量2、数量分解3、找相同的数量4、珠串和手指5、大于小于
通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。
目标与要求：
匹配同等数量的两组事物，练习数量的分解与组合；排除事物空间方位及颜色的干扰，抽象出相等的数量，发展幼儿视觉分辩能力；能概括出同组事物中的两类，分别目测出其数量；通过点数充分理解数量的意义，理解数的抽象性原则；通过目测比较两组事物的多少比较两组物品数目的多少，发展幼儿的比较能力，掌握大于号、小于号表示的数量关系。 涉及的能力：
1、提升观察能力
2、提升数学逻辑能力
3、提升空间知觉能力
4、提升分类能力
5、提升比较能力
观察与理解
1、捉迷藏2、玩具楼房3、找缺失4、粗心的小画家5、找同伴6、它们喜欢吃什么7、找关联8、动物比大小9、识字游戏10、他们需要什么11、什么错了12、做事情有顺序13、托比的一天
调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析和理解的综合能力。 目标与要求：
物品所在的空间方位，找出对应位置应放的物品；培养幼儿观察的顺序性与条理性，与原图相比较找出不同；概括出每种事物的属性，进行归类；了解动物问的食物链关系，培养爱护动物的情感；通过
联想找出相互关联的画面；通过观察并利用以往的经验，把每一个动物与整体相比较按大小排序；通过观察画面的组合进行想象，与组合汉字相对应；能分析出画面的内容，根据常理找出错误；辨别事物发展的逻辑顺序，按顺序排图。
涉及的能力：
1、提升观察能力
2、提升空间知觉锚
3、提升分类能力
4、提升推理能力
5、提升比较能力
6、提升想象能力
发现、联想与判断
1、它们的用处是什么2、买东西真有趣3、故事里的角色4、找关联5、在哪里6、找相反7、猜表情8、需要用什么器官9、找对应10、谁需要这些东西11、是什么礼物12、春天里的事情
通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。
目标与要求：
认识动物与植物对人类所起的作用；通过对画面的观察推导出每种物品所需的原料；抽象概括出每组 物品的共同属性，把具备这种属性的物品归纳进来；通过对画面内容的了解，找出相关联的画面；辨别画面中所表示的空间方位，找出与之位置相对应的另一幅画面；通过联想辨别事物的相反关系；通过观察画面推导出将要产生的结果；观察不同情境，能运用以往的生活经验找出所需的相应器官；能运用功用关系进行推导，把工具与人物相匹配；能通过包装外形发挥联想推导出物品。
涉及的能力：
l 、提升观察能力
2、提升联想能力
3、提升分类能力
4、提升空间知觉能力
5、提升推理能力
货币游戏
1、小魔女的钱币2、买东西3、钱币换算4、缺少多少钱5、买东西去了6、还剩多少钱7、今天你买了什么8、储蓄罐里有多少钱9、小魔女出题10、比一比11、哪个便宜呢12、复杂的换算
通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识；同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿的数学运算能力。
目标与要求：
知道钱币的用途，能将不同面值的钱币相加算出总数；知道钱币的几种面值，会看价格标签，运用逆向思维的方法匹配价格与所需的钱币；能运用数的分解与组成，匹配相同数额的钱币；
通过数的整体与部分的关系得出缺少的钱币数；通过物品的组合找出其相应的标签，进而把价格相加得出答案；通过问题情境，进行钱币的减法运算，把日常生活与计算相联系；能进行简单的元、角、分换算与相加；认识硬币的几种面值，通过数的整体与部分的关系进行连加计算；通过分别对两组货币的相加，比较两组数额的多少，理解“贵”和“便宜”概念。 涉及的能力：
1、提升观察能力
2、提升数学逻辑能力
3、提升比较能力
联想、推理与字词游戏
1、合起来念是什么词语2、分开念是什么3、图画的文字是哪个4、找相反5、不是同一类的6、找到同类的7、反义词找对应8、小老鼠在哪里9、找相同方位的10、同类的朋友在哪里11、找出不同类的12、找关联13、他们在干什么14、你能想到什么15、接龙牌 在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和和种类进行分类的能力
目标与要求：
通过对组合画面的表述，找出组合词相对应的画面；说出每幅画面的名称，找出名称对应的画面组合或文字；通过对每个画面的理解，找出与之意义相反的图；抽象概括出每组物品的共同属性，把不具备这种属性的物品排除出去，相反，则归纳进来；通过观察老鼠所在的空间位置找出答案；辨别画面中所表示的空间方位或动作，找出与之表示相同内容的另一幅画面；能通过观察画面推导出将要产生的结果；通过组合画面的名称，找出相对应的物品。 涉及的能力：
1、提升观察能力
2、提升联想能力
3、提升分类能力
4、提升空间知觉能力
5、提升推理能力
范文三：逻辑狗
<一>“逻辑狗”的由来
原名 LOGICO , 是一种思维升级的系统训练学具。 战后德国一些思想活跃的早期教育专 家和教师, 尝试以一种新的学习手段和方式来改变传统的学习体制, 以启发孩子的智力, 培 养孩子的思维能力以及个体思想水平的发展, 并为此组成了一个专门的工作小组。 这个工作 小组最初成果是图文并茂的学习卡片,于 1949年开始印刷、出版。 1993年,这家专业机构 及由此成立的出版社—— FINKEN 出版社,开发出更新的互动学习产品——“逻辑狗” ,即 通过智力魔板与学习卡片相结合的方式, 来整合以前所有的出版物。 该系列产品的读者对象 为 3~7岁的孩子,它以促进孩子的个性化发展为前提,通过运动和游戏相结合的方式,使 孩子在快乐的游戏中得到智力的开发和思维能力以及学习能力的培养。
<二>“逻辑狗”品牌的国际影响
“逻辑狗”在德国学前教育和小学教育中占有非常重要的位置, 80%到 90%的幼儿家庭 和近 20, 000所学校普遍使用这种内容丰富,精彩有趣的学习辅助系统。 “逻辑狗”在 1994年、 2002年两次荣获欧洲教育基金大奖, 2000年荣获荷兰游戏学具大奖, 2002年荣获德国 优质教材金奖。 目前全世界已有 38个国家和地区正在广泛推广和使用 , 并被众多国家评为最 成功的学习辅助工具 .
<三>国内发展
国内专家的鉴定——这套产品引进中国后, 经我国多位著名的学前教育专家 (如梁志燊、 韩慧茹、史凤省、刘爱华等)的鉴定与推荐,并由专门从事早期教育的老师,根据不同年龄 段儿童的生理、 心理发展的特点, 对这套产品中生活习惯、 行为方式等内容进行了本土化整 理。 如:把德语中押韵的童谣改用我国幼儿非常喜欢的儿歌、 故事、 谜语, 并增加了识拼音、 认汉字等学习内容,使其更丰富、多样化,更适合中国孩子发展的需求。
范文四：逻辑狗
时间:2017年 2月 27日 班级:逻辑狗一班 姓名:王笑
视力检查(一)
活动目标:
1. 根据物品的外部轮廓辨别物品,能说出名称,培养幼儿的再造想象能力。
2. 辨别图形找到对应的轮廓图,培养幼儿的观察能力
3. 通过观察背面物品一一对应,使幼儿理解轮廓与影子的关系
活动准备:
智力模板 、卡片
活动过程:
一、导入游戏
听故事,找圆钮。
二、卡片游戏一
1. 上面都有谁?他们在干什么?(知道他们在进行视力检查,调动幼儿已有的经验说说 相关的认知)
2. 看看卡片上的答案栏有什么?
3. 题目难中都是谁的影子呢?你能找到吗?
4. 观察题目栏中黑色影子的图片,想一想它像什么,并从答案栏中找出来。
5. 解读指导语,操作逻辑狗卡片对幼儿进行个别指导与交流。
6. 小朋友,看一看卡片背面有什么?
7. 请你们说一说卡片上都有哪些物品?哪两种物品是一样的?
三、评价与总结
采用幼儿评价或互评、 教师评价幼儿等三种方式进行评价二。 幼儿总结自己的操作方法, 说说卡片上都有哪些物品?哪两种物品是一样的?
范文五：逻辑狗小班教案
逻辑狗小班教案
篇一:逻辑狗教案
2014年 月 日 第 周 星期
【活动主题】 数量分解 【主题领域】 科学
【授课教师】
总计划 一 课时第 1 课时
【活动目标】
1(练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2(理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。
【活动准备】卡片3、7
【活动过程】
1(小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢,
2(小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多,
3(你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗,
4(解读指导语?操作“逻辑狗”卡片?个别指导语交流?检查与验证?反复操作。
5(引导方法:方法一:通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合;方法二(本文来自:WwW.BdfqY.Com
千叶帆文摘:逻辑狗小班教案):通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。
【活动延伸】看谁分的对:让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方，练习分类与分解。
【反 思】
2014年 月 日 第 周 星
【活动主题】 找相同的数量【主题领域】 科学
【授课教师】
总计划 一 课时第 1 课时
【活动目标】
1(建构数概念，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2(观察数量相同，排列不同的圆珠，初步感知数量的守恒。
【活动准备】卡片4、5
【活动过程】
1(小朋友们，看一看卡片上画了什么,
2(这些串珠上的珠子的数量都是一样的吗,
3(你能在答案栏中找出数量相同的圆珠吗,
4(解读指导语?操作“逻辑狗”卡片?个别指导语交流?检查与验证?反复操作。
5(引导方法:方法一:通过观察题目栏中圆珠数量由多到少的序列，在答
案栏中找到相应的圆珠;方法二:通过观察题目栏中圆珠数量由少到多的序列，在答案栏中找到相应数量的圆珠。
【活动延伸】带纽扣:让幼儿将老师准备好的瓶盖按照老师给的顺序摆好。
【反 思】
篇二:幼儿园逻辑狗的课堂教案
篇一:逻辑狗教案
2014年 月 日 第 周 星期
【活动主题】 数量分解 【主题领域】 科学
【授课教师】
总计划 一 课时第 1 课时
【活动目标】
1(练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2(理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。
【活动准备】卡片3、7
【活动过程】
1(小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢,
2(小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多,
3(你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗,
4(解读指导语?操作“逻辑狗”卡片?个别指导语交流?检查
与验证?反复操作。
5(引导方法:方法一:通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合;方法二:通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。
【活动延伸】看谁分的对:让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方，练习分类与分解。
【反 思】
2014年 月 日 第 周 星
【活动主题】 找相同的数量【主题领域】 科学
【授课教师】
总计划 一 课时第 1 课时
【活动目标】
1(建构数概念，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2(观察数量相同，排列不同的圆珠，初步感知数量的守恒。
【活动准备】卡片4、5
【活动过程】
1(小朋友们，看一看卡片上画了什么,
2(这些串珠上的珠子的数量都是一样的吗,
3(你能在答案栏中找出数量相同的圆珠吗,
4(解读指导语?操作“逻辑狗”卡片?个别指导语交流?检查与验证?反复操作。
5(引导方法:方法一:通过观察题目栏中圆珠数量由多到少的序列，在答
案栏中找到相应的圆珠;方法二:通过观察题目栏中圆珠数量由少到多的序列，在答案栏中找到相应数量的圆珠。
【反 思】
篇二:大班逻辑狗教案(评课)
~ ~
篇三:幼儿园逻辑狗教育教学
“逻辑狗”思维训练试讲
学前教育08级汉本二班 邸娜 2008011204
教学名称:小班“逻辑狗”思维训练“有趣的点数”。 教学目标:1、积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。
2、学习手口一致的点数数量分别为1、2、3、4、5、6的物体
教学重点:手口一致的点数数量分别为1、2、3、4、5、6的物体。
教学难点:边数边说数字，不漏数。
教学准备:
知识准备:认识数字1、2、3、4、5、6，会数数，手指操《手指点点 》。
物质准备:池塘挂画2幅，大青蛙一只，小青蛙2只，红、黄、蓝蝴蝶个一只(红蝴蝶身上有4个圆点，黄蝴蝶身上有5个圆点，蓝蝴蝶身上有6个圆点)骰子4个，操作材料人手一份，(教师用
操作材料稍大些). 教学过程:
一、开始部分:手指操《手指点点》
一个手指点点，
二个手指剪剪，
三个手指叉叉，
四个手指弯弯，
五个手指变成一朵花。
二、基本部分
(一)故事导入
导语:今天老师给大家带来了一个好听的故事，现在老师就把这个故事讲给大家听(出示背景图1)。在一个漂亮的池塘里面，有一只青蛙妈妈正在荷叶上休息(请幼儿点数)，青蛙妈妈呀还有2个青蛙宝宝，(点数)他们正在池塘里快乐的游来游去
。这时飞来了三只美丽的花蝴蝶，小朋友你们看蝴蝶的颜色是什么样的呀,蝴蝶身上有什么,哦，蝴蝶的身上长着漂亮圆点，可是呀她们不知道自己身上到底有多少个圆点，她们和老师说想请我们班的小朋友帮忙数一数身上长着几个圆点，你们愿意帮助她们吗,(请幼儿依次点数红黄蓝三只蝴蝶身上的圆点)。
(二)游戏掷骰子，巩固六以内物体的有序点数。
接故事:青蛙妈妈和他的小青蛙在池塘里快乐的玩耍，美丽的蝴蝶在花丛中跳着好看的舞蹈(出示背景图
2)，她们很感谢我们小二班的小朋友帮她们数清楚了身上的圆
点，所以呀给我们送来了玩具(出示骰子)，我们一起来和骰子做游戏吧～
要求:1、分成四个小组。
2、先点数骰子的上面的圆点的数量。
3、每组的小朋友轮流掷骰子，每掷一次之后要正确数出朝上一面的圆点数。
(三)操作逻辑狗材料
1、教师先做示范;
2、幼儿操作，教师做指导;
3、教师总结幼儿操作结果。
三、结束部分
导语:我们小二班的小朋友真棒，帮助蝴蝶数出来了她们身上的圆点，并且还帮助她们找到了好朋友，我们一起鼓励一下自己吧。现在请把操作卡放到教具柜中，我们去洗手喝水了～
篇四:大班逻辑狗(听评课)
~ ~
~ ~
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篇五:逻辑狗 幼儿园阶段 教学版 教学计划
逻辑狗 幼儿园阶段教学版 教学计划
教学计划:按照每周两次课，半学期48节，把卡片平均分配，
然后再加上一点其他逻辑思维训练内容，比如壹嘉伊。 每次
课程 70分钟或者80分钟。
逻辑狗 幼儿园阶段教学版 第一阶段 托班(上)共2本，32张卡片
具体目标及内容:
1、数数和比较(4025)
利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。
2、我的身体(2011)
在进行有趣的游戏活动过程中，引导幼儿认识五官和身体各部位并了解它们的作用。激发幼儿对各种体育活动的兴趣，促进动作及身体健康、协调地发展。同时初步建立自我保护的意识，并从小养成讲卫生的好习惯。
逻辑狗 幼儿园阶段教学版 第一阶段 托班(下)共2本，32张卡片
具体目标及内容:
1、点点数数(2012) 让幼儿认识4以内的数并能够手口一致的点数和比较，帮助幼儿初步建立数概念。同时通过生动直观的画面比较大小、长短、多少，初步感知基本图形，让幼儿在游戏中感受生活当中的数学。
2、有趣的动物(2013)
利用生动、直观的画面，帮助幼儿了解常见动物的名称、特征和习性，对了解和探索动物产生兴趣。喜爱小动物，乐意参加饲养活动，知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。
具体目标及内容: 1、色彩与形状(4023)
在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的兴趣。
2、我们画、我们贴、我们建(4019)
为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。
3、丽莎和泰姆的一天(4020)
通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示，使幼儿获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力，培养幼儿观察的目的性和准确性。 逻辑狗 幼儿园阶段教学版 第一阶段 小班(下)共3本，48张卡片
具体目标及内容:
1、在儿童活动室里(4011)
在对物体形状、颜色、大小、数量的正确感知、辨别和比较的基础上，通过让幼儿寻找事物的特征，发现事物间的关系，学习排序和分类，发展其观察及简单的分析、推理能力
2、我们的宠物(4014)
认识常见的家养动物，了解它们的外形特征、生活习性和活动方式，培养幼儿对小动物的喜爱之情;巩固幼儿的数概念和对空间方位的辨别能力，发展幼儿观察和注意的良好品质。
3、数数和比较(4025)
利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。
具体目标及内容:
1、我的一天(3232)
以主题形式，选取富有幼儿生活气息的画面，引发幼儿对情景及人物的想象力，让幼儿在做游戏、数数中，识别数量及颜色、空间方位，提升了幼儿的语言能力
2、在动物园(4017)
通过内容丰富的画面，让幼儿认识各种动物，了解它们的外形特征、生活习性，以及它们的繁衍与生长，培养幼儿对认识动物、了解动物的兴趣，激发其主动观察和探索自然的内部驱力，同时发展其观察、理解能力。
3、通常识(4054)
通过观察和比较，使幼儿认识常见的陆地交通工具，了解它们的外形特征与功用，并认识简单的交通标志，在提供的交通场景画面中，建立幼儿初步的方向感和交通安全意识。
4、眼力比赛(4061)
在观察、匹配、分类的活动中，引导幼儿学习寻找事物的特征、发现事物间的联系，培养幼儿观察的顺序性、精确性，以及注意的持久性。
逻辑狗 幼儿园阶段教学版 第一阶段 中班(下)共4本，64张卡片
具体目标及内容:
1、我生病了(3233)通过运用与生病的相关场景进行观察、分类、比较的匹配活动，帮助幼儿理解日常生活中的专业词汇，培养幼儿的方位感知和6以内的数量关系，发展观察力、注意力以及简单的逻辑推理能力。
2、逻辑游戏(4057)
正确辨认空间方位和方向，学会寻找、发现事物的变化规律，并能依据规律进行排序，培养幼儿观察的顺序性、精确性，以及简单的逻辑推理和判断能力。
3、春夏秋冬(4022)
了解四季的自然特征及人们在不同季节里的活动，引导幼儿运用已有的知识、经验，去认识和发现事物间的联系和变化规律。培养幼儿观察、注意的良好品质及初步的逻辑思考能力。
4、数与数字(4027)
通过按物点数、比较多少、找相邻数等活动，让幼儿感知、识别、理解10以内的自然数，发展幼儿的计数能力，促进其对数的
实际意义的理解和掌握，同时初步学习书写数字。 逻辑狗 幼儿园阶段教学版 第一阶段 大班(上)共6本，96张卡片
具体目标及内容:
1、数的游戏(4029)
通过丰富多样的计数活动，强化幼儿对数的理解与记忆。借助直观形象的图片，引导幼儿初步感知和理解10以内数的加减运算概念。
2、我就要上学了(3234)
该主题为幼儿提供上学前的语言准备工作，通过对时间、镜像、字词、空间方位等游戏活动，使幼儿获得有关的生活常识和生活经验，培养幼儿初步的逻辑推理能力，增加幼儿的语言词汇量。
3、买东西真有趣(4021)
通过丰富多彩的生活情景图片，调动幼儿已有的知识和生活经验，让幼儿给物品分类，比较物品的多少、轻重，发展幼儿的比较、分类、推理的能力。
4、计算游戏(1)(4030) 借助幼儿已有的数概念经验，依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，找出算式与结果的关系，借此培养幼儿初步的符号运算能力。
5、计算游戏(2)(4031)
依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，使幼儿初步建立数量的大于、小于和等
于的概念，并巩固其运用上述概念进行运算的能力。
6、看马戏(4018)
通过展示马戏团的各种活动，使幼儿间接了解马戏表演的基本内容。培养幼儿观察的精确性、注意的指向性，及对事物发展的理解与判断能力。
逻辑狗 幼儿园阶段教学版 第一阶段 大班(下)共6本，96张卡片
具体目标及内容:
1、图形对对碰(3470)
以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。
2、数量游戏(3471)
通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。
3、观察与理解(3493)
调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。
4、发现、联想与判断(3303)
通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力;在观察和理解图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。
5、货币游戏(3477)
通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识;同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿的数学计算能力。
6、联想、推理与字词游戏(3492)
在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力。
篇三:逻辑狗
《逻辑狗》介绍
有些妈妈想败《逻辑狗》，但又不知道好坏，必竟这套挺贵的，败下去之前最好能仔细考量比较吧。所以我拍了一些照片，希望能给有需要的妈妈一些帮助。
先简单介绍一下这套书逻辑狗，(LOGICO)全名儿童思维升级训练系统。是一套来自德国的思维升级训练的智能学具。在德国具有五十余年的推广和使用历史，它以一种新的学习手段和方式来改变传统的教育，启发孩子的智力，培养孩子的能力以及个体思维水平的发展。
主要是适合于3-7岁的儿童的。我买的是家庭版全套装。全套一共32个主题系列，各系统有16张学习卡片，整套学具有500多张卡片，一共是分为五个阶段。
第一阶段 3—4岁:
《色彩与形状》——观察与感知 4023
在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的性趣
《数数与比较》——6以内的数 4025
利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。
《丽莎和泰姆的一天》——图案、颜色和空间方位;观察、比较和分类 4020通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示，使幼儿获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力，培养幼儿观察的目的性和准确性。
《我们画、我们贴、我们建》——图形和颜色;观察和比较 4019
为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。第二阶段 4—5岁:
《交通常识》——交通工具和交通标志 4054
通过观察和比较，使幼儿认识常见的陆地交通工具，了解它们的外形特征与功用，并认识简单的交通标志，在提供的交通场景画面中，建立幼儿初步的方向感和交通安全意识。
《我们的宠物》——认识家养动物，数数、比较和空间方位 4014
认识常见的家养动物，了解它们的外形特征、生活习性和活动方式，培养幼儿对小动物的喜爱之情;巩固幼儿的数概念和对空间方位的辨别能力，发展幼儿观察和注意的良好品质。
《观察与联想》——事物关系和空间方位 4024
1
在观察、比较、分类的活动中，引导幼儿学习寻找事物的特征、发现事物间的联系，学习辨别空间方位，发展幼儿的空间知觉，培养幼儿观察力、理解力和初步的推理判断能力。
《观察与注意》——图形和计数 4056
在对各种事物的比较和匹配活动中，培养幼儿观察的顺序性、精确性，以及注意的稳定性，同时复习和巩固6以内的数概念。
《在儿童活动室》——形状、颜色和大小;分类和排序 4011
在对物体形状、颜色、大小、数量的正确感知、辨别和比较的基础上，通过让幼儿寻找事物的特征，发现事物间的关系，学习排序和分类，发展其观察及简单的分析、推理能力
《我们就这么穿衣》——颜色和图案;观察和分类 4016
在观察、匹配、分类的活动中，使幼儿了解人们在不同季节、不同时间、不同场景和不同职业的着装常识，培养幼儿生活自理的意识和愿望。
第三阶段 5—6岁:
《逻辑游戏》——空间方位和排序，推理和判断 4057
正确辨认空间方位和方向，学会寻找、发现事物的变化规律，
并能依据规律进行排序，培养幼儿观察的顺序性、精确性，以及简单的逻辑推理和判断能力。
《在动物园》——认识动物，理解和判断 4017
通过内丰富的画面，让幼儿认识各种动物，了解它们的外形特征、生活习性，以及它们的繁衍与生长，培养幼儿对认识动物、了解动物的兴趣，激发其主动观察和探索自然的内部驱力，同时发展其观察、理解能力。
《在农庄里》——农场动物和农作物，数数、比较和分类 4015
通过认识一些农场动物及农作物，丰富幼儿的常识知识，培养其对观察自然、了解自然的兴趣;通过对图形、色彩、数量的识别与比较，以及给事物分类的活动，进一步促进幼儿观察力、注意力和简单推理能力。
《交通常识》——交通规则和交通安全 4055
让幼儿认识多种交通工具和常见的交通标志，通过对交通行为的判断，了解基本的交通规则，学会如何过马路，从小培养幼儿的交通安全意识。
《春夏秋冬》——季节认知，逻辑排序 4022
了解四季的自然特征及人们在不同季节里的活动，引导幼儿运用已有的知识、经验，去认识和发现事物间的联系和变化规律。培养幼儿观察、注意的良好品质及初步的逻辑思考能力。
2
《数与数字》——认识10以内的数和数字 4027
通过按物点数、比较多少、找相邻数等活动，让幼儿感知、识别、理解10以内的自然数，发展幼儿的计数能力，促进其对数的实际意义的理解和掌握，同时初步学习书写数字。
第四阶段 6—7岁:
《看马戏》——观察、理解与判断 4018
通过展示马戏团的各种活动，使幼儿间接了解马戏表演的基本内容。培养幼儿观察的精确性、注意的指向性，及对事物发展的理解与判断能力。
《字词游戏》——识字、组词、联想 4028
通过有趣的联想组词，量词的匹配，丰富幼儿的词汇。利用图配字、字找字的形式，让幼儿识认简单的汉字。在说儿歌、猜谜语活动中，发展幼儿的语言理解能力。
《数的游戏》——认识12以内的数与加减 4029
通过丰富多样的计数活动，强化幼儿对数的理解与记忆。借助直观形象的图片，引导幼儿初步感知和理解10以内数的加减运算概念。
《发现和联想》——排序与分类 4026
通过对不同色彩、图案组合的观察与比较，引导幼儿发现事物的变化规律，并能依据规律进行排序;同时发展幼儿的空间方位知觉和分类能力。培养幼儿观察的顺序性、完整性，注意的广度和分配能力，以及简单的逻辑推理能力。
《买东西真有趣》——观察和分类 4021
通过丰富多彩的生活情景图片，调动幼儿已有的知识和生活经验，让幼儿给物品分类，比较物品的多少、轻重，发展幼儿的比较、分类、推理的能力。
《计算游戏(1)-》——12以内数的组成与加减 4030
借助幼儿已有的数概念经验，依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，找出算式与结果的关系，借此培养幼儿初步的符号运算能力。
《计算游戏(2)》——20以内数的组成与加减 4031
依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，使幼儿初步建立数量的大于、小于和等于的概念，并巩固其运用上述概念进行运算的能力。
第五阶段 提升训练:
3
《图形与空间方位》3464
在图形、图形方向、图形的空间位置三个因素的多种变化中，训练儿童对空间方位和方向的准确辨别能力，培养儿童注意的广度、注意的分配能力，以及观察的顺序性和精确性的良好品质。
《感知与辨别 》 3491
通过观察，发展幼儿对事物外部细节特征和本质特征的准确把握，培养其注意力的广度和稳定性，以及观察的顺序性、精确性等品质。
《找线索》 3465
通过对相互交叉、重叠的线条和图形的辨别，培养儿童注意力的集中性、指向性和稳定性等品质，发展视觉守恒能力，同时培养儿童做事认真、细心和专注的良好品质。
《发现、联想与判断 》 3303
通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力;在观察和理解图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。
《观察与想象 》3301
通过观察与比较，在对各种因素的多重变化的感知中，引导幼儿发现事物的变化规律，并能依据规律进行排序;同时发展幼儿的空间方位知觉和分类能力。培养其观察的顺序性、完整性，注意的广度和分配能力，以及逻辑推理能力。
《图形与数量》3302
通过观察，使幼儿准确感知和辨别图形中各种因素的多重变化，以及对数量的正确感知和比较。培养幼儿注意的稳定性，以及观察的目的性、顺序性和完整性。
《观察与理解 》3493
调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。
《联想、推理与字词游戏 》 3492
在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。
进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力。
《20以内的加减 》4520
4
通过形式丰富的练习，使幼儿逐步掌握由依据直观形象线索到依据抽象符号进行运算的能力，培养和发展其计算和解答应用题的能力和水平。
答题方式与用法
学具的内容根据不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同主题的智能训练系列(共32个主题系列)，每个系列都有16张学习卡片(按序号排列)，是循序推进的，卡片的题量由少到多增加(6个-10个)，内容的难度由浅入深渐进，操作者要按卡片的序号使用，实现程序式的学习。
全套卡片使用“智力魔板”操作(彩色塑胶框式板。卡片上的游戏题用不同颜色圆点标示(每题标一个圆点)，魔板上设有相同颜色的圆钮(可以在槽中移动)，操作时将卡片插入魔板，做游戏题并确定答案，然后移动圆钮到合适的答案处，每张卡片的背后都有答案(相应的彩色圆点标记)，是与魔板的彩色圆钮对应的。卡片正面的游戏题操作完了，就翻转卡片与圆钮对应，若圆点与对应的圆钮颜色相同，就做对了。
【转载】冬冬学做《逻辑狗》的心得
这套家庭版的《逻辑狗》是我半年前败的，淘宝上的卖家370元包邮，说实在的，我是挺舍得给儿子败书的，可以一次性的投
资这么多买一套书，心里真是没底呀，而且从一些妈妈论坛上查到的评价，虽然赞多贬少，但还是有些妈妈不是很满意。但是我们夫妻俩都是文强于理，从冬冬当时看，语言能力挺强的，数数什么的一直比较差。我希望通过这个训练，可以从小培养他的逻辑思维，抽象思维的能力。介绍里有句话打动的我。“授人与鱼，不如授人与渔”
当时从邮局扛回来的时候，还挺意外的，好大好沉的一箱。初败之时，儿子才二周半，我也没看箱子里的碟片和家长辅导教材，就直接拿出第一阶段的《丽莎和泰姆》系列让冬冬试做起来。冬冬这时《头脑体操》
第一阶段已经做了一段时间了，有些做的还不错。但是逻辑狗明显要难的多，第一面第二面尤可，在我帮助提示分析下顺利完成，到了第三面，就再也不肯做了。估计是这时确实难度比较大，而且他当初做《头脑体操》时经常被大人表扬，现在这做个，半天找不对一面，折败感比较强。我估计着还是年龄不够的关系吧。于是把教材与教具全收到箱子里，塞到沙发底下搁了半年。
上个月，冬冬过完三周岁生日，我又把这套教材的第一阶段取了出来，也仔细读了家长指导手册。开始断断续续的做了一些。因为冬冬平时都在外婆家住，周末两天才接回来。所以我一般是周末每天复习一下上周做的，然后再两面这样。一次连新带旧做三面。这一个多月下来，冬冬《丽莎和泰姆》刚刚做完，《色彩与形状》做了几面。反面的基本没有动，因为他的画画涂色惨不忍
睹，舍不得让他在书上乱画，于是背面复印了一些，让他在复印件上随意涂画去。这招确实有必要，因为复印件上画的也是乱七八糟的。
5
