给我个面子-
范文一：刊头设计教案
板报设计之刊头设计
蒋英花
一、教学目标
1、 学习字体创意。
、 提高学生处理信息资源的能力。 2
3、 培养学生关注设计的情感。
二、教学重点、难点
1、 重点:了解基础美术字的分类并能识别，掌握几种变体美术字的设计方法。 2、 难点:综合运用所学美术字的知识，设计出有创意、有美感、有思想的刊头作品。 三、教学设计
【课前准备】
学生:一套彩色笔、铅笔、纸张、尺等常规学习用具。
教师:课件、美术字实物范例。
【教学过程】
1、 创设情境，表达感受。
(1) 师:老师看到你们班教室后面(已经出了你们进入初中的第一次黑板报，这一期黑
板报的主题是:讲文明讲礼仪。你们观察一下，一张黑板报是由哪些部分组成的,
你心里觉得有没有可以改进的部分,/的黑板还是空在那里的，那么同学们想不想让
你们进入初中以来的第一次黑板报就出得很精彩呢,)好的，我们这节和下节美术
课就来探讨如何出好一张黑板报。
(2) 师:老师这里有一张作文月报。(幻1<太阳花>)你们看，这张报图文并茂并且色彩
搭配也比较丰富，那么在这张报当中最大最醒目的地方是哪里呢,很好，《太阳花》
这几个字就是这张报的刊头。(板书:刊头，此处可以考虑用美术字的方式来板书，
或有潜移默化之功效)刊头也可以说是报的灵魂，其它所有的图片、文字等等都必
须围绕这个刊头展开，可见，选一个好的刊头文字并将它设计得美观、大方是不是
非常得重要,～
(3) 那么今天这节课我们就重点来解决板报设计中的刊头设计问题。(幻2<>
刊头设计>)(板书:刊头设计)
2、 引导欣赏，加强体验。
(1) 师:同学们已经发现，我们刊头设计的文字跟平时写的字不一样，有很多变化的部
分，对吧,(幻3<太阳花>刊头)像这种在一个基本字形的基础上进行变化、装饰、
加工的字体我们叫它变体美术字。同学们想不想也能设计出这么漂亮的刊头呢,(幻
4<几组变体美术字刊头>)
(2) 师:有句话叫“万变不离其中”，我们想写出变体美术字的刊头，就得先了解基础美
术字。(幻5<黑体、宋体、楷体、隶体>)看这四种分别是什么字体,同学们观察一
下看，这些字在笔划和字形上有什么特点,你们再找找看我们的教室里有哪几种字
体呢,你们看，美术字的功用真的很强大，既有教育意义又美化了我们的教室。 (3) 如果现在老师让你们写其中任意一个基础美术字，你会怎么开始,(稍停顿)老师
这里有个简单、好学、容易出效果的方法分享给大家。(幻6<美术字的书写步骤>) (4) 同学们肯定知道“字如其人”这个成语，对吧,它是用来形容一个人的字迹的，也
就是说一个人的性格和阅历等等会投射到他写的字上面，但我们今天要讲的是字体
的性格。字体怎么也会有性格呢，请同学们看(幻7，8，9<>
刚健的演变、随意规整的演变)这一组字给你一种什么感觉,我们说“未成曲调先
有情”，可见，优秀的字体在我们还没读字句之前，就已经将情意传达给我们了。 (5) 刚才同学们说得很好，下面我们来做个猜谜小游戏。(幻10、11<三本杂志封面>)
猜猜这三本内容各不相同并缺刊头的杂志封面它们原本的字体是什么,并说说你为
什么这么选,
(6) 看来很多同学都有成为杂志或者报刊的优秀版面设计师的潜质啊。前面我们已经了
解了基础美术字及其写法，也体会到字体是有性格的。那么现在我们可以来探讨一
下变体美术字的设计方法了。老师这里总结了一些方法，同学们一起来看看，相信
这会对你接下里的创作非常有帮助。观察，看这些字体设计有什么特点,(幻12
笔划的夸张变形>，幻13<笔划相连>，幻14<添加形象>，幻15<投影>，幻16<>
背景>，换17<立体字>)其它还有很多方法，老师这里就不一一举例了，同学们可
以在以后的学习生活中，接触到了再体会。
(7) 下面，老师要来考一考你们了。请问这些刊头采用了什么方法来设计的,(幻18
几组变体美术字>)很多时候可以将两种或以上的设计方法结合放在一组文字里设
计。
3、 创意字体设计
(1) 师:“光说不练假把式”接下来同学们大显身手的机会来了。假如你给你们班的黑板
报设计一个刊头，你会选什么方面的,(稍停顿)老师这里有几个思考的方向可以
供同学们参考。(幻19<>
、其它立意健康而你自己又比较感兴2、本学期的重大节日，比如国庆、元旦等;3
趣的内容，比如动漫、歌颂青春的等等。>)一分钟内想出一个刊头。 (2) 同学们说得都很好，不过老师觉得以你们的聪明才智可以胜任更高的要求，请看，
把这两组文字作为刊头，你觉得那个更好,(幻20<…….>)
(3) 这个是老师设计的刊头(幻21< 从草稿到成品="">)+实物展示。下面请同学们根
据这三个提示选择你感兴趣的主题来设计一个刊头。要求:有创意、活泼，色彩简
洁明快。(幻22<…>)
4、 作品评价
前后四人小组评选出组内最佳设计者，设计者到讲台前就自己的作品说说设计意图，用了什么设计方法之类的。
5、 教师小结
刚才我们展示了一些班里的优秀刊头设计，相信对大家都有一定的启发意思，同学们可以进一步改进自己的刊头。今天这节课并不是决定你的作品优秀与否的最终结果，下节课才是哦。(幻23<一张完整的版面设计>)下节课，请同学们根据你今天设计的刊头，为自己的板报设计一个版面，要求同学们在课后搜集3~4张跟你的主题有关的图片资料(任何形式的都可以)，设计好的版面我们一起来评选，优秀的作品我们一起推荐给班主任，看看哪些可以入了班主任的法眼，被她采纳作为这个学期黑板报的备选，那么你就成功了。
范文二：刊头设计教案
刊头设计教案
篇一:小学美术第5册教案《刊头设计》《纸
拎袋》
3.刊头设计
实施日期:年 月 日
一、教学目标:
1.了解刊头的作用和特点，学习刊头设计的方法。
2.以小组合作的形式参与，刊头设计作品的欣赏与讨论，促进同学间的交流，提高合作能力和创新能力。
3.培养热爱生活的情感和美化环境的意识。
教学重点:学习刊头设计的知识与方式，绘设计刊头。
教学难点:设计有创意、有美感的刊头。
三、教学设计:
课前准备:
(学生):彩色水笔、铅笔等常用作画工具。
(教师):学案、刊头图片、学生优秀作业。
1.创设情境，导入新课
(1)教师进行课前谈话，创设闯关大赛的氛围。
(2)教师介绍“闯关大赛”的项目与规则
2(观察讨论，了解刊头
(1)师生共闯《刊头设计》第一关:刊头知识我了解。
(2)教师总结课件，讲解刊头设计的相关知识
(3)小组讨论什么是刊头，刊头设计的要素有哪些，刊头设计的作用是什么等问题，并共同完成学案第一关问题。
(4)教师宣布第一关闯关成绩。
3(尝试构图，激发创意
(1)师生共闯《刊头设计》第二关:刊头排版我知道。
(2)欣赏刊头设计作品。
(3)师生共同分析，图文结合的刊头设计有哪些不同的形式。
(4)小练习:以“艺术天地”为题，用简练的图形和线条画刊头设计稿。教师绘制草图举例示范。
(5)学生以四人为一组，设计绘制四种不同的排版方式。
(6)展示同学作品，讨论还有哪些不同排版方式
(7)说一说:刊头版式需注意什么,
(8)教师宣布第二关闯关成绩。
4(创作评价、总结成果
(1)师生共闯《刊头设计》第三关:刊头设计我能行。
请四人小组用手绘的方式为手抄报《大拇指报》设计大刊头和小刊头，设计要求:围绕主题，图文并茂，简洁明了，富有创意。
(2)教师巡视指导。
(3)学生以小组为单位，展示学习成果。
(4)教师宣布第三关闯关成绩。学生汇总三关所有成绩，共同
评出“刊头设计小能手”和“刊头设计小行家”。
5(课外拓展
(1)欣赏优秀的学生手抄报设计作品。
(2)教师鼓励学生将刊头设计的知识运用到生活中去。
三、板书: 四、教学反思:
4.纸拎袋
实施日期:年 月 日
一、教学目标:
1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法
2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只即实用又美观的纸拎袋
3.培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的兴趣与能力
教学重点:掌握纸拎袋的基本设计与制作方式
教学难点:启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作纸拎袋新颖有趣
二、教学设计:
1.情境创设，揭示课题
(1)检查学具准备情况
(2)出示纸拎袋范作，教师从袋子中找出剪刀、双面胶、绘画用具，展示袋子
(3)揭题
2.欣赏感知，审美体验
(1)请学生以小组为单位，展示课前搜索到得纸拎袋，说说它的来历和用途
(2)除了学生说的用途外，纸拎袋还能用来做什么,课件展示各种纸拎袋
(3)好的纸拎袋本身就是艺术品，课件相应出示纸拎袋图片
教师总结:这些造型各异、风格不同的纸拎袋既方便购物，有展示产品的形象、理念、文化，还体现设计者的个性与想象力
3.分析讨论，尝试制作
(1)请学生将自己带来的纸拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解纸拎袋的特点和基本型的制作方法
(2)课件出示纸拎袋的制作方法和步骤图，学生尝试制作纸拎袋基本型 探究:制作过程中应注意哪些问题,如:怎样使纸拎袋的容量更大,怎样设计纸拎袋更舒适,怎样粘连更牢靠,
4 .观察发现，感悟设计
(1)造型
请学生想想，你见过、用过的纸拎袋有哪些形状，你发现它的共同点吗, ?课件出示一组几何形纸拎袋，你发现了什么,说说它们的共同点和不同点。 ?课件出示一组仿生形纸拎袋，说说这些纸拎袋的设计灵感来自哪里。
教师小结:我们发现这些不同形状的纸拎袋都可以概括为基本的几何形和几何形的组合;除几何形外，还有具象的仿生形，如:
可爱的小兔、有趣的小狗等。
(2)装饰。
?课件出示教材中以图案装饰为主的纸拎袋，思考:这些纸拎袋的图案设计有什么不一样,你喜欢哪一款,为什么,
?怎样让纸拎袋变得更美观呢,可以用哪些方法来装饰,你带了哪些材料,打
算怎样装饰,
课件出示:拼贴法(剪、绕、撕、折、卷、贴等)和添画法装饰的纸拎袋。 教师小结:可以运用各种材料，用剪一剪、绕一绕、撕一撕、折一折、卷一卷、贴一贴等方法，让纸拎袋变得更漂亮～
(3)拎带。
你觉得拎带可以怎么制作,学生讨论。
课件出示:用纸剪贴的、直接剪的、用绳穿孔的?
5(设计制作，实践创新。
(1)作品欣赏。
?课件出示学生作品，说说你最喜欢哪一只纸拎袋，为什么,(引导学生从造型、装饰、色彩等方面讨论o)
?课件出示创意纸拎袋作品，说说它们的创意在哪里，这些纸拎袋的造型和拎带设计巧妙在哪里,通过图片欣赏引导学生感受创造性设计的魅力。
(2)小组讨论:如果让你设计，你会设计怎样的纸拎袋,你用它
来干什么,
(3)学生作业。
?作业内容:设计制作一只纸拎袋，以添画或拼贴的方
法进行装饰美化。
?作业要求:
第一层次:造型美观、色彩搭配和谐。
第二层次:构思新颖、造型独特、装饰美观。
?学生制作，教师巡回辅导，对学生作业中出现的优缺点及时点评。
辅导要点:整体构思与造型;制作的技法与装饰方法。
6(作业展示，学生互评。
(1)学生作品展示。
?学生自评: “设计师”从纸拎袋的造型、装饰、材料、功能等方面进行介绍，说说自己作品的特色与创意，谈谈在创作中遇到了什么困难，又是怎样克服的。 ?同学互评:说说你最喜欢谁的作品，为什么,你有什么好的建议吗,提出不足及改进方案。
?思维的碰撞，学习他人的优点，找出自己的不足，完善作品。
(2)评选活动:最佳制作奖(评价标准:造型美观、制作精美);创新设计奖(评价标准:造型新颖有个性、装饰美观)。
7.课外拓展。
学习了纸拎袋的设计与制作，希望学生在环保意识日益觉醒的今天，能多设计、多使用符合环保要求的拎袋，为美化生活作出
贡献。
课件出示各式自制环保袋，学生欣赏并承诺不再使用或尽量少用塑料袋。
8(整理材料，保持整洁。
把桌面上的碎纸、废料装进我们亲手制作的纸拎袋里，
保持桌面和地面整洁。
三、板书: 四、教学反思:
篇二:浙美版新三年级上册美术教案
二O一四学年度第一学期
小学 美术 第5册
教学计划及课时设计
小学 美术 第 5 册学期教学计划
一、教材分析 1、教材结构分析
本册教材体现国家基础教育改革的基本精神;立足面向全体学生、面向全体教
师，充分考虑学生发展的需要、教师教学的需要和教师自身提高的需要。 2、教学内容分析
以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。 3、教学重难点分析
同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。
二、教学目标
1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。 2.培养学生的想象力和设计创作能力。
3.让学生在设计创作的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
三、班级学生情况分析
三年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。能够欣赏美术，进行一些简单的评述。但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型、表现能力需要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自己的观点，有了一些个性化的东西，这是一个提高。 四、主要教学措施
1、 严格教学要求。认真上好每一节。认真完成每一次作业。规范作业评讲。 2、 充分应用网络资源，不断丰富教学资源。
3、 加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。 4、 建立作业过关制度，加强学生作业质量管理。
5、 分层教学，对学有所长的学生进行兴趣培养。发现和培养美术特长生。 6、 组织年级作业比赛，组织优秀习作展览。 7、开展校外美术活动，引导学生开阔美术视野。
五、教学进度安排
教 学 进 度 表
篇三:《电子小报刊头设计》教学设计
《电子小报刊头设计》教学设计
范文三：《刊头设计》教案
《刊头设计》教案 教学目标:
1.了解刊头设计的特点;
2.学习刊头设计。
教学重点、难点:
重点:认识和了解刊头设计的特点。
难点:用记号笔、水彩笔设计出自己的刊头创意文字。 课前准备:
(学生)图画纸、水彩笔、油画棒等常规作画工具;
(教师)课件、几份刊头设计精美的杂志或报刊。
教学过程:
(一)刊物实体，激发兴趣
1、拿出几份报刊。教师指着报刊上的刊头问:“同学们，你们知道这是什么呢,” 2、学生答“报纸的刊头”。
3、教师揭示课题《刊头设计》。
(二)、欣赏教学，感受刊头设计的特点和审美特色
1、教师提问:“欣赏了这么多漂亮的刊头，你们最喜欢哪一个呢,” 2、学生答。(教师提示:从造型，色彩，创意等方面作评价) (三)、进一步了解刊头设计的组成元素
1、教师提问:“同学们，那刊头有是由哪些主要元素组成的呢,”学生回答。 2、教师(出示课件)，总结:刊头是由文字、图形、色彩等这些主要元素组成的。 (四)、学生创作，教师指导
1、用手中的水彩笔设计出自己喜欢的刊头。
2、教师及时反馈、纠正。
(五)评价作品
1、学生将自己设计的刊头贴上黑板。
2、评价:你最喜欢刊头是哪一个,为什么,(引导学生从创意、图形、色彩等方面进行讲
评)
(六)课后延伸
1、教师课堂总结
2、提出课后要求:平时，可以收集一些报刊或杂志的精美刊头，和同学们一起欣赏，一起学习。
范文四：《设计刊头》教案
设计刊头
执教:张赢
一:教学目标:
1、知识目标:
掌握word插入图片、艺术字，并学会使用图片/艺术字工具栏，以及图片环绕的技巧
了解小报刊头的组成和特点，综合所学技能，设计刊头
2、能力目标
(1) 通过自主学习尝试操作，提升自学能力
(2) 通过拓展练习对创新能力培养
3、情感目标
培养设计审美能力
二、教学重难点
1、重点:掌握图片与艺术字的环绕方式，将图片与艺术字合理的组合在一起 2、难点:艺术字与图片的位置关系以及艺术字的调整。
三、教学过程
,一,创设情境,导入新课
展示动画引入圣诞节主题，从而引导出设计漂亮的小报刊头，激发学生兴趣。 师:同学们早上好，上一节课，我们了解了电子小报的规划，有没有同学还记得，规划小报的第一步是什么啊,
生:确定主题
师:很好，确定主题是制作小报十分关键的一步，老师也给自己的小报想好了一个主题，想不想知道是什么呢,
生:想
师:注意看屏幕，这是谁来了,(生:圣诞老人～)那么老师的小报主题可能是什么呢, 生:圣诞节～
师:很好，确定了小报主题，就可以按照流程开始制作小报了。同学们回想一下上一节课的内容，电子小报中，能突出小报主题，一下子吸引读者注意力的部分是, 生:刊头～
师:不错，同学们都还记得。今天，我们就来学习如何制作一份漂亮的小报刊头。
,二,自主探究,学习新内容
1、刊头的构成
请学生观察“欢乐圣诞”刊头，说说它主要由哪些部分组成,(背景图、艺术字、信息栏)
师:看，圣诞老人跑进了老师的小报中，成为了刊头的一部分。同学们观察一下，我们的刊头都是由哪些部分组成的呢,
生:是(背景图、艺术字、信息栏)
2、自主探究
了解组成部分后，根据书上提示，自己探索
师:很好，同学们都有一双会观察的眼睛。其实，我们的刊头主要由三个部分组成，是…… 因为时间的原因，老师这里只做出了一份刊头，可是并不是很满意。既然现在同学们都了解了刊头的组成部分，那么大家能不能来帮助老师，做出更加美观的圣诞小报刊头呢,
生:能～
师:很好，谢谢大家。在刊头中，最重要的就是背景图和艺术字组成的图片部分了。我们在前面的课程学习过插入图片和艺术字的方法，现在老师给大家一点时间，看看能不能自己试着完成这一部分。老师已经将背景图发送到大家的桌面上，同学们可以随意选择一张来制作。
(提示:如果遇到困难的地方，可以参考教科书，或者请教厉害的同学)
抽同学上来演示自己的自主研究成果
师:同学们发现了吗,其实制作刊头的这一部分，可不仅仅是插入艺术字和图片这么简单。
大家仔细观察一下，刊头中的艺术字和图片，其实有一种位置关系，是什么样的关系呢, 生:一前一后。
师:对了，在插入艺术字和图片以后，最重要的步骤，就是要把艺术字放在图片上方。这又该如何操作呢,现在，老师再给大家一点时间，试着探究一下图片和艺术字如何叠放到一起，同桌之间可以小声讨论一下。
(提示:在大家点击图片或者艺术字以后，会有新的东西出现在屏幕上，而这个东西，能够帮助你更快捷的找到解决问题的办法)
抽同学上来演示自己的自主研究成果
3、师总结
刊头元素的组合:环绕方式、大小
师:其实，这个问题的解决，需要用到我们之前学习过的“环绕方式”，以前我们学习过通过右键点击打开设置页面的方法。但是，细心的同学会发现，在点击艺术字或者图片的时候，屏幕上会多出一条东西，这是什么呢,
生:图片/艺术字工具栏。
师:是的，通过图片或者艺术字工具栏，我们就可以更加快捷的更改图片的环绕方式。看，如果文字需要放到图片的上方，那么这里我们应该分别将艺术字和图片设置为什么呢,
生:浮于文字上方，下方
师:很好，那么，仅仅将艺术字随意的放到图片上面可以就了吗,如果我们的图片太大了，该怎么办呢,
生:调整大小
师:对了，刊头的大小也有一定的要求，不能太大，也不能太小，我们一定要记得调整图片和艺术字的大小。
4、发现提高
师:看，一张新的刊头就制作完成了。可是同学们觉得这个刊头怎么样啊, 老师觉得，看起来还是有点不对劲的地方。同学们能发现什么问题吗, 生:字看不清，与图片混在一起了。
师:同学们还记得刊头的作用吗,(突出主题，吸引注意力)如果要突出主题，那么我们的艺术字放在背景图上，就需要十分醒目。如何才能让艺术字变得醒目呢, 生:(选择较粗字体、颜色醒目、位置恰当)
师:同学们都举出了不少的例子，都有一些道理。其实不要以为艺术字看起来简单，其中还有不少的学问呢。如果想要让主题更加突出，那么我们的艺术字的字体就需要更加的粗壮，同时颜色与背景对比起来，也需要较为鲜明。最后，艺术字应该尽量放在图片内容较少的区域，这样才能衬托出艺术字的效果来。
,三,自主创作,拓展提高
师:好了，同学们现在就继续调整你们的刊头，老师期待你们更加漂亮的作品。大家可以多试试几种图片与艺术字的搭配，说不定会有更多的收获。在制作的时候记得保存哦。 ,四,交流评价
1、选择作品展示，并介绍
2、大家看看做得怎么样,有什么需要改进的地方,
3、教师评价
,五,教师总结
师:好了，今天我们学习了刊头中图片部分的制作，下一节课，我们会继续学习小报刊头中的信息栏的制作，这也是小报刊头必不可少的一部分，将他制作好以后，我们就能获得一份完整的小报刊头了～
下课～
范文五：美术五册电子教案二次备课-刊头设计
课 时 第 1 节 共 1 节 教学内容 刊头设计 授课时间
【设计应用】
1(了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设
计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的
基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能
力。 课程标2(感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作准 方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展
创新意识和创造船力。
3(养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行
为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善
环境与生活的愿望。
1.学习字体变化及刊头设计。
2.提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性表达的能力，教学目标 学以致用。
3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
教学重点 选择一种题材，结合内容设计刊头。
教学难点 设计出来的刊头有创意、有美感、有思想。
(学生)水彩笔或蜡笔，铅笔，尺子等。 教学准备 (教师)多媒体课件及相关资料。
练习设计意图 二次备课 初步教学活动设计
1. 创设情境，表达感受。 1、教师进出示报刊，师生讨论，大家所熟悉的报纸有那些部分组成，如: 行课前谈内容、排版、栏目等。点明本单元的学习内容。
直接引出教学话，创设刊头在其中起到了致关重要的作用，引出本课的学习重点刊头设
计(字体、刊头和标题的设计)。 内容，明确刊闯关大赛2.引导欣赏，加强体验。 头的重要性。 的氛围。(1)课件展示优秀的刊头设计作品，试分析刊头由哪些元素构
2、教师介成。
绍“闯关(2)让几名学生说说欣赏感受，教师小结。
3.传授方法，激发创意。 大赛”的(1)提问:怎样进行板报美术字的设计,应该注意哪些事项, 合作学习，提项目和规(2)学生结合书本的范例和教师提供的作品进行述说，教师鼓
高学生的自主则。 励学生之间互相补充，最后教师讲评。
(3)字体的设计。 学习能力和合回顾前一
?字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有作能力。 节课《汉宋体、楷体、黑体、隶书体四种。美术字是经过艺术加工的实用 字的创意字体。
与设计》 ?教师示范书写美术字的步骤。
?随着电脑技术的运用，出现了许多新设计的字体(出示各种字 体的图片、应用实例)。 (4)色彩的设计
进行刊头设计教师画设(5)图形的设计
的具体分析，计草图，(6)刊头设计与标题编排。
?出示启航校刊刊头设计。请学生找出其中存在的问题，并请同明确文字、图示范刊头学进行重新组合调整。 形、色彩和排设计的排刊头与标题在板报设计中起到画龙点睛的作用。标题的位置、字
版的要求和重版形式。 体、大小、形状、方向的处理，直接关系到整个版面的视觉效果。
?刊头和标题的内容要和板报的主题思想一致，可以采用纯文字要性。 或文字与装饰纹样相结合构成的形式。
4.布置作业，表现感受。
(1)提出作业的主题:以“我最喜爱的卡通形象”或“启航”校刊为
内容，设计一个板报刊头，要求具有个性、活泼、色彩明快、简
洁。
(2)提供创作的建议:注重与自己的实际经验相结合，独立思考，
在同一主题下结合板报刊头设计的知识，大胆、自由地把所想所感的事物表达
进行创作设出来，尽量做到与众不同。
(3)学生创作，教师巡视指导。 计。 5.展示作品，学习评价。
(1)小组内展示作业，互评作业。
(2)选出典型作业，全班欣赏评述，教师小结。
提供评价建议:?作品是否大胆、自由地表现出自己的感受;?
作品是否有创意，与众不同;?作品的造型与色彩的表现是否和
谐统一等。
6.提供课题，研究拓展。
找一找相关的图片资料(如各种报纸、黑板报刊头图库)，欣赏
这些作品，开拓自己的视野。
板书 刊头设计
设计 围绕主题、图文并茂、简洁明了。
通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先主题要
适合学生的实际，不应太大太难，一定是学生本节课能完成的，任务课后
反思 一定要合理。其次，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更
深入的理解各知识点，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。
