范文一：关于家庭环境和家庭关系的问题

关于家庭环境和家庭关系的问题

1. 我现在想要问您一些关于家庭生活的情况，可以吗？

2. XX与您相处的怎么样？

3. （对年龄较大的儿童）当XX还比较小的时候，他（她）和您相处的怎么样？

4. 还有谁住在家里？（如果是爸爸或其他成年男性，进行下一题；否则，跳到第7题前的

指导语。

5. XX与爸爸或其他成年男性相处的怎么样？

6. XX和谁相处得更好？是您，还是【应用爸爸或其他成年男性的称呼】？（如果孩子有

兄弟姐妹，进行下一道题；否则，跳到第12题前的指导语。）

7. XX与他（她）的兄弟姐妹相处得怎么样？（需要的话）询问8—11题。）

8. 什么情况易于造成XX与别的小孩子之间的冲突？

9. 当孩子们争论的时候，您会做些什么？

10. 您发现什么办法有效？

11. 如果让孩子们自己解决他们之间的争论------除非您认为一个孩子会伤害另一个孩子，您

认为会发生什么？（如果妈妈有丈夫或者男朋友，进行下一道题；否则，跳到第14题。）

12. 您和丈夫【男朋友】相处得怎么样？

13. （需要的话）在与丈夫【男朋友】的关系方面，是否有什么问题困扰着您？

14. 是否有亲戚住在您家里？（如果回答是，进行下一道题；否则，跳到第18题。）

15. 与住在家里的婆婆（公公、父亲、母亲等人）之间的事情解决得怎么样？

16. 让她（他，他们）住在家里有什么问题吗？

17. XX与她（他，他们）相处得怎么样？

18. 是否有亲戚住在附近？（如果回答是，进行下一道题；否则，结束这个部分。）

19. 他们住在哪里？

20. XX与他们相处得怎么样？

范文二：家庭环境的影响

教 育 教 学 论 文

题目：家庭环境的影响

姓名：郭娟

学校名称：新桥河镇第一中心学校

2015年11月

家庭环境的影响

新一小 郭娟

摘要：家庭、学校、社会时每个21世纪自然人成长的必备环境。家庭环境在日常生活中长年累月、潜移默化地影响着孩子，使孩子养成不同的行为习惯。家庭环境融洽，氛围轻松愉悦，孩子能感受到爱的教育；家庭环境紧张，氛围压抑，孩子能感受到的只有逃避。可见家庭的影响甚至超过社会，好的家庭环境将使孩子形成良好的感情，养成良好的习惯。因此，为了培养孩子的良好习惯，我们要努力创造一个良好的家庭环境。

关键词：学生；家庭；社会； 给孩子营造一个温馨、和谐、理智的家庭氛围，显得至关重要。本文，主要就不良家庭环境辅谈不良社会环境对孩子学习的影响作如下报告，希望能引起家庭和社会的重视。

1 家庭不和睦与不完整 1.1家庭不和睦对孩子学习影响

对于家庭不和睦是影响孩子和学习的主要。父母家人因经济、情感、婚姻等原因频频争吵不安的家庭也比例不少；父母感情不和，动辄争吵，打骂，对孩子撒手不管；离异的父母再婚，出现情感不融洽的继父或继母，使孩子因得不到家庭的温暖而自卑，出现情感忧伤、苦闷、孤僻等异常心理；父母工作非常忙，或一方长期在外地，或父母都早出晚归，或是家中经商、人来人往、杂乱无章，以致家庭生活呈现不规则状态。以上这些家庭环境都会使学生缺乏安全感和归属感，使其无法安心学习，更无法培养良好的学习习惯，影响学生的学业。另外，家庭中的突发事件，比如家庭成员的疾病或其他变故，会给学生带来很大的精神刺激，造成心理发展失衡，在学习上也可能走下坡路[2]。

1.2 家庭不完整对孩子学习影响

据调查了解，当前不良家庭环境当中，属父母离异或父母一方死亡和其他原因形成的单亲家庭比例逐年增多；这些家庭由于成员结构不全的单亲抚养，给孩子的关爱不全或缺少，在孩子的心里留下了深刻的暗影和深深的厌烦感，日久天长，形成了孩子心理上的缺陷不全，觉得自己低人一等，精神不振，处事不敏。据研究的结果发现: 离异家庭学生与完整家庭学生感知到的教师对离异家庭学生的积极态度存在显著差异,表现为离异家庭学生感知到的教师对离异家庭学生的积极态度显著地少于完整家庭学生。另外,离异家庭学生与完整家庭学生在症状自评量表的抑郁分量表的得分上达到了接近显著的差异,表明离异家庭学生体验到的抑郁情绪多于完整家庭学生。这样，导致孩子没有学习的心情，从而使

其无法安心学习，更无法培养良好的学习习惯，影响学生的学业。 [3]

2 父母教养方式不当

父母的教养方式对孩子心理发展有重要影响。实践中，我们发现家长不当的教养方式主要有三种：放任型、专制型和溺爱型。

2.1放任型教养方式

即家长对孩子采取放任自流的态度，对孩子的学习成绩、在学校里的行为表现不管不问，使学生的不良行为习惯得不到及时纠正。在这种家庭环境中成长起来的中学生往往没有责任心，行为放纵，一些不良的个性与态度会影响他们的学习成绩。

2.2专制型教养方式

即家长对孩子的教育很严厉，一不顺心或孩子的行为不符合父母的愿望，就进行粗暴打骂、恫吓。实施高压政策，采取不正确的管教原则，使孩子对家庭教育产生抵触情绪，导致孩子有脾气狂躁、粗暴无礼或懦弱、说谎、欺软怕硬、缺乏同情心和恐惧等个性特征。在这种家庭环境中成长起来的中学生对父母的批评教育表面上顺从服从，一到学校就原形毕露。有研究表明：家长对孩子采取专制型教养方式，往往会让孩子形成双重人格，使家长失去对他们进行教育的机会，而逐步导致学习成绩的下降。

2.3溺爱型教养方式

即家长对孩子过于溺爱和袒护，使孩子的不良行为得以产生和发展。家长对孩子百依百顺，易使孩子形成骄横、自私、任性、懦弱、好逸恶劳、追求享受、以自我为中心等不良品行。这种教养方式使孩子在学校里的行为也肆无忌惮，养成无视任何法律法规、组织纪律及道德准则的坏习惯，进而形成与优秀生背道而驰的行为习惯和道德品质。这种学生很难接受别人的意见，因而在学习和交往中遇到困难很难克服。

此外，家长教育态度不一致也会影响学生的学习成绩。父母对孩子要求不一，使孩子往往不知所从，但又谁也不能得罪；长辈对孩子无理干涉；父母对孩子情感厚薄不一，男女性别偏好不一，都会使孩子在行为上无所适从，孤单、自卑，乃至厌世、抑郁、多愁善感，造成学习上的障碍，甚至会离家出走，逃离这个难以忍受的家庭环境[4]。

3 家庭的经济文化背景与家庭气氛

家庭的经济条件对学生的学业也会产生直接影响。家庭环境过于优越，加之

家长教育方式不当而导致学生学业不良的事例，在当今社会屡见不鲜。由于家庭经济过于拮据以致给学生造成巨大压力，最终导致学业不良的也不乏其例。据调查：1.家庭收入情况与学生的受教育情况有一定的关系,家庭经济状况可以直接或间接影响学生的英语写作水平。2.本文研究表明父母教育水平较高并且家庭经济状况中等以上的学生在英语写作质量方面好于其它几种类型家庭的学生[5]。所以家庭的道德气氛、情绪气氛、文化背景等也很重要。学生的发展很大程度上取决于家长的兴趣如何，家长在谈什么、想什么，以及他们本身的文化修养如何。一些家长目光短浅，只看到眼前利益，而对学生的学业不重视。在这种环境中长大的孩子自然也认识不到学习的重要性，对学习不感兴趣，学习没有主动性和积极性而成为学业不良学生。

4 父母的期望

(1)父母对孩子个人目标期望高于自身的欲望,但二者紧密联系。(2)父母对孩子个人目标的期望与父母的人格特质相关关系显著,父母对孩子外在目标的期望与面子、阿Q精神、传统-现代化显著相关,父母对孩子内在目标的期望与亲情、人情、和谐性显著相关。(3)父母对孩子内在目标的期望高于对外在目标的期望。

(4)父母对孩子个人目标的期望与父母的性别、文化程度以及家庭类型、地域相关[6]。

5 家庭关系

家庭关系一般包括父母与孩子的关系，还有同祖兄弟姐妹关系以及祖父母与孙孩子间的关系。家庭的影响在很大程度上将决定孩子一生的性格与成就。青少年学生的唯一寄生处是家庭，是家庭给他们提供未成年期间的物质和精神保障。而家庭关系作为伦理道德社会元素，对学生的成长干系至要。如果一个学生的家庭关系不和睦，尤其是与父母关系不和谐会严重影响学生的身心健康成长，直接导致学业不良。家庭关系不和睦的学生大多是与继父母生活在一起，或是生活在单亲家庭以及家庭成员不团结协作的家庭中的。他们生活在这样的家庭中体验不到幸福、团结、和谐的气氛，只感到人与人之间的冷漠与自私，使他们体验不到正常的家庭关系、爱的温暖，进而影响学生的其他人际关系，如同伴关系和师生关系。时间一长，这些学生会羡慕别人的幸福家庭，感叹自己不幸福，进而会形成不健康心理，影响学习兴趣，失去学习动力，从而影响学习成绩。 6 总述

总之，家庭不和睦与不完整；父母教养方式不当；家庭的经济文化背景与家庭气

氛；父母的期望；家庭关系都与孩子学习成绩、学习习惯等有着密不可分的关系。为了孩子的学习，首先父母要以身作则，培养出家庭的良好环境，让孩子有一个舒适充满爱的学习场所。这样孩子才能一心为学习，学习成绩才能有所提高。

参考文献 ：

[1]陈庆贵;浅论家庭环境对孩子的影响.[J]大理日报社数字报刊平台,2010.7

[2]孙春成,刘一萍;谈家庭环境对学生学业不良的影响.[J]中学教学参考2012.06

[3]付洋;离异家庭学生感知到的教师态度与其心理健康的关系.[D]《东北师范大学》 2008年

[4]葛静霞;父母教养方式与青少年心理健康的关系研究[D];东北师范大学;2007

[5]姜桂莲;在非英语专业学生英语写作中体现的性别、家庭经济以及文化背景之差异研究[D];河北师范大

学;2006年

[6]谢智静;父母对孩子个人目标的期望的相关因素研究[D];《中南大学》 2008年

范文三：类似的家庭环境

类似的家庭环境，不同的结果

家庭环境可以毁掉一个人，也可以成就一个人。这句话就说明了无论是富有还是贫穷，人们的结果不会雷同，所以，类似的家庭环境也可以造就人们的不同结果。

出生于富商之家的一代伟大的戏剧作者——莎士比亚，他十九岁便离家独立奋斗，他当过教师、律师，甚至飘过英吉利海峡，这些经历便对他以后的戏剧创作有了很大的帮助，最终成为一代伟人。

家庭环境优良的莎士比亚最终有了如此大的成就，而出生于帝王之家的刘禅却有所不同。

得诸葛亮之助的刘备为蜀国打下了坚固的基础，却不料自己的儿子刘禅却将自己的江山丢掉了。刘禅继位后事事依赖相父诸葛亮，万事不顾，只知玩乐，导致失去孔明的蜀国很快被攻下了。

刘禅的家庭环境恐怕是与莎士比亚的家庭环境是有过之而无不及的，但刘禅却落了个当俘虏的下场。这两人的事例就可以说明类似的家庭环境造就人们不同的结果这个道理了。

可能有人还会说，富有的家庭环境是这样的，那么穷困的家庭是否也能说明这一点呢？

当然回答是肯定的。就在《妈妈要做你的榜样》这一篇文章中，主人公“她”的儿子这一家只能靠城市低保金为生，家庭状况是极度糟糕的，在这样的家庭环境下，儿子便有了两种发展方向中，一是一辈子依赖别人，不思进取，靠救助为生；二是自力更生，辛勤劳动，来改善家庭状况。幸运的是，儿子的依赖心理就在这位好母亲以身作

则的教育下丢掉了，儿子也就走上了正确的发展道路。

家庭环境穷困的儿子在母亲的教导下走对了人生方向，但试想，如果不是母亲的及时发现和教导，那么儿子的发展状况是非常糟的。同样的家庭环境，结果也会有不同。

怎么样？穷困的家庭环境也会使人们的结果不同，也说明了类似的家庭环境造就人们的不同结果这个结果。

类似的家庭环境，不同的结果。让我们努力奋斗，走上正确的人生之路，取得良好的结果吧！

范文四：关于家庭环境和家教类型对孩子的影响的调查报告

关于家庭环境和家教类型对孩子的影响的调查报告

家庭是孩子人生的第一课堂。家庭教育在孩子的成长过程中有着举足轻重，不可替代的作用。孩子们在后天形成和发展起来的心理素质如何，能否像大部分家长所希望的那样成“才”，这跟家庭环境的好坏有着极其密切的关系。 然而，家庭环境又是复杂的，多方面的，其中，家庭的教育环境对孩子的性格和心理的形成与发展，则往往起着长远而深刻的影响。我们对2007年9月份来我校培训的四期初一学生做了个问卷调查，以了解家庭环境和家教类型对孩子的性格形成和学习等的影响。

一、调查结果及分析

（一）家庭环境的影响

在民主和睦的文明家庭中，家庭成员各尽其社会和家庭之职责，勤奋学习，认真工作，热心为社会和他人服务；家庭成员之间 心理相容，同享欢乐，共分忧愁，平等互助，彼此信任和尊重，即使偶尔发生矛盾冲突，也能顺利解决。调查表明：在民主和睦的文明家庭中抚养成长起来的孩子，表现出情绪稳定，情感丰富、细腻，性格开朗，团结友爱，有自信心等特征。这是因为，文明家庭能给孩子以安全感，孩子置身其中感到愉快；其次是满足了孩子的 归属感，在家庭中孩子能感受到被爱和被尊重，也学习到怎样爱他人并尊重他人，使孩子能感到“这是我的家 ”，从而增强了自尊和自信；另外，温馨的家庭能使孩子获得支持感，当孩子犹豫、彷徨，或遇到困难、挫折、灰心气馁时，可以从家庭的关怀中吸取力量，得到指引。相反，在空气沉闷、压抑，充满矛盾冲突的不和谐家庭中，尤其是父母双方的矛盾冲突激化，导致离婚所引起的家庭破裂，首先受到伤害的是孩子，令其受到无所适从的心灵上的创伤。研究表明：生活在不和谐而气氛紧张家庭中的孩子，容易出现各种不良的情绪和行为 。诸如，喜怒无常，闷闷不乐，胆小怕事，固执己见，不听劝说，不能自制，不爱交际，自卑、孤僻、冷漠和撒谎欺骗等等心理障碍或不良的心理品质，甚至还可能形成反社会人格。

（二）家教类型的影响

高期望型：高期望型并非对孩子严格要求，而是在教育中带着苛刻。有许多家长对孩子有很高的期望值，望子成龙，望女成凤，这本无可非议，人之常情。但是他们有时却过高估计了自己孩子的学习能力，并缺乏必要的沟通，因此会造成孩子的厌学心理。有这么一个学生,智力平平,但其父母对之要求甚高,除了学校的作业,在家里还要布置许多家庭作业,如果测验,考试达不到他们的要求,就一顿打骂，并不时给孩子做一些难题，想方设法想从这方面来提高学生的学习成绩，弄的孩子筋疲力尽,在学校做作业拖时间,甚至把作业本丢弃,试图逃避做作业。对于这样的家庭教育，作为班主任就要多与他们进行沟通，首先要告诉他们不能一蹴而就，要正确的对孩子进行定位，在此基础上再对孩子制定一些切实可行的学习目标和学习计划，循序渐进，逐步达到他们的要求。并且要不时让他们和孩子，学校，老师进行沟通，在严格中多关爱，多听听孩子的想法，从孩子的基础抓起，多鼓励孩子，多表扬孩子，脚踏实地的配合学校搞好孩子的学习。

简单粗暴型的家庭，家长大多文化层次不高，不善于管教孩子。因此对孩子就采取了比较简单的教育方法，凡是有一丁点错误，不分青红皂白，一味的打骂孩子。这样很容易伤害他们幼小的心灵。同时其行为或多或少的也影响到他在学校的表现。对于此类家庭教育，在和家长的联系过程中，首先肯定孩子的优点，并不时把孩子在学校的良好表现告诉家长。在适当时间，地点指出家长教育对孩子的负面影响，不断主动和家长多沟通，在沟通时有意识的举出几个同类型学生家庭好的教育方法，建议其多用几种不同方法来教育孩子，并在实

施后进行比较，最后找出最适合的家庭教育方式。

顺其自然型：此类家长包庇孩子，忽视孩子的缺点，纵容孩子的不良行为，少管，甚至不管孩子。因此，在学校中作为班主任要多留心这些孩子，往往就是这些孩子在行为规范和学习上总有一些欠缺。所以不时做些教育随笔，在与家长联系时，能作为依据，在此基础上能对家长提一些不同的家庭教育的要求，并希望树立其在家中做父母的威信，建议在家要建立赏罚分明的激励机制。并不时用各种方法与家长沟通，督促家长在家中教育孩子。

二、对调查结果的思考和家庭教育的对策

（一）创设良好的家庭环境，采取正确的家教方式。

良好的家庭环境可以给子女提供一个健康成长的家庭氛围，这也是家庭教育成功的基本前提。研究显示，融洽密切的家庭气氛不仅对提高孩子学业成绩有明显的作用，而且还有利于孩子性格结构的完善及良好品德的形成。在家庭教育中，家长不仅要满足子女正常的物质需要，更应该满足子女的健康的精神需求。家长应了解心理学、教育学、社会学等方面的知识，对孩子的思想、学习、生活加以正确的引导。现时，家长应具备良好的心理品质，为孩子的素质发展作出示范，尤其要注重培养孩子独立性、果断性以及勤奋、顽强、乐观等素质。

（二）重视家庭活动的开展。

生动、活泼的活动是孩子们最感兴趣的。教师完全可以以传统节日为契机，开展丰富多彩的家庭活动。如春节期间开展

（三）重视和睦家庭的建立。

父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境。父母应该以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，培养孩子树立平等、契约、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人。

每个家庭都应该认识到，提高孩子素质是学校、家庭、教师、家长的共同责任，在思想观念上要与学校保持一致，在行动上支持和配合学校开展各项素质教育的活动。同时家长要加强同班主任及课任老师的交流，加强信息反馈，主动协调家庭教育与学校教育的一致性。同样，作为学校，也应主动加强与每个家庭的联系，学校要创设一定的条件向家长传授一些与家庭教育有关的知识和技能，来促进家长综合素质和文明程度的提高，进而优化家庭教育的环境，形成科学的家庭教育体制和机制，使家庭教育与学校教育在素质教育的实施过程中，相互支持，相互促进，相互补充，使孩子的素质在学校和家庭的共同努力下，不断提高。

范文五：关于家庭环境对孩子影响的课题研究问卷调查

关于家庭环境对孩子影响的课题研究问卷调查

为了更好的了解家庭教育，帮助每个家庭拥有一个温馨的家庭环境来促进孩子健康快乐成长。我们小组特地展开对此课题的研究，希望你们积极配合，完成此份问卷调查。(大部分用?填，根据自身情况可多填)

孩子:

1.同学认为你是一个怎样的人

活泼开朗( ) 内向沉默( ) 幽默风趣( ) 认真负责( ) 其它( ) 2.你认为你是一个怎样的性格的人(用一个词概述)( ) 3.你的兴趣爱好:偏于户外(打球，逛街等)( )

偏于室内(上网与同学交流较多)( )(看电视，看书，听歌)( ) 4.关于零花钱:固定给( )要求时才给( )不给( )

你如何安排:用于买书，买礼物( )用于娱乐( )

父母干涉吗( )你会汇报吗( )对自己的零花钱安排满意吗( ) 5.你认为你父母是怎样的,传统的，普通的( )开放的，明主的( )严厉的( ) 其它( )

6.父母干涉你的学习吗( )交友吗( )穿着打扮吗( )或者干涉其它( ) 7.平时回到家会主动和父母聊天(一起出去玩)吗,偶尔( )经常( )不会( ) 8.平时在家，做家务活吗,经常( )偶尔( )不会( )父母要求吗,( ) 9.如果没考好，父母会:生气，进行教育( )聊天，鼓励你( ) 让你自己反思( );你希望父母会( )

10.会和父母吵架吗,一周一次( )经常( )很少( )从不( ) 事后态度:主动道歉( )脾气倔，进行冷战( )要父母哄你( ) 多久事情得到解决:几个小时( )一两天( )一周左右或以上( ) 11.在做决定时:征求父母建议，综合考虑( )根据自己想法进行( ) 顺从父母建议( ) 事后感到后悔自己的举动吗( )

12.请用一句话来描绘你所希望的父母:

父母:

1.父亲职位: 母亲职位:

2.对于正确的家庭教育的了解:略懂( )了解( )不懂( ) 3.觉得自己对孩子的态度:非常宠爱( )明主( )严厉( )其它( ) 4.对于孩子的要求:大多数满足( )偶尔满足( )从不满足( ) 5.对于孩子有自主的看法:支持( )不支持( )提点建议( ) 6.多久和孩子进行沟通交流:一周一次( )经常( )很少 ( ) 7.对于孩子的学习:很关注，对其有要求( )比较关注，让其自己定目标( ) 很少关注，相信孩子的自觉性( ) 其它( )

8.会向老师或同学询问孩子的情况吗:经常( )偶尔( )很少，从不( ) 9.对于孩子做错事:迁就孩子( )批评教育( )和平交谈( )其它( ) 10(对其生活中的细节(吃，穿等行为):有要求( )不干涉( )偶尔要求孩子改掉( )

11(对于孩子的零花钱:按时间给( )按需求给( )按奖励(指成绩)给( )按孩子做劳务给( ) 其它( )

12(会拿孩子和其他孩子比较吗,当着孩子的面:经常( )偶尔( )从不( ) 不当着孩子的面，自己比较，从而对教养方式有所改变( )其它( ) 13(请就如何教育好孩子提两点看法或建议:

真诚感谢你们的配合～

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