阳光刺痛眼眸1990
范文一：《我的小花园》课后反思
《我的小花园》课后反思
《我的小花园》课后反思
《我的小花园》是一堂中班音乐活动，活动中幼儿通过两次小组学习进行歌曲的演唱学习。幼儿很享受活动中互相帮助、互相展示的环节。结合本次执教中的问题，现进行梳理，以期对今后的工作有所帮助。
一、小组学习中对歌曲节奏指导不够。
这是一首含有弱起拍子的歌曲，在幼儿小组学习中教师应当进行及时的提醒和强调。因为没有及时的指导，小组学习结束后，基本上很少有幼儿注意到这个特殊的地方街,上来表演的时候也没有人辚发现。
二、没有集体教学,。
自主学习很好，但是没怙有集体教学的小组学习，让 很多细节都成了幼儿没能注缣意到的问题。每一个活动还锪是需要一定的集体环节，老祛师带领的集体教学不仅能让、能力弱的小朋友听得更明白囔，也能让能力强的幼儿进一泸步的提高。不管是什么形式凝的课堂，都需要集体教学的朵渗透。
二、幼儿展示的时远候教师缺乏提升。
让每个挽幼儿都有展示自己的机会，扌教师提供幼儿自由表演的舞 台非常好，但是每组表演完熵以后除了要让他们投票、说 说你为什么投他,好在哪里诗以外，还学要提炼一地那更奂深的东西。比如说第一组唱祜完以后节奏没有跟上，这个愀时候老
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师就可以带领着大家灸一起把他们节奏没有跟上的垭地方大家一起来唱一唱，这鹤样子既解决了这一组小朋友?存在的问题，也减少了后面岔几组小朋友的歌唱难度。
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范文二：音乐活动--《我的小花园》课后反思
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音乐活动??《我的小花园》课后反思
这个星期我们进行了主题《大树和小花》,而“我的小花园”是这个主题下的一个艺术活动，这是一首节奏轻快、有趣、优美的歌曲。花园里的情景通过歌曲的形式唱出来，对于幼儿来说非常有兴趣。这首歌曲在教学中，要求幼儿用欢快的情绪来演唱，那么教师用自身的情绪来调动幼儿的情绪这一点非常重要。歌曲中休止符处要唱出跳跃的感觉，是幼儿学唱这首歌曲的难点，需要教师利用适当的方法来引导幼儿唱好这首歌曲。
在教学活动中，我利用歌词图谱法，孩子们很容易地理解了歌词并记住了歌词。这首歌曲歌词浅显易懂，却描绘出美丽的自然风光。再通过图片的介绍，让幼儿去发现发现美、欣赏美、表现美、充分体现歌曲中人与自然的亲密关系。在活动中，我还用游戏的方式串连活动，活动中预设了花儿开了、花儿在哪里几个小游戏。孩子们跟着音乐的旋律表现了一朵朵美丽的花儿开放的情景，也充分激发了幼儿活动的兴趣。
纵观整个活动过程，我发现孩子们做了游戏忘了唱歌，把幼儿的情绪再调动一些，让幼儿在游戏化的活动中更能表现自
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己。
活动名称:音乐欣赏——《花儿与蝴蝶》(中班)
上课老师:威信一幼——(陈莉)
作品分析:
“花儿与蝴蝶”选自小提琴协奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是AB两段体的乐曲。A段前半部分朦胧而宁静，犹如花儿在甜甜的梦乡里。后半部分起伏而华丽，恰似花儿竞相绽放，一派生机勃勃的景象;B段音乐的旋律优美动人，仿佛蝴蝶在翩翩起舞。这两段音乐结构完整，形象鲜明，长度也适中，适合中班幼儿欣赏。
活动目标:
1、 要求幼儿注意倾听乐曲旋律。
2、 引导幼儿用身体动作表现花儿的开放，感受A段的宁静、起伏;通过模仿蝴蝶飞舞及创编蝴蝶停在花上的造型，感受B段的优美、柔和及乐句时值。
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3、 鼓励幼儿在角色表演时，运用动作和表情同伴相互交流。
活动重点:体验、感受音乐优美的旋律，并通过形体表现出来。
活动难点:感受B段乐曲的四个乐句时值。
活动准备:
1、 电脑课件花园图，花儿竞相开放的情景。
2、 颜色各异的花朵教具若干。
3、 蝴蝶翅膀若干。
4、 《花儿与蝴蝶》课件。
春天来了，和孩子们一起去结识树朋友、花朋友，以朋友的目光感受它们的生长过程，细致入微地观察芽苞苞的色泽、质地、形状。在音乐活动《嫩芽长出来》的旋律中，他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长，他们像花瓣儿那样翩翩起舞，把春天的气息、生计勃勃的精神有神韵地表现出
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来。让幼儿与自然交融，在真实、生动的情境中获得发展。
从《纲要》的这一精神出发，在教学过程中，我注重幼儿的表现, 保护幼儿的自尊心，鼓励幼儿大胆表现自己的创编动作。当音乐响起，甜甜小朋友躺在地上，随着音乐慢慢从地上抬起头，然后边扭动身体边站立起来表演。当时我没有制止他，在个别表演中请他上来表演，甜甜说这动作代表嫩芽从地上发芽慢慢长成绿叶。的确每个孩子都有丰富的想象力与感受美的创造力，我对他的表演予以了充分肯定。其它小朋友们也自由创作，使他们的创新意识强烈起来。其次，在鼓励和肯定孩子们的表演同时，教师也展示自己的创编动作。
这节活动的目标之一,让幼儿用肢体动作表现嫩芽初绽和生成的过程,可是在实际操作过程中,我发现这点要求对孩子来说太容易了,孩子们都能大胆地用肢体动作来表现小芽芽的生长过程,而且每个孩子的表演欲望很强.我就让每个孩子尽情表演,我发现,孩子们的动作杂乱,生硬,虽然他们很快乐地表演,但是并没有表现出嫩芽初绽和生长的过程。此时,应该进行适当的引导。我让幼儿倾听音乐,发现音乐有什么不同,孩子们经过仔细地聆听,发现前一段音乐慢,轻.后一段音乐快、重。最后,孩子们自己总结出给第一段音乐起
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名叫A段,第二段音乐起名叫B段。接下来,请幼儿们讨论,A段音乐适合什么动作?B段音乐适合什么动作?通过讨论,孩子们都说,A段音乐表示小芽芽轻轻地从土里钻出来,还可以伸个懒腰。
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范文三：小班数学活动花园王国优秀教案课后反思
小班数学活动花园王国优秀教案课后反思
活动目标:
1、学会手口一致点数物体～能说出总数。
2、引导幼儿根据花篮上的数字～在花篮内装上相应数量的小花～尝试5以内的按数取物。
3、通过装花的游戏～体验数学操作活动的乐趣。
活动准备:
1、春天背景图一张～1只小鸟～2只小鸡～3只蝴蝶～4条小鱼～5朵小花～1—5的点卡,
2、三只礼品盒,
3、幼儿人手一份1,5的点卡。
活动过程:
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一、引起兴趣。
师:我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节～因为在春天里我们可以看到五颜六色的花～我们一起去看看吧:
二、看一看。
师:春天到了～花园王国里的小动物都醒了～我们来看一看有谁,天上有1只小鸟～要求幼儿手口一致地点数～1只小鸟可以用点卡1表示。
2、小白兔也到草地上来做游戏了～数数有几只小白兔～要求幼儿手口一致地点数～2只小白兔可以用点卡2表示。
3、小蝴蝶也飞来了～我们来数数有几只,。小蝴蝶的好朋友是谁呢,出示点卡2。
4、小鱼们游来了～我们来数数有几条,。
5、花儿也开了～我们来数数有几朵花～要求幼儿手口一致地点数～它们的点卡好朋友呢,
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三、摸一摸 。
出示三只礼品袋:“春姑娘给我们带来了很多礼物～我们来数数一共是多少份,会是什么好东西呢,她说要请小朋友上来摸一摸袋子里是什么,”。请个别幼儿上来触摸感知～其余幼儿一起验证。
四、动一动。
春姑娘还准备了小花篮～请你们装花送到花园王国去～你们想吗,但是春姑娘有要求的:
1、 引出操作要求:看看篮子上的数字是多少,
在花篮里放上一样多的小花。
2、 幼儿操作～师观察指导。
3、 检验操作情况。
你的篮子要装几朵花,
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和全体听课老师、幼儿一起帮忙检验。
小结:一边贴一边数～数到和数字一样你就装好花了。
五、活动延伸 :我们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友,请你找一找～找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友～并且告诉它们～你们是点卡宝宝几的好朋友。
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范文四：《巨人的花园》课后反思
《巨人的花园》是一篇童话故事，课文主要讲了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上了幸福的生活，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
在第二课时的教学中，我通过复习上节课的词语，引导学生回忆上节课内容，转折引出巨人却不喜欢孩子们到花园中玩，总是训斥孩子们。新课通过学生自读课文找出巨人训斥孩子们的三句话，通过巨人的语言描写来体会巨人的自私与冷酷;之后通过巨人砌墙和树立告示牌的行为，让学生感受巨人在赶走孩子之后花园的荒凉;重点让学生理解春天与孩子的关系，明白与人分享的快乐才是真正的快乐。
在教学过程中还存在下列问题:
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1.没有充分调动学生的积极性，课堂上缺少学生的精彩。
2.课堂评价不到位，评价语太单调。
3.语文课要听到朗朗的读书声，课堂上让学生读的太少。
4.板书没有提前设计好，黑板板书不合理。
5.字词的学习不到位，课堂上复习字词太少。
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6.课堂环节太过紧凑，时间分配不太合理。
通过一节公开课，了解到自己作为一名新教师在课堂教学中还
存在很多不足之处，各位老师也给出了中肯的意见与建议。在以后的教学中还需要不断学习，不断提升自己，做一个有魅力的教师。
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范文五：数学《小花园》 文档
教学案例之二：
数学《小花园》
杜立英 2010-4-21
活动目标：
1、认识并观察出循环序列的规律性。
2、练习4项以上的循环系列，增强幼儿选择路径的判断能力和变通能力。
活动准备：
红、黄、蓝、3种颜色花若干（每种颜色不少于3张）；西瓜、梨、菠萝、葡萄、香蕉等磁力教具若干（每种不少于3个）；红、黄、蓝、绿4种颜色的小花每人一份；找规律的小花园图片、画路径的果园图片每人一份。彩笔1盒。
活动过程：
一、 发现规律
1、 出示红黄蓝两组按规律排列的小花，：“今天老师给你们
带来了一些五颜六色的小花，这些小花都是按规律排列
的，小朋友们仔细看一下，它们是按什么规律排列的？
幼：红黄蓝、红黄蓝。
师：谁能按这个规律接着排下去？”让幼儿排列。
（这一环节幼儿都非常积极，踊跃举手，而且排的都非常
准确，说的规律也很好。）
2、 师：小猪乐乐要到鼠标娃娃家去玩儿，可是它要经过一
个果园，才能到鼠标娃娃家，这个果园里的水果也是按
一定的规律排列的，小朋友们谁能帮乐乐走出这个果园
来到鼠标娃娃家？这些水果是按什么规律排列的？
幼：是按西瓜、梨、葡萄、香蕉的规律排列的。
幼儿按路径寻找规律接着排水果。找个别幼儿排列，最
后教师和幼儿一起总结水果的排列规律。
（这一环节大多数幼儿都很快发现了规律，而且都能接着排下去，但也有个别幼儿排的不对。在教师的引导下知道了怎么排。）
二、 按路径找规律
师：有一只小鸡要到学校去上学，可是它要经过一个小
花园才能到达学校，花园里的小花也是按规律排列的，请小朋友们把你们桌子上的小花按你发现的规律接着排下去，帮小鸡走出花园，到学校去上学好不好？（发给幼儿路径图）
教师指导幼儿做练习，然后，找个别幼儿到前面讲一讲
是按照什么规律帮小鸡走出花园的，其他的小朋友自己检查和前面小朋友排列的是否一样。
（这一环节幼儿很感兴趣，大多数幼儿都很认真，而且
基本都排的很准确）
三、 画路径
师：有一个果园，里面有好多的水果，这些水果也是按
规律排列的，我们从果园入口进来，要沿着有规律的路
线才能走出去，请小朋友画出我们要走的路线。教师指
导幼儿做练习。
（这一环节由于有向上的路径，事先没有接触到，有的
幼儿不知道怎么走，这时因为老师之前的活动设计的比较简单，因此难点没有得到解决。）
活动评析与反思：
这次活动我用的是平铺直叙的方法，直接出示三种颜色的小花让幼儿发现规律，然后由浅入深，四个的，让幼儿按简单的路径往下排，接着，路径更难一些，最后让幼儿画路径。这次活动我设计的思路比较清楚，由易到难，而且每个幼儿都能亲自操作，让老师及时了解了每个幼儿的掌握程度。幼儿的积极性都很高，观察的很仔细，都能自己发现规律，然后按老师的要求独立完成练习。但是，由于课前考虑的不太周全，设计路线的时候没有方向朝上的，因此，在做练习的时候，有些幼儿遇到了困难，需在老师的指导下才能完成，难点没有得到解决。再有，幼儿在自己检查对错时，有的幼儿不会检查，如果让两个小朋友互相检查，我想，既发展了幼儿的合作能力，又等于让幼儿又复习了一遍，效果会更好。
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