领衔主演丨疯子
范文一：发展方向怎么写
发展方向怎么写
第1篇:个人发展方向怎么写
不管任何人都不会轻易与成功偶遇，成功不是必然，而是要经过不懈努力，并在时间的积累促进职业发展，而我们每一个人，在迈向成功的路途中，一定要对自身的职业发展方向有较为清晰的认识，这样才能通过捷径快速迈向成功之路，而个人职业发展规划书则是我们成功路上的一张地图，它所起到的作用尤为重要。那么，对于个人职业发展规划书应该怎么写呢,
在写个人职业发展规划书时，首先要对自己有所了解，问清自己以下问题:
一:我是谁,
二:我想做什么,
三:我能做什么,
四:环境支持或允许我做什么,
五:我的职业规划是什么,
第2篇:业务员职业发展方向
销售可以说是最广泛、最具有挑战性的职业，在市场高度开放的时代，没有哪家企业敢说我不需要销售人员，从某种程度上说，销售队伍的生命力决定了企业的生命力。当然也有很特殊的情况，比如一些刚起步的小企业可能就没有专职销售和市场人员，因为老板本身就担当了销售人员的角色。 对年轻人而言，销售或许是最可能在短时间内获得成功的职业。销售人员作为企业员工中相对独立的一个群体，和财务人员、研发人员、生产人员、技术人
员等岗位相比，销售工作的平均岗位进入壁垒较低。从事其他工作的人员无论是从事技术性工作或服务人员，只要身体健康，年龄适当，都有可能转到销售岗位上，较低的岗位进入壁垒，使销售成为很多人的就业切入点。由于销售是一个实践性非常强的职业，大家全凭业绩说话，而且业绩也比较容易衡量，所以除了一些特别专业的技术销售职位外，大多数销售岗位对学历要求并不是很高。
销售人员有非常明显的特点:工作稳定性差、工作压力大、出差应酬成为生活的常态。特别对于直接面向市场的基层业务人员而言，虽然工作时间比较自由，但由于销售指标的压力，常常令已婚者顾不上照顾家人，未婚者顾不上恋爱，很长时间不能和朋友闲聊、聚会。
当然，销售是一个高压力、高回报的职位，除了最高决策层外，多数企业中最容易产生高薪的职位便是销售类。和同级别的财务总监、人力资源经理相比，销售总监、销售经理的收入普遍会高出一截。
第3篇:个人职业发展方向
本人待人热情、真诚，喜爱文艺体育，富于协调能力，能在个人活动中，将专业与爱好平衡的相得益彰。在集体活动中，能吃苦耐劳，有较强的组织能力、实际动手能力和团队合作精神，能配合他人，充分发挥自己的才能，相辅相成，力取完美～
头脑灵活，爱好广泛，工作认真负责，积极主动，善于问题的钻研，探索，从不同角度发掘开拓人生价值，追求个人价值体现的最大化。
我认为汽车行业是非常有前途的一个职业，也是一个很容易规划自己发展路途的职业。现实生活中，很多朋友都觉得销售非常辛苦。是的，这是事实，确实非常辛苦。但是吃的苦中苦，方为人上人，我不怕辛苦～我觉得只有撑着年轻，多去拼搏，多去汲取知识，才能充分实现自己的价值～为公司谋取盈利，为自己获取经验，成为一个对社会有用的人才～
( 绥棱教育信息网 www.suilengea.com )
目前，我会努力学习，之后培养自己的经验，一步一步向前走，
将自己汽车行业的知识发挥到极致。
范文二：课题报告怎么写
课题报告怎么写
课题开题报告主要包括以下几个方面 :
(一 ) 课题名称
1、名称要准确、规范
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么,研究的对象是什么交待清楚, 比如“小学语文指导自主教学模式研究”,这里研究对象就是小学语文教学,研 究的问题就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来,例如“小学生心 理健康教育实验研究”,其研究的对象是小学生,研究的问题是心理健康教育, 研究的主要方法是实验法,这就说得很清楚,别人一看就知道这个课题是研究什 么。而有些课题名称则起得不是很准确。如,“集中识字,口语突破”这个名称, 别人只看题目,就无法看出研究的是什么问题,好象是语文,又象是英语,是中 学或是小学, 是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。若改为“集中识字, 口语突破——小学英语教学模式研究”,这样就一目了然了。总之,课题的名称 一定要和研究的内容相一致,要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学。如“培养学生自主学习能力,提高课 堂教学效率”,这个题目如果是一篇经验性论文,或者是一个研究报告,笔者觉 得不错,但作为课题的名称就不是很好,因为课题就是我们要解决的问题,这个 问题正在探讨,正开始研究,不能有结论性的口气。
2、名称要简洁,不能太长
不管是论文或者课题,名称都不能太长,要简明扼要,通俗易懂,能不要的文字 就尽量不用,一般不要超过 20个字。但要尽可能表明三点 :研究对象、研究问题和 研究方法。
(二 ) 课题研究的目的、意义
首先,要阐明课题研究的背景,即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。因 为任何课题研究都不是凭空来的,都有一定的背景和思路。其次,要阐明为什么 要研究这个课题、研究它有什么价值,能解决什么问题。第三,要认真、仔细查 阅与本课题有关的文献资料,了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及 研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有的研究成果作为自己的研究
起点,并从中发现以往的不足,确认自己的创意,从而确定自己研究的特色或突 破点。这样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义,也可以使自己开阔眼界, 受到启发,拓展思路。一般可以先从现实需要方面去论述,指出现实中存在这个 问题,需要去研究,去解决,本课题的研究有什么实际作用,然后,再写课题的 理论和学术价值。这些都要写得具体,有针对性,不能漫无边际地空喊口号,写 成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。 有位老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的 :“高考实施 3十 X 方案后, 化学学科作为一门选考科目,其教育、教学必将受到一定影响。如何在当前的形 势下进一步提高高中化学教学和教育水平,这是化学工作者所面临的一个急待解 决的问题。本课题正是以 3十 X 对高中化学教学的影响为引线,以 1999届至 2001届为观察样本,运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法,??研究如何 在 3十 X 实施过程中调整教学模式, 提高学生综合素质等问题, 为在教学改革的新 形势下提高高中化学教学水平进行有益的探讨”。这样有针对性地写使别人一看 就觉得科学性、实用性比较强,的确有价值。
(三 ) 课题研究的目标
课题研究的目标就是通过研究,要达到什么目标 ? 要解决哪些具体问题 ? 研究的目 标是比较具体的,不能笼统地讲,必须清楚地写出来。只有目标明确而具体,才 能知道工作的具体方向是什么,才知道研究的重点是什么,思路就不会被各种因 素所干扰。下面是“学科教学与素质教育”研究实验方案所写的课题研究目标 :
1、通过实验研究,总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律 ;2、提出在中 小学学科教学中实施素质教育的意见; 3、 制定中小学各学科教学中实施素质教育 的目标和评价方案; 4、 初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论; 5、 全面提高实验学校学生的素质,促进实验学校教育质量的大面积提高; 6、促进实 验学校教师素质的提高,造就高水平的科研队伍。
确定课题研究目标时,一方面要考虑课题本身的要求,另一方面要考虑课题组实 际的工作条件与工作水平。
(四 ) 课题研究的基本内容
有了课题的研究目标,就要根据目标来确定这个课题要研究的内容,研究内容要 比研究目标写得更具体、明确。目前在这方面存在的主要问题是 :1、只有课题而 无具体研究内容 ;2、研究内容与课题不吻合 ;3、课题很大而研究内容却很少 ;4, 把 研究的目的、意义当作研究内容。
这对我们整个课题研究十分不利。因此,我们要学会把课题进行分解,一点一点 地去做。这里给大家举一个例子 :
某省“九五”重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出,本课题 研究的中心是,如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。具体内容包括 下列三个方面 :1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求,对初中各年级语 文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标 规定,从而建立初中语文活动类课程的目标体系。 2、根据初中各年级语文活动课 目标和语文学科的特点,安排初中各年级语文活动课的内容,内容的安排力求充 实、精确、有序,并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。 3、根据初中各年 级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点,探索初中语文活动类课程的学 习活动方式,确定活动类课程的教学时间、空间及程序,并在此基础上形成多种 切实可行的可操作的语文活动教学模式。
(五 ) 课题研究的方法
任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外, 还要有具体的研究方法、 技术手段。“研究方法”这部分,主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证 我们的假设,为什么要用这个方法 ? 以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的 方法很多,包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究 法、行动研究法等。一个大的课题往往需要多种方法,小的课题可能主要是一种 方法,但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时,一定要严格按照每一具体 科研方法的要求,不能凭经验、常识去做。比如,我们要通过调查了解情况,我 们如何制订调查表,如何进行分析,不是随随便便发一张表,搞一些百分数、平 均数就行了。这是在今后的科研工作中必须解决的问题。
(六 ) 课题研究的步骤和计划
课题研究的步骤,就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑 研究内容的相互关系和难易程度,一般情况下,都是从基础性问题开始,分阶段 进行,每一阶段从什么时间开始,至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作 任务和要求,不仅要胸中有数,还要落实到书面计划中。从而保证课题研究按时 保质保量完成,课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。
(七 ) 课题预期的成果与表现形式
课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题 ? 研究会带来什么成果 ? 有 什么对策 ? 课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多 种形式。课题不同,研究成果的内容、形式也不一样,但不管形式是什么,课题 研究必须有成果,否则,就是这个课题没有完成。在开题报告中设计出成果形式, 可以使研究者明确将来用什么表现研究成果,以便从开始就可以着手努力积累材 料、构思框架、进行分工,以利于研究成果的顺利问世。同时也有利于课题管理 者据此对课题进行检查验收。
(八 ) 课题研究的组织机构和人员分工
课题小组成员如何分工合作,在方案中,要确定课题组长、副组长、课题组成员 以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人, 一是有权之士,二是有识之士,三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支 持,有识了课题质量、水平就会更高,有志了可以不怕辛苦,踏踏实实去做。课 题组的分工必须明确合理,让每个人了解自己的工作和责任。当然在分工的基础 上,也要注意全体人员的合作,大家共同研究,共同商讨,克服研究过程中的各 种困难和问题。同时,还要注意课题组成员的整体素质与水平,尤其是课题负责 人的水平。如果课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验,这个课题就无 法很好地完成,也就难以得到批准立项。
(九 ) 课题研究的经费及设备条件需要
任何研究都需要一定的研究经费和设备条件,教育研究也不例外。对课题研究有 价值的资料,如有关测验题和问卷题等研究工作与材料、经费预算及设备条件的 需要,必须写清。但要实事求是,不能多多益善,胡写乱要,要加强管理,监督 使用。
总之,科研课题开题报告是研究人员科研知识和能力的“缩影”。只有重视并认 真、科学地做好研究课题方案的设计,制定好开题报告,才能为获取教育科研优 秀成果打开成功之门。一句话,没有科学周密的开题报告,没有对研究设计的精 心准备,就没有科研活动的发生,更不会有什么真正意义上的学术突破。参考文 献(略) (摘自《福建教育学院学报》 2004.1,原文:“谈科研课题开题报告的撰 写”作者 李德煌 阮秀华)
范文三：课题计划怎么写
最佳答案
课题研究计划(或称开题报告)是有格式要求的。一般包括:课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等。请参考我设计的下面这个:
1、课题名称: 关于人工智能的可行性研究
2、课题的来由: 随着时代的发展，社会分工日趋复杂，并且有的工种具有一定的危险性，另一方面，随着经济水平的提高，人们产生了越来越高的生活需求，越来越多人的迫切需要从消费水平进入享受水平，人们生产的目的是为了追求更好的生活。二者之间的矛盾导致现有人力无法满足社会生产发展的需要，急切需要一种更为发达、效率更高的生产工具代替人力进行生产流程，只有这样才能最大显得的提高人们的生活质量，现代人工作的压力、紧张和心理疾病才有可能得到根本的缓解，也才有利于我们和谐社会的构建。随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望。就是依托计算机技术来开发人工智能，进入生产、生活领域。
3、研究的目的及意义: 本课题研究通过探讨人工智能的原理明确开发人工智能的可行性。开发人工智能将极大地提高社会生产力，将有助于改善我们的生活质量，将有助于社会、文化、教育等改革。
4、活动计划与活动步骤:(含分工，如有可能，最好加上时间安排) (1)组长负责进行资料收集、查询、整理，完成人工智能相关文献综述; (2)两组员负责通过资料查询了解人工智能原理等相关理论知识; (3)两组员通过访谈计算机专家了解人工智能的可行性;
(4)全体组员通过访谈、观察了解工厂工人工作压力情况和人们生活状况，了解人们的需要;
(5)全体组员对查询和收集的资料进行整理分析，完成研究。 5、可行性分析:
(1)我们课题组对计算机技术非常感兴趣，具有较好的基础，尤其是人工智能感兴趣;
(2)我们联系到了计算机专业的教师和科研院所的计算机专家作为指导教师; (3)人工智能理论研究成果比较多，对我们课题的研究提供了丰富的基础性支撑;
(4)我们收集到了比较多的相关资料和书籍等。
6、小组分工:(参见4)
7、研究方法:文献研究法、访谈法、观察法等。
8、预期成果:论文、研究报告、访谈调查报告
9、表达形式:幻灯展示、实验模型、口头汇报
范文四：课题论证怎么写
一、 课题报告的结构及写作方法
撰写课题报告有一般性的共同要求。但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。研究者撰写课题报告，首先必须把握各类报告的特征。
教育调查报告是对某种教育现象的调查，经过整理分析后的文字材料。一般由题目、引言、正文、讨论或建议、结论等几部分组成。
教育实验报告是教育实验之后，对教育实验全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成。
教育经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。由题目、引言、正文、结尾等几部分组成。
至此可见，课题报告的写作形式是不尽相同的，但可以归结为前言，正文、结论这种三段式的基本格局。
一篇完整的教育课题报告。除了上述几个组成部分外，还应有署名和参考资科两个部分。其目的是表示对报告负责并表明对报告的所有权。附录和参考资料是必须向读者交代的一些重要材料，参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述。应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间。
二、撰写课题报告的基本要求
1.引言 引言是课题报告的开场白。引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性；前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题；本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等。要求简明扼要，直截了当。应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言此问题前人没有研究过，属于 历史空白，这是不妥当的。怎样开头为好，应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。但必须注意防止面面俱到，不着边际，文不对题；或一步登天，言尽意止，不留余地等毛病。
2.正文 正文是课题报告的主体，占报告的绝大部分篇幅；是课题报告的关键部分，体现着报告的质量和水平。所以，必须重视正文部分的撰写。各种不同类型的课题报告在正文部分叙述的内容不尽相同。但要写好正文部分，都必须掌握充分的材料，然后对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出正确的观点。并以观点为轴心，贯穿全文，用材料说明观点。做到材料与观点的统一，这是基本的要求。对初学者来说。往往易出现两种毛病：一种是只限于表述自己的论点，而缺乏科学的论证；只有论点，没有材料，缺乏说服力。另一种毛病是罗列大量材料，平铺直叙，看不出其主要论点是什么。出现上述毛病的原因就在于没有能以确凿的论据来说明论点，做到论点与论据的统一。为了科学、准确、生动形象地表达研究成果，提高说服力和可信性还应减少不必要的文字叙述，而采用图、表、照片来集中反映数据和关键的情节。当然，选用的图、表、照片也要注意少而精，准确无误。
3.结论 课题报告的结论部分是作者经过反复研究后形成的总体论点，它是整篇报告的归宿。结论必须指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待研究。有的报告可以不写结论，但应作一简单的总结或对结果开展一番讨论；有的报告可以提出若干建议；有的报告不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个部分。不论是哪种类型的科学研究报告。都必须总结全文，深化主题，揭示规律。而不是正文部分内容的简单重复，更不是谈几点体会，喊几个口号。写结论必须十分谨慎，措词严谨，逻辑严密，文字简明具体，不能模棱两可，含糊其辞。
三。撰写课题报告应注意的几个问题
1．重点应放在介绍研究方法和研究结果方面。课题报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。人们阅读或审查课题报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中发现了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的。研究结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题需要继续解决等。因此，写作课题报告，主要精力应花在方法和结果部分，把研究方法交代清楚，使人感到该项研究在方法上无懈可击，从而不得不承认结果的可靠性。
2．理论观点的阐述要与材料相结合。在课题报告中怎样使自己的观点得到有力的论证，是应该关心的重要问题。论点的证实除了必须依靠逻辑的力量外，还需要依靠科学事实的支撑，做到论点与事实相结合。课题报告一定要有具体材料，尊重事实，从事实中列出观点。首先在论述过程中要处理好论点与事实的关系，要求研究者首先选好事实。除了要注意事实的典型性、科学性以外，还要善于用正反两方面的事实来说明问题，揭示普遍规律。其次是恰当地配置事实，用事实论证，主要是用来帮助人们理解不熟悉的论点。
3．分析讨论要实事求是，不夸大，不缩小。在下结论时要注意前提和条件，不要绝对化，也不要以偏概全，把局部经验说成是普遍规律
范文五：课题总结怎么写
课题总结怎么写
:课题 课题结题总结报告范例 课题总结范文 医学课题总结报告
篇一:课题总结报告写法
如何撰写科研课题结题报告
一、结题报告的类型及主要结构
结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。
一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题:一是“为什么要选择这项课题进行研究,”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。二是“这项课题是怎样进行研究的,”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得哪些研究成果,”
一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分(也可分为8个部分):
1.课题提出的背景;
2.课题研究的意义(包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分);
这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究,”
3.课题研究的理论依据;
4.课题研究的目标;
5.课题研究的主要内容;
6.课题研究的方法;
7.课题研究的步骤;
8.课题研究的主要过程;
从第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的,”
结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。有时候，第7、8两个部分也可以合并写。
9.课题研究成果:这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果,”
10.课题研究存在的主要问题及今后的设想。
实验性研究课题结题报告的结构，基本上与应用性研究课题结题报告相同。它们之间的差别在3个地方:
1.研究报告中的第3部分“课题研究目标”，在实验报告中应改
为“实验假设”。
2.研究报告中的第9部分“课题研究成果”，在实验报告中应改为“实验结果与分析”。
3.研究报告中其他部分的标题中的“课题研究”，应改为“课题实验”。
二、结题报告的总体要求
1.要根据课题研究类型的要求，规范小标题的表述。
2.要扣紧题目中的关键词语撰写结题报告。
3.结题报告的结构要完整。
4.语言文字表达要规范。
三、结题报告各部分的基本要求
1.课题提出的背景
这个部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。个别的结题报告，如有必要，还可列出一个部分“课题内涵的阐释”，专门对课题的内涵作说明。
2.课题研究的意义
课题研究的意义包括理论意义和现实意义。这个部分既可以单独作为一个部分来陈述，也可以归入“课题提出的背景”来陈述。这样处理的好处，在于能更充分地回答“我们为什么要选择这项课题来研究”这个问题。
3.课题研究的理论依据
课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。在陈述理论依据时，应切忌将某一专
家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。
4.课题研究的目标
课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终达到的目的。在实验性的课题中，它体现的是“实验假设”。实验假设其实也是实验将要达到的目标。这一部分的陈述只须用一、二百个字就能说明问题。
5.课题研究的主要内容
课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴，课题研究的着力点。对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。在陈述课题研究的主要内容时，有的将子课题表述成研究的内容，这也是一种简洁明了的表述办法。必须注意的是，课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。
6.课题研究的方法
课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研
方法。一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。比如，采用实验法，同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。这部分的陈述，一般列出将采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。
7
.课题研究的步骤
“课题研究的步骤”这部分的陈述比较简单。一般将课题研究分成准备、实施研究、总结等三个阶段，也有的分成四个、五个阶段。然后，在每个阶段中简要陈述做了几项工作，一做什么，二做什么，三做什么，简明扼要，不必详细陈述。
8.课题研究的主要过程
“课题研究的主要过程”这部分，需要花费较多的笔墨来陈述。要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究。
“课题研究的主要过程”这部分也可以与“课题研究步骤”合在一起陈述，在每一个阶段中具体陈述所做的几项工作，所采取的研究策略或措施等。
撰写“课题研究的主要过程”这部分内容时，应注意不要用总结式的语调来撰写，不要将这部分写成经验总结或研究体会。
9.课题研究成果
“课题研究成果”这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。一个结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的
基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报告的一半左右。
“课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题: 第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。
第二，研究成果的陈述不能过于简略。
篇二:课题阶段小结
课题名称:《物理教学与学生自主学习能力培养的研究》
课题研究阶段性小结
半年来，本课题的研究工作从课题确定、制定研究计划、理论学习研究、教研探讨等方面有条不紊地进行着，取得了一些成果，在研究过程中教师们有了一些心得和体会，同时也遇到了不少困惑，现从以下几方面进行阶段性小结。
一、开展的教育教学研究工作。
课题定下以后，我们课题组制定了详细的课题研究计划，根据计划进行了积极的教育教学研究、探讨活动，所做工作如下:
1、课题前测。研究前慎定课题，学校组织大家认真学习新课程理念经过研究、展开讨论，根据课题组成员的理论层次和综合素质确定“物理教学与学生自主学习能力培养的研究”为课题组研究课题。
2、课题开题工作。主持人介绍了研究思路及前期研究工作，课题组成员就课题研究中的问题交流互动，主持人作开题报告。
3、组织教师理论学习，提高教师研究水平。要求教师每学期系一片教学案例，一篇教学论文或教学反思;每学期根据课题要求上一届汇报课。
4、课题研究形成制度化。课题组成立以来，每两周进行一次课题活动。大家一起学习，讨论和研究有关课题的问题。经过学习大家意识到，物理课堂中实施自主学习的教学模式对提高学生学习兴趣很有帮助。
5、找准课题的切入点。在新课标指导下，把学校实施的高效课堂教学模式作为物理课题研究起点，进行理论学习与课堂教学实践，对以往传统的教学行为进行反思。
6、反复学习《新课标解读》和十六中主编的《高效课堂学习资料》和《构建高效课堂备课制度》、还积极参加学校组织的学习和座谈，并作了大量的学习笔记，为学生学习主动性的培养提供了理论指导。其中，尤其重视对新课程标准的研究，每节课备课时，必先研究课标，不仅明确了教学目的，还与旧课标相比较，看有哪些变化和不同，以便更好的落实新课标。
二、加强集体备课
我们物理备课组有五位老师，对于我们五位教师而言，我们都是有多年教学经验老师，但也受到传统教学理念的限制。面对这样的情况，我们一是加强备课组活动，明确课标要求、讨论教学重难点、教法等。随时随地地进行相关问题的讨论。二是充分利用网上资源，吸收别人的优秀成果。三是一些课利用课件教学，
补充史料，提高教学效率。
三、先调查后定方案再研究
在接到课题立项申请时，我们就对学生的学习现状进行调查和分析，确立了课题名称和研究的方向。课题立项后，进入课题实施阶段，在课题实施中也先对七年级的学生进行关于《学生自主学习能力》的调查，并对调查进行了分析，制定了本学期课题实施方案.
四、深入课堂，反复锤炼
在学习、培训的基础上，课题组教师对于课题研究的实施，在理论上有了一定的认识和积累，但要想把课题研究的理念完全运用到教学实践中，谈何容易～我们多年以来形成的重知识和技能的传授，轻能力和态度的培养，这种观念和教学习惯，已经根深蒂固，形成了思维定势。在这种观念的指导下，形成了相应的
成型的教学模式。为了尽快地转变教育观念，使课题研究工作顺利地实施，课题组成员研究决定，定期听课、议课，观察学生和老师的变化，用教学案例的形式展现，结合学校正在实施的高效课堂教学模式，进行课题研究。
五、研究后的思考:
目前，我们在上物理课时，都能有意识地创设有价值的教学情境为教学服务，为学生的学习服务，但是，我们也发现了一些问题:
1、教师的教育观念还没有彻底转变，对于高效课堂教学理念没
有很好的理解，在指导学生自主学习方面很欠缺。
2.学生经历了小学六年教师固有的教学模式，在八年级改变另一种教学方式，学生接受有困难，需要加大对学生的培训力度。
3.小组合作模式有些流于形式，组长的培训不到位，致使有些教学活动安排时间紧张，课堂上不能完成。
六、今后努力的方向:
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。
3、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。
4、提高与学生的沟通技巧，激发学生的学习兴趣，保证上课的质量
5、采用高高效课堂教学模式，进而加强学生自主学习能力的培养
篇三:怎样撰写课题的总结报告
怎样撰写课题的总结报告
课题总结报告是对课题研究工作所进行的总结，即对自己在“研究性 学习”活动全过程中的各种记录、阶段总结、研究成果等进行汇总，并以 书面总结报告的形式来反映，这就是通常所称的“结题”。“结题”是“研 究性学习”课程构成的一个十分重要的教学环节，并且是一个很值得研究。 的问题，因此应该引起高度重视。由于同学们从未做过课题研究报告，甚 至对课题研究的书写格
式、内容和基本要求都不太清楚，故本文从“课题 研究报告的写作结构”、“课题研究报告的撰写方法”和“撰写课题报告的 基本要求”三个方面，谈谈课题研究报告撰写的问题，希望对同学们的结 题工作能有所帮助。
一、课题研究报告的写作结构
课题研究报告的表达形式，主要有三种，即学术论文、调查报告和实 验报告。
学术论文的写作结构是:
标题;内容摘要;序言;正文;结论与讨论;引文注释与参考文献。 调查报告的基本结构是:
题目;前言;正文;结论和建议;附录。
实验报告的基本结构是:
题目;前言;方法;结果;讨论;参考文献和附录。
三者的表达形式虽然有所不同，但却有共同之处。以下就从应用最多 的学术论文体例，向同学们介绍课题研究报告的写作结构
1(标题
标题是对课题研究报告内容的高度概括，它向阅读者说明研究的问题 及意义。标题形式可以多种多样，可以是明确点明题意即可采用“立论 式”——标题揭示报告的中心议题;也可以不点明题意，仅指出研究的问 题范围，即采用“非立论式”，它的结构往往是一个短句或是一个带定语的 名词，如《关于×××的研究》，这是一种常见标题形式;也可以采用提出 问题的方式，即
采用“驳论式”，不过这种标题形式在课题报告中采用不 多。有时在标题中想表达的内容较多，但又不宜将标题写得太长，这时则 可采用在主标题下加副标题的做法。
一个好的课题报告的题目，一般应符合三个方面的要求:一是准确概 括课题报告内容，能反映研究方向、范围和深度;二是文字简练，具有新 颖性;三是便于分类，也就是说，不仅使人从题目上就能判断该课题研究 属于什么知识范畴，而且能抓住该课题在这一领域里相关问题研究发展过 程中的位置及特点。因为只有把自己的研究问题置于特定的背景下，纳入 一个系统之中，才能显示出所研究课题的意义和重要性。
2(内容摘要
正规的课题研究报告，一般应写出报告的摘要(提要)。摘要是研究的 主要内容与结构的简介，并略加评论。其作用在于使阅读者通过这段概括 性的文字介绍，了解全文主题及主要内容，字数一般在200字左右。 但要注意，内容摘要并不是整个研究报告的段落大意，它要求表述的 内容准确简练，结构严谨。有些大型课题研究报告的内容摘要往往独立成 篇，甚至列出总目录。总目录能反映全文各主要部分的基本要点，各个部
分之间的关系和顺序，以及从属的层次。当然，对于同学们撰写的课题研 究报告，并不要求达到如此之高的标准。
3(序言
序言(引言、前言、绪论)写在正文之前，用于说明写作的目的、
意 图及研究方法。序言的具体内容一般包括三个方面:一是阐明研究的背景 和动机，提出自己所要研究的问题，指出已取得的研究成果和尚待进一步 研究的问题，说明自己选择该课题研究的目的、实际原因以及探讨研究的 重点。二是简介研究方法和有关研究手段。三是概述研究成果的理论意义 和现实意义。序言部分的写作要求是开宗明义、条理清楚、据理分析、切 忌空泛、含糊其词，或者是言过其实。
4(正文
正文又称“本论”，它是课题研究报告的主体部分，包括论点、论据、 论证，是作者研究成果的具体表现，因此在整个研究报告中占据极其重要 的地位。
自然科学领域的课题研究报告与社会科学领域的课题研究报告，其正 文部分的表现手法是不同的。自然科学研究报告，主要讨论取得成果所用 的研究方法以及严谨的研究过程，以事实材料和数据资料说明研究结果的 准确性和可靠性。社会科学研究报告，更着重于讨论取得研究成果所用的 论证手段及所提出的基本观点，做到观点与材料相结合，通过由表及里、 由此及彼的推理论证，显示研究结论的正确性。但无论哪种类型的论文， 都要注意事实材料的可靠以及理论的运用和逻辑推理，论据要丰富充实， 论证要遵循一定逻辑思维的要求，注意主次，抓住本质，分出层次，条理 清楚，以体现研究的水平。
5(结论与讨论
结论是围绕正文(本论)所作的结语，将研究成果进行更高层次的精 确概括。对于自然科学研究来说，结论是经过严密的逻辑推理所作出的最 后判断;对于社会科学研究来说，结论是论题被充分证明后得出的结果。 同学们将自己的观点鲜明地铺垫出来，并引申出新的思考，因此，结论的 措辞要严谨，逻辑要严密。
讨论，往往用于自然科学的课题研究报告。讨论是从理论上对研究结 果的含义和意义进行分析、解释和评价。讨论的内容一般包含以下几个方 面:阐明结果是否支持了研究的假设，讨论研究结果的有效性和理论意义、 实际意义，指明该研究的局限以及需要进一步探讨的问题。
6(引文注释与参考文献
科学研究总是在前人或他人已有研究成果的基础上进行的，或理论观 点的启迪，或研究方法的借鉴。课题研究报告中应列出直接提到的或利用 的资料的来源。一是帮助阅读者了解该课题的研究历史和已有成就，作为 进一步研究的依据;二是尊重他人的研究成果，同时体现个人治学的严谨; 三是为别人提供查证的线索，避免由于马虎，转引他人研究观点而产生的 误解或不同的理解。注释与参考文献，不仅便于阅读者了解该领域的研究 情况，而且参考文献的多少与质量，反映了课题组对本课题研究所投入的 力量，以及自身的研究水平、科学态度和求实精神。
引文注释大体上分为四种:页末注(脚注)、文末注(段落或篇后注)、 文内注(行内夹注)以及书后注。无论采用哪种类型注释，引
用文字一定
要注明出处，包括作者姓名、书刊名称、文献篇名、卷数、期数、页码、 出版单位和时间等。如果是转引，一定要说明是“转引自”或“参见”，要 说明是采用了别人的某理论观点或事实材料。
文后所列的参考文献，应有完整准确的出处，以便于阅读者查找。参 考文献的呈现应按规范的格式要求。一般是作者姓名，文献标题(加书名 号)，书刊名称或出版单位，图书的卷数、册数或期数，出版版本年代日 期，页码。参考文献可按时间顺序，或按内容重要程度，或作者姓名标以 序号。未公开发表的资料不要直接引用。
在较大型的课题研究报告中常有“附录”。附录一般包括详细的原始数 据、实验观察记录、图表、问卷、测试题或其他不宜放入正文中的资料， 以资查证。
二、课题研究报告的撰写方法
课题研究报告的写作是在“研究性学习”实践的基础上，已经获得了 新的认识，形成新的看法之后才动笔写作的。课题研究报告写作不是实践 材料的简单罗列和汇总，而是需要对材料进行分析和综合，对自己的看法 或论点进行逻辑的论证，实现从感性认识到理性认识的飞跃。课题报告不 同于写抒情诗、散文以及杂文之类抒发感情的文体，不能是因感而发、随 意写作的，因此，撰写课题报告，它应有一个构思与写作的基本程式’，以 下从四个方面谈谈课题研究报告的写作过程，也就是通常所说的写作步骤。
1(构思列提纲
在撰写课题报告之前，首先应做好写作材料的准备。所谓写作材料准 备，就是将已经收集到的资料进行鉴别取舍和分类整理。譬如有些资料可 能需要进行核对，有些图片可以加编序号，有些数据可以制成表格，等等。 写作材料准备好了，接下来就需要进行写作构思。一篇好的课题报告， 一般要经过一段时间的酝酿和思考。课题研究报告构思的过程，就是考虑 报告写什么内容，用什么材料，要说明什么问题;考虑课题报告如何开头， 问题如何提出，材料如何组织，内容如何布局，结尾如何适当，等等。这 就是通常所说的打腹稿。
光打腹稿还不够，正式写作之前，还应列一个提纲。提纲是课题报告 的基本骨架。列提纲就是组织材料、结构文章，全面周到地考虑如何搭好 文章的框架，明确文章的层次和重点，做到眉目清楚，纲举目张。同时， 列提纲也可以帮助同学们理清思路，使自己对问题的思考条理化和系统化。 如果一面写作一面考虑课题报告的结构和取材，难免会出现思路不清晰和 缺乏条理性。
提纲的编拟应根据选材的需要和课题报告的类型来确定，因此提纲的 拟定形式可多种多样，各人可有各人的特点。对于同学们来说，开始不妨 把提纲列得尽可能细一些。列提纲的方法就是把要讨论的问题、材料、观 点、结论按逻辑顺序合理安排。可以将文章划分成几个部分，每个部分又 可再分成几个小部分，编好大小序码，反映出层次，确定每一部分要讨论 的问题和采用什么样
的材料，同时，应初步拟定好各部分的小标题。
2.初稿的撰写
写初稿就是根据提纲构思内容，并运用文字和图表按照课题报告的写 作要求表达成文。通常需要注意以下几点:
(1)注意写好报告的开头和结尾。 ，
写课题研究报告如同做文章，做文章的开头和结尾是很重要的。许多 同学感到写文章开头难，其实，写课题研究报告的开头是比较容易的。课 题报告的开头就是整篇文章的引言，主要是提出问题，写作原则是开门见 山，落笔入题，一开始就接触报告的中心内容，或者一开始就提出论点， 引人注目。不要写与研究报告无关的套话，不要戴大帽子，兜大圈子，落 笔离题太远的开头，读之令人厌倦。
结尾是全文的总结，写作时首先要明确研究和讨论的结论，指出尚未 解决的问题，但不是要重复正文的内容。结尾必须写得简明有力，意尽言 止。既不要拖泥带水，画蛇添足，也不能对研究结果不作交代，草率收场。
(2)注意文章的层次和段落、过渡和照应。
课题研究报告必须做到层次清楚，分段恰当，过渡自然，前后照应。 课题报告是否有层次，上下有联系，是可以从大小标题来判断的。简单地 说，就是大标题要能覆盖住小标题，小标题应从属于大标题;小标题之间 应有很自然的逻辑联系，且各个小标题又具有相应的并列关系。如果彼此 之间互不联系，就不可能组成
一篇结构紧凑和有层次、有条理的研究报告 了。
文章内容要紧扣标题，每一个小标题下写清楚一个问题。段落也不要 太长或太短。每一段讲一个意思，前段与后段要有一定的联系。前后文连 接紧密和过渡自然，不要有明显的割裂和突然的跳跃。这样，读起来就会 感到眉目清楚，不会有材料拼凑和东拉西扯之感。
初稿要为课题研究报告定稿打一个好的基础。初稿虽然在文字方面有 些粗糙，或是某些内容尚欠斟酌，但必须达到研究报告写作的基本要求: 即有完整的结构、清楚的层次、充实的材料、逻辑的论证，以及有明确的 观点和结论。在这个初稿的基础上，经过修改和文字润色，就可以成为一 篇比较好的研究报告，否则，很糟糕的初稿要进行修改是很困难的。
3(报告的修改
初稿写完之后，从头至尾看几遍。如有可能，可征求老师或同学的意 见，然后进行修改。如果时间允许，初稿或是修改过几遍的稿子最好搁一 段时间，进行“冷处理”。因为当时可能感觉不到文稿有什么不足，过了一 段时间后，肯定又会有新的认识，这时再看原稿，就会感到不满意，确实 需要进一步修改。这时有可能把报告改得文字更加严谨，表达更加确切， 说理更加透彻，从而使研究报告质量进一步提高。
报告的修改和初稿的写作要求应该是一致的，就是要有一个好的文章 结构和正确的文字表达。但是从思维方法来说，初稿不妨
多采用一些发散 思维以开拓思路，广觅材料，力求报告内容丰富充实;修改报告时主要是 使用收敛思维。因为初稿难免会材料臃肿，词句重复，所以要对论文进行 压缩，对材料进行提炼和集中，尽量删去那些可有可无的内容和哕嗦重复 的词句，以达到结构严密，论点突出，文字简练朴素。
报告修改时首先要审查观点是否正确，材料是否真实可靠和典型，推 理是否严密。再看文章结构是否紧凑，文字表达是否清楚洗练。修改的方 法可以归纳为“增、删、改、调”四个字，而以“删、改”为主。也就是 增加必要的内容，删去多余的和不重要的字、句、段，修改错误的或不妥 当的地方，调整结构和先后次序。
报告修改要从全局着眼，先从文章结构和内容修改着手，然后进行语
句、文字加工。因为如果先去进行文字方面的修改和推敲，以后又进行结 构调整和篇幅的删削，就可能事倍功半，白费功夫。
(1)内容的修改。
文章好不好首先看内容。如果初稿的内容不好，观点陈旧，也就没有 进一步修改的价值。内容的修改主要涉及观点和材料。修改时首先看论文 的观点和立论是否正确，再看材料是否真实可靠，论据是否充分，最后看 材料运用是否恰当，分析得是否有道理，推理是否合乎逻辑。
材料要真实。如果材料不够真实、准确和可靠，课题研究报告
就缺乏 准确性，因而也就缺乏科学性。
材料要适用。如果采用的材料与课题报告的论点关系不大，或根本不 相关，即材料和观点不统一，推理不合逻辑，即使材料真实可靠，也不能 用来说明观点或证明论题。出现这种情况，修改时就必须修正和更换材料。 材料的多少要恰当。要避免材料的过多和堆砌。过多的、不重要的材 料只能成为累赘，应把它删去;反之材料过于单薄，不足以说明论点，则 为论据不足，应设法增补材料。
(2)结构的修改。
一看结构是否完整。论文要有一个完整的结构，即有恰当的开头，有 充实的素材，有分析和论证，有正确的观点和结论。如果结构不完整就应 加以补充，做到结构完整而且前后匀称。
二看层次是否清楚。可以先从大小标题之间的关系来看课题报告的层 次。如果报告中不设小标题，则必须从内容上去判别。例如，报告在内容 布局上是否符合“提出问题，分析问题，解决问题”的逻辑联系，分析和 讨论问题时是否眉目清楚，分段是否恰当等。讨论问题时要一个问题说完 再说另一个问题，切忌东拉西扯，杂乱无章。前一段内容的叙述和讨论要 能很自然地过渡到下一段内容，上下衔接，读起来觉得层次清楚，条理顺 畅。此外，分段也要恰当。分段太多太碎，会给人以破碎零乱之感;分段 太少，段落太长，也会使人感到层次不清。因此，结构不当的课题研究报 告，要下功夫进行修改和作秩序上的调整。
三看结构是否紧凑。如果文章结构松散，要加以紧缩，删去那些多余 的材料和离题太远、无关紧要的废话，从而使文字简练、结构严谨。
(3)篇幅的修改。
课题研究报告的篇幅不宜过长，应该提倡写短文。我们要求能用最少 的文字说明尽可能多的问题，这样自然就使自己的课题研究报告的质量提 高了。
删削是修改工作的重要一步。删削自己的文章常常是一件不容易的事 情，同学们往往看不出自己文稿中的毛病，对自己花了劳动写出来的东西 往往不愿割爱，不愿下功夫去剪裁和压缩。因此，学习写作，必须学会删 削，必须提高修改文章的能力。
课题研究报告经自己修改后，最好再请别人提提意见，尤其是自己指 导老师的意见。学会虚心听取别人意见将有助于把课题报告修改得更好， 这对于提高自己的写作水平也是大有帮助的。
(4)句子的润色。
修改报告初稿时，必须认真地对语言文字进行加工润色，对句子进行 锤炼推敲，从而使语言的表达能够准确、清楚、精炼和朴素。
