范文一:幼儿园烧烤活动总结
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幼儿园烧烤活动总结
亲近自然 快乐童年
012年10月24日(星期天)
张家渡里程溪边
烧烤+游戏
1、活动总负责人(联系人、召集人):陈诺一爸爸
、报名时间和方式:报名时间为星期一至星期五晚上6点。报名方式有三种,一是在班级论坛跟帖,二是在班级QQ群里报名,三是直接联系陈诺一爸爸电话报名。
、 集合时间和地点:24日上午9点在灵湖广场集中,9点30分准时出发
、 准备工作具体分工及完成时限:
陈诺一爸爸:制订活动计划,统计参加人数,拟订物品采购清单;准备一些预防肠道疾病的药品(克痢痧、午时茶、创可贴等)。星期五晚上6点之前完成。
朱可晗爸爸妈妈:烧烤店租烧烤工具(烤炉、炭、火钳),购买一部分烧烤食品(蔬菜类、素食类为主)。
星期天上午9点30分点之前完成。
金上雅爸爸妈妈:超市购买一次性用品及饮料、水果、火腿肠、速冻水饺和汤圆。星期天上午9点30--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------
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分前完成。
吴承蕙妈妈、徐晨笑爸爸、陈诺一妈妈:菜场购买鲜活烧烤食品(骨肉相连、鸡柳、里脊肉、鸡胗、鸡心、活虾、豆腐干、鹌鹑蛋、葱、调味料等)。星期天上午9点30分1之前完成。
、 行进路线:灵湖广场----江滨路---望江门大桥---河南公路---张家渡镇区---里程,由朱可晗爸爸驾车引路。
、 烧烤现场安排:爸爸们负责搬运烧烤物资,安置烧烤工具,捡拾柴火,引火点火,以及所有重体力活。妈妈们负责整理、清洗、烧烤。三位老师负责维持小朋友秩序和现场拍照。具体名单到烧烤现场再定。
、 返回时间:视天气情况,暂定下午2点。
所有费用暂由陈诺一爸爸支出,每笔费用由经手人签字。最后结算出总费用,再以家庭为单位,进行AA制分摊,费用明细在QQ群里公布。
1、如果因为天气下雨等原因,造成活动无法进行,则计划不变,时间延迟。具体时间由陈诺一爸爸另行通知。
、此活动为家长自发聚会,与学校和老师无关,请大家对自己行为和安全负责,一切不良后果各自承--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------
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担,活动组织者不负任何责任。
、因天气阴冷,家长一定要注意做好孩子的保暖工作。
、大家尽可能事先互相联系一下,能拼车的尽量拼车,这样既低炭环保,又节约开支。
、活动中大家要发扬团结协作的精神,密切分工,积极配合,顺利圆满完成此次活动。
、注意活动纪律,听从召集人安排指挥,有事情要及时沟通,尽量保持通讯顺畅,方便联系,确保整个活动安全有序进行。
、注意形象,不乱扔垃圾,活动结束后,清理现场并把垃圾带走。
烧烤活动总结
为了加强我们大洋分园小(2)班孩子之间、家长之间、孩子和家长之间、家长和老师之间的相互深入交流和沟通,创造快乐和-谐的集体氛围,增进孩子们之间的友谊,我们特地组织了孩子入园以来的第一次户外亲子活动,目的是让孩子在参与体验、亲近自然的同时,不断提高自己的社会认知,获得不同于在家庭和幼儿园里感受到的快乐。在三位老师和家长们的支持配合下,经过精心策划和准备,烧烤活动取得圆满成功,达到了我们的预期目标,最最重要的是孩子--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------
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在集体活动中得到了无限快乐。现将本次活动总结如下:
本次活动发起的初衷缘于孩子们已经入园一段时间了,但是相互之间还不是很熟悉,家长之间也互不认识,而且各位爸爸妈妈也有相互认识的愿望,所以由陈诺一爸爸在班级论坛和QQ群里发出活动倡议,初定活动时间、方式。经过大家集体讨论,最终确定在24日(星期天)到张家渡烧烤。最后报名参加烧烤活动的有章老师、田老师母-子以及金上雅朱可晗 吴承蕙 尹远洋 何文博 朱俊辉 朱贝尔 李毓彤 徐晨笑 项子萱 李子轩 王雅萌陈诺一等13位小朋友家庭。根据参加人数并广泛征集众家长的意见,陈诺一爸爸制定了详细的活动方案,并在烧烤活动前一天再次确认了参加人员名单和活动分工人员名单。
也许是老天作美,原先一直担心下雨,24日却是最适合烧烤的阴天。上午9点,2位老师和13位小朋友以及家长在灵湖广场集中,大家自我介绍、互相认识以后,根据实际情况,一部分家长按照分工,立刻分头采购:陈诺一爸爸妈妈、徐晨笑爸爸、吴承蕙妈妈到菜场购骨肉相连、活虾等烧烤食物,朱可晗爸爸妈妈到烧烤店租烧烤工具以及一部分烧烤食物,金上雅爸爸妈妈到超市购买饮料、一次性用品等。另一--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------
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部分家长在2位老师带领下,预先到望江门大桥集中等候。大约在11点左右,几路人马在望江门大桥汇合,由朱可晗爸爸率车带队,大家前后有序,前往张家渡里程溪边。
大约20分钟左右车程,我们到了目的地。找好适合烧烤的地方,家长们把烧烤工具和食物从车里搬下来。老师们则在旁边空地上组织小朋友做游戏。妈妈们一边去溪边清洗自行购买的烧烤食物,一边在地上铺好一次性台布,串好烧烤食物备用。爸爸们分头围在2个烤炉边,开始生火烧炭。也许是经验不足,其中一只烤炉的炭怎么也点不着,弄的现场浓烟滚滚。不过没有多久,在大家齐心协力下,2个烤炉的炭都红通通了。妈妈们立即拿来烤串,大家热热闹闹地开始烤。不一会儿,香味就四处飘溢了。最先烤好的都拿给小朋友们吃,小家伙个个吃的很高兴,吃完了还不停的要。幸好租用了2个烤炉,才能接的上大家吃的速度。整个烧烤现场热火朝天,其乐融融,大家都互相关心,互相谦让,烤好烤串都尽量分给别人先吃,有什么要干的活也抢着干。孩子们一边吃烤串,吃完了就互相追逐嬉戏,有的还在家长的陪同下到溪边抓鱼,撑着竹排在溪水中漫游,享受在家独自一人得不到的快乐。家长们在享受着美味烤串的同时,和老师--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------
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以及其他家长说说孩子在家的趣闻趣事,交流孩子在
幼儿园的表现,分享自己正确的或者不正确的教育经
验。伴随着青山绿水、蒙蒙雾蔼的田园风光,,呼吸着沁人心脾的清新空气,烧烤现场欢声笑语不断,活跃
的是我们兴奋的背影!直至天空下起了毛毛细雨,大家
才赶紧清理现场,整理好没有吃完的食物,把垃圾收
集装袋带走。大家都意犹未荆相约下次再见。
1、架起了家长和老师、家长和家长之间的沟通
桥梁,老师可以把小朋友在幼
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范文二:幼儿园烧烤活动总结
幼儿园烧烤活动总结
幼儿园烧烤活动总结
一、活动主题:
亲近自然 快乐童年
二、活动时间:
2012年10月24日(星期天)
三、活动地点:
张家渡里程溪边
四、活动对象:
初定为全班小朋友、家长和金老师、章老师、田老师,最终名单视报名情况而定。
五、活动内容:
烧烤+游戏
六、活动目的:
以孩子、家长、老师三方互动为主线,促进家长之间相互认识交流,增进老师和家长之间相互了解沟通,创造和-谐融洽的集体氛围,让孩子在亲身参与的同时,不断提高自己的社会认知,加强彼此之间的友谊。最终目标是让孩子们在亲近自然的同时,获得快乐。 七、活动具体安排:
1、活动总负责人(联系人、召集人):陈诺一爸爸
2、报名时间和方式:报名时间为星期一至星期五晚上6点。报名方式有三种,一是在班级论坛跟帖,二是在班级QQ群里报名,三是直接联系陈诺一爸爸电话报名。
3、 集合时间和地点:24日上午9点在灵湖广场集中,9点30分准时出发
4、 准备工作具体分工及完成时限:
陈诺一爸爸:制订活动计划,统计参加人数,拟订物品采购清单;准备一些预防肠道疾病的药品(克痢痧、午时茶、创可贴等)。星期五晚上6点之前完成。
朱可晗爸爸妈妈:烧烤店租烧烤工具(烤炉、炭、火钳),购买一部分
烧烤食品(蔬菜类、素食类为主)。
星期天上午9点30分点之前完成。
金上雅爸爸妈妈:超市购买一次性用品及饮料、水果、火腿肠、速冻水饺和汤圆。星期天上午9点30分前完成。
吴承蕙妈妈、徐晨笑爸爸、陈诺一妈妈:菜场购买鲜活烧烤食品(骨肉相连、鸡柳、里脊肉、鸡胗、鸡心、活虾、豆腐干、鹌鹑蛋、葱、调味料等)。星期天上午9点30分1之前完成。
5、 行进路线:灵湖广场----江滨路---望江门大桥---河南公路---张家渡镇区---里程,由朱可晗爸爸驾车引路。
6、 烧烤现场安排:爸爸们负责搬运烧烤物资,安置烧烤工具,捡拾柴火,引火点火,以及所有重体力活。妈妈们负责整理、清洗、烧烤。三位老师负责维持小朋友秩序和现场拍照。具体名单到烧烤现场再定。
7、 返回时间:视天气情况,暂定下午2点。
八、活动费用:
所有费用暂由陈诺一爸爸支出,每笔费用由经手人签字。最后结算出总费用,再以家庭为单位,进行AA制分摊,费用明细在QQ群里公布。 九、注意事项
1、如果因为天气下雨等原因,造成活动无法进行,则计划不变,时间延迟。具体时间由陈诺一爸爸另行通知。
2、此活动为家长自发聚会,与学校和老师无关,请大家对自己行为和安全负责,一切不良后果各自承担,活动组织者不负任何责任。 3、因天气阴冷,家长一定要注意做好孩子的保暖工作。 4、大家尽可能事先互相联系一下,能拼车的尽量拼车,这样既低炭环保,又节约开支。
5、活动中大家要发扬团结协作的精神,密切分工,积极配合,顺利圆满完成此次活动。
6、注意活动纪律,听从召集人安排指挥,有事情要及时沟通,尽量保持通讯顺畅,方便联系,确保整个活动安全有序进行。 7、注意形象,不乱扔垃圾,活动结束后,清理现场并把垃圾带走。 十、本次活动原则上按上述计划进行,如有其他未尽事宜或者临时变
更,陈诺一爸爸和三位老师会及时通知大家。
烧烤活动总结
为了加强我们大洋分园小(2)班孩子之间、家长之间、孩子和家长之间、家长和老师之间的相互深入交流和沟通,创造快乐和-谐的集体氛围,增进孩子们之间的友谊,我们特地组织了孩子入园以来的第一次户外亲子活动,目的是让孩子在参与体验、亲近自然的同时,不断提高自己的社会认知,获得不同于在家庭和幼儿园里感受到的快乐。在三位老师和家长们的支持配合下,经过精心策划和准备,烧烤活动取得圆满成功,达到了我们的预期目标,最最重要的是孩子在集体活动中得到了无限快乐。现将本次活动总结如下:
一、活动发起和组织。
本次活动发起的初衷缘于孩子们已经入园一段时间了,但是相互之间还不是很熟悉,家长之间也互不认识,而且各位爸爸妈妈也有相互认识的愿望,所以由陈诺一爸爸在班级论坛和QQ群里发出活动倡议,初定活动时间、方式。经过大家集体讨论,最终确定在24日(星期天)到张家渡烧烤。最后报名参加烧烤活动的有章老师、田老师母-子以及金上雅朱可晗 吴承蕙 尹远洋 何文博 朱俊辉 朱贝尔 李毓彤 徐晨笑 项子萱 李子轩 王雅萌陈诺一等13位小朋友家庭。根据参加人数并广泛征集众家长的意见,陈诺一爸爸制定了详细的活动方案,并在烧烤活动前一天再次确认了参加人员名单和活动分工人员名单。 二、活动过程。
也许是老天作美,原先一直担心下雨,24日却是最适合烧烤的阴天。上午9点,2位老师和13位小朋友以及家长在灵湖广场集中,大家自我介绍、互相认识以后,根据实际情况,一部分家长按照分工,立刻分头采购:陈诺一爸爸妈妈、徐晨笑爸爸、吴承蕙妈妈到菜场购骨肉相连、活虾等烧烤食物,朱可晗爸爸妈妈到烧烤店租烧烤工具以及一部分烧烤食物,金上雅爸爸妈妈到超市购买饮料、一次性用品等。另一部分家长在2位老师带领下,预先到望江门大桥集中等候。大约在11点左右,几路人马在望江门大桥汇合,由朱可晗爸爸率车带队,大家前后有序,前往张家渡里程溪边。
大约20分钟左右车程,我们到了目的地。找好适合烧烤的地方,家
长们把烧烤工具和食物从车里搬下来。老师们则在旁边空地上组织小朋友做游戏。妈妈们一边去溪边清洗自行购买的烧烤食物,一边在地上铺好一次性台布,串好烧烤食物备用。爸爸们分头围在2个烤炉边,开始生火烧炭。也许是经验不足,其中一只烤炉的炭怎么也点不着,弄的现场浓烟滚滚。不过没有多久,在大家齐心协力下,2个烤炉的炭都红通通了。妈妈们立即拿来烤串,大家热热闹闹地开始烤。不一会儿,香味就四处飘溢了。最先烤好的都拿给小朋友们吃,小家伙个个吃的很高兴,吃完了还不停的要。幸好租用了2个烤炉,才能接的上大家吃的速度。整个烧烤现场热火朝天,其乐融融,大家都互相关心,互相谦让,烤好烤串都尽量分给别人先吃,有什么要干的活也抢着干。孩子们一边吃烤串,吃完了就互相追逐嬉戏,有的还在家长的陪同下到溪边抓鱼,撑着竹排在溪水中漫游,享受在家独自一人得不到的快乐。家长们在享受着美味烤串的同时,和老师以及其他家长说说孩子在家的趣闻趣事,交流孩子在幼儿园的表现,分享自己正确的或者不正确的教育经验。伴随着青山绿水、蒙蒙雾蔼的田园风光,,呼吸着沁人心脾的清新空气,烧烤现场欢声笑语不断,活跃的是我们兴奋的背影!直至天空下起了毛毛细雨,大家才赶紧清理现场,整理好没有吃完的食物,把垃圾收集装袋带走。大家都意犹未荆相约下次再见。
三、活动后续工作。
回来后,大家及时把在活动现场拍的照片上传至班级QQ群。陈诺一爸爸罗列了开支明细,本次活动总支出715元,每个家庭分摊55元。大家对帐目和分摊方案无异议。
四、活动收获。
1、架起了家长和老师、家长和家长之间的沟通桥梁,老师可以把小朋友在幼
范文三:幼儿园语言教育的活动目标
幼儿园语言?教育的活动?目标
课型:新授 总序第7个?教案 章节:第一章
编写时间:2011/9/5 执行时间:2011/9/14 任课教师:郴州师范学?校 彭敏利
教学目标:
1.初步了解幼?儿园语言教?育的活动目?标。
2.加深并重视?对幼儿园语?言教育活动?目标的理解?。
教学重点:
初步了解幼?儿园语言教?育的活动目?标。
教学难点:
加深并重视?对幼儿园语?言教育活动?目标的理解?。
教学准备: 《幼儿园教育?指导纲要(试行)》
教学过程:
一. 开始部分
导入:幼儿园教育?的总目标和?年龄阶段目?标一般由专?门的机构制?定。例如:一些国家或?者地方以法?律条文制定?了统一标准?,一些科研部?门和幼儿园?也研究制定?了自己的语?言教育总目?标和年龄阶?段目标,但是,幼儿园语言?教育的具体?活动目标一?般由教师自?己制定,它是指在某?一具体的教?育活动中要?达到的目的?。有时候,具体活动目?标是一次活?动中要完成?的任务,但是也有可?能是一组相?近的活动或?者一个主题?系列活动的?目标,它们使具体?的教育内容?紧密地联系?在一起。今天我们着?重认识一下?幼儿园语言?教育的活动?目标的重要?性。 二. 基本部分
导入:无论哪一种?活动都含有?一定的要求?,并通过教师?的活动计划?和
教学实践?得以体现。教师如何根?据一定的语?言教育目标?体系来设计?具体的教育?
活动目标呢?,今天我们以?学习散文《秋天的雨》为例,这个教育活?动内容适合?
于5至6岁?的幼儿,因此我们根?据这个年龄?阶段幼儿文?学活动的目?标,要求幼儿。
(一)、语言《秋天的雨》
目标:
1、熟悉、理解这篇散?文的内容,感受语言的?美;
2、调动个人经?验去进行丰?富的想象,体会秋天丰?收季节的愉?悦情绪;
3、初步掌握散?文的结构,用口语进行?领先性地伭?散文的尝试?。
(二)、理解
具体活动目?标与语言教?育总目标、年龄阶段目?标应该是一?致的。
应当说,具体活动目?标是为年龄?阶段目标、语言教育总?目标服务的?,
是总目标和?年龄阶段目?标的最终分?解和具体化?,语言教育正?是通过每
因此,具体活动目?标的积累便?构成了一?个具体活动?落实到幼儿?身上。
年龄?阶段目标,乃至语言教?育总目标。每一次具体?活动目标的?实现,
都向完成年?龄阶段目标?和语言教育?总目标迈进?了一步。
(三)、,思考,:从目标的层?次分析中,我们应该当?认识到,在幼儿语
言?教育目标落?实到每个幼?儿的过程中?,那我们应该?怎么去落实?呢,
学生讨论,教师小结:必须从以下?几个关键问?题去注意:
1、如何将一个?高层次目标?准确地转化?为多个低层?次目标;
2、教育实践过?程中,教师如何把?握各个层次?教育目标的?内涵以及相?互间
的关系? ;
3、教师如何根?据目标来选?择相应的教?育内容,确定恰当的?教育方法,从
而确保目?标的实现。
三. 结束部分
教师小结:在以往的幼?儿语言教育?工作中,曾存在着不?同层次教育?目
标相互脱?节的问题,也曾经出现?过忽略教育?目标而随意?选择教学内?容、方
法的弊端?。上述问题必?须引起幼儿?教育工作者?的重视,我们有必要?加深对
教育?目标的理解?,从根本上解?决存在的问?题。
四. 布置作业
作业批改情?况
后记:
范文四:谈谈幼儿园科学活动的目标
谈科学活动的目标定位
刘灿春
幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界,获取知识与经验的重要途径,在实现幼儿园培养目标上发挥了重要的作用。目标是实施科学教育的导向,我们在实施科学教育前可先根据各年龄段幼儿的实际认知水平和科学发展目标,结合时代特征,确定各阶段的分目标,明确在这一阶段要认知什么,达到什么水平,培养哪些能力等。有了明确的目标,我们就可以有的放矢地选择和设计科学教育的内容,有条不紊地开展科学教育。在科学教育内容的选择和设计上要注意:以目标为出发点和归宿,内容要为实现目标服务;内容要符合幼儿的认知特点,贴近幼儿生活,丰富多彩、新颖有趣,有利于激发。教师要更关注和尊重幼儿当前的兴趣和需求,灵活地调整教育目标与内容,以顺应幼儿即时的发展需要。
在设计和组织科学活动过程中,幼儿教师面临的最大困难之一,就是如何确立合适的目标。目标不清楚,科学活动就如同失去了自身的灵魂。因此我们在没有参加岛学班之前,我对科学活动的目标制定心中不明确,制定活动目标的时候往往会出现以下几个问题:
一、 目标空泛:
以往科学活动的目标不外乎与培养幼儿的科学探索兴趣、激发幼儿的好奇心等,将科学活动的目标定位的比较宽泛,并不清楚自己要让孩子在科学活动中获得些什么知识或经验。
二、 重知识,轻能力、态度、情感及价值观
对于活动内容把握比较清楚的教师,能够在目标中明确地将科学活动中知识层面的目标表述出来。但是,能力目标描述得并不准确。而对于在这样的活动中究竟可以培养孩子什么样的能力、态度、情感及价值观等,仍旧不明确,因此在目标中没有体现。在这样的目标定位下,其实际的科学教育活动仍旧是围绕让孩子获得一个科学知识为主线展开,能力、情感、态度及价值观等在活动中无法得到关注。
1
带着对科学活动的几点困惑,我参加了李慰宜科学活动导学班,通过观摩“我来帮你”、“落下来”、“毛毛找朋友”三个活动示范教学活动,并在导师的指导下,理解了要制定好科学活动的目标,必须把握好以下几个关键: 一、 明确科学教育的目标是一个有机的整体
在导学班的第一节课上,导师高老师就说过:“科学教育目标所涉及的三个维度——科学知识,科学过程和方法,科学态度、情感与价值观不是孤立的,而是一个相互紧密联系的整体”。 教师要从探究所确定的科学内容的角度,综合分析其所需要的能力,分析其中可以培养的态度、情感和价值观。例如在“我来帮你”这个活动中,教师提出了“在帮助小蚂蚁点点的过程中有兴趣地探索,使物体变长。”以及“愿意较清楚地表达自己探索的过程”这两条有机整合的目标,既关注了幼儿参与科学活动的目的,又进一步让幼儿用正确的方法表述自己的科学过程,并加入了情感的目标,整个活动幼儿围绕帮助小点点而展开,结合日常生活经验,使幼儿理解用科学的方法帮助别人的乐趣。
二、 建构明确的目标,体现目标的整体导向
幼儿园科学活动目标的制定要具体,明确,有较强的针对性教育活动目标要具体、明确,有较强的针对性。就大班活动“落下来”为例: 教师提出了“学习观察、比较物体下落时的现象,对物体的下落现象感到好奇”和“能用记录的方式表达”。围绕这个目标,教师通过闯关的游戏,带幼儿进入了一个科学探索的世界,既给了幼儿一个自己感知和体验的过程,又让幼儿能通过对两个物体的比较进一步学会观察两个不一样的物体落下的样子也不一样。活动中运用了记录的方法更使幼儿通过记录的方法表述自己的实验结果,符合了目标中提出的要求。整个活动的目标建构明确,使活动显得环环紧扣,层层递进。 三、合理制定目标,把握目标挑战性的“度”
目标要求对幼儿形成适度的挑战,才是有意义的。把握活动目标挑战性的“度”关键在于找到衡量“度”的依据,而这一依据来源于教师对目标若干维度(知识、能力与情感)的理解与把握。教师应该根据本班幼儿的需求、兴趣与发展水平,确定适合本班幼儿特点的目标,关键在于每个活动价值的定位及关键经验的挖掘,这样的活动既能让全部幼儿都掌握,而更具有探索的意义。以“落下来”活动为例,教师在目标中提出了观察物体下落时的现象,因为物体下落是一
2
个瞬间的过程,要幼儿观察并记录,是一个具有挑战的过程,幼儿不仅要看,还要画,因此幼儿才会认真地关注物体下落的过程,而后的改变“能不能改变手工纸的形状,让它和原来手工纸落下来的样子不一样”。更挑战了幼儿的已有经验,幼儿不局限于观察老师提供的物体,更要通过自己的操作完成这游戏,使这个游戏更具有挑战性,符合了目标中的提到的“对物体的下落现象感到好奇”,可以看到老师在制定目标的时候对整个活动的深刻理解。
感谢导学班给我提供了这样一个机会,感谢科技幼儿园的老师出彩的示范活动,对于刚刚参加科学活动研究的我来说,通过8次的观摩活动,对科学活动的目标初步的认识和领悟,但愿在今后的教学活动中,能将学到的、看到的、运用到日常教学中,不断提高自己的专业水平~
2008.12
3
范文五:谈幼儿园教育活动的目标
教育目标是开展教育活动的出发点和归宿, 它规定教育活动预期获得的某种效果。有了教育目标, 教育活动的设计与安排、教育活动的组织与开展才有了一个基本的依据; 有了教育目标, 教育活动的内容选择、方法运用、效果评价也有了原则和范围。可以这样说, 教育目标越明确, 教育活动过程就越科学, 效果就越理想, 也就越能有效地促进儿童的身心发展。
教育目标有宏观和微观之分。宏观目标是指国家以教育方针、教育目的和法令等形式规定的各类目标。幼儿园每次教育活动目标的实现, 都是向幼儿园教育总目标迈进的一步。幼儿园教师要具有把宏观目标落实到每一项教育活动中、落实到幼儿的具体行为上去的能力。教育活动的目标, 作为教育活动的效果, 应该是通过对幼儿行为的检验而得到体现的。我们常常见到的教师这样来表述幼儿园教育活动的目标:“使幼儿掌握....... 知识”、“培养幼儿的...... 能力”、“养成幼儿...... 好习惯”、“培养幼儿...... 品质”等等。这些提法多是指人的基本素质的, 因而也是较为含糊笼统的。这样的目标在教育活动的过程中, 乃至教育活动结束后是很难检验的。这样的目标不足以对教育活动起导向、控制作用, 也会使教育活动的评价失去可靠的依据。
那么, 怎样的教育活动目标才真正具有指导作用呢? 美国教育家布卢姆认为, “教师所期望的学生的变化便是教育目标或教学目的”, “阐述教育目标, 就要以一种较特定的方式, 描述在单元或学程完成之后, 学生应能做(或产生) 些什么, 或者学生应具备哪些特征”。这就是说, 要以儿童外在行动的形式来表述教育目标(这种目标我们可以称为行为目标), 要以幼儿“能够...... ”来表述教育活动结果。例如, “一切都在变”的教育活动, 它的教育目标我们可以这样来表述:“能够积极参加操作活动并发现其变化; 能用语言描述自己操作和探索的结果; 表现出对身边发生的各种变化的兴趣。”这些行为目标具体规定了教育活动所要达到的最终效果, 涉及到幼儿参加活动的内容、形式以及幼儿的表现要达到什么程度, 这样的目标才是具体明确的, 它能使整个教育目标处于可控、可视的状态之中。布卢姆还把教育过程希望引起与实现的学生行为分成认知、情意、动作技能三个领域, 并对每个领域的目标进行了较细致的划分。以研究行为着称的美国学者马杰提出行为目标构成的三要素, 一是操作性动词, 如“说出”“、分解”、“比较”等等; 二是完成行为的有关条件, 如, 是用语言表达, 还是用绘画、泥塑等表达; 三是行为表现标准, 即对学习结果的叙述。他认为, 行为目标可成为教师评价教育效果的主要依据。
幼儿园教育的理论和实践都已证明, 确定明确具体的教育活动目标, 对落实《幼儿园工作规程》的精神, 全面实现幼儿园教育的目标, 有着重要的作用。
首先, 明确教育目标有利于教师对幼儿学习与发展的结果进行比较科学的评价。离开目标, 就不能科学地评价一次活动的优劣。明确的教育活动目标在目标的设定阶段就已经考虑到评价问题, 这就使教师组织的每一次活动都是在对已有活动的正确认识与评价的基础上进行的, 都是在引导幼儿一步步迈向总目标。这样的目标, 既是评定幼儿学习与发展是否达到标准的客观依据, 也是衡量教师教育的客观尺度。明确的目标可避免教育评价的主观性、片面性。例如, 在观摩活动中, 如果将其中的一项教育活动目标表述为“发展幼儿的观察力”, 那么非常可能带来评价中的分歧, 有人会认为重点应该是教幼儿有顺序地观察, 有人会认为还应进行比较观察, 也有人会把评价的重心放在幼儿有没有观察中动脑思考, 等等。如果以“幼儿能有顺序地观察事物”来表述目标, 那么就不会有某些无所谓的争论, 也不致产生诸
如“知识教得太多”或“幼儿根本没学知识”等偏离目标的争论。
其次, 明确教育目标, 可以增强教师组织教育活动的目的性和主动性。设定明确的教育活动目标的过程, 就是教师对整个教育活动过程进行理智思考、精选内容、优化方法的过程。要使教育活动目标明确化, 教师要花费时间动脑思考。而现在为数不少的幼儿园教师没有认真考虑目标如何明确, 是否可行, 没有考虑幼儿原有的水平, 幼儿可以达到的水平等问题, 甚至有的教师考虑最多的是如何按老套路把知识教给幼儿。这样做的结果是, 幼儿不能很好地得到发展, 幼
儿园教育目标不能有效实现; 同一个教育目标, 如“发展观察力”、“培养爱劳动的好习惯”等, 在小、中、大班不断重复出现。确定明确的教育目标, 使每一次教育活动的开展都是对前一次活动目标的巩固与延伸, 都是教师对本班幼儿的认识与了解过程, 这样可增强教师的教育目标意识, 提高教师进行教育活动的主动性, 使教师通过多样的教育
活动引导幼儿一步步迈向总目标。
第三, 明确教育活动目标, 也有利于体现幼儿的主体地位。由于教育活动目标是以幼儿外显的行为来表述的, 教师就要从本班幼儿现有的发展水平出发, 根据幼儿的兴趣来选择内容, 运用方法时也会照顾到幼儿的个别差异, 还会在活动中考虑如何激发幼儿学习的积极性、主动性, 让幼儿表现出教育活动目标所描述的行为。总之, 从活动设计到组织, 教师关心的都将是幼儿实实在在的发展。通过设定明确的教育活动目标, 教师还会逐渐关注幼儿多方面的发展, 绝不仅仅是知识的传授, 还会考虑到幼儿能力的提高, 情感和态度的培养。这样也就不会使幼儿情感、态度和能力的发展目标流于形式。