-杨老师
范文一：珍爱生命语录
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珍爱生命语录
2、健康是人生的财富，身体是事业的本钱，健康是奋发的前提，没有健康的身体。
3、纵有远大的志向，有满腹的经纶，有超群的才华，也是枉然。
4、拥有并懂得珍惜，才会使人生变得快乐而美丽。生活中很多人只会羡慕别人的所有，却忽视了自己眼前所拥有的一切，尤其是对于心理还不健全的学生更是如此。设计本题，就要让学生意识到，生活中值得我们珍惜的有很多，哪怕是一句温情的问候，一个小小的纸条都可能值得去珍视，但写作时要注意主题要鲜明，从某一个具体的角度来写便可，切勿泛泛而谈。
5、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。--张闻天
6、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，(/lizhi/)也是心理健康的一个条件。--弗洛姆
7、人生有两出悲剧:一是万念俱灰，另一是踌躇满志。--肖伯纳
8、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。--西塞罗
9、不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回
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来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在--现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。--郎费罗
10、使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。--鲁迅
11、应该笑着面对生活，不管一切如何。--伏契克
12、盛年不重来，一日难再晨。--陶潜
13、生命，只要你充分利用，它便是长久的。--塞内加
14、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。--赫伯特
15、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。--罗曼?罗兰
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范文二：珍爱生命语录(参考）
珍爱生命语录
珍爱生命语录?
珍爱生命语录 ?
1、生活中，我们会错过许多，比如一?些人，一些事，一些东?西，?一些情感……如果我们没有机会去补偿、??去改变，不如就从现在开始?懂得珍惜，珍惜自然的馈予，珍惜父母的?恩情，珍惜时光的短暂?，珍?惜知识的宝贵…… ?
2、健康是人生的财富，身体是事业?的本钱，健康是奋发的??前提，没有健康的身体。?
3、纵有远大的志向，有满腹的经?纶，有超群的才华，也?是枉然。?
4、拥有并懂得珍惜，才会??使人生变得快乐而美丽。生活中很多人?只会羡慕别人的所有，却忽视?了自己眼前所拥有的一?切，尤其是对于?心理还不健全的学生更是如此?。设计本题，就要让学?生意识到，生活?中值得我们珍惜的有很多，哪??怕是一句温情的问候，一个小小的纸条?都可能值得去珍视，但写作时?要注意主题要鲜明，从?某一个具体的角?度来写便可，切勿泛泛而谈。? ?
5、生命如流水，只有在他的急流与??奔向前去的时候，才美丽，才?有意义。--张闻天?
6、 尊重生命、尊重他人也?尊重自己的生命，是生?命进程中的伴?随物，也?是心理健康的一个条件。?--弗洛姆
7?、人生有两出悲剧:一是万念俱灰，另一?是踌躇满志。?--肖伯纳?
8、懂得生命真谛的人，可以使?短促的生命延长。?--西塞罗?
9、不要以感伤的眼光去看?过去，因为过去再也不?会回来了，最聪?
明的办法，就是好好对付你的?现在?--现在正握在你的手里，你要以堂?堂正正的大丈夫气概去迎接?如梦如幻的未来。?--郎费罗?
10、使一个人的有限的生??命，更加有效，也即等于延长了人的生?命。--?鲁迅
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1、应该笑着面对生活，不?管一切如何。?--伏契克? 1
2、盛年不重来，一日难再晨。?--?陶潜
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3、生命，只要你充分利?用，它便是长久的。?--?塞内加 1
4、在我们了解什么是生??命之前，我们已将它消磨了一半。?--赫伯特 ?
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5、人生不售来回票，一旦动身，?绝不能复返。?--罗曼?罗兰?
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范文三：珍爱生命语录(范文)
珍爱生命语录
珍爱生命语录?
珍爱生命语录?
1、生活中，我们会?错过许多，比如一?些人，一些事，一?些东西，?一些情感……如果我们没有?机会去补偿、去改?变，不如就从现在?开始?懂得珍惜，珍惜自然的馈予，珍?惜父母的恩情，珍?惜时光的短暂，珍??惜知识的宝贵…… ?
2、健康是人生的财富，身?体是事业的本钱，?健康是奋发的前提?，?没有健康的身体。?
3、纵有远大的志向，有?满腹的经纶，有超?群的才华，也是枉?然。?
4、拥有并懂得珍惜，??才会使人生变得快乐而美丽。生活中?很多人?只会羡慕别人的所有，却忽视?了自己眼前所拥有?的一切，尤其是对?于?心理还不健全的学生更是如此。设?计本题，就要让学?生意识到，生活?
中值得我们珍惜的有?很多，哪怕是一句?温情的问候，一个?小小的纸条?都可能值得去珍视，但写?作时要注意主题要?鲜明，从某一个具?体的角?度来写便可，切勿泛泛而谈。? ?
5、生命?如流水，只有在他的急流与奔向前去?的时候，才美丽，?才?有意义。--张闻天?
6、 ?尊重生命、尊重他人也尊重自己?的生命，是生命进??程中的伴随物，也是心理健康的一个?条件。?--弗洛姆 ?
7、人生有两出悲剧:一?是万念俱灰，另一?是踌躇满志。?--肖伯纳?
8?、懂得生命真谛的人，可以使短促?的生命延长。?--西塞罗?
9?、不要以感伤的眼光去看过去，因?为过去再也不会回?来了，最聪?
明的办法，就是好好对付?你的现在?--现在正握在你的手里，?你要以堂?堂正正的大丈夫气概去迎接?如梦如幻的未来。?--?郎费罗
10?、使一个人的有限的生命，?更加有效，也即等?于延长了人的生?命。?--鲁迅
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1?、应该笑着面对生活，不管一?切如何。?--伏契克? 1
2、?盛年不重来，一日难再晨。?--陶潜 ?
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3、生命，只要你充分利?用，它便是长久的?。?--塞内加 1 ?
4、在我们了解什么是生命之??前，我们已将它消磨了一半。?--赫伯?特
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5、人生不售来回票?，一旦动身，绝不?能复返。?--罗曼?罗兰?
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范文四：珍爱自己、珍爱生命
同学们，你们知道什么对于人来说，是最重要的吗？ 对，就是生命。生命对于人来说只有一次，我们每个人都应该珍惜它。在日常生活中，有时会遇到危险。请想象一下，你可能会遇到哪些危险？
如果你是女生，你有可能会遇到哪些危险？
叶媛第一次出远门到外地姥姥家过暑假，站在这座陌生城市的十字路口，放下旅行包，四处张望。一辆风驰电掣的轻骑车停在她身旁。“怎么，我可以帮助你吗？”一个男子声音从蓝头盔盖下发出来，叶媛怯生生地问：“请问，劳动路怎么走？”黑头盔一笑：“不远，你坐后头，我带你去”。那个人见叶媛没动，又笑道：“不要脚钱，只是顺路。”说着，伸手帮着提旅行包。
这时如果你是叶媛，你会怎么做？
随着时代的变革，社会的发展，中学生的价值观取向变得多元化；中国家庭结构和功能也发生明显变化，（如：单亲家庭，组合家庭）对子女造成心理困难尤为突出；电视网络等各媒体对中学生的影响占很大比重；中学生也深感忙于学习，忽视了自我的心理健康，在这一群体中某些中学生得不到教师和同学的肯定，自身的能量向学习以外的方面转移，严重影响了他们的健康成长；中学生身心发展特点，生理成熟提前与心理社会成熟滞后相矛盾，也就容易受到伤害。
让我们关注一下近年来中学生暴力案件及受伤害事件，就可以发现女同学受伤害事件频频发生，今天我们就从女同学如何自我保护讨论一下，使之防患于未然。
1、从校园内来看：
男女同学正常交往有利于成人后社会适应，而一些男女同学出现不正常交往现象。比如一些男女同学因一时好感而恋爱，对异性的爱慕，尤其是对年长异性的倾慕，出现同居现象，对女中学生的身心健康都会造成严重伤害，又如一些男女同学交往中，男同学存在着问题行为，甚至变态心理，女中学生受到负面影响，染上不良习惯，放纵自我，思想品德日益败坏。
同性同学交往之间也存在自我保护的问题。女性的善良、纯真、富于幻想，加上中学生好奇、判逆，从众的心理特征，使女中学生很难坚定自我，在同学交往中也容易受到不良影响，出现自甘堕落，道德败坏现象。
2、从校外来看：
女中学生对于陌生的成年异性，有一定戒备，但警惕性不高，容易被其外表所迷惑，而不能真正认识其本性。女中学生在青春期发育过程中更多关注自我，好衣着打扮，追求浪漫时尚，以显示自我的成人感和独立性，尤其是对性意识的萌芽感到好奇又迷茫。对于那些熟悉的已离开学校无固定职业的同龄异性，仍与其交往，容易被人利用或深陷其中而不能自拔。
面对上述种种女中学生遭受伤害的现象，应该如何来采用一定的措施，提高女中学生自我保护的能力呢？建议：
1、女中学生要认识青春期生理、心理发展的特点，学会调节控制情绪冲动，认识外在美与内在美的统一才是理想的女性特征，与异性交往保持适度的距离，注意力不要过多地关注自我形象，而要进一步提高自身修养和判断是非的能力。女中学生还要注意通过正确的途径寻求科学的性知识（生物课、心理健康教育课或科学健康杂志），树立健康文明的性道德观。
2、女中学生不要有“女性受歧视”的传统观念和“女性智商不如男性”的错误思想，要树立远大的理想和正确的人生观，将精力集中到学习上，学校适应困难的女中学生也不要盲目地自我放弃或随波逐流，要选择好自己的人生方向。
3、女中学生在青春期出现的心理问题较多，应及时主动地向教师、心理辅导人员、家长求助，不要认为“代沟”存在就无法沟通，而只有多沟通交流，女中学生才能学到更多的见识，减少肤浅的认识，提高个人的认知能力和自我保护意识，也有助于家长，教师对我们的关注度和方向性增强。
观看视频短片《珍爱自己、珍爱生命》
自我保护问题在女同学的成长道路上有着极其重要的意义。愿我们这些青春美少女们都能走好自己的路！
讲后反思：时间进行了38分钟，在一开始请同学们发言时看课多请一些，还有多余的时间可以等短片结束后，请同学们谈谈看完短片后的想法。
范文五：珍爱生命珍爱家园
珍爱生命 珍爱家园
活动目标
通过活动，使学生认识人与自然的关系，能够尊重生命的多样性，让每个学生从心底里去亲近自然，了解自己和周围人的不当行为会给我们的家园 —— 地球带来灾难，每个小公民都应该爱护家园中的生命，保护家园的生态环境。 活动准备
1、《人与自然》栏目片段 歌曲《地球的孩子》。
2、组织学生收集美丽的自然景观，人文景观遭受破坏，动物被人类无情捕杀，植物品种越来越少的事例和图片。
3、学生准备“我的最爱”（我最喜欢的物件），分组展示给大家。
4、学生准备画纸、彩笔，画出心中最美的《我和自然的故事》，或是“我心中的愿望”“我和自然交朋友”均可。
活动过程说明
分六个层次：
一、创设活动情境；
二、展示“我的最爱“（分四组：1、我和动物宝宝；2、我和奇花异草；3、我和名山大川4、我和名胜古迹）[意在通过一些真实的事件让学生亲近自然，了解生命的多样性]
三、倾听自然心声（人类破坏自然，给自然造成的伤害。形式：童话剧、图片和资料展示）
四、畅言保护措施
五、描绘美丽家园
六、总结活动情况
活动过程
一、创设活动情况
1、播放《人与自然》节目中美丽大自然与珍惜动物片段。
2、教师上场：同学们，美丽的自然风光令人赏心悦目，可爱的动物宝宝就像一个个小精灵，给我们带来无限的快乐与灵感。在茫茫宇宙中，地球上的一棵树、一株草、一粒沙、一块砖都是我们家园中的一份子，只要你用心去体会，就会懂得他们的语言，他们和我们都有一个共同的心愿——珍爱生命，珍爱家园。（学生齐读课题）
二、展示“我的最爱”
师：在我们多彩的生命里，总有这样或那样的“最爱“，发生在你和自然之间的故事总是最为动听。
生：（动物组）这是我最爱的一张我和动物的照片，照片上的黑猫叫“黑球”，说起我和它的故事那可多着呢??（讲述猫咪帮助她找到课本的一次经历），这时，我觉得自己是世界上最最幸福的猫主人，它也是世界上最可爱的猫宝宝。
生：（动物组）这是我最喜欢的动物玩具——恐龙，关于恐龙的知识我可是颇有研究。（略讲一、二）我常常想：要是现在还有几种恐龙存活的话，一定会交到一大堆人类朋友！
生：（植物组）这是我去昆明世博园时拍到的几种花卉??（介绍几种奇特的植物）这些美丽、奇特的花花草草向我们展示了大千世界的瑰丽与神奇，我将来要研究更多的植物，把它们更多的奥秘揭示给大家。
生：（植物组）我手中的鹅卵石是去海南时，在天涯海角附近收集到的。大
家看，每块鹅卵石都有完全不同的图案，仿佛让你听到大海的波涛声，向你诉说一个又一个古老而又神秘的故事，我要一直珍藏它！
生：（山川组）略。
生：（古迹组）这是我最爱的一本书，它来自孔子的故乡，其中有很多图片。大家看，这是孔林，这是孔庙??孔老夫子以他的睿智让几千年后的我们仍觉受益匪浅，我由衷地钦佩他，也仿佛觉得这些建筑物也带着一些灵气，那不是我国古代人民智慧的象征吗？
生：（古迹组）略。
三、倾听自然的呼声
师：大家的故事让我觉得你们都是特别聪明好学，非常会感悟美的孩子，可是，地球上的人们有时也会忘记了周围的朋友，以一个地球主宰者的姿态去无情地践踏自然，捕杀动物，这些肆意妄为的人们让人类的朋友伤透了心！
（童话剧《自然的呼声》）
机器猫：我是上知天文，下知地理，无所不能，无所不在的机器猫，这些年，地球上的人类肆无忌惮地破坏环境，捕杀动物，弄得大家已经对人类有意见了，我得去考察一番。一位宇航员在月球上看地球，说它更像一个水球，因为它有三分之二是海洋，我还是先问问水是怎么说的吧！
水：（无精打采上场）我是植物的养料，是生物的依赖，是生命的源泉，我给人类带来了幸福，但是人类却不珍惜我还取之不尽，用之不竭的天然条件，不断把废水，垃圾扔到湖里，使一个个小湖变成了一个个让人恶心的臭水沟，真是烦哪！
机器猫：你原来是那么清纯，美丽，现在看来可老多啦！
水：可不是，不光是我，连我生存的珍惜动物也连连遭殃了！走，我带你去看看那几条可怜的中华鲟！
鲟：我现在仅剩几个兄弟姐妹，前两天，又有一只鲟被抓走了，听说他被送到了一家高级餐厅，被一群自以为尊贵的客人当成美味端上了餐桌，他们把我的的风卷残云之后，还到处宣扬：“我们吃掉了世界上最后几只中华鲟中的一只??”可悲呀，无知啊，我们这些来自白垩纪，一直顽强地生存到今天的珍惜动物，难道就要灭绝吗？同学们，快来救救我们吧！
闾山之神：我是来自北宁的闾山之神，由于大批游人来闾山观光旅游，使这儿的自然环境遭到极大破坏，一些松树被没有爱心的人折断腰枝，更有些人在耶律楚材的石像上刻了“×××到此一游”的字迹。难道只能用这种方式来证明自己在地球上走过一遭吗？为什么不留下一些更美好、更有意义的东西呢？哎??
机器猫：你也别太伤心了，可喜的是，更多的人类还是很尊重你们这些朋友的，我刚刚听说，北宁市广宁镇中心小学四年二班的同学们就正在上一堂题为《珍爱生命 珍爱家园》的心理健康课，那里的孩子可个个都是热爱自然，热爱生命的聪明蛋！这会，他们讨论得可热闹了！
四、畅言环保措施
学生仍按四组从四方面发言，谈谈人与自然怎样和谐相处，重点为：
1、不破坏植被，不滥砍乱伐，保护野生动物家园，保护生态环境。
2、爱护动物，善待一切生命，不随便虐待一头牛、一条狗、一匹马??
3、人类要淡化“征服”意识，要尊重大自然，敬畏大自然，学会和大自然和平共处。
五、描绘美丽家园
画出每个人心中最美的一幅你和自然相处的彩笔画。
六、（在《地球与孩子》的歌声中总结活动情况）
人与自然、人与环境、人与生物间和谐地相处，不仅会使我们的家园更美，而且也净化和美化了人的心灵，我们的家园也会因为得到了人的尊重而加倍地回报人类。请大家记住：保护家园就是保护我们自己，珍爱我们的生命，必须要学会珍爱家园，只有这样，陆游诗中的“新竹成荫无弹射，不妨同享北窗风”的人与和谐境界，也许还有再见的一天！
